大学转专业申请

大学转专业申请（精选9篇）

大学转专业申请 第1篇

大学转专业-大学转专业申请书

尊敬的校领导、老师:

我叫孙赓，籍贯宁夏银川，是我院(中专)经济商贸xx届市场营销(xx)班学生。在入校的半年多时间里，我逐步地完成了由一个中学生到专科生的蜕变。在本系学习的半年里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我不断施展的平台。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。大学转专业申请书。

我承认市场营销是一个朝阳专业，并且其就业率在我院也在高水平。因种

种原因，现向学校提出从我院(中专)经济商贸xx届市场营销(xx)班转为(中专)旅游管理系xx届酒店管理(xx)班

故本人冒昧的向老师提出申请，希望能够转入旅游管理系xx届酒店管理(xx)班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证:在以后坚决刻苦学习、遵守校纪校规。

此致

敬礼

申请人:xxx

20xx年x月x日

尊敬的院领导:

您辛苦了!

我是xx院xx班的学生，我叫xx。根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。

我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各

种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。

如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。大学转专业申请书。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水；即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。

而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了!这半年，我大致通读了，也浏览了一些心理学家的著作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。

我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪费在一

个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学，为了自己的梦想，也为了心理学的明天!

以上便是我申请转专业要说的话，敬请院领导以长辈的身份，慈爱地给予考虑。

学生一定会铭记您的关心和培养!

敬希批准

特此申请

申请人:xxx

20xx年x月x日

尊敬的院系领导:

你们好。

我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。

201x年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院

校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。

然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习，在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不

喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。

大学转专业申请 第2篇

尊敬的校领导、老师： 我叫XX，籍贯，是我校(大专)XX班学生。在入校的三个月多时间里，我逐步地完成了由一个高中生到专科生的转变。在本系学习的这几个月里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我学习与锻炼的机会。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。我承认XX专业是一个有发展前景专业，并且其就业率在我校也在高水平。因种种原因，现向学校提出从校(大专)XX班转为(大专)XX班 因此和冒昧的向辅导员老师提出申请，希望能够转入XX系XX班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证：在以后坚决刻苦学习。遵守校纪校规与认真学习专业内容.此致 敬礼

大学生转专业动机及影响因素研究 第3篇

1. 兴趣爱好、就业前景是大学生转专业的主要动机

(1) 兴趣爱好与大学生转专业动机。

激发和培养学生的学习兴趣调动其求知的积极性, 是教育理论和实践中的一个重要问题。如果大学生对所学专业缺失兴趣, 必然会对所学专业缺乏认同感, 学习积极性不高, 消极应付, 产生转专业倾向。许多大学新生在入学后往往发现对自己所学专业并不感兴趣, 从而导致失望、沮丧等负面情绪, 出现厌学、沉溺于网络游戏等问题。统计结果表明, 大学生对自己就读专业很感兴趣的仅占13.9%, 有兴趣学习的占48.4%, 不完全有兴趣的占30%, 根本无兴趣的占6.6% (童腮军等, 2006) 。缺乏专业兴趣也成为大学生转专业的主要动机之一。徐琳等 (2011) 对有转专业倾向的部分学生的调查发现, 转专业与专业兴趣有关的原因占的比例最高, 为48%, 包括“专业与兴趣不符”“对新专业更感兴趣”等。其次为专业不符合自己的个性能力特点, 占24%。

毋庸置疑, 兴趣是填报高考志愿重要的参考因素, 但是, 由于信息不对称以及对专业和自身的兴趣爱好缺乏足够的了解, 因此专业选择仍然带有很强的盲目性。事实上, 学生在专业选择时并不了解自己的兴趣类型, 不了解自己到底适合学什么专业, 以至于入大学之后, 通过1~2年的学习才发现自己的兴趣类型。由此导致, 学生自身能力、兴趣与专业要求并不匹配, 缺乏学习的自主性与能动性。黄伟达 (2005) 对高校本科生转专业动因调查研究表明, 只有30.9%的学生在大学所学的专业是被第一志愿录取, 而高达69.1%的学生是非第一志愿录取, 其中被调剂录取的占了42.2%。这一部分学生极有可能对调剂后的专业不感兴趣、学习能力不强, 从而更容易对所学专业产生不满, 同时, 进入大学后, 很多学生的兴趣、偏好、能力都会发生显著的变化, 表现出与就读专业的不匹配性, 使其特长与能力无法得到较好的发展。

(2) 就业前景与大学生转专业动机。

在当前, 很多学生接受高等教育的最直接目的就是谋求更好的职业。我国大学本科教育在相当长的时间里实施的是一种单一而狭窄的“教育模式”, 也因此形成了“专业就等于未来职业”的基本观点。大学生在选择转专业时一个主要考虑因素就是未来就业。1999年以来, 高校扩招毕业生人数逐年递增, 2010年已达到630万人, 而2010届大学毕业生实际就业率还不足70%。社会对大学生的供求总量矛盾与结构矛盾导致大学生就业, 由此专业就业前景成为大学生选择专业时最为关注的问题之一。就业前景好的专业成为学生竞相追逐的“热门”专业, 而就业前景不乐观的专业则成为学生敬而远之的“冷门”专业。

