人教版高中英语必修五重点词组归纳

人教版高中英语必修五重点词组归纳（精选6篇）

人教版高中英语必修五重点词组归纳 第1篇

必

修

五

词

Unit 1 Great scientists

1)put forward 提出

2)draw a conclusion 得出结论

3)be/get under control 在……控制下

4)be/get out of control失去控制，不能操纵

5)be absorbed in 专心

6)be to blame 应该受责备（主表被）7)blame sb.for sth.因某事责备某人

8)in addition 也，另外，此外

9)link...to...将…和…连接或联系起来

10)die of 因…而死亡（内因）11)die from 因…而死亡（外因）

12)lead to 导致，通向

13)make sense 有意义，说得通

14)apart from 除…之外，此外

15)contribute to 为…作贡献或捐款，导致，有助于

16)be enthusiastic about 对…热情

17)be curious about 对…好奇

18)cure sb.of illness 治好某人…病

19)point of view 态度，观点，看法

20)Be strict with sb.对某人要求严格

Unit 2 The United Kingdom 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)

Unit 3

Life in the Future consist of 由……组成

divide…into… 把……分成

at war(with…)（与……）交战中

break away(from…)挣托（束缚）；

educational / legal system 教育/立法

have a good / bad influence on … 对……有好/ 坏影响

take the place of 代替

break down(机器)破坏，损坏；（人）身体出毛病；（计划等）受挫，失败

make an error 出错

leave out 省去；遗漏；不考虑

puzzle over / about 为…烦恼，困扰

1)make a deep/strong impression on sb.给某人留下深刻印象

2)impress sb.with sth.= impress sth.on sb.使人记住某事

3)take up 拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修 4)speed up 加速

5)sweep up 打扫 / 横扫 /掠过

6)use up 用光 7)come up 过来 8)eat up 吃光

9)sit up 熬夜 / 坐正

10)turn up 出现 / 开大(音/水量)11)remind sb.of sth.使某人回想起某事 /提醒某人某事 12)remind sb.to do sth.提醒某人去做某事 13)remind sb.that … 提醒某人…… 14)as a result(of…)结果

15)suffer from 遭受

16)be similar to 和…相似

17)keep doing sth.一直做某事

18)the six of us 我们六人（共六人）

19)by/ for /through +(the / a)lack of… 由于……的缺乏

20)be lacking in

缺乏(品质 /特点)21)lack for … 缺乏…… 22)in no time

很快,立刻

23)on one’s feet(从病痛或挫折中)复原

24)in all directions 四面八方

25)Sb.lose / catch sight of ….看不见/看见 26)Sb./ Sth.be in / out of sight看得见/看不见 27)at first sight 第一眼

28)at the sight of… 一看见……就…… 29)provided A with B

向A提供B 30)plenty of + [u] / [c] 许多

31)be previous to … 早于…… 32)compare A to/with B

把A与B作比较，把A比喻作B 33)for health reasons 出于健康原因

34)bend the rules 变通,放宽

35)on earth 究竟，到底

36)be under repair 在维修中

37)search for … 寻找

38)assist sb.in /with sth.= assist sb.in doing sth.= assist sb.to do sth.帮忙,协助某人去做某事

39)go soft 变软

40)speak in whisper 低声地说

41)be optimistic about … 对……乐观

42)switch on / off the power 开 /关电源 43)explain to sb.sth.= explain sth.to sb.向某人解释某事

44)give off 发出（光/热等）

45)get / be caught in … 被困在……中

46)require sb.to do sth.=require that sb.(should)do sth.要求某人做某事 47)Sth.require doing / to be done 某物需要被

48)be supposed to do 应该

49)be equipped with … 装备有……

50)be essential for / to … 对……是必要的 Unit 4 Making the News

1)be curious about 对……感到好奇

2)be to do 必将 / 将要 / 应该 3)go out on a story 外出采访

4)on one’s own 独自，*自己

5)of one’s own 自己的……

6)concentrate on 集中精力于…… 7)be of interest = be interesting 有趣的8)bring …with … 随身携带

9)have a nose for… 对……非常敏感

10)depend on 依赖

11)a trick of the trade 职业诀窍

12)accuse sb.of sth.= charge sb.with sth.指控某人做某事

13)so as to do sth.(句中)为了……

14)be supposed to have done

理应当 / 被认为做过某事

15)look forward to(doing)sth.盼望做某事

16)be eager to do sth./for sth渴望做……/…… 17)get the wrong end of the stick 完全搞错了

18)tell the whole truth

说出全部真相 19)ahead of

在……前头 20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)37)

Unit 5 First aid set(out)to do/ set about doing 着手做某事

pass… on to… 把……传递给……

make an appointment with sb.与某人约会，预约 polish the style 润色语言风格

be / get absorbed in 专心于，集中精力于

in turn 依次，逐个地

defend…against… 为某人辩护

note down 记下

cover sth./ interview sb.报道某事 /采访某人 do some research on… 对……做调查

work on 从事

last of all 最后

on purpose /by accident 故意地/偶然,意外地 arrange an interview(with sb.)安排采访 stick to 坚持

A rather than B A而不是B account for 解释

through sb.’s analysis通过某人的分析

1)give / offer / do first aid to sb 2)perform / carry out first aid on sb.对某人实施急救

3)fall ill 生病

4)get injured/infected/burned 受伤/感染/烧伤

5)save one’s life 挽救某人的生命

6)sense of touch 触觉

7)electric shock 触电；电休克

8)take off 脱下；（飞机）起飞

9)squeeze out 榨出；挤出

10)over and over again 反复；多次

11)in place 在适当的位置；适当

12)put one’s hands on 找到

13)present sb.with sth.14)present sth.to sb.赠予/ 给予某人某物

15)a piece of jewellery 一件珠宝

16)cause / do damage to….使……受到危害/ 损害

17)a number of +n.(pl.)若干；许多

18)stick sth.to… 贴在…….上

19)make a difference 区别

人教版高中英语必修五重点词组归纳 第2篇

1.culturaladj文化的2.survivev.幸免于;幸存;生还

3.remainvi.保持;仍是

4.staten.国家;政府;州;状态

5.rareadj.稀罕的;稀有的;珍贵的6.dynastyn.朝代;王朝

7.belongvi.属于;为….的一员

8.heatn.热;热度vt.把…加热;使激动

9.designn.图案；vt。构思；设计

10.fancyadj奇特的;异样的 vt想象;设想;爱好

11.jeweln.珠宝;宝石

12.receptionn.接待;招待会;接收

13.lightvt.&vi.点火;点燃;照亮

14.wondern.奇迹;惊奇

15.removevt.移动;搬开

16.furnituren.家具(总称)

