体育节活动方案2（精选9篇）
体育节活动方案2 第1篇
2011—2012学年度石头中学体育“2+1”活动实施方案
体育“2+1”活动是进一步推动学校体育改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该项目的开展，努力构建活力校园、健康校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定《石头中学体育“2+1”活动实施方案》
一、指导思想
以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》、《关于印发（合肥市中小学开展体育、艺术“2+1项目”推进意见）的通知》为指针；促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1项目”建设为平台，充分发挥我校体育教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个学生健康快乐地成长。
二、实施办法-------掌握两项技能，提高身体素质
1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。
2．按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。上好每堂体育课，落实45分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校“体育运动”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。教师要发挥主导
1作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。
3．开展大课间活动，活动时间为上午第二节下课后；下午第七节下课后。学校规定内容：广播操、长跑活动、跳绳、羽毛球,乒乓球，篮球运球、足球运（传）球、踢毽子。学生自选内容：原则上以班级为单位，学生根据自己的爱好在指定的场地进行体育活动，负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。
三、实施步骤
1．成立领导小组，明确责任分工； 组长：张照荣
副组长：王常明叶万中 组员：左从余 立成 叶志国
袁一鸣
张更生
王本仓
顾银霞
夏小林
张
各班班主任
2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的体育2+1工程方案； 3．根据学生需要和学校优势确定重点训练项目，并与体育教学内容进行有机整合，制定教学计划。
4．组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计。5．各年级全面推开，使全体学生都能参与到“2＋1项目”活动，鼓励学生对体育课程的学习。
6．定期安排相关体育活动比赛。
四、活动细则：
1、活动班级顺序
第二节课后的大课间全校进行活动。然后根据班级体育课安排情况，每天
没有体育与健康课的班级当天下午第四节课安排课外活动，以保证学生每天锻炼一小时的标准。
2、活动内容
上午大课间：全校做眼保健操，集合整队跑步进场，做第三套全国广播体操，学生自主活动。
下午课外活动：初一年级以跳绳为主的活动初二年级踢毽子为主的活动初三以有氧耐力训练活动为主
自选内容可根据学生兴趣以班级为单位进行练习。如遇学校或其他重要体育活动可在班主任带领下进行相关体育活动训练。切记安全第一！
3、考核标准
（1）学生考核：本考核成绩计入学生体育与健康课学业评价成绩。跳绳标准：
跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。
踢毽球标准：
耐久跑标准：
庐江县石头中学2011-11-12
体育节活动方案2 第2篇
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
二、方案目标
通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。
三、项目设置
1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径等。
2、艺术类：音乐表演类（器乐、声乐舞蹈）美术类（素描、漫画、国画、剪纸、书法）
四、实施对象和时间
对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为7——9年级学生。
时间：
1、每天上午大课间活动时间30分钟。
2、每天下午的课外活动合理安排“2+1”项目的训练。
五、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、共青团等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2＋1项目”实施的成绩和教师业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组 长：xxx
副组长：xxx
成 员：xxx及各班主任
2、做好学习与宣传工作。
（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。
4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。
2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和团组织联合指定成立。