在大学生就业专业调查机构“麦可思”发布的2009年失业率最高的10大专业中, 法学、计算机科学与技术、英语位居前三。高等教育自身对市场需求反应迟缓, 专业结构调整滞后于职业岗位的变化, 毕业生的职业技能很难适应经济结构和社会发展的需要。相关资料显示, 电子计算机与电气信息类专业本专科在校生超过300万人;管理学科专业本专科在校生超过280万人;经济类、外语类、艺术类、新闻传播学类等部分学科专业规模严重失控, 都远远超出了人才市场的吸纳能力 (胡瑞文, 2008) 。不同学科、专业的大学生在就业中面临不同的处境, 不同高校的不同专业也在学生中面临不同的处境。从南京某高校学生申请转专业所选专业看, “热门”专业中会计、金融、财务管理受关注度最高, 分别有716名、264名、81名学生申请转入, 而转出的专业中, 保险、工商管理和市场营销专业人数最多, 分别为130人、117人和99人。我们认为, 高等教育不仅提供专业知识的教育, 而且还是培养人的教育。大学生不仅需要专业知识, 而且还需要专业以外的知识。当今社会急剧变革, 社会对人才的需求已由单一型向复合型转变, 因此, 仅以未来就业为导向选择所谓冷热门专业的学生需要更加慎重的考虑。

2. 家庭与从众心理是大学生转专业影响因素

(1) 家庭对大学生转专业的影响。

90后大学生大多数是独生子女, 受中国家庭传统伦理观影响, 父母在对待教育孩子的问题上, 往往认为孩子是自己生命的延伸。孩子已经不是独立的个体, 而是在父母的包办下成长起来的, 完全依赖父母的“从属体”。父母往往会以自己的理想模式和人生目标来规划孩子的未来。李爱国 (2009) 进行的一项研究显示, 在被问到“高校选择专业时主要听取谁的意见”时, 57%的学生选择本人, 32.4%的学生主要听取家长的意见, 8.8%的同学选择中学老师, 1.8%选择了其他。以上数据表明, 有超过40%的学生所填报的专业并非出于自己的主观意愿, 具有很强的他主性。很多父母为了让子女在就业形势更好的专业中学习, 无视子女的爱好与特长, 自作主张为子女填报志愿。而这些听从父母的学生大都对所学专业没有兴趣, 积极性不高, 为转专业奠定了基础。

父母的职业是子女的一项重要社会资本。父母多年的经验、人脉是子女未来就业很重要的社会资源。另一方面父母出于工作压力、安全性等, 会反对子女从事某些工作, 因此在指导子女填报志愿或转专业时, 会避免与他们从事的职业相关的专业。此外, 一些家长已经为子女未来的就业岗位进行了安排, 而转入其他专业更有利于进入安排好的岗位。

(2) 从众心理对大学生转专业的影响。

心理学调查研究发现, 当代大学生普遍存在着一定程度的心理问题, 比如过度自卑、焦虑、不能正确认识自己、对自己评价过低等等。新生刚入学时, 由于远离父母和原来熟悉的老师、同学, 对高校的学习氛围及集体生活方式暂时无法适应, 需要一定的适应、调整期, 自然而然就产生了一定的失落感, 学生在心理上很容易产生心理障碍。周围同学的做法、想法此时更容易影响学生的思维导向。一方面, 大学生受高年级学生或周围朋友的影响, 看到高年级学生或自己周围的同学转专业, 心理不平衡, 迷失自己的本真意愿, 产生一定的“类比效应”。认为自己的专业不是好专业, 随大流提出转专业的要求。甚至有的学生看到自己的好朋友转专业, 希望以后还能够和他们在一起, 就跟着一起申请转专业。另一方面, 部分大学生忽视自己的学习兴趣与特点, 受到媒体舆论以及一些夸大甚至虚假宣传的影响, 片面地认为“热门”专业、“品牌”专业就是好专业, 适合自己, 并且会有更好的就业前景, 一哄而上, 追逐这些好专业。

大学生对转出的专业并不了解, 很容易受到周围环境的影响, 学生很难做出转专业的理性选择。由于负面因素的影响, 学生很容易产生一种认为“本专业无用”的情绪。在这种情绪的影响下, 进而形成专业厌倦情绪并最终产生转专业的想法。李明辉 (2009) 做过一项相关的研究, 其中认为本专业知识无用或太过陈旧的学生比例达到了40.7%, 认为专业知识缺乏吸引力的占了33.7%。很多学生容易盲目从众, 缺乏理性的思考。媒体的舆论导向、学校的宣传报道、学费的高低、身体的原因等都可能成为新生入学后要求转专业的影响因素。

