中班艺术生日蛋糕

2024-07-07

中班艺术生日蛋糕（精选11篇）

中班艺术生日蛋糕第1篇

中班会唱歌的生日蛋糕-中班会唱歌的生日蛋糕

中班语言活动会唱歌的生日蛋糕

中班语言活动：会唱歌的生日蛋糕

设计意图：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的故事。故事中虽没有特别深奥的词汇，但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验，童趣又富有想象力。《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言能力”。中班幼儿无意注意已占优势，语言表述能力也在迅速发展。为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，我选择设计了本次活动。

活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福。

活动目标：

2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。

3.积极参与活动，体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感。活动准备：

PPT，故事动画，彩泥。

活动过程：

一、说一说，了解什么是爱好。

1.说说彼此的爱好。

小结：小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！

2.了解故事主角小熊的爱好。

二、想一想，我能为你做什么？

1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕。

外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？

2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹。

小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？

三、听一听，生日蛋糕会唱歌。

1.倾听故事第二段，和面烘烤做蛋糕。

2.提问思考，理解故事内容。

这是一块什么样的蛋糕？

小结：真是有趣，爱唱歌的小熊做出了一块会唱歌的生日蛋糕。小熊把蛋糕给小狗、小羊、小猪，每个人都吃了一块。大家高兴的吃着蛋糕，猜猜看三个好朋友发生了什么？

3.感受让别人快乐自己也很快乐。

小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？

小结：原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！

四、猜一猜，故事最后什么样？

大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？

小结：小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！

五、玩一玩，快乐大家齐分享。

1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。

2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？

3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴。

1.通过谈话、观察图片，理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境。中班数学《生日蛋糕上的蜡烛》

中班数学《生日蛋糕上的蜡烛》

活动目的：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。

2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、技能目标：

认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。

能按数匹配实物。

能用语言讲述数量关系和操作过程。

活动分析：

重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

难点：按数匹配实物。

活动准备：

1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带

2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。

3、环境：布置自选商场。小熊过生日的场景分类柜4个。

活动过程：

一、情境导入法导入活动。

1、去小熊家做客引出活动。

2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。

二、通过送礼物，感知6的数量关系

1、讨论为小熊送什么礼物。

2、讨论怎样购物。

3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。

教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。

以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。

1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。

2、巡视幼儿操作的情况，要求幼

儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。

四、结束活动

放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。

延伸活动：

1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。

2、带领幼儿去商场实际购物。

活动反思：

优点：

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。

不足：

由于人数太多,有一部分孩子的问题没有及时被发现,并得以更正,使他们更好地达到对本节课知识的理解。

总之，要上好一节数学课，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注

重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)

语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)

厦门第四幼儿园吴凌芳

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象

带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”

5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快

乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

中班艺术生日蛋糕第2篇

活动目的：

1.通过观察了解生日蛋糕的制作过程，感受蛋糕师的工作。

2.通过动手尝试让幼儿，体验制作生日蛋糕的快乐。

3.初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1.与家长联系好，做好准备工作。

2.收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

3.材料：泡沫板制作的蛋糕模型每组一个（9个），彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。

活动过程：

一、课前活动，让幼儿观赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

二、活动第一部分——观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

1.组织幼儿围坐成同字形，欢迎“蛋糕师”。

2.教师交代观看时应注意的事项。

3.幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

三、活动第二部分——我是“小小蛋糕师”，让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。

1.教师介绍准备的材料，激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。

2.教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。（引导幼儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法）。3.幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将 “蛋糕”装饰漂亮。

四、情感体验。

通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受；以及第一次与同伴合作的体验。

《生日蛋糕》教学反思

活动优点：

1.选材——生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。抓住这点，结合活动充分利用了家长资源，请了我班会做蛋糕的家长到班上来进行生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程，同时让幼儿感受到双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰。

2.选择的活动方式——在幼儿的平时活动中，我发现幼儿对于学习过的技能不善于重复使用，还有幼儿的协商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题，给幼儿提供了一个“机会”，通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。

