游长江三峡中学生作文

2024-09-21

游长江三峡中学生作文（精选7篇）

游长江三峡中学生作文第1篇

中学生作文：游长江三峡

早就听说三峡大坝是世界上最大的水力发电站，这个多雨的暑假，我和妈妈终于可以一睹长江三峡的壮美，心情自是有些激动。

经过十二小时的火车，我们到了江南三大名楼之一的黄鹤楼。走进黄鹤楼景区，首先映入眼帘的是一块巨大的石壁上刻着崔颢的《黄鹤楼》一诗，再抬头，便可以看见黄鹤楼的塔顶。我的四周除了熙熙攘攘的人群，还有许多高大挺拔的树木，让我们在这烈日下减轻了一点热意。

黄鹤楼的对面是上一个黄鹤楼的塔顶，呈一个葫芦状，是铜做成，听说有几吨重。我们走上黄鹤楼，不久，我便忘记自己身在几层。向外望去，是武汉三镇的全景。黄鹤楼的内壁有很多壁画，还有不同时期黄鹤楼的模型。

傍晚，我们到达码头，看到了几艘巨大的轮船停在旁边。我听到好多人叫了起来，都在感叹船的大。它像一个五星级酒店，非常豪华。在一片惊叹中，我们上了轮船——华夏神女2号。

次日，我们乘汽车直奔三峡大坝。路上，我远望三峡大坝，它的雄伟、壮观尽收眼底。我们乘自动扶梯而上，两旁生满了梨树和桃树。此时的阳光更加毒辣，放眼望去，都是深颜色的阳伞。我们看到了几块奇怪的巨石，听了一点介绍，受不了这刺眼的阳光，就躲到阴凉的地方准备回船。

晚上，我们的船要经过三峡大坝船闸。每过一个船闸就要四十分钟。闸门非常大，进水的速度也比较快。

第三天，我们登上一般的轮船，观赏瞿塘峡风光。习习凉风迎面吹来，天气稍稍凉了一些。水面逐渐变得清澈起来，碧绿碧绿的水，倒映着两岸的山。两岸的山脚都有均匀的一圈，下面寸草不生，裸露着狰狞的岩石。听说，那上面一圈是冬天蓄水时的水位线。

“三峡大坝有三大作用：蓄水、防洪、发电，冬天蓄水，夏天防洪，冬天的时候水位上涨，淹没了很多地方。”导游介绍说。山上的树比较低矮，不是很茂盛，也许和峡谷风大有关系。正当我欣赏两岸的美景时，一艘小艇从远处驶来，船体发生了摇晃，我不禁扶住了栏杆。

随着阳光的时有时无，瞿塘峡的风光也在不时地改变。突然，眼前出现了几只小巧的猴子，在树丛中时隐时现。不一会儿又出现了几只雪白的山羊，点缀在褐色的岩石中。

不知不觉旅游就接近尾声了，我现在站在嘉陵江和长江交汇处的重庆。嘉陵江上通四川辽阔的地区，长江下达更辽阔的地区，一直通向大海。道路中间，一棵棵高大粗壮的黄桷树挡住了我的视线。黄桷树是重庆的市树，据说只需一点点水和养分就可以生长。它枝叶细长，枝干粗糙，似乎在讲述着白色恐怖时期的黑暗时光。在这片令人瞻仰的革命圣地，我们去了白公馆、渣滓洞等地方。

耳边传来一阵阵嘈杂声，是我们要回去的时候了。我抬眼四望，唯见青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中。

游长江三峡中学生作文第2篇

“去看南京长江大桥。”听到爸爸的话，我高兴地跳了起来。在学习了课文《南京长江大桥》后，我当时就有一个愿望：一定要到上面去看看那雄伟壮观、引国人自豪的大桥。

坐在公共汽车上，上了引桥，一眼望去，大桥像一条银色的长龙，蜿蜒着伸向远方。“吱——”终于到了南京长江大桥南桥头堡，下了公共汽车，眼前车辆川流不息，优雅的雁形路灯分列两边，桥头两边各有一座三面红旗标志和工农兵人物塑像。

