会说话的动物范文（精选8篇）
会说话的动物 第1篇
曾经见到过老虎，当然是在动物园的笼子当中，可那老虎的目光，却让我久久不能忘怀。
那是多么忧伤的目光呀!它永生被禁锢着，只能看着过往的行人向它投去好奇的目光，自己却没有一点活动的空间，长久以来，它不想再去咬断锁链，因为在这里，它失去的，不仅是自由，还失去了追求自由的勇气。
相比之下，长颈鹿算是好的了，因为它有自己的活动空间，至少没有失去寻找食物的能力，有时甚至还能弯下自己的脖子与行人问好，但它的目光却更为悲哀与悲愤，那双眼睛里诉说了多少的故事，诉说了它到这里一路的艰辛……
若说地球是一个人，那么动物便是器官，人则是寄生虫，若寄生虫破坏了器官的运转，那么人便会驱逐寄生虫，确实如此，面对人们的捕杀，大自然做出了相应的报复。
所以，注意动物的眼睛，它能告诉你许多，让你明白它的一路坎坷。
动物的眼睛会说话。
会说话的动物 第2篇
在前一段时间，我们全家在看电视牛群冒号节目，里面讲的是会说话的猫，那只猫有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，浑身上下全是白的，好可爱。这麽可爱的猫会说话 记者可不信，主人说那咱们等等，它一会就会说话了，可是等了好久都没说话，记者说，我先走了我把手机留下你把猫说话的样子录下吧，晚上养猫的奶奶打开了手机开始录啦，猫猫在房间里转了好几圈，竟真说了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，猫咪叫了几声就不叫了。
奶奶跟记者说，这猫养了几十年，从没去过外面，一见生人就害怕了，那次没叫就为了这个，一般都说老鼠怕猫，这猫一见老鼠吓得着哆嗦，每天晚上像找照顾孩子似地照顾猫，奶奶说猫可听话了，记者说表演一下，奶奶说，甩下尾巴，咦!猫咪的尾巴甩过来了，奶奶说，在甩下，又甩过来了，太可爱了。
动物学家说，每个猫不一定都是这样的，只是有个别几只聪明的猫会模仿人类的语言，像这种猫非常稀有，也非常罕见。
会说话的眼睛 第3篇
2.安全检查组来到工厂, 询问张贴“眼睛”标识的目的是什么。我笑道:“项庄舞剑, 意在安全啊。”
3.我们边走边聊, 车间里, 一只只“眼睛”标识注视着我们。
4..“嘿!这眼睛还真会说话。用眼睛标识约束安全行为, 既醒目, 又形象, 值得推广、值得推广。”老专家赞赏有加。
5.一名英国专家在大学设立一台自动饮料机, 在上面轮流贴上“眼睛”和“花朵”两种标识。结果表明, 张贴眼睛标识时的收入比张贴花朵标识时高出276%。
会“说话”的动物 第4篇
预警：
野外生存险象环生，早期预警系统是非常重要也是十分必要的，事关生死。
澳大利亚热带雨林中织网蜘蛛的家就像一个由丝线织成的迷宫，而且这里的主人总是在不停地扩大家的规模，目的是应对掠食者的入侵。然而，号称地道战专家的掠食者——绿蚂蚁，并没因此而束手无策，它们总是能找到缺口，获取久已向往的美餐。一只司职“放哨”的织网蜘蛛发现了敌情，它略作对峙便转身逃命，蜂拥而入的掠食者紧追不舍。等到和“家人”见面再告知敌情无异于引火烧身，将会使整个家族面临灭顶之灾，于是“哨兵”加重了脚步，使整个丝质的地宫都能感受到强烈的震动(图1)。这样，感受到了震动这一危险信号的其它家族成员纷纷撤离了巢穴，而熟门熟路的“哨兵”只不过是领着敌人兜了几个圈子后穿家而逃，成功脱险。当气势汹汹的绿蚂蚁大军占领了整个地宫后才发现，这里已是空空如也。