3. 结语

大学生转专业的动机与影响因素有很多, 其中动机主要有兴趣爱好和就业前景, 影响因素主要有家庭和从众心理。本科生转专业已经成为各个高校普遍存在的现象, 学校学生管理工作必须妥善处理学生转专业的需求。一方面, 学生在提出转专业申请前需慎重考虑, 可以进行一定的职业生涯规划, 客观地分析自己, 了解自己。另一方面学校在完善转专业制度的同时, 应在指导学生转专业的过程中因势利导, 尊重学生的主体性, 充分调动其自主性、创造性, 使学生正确认识社会和自我, 从而实现自我教育和自我发展, 使其明白转专业仅是一个手段而不是最终的目的, 只有真正的学好科学文化知识, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 才能适应社会的需求。

参考文献

[1]胡瑞文.高校毕业生供求形式与高等教育结构高速分析[N].中国教育报, 2008-02-15.

[2]黄伟达.我国高校本科生转专业动因调查研究[J].高教发展与评估, 2005 (3) .

[3]李爱国.大学生转专业的现状分析与思考[J].中国成人教育, 2009 (23) .

[4]李明辉.当前我国大学生转专业行为浅析[J].消费导刊, 2009 (5) .

[5]童腮军, 范安平.大学生专业类型与专业兴趣吻合程度研究[J].现代教育科学, 2006 (5) .

大学转专业申请 第4篇

英国读硕转专业读商科难度系数最低

一般而言，文理科学生出国都可以转读商科类课程。但转读金融专业需特别注意，金融专业在英国属以数学为手段的理科类课程，一般要求学生要学过数学专业且成绩良好，不同学校要求略有差别。埃克塞特大学、巴斯大学、格拉斯哥大学、利兹大学、纽卡斯尔大学、伯明翰大学、萨塞克斯大学等都在金融商科方向十分突出。

英国读硕文科生可转专业较多

文科生出国留学，可选择转读的专业较多。本科学语言类的学生可以转学大众传媒、翻译、新闻、外语教育等专业；本科学文学、历史、哲学、社会学等专业的学生，可以转向新闻、会计、市场营销等方面。推荐学校：谢菲尔德大学、诺丁汉特伦大学、莱斯特大学、金史密斯大学。

英国读硕理科生应慎转专业

有不少理科专业的学生专业成绩非常不错，但纷纷以商科就业前景好为由选择商科专业。由于大部分理科专业毕业的学生就业前景都相当不错，因此建议理科生，如果不是对原有专业特别不感兴趣，可以考虑继续在该专业深造，或者转的专业与原专业有一定关联，比如本科学生物的学生，如果觉得读医难，可以选择读与生物专业相关的营养学和药剂学。这样的话，一方面，不会浪费本科阶段的知识储备；另一方面，对日后就业也有利。因为，这几年留学的中国学生中，起码有六成都选择读商科专业，这些学生在未来几年的就业竞争肯定激烈；而报读理科专业的学生相对较少，就业空间显然较大。

转专业申请材料需扬长避短

学生若想转其他专业的话，尤其是如果所转专业的跨度过大，我就建议应该考虑在申请过程中多提供些辅助材料作为支持。如结合自己的家庭背景、大学期间学习或接触过某一领域的工作写一份个人陈述，来论述申请动机，使教授相信你确实非常喜爱新的专业，并有能力来学习这个专业，这样更有利于申请到好的学校。

大学转专业申请书 第5篇

我是xxx学院数学系08级3班的学生，因入校时学校专业自动调配进入数学系，通过一学期的学习发现自己学习本专业难以入门，尽管我已经努力，但我各科专业成绩都不是很理想，因为我从小对英语有着强烈的热情，特申请转入外语系进一步学习，当然外语系绝不允许一个后进生转入该系，而我相信自己转入外语系凭着自己的努力与热情一定会有一翻作为，鉴于为自己负责的同时，特作出以下承诺：

一.在学习期间不旷任何一节课。

二.在学习期间热爱班级与同学。

三.在期末考试中，不挂任何一门科目。

上面三点如有任何一点自己没有办到，我自愿退学。

特此申请，愿xx老师能够批准。

申请人：

大学转专业申请书 第6篇

当下市场经济活跃，交易频繁，申请书与我们不再陌生，不同的使用场景有不同的申请书。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的大学转专业申请书范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

大学转专业申请书1

各位院领导、专业领导：

你们好！我是机械工程学院20xx级模具专业三班的学生陈晓曦。

我现在郑重提出转专业申请，希望从模具专业转入机械设计及自动化专业。我看过学校转专业的相关规定，成绩已经达到相关要求，特此递交此申请。

高考填写志愿的时候，听亲戚介绍就选择了模具专业。在刚入学的时候，由于对大学不是很了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完了任务。但是学习不是任务，它是要走的路。

一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，关于模具和材料成型方面的学习并不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁掘井，掘得再深也掘不出。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了的价值。就算有一天我在模具专业毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青年华，犹如燃烧在灿烂的光下的蜡烛，发光了发了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

