不一样的星期天作文

不一样的星期天作文（精选18篇）

不一样的星期天作文 第1篇

今天是周末，我懒洋洋地躺在床上，可是妈妈却把我拉了起来。

我无奈地问妈妈：“妈妈，你要干什么？”妈妈说：“今天，我们去山区转转！”我一听，马上又蜷缩到被窝里说：“我不去，山区有什么好玩的，脏得很，不去，不去。”妈妈说：“山区的人很可怜，没有好看的衣服，没有像样的电器，有的孩子爸爸妈妈都去外地打工，他们要自己独立生活，什么事都自己干。我们要帮助他们，让他们生活得好一点。”

我被妈妈说动了，和妈妈一起出发了。车开到山里时，我惊呆了，山区的路还是土路，踩上去鞋就会沾满泥巴，房子是土房子，风一吹有一种摇摇欲坠的感觉。

我们来到服务区，戴上了徽章开始行动。我们先来到了小学，这里的小学没有操场，没有高楼，只有破旧的教室。把椅子当成桌子，学生们就在地上坐。我把带来的铅笔、橡皮分发给每一个小学生，因为他们的铅笔用到只剩三厘米都不舍得丢掉。这个学校人不多，学生们都收到了新文具，他们很开心。

我们又去帮助农民伯伯种田，刚干了一会儿我就累得气喘吁吁，并不是想象的那么简单。想到每个农民伯伯都会种好几亩地，我心里很佩服他们。

我在山区过了一个不一样的星期天，我感触很深，我一定还会再回来。

不一样的星期天作文 第2篇

因为要考试了，一切娱乐活动全部被取消。我来到了姑姑家，和同样是四年级小学生的姐姐一起复习功课。我们的复习计划将整个周末安排得满满的，周五晚复习数学，周六复习英语，周日复习语文，让我们忙得真是不亦乐乎。

今天是星期天，按计划应该复习语文。我们准备先听写所有单元的生字词、再将需要背诵的课文默写一遍、最后完成一篇老师布置的日记。哎，看着厚厚的一本语文书，想想还有那么多的任务要完成，时间将会像红军万里长征般的漫长。我的心里顿时觉得酸酸的，真想大哭一场。不行，男儿有泪不轻弹，我怎么能为这点小事哭呢。说干就干，在姑爷的督促下，我们开始了长征的第一步——听写生字词。才报完2个单元的生字词，姑爷就喝光了一大杯水。最后，七个单元的生字词终于默写完了，姑爷报词报得口干舌燥，而我们呢，就更惨啦!手都快写断了。“好了，我的任务完成了，下面你和姐姐交换批改吧。”说完，姑爷就潇洒地离开，去看他的世界杯了。我一边检查姐姐的听写本，一边上下活动着我的手腕，耳边仿佛响起了奶奶经常说的一句话：眼睛是孬种，手是好汉。太好了，今天的任务已经完成了将近三分之一了。等我们将写错的生字词订正好，我的手酸的厉害，想罢工了，肚子也来凑热闹唱起了空城计。我可怜巴巴地向正忙着收拾房间的姑姑求救：“姑姑，我饿了，我想吃饭。”

“好、好、好!我现在就给你们做饭，你们俩别写了，先吃个水果垫垫肚子，下楼活动活动吧。”

“耶，谢谢姑姑，姑姑你真是太好了!”说着，我俩就以最快的速度收拾好书桌，一溜烟地跑下楼去。哦，对了。下楼之前，我顺便瞄了一眼正在津津有味儿地观看世界杯的姑爷。哎，有什么看头呀!两队的比分还是0:0，真搞不懂这些球迷，为什么这样着迷。

吃完午饭，我和姐姐又接着开始了我们的万里长征，默课文、写日记。我俩都想早点写完，“刷、刷、刷，刷、刷、刷”，我们头也不抬地写呀、写呀……，终于我赶在姐姐前面完成了任务，在心里读了一遍自己写的日记。嗯，还不错，除了字写得有些龙飞凤舞，语句还是蛮通顺的，至少可以得到良了。

我抬头向窗外一看，哎呀，真是“不看不知道，一看吓一跳。”外面的夕阳已经西下，夜幕开始降临了。厨房里又飘来了一阵阵饭菜香。

不一样的课,不一样的感受 第3篇

◎“这是一门非常精彩的课程, 有趣、生动、活泼, 能学到很多以前课堂上不能学到的东西;这门课程的教学手法很新颖, 尤其是体验课, 在欢笑中能学到很多有用的东西;教授这门课程的老师很好, 参与这门课程的同学也很好, 真的很感谢这门课程, 让我认识了你们。”

◎“老师有高度的责任心。讲课内容丰富新颖, 同学们积极配合, 效果不错。最重要的是, 同学们不仅学到了知识, 还交到了朋友, 让我们领会并培养了团队的协作精神和‘守时、投入、尊重、合作’的态度。课外的实践活动可以用精彩这个词来形容, 令我们获益良多。”

◎“首先我觉得这门课程很严格, 对于每一个细节都抓得很紧。但是越是艰难, 越是严格才能造就人才。通过这门课的学习, 我成长了好多, 真的是不知不觉地成长了。团队精神、责任心、“态度决定一切”、我是只有满分和零分, 要么不做, 要做就要做好。”

◎“这一门课程让我体会到何为守时、投入、尊重、合作!课程的活动可以充分调动我所在的整个小组各成员的团结性, 大家都积极投入, 互相体谅, 相亲相爱, 力求做到最好!而这一切都得益于老师对我们的指导与该课程的影响力。”

◎“上这课程, 真的不能以‘混学分’的态度对待, 必须真的以‘守时、投入、尊重、合作’的态度才能顺利完成这个课程。通过这个课程, 我从老师身上学到什么叫以身作则, 老师们的尽责、认真真是让我敬佩, 让我更好地认识自我和社会。”

◎“感谢、感恩。是的, 对于这么一门课程, 我们小组要表达的就是我们的感谢, 我们的感恩, 当语言变得苍白无力时, 文字却可以忠诚的表达我们心中真正的感受。在游戏中学习的体验课, 考验我们的雇主采访活动, 别具一格的模拟应聘, 独特的授课形式, 严明的课堂纪律……这么一门课程, 给了我们对‘守时、投入、尊重、合作’一个全新的诠释。在这里, 我们体验更多, 学到更多!这里, 是我们的起跑点, 是我们梦的开始, 是赋予我们托起明天的勇气的地方!感谢各位指导我们的老师!以感恩的心, 我们向您表达我们最真诚的感谢与问候:老师们, 谢谢你们, 你们辛苦了!”

