2010古建测绘实习指导书（精选13篇）
2010古建测绘实习指导书 第1篇
古建筑测绘实习指导书
一、教学目的和任务
1.通过对建筑实物的调查测绘，初步掌握传统建筑研究的基本内容和方法，培养学生调查研究、收集资料的独立工作能力和团队协作精神；
2.通过对建筑实物的测量绘图，掌握建筑测绘的技术和方法，了解中国古代和近代建筑的基本特征和设计方法。
3.测绘成果作为建筑遗产保护、研究和开发利用的翔实基础性资料，培养学生严谨的工作态度，增强社会责任感。
4.综合运用所学的建筑设计基础、建筑制图、画法几何、测量学、中国建筑史、计算机辅助设计等课程知识的技能。进一步提高学生的徒手草图表达和计算机绘图能力。
5.通过实习使学生从感性和理性上加深对中国建筑文化遗产的认识。从建筑理论上树立正确的建筑创作观。
二、教学内容
对所选历史建筑进行考察、调查、测绘。完成测绘图纸、实习报告、实习日志。
1.建筑测绘
（1）对指定建筑及建筑群现场测量；
（2）绘制建筑测绘图（包括总平面图，建筑平、立、剖面图，详图，轴测或透视图等）。
2.建筑调研
（1）建筑历史与现状调查。现场访谈，收集相关文献资料；
（2）记录历史上修缮情况、原状修改情况、残存现状；
（3）建筑群体组合布局及与环境因素的联系；
（4）单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置等特点。
三、教学要求
1.全面了解测绘对象。查阅文献资料、进行社会调查；收集建筑的历史沿革、自然与人文环境、建造技术、风格特征等方面资料，写出调研报告，报告内容真实可靠。及时填写实习日志，记录全面、纪实。
2.从建筑环境出发，掌握群体组合布局，及与环境因素的有机联系。
3.对单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置、装饰色彩及细部处理等全面深入了解。
4.以小组为单位，分工合作。每人独立完成定量工作，每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告。应忠实原物，尺寸无误，准确表达。
5.徒手草图内容详尽、标注清晰、测算表达清楚；正图表达正确、规范，线条明晰，构图完整、文字美观、标注尺寸清晰、表现力强。
6.研究论文主题明确，运用专业知识分析、归纳，独立完成。
7.做好测绘工作笔记，保存测绘原始资料。（与正图一同提交）
四、实习的步骤与方法
1.准备工作
① 课堂讲解建筑测绘的内容、步骤与方法，讲授传统建筑调查提纲和调研报告撰写要求； ② 查阅文献资料，了解测绘对象；
③ 准备测绘工具及仪器，熟悉工具的使用方法。（整张拷贝纸、铅笔、橡皮、针管笔、画夹、1
画板、5米长卷尺、三角板、比例尺、相机、手电筒、电池等）
④ 生活用品准备。手机、身份证、钱、雨伞、卫生纸、药（感冒、拉肚子、防蚊虫、晕车、过敏）、洗漱用品、衣服等
2.现场测绘
① 勾绘草图(测稿)
观察、熟悉测绘对象。根据分工，在拷贝纸上分别徒手勾绘建筑总平面、建筑平、立、剖面及必要的细部大样等草图。注意室内陈设布置。
通过目测，绘图时要把握大体比例，与实物形象基本相似。勾绘时注意构件交接处处理，按比例关系尽量勾大、细一些，局部可放大绘制。线条要清晰、肯定。
图案、纹样等需拍照并尽可能拓印，草图中只需简略概括勾绘。
② 测量
测量时先测控制尺寸，后测细部尺寸，多次复测。相同构件应多测几组。圆形断面的构件测量周长后折算直径。注意平面是否对称、竖向构件是否垂直，矩形平面要测量对角线。注意利用几何原理，不能直接量取时，可用间接方法。
尺寸标注单位用毫米（标高除外），宜与图线颜色不同。
③ 绘制仪器草图
对测绘草图的数据进行误差分析和整理。
依据整理数据按比例绘出被测对象的仪器草图，并现场校核、复测、补测。
注入正确、完整的实测数据。
④ 现场调查
现场访谈，了解建筑的相关背景及周围环境。
钢笔速写，局部透视或轴测图等；照片记录。
及时记录测绘工作情况，填写日志。
3.绘制正图
在校内机房，根据修正无误的仪器草图上机制图。各组按图纸成果要求，完成测绘对象的全套正图。
线型设置、标注格式、图框、图标内容按统一要求。
出图线型如下：
A，平面图
粗线（砖墙）white、255＃；
中粗线(木墙，竹篾墙,门板)cyan、magenta；
细线（标注，平面楼梯等看线）yellow、red、green；
极细线（家具，花草，铺地）8＃、9＃
B，立面图
极粗（天际线）blue0.8
粗线（分体线）white、255＃；0.5
中粗线(门框，窗框，台阶)cyan青色、magenta；0.3
细线（标注，细部）yellow、red、green； 0.18
极细线（树木，材料质地纹路）8＃、9＃0.09
C，总平面
中粗线（屋顶轮廓）cyan、magenta；
细线（道路、地形）yellow、red、green；
极细线（树木，铺地）8＃、9＃
打印装订图纸成果。
4.建筑调查
建筑调查的方法与内容包括：
① 文献调查；
② 建筑实物调查；
③ 现场访谈。
调查要注意真实性、科学性，记录资料来源，访谈人物身份。根据调查提纲收集资料，撰写调查报告。
五、实习成果内容及格式
1.实习成果内容
实习成果包括测绘图纸、实习报告、实习日志三个方面。以小组为单位，每人独立完成定量工作，每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告，独立完成研究论文，实习日志各人按实习进度填写。
每部分内容如下：
（1）测绘图纸
① 建筑群总平面图、剖（立）面图；
② 单体建筑平、立、剖面图（含天棚仰视平面、屋顶平面）；
③ 单体建筑局部必要的仰视图、立面图、剖面图或轴测图；
④ 必要的节点构造、装饰等详图。
⑤ 为测绘对象建立数字三维模型
（2）实习报告
包括调查报告和研究论文
① 所测建筑物或建筑群的历史背景、发展沿革
② 测绘对象的建筑特点分析；
③ 原状修改情况的纪录，现状及存在问题。
④ 保护与利用的建议
（3）实习日志
现场访谈记录，测绘过程情况、残存现状等的详尽纪录。
2.实习成果格式
（1）测绘图纸
按要求的统一格式绘制。提交电子文件，打印A3幅面文本并装订。
（2）调查报告
提交Word格式电子文档，A3（A4）幅面打印稿。
（3）实习日志
按实习日志手册格式，按时记录填写。
六、实习成绩评定
1.实习成绩评定方法
实习成绩采用五级记分制，即：优、良、中、及格和不及格。
