小学预防自然灾害安全课教案

小学预防自然灾害安全课教案（精选11篇）

小学预防自然灾害安全课教案 第1篇

《保护环境减少灾害》安全课教案

阳邑乡郭里学校 郭美青

【教学目标】

1、通过学习使学生认识我国有哪些自然灾害，以及它们给环境和人类的生存带来哪些影响。

2、通过学习让学生意识到保护环境的重要性，进而用实际行动保护环境。【教学重难点】

通过学习使学生认识各种自然灾害，意识到保护环境的重要性，并用实际行动去保护环境。

【教学准备】 搜集相关资料、图片。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、调查了解

1、在你的生活的地方有哪些环境问题？ 2.你知道自然灾害与环境保护有什么关系吗？ 学生讨论、交流。

二、案例分析

1、阅读102页资料，出示资料，提问： A 自然灾害有哪些种类？

B 自然灾害有哪些危害？请举例说明

2、认识自然灾害

A 看103图片，把灾害的名称写在图片下面，小组讨论交流，说说自己了解的自然灾害。（教师出示相关视频：我国的自然灾害）B 谈谈我们当地的自然灾害和环境问题。

3、说自然灾害的影响

同桌交流沙尘暴、雾霾、洪水、暴雨、干旱给环境和人类生存带来的影响。

4、阅读资料回答问题

读《野生动物生存告急》回答： A 野生动物生存告急的原因是什么？

B 人类的哪些活动会影响到环境，甚至导致自燃灾害的发生？

学生阅读后结合实际回答（如乱砍滥伐、乱扔垃圾、排放废水废气废渣等）

三、探究新知

1、看105页图片，讨论他们的做法是否正确并说明理由。

2、阅读《废旧报纸换贺卡》，（1）换贺卡行动有什么意义？

（2）在保护环境中，我们还准备做什么？（学生发表自己的见解。）

三、知识运用 阅读资料回答问题

读《野生动物生存告急》回答： A 野生动物生存告急的原因是什么？

B 人类的哪些活动会影响到环境，甚至导致自燃灾害的发生？

学生阅读后结合实际回答（如乱砍滥伐、乱扔垃圾、排放废水废气废渣等）面对人类以上行为造成的巨大危害，我们——21世纪的接班人，想对他们说点什么，并且以后应该如何做？（学生畅所欲言）

是呀，面对当前的环境，我们应预防为先——，遇到破坏环境的行为，我们应急有法——

四、拓展实践

1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成106页表格。

2、和家长制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。

3、查找历年“世界环境日”的主题，把你关注的主题写下来和大家交流。

4、观看一些保护环境的书籍、电影并写下自己的读后感或观后感。

五、总结

同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园，让我们保护环境，减少灾害，从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。

小学预防自然灾害安全课教案 第2篇

学校：荆竹坪小学

班级：二年级

教师：姚丽新

时间：2014年8月26

预防地质灾害安全课教案 【教学目标】

1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防地质灾害的安全知识，增强学生安全意识。

2、以“增强地质灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。【教学重难点】

根据地质灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少伤害。

【教学准备】 搜集相关资料、视频、图片。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、谈话引入

1、什么是地质灾害？

2.生活中都有哪些地质灾害？ 学生讨论、交流。如：地震、大风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、发生这些地质灾害时应该怎么做？ 1.发生地震应该怎么办？

2008年5月12日下午2点28分，四川汶川发生了8.0级大地震，当时学生正在学校上课，突如其来的地震让许许多多的学生和老师葬身于瓦砾之中。一条条鲜活的生命在瞬间消逝，一朵朵正准备怒放的鲜花在瞬间被摧毁。地震是无法预测的，但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办？

（1）观看视频，讨论交流。（2）小结：

①不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。③在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。④地震来临——送你防震自救口诀 a.高层楼撤下，电梯不可搭。

b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。

c.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。

d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。

e.震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。

2.当大风来临时应该怎么办？

（1）在我们这个地方一到夏天，经常会遇到刮大风，请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的大风，讨论一下当大风来临的时候，我们应该怎么做？（2）学生分组讨论。（3）小结：

①当大风来临时，关好门窗，不要在迎风的窗户旁站立，要尽量留在屋内。

②不要去大风经过的地方玩耍。

③如果在户外，要寻找安全地带躲避；如果在路上，要特别注意避免高空坠物造成伤害，如倒树、花盆、广告牌等，要远离玻璃幕墙。

④遇到紧急情况无法自救时，请拨打“110”求救。

3、发生火灾时应该如何应对？

我们生活的环境时时都存在危险，火，是我们生活中必不可少的东西，它给人们带来了许多方便。但是，它也给人们带来了威胁。如果不幸遇到火灾，我们应该怎么做呢？

（1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。（2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。

（3）火灾发生后威胁最大的往往是浓烟，想办法以湿毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，一路关闭所有背后的门，它能降低火和浓烟的蔓延速度。

（4）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。

（6）楼梯或门口被大火封堵，楼层不高时，可利用布匹、床单、地毯、窗帘等制成绳索，通过窗口、阳台、下水管等滑下逃生。（7）楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗。有条件的用湿布料、毛巾等封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿，同时靠近没有火的一方的门窗呼救。晚上可用手电筒、白布摆动发出求救信号，决不可乘坐电梯，也不可贸然跳楼。

三、总结。

小学预防自然灾害安全课教案 第3篇

1 输电线路受到地质灾害影响的原因

1.1 主观原因

由于人为施工不当导致地质灾害的发生。人为施工不当使周围环境受到破坏, 被大自然惩罚, 而人为施工不当主要有, 线路施工导致地质环境变化, 在输电线路施工完成以后, 由于塔基的重量使山坡体应力变化, 特别是对有坡度的坡体, 下方坡体的荷载会增大, 使山体发生变形。工程结束后人们又在地面上开始了开荒和种地、破坏植被等活动, 都会导致水土流失的发生。而且施工时如果没有将塔基周围弃土处理妥当, 把土层随意堆放, 尤其是在塔基下方的坡体, 受到降雨影响, 就会对下方坡体造成频繁冲刷, 导致滑坡与垮塌的发生, 这些地质灾害都会对输电线路产生很大的威胁[1]。

1.2 客观原因

如果输电线路受到大自然的影响而导致地质灾害的发生, 那么出现的原因就可能为:输电线路通过的地质环境十分复杂, 而且地质结构不稳定, 例如:山体岩层的结构已经破碎, 加之山体坡度较陡, 常有崩塌与山体滑坡发生, 输电线路经过区有可能处于常年降水量大、降水集中, 山体受到雨水频繁冲刷, 也会造成山体滑坡等地质灾害[2]。

2 输电线路减少地质灾害影响的预防对策

2.1 做好工程设计前的地质勘测

输电线路在建设前要做好地质勘测及设计, 施工时也避开复杂地质区域。了解输电线路施工周围环境的地质情况, 收集大量资料进行现场勘测。施工前一定要做好现场勘测工作, 与资料进行对照, 对施工沿线地质和环境进行全面的了解, 通过监测设置, 例如:GPS测量仪器等的应用, 使资料逐步完善。施工前的勘测工作具有重要的作用, 可以有效预防地质灾害的发生, 使勘测精确度得到保证[3]。