可见，不管采取怎样的方式，交流都是关系到生死的大事。
协作：
响蜜鴷是生活在肯尼亚北部贫瘠灌木丛中的一种小鸟，主要以昆虫为食，尤其喜欢吃土蜂的卵和幼虫。但那些屁股上长刺、善于“打群架”的家伙可不是好惹的，于是响蜜鴷需要找些帮手。
当地的土著人非常喜欢吃蜂蜜，可土蜂的巢建在地下，在一望无际的大草原上要找到它相当不容易。但不用“踏破铁鞋”，只要人们发现有响蜜鴷围着自己转，似乎是希望引起人们的注意的话，蜂蜜大餐便送上门来了。只要跟着这只小鸟走就行，不必担心被甩掉，因为它是来找人帮忙的(图2)。当把帮手引到蜂巢，响蜜鴷便躲到一个安全的地点，让人去打冲锋……人们取走了蜂蜜，但为了奖赏小鸟带路的功劳，会留给它含高蛋白的蜜蜂幼虫。
似乎响蜜鴷是靠唱歌和给人引路赚了一顿饭，可是，动物和人类之间有意的交流难道真的到了如此复杂的程度?
职守：
约翰尼·威尔逊是苏格兰的牧羊人，他负责照顾和保护700只羊。这可不是件轻省的活儿，可是他干得很轻松，甚至可以说是悠闲。因为，他有8只善解人意又恪尽职守的牧羊犬。
这些聪明、顺从而且不知疲倦的牧羊犬在主人的眼里是称职的好帮手；但对于那些喜欢在山坡上乱跑的不听话的羊来说，它们就是“凶神恶煞”，不得不乖乖地屈服于它们的“淫威”。说来简单，约翰尼·威尔逊支使这些牧羊犬只靠6个基本指令：“向后看”是告诉牧羊犬围住迷路的羊；“回来”是让牧羊犬回到主人身边；“到这儿来”是让它从右边转到左边；“从旁边走”是从左到右“稳一点”是让它慢慢走；如果狗跑得太远，则吹一下口哨。
它们都听得懂(图3)。
生产：
蜜蜂是动物中天才的舞蹈家，自古以来，工蜂在蜂房上跳舞的行为一直让养蜂人惊讶不已。科学家经研究发现：蜜蜂可以通过气味和舞蹈来传递表示行为的37种不同的信息。
一只蜜蜂在离家有一段路的地方发现了一个新的食源地，与生俱来的群体观念使它顾不得自己先享用一番，而是匆匆赶回家去报信。一路奔波的它终于回到了自家的蜂房，顾不得歇歇，它马上捌着脚、扇着翅跳起了摇摆舞，其间偶尔还夹杂着点霹雳舞动作(图4)……以往人们一直认为，这是蜜蜂在用一种仪式性的肢体语言告诉家人哪里有食物。其实不然。科学家又做了这样一个实验：科学家在蜂房旁放了一些没有气味但很甜的棉花糖，结果很少有蜜蜂光顾。再在这些棉花糖上涂抹一点丁香油，很快就有蜜蜂闻到了气味。一只前来探明情况的蜜蜂带着丁香气味回到蜂房，同样开始扭动身体热舞起来。其它蜜蜂紧围着“舞者”驻足观看，几分钟后，大群蜜蜂便跟着“舞者”去享用美餐了。很显然，“舞者”在热舞时会抖落粘在身上的丁香气味分子，而这些分子则会纷纷落到旁观者的触角上……
其实，蜜蜂的舞蹈可能根本就不是跳舞。
交流：
一些科学家对动物和人类不同进化路径的研究非常痴迷。在美国俄亥俄州立大学黑猩猩研究中心有一所“灵长类动物学校”，人们在此对进化上与人类最接近的灵长类动物进行了一系列实验(图5)，以期把研究更深入一步。实验证明：动物确有交流能力，虽然其喉结的构造以及所处的位置已经决定了它们不可能学会讲话。