通过和导员的沟通，我逐渐了解到机械设计专业的课程设计，其中的机电一体系统设计、还有数控课程引起了我的兴趣，并且我了解了科大的转专业制度，在大一上学期末，就下决心把转专业提到日程上来，并加倍的努力实践它。

坚持的力量是巨大的。它能让生让让死，支配着人的意志。有了这份坚持我相信我能做好。而且我喜欢机械设计类的课程，之所以转专业还留在机械学院，也是应为这个喜欢这个专业，能创造生产力是很伟大的事情。

我第一学年的学习成绩如下，专业课和选修课平均成绩在86分左右，每科的成绩均在均在75分以上，制图成绩在专业第一。

我希望学校领导能给我这次转专业的机会，我将会把自己所长发挥的更加的出色，在本专业的学习上加紧赶上进度，创造更好的成绩。

枝头含苞待放的花蕾，犹如我二十岁岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄晒，严霜压顶，但是她要开放！那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以坚持下去的。相信如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。

以上便是我的申请报告，敬请各位院系领导予以考虑。

申请人

20xx年9月1日

大学转专业申请书2

尊敬的各位校领导、系领导：

你们好！我是20xx控制工程学院电气及其自动化专业02班学生雷文翰。现在我郑重提出申请，希望从电气及其自动化专业转入大气科学学院大气科学专业。

自幼我便对气象学有着浓厚的兴趣，看到电视里讲到气象学可以预测台风，洪涝灾害，使得人民的财产不受损失，能够挽救更多人的性命，我便立志要从事气象学专业。

可是天不遂人愿，在高考时，我被意外分到了电气专业。然而通过一年的学习，我越发确定电气专业不是我的爱好，也不是我的特长。我必须坦言，对于电路结构，即使认真学习，查阅资料，付出他人双倍的努力，我依然觉得非常抽象。

虽然我非常认真的学习，也取得了较好的成绩，但是我并没有从中获得乐趣。亲爱的老师，一年的大学生活，除了收获知识，也让我领悟了一个道理——其实选专业不能看有没有前途，更重要的是要看自己对所学专业的热情。俗话说：学我所爱。一年的体验和努力，让我更加坚定了对于大气科学的热情。

请老师相信转系并不是我一时的冲动，而是深思熟虑之后做的决定。我盼望能在我自己喜欢的大气科学专业中开辟自己的未来。敬请各位领导以长辈的身份，慈爱的给予考虑。

申请人:

20xx年x月x日

大学转专业申请书3

尊敬的院领导们：

你们好！我是xx级广告系三班的学生xxx。来我校一年以来，在对广告设计专业有必须了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。广告设计专业并非我所喜爱的，我对广告设计专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对广告设计专业的学习中。

而相比较之下，我更喜欢绘画专业，一向以来对此专业也很关注。对于将来的就业，我也想从事有关于绘画方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全身心的投入到绘画专业的学习中。

因此，我想申请转系。由我广告设计专业转向绘画专业。期望领导能予以批准。

此致

敬礼！

申请人：_____

20xx年xx月xx日

大学转专业申请书4

尊敬的领导：

我是20xx级动画系1班的学生万凯辉。来我校一年以来，在对动画专业有一定了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。

但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。动画专业并非我所喜爱的，我对动画专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对动画专业的学习中。

而相比较之下，我更喜欢广告专业，一直以来对此专业也很关注。对于将来的.就业，我也想从事有关于动漫方面的工作。我也相信，我会报以最大的热情全身心的投入到广告专业的学习中。

因此，我想申请转系。由我动画专业转向广告专业。希望领导能予以批准。

特此

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

大学转专业申请书5

尊敬的院系领导：

你们好！我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。

201X年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。

然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习。

在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。

在报志愿之前，通过对各种专业的了解，我对会计学产生了浓厚的兴趣。会计学主要是培养具备会计、管理、经济和法律等方面的知识及能力，能在企、事业单位、政府等部门从事会计实务及教学和管理工作的高素质应用型人才。社会对这方面人才也十分需要，未来具有广阔的发展空间。

我对会计学的主要课程如管理学，经济学，统计学，经济法等也十分有兴趣，对数字的敏感程度也很高，而且十分想考注册会计师，在对考注册会计师十分重要的英语和数学这两方面也有不错的基础和极大的兴趣。所以综合各方面情况，经过我充分的思考，我认为会计学是一门十分适合我的学科，并下定决心将全身心投入到自己热爱的会计学专业中，我相信经过我的不懈努力，在会计学方面一定会学有所成，实现自己的理想，开辟一片光明的未来。因此，我向院系领导郑重提出申请，望各位领导老师能够批准，给我这次实现梦想的机会。最后，祝各位领导老师身体健康，万事如意。