命题作文导写不一样的精彩 第4篇

阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）

伊朗女孩罗米娜·莫哈切克通过自学和父亲的教授，掌握了拍摄的基本技巧。一次，罗米娜看见一个男孩低着头在他家附近的垃圾箱中，拣拾废纸和其他可以卖钱的东西。这件在常人看来再平常不过的事，却激起了罗米娜的兴趣。她据此拍出了自己的第一部纪录片《漫长的道路》。这部表现德黑兰流浪儿童生活的纪录片上映后，引起极大的反响。说到自己的成功，罗米娜自信地说：“只有用另辟蹊径的视角，才会看到不一样的精彩！”

请以“不一样的精彩”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

本文题有两个关键词：

一、“精彩”——写作的中心，规定着所写人、事、景、物的本質属性。“精彩”，词典上解释为“（表演、展览、言论、文章等）优美；出色”。当然，“精彩”与“美丽”等相类似，也有着强烈的情感倾向。

二、“不一样”——写作的题眼，在写法上有讲究。所谓“不一样”，即另类、与众不同、个性鲜明、风格独特；将它与“精彩”联系到一起，可以是“精彩”本身与众不同，也可以是“实现精彩的方式、途径”与众不同。

作文立意参考：

1.放下一颗沉重的心，感受美好。

2.当你静下心来看待热闹，你能发现不一样的精彩。

3.挖掘缺点背后的精彩。

【同步训练】

一、阅读下面的文字，按要求作文。

在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给予我们鼓励、智慧、力量……

请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

这个话题的“引语”材料，可以分为两部分。第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的“鼓舞、智慧、力量”，才是文章的灵魂和重心所在。因此，在写作的过程中，不能只是单纯地叙写“人”或“物”，而要紧紧围绕“人”或“物”对自己产生“鼓舞、智慧、力量”来写。这样才能把握住出题者潜在的意图，所写的文章才算得上是切合题意。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

《尚书·康诰》中有这样一句话：作新民。

商汤盥洗用的铜盘上刻着的铭词是：如果能够把今天所习染的污垢洗净而自新，就应该天天振作，求自新求进步，更要继续不断涤除污染，一天比一天进步。

民间名言：自新应似长江水，日夜奔流无歇时。

当代著名教育改革家魏书生说：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里。在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。

请以“自新”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

不一样的星期天六年级作文 第5篇

我们到了那儿，看见家家户户的门前都晒着一大摊谷子，摸过去非常舒服。我们看见谷子旁边放着几把“谷耙”，忍不住上前拿起来乱翻一通。这时，哥哥的外婆出来了，她也拿起一把“谷耙”在旁边有次序地翻动谷子。我们看了后“依葫芦画瓢”地干了起来。过了一会儿，我看见弟弟还用谷子造了一座小山呢!

这时，阿公回来了，他看见我们，说：“我这个谷子的种子比别人的质量要好，可以种在干燥的沙地里。因为虫子刚生出来就被晒死了，所以不需要打农药，这可是绿色食品哦!”妈妈奇怪地说：“啊?水稻原来不是种在水田里的吗?现在竟然可以种在沙地里了，而且也能长得这么好，真是科学发达了，水稻也进化了。”

过了一会儿，我们到碾米厂去碾米。一进门，我们就闻到了一股大米的清香。妈妈指着许多台机器说：“这是打谷机，这是碾米机，那是磨粉机……”三分钟后，碾米的师傅来了，他开动了一台怪模怪样的机器，把一袋袋谷子倒入左边较矮的斗里，中间出口处出来黄黄的既不像米又不像谷子的颗粒。第二次，师傅把碾过的谷子再倒入左边较矮的斗里碾一次，再重复第三次时，米是从右边的出口处出来的。只见出口处流出了白花花的大米，还掺和着几颗谷子，谷糠是从中间高高的漏斗出去的。哦，原来这台机器是这样把米和谷糠分离开来的!

不一样的星期天六年级作文 第6篇

今天是星期天，一起床我就发现天气真的很晴朗。为了使家更干净、更美丽，我想出了一个好主意，就是和家人一起打扫卫生，取名为“与灰尘抗战”吧。首先，妈妈分工，谁干这个，谁干那个，我分的是扫地、擦桌子和擦窗玻璃。

我们分头作好各自的准备，只听妈妈一声令下，“与灰尘抗战”的大赛开始了。拿着抹布飞快的把桌子擦得一干二净。然后在妈妈的指导下踩着板凳，拿着报纸、干布，不一会儿就把玻璃擦得明晃晃、亮晶晶的。我擦着头上的汗水，看着明亮的玻璃，回想刚才真是太危险了，万一脚下踩不稳，从楼上掉下去，后果真是不堪设想。回头再看看妈妈，正在洗洗涮涮干得热火朝天呢，接下来我要干最脏的一项工作和“灰尘决斗”DD扫地。不能说我干的`活最脏，其实妈妈干的活比我还脏还累。咦!看不出我这么小还有这么大的扫地功夫呀，“唰唰”两下子，灰尘全进“监牢”了。哈哈，时间过的真快，太阳快落山了与“灰尘抗战”的比赛，在我和妈妈的共同努力下，愉快的结束了。虽然很累，可是看着自己的劳动成果，心里甜滋滋的。

不一样的星期天作文 第7篇

我喜欢星期天，爸妈全在家，一块儿聊天，看电视，上网或去看电影，去书店，上公园玩，真带劲!可今天却与往常不同了……

今天，我和爸爸妈妈来到了外婆家，外婆家院子里开满了大大小小的菊花，红的胜火，粉的.似霞，黄的如金……在秋风中傲然挺立，像一个个亭亭玉立的仙女，婀娜多姿。真美啊!我不禁看得入迷了……

一阵清香突然串进我的鼻腔，让人心旷神怡。只听“小徐，快来，茶倒好了。”沉浸在茶香中的我并没有醒悟，只是迷惑的说：“啊，哦，来了!”神游天外的我磨磨蹭蹭地回到了家中，拉开板凳，坐在上面，闻着茶香，捂着暖暖的茶杯，真是舒服啊!