一个实验：玻璃墙的一边是人，她的身边摆放着9种不同的水果；玻璃墙的另一边是一头黑猩猩，它的面前有一块显示器，上面随机出现这些水果的名称。当人拿起某种水果的时候，黑猩猩便要在显示器上指出与这种水果相应的名称(图6)。经过一段时间的磨合，黑猩猩已能熟练地记住这些单词，当然必要的奖励——这只黑猩猩最爱吃的巧克力豆是不可或缺的。但对于黑猩猩而言，看上去它似乎更像在应付一个麻烦而不是猜问题，因为麻烦过去就会有巧克力豆来满足其对之有增无减的喜好。黑猩猩：“唉! ‘吃了人家的嘴软’，反正不就是让我指一下吗，这有何难?我都认识。”——动物也能理解、记住单词。
另一个实验是，人们先将野外黑猩猩见到或争抢莴苣以及品尝了一口后不爱吃扔掉莴苣时发出的叫声录下来。然后将包括莴苣在内的一些食物放在一只从没吃过莴苣的黑猩猩面前，再播放这些录音。人们惊奇地发现：它对其它食物都有尝一尝的渴望，惟独不去理睬莴苣。这说明：虽然在人们听来这些叫声的特征非常相似——高频而短促，但对于黑猩猩来说有限的叫声中还是传递了大量不同信息的，这就是它们的语言。
黑猩猩在一起时人们看上去它们总在吵吵闹闹，给人一种在交谈的感觉，其实它们确是在交流。
学习：
非洲灰鹦鹉亚历克斯显然是个幸运儿，布兰迪斯大学心理学教授艾琳·派帕伯格博士教学生涯的大部分时间都花在了它的身上。如今，它不仅能说出100种物体的名字，还可以回答有关大小、形状、颜色和材质的问题。虽然问题都很简单，但决不是“照葫芦画瓢”，它确实知道声音与意义之间的关系，当然作为奖品的坚果功不可没。
虎鲸，这些身长7米、约5吨重的大家伙有着异常敏锐的视力和很高的智商，培训员可用一些复杂的手语来和它们进行交流，它们也会因为自己的聪明受到奖赏，得到食物和关爱。在法国的马林兰水族馆，培训员先教会它们看懂一些简单的手势，然后再把这些不同手势组合在一起。对于虎鲸来说这不过是一系列的动作要求，它会将其理解成一种行为，并通过动作表现出来。当然，这需要培训员有足够的耐心，还需要适时的奖励。虎鲸能够听懂许多花样翻新的指挥，如“倒着游泳”、“喷水”、“跳跃”等，并一丝不苟地来完成，从而使自己成为动物语言课堂中最出色的学生(图7)。因为，包括黑猩猩在内的大多数动物一次执行多重命令都是有困难的，而鲸则可以对一些带有复杂含义的手势作出相应的回应。
……
这样的事例不胜枚举。
假如动物会说话作文 第5篇
某天，我准备和宠物狗尼克外出玩耍，出门前我把它精心打扮了一番，把它的毛编成小辫，夹上一堆五彩缤纷的发夹，给它穿上了粉粉的连衣裙，正当我美滋滋地想象着自己哼着小曲，牵着尼克走在路上获得了无数路人赞叹的目光时，尼克开口了：“荞菲，你干嘛把我打扮成这样?”“好看呀!”我不以为然地说。“这头发都快丑死掉了!”“哎呀，你不懂，这才叫Fashion!”尼克捏着嗓子尖声说“什么‘发神’不‘发神’的，你考虑过我的感受吗?!这什么裙子，又土又热，还‘发神’呢，我看是‘发甩’还差不多!你要是再这么折腾，当心我离家出走。”“What?离家出走?”我傻眼了，无奈地把尼克的连衣裙脱了下来，把它的辫子解了，心里默默念叨：“这狗可真矫情。”可是，如果不是它会说话，我哪知道狗狗的思路这么清奇呢。真是有趣。
假如动物可以说话，
大雁会说：“加油加油，飞向南方!”
