小学班主任管理优秀发言

小学班主任管理优秀发言（精选8篇）

小学班主任管理优秀发言 第1篇

班级管理发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢镇中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说，即使我有一点点的出色之处，那也是功公于大家的全力支持，更是因为我侥幸拥有一届听话懂事的学生。所以今天在这儿只能浅谈一下我当班主任的一点感受。下面我就把我平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班，学生素质参差不齐，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

1.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

2.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为

了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级

四、培优辅差，发挥学生合力优势，让学生有信心有动力去学。

五、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

尊敬的各位领导、老师们大家好！

很荣幸作为优秀班主任的代表在这里向各位领导、老师们汇报自己的班主任工作的一些心得与体会。过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算成功，高考取得了很好的成果，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。

一、以身作则，发挥自身的表率作用。

二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。

三、平等的对待学生，处理好违纪学生。

四、要有足够的耐心和信心。

总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。以上是我的一些体会和做法，不足之处，恳请各位领导和老师

们批评和指正。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职工作，争取更好的成绩，为我们一中更好、更快的发展贡献力量。

谢谢大家!优秀班主任工作经验交流

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下六个方面谈谈。

一、做好每一个第一次

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

四、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。

上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好

小学班主任管理优秀发言 第2篇

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，家长、学生们：

大家好。首先感谢学校给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，其实在座的各位老师都比我有发言权。如果真要我来说，我就把我们平时所做的工作简单的谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班，学生素质参差不齐，尤其是当班级出现无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响的同学时，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

1.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如班纪班规制度、考勤制度、纪律卫生检查制度、学生量化考核制度等。这些制度教师协同班干部制定。制度建立之后，关键看执行。老师和学生共同参与，一起努力，共同成长。

2.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。

二、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。我班之所以能健康有序的发展，与全体科任教师的积极协作教导是密不可分的。

三、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我们坚持全面分析学生的各科成绩，针对薄弱学科重点辅导。比如说英语中，组长的重点检查监督，数学中的课外辅导，语文中的部分同学基础词语抄写等。

四、多树正面典型，多发现学生的闪光点

1、欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。比如说见家长老师问好，课外读书的习惯都是榜样的力量。

五、坚持严格要求学习和积极发展特长相结合。学生毕竟是孩子，都还是有爱玩的天性，所以，在我们课堂学习之外，我们建立兴趣活动小组，学生可以在乒乓球、羽毛球、篮球等小组中充分展示自己的能力，还有踢毽子、找人等游戏活动，使学生能够劳逸结合，健康成长。

六、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力,我们学校的每一位老师对学生都是时刻关注、精心爱护，对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。批评是矫正之爱，表扬是激励之爱，责问是对你们的责任之爱，询问是关切之爱。总之，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，即对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，在班级这个大家庭，教师既要担任教师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，嘘寒问暖，时时对学生有一种牵挂。学生肚子疼、头疼、手受伤等，一句“你怎么样了”，一瓶药都是关爱。

七．习惯决定命运，培养良好行为习惯。

这个主题是由两个因素综合起来的，一是习以成性；二是性格决定命运。我们都学过一个词语叫“自作自受”，我们就可以贯通起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质，形成性格，最终影响命运，就是自受。习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父母老师朋友同学的耳濡目染中渐渐的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。所以 “教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”家长和老师都应该注重孩子行为习惯的养成。比如平时所形成的：早操习惯，卫生打扫习惯，就寝习惯，课堂学习习惯等。

八、家庭教育与学校教育是紧密配合的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教育的配合。倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。学校教育的主要任务是以培养学生良好的道德品质为底线，以传授知识为主体，着眼于学生的可持续发展。一个老师负责几十人甚至上百人的教化任务，学校不可能能够像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有特殊的优势地位和作用，具有巨大的潜能。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任工作告诉我，这其中虽然有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！