2.实习成绩评定依据及标准
实习成绩根据学生的实习纪律、实习能力、实习成果三个方面考核，由指导教师综合评定。具体要求如下：
① 测稿：徒手绘制。内容完整，构造表达正确、清晰；尺寸标注清楚、详尽；
② 正草：仪器校核图，经现场校核、补测后绘制。内容正确、准确无误，节点交代清楚，表达正确，尺寸标注清楚；
③ 正图：计算机绘制。与测稿、正草一致，表达清楚无误。标注格式、图框、图标内容按统一要求完成；
④ 实习报告（调查报告及论文）、实习日志：报告内容真实可靠，图文结合；日志如实填写； ⑤ 测绘表现：遵守纪律，工作认真、严谨，团结协作。
七，分工协作，注意安全
1，一切行动听从教师指挥和调度。
2，合理支架梯子，支撑角度不宜过大或过小；上下时必须有人保护。
3，工作现场严禁吸烟或使用明火，爱护历史建筑
4，未经允许不得私自登高观景、拍照或进行其它与测绘无关的活动。
5，不准穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋爬高作业；不准穿裙子进行外业。
6，钻天花等作业时，要充分注意各种危险因素，严禁踩踏天花板。
7，上下交叉作业时，下方人员注意避开上空坠物。
8，注意用电安全。
9，严禁雨天时室外爬高作业。
10，严禁酒后作业。
11，严格遵守作息时间，禁止私自外出，禁止单人行动。
2010古建测绘实习指导书 第2篇
一、实习目的通过这次的古建测绘实习，增强对中国古建筑的建筑构造、材料以及空间艺术处理手法的了解。同时进一步巩固对建筑测绘的技术与方法的运用，培养大家调研，收集资料的独立工作和实践的能力。最重要的是通过这次古建测绘加强对古代建筑的保护与修缮。
二、实习时间与地点
时间：2周（2011年10月24日至11月4日）地点：镇江市丁岗镇葛村
三、基地概况
葛村位于镇江市丁岗镇，其一度被认为是“江苏为数不多的古村落” “镇江最美古村落”走在葛村中，仿佛穿越到了明清时期，据统计葛村历史文物古迹有62处，有宗祠、走马楼、古更楼、古民居、四合院、古井、砖雕、古腊梅等等。其中最古老的的是“解氏宗祠”建于明朝景泰年间，如今是市级文保单位。
四、古镇现状
葛村古镇在新社区改造工程的推动下面临拆迁的窘境，葛村古镇的去留牵动着每一位葛村村民的心，他们不愿看到这些存在了几个世纪的老宅被拆，他们更不愿看到，最后只剩下一个
“解氏宗祠”在那孤孤零零的伫立着，给人以无尽感伤。
五、测绘工具
3m钢卷尺，30m皮尺，记录簿，笔等
六、小组成员
张谷醇、司磊、王涛
七、测绘过程
10月24日，上午我们到达葛村，我们先在葛村最古老的“解氏宗祠”处集中领取了各个小组的测量任务，我们的任务是“解炳生宅”的测绘，其测绘步骤大致如下：
1观察“解炳生宅”的结构和体量，为勾画草图做好铺垫。○
2根据建筑物的大致形态勾画草图，包括勾画建筑物平面图，立○
面图，剖面图以及建筑物门窗大样。
3依据草图按照从低到高，从外向内，从粗到细的原则进行测量○
建筑物各部分基本尺寸并记录。
4草图数据的整理，将测量的数据整理成合适的工具草图，作为○
绘制正式图纸的参照。这项工作是必不可少的，因为通过绘制工具图可以发现勾画徒手草图时不易发现的一些问题，如漏测的尺寸，测量中的误差，未交代清楚的结构关系等数据的整理是为了更好的绘制正图，建立模型做铺垫。
5绘制平面图、立面图、剖面图、门窗大样及建立模型。○
八、测绘感悟
1○通过这次的古建测绘实习，我们进一步巩固了所学知识，加深
了对所学知识的理解。
2通过这次实地测绘实习，大大的提高了我们的能力，培养了团○
队之间团结协作的精神，同时在实践中更好的掌握了测绘的技巧和方法。
3通过这次古建测绘实习我们进一步明确了建筑与文化历史的关○
系，很大程度上加深了对建筑的认识。
4通过这次古建测绘我们更加看清楚了中国古建保护的现状，古○
2010古建测绘实习指导书 第3篇
1 古建筑测绘课程概况
在建筑学、城乡规划专业本科教学中, 古建筑测绘课程具有较强的综合性、实践性。该课程延伸了中国建筑史课程, 通过学习该课程, 可以便于学生了解中国传统建筑的基本特征、设计方法, 在一定程度上帮助学生加深对中国建筑文化遗产保护的认知。作为一种建筑技能, 在中国传统民居、古建筑保护和开发利用方面, 古建筑测绘发挥着重要的作用。在培养建筑和规划专业学生的设计综合能力方面, 古建筑实践教学起到承上启下的作用。
2 古建筑测绘教学的目的
古建筑测绘是在完成《中国建筑史》课程之后, 通过对实际建筑对象的前期资料搜集整理与后期现场调研测绘, 来加深和提高建筑理论知识的理解, 增强对中国古建筑经验和文化传统的感识。深刻的理解古建筑群体的空间布局、设计手法、工程做法及装饰特征, 可以运用中国建筑史、城市建设史、建筑构造、工程测量、建筑制图与阴影透视、建筑设计基础、计算机绘图基础等基本理论、知识与技能, 并进一步提高学生对于中国古代优秀建筑文化遗产的认识和理论修养, 培养建筑空间尺度认识和建筑设计发散思维, 提高建筑表现效果, 包括分析调研能力、视觉艺术归纳、徒手和计算机绘图能力, 为以后更好地学习建筑设计打下良好的基础。
3 山西榆次后沟古村古建筑测绘教学
3.1 测绘基地的概况
位于山西榆次区东赵乡的榆次后沟古村, 总面积1.33平方公里, 现有村民75户, 250多人, 该村东与寿阳县交界, 西毗邻清徐, 南接壤太谷县, 西北相连太原市, 属于典型的黄土高原低山丘陵, 这里的民居多为独立式窑洞, 主要建造于清、民国年间, 民居造型以传统的三合院、四合院为主, 村内现存18座大小庙宇和12个民俗老院、祠堂、戏台, 并且门前的抱鼓石、门枕石等保存完好, 进一步彰显了传统中国古建筑的韵味。榆次后沟古村被誉为“黄土旱塬农耕文明的传统经典”。专家们经过反复考证, 中国民间文化艺术家协会于2003年将后沟古村定为唯一的中国民间文化遗产抢救工程古村落调查范本。
3.2 测绘基地的建筑环境
在民居建筑方面, 后沟民居建筑多为黄土高原土穴窑居, 其特点主要表现为:依崖就势、随形生变、层窑叠院。与石窑、土窑、砖窑、明券窑等遥相呼应, 在一定程度上形成后沟独特的风景。后沟古村完整的排水系统、等级分明的窑居建筑格局、自给自足的生产作坊等都充分显示了族权势力的统治地位。在后沟古村的村口有一条名为龙门河的河, 在龙门河北岸的阳坡上就坐落着村落的整体, 坐落在河南岸的观音堂与村落相对。经过龙门桥, 就是小广场, 该小广场的组成主要包括古戏台、玉皇殿和商铺, 村民们可以在这个广场上组织开展精神活动。由小广场一路向西, 是一系列的民居院落, 如窑中窑、仪门院、将军院、先生院等, 一直延伸到山顶的民俗博物馆和真武庙。由真武庙向东下山, 途经吊桥院、半坡院和文昌阁等, 最后回到小广场。后沟古村通过对地势的高差进行巧妙的运用, 将各处庙宇和院落以小广场为中心联成一体, 与南侧的魁星楼相呼应, 进一步丰富了视觉效果。