存在问题与对策

1.教师在设计活动时没有考虑到该活动的时间合理性，整个活动时间太长不适合中班幼儿的年龄特点。活动可以分为两个活动进行，第一个活动请幼儿观看制作蛋糕，等幼儿休息片刻自由交流感想以后再进行第二个装饰活动，让幼儿有喘息的和消化的机会，这样幼儿装饰的蛋糕效果会更好。

2.幼儿观看制作蛋糕的座位安排不够合理，幼儿因为席地而坐，没有固定的位子坐，从而造成观看的秩序较混乱，影响了观看的效果。教师可以将幼儿分成三排，第一排幼儿坐在软垫上、第二排幼儿坐在塑料小凳子上，第三排幼儿坐在木椅子上。这样的座位便于幼儿更有序、更清楚的观看到“生日蛋糕”的制作过程。3.在装饰活动这一环节，是一个分工、合作的过程，因为教师没有很好的进行引导，幼儿便很快的投入了装饰活动这一环节。使得幼儿之间不存在分工、合作，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。教师应该在活动前让每组的幼儿进行有目的讨论，先进行分工，待每个幼儿明确任务后再开始进行装饰活动。这样装饰出来的蛋糕会更具有特色，幼儿能够利用学习过的技能，还让幼儿真正感受到了双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰，体会到了合作的愉快和成功的喜悦。

Hello，夏天（综合）中班

目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

重点：。

难点：。

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

流程：

过程：

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

中班艺术生日蛋糕第3篇

一、借助媒介, 事半功倍

1. 了解起源, 激发兴趣。

为了更好、更形象地感受折纸活动的起源与魅力, 我尝试通过各种途径收集了许多中国传统民间折纸的视频录像、照片等, 在让孩子们欣赏的同时, 感受到这项民间艺术的精湛, 从而萌发出他们对折纸活动的向往, 让他们知道折纸并不是枯燥无味的, 相反, 它是快乐的源泉、艺术的享受。

2. 融入环境, 萌发热情。

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中指出:让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美, 喜欢参加艺术活动, 并能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。随着折纸课程的开展, 我在想是否可以将折纸用于环境布置中, 在潜移默化中激发孩子们折纸的兴趣呢?

于是, 一番折纸装饰开始了:五彩的飞机悬挂在教室横梁上, 生动逼真;黄色的向日葵“长”在白墙一角, 生机盎然;粉色的折纸花朵衬托着孩子们的照片, 俏皮有趣……就这样, 一个个简单的折纸作品经过我的修饰装点, “扎根”在教室的各个角落!孩子们看到这些美丽的折纸作品, 纷纷跃跃欲试, 兴趣一下子就激发出来了。

兴趣是前提, 融入是关键。我将孩子们的折纸作品也用于教室布置中, 看到自己的折纸作品出现在教室里, 孩子们不知道有多开心、多兴奋!他们的自豪感、成功感都得到了满足, 自然而然地对折纸活动的兴趣越来越浓厚、越来越热烈!

二、不同策略、多管齐下

1. 渗入游戏, 调动热情。

学会折纸, 前提是认识常用的折纸名称和各种折纸符号, 但是相对于中班幼儿而言, 即便是简单的对边折、对角折的符号也会感觉枯燥又无味, 如果单纯地死记硬背, 好不容易激发出来的兴趣肯定会马上被抹杀掉的, 于是, 我想到了游戏, 把这些枯燥无味的符号和游戏相结合。没多久, 孩子们就学会了我自创的小游戏“我是谁”、“开符号火车”、“朋友结对”, 并通过这几个简单的小游戏认识了基本的折纸符号, 并且对于折纸的热情一天比一天高涨!