2.2 提高工程施工质量的监督, 对地质灾害提出具体的防治措施

输电线路建设可以按工程设计的图纸完成, 对于施工中各环节都要严格监督, 验收合格才能进入下一个环节。输电线路的建设有施工面积大、范围广和难度大等特点, 而施工现场又很容易发生意外, 一旦出现特殊情况就要及向上报, 研究后提出具体的措施来解决, 防止安全事故的发生。监理要发挥出作用, 引导施工企业科学的开展施工, 不能破坏周围环境。控制引发地质灾害的相关因素, 对地质灾害提出具体的防治措施[4]。

(1) 对滑坡的防治措施

输电线路建设要观察滑坡土层是否出现不均匀的情况, 施工时要对土层进行基础的处理与防护排水, 使变电站与塔基周围可能沿基岩面滑动的土体得到控制。关于滑坡可以使用以下防治措施:

削方减载:可以消减产生滑坡的物质, 增加可以阻止滑坡产生的物质, 减缓边坡坡度。削方减载应用的效果和消减填位置有直接关系, 还会受场地条件和坡体岩性方面限制, 这种方法一般适用于推移式的滑坡。

全方位排水:通过截水勾与排水沟的形式, 降低了孔隙的水压力, 同时提高了抗滑力, 特别对于大型滑坡有着很好的整治效果。排水体系的应用, 出现了泄水通道和盲沟, 在一些大型滑坡的治理中还会把地表排水和地下排水的系统相结合, 形成了立体的排水网, 更好的完成滑坡的治水[5]。

支挡结构:使用支挡结构可以改变斜坡的几何形态或者排水不能保证稳定的区域, 通过这些支挡结构完成对滑坡的整治。

(2) 对崩塌的防治措施

按照崩塌的形成条件, 对崩塌治理的措施在排水与边坡裂隙这两方面分析防治的措施, 有以下几方面来实现:

刷坡:沿线坡体一些数量不多、规模不大, 而且风化破碎并不严重的一些危岩体和受到严重破坏的风化表层及不稳定区域, 可以全部清除掉, 再放缓边坡。

镶补裂隙:坡面出现垂直和斜向、顺坡裂隙十分多, 而且很细, 勾缝深的位置可以使用灌浆的措施, 在局部坡面由于塌落或者风化的差异会形成一些空洞, 内部使用干砌片石完成填补, 再使用水泥砂浆进行抹面。对抗风能力不强的泥岩等一些软弱岩质边坡, 将危岩清除之后, 就可以使用水泥砂浆进行封面, 使用主动防护网进行防护。清除具有明显危险性的危岩体之后, 可以对沿线倾倒和拉裂破坏等危岩体进行锚杆的锚固措施。对水流体系也要有效的疏导, 在边坡可以设置一些截水沟和排水沟等设施。一般在降雨比较集中时间段, 要做好边沟与排水沟及涵洞的杂物清理, 使边坡的排水保持通畅[6]。

(3) 对岩溶塌陷的防治措施

注浆加固:在确定岩溶发育范围之后, 可以按照塌陷的情况和岩溶发育范围, 对需要注浆加固的地段进行确认。支撑加固:溶洞过大, 可以使用支撑加固的措施, 以支撑墙加固和支撑柱加固等完成支撑加固。加固的同时, 还要限制输电线路附近的地下水抽取, 对一些新、老地面的坍洞与塌陷要及时的回填。

2.3 输电线路工程在竣工时要处理好工程遗留的问题

工程竣工阶段是输电线路建设最后的环节, 对于地质灾害预防工作有十分重要的作用, 一定要做好工程竣工后的工作, 解决工程施工后的一些遗留问题。竣工要按照合同的要求操作, 对于有可能会引起地质灾害的因素都要认真排查, 例如:对塔基的周围要考虑好平整, 如果发现问题, 要及时解决和处理, 防止出现竣工后的遗留导致地质灾害的发生。

2.4 提高输电线路运行和维护的管理工作, 可以有效预防地质灾害的发生

当输电线路工程完成建设, 一定要提高输电线路运行和维护的管理工作, 使输电线路保持着正常的运行和正常的维护。

使用计算机互联网可以建立起该工程专业的地质灾害电子档案, 将地质灾害具体发生的频率和所有地质资料都要进行建档, 按照资料对一些常见与频发地质灾害的区域进行重点排查。对于一些常见与频发的地质灾害也要做到重点监视与有效措施的预防管理[7]。

提高输电线路巡视和检查的力度, 对线路周围地质的变化要及时发现, 及时处理, 为输电线路的运行和维护提供重要的参考依据。输电线路要定期开展巡查, 这需要输电线路正式投入使用后开始执行, 每月都要对线路完成巡视, 对线路和设备所有的运行情况都要检查, 而且要提高线路附近环境检查工作, 尤其是周围地质环境的变化, 一定要做好记录。按照实际的情况开展不定期的巡视, 例如:雨季来临或结束之后都要进行巡视, 检查防洪设施和排水沟是否正常。对地质不良地段也进行重点巡视, 一旦发现地质环境的变化就要及时上报, 以一定的措施采取地质灾害的防范。在输电线路巡视上要坚持巡视和维护结合的原则, 对大范围的输电线路巡查, 不能仅靠专业人员来完成巡视, 很难及时完成任务, 所以, 一定要调动周边居民工作积极性, 开展护线工作, 对线路开展不定期的巡视。由于周围居住的群众更了解当地的环境, 可以有针对性的完成线路的检查, 能及时发现问题, 及时上报, 及时解决。加强宣传工作, 使周围居民了解输电线路维护的重要性, 提高群众对线路的检查能力, 以群众的力量完成输电线路和变电站的维护, 不过维护工作还是要以专业人员的巡视为主, 以周围居民的护线工作为辅, 才能使输电线路实现安全、稳定的运行。

3 结束语

综上所述, 受到自然与人为等因素影响, 输电线路的建设经常发生地质灾害, 导致输电线路在建设和运行中蒙受重大经济损失。所以, 分析输电线路地质灾害发生的原因, 通过勘测、设计、控制施工质量及做好后期的线路维护和管理等方法, 可以有效预防地质灾害对输电线路带来的不良影响, 使输电线路实现正常的建设和运行, 使我国电力行业保持稳定的发展。

参考文献

[1]黎坚.500kV输电线路地质灾害后架线施工技术[J].电力建设, 2010 (5) .

[2]魏长喜, 毛小虎.高海拔500kV输电线路带电作业技术分析[J].四川电力技术, 2011 (9) .

[3]赵文廷, 卢毅.不良地质作用与地质灾害[J].中国建材资讯, 2012 (5) .

[4]谭瑞山, 王星运.基于MAPGIS的湖北电网地质灾害数据库系统[J].电网与清洁能源, 2012, 28 (10) :9~14.