3.3 测绘教学实习过程
在教学过程中, 结合后沟古村落建筑的实际情况, 可以选择以下教学手段:一是专题讲座。古建筑测绘实习开始之前, 教师通过讲授测绘的基本知识, 以及相应知识的运用, 帮助学生熟悉测绘工作的相关流程, 让学生对古建筑测绘的知识有个初步的了解。并且在学校中开展围绕“山西建筑的特点”以及“传统窑洞民居的结构特征”等专题论坛, 重点讨论晋中地区的民居特点以及黄土高原土穴窑居的风格。二是分组测绘。为了便于全面细致的了解村落的建筑布局, 对实习学生分为12个小组。针对12个院落以及建筑进行测绘, 包括葡萄院、椿树院、张家老院、窑中窑、保正院、吊桥院、楼遥院、怡门院、半坡院、枣树院、古戏台和三元殿。然后综合分析村落空间分布和各个测绘对象的布局特点。具体要求如下:1) 全面了解测绘对象, 进行社会调查, 查阅文献资料, 对传统城镇空间的文脉沿革、自然、人文环境等方面收集第一手文字资料, 绘写出调查报告。2) 掌握测绘方法, 熟悉测绘工具的使用, 记录下每天测绘的建筑及环境, 当场拍照、绘制测绘草图, 书写实习日志。3) 对单体建筑的平面形制、结构构造、造型形象, 内外装修、陈设布置, 细部大样等全面测绘深入调研。4) 测绘小组分工合作, 每人独立完成定量工作, 每小组共同完成被测对象全套图纸。应忠实于原物、尺寸无误, 表达准确。徒手草图比例正确, 标注清晰, 表达清楚。墨线正图构图完整, 线条明晰, 标注准确, 图面表现力强。
三是教师现场指导。在实际测绘中, 经常会遇到这样那样的困难, 指导教师现场随时解决疑问。白天12个组进行户外测量作业, 晚上各组集中进行数据整理和绘编, 每个小组汇报各自取得的进展和遇到的问题, 全班在一起互通知识, 取长补短, 遇到的普遍问题和困难一起想办法解决或借鉴其他小组较好的解决方式, 指导老师及时总结问题和解决方案, 调整教学实习计划, 根据现场情况把握教学重点, 使之更好地适应古建筑测绘实习的整体目标。
以下以古戏台的测绘教学为例, 具体介绍古建筑测绘的教学实践。古戏台作为酬神娱人的场所, 古称乐楼、乐亭。这是一座砖木结构的古建筑。其前后衔接自然, 造型稳重大气, 具有较高的艺术价值和实用价值。古戏台始建年份不祥, 但是通过分析其遗存的部分构件, 这座古戏台不晚于清乾隆时期, 在文革初期的“大破四旧”中部分被损坏, 2005年5月重修。其一, 榆次后沟地处偏僻, 无论是文字, 还是图像资源都比较稀少。因此, 在进行测绘准备和现场作业时, 需要学生对该村的历史沿革、修缮情况等资料进行收集, 在进入现场前, 学生可以收集相关的县志, 这是了解古戏台最重要的史料。其二, 古戏台立面高度不一。指导学生采用丈杆测量和铅垂测量, 辅助比例测量法测绘出初期的数值, 再用计算机软件进行辅助制图。其三, 在组织开展现场绘制工作时, 邀请工作人员 (熟悉当年古戏台使用和修缮情况) 进行现场回忆和讲解, 并对录音资料进行整理, 建立电子文档。结合县志记载的相关内容, 采集和整理古戏台的壁画、匾文数据。
4 结语
古建筑测绘教学实习是本科教学的综合实践环节, 前后有半个月的时间, 是学生实地考察了解古建筑的难得机会。由于中国建筑史课程多以北方官式建筑为主, 学生对传统古建筑缺乏认知。山西后沟古村是中国重要的地域性建筑代表, 教师应寻找科学合理的教学方法, 引导学生扩展课堂知识, 激发学生学习古建筑的兴趣, 这是古建筑测绘课程教学的最终目的, 值得广大师生共同思考和探索。
参考文献
[1]陈必锋.地域性古建筑测绘教学与分析[J].山西建筑, 2011, 37:241-242.
[2]张蕾."古建筑测绘"课程教学方法改革浅析[J].浙江树人大学学报, 2010, 10:84-86.
[3]闫超, 建筑学专业建筑测绘实习结合建筑模型设计探讨[J].科技向导, 2012, 23:87.
古建地段测绘实习报告 第4篇
前言：
进入大三上学期后，我学习了中国建筑史，对我国古代杰出的建筑构造手法和多样化的建筑形态惊叹不已。对大木作，木梁柱的搭接方式也有了一定的认识，这次大三下学期的古建地段测绘实习，就是为了让我们在获得一定知识积累后，通过实践阶段，对中国古代建筑又一更加充分的认识，同时引入街道测绘的理念，更加关注古代街道的布局，为今后的城市规划学习打下更加结实的基础。
实习目的：
通过这次对李庄地段的古建测绘实习，巩固《中国建筑史》课程上所学的知识，观察中国古代建筑的形态以及古建的结构特征，增强我对中国古代传统建筑的感性认识，更深的了解四川盆地地区的空间布局特点，木结构做法，细部构造，建筑造型，装饰等，做到将课上所学的知识与课下实践过程相协调和统一，提高自己分析问题，解决问题，以及团队协作的能力。培养自己吃苦耐劳的学习精神和严肃认真的科学实践态度，实习设备：钢尺三角板皮尺图纸铅笔记录本 实习时间：2013.07.06——2013.07.12
对李庄的认识： 李庄是国家级历史文化名镇，位于宜宾市郊19公里处的长江南岸李庄坝，古为渔村，汉代曾设驿站，由于濒临长江，故为明清水运商贸之地。李庄古镇文物古迹众多，人文景观荟萃，古建筑群规模宏大，布局严谨，比较完整地体现了明、清时期川南民居、庙宇、殿堂等建筑的特点。镇上酒肆茶楼，商店林立，繁华热闹。现仍保存明、清古镇的格局和风貌，石板街道，两旁多位清代建筑，风火山墙高耸，雕花门窗，古色古香。院落间有幽深的小巷。临江码头，有石板阶梯层层叠叠而上，通往大街，具有浓厚的川南地方民族特色。古建筑群中的木雕石刻做工精细，栩栩如生，有较高的艺术欣赏价值。本人测量体会：
这次我们小组主要测量的是李庄古镇内的石燕街地段沿街建筑。之前在学校的时候指导老师教授过一些测绘的方法，也对一些简单的建筑测绘方法进行了举例，但这次测绘是传统建筑，本身具有一定难度，并且通畅传统建筑都包含了砖雕，脊饰，斗拱的大样，难度大又耗时间，而且屋顶的测绘对于使用传统简单工具测量的我们来说是很难的。我在这次小组测绘项目中主要负责测量沿街的立面尺寸，初期测量阶段，由于遇到的都是门窗，门槛等尺度比较小，位置也比较低矮的尺寸，测量起来相对比较容易，但是当开始测量二层窗户，斗拱尺寸的时候，我就遇到了难题，这些构件的位置相对较高，测量难度较大。经过与小组成员和指导老师一番讨论之后，我还是有了对策。我想到了借助数码相机，拍下各种大样的正侧底面的照片，然后以某个已测出的构件中的重要控制点，通过比照数码照片绘出大样图。我还在古镇住户家借了楼梯，借助各种测量以及估算的方法，终于将位置较高的构件尺寸数据测量完毕，心中充满了欢喜。
