小学三年级全一册新疆地方课教案

小学三年级全一册新疆地方课教案（精选4篇）

小学三年级全一册新疆地方课教案 第1篇

2012 2020 第一周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1.单元§ 新疆自然保护区概述 教学目的：

1、通过学习本课，使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。

2、了解新疆的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

教学重点：知道在各地建立自然保护区的重大意义。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过旅游吗？

你们去过塔里木森林公园吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对自然保护区这个概念不太了解，今天，我们就来学习“新疆自然保护区概述” 板书课题： 1.单元§新疆自然保护区概述

二、新课：

1、师：自然保护区是什么样的地方？

生：自然保护区是一个国家或地区为保护自然环境和自然资源，对具有一定代表性的自然环境和生态系统、珍稀动物栖息地，重要自然历史遗迹或重要水源地带划出界限、加以保护的自然区域。

2、由学生汇报自然保护区的重要作用：

新疆自1980年建立了第一批自然保护区后，到2008年相继有各种类型的自然保护区38个。其中，国家级9个，地方级29个。

这些自然保护区遍布新疆的天山南北，为保护生物多样性和野生动植物资源发挥着重要作用。新疆的自然保护区有这样6种类型：森林生态系统类型、草原与草甸生态系统类型、荒漠生态系统类型、内陆湿地生态系统类型、野生动物类型、野生植物类型。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了自然保护区的重要作用，还知道了在新疆建立的自然保护区。

布置作业：回家后向父母问一问几个有名的自然保护区的所在地。课后笔记：

第二周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃§森林生态系统类型

教学目的：

1、通过学习本课，使学生进一步了解森林生态系统类型自然保护区的意义和作用，使学生认识到保护森林、树木与人类生存信息相关，从而自觉保护树木、森林，使其不受到损害。

2、知道新疆森林生态系统类型的7个自然保护区。

德育目标：

1、激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。

重点：知道保护新疆7个自然保护区所在的地理位臵及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们家附近有没有森林吗？允不允许随便砍树？

你们家谁去过天池旅游区？那里的风景怎样？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对森林生态系统类型并不了解，今天，我们就来学习“森林生态系统类型”。板书课题： 1§新疆森林生态系统类型

二、新课：

1、师：森林生态系统是陆地生态系统中的什么部分？ 生：功能最稳定、物种最丰富的部分。

为地球上的生命提供什么？

生：挺充足的食量和氧气，缤纷色彩的家园。讲述：森林生态系统，是陆地生态系统中功能最稳定、物种最丰富的部分。它不仅为地球上的生命提供了充足的食粮和氧气，也以其缤纷的色彩装扮着人类的家园。

2、由学生讲述森林的作用：

新疆已建有森林生态系统类型的自然保护区9个，其中4个是国家级自然保护区。

3、森林的作用：①森林是氧气供应站②森林是天然吸尘器③森林是防毒先锋④森林是好医生⑤森林是小水库⑥森林是加湿器⑦森林是消声器⑧森林是铜墙铁壁。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了森林的重要作用。

布置作业：希望同学们有机会在到森林公园游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃1§新疆哈纳斯国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿勒泰布尔津县吗？

你们去过哈纳斯湖吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对哈纳斯湖并不了解，今天，我们就来学习“新疆哈纳斯国家级自然保护区”。

板书课题：1〃1§新疆哈纳斯国家级自然保护区

二、新课：

1、师：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县北部山间。它是我国唯一的西伯利亚动植物区系在我国的延伸带，具有重要的生态意义。

讲述：哈纳斯景区是哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古和中国四国接壤的黄金地带,位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县境内，哈纳斯的蒙古语意思是美丽而神秘，面积25万公顷，1980年经新疆自治区人民政府批准建立，主要保护对象为寒温带针阔叶混交林生态系和自然景观。2005年入选“中国最美的五大湖泊之一”、“中国最美的六个古镇古村之一”和“中国西部十佳景区”。2006年4月喀纳斯荣获“中国最值得外国人去的50个地方”金奖。

这里占总面积93﹪的树种由新疆五针松、新疆云杉、新疆冷杉、落叶松组成，是主要的保护对象。这里珍贵的动物主要有驼鹿、马鹿、雪豹、雪兔、猞猁、松鸡、榛（zhen）鸡、岩雷鸟以及棕熊、阿尔泰林蛙、哲罗鲑等。这里集森林、草原、冻土、高山、河流、湖泊等多种景观于一体，还分布着多种珍稀动物，有“人间净土”、“世外仙境”的美称。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了哈纳斯国家级自然保护区的地理位臵，还知道了保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃2§新疆托木尔峰国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解托木尔峰自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿克苏地区温宿县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对托木尔峰并不了解，今天，我们就来学习“新疆托木尔峰自然保护区”。

板书课题：1〃2§新疆托木尔峰自然保护区

二、新课：

1、师：托木尔峰自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。

讲述：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。属森林生态系统类型自然保护区。新疆托木尔峰自然保护区始建于1980年6月，2003年晋升为国家级自然保护区。

托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔为7435米。“托木尔”，维吾尔语意为“铁”，是因为地下有铁矿而得名。自然保护区的重要保护对象是森林和野生动物及冰川。托木尔峰北坡气候比较湿润，生长着670多种植物，南坡气候相对干旱，植物种类较少。

托木尔峰地区拥有冰川829条，是世界八大冰川地区之一，被称为“固体水库”的冰川，孕育了阿克苏河。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1.3§新疆西天山国家级自然保护区 教学目的： 1.学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵及主要的保护对象。

2.对雪岭云杉的特点初步认识。

德育目标：通过学习，激发学生对保护、探索森林奥秘的兴趣。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们知道巩留县在哪儿呢？ 生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊犁哈萨克自治州不太了解，今天，我们来学习“新疆西天山国家级自然保护区”。

板书课题：1〃3§新疆西天山国家级自然保护区

二、新课：

1、师：西天山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。

讲述：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，坐落在中天山西部，天山西部林区的中心位臵，属森林生态系统类型自然保护区。保护区的前身是1983年成立的巩留雪岭云杉自然保护区，主要保护对象是雪岭云杉林及其生境。

植物

保护区内物种种类繁多，据初步统计已发现高等植物752种。已被列入《国家重点保护植物名录》的有新疆野苹果、野杏、阿魏、紫草、雪莲、黄芪、牡丹等10余种。

保护区内的雪岭云杉及其变种天山云杉，具有树体高大，材质优良，抗性强，生产力高的特点，是历史遗留给人类的珍贵树种，具有重大的自然保护和科研价值。

动物

保护区内野生动物资源也很丰富，有陆栖脊椎动物146种，其中两栖纲3种，爬行纲7种，鸟纲101种，哺乳纲35种。其中国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、雪豹、北山羊5种，国家二级保护动物有棕熊、马鹿、盘羊、高山雪鸡等19种。保护区内有昆虫 194种。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。课后笔记：