此致

敬礼

申请人：XXX

20XX年X月X日

大学转专业申请书6

各位院领导，系领导：

你们辛苦了！我是x级物理与机电工程学院机电系测控班的学生x.现在郑重提出转专业申请，希望从机电测控专业转入新闻系电视广播新闻学专业。我看过学校转专业的相关规定，知道这个时候提出转专业是不合适的。但是请听我说。

从小我就不爱拨弄机电之类的物事，甚至近而远之，当然这是我的个人所好所决定的。也正因如此，难以改变；就如同无法强迫一个人喜爱另一个人一样。

人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。所以在刚入学的时候，由于对大学本就是迷蒙的不了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完成了任务。但是学习不是任务，它是人要走的路。一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，机电不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。

即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算有一天我在机电系毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青春年华，犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。

我不能说在文科方面我有很大的特长，因为我是理科生，但我有满腔的热情，并且我忠坚地爱着。情感的力量是巨大的。它能让人生让让人死，支配着人的意志。有了这份情感我相信我能做好。而且我喜欢写作，但因不是全面发展的拔尖的优秀人才，无法做到一心二用。要学就不能写，要写就不能学，而电视新闻学专业则可把二者统一起来，即通过转专业有利于我的自主学习成才。并且我的身体建康状况也不适合在课程繁忙的专业学习，我一直患有头痛症，诊断为抑郁性神经症，不能过劳。我的家人知道后一致要求我转入文科学习，这也是我本人的意愿。按规定本来应该在本学期末才可以转专业的，但是如果再有半年紧张的学习生活，病情可能会加重，医生说抑郁症到了后期会非常严重。而且反正要转，早转好过晚转。也请新闻系领导给我一片轻松的天地。

同时我必须诚实的报告我的公共课的学习成绩：公共英语79分、思想道德修养与法律基础82分、中国近代史89分、体育94分、计算机60分。大学生转专业申请书申请书。我清楚计算机没有达到70分，属于硬件不合格。但是看到枝头含苞待放的花蕾了吗？犹如我十九岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，但是她要开放！的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花，她开放了。

那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘；但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位院系领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。

申请人：

大学转专业申请书 第7篇

申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。以下是由

尊敬的校领导、老师：

我叫XX，籍贯，是我校(大专)XX班学生。在入校的三个月多时间里，我逐步地完成了由一个高中生到专科生的转变。在本系学习的这几个月里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我学习与锻炼的机会。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。

我承认XX专业是一个有发展前景专业，并且其就业率在我校也在高水平。因种种原因，现向学校提出从校(大专)XX班转为(大专)XX班

因此和冒昧的向辅导员老师提出申请，希望能够转入XX系XX班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证：在以后坚决刻苦学习。遵守校纪校规与认真学习专业内容.

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此致

大学转专业申请 第8篇

一高校转专业的现状研究

目前, 我国高校的专业选择是由考生在高考填报志愿时决定的, 各专业招生人数由国家准许的招生计划确定。这种计划体制下的专业规划方式存在着一些问题, 如: (1) 高中毕业生及家长对高校的专业设置和就业方向往往没有掌握, 填报专业志愿时容易趋向社会热门, 盲目性较大; (2) 家长忽视学生的兴趣点, 从自身认识和喜好出发, 代替孩子选择专业, 导致学生对所学专业缺乏兴趣; (3) 由于高校专业招生指标的限制, 很多考生进不了自己喜爱并报考的专业, 而选择了服从调剂。

为了满足以人为本、因材施教的需要, 全国很多高校都进行了转专业的探索与实践。1990年, 教育部印发《普通高等学校学生管理规定》规定, 下述几类学生可以被纳入到转专业范围内:学生确实存在先天或后天形成的身体缺陷或疾病, 在校方指定的医院证明不能在原专业就读且能在其他专业就读的学生允许申请转专业;有特殊专长且能在该专业充分发挥其潜能并取得丰硕成果的学生有资格转专业。2005版的教育部《普通高等学校学生管理规定》指出, 允许学生依据学校有关规定提出转专业申请, 由所在学校根据社会对人才需求情况的发展变化来调整, 且要经过所在院校和学生本人的同意。继国家出台转专业相关政策之后, 各省各高校纷纷出台政策, 向大学生敞开转专业的大门。

经过对厦门大学、复旦大学、北京科技大学等几所高校转专业的具体实施细则对比 (见表1) , 发现国内高校大都在逐步放开学生转专业的条件限制, 但对转专业的学生比例仍有明确规定。

美国大学生专业选择一般是经过一段时间学习之后进行的。如:哈佛大学和加州理工学院是在第一学年末进行专业选择, 耶鲁大学要求选理科的学生在第二学年开始时选定专业, 选文科的学生在第三学年开始时确定专业。此外, 美国大学生在专业确定之后仍然可以比较容易地更换专业。如斯坦福大学、哈佛大学, 在提交毕业学位候选人申请之前, 都可以根据兴趣改变专业。在加州大学伯克利分校和加州理工学院, 学生只需要提交一份得到新选专业导师签字的声明, 或得到相关专业委员会批准, 达到要求学分, 就可以在新专业毕业。当然, 任何大学的资源条件都是有限的, 各专业的接纳人数也不能无限扩大。美国的大学在学生选择专业前, 会列出有人数限制的专业清单供学生参考。在教学资源允许的情况下, 学校会尽可能满足学生的兴趣和选择。