[5]张祖培.国际地质工程与地质灾害新技术研讨[J].国际学术动态, 2011 (5) .

[6]胡毅.输电线路运行故障分析与防治[M].北京:中国电力出版社, 2012.

小学预防自然灾害安全课教案 第4篇

摘要：雷电灾害是一种自然灾害，会造成人员伤亡及财产损失，特别是农村由于防雷意识不强且设施不完善，是雷电灾害的高发区，农民成为易受雷电伤害的群体。据统计，全国每年因雷击而产生的伤亡事故，绝大多数都发生在农村，农村防雷应当引起高度重视。本文主要针对雷电的形成及危害进行了分析，同时提出了一些防雷措施，以供农村防雷电伤害作为参考。

关键词：农村;雷电灾害;分析;防雷措施

中图分类号：  P429                        文献标识码：  A          DOI编号：   10.14025/j.cnki.jlny.2015.18.061

1 雷電的形成及危害

雷电是一种大气现象，是一种云际、云地、云空之间的脉冲放电情况。在大气中，一些大气云团带正电离子，另一些为负电离子，这些离子的存在，使得大气云团具有一定的导电性，带电离子的生成、运动及不同电离子分离和聚集，产生大气电场、大气电流，带有不同离子的云团相遇时，瞬间放电就产生了雷电，这种猛烈放电产生强大的电流，如果电流传到地面物体上，就形成雷击，产生强大的破坏，如果防护不当，建筑物、电子设备遭受严重的破坏或损害，对人员造成伤亡。如果雷电的静电感应与电磁感应作用会产生间接的破坏，这种破坏作用范围更大，破坏力更强，不仅破坏建筑物中的信息系统和电器设备，也能造成人员伤亡。

2 农村雷电防御现状及原因分析

2.1 地形及气候因素影响

农村地广人稀，村庄所处位置多处空旷地带，而且农村民宅多建在高坡地带，相对开阔或者临水，这些地方都属于雷电频发的位置;民房建设时基本都是坐北朝向走向，这样是为了冬暖夏凉，但是我国的西南季风基本在每年的6～8月期间高发，此时也正是雷雨季节，雷电发生条件具备，特别是山区住宅，气流迂回流动遇到地形的阻挡雷云运动就会有提升作用，在拐弯曲力最大的地方正好是雷击最严重之处，雷击概率要比平原地区高许多;农村的防雷设施不完善，缺乏检查和维护，已安装的防雷设施可能失去作用，都导致一遇雷击便会产生严重破坏。

2.2 农民防雷科普知识匮乏

由于宣传的不够，又没有系统的学习，很多地区的农民对于雷电知识没有科学的认识，防雷电的意识不强，一些农民连最基本的防雷常识都不了解，雷雨天气在树下避雨的情况时有发生，甚至有些地方的农民对雷电现象还有迷信的思想，不能用科学的方法避雷和保护自己。

2.3 农村建筑物没有防雷设施

农村的民居多数都比较低矮，有些建筑年代久远，都没有必要的防雷设施，虽然近年来农村也建起了一些新的楼房，但由于防雷的安全意识不强，再加上防雷设施需要增加成本，所以很多农村的楼房都没有避雷带和避雷网防雷设施，就连屋顶的太阳能热水器、电视天线等都不进行接地处理，雷击的隐患普遍存在。

2.4 线路架线不当

农村的一些输电线路、电视网络线路及通讯线路，基本都是架空敷设，绝大多数都没有防雷保护装置，甚至有些连接地线都没有，一旦发生雷击，这些线路很容易成为雷击电流的导线，直接进入农房，对屋内的电器设备及人员造成伤害。在农村的雷电事故中，变压器、家用电表、电话、电脑、有线电视系统被损坏的现象十分常见，严重的还会引发火灾。特别是农村由于电视信号不好，常常要把天线架得很高，一般都高于屋顶几米甚至十几米，而且没有防雷措施，一旦发生雷电，极易与金属接闪引感应雷进入住宅室内造成其他设施受损和人员伤亡。

3 农村雷电防御的措施

3.1 住宅建设应合理选址

农村住宅建设往往选择地势高、三面合围、临水而居的地方，而这些地方往往都是易受雷击区域，但是在实际住宅选址时很少有兼顾考虑防雷，这样的地点多数都是处于上升气流的迎风面，而且有些地方的地下有金属矿藏，易受到雷击。一般选择建在空阔地带或地势较高位置的住宅、人员比较密集或面积较大的建筑、有纪念意义或有文物保护价值的古建筑都应设置防雷措施。

3.2 加大防雷科学宣传

要加大防雷知识宣传力度，利用现代的通讯工具，比如广播、电视、网络、手机等媒介，宣传雷电知识及科学防雷的措施，提高广大农民的防雷意识，遇到雷电时知道如何避雷以及如何自救的常识。

3.3 安装住宅外部防雷设施

对于没有安装防雷设施的农村住宅，要在屋顶安装必要的避雷电设备，或者以结构体内的金属为导体的引线，进行自然接地，或者是加装避雷针或避雷带，用外引线的方式进行接地，同时对屋顶的一些金属支架、金属物体，包括电视天线、热水器及空调箱等，把这些设备同避雷针或避雷带进行可靠的连接，避免雷电产生损害。对于住宅内部要对配电系统及网络通信设备终端进行电涌保护，加装保护器，经常检查和维修电力、通讯、广播、网络线路，避免这些线路成为雷击的导线，同时要经常检查防雷设施，保证其正常的状态，避免失效而起不到保护作用。

3.4 农村新建建筑物要进行防雷设计

政府要加大对农村防雷建设的资金投入，在新建的农村住宅中，要把防雷设计纳入到审核项目之中，对于农村企业和个人新建建筑物，在设计时要求有防雷规范内容，在建设峻工时进行验收，对于不合格或存在问题的，要责令限期整改，达到防雷的技术要求，从而在源头上减少雷电伤亡事故的发生。

3.5 雷雨天气勿在野外活动

遇到雷雨天气，要尽量在室内不要外出，如果在农田生产中遇到雷雨，一定要第一时间转移到安全地带，要把金属工具丢弃，并双腿并拢蹲下，这时一定要注意不要大步跑动，避免跨步电压产生，造成击伤。另外也不要快骑自行车、摩托车，更不能顶雨狂奔。

4 结语

由于农村生活空间特点及环境等多方面因素，农村是雷电灾害发生的高频区域，政府部门要加大管理力度，采取有效措施，进行大力宣传，提高农民的防雷意识和普及避雷知识。加强农民住宅防雷设施的安装，从源头上排除雷击隐患，使农村雷电灾害的发生降到最小程度，避免生命财产受到严重损害。

预防自然灾害安全教案 第5篇

六一

教学目标：

⒈初步了解常见自然灾害的特点及其危害，认识大自然有不可抗拒的一面。⒉学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。⒊了解我国曾经发生的重大自然灾害。⒋通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。教学准备：

搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料。教学过程：

一、创设情境，感受灾害

⒈播放各类自然灾害的声响：如狂风呼啸声、打雷声、暴雨声、房屋倒塌声、人们的呼救声等。学生听后发挥想像，猜猜发生了什么事情，并描绘发生的情景。⒉小结：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走„„（板书课题）