第四周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能说出胡杨生命力顽强的特点和它的形状。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵及胡杨林的分布情况。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们见过胡杨吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对胡杨林的特点不太了解，今天，我们来学习“塔里木胡杨国家级自然保护区”。

板书课题： 1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区

二、新课：师：你们见过胡杨吗？有什么特点？

生：在荒凉浩瀚的沙漠中，有一种生命力极强的树，它耐热，可以抵抗40多度的高温；它抗寒，又能在零下40度的严寒中生存，它就是胡杨。

讲述：位于巴州境内的塔里木胡杨保护区升格为塔里木胡杨国家级自然保护区，这是新疆此次惟一被批准的国家级自然保护区。至此，巴州境内已建立国家级自然保护区４个，占全疆８个国家级保护区的二分之一。塔里木胡杨保护区在巴州尉犁、轮台两县境内，总面积达39543公顷，保护区内有一级动物８种，二级动物23种，34科84属130种植物；林地面积达18103公顷。塔里木胡杨保护区是目前世界上原始胡杨林分布最集中、保存最完整、最具代表性的地区。新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。

主要保护对象是塔里木盆地内陆干旱区中以胡杨林荒漠生态系统。保护区分布有许多具有重要科研、经济、文化价值的珍稀濒危野生动植物种类。野生动物中，国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、白尾海雕、玉带海雕、小鸨、野骆驼（双峰驼）、新疆大头鱼8种。保护区塔里木河湿地和以胡杨、灌木林为主的森林，是一些迁徙性鸟类繁殖地、停留地和越冬地，是进行鸟类保护和科研的良好场所，在全国的野生动物保护全局中起着不可估量的作用。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第四周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1.5§新疆天池博格达峰自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和行政区域所在地。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过天池吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对天池不太了解，今天，我们来学习“新疆天池博格达峰自然保护区。

板书课题： 1.5§新疆博格达峰自然保护区

二、新课：

1、师：新疆博格达峰自然保护区位于新疆的哪个地方？

生：新疆天池博格达峰自然保护区位于天山东部博格达峰北面的群山之中，著名的天池风景区就在自然保护区内。

讲述： 博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。是新疆维吾尔自治区第一个、中国第七个被纳入联合国“人与生物圈”网络的保护区。自然保护区主要保护高山湖泊和森林生态系统中的生物多样性。博格达峰是北天山东段主要山体，“博格达”蒙古语意为“神灵”，博格达峰与左右两峰肩连，形成三峰并立的奇观，巍峨壮观。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第一周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 3〃1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位臵，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：梭梭林的特点。

教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过塔城吗？

你们去过精河县吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对梭梭林的特点不太了解，今天，我们就来学习“甘家湖梭梭林国家级自然保护区” 板书课题：3〃1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区

二、新课：

1、师：甘家湖梭梭林国家级自然保护区位于新疆的哪个地方？ 生：甘家湖实际上是一片沙海、保护区位于新疆维吾尔自治区乌苏、精河2个县境内，地处准噶尔盆地西南缘。

总面积是多少？

生：面积104000公顷。

讲述：保护区野生植物有43科137属228种、兽类有马鹿、鹅喉羚、盘羊以及野猪、狐狸、獾、狼、黄鼠、艾鼬、草兔、三趾跳鼠、红尾沙鼠、刺猾等。鸟类有天鹅、黑鹅以及环颈雄、原鸽、百灵类等。

2、由学生汇报自然保护区的经济价值：

梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”。保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1982年11月新林自字(84)027号文批准建立的。

保存地带性生态系统及其类型梭梭林是温带荒漠生态系统之一，其生物生产量、经济价值、生态价值都是突出的，在我国荒漠及其开发利用中具有重要意义。梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”，其根部寄生植物肉庆蓉是名贵的药材。因之保护梭校物种对维护荒漠生态环境、发展畜牧业、林业等具有重要意义。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位臵，还知道了梭梭林的经济价值。

布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第二周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位臵，来激发学生对旅游的兴趣。教学重点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过和静县吗？

你们去过巴音布鲁克草原吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对巴音布鲁克草原并不了解，今天，我们就来学习“巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区”

板书课题：3〃1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区

二、新课：

1、师：巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。

总面积是多少？ 生：面积10万公顷。

讲述：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。

2、由学生讲述自然保护区的物种资源：

巴音布鲁克自然保护区巴音布鲁克国家级自然保护区位于天山山脉中部的龙路都斯盆地的底部沼泽。和静县西北，伊犁谷底东南，中部天山南麓，海拔约2500米，面积约2.3万平方公里，鸟类有128种，繁殖鸟95种，其中留鸟34种，栖息着我国最大的野生天鹅种群，是鸟类繁殖和渡夏的栖息地。兽类有20余 种，其中，两栖类2种，鱼类5种。其中属国家一类保护的有8种，如雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕等，二级保护的有25种，如天鹅、盘羊、雪鸡等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位臵，还知道了物种资源。

布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过博乐市吗？

你们去过阿拉山口吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对阿拉山口并不了解，今天，我们就来学习“新疆艾比湖湿地国家级自然保护区”。

板书课题：4〃2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区

二、新课：

1、师：艾比湖湿地国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：艾比湖位于新疆博尔塔拉蒙古自治州境内，蒙语意为“向阳之湖”，是新疆境内最大的咸水湖。艾比湖呈椭圆状，平均深度2-3米，最深处7米，湖面海拔189米。

讲述：新疆艾比湖湿地自然保护区于2000年6月成立，地处博州西北部阿拉山口大风通道区，由湖泊湿地、沼泽湿地及河流湿地组成，是准噶尔西部最低洼地和汇水中心，被国家列入《中国重要湿地名录》。

保护区三面环山，东北部与古尔班通古特沙漠相连，东西长102.63公里，南北宽72.3公里，面积2670.85平方公里。保护区内野生动物约167种（国家级保护动物38种，自治区级18种），其中鸟类111种，约100万只，是鸟类重要的栖息繁殖迁徙湿地。野生植物385种，其中，胡杨、艾比湖沙拐枣、艾比湖桦等国家重点保护植物12种。该保护区是我国内陆荒漠物种最为丰富的区域，植物种类占全国荒漠植物种类的62%。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵，还知道了保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃3§新疆青格达湖自然保护区

教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解青格达湖自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过五家渠市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对五家渠市并不了解，今天，我们就来学习“新疆青格达湖自然保护区”。

板书课题：4〃3§新疆青格达湖自然保护区

二、新课：

1、师：青格达湖自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆青格达湖自然保护区位于天山北麓，东、南连乌鲁木齐市、阜康市，西接昌吉市，位于军垦新城五家渠市。主要保护湿地动植物资源。这里是我国西北地区独特的湿地和水域生态系统，对调节乌鲁木齐的气候有一定的作用。