这次古建筑测绘，给我更大的收获是团队合作精神的体验，虽然有时
会因为观点冲突而发生矛盾，但是人多力量大，只要我们分工明确，从更客观的一方面去分析解决问题，就能达到事半功倍的效果。实习总结：
古建筑测绘实习报告 第5篇
第四天我们游玩了鼋头渚。来无锡必游太湖，游太湖必至鼋头。鼋头风光，山清水秀，浑然天成，为太湖风景的精华所在，故有“太湖第一名胜”之称。当代大诗人郭沫若“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”的诗句赞誉，更使鼋头渚风韵流扬境内海外。鼋头渚风景区地广景多，可先登临鹿顶山舒天阁，远眺四方，一洗胸襟，再上鼋头渚，或步行盘桓于花径，或赤足涉水于低滩，或乘船弄涛湖面，坐礁凝思，登楼品茗，领略太湖山水之美，最后乘船渡湖，一探太湖仙岛灵秀、神幻之妙。
惠山古镇、祠堂、牌坊，宝贵的文化遗产。我们通过了解参观、摄影，在欣赏古宅的同时，了解它辉煌的历史。流年消逝，曾经的钟鸣鼎食之家，离我们越来越远。她的美丽，依旧影响了一代又一代无锡人。
通过这次研究性学习，我们参观了解了无锡古建筑群，对无锡的文化历史底蕴也有了深入的了解。在这里，我再一次感慨于古人的智慧，中华民族是一个大民族，孕育了五千年源远流长的文化特产，用博大精深不为之过，还有好多埋没在时间与尘嚣中的古老的智慧在呼唤我们去发现，去继承去创新，感慨于唯今建筑风的滥觞，我们或许应该用长远发展的眼光来对待一切文化一切发展。
古建筑测绘实习报告范文篇3
宏村，古取宏广发达之意,称为弘村。她始建于宋朝绍熙年间，距今已有800多年的历史，原为汪姓聚居之地。宏村背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。
村中古民居鳞次栉比，由于宏村地势偏远，据说只在太平天国时曾遭战劫，一把火烧掉了不少老宅。后来大多按照原样重建，保存至今。“一生痴绝处无梦到徽州”，汤显祖的这两句诗是徽州最为著名的广告词，而宏村又是徽派建筑绝好的注脚。似乎学校就是冲着徽派建筑而去，我们接着上届的足迹踏上去宏村的实习历程。
20XX.7.4第一次去会这么远的地方，汽车、火车、汽车、火车、汽车，真的是看够了、玩够了、烦够了。五点起来，匆匆忙忙整理前晚整理好的东西，生怕自己丢东西。洗漱完，就奔食堂，以前能吃早饭的地方就不多，更何况是早晨五点多，凑合一下吃了点，没吃饭就急急匆匆往人文馆跑。还算自己腿长得结实，没拉最后，谢天谢地。
古建筑测绘实习报告 第6篇
二、实习时间与地点
1、时间：2012年11月5日
2、地点：西安市八仙庵
三、测量工具
3.5m钢卷尺、30m皮尺等
四、小组人员
杜芃逸 曹一飞 冯斌 陈喆 宋颖佳 程雅丽 刘菁
五、实习内容
西安八仙庵.八仙庵相传建于宋代。元、明、清各代屡次翻修。公元1900年，八国联军侵入北京，慈禧太后和光绪帝逃到西安避难，曾颁发1000两白银，命八仙庵道长李宗阳修建牌坊，并赐八仙庵“敕建” 二字，高悬于庵前门领之上。新中国建立后，当地政府如数次拨款整修。八仙庵现占地110亩，由山门至后殿，分为三进。山门外，有清光绪二十年砖砌大牌坊两座，门外的影壁上刻有 “万古长青”4个大字。山门两端，钟、鼓楼分立左右。第一进殿5间。第二进分前、后二殿。第三进正殿门楣上悬有清慈禧太后亲笔题写的“洞天云籍”4 字匾额，大殿两侧，是东西跨院。东院有吕祖殿和药王殿。八仙庵是西安最大、最著名的道教观院。
我们小组的测绘对象是八仙庵内规模最大的聚仙阁，建筑保留了明清两代风貌，风格古朴，庄严雄伟。在实地测绘之前，老师着重讲解了测绘内容就图纸内容。让我们了解了测绘的大致方向。
开始测量前，我们进行了工作的分配，3个人负责平面测量，另外4人负责立面和细节的测量。在绘制草图前，我们首先从整体上了解整个建筑。由于该建筑遵循了古代建筑的特点，呈中轴对称，所以只用测量两边的距离。先总体测出总的尺寸，再分别测出细部尺寸，最后把细部尺寸和总尺寸校准，尽量减少误差，在测量时，我们重点测量了平面的砖的铺地，台基以及柱的位置和直径。
平面的测量比较简单，用卷尺即可完成。在测量立面时，有更多的构建及细部尺寸需要我们测量，比如门窗的尺寸、镂空的木格子栏杆、石质柱础、琉璃屋顶各个不同位置的斗拱建筑总高度等等，需要利用的工具很多，无疑增加了我们的测绘难度。由于是古建文物，不让攀爬，测量檐高只能用钢尺勾到瓦上测出，导致数据可能不那么精确。
古建筑测绘实习报告 第7篇
二、实习时间与地点
XX年7月1号根据学校授课安排，我们将在湘潭平政路进行维持二周的古建筑测绘实习。
三、实习参与人员
06建筑学本部1、2班跟潇建1、2班。
四、实习内容
7月1号上午九点钟，我们班的同学全体在文庙集合，然后按分组的情况分头行事。最终我们选定的是距离关圣殿东100米处的三户民宅。这天的天气相当诡异，雨下的很大，好多人鞋子跟裤子都湿了，同时也给测绘工作的进展带来了一定的不便。雨渐渐小了些，我们便开工了。我们组共有七个人，湘潭本地的有两个，鉴于语言沟通的问题，这问卷调查当然非他们莫属啦。大队人马首先杀进一个老爷爷的家里，小刘首身示范。之后小赵、亚信还有还有海剑就都跑去弄调查问卷啦。剩下的四人就锁定一家据传有70年历史（貌似这一条老街房子的平均年龄达到了一百多）的民居着手测绘事宜。我们从大门而入，房子很简单的一面宽三进深，门洞都是开在同一边上，除去大门是正（典型的立面）中心的。进入第三间房子的时候，一架旧式木质楼梯呈现面前，没有扶手，楼梯的踢面也是镂空的，踏面也很不平整貌似还能转动，大概首层的层高是4.1米，看到这样的楼梯，女生貌似有点惧怕，不知道当初在造它之时，主人是否有想过？上了二楼，哇塞，满目灰尘，估计主人是不怎么上来吧，除了去临街面出的挑台晾晒衣服，平时是很少活动的！让我有意外之喜的不是中国传统的木屋架结构，也不是挑台出为支撑挑檐而撑起的木结构（屋架木结构）上的倒莲座，而是中间二进厅（不知道可否这么叫）中一个被两排南北方向的木栏杆围护起来的空间，甚是好奇，小刘爆冷说，大概是放置过世的老人的，但细想一般不都是置于堂屋的嘛？无奈寻问主人，自也是说不上个一二。有个值得一提的是“一线天”，（一线天）首层片面是三进深，而到了二层就变成了二进深外加前面所提的挑台，屋顶是传统的坡屋顶，脊檩线正对与二进房的中点，在三进房与二进房屋顶交接的地方很特意的预留了15mm宽的一条窄缝，让光线从此处泄露下来，我猜测大概是房间不开窗的缘故，为了解决光线的问题，故采用了此法。
