叹息作文250字（精选14篇）
叹息作文250字 第1篇
叹息作文250字
戏言无君言，只留言在心。
少年一声又一声的叹息。两眼空洞的`望着前方没有太阳的黑夜。没有开心的话语从他嘴里冒出来了。有的只有那承重的叹息。
学业的压力，可偏偏心中却又一个小爱神之箭在悠然射中那个女子。来到青春期有着对异性的美丽的幻想。明明就是知道没有想法，可总是靠近她一有一点呀!
叹息很轻，却充满了悲哀啊!
少年你曾知道，哎!又是一声声的叹息。
每次都有叹息。人生本就是自欺欺人的，不得意的。只有自己的心才知道该如何做。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”奋发图强。努力对待叹息。
叹息作文250字 第2篇
题记
那天中午放学回家，在巷口我遇到了一个似乎很面熟的乞丐。他很瘦，脸上就只剩下一层皮，那层皮下面应该就是头骨了，这不禁让我想起了鬼片，顿时一身冷汗。此时，乞丐看到了我，向我伸出双手，还咿咿呀呀地乱叫，我哪有心思听他讲什么，赶紧溜进了家里。
我跟妈妈说起此事，也从妈妈那里得知了有关乞丐的一些事。原来这个乞丐还是一个大学生，由于交友不慎，竟染上了毒瘾，被家人送进戒毒所关了几年，出来后，精神便出了问题。听起来，倒是怪可怜他的。
中午去上学时，又遇见了那个乞丐。只见他有气无力地拖着沉重的双腿走到一户富贵人家的门口，手里拿着碗，语无伦次地地说着一些好话。
死远去，我吐口痰给你吃要不要一些不堪入耳的咒骂声清晰地传来。
乞丐依然站在原地，不再有那些疯疯癫癫的举止，只是将手中的碗抬着，凝望着，是在凝望那户人家，还是在凝望着他的过去，无从得知。他的眼，明显与他的年龄不符，布满血丝，像要凹塌进入。眼是那么地空洞无神，加上那一圈黑眼圈，俨然是熊猫，可是他可比熊猫吗?熊猫是胖乎乎的!
乞丐还是被那户人家用扫帚赶出来，伴着几句辱骂声，只见五元钱狠狠地砸在他的脸上，从门里吐出来的口水还是比钱早落在地上。
乞丐将那张纸币捡起来，我想他应该是满足了!只见，他缓慢而坚定地走着，走向不远处的垃圾桶。他要干嘛?只见他把五元钱轻轻地放在垃圾桶里
他身后响起一连串的喇叭声，乞丐愣着，继而低头让道。他低头的一瞬间，强光照射下的一滴泪珠是多么地刺眼，依稀的一声唉也是那么刺耳。我无从得知他内心的憎恶、伤心，抑或是无奈、后悔。
让叹息走出作文课堂 第3篇
那么如何改变这种现状呢?我从以下方面做了探索:
一, 挖掘传统文化内涵, 调动情感, 激发写作欲望。
写作是运用文字进行表达的重要形式, 因此写作首先要激发表达欲望。
首先树立阅读教学服务于写作的意识, 立意上让传统文化的精髓先入为主。如《藤野先生》、《我的母亲》等文写的都是对自己有影响的人, 感激之情溢于言表。我在阅读教学引导学生懂得感恩, 从感恩亲人延伸到感恩他人、感恩自然、感恩社会等等。我国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。那么写作其实也是一种感恩方式。从而激发写作欲望, 为训练写作做铺垫。
再通过实践活动点燃学生激情。学生年龄小, 对自己影响大的人仅限于浅显认识, 无肺腑之感。“大”人物的影响往往是潜移默化的, 他们对“大”人物情感也是隐匿的, 模糊的。通过实践活动让他们充分了解“大”人物, 掀起情感之高潮。