做优秀的小学班主任 第3篇

关键词：班主任,素质,要求

刘老师是滁州市紫薇小学一名普通的班主任, 在他的班里有一位这样的学生:一年级的时候, 该学生凭着小聪明和在幼儿班学到的知识, 他的成绩还不错, 可是升入三年级后学习成绩却急速下滑, 此外, 上课不认真听讲, 不按时交作业的现象时有发生。为了转化他, 刘老师做了很多功课。刘老师通过分析, 想到了这个学生之所以产生种种变化的原因, 之后刘老师多次主动找他谈话, 使他认识到自己的不足, 树立学习的信心, 并且找了几个学生帮他补习。刘老师还经常去他家家访, 与他的父母一同商讨对策。当他有一点进步时, 刘老师就及时给予表扬, 激励他。最后在大家的共同关怀和努力下, 曾经教师眼中的“问题学生”变成了爱学习的好孩子。

平凡的班主任工作虽然琐碎而繁忙, 但它却是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作, 是一件光荣而有意义的工作。教育学生不仅是学科教师的职责, 更是班主任的职责。只有与心灵对话, 同思想碰撞, 我们才能做好班主任工作。一名合格的班主任除了要具备专业的知识和能力以外, 在班级管理中还应注意以下几点。

一、爱是永恒的主题

“热爱学生, 是一种心态, 一种责任, 一种智慧。疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣。”学生是教师工作和服务的对象, 热爱学生是教育好学生的前提条件, 是师德对每一位教师提出的基本要求, 是教师素养中起决定性作用的一种品质, 也是教育艺术的基础。

优秀教师的魅力不仅仅来源于渊博的知识和翩翩的仪表, 更重要的是来源于对学生无私的爱。只有教师爱学生、尊重学生, 学生才会亲近教师, 相信教师, 愿意接受教师的教育。教师职业的特殊性决定了教师要博爱和善爱, 并能够将自己的爱展现出来, 让学生了解教师的良苦用心。没有教不好的学生, 只有不会教的教师。学生的转变需要教师用爱心和耐心去感化。我们应该给学生成长的时间, 给学生思考的空间, 给学生改正错误的机会。热爱学生是教师的天职, 是热爱教育事业的具体表现, 也是教育好学生的前提。

二、以身作则

教学活动具有示范性的特点, 教师的行为, 尤其是班主任的行为会严重影响到学生的活动。在学校中, 班主任应该为学生做好榜样, 以身作则, 从而潜移默化地规范学生的学习行为和习惯。刘老师的努力有目共睹。每天他总是第一个到教室, 最后一个离开办公室, 自习课上他带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动他总是和学生在一起。他和学生一起打扫卫生, 一起装饰班级。学生生病、受伤, 不能来学校, 他一天好几通电话。办公室的教师亲切的喊他小刘, 学生喜欢叫他小刘老师, 学生的作文中写满了他的名字。从业几年来, 他从未缺过一节课。刘老师在自己平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。正是这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样, 使学生认真对待各种学习和活动。

三、因材施教

每一个学生都是一个独立的个体, 作为班主任, 我们要努力去发现他们的与众不同, 善于从他们的长处出发, 引导其不断完善自我, 发展个性。教师要善于发现学生的长处, 抓住每一个教育良机, 适时进行表扬和鼓励。针对爱说话的学生, 班主任可以因势诱导, 让他做班里的传达员, 负责传达教师的要求和班内活动, 让其慢慢改正上课爱说话的毛病;为了发挥爱绘画的学生的特长, 教师可以让其出面, 组织爱绘画学生组成板报组, 在出板报的过程品尝绘画的快乐, 引导他们认识绘画艺术, 从而增加他们对学习的兴趣, 促进成绩的提高。总之, 在教学过程中教师只有顺应学生内在的成长规律, 尊重学生的个性, 才能取得育人的最佳效果, 使每个学生在各自原有的基础上得到最大的发展。

四、发挥班委会的作用

一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。班委会是班主任做好各项工作的有力助手。在班级管理中班主任要特别重视班干部的选拔和培养, 通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出, 愿为同学服务, 有一定组织能力的学生选任为班级干部。班干部产生后, 教师要经常和他们召开班干部会议, 要求他们在各方面严格要求自己, 明确自己的职责, 以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用。此外, 班集体在教育工作中也具有重要作用。例如, 集体通过有机的组织对班级成员施加教育影响, 这样就起到了教师个人起不到的作用;集体组织活动比教师个人对学生教育的范围更大, 内容更丰富, 方法更灵活, 学生易于接受。在集体中, 个体之间的相互影响使得人人成为教育者。