还有一大发现是其墙壁的做法，编好的竹篾成其“骨”，混以稻草、黄土为粘结剂，这做法到有点仿似现代的钢筋混凝土，不过相比之下，它比钢筋混凝土保温隔热性能更好，（墙壁材料）只是从理论上来说使用年限有所逊色，且承载力、抵挡风与暴雨的能力也不及后者，但能纯于世达一百多年，也算是古人智慧的一种表现吧！这是在第一家民居的发现。我们上午的工作差不过就做到着，总结一下，完成了问卷调查以及第一家的测绘。
中午，大队人马饿漉肠肠的跑到一间蒸菜馆，无奈其厨艺有限，我们就夹杂着窗外的淅沥小雨，捡以两三点菜色，撮以些许大白米，瞌睡连连。下午强打精神，继续上阵。归去途中历经关圣殿，带着久远的好奇心，推开了红漆的大门，貌似今日对外不开放，殿内人烟稀少，冷冷清清，大概是今天下雨之故！闲逛了一遍，跟传说中的汉白玉龙柱雕还有阶前的蟠龙雕合了影。不辜负此次之行。后来，我们又瞄准了离第一家不远的民居，历尽一百年有余，建筑形制类似于第一家，很典型的住户类型，热心的民居主人甚至给我们拿来了房契，哇塞，我想我们是没必要测啦，上面是绝对原版的平面图。有一发现是，室内墙面上的开窗，一般多见于古典园林，通过借景的构图手法来美化景色，在这里也被应用到了室内。再接着我们拐了个弯，寻找到了第三家民居。典型的两层，唯一不同的是二楼的护栏不见了，可能是被主人拆了，首层也是一面宽三进深，门洞方向均开在墙面的北边，几乎也不怎么开窗，但室内采光尚好，大概是门洞做的比较高，且在第三进房南边墙有开一窗一门。有意思的是这民居旁边的古建筑，据外貌看来估计是商铺，对面的天工楼据老人说有两百年的历史，门口还有一对石狮，甚是庄严啊！至此我们本次的古建筑测绘之行已圆满结束。
天长县古建测绘实习报告 第8篇
初到天长镇很怀疑这是不是我们的目的地，古建测绘实习一定是有很多古建的地方，没想到竟是眼前这般破烂不堪，混杂着一辆接一辆的运煤卡车，整个道路都被煤灰包裹，心里有个疑问：这样的地方古建会保存成什么样呢？初步拟定我们小组的任务是测绘文庙，见到文庙并不想象中的破烂，经过修复后反而很难相信是几百年历史的古建，同样保存不错的王家大院当时还有摄影组在拍戏。由于种种原因，最有代表性的城隍庙没能进去参观，文庙最终也没测成，最后选定了北面上坡上的一座明灵王庙。
明灵王庙：坐落于天长镇北面一处山地上，大门入口与道路之间由一条几十级的台阶连接，台阶均由大理石构成，大门与内部建筑主体一样都是以灰砖成为主的砌体结构，门上用繁体字写的明灵王庙。在院内移除杂草丛生的角落发现一块碑文，从碑文上得知原来这出不起眼的山庙已有千年历史，始建于宋朝的神庙至今已经历过几次拆建修复，听当地老乡说现有建筑的西面原本还有一处院落，如今只能见到单独的一座火神庙。院子两侧的厢房也有明显的人工改动痕迹，我们主要的测绘工作集中在主殿与火神庙上，这两处保留下来的东西最多，细节也最有代表性。
屏山古建筑测绘实习报告 第9篇
一、实习目的
本次测绘实习通过对古建筑的测绘，增强我们对中国传统建筑的感性认识，主要是针对中国古建筑的构造、材料以及艺术空间手法的处理加强深入了解，以深化大三上学期对中国古建筑史的理论学习，同时也提高我们的动手能力和培养大家的团结合作精神。
二、实习时间与地点
1、时间：2015年10月26日至11月9日
2、地点：黄山市黟县屏山村
三、测量工具
5m钢卷尺、30m皮尺、激光测距仪、等
四、测绘实习人员 王若彬，史强强，程年胜
五、屏山村
屏山村，地处世界文化遗产西递、宏村之间。唐宋时称长宁里；后因村北屏风山妆如屏风，得名为 屏山村；又因明清建制曾属徽州府黟县九都，故也称九都舒村。该村以舒姓聚族而居。舒姓是伏羲九世孙叔子的后裔，唐末庐江迁居长宁里，至今已有一千一百多年历史。屏风山阳之水与吉阳山阴之水汇合，蜿蜒贯村而过；村头水口的长宁湖积水聚财，与红庙、华佗井等古迹阴阳调和，平静长宁，中国古代风水学说在这有典型体观。村内保存有光裕堂、成道堂等七座祠堂，其中舒庆余堂是中国皖南少见的明代宗族祠堂。
该村存有明清民居两百余幢，还有三姑庙、御前侍卫贴墙牌坊、长宁湖、舒绣文故居、玉兰庭、葫芦井、小绣楼等名胜古迹。春风细雨桃花水涨；夏日纳凉，柳垂扬郁；秋夜赏月，水映桥动；冬季踏雪，竹翠笋萌。在中国桃花源--黟县这块古老的土地上，素有“小桥流水，田园人家”美称的九都舒村，以其独具的风水村落特色和悠久的古黟风情历史，向世人展示 着无穷的魅力。
六、测绘实习内容
1、建筑的总平面图。这是对非单体建筑，即如有院墙、道路等构筑物的建筑而言的。测绘总平面图应该准确地表现出各单体建筑之间的相对位置和间距，使其总体布局和环境一目了然。
2、单体建筑的平面图。这一项内容的测绘相对容易。对于大部分的建筑一般只需皮卷尺、钢卷尺、就可以测出所有单体建筑的平面图。测绘平面时最重要的是先确定轴线尺寸，之后单体建筑的一切控制尺寸都应以此为根据。确定轴线尺寸后，再依次确定台明、台阶、室内外地面铺装、山墙、门窗等的位置，平面图就确定了。
3、单体建筑的正立面、侧立面、背立面。对于法式测绘，因为没有搭架，无法上到建筑物上用皮卷尺测量高度，所以这一类立面图都必须借助辅助工具进行测量。粗略测量时，我们可以仅借助皮卷尺和估测的方法测出高度。但是要用做档案记录时，单层的建筑，可利用的反射点就可以通过激光测距仪测出高度。
4、单体建筑的纵剖面、横剖面。测量方法与测绘立面图的原理一样。不同的是剖面图要更清晰地表达出各层之间的构造关系.5、屋顶平面图。与平面图恰好是相对应的。
6、大样图。包括了各种门窗、梁架等部分的大样。因为这类装饰构件的线条、图案都非常复杂，甚至是一些人物、花鸟、虫鱼图案，而按照测绘的要求是要一一表现在大样图中的，这往往是古建筑测绘中最耗时、难度最大的。在法式测绘中，最好的方法是借助数码相机拍下各个大样的正、侧、底面的照片，然后测出各个大样中重要的控制点的距离，通过比照数码照片绘出大样图。
七、实习感受