3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。
xx中学
体育节活动方案2 第3篇
随着教育事业的大发展, 尤其是中西部地区中小学的教学设施、活动场地都发生了翻天覆地的变化。首先从硬件设施上改善中小学的教育教学环境, 这样来进一步促进学生社会性发展, 解决学生应对成长中的一般问题, 如, 审美问题、与人交往问题、毅力品德问题、掌握健康的娱乐技能抵制网络、毒品的侵害。但是我们也发现在学校新建美丽的塑胶草坪上, 学生涌到草坪上, 只在草坪上坐着、翻滚、跳一跳、追逐跑一跑, 没有看到跳绳、踢毽子、踢球、打球的现象。排球网架、足球场地、篮球场地、乒乓球台全都没有被利用起来, 对于经济欠发达的地区来说, 他们的子女在体育艺术素养、技能方面接触少或不知道, 能力很弱。对于这样的现状, 学校从一开始, 要改善现状, 就得从细节入手, 比如组建舞蹈、合唱、书法、足球、乒乓球、跳绳等兴趣活动小组, 以带头作用去营造阳光运动的气氛, 并对学生整体素质进行摸底, 投入人力、物力、多方位、多层次、整体统一的体育艺术“2+1”活动实践部署, 为学生从身体发展、心理发展、终身技能掌握上提供活动实践平台。
二、体育艺术“2+1”活动实践的目标
体育艺术“2+1”活动实践研究第一目标引导中小学生理、心理得到健康的发展。第二目标是中小学生通过体育艺术活动掌握两项体育技能和一项艺术技能, 在掌握技能的过程中强健体魄, 提高个体修养, 养成良好的品质。第三目标是通过“体育艺术2+1 活动”取得对社会的贡献, 提高整个民族的体魄和修养, 推进社会的文明。
三、体育艺术“2+1”活动实践的内容
在体育艺术“2+1”活动这一大背景下, 实践每项内容的特定的教育功能。全国各地正在积极探索, 以创新手段推进学校体育教育。学校可以部署课堂、上午大课间、下午课外活动、每周三体育艺术各项社团活动, 全方位、多层次地统一活动实践体系。并在活动实践中完善体系。做到以学生为主体, 以学生的发展为核心, 以培养学生创新精神与实践能力为目标, 增强体育意识, 提高健身能力, 掌握基本运动技能。培养兴趣, 提高艺术鉴赏能力和表现力, 使艺术特长得到发展。
四、体育艺术“2+1”活动实践方法
1.把体育艺术“2+1”活动实践与学校课堂紧密联系起来。具体实践方法是:提高数学、语文、英语的课堂教学效率, 还学生充足的课余时间。可以每周三下午16:40—17:40 安排体育、音乐、美术社团活动时间, 社团以外的学生由班主任负责学生硬笔书法, 确保每位学生掌握一门艺术技能。
2.把体育艺术“2+1”活动实践与学校大课间和课外活动结合起来, 具体实施方案是大课间每周星期一、星期三、星期五做广播操、跑步, 每周星期二、星期四进行全校学生跳绳活动。
3.把体育艺术“2+1”活动实践与学校每天下午活动结合起来, 要选择既有趣味性, 又有挑战性的与生活密切相关的体育项目, 针对不同年龄和年级的特点, 还有班级的不同特点, 如, 全校师生都可以参与的校园集体舞, 花样跳绳。有年级组为单位的兔子舞、锅庄舞、武术操等, 还有班级特色项目春种秋收、呼啦圈、跳大绳、抖空竹、跳皮筋、滚铁环、篮球操等, 项目选择要丰富多彩, 富有趣味性, 在活动实践过程中, 由各班主任进行组织管理全程跟班, 各班各项技能由体育教师全程跟班指导, 活动实践全过程由学校领导总体监督。
五、体育艺术“2+1”活动实践的成果及影响
体育节活动方案2 第4篇
随着教育事业的大发展，尤其是中西部地区中小学的教学设施、活动场地都发生了翻天覆地的变化。首先从硬件设施上改善中小学的教育教学环境，这样来进一步促进学生社会性发展，解决学生应对成长中的一般问题，如，审美问题、与人交往问题、毅力品德问题、掌握健康的娱乐技能抵制网络、毒品的侵害。但是我们也发现在学校新建美丽的塑胶草坪上，学生涌到草坪上，只在草坪上坐着、翻滚、跳一跳、追逐跑一跑，没有看到跳绳、踢毽子、踢球、打球的现象。排球网架、足球场地、篮球场地、乒乓球台全都没有被利用起来，对于经济欠发达的地区来说，他们的子女在体育艺术素养、技能方面接触少或不知道，能力很弱。对于这样的现状，学校从一开始，要改善现状，就得从细节入手，比如组建舞蹈、合唱、书法、足球、乒乓球、跳绳等兴趣活动小组，以带头作用去营造阳光运动的气氛，并对学生整体素质进行摸底，投入人力、物力、多方位、多层次、整体统一的体育艺术“2+1”活动实践部署，为学生从身体发展、心理发展、终身技能掌握上提供活动实践平台。
二、体育艺术“2+1”活动实践的目标
体育艺术“2+1”活动实践研究第一目标引导中小学生理、心理得到健康的发展。第二目标是中小学生通过体育艺术活动掌握两项体育技能和一项艺术技能，在掌握技能的过程中强健体魄，提高个体修养，养成良好的品质。第三目标是通过“体育艺术2+1活动”取得对社会的贡献，提高整个民族的体魄和修养，推进社会的文明。
三、体育艺术“2+1”活动实践的内容
在体育艺术“2+1”活动这一大背景下，实践每项内容的特定的教育功能。全国各地正在积极探索，以创新手段推进学校体育教育。学校可以部署课堂、上午大课间、下午课外活动、每周三体育艺术各项社团活动，全方位、多层次地统一活动实践体系。并在活动实践中完善体系。做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
四、体育艺术“2+1”活动实践方法
1.把体育艺术“2+1”活动实践与学校课堂紧密联系起来。具体实践方法是：提高数学、语文、英语的课堂教学效率，还学生充足的课余时间。可以每周三下午16：40—17：40安排体育、音乐、美术社团活动时间，社团以外的学生由班主任负责学生硬笔书法，确保每位学生掌握一门艺术技能。