如写“母爱”, 我引导学生多角度诠释母爱: (1) 用图画、摄影、广告诠释。 (2) 讲述母爱感人事迹。 (3) 聊天了解母亲心愿。通过查书、上网, 交谈、翻看旧照片等方式去搜集。学生通过实践, 感觉到母爱的深广:母亲忙于农活耽误做饭遭埋怨无怨言;母亲希望儿女健康与平安……即使是生病这一陈旧题材, 爱的细节也很新颖, 如写挂吊针, “母亲摸着我的脸, 说:‘你小时候胖乎乎的, 可爱极了, 现在怎么长得这么瘦了。’我的泪就不自觉的流下来。”在学生的感情激发后, 我布置作文:“康乃馨被选为送给母亲的花, 那么我希望以‘母爱’为话题, 写出花一般的文章, 作为母亲节的礼物, 让母亲在文字中闻到康乃馨的香味。”这次学生居然没一个发出叹息。作文教学首先得调动情感。
二、教给学生简明的写作方法。
指导作文要大处着眼, 小处着手。作文如建房, 要先学会搭框架, 再装饰。我主要指导学生从宏观上掌握两种写作方法:一是横向选材组材法, 也称为片断组合法;二是纵向深入法。
片断组合法, 即围绕中心, 选取不同时间地点场景中的片断, 共同表现同一主题。我总结了两种方法:
一是一线贯穿法, 即以人物的某个明显特点为线索穿连起生活片断。典型范文如《一生撒的八个谎言》以谎言为明线, 穿连起八个生活片断, 每次谎言都是体现爱。这让我想起《母亲的眼神》《唠叨》等都可以采取这种方式行文。如以“眼神”为线索, 你会想到哪几种情景下的眼神呢?摔跤时、睡觉时、出门时、失败时、成功时母亲不同的眼神纷涌而至, 这种种眼神中都蕴含着一个“爱”字。简单的写作方法, 唤起学生丰富的生活体验, 写作当然不用叹息。
二是多角度选材。如《藤野先生》从他工作一丝不苟、治学严谨、关心他人、求实这四个角度选材;《我的母亲》从对孩子、对家人两个方面选材。鉴于此法, 你会怎样写母亲呢?他们马上想到母亲的勤劳、温柔、宽容等种种美德及其影响, 写作得心应手。
纵向深入法。也分两种, 一是平铺直叙法, 二是一波三折法。这两种方法着重于指导学生写好一件事。
平铺直叙法就是指导学生按事件的来龙去脉写人记事。注意事件六要素的巧妙交待及动心之处的细节刻画。这个通过日记中训练较多, 但不做高要求, 叙事清楚即可。
一波三折法, 即重在强调作文情节的波折。一般有四种:感情变化贯穿法;欲扬先抑构思法;对比法;巧设悬念法。这将于下文具体阐述第一种。
三、关注传统文化在时事中的表现, 联系生活, 指导写作。
“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”生活是写作之源, 传统文化融入时事中, 更显其魅力。震惊世界“5.12”地震所呈现的传统精神是相当丰富的。如“一方有难, 八方支援”、舍已救人、无私母爱及坚强、自信、乐观、镇定等美质, 都举世震撼。对此, 我进行了两次作文训练, 一是以“感动”为话题写作, 很多学生成功地运用片断组合法。
第二次是以“手”为话题, 要求情节一波三折。先电脑展示地震中有关“手”的画面及简介, 如“敬礼”、献血、温总理灾区讲话时的挥手、拾荒捐款者的手、张关蓉擦拭丈夫僵硬的手、受伤握铅笔的手等。其中“拾荒捐款者的手”中乞讨老人有两次捐款, 一次是5元, 一次是一百元。这件事主题十分丰富:老人靠施舍度日却捐款, 就是一种感恩;捐款不多但也许是全部, 爱心无价;身份卑微, 爱却从不卑微。我引导讨论主旨并纵向思考, 如果你是目睹此景, 你的心理会有哪些变化?可想而知, 有鄙视、怀疑、感动、震撼、敬佩等。然后以心理变化为线索行文则水到渠成。虽事件相同, 但学生不同, 想像的细节千差万别。譬如, “我”对老人感激的表现就各种各样, 有的赠予微笑, 有的含泪目送老人, 有的与老人握手。还有老人怎么来的, 怎么捐的, 怎么说的, 都有差别。
以前我们总顾虑老师讲得太多, 学生作文会千篇一律, 我认为通过有可能的千篇一律文章的具体指导, 强于也许能使作文百花盛开的泛泛指导。