首先对古建筑有了一个系统的认识。屋顶的形式，建筑的组成，结构类型，以及结构特 点，彩画的分类及特点„„中国古代建筑的历史内涵是博大精深的，然而，我们平日里对古建筑的关注太少了，经过这次测绘，我们又对古建筑的知识进行了更多的了解以及巩固。另外由于这次对古建筑深入的测量也激发了我们对古建的兴趣，在以后的学习中会更多的关注中国传统的建筑，中国传统的文化。其次，加强了我们独立思考问题的能力。由于测量中有很多地方无法具体的量到，只能靠估算，大家就集思广益想了很多方法。再次，培养了我们认真严谨的态度。由于古建中有很多部件，我们就必须对每个部件的每个尺寸进行测量，进行记录。同样，画草图，校对数据，画正图都需要认真仔细，通过这次测绘，这在以后的学习乃至工作中都无疑是一种很好的品质。最后，加强了我们的团队合作精神。这次测绘是以小组的形式进行的，因此大家必须分工合作，既要把自己的任务完成，又要协助队友测绘。屏山九天的测绘让我学到了许多，虽然中建史的课本上说得很详细，但是对于古建真正的了解还不如这几天学到的东西，凡事只有亲身经历才不会容易忘记。对于古建的结构，简化的斗拱怎么支撑屋梁，檐角如何翘起？我们在做平立剖时是将古建重新建造了一遍，这种过程让我们加深了对于古建的了解，虽然这只是万千古建中的一种，但是我觉得中国古建的结构是万变不离其宗的。其实这次让我真正的收获是让我知道了实践的重要性，以前都是闭门造车，我想以后我会改变这种现象，多注重观察，去深入了解。一周的测绘实习让我们学到了很多，我相信这是可以激励我们一生的宝贵财富。
屏山古建筑 测绘实习报告
班级：13建筑学一班
学号：1301081011
姓名：王若彬
古建筑测绘实习初步安排(补充) 第10篇
1.时间安排：18日返校。19日上午指导课。20早出发（早餐自理），当天午餐，晚餐酒店吃。21—24酒店供早餐。24日酒店用午餐后，下午返回学校，各组进行零号图绘制，直到开学。
2.地点：江西省抚州市金溪县浒湾镇。
3.分组：老师按成绩和测绘目标（大小难易）不同分组。
4.费用：18日晚每人收取300元（路费，住宿费，到达与离开时三餐餐费），平时用餐（午，晚餐）自行镇上安排（自费）。如有补助再返还。
5.住宿：4人间（应该是改造的，不好说）。我班打算按寝室住下，蔡俊泓到557，如有问题再协调分配。
6.日常：早在酒店吃过早餐——坐车车到镇上（集体接送）——午餐（镇上，自付）——晚餐（镇上，自付。p：酒店也应该有点餐，可能更贵）——坐车回酒店（集体接送）——Fall asleep。
7.注意事项：实习安全，防暑降温，防蚊虫。
衣装方便（如不穿拖鞋裙子上梯子等）。
带个可聚光的手电筒（为方便看清顶内部结构）。白天测绘，画草图，晚上老师会检查进度，交流。注意出图软件学习，正图效果要好。
可去展厅看上界展出的图，一楼打印室负责老师有钥匙，可请她帮开门。
地形测绘实习指导书 第11篇
测绘工程系
地形测量实训任务及指导书
一． 实习性质及目的：
该实习是在工程测量专业学生学完《测量学》教材内容后，为了巩固所学过的理论知识，加强同学们的动手操作能力而按排的一次综合教学实习，为期五周。通过这次实习应达到如下目的：
1、熟练掌握常规光学仪器如经纬仪、水准仪、平板仪的操作与使用方法。
2、掌握测绘大比例尺地形图的方法、过程及要领，为后续专业课的学习和走上工作岗位打下坚实基础。
3、熟练掌握图根控制测量中的各项内业计算，加强本专业“测、绘、算”的基本功训练。
二、实习内容及要求：
全班共分六个小组，每个小组完成测区一张1：1000的地形图测绘任务，需要指导教师三名，每人指导2组.1、每班在实习老师的带领下，在测区范围内完成全站仪5秒导线首级控制任务，保证每幅图内不少于四个高级控制点.，每组可安排1人参加，所有的首级控制点高程测量每组按四等水准要求组成闭合或附合水准路线进行观测。每组提交一份首级控制成果表，从而体现测量工作的基本原则，即从整体到局部，由高级到低级，先控制后碎部。
2、在实习老师的指导下，进行地形图的分幅，即确定西南角坐标。
3、每组采用经纬仪导线或线形三角锁的方式在本幅图内做图根控制，每幅图要布设不少于12个图根控制点，图根点的加密可采用三角交会或经纬仪支导线（不超过3点），高程控制可采用图根几何水准或三角高程的方式，图根控制的精度要求参考《测量学》教材或《地形测量规范》执行，小组要提交合格的图根控制资料。
4、图根控制精度合格的情况下，可将图根点展绘到聚酯薄膜绘图纸上，进行碎部测量，碎部测量主要采用大平板仪测图，也可采用经纬仪配合大平板 或小平板仪。测图过程中要注意地物的综合取舍，地物符号运用合理，平面位置要准确，等高线要圆滑，内插合理，图面要美观。
5、每幅地形图经过指导老师外业检查后，无遗漏地物后，方可进行整饰。
6、地形图检查与验收，评定等级。
7、编写实习报告，每人一份。
三、实习进程安排如下：
实习动员及领取仪器备品 1天
检验仪器： 1天
首级控制： 3 天
图根控制： 6天
内业计算与展点： 1天
平板仪测绘 ： 9天 地形图整饰 ： 1天
检查与考核： 3天
三、注意事项
1、要保证原始记录清晰，整洁，秒和毫米位严禁改动，不得动用橡皮和 就字改字。外业观测精度要严格执行《地形测量规范》要求。
2、保证仪器和人身安全，每组组长要负起责任。
四、上交资料：
1、首级控制成果表（平面及高程）
2、图根控制原始记录及成果表。
3、地形图一张。
4、个人总结一份。
五、操作考核与成绩评定
实习结束后，进行测量仪器操作考核，主要考核水准仪和经纬仪，具体办法如下：
水准考核按四等水准要求每个同学观测3站，构成一闭合水准路线，根据测量结果和时间评定该项成绩。
经纬仪考核办法是让每个同学观测一个三角形三个内角，根据观测结果和仪器操作使用情况及所用时间评定该项成绩。
考核过程中严禁弄虚作假，一旦发现按实习成绩不及格处理，并不给补考机会。最后的实习成绩将根据平时实习情况，每组提交的资料及个人总结仪器的操作使用情况综合评定，成绩等级按优、良、中、及格、不及格划分。
六、每组实习备品清单
1、J6经纬仪一套
2、DS3水准仪一套
3、大平板仪一套
4、塔尺一对
5、黑红面尺一对
6、尺垫一对
7、斧子一把 8、50米钢尺一把
9、本夹一个
10、工具兜一个
11、花杆及架 2个
12、小架2个
13、图例 1本 14、1个展点器 1：1千
15、胶带纸1
16、铅笔1只
17、橡皮1个
18、大白纸半张
19、木桩5个 20、铅油 4桶（2个班）21 水泥钉子3合（2个班）
22、聚脂薄膜1张
23、记录纸（本）
测量教研室 2002年6月
地形测量实习技术规范
（一）图根导线测量