2. 循序渐进, 兴趣不减。

基于中班孩子的学习特点及能力水平, 我始终遵循由简到繁、由浅入深、由易到难的原则, 并制定了阶段目标及具体折纸内容:第一学期以激发幼儿对折纸的激情, 培养探究兴趣及耐心、细心、专心的良好品质为主线, 认识角、边、中心线、中心点、对角线等基本名称, 学习边对边、角对角折叠双三角、双正方形。主要呈现的作品有扇子、小狗、小兔、杯子、螃蟹、松树、昌鱼等。第二学期鼓励孩子乐意向同伴展示和分享自己的折纸作品, 尝试把自己会折的作品教给同伴, 能熟练地运用双三角形、双正方形变换折叠, 并能折得整齐, 压得平整, 初步学习菱形的折纸方法, 尝试与其它美工技能相结合。主要呈现的作品有蝴蝶、蜗牛、青蛙、向日葵、帽子、猴子、大象、长颈鹿、狐狸等。有了这一系列的目标与课程内容后, 老师们在组织折纸活动时有所凭借, 孩子们亦融入其中, 其乐无穷。

3. 以点带面, 全面突破。

班里的孩子能力发展有差异, 折纸水平也大不相同。因此, 我在折纸的目标、方法及其使用上需要灵活对待。能力强的幼儿试着看图示进行简单折纸;能力弱的幼儿, 则由老师有针对性地进行示范和指导, 有时则为幼儿提供折纸成品, 供幼儿在反复拆折的过程中突破折纸重难点。渐渐的, 老师的角色可以请能力强的幼儿代替, 让他们成为小老师, 小范围地帮助几个或一组的幼儿攻克折纸, 这样一来, 不但减轻了老师的教学压力, 调动了能力强幼儿的折纸积极性, 也能培养能力弱幼儿独立完成折纸作品的能力, 树立自信心。这样一举三得的办法, 在我们班非常适用, 渐渐的, 很多简单的折纸作品已经不需要老师帮助了, 孩子们相互探讨、学习, 形成了一种良好的折纸氛围。

三、提供平台, 热情延续

1. 划版块、留时间, 做做小老师。

随着折纸活动的不断深入, 孩子们已经不满足于折纸课了, 于是我在生活过渡环节划了一个“今天我来教”的小版块, 每周一的餐后活动时间里让一个孩子当老师, 将自己从家里学来的折纸作品教给大家。我希望孩子们在折纸过程中积累的不单单是能力与技能, 而是包括耐心、自信心、表达能力、团结协作的能力等等。在“教”的过程中, 孩子们首先要学会折, 然后要会教, 从而各方面能力悄然萌发。通过与家长的交流, 我了解到孩子们现在对于折纸的热情非常高, 有空就追着大人学习折纸。在幼儿园里也是一有空隙时间就相互抱团琢磨, 相信只要为孩子们提供展示的平台, 他们的折纸能力必能更上一层楼。

2. 比一比、赛一赛, 评评小巧手。

已经学会的折纸作品, 需要不断的重复练习, 才能牢牢地记在孩子的脑中。因此, 每过一段时间, 我会组织孩子们进行一次折纸比赛, 有时是命题折纸, 孩子们要根据老师给出的作品名称折出相应的物品, 比一比谁折的作品更平整;有时是定时折纸, 以在规定的时间里折纸的数量决定胜负;最高层次的是在规定时间内完成规定作品, 比比谁的手最巧。这样, 一次次的比赛不断地激励孩子们学习和积累, 对折纸的热情不减。

孩子们就像魔术师, 通过自己的智慧, 将普通寻常的纸千变万化。希望孩子们的心又灵, 手又巧, 用自己的双手饱含热情地创造出更多更美的东西, 让我们一起舞动指尖, 见证奇迹!

参考文献

[1]王晓萍.启迪智慧, 折出精彩——浅析幼儿园折纸教学及组织策略[J].新课程 (小学) , 2012, (2) .

中班艺术活动：买菜第4篇

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点，怎样让孩子能很好地记住歌词并按顺序说唱？我在设计这个歌唱活动的时候，就想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍一遍的玩中，自然而然地学会歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货的游戏，要求进货员要按照规定的顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此来巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握，在幼儿掌握了难点学习的基础上再呈现整首歌曲，然后通过角色游戏来一遍一遍地巩固歌曲。最后增添游戏难度，在卖出的蔬菜空出位置，请幼儿进新的蔬菜来创编歌词，让整个活动都贯穿在游戏之中。

活动目标：

1.唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法，理解、记忆歌词。

3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片（图片4大6小），空白纸，笔，两个小篮子和两个头巾。

幼儿经验准备：了解认识过各种蔬菜。

活动过程：

一、通过游戏，学习歌曲中说唱部分

师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。

师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？”