讲述：青格达湖是沙漠边缘的湿地，湖岸有较多的林带与湿地。主要有胡杨、柽(cheng)柳、芦苇、香蒲等树种和草本植物，覆盖率达95℅。这里还有159种鸟类。春秋季节，最多时可达到5万-6万只。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵以及叶尔羌河的起始地点。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过塔里木河小区吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔里木河不太了解，今天，我们来学习“新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区”。

板书课题：4〃4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区

二、新课：

1、师：叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆叶尔羌河流域位于塔里木盆地的西缘,其中游渠首水闸地基主要持力层为粉细砂,结构为松散稍密、弱中等透水地层,存在地震液化、地基承载力较低、渗透稳定等问题。

讲述：概述叶尔羌河中游渠首位于新疆维吾尔自治区的西南部、塔里木盆地的西缘，军垦新城图木舒克市南。主要保护河流、沼泽、滩涂自然湿地和前水库、小海子水库、勇敢坝南、北水库人工湿地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。自然保护区有胡杨、柽柳、沙枣、柳树和中草药类甘草、罗布麻、野薄荷等野生植物。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第四周 第一课时 2012年 月 日

课题∶ 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象。教学重点：知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过石河子市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理位臵不太了解，今天，我们来学习“玛纳斯河流域自然保护区”。

板书课题： 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区

二、新课：

1、师：玛纳斯河流域自然保护区位于新疆的哪个方？

生：在戈壁明珠石河子，有一条由南向北贯通垦区的河流――玛纳斯河，作为石河子垦区人民赖依生存的重要水源，它不但滋养了几百万亩良田，同时也孕育了富饶的玛纳斯河流域湿地。

讲述：玛纳斯河发源于天山主峰以南，和静县境内，由四条支流汇流于玛纳斯、沙湾、和静三县交界处流入玛纳斯主河道。河流由南向北流入玛纳斯湖，全长４５６公里。地表水与地下水交融，产生了特殊的自然环境――玛纳斯河流域湿地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：玛纳斯河流域湿地地理位臵重要，生物物种丰富，有植物资源６２３种，兽类２７种，鸟类２８种。其中，国家二级保护植物７种，国家一级保护动物４种，国家二级保护动物１２种。每年必经越冬、停歇的鸟类数量至少在１０万只以上。玛纳斯河流域自然保护区分布的湿地类型主要有河流湿地、水库湿地、湖泊湿地，保护区的总面积为４５２平方公里。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第四周 第二课时 2012年 月 日

课题∶ 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿图什吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对帕米尔高原湿地自然保护区不太了解，今天，我们来学习“新疆帕米尔高原湿地自然保护区。

板书课题： 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区

二、新课：

1、师：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位于新疆的哪个方？

生：帕米尔湿地自然保护区地处克州阿克陶县境内。

讲述：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000～7700米，拥有许多高峰，如中国境内的公格尔山（7719米）和慕士塔格山（7546米），塔吉克斯坦境内的共产主义峰（7495米）和列宁峰（7134米）。高原内高山峻岭交错。由于经受最大最快的隆起，常有强烈地震发生，由地震引起的山崩有利于形成新的湖泊，如塌陷的萨烈兹湖就是 1911年的大山崩形成的，帕米尔高原是现代冰川作用的一个强大中心，这里有1000多条山地冰川，覆盖面积近1万平方公里。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第五周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。

板书课题： 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区

二、新课：

1、师：阿尔金山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。

讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第五周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解罗布泊野骆驼的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们见过野骆驼吗？

生：（略）

小结：好，你们说得都对！但是，你们对野骆驼并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国罗布泊野骆驼家级自然保护区”。

板书课题： 5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区

二、新课：

师：阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。

讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第六 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.3§新疆布尔根河狸自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象是河狸及河狸赖以生存的河谷林，并了解珍贵动物的生活习性。

2、知道河狸的特点和生存现状，提高对野生动物的热爱之情和保护意识。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们听过阿勒泰青河县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对河狸这个动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆布尔根河狸自然保护区”。

板书课题： 5.3§新疆布尔根河狸自然保护区

二、新课：

我国布尔根河狸新河狸自然保护区位于阿勒泰地区青河县北部，面积50平方公里。主要保护河狸和河狸赖以生存的谷林。布尔根河从蒙古国流入我国，这里是河狸在我国唯一的自然保护区。河狸，别名海狸，国家一级保护野生动物。河狸习惯水陆两栖生活，布尔根河两岸的杨树、柳树、桦树为河狸提供了丰富的食物。目前河狸仅存不足500只。

该保护区动物种类：狼、狐、狸、乌鸦、喜鹊、原鸽、石鸡、沙斑鸡、鹰、隼、翠鸟、麻雀、啄木鸟、柳莺、草鸟等。

三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了新疆布尔根河狸自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

2、知道普氏野马、蒙古野驴、鹅喉羚等珍稀有蹄类动物的生存现状和当地自然环境的保护情况。

3、进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们看过有蹄类动物吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对有蹄类动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区”。

板书课题： 5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区

二、新课：

新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区位于阿勒泰地区青河县、富藴县和昌吉回族自治州奇台县、吉木萨尔县、绵延900千米，主要保护对象是蒙古野马、鹅喉羚、普氏野马和这里的自然环境。

这里的野生动植物资源十分丰富，野生动物有288种，其中，国家一级保护野生动物12种，国家二级保护野生动物36种，植物有139种。

卡拉麦里山有蹄类动物保护区，位于新疆准噶尔盆地，古尔班通古特沙漠的东北部，面积１.８万平方公里，主要保护动物有蒙古野驴、普氏野马、盘羊、鹅喉羚等，是我国重要的有蹄类野生动物基因库和实验基地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解四抓陆龟与其他归类的区别。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象并了解四爪陆龟的生活习性、食物、繁殖等方面的特点。

教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：师：你们看过乌龟吗？

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对陆龟的生活习性并不了解，今天，我们就来学习“新疆霍城四抓陆龟自然保护区”。

板书课题： 5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区

一、保护区概况

保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1983 年批文建立的，占的面积35000 公顷，主要保护珍稀动物四爪陆龟及其生境。霍城县北部的塔克浪孜，是四爪陆龟的故乡。“塔克浪孜”，维吾尔语意为“荒坡”、“不长草的地方”，但这里却是四爪陆龟的乐园。

二、地理位臵

保护区位于新疆维吾尔自治区西北伊犁河谷地的霍城县境内。

三、自然环境

伊犁河谷地是一个三面环山向西敞开的山间谷地。区内丘陵起伏、沟谷相间、溪水潺潺、蒿草丛生的环境是四爪陆龟偏爱的生境。气候年均温9.1 ℃；年降水量220 毫米，年蒸发量1405.7 毫米，无霜期168 天。地下水位较高，海拔800 米处仍有泉水露头。