1．可以根据条件选择闭合导线或附合导线作为图根控制。2．导线边丈量往返相对精度不低于1／2000。
3．DJ6经纬仪测角两个测回，半测回差40″，测回差24″。4．可独立布设用罗盘仪测磁方位角定向，也可与高一级控制点连测。5．角度闭合差允许值：。6．导线全长相对闭合差K=1／2000。
（二）为满足测地形图所必须要的加密控制
1．经纬仪视距导线精度为1／300。2．经纬仪支导线（只允许支出一点），支导线边长不应大于相应比例尺地形点最大视距长度的2/3，往返测的视距较差一般不大于边长的1／150。
（三）四等水准测量
1．路线闭合差：
2．视线长度≤75m.3．视线高度以满足三丝能够读数为原则.4．前后视距差≤5m。
5．前后视距累计差≤10m。6．红黑面读数差≤3mm。
7．红黑面所测高差之差≤5mm。
（四）等外水准测量
1．闭合及附合水准路线，其高差闭合差容许值为： 2．支水准路线，往返测不符合值不应超过：。
。
3．视距在75米以内，前后视距大致相等。
（五）内业
1．平面坐标及水准高程的起始数据，均系假定。2．导线及水准网均系采用近似平差法。
3．图根控制点测量结束后，必须编辑下列材料。
（1）测量水平、垂直角记录的手薄及导线边丈量手簿。（2）几何水准测量手簿。（3）导线、水准控制网略图。
（4）计算表和坐标、高程成果表。
（六）测图工作
1．方格网的检查。采用聚脂薄膜测图。用直尺检查方格网的交点是否在同一直线上，其偏离值应小于0.2mm。用标准直尺（格网尺）检查方格网线段的长度与理论值相差不得超过0.2mm。方格网对角直线长度误差应小于0.3mm，如超过规定的限差应重新绘制。
2．控制点展绘的检查。各控制点展绘好后，可用比例尺在图上量取各相邻控制点之间的距离，和已知的边长相比较，其最大误差在图纸上不得超过0.3mm，否则应重新展绘。检查点号和高程的注记有无错误。
用一般直尺展点只能估读到尺子最小格值的1／10。如果想要正确地读出最小格值的1／10，则可用复式比例尺。
3．采用经纬仪法测图时，碎部点的最大视距长度：1／500的测图不得超过75m。
4． 地形图例采用国家测绘总局颁布的“1：500、1：1000、1：2000地形图图式”的统一规定。各组在碎部测量前到资料室借一本地形图图式。
5． 在碎部测图过程中，每完成一测站后，应重新瞄准零方向，检查经纬仪定向有无错误。
6． 地形图上所有线划、符号和注记，均应在现场完成，并应严格遵循看不清不描绘的原则。
7． 测图中，立尺点的多少，应根据测区内地物、地貌的情况而定。原则上，我们要求以最少数量（必需量）的确实起着控制地形作用的特征点，确准而精细描绘地物、地貌。因此，立尺点应选在地物轮廓的起点、终点、弯曲点、交叉点、转折点上及地貌的山顶、山腰、鞍部、谷源、谷口、倾斜变换和方向变换的地方。一般图上约每隔1 ~ 2 cm原地一立尺点，尽量布置均匀。
8．所有碎部点高程注记至0.1mm。点位借用高程注记的小数点。等高距的大小应按地形情况和用图需要来确定。
测绘工程专业毕业实习指导书 第12篇
测绘工程专业
毕 业 实习指 导
测绘与城市空间信息系
2013年1月书
测绘工程专业《毕业实习》实习指导书
一、实习的性质、目的和任务
1．实习性质
毕业实习是学生学完测绘工程专业所设置的全部理论课程，并经过有关的教学实习之后，所进行的最后一次综合性的业务实践。它是测绘工程专业培养高级工程技术人才的重要过程，又是对学生毕业之前所具有的业务水平和工作能力的实际检验。
2．实习目的和任务
毕业实习的任务，一方面是要在学生完成全部学业之前总结和检验以往的知识积累情况，进一步巩固和运用已学知识，培养学生的工程观念，掌握测绘工程设计和数据处理方法，并继续拓宽学生的知识面。另一方面在于培养学生的综合工作能力，包括：自学能力、科学研究的能力、收集资料和获取信息的能力、工作的组织和管理能力、测绘算的动手能力、用科技语言表达设计思想和观点的能力、独立分析问题和解决问题的能力，以及社交活动能力等，为从事今后工作打下坚实的基础。毕业实习的时间原则上定为1～3周。
为此，学生在毕业实习中，要提倡独立思考，勇于创新，要在测绘工程实践中，有意识地发现问题、研究问题和解决问题。
为适应当前教育改革形势的需要、适应市场经济的发展，对毕业实习的形式可不拘泥于某种固定的形式，可在完成上述毕业实习任务的前提下，紧密联系当前的测绘工程及其相关学科的实际需要，进行妥善安排。一般情况下，可以采用以下几种形式进行毕业实习：
1．到签约单位或工作性质对口的用人单位实习
2．参加现场生产实习
3．承担生产任务实习
4．参与老师科研项目等形式所进行的综合实习
二、实习的主要内容和要求
毕业实习一般按常规的专业生产实习方式进行安排。参加实习的学生必须深入到所在的单位基层科室，在现场指导教师指导和帮助下，与广大的现场人员一起工作，在工作中完成以下的任务：
1．参加测绘（或其它实习）单位的测量、计算和绘图工作（或其它实际工作，）
进一步掌握作业技能，培养动手能力。
2．深入了解实习单位的全部工作内容，以及与其他业务工作的联系，学习生产单位的工作组织与管理方法。
3．参与测绘生产项目的任务时，应了解测绘工程项目的作业过程和管理工作。
4．参与科研项目工作时，应全面了解项目的研究内容、方法、目的和思路。
为了完成上述实习任务，实习工作中可安排以下内容：
1．一般性的了解
为了使学生对所在实习单位有一个全面的了解，可通过与现场人员的交谈、对现场的参观和查阅有关的资料等方法来实现。
2．测绘工作实践
进行测绘工作实践的目的主要就是对学生进行测、绘、算的基本技能训练，提高学生的动手能力。与此同时，使学生了解和初步掌握整个测绘工作的过程，学会测绘工作的组织领导与管理，发现其中存在的问题并提出较合理的解决办法。为此，学生应按测绘技术人员的要求，参加一个测量队（组）的工作，深入掌握全队的业务，应着重学习组织经验，并以一定的时间参加其它重要的测量工作或参观学习。还应参加实习单位（科室）的业务会议，学习编制工作计划。
3．现场调研和科学实验
为了撰写毕业论文的需要，在条件许可的情况下，毕业实习中可以安排一定的时间进行现场调研和科学实验，参加现场调研和科学实验的学生必须事先确定调研的课题和实验内容。具体工作中，应在指导教师和现场技术人员的帮助下，在一处或多处就课题所涉及的问题进行调查研究和收集资料，并对收集到的资料做出归纳和分析，必要时利用现场条件进行试验和测试，对其数据做出科学的处理。
4．承担测绘项目或科研项目