趴在桥边栏杆上向下望，宽阔的江面上，波动水涌，一江春水向东流，川流到海不复回。货船一字排开，呜呜的汽笛声传出老远，两岸绿树葱葱，姹紫嫣红，南岸的大桥公园内，水池、喷泉、花草尽入眼底。放眼远望，南京全城风貌尽收眼底，高楼林立，绿色掩映，古色古香的寺庙显示出六朝古都的神韵，真是美不胜收啊！忽然，脚下开始震动起来，“轰隆隆”的声音随即入耳。原来，桥下是京沪铁路，一列火车正在徐徐通过，它的建成结束了津浦铁路57年隔江相望的历史。

游长江三峡中学生作文第3篇

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取位于重庆三峡库区的开县作为研究点, 采用多阶段分层随机整群抽样的方法, 随机选取两所乡镇完中作为初级抽样单位, 每所中学随机抽取初一、初二、初三、高一、高二、高三各两个班级作为次级抽样单位, 调查对象为所抽取班级的全部在读学生。本次调查共发放问卷1629份, 回收1629份, 回收率100%;有效问卷1625份, 有效回收率为99.8%。被调查者年龄在11～22岁之间, 平均年龄16.15±2.06岁。其中男生872人, 女生753人。初中生845人, 高中生780人。留守儿童902人, 非留守儿童723人, 留守儿童的比例为55.5%。

1.2 调查方法

1.2.1 调查工具

采用中学生心理健康量表 (MSSMHS) 评定其心理健康状况。该量表由中科院心理研究所王极盛教授等编制, 量表包含60个条目, 分为学习压力感、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、自我强迫、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡10项因子。每个因子包括6个项目, 采用1～5级评分制 (从不为1分, 偶尔为2分, 有时为3分, 经常为4分, 总是为5分) 。量表60个条目和总分的相关系数为0.4～0.76, 表明各条目区分度良好;10个因子重测信度为0.716～0.905, 同质信度为0.601～0.8577, 分半信度为0.6341～0.8726;分量表与总量表的相关系数为0.7652～0.8726, 内容效度比较理想。可以作为评估中学生心理健康状况的客观有效的工具[4]。依据MSSMHS的评分标准, 因子分≥2作为有心理问题的界限值。其中每个因子的6个项目得分之和除以6, 即为该因子得分。因子分≥2分为轻度问题, ≥3分为中度问题, ≥4分为重度问题, ≥5分为严重问题。总体心理健康情况为60个项目得分之和除以60, 评定方法同各因子。

1.2.2 调查方法

调查过程采用整班集体测试。在学校相关领导和班主任的协助下, 以班为单位参加调查, 由经过培训的调查员统一发放问卷、统一指导语, 由学生按实际情况独立回答, 当场作答, 当场回收和核对。

1.3 统计学分析

所有数据采用Epidata 3.0建立数据库, 应用SPSS11.5软件进行统计学分析。

2 结果

2.1 库区中学生心理健康阳性症状检出率

按照MSSMSH评分标准, 只要任何一项因子分≥2即为阳性。根据这一标准, 本调查共有1096人为阳性, 占被调查总人数的67.4%。其中男生574人 (阳性率65.8%) , 女生522人 (阳性率69.3%) 。男女生之间阳性检出率差异无统计学意义 (χ2=2.467, P=0.116) ;初中生阳性482人 (阳性率57.0%) , 高中生阳性614人 (阳性率78.7%) , 高中生阳性检出率高于初中生 (χ2=15.898, P=0.000)

各因子比较, 女生阳性检出率唯有抑郁高于男生 (P=0.012) , 其余均无统计学意义 (P>0.05) 。高中生除偏执、敌对阳性率无统计学意义外, 其余各项因子阳性率均高于初中生 (P<0.01) 。无论男女学生、初高中学生, 阳性检出率排在前四位的均为适应不良、情绪不稳定、学习压力感和自我强迫。其中适应不良, 除初中生排在第二外, 其余均为第一。见表1、表2。