假如动物可以说话，
孔雀会说：“你们都不够漂亮!”
假如动物可以说话，
猴子会说：“我不要杂耍!”
假如动物可以说话，
小猪会说：“我不想被杀!”
假如动物可以说话，人类和动物将不会成为敌人。公园里，挂满了各种笼子，笼子里关着各种各样的小鸟儿。我被这些鸟儿吸引了，停下脚步，端详起它们来，“唉”一只鸟儿叹了口气，“咦，你为什么叹气啊?”我好奇地问。“人们把我捉住了，关进了笼子供大家观赏和逗趣，我没有伙伴。”“太可怜了。”我同情地说。“我无法飞翔，我想念自己从前的家园DD天空啊，我渴望自由!”小鸟的眼中流露出绝望的神情。“我很抱歉，我会尽可能帮你的。”我伤心地说。我请求爸爸把那只鸟买了下来，打开了笼子，把它放了。“谢谢你，小姑娘。”它在空中翻了个滚，对我说。我与它招招手。人们用无形的方式伤害了动物，我要呼吁大家善待动物!
假如动物会说话作文 第6篇
我们和他们主要的区别就是人类会说话，而动物们不会说话，他们不能和我们通过说话交流。他们各自生活在大自然中，生存、繁衍、遗传或者是灭亡;他们通过各种各样的方式和大自然的霸主—人类相处，获求人类的怜悯;他们有身体，有灵魂，甚至有思想，但是他们没有语言，不能和人类交流，所以他们发展缓慢。
假如动物可以说话，他们就可以自然的和人类交流，表达他们的喜怒哀乐，摆脱人类给他们的受拘束的生活;假如动物可以说话，他们将摆脱被人类杀戮的命运，他们会自由自在的繁衍，不会被奴役和灭绝;假如动物可以说话，他们将和人类一起共同生活在同样的蓝天下，帮助人类做更多的事情，让人类的生活更加的美好。
假如动物会说话作文 第7篇
嘴尖、舌长、尾硬的啄木鸟说：“我们一对啄木鸟往往能保卫几十亩面积的树木免受昆虫侵蚀，有‘树木医生’的美称。可还是常遭人类捕猎，真不知他们怎么想的。”
黄鹂连声赞成，并说：“我们羽毛颜色鲜艳，歌声婉转动听，因此人类喜欢将我的兄弟姐妹关在鸟笼里玩乐，他们由于失去了自由，远离亲人，整天闷闷不乐，最后因郁闷而死，真是悲惨及了!”
麻雀听了，连连点头。说：“我们是与人类伴生的鸟类，我们为了生存虽然从人们那抢走了一些粮食，但是我们对害虫的控制也棋起到了很大的作用。听我的爷爷奶奶们说，1958年，人们一度将我们列为四害之一，政府动员全国城乡居民在规定的时间和日期内，掏我们的窝、捕打我们以及敲锣、打鼓、放鞭炮，轰赶得我们既无处藏身，又得不到喘息的机会，最后累得坠地而死。一年以后，各地陆续发现园林植物出现虫灾，这是因为人类大量猎杀我们，没有麻雀及时地捉害虫，结果发生了毁灭性的虫灾。”
听完小鸟们的对话，我心里非常难过。人类如果随意伤害动物，必将受到惩罚。难道不是吗?，由于人们大量捕食野生动物，结果引发“非典”，许多人因此死亡，以至于人们谈“非典”色变。这不是一次惨痛的教训吗?