五、把握教育时机

作为教师, 尤其是班主任, 我们要全面细致地了解学生的活动和表现, 寻找恰当的时机进行教育活动。比如有的教师针对班级中学生花钱大手大脚, 零食不断, 穿衣相互攀比的情况, 设计了一次家庭消费调查, 让学生向家长了解并记录自己家一个月的消费。通过数据整理, 学生发现, 家庭一个月千余元的消费中, 相当一部分是花在自己的学习上, 余下部分开支用于生活的占到了90%, 而父母花在自身上的钱少之又少。这一活动, 使学生真正意识到了自己乱花钱的错误行为。教师还可以顺势召开“我们应该怎样安排我们的生活”主题班会, 引导学生合理安排自己的生活, 树立正确的消费观。作为班主任, 在实际工作中, 我们应该利用各种教育机会, 创设全新的教育活动, 培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质, 养成良好的行为习惯。

记得有位班主任曾说过这样一段话:“有班主任在, 学生能做好, 这个班主任基本合格;班主任不在, 学生能做好, 这个班主任很优秀;可是, 如果班主任在, 学生仍不能做好, 那么这个班主任无疑是失败的。”现代化的教育向班主任提出的要求越来越高, 家长的高期望, 素质教育的高标准, 使班主任的工作越来越具有挑战性和机智性了。培养学生要有高瞻远瞩的思想, 全面性和灵活性是相当重要的。作为班主任, 我们既不能太放纵学生, 不闻不问;又不能把学生管得太死, 没有自由空间。班主任要允许学生彰显自己的个性, 让他们在德、智、体、美等方面能得到全面的发展, 能成才的学生尽力让他们成才, 不能成才的学生把他们培养成有道德素养的劳动者, 这也是对教育事业做出的贡献。但是用什么样的方法去关心、爱护学生, 又用什么样的方法去引导教育学生, 这应该是值得班主任认真思考的问题。但是现在不少班主任像是维持班级纪律和秩序的“警察”或“保安”, 只抓纪律和学习。诚然, 班级纪律和学习固然重要, 但是学生的品质、个性、爱好的培养同样不可忽视。青少年阶段是世界观形成的时期, 所以引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观是很有必要的。一位好班主任应该强化学生的集体荣誉感, 增强他们的团队意识, 让每位学生知道:处于班集体中, 要以维护集体荣誉为荣, 相互帮助为乐, 提倡他们学会相互关心、相互帮助, 让他们能感觉到班集体的温暖。

班主任的工作烦乱而琐碎, 任重而道远。班主任做着最累的工作, 承担着最重的责任。班主任工作的效果直接影响学生的成长, 成功的班主任让学生全面发展, 彰显个性, 不断完善自我;不合格的班主任压制学生的天性, 摧残学生的心灵。要成为优秀的班主任, 每个人都需要倾其一生去为之奋斗、努力。

参考文献

[1]王桃英.试论小学班主任与学生和谐关系的建构[J].中国电力教育, 2009 (1) .

[2]温建德.做一名优秀的小学班主任[J].教育教学研究, 2011 (2) .

[3]周霞.走好关键这一步[J].教育界, 2012 (8) .

[4]向明全.浅谈如何做一位优秀的小学班主任[J].中国校外教育, 2012 (2) .

如何做一名优秀的小学班主任 第4篇

关键词：班主任；教学；班风

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-150-01

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，做好班主任工作是做好学校工作的关键，那么，如何开展班主任工作就至关重要，下面我就谈谈自己看法。

一、班主任自身要练好”内功”，树立威信

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。

1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

2、加强师德修养，做学生为人的楷模。教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

3、必须具备多种能力。作为一名班主任，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。

三、选择和培养好班干部

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

班主任在开学之初，经过一段时间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任首先要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象；其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。

四、做好校内外的协调工作

学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响，是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量，统一对学生施加积极的教育影响，每个人都做学生会的思想工作，学生的成长将更加顺利。

首先，班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，相互沟通情况，统一认识，统一教育要求；要教育学生尊敬各科任教师，班级重要活动要请各科任教师参加指导；同时，还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次，班主任要加强对班干部的培养，帮助他们填补知识经验的不足。再次，班主任要做好家长的工作，取得家长的支持和配合，使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系，如家访、电话访问等，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度等，向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会，通过家长会，向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项；介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验，以便其他的家长借鉴；听取家长对学校和班级的意见；共同研究教育的措施和方法。