1.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”

幼儿回答后，教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，（青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵）然后把4张大的图片按顺序分两排贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴起来。

（评析：这个部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后教师根据幼儿答案归纳出歌词，然后再依次出示歌词图片，初步熟悉歌词。教师在图片的设计上考虑了歌词节奏的快慢，用大小图片表示节奏的变化，设计很巧妙。）

2.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的“卖菜”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？”

幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。

（评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词）

3.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

（1）给歌词图片顺序重新排列。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按照歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

（教师边唱边请幼儿上来送卡片，按照顺序排好。）

（2）检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

师：“孩子们，送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”

（请幼儿跟随老师，边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架）

（评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。）

4.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

（1）幼儿看图第一次练习唱歌。

师：“你们想做卖菜的售货员吗？那先要学会唱卖菜的歌”。

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

（2）幼儿根据要求第二次练习唱歌。

师：“小售货员们，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”

（慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚）

（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

（评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断地把歌曲演唱更好）

二、加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句和第二句。

师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱一遍：

“你们想跟我们一起去吗？”请幼儿一起跟唱一遍。

（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）

2.请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把买到的几张蔬菜图片放在篮子里。

3.学唱最后一句。

师先说：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

三、通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲

1.游戏：买菜。

请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片，歌曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏。两组结束后，请幼儿说说哪些蔬菜卖完了？然后请幼儿送货，重新请人，游戏继续开始，玩4至5遍。

2.进货游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新蔬菜呢？”

（请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行创编歌词，教师即兴画出简单的蔬菜图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行买菜的游戏，游戏反复进行两次。

四、结束

请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角游戏中继续活动。

活动反思：

这个活动设计的难点前置，在买卖蔬菜游戏中，幼儿很快就掌握了歌曲中说唱的难点，并通过进货顺序的检查，很牢固地记住了歌词的排列顺序，接着加入整首歌曲。然后通过一遍一遍的买菜游戏让幼儿在玩中反复巩固了歌曲的学习，幼儿兴趣很高，活动效果非常好。在创编新蔬菜这个环节，要看情况，如果幼儿歌曲掌握得很好，时间还有宽裕就进行，或者放在第二课时来进行更好，以增加歌曲演唱的趣味性。

中班语言《会唱歌的生日蛋糕》第5篇

一．活动目标

1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。2.知道“诱人”“妙极了”的意思，学习“有….还有…”句型 3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙，互相分享”的道理。

二．活动准备 1.生日歌一首

2.《会唱歌的生日蛋糕》视频

3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张

三．活动过程

1.导入

播放生日歌

（1）小朋友这是什么歌曲啊？

（2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢？

（3）今天啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼儿静听故事

（1）故事的名字叫什么啊？ 3.第二次播放故事

(1)故事里面都有什么动物呢？（出示小熊，小猪，小狗，小羊图片）(2)学习“有小熊，小猪，小狗，还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢？我们来听听是不是呢 4.第三次分段播放故事

（1）这个蛋糕是谁做的啊？

（2）他们是给谁做蛋糕的呢？为什么要做蛋糕呢？（3）（学习“诱人”）小朋友们知道诱人是什么意思吗？诱人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。（学习“妙极了”）小朋友们知道妙极了是什么意思吗？妙计了就是好极了的意思。5.第四次播放故事

（1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？

（2）他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好朋友之间要互相帮助）

中班艺术生日蛋糕第6篇

活动目的：

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

活动准备：

1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程：

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的.生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

中班语言活动会唱歌的生日蛋糕第7篇

设计意图：

活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福。活动目标：

2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。

3.积极参与活动，体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感。活动准备：

PPT，故事动画，彩泥。活动过程：

一、说一说，了解什么是爱好。1.说说彼此的爱好。

小结：小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！2.了解故事主角小熊的爱好。

二、想一想，我能为你做什么？ 1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕。

外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？ 2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹。

小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？

三、听一听，生日蛋糕会唱歌。1.倾听故事第二段，和面烘烤做蛋糕。2.提问思考，理解故事内容。这是一块什么样的蛋糕？

3.感受让别人快乐自己也很快乐。

小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？小结：原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！