2.把体育艺术“2+1”活动实践与学校大课间和课外活动结合起来，具体实施方案是大课间每周星期一、星期三、星期五做广播操、跑步，每周星期二、星期四进行全校学生跳绳活动。
3.把体育艺术“2+1”活动实践与学校每天下午活动结合起来，要选择既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，针对不同年龄和年级的特点，还有班级的不同特点，如，全校师生都可以参与的校园集体舞，花样跳绳。有年级组为单位的兔子舞、锅庄舞、武术操等，还有班级特色项目春种秋收、呼啦圈、跳大绳、抖空竹、跳皮筋、滚铁环、篮球操等，项目选择要丰富多彩，富有趣味性，在活动实践过程中，由各班主任进行组织管理全程跟班，各班各项技能由体育教师全程跟班指导，活动实践全过程由学校领导总体监督。
五、体育艺术“2+1”活动实践的成果及影响
在国家越来越重视中小学学生身体素质的大背景下，通过体育艺术“2+1”活动实践活动，吸引全校学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育艺术活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，在学校营造良好的校园体育艺术氛围。
2年级阳光体育活动策划方案 第5篇
渡 区 古 镇 一 小
Guan Du Qu Gu Zhen Yi Xiao
二年级体育活动方案
一、指导思想：
为了进一步贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的理念，为学生每天有1小时的体育锻炼时间创造良好条件，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，最大程度地发挥学生和老师的主动性与创造性。在大课间活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
1、加强领导，保证时间
以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。
2、全员参与，强化激励
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。
二、活动主题：
快乐锻炼、健康成长
三、活动宗旨：
面向全体学生，为学生提供展现个人才华的机会，发展学生个性，增强集体荣誉感，提高全校师生的体育文化素养和同学团体合作精神。
四、活动时间、地点：
2012年5月9日； 2012年5月15日（15：00——16：00）篮球场
五、活动对象：
二级组全体师生（共4个班级）
六、活动要求：
1.体育教师要加强对学校体育活动各班开展情况的指导，组织活动过程中要体现学校特
色，充分调动各班师生的积极性，同时要确保体育活动的安全。
2.体育活动面向全体师生，以学生为本，鼓励更多的教师和学生参与体育中的各项活动，使他们在体育中的参与面越来越广。
七、具体活动安排及规则：
2012年5月9日
1、准备活动：
由各班班主任带领同学进行10分钟比赛热身运动。
2、跳长绳接力：（4各班级同时进行）
每个班级选出36名参赛队员，其中男女各为18人，甩绳手男女各1人，入绳顺序各班级自行安排，其余同学为拉拉队帮自己班级加油。
跳绳要求：正面入绳，对面出绳；每人限跳3次出绳，下一位同学接力。过绳同学站在对面排好队；绳死则继续开始，直到完成3次换下一位同学进行。
3、裁判安排：
共5人：1人发令，其余4人分别记录每个班级比赛完成时间。（李俊、张坤、刘洋、卢婧宇、韦直坊）
4、名次设置：
前三名和一个鼓励奖。
5、场地器材：
学校篮球场，长绳4条，秒表4只。
2012年5月15日
1、准备活动：
由各班班主任带领同学进行10分钟比赛热身运动。
2、运球迎面接力比赛：（10米、4个班同时进行）
每班选出36名同学，男女各18人。每一面各18人，男女各为一面。
比赛要求：不得抱球跑步，不得双手排球。
3、裁判安排：
每班接力点设置1名裁判，纠正犯规同学。发令员1名。共计5人。(李俊、张坤、刘洋、卢婧宇、韦直坊)
4、名次设置：
前三名和一个鼓励奖。
5、场地器材：
篮球场；篮球4个，皮尺一副，彩色粉笔若干。
以上为二年级阳光体育活动类容，若因天气变化，另行通知。
体育节活动方案2 第6篇
实 施 方 案
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将继续全面启动“艺体２＋１项目”工程。为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
二、实施原则
1.教育性、科学性、趣味性原则。体艺“2+1”活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2.全面性原则。体艺“2+1”活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与学生综合素质培养工作有机结合。体艺“2+1”活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加体艺“2+1”活动的过程中，教师以鼓励引导为主，形成学校的特色活动项目，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4.坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的综合教育环境。