“小徐呀，今天我给你说说你的太外婆啊。”外婆缓缓地说。

“什么?太外婆?”我惊讶的说。

“对，你不见过了吗?她还在房里呢!”

我点点头。外婆娓娓动听向我讲述起那个过去的动人故事：太外婆她是抗日战争中的一名光荣的医生呢!她在战争中救死扶伤，拯救了无数条鲜活的生命呢。可在一次战争中，她的脚忽然肌肉拉伤，咬牙忍着疼痛坚持行医。要知道当军医的特别是要站一天一夜的军医，手和脚都不能有严重的伤的，可是她没有要求上级组织换人，只是简单地处理下就又去救人了。因为她是军医里经验最丰富的几人之一，她如果一休息，那军队中等待救治的生命就会离开这个世界。她一直坚持在战斗一线三天三夜。听后，我陷入了沉思……

如今，老人家已经90岁上下了，老年痴呆已经很严重了。每当我问她以前是干什么的，她都会回答我“军人”两字，我不禁有点热泪盈眶。军医这个职业让人热血沸腾，为国为家不怕困难，奋不顾身，它是一种信仰，是精神的支柱。

不一样的评价不一样的结果 第8篇

一、学生的自我评价

1.认识自我

首先教师在编写教材《金葵花乐园》过程中,在每个单元后都设计了形成性评价表—“我的小脚印”。每个单元学习完成后,教师都要组织学生通过画星星、贴小葵花、涂颜色、写点评等方式,对自己本单元学习表现进行自主评价,让学生对自己的进步与不足有一个比较客观的认识,从而培养学生自我分析和自我评价的良好习惯。

2.展示自我

班级每月组织一次评价展示活动,学有特长、进步明显的孩子,介绍自己的经验、方法、诀窍,将自己的进步、成功以不同形式大胆展示。这个过程使参与展示的孩子对学习成果有了一个清晰的自我评价,对于其他孩子形成了一种引领、示范作用,在班级内树立了学习榜样。例如:小刘同学是个胆小、羞涩的孩子,平时根本不敢在同学面前表现自己,但是随着评价展示活动的深入开展,我欣喜地看到了他的变化。在语文背诵展示活动中,几个同学展示过后,他也高高举起小手要求参加展示,虽然表现并不完美,但我知道这对他来说已经是巨大的进步。

3.激励自我

每个学期末,班级都要组织学生开展“葵园宝贝向前冲”“汇报演出”等评价活动,活动中评委由学生、教师、家长共同担任,评价方式突破了“教师单一评价”模式,融入了“生生互动评价方式”“家长参与体验评价方式”。学生既要参加活动又要评价他人,既是考生又是评委,既有比较又有提高,充分体现了学生参与和自我体检的评价主体性,对学生来说是一种“自我激励”的过程。期末“朗读闯通关”评价活动中,学习基础较弱的小李同学由于朗读声音小、语速快被“小评委”们评为不过关,看到这个结果小李哭了。我赶忙为小李打圆场:“其实李同学与其他同学比起来可能还不是特别好,但是今天我们都看到了他的努力,刚才可能是太紧张了,我想同学们再给他一次机会,如果他的声音比刚才大了,我们就算他通过,好吗?”纯真而大度的孩子们异口同声地答道:“行!”小李也很配合,吸了口气,定定神,又朗读起来。尽管还是没什么语气可谈,但是声音的确是提高了很多。再看看台下的小评委们,个个聚精会神,比哪一次听讲都要认真。当最后一个字从小李嘴中吐出,小评委们满意地为他打了5分和4分,脸上还流露出对小李的肯定和鼓励之情,那样子好像自己是个懂事的小姐姐、小哥哥,正满含关爱地看着弟弟的进步呢!小李同学顺利过关,一枚印章端端正正地印在小李的闯关手册上。小李的勇敢和努力,同学的宽容和善意,岂是通过一张试卷能够看出来的?我为他们每一个人的表现点赞。新的评价方式激发了学生的学习动机,发挥了学生的主观能动性,学生在评价过程中,既能看到优点也能看到不足,大家能够起到互相帮助、互相促进的作用。

二、教师评价

1.把握课程目标

融合课程评价的目的是检验课程目标的落实情况及学生的学习效果,因此,教师根据各个学科的特点设计的笔试、闯关、展示、演出等评价形式,要能够准确反映学生的学习情况。如“百词竞赛”考查学生拼音和汉字书写的掌握程度;“计算大王”检验学生口算的速度;“科学闯关”考查学生科学常识了解情况;“小鬼当家”考查学生生活技能的掌握情况等。教师通过设计多种形式的评价活动,既能有效激发学生学习、探索的兴趣,又能清楚把握学校课程目标的落实情况,根据每个学生的表现情况,有针对性地因材施教。

2.提升学生能力

融合课程是将生活中的情境融入学习过程中的一种课程形态。学生在教师创设的情境中去解决问题,教师对学生解决问题的过程进行评价,更能够激发学生学习能力。教师设计的“葵园微店”活动,安排学生模拟商品交易活动,组织学生对商品宣传、推销,对商品价格进行计算;打造“葵园KTV”进行文艺演出、歌唱比赛;模拟“葵园实验室”组织学生对生活中的一些科学现象进行验证,提高学生对科学的兴趣;建立“葵园书屋”组织学生定期进行阅读交流;开办“葵园小剧场”,将绘本故事以孩子们喜欢的方式表演出来等。这种富有趣味又有挑战性的活动,作为学生展示的空间以及社会交往的场所,是一种体验式学习活动,为学生提供了在真实生活情境中解决问题的机会,学生必然会与他人建立合作式交互主体关系,学会合作、尊重、信任、理解、关爱他人。让学生在真实体验中获得知识和发展,真实的情境提高了学生对生活的领悟力和解决问题能力,体现了评价的开放性。