四、猜一猜，故事最后什么样？

大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？

小结：小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！

五、玩一玩，快乐大家齐分享。1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。

2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？ 3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴。

中班艺术生日蛋糕第8篇

关键词：民间艺术,中班幼儿教育,编织能力,策略研究

一、在小组合作学习中培养幼儿的编织能力

在中班幼儿的编织活动中, 幼儿对这些手工活动具有比较浓厚的兴趣, 但是具体操作的时候, 有一些孩子不敢去实际操作, 不够大胆。针对这一问题, 笔者运用小组合作学习的方式进行教学。小组合作中要注重能力强弱的搭配, 让能力比较强的幼儿帮助能力弱的同伴进行动手操作, 兴趣盎然的同伴与热情低迷的同伴进行协同写作, 技巧高的同伴带动技巧低的同伴, 让每个孩子都有动手操作的能力, 在合作学习中培养孩子的编织能力, 在编织能力中培养幼儿的合作学习的能力。在活动后之后, 孩子结伴而来展示自己的成果, 孩子感受到编织的魅力, 感受到合作能力的重要性。因此, 在培养幼儿编织能力的过程中, 首先要培养幼儿的合作能力, 共同发展, 共同进步, 共同操作, 共同感受, 使得编织活动变得更加具有价值与意义。

二、培养孩子的编织能力, 增强孩子的审美情趣与创造精神

人一生发展的每一个阶段, 幼儿时期是审美情趣与审美能力发展的关键时期, 对幼儿以后人生发展阶段中创造力的培养具有重要的影响。幼儿创造力培养的关键与基础是幼儿的好奇心, 好奇心是幼儿的求知欲的表现, 如果没有求知欲, 幼儿对事物的发展就会失去兴趣, 没有探索失去与发现事物的动力。若想培养幼儿的编织能力, 受限要激发学生的编织兴趣。兴趣才是最好的老师, 孩子对编织活动产生兴趣, 他们才会主动地调动自己的感官去看、去听、去思考, 积极的动手操作, 积极的探索, 为编织能力的提高奠定心理基础。笔者根据幼儿的生理特点与心理特点, 激发幼儿的编织兴趣, 培养幼儿创造欲望。在编织的过程中, 教师对幼儿的编织活动不要去过多的干预, 让幼儿根据自己的想象力进行构建与创造。例如, 在举行装饰酒瓶的编织活动中, 可以先给孩子一个范例, 激发孩子的创作欲望, 然后引导幼儿动手操作, 发挥想象力与创造力, 进行自由的编织。孩子会编织出丰富多彩的样式, 每个孩子都有自己的装饰, 给孩子不同的美的感受。教师给幼儿的范例只有一个, 幼儿却能创造出不同的样式, 以自己的经验去思考问题, 喜欢标新立异, 喜欢创造。再举个例子, 在进行粘贴画的时候, 也可以培养孩子的创造能力。先利用皱纹纸编辫子, 利用辫子进行粘贴画, 孩子们会进行不同的粘贴活动, 有的会粘贴成一个可爱的小动物, 有的会粘贴成一个美丽的蝴蝶……大家进行各种不同的编织活动。因此, 培养幼儿的编织活动, 需要培养幼儿的审美情趣与创造精神, 使得学生在获得基本技能的基础上, 思维也得到发展。