2.2 库区中学生中度以上心理健康问题检出率

调查显示, 共有366人被筛选为中度以上问题, 检出率为22.5%。其中男生检出190人 (21.8%) , 女生检出176人 (23.4%) , 男女生之间中度以上检出率差异无统计学意义 (χ2=0.536, P=0.464) ;初中生检出149人 (17.6%) , 高中生检出217人 (27.8%) , 高中生中度以上检出率高于初中生 (χ2=12.634, P=0.000) 。

2.3 库区中学不同性别学生心理健康状况比较

由表3可见, 女生在心理健康总均分和人际关系紧张、抑郁、焦虑、自我强迫、情绪不稳定5个因子得分均高于男生, 其余因子的得分差异无统计学意义。

2.4 库区中学不同年级学生心理健康状况比较

由表4可见, 不管是总均分还是各项因子得分, 高中生均显著高于初中生。

3 讨论

由表1、表2不难发现适应不良、情绪不稳定、学习压力感、自我强迫4项因子均排在前四位, 特别是适应不良, 除初中生排在第二位外, 其余均排在第一位。这可能与三峡大坝的建成导致中学生的学习和生活的环境改变, 从而导致不适应, 还可能与三峡库区留守儿童的比例大有关系, 其比例为55.5%, 远远高于2005年的调查, 我国留守儿童占全体儿童的16.5%。周宗奎等调查结果显示, 50%的“留守儿童”遇到烦心事会闷在心里, 直接造成了他们任性、自私、心理抑郁, 回避正常交流途径, 性格内向孤僻;有的转向类似同龄人寻找安慰, 交友不当容易受不良行为影响[5]。留守儿童一直是青少年当中心理问题最突出的群体, 值得人们的高度重视。而且在中度以上问题检出率上为22.5%, 高于相关研究结果[6,7]。表明三峡库区的心理健康状况令人堪忧, 值得全社会的密切关注与高度重视。

调查发现, 女生在心理健康总均分和人际关系紧张、抑郁、焦虑、自我强迫、情绪不稳定5项因子上均高于男生。这可能与男性抗外界环境变化干扰能力强于女生有关, 也存在男性在性格上总体较女生开朗、活泼好动, 而女生情绪相对来说不太稳定, 优柔寡断、多愁善感。

高中生的心理健康状况明显差于初中生。这可能与高中生的学习压力和任务较初中生重, 升学压力大等有关;也有可能与高中生的自我意识较初中生高, 且高中时期是自我意识分化和自我矛盾加剧的时期, 自我意识的分化使得理想与现实的矛盾冲突加剧[8]。因此, 高中生较初中生更易引起心理问题。

为了提高库区中学生心理健康水平, 提出以下几点建议:①针对适应不良的突出问题, 学校领导和教育工作者应尽量改善由三峡大坝建成而带来的负面影响, 如改善学校的学习和生活环境。②开展相关心理辅导活动或开设心理健康课程, 让中学生了解自己处在这一特殊时期所面临的心理问题, 进而改善自己的不良心理和行为。③学校应减少学生的学习和生活压力, 特别是高中生。并且丰富学生的课余生活, 开展多元化的集体活动。④正处于青春期的女生, 生理和心理都会发生很大的变化, 学校应给予特别的关注, 使其顺利的度过这一时期的学习和生活。

摘要：目的:了解三峡库区中学生心理健康状况, 为库区中学生心理健康教育提供科学的依据。方法:采用中学生心理健康量表 (MSSMHS) , 对重庆库区1625名中学生进行问卷调查。结果:留守儿童比例为55.5%, 中学生阳性症状检出率为67.4%, 中度以上的心理问题检出率为22.5%, 排在前四的是适应不良、情绪不稳定、学习压力感和自我强迫。女生在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、自我强迫、情绪不稳定5个因子得分均高于男生。高中生心理健康问题在各项因子上均高于初中生。结论:重庆三峡库区中学生心理健康状况较差, 应加强库区中学生心理健康教育工作。

关键词：三峡库区,中学生,心理健康,MSSMHS

参考文献

[1]杨业兵, 刘芳娥.高三学生心理健康状况调查分析[J].健康心理学杂志, 2003, 11 (5) :338～339.