5.坚持安全第一原则。在体艺“2+1”活动的组织与实施过程中，加强安全教育和管理，制定相应的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
三、实施目标与方法
1.以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。在开齐开足体育和艺术课程，提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。
2.制定我校学生体艺“2+1”活动工程规划，明确目标、落实责任，确立1—2项体艺特色，努力形成学校的品牌。做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。
3.学校落实相应的体艺经费，大力改善体育、艺术活动的场地设施和设备，提高全体教师尤其是有关指导教师文体活动的组织和指导水平，确保学校体艺“2+1”活动的正常开展。同时，积极整合和充分挖掘本地校外文体单位的设施和师资力量，建立稳定的专项课外文体活动训练点，定期开展活动，推动中小学课外文体活动形成规模、提高水平。
4.建立评价制度。学校每学期对学生进行一次体艺技能达标评价认定，颁发认定证书并在学生的素质报告书中记录。
四、组织机构
为了进一步加强学校的体艺特色教育工作，学校成立了体艺“2+1”项目工程领导小组和指导小组，该小组负责研究学校的体艺特色教育工作，并为大课间活动、课内外体艺活动提供必要的物质和场地保证。
（一）领导小组成员如下： 组 长：赵勤喜
组 员：张文燕 巴连祥 武赞池 何兴成
（二）指导小组成员如下：
体育指导组：李鸿鹄 李济明 姚钊 李军 李生龙 艺术指导组：常永娇 辛录霞 姚晶兰 姜海玲 倪海燕
五、活动形式、内容
（一）体育技能
体育技能以首推与自选相结合，这样不仅能展示学校的特色，同时还能满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。具体方案设计：
1.充分利用大课间活动，开展学校特色活动
我校大课间活动时间安排在每天上午第二节课后和下午课外活动，时间均为30分钟。活动内容为体育类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、滑轮、棋艺、跳绳等；艺术类：葫芦丝、美术、剪纸、电子琴、腰鼓、民乐、吉他、架子鼓、书法、陶艺、空竹。活动过程旨在师生全员参与，体现快乐学堂、快乐艺体、快乐成长的理念。
2.体育技能加强校本化、课程化
根据我校体育师资的情况，我校在课程设置时注重班级间的均衡，1—2年级每周四节体育课，3-6年级每周三节体育课。每班除体育课外还设晨跑活动，在整合协调学校的课程设置及不同年龄段学生特点的前提下，制定各年级不同的月活动目标和活动时间表，有针对性地开展转呼啦圈、跳绳、踢毽子、篮球、乒乓球，接力跑、立定跳远比赛等活动。
3.体育特长生训练
学校成立篮球队、田径队、乒乓队、足球队、羽毛球队等，由李鸿鹄教师负责，利用大课间活动进行专项训练。
（二）艺术技能
1.艺术技能培训课程化：结合音乐、美术、书法课程开展普及性活动。
2.艺术技能培训校本化：学校成立多个特长班活动，利用每周的课后时间开展个性化活动。主要有合唱队、舞蹈队、器乐队等。
3.积极开展丰富多彩的艺术活动：结合学校整体工作，适时开展各类艺术活动，如每年10月份的校园艺术节、“六一儿童节”、“班班有歌声”合唱比赛、原创诗歌朗诵比赛、书法绘画作品展览等。
4.积极组织同学参加校内外各级各类艺术比赛表演活动，为学生搭建展示的平台。
六、管理措施
1.加强宣传，提高认识
大力宣传体艺“2+1”活动对学生健康成长意义和作用，使全体师生达到共识：体艺“2+1”活动的开展不仅能提高学生的综合素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐地向前发展。
2.完善制度，强化管理
为使体艺“2+1”活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为体艺“2+1”活动给予保障。
3.学校落实相应的体艺经费，大力改善体育、艺术活动场地设施和设备，建立活动器材库（购买棋类、球类、跳绳、羽毛球拍、乒乓球拍等文体活动需要用到的器材），有专人管理，提高全体教师尤其是班主任和有关指导教师的组织和指导水平，确保学校体艺“2+1”活动的正常开展。
4.领导小组对各项活动的开展情况展开检查，对学生喜闻乐见的活动加强引导、加大投入，从而逐步形成学校的特色。
5．每学期末教导处负责组织教师选择恰当时机对学生的“体育、艺术2+1项目”技能水平进行评价、认定。
七、活动要求
1．注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调体艺“2+1”活动的纪律与安全，提醒体育委员做好运动器材的领取和归还工作，并协助体育教师指导活动。
2.各项目活动限在规定的活动区域进行。3.负责指导教师要认真做好秩序维护工作。4.负责活动的老师一定要提前到位，准备好器材。
八、本学期拟定要开展的活动 1.9月---10月跳绳 拔河
2.11月---12月冬季长跑、庆元旦文艺汇演。
3.5.1前后将举行体育技能比赛（乒乓球、羽毛球等）。4.6.1举行表演与合唱（包括独唱）--庆六一文艺汇演。5.7月份举行书画竞赛。
体育节活动方案2 第7篇
一、目的意义
根据《区教体局实施“体育、艺术2+1”项目的通知》要求，结合区组织的观摩实际情况，特制定“体育、艺术2＋1项目”整改实施方案。
“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目。其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。