五、做好学生的评价工作

班主任对学生的评价不同于对商品的评价，学生是活生生的人。只有使科学和艺术巧妙地结合起来，公正客观地评价每个孩子，才能促进孩子的身心健康地发展，也就是表扬与批评的统一，有机结合，面对面、心与心的交流，才能有效激励学生。让学生及时得到反馈，又不挫伤学生的自尊心。这样才能起到评价的促进作用。

小学优秀班主任发言稿 第5篇

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我有幸给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不当之处敬请大家批评指正。

小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。我班学生朱玲玲数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道应用题，加减不分，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，朱玲玲很感动，我对她说：“要是下次能把加减弄清楚就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前更有信心，更认真了。

二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。我最关心学生的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。

三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、量化管理制度严，分工到位落实细。

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十五分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进

行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室走廊地面和清洁区两块，由两队人分别负责；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗等，各有一人负责；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、以及作业本的摆放等等。我经常对学生说，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要抓好以下两个方面的工作：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

四、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。

优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班甘振凯、卢柠涛学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，甘振凯以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿

意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫刘志海的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

小学优秀班主任发言稿 第6篇

大家好!

首先感谢中心校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，今天，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。这几年我基本上担任的都是一年级的班主任，因为孩子们小，每节课都需要老师说很多话，所以我的嗓子一直疼，都不敢大声说话，这几天嗓子疼得厉害一直在挂水消炎。我觉得小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

首先学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

1、卫生方面，教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人

检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域。我经常对学生说，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要抓好以下两个方面的工作：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，其次要有一颗爱心。都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

李畅是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了„„.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆

心、晓之以情。

不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

三、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着„„言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！曾经有人说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的垃圾随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。所以我们尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

四、做好学生家长的沟通工作

与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

班里的张强，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝

诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我在周五家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

五、善于挖掘学生身上的闪光点 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的韩佳乐、韩一晨学习不好，可劳动非常积极。每次打扫卫生他们拖地、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，韩佳乐以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。

总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位老师领导的指导。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！

小学优秀班主任工作发言稿 第7篇

—班主任工作发言稿

州城镇周官完小：王鑫华

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！今天我的发言题目是：《告别身心疲惫的“苦行僧”，做个简单快乐的班主任》。感谢大家今天能与我一起来分享，我在班主任工作中的一些感悟和体会！

人人参与管理好处多

以我们班为例，我们班共有36人，在新学年开学时，我首先对学生基本情况进行深入了解，然后把全班同学分为九个“四人小组”。依据学生的性别、性格爱好、学习能力、学习基础、行为习惯方面，把每个组分为四类同学。

正组长：学习基础扎实，有一定的管理能力，认真、正直、有耐心，各方面在班级中起带头作用；

副组长：学习成绩良好，活泼好动，思维活跃，并有一定的才艺；学生甲：学习成绩中等，没有突出优点；

学生乙：成绩较差、懒惰，不良习惯多一些。

分组之后，再给各类小组员明确职责。从高到低逐级管理，最淘气的9个“学生乙”也没闲着，让他们分别承包本组中一些细小、具体事务管理工作，比如纪律、卫生。然后再推选出最聪明、最有号召力的苏建云、潘月、朱妹3位同学做班长，每周轮流管理全班一切事务。刚开始大家都不知道，分组之后要做什么，怎么做。这时我耐心地先讲给最聪明的三个班长，然后再她们去教会其余的6个正组长，这样一级传一级，学生们就全会了。这样人人都满怀热情，积极主动地去管理班级，我就可以留出时间来深入研究学生，解决更复杂的教育问题。

教育中号召全班同学树立“同学之间要相互关心、相互爱护、相互-1-

帮助、共同进步的精神；人人为班级服务的精神。”这样，那些平时老师一说，就捏着拳头，扭着脖子的同学，也不好意思地低下头，倾听老师的教导。

每天刊出《班级日报》，上面有好人好事，班级通知，学习方法，有错快快改、在课余时间大家都围着争相阅读，你一言我一语，哪些犯错的同学，不好意思地站在远处。这样，我就可以课上用半节课讲纪律，下课找违纪的同学谈心。