也谈“会说话的墙” 第8篇
我们知道, 优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣, 消除学习后的疲劳。更重要的是, 它有助于培养学生正确的审美观念, 陶冶学生的情操, 激发学生热爱班级, 热爱学校的感情, 促进学生奋发向上。另外, 优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到:凡是教室环境整洁、优美的教室, 其师生荣誉感都比较强, 班级的内聚力都比较大。为此, 每个学期开学, 我和学生首要完成的一件事就是布置教室, 充分利用教室里的每一面墙, 让墙“说话”。
首先, 把班训贴在教室的正前方, 奖状区就在班训下方。“团结、活泼、开智、进取”八个字时刻在提示同学们每一个人都有着自身的优势和特点, 每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力, 团结进取, 实现自我, 同时也为班级荣誉贡献力量。此外, 还可以把班规悬挂在教室最醒目的位置, 将早读到夜自习的自学表现等, 都纳入管理。将管理内容的各个方面、各个环节进行精细化设计, 制订奖惩措施, 明确各项内容的执行者、监督者, 使学生在日常行为上“有法可依”、“有章可循”, 有了班规就有了一个自我约束的明确标准, 有了一套容易操作执行的管理方法, 更重要的是它能时刻警醒学生“有法必依”, 执法者要“违法必究”、“执法必严”, 使学生形成知错就改、随时更正的良好习惯。与硬性的说教、随意的惩罚方法相比, 这种方法执行起来更有效。
其次, 在教室左面墙壁的空白处的最高点粘贴学生亲手剪的大字“今天的作业你完成了吗?今天的功课你复习了吗?明天的新课你预习了吗?”, 右面则是“人不可有傲气, 但不能无傲骨!”从而营造学习的氛围并激励学生斗志。再让学生把自己的志向追求、奋斗目标等用统一的纸张工整书写, 张贴在这两面墙上, 形成一道亮丽的风景线。一并贴上班主任寄语:“每个人都是一座山, 世上最难攀越的是自己, 往上走, 即便一小步, 也有新高度。做最好的自己, 我能!”给学生以巨大的支持和信任。
再次, 教室后面的墙壁设为学习园区, 由学生自主设计, 让每个学生都能展示其才干。在内容上, 墙报的设计要注意对学生的影响, 做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育, 从趣味知识到文体内容, 可谓丰富多彩。有优美诗词名句栏、名家名作欣赏栏、每周易错十字栏、哲理文句摘抄栏、诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识;有知识框架结构图、要点归纳表、历史小故事、自绘地图评比栏、巧记地名歌、每周要闻等政史地方面知识;有单词串联巧记法展示、语法精粹、推荐范文背诵等英语方面知识;公式定理汇总、中考重点大题例解、一题多解法、解题技巧点拨、难题巧解、重点归纳总结等理科方面知识。还针对学生学习过程中遇到的困惑, 及时介绍切实有效、操作性强的学习方法, 虽说学习没有捷径, 但有了符合自己的好方法, 会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头, 以各科尖子生为主力, 在老师的指导下, 分科总结出学习方法, 张贴在学法指导栏。这是最受学生欢迎的专栏。前10名学生经验介绍, 除了给学生以学习上的指导外, 最重要的是树立身边的榜样, 学习有了榜样, 努力就有了方向。这样, 学生时时处于文化与知识的熏陶之中, 教育效果自然提高。
学习园地的两侧分别是优秀作业、试卷展示台。优异成绩来自平时的努力, 认真的学习态度会反映在作业考试上, 展示作业即是告诉学生功夫下在平时, 成绩不是不劳而获的。优秀试卷展示学生良好的答题习惯, 认真的答题态度, 最重要的是大红勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞, 同时也对获得展示资格的学生以鼓励和要求。
另外在教室的前方角落养殖盆花, 在讲台上适时摆放鲜花, 既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。教室的布置不是固定不变的, 随着时间的变化事件的变化可以及时改变环境布置, 使教室文化建设的功能完全呈现出来, 让教室的每一面墙都在“说话”, 都在无言中给每个学生以形象的启示。