3.关注学生发展

融合课程评价将诊断性评价、形成性评价和终结性评价有机结合起来,形成了一系列发展性评价策略。如通过教师“每周一得”进行教育教学诊断,了解学生学习状况;通过“乐学”进行学生作业诊断,指导学生养成良好的作业完成习惯;通过“团队组合闯关”评价方式,充分发挥学生的多元价值,尊重了学生的个性,培养了学生团队合作精神;通过“对教师和家长的问卷调查”,进行学生喜欢的活动等诊断性评价。通过“成长档案袋”进行“形成性跟进式记录评价”,记录学生成长历程。通过“期末闯关”“期末展示”和“宝贝,对你说”等一系列活动进行“终结综合性评价”,多方面展示学生的成长。评价不是为了证明,而是为了促进学生更好地改进。评价是一个持续而循环的过程,评价所得资料,可以反馈到课程设计过程中,作为重新界定目标、改善学习经验的选择和组织、提高教学效果的依据。

三、家长评价

1.关注孩子

融合课程既是学校内部学科间的融合,也是学校教育与家庭教育的融合。为此,我们要求家长积极参与到融合课程之中,关注孩子成长,请家长共同参与对孩子的评价,每周对孩子进行点评。这种评价方式,既给家长提供了评价权,又使家长认识了孩子的进步与不足,有利于增强家校教育合力。

2.认识孩子

学校每学期末开展一次学习成果展示活动,将孩子们自制钟表、自创绘本、手工制作、美术作品、特色主题作业等学习成果在教室进行布展,孩子们对自己的作品进行简单的文字介绍,并组织孩子们用自己喜欢的方式向家长发出邀请,邀请家长参观孩子们的成果展。展示过程中,安排成果汇报活动,让每个学生都获得展示进步的空间,让学生和家长共享进步成果。整个活动把学生的学习生活作为教育教学的重要资源,重视孩子的体验、操作、实践,让孩子对知识学习转变成有趣、好玩的生活体验,极大地调动了学生的学习积极性。“家长参与体验评价方式”对孩子的学习表现有了直观的了解和客观评价,这种评价既让家长认识了自己孩子的成长进步,同时通过横向比较,也看到了孩子的不足,为更好地帮助孩子成长提供了参考。

作文，怎么写出不一样 第9篇

作文先写，再讲，再改。

第一遍，初改。初改也是初讲。写完再讲，有几大好处，首先，老师有了第一手信息，对于这篇作文，教师了解了学生的主要写作方向和存在的问题。其次，老师有了讲作文的材料，传统老师喜欢出示范文，有的老师甚至自己写一篇，学生会想模板的作文总归是好的作文，我的作文肯定没别人好，会产生自卑和抵触心理。老师在出示学生的作文时，可以抓住学生写得出彩的字、词、句子，乃至标点和语气词，这样不仅表扬了一部分学生，又给其他的学生看到了“模板”。

第二遍，同改。同，共同，老师和学生共同改。让学生对自己的作文进行修改，我鼓励学生直接用红笔在作文上改，作文本上都留有修改的空白处，要加时写在边上，需要删改时直接用修改符号。学生改的时候，允许学生参考作文书，相互讨论，对老师提问，老师巡视修改，参与讨论。

第三遍，誊改。学生与老师共同讨论的作文，学生要读三遍以上，并干净整洁地誊写到作文本上，誊写完成后，老师再来做最后的批阅。学生读三遍，可以检查第二遍出现的错别字和不通顺的语句，相信通过两遍的修改和誊写，这时老师批阅作文的工作量已经大大减少。

那是不是经过三遍的批阅，作文工作就已经完成了呢？我认为最好做完最后一项工作——展示。

展示的作用不仅对学生是一种嘉奖，更重要的是可以增强学生的主人公意识。我看过很多学生喜欢把自己的作文藏起来，不给其他同学看，不给父母检查，只把它当做是与语文老师之间的小秘密。所以在写作时，一些负面、消极、流水账、口语化的文字就特别多，这当然也是对老师的一种信任。但这些东西应该放入日记，而不是作文。作文应该是展示出来的作品，通过展示台，学生更加强化主人公意识，知道作文是要“公之于世”的，所以语言方面要更加精练、有趣、新鲜，故事方面选材要多元，立意要新颖。

好文章，是改出来的！摆脱老师改作文的痛苦，学生写作文的难题，关键是转换角色，我们跳出来，学生走进去，让作文变得不一样！

不一样的星期天作文 第10篇

我喜欢星期天，爸妈全在家，一块儿聊天、看电视、上网或去看电影去书店、上公园玩，真带劲!可今天却与往常不同了……

星期天，爸爸妈妈把我带到了我以前的幼儿园，爸爸妈妈都知道这里已经没法待了，可为什么还要来这呢?虽然这里已经荒废了，但是回忆还是满满的……

记得我跟我的同学们一起打闹、跳绳、画画......许多回忆在我脑海里终究不能忘记，可是我还是不知道为什么要来这儿，我好奇地问妈妈：“来这儿做什么?”妈妈告诉我：“记得你周五写过一篇作文，写得就是你的.幼儿园，当时你还一边写一边嘀咕，什么时候能去幼儿园看看啊?你肯定是想幼儿园了!”

仔细想一想，我还是挺想幼儿园的。春天，校园里面的小草探出小脑袋，观看这如画般的景色，看那一角的榕树乐园，它们都抽出了新芽，长出了嫩绿的新叶，榕树们用它那茂而密的叶子为我们撑开了一把把大伞，我们在下面玩耍，一片欢声笑语!夏天，学校的月季花开满了整个花坛，有的才展开两三片花瓣儿，像一个羞涩的小女孩，有的花瓣儿全展开了，像一个在风中翩翩起舞的小女孩，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。秋天，桂花开了，一阵阵香气扑鼻而来，有的同学用一摇一桂花树，一朵朵桂花像一只只蝴蝶飘落下来，有的同学摘下几朵桂花一撒，好像正在下桂花雨，还有的同学正踮着脚闻着桂花香。冬天，幼儿园变成了一个白茫茫的童话世界，同学们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的正抱团取暖呢!却有一个同学站在花坛和榕树乐园之间说了一声：“明年我们不见不散!”