近年来, 我国不断借鉴西方先进办学理念, 强调重视人性化办学思想, 树立以学生为学习主体、教师辅助教学的理念。有相当数量的一、二年级学生提出转专业申请并成功转换专业。这不仅是社会进步的表现, 也是高校办学质量提升的表现。

二高校转专业制度发展的制约因素

不少大学生都有转专业的愿望, 但是不论是申请转专业人数还是成功转专业人数都相对较低, 分析发现, 主要存在以下几方面的制约因素:

1. 受传统观念影响

高校在制定转专业制度时, 仍然受传统观念影响, 从激励学生学习、发挥主观能动性角度出发, 倾向于鼓励优秀学生转专业, 因此有很多有转专业愿望的学生因不具备优秀学生转专业的申请条件而望洋兴叹。

2. 受高等教育体制的约束

我国高校是按高考分数和国家允许的专业招生计划招生的。在我国高考招生体制没有改革之前, 高校学生转专业的实施必然会受到一定制约。

3. 受高校教学资源及条件的制约

高校的教学资源是直接影响专业招生人数的重要因素。各专业要保持师生比的相对平衡, 此外, 还有学校的实验设备、实验室容量、住宿条件等情况, 资源限制必然会对学生人数进行约束。

三转专业管理办法的发展变迁

为尊重学生专业兴趣, 调动学习积极性, 提高人才培养质量, 北京联合大学于2010年和2014年分别出台了两版转专业管理文件——《全日制普通高等教育学生转专业及转学审批工作实施细则 (京联教[2010]2号) 》和《北京联合大学学生转专业实施办法 (京联教[2014]12号) 》。两版的主要内容及差异分析如下:

1.2010版转专业管理办法主要内容

审批权限:初审权在学院, 终审权在学校。

受理时间:第二学期最后一周, 由转出学院将名单报送校教务处审批。校教务处在第三学期第一周办理转专业相关手续。

主要程序: (1) 学生本人向所在学院教务部门提出转专业申请, 说明转专业原因; (2) 所在学院教务部门对学生进行审核; (3) 学生所在学院教务部门商拟转入学院教务部门; (4) 拟转入学院对学生进行考核, 在《转专业审批表》上签署学院意见; (5) 校教务处审批。

适用对象: (1) 具有某方面特殊才能, 转专业更能发挥其特长者; (2) 成绩优秀且在班级内成绩排名前十者; (3) 在本专业学习确有特殊困难, 不转专业则无法继续学习, 但尚未达到退学条件者; (4) 其他 (因病的要提供校或院指定医院的诊断证明) 。

2.2014版转专业管理办法主要内容

审批权限:转入学院。

主要程序及受理时间: (1) 公布计划, 每学年第二学期开始, 各学院根据各自办学条件公布接收学生转专业计划和相关考核要求。 (2) 学生申请, 每学年第二学期第17周, 学生向转入学院教务部门提交转专业申请。 (3) 学院考核, 每学年第二学期第20周, 转入学院对学生进行考核。 (4) 报送名单, 每学年第一学期开始, 转入学院将拟接收学生名单报校教务处。 (5) 公示及异议处理。 (6) 学籍变更。

适用对象:一、二年级本专科学生, 其中委培生、定向生、保送生等上级文件规定不允许的情况除外。

3. 两版转专业管理办法的差异

2014版对转专业对象不再单独设置条件, 所有一、二年级本专科学生都可以申请转专业。专接本学生因为专业连续性以及在校时间短, 原则上不允许转专业。另外, 依据教育部相关文件和公平性原则, 不允许将艺术、体育类专业学生调整到普通类专业;不允许将外国语学院推荐报送录取的学生调整到非外语类专业;二本专业不能转到一本专业;高职专业不能转到本科专业。

审批权发生变化。为减少行政审批程序, 新文件将转专业的最终审批权限设置在转入学院, 学生申请转专业无需取得转出学院同意, 校教务处负责最终审核备案及学籍异动处理。转入学院成立考核小组, 依据事先公布的考核要求对申请者认真审核, 并配合校教务处处理学生的申诉。

新文件规定, 转入学院需根据办学条件确定专业可接收学生人数, 申请转入人数未超过专业公布的招收计划时, 转入学院无特殊原因不得限制学生转入。

新文件进一步明确了转专业学生办理组织关系、档案、退选课、学籍变动等手续的具体事宜。

四近五年转专业的数据分析

根据北京联合大学近五年转专业学生的数据统计, 对学生转专业的流向和趋势进行分析。

可以看出, 北京联合大学学生转专业比较倾向于法学、汉语言文学、工商管理类、英语、会计学、新闻学等专业, 上述很多专业只进不出, 而表演、生物工程、旅游管理、计算机科学与技术专业则转出人数较多。