17.secretlyadv.秘密地;背地里

18.woodenadj木制的19.doubtn怀疑;疑惑 vt怀疑;不信

20.apartadv.分离;分别地

21.trialn.审判;审讯;试验

22.considervt.考虑;照顾;认为

23.opinionn.意见;看法;判断

24.evidencen.根据;证据;证物

25.provevi 原来是;证明是 vt证明;证实

26.pretendvt.假装;装扮

27.treasuren.财宝;财富;珍品

28.besidesadv此外 prep 除…之外

重点短语

29.look into调查

30.serve as作…之用,担任,供职

31.take apart拆开

32.rather than而不是,与其

33.think highly of着重,器重

34.belong to属于

35.in search of寻找

36.in return作为报答

37.at war处于交战之中

38.remove…from..将..从…移开

39.care about关心,在乎

40.agree with同意;与…相符,一致;(事物,气候等)合适

必修2 Unit2

重点单词

1.Honestadj.诚实的2.ancientadj.古代的3.Competevi.比赛

4.competitorn.竞争者

5.Medal

6.host

7.Magical

8.interview

9.Athlete

10.admit

11.Set

12.slave

13.Stadium

14.gymnasium

15.Replace

16.prize

17.Sliver

18.physical

19.Root

20.relate

21.Sail

22.poster

23.Advertise

24.foolish

25.Promise

26.golden

重点短语

1.Take part in

2.used to

3.Change one’s mind

4.play an important role in

5.Compete against/for

6.work out

7.Make sure

8.a set of

9.As well as

10.every four years

11.One after anothern.奖章vt.主办 adj.魔术的vt.面谈 n.运动员vt.承认 n.组n.奴隶 n.露天大型体育场n.健身房 vt.取代n.奖 n.银adj.物理的 n.根vt.有关 vt.航行n.海报 vt.做广告adj.愚蠢的 vt.&n.答应adj.金的 参加过去常常 改变主意在…..中起重要作用与….比赛计算出 有把握一组 也；又每四年 陆续地

12.all over the world遍及世界

13.As a matter of fact事实上

14.pick up拾起

必修2 Unit3

重点单词：

1.calculatev.计算

2.calculatorn.计算器

3.commonadj.共同的；共有的4.analyticaladj.分析的5.simple-mindedadj.头脑简单的；笨的6.technologyn.工艺；科技；技术

7.technologicaladj.科技的8.revolutionn.革命

9.universaladj.宇宙的；普遍的；通用的10.mathematicaladj.数学的11.artificialadj.人造的；假的12.intelligencen.智力；聪明；智能

13.anywayadv.无论如何；总之

14.totallyadv.完全地；整个地

15.advantagen.优点；优势；有利条件

16.disadvantagen.缺点；劣势；不利条件

17.typen.类型

V．打字

18.disagreev.不同意；不一致

19.choicen.选择；抉择

20.materialn.材料；原料

21.personallyadv.亲自地；就本人而论

22.createv.创造；创作；造成23.moven.步骤；行动；动作

24.arisev.出现；发生

25.mopn.拖把

V．用拖把拖洗

26.wanderv.漫步；徘徊；迷路

必修二M2 Unit4

重点单词

1.Wildadj.野生的；未开发的；荒凉的2.Wildlifen.野生动植物

3.Protectionn.保护

4.Reserven.保护区

5.Huntvt.&vi.打猎；猎取；搜寻

6.Stomachn.胃,胃口；胃部

7.Applyvt.&vi.申请,应用

8.Suggestvt.建议,暗示

9.Thickadj.厚的,粗的；浓的10.Rubvt.擦,摩擦

11.Insectn.昆虫

12.Containvt.包含,容忍；容纳

13.Powerfuladj.强大的；有力的14.Drugn.药,麻药；麻醉药

15.Affectvt.影响,感动；侵袭

16.Attentionn.注意力,关注；注意力

17.Bite(bit, bitten)vt.&vi咬,叮

18.Effectn.结果,效果,影响；作用

19.Recentlyadv.最近

20.Fierceadj.凶猛的,猛烈的21.Unkindadj.不仁慈的,无情的；刻薄的22.Lazyadj.懒惰的；懒散的重点短语

1.as a result结果

2.die out灭亡,逐渐消失

3.pay attention to注意

4.come into being形成,产生

5.get dressed穿上衣服；穿戴起来

6.in peace和平地,安详地；和睦地

7.in danger在危险中；垂危

8.protect…from保护…不受…(危害)

9.be concerned about担心,烦恼；忧虑

10.have an effect on对…有影响

必修2 Unit5

重点单词:

1.rollvt.&vi滚动；（使）摇摆n.摇晃；面包圈；卷形物

2.musiciann.音乐家→musical（adj.）

3.clapvi.鼓掌；轻拍

4.formvt.（使）组成；形成；构成；排列

5.passer-byn.过路人；行人 →passers-by（复数）

6.earnvt.赚；挣得；获得

7.extran.额外的；外加的；特大的8.looselyadv.宽松的；松散的→loosen v.放松；松开→looseness n.松弛

9.advertisementn.广告 →advertise（v.）

10.attractiveadj.吸引人的；有吸引力的 →attract（vt.）→attraction（n.）

11.instrumentn.工具；机械；乐器

12.hitn.（演出等的）成功；打击；打

13.sortn.种类；类别vt.分类；整理

14.afterwardsadv.然后；后来地

15.performvt.& vi.表演；履行；执行

16.performancen.表演；履行

17.stickvi.(stuck, stuck)粘贴；张贴；坚持

18.abilityn.能力 →able（adj.）→disability（n.反义词）

19.sayingn.话；俗话；谚语

20.reputationn.名誉；名声

21.unknownadj.不知道的；未知的；不知名的n.未知的人或物 重点短语

1.be honest with对……说老实话

2.play jokes on戏弄

3.break up

4.by chance

5.come up with

6.dream of

7.be based on

8.or so

9.sort out

10.stick to

11.above all

未完，请看下页

对人教版高中生物必修教材的评价 第3篇

一、如何进行教材评价

(一) 知识的维度

知识维度是指作为学生学习的工具以及生物知识的来源的教材, 选取什么样的知识、设置什么样的内容概括整个学科的发展, 适应时代的要求, 并满足学生的发展, 提升学生的学科素养。