不愉快的星期天作文 第11篇

那是一个晴朗的星期六，早晨起床时，我看到这么好的天气，高兴得叫起来：“啊!多好的天气呀!”心想：“妈妈昨天说，我的作业如果写完了，下午就带我出去玩。这么好的天气，一定会玩得很开心。”我一边美滋滋地想着，一边穿衣服。

吃过早饭，我便自觉地回到房里写作业。写到11点钟时，妈妈正好走过来了。我忙对妈妈说：“妈妈，给我听写!”妈妈一听，严肃地说：“好吧，不过为了检查你的成绩，就把一课到17课的生字词语全听写完，怎么样?反正今天是星期日。”听了妈妈这话，我的心都凉了一半，连忙说：“妈妈，你不是说下午要带我上街玩吗?如果真要这样的话，那下午就去不成了。”说着，我低下了头。妈妈生气了：“哟，今天非要去玩啊?寒假可以去啊!有的是时间!就快要期中考试了，也不知道抓紧一点，就知道玩，玩，玩!”“别说了!我听写就是了。”我无奈地说开始听写了。我写了几个以后，有一个字卡壳了。“哎呀!‘qin岭qin字怎么写?”“不知道写的空着!”这时传来了妈妈冰冷的声音。我只好无奈地空了一格，继续写。一小时过去了，两小时过去了……我一看钟，下午四点钟，终于听写完了。妈妈拿过我的作业本，对着书一个一个地看了起来。

看到五点钟时，妈妈说：“错了的一个写十遍。你错了几十个字呢!”我一听，大吃一惊。平常，我只错几个字或者一个也不错，今天怎么错了这么多?我只好一个一个地更正。终于完了，关掉本子，才算轻松了一下。吃完晚饭，我就开始弹琴。突然，妈妈过来了，对我吼道：“你这琴是怎么弹的?没有一点节奏感，简直是噪音!如果是这样的话，你干脆不要来了，对我吼道：“你这琴是怎么弹的?没有一点节奏感，简直是噪音!如果是这样的话，你干脆不弹了我委屈地说：：“我尽力了嘛!”妈妈“哼”了一声，扭头走了。

一个不寻常的星期天作文 第12篇

今天是星期六，一觉醒来，我揉了揉迷迷糊糊的双眼，看了下闹钟，呀，都九点了！我赶紧起床，感觉家里有点不对劲，怎么这么安静啊!以往爸妈早就你喊我叫催促我起床了。我翻身下床，来到爸妈的房间里，咦!他们怎么都不见了？今天他们也休息，不用去上班的啊。这时，电话响了起来，拿起话筒一听，原来是妈妈打来的：“雪怡啊，今天在家听不听话，作业有没有写完？如果有陌生人来，别给他开门，防止是坏人！”我连忙答应了。

做了一会功夫作业，不耐烦的我就跑去客厅看电视，难得有这么好机会，平时还有爷爷跟我抢摇控器，现在可好了，我躺在沙发上舒舒服服地看起了电视。不久，我的肚子咕噜咕噜地响了起来，一看墙上的挂钟，都已经十二点了。时间过得真快，我得吃午饭了，我拿出冰箱里的面包，放进微波炉里转了转，就拿出来大口大口啃了起来。接着我又拿了些其它零食，一边吃一边忘我地欣赏电视中精彩的动画片。

时间在不知不觉中过去，我心中隐隐感觉不安，再一看挂钟，已经是下午四点了，妈妈该回来了吧？我的作业还没写完呢!那该怎么办啊？这下我心急如焚，赶紧跑到房间装模作样写了起来。这时，妈妈刚好也回来了，“雪怡，作业写完没有？妈妈给你买来了好吃的！”她一边说一边翻起我的作业本，脸色马上由晴转阴了，接着就是排山倒海般的大吼起来：“你今天在家做什么了？”她的话音没落，就伸手来准备来抓我。我看情况不对，心想这可惨了，我拔腿就跑，边围着家具东躲西藏。我妈妈紧跟我后面紧追不舍，累得她气喘吁吁。可毕竟我是运动员，拿过两个跑步项目的冠军呢，哪有那么容易被捉住的。但妈妈毕竟大人，我怎么敢和她玩持久战呢？最终我还是逃不过她的掌心，就想老鹰捉小鸡一样一把被她逮住了。妈妈把我狠狠地骂了一顿，我幸好挤出了几滴救命眼泪，不然后果不堪设想。她把我教育了一阵后就让我补作业了。

不一样的星期天作文 第13篇

镜头一:同学们兴致勃勃地来到计算机机房,在教师的指导下使用自己的账号登录学习平台,进入《统计表和统计图(二)》第一课时,按照自主学习任务单进行学习。教学视频“走进统计表”引导同学们尝试把四张单式统计表合并,有了自己尝试的机会,同学们绞尽脑汁,大显身手;教学视频“认识复式统计表”以生动形象的动画效果展现了复式统计表的生成过程,无疑深深地吸引着爱看动画片的孩子们;在线调查“你想学的乐器”让同学们倍感新鲜,因为这种调查方式是如此快捷与方便。课前学习仍在继续……

镜头二:教室里正在展示同学们课前学习的成果——手绘的合并好的复式统计表、个人的介绍、同伴的点评、教师的分析和引导,构成了充满笑声和掌声的和谐课堂。

生1:这是我合并的统计表,横栏里分“男”和“女”,竖栏里分四个兴趣小组……

生2:这样合并比较起来是方便了许多,但是缺少了各个兴趣小组的合计人数,不容易比较总人数。

生3:这是我合并的统计表,我有“合计”这个项目。

生4:你的统计表左上角那里缺了一块,看起来似乎不太美观。

师:这缺的一格就是我们复式统计表的表头,通过课前微视频的观看,你知道表头应该包括哪些项目吗?