五进一步完善转专业制度的对策建议

1. 从制度层面考虑

第一, 完善转专业制度, 基于市场需求, 以就业为导向调整专业招收人数。国内高校允许学生转专业的比例一般在10%~20%之间, 一些热门专业招收比例更低, 远远不能满足大批想转到自己更感兴趣或更热门的专业学习和发展的学生。因此, 需研究建立一种主动适应社会发展变化需求的学科专业结构调整机制, 使专业布局、结构与地方经济社会发展紧密结合。

第二, 给予特长生、兴趣生以转专业通道。由于受转专业比例的限制, 对于确实有某方面专业特长学生, 高校也应为其开通转专业渠道, 同时应完善对特长生的特长鉴定方案。

第三, 实行第二专业、第二学位制度。高校第二专业、第二学位制度的实行, 开辟了多样化人才培养的新途径。还可与外校互开第二专业 (辅修) , 推出跨校互选的辅修专业、第二专业、第二学士学位等合作项目, 让学生在认真完成第一专业学习任务的基础上, 选修另一专业, 给学有余力的学生一条成才之路, 有利于培养跨专业、多技能的高素质复合型人才。

第四, 实行大类招生和大类培养, 逐步实现让学生自主选择专业。考生入学后, 先按照理工类、外语类、经管类、人文类等大类进行培养, 在一个大类范围之内打通专业界限。在第二或第三个学期末的时候再根据学生兴趣、成绩、入学专业等因素, 重新选择专业。

2. 从人才培养过程角度考虑

第一, 加强校际交流和资源共享, 拓宽学生的参与面。在与学生的接触中发现, 学生对教育资源尤其是优质教育资源有着强烈的需求。建议拓宽校际交流形式, 实行国内“留学”“双培”制度, 使学生能够到资源比较丰富的高校学习一学年或几学年, 拓宽资源共享的受益面。在师资方面, 考虑师资互聘、名师讲学。在管理方面, 实行课程互修与学分互认作为保障。

第二, 充分利用信息化与网络资源的优势, 引导学生网上学习。拓宽资源共享, 利用校内外优质网络教学资源是最好的方式, 不妨让学生将某些教学名师的网络教学课程作为学习的辅助形式。

第三, 强化专业认知教育, 关心毕业生的长远发展。入学之初的专业导论、就业与生涯规划等课程须与学生产生共鸣, 使学生清楚了解到本行业发展的最新概况及就业基本去向。通过引导学生顺利完成学业, 最终实现满意就业。同时, 不仅要关心毕业生当下的就业, 更要关注毕业生的长远发展, 通过在校期间加强人文素质教育, 使学生具备较强的岗位迁移和可持续发展能力。

摘要：高校转专业制度给予了大学生重新选择专业的机会, 推进了高等教育的发展。本文研究分析了当前国内外高校转专业的现状及制约因素, 以北京联合大学为例, 比较分析了转专业管理办法的发展变迁, 并对近五年转专业数据进行分析, 提出了高校进一步完善转专业制度的对策建议。

关键词：高校,转专业,制度,研究

参考文献

[1]雷树祥.高校学生转专业的现状分析与思考[J].高教与经济, 2007 (1)

[2]周春平.转专业动机对大学生的专业适应性影响研究[J].西南科技大学高教研究, 2015 (1)

大学转专业申请 第9篇

进来的人想出去，出去的人却回不来，正是当下一些转专业学生心态的真实写照。这种类“围城”心态，使得他们进退维谷。

当下所学专业想说爱你不容易

一次咨询中，学生小赵这样概括他的烦恼：“专业太让人郁闷了。那些高数、理论力学学起来真吃力。我考一科挂一科，都快要了我的命了!这么学习有什么意思!”来做咨询的时候，他已经挂科22学分。按照《学生手册》的规定，他将不能获得学位证。

他的情况在高校并不罕见。在新生心理测查中发现，造成新生对大学生活严重不适的原因中，对自身所学专业认可度较低是重要因素。在专业选择过程中，他们大多是听从父母安排或者依据分数线“跟着感觉走”。

几年前的一项全国性调查显示，有42.1％的大学生对所学专业不满意，65.5％的大学生表示如有可能将另选专业。国内菜知名大学教务处处长认为：目前大约有二到三成的学生有转专业的愿望。那么，对于调查中比倒不低的意欲转专业学生来说，是什么在驱动他们转专业呢?