二、展示图片，认识灾害

⒈教师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或幻灯片，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。

⒉学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。

三、设计图标，了解灾害

⒈教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。

⒉学生准备，教师巡视指导。

⒊学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。

四、小小主播，讲述灾害 ⒈教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

⒉学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。

五、交流汇报，直面灾害 展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。

六、拓展讨论，深入思考

⒈学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。

⒉组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的，对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思自己的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，和大自然和谐相处。3．我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。，安全教案《⒈可怕的自然灾害》

预防自然灾害安全教案

六二

活动目标：

1．知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。

2．学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。活动准备：

1．搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，并进行分类。

2．通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。活动过程：

一、课前初探

课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。为学习《可怕的自然灾害》做好充分准备。

二、课中探究

1．汇报展示、合作探究：

（1）创设情境，导入新课

播放2008年我国自然灾害的课件：从年初的雪灾，到5.12四川汶川地震。请学生看后谈谈自己的感受。（由于这两次灾害发生的时间离同学们较近，所以学生的感受比较强烈，发言也比较积极）

师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）

（2）展示图片，认识灾害

师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。

学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。

（3）设计图标，了解灾害

师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！

教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。

学生准备，教师巡视指导。

（4）学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。

2．感悟深化，提升认识

（1）小小主播，讲述灾害

教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。

学生1：大家好，下面播报全球新闻。2004年12月26日，印度洋发生8．9级地震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失，该地区在海啸中的遇难者总人数超过了25万人。

学生2：大家好，下面播报国内新闻。2008年5月12日，我国四川汶川发生地震。据民政部报告，截至6月14日12时，四川汶川地震已造成69170人遇难，374159人受伤，失踪17428人。直接经济损失高达近万亿元人民币，间接经济损失不可估计。

学生3：接下来请听地方新闻。据沂蒙生活报报道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水总量不足往年同期的30％，全市有719.4万亩农作物受灾，其中重旱面积437.5万亩，绝产达80万亩，造成的经济损失十分罕见。

（2）交流汇报，直面灾害

展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。

3．生成问题，拓展延伸

学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。

组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的。对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思人类自身的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，与大自然和谐相处。

三、课后实践

教师：我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。

教学反思：

这节课中我力争以学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害；对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。在实际课堂中，由于学生对自然灾害的了解不够全面，所以在课堂上，学生的介绍仅仅停留在雪灾、地震、水灾、旱灾等方面，对于其他灾害了解得太少。这一点在以后学习中要注意，教会学生搜集资料时注意广度。另外个别学生对课堂的参与度不是很高。这一点也需要在今后的学习中改善。

预防自然灾害安全教案

六三

活动目标：

活动一从身边的雪灾谈起

1．教师引导学生回忆雪趣，感受大自然的美好（课件出示相应图片）

2．师：还记得2008年初，下了17天，席卷了中国中部与南方，包括武汉的那场大雪吗？给我们的感觉有什么不同呢？（课件出示相应图片）

3.小结：此时飞舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼声，它已演变成了一种灾害。（板书课题）

【设计意图：从身边的雪灾谈起，通过情感上的对比与衬托，让学生初步感受自然灾害的危害性。】

活动二从印象最深的地震谈起

1．师：除了发生在我们身边的雪灾，在同学们脑海里印象最深的自然灾害是什么？（课件：汶川地震发生时的视频）

2．师：汶川地震，中国之痛！这次地震究竟给人们带来了哪些危害呢？说说你感受最深的，最有感触的。（学生分组选择其中一点交流）（1）危害之一：人员伤亡

（课件：出示照片一：被掩埋的孩子紧握拳头；照片二：一群死难学生遗像）师：看看这组数据，遇难:41353人,受伤:274683人,失踪:32666人。地震中，有多少这样花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少个的生命戛然而止？（板书：人员伤亡）

（2）危害之二：精神创伤

（课件：出示照片三：孩子恐惧的脸）师：看到这张照片的孩子,你们想到什么?这次地震给人们带来了哪些的精神上的创伤？（板书：精神创伤）（3）危害之三：经济损失

师：你们还了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毁、损失金额……）学生上台展示汶川地震后的图片，教师演示课件补充图片。师：看到地震前后这样截然不同的图片，你有什么感受？把这些损失都折算成人民币，是多少呢？

师：它相当于整个国家当年总收入的十二分之一，这还只是直接经济损失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多长时间？（十年）从中你感受到什么？（板书：经济损失）

3.小结：看来，大自然一旦发怒，带给人们的危害极其巨大。

【设计意图：通过视频、照片、数据的一系列真实的再现，使学生深入感受灾害的危害之大。】

活动三从自己生活的武汉的水灾入手

1.师：尽管世界上地震发生的区域很广泛，但我们并不必恐慌，因为武汉不处在地震带，一般不会发生地震。倒是另一种自然灾害时常困扰着我们武汉。你们知道是哪一种吗？

2.师：1998年咱们湖北地区就曾发生过一次重大水灾，这次水灾还殃及那些省份呢？（课件：出示中国地图）

3.师：他们都位于长江流域，水灾的发生也有一定的区域性。这次水灾还造成了哪些危害？ 4.小结：水灾也给我们造成生命的威胁、经济的损失。

【设计意图：学生通过自己在图中找，自主在心中思，进一步了解自然灾害的区域性。】

活动四扩展到其它自然灾害

1.师：除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（教师相机演示课件出示相应图片）

2.小结：每种自然灾害都会让我们生命、生活受到影响。

【设计意图：扩展到其它自然灾害，了解其他自然灾害的特点和危害性。】 活动五探索自然灾害背后的人为原因

1.师：人们都说：自然灾害是“天灾”，人类无法预测，我们害怕、恐惧。特别是近几年，大自然发怒的次数越来越多，造成的危害越来越大，到底是什么原因呢？ 2.师：在上网搜集资料时有这样两个现象引起了我的注意。现象一：（课件：出示1954年和1998年水灾流量与水位对比统计图）这两张统计表给你的感受是什么？98年洪水的流量没有54年的流量大，水位却普遍比54年的水位高。为什么呢？

3.师：再看现象二，武汉地处我国中部地区，不常下雪，为什么2008年初，气候会那么异常，暴雪成灾呢？

4.小结：天灾的背后隐藏着什么原因呢？我期待着你们能找到答案，能和我一起共同探索，让自然灾害对我们人类造成的危害小一点，再小一点。

【设计意图：提出质疑，激发起他们探究的欲望,让其在探询到自然灾害背后的人为因素后发自内心地想要去保护我们赖以生存的地球。】 板书设计

大自然发怒的时候

带给人们的危害极其巨大 人员伤亡

小学预防自然灾害安全课教案 第6篇

安全教案20

第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害… 防电安全教育三（2）班教学目标

1、掌握用电常识,能正确使用家用电器。

2、掌握如何防范触电事故的处理。

3、掌握用电常识和如何防范触电事故的发生,确保自己在用电过程中不发生危险。教学过程

一、导入每年的夏、秋天都是多雨季节，也是雷电比较多的时候，所以我们…

防雷电灾害安全总结第七小学为切实履行防雷电灾害安全职能和做好防雷电灾害工作，促进单位正常发展，保障生命财产安全，按照教育局部署，我校开展防雷电灾害安全自查活动，现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，成立组织。我校高度重视防雷电灾害安全生产活动，牢固树立…