生5:性别、组别和数量。

激烈的课堂讨论仍在继续……

镜头三:同学们正在上一节别开生面的数学观摩课——《统计》。这节课,从内容上看是对本单元知识的综合拓展,从形式上看是在网络环境下使用平板电脑来上课。先通过课前调查确定了研究专题,分别是“汽车流量”、“图书喜好”、“近视人数”和“空气质量”。课上自由组合、小组合作完成统计的全过程——搜集、整理数据、绘制图表、分析数据,并且根据分析数据的结果提出小组的感想与建议。瞧,同学们分工明确,统计活动井井有条:有的分组去询问同学们最喜欢看哪一类的图书,有的观看视频画“正”统计校门口通过的车辆情况,有的上网查阅无锡和三亚两个城市每天的空气质量等级情况……接下来的使用绘图软件绘制图表让同学们耳目一新,精彩的数据分析让听课老师啧啧称赞。开放的课堂仍在继续……

这便是引起国内外教育界关注的翻转课堂,它是指学生在课前利用教师制作的数字材料(音视频、电子教材等)自主学习,然后在课堂上参与与同伴和教师的互动活动(释疑、解惑、探究等)并完成练习的一种教学形态。我和学生们一起经历了这种不一样的课堂、不一样的学习。这样的课堂、这样的学习也引发了我深深的思考。

●学生喜欢这样的课前学习

“老师,下节课我们还要去电脑房进行课前学习吗?我喜欢上这样的课。”这是学生一节课后的感言。于是我对班上不同学习层次的同学进行了访谈,了解了他们内心真实的想法:学习能力强的同学不会因为学习内容已经掌握而感到无聊了,因为他可以去做一些拓展性的练习;学习能力一般的同学遇到不会的问题可以马上回放查看讲解,然后再解决自己的问题;学习能力差的同学不再困惑,他可以通过反复观看视频彻底弄懂弄通所学的知识。这样的课前学习,教师也从喋喋不休的课堂讲解中解脱出来,可以走进学生们的中间,针对学生的问题进行一对一的辅导。这样的课前学习,学生是独立获取知识,增强了获取知识的能力;教师也有时间去关注学生获取知识的效果和能力,对学生的评价更加全面与合理。这样的课堂、这样的学习,学生和教师一定是喜欢的。

●学生需要这样的课堂互动

“过去是老师说我们听,现在是我们讲老师听。”这又是一个来自学生的声音。因为翻转课堂主要呈现出了三个变化:首先是以前以教师为主,现在以学生为主。其次是学生的学习方式,以前是接受式的,现在是探究式的,学生现在可以自发提出问题。再次是更好地达成了情感态度和价值观的目标。在这种教学模式下,教师只是导演,更多地将学习的决定权转移给了学生。课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于基于项目的主动学习,从而获得更深层次的理解。同时,由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练,也让教师有时间与学生交谈,回答学生的问题,参与到学习小组,对每个学生的学习进行个别指导。如此,才能看到镜头二中的那一幕:课堂更和谐,既有教师与学生的互动,又有学生与学生间的互动;课堂更活泼,学生你一言我一语,敢于表达。这样的课堂、这样的学习,学生的收获一定是满满的。

●学生拥有这样的拓展延伸

“不给我们提供任何数据,让我们自己去搜集和整理数据吗?”“是的,针对自己的研究专题,自己想办法去搜集和整理数据。”这是来自镜头三中翻转课堂的一组师生对话。教材中没有安排这样的教学内容,是师生共同开发的课程,是对本单元教学内容的综合运用及拓展延伸。数学课标中特别强调了学生要体验整个统计活动,发展学生的数据分析观念。而这一点在传统教学中往往是有所忽视的,这主要是受到教学时间的限制,特别是搜集数据的过程基本上是没有的。而我们的单元翻转课堂教学,打破了教材的限制,将复式统计表和复式条形统计图进行融合教学。这样的融合教学不仅有利于学生学习方法的迁移,也有利于学生将学习知识的行为置于整体知识的体系中来进行学习,又能留出时间让学生以自主探究和小组合作的形式充分参与统计活动,进行学习成果的展示交流,进一步发展数据分析观念。这样的课堂、这样的学习,学生的思维拓展了,能力提高了。

不一样的夏天　不一样的感觉 第14篇

素色搭配让您在太阳下更显清凉，结合COLUMBIA独有的Omni－Shade专业防晒系统和OMNI－DRY抗菌性排汗快干系统，COLUMBIA给我们带来了夏日防晒功能服装的革命，Omni－Shade拥有UPF30和其他更高防晒指数的衬衣，能有效阻挡大部分有害紫外线；OMNI－DRY抗菌性快干材料能保持我们全身相对干爽舒适，不为潮热含细菌所困扰。COLUMBIA的新科技给我们带来了阳光下的持久活力，衬衣与快干两节裤的套装搭配更有《夺宝奇兵》中印地安纳，琼斯的偶像效果，热衷户外的你势必与不老的“印迪”一样拥有火热的探险之心，无论炙烤下的大漠还是闷热的雨林，COLUMBIA与你一同探秘属于你自己的夺宝之旅。

2008年COLUMBIA将其多项全新的科技运用到了其新一季的鞋类产品中，在保持其原有鞋类产品极佳的防护和耐用性的同时，更轻巧，更具多用性和高透气性的新一季产品，在伴随我们的夏季户外生活中起到了不可替代的作用。Omni－Grip和TechLite是哥伦比亚为专业户外运动所研制鞋类物料。注入式TechLite按轮廓注塑物料提供舒适和缓冲保护；注塑不脱色Omni－Grip橡胶底经过注塑磨光处理，提供更佳的抓地力。这些科技为我们的双足提供了全面的舒适保护，他们广泛运用于包括夏季鞋款在内的COLUMBIA不同季节的各类产品中。

不一样的人，不一样的风作文 第15篇

二零零九年的古历十二月二十七下午，长沙很冷，温度为三度，我，外婆还有妈妈一起出发去美丽的我向往已久的云南过年，这是我们第一次去外地过年，好新奇，心里好激动。在飞机上，我老是想云南是个什么样子呢?下飞机的前五分钟空姐告诉我们现在昆明的温度为二十一摄氏度，飞机在飞行了九十分钟后，平稳地降落在昆明机场，一下飞机，我就感觉到这里的风特别暖和，风中有花的芬芳，仿佛长沙的春天，好舒服啊﹗