首先, 从教材内容对学生素质发展的必要性和典型性来说。当年要求的素质教育, 重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康, 生物学科无形中承担了大部分的职责。比如, 人教版高中生物在内容的选择上重视实验, 特别是实验设计和实施所需要遵循的原则-单一变量、对照实验等原则, 培养学生全面而严谨的思维, 培养早期的科研能力;内容选择上经常涉及与学生日常生活紧密相关的内容, 例如生长激素、胰岛素的讲解, 有利于学生关注自身健康, 形成养成良好作息和饮食习惯的意识, 而多种常见的疾病的讲解又使学生逐渐关注家人, 特别是老人的健康, 开始形成传播健康的生活习惯和做好疾病预防的意识;受精知识的讲解, 让学生建立最初的自信, 每个人从受精卵开始就是冠军, 有助于学生形成积极乐观的性格等。同时在每一本书之前都有科学访谈, 每一个章节中或后又穿插着科学前沿的介绍, 学生可以通过阅读, 激起对生物学科甚至是科研的兴趣, 感受科学工作者认真严谨科学的品质。这些知识无形渗透了健康的生活观, 对学生的综合发展具有必要性和典型性。

其次, 从教材内容和学生的生活环境的联系程度来说。生物教材中案例的选取相对于其他学科更容易贴近学生生活, 人教版教材必修一为《分子与细胞》, 由于所讲内容的限制, 虽然是贴近生活, 但却是学生肉眼不可见的, 所以比较难体现与学生生活环境的联系。从课程中的实验的选材可以透露, 比如在做细胞膜的制备实验中选取的是哺乳动物成熟的红细胞, 在观察细胞质壁分离的实验中是选取洋葱紫色外表皮细胞, 在研究酶的作用及本质中选取的是新鲜的肝脏研磨液, 在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中选取的是人的口腔上皮细胞, 在高倍显微镜下观察细胞中的叶绿体实验中选取的是菠菜叶或黑藻叶。都是学生日常生活中常见或容易获得的材料, 体现了教材联系生活的思想。

再次, 从教材内容及组织、表达方式的科学性及学科发展方向上来说上来说, 在人教版的教材在表达中对于存在反例或特例的知识, 普遍使用“主要”、“绝大多数”、“普遍”、“极少数”等词, 力求在尊重事实的前提下, 帮助学生形成核心概念。例如:真核细胞的DNA主要分布在细胞核中 (人教版必修一《分子与细胞》P27, 以下皆为必修一) ;绝大多数酶都是蛋白质 (P23) ;除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外, 真核细胞都有细胞核 (P52) 等。而对于教材内容的组织上从必修一的《分子与细胞》、必修二的《遗传与进化》、必修三的《稳态与环境》, 知识点由小及大由简及繁, 符合学生认知规律的发展, 更符合学科基本结构和发展方向的。

最后, 从教材内容与其他学科的配合协调程度看来。生物知识和化学知识关联紧密, 特别是有机化学。由于学生学习了元素周期表以及电子等相关化学知识, 学生在书写基团和肽键上更容易因理解而记忆。由于没有学习有机化学, 学生在有机物的书写、还原糖的鉴定等方面不能理解。

总之, 从知识的维度来评价人教版高中生物来说, 本教材贴近学生生活, 有助于学生形成健康的心理和良好的习惯, 教材内容的安排符合本学科发展的方向, 用词严谨选材科学, 既联系生活又贴近知识。但是在材料选择由于选取的是最具有代表性的案例, 所以不能紧跟科学的发展。

(二) 思想文化内涵的维度

首先, 从教材所体现的辩证唯物主义和历史唯物主义思想境界来看。人教版高中生物必修课本越来越重视科学史, 在科学史的讲解中向学生传达尊重历史, 并认同在历史发展过程中, 科学也是一个不断发展和修正的过程, 比如细胞学说的建立过程 (P10~11) 。

其次, 从教材所体现的价值观、人生观和道德观来说。高中时期, 是学生通过学习科学知识, 培养科研精神, 树立正确的人生观、价值观的重要时期。高中生物兼具文理科性质, 需要科学严谨的生物学态度, 有利于培养学生的生物学精神, 使学生提高对自然科学的认识, 认同科学发展是不断地修正的过程, 正确认识科学和生活的联系, 理解科学的本质是服务于人民的, 从而建立正确的人生观和价值观。

再次, 教材在激励学生的探索精神、创造精神和实践精神方面的水平, 教材对人文精神和科学精神、科学态度的倡导水平都有很大的体现。教材在可行的前提下, 设计了多个非实验室完成的实验, 比如细胞模型的制备、生物膜流动镶嵌模型的制备等, 充分激励学生发挥想象力和创造力。教材同样通过科学访谈、科学史话、科学前沿等介绍, 体现人文精神和科学精神, 表现科学研究需要的严谨认真踏实的态度和创新能力。这些环节的设置, 更是体现了教材对中华文化和世界文化的认识, 既强调了我国科研取得的进步, 比如袁隆平的杂交水稻、我国首次研制的牛胰岛素等知识, 更关注世界科研发展及取得的进步对于改善人民生命、推动社会发展的重要作用。

总之, 从思想文化内涵的维度来说, 人教版高中生物选取生物学科发展中最具有重要性的实例, 讲解生物学科知识。既关注对学生探索精神、创新精神的培养, 又落实于实处, 让学生自己动手完成各项实验, 体现实践精神。更通过多种方式体现人文精神和科学精神, 倡导严谨踏实的科学态度, 以及献身的科学精神。