学会自我管理、合作探究 大大提高了学习效率

1、确立班级座右铭：“写好每个字，做好每件事（努力从身边的小事做起，做好）；一天一个样，三天大变样（每天追求卓越，持之以恒）；没有做不好事，只有做不好事的人（自信心）。”这样，把成功学的一些思想与方法，简化为浅显易懂的语言，具有切实指导性。

2、利用“成功日记”，让学生学会自我管理。即让学生在前一天晚上制订出第二天的学习计划，第二天严格执行，当天晚上及时总结。上课期间，各小组都会定时分析、评价、总结，各人的目标设立、计划执行、自我总结的情况，提高自我管理能力。每周利用班会、班级日报，评选出同类组员的“前后二”和“进退一”，进行表扬与帮助。（具体做法，拿出学生的一本具体讲解）

3、俗话说：“学生的心，是玻璃心”，我们每个班主任都应该保护好学生的这颗娇嫩、易碎的心。（加入“小白鼠剪须上岸”的实验）在班级管理与学科教学中，我积极倡导“成功教育”的思想，充分利用“自主、合作、探究的小组教学”的模式，让学生从学习、做事中发扬不断的“挑战自我、战胜自我”过程中，体会到“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的含义，体验到成功的喜悦与快乐。在一个又一个的成功的积累下，学生的自信心在不断增强。

4、带领学生学习一些简单的心理科学，学习方法的知识，比如：世

界上最大的荒原是人的大脑，人的十九种潜能，如何锻炼自己的意志，如何培养自己的注意力，如何培养自己的记忆力，如何培养自己的思维能力。学生最感兴趣的是记忆方法，举例：编谐音故事记忆法（①四个经济特区：深圳、珠海、汕头、海南，“珍珠上撒海”，蹇街98年小升初考试，思想品德试卷，全班人人准确答出；②老鼠、小水滴、太阳、飞机、奥巴马、图画、大海、机枪、洗澡液，九个毫不相关的词语，10秒钟之内顺序不颠倒，记忆保持一个月）。

5、带领学生画“知识树”，让学生知道语文学什么，对语文树立完整的知识体系，从而对自己的薄弱环节进行查缺补漏。我把小学语文分为两个部分，基础分为拼音、汉字、词语、句子、修辞、逻辑和标点符号七点；读写：审题、中心、材料、结构、表达、语言六个部分。

6、研究性学习，精讲精练，切实减负，以一当十。

倡导“三化”：精化、简化、研究化。

教学方法：“复述”与“两然”（知其然，知其所以然）教学方法。作业：“讲一出二”，搜集典型题，教师讲一个题，小组内学习消化，小组讨论出一题，自己编一个题，或资料上找一个典型题，讲我们班四个作业本—软抄，历史与研究；“错一反二”，如有错题，分析出错原因，资料上找一个典型题，自己出一个典型题。

作业分类：①介绍“成功日记”（整合语文学科的字词、背记的“积少成多”）；②千锤百炼：基础知识训练题；③读书破万卷：阅读；④下笔如有神：习作。

7、作业签名三句话：“①我书写正确、规范，整洁，有书法的美感；②严格按照老师的要求完成；③有进步”。

8、运用中国象棋开发学生的智力因素与拼搏精神。前年，我自己出钱买了九副象棋，先教学生背下棋的“口诀”，然后教学生在开局、中局和残局注意事项，以及双方对弈战术策略，双方的心理较量。教会学生

观战，结束后能够复棋、评点、总结得失。教育学生“胜不骄、败不馁”，尤其是输了同学，要及时总结教训，利用越败越勇，百折不挠。

9、“闪光的足迹”，即“成长记录袋”，把每两周计划、总结，两份毛笔书法，两份钢笔书法，绘画，习作，试卷，自己设计封面，做成一本书。这样做，即让学生看到了自己进步，又丰富了学生的课余文化生活，促使了学生全面发展。