四、动物资源

四爪陆龟，当地人称旱龟，是国家一类保护的珍稀动物。这种陆龟，每个肢上只有四爪，与普通乌龟相比，少了一爪，且趾间无蹼，不会游泳，只能呆在陆地上营穴居生活。陆龟多分布于热带、亚热带地区。让人们想象不到的是，在亚欧大陆腹地干旱区中的新疆，也会有陆龟生存繁衍。这说明，几千万年前的伊犁河谷，也曾有过湿润的亚热带气候。这对于研究我国的动物区系、古地质、古气候以及爬行动物的演化，皆具有重要的科研价值。四爪陆龟身体青黄，头部和四肢覆有层层鳞片。背甲高而圆，灰黄的甲壳上点缀着不规则的黑色云状斑，龟纹煞是美观。35片左右的盾片，组成硕大的背甲。每一片都可以清晰地数出一圈圈的年轮，记录着它历经的岁月。

夏初，水草方茂，阳光充足，是四爪陆龟交配、繁殖的季节。众雄龟经过一番较量之后，胜者与雌龟交配。雌龟在向阳的草丛沙土里产卵，并用土把卵埋藏起来。一只雌龟一年可产卵2—4枚。卵呈白色，长椭圆形，平均重18—19克。卵在阳光照射下自然孵化，一般60～100天即可孵出幼龟。但幼龟当年不吃不喝，仍蛰伏土中。直到来年春天才破土而出，自行觅食。四爪陆龟以植物幼苗、嫩芽为食，最爱吃的有白蒿、驼绒蒿、新疆拐枣、茎柳等。但食量不大，每天只觅食2—3个小时，而且很少喝水。

在四爪陆龟中，以成年雌龟体形为大。迄今所见最大者长26厘米，宽约15厘米，重量逾千克；幼龟则只有指甲盖大小。

以前由于人们乱加捕杀，已濒临灭绝。如今，四爪陆龟被列为国家一类保护动物。

甲壳是四爪陆龟最重要的防御武器。灰黄的底色，是荒漠中最好的保护色。性情温顺、爬行缓慢的四爪陆龟，一遇敌害，立即把头和四肢龟缩在甲壳中，让飞禽走兽对它无可奈何。甲壳除具防御功能之外还有防止体液蒸发、调节体温等重要作用。四爪陆龟属变温动物，体温随环境温度的不同而改变。严寒、酷暑都对其不利。因此，四爪陆龟不仅冬眠，还要夏眠，一年中有5／6的时间都深藏于洞穴之中。只有春末、夏初、秋初约100天的时间里；才出洞觅食、择偶、产卵、孵化、繁殖。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.6§新疆塔什库尔干自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过喀什地区塔什库尔干县吗？

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔什库尔干县并不了解，今天，我们就来学习“新疆塔什库尔干自然保护区”。

板书课题： 5.6§新疆塔什库尔干自然保护区

二、新课：

1、师：塔什库尔干自然保护区位于新疆的哪个方？

生：保护区位于新疆维吾尔自治区塔古克自治县境内，地处天山、昆仑山、喀刺昆仑山、喜马拉雅山和兴都库什山交汇而成的山结的东帕米尔高原上。面积1500000公顷。

讲述： 保护区属高山山区，海拔平均在4000米以上。海拔8611米的世界第二高峰— 乔戈里峰屹立于保护区的南向。高原6000米以上终年积雪的高峰构成一片银白世界，塔什库尔干高原野生动物保护区就在这冰峰雪岭的环境之中。

保护区内兽类种类虽不多，但不少是珍稀镣危物种。分布在马尔洋、红其拉甫附近高山地区的雪豹，为国家一级保护的野生动物。分布在西南部的托克满苏、明扶盖和南部的红其拉甫有北山羊、盘羊和岩羊以及旱獭。前者属国家一级保护动物，后几种属二级保护动物。东部的马尔洋，上述珍稀濒危羊类成群分布，每群10—70只不等，在托克满苏甚至可见百只以上大群盘羊活动。除上面所提到的珍濒动物外，保护区内还有长尾早獭、草兔、棕熊、狼和狐狸分布。棕熊为国家二级保护动物。

鸟类中最多的是岩鸽，农区、高原牧场都广泛分布。在4500米以上高山棵岩和草丛地区，有两种雪鸽，在新疆地区唯此地有分布。雪豹以栖息地高寒常年积雪而得名。

保护区植物多为中山、业高山种类，以矮生、垫状或多绒毛为主要特征，组成高山漠摸、高山草甸等。高山荒摸以优若菠、麻黄、锦鸡儿，篙属植物为主。草句中以谷草占优势。在3600米以下才出现较高的灌木和乔木，有塔什库尔T杨、柳、伊犁、园拍、沙棘、蔷蔽等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性及重大意义。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。

板书课题： 5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区

二、新课：

1、师：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县。

讲述：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县，主要保护新疆北鯢及其栖息地。新疆北鯢数量稀少，是新疆唯一的有尾两栖类动物，栖息于温泉县境内海拔2100-3200米的天山泉水小溪里。它白天隐藏在溪流的石块下，草丛边或水边石缝里，夜晚出来觅食，以水中石蛾、石蝇幼虫和陆地昆虫为食。新疆北鯢是国内外极其珍贵的濒危保护动物之一。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了新疆北鯢自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解那里的生态环境。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和濒危物种的重要意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们吃过巴旦杏吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对巴旦杏并不了解，今天，我们就来学习“新疆巴尔鲁克山自然保护区”。

板书课题： 6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区

二、新课：

讲述：在中国，问10000个人：知道裕民县吗？一定有9999个人不知道；在新疆，问1000个人，知道巴尔鲁克山吗？一定有999个人不知道。

巴尔鲁克山，汉语意为“富饶、富足，无所不有”的意思，位于塔城地区裕民县和托里县境内，阿拉山口北侧，是一座相对独立的山脉，山脉的西部尽头，就是我国与哈萨克斯坦的分界线。

由于地处边界，开发较晚，很多地方保持了近乎完整的原始风貌。从地理位臵上看，巴尔鲁克山介于天山和阿尔泰山之间，可以说浓缩了天山和阿尔泰山的精华，有着苏格兰高度般的装备的丘陵草原和新西兰般浓缩的高山、峡谷、森林、草甸、湖泊的景致，还有着独一无二的人文景观。在新疆，能够与之相比的，只有喀纳斯。巴尔鲁克山体并不高大，其主峰孔塔坎普峰海拔仅3252米，但山势陡俊，相对海拔并不低。山脚下的塔斯特河和布尔干河，分别从两个方向流向西方，流出国界。布尔干河谷因为高山环抱，人迹罕至，以神秘著称，被当地人称为“英雄谷”。