(三) 心理发展规律的维度

首先, 就我国的学情老说, 学生在初中生物的学习中主要以兴趣为主, 并没有对生物学科有系统的认识。高中生物的学习既要注意保持学生的兴趣, 又需要帮助学生掌握生物知识。为了兼顾二者, 人教版生物必修教材彩色插图众多, 容易吸引学生的注意, 并且有利于缓解学生初高中衔接中的问题。在图片的选取上也是模式图加真实图, 加深学生的认识。

其次, 教材对内容的选择和安排上, 按照从小到大由简及繁的顺序, 先让学生了解最基本的生命系统-细胞, 在此基础上进一步学习细胞中的物质、结构、重要的生化反应, 然后遗传变异, 其次扩大到种群、群落、生态系统以及生物圈, 最后讲解每一个系统的稳定以及进化。既符合生物学科的发展规律, 也符合学生认知规律。

再次, 在大的线索下, 不断填充, 选取本学科最具有代表性的例子, 比如必修一的细胞学说, 必修二的孟德尔豌豆杂交实验以及DNA的双螺旋结构, 必修三的达尔文进化论等, 有轻有重, 避免造成学生对众多生物知识理解混乱的局面。

(四) 编制水平的维度

人教版高中生物必修教材的文字部分, 句式简单, 用词恰当, 避免生僻的字词, 浅显易懂。多用陈述性的语句表达客观的知识, 语句看似简单, 但对于描述事实性的语句用词精准, 需要学生仔细研读才能避免出错。教材中选择与教学内容相符合的图片, 图片多是模式图和扫描电镜图同时出现, 模式图帮助学生形成概念, 而电镜图又帮助学生把理论联系实际, 而且彩色图片很容易引起学生的注意。至于教材的板式设计, 每一章节按照同一个板式设计, 使教材整洁、规律。在统一的模板中又有变化, 字体的变化、字号的变化、粗细的变化、背景颜色的变化等, 又避免了呆板。特别是图片的嵌入, 或彩图、或黑白, 使整本教材都灵动了起来。文字和图片中有适当的留白, 既能更好的衬托重要的文字部分, 又给学生留出笔记的空间。教材使用彩印, 字迹清晰, 图片保真, 效果良好, 无错版乱版错别字等现象。

二、人教版高中生物必修教材的不足及对此部分教学实施的建议

从以上多个维度对人教版高中生物进行评价, 综合来说, 此教材按照生物学科的发展方向设计, 符合青少年心理认知规律。在内容和案例的选择上, 选择最有代表性的, 突出学科特点。强调科学史的学习, 让学生提前体会科研的过程, 培养科学的精神。评价良好, 但在实际使用中存在一些问题。

(一) 教材中的难度和考核的难度不匹配

从学生的角度来说, 学生经常反映“合上书本就不会做题了”。这就反映了教材难度和考核难度的矛盾。由于考核存在选拔性, 必须要有难度, 生物考核中的难度远远大于课本, 直接结果是生物教师需要补充很多超脱于课本的知识, 间接的结果是课时不够, 最终的结果就是加重学生和教师的负担。

应对策略:授人予渔。学习一门学科重要是学习学科的思想。在必须应对超过书本难度的考核的前提下, 帮助学生形成掌握生物学科重要思想, 用教会学生推理知识而不仅仅是识记知识。即先帮助学生识记特例, 其他情况进行推理即可。例如:原核生物唯一具有的细胞器是核糖体, 那么当出现具有叶绿体的衣藻, 很自然就能推断衣藻是真核生物。再有记住生物学核心概念:结构决定功能, 但最终起决定作用的是物质。例如, 叶绿体是光合作用的场所, 某一生物有叶绿体必然可以进行光合作用, 即结构决定功能, 那是不是没有叶绿体一定不能进行光合作用呢?最终起决定作用的是物质而非结构, 比如蓝藻。同样的情况可以扩展到其他细胞器上, 比如, 没有线粒体一定不能进行有氧呼吸, 这句话就是错误的。

(二) 教材中选取的案例都是相应知识板块中最突出的, 脱离时代的发展

教材中选取的案例都是本学科中最突出和最具有划时代意义的, 虽然更好的体现了学科特点, 但是不能紧跟科研发展的步伐, 而且中国的教材使用年限长, 很多新案例都是几十年前的, 不利于培养学生的创新精神。

人教版高中英语必修五重点词组归纳 第4篇

[关键词]教学设计 翻转课堂 导学案 自主学习

[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310053

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

教学内容为人教版高中英语必修五Module 5 Unit 3 Life in the future的Reading部分。本单元的中心话题是“未来生活”，教材内容为学生提供了想象的空间，也激发了学生的学习热情，学生们带着极大的兴趣走进了这单元的学习。这是本单元的第二课时。在第一课时中，笔者对教材进行了整合，完成了Warming-up，Listening in the workbook以及Speaking的内容。本篇Reading“First Impressions”是一封电子邮件，文章主要讲述主人公Li Qiang乘坐时间胶囊来到公元3008年的见闻，着重介绍了未来的环境、交通和房屋三方面内容。通过学习，学生们能够受到启发而畅想未来，关注未来，意识到要适应社会发展就必须努力学习，用知识武装自己，这样才能创造更加美好的未来。

（二）教学目标

1.知识目标。

①帮助学生理解、掌握、运用如下词汇：impress， constant， previous， lack， optimistic， tablet， opening， aspect， surroundings， capsule， uncertain， take up， tolerate， sweep up， lose sight of， remind sb of sth， suffer from， slide into， be back on ones feet.