第十七周 第十七课题：中学生安全教育教案 ——雷击的预防与处理 教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学重点：

通过学习让学生知道如何预防雷击灾害 教学方法：

讲授法、分析法、讨论法 教学课时：1课时 教学过程：

一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害

雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。1．雷雨天易发生雷击的场所（1）地势较高处的校舍。（2）无防雷设施的校舍。

（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。

（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。2．雷雨天易引发雷击的行为

（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。

（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。

（4）用喷头洗澡。

（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

二、如何预防雷击灾害

（1）主动与地质、气象部门沟通，远离风险源选择校址；给校舍安装防雷装置，并进行定期检测，及时维护；清除或移栽距校舍较近的高大树木。

（2）雷雨多发地区，学校必须成立防雷领导小组，组建应急疏散组、医疗救护组、后 勤保障组、宣传组、综合协调组。

（3）建立本校雷击防灾应急预案，组织演练；一旦发生雷击，全面启动学校雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。

（4）在雷雨季节执行天气预报传达制度，及时向老师传达气象状况，引起师生重视，提前准备。

（5）利用全校教职工会议、专题培训、广播、标语、黑板报、印发防雷击小报等形式，大力宣传雷电产生的原因及如何预防等知识，增强师生的防雷击意识及防雷击能力。（6）教师要在学生中开展防雷击知识专题教育、防雷技能训练，要求学生时时警惕，尽力避免雷击事故的发生，在遇到雷电来临时能应知应会。具体的室内、室外的避雷方法

室内避雷 ◎雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。

◎雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。◎雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

◎雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

◎不要在雷电交加时用喷头洗澡。户外避雷 ◎立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。

◎如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。◎不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。

◎不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

◎不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。◎不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。

◎不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。

◎不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。

◎应立即停止打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

◎避免开摩托车、骑自行车，更不能在雷雨中快速开摩托车、骑自行车。

◎人在汽车里要关好车门、车窗。◎多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。

◎高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。

◎身处空旷地带宜关闭手机，更不能拨打电话。（7）加强家校联系，要求学生向家长及邻居讲解防雷击知识，让防雷击知识家喻户晓，人人皆知。

学校要坚持“安全第一、预防为主”的方针，通过以上措施，增强师生防雷击的意识和预防雷击的能力，最大限度地保护师生的生命安全和学校的财产安全。

三、雷电发生前后的注意事项 1．雷电发生前

当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：

（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。

（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。

（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。

2．雷电发生时

（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。

（2）不得打电话或接听手机。

（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。3．雷击伤害事故发生后

（1）立即启动雷击事故应急预案。

（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。

（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。

（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。

（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。

第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害…

第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害… 第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：

1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；

2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。

15班气象灾害预防安全教育教案 第7篇

一年（5）班

教学目标：

1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。

2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。

导入：

同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范

应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是暴雨,雷击，地震以及针对它们的防御措施。

(一)洪水暴发时如何自救?

l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

(二)如何避免遭受雷击?

雷电是云中的电荷积聚到一定程度时的放电过程，具有很大的破坏性和伤害性。当遇到雷电时，要注意以下几点：

1.雷雨天，人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。

2.打雷下雨，正在野外，要摘下金属架眼镜、手表、皮带;若是骑车旅游，要尽快离开自行车;不用有金属立柱的雨伞;在郊区或露天操作，不要使用金属工具，如铁撬棒等。

3.雷闪紧密时，不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上。

4.在市区内躲避雷阵雨，需远离金属物体、铁栏杆、高大广告牌等，不要站在屋檐下或挤在商场门口躲雨，最好进入室内静候“雨过天晴”。

5.雷雨天里，避开水域，不要去江河湖边游泳、划船、垂钓等。

6.电闪雷鸣时，即使在安装了避雷针的室内，也应拔掉电视、电冰箱等家用电器的电源插头，防止感应电场造成不必要的损失;房间中央或内墙处较为安全，切忌停留在电灯正下面，不要倚靠柱子、立于外墙壁或门窗边，请离开照明线、电话线、电视线等室内线路。

7.雷雨天，最好不要开车。车内空间是较安全的避雷场所，车体却易遭雷击损坏。

8.雷雨天，最好不要打手机。虽然手机发射或接收的无线电波会否招引雷电，目前尚无科学定论;但是，在野外，手机作为金属物件，确实容易成为雷击目标。

(三)地震发生时怎样保护自己?

1.地震避险与自救

避震要点

地震时是跑还是躲?我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方或室外开阔、安全的地方。整个人蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心;抓住桌腿等牢固的物体;保护头颈、眼睛、掩住口鼻;避开人流，不要乱挤乱拥;空气中有易燃易爆气体时，不要随便点火。

地震前如何预防

(1)准备足够的食品和饮料，特别要在床头、课桌、办公桌及其他常待的学习生活场所常备饮用水和必要的食物。

(2)检查并及时消除家里不利防震的隐患，加固住房：看一看自家住房有没有不利抗震的地方?住房的建造质量好不好?是否已年久失修?不宜加固的危房要及时撤离。

(3)合理放置家具、物品：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人;把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方;清理杂物，让门口、楼道畅通;对阳台护墙进行清理，将花盆杂物拿下来;固定高大家具，防止倾倒砸人;家具物品摆放要做到“重在下、轻在上”;把牢固的家具清空，以备震时藏身;加固睡床。

(4)准备好必要的防震物品;练习“一分钟紧急避险”;进行紧急撤离与疏散练习。

震时应急主要措施

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。

(1)遇震时一定要镇静，选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)，或易于形成三角空间的地方和开间小、有支撑的地方，如跨度小的厨房、厕所、墙角或桌子、床等家具下进行躲避。

(2)如果住的是平房，应该迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼!不要站在窗边和阳台上。绝对不可以使用打火机或蜡烛，因为空气中可能含有易燃易爆气体。

(3)避开高大建筑物，如楼房、特别是有玻璃幕墙的高层建筑、立交桥、高烟囱、高门脸、女儿墙及桥梁、隧道、峭壁陡坡或海边等;避开危险物，如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等，更不要在狭窄的巷道和楼梯上停留。

(4)遇到山崩、滑坡，要横着与滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑;也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下;特别要保护好头部。