这里还蕴含着丰富的人文资源，著名的“小白杨哨所”就在山的尽头，抗美援朝时为国家捐赠了一架飞机的哈萨克族部落头人巴什拜也长眠在这里，为守卫国土捐躯的兵团战士孙龙珍烈士的墓地也在山脚下，当年，她是为了保卫国家领土，在与外国人斗争的时候牺牲的。据说，根据新签署的边境协议，中国的边境在这里向西推进了10公里。(如今，她为止斗争的那块土地已经牢牢地划在中国版图之内)

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位臵和它生存环境的特点。

2、知道常见的绿化树小叶白蜡的形状，并了解对野生濒危的小叶白蜡保护的重大意义。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过伊宁市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊宁市并不了解，今天，我们就来学习“新疆伊宁小叶白蜡自然保护区”。

板书课题： 6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区

二、新课：

1、师：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。讲述：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。小叶白蜡是距今7000万年到100万年遗留下来的古老树种，被誉为“阔叶林活化石”那孜——确鹿特山地草原自然保护区，保护范围在新源县那拉提山深处，面积16400公顷。这里是闻名于世的伊犁草原的精华，囊括了高寒草甸、山地草甸、草甸草原、低湿地草甸等多种类型的草场，是极少有的草原宝库，分布有世界著名的优良牧草的野生种或近缘种。这里还是野生动物的天然栖息地。伊犁野生动物有棕熊、雪豹、猞猁、狼、豺、赤狐、沙狐、草原斑猫、天山马鹿、岩羊、盘羊、北山羊、高鼻羚、野兔、伊犁鼠兔、旱獭、天鹅、雪鸡、金雕、草原蝰蛇、四爪陆龟、新疆北鲵等不计其数，其中国家重点保护的珍稀野生动物在伊犁有60多种，其中一类保护9种，二类保护36种，三类保护19种。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了自然保区的地理位臵和保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.3§新疆巩留野核桃自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆巩留野核桃自然保护区”。

板书课题： 6.3§新疆巩留野核桃自然保护区

二、新课：

1、师：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆伊犁地区巩留县，介于北纬43o09`~43o23`03“,东经82o15`25”~82o17`之间。保护区面积为1180公顷。1983年经新疆维吾尔自治区人民政府批准建立，主要保护对象是第三纪孓遗植物－野核桃及其生境

2、讲述：你们想知道核桃的祖先是什么样子的吗？在伊犁哈萨克自治州巩留县的一条1250—1600米的沟谷中就可以见到。不过，这里的野核桃树真是物以稀为贵，仅有7000多珠。新疆巩留野核桃自然保护区是我国唯一的以保护野核桃为主的自然保护区。保护区面积为1180公顷。野核桃树与人工栽培的核桃树极为相似，只是野核桃树叶数量多，树叶背面有黄色毛，果实略小，但它的再生能力极强，折断的树枝只要能接触到土壤，就能扎根再生。野核桃树5月开花，9月成熟，果实形状和结果可以分为薄壳型、大果型、尖果型、长果型和随圆型等。该保护区动物种类：马鹿、石貂、金雕、草原雕、长耳枭、雀鹰等。该保护区植物种类：野核桃纯林和与野核桃混生的野苹果、野杏混交林；野核桃与欧洲山杨、天山桦为主的阔叶混交；欧洲山杨纯林等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

小学三年级全一册新疆地方课教案 第2篇

学情分析九年级学生自我意识和独立意识逐渐增强，对于人生、社会和世界有了一些自己的认识，但是，有的青少年受一些社会消极因素的影响，缺乏民族自豪感和自信心，缺乏责任感和忧患意识。因此帮助学生了解当今世界发展趋势，知道我国唉世界格局中的地位、作用，对于青少年树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，认清自己的社会责任，努力做合格公民具有十分重要的意义。

教学目标重点难点教学重点：“国际竞争中的中国”是本课的教学重点。教学难点：“当今世界的发展趋势”是本课的教学难点。

教学过程4.1 【导入】导入2014年春节联欢晚会一首《时间都去哪儿了》勾起了很多人对时光的回忆，有人也盘点了国家主席习近平的2014年，他的时间都去哪儿了？请大家观看一段视频《2014习近平主席外交路线》提问：习主席如此频繁的出访，说明了什么？说明中国的发展离不开世界，同样，世界的发展也离不开中国。这就是我们今天要学习的新课——《在旋转的世界舞台上》

【讲授】主题活动一：我眼中的世界主题活动一：我眼中的世界。学生活动：请一位同学展示讲解他眼中的世界。

教师根据学生的描绘进行总结：通过同学讲解他眼中的世界，可以看出世界整体是和平的，但是还存在着一些不和谐的因素，还有战争和饥饿。带领同学们研究世界地图，使用放大镜功能，总结一下世界上存在战争和饥饿的地区仍然是少数，说明，当今世界的主题是和平与发展。和平地区的人们忙着干什么？发展经济，因此，我们进入第二个主题活动：我眼中的世界经济。

【讲授】主题活动二：我眼中的世界经济主题活动二：我眼中的世界经济

请一位同学展示他眼中的世界经济，教师根据学生的展示进行引领，切入主题经济全球化。材料图片：美国波音777飞机的制造，需要全世界6个国家1500家大企业和15000家小企业共同生产完成的。展示汽车制造的图片，说明经济全球化流程。教师引导学生分析：这种生产模式有什么好处？（学生回答）

教师总结：可以节约时间，提高生产的效率和扩大生产规模。这种生产方式使世界各国经济的依赖性越来越强，联系越来越紧密。其实，我们生活中的很多产品都是在这种生产模式下生产出来的，你还能不能举出其他的例子？（学生回答）教师展示图片：苹果手机的生产和美国福特汽车。我们把这种生产的模式称作经济全球化。

教师请同学齐读教材128页相关链接的经济全球化的含义，进行总结。

过渡：因为经济全球化，把整个世界连接成了一个紧密的整体，接下来要给同学们介绍一种非常影响经济发展的因素——政治因素。

【讲授】主题活动三：我眼中的世界政治主题活动三：我眼中的世界政治 请一位同学展示他眼中的世界政治，通过学生的讲解引出美国的国际地位。明确美国是世界上唯一一个超级大国，并自封为世界警察。引导学生思考问题：美国作为世界上的超级大国，能不能主宰世界，由它说了算？

教师进行分析总结：中国是世界上最大的发展中国家，改革开放以来，我国已成为具有全球影响的地区性大国，是一个正在发展的大国。而美国，是世界上唯一一个超级大国，并且他总是自认为是“世界警察”，维护世界秩序是他的“责任”。

请同学们分析：美国能否主宰世界，由他说了算？（学生思考后回答）

教师分析总结：美国拥有最强大的综合国力，但是，还有很多国家正在发展，已经形成了牵制美国的重要力量，比如：俄罗斯从军事上牵制美国，日本，凭借其强大的经济实力，正在加速向政治大国迈进，日益强盛的中国，在国际局势中起着举足轻重的作用，欧盟的成立，一个实体性统一的大欧洲已经初步成型，广大发展中国家合起来，已成为反对霸权主义，维护世界和平的重要力量。