三、培养幼儿的编织能力, 需要培养幼儿的良好习惯与动手操作能力

在中班幼儿的编织活动中, 材料丰富, 操作起来比较繁琐, 这就需要培养幼儿的良好的行为习惯。在每一次的编织活动中, 让孩子准备好自己需要的材料例如彩纸、剪刀、胶水等等, 让幼儿根据自己的操作需要, 进行摆放, 在编织中遇到困难, 要坚持不懈的坚持下去, 在编织结束之后, 要收拾好自己的材料, 收拾好垃圾, 保持地面与桌面的整洁。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”动手操作能力, 有利于激发幼儿的智力潜能, 因此编织活动要抓住幼儿的好奇的思维, 培养幼儿的想象力, 培养孩子的动手操作能力。笔者在自身的教学实践中, 在动手操作能力方面进行如下的实践, 拿方形结编做例子, 在第一次操作的时候, 幼儿肯定不顺手或者遇到许多的困难, 教师在这个时候要发挥自身的引导作用, 不要在看到幼儿不会操作的时候就露出失望的情绪, 也不要把幼儿的编织活动全部掌控在自己的手中, 要耐心的引导, 由浅入深、由简至难, 先给孩子一些基本知识与基本技能, 不断提高幼儿的动手操作能力。在尤为有良好的表现的时候, 要给与幼儿肯定与鼓励, 逐渐引导幼儿独立操作。在孩子学会基本的知识与技能的基础上, 要引导幼儿学会在编织过程中有耐心, 有信心, 有坚持不懈的决心, 培养幼儿长久坚持的积极性, 还要培养幼儿编织操作的独立性。特别是独立性的得培养, 不是一朝一夕就可以的, 需要在编织活动中反复练习与不断强化, 培养他们独立的做事能力与习惯。例如, 班级里有一个幼儿, 他的创造力与编辑能力都比较强, 但是做事却耐心与坚持下去的毅力。在一次编织活动中, 刚开始编制的时候, 速度快质量好, 得到了表扬, 但是后来新鲜感失去之后, 就开始自己玩。教师在发现之后, 不要严肃、严厉的批评他, 要让慢慢的督促他, 引导他, 给他讲解一些简单易懂的故事遇到李, 每次编织活动中都要耐心的督促他, 逐渐的引导他学会坚持不懈。

总而言之, 编织能力中有利于让幼儿感受民间艺术, 感受辉煌灿烂的艺术文化。因此, 在中班的幼儿教学中, 要举行一些编织活动, 发展学生的动手操能力。培养幼儿的动手操作能力, 需要培养幼儿的审美情趣与创造力, 培养幼儿的良好行为习惯例如有耐心、有恒心, 引导幼儿学会在合作中编织, 在编织中合作。通过编织活动, 有利于培养幼儿的观察能力, 有利于幼儿手眼协调能力的发展, 培养幼儿的空间观念, 增强幼儿的活动的灵活性, 提高幼儿的审美能力, 培养幼儿热爱民族的精神, 增强民族自豪感, 有利于幼儿综合能力的培养。

参考文献

[1]肖辉苑, 林海萍.《如何培养幼儿的社会交往技能——中班幼儿合作能力的培养》[J].教育导刊, 2012, 03.

艺术蛋糕的秘密第9篇

西方社会，蛋糕在婚礼和庆典中不可或缺，其造型和艺术感更是主办者品位和身份的象征。如今在国内一些明星的婚礼或派对上，我们偶尔也能看到艺术蛋糕的美丽身影，它们彰显着中国婚庆典礼融入西方特色的独特气质。

卡顿尔的出现，打开了中国艺术蛋糕一扇新的大门。

中国也有艺术蛋糕

田若町生活在国外的日子里，常常参加一些朋友的小型派对。这种派对在欧美社会很是流行。在一场普通派对上，田若町跟往常一样，享受着现场欢乐、温馨的气氛，和朋友愉快地闲聊。当她转身想取一杯香槟时，突然被餐桌上的蛋糕吸引了。那只蛋糕通体雪白，用蓝色和紫色的花朵点缀，显得格外优雅。这与她以前在国内见过的蛋糕完全不同，不是普通的奶油蛋糕可以达到的效果。

田若町被深深震撼了，一只蛋糕竟可以做得如同艺术品一般精致。显然，这不仅需要精心设计，一定还运用了某种特殊的材质。在强烈好奇心的驱使下，田若町第二天就开始大量翻阅资料，还一口气买了很多蛋糕回家仔细研究，终于发现了这些蛋糕的秘密——翻糖。

翻糖技艺诞生于法国，300多年前被英国皇室采用，并在美国得到了巨大的发展。翻糖最大的优势在于材质更加有韧性，方便造型。田若町开始瞄准中国内地市场，希望把这种蛋糕带回中国。