二、实施原则、共同提高的原则：课堂是开展“ 2+1 项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“ 2+1 项目”工程的效率，艺体教师要把实施“ 2 ＋ 1 项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施“ 2+1 项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。2、全面育人的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“ 2+ 1 ” 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。、主体能动性原则：开展“ 2+1 项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。4、发展特长的原则：开展“ 2+1项目”，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，自己参加喜爱的项目，提升教育教学质量。
三、组织机构 组 长： 副组长
成 员：主任、全体艺体教师、各班班主任
四、活动项目措施：
＜一＞美术类
美术教学实施建议
一、指导思想：
全面实施素质教育，开全课程，开足课时，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，使我校成为区内具有美术教育特色的学校。
二、基本情况分析：
我校现有美术专兼职教师8人，全校共有教学班48个。我校一向十分重视美术学科的教学，并多次在市区级举行的各项比赛中获得优异的成绩。
三、任务目标：
1、通过听、评课活动，促使教师上好每一节课，努力提高美术课堂教学艺术水平。
2、通过组织美术研讨和交流活动，使全校美术教师互相学习，不断提高专业素质。
3、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
4、通过课内教学活动和课外兴趣小组活动，培养一批美术苗子，以带动其他学生学好美术，从而提高全校美术教学质量。
四、方法和措施：
1、按照学校的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
3、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。
4、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
五、具体工作：
（一）加强理论学习：
1、要求每位美术老师深入学习美术新课程标准及及教学策略，明确分年级要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、组织教师学习美术相关的理论、技法，提升教师的理论修养和专业技术水平，为教师提高教学水平打下坚实的基础。
3、鼓励教师认真参加市区各级组织的教研活动，不断提高自身在技能、业务等方面的素养，并力求在此基础上形成自己独特的创新的教学思想和教学方法。
（二）抓好课堂教学：
1、本学期的重点是“小学美术高效课堂”，通过组织美术教师进行美术新课程标准的学习，以及市小学美术“设计.运用”、“造型.表现”、“欣赏评述”、“综合.探索”的四种教学策略的运用，转变教师的教育观念以新美术课程标准的指导思想和基本理念指导教学实践，并要求教师写出体会，让学生的学习主动性更强。
2、加强对青年教师的指导，通过传、帮、带等方法，帮助青年教师迅速适应现阶段教学的新思路，帮助他们提高专业基本功与教学基本功。
3、定期进行美术的集体备课研讨活动。课前做好充分的准备，课后要及时总结、整理，做好反思。对于较为成功的课堂，及时的记录、整理，互相观摩学习。
（三）开展兴趣小组活动：
选拔美术特长学生，成立兴趣小组，对其有针对性的进行辅导，积极参加各项比赛，为学生提供成长与施展才华的平台。
（四）培养美术骨干教师，促进教师队伍建设：
1、组织教师进行教学基本功的培训，在教研活动中，有针对性进行教学基本功的学习、培训，促进美术教师专业化发展。
2、收集及展评美术教师优秀的论文、案例、优质课例等，加强教师间的相互学习。
＜二＞音乐类
音乐“2+1项目”落实方案
根据区教体局关于开展“体艺2+1项目”工作的要求，结合我校实际，制定我校“音乐表演类”的活动计划
一、操作流程
1、宣传发动
制定符合学校实际的《实施方案》。利用教师会、班会课等形式向教师、学生进行宣传发动，让每一位教师和学生都了解“体艺2+l项目”的内涵、实施方法、实施要求和学校拟开设的项目
2、学生选项
学生根据自己的兴趣爱好和发展意向在学校提供的拟开设项目中选定意向项目
3、编制计划
学校依据“统一选项，分期实施”的原则，适时开展各项活动，所有活动定人员、定时间、定地点、定项目、定辅导老师，制定辅导计划，每项每周辅导一次
4、过程检查
各辅导教师应有意识做好活动过程管理，并留有资料备查
5、才艺展示
主要是与学校主题活动结合，每年十月份的艺术节集中展示
二、活动目标
1、声乐 学会歌唱的发音、气息的运用，通过富有激情的演唱和示范，使学生通过表现力达到解决声音技术的目的，能够初步掌握表演技巧，并能够学会调整声音；要求：声音饱满、气息充沛，有表情的演唱并基本能表现作品风格特点。
2、器乐 使学生逐步学会认识音乐，掌握器乐的基本知识和演奏技能。