②学生能够通过本课的学习对未来展开想象，并对未来生活进行一定预测，在预测中尝试使用有关表示预测的功能结构，如：It is likely/unlikely that...； It is possible that...； Im sure...； Its certain that...； I wonder if...； I imagine that...； Suppose that...； Perhaps/Maybe/Possibly/Probably/Most likely...等。

③学生能够发现过去分词作状语的基本用法。

2.能力和技能目标。

①学生能通过自主学习导学案和课堂再现强化的方式理解文章文体和大意，理清文章的基本结构。

②学生能够通过细读得到作者在未来世界旅行所见、所想的事实信息，从事实信息中去把握作者思想态度和观点，如第一段中的worried， unsettled， nervous， uncertain等，以及“What would I find？” 承上启下的过渡句等。

③学生能够学会在整合信息的基础上使用话题阅读中所学到的相关文体知识、语言知识进行口头和书面表达。

（三）重点与难点

1.以导学案的内容为线索从词、句、语法、阅读理解四方面来梳理文章。

2.了解记叙文体特征，由物寄情，以及学会使用过渡句、表因果关系的表达方式。

3.培养创新性思维能力和批判性思维能力。

4.了解过去分词作状语的用法。

二、教法分析

这节阅读课尝试使用“翻转课堂”教学模式，即先学后教，以学定教。传统阅读课的授课模式使得教师成为课堂的主导，学生被引领着从导入到略读、精读，再到讨论。在这一过程中，学生也仅限于完成教师所布置的几个阅读理解问题，和所谓的泛泛的小组讨论，课堂效率并不高。在本节课中，教师设计符合学生语言水平的导学案，即需要学生课前自主学习的学习提纲，其中共包括词汇、句子、语法和阅读问答四方面。学生根据导学案上的内容进行独立思考、小组探究，完成所有任务。教师集中收阅所有导学案，归类整理，根据学生自主学习情况的反馈去设计最终本节课的课堂教学重难点， 有的放矢，各个突破，帮助学生在课堂上完成知识内化，从而提高课堂效率。

三、学法分析

学生一改往日与教师课堂共同完成阅读任务的习惯模式，而是先通过教师设置的导学案内容自己课前去熟悉文本，从词、句、目标语法句型和阅读问答四个方面梳理文章内容并总结出记叙文以时间和空间顺序展开叙述的方式，再通过教师对全班学生导学案典型错误和出彩回答的展示型回馈，形成课堂上的师生互动和生生互动。

四、教学过程

（一）复习导入

简单回顾前一节课对于过去的生活和现在生活的对比，并简述听力材料中的两项新发明，完成从过去到现在再到未来的逻辑衔接，顺利导入到本节课的话题中。

（二）课文串讲

以导学案为线索，展开阅读课的串讲。通过词、句、语法、阅读问答四方面内容考查学生对于文章主旨大意的理解，重点词汇、句子和语法的掌握。由于学生们准确无误地完成了对于重点词汇的汉英互译练习，教师只要求全班朗读再次强化记忆。对于重点句子改述的练习，教师挑出一些典型错误和出彩答案通过幻灯片展示给全班学生，供大家讨论修正。这样做既解决了问题，又激发了学生的学习热情。在目标语法句式学习环节，大部分学生仅能挑出3到4個句子，教师通过解析引导学生再次发现并补全修正自己的答案。本节课最难的部分就是让学生通过判断文章的文体来划分文章结构。在这一环节，教师将不同小组的不同划分方法展示在幻灯片上，让学生再次讨论，形成一致意见，教师再次带着大家一起思考总结，最终得出最符合文体的文章结构划分，同时也完成了对文章主干内容的课堂梳理。最后一个重点内容就是考查学生提炼处理文本细节性信息的能力，总结出未来生活三个方面的优点以及局限性。

（三）预测讨论

学生在充分理解文章内容的基础上，小组讨论除了课文中讲到的三方面未来生活，大家还期待未来生活中的哪些变化，包括教育、环境、交流方式、交通工具等方面。以此激发学生对未来生活的无限想象，增强学生互助合作学习的意识，并能够使学生口语和书面表达能力得到训练。

五、课后反思

利用导学案尝试“翻转课堂”的教学模式还需要更多的思考。首先，要督促并帮助学生树立自主学习、独立探究的意识，要求学生在课堂学习之前必须自觉地进行课前自学，然后带着问题走进课堂，在老师的指导下解决问题。其次，在导学案内容的设置上还有许多可挖掘的空间。由于不同的文章题材不同，阅读理解的切入点也不同，因此如何科学地设置导学案，从不同的侧面去考查学生对文章内容和语言表达的理解，是需要认真思考的问题。如何不使这样的课堂演变成简单的习题课堂，如何有效调动学生更加细致用心地去完成导学案，由被动学习转为主动学习，进而过渡到愿意学、善于学、乐于学，是笔者需要不断思考解决的问题。

人教版高中英语必修五重点词组归纳 第5篇

必修1 Unit1重点词组句子归纳总结

重点词组：

1.be good to对….友好

2.calm down平静下来；镇定下来.add up合计,加起来

add…to 把…加到

add to增加，增添

add up to 总共，总计 4.使役动词用法：have/make sb.do sth.使…做…

get sb to do sth.使…做…

have/make/get sth done使…被做

5.have got to不得不

6.walk the dog遛狗

7.make a list of列出

8.hide away躲藏；隐藏

9.share sth with sb和某人分享某物

10.on purpose故意地

11.be concerned about关心；挂念；为…担心

be concerned with 与…有关

as/so far as …is concerned 就……而言

concerning prep.关于;有关 12．go through经历；仔细检查

get through 完成；接通电话

look through 浏览；翻阅

live through 经历过

13．set down/write down/put down放下；记下

set aside 留出；不理会

set about 开始做

set off 动身，燃放

set out 出发；开始；阐述 14.a series of一系列；一套；一连串

15.be crazy about对…着迷

16.on purpose故意地

17.in order to/so as to为了 18.face to face面对面地

19.get along with与…相处；进展

20.pack up收拾，打包

21.according to按照；根据…所说

22.have trouble with sb/sth.做…有困难

have trouble（in）doing sth.做…有困难 23.communicate with sb和…交际

24.try out试验；试用

25.join in参加（活动,会议）

join参加（组织，团体）

26.fall in love（with sb.）相爱

27.at dusk 黄昏，傍晚

28.cheat sb(out)of sth骗取某人某物

29.by oneself 独自

30.have/form/develop the/a habit of doing sth有做…的习惯

31.put away 把…收起来；储蓄

32.get/be tired of 对…厌烦

33.advice un.意见,建议,忠告

advise v.建议

advise doing sth.建议做……

advise sb.to do sth.建议某人做…… advise.that sb./sth.(should)do 建议

例：They strongly advised that the government(should)take measures to improve the transport.34.no longer 不再

35.far 用作副词，“过于，…得多” 36.lonely 指人孤独（含感情色彩）

alone 指环境孤独（不含感情色彩）例：She lives alone, but she doesn’t feel lonely.37.much too 及其，非常，其后加adj./adv.too much 过于，太多，其后加un.38.suffer from 经历，遭受

39.outdoor adj.户外

outdoors adv.户外地40.dare的用法 1）.用作情态动词

意为“敢”，后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及 if 或 whether 之后，一般不用于肯定句： 例：Dare you tell her the truth? 你敢告诉她事实真相吗?