田若町的愿望，得到了家人的支持。2007年，田若町回到家乡重庆，创立了中国目前唯一一个翻糖艺术蛋糕品牌——卡顿尔。

艺术蛋糕从欧美来到中国，是田若町的一次大胆尝试。为了秉承传统翻糖蛋糕的艺术精髓和品质，田若町用极其挑剔的眼光挑选着来自世界各地的制作原料，希望将具有中国特色的顶级艺术蛋糕呈现给每个人。

蛋糕的灵魂师

在卡顿尔的世界里，蛋糕不仅仅是一种单纯的食物，还是具有浓厚艺术价值的经典艺术品。

那些缀满玫瑰花的婚庆蛋糕，颜色艳丽的童趣蛋糕和造型讨喜的衬衫、轿车形状蛋糕等，或优雅高贵，或活泼可爱，或诙谐幽默，每一只都充满了巧思，无论颜色搭配还是造型设计，都具有强烈的艺术美感，让人感受到无与伦比的魅力。

赋予蛋糕艺术灵魂的便是卡顿尔的核心团队——艺术中心。艺术中心的工匠都是从各大美术专业院校聘请的专业人士，他们对色彩和造型有着不同于常人的见解，这也是卡顿尔将蛋糕做成艺术品的秘密。

要做顶级的艺术蛋糕就必须有顶级的艺术团队领头人。田若町辗转得知美国艺术蛋糕大师Jarrod Markowski对中国有浓厚兴趣，他曾是美国波士顿喜来登酒店的行政总厨，精通美式、法式点心，被称为“法式蛋糕天王”，他精心配制的几款蛋糕秘方赢得了欧洲皇室成员与好莱坞明星的绝口称赞。

Markowski也一直希望到中国发展他的蛋糕事业。得知田若町在中国打造了第一个艺术蛋糕品牌后，他联系到卡顿尔，很快便来到重庆，开始了他在卡顿尔的品质总监工作。

手工造就真挚

记者来到卡顿尔蛋糕制作工坊，恰好他们正准备制作一个婚庆蛋糕。蛋糕被命名为“皇家风范”，由大师Markowski亲自操刀。

制作工坊是一个用玻璃封闭起来的大房间，灯光明亮、摆设整洁。Markowski穿着白色制服，戴着高高的白色帽子，准备着工具和原材料。在桌子另一端，坐着几个同样穿白色制服、戴着白口罩和矮帽子的助手，手里不停地捏着一些形状各异的翻糖片。

蛋糕坯体的制作和普通蛋糕无异。烘烤、调和奶油、造形……在Markowski和助手们的默契配合下，一只五层的圆形白色奶油蛋糕很快出现在我们眼前。

Markowski说，接下来他们要为蛋糕披上艺术外衣，这是卡顿尔蛋糕制作的灵魂。

Markowski将事先预备好的白色翻糖皮小心翼翼地覆盖在已经成形的蛋糕表面，可是盖上去的翻糖皮并不能完全贴合。Markowski拿着一支平口刀专注地盯着蛋糕，缓慢地在蛋糕皮上每个凹陷和凸起的地方轻抹，十几分钟后，一只圆润、光滑的翻糖蛋糕雏形呈现出来。让人称奇的是，每个边角、每个接头都处理得那么完美，几乎看不到任何接合的痕迹。

旁边的助手则开始将事先捏好的翻糖片一片片组合起来，红色的是花瓣，绿色的是叶子，白色的是茎……转眼间，这些彩色翻糖片便盛开成了一朵朵艳丽的玫瑰花。从助手手上接过玫瑰花后，Markowski停下来思索了一阵，他仔细端详蛋糕，反复比划，再轻轻插上去，然后调整花的角度和花瓣的张合程度。Markowski希望每朵玫瑰都能在蛋糕上最完美地绽放。

两三个小时后，Markowski终于抬起头，露出了满意的笑容。通体雪白的蛋糕上，几百朵红色玫瑰从蛋糕顶层一直蜿蜒而下，精致、优雅、大气，将“皇家风范”表现得名副其实。