[2]刘恒, 张建新.我国中学生症状自评量表 (SCL-90) 评定结果分析[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (2) :88～90.

[3]赵景欣, 刘霞, 申继亮.留守青少年的社会支持网络与其抑郁、孤独之间的关系——基于变量中心和个体中心的视角[J].心理发展与教育, 2008, (1) :36～42.

[4]许滋宁, 朱湘竹, 周雪萍, 等.心理测验在我国中学生心理健康评价中的应用现状[J].江苏预防医学, 2006, 7 (4) :82～83.

[5]周宗奎, 孙晓军, 刘亚, 等.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报, 2005, (1) :71～78.

[6]丁树荣, 王颖, 张世勇, 等.河北省中学生心理健康状况研究[J].中华卫生监督与健康杂志, 2003, 2 (2) :7～9.

[7]王宏, 汪洋.重庆库区中学生心理健康与生活事件的关系研究[J].中国学校卫生, 2008, 29 (6) :485～487.

基辛格游三峡第4篇

游长江三峡作文第5篇

今天，我和妈妈去长江三峡玩，长江三峡分为三个峡区，这三个峡区分别是巫峡、瞿塘峡、西陵峡。据说三峡全长193公里。我跟着导游上了游船，等游客们全部上船后，我们便起航了。

第二天的早晨，我吃完早饭，站在房间在向外遥望，只见两座山间飞架着一座彩虹桥，犹如一条蛟龙缠绕在两座山上，气势如虹。我低头看着江面，江水滔滔，时而风平浪静，好似一面平镜。时而波涛汹涌，卷起层层浪花。看着眼前的景色，我不禁想到了李白写的一首诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡景色让人美不胜收。

在这之后，我还游览了瞿塘峡，西陵峡等景点。时间过飞快，转眼间七天就过去了，在回家的路上，我还在想三峡美丽的风景。

游三峡作文第6篇

首先我们经过西陵大桥来到位于三峡大坝右岸下游的截流纪念公园，公园里展示当年三峡截流施工场地的遗迹、截流时从江底捞起的形状各异的古石和使用过的大型机械，还有从被淹的三峡库区移植来的珍稀古树，进入千里三峡纪念馆，一幅巨型画卷吸引住我，它真实记录了截流之前千里三峡的秀丽风光。

我们来到公园里的亲水平台，一条条水柱好像大坝泄洪时喷出的水柱，不时变换着形状，我们尽情地在这里戏水。

我们来到公园里正对泄洪口的江边，我听到巨大的泄洪声和惊涛拍岸声，水雾随风飘来，带来阵阵清凉。

然后我们来到三峡大坝最高观测点——坛子岭，这里游人如织，有来自全国各地的游客，还有很多外国游客。

在坛子岭，我看到一块牌子，上面介绍：三峡工程坝顶高程185米，坝长2309.47米，正常蓄水位高程175米，总库容393亿立方米，年发电量1000亿千瓦时……

我们站在坛子岭观景台俯视，三峡大坝的景观可一览无遗，大坝、平湖、船闸、西陵大桥尽收眼底;三峡大坝就像银色的巨龙横卧江中，奔流不息的长江水在这里被截流。坝上是平静的湖水，坝下是波涛汹涌的激流。大坝正在泄洪，坝上的洪水经过大坝的泄洪孔喷射出来，气势如虹，场面非常壮观。顺着江水奔流的方向往下看，一条帮助过往船只过坝的五级船闸导航渠出现在眼前，它与大坝、河流构成一个三角形，坛子岭就在三角形内。

最后，我们来到185观景台，这里的高度与大坝的高度齐平，所以这里叫185观景台，在这里可以近距离感受高峡平湖，大坝有武警守卫，湖面上烟雾弥漫，远处隐约可以看到屈原的故乡—秭归县城和湖中的小岛。