3、舞蹈 使学生了解和掌握舞蹈的基本知识、基本技能，全面发展身体素质。以提高灵活性、增强可塑性为目的，通过形体素质的基本训练和技巧训练，改善和矫正身体的不良姿势，提高对正确姿态的控制能力，塑造健康、健美的体形。通过对音乐的节奏感、韵律性的反复感受，提高对音乐节奏的把握，初步培养动作表现力，培养高雅的气质和风度。提高对舞蹈的兴趣，培养学生自觉锻炼的能力，使其终生受益。
4、钢琴 能够较正确的掌握钢琴弹奏的一般要求和方法，如：手型、放松、下键等；要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情的演奏并基本能表现作品特点。
三、活动项目与辅导教师
大合唱：
＜三＞体育类
体育“2+1项目”落实方案
1、体育：实施“体艺2+1项目”与我校的特色体育项目——乒乓球结合起来。体育项目要求学生必须参加一项“乒乓球”项目，另外一项根据自己的兴趣、爱好、特长进行选择。总技术指导： 王启鹏
项目负责：
乒乓球： 坐位体前
仰卧起坐
立定跳远
踢毽子、实心球：
篮球：王 羽毛球：
2、时间安排
3.体育课
安排一定数量的课时进行学习。尤其是特色项目“乒乓球”每周均安排一节课时进行集中学习。
4.课外活动
每天下午课外活动，每周五次。
5.课余时间
体育节活动方案2 第8篇
一、现阶段“体艺 2+1 项目”开展中存在的问题
(一) 学校、教师、社会对“体艺2+1项目”的认识问题
“体艺2+1项目”全面开展, 最终落实还是在学校。然而在现行教育制度下, 学校受到重点初、高中升学考试的影响, 为让学生有更多的时间用在考试科目上, 有些学校不开展“体艺2+1项目”;有些学校让学生在体育、美术、音乐课内完成“体艺2+1项目”;有些学校在接受上一级考核前临时突击开展。
社会层面上, 在中高考单一评价的指挥棒下, 社会上的主流观点唯分数论。即使部分学生家长知道子女参与兴趣活动能提升综合素养, 但还是让子女每天花很多时间在考试学科的学习上。传统保守的认识在一定程度上抑制了“体艺2+1项目”的正常开展。
(二) 地方教育部门对“体艺2+1项目”开展的督导问题
很多地区教育局“体艺2+1项目”的开展纳入到学校的考核中。因此, 大部分学校对上级部门检查落实情况是比较重视的。然而教育部门对学校“体艺2+1项目”展开的检查往往忽视过程重视结果。地方教育局的检查一般以文件档案的形式开展, 中间可能实地抽取学生进行问卷或者访谈。部分没有开展或者开展不力的学校往往在档案上进行拼凑、编造, 对访谈学生提前进行“教育”, 甚至偷换概念, 将体育课内技能的学习当做学生已经掌握“体艺2+1项目”的依据。以此规避教育部门检查, 损害学生获得全面发展的权益。
(三) “体艺2+1项目”开展中软硬件问题
“体艺2+1项目”在学校中开展还受到“体艺”师资不足、组织能力欠缺的困扰, 再加上活动项目的开展没有与学校在器材、场地等方面的现状相结合, 使制定的活动开展方案无法面向全体学生正常地开展下去。
(四) “体艺2+1项目”开展的时间保障问题
“体艺2+1项目”要持续有规律的开展, 需要在时间上予以保障。如果“体艺2+1项目”没有纳入学校课时计划表, 那么活动的开展也就是纸上谈兵。一些学校因为课时问题开展不起来, 还有一些学校甚至将“体艺2+1项目”等同于体育课、美术课、音乐课, 要求教师在本学科内完成“体艺2+1项目”授课。而学生的课外活动课时被其他考试学科占用, 这严重违背了教育部开展“体艺2+1项目”的初衷, 也是目前部分学校落实不了“体艺2+1项目”的一个很重要的原因。
(五) 学校“体艺2+1项目”单一化问题
部分学校“体艺2+1”项目内容少, 组织不科学, 是活动无法深入开展的重要原因。学生的活动项目应该突出游戏性与竞技性, 这是体育吸引人的魅力所在。义务教育阶段学生对于体育运动项目的认知还处在比较初级的阶段, 活动的开展需要教师的引导, 如果项目设定过于单一, 没有竞争、没有游戏, 只是跑跑步、跳跳绳, 学生被动参与活动, 教师再热情的引导也调动不起学生的兴趣。
(六) 学校“体艺2+1项目”开展中的安全问题
学校“体艺2+1项目”开展中的安全问题往往让管理者因噎废食。众所周知, 体育活动往往伴随剧烈运动, 如果事先没有做好预防工作与应急预案, 容易发生伤害事故, 而且, 发生事故后又不知道如何处理, 加之学校安全问题易引起社会纠纷, 导致家校矛盾, 于是一些学校禁止开展球类等竞技类运动, 甚至禁止学生参加课外体育活动。学生因此感受不到参加“体艺2+1项目”所获得的正能量作用。
二、开展体育社团活动促进“体艺2+1”项目全面普及
通过以兴趣、健康、娱乐、竞技等多元化为一体的社团活动, 促进学生综合能力的提升。体育社团作为学生社团的主体力量越来越受到学生的欢迎, 体育社团发展的理念与教育部推行“体艺2+1项目”初衷吻合。体育社团的普及, 活动的蓬勃开展, 使得“体艺2+1项目”有了一个更加深入推广的平台。我们对深入开展体育社团活动, 促进“体艺2+1项目”全面开展总结出如下经验:
(一) 转变观念, 多种形式宣传体育社团
体育社团的开展会碰到一些旧观念的阻碍, 学校要通过行政会议贯彻落实上级部门文件精神, 制定与“体艺2+1”项目相结合的、适合本校开展的活动方案。学校各部门要落实分工, 解决社团活动开展中遇到的问题。同时, 要在全体教师会议上, 落实学校社团活动方案, 发动全体教师参与到社团活动中来。学校要利用好家长会、家长学校与校园网络, 向家长宣传社团活动对学习的促进作用, 对学生发展的重要性。学校还要利用校园网、广播站、宣传栏等媒介宣传社团活动, 在师生中形成人人参与社团活动的广泛共识。
(二) 落实指导教师, 保证体育社团活动持续稳定的开展