(5)处于泥石流区域时，应迅速向泥石流沟两侧跑离，切记不能顺沟向上或向下跑动。要避开山脚、陡峭的山坡、山崖等。

(6)实施平时设想好的各种避震方式方法，带上必要的救护药品及避震器物。

(7)强震后尽可能迅速逃离建筑物，转移到空旷场地，以防出现强余震。来不及逃出时，尽量躲在室内墙角或支撑结构较多的空间部位及器物之下。

(8)迅速切断电源和煤气管道，迅速远离易燃易爆及有毒气体源。

震时如何正确避震

(1)学校人员如何避震

地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。学校平时要结合教学活动，向学生讲述地震和防震抗震知识。震前，要安排好学生转移、撤离的路线和场地。震时在比较坚固、安全的房间里，可以躲避在课桌下、讲台旁;教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，绝不可让学生乱跑或跳楼;待地震过后，应当按学校准备的疏散路线，在老师的指挥下，有组织地迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。

(2)在行驶车辆中的人如何避震

小学预防自然灾害安全课教案 第8篇

一、常见的影响输电线路安全的地质灾害及成因

由于我国较为复杂的基本地质条件, 也就产生了较多的地质灾害, 无论是山洪、泥石流、地震还是山火、大风、地质沉降等, 都会对输电线路的安全运行产生较大的威胁。因为我国地幅辽阔, 所以输电线路的分布也比较广泛, 输电线路遭遇地质灾害的现象出现的也较为频繁。常常在雨季期间, 加之地质脆弱山体结构破碎, 会频繁发生山体滑坡垮塌等, 致使输电线路受损, 供电中断, 造成大量的经济损失。常见的影响输电线路安全的地质灾害都是由于较为破碎的山体岩层结构, 及较为脆弱的地质结构造成的。在输电线路的管理过程中, 不能注重地质结构以及所在区域的灾害情况, 都会致使输电线路不能够安全输电, 产生电力故障等问题。

输电线路处于违法开采的矿区采空区, 塔位地面可能存在明显的裂缝, 当坡体产生裂缝后, 地表水体沿着裂缝下渗, 遇到下部隔水层, 会在地面裂缝中产生强大的裂隙水压力;地下水沿着隔水层顶面径流, 软化岩体, 会造成斜坡岩土体力学性质明显下降, 产生滑坡的可能性很大, 且发展速度快, 突发性强, 若出现滑坡可能造成输电线路倒塔。

除此之外很多的地质灾害并不是由于自然天气气候, 往往还有一部分原因是不合理的人为施工。因为施工方法的不规范, 输电线路施工的不恰当引起相当一部分自然条件与地质条件的变化, 例如因为施工或是庄稼种植而造成植被破坏, 水土流失现象较为严重的情况下也易产生山体滑坡的现象。还有因为塔基自身重量以及废弃土不正常堆放等原因也会造成地面沉降, 产生相应的地质灾害, 以此影响目前的输电线路安全。

综上所述, 影响输电线路安全的地质灾害类型有很多, 其影响输电线路安全的地城灾害成因也不仅仅是由于不可抗力因素而造成的, 同时也存在着人为因素, 我们要明确这些影响输电线路安全的地质灾害及地质灾害成因, 以此寻求最合理的预防对策及解决措施。

二、预防影响输电线路安全的地质灾害的具体措施

(一) 进行输电线路建设前将实地勘察落实到位

勘察工作对于输电线路的基本建设而言是十分重要的, 不仅仅能够及时掌握地质灾害的基本信息, 同时也能了解实际施工环境的基本地质条件, 为落实输电线路安全的地质灾害预防工作奠定相应的基础。

可以通过建立相应的信息数据库, 分类进行基本地质灾害资料的收集, 完善信息收集方式, 为提出对地质灾害的预防措施提供可行的依据。明确好基本的水文、气象、地质类型及基本地貌等信息, 通过建设现场观测站对地质灾害进行可控监测, 并且及时记录, 以此促进对于输电线路的地质灾害风险的合理性规避, 将勘察工作落实到位的方式, 促进在输电线路安全方面的地质灾害预防工作的进一步发展。

(二) 与相关单位及当地群众建立有效的沟通交流机制

与相关单位及当地群众建立有效的沟通交流机制可以在很大程度上促进对于输电线路安全的保护, 规避地质灾害所带来的损失。可以与当地的国土资源局与气象局及有资质的地质灾害危险性评估单位取得联系, 寻求专家协助, 明确施工环境的基本地质地形和容易发生的地质灾害的基本状况。收集地质灾害的信息, 在了解信息的同时寻求当地政府的理解与支持, 也能为后续的保护工作奠定沟通基础。

除此之外也要与当地群众建立有效的沟通交流机制, 当地群众的理解与沟通能够促进对于输电线路的保护, 帮助其进行输电线路地质灾害影响问题的上报。电力企业同时也应该加强对于当地居民的宣传工作, 强调输电线路运营的重要意义, 鼓励人民群众及时上报问题。在输电线路进行预防地质灾害的设计阶段, 就应该多方面与当地群众进行沟通, 加强与各个部门之间的交流, 听取专家意见的同时做好输电线路预防地质灾害的设计环节。

(三) 建立在输电线路方面地质灾害的基本预警制度

建立良好的输电线路安全方面对于地质灾害的预警制度, 可以在很大程度上规避其地质灾害带来的损失, 以切实落实好相应的联动机制, 与当地的国土资源局与气象局及有资质的地质灾害危险性评估单位建立好联系的方式, 多层联动确保人身安全, 并且在第一时间进行应急工作, 降低输电线路因地质灾害而造成的影响, 除了准备好预备品等, 还应该提前进行应急预案的编制, 多次进行应急演练, 以此来应对相应的停电事故等。

(四) 完善对输电线路的检查与维护环节

输电线路的检查与维护环节对于输电线路在地质灾害的整体预防过程之中仍然具有很重要的意义。因为在灾害频发期间, 真正加强对于输电线路的检查力度, 增加维护频率, 能够促进输电线路对于地质灾害的预防能力, 排查风险, 帮助输电线路的安全与维护。一旦发现问题也要进行及时的上报, 总结目前实际发生的原因, 针对季节交替的特定时间段以及特殊区段要加强检查, 完善好相应的评估检查机制, 将责任制度落实到位, 划分好每一个单位部门及人员的责任范围与责任内容, 一旦发生问题能够及时明确责任, 并且敦促相应的部门去解决问题。以多个角度完善对输电线路的检查维修环节, 以此促进其对于地质灾害的预防能力的提升。

(五) 丰富地质灾害的预防手段

预防手段需要更为丰富化才能最大程度地促进输电线路安全保护, 才能提升对于地质灾害的预防能力。仅仅是更新输电线路的基本电气设备是不能够完全满足输电线路对于地质灾害的预防需要的, 还可以通过加强植被种植的方式, 以植被种植的方式来促进植被的加固, 防治水土流失。除此之外在施工过程中也要注重施工方式及施工行为的规范性, 避免不恰当的施工行为而引起相应的地质灾害。其中包括地下水的治理、地表水的治理等也都可以考虑在内, 以丰富地质灾害的预防手段的方式, 促进对于输电线路的进一步保护。