因此，我们把这种现象成为世界格局多极化。极：指多种力量。也可以把这种格局称为“一超多强”。

过渡：在牵制美国的力量中，我们看到了中国的身影，大家知道改革开放以来，我国经济飞速发展，综合国力不断提高，因此，世界上悄然出现了一种言论——中国威胁论。

学生活动：展示中国威胁论的资料和录像。问，这种说法有没有道理？（请同学分组讨论分析）

教师总结：我国经济持续快速发展，投资需求不断增长，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力；我国作为联合国5个常任理事国之一，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极的贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国。

因此，西方国家散布的中国威胁论是毫无根据的胡说八道，别有用心，居心叵测，为了阻止中国经济的发展，达到他们的目的。

【测试】运用刚才所学的知识分析“中国威胁论”有没有道理展示中国威胁论的资料和录像。问，这种说法有没有道理？（请同学分析）

教师总结：我国经济持续快速发展，投资需求不断增长，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力；我国作为联合国5个常任理事国之一，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极的贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国。

因此，西方国家散布的中国威胁论是毫无根据的胡说八道，别有用心，居心叵测，为了达到他们的目的。

【作业】测评练习1、2014年3月22日~4月1日，国家主席习近平出席在荷兰海牙举行的第三届核安全峰会，对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问，并访问联合国教科文组织总部和欧盟总部。这表明（）①我国不断加强国际交流与合作

②中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国 ③国际问题的解决都离不开中国的参与

④中国是维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2、自从当选国家主席以来，习近平主席的足迹遍及欧美和亚非拉，向全世界宣传了中国方案，树立了中国形象。

结合教材，谈谈我国在世界舞台上树立了怎样的形象。

【作业】教学反思经过对《在旋转的世界舞台上》这一课的课堂教学进行认真反思后，有以下感悟和收获：

一、教材分析和学情分析准确，教学环节清楚，通过一段视频《习近平主席2014年都去哪儿了》导入新课，切中主题，容易引起学生的学生兴趣和学习热情。在讲授新课中设置了三个教学主题活动：我眼中的世界、我眼中的世界经济、我眼中的世界政治。每个主题活动教学内容安排合理，教学目标明确，并且过渡自然，环环相扣。每个环节都体现了信息技术和数字化教学资源的运用。例如每个主题活动中让学生谈谈他眼中的的世界，学生经过课前的预习与准备，制作了课件，形成了本课的一个教学资源，教师再适当的进行补充教学资源进行总结说明。在主题活动三中，教师在讲国际竞争中的中国时，设置了问题“中国威胁论是否有道理”，学生们进行了思考表达了自己的观点后，教师从资源库中调取了中国在世界经济和政治中起了重大作用的图片，如中国在世界的维和分布、安理会会议、朝核六方会谈、金砖国家会议等等。

二、内容充实，资料选取恰当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓展合理，教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚。通过本节课的讲授，突出了“国际竞争中的中国”这一教学重点，通过设置美国能不能主宰整个世界这一活动，既可以讲清当今世界的格局多极化，又为下一个问题“国际竞争中的中国”打下了良好的基础。通过对波音飞机的生产和让同学举例说明生活中的很多产品都是在经济全球化的发展趋势下生产加工出的，比较生动通俗的解读了难点“当今世界的发展趋势是经济全球化”。

但是，讲完这节课后，我也感到了很多不足：

一、在讲课中教师是主导，但是学生的主体作用没有得到充分体现，学生活动中除了让学生讲述他眼中的世界，然后就是设置了合作团体讨论学习，没有把课堂交给学生，挖掘学生的潜力和学习的积极性。在讨论环节中同学们的讨论不热烈，没有达到合作学习的目的。

二、本堂课的讲课节奏不是特别的紧凑，导致时间略有延长。课堂结尾结束的仓促而且不精致。在数字化资源的运用中曾经想到过让学生利用网络搜索资源，但是考虑到浪费时间不能完成教学目标而没有采取这种方式。

三、在讲课中教师过于拘泥于环节的完整导致教学环节有点死板，开放性不够，也不利于激发学生的学习主动性和热情。

四、在多媒体白板的操作上因为紧张而有点小失误。

在旋转的世界舞台上

课时设计 课堂实录在旋转的世界舞台上

第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动【导入】导入2014年春节联欢晚会一首《时间都去哪儿了》勾起了很多人对时光的回忆，有人也盘点了国家主席习近平的2014年，他的时间都去哪儿了？请大家观看一段视频《2014习近平主席外交路线》提问：习主席如此频繁的出访，说明了什么？说明中国的发展离不开世界，同样，世界的发展也离不开中国。这就是我们今天要学习的新课——《在旋转的世界舞台上》

【讲授】主题活动一：我眼中的世界主题活动一：我眼中的世界。学生活动：请一位同学展示讲解他眼中的世界。

教师根据学生的描绘进行总结：通过同学讲解他眼中的世界，可以看出世界整体是和平的，但是还存在着一些不和谐的因素，还有战争和饥饿。带领同学们研究世界地图，使用放大镜功能，总结一下世界上存在战争和饥饿的地区仍然是少数，说明，当今世界的主题是和平与发展。和平地区的人们忙着干什么？发展经济，因此，我们进入第二个主题活动：我眼中的世界经济。

【讲授】主题活动二：我眼中的世界经济主题活动二：我眼中的世界经济

请一位同学展示他眼中的世界经济，教师根据学生的展示进行引领，切入主题经济全球化。材料图片：美国波音777飞机的制造，需要全世界6个国家1500家大企业和15000家小企业共同生产完成的。展示汽车制造的图片，说明经济全球化流程。教师引导学生分析：这种生产模式有什么好处？（学生回答）

教师总结：可以节约时间，提高生产的效率和扩大生产规模。这种生产方式使世界各国经济的依赖性越来越强，联系越来越紧密。其实，我们生活中的很多产品都是在这种生产模式下生产出来的，你还能不能举出其他的例子？（学生回答）教师展示图片：苹果手机的生产和美国福特汽车。我们把这种生产的模式称作经济全球化。

教师请同学齐读教材128页相关链接的经济全球化的含义，进行总结。

过渡：因为经济全球化，把整个世界连接成了一个紧密的整体，接下来要给同学们介绍一种非常影响经济发展的因素——政治因素。

【讲授】主题活动三：我眼中的世界政治主题活动三：我眼中的世界政治 请一位同学展示他眼中的世界政治，通过学生的讲解引出美国的国际地位。明确美国是世界上唯一一个超级大国，并自封为世界警察。引导学生思考问题：美国作为世界上的超级大国，能不能主宰世界，由它说了算？