义务教育阶段学生尚处在运动知识与运动技能的学习过程中, 体育社团要有专项技能的体育教师去参与指导。有的学校体育师资匮乏, 可以选拔有体育技能的其他学科教师指导体育社团。此外, 还可以聘请家长、社会力量担任指导教师, 使指导教师的组成更多元化。学校要为指导教师做好后勤保障服务, 解决指导教师的薪酬问题。同时, 也要提升指导教师的业务水平与管理能力。体育社团活动的指导不要仅仅将知识、技能的传授放在首位, 还要将科学的组织、避免运动伤害等放入指导内容中去, 这样才能促进体育社团健康的发展。
(三) 合理利用校内资源, 促进体育社团的开展
体育社团活动的开展在场地设施上有比较高的要求。许多学校场地设施简陋, 学生人数多而无法全面开展。这需要学校在活动项目上进行有效整合, 开展活动时科学组织, 遇到困难时合理调整。在开展篮球、足球、排球等场地设施要求高、学生参与人数多的项目时, 最容易遇到“粥少僧多”的局面, 这个时候我们可以将这些大项目的学生划出一部分, 来参加场地要求不高的项目, 如羽毛球、板羽球、街舞, 甚至学生间组织的小游戏, 等开展到一定时间后互换来弥补场地的不足。学生参加多个项目活动, 避开了学校场地设施缺少的短板, 同时更符合“体艺2+1项目”要求掌握多个运动技能的要求。
(四) 发挥“鲶鱼”效应, 带动体育社团活动深入开展
体育社团的深入开展不能忽视骨干学生的带动作用。指导教师要去寻找、发现社团里的骨干、积极分子。通过对这些学生的指导、讲解与进一步培训, 激发他们在社团里的组织才能, 让他们去做社团的“鲶鱼”, 去激发社团活动氛围, 调动参与群众体育的积极性, 促进体育社团活动由量到质的提升。
(五) 制定考核、评优制度, 促进体育社团规范化建设
为了让体育社团活动能够持续、健康的开展, 学校还应该成立管理部门, 制定相应的考核评价制度, 对体育社团进行管理。定期进行评优表彰工作, 可设立“优秀体育社团奖”、“优秀指导教师奖”、“优秀活动组织奖”、“社团积极分子奖”、“优秀体育社团干部奖”等奖项, 使社团管理规范化、制度化。
同时, 管理部门也要对活动开展不力的体育社团进行监督提醒, 必要时甚至停止活动。对社团的处罚措施依次为:批评警告、严重警告、暂停活动限期整改、取缔这4个阶段。
(六) 构筑呈现舞台, 促进体育社团精品化
体育社团如何深入持续的开展活动, 学校要在时间与空间上提供保障。校园内的体育社团活动时间有保障, 首先要在课时表上定出社团活动课时, 确保体育社团活动规范化开展。其次, 还需要有体育社团竞技活动时间, 可以利用中午、下午放学前时间开展。有很多学校将体育社团竞技活动时间专门放在体育节这个舞台呈现。通过一个月左右的时间, 依托各支体育社团组织竞技性比赛, 促进活动质量与学生关注度的提升。活动的持续开展必将涌现出一批精品体育社团, 这些精品社团的骨干成员还能够代表学校参加县市级体育比赛, 为学校、个人收获更高的荣誉。
(七) 引入学分制, 促进体育社团多样化发展
在实践中我们发现许多学生参加体育社团如同“挑食”, 喜欢一个项目就不喜欢其他项目。为了让学生在体育学习领域获得更多的技能, 掌握更多的“体艺2+1项目”, 促进学生全面发展, 我们可以将学分制引入到体育社团的管理中来。可以规定学生每个学期或者学年参加一个体育社团, 在这个组织里学习知识与技能。当参加完当前社团项目后必须参加其他体育社团, 以获得更多的学分。学分要计入学生成长档案, 让它成为升入高一级学校的档案资料。这样做, 既保证了“体艺2+1”项目的开展, 又促进了社团人员的流动, 使学生社团这个生态圈更多样化, 最终促进学生的全面发展。
学分制的制定需要细化, 涉及到相关考勤签到制度、奖惩制度等。通过这些制度, 要让社团知道, 加入体育社团, 不认真参与活动无法得到学分。积极参与体育社团, 可以获得需要的学分。这样, 社团成员的管理更规范了。
(八) 重视活动安全, 确保体育社团健康发展
长期以来, 与体育相关活动的开展会受到安全因素的困扰, 体育社团活动也不例外。学生参加体育活动受伤, 指导教师最怕, 学校也最头痛。学校开展体育社团活动要将安全预案落实到学校“平安校园”建设的整体框架内。做到每个体育社团活动都有安全预案, 让教师、学生成为活动过程里的安全员、预警员、应急处置人员。只有确保学生的安全, 活动的持续健康开展才有保障。
三、结束语
学校体育社团活动的开展, 丰富了学生的校园文化生活, 拓展了“体艺2+1项目”发展所遇到的瓶颈。体育社团发展的理念与教育部推行“体艺2+1”项目“让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长, 为学生的全面发展奠定良好的基础”的初衷不谋而合。同样, 通过体育社团活动养成的良好运动习惯, 使学生在离开学校走向社会后仍能坚持主动参与体育运动的习惯, 为终身体育打下了坚实的基础。
摘要：学生社团活动, 促进了“体育、艺术2+1项目”更加广泛、深入的开展。学校应在树立“健康第一”的指导思想的同时, 切实丰富学生的课外活动, 保证学生课外活动时间, 逐步形成具有校本特色的课外文体活动体系, 增加阳光体育的内容。
大班体育活动方案：轮胎乐 第9篇
我们幼儿园草坪的四周，用轮胎围了一圈做栅栏，轮胎用颜料刷成了五彩的颜色。那半截埋在泥土里，半截露在草地上的轮胎，是小朋友们最喜欢去玩耍的地方。从清晨的第一缕阳光到傍晚的最后一抹夕阳，那里总有他们顽皮的身影，在轮胎上跳上跳下，从轮胎的洞洞里钻进钻出，在弯弯曲曲的轮胎桥上摇摇晃晃地走来走去………孩子们花样尽出，乐此不彼。一个小小的轮胎在大人们眼中是废品，可是到了孩子们的眼中却成了最有趣的一种玩具，于是我们就在幼儿园滑梯旁放置了好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰倒在地，怎样引导他们正确的使用运动器械，鼓励孩子在玩的过程中，探索出轮胎的更多玩法，并培养他们与人合作的意识。在《我们爱运动》的主题背景下，我利用这些轮胎设计了体育活动《轮胎乐》，意在发展幼儿的身体的灵活能力、协调能力，平衡能力。锻炼幼儿的体格；同时又激励孩子们发挥自己的想象力和创造力，体验游戏的快乐，体验探索的快乐，体验运动的快乐！