到昆明没多久就天黑了，第一晚，我们住在昆明，第二天一大早我们就出发去大理，大理是白族自治州，也是《西游记》中的女儿国所在地，这给大理多多少少增添了一份神秘色彩。在大理，白族人把女人都叫金花，男人称作阿鹏哥。在大理古镇随处可见穿着白族服饰的金花和阿鹏哥。到大理后，我们参观了大理最有名的也是我国最有名的皇家寺院之一的崇圣寺。在崇圣寺，导游告诉我们用四个字就可以概括大理的所有特点：风花雪月。即下关风，杜鹃花，苍山雪，洱海月。

我们当天体会最深的要数下关风啦。尽管天气很暖和，太阳暖暖地照着，但是，在崇圣寺，我们团里好几个人的帽子一不留神就被吹跑了，伞是根本不可以打的。导游说这里一年三百六十五天中有两百多天风大的日子。参观完大理，我们驱车前往丽江。丽江的海拔非常高，有2416米。

丽江的少数民族主要是纳西族，这个民族以胖为美，女人都被称为胖金妹，男人都被称为胖金哥。丽江有着非常悠久的酒文化历史，古城里酒吧林立，玉龙雪山上的雪水默默地从城中穿过，水边依依的垂柳，古老的小桥是往日丽江的小家碧玉的模样，而一串串大红的灯笼让古城有了节日的热闹。

游完丽江古镇，我们去了玉龙雪山。玉龙雪山上有一个非常著名的，可以与九寨沟比美的蓝月谷，导游介绍说由于谷中的水富含各种不同的矿物质，谷中的水呈现赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种不同的颜色，但我想也许是织女当年在这洗衣忘记带走的一块彩绸使它有了这么多的漂亮的颜色。

在蓝月谷的下游，我们看见了好多牦牛在水中悠闲地散步，还有的背上驮着小孩或年轻人在水里拍照，妈妈要我去骑牦牛照相，我却不知道为什么，就是不想去，有一个牵着牦牛的叔叔便和我妈妈一起做我的思想工作，极力劝我试一试，叔叔说没骑牦牛就不算来了玉龙雪山，我一想，这可不行，我要证明我来过迷人的雪山。于是，我在叔叔的帮助下骑上了牛背，还做了一个小牛的动作，叔叔赶紧按下快门，帮我记录了这美好时刻。

游完丽江已经是我们在云南的第三天了，也就是大年初一，的.第一天，我们坐了一天的车回到了昆明市，到昆明时天已经黑了。晚上，我们在宾馆里泡了温泉，泡完温泉，感觉一身的疲惫都被洗去了，很轻松。第二天，我们睡到十点才起床出发去花卉大市场。在去花卉大市场的路上，我发现这里基本没有十层以上的建筑物，楼房都挺矮。我问导游这是为什么。

导游要我自己想一想。我想了想说：“是不是云南地震多，楼房矮一点以便逃生?”导游和车上的叔叔阿姨都夸奖我聪明。我心里甜滋滋的。不一会儿，我们就到了花卉市场，在花卉市场，我们见到了许许多多的花，有我们认识的，也有我们不认识的，但是我们都虚心向卖花的叔叔阿姨请教，所以我们认识了好多以前不认识的花。我妈妈很爱花，买了她最爱的郁金香，丁香花，还有百合花，一路小心翼翼地从昆明抱回来。

不愉快的星期天作文550字 第16篇

星期天下午，听到妈妈说要带我去外婆家玩，我高兴地一蹦三尺高，心里像含了一块糖一块甜，因为外婆最疼爱我了。

一路上我看见路旁有许多高大的杨树，微风吹过，树上的枝条朝我们挥动着双手，好像在欢迎我们的到来。天空都披上了一件彩色的衣裳，原本蓝色的天空渐渐地变成了火烧云。

一到外婆家，第一时间是找平板电脑，可外婆已经把平板电脑提前藏起来了，我缠着外婆苦苦哀求说：“外婆，你看我好不容易来一次，你就叫我玩一会电脑好吗?”外婆估计是不想冷落了我的心，只好无奈的将平板电脑拿了出来。我连忙抢过平板电脑躲进了房间。关门的.间隙，似乎听到了外婆的叹息声。

幸福并没有延长多长时间，我在房间里玩的正不亦乐乎，不料表姐后来进来了，看到了我在玩平板电脑，不愿意了。她对外婆喊道：“为什么不让我玩她就能玩?”说着就跟我夺起了电脑。电脑被夺走后，我只好去找外婆要电视的遥控器，打算去看电视，可是表姐也和外婆抢遥控器，不让我看电视。外婆没给她，表姐顿时像换了一张脸似的，"呜”的一声哭了起来，叫我们走，还骂我和外婆，顿时我也不乐意了，和她争吵了起来，谁知道她越闹越凶，最后我和妈妈只好悻悻的离开外婆家。

不一样的一样作文 第17篇

在社会中，每个人都有自己的责任，每个人都扮演着不同的角色。我们不可能担当起所有的责任，但至少我们得为自己负责。

责任之美，在于其构造的和谐之美。每个人都必负担起属于自己的责任。因为有了清洁工人的负责，才让我们生活在舒适、宜人的环境中;因为有了老师的负责，才让我们体会到知识的魅力，感悟出生命的哲理;因为有了家长的负责，才让我们生活在世上，拥有与他人同样的亲情;因为有了……正是因为有了这些担当起责任的人，才构成了这个和谐的社会。

责任之美，在于其有了公正之美。这个世界上，每个人都会有自己的责任，没有谁可以不为任何事负责，没有谁能够随心所欲地做自己想做的事。在这个没有绝对公平的时代，责任对于每个人来说都是一样的，他不会给予任何人特权。虽然承不承担这个责任是人自己心中的想法，但是你永远都别想躲掉。因为你躲不掉，大大小小的责任在我们的世界里，你必须去面对、去承担。

责任之美，在于其产生的喜悦之美。也许责任有时是一种束缚，是一种压迫，让我们觉得不自由，不舒服，但责任是一个人所必需的助力。一个成功的人，首先就应该学会承担起自己的责任，做一个对自己和社会负责的人。对于责任，如果我们视它为洪水猛兽，避而远之，那么就不可能担当得起它。相反，如果我们对它抱肯定与支持的态度，那么责任也没有什么难的，甚至还会从中获得快乐，充实自己的生活。勇于承担责任，是勇士与成功者的象征。或许承担意味着放弃那些美好的风景，但在承担的旅途中我们会遇见更美的景致。

如果路标为了追求更多美丽奇异的风景而四处奔走，汽车又怎么会顺利到达目的地呢?每个人因为责任的不同，所能做的也就不同，但我们至少都必须承担起责任来，哪怕我们的目的地没有鲜花和掌声。

一样的暖通,不一样的东元 第18篇

暖通行业朝气蓬勃, 各路厂家百家争鸣。东元集团自涉足空调领域, 已在中央空调市场中颇具影响力, 那么东元空调是怎么样在竞争激烈的中央空调大军中立足的呢?