让叹息走出作文课堂 第4篇
那么如何改变这种现状呢？我从以下方面做了探索：
一，挖掘传统文化内涵，调动情感，激发写作欲望。写作是运用文字进行表达的重要形式，因此写作首先要激发表达欲望。
首先树立阅读教学服务于写作的意识，立意上让传统文化的精髓先入为主。如《藤野先生》、《我的母亲》等文写的都是对自己有影响的人，感激之情溢于言表。我在阅读教学引导学生懂得感恩，从感恩亲人延伸到感恩他人、感恩自然、感恩社会等等。我国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。那么写作其实也是一种感恩方式。从而激发写作欲望，为训练写作做铺垫。
再通过实践活动点燃学生激情。学生年龄小，对自己影响大的人仅限于浅显认识，无肺腑之感。“大”人物的影响往往是潜移默化的，他们对“大”人物情感也是隐匿的，模糊的。通过实践活动让他们充分了解“大”人物，掀起情感之高潮。
如写“母爱”，我引导学生多角度诠释母爱：（1）用图画、摄影、广告诠释。（2）讲述母爱感人事迹。（3）聊天了解母亲心愿。通过查书、上网，交谈、翻看旧照片等方式去搜集。学生通过实践，感觉到母爱的深广：母亲忙于农活耽误做饭遭埋怨无怨言；母亲希望儿女健康与平安……即使是生病这一陈旧题材，爱的细节也很新颖，如写挂吊针，“母亲摸着我的脸，说：‘你小时候胖乎乎的，可爱极了，现在怎么长得这么瘦了。’我的泪就不自觉的流下来。”在学生的感情激发后，我布置作文：“康乃馨被选为送给母亲的花，那么我希望以‘母爱’为话题，写出花一般的文章,作为母亲节的礼物,让母亲在文字中闻到康乃馨的香味。”这次学生居然没一个发出叹息。作文教学首先得调动情感。
二、教给学生简明的写作方法。指导作文要大处着眼，小处着手。作文如建房，要先学会搭框架，再装饰。我主要指导学生从宏观上掌握两种写作方法：一是横向选材组材法，也称为片断组合法；二是纵向深入法。
片断组合法，即围绕中心，选取不同时间地点场景中的片断，共同表现同一主题。我总结了两种方法：
一是一线贯穿法，即以人物的某个明显特点为线索穿连起生活片断。典型范文如《一生撒的八个谎言》以谎言为明线，穿连起八个生活片断，每次谎言都是体现爱。这让我想起《母亲的眼神》《唠叨》等都可以采取这种方式行文。如以“眼神”为线索，你会想到哪几种情景下的眼神呢？摔跤时、睡觉时、出门时、失败时、成功时母亲不同的眼神纷涌而至，这种种眼神中都蕴含着一个“爱”字。简单的写作方法，唤起学生丰富的生活体验，写作当然不用叹息。
二是多角度选材。如《藤野先生》从他工作一丝不苟、治学严谨、关心他人、求实这四个角度选材；《我的母亲》从对孩子、对家人两个方面选材。鉴于此法，你会怎样写母亲呢？他们马上想到母亲的勤劳、温柔、宽容等种种美德及其影响，写作得心应手。
纵向深入法。也分两种，一是平铺直叙法，二是一波三折法。这两种方法着重于指导学生写好一件事。
平铺直叙法就是指导学生按事件的来龙去脉写人记事。注意事件六要素的巧妙交待及动心之处的细节刻画。这个通过日记中训练较多，但不做高要求，叙事清楚即可。
一波三折法，即重在强调作文情节的波折。一般有四种：感情变化贯穿法；欲扬先抑构思法；对比法；巧设悬念法。这将于下文具体阐述第一种。
三、关注传统文化在时事中的表现，联系生活，指导写作。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是写作之源，传统文化融入时事中，更显其魅力。震惊世界“5.12”地震所呈现的传统精神是相当丰富的。如“一方有难，八方支援”、舍已救人、无私母爱及坚强、自信、乐观、镇定等美质，都举世震撼。对此，我进行了两次作文训练，一是以“感动”为话题写作，很多学生成功地运用片断组合法。