教师进行分析总结：中国是世界上最大的发展中国家，改革开放以来，我国已成为具有全球影响的地区性大国，是一个正在发展的大国。而美国，是世界上唯一一个超级大国，并且他总是自认为是“世界警察”，维护世界秩序是他的“责任”。

请同学们分析：美国能否主宰世界，由他说了算？（学生思考后回答）

教师分析总结：美国拥有最强大的综合国力，但是，还有很多国家正在发展，已经形成了牵制美国的重要力量，比如：俄罗斯从军事上牵制美国，日本，凭借其强大的经济实力，正在加速向政治大国迈进，日益强盛的中国，在国际局势中起着举足轻重的作用，欧盟的成立，一个实体性统一的大欧洲已经初步成型，广大发展中国家合起来，已成为反对霸权主义，维护世界和平的重要力量。

因此，我们把这种现象成为世界格局多极化。极：指多种力量。也可以把这种格局称为“一超多强”。

过渡：在牵制美国的力量中，我们看到了中国的身影，大家知道改革开放以来，我国经济飞速发展，综合国力不断提高，因此，世界上悄然出现了一种言论——中国威胁论。

学生活动：展示中国威胁论的资料和录像。问，这种说法有没有道理？（请同学分组讨论分析）

教师总结：我国经济持续快速发展，投资需求不断增长，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力；我国作为联合国5个常任理事国之一，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极的贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国。

因此，西方国家散布的中国威胁论是毫无根据的胡说八道，别有用心，居心叵测，为了阻止中国经济的发展，达到他们的目的。

【测试】运用刚才所学的知识分析“中国威胁论”有没有道理展示中国威胁论的资料和录像。问，这种说法有没有道理？（请同学分析）

教师总结：我国经济持续快速发展，投资需求不断增长，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力；我国作为联合国5个常任理事国之一，始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极的贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国。

因此，西方国家散布的中国威胁论是毫无根据的胡说八道，别有用心，居心叵测，为了达到他们的目的。

【作业】测评练习1、2014年3月22日~4月1日，国家主席习近平出席在荷兰海牙举行的第三届核安全峰会，对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问，并访问联合国教科文组织总部和欧盟总部。这表明（）①我国不断加强国际交流与合作

②中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国 ③国际问题的解决都离不开中国的参与

④中国是维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2、自从当选国家主席以来，习近平主席的足迹遍及欧美和亚非拉，向全世界宣传了中国方案，树立了中国形象。

结合教材，谈谈我国在世界舞台上树立了怎样的形象。

【作业】教学反思经过对《在旋转的世界舞台上》这一课的课堂教学进行认真反思后，有以下感悟和收获：

一、教材分析和学情分析准确，教学环节清楚，通过一段视频《习近平主席2014年都去哪儿了》导入新课，切中主题，容易引起学生的学生兴趣和学习热情。在讲授新课中设置了三个教学主题活动：我眼中的世界、我眼中的世界经济、我眼中的世界政治。每个主题活动教学内容安排合理，教学目标明确，并且过渡自然，环环相扣。每个环节都体现了信息技术和数字化教学资源的运用。例如每个主题活动中让学生谈谈他眼中的的世界，学生经过课前的预习与准备，制作了课件，形成了本课的一个教学资源，教师再适当的进行补充教学资源进行总结说明。在主题活动三中，教师在讲国际竞争中的中国时，设置了问题“中国威胁论是否有道理”，学生们进行了思考表达了自己的观点后，教师从资源库中调取了中国在世界经济和政治中起了重大作用的图片，如中国在世界的维和分布、安理会会议、朝核六方会谈、金砖国家会议等等。

二、内容充实，资料选取恰当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓展合理，教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚。通过本节课的讲授，突出了“国际竞争中的中国”这一教学重点，通过设置美国能不能主宰整个世界这一活动，既可以讲清当今世界的格局多极化，又为下一个问题“国际竞争中的中国”打下了良好的基础。通过对波音飞机的生产和让同学举例说明生活中的很多产品都是在经济全球化的发展趋势下生产加工出的，比较生动通俗的解读了难点“当今世界的发展趋势是经济全球化”。

但是，讲完这节课后，我也感到了很多不足：

一、在讲课中教师是主导，但是学生的主体作用没有得到充分体现，学生活动中除了让学生讲述他眼中的世界，然后就是设置了合作团体讨论学习，没有把课堂交给学生，挖掘学生的潜力和学习的积极性。在讨论环节中同学们的讨论不热烈，没有达到合作学习的目的。

二、本堂课的讲课节奏不是特别的紧凑，导致时间略有延长。课堂结尾结束的仓促而且不精致。在数字化资源的运用中曾经想到过让学生利用网络搜索资源，但是考虑到浪费时间不能完成教学目标而没有采取这种方式。

三、在讲课中教师过于拘泥于环节的完整导致教学环节有点死板，开放性不够，也不利于激发学生的学习主动性和热情。

小学三年级全一册新疆地方课教案 第3篇

教学目标

1、通过练习，让学生直观感受并理解快速跑动的几种有效方法与基本技术。

2、通过多变化线路----直线、拆线、弧线练习，在强化快速跑有效方法和基本技术的同时，提供学生主动探索的条件让学生发现和解决出现的新问题；以及通过各种身体练习方式及强度与密度的控制，发展灵敏、协调素质，提高学生快速灵活奔跑能力。

3、通过营造符合实际的教学环境，培养学生主动学习、有效探索及克服困难的决心。

学情分析本课以快速跑作为教学的主要内容。从所有的教参来看，关于快速跑多用直线，然而实际生活中的快速跑其实包涵的内容应该有直线、折线、曲线等。

本课的设计思路，旨在打破快速跑教学的习惯思维，真正做到以目标定教材和教学手段，摆脱田径教学中训练式教学手段的教学模式，拓宽快速跑的教学手段，在教学中展现快速跑的实际运用性，利用体验式教学方式，使初中低年级学生在快速跑教学中能够正确理解和基本掌握脚前掌跑、摆臂、急转急起、有效控制身体重心的基本方法。重点难点重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合

教学过程4.1 教学活动【导入】田径： 快速跑开始部分

一、课堂教学常规: 教学内容与要求

师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。

二、队列队形：三面转法

三、热身活动 教学过程与方法

1、集合队伍，清点人数

2、教师口令指挥下，队列练习： 向左转向右转向后转

3、热身活动：

a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习b调整放松走 c华尔兹组合

前进（后退）步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习

【活动】田径： 快速跑基本部分 教学内容与要求 快速跑练习

重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求：

1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法

1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂

a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习

b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习

教学方法：教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。

2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索： 教学方法：

a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。

b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑急转急起以及重心变换方法,并指导练习

c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径： 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松