其实, 技术创新, 进行市场的合理布局定位, 形成自身的发展特色是东元“奔跑”起来的关键。东元应用创新技术、创新工艺并采用新的生产方式和经营管理模式, 提升产品技术含量, 提高产品质量, 提供更优质的服务, 以此快速稳健地占据市场、实现市场价值。下面就让我们一同探秘这个别样的中央空调企业。

亦古亦今

这是一个具有悠久历史的集团。东元创立于1956年, 初期从事马达生产, 集团目前在世界的核心公司有40多家, 转投资公司超过140家。目前分布在全球员工达万人以上, 旗下拥有多个上市子公司, 事业版图已由台湾扩张至亚洲、美洲与欧洲, 成为知名的世界级集团之一。

东元集团这几年发展稳定, 不仅是台湾地区最大的机电厂家, 也成为全球三大知名电机生产厂家之一。“除了在亚洲、美洲、欧洲的原有布局外, 2013年6月, 东元集团投资设立了土耳其分公司, 布局地中海及非洲地区, 进一步迈向全球化发展。”江西东成空调设备有限公司总经理陈永和表示。

东元也具有活力年轻的一面, 东元空调1971年创始于台湾, 1999年投资建立东莞东成, 2000年开始进入国内商用空调市场。十年磨一剑, 今朝露锋芒, 东元空调人不断地探寻和研发使得东元空调的业绩节节高升。2009年, 东元集团在东莞东成原有基础上扩大2倍, 选址南昌, 在南昌东元高新科技园区内兴建江西东成空调设备有限公司, 占地面积达573 620 m2, 主要生产东元品牌商用空调, 主机年生产能力达13 000台, 成为东元商用空调最主要的生产基地。

凭着品质至上的敬业态度与务实创新的研发精神, 40余年来东元空调成绩骄人, 屡获殊荣。2013年东成空调众志成城, 该年取得了自2000年以来最好的业绩, 创造了历史。而在整个行业情况异常艰难的2014年, 东元整体销售额相比去年同期依然保持了23.7% 的稳定增长。

亦张亦弛

东元空调一直以来都注重产品技术的投入, 将全面的科学技术运用于每一台精心打造的产品。例如, 其明星机型——满液式冷水机便集四大专利于一身:全自动回油控制系统、高效蒸发器设计、新型无动力回油喷射泵系统、排气温度液位控制等核心技术确保机组运转平稳, 延长机组使用寿命。而其风冷螺杆机同样不甘示弱, COP高达3.65加之R407C环保冷媒的使用使得整机高效节能, 模块化加电柜与机体的集成设计也让风冷螺杆比起同类产品更加灵活便捷。此外, 东元离心机的三重喘振防制设计、柜机独特的制冷和控制保护系统、采用低噪音全密闭涡旋压缩机等业内领先技术也在众多主力机型上得以应用, 让客户得以享受科技带来的舒适体验。正因如此, 2013年第21届台湾精品奖表彰大会中, 东元高能效离心式中央空调主机和高效率VRF变频多联系统等机型脱颖而出, 同时得到评委认可, 并获得台湾精品奖殊荣。

张弛有度, 东元全面的科技创新体现在产品方面, 更集中地体现在各类建筑项目的实际运用上。此类工程典范遍布全球, 在国内各地区各大行业更比比皆是, 如青岛涵碧楼大酒店、上海三德大酒店、俄罗斯驻北京大使馆、长春南关区卫星商厦、北京大白熊航空公司、广东医学院中山校区、上海东方商厦、厦门宸鸿科技、四川立华彩印厂……长期以来, 东元空调凭借优异的产品品质与稳定的产品性能在工业、商业以及轨道交通等多领域深受好评。从一般的冷气工程、大楼水电、空调工程到医院特殊空调工程、精密工厂特殊空调工程, 从普通工厂、写字楼、商场到高科技半导体超微尘之无菌无尘室工程, 东元空调都倍受青睐, 赢得了良好的信誉和口碑, 进一步体现出东元中央空调机组与末端设备的不俗实力。

目前, 东元全系列产品都注重新冷媒产品的开发, 以节能环保为导向, 提倡低碳生活, 营造良好的绿色生活氛围。

亦详亦略

东元空调在市场拓展方面布局精细, 已在全国各大城市建立起数十个营销网络据点。办事处是企业整体营销战略的一个组成部分, 是为实现企业总体经营目标所进行的地区各种活动的据点。

江西东成空调设备有限公司营销总监蔡孟颖表示, 接下来东元空调将全力向三四级市场迈进, 利用各分区网络着重于寻找市场增长点和潜力市场。东元甚至已开始进入日本及土耳其市场, 获得日本第二大JFE钢铁的空调项目订单便是明证。

据了解, 目前华东、华南是东元国内最为成熟的市场, 每年增长率都达到30% 以上, 而东元空调正逐步渗透到这些发达地区的县级市。对于各地新成立的办事处, 东元空调为其提供详细的培训指导, 通过集中培训和转训等多种方式提高终端销售服务人员的基本素质和业务能力, 更好地服务于市场。

而在销售渠道方面, 东元空调为保障经销商的利益, 删繁就简, 直接与经销商对接, 并通过奖励政策支持经销商, 引导经销商向纵深的市场发展。东元追求客户导向, 珍惜渠道商, 建立双赢的密切合作关系, 各区业务人员也加大对经销商的支持力度, 快速反应于项目技术直接反馈经销商。这些吸引了众多新的经销商朋友的合作加盟, 而华南、华东等强势地区更是以经销商为主, 与东元一同开创出崭新的局面。