在卡顿尔制作工坊，每一只蛋糕都是纯手工制作而成。因为卡顿尔相信，只有手工才能赋予蛋糕艺术，才能造就蛋糕真挚的灵魂。

最个性的定制

如今的卡顿尔，开始接受顾客的个性化定制，设计中心会根据客户想要表达的心情来设计制作最具个性的蛋糕。

在卡顿尔制作工坊的陈列间，摆放着很多定制的蛋糕模型，其中有一只蓝色学士帽造型的蛋糕格外醒目。这只蛋糕是一位2008年大学毕业的顾客定制的，用来纪念他和同学们同窗4年的时光。卡顿尔的设计师别出心裁地设计了学士帽造型，用学士帽来纪念大学的毕业骊歌，用洋溢的蓝色来表现灵动的青春，也表达了卡顿尔对顾客最好的祝愿。

这里还有其他更多的蛋糕：母亲为刚出生的儿子定制的小宝贝形象蛋糕、老婆为球迷老公定制的足球蛋糕、女儿为父亲戒烟定制的香烟盒造型蛋糕。所有蛋糕在精美的艺术造型背后，都包含着一份纯粹、简单的情感，都讲述着属于它和它主人的动人故事。

卡顿尔的设计师还会为这些蛋糕取上温暖窝心的名字，如“生命的守护”、“下一站幸福”……这些考究的名字，体现着卡顿尔的巧思，传递给人们一种幸福感，这种幸福来自精湛的工艺，更来自卡顿尔的真诚。

独特的艺术价值令卡顿尔很快声名鹊起，他们开始尝试把这种来自欧美的艺术与中国传统文化进行结合。传统的寿桃蛋糕是卡顿尔的客人在生日时的重要选择，而麻将形状的蛋糕更是引起了很多顾客的注意。

可是这也带来一个问题。卡顿尔的蛋糕造型太过精巧，常常让人舍不得食用。为了解决这个问题，卡顿尔想到一个特殊的解决办法。客人购买蛋糕食用以后，他们便将蛋糕的翻糖皮回收。回收后的翻糖皮会先进行防腐处理，然后经过艺术中心的设计师们重新设计，制作成蛋糕原本的造型或客人喜欢的其他造型，从而成为可以永久保存的工艺品。卡顿尔再把这些艺术品返回给顾客，留作纪念。

在卡顿尔的世界里，蛋糕不再是仅仅用于食用，而是在精雕细琢之后，被赋予了更多的艺术价值，从而带给人们更品质化的生活。将一个蛋糕打造成经典艺术品，是卡顿尔一直所追求的目标。

中班艺术生日蛋糕第10篇

2、鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。

3、感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。

【活动准备】

“生日快乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。

【活动过程】

一、欣赏歌曲导入。

1、师播放“生日快乐歌”。

师：小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧！（生日快乐歌）

师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）

2、师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）

师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦！下面就请你们听一听这个故事吧！

二、完整欣赏故事。

1、师讲述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。

师：故事听完了，谁来告诉我：

（1）故事里都有谁？

（2）他们在干什么呢？

（3）他们是为谁做的生日蛋糕？

2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声）

师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊！那现在我们再一起来看一看这个故事吧！

三、分段欣赏故事。

1、欣赏故事前面一段。

教师结合画面讲述故事第一段。

师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。

师：小朋友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢？（这个小朋友表演得特别像一个小馋猫）

师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？

师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。

2、师继续结合画面讲述故事第二段。

师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）

师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享）

师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐”）的歌声。

师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？（他想邀请好朋友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么对大家说呢？

师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好朋友就要互相帮助）

师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很快乐）

师总结：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己！

3、师继续结合画面讲述故事最后一段。

师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？

师幼互动。

四、活动拓展。

师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢？最后，我们也一起用我们最美妙的声音，唱响生日快乐歌，送给小熊的外婆吧！

中班教案《生日》第11篇

《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。

活动目标：

1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力;

2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣;

3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。

活动准备：

1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品(根据幼儿人数确定商品数量的多少)商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲《开火车》《生日快乐》、售货员

2、知识的准备：学习正确运用数量词、如：

活动过程：

一、教师引出话题，激发幼儿兴趣

1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的?信里说什么了?(教师出示信)

2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢?(礼物)

二、超市购物，为小猫送礼物