(六) 采用科技手段在地质灾害区段监测杆塔倾斜及地质裂缝变化情况

在输电线路的矿区、采空区、沉降区、不良地质区选点安装杆塔倾斜在线监测装置, 实时监测杆塔倾斜的发展变化情况;在山体有裂缝情况下, 在裂缝处安装在线监测装置, 实时监控裂缝数据变化情况;必要时邀请有资质的地质专业专家, 采取现场查勘, 评估其地质变化情况, 预防在不知的情况下发生突发性倒塔、断线, 为提前制定整治方案提供时间保证。

(七) 积极采取相应措施防止输电线路因地质灾害倒塔、断线

根据地质专家现场查勘的情况, 并出具地质评估报告, 依据报告结论制定护坡、保坎的方案, 并在汛期来临前加快方案实施, 以确保输电线路杆塔基础稳定;如地质情况复杂, 采取杆塔基础防护措施不能满足要求, 需对输电线路实施迁改, 制定迁改措施时, 需重点对其地质情况进行查勘、评估, 避免再次迁改到地质不稳定区域。

结语

随着电力行业的逐步发展, 对于电力输电工作又提出了新的要求, 我们必须要在保证电力运输的情况下加强对于输电线路的安全保护。由于我国地质条件及气候因素, 地质灾害能够在很大程度上对输电线路安全产生很大的影响, 所以做好对于输电线路安全在地质灾害预防方面的工作是十分重要的, 针对目前的地质灾害及地质灾害的基本成因, 我们可以通过进行输电线路建设前将实地勘察落实到位、与相关单位及当地群众建立有效的沟通交流机制、建立在输电线路方面地质灾害的基本预警制度、完善对输电线路的检查与维护环节、丰富地质灾害的预防手段、采用科技手段在地质灾害区段进行监测等多种方式加强输电线路安全方面对于地质灾害的预防能力。

摘要：输电线路作为保证电力生产质量, 进行电力运输的重要载体, 在整体的电力发展过程中具有相当重要的作用, 但是因为地质灾害等问题就会对输电线路安全产生影响, 其事故往往会带来较多的经济损失。所以针对目前地质灾害对于输电线路的影响方面, 如何落实预防工作需要不断地探索。本文将针对地质灾害对输电线路安全的影响及预防对策的探索这一课题进行具体地分析, 以此寻求可行的建设性意见, 从而促进输电线路的安全运行。

关键词：地质灾害,输电线路,安全影响,电力生产质量

参考文献

[1]李达朗.地质灾害对输电线路安全的影响及预防对策讨论[J].低碳世界, 2014 (17) :81-82.

[2]薛禹胜, 吴勇军, 谢云云, 等.停电防御框架向自然灾害预警的拓展[J].电力系统自动化, 2013 (16) :18-26.

[3]胡毅, 刘凯, 吴田, 等.输电线路运行安全影响因素分析及防治措施[J].高电压技术, 2014 (11) :3491-3499.

小学预防自然灾害安全课教案 第9篇

为从灾害中吸取教训，进一步加强校园安全，做好自然灾害预防工作，制定自然灾害安全教育预防制度如下：

一、加强师生应对自然灾害的安全防范教育

制订安全教育方案，落实安全教育任务。在地方课程、综合实践活动课程和学科教学中渗透公共安全教育内容，采取班会、升旗仪式、黑板报、参观和演练等多种形式，开展自然灾害防范和救助知识教育工作，提高广大师生的安全意识、避险意识和自我保护、救助能力。积极协助公安消防、交通、治安、卫生、地震等部门，以及与家庭、社会各方面共同开展形式多样的公共安全教育活动。

二、做好安全隐患排查整治工作

对校舍进行抗震等级鉴定，定期做好校舍等基础设施排查，发现问题要及时处理。对学校校车安全、学校设施设备的使用维护情况、学校周边环境等定期检查，发现安全隐患及时处理，确保安全。

三、加强自然灾害预警工作。

学校要加强同气象、水利等部门的沟通与联系，建立健全联动和协同应对自然灾害的机制，保证网络信息畅通，确保能在第一时间收到气象、地质灾害等预警信息。学校要密切关注网上信息，及时做好宣传和教育工作，加强舆论引导，防止谣传误传引发师生恐慌情绪，维护学校的安全稳定。

四、加强突发公共事件应急安全演练工作。

学校建立自然灾害事件应急预案，提高应急处置能力。每学期开展一到二次模拟应急疏散演练，并且坚持不懈，形成制度，养成习惯，确保一旦发生紧急情况，预案能迅速启动，按照应急预案的程序紧急疏散。

五、建立重大事故上报制度

学校如果出现重大安全事故必须立即上报，并在启动重大事过处理预案的同时及时上报处理进展情况。

高庙小学

小学预防自然灾害安全课教案 第10篇

执教班级：六（1）班 执教教师：苏东

一、教育目标

1.引领学生认识当前是流感多发季节，认识流感的灾难性，明白一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，了解流感的主要症状。指导学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2.明确流感可防可控可治的客观依据，提高学生自我保护的意识。

3.明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、教育重点：让学生明确流感的有效防治措施

三、教育难点：让学生认识流感的发病症状

四、教具准备：

1、多媒体课件

五、教学过程：

（一）谈话导入

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？

学生自由发言：有。感冒，发烧等等

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了每年流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解症状

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？ 学生自由回答：……

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

（三）小组讨论。

自我认识和分析，学生自己讨论感冒后的症状

（四）照纲学习

1.给学生看ppt课件，从视觉上认识流感。

2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？

第(1)天 该同学表现为发热，全身不适。

第(2)天 该同学表现为发热，白细胞增多。

（四）班内交流

1．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。2．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。3．抗病毒治疗。

（五）拓展延伸 我们班的王宁丽同学有头痛、乏力、全身酸疼的症状，只不过她当时身上没出现水泡，打了两天针后才出现白细胞增多。

同学们来分析一下她是得了流感还是一般性感冒？

小结：同学们判断的很准确，这种病毒叫流行性感冒，这样就知道到药店里去买什么样的感冒药了。

六、板书设计

认识和预防流感

1.感冒——常见病 流清涕、寒冷、2.流感——是由病毒引起的流行性感冒

小学预防自然灾害安全课教案 第11篇

第8课 探寻祖先生活的痕迹

一、教学目标

1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类的作用。

2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。

3、分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。

4、知道中国是人类发源地之一。

二、教学过程

1、在转变过程中根据你学过的知识认为起极其重要作用的是什么?为什么?