教学过程与方法

1、教师引导下放松操练习

2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结

3、宣布下课，归还器材

第二章 田 径

课时设计 课堂实录第二章 田 径

第一学时教学活动【导入】田径： 快速跑开始部分

一、课堂教学常规: 教学内容与要求

师生问好，宣布教学内容、学习目标及要求。安排见习生。

二、队列队形：三面转法

三、热身活动 教学过程与方法

1、集合队伍，清点人数

2、教师口令指挥下，队列练习： 向左转向右转向后转

3、热身活动：

a小组长带领下直线、弧线、折线、螺旋跑练习b调整放松走 c华尔兹组合

前进（后退）步、之字步、旋转步 单人、双人、集体组合练习

【活动】田径： 快速跑基本部分 教学内容与要求 快速跑练习

重点：前脚掌支撑、摆臂

难点：前脚掌支撑跑动的运用和摆臂的协调配合 要求：

1积极体验前脚掌支撑，跑动自然，并体验摆臂的效果 2路线变换时重心偏转及时，积极保持身体平衡 3学生积极体验并发现问题，提出问题，解决问题 教学过程与方法

1、体验前脚掌支撑走与跑、摆臂

a提踵与前脚掌支撑走，逐渐过渡到跑动练习

b摆臂练习逐渐过渡到前脚掌支撑跑与摆臂配合练习

教学方法：教师引导与示范相结合，学生模仿学习与分组体验。教师适时集中指导。

2、直线、折线跑和曲线跑体验与探索： 教学方法：

a引导学生利用场地图自主体验,学生依次尝试通过弧线、直线与弧线、直线与折线的各种组合，教师始终关注学生已学方法与技术的运用效果，并加以提示与辅导。

b针对学生课堂练习中出现的问题，集体探索并尝试解决方法。老师适时参与并引入折线跑急转急起以及重心变换方法,并指导练习

c分组练习及学生展示快速通过复杂地形的能力 【练习】田径： 快速跑结束部分 教学内容与要求 调整放松

教学过程与方法

1、教师引导下放松操练习

2、学生畅谈体会与收获，教师本课小结

小学三年级全一册新疆地方课教案 第4篇

教学目标本课的指导思想是充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习积极性，使学生感到课堂教学的轻松，愉快，从而培养学生主动观察，主动思索、积极参与的良好学习习惯，实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。学情分析本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求，七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学，调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强，机智果断，勇于克服困难的优秀品质。

七年级的学生开始接触足球知识和技术，在学习过程中，有许多知识需要了解和学习，针对学生年龄小，有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学，让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点，开发学生的智力素质，使学生在轻松愉快的气氛中，学到知识，提高学生运动技术和各项身体素质。重点难点本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求，七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学，调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强，机智果断，勇于克服困难的优秀品质。

七年级的学生开始接触足球知识和技术，在学习过程中，有许多知识需要了解和学习，针对学生年龄小，有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学，让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点，开发学生的智力素质，使学生在轻松愉快的气氛中，学到知识，提高学生运动技术和各项身体素质。

教学过程4.1 教学活动【导入】教学过程本课为新授课，通过三大部分完成40分钟的教学内容。

第一部分：准备部分（2分）

1、常规教育：上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求

2、组织教学：师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”学生回答：“足球”。师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。” 第二部分：基本部分（34分）

1、打开投影仪，出示一幅足球场示意图。

教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。

师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”

2、利用PPT，出示场上最常见的比赛阵型

教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。

3、学习场上最基本的各种球的判罚。

（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。

（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。

如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。

如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。

（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球

如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。

4、初步学习基本的踢足技术

（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。

（2）请同学们跟着视频上的动作要领学习最简单的运球过人技术 第三部分：结束部分（4分）

用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。

师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课

在今天的学习过程中，同学们能够专心听讲，认真观看录像，学会了最基本的足球知识和踢球方法，希望在今后经常练习踢足球，不断提高自己的踢球技术和锻炼身体的能力。下课，师生再见。

足球

课时设计 课堂实录足球

第一学时教学活动【导入】教学过程本课为新授课，通过三大部分完成40分钟的教学内容。第一部分：准备部分（2分）

1、常规教育：上课，师生问好，教师宣布本课内容及要求

2、组织教学：师述：“今天，我们在教室里上室内体育课，同学们看我手上拿的是什么？”学生回答：“足球”。师述：“是的，这是一个小足球，你们知道足球比赛的知识吗？你们会踢足球吗？现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。” 第二部分：基本部分（34分）

1、打开投影仪，出示一幅足球场示意图。

教师讲解小足球比赛场地的规格，比赛人数，比赛球的型号以及场上名区的名称。

师述：“这是一个长方形的小足球场地，长60~70米，宽45~50米，中间的中线把足球场分为两半，由两个球队进行比赛，每个队9人，比赛球为4号球，在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。”

2、利用PPT，出示场上最常见的比赛阵型

教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚，并举例说明。场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二，各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合，进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫，三个中卫，两个前锋，一个守门员，三二三阵型是三个后卫，二个中卫，三个前锋，一个守门员，这两种阵型是功防较好的阵型。

3、学习场上最基本的各种球的判罚。

（1）从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

问：“红队队员运球或传球失足踢出边线，该如何判罚，哪位学生知道？”生答：“由白队队员发掷界外球。”师问：“掷界外球怎样发？请同学们看老师的示范，”教师边示范边讲解，两脚前后或左右开立，站在边线外球出场的位置上，双手抱球由头后一次性连贯动作把球向场内掷出，要求两脚不许离地。

（2）从端线出线的球由对方队员发球门球或角球。

如红队队员运球到白队场内被白队队员阴挡由端线出界，判罚由红队队员在角球区发角球。如红队队员运球到白队场内射门时失误，球由端线出界，判罚由白队队员在球门区发球门球。（3）在场内手球和技术犯规的判罚由对方队员发任意球。

如红队队员在场中用手挡球、接触球或出现拉人、绊人等技术犯规的行为应判罚犯规，由对方队员在犯规的位置上发任意球。

（4）在罚球区内手球或技术犯规应判罚点球

如红队队员在本队场地罚球区内出现手球或技术犯规应判罚由白队在罚球点处发点球。

4、初步学习基本的踢足技术

（1）观看录像，了解最常用的踢球方法与技术，要求学生注意看踢球的动作，脚触球的部位，如：脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、传球技术和运球技术等。

（2）请同学们跟着视频上的动作要领学习最简单的运球过人技术 第三部分：结束部分（4分）

用录音机放出优美的音乐，采用意念放松法进行放松活动。

师述：现在请同学们把眼睛闭上，跟着音乐作呼吸，听着老师的叙述进行放松，（较慢地），我们站在一个风景如画的池塘边的草地上，沐浴着温暖的阳光的照耀，呼吸着大自然清新的空气，我们可以闻到空气中飘浮的淡淡的花香，耳边可以听见小鸟快乐的歌唱，我们的头部在慢慢的放松，我们的肩部也在缓缓的放松下来，我们的手臂放松了，我们的腿部放松了。小结本课