第二次是以“手”为话题，要求情节一波三折。先电脑展示地震中有关 “手”的画面及简介，如“敬礼”、献血、温总理灾区讲话时的挥手、拾荒捐款者的手、张关蓉擦拭丈夫僵硬的手、受伤握铅笔的手等。其中“拾荒捐款者的手”中乞讨老人有两次捐款，一次是5元，一次是一百元。这件事主题十分丰富：老人靠施舍度日却捐款，就是一种感恩；捐款不多但也许是全部，爱心无价；身份卑微，爱却从不卑微。我引导讨论主旨并纵向思考，如果你是目睹此景，你的心理会有哪些变化？可想而知，有鄙视、怀疑、感动、震撼、敬佩等。然后以心理变化为线索行文则水到渠成。虽事件相同，但学生不同，想像的细节千差万别。譬如，“我”对老人感激的表现就各种各样，有的赠予微笑，有的含泪目送老人，有的与老人握手。还有老人怎么来的，怎么捐的，怎么说的，都有差别。
以前我们总顾虑老师讲得太多，学生作文会千篇一律，我认为通过有可能的千篇一律文章的具体指导，强于也许能使作文百花盛开的泛泛指导。
总之，作文与实践沟通，用博大精深的传统文化内涵，启发学生性灵，于平凡生活中，品味真情，使之“情动于衷，而发于言”；走出“象牙塔”式的高要求，用稚嫩之笔抒发性灵，传承文化，这样学生将不再为写作叹息，老师也不再因学生作文粗糙而失望。或许这是作文教学上的一种返朴归真吧。
一声叹息作文600字 第5篇
水从高原流下，一条鱼正打算逆流而上。
这是一条美丽的游鱼。它不时跃出水面，以展示它那优美的身姿。它的鳞片是多么耀眼，阳光照射在上面，泛起一道道金光。
这一条鱼，本该生活在平静又温暖的河域中，可它却上了一条不归路。
这是一条勇敢而又技艺高超的鱼，因此游得十分精彩。一会儿冲过沙堆，一会儿穿过激流。它穿过了湖水中的层层渔网，也避开了鸟群的追逐它不停地游动，它离终点越来越近，它不禁为此感到兴奋，却不知死神早已盯上了它。
很快就要到达高原了，一丝丝疲倦慢慢朝它袭来。要知道，它已经逆流而上数月了。无聊的旅程，孤独的游走，使得它早已没有了先前的新鲜感，随之而来的不仅只有寂寞，还有空虚，以及疲惫，但是这些它都挺过来了，因为它坚信自己能够到达向往的地方。目标仿佛已触手可及了。随着环境地不断变化，可怕的寒冷迎面而来，高原冰川融化的`雪水，使得这条本该生活在温水中的鱼难以适应。它拼命摆动双鳍，以期尽快到达终点，同时为自己获取些热量。但这些似乎都是徒劳，它几乎被冻得昏过去，但它的意志让它坚持了下来，它不断在心中呼喊：“我不能放弃，我要坚持下去！”
它不停地游，穿过山间小溪，越过浅滩，最终到达了目的地一个令它向往已久的高原。然而，它还没有来得及欢呼，就被冻成了冰块。
若干年后，一群登山者在高原发现了它。有人认出，这是一条本应生活在温水中的鱼。一位年轻人感叹道：”它是多么勇敢啊！逆行了这么远，这么久！”
一位老者却叹息道：“它只有伟大的精神，却没有正确的方向，等待它的，只有死亡。”
小河的叹息作文600字 第6篇
我以为我永远是清澈的、干净的，就跟天永远是蓝色的一样。但变了，一切都变了，天不再是蓝的了，我也变了……才几年过去，人类渐渐的不再珍惜我了，河面上漂浮着成堆的垃圾，过路的人们捂着鼻子匆匆跑开。苍蝇倒是爱上了我，为我编了一个惹人讨厌“光环”，水底只有那腐烂的食物和鱼头!这里发生了什么?一群鱼儿苦着脸，叹着气向我来哭诉：“河水，人类让我们生活在头顶漂浮着垃圾的河里，让我们穿梭在垃圾之间，给我们吃着有垃圾的食物，呼吸着含有化学物质的水!死神无处不在，我们不知道谁能逃出它的魔掌!我们的这在哪里?”