I don’t know whether he dare try.我不知他是否敢试一试。I daren’t ask her this question.我不敢问她这个问题。2）.用作实意动词

意为“敢于”，可以有词形变化，可用于各类句型(肯定句、否定句、疑问句及各类从句等)，其后可接不定式(有时也可省略to)

例：We must dare to think, speak and act.我们必须敢想、敢说、敢做。

Does she dare to go alone? 她敢一个人去吗?

Tom didn’t dare to do it.汤姆不敢做那件事。

重点句型：

1.I wonder if…

我想知道是否….2.It’s because… that … 正是因为….以至于….(此从句中because不能用since或as代替)例：It’s because his hard work that he achieved success finally.3.What do you think a good friend should be like? 本句为双重疑问名句，do you think在句中做插入语

注意：一般疑问句用疑问语序(do you think), 特殊疑问句疑问词置于句首，并用陈述语序；可用于该句型的动词还有believe, guess, imagine, ,suppose等 例：Who do you suppose is the right person for the job?

How many students do you guess have been to the Great Wall?

4.While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car.=While you were walking the dog,…在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。在时间、条件、让步状语从句中，如果主句的主语和从句的主语相同，而且从句中的谓语动词又含有be的某种形式，从句中的主语和be可以省略。

例：When I was traveling in Beijing(=when traveling in Beijing), I happened to meet a former classmate.Though he is over sixty(= though over sixty), he still keeps on studying English.She won’t go to the conference unless she is invited(= unless invited).5.It/ This is / was the first /second time that sb.have/ had done sth.某人第一/二次做……

例：It was the first time in a year that I’d seen the night face to face.这是我一年以来第一次目睹夜晚。辨析：It is(high/about)time that sb did/should do sth.是某人该干……的时候了 例：It is high time that you should prepare/ prepared for the coming exams.6.I would be grateful if you could give me some advice.如果您给我提些建议，我会非常感谢的。（I would be grateful if…委婉客气提出请求）

7.强调句型：“It is（was）＋被强调的部分＋that（who）＋原句其它部分” 来强调说话人的意愿。强调句型可以强调除谓语动词以外的任何句子成份。一般来说，如果被强调部分是人时，用连词that或who；

如果被强调部分是物，只能用连词that。强调句型应避免使用when, where, which 等连词。

含一般疑问句和特殊疑问句的强调句句型: ① 含一般疑问句的强调句型，其结构为：Is it+被强调部分+that/who+句子的其余部分？ ② 特殊疑问句的强调句型结构形式为：特殊疑问词+is/was it that/who+句子的其余部分？

必修1Unit2重点词组句子归纳总结

重点词组：

1.more than 超过；多于；不仅仅；非常

more…than 与其说…倒不如说

no more than不过,仅仅;同……一样不"

not more than 至多；不超过；不比……更 2.in…ways在…方面

3.believe it or not信不信由你

4.such as放在被列举事物之前，后不用逗号

for example 放在被列举事物之前或之后，后用逗号 例：English is spoken in many countries, such as Australia, Canada and so on.There are many kinds of pollution, for example, noise is a kind of pollution.What would you do if you met a wild animal-a lion, for example? 5.ever before从前

6.even if/though即使

as if/though 好像；似乎7.be based on/base...on在...基础上

8.close to距离…近

9.change…into把…变成

10.take…with…随身携带

11.at present目前

be present at在席；出席

present sth to sb/present sb with sth 将某物赠予或交给某人 12.be absent from缺席

13.carry out执行

14.be a native of是…人

15.at sb’s request应某人的要求 16.have a command of掌握

17.make a request请求

18.give commands命令

19.be different from与…不同

20.in the 1600’s=in the 1600s

21.expect to do sth.预计/指望去做某事 22.as a rule通常；照例

23.be native to是…的土产动物/植物

24.play a role/part(in)在…中担任角色；在…中起作用;扮演一个角色；参与

play an important role/part在…中起重要作用

25.because of后接短语/动名词/名词

because后接句子

26.come up(vi)走近；上来；提出；发生；被讨论

come up with 提出；赶上

come about 发生；造成 come out 出版；结果；显露 come across 偶遇；碰到

27.make(good/full)useof（好好/充分）利用

28.the same…as…

相同的 29.request 1）n.请求,要求

例: We will make a request for help if necessary.His request is that the work(should)be finished as soon as possible.2）v.请求，要求

request sth.request sb.to do sth.request sth from sb.request that sb./sth.(should)do

30.a number of 是指“大量的”,后面的动词是复数形式 e.g.A number of our classmates love English.the number of 是指“......的数量”，后面的动词是单数形式 e.g.The number of our classmates is 45.31.English-speaking countries 说英语的国家

Spoken-English 口语

32.including prep.“包括”，用于名词或代词之前

included p.p.“包括”，用于名词或代词之后例：There were eight of us, you included.There were eight of us, including you.重点句型：

1.It is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.句型：It is+adj/n+for sb to do sth对于某人来说做某事是… 扩充：It is+adj+of/for sb to do sth

当句式中形容词修饰to do sth时用for;若形容词修饰sb，则用of.e.g.It’s kind of you to help me carry the box.2.Believe it or not, there is no such thing as standard English.（1）believe it or not在句中做插入语，意为“信不信由你；我说的是真的”。常见的插入语有：generally speaking一般来说

frankly speaking坦白地说

judging from从……来判断

to tell you the truth说真的；老实说 to be honest说实在的

to make matters worse更糟糕的是

（2）such的用法小结

no such…as没有这样的……

such as例如

such…as…像……这样的……

such …that…这样……以致于…… He is reading such a book as you borrowed from the library last week.他在读的书和你上周从图书馆借来的一样。（as是关系代词，引导定语从句）He is reading such an interesting book that I want to borrow it.他在读的书这么有趣，我想借来读读。（that引导结果状语从句）