2、什么是旧石器时代?在旧石器时代，请你介绍一下古代中国最早的古人类。

出示导读提纲这一环节让学生装主动参与探究较为重要。创设适宜问题情景可激发学生探究解决问题的动机与兴趣，能产生正向的学习迁移。因此，拟出了5个不同层次问题，在课前将这些问题印发给学生：围绕这5个问题作为学习导读提纲，指导学生探究问题，发挥抛砖引玉的作用。

3、我们人类从哪里来? 你知道几种关于“我们祖先起源”的说法?请你评价并说明理由。

通过P4阅读阅读卡，学生马上会归纳出三个人类起源说。这三个答案对学生来讲很简单，老师在学生讨论发言中可以补充与引导：让学生观察图1―1《攀树的古猿想象图》并朗读“阅读卡”相关内容，然后让学生展开想象，描述当时古猿可能的生活情况。

设计意图：让学生知道“人类由古猿进化而来”的说法是科学的。并提出恩格斯后提出的“劳动创造了人本身”的理论。

4、什么是旧石器时代?在旧石器时代，请你介绍一下古代中国最早的古人类。

结合图1―4《史前人类打制的石器》，学生会知道什么叫旧古器时代。根据教材信息通过文字组合，学生基本上能介绍清楚元谋人的情况。

学生在思考进行交流回答后教师可以归纳：亚、非、欧等地区发现了远古人的人类化石证明早在这些地方远古人谅开始生存了。并引导学生对照地图册，查阅图中地名所在国家，进而引导学生认识中国是人类发源地之一。

教学反思：经过师生共同探讨，促使学生自己对本节内容进行概括总结，才能使学生所学的知识构成网络，使学生的能力和认识得到提高和升华。

第9课 回到七千年前的日子

教学目标

知识目标：

1.了解河姆渡遗址的地点、年代、主要的文物资料。

2.知道长江流域也是中华民族的发源地之一。

3.通过馆校结合，理解河姆渡遗址一些重要的考古资料所反映的社会情况

能力目标：

1.通过相关问题设计及其他教学活动，培养学生合理的想象力和科学的推测能力，促进学生善于独立思考、勇于提出疑问等能力的培养和发展;

2.能有效地收集、处理历史资料、社会信息。

情感目标：

1.关注我国文物保护的现状，热心有关文物保护的`公益活动，树立文物保护的意识。2.通过学习使学生更加了解家乡，激发学生爱家乡、爱祖国，珍惜优秀传统文化的情感。

教学重点、难点

1. 书本知识和博物馆藏品的有机结合。

2. 将博物馆藏品介绍给学生时，怎样激发学生的学习兴趣，促进学生自主地开展思考和讨论，引导学生主动走进博物馆。

教学手段

多媒体教学(将静态的历史知识与音乐、影像材料等动态的历史素材有机结合)

教学过程

1.导入

播放一段“饿了吗?”的广告片。

请学生讨论广告创意。

老师提问：在远古时代，原始人类是如何战胜险恶的外界环境，从而生存、进化的?引出课题《画说河姆渡》。

河姆渡遗址 70前的木水井

2.河姆渡遗址简介(基础性知识)

地点：长江流域，今浙江省余姚市河姆渡镇

发展阶段：母系氏族公社

环境简介：山水环绕的滨海平原，南面与四明山紧紧相连

气候类型：热带或亚热带气候

3.河姆渡人的衣食住行(拓展性知识)

食：

采集、渔猎、人工栽培水稻

提出问题：河姆渡人是如何发明人工栽培水稻的方法?它的发现有何重大意义?

教师展示稻谷图片，简述发掘过程。

要求学生将河姆渡人发明水稻的过程进行合理的情景化，并用简单的绘画语言表达出来。

展示河姆渡人人工栽培水稻时所用的部分工具，结合学生的思考，猜出其用途，感受到原始人的智慧火花，从而使学生能够比较自然地接受“中国是世界上最早栽培水稻的国家”这一观点。

住：

展示半坡氏族圆形尖顶小屋(图一)和河姆渡氏族干栏式木结构长屋(图二)

问题一：你认为哪一种房屋最适合河姆渡人居住?并说出理由。

建议学生从气候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族为什么会有不同的房屋建筑特色?

在学生回答的基础上，老师总结：

主要从我国气候特征考虑：西北黄土高原气候干燥，冬天受寒冷的北风侵袭。地穴或半地穴的建筑冬暖夏凉，圆形尖顶小屋且门朝南开以及墙壁的设计，好处是冬天免受寒冷的北风侵袭，屋内更多地得到阳光的照射，保证室内温度，等等。

江南地区多雨水，特别潮湿，人住在下层对身体不利;还可以从防止洪水、防止野兽的袭击等方面考虑，木结构房屋还应考虑通风的因素，等等。

总之这些房屋建筑都是古代劳动人民在长期的生产、生活实践中认识不断提高、经验不断丰富的结晶，实践出真知。

问题二：河姆渡人是如何加强房屋的牢固性?请画出干栏式木结构长屋的外部简要示意图。

介绍几千年来，我国古代建筑一直沿用的榫卯结构。让学生举出现在常用的榫卯结构的例子，老师实物展示榫卯结构的基本构件。 衣： 设计问题：你认为河姆渡人穿什么样的衣服，它是如何制成的?

让学生讨论，或画、或说，然后老师展示陶纺轮、踞织机等有关河姆渡人使用的纺织工具图片，让学生验证讨论结果的合理性。

行：

河姆渡人用什么作为他们的交通工具?(独木舟)

根据已学知识让学生探讨，充分发挥想象力，并画出使用的交通工具示意图。

老师展示现代人模拟的陶舟、木桨图片。

4. 展示河姆渡遗址的其它展品并让学生思考其用途

如展示河姆渡遗址出土的陶制炊具(灶、釜、甑)，它的基本原理与现在的电饭锅原理大致相同，说明原始人类的聪明智慧。

展品还包括：绳索残段、苇席残片、骨针、骨耜、骨镰、石凿、石斧、石锛、鹤嘴锄、木杵、葫芦、南酸枣、菱角、橡子、鲫鱼鳃骨、中华鳖壳等等。

5. 教学小结

让学生讨论：从河姆渡文化中你能体会到什么?

老师板书河姆渡文化的内涵：创新精神、坚忍不拔精神。

6. 学习方法指导

(1)学会收集资料的方法。历史知识不仅来源于教材，也可参观调查(如参观博物馆、

人物专访等)，或实地考察(文物古迹的考察等)，亦可查阅文献(上图书馆查阅等)，有条件的更可利用丰富的网上资源来获得。

提供相关网站：ttp://www.hemudusite.com/等

(2)如何有效地收集和处理历史资料、社会信息。

三、从河姆渡文化中你能体会到什么?

教学反馈

从学生课前参与收集资料、课堂参与教学过程、课后主动参与实践来看，学生的学习兴趣被高度激发，在老师的指导和启发下，他们很乐意动手“图说历史”，在他们自觉与不自觉的教学体验中，教师也完成了在学生动态的思维过程中，有机的穿插静态历史知识描述的教学任务。使学生在历史知识的学习中能有条理的表达对社会和历史知识的想法和观点。

课后，有条件的同学也上网浏览相关内容，有的参观了浙江博物馆，也有同学表达了假期将亲赴河姆渡遗址参观的愿望。

第10课 新石器时代的宝贝

●教学重点与难点

教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

教学难点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

重难点突破：教师通过一个个带有启发性的问题以及一组组出土文物的图片，使学生分析出先民的物质生活和精神生活;教师利用具体实物，如：吹奏陶埙和小口尖底瓶汲水的实验，使学生切身体会先民的精神生活以及科学知识的萌芽。

教与学的过程

●新课导入

【播放】用埙吹奏的乐曲。

【提问】请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的