随着鱼儿越来越少，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，忽然想到了一根救命稻草——东海龙王。我从东海游来的鱼儿地方打听到，龙王前几天就知道了这件事，准备亲自赶来查看。不想龙王赶到看了这里的情况后，冲着人类大发雷霆，鼻孔里冒出浓浓白烟，边走边骂地回去了。正当我傻傻地站着还没反应过来的时候，龙王又回来了!可怕的是它居然把海水引来了，我越涨越高，越来越宽，最后把城市给淹没了……
爸爸的叹息作文700字 第7篇
爸爸平时嗓音并不大，说话时却总是一本正经。除非遇上“特殊”情况，否则他说起话来总是心平气和。天生倔强的我从未惧怕过爸爸发“虎威”时的怒吼，却总“败”给他那低沉的叹息。
在我是幼儿的时候，脾气很是任性，有一种连公牛也拗不过的倔脾气。在我犯了些小错后，望“孙”成龙的奶奶总是不由分说地将我训上一通。而我站在一旁，噘着小嘴，也不争辩，气哼哼地生着闷气。而爸爸每次碰上这种事，总是一言不发，注视着我，表情如同包公一般严肃。紧接着，一声低沉的叹息从爸爸嘴角冒出，他便伏在桌上，手托着头作沉思状。我见了，心头一怔，本以为爸爸会和奶奶一样训斥我，要不然就向我发出警告，岂料会这样以声沉闷的叹气草草了事。
我一语不发，默默地回到自己房间，不禁开始反省自己，不由自主地去咀嚼爸爸的叹息，虽不能感到其中的蕴意，但能懂得这是一位父亲的宽容与无奈。
爸爸的叹息不仅仅是对我的体谅，更是对我的激励，敢于给“头脑发热”的我“泼冷水”。
就在上学期，有一次英语模拟考试，我得了满分，一迈进家门就欢天喜地地向父母汇报这一喜讯。妈妈见后对我不住地称赞，可爸爸不像她那样兴奋，反而像得了哀讯一样“唉”地叹了一口气，点着我的头道：“下回考试要当心了！”什么？这口气说得像是一次考好下一次就会考差了似的，弄得我真有些丈二和尚——摸不着头脑，觉得爸爸有些杞人忧天。
结果，下次的数学考试我真是大意失荆州，仿佛真的中了爸爸的.“诅咒”似的，竟算错了一道应用题，导致原本做起数学题来得心应手的我只得了92分！接到这一“噩耗”，爸爸的叹息声显得更低沉了。原来，之前爸爸并非杞人忧天，而是觉得“塞翁失马——焉知非福”啊！我立刻一头扎进书堆里，复习起功课来。终于，在下一次的测验中我考出了98分的高分。我明白了爸爸的那一声叹息，其实是一位严父含蓄而内敛的激励！
那一声叹息作文400字 第8篇
我只好垂头丧气的说着：“好的。”妈妈见我这般模样，便瞪着眼睛看着我。
晚上妈妈从外面回到家，突然问我：“枚枚，听说上个星期测验了，你考了多少分呀!”我想了想，妈妈一定是在外面听到什么风声，所以回来问我。我若说了真话，又怕妈妈批评我;我若不说真话，又怕妈妈从邻居或其他家长口中得知我的考试情况。于是，我便吞吞吐吐地说：“我……考……了……64。5分。”话刚说完，妈妈就轻轻地叹了一口气。
妈妈这轻轻的叹气，给了我沉重的压力。我已经深深懂得妈妈对我给予了无限的希望：爸爸妈妈长年累月披星而出，戴月而归，含辛茹苦地工作，为的就是让我上好学，有个好成绩，将来更好地为社会做贡献。可是我上课的时候却没有认真听课，想着要吃好的喝好的，真对不起爸爸。
近视的叹息作文500字 第9篇
这天中午，跳跳写英语作业时姿势又注意了。妈妈十分恼怒的对他说：“跳跳，你怎么这么没记性?坐直一点，要做到‘三个一’。脑离桌子约一拳;手离笔尖约一寸;头离桌面约一尺。知道了吗?”跳跳不耐烦地说：“知道了!知道了!”心想：不坐直又能怎样?晚上跳跳写作业的时侯感觉到自己的眼睛比前段时间更加干疼干疼的，而且还看不清黑板上的字。