必修1Unit3重点词组句子归纳总结

重点词组：

1.graduate from从…毕业

2.imagine doing sth 幻想做某事 3.care about忧虑，关心，在乎，挂念

care for喜欢，照顾

4.give in 屈服；让步；投降；上交

give away泄露；送掉；赠送

give back归还

give up放弃（后接sth./doing sth.）

give off发出（蒸汽、光等）

give out分发；筋疲力尽 5.as usual像往常一样

6.at midnight午夜

7.at an altitude of在…海拔上

8.attitude to/toward(s)对…态度 9.change one’s mind改变主意

10.to my mind=in my opinion 11.make camp野营，宿营

12.make up one’s mind to do决心干某事

13.put up 搭起；张贴

14.as usual 照常

15.sb be familiar with sth/sb某人熟悉某事/人

sth be familiar to sb某事为某人所熟悉 16.for onething…for another（用来引出某事的理由）一方面…另一方面…

17.dream of/about doing sth梦想做某事

have a dream of sb/sth/doing sth 梦见某人/某物/梦想…… 18.persuade sb to do sth=persuade sb into doing sth说服某人做某事

persuade sb not to do sth=persuade sb out of doing sth说服某人不做某事 try to persuade sb to do 尽力说服某人做某事

= advise sb to do sth 19.determine to do sth(动作)/be determined to do sth（状态）决心干某事

20.get sb interested in使某人对..感兴趣

21.insist on(one’s)sth/doing sth一定要；坚持要 22.the best way of doing sth/the best way to do sth干某事的最好办法 23.can’t wait/can hardly wait to do sth迫不及待想干某事

24.set /break(beat)/hold a record

创造/打破/保持记录

25.A be similar to B

A与B相似 26.ever since 从…以来；从那以后 27.prefer的用法: 1）prefer接名词或代词

例：He prefers his coffee black.他喜欢不加牛奶的咖啡 2）prefer…to…(介词to)喜欢…胜过…；喜欢…而不喜欢…

例：prefers coffee to tea.喜欢咖啡胜于茶.prefer doing to talking 喜欢做而不喜欢说 3）prefer to do sth 更喜欢做…

例：She prefers to live among the working people.她更喜欢同劳动人民住在一起.4）prefer doing sth 更喜欢做…/宁愿… 例：I prefer standing.我宁愿站着.5）prefer to do rather than do sth 宁愿…而不愿… 例：prefer to die rather than surrender.宁死不屈 He preferred to stay at home rather than go with us.6）prefer sb/sth to do sth希望…

I should prefer you not to stay there too long.我希望你不要在那儿呆得太久.She preferred him to spend all day out.她希望他渡过所有的日子.重点句型：

Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that we(should)find the source of the river.insist v.（1）坚决要求； 坚决主张

Insist on / upon doing sth.或insist that-clause,从句动词用(should)do

例：The government insists that waste water(should)be made clean before going into the river.She insisted on our staying there for supper.（2）坚持认为； 坚持说

Insist on / upon doing sth.或insist that-clause,从句动词用陈述句语序和相应的时态 例：He insisted on his innocence.(无罪)

The farmer insisted that the neighbor had stolen his sheep.必修1Unit4重点词组句子归纳总结

重点词组：

1.right away=right now=at once=immediately立刻,马上 2.基数词+million/billion/hundred/thousand(单)

millions/billions/hundreds/thousands +of

3.happen to do碰巧做某事

4.at an end 结束，终结 5.分数表达法：母序子基；分子大于1时，分母用复数

例：one-third

two-thirds 6.burst into tears/laughter

burst out crying/laughing

突然哭/笑起来

7.in ruins成为废墟

8.the+adj.可表一类人：如 the poor, the injured 9.instead of 代替；而不是

10.fall down倒塌

11.dig out挖掘；发现

12.be pleased to do乐意做某事

13.make/give a speech发表演说

14.judging….from根据……来判断 15.tens of thousands of成千上万

16.be proud of/take pride in以……而自豪

17.invite sb to do sth邀请某人做某事

invite sb for/to sth

18.think highly of对……评价高

19.be trapped in/under陷入……/陷在……下面20.be proud of 为……而自豪

21.a great number of 许多，大量 22.it is useless doing sth干某事是无用的

23.be/feel honoured by

对……感到荣幸

give honour to sb

敬重

in honour of 为向……表敬意；为庆祝；为纪念

24.be known as作为……而知名

be known for因……而出名

as is known to all众所周知

25.rise(rose, risen)

（1）vi.上升，起立（床），增长

The amount of money spent in dealing with the problem of pollution keeps rising year by year.（2）n.上升,上涨，升起

arise in price涨价

give sb.a rise给某人提工资

a rise in the cost of living生活费用的增加

at the rise of the sun日出之时

拓展：

raise vt.举起，提出，提高，饲养

The price of rice has been raised lately.= The price of rice has risen lately.raise chickens养鸡

raise one’s voice提高嗓音

raise one’s hands举起手 26.break out(战争、火灾、疫病等)突然发生，爆发

break down出毛病，不运转

break away from脱离，摆脱…… break in插话，破门进入

break into破门闯入 break off突然终止

break through突围，突破

重点句型：

1.Mice ran out of the fields looking for places to hide.动词-ing形式作伴随状语 例：Both of his parents died in the war, leaving him alone.2.While dairy writers try to record how they feel very soon after things happen, journal writers try to better understand what has happened to them much later.虽然日记作者试图在事情发生后不久就记录他们的感受，但是日记作者要在很久后才能努力尝试更好地理解发生在他们身上的事。while引导的是一个让步状语从句

while作连词用法小结： 1）=though/although尽管，虽然

While I admit that there are problems, I don’t agree that they can’t be solved.2）与……同时

He listened to music while doing his homework.3）在……期间，当……时候

He fell off the bike while he was practicing riding.4）（表对比）而，却

He was against the plan while the majority was/were in favor of it.必修1Unit5重点词组句子归纳总结