二、活动目标
1.通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性
2.在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。
3.体会轮胎花样游戏的快乐，体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。
目标重点：通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性
目标难点：在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。
三、活动准备
大小轮胎若干布置在场地中，欢快的背景音乐，柔和的背景音乐，沙袋，绳子
四、活动过程
第一环节：激发兴趣，快乐热身
教师：今天老师要带小朋友出去运动运动，（走到轮胎边），我们坐上轮胎的小船，出发吧！听着欢快的音乐坐在轮胎上做头部、肩部、扩胸、体侧、下肢等划船的韵律操
第二环节：自由探索，各显神通
（1）教师：小朋友们，操场上这么多各种各样的轮胎，大家想玩吗？那一起去 玩玩吧？你想怎么玩就怎么玩！（幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、小心与其它幼儿碰撞等）。
（2）教师：小朋友玩得好开心哦！谁来展示一下你是怎样玩轮胎得？（请你来说一说，玩一玩，然后大家跟他一起玩一玩）
幼儿演示：
1.障碍跳：把轮胎平放在地上 ，幼儿单腿、双腿跳过轮胎。
2.走小桥：把轮胎平放在地上，幼儿双脚跳过第一个轮胎，再跳过第二个轮胎，然后把第一个轮胎移到前面，继续跳过，以此类推，向前移动。
3.钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。
4.拖轮胎：用绳子绕过轮胎，拉着轮胎向前拖。
5.滚轮胎：双手协调用力，身体平衡，滚动轮胎向前跑。
环节点评：这一环节中，教师根据幼儿的兴趣和活动量做灵活的调整，当幼儿对某一玩法特别感兴趣时，教师可以请幼儿再次尝试；当幼儿运动量较大时，教师应以个别幼儿示范为主。教师以伙伴的身份参与幼儿的活动，与幼儿共同建立一种轻松、快乐的游戏环境，激发幼儿主动与老师互动，积极探索各种玩法。
第三环节：积极创新，合作游戏
教师进一步激发幼儿：刚才小朋友都是一个人自己玩轮胎得，你们会两个小朋友合作一起玩轮胎，那会更有意思，大家试试看吧！
1.两个幼儿合作，把绳子分开，朝一个方向共同拖轮胎。
2.两个幼儿合作，接力奔跑滚动的轮胎。
教师总结：双手滚动轮胎，用力均匀，动作协调，身体要平衡，轮胎滚得要稳当，交接的小朋友要顺着轮胎的方向迅速向后用力。（小朋友分组做相应的练习），合作滚动轮胎的活动既具有挑战性，也让幼儿在运动中的思维能力得到了发展。
环节点评：教师根据幼儿的实际反应，适时引导幼儿运动后思考，两个小朋友怎样就能接力好轮动的轮胎？思考后继续练习。
教师并没有将运动活动当作某一运动技能的单一练习，而是引导幼儿在运动活动中得到多发面的发展，教师启发幼儿探索相互之间怎样交接滚动的轮胎，轮胎就不会躺下来！（并请合作较好的一组幼儿示范，并讲解交接滚动轮胎的方法）
第四环节：游戏挑战，体验快乐
教师：今年天气干旱，灾区没有了粮食，我们大家合作，接力给灾区运粮去，比赛那一组运粮又多又快！（把沙袋放在轮胎内侧当粮食，提醒幼儿滚动轮胎时当心掉下来。）
幼儿6人一组接力滚动轮胎，运输粮食到达目的地，清点粮食数量，速度快，粮食多的组为胜利组。
环节点评：大班的孩子，活动具有一定的挑战性，才能最大限度的激发幼儿多方面的运动潜能，促进幼儿动作全面性和整体性的发展，从而提高幼儿的运动能力，增强体质。
第五环节：调整身心，放松心情
1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。
2. 组织幼儿整理操场上的轮胎。
环节点评：整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿整理轮胎。这样有利于慢慢消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
五、活动延伸
进行完《轮胎乐》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我还可以那样玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，体验了探索的快乐，游戏的快乐！发展了他们的创造力和主动学习的兴趣，同时更好地培养了他们的语言能力和与他人交流的能力。
六、活动的反思
1.在主题活动《我们爱运动》的背景下，我设计的体育活动《轮胎乐》充分展示了体育活动快乐的原则，教师营造了快乐的活动气氛，使得幼儿从心理上积极趋向活动对象，活动过程的快乐，有助于培养幼儿活泼开朗的性格和良好的个性心理品质。
2. 整个活动，具有一定的挑战性，幼儿的运动不在以动作发展作为唯一的教学目标，而以提高幼儿的运动能力，增强体质，激发孩子参加体育活动的兴趣为主要目标，动作发展指向：身体的协调能力，平衡能力，灵活性，注重发展幼儿动作发展的全面性和整体性，