于是，吃完晚饭他忐忑不安地告诉了妈妈：“妈妈，我的眼睛干疼干疼的，看东西都模模糊糊的，”猴妈妈两唇紧绷，眼睛里冒着怒火说了句：“明天我带你去医院检查视力。”到了医院，原本清晰地视力表他也仅仅只能看到0.4和0.5。看完视力表后大象医生又在他的眼睛里滴了一种药水，顿时，跳跳觉得眼睛又酸又涩。扩瞳以后大象医生郑重其事地告诉猴妈妈已经达到了中度近视—150度……”只听站在一旁的跳跳“哇”得大哭起来，如果我不长时间地盯着书看一到两个小时;如果我写作业记住“三个一”;如果我记住了妈妈的提醒……唉!太多如果了，可惜世上没有卖后悔药。
近视的叹息作文500字 第10篇
有一次放学后，我满怀喜悦地走在回家的路上，眺望着远处的风景，却只看见模模糊糊的山，我心情立刻低落了。当我将目光移向大街，突然发现了一个熟悉的面孔，长得真像妈妈的同事，可是因为视线太模糊不清，根本看不清她长什么样。我开始犹豫起来：到底是去跟她打招呼，还是装作视而不见呢?如果去打招呼，万一不是，那就糗大了;如果不打招呼，万一是呢，那就显得我太没有礼貌，给别人留下了一个不好的印象。正当我进退两难的时候，她走得越来越近，我的心一下子悬了起来。两人擦肩而过的时候，我迅速用眼睛的余光偷偷瞄了一眼，啊，还好不是。这才让我大大松了口气，事后想想不就是因为眼睛近视的缘故吗?
当然，烦恼不止这一个。上课时不戴眼镜，看黑板上的字如雾里看花，笔记做得慢还要被老师批评;冬天吃火锅热气腾腾，而我却是双眼朦胧，错把辣椒当成菜夹进嘴里，辣得眼泪汪汪，一旁的大人看见呵呵直笑。再想象一下，天天背着沉重的眼镜，鼻梁一定支撑不住了，眼镜戴长了还会导致眼睛变形，变成难看的凸鱼眼。所有的一切……
暗夜之叹息800字作文 第11篇
远处的烟火，绕起我的思绪。看着那被烟花映衬的绚烂天空，一种无以名状的舒服弥漫全身。我不禁感慨：多美的景色啊!
但是只一瞬间，眼中的世界又恢复到它原本灰暗的面貌。学习仿佛成为苦难的代名词，对我而言，它已不再神圣，不再充满乐趣，现在的成绩和以前相比，简直就是自由落体。
一个人的青春不过短短几载，它对谁都不富裕，是每个人手中的赌约。在学习这场赌局中，不管你赌不赌，它最终都会消失，消失的没有波澜壮阔，没有刻骨铭心。我越来越讨厌这种生活方式，折服于眼前的烟花，明知道只有短暂的绚丽却还是耗尽最后一丝力气去盛开，将燃烧过的璀璨洒向大地。而我，没有这种勇气。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月流逝，谁陪我感动?站在青春的.拐角，在一段生命与另一段生命的间隙，我终于泪流满面。日子在走，生活在走。烟花绚烂易凋零，且行且慢且叮咛，踏歌行，人未停，烟花亦然。人生或许也是如此吧!生命有太多的缺憾，太多无奈。许多的事情原本并非幻想，只是当时已然惘然，已忘了怎样开始飞翔。
我突然想起，日子真这么容易就过去了。想笑，却觉得深深的难过。原来，青春并不是干净的纯洁。
我抑制不住对过去的缅怀。怀恋从前的青葱岁月，往昔的年少往事，单车上的青春，道路旁的梧桐;干净的笑容，明亮的眸子，飞扬的裙角;绿茵场上挥洒的汗水，篮球场上优美的抛物线，林荫道上零碎的阳光……
虽然现在的日子仍然有着湛蓝的天空和漂浮不定的云，也有大把的阳光穿过樟木叶洒在地上，然后飘逸不见。但是，已经不再单纯，只有那些旧掉的日子，在静静的注视着。记忆中的黑白总比现实中的彩色更加绚烂。那些无所事事一整个夏天的年少;一次次在落满霓虹的街道上等待一个擦身而过的瞬间;定格在方寸之间青山绿水前两个少年牵手的青涩模样……
生命涂抹上尖锐的光亮总在离别时变的灰暗，留下一地的记忆碎片和时光残渣。我步听的拼凑，却抵挡不住时光的洪流。曾经以为永远不会忘记的也挡不住匆匆离去的脚步，记忆渐行渐远。
黑暗失去了影子，我放肆的流泪。以为没有人看得清，自己就会变的很坚强。抬头看天，黑暗中依然很蓝，但也印上了季节的暗影。低头，寻寻觅觅，暗夜的一声叹息，任由多少记忆流失?