诱惑一：疗治专业“调剂后遗症”

从相关咨询记录发现，有转专业意愿学生的自我表述大多为：高考发挥失常，迫不得已才被调剂到非第一志愿专业。通过心理测查发现，05级某批本科新生中，超过半数的学生都是调剂的。该专业新生报到率不足80％，情况最严重的班级32人实际只报到了19人。开学仅半个月，选择退学复读的学生有3人，和辅导员沟通转换专业事宜的有10人左右。这些选择退学和申请转换专业学生的理由大都归结为对“调剂”专业的不感兴趣，而在他们看来，专业转换似乎是解决“调剂后遗症”——学习动力不强问题的有效途径。

诱惑二：实现兴趣与理想

除了“被调剂”，兴趣、理想也是很多学生转专业的理由之一他们后悔当初没有对自己的兴趣爱好、个性特长进行准确定位，就像案例一中的小赵那样，“稀里糊涂”地学了当下这个专业。经过一段时期的比较，才发现自己情有独钟的专业，进而萌生了强烈的转换意愿。

诱惑三：瞄准“就业”风向标，未雨绸缪

企图转专业的学生当中，的确有人是经过比较和深思熟虑才做出决定的。但也不可否认，并不是所有期待转换专业的学生都是从自身的兴趣和特长出发。咨询中发现，不少学生其实是被舆论左右，渴望从冷门专业转向热门专业，将来找个好工作。咨询中甚至有学生问：“老师，您说什么专业好找工作，我就转哪儿!”

诱惑四：“门槛”放低，为何不转

就目前情况看，各高校对“转专业”都根据自身情况设置了相应制度和措施。但随着办学理念的调整和“以人为本”观念的深入落实，这道“门槛”实际上是在不断降低。很多院校对此作了专门解读：在同批次录取学科专业(如一批录取或者二批录取专业)之间，尤其是同科(如同是文科或者理科)之间，专业的转换更加容易；而在考核方面，成绩已经不再是唯一的考核条件。上海部分高校甚至不再对学生申请“转专业”设置成绩“门槛”，而是把考核权直接交给接收院系。

转专业：转机还是危机

尽管每个学生享有转专业的权利，但这一行为本身是否具有普适性的确有待商榷。在咨询过程中发现，相当一部分学生并不真正了解新专业的基本情况，对该专业近乎完美的设想大多源自“传说”。

诚然，“转专业”背后蕴藏着极大的“转机”：“转专业”对学习缺乏动力、兴趣枯竭状态的转变无疑大有好处，会让学习“轻松”起来，对自身发展规划而言，专业的转变为自身开辟了全新的发展方向，提供了新的可能性，在升学、就业或者出国深造方面将会得到更多的机会；同时，转换专业会让希望学有专长的学生真正发挥自身特长，实现自我价值。

然而在现实层面，“转专业”的坏处也并不鲜见。事实上，转换专业绝没有想象中的简单。即便成功转换，对于不少人来说，问题也会接踵而至。比如有些人很快就会对新转入的专业失望，甚至可能中途放弃。更容易为人所忽视的问题还在于：不少转到新专业的学生在融入新集体(班级、宿舍或者专业)方面出现难于适应的情况。

选择背后：准备和心态很重要

转专业是一次机会，但在一些学生那里却成了“误会”。伴随机会的是责任、义务，是现实层面的精心准备和正视自我、困难的勇气与自信。

申请专业转换需“三思”

一思彼：全面、客观地对新专业进行考察。不要仅仅停留在“想当然”、道听途说或者浏览招生简章的层面，要有选择地去听一听相关的主要课程，与该专业在读学生(最好涉及各个年级)就学习方式、能力素质要求、发展规划等作全面深入的交流，与该专业教师沟通学科发展的现状与发展前景很有必要；尽量找到与该专业相关的最新科研文献，了解最新发展现状。

二思己：考察和了解自身的兴趣、特长情况是否与心仪的专业相匹配，从父母、亲友、同学、老师那里得到关于自身特长的情况反馈，不要关起耳朵问自己一同时要客观、理性地对待当下所学专业，喜欢和不喜欢都不可能“没理由”，不但要看到当下专业对你的“不利”，也要看到离开这个专业你可能失去的东西。

三思规则：转换专业要涉及彼此的学院、教务处，有时甚至还会涉及宿舍管理机构等等，不要认为自己递交了申请表几天之内事情就全部OK，详细阅读校方关于该问题的规定和说明，必要的话去咨询教务处和辅导员，明白流程、审核(可能包括面试、笔试等环节)细则。

心态很重要

除了详参彼已，心态很重要，结合以往学生转专业遇到的种种问题，特提示如下：

1无关专业：学习不是“轻松”事儿

无论在哪一个专业，学习都不是轻松的事情，转换专业不代表可以彻底松心，新的专业学习甚至需要加倍的时间、精力付出，在转换专业之前就应该了解该专业的学习情况，甚至拟定大致的学业计划，做好心理准备。

2融入：不只是姓名的加入

不要认为你的名字已经列在这个专业的学生名册里面转专业就完成了。新专业里除了新的知识和老师，同学、教学环境及方式，甚至宿舍都可能是全新的。除了学业，可能面对的人际关系也需要从新调试。别人对你的了解、认可都需要一个过程。除了一起学习，也要积极参与他们的活动，给自己争取展示、交流、融入的机会。

3坦然面对“调试期”