重点词组：

1.lose heart丧失勇气

lose one’s heart to sb/sth爱上，喜欢上

2.worry about担心(动作)

be worried about担心（状态）

3.in trouble处于困境中

have trouble（in）doing sth.做…有困难

4.be sentenced to被判处

5.be out of work=lose one’s job失业 6.be equal to相等的，平等的

7.as a matter of fact=in fact=actually事实上

8.blow up充气爆炸

9.beg for乞讨

10.set up建立，创立；设置，竖起

set about着手做某事(set about doing sth)

set off出发，动身

set out陈列，摆出；开始（set out to do sth着手做某事）

set aside 储蓄；搁置

set down 写下，记下

11.stop sb(from)doing sth/keep sb from doing sth/prevent sb(from)doing sth阻止某人做某事 12.go up上升，增长；被兴建

13.be active in=take an active part in积极参与，在……活跃

14.die from死于（外因）

die of死于（内因如：饥饿，寒冷，疾病等）t 15.put sb in prison=throw sb into prison=send sb to prison把……投入监狱 16.fight for为争取……而斗争

fight against为反对……而斗争

fight with同……并肩作战/同……斗争

17.work out算出

18.have a go=have a try

19.be willing to do sth乐于做某事

20.come to power当权，上台

21.devote…… to

献身；专心于

22.work as 充当，担任

23.accept（主观）接受

receive(客观)收到 例：I received a gift but I couldn’ t accept it.24.turn to sb.for help 求助于某人

turn to 求助于，致力于

重点句型：

1.Only then did we decide to answer violence with violence.only放在句首且后接状语时（作状语：副词；介词短语；状语从句），要使用部分倒装------才用一般疑问句语序。

Only yesterday did his father tell him the truth.Only when his father came back did he go to bed.（从句无需倒装，主句要倒装）2.I felt bad the first time I talked to the group.the first time用法相当于连词用法，用来引导从句 例：I fell in love with her the first time I saw her.链接：It’s the first time that现在完成时

It was the first time that过去完成时

3.He taught us duringt he lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.（should have done本应做而未做）

人教版高中英语必修五重点词组归纳 第6篇

1._________________n.日记

→journalist n.记者 2._________________n.费用

3._________________n.vt 运输

→transportation n.运输工具 4._________________ adj.最后

→final adj.5._________________vi.骑自行车

→recycle v.使再循环 6._________________vt.说服 7._________________adj.顽固的 8._________________vt.坚持

9._________________adj.适当的→properly adv.10._________________adv.适当地

11._________________vt.坚决;确定

→determination n.12._________________adj.坚决的 13._________________n.海拔高度 14._________________n.态度 15._________________n.vi.营地 设营

16._________________vt.vi.n.记录 录音 纪录,唱片

→recorder n.录音机 17._________________n.话题 主题 18._________________adj.熟悉的

19._________________adj.勇敢的→bravely adv.→bravery n.勇气 积累单词:

remarkable 非凡的recurrent n.屡次

二、重点短语

1._________________使某人对……感兴趣

2._________________干…最好的方法 3.________________关心 忧虑

4.___________________希望或同意做某事

care for sb 喜欢某人 5._________________投降 让步 6._________________野营 宿营 7.________________梦想做某事

8.______________________说服某人做某事/不做某事

9.________________________尽力说服某人做某事 = advise sb to do sth 10._____________________一定要(某事);坚决主张 11.____________________下定决心 12.__________________搭起帐篷

13.______________________创造/打破/保持记录 14.________________________梦见某人/某物/梦想…… 15.dream of/about …

dream a dream 16.________________________决心干某事(表状态)17.________________________使某人下决心做某事(表动作)18._______________某人熟悉某物

sth be familiar to sb 某物被某人所熟悉 sb be familiar with sb 某人与某人亲密无间 19.A be similar to B

A与B相似 20.__________________看出某人心事 take one’s mind off sth 转移注意力 keep one’s mind on sth 把注意力放在…… keep/bear sth in mind

记住……

She has many problems on her mind 她心事重重 21._________对某人让步 give away赠送

give off

放出(液体 气体 气味 光 热量)give out分发 give in放弃

必修1 Unit3

重点单词: 1.journal

n.日记

→journalist n.记者 2.fare

n.费用

3.transport

n.vt 运输

→transportation n.运输工具 4.finally

adj.最后

→final adj.5.cycle

6.persuade

7.stubborn

8.insist

9.proper

10.properly

11.determine

12.determined

13.altitude

14.attitude

15.camp

16.record

17.topic

18.familiar

19.brave

积累单词:

重点短语:

vi.骑自行车

→recycle v.使再循环

vt.说服

adj.顽固的vt.坚持

adj.适当的→properly adv.adv.适当地

vt.坚决;确定

→determination n.adj.坚决的n.海拔高度

n.态度

n.vi.营地 设营

vt.vi.n.记录 录音 纪录,唱片

→recorder n.录音机

n.话题 主题

adj.熟悉的

adj.勇敢的→bravely adv.→bravery n.勇气

remarkable 非凡的recurrent n.屡次

1.get sb interested in

使某人对……感兴趣

2.the best way of doing

sth /the best way to do sth 干…最好的方法 3.care about

关心 忧虑

4.care for /to do sth

希望或同意做某事

care for sb 喜欢某人 5.give in

投降 让步 6.make camp

野营 宿营 7.dream of doing

梦想做某事

8.persuade sb into/out of(doing)sth 说服某人做某事/不做某事 9.try to persuade sb to do

尽力说服某人做某事 = advise sb to do sth 10.insist on sth /doing sth

一定要(某事);坚决主张 11.make up one’s mind

下定决心 12.put up one’s tents

搭起帐篷

13.set /break(beat)/hold a record

创造/打破/保持记录 14.have a dream of sb/sth/doing sth 梦见某人/某物/梦想…… 15.dream of/about …

dream a dream 16.be determined to do sth 决心干某事(表状态)17.determine sb to do sth

使某人下决心做某事(表动作)18.sb be familiar with sth 某人熟悉某物

sth be familiar to sb 某物被某人所熟悉 sb be familiar with sb 某人与某人亲密无间 19.A be similar to B

A与B相似 20.read one’s mind

看出某人心事 take one’s mind off sth 转移注意力

keep one’s mind on sth 把注意力放在…… keep/bear sth in mind

记住……

She has many problems on her mind 她心事重重 21.give in to sb 对某人让步 give away赠送

give off