我终于学会了散漫与忧伤，学会了坦然，学会了天衣无缝的掩饰悲伤。
徒劳一场，繁华落尽，不见年华下青春的图腾。
母亲的叹息声作文500字 第12篇
“唉!”这是怎样的一种声音，竟是如此的的无力，似乎饱含着人间沧桑;这是怎样一种声音，是叹息却又不带一点儿抱怨，却深深地触动了我的心灵。
我独自思索着，到底是什么，触动了我的心灵?
几年前，还在上小学时，我记得每个周末，母亲总会和我一起打羽毛球、陪我去溜冰。那时的生活是如此的美好，每个周末都是在欢声笑语中度过。随着时间的飞逝，我渐渐长大，母亲的工作也渐渐地多了起来。在每个周末，我们依旧会打羽毛球。当日落黄昏时，夕阳，却再无往日那般火红，好像一瞬间苍老起来。每当我们上楼回家时，我听到背后一声重重的叹息，那是母亲从心底发出的声音，深深地震撼着我。
叹息，就是这一声叹息，带着无限的劳累。想到这里，我眼前浮现出母亲那饱经风霜的脸庞，细细的皱纹已爬上她的.眼角。我的心在这一刻抽搐了一下，好像停止了跳动。那双眼睛好像充满了魔力，让我不敢直视。
“唉!”又是这声叹息，好像一根羽毛，拨动着我的心弦。
我知道，每次在我进门之后，母亲总是带着笑脸看着我，而我却不敢面对那张脸，好像做了亏心事。在家里，母亲从不提及她工作的劳累。
叹息逝者如斯500字作文 第13篇
同样是碧蓝如洗的天空，同样是小城古街的道口，相同的人物，不同的时间。相同的我们踏上了背道而驰的两条道路，交错的轨迹在相交后立刻化为永无尽头的射线，回首时，只能叹息逝者如斯。 地平线和夕阳的金辇相交，美丽了黄昏，乌云却昏暗不了日暮，就像这薄雾模糊不了他木然的表情。
曾几何时，我们是最好的朋友。我提醒自己，我不能忘记，忘记那个同样美丽的黄昏，反向而作的身影，述说着未来的憧憬，彼此约定着将来的重逢。
走了，你走了，去了那个遥远的国度，追寻你年轻自由的梦想，正如你所说的一样，人生在世，需要一个梦想，需要一次挑战，去早就自己的`辉煌。 时光仍旧不停下他那匆忙的脚步，白驹过隙，光影交错的瞬间便已悄然滑过。人事变迁，像是晚秋的凉风吹散枯黄的落叶，四散逃开，不留一点眷恋。
地球在叹息四年级作文400字 第14篇
【正文】：
我是银河中一颗非常渺小的星球，我渺小的如同宇宙中的叶扁舟，我就是地球。我已经有很大的岁数了。
大家知道吗?我得了很严重的病，我身上的各种自然资源正在飞快的减少，我的皮肤也受到了损害。还有我的的白云下雨时，下的全都是酸雨。这个酸雨可把我身上的守护者树。
在我身上的子孙不懂得不能污染水资源，当这些被污染的水资源被太阳蒸发到云里时，下的雨就是酸雨。还有我的子孙一直在我身上建工厂，工厂排放出的`废气直接升到了云里。下雨时，下的就是酸雨，酸雨促使我的守护者树死亡。酸雨把树生活所需的土壤酸化，肥力降低，害死了我的多少守护者。人类还随意砍伐树木，用来换钱。我的子孙一点也不知道，随着树木的减少，我的病也会越来越重。
还有，我的子孙还把他们的生活垃圾直接扔到地上，这些垃圾即污染了环境，又损坏了我的容貌。