育人需要一颗真诚的心 解决难题要有教育艺术

1995年我在山岗完小任教，当时我五年级的语文、自然，当班主任，当时我们班有一位男同学，留着长发，梳个两分水，吹着口哨，吊尔郎当，找过他几次谈话，没有多大改变。有一次课间在躲在学生集体宿舍里吸烟，上课铃响后，顺手把烟头在地上擦了几下，因为怕老师知道，就把烟头压在另一位同学的棉絮下面。后来因为烟头并没有熄灭，一间宿舍浓烟滚滚，还好只是引燃了一床棉絮、一床被子。后来，被烧被子的家长要求赔新的。通过学校调查，并且同学指证，他就是不承认。后来我想这一个问题，应该是一个推进他转化机会。于是，我就说：“你之所以不承认，是因为家长知道后，挨骂、挨打，是吗？”他怯生生地说：“是”。我说：“我的工资每月300多元，要赔人家110元，我可以帮你垫出，等你哪一天敢向家长说出，再叫你家长还给我。如果一直不敢说，哪就等你长大成人，有能力再还给我。如果不还也没关系，俗话说，浪子回头金不还，只要你今后改正错误，我这钱愿意出，我很高兴出。”他流泪了，说：“王老师，谢谢您！”

后来在第二天，她妈妈也是教师，从村小到完小来开会，我跟她妈妈说我的教育方法，她妈妈说：“这个孩子在家里太溺爱了，我也想了很多办法都没有用，王老师，让您费心了，试看看吧！”后来，他像变了一个人，理了一个小平头，时时抢着做好事，学习成绩从30多分，直线上升，到小升初考试中，录取分数超过宾川一中重点班分数线6分。在毕

业晚会，我跟他谈当时这是一个教育策略，希望他能理解。他爽朗一笑说，其实五年级下学期，他妈妈一次不经意地与他谈这个问题，不小心被他偷偷听到了。他说，他要感谢我，感谢那次事故。

我想，其实在处理学生问题时，如果能怀着一颗真诚的心，换一个角度去思考、去解决，利用问题去解决问题，将会“柳暗花明又一村”。

1998年蹇小六年级，差班、乱班，谈话、交心，直线变。开小灶，补课，自觉上早早操，杨冰，肖刚。早上我的同学到校找我，至2点半，没有声响，窗子开着，奖状四至五，六年级一年16张，成绩25个班，语文、思想品德，倒数后五名，小升初第3名，第4名。

我们的学生如同一只只幼稚可爱、活泼自由的小鸟，让他们的爱心，让他们飞得更远；自信心，让他们飞得更高；与人团结合作，飞得更有力；学会科学研究，飞得更快。就让他们带上我们每个班主任给他们的这“一颗心、两个翅膀”，祝愿他们能飞越千山万水，飞越珠穆朗玛，飞上九天揽月吧！

努力做一名优秀的小学班主任 第8篇

一、注意从细微方面着手

班主任的工作是非常琐碎的, 不光要有耐心, 更要有责任心。在每一个细微之处, 在日常的学校学习生活中, 班主任要处处关心学生, 多与学生交流, 了解学生的思想状况。班主任要常分析学生的心理, 注意学生的言行动向, 善于抓住苗头。对学生中的一些不良现象及时加以提醒制止, 防患于未然。同时也要善于发现学生身上的闪光点, 特别是成绩比较差的学生, 并对其鼓励, 让学生不要对学习失去兴趣。

二、协调好学校、家庭、社会三方面的关系

由于班主任是学校、家庭、社会的协调者, 所以我们要协调好这三方面的关系:

1. 协调好与学生的关系

因为每个学生都是单独的个体, 都有各自鲜明的特点, 所以协调的办法要多种多样, 如个别谈话, 分别交流。而且协调必须建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上, 以诚相待, 师生间才会心理相融充分沟通, 促进教学相长, 班级才会形成团队的向心力和凝聚力。

2. 协调好与任课教师的关系

取得任课教师的支持, 是班主任做好班级工作, 提高教学质量的重要环节。这就要求班主任要先支持任课教师的工作, 尊重任课教师, 协助任课教师在学生中树立威信, 并共同对班级学生的日常情况经常进行沟通, 取得共识, 共同对学生进行管理。

3. 协调好与家长的关系

充分尊重家长:一方面重视家长会, 不要让家长会内容只局限于考试成绩的分析, 更应该使家长会指导家长如何正确教育孩子。充分巧妙地利用家长来教育学生, 家长之间可以相互交流经验, 相互座谈, 共同为教育好孩子献计献策。