毕业实习中可以安排学生承担并完成生产现场交给的专项生产任务或教师的科研 项目。例如：地形图的测绘、地籍调查和地籍图的测绘、房产调查和房产图的测绘、土地调查、控制网的建立、地表移动或建筑物的变形观测等等。要求学生“真刀真枪”地完成现场的测绘任务，为生产单位提交测绘资料和图件。
承担测绘任务的学生，应该健全组织管理制度，所承担的任务事先应由指导教师和生产单位妥善协商，签订协议，明确任务的大小、具体要求和有关事项，尽量做到有利于教学，又利于生产，学生在完成实际测绘任务过程中，进行学习和锻炼。
承担科研项目的学生应在指导教师的统一安排下，进行资料的收集、整理和分析，并从中学习科学研究的方法、分析问题和解决问题的思路。
5．资料的收集
收集资料时科学研究的一个重要步骤，学生通过资料收集工作，不仅为毕业论文提供依据，还要学会收集资料的方法。
收集资料要保持经常性，特别在听报告、专题访问或个别谈话中，了解各种资料信息，在实习过程中逐步积累，不要推、拖到实习最后阶段集中进行。资料收集时，应根据需要和实际情况，采取叙述、摘录、描绘、索取等方式进行，要注意其实用价值和用途，避免盲目求多和机械抄写。
对于所收集的资料，应在前面加注说明，并妥善保存和携带，严防丢失或泄密。
三、毕业实习的指导及注意事项
学生在毕业实习期间，应充分发挥自己的主观能动性，此外，还应积极争取现场指导教师和学校指派的教师的指导。并希望现场指导人协助完成下列工作：
1．指导学生订好实习计划和安排实习工作；
2．提出现场存在的各种实际问题，启发学生独立思考；
3．定期检查实习情况，协助解决实习中的各种问题；
4．指导学生参阅有关资料并帮助收集；
5．提出实习评语。
教师在现场人员的密切配合下，应贯彻对学生全面负责的精神。采取重点深入，全面照顾的方式进行检查与指导。应加强与现场指导人的联系，深入调查研究，及时发现和解决学生在实习中存在的问题。此外，还应参加学生的某些必要的会议，组织学生进行必要的学习和经验交流，关心学生的政治思想工作。
在专题研究方面，主要依靠学生自己的努力和钻研，教师的任务在于启发学生独立思考，提供必要的研究方向与方法，但只供学生参考。
学生在整个实习期间，应注意如下问题：
1．在整个实习期间，学生应发挥主动积极精神，克服依赖、等待教师的思想，锻炼自己的独立工作能力。
2．学生在整个实习期间，应按生产现场的有关规章制度办事依照相关的操作规程进行操作，注意人身安全，注意仪器的安全。
3.实习期间不得擅自离岗，不得外宿。特殊情况要经所在单位批准。未经请假在外住宿者，以旷课论处，并酌情给予纪律处分。
4.实习期间要认真、虚心向老师和现场生产单位的技术人员请教。
5.要严格遵纪守法，注意维护学校的声誉，树立良好的大学生形象，尤其在公开场合更要严格要求自己。
6.同学之间要团结友爱，互相帮助，不搞无原则的纠纷。
7.认真做好实习笔记，并及时提交指导教师审阅。
四、毕业实习报告
毕业实习结束时，学生每人必须提交一份亲笔书写的实习报告，它是学生向学校汇报实习完成情况、实习内容以及收获、体会、建议等的书面材料。
实习报告要求统一用A4纸打印；资料要准确、单位明确、图表清晰、语言要简练、通顺、易懂。
报告要求装订成册，规定如下：
1．实习报告纸张
毕业实习报告一律采用A4纸打印。
2．封面
实习报告名称，用二号黑体字，顶部居中位置；学生班级及姓名（签名）和报告日期用四号宋体字，分两行位于底部居中位置。
3．第二页是目录
4．正文
毕业实习报告的正文内容应有层次，各部分、各节要有规格化的标题。实习报告的正文应包含的内容有：
(1)毕业实习的目的与任务
(2)毕业实习的时间安排
(3)毕业实习的内容
(4)毕业实习的收获与体会
正文部分的文字必须用蓝小四号字打印，每一页应编写页码，各图、表格应有相应的编号、图名和表名。
五、参考资料
1．毕业实习大纲。
古建测绘实践报告 第13篇
实践简介：
本学期的实践周实践是一个特别有意义的实践。这是一个让我们能够深刻了
解建筑的机会，一个可以让我们亲身走进古代建筑，感受古代建筑文化的机会，同时让我更好的领略建筑艺术的魅力。时代在速度发展着，新一代的建筑也不断的创造着，但是去看懂读懂体会古人建造的古代建筑也是作为一名建筑学子的必要课程。这次的古建测绘实践让我受益匪浅，同时也对古代建筑产生了浓厚的兴趣。
一、实践目的：
通过本次实践周的实践我们能够从历史中学习建筑，建立建筑体验与认
知，总结建筑经验，培养专业素养。通过实际测量并绘制测绘文本，体验建筑的空间感、材料的应用、建筑的尺度感等，把理论联系实际，掌握古代建筑和古代建筑装饰设计的常用方法手段，全方位了解设计，与现代建筑公共思考，创造性应用基本理论，解决实际问题打下良好的基础。
二、实践地点：
厦门卢厝（成功大道与思明南路交汇处，西南角）
三、实践时间：
2012年7月9日——2012年7月20日
四、实践内容：
对厦门卢厝的古建筑进行测量并绘制CAD图，电子模型以及实体模型。
下面首先让我介绍一下厦门卢厝这一有代表性的古厝。
卢家大厝位于厦港福海社区围仔内巷，是清末旅菲华侨卢安邦（又名卢国梁）历时三年构筑的一座近代红砖民居精品。卢厝坐北朝南，占地近千平方米，由中轴对称的两落横向大厝和两侧纵列护厝及院前石埕组成，埕周为围墙，中间建一个高大门楼，形成完整的群落，十分气派。前后大厝平面均为三进三开间，明间
为宽敞的厅堂，左右均设厢房，后厅比前厅深阔，设神龛，是祭祀、议事的厅堂。
卢厝的两落主厝采用的是抬梁式木架构及单檐尖山式，硬山屋顶，弧线形燕
尾式屋脊，其间以过水廊相连接，围合成中心大天井。东西护厝为琵琶式山尖硬山屋顶，与大厝之间留有狭长天井，以漏窗墙分隔成对称四小天井，与前后护厝小房厅自成小单元居室。东西前半部天井中另加盖小方亭，用于休闲和会客。护厝前檐下贯穿南北的走廊，同院后巷弄及中央廊道连通，形成了整体建筑的联系纽带。前院围墙正中设门厅，两侧各有随墙门，作为平时的主要出入口，东西和西南院角分建厨房和电石房，服务于主厝。卢厝整体布局结构及屋顶样式仍保留着北方四合院和宋代曲线屋顶的建筑特点。
囊括闽南民居大多雕饰手法卢厝对建造材料特别讲究，杉、楠、桉木兼用，花岗石、青石并存。粗围高大的梁柱、板扇的使用，使得屋架高举开阔，门窗宽敞明亮；整个墙裙由“泉州白”花岗岩石板与高腰“柜台脚”组合而成，宽厚结实，令建筑显得更为气派和稳重。
于细微处见精细，是卢厝建筑装饰上最大的特点，闽南民居的所有雕饰手法
几乎都在这里得到了发挥。墙体多以红砖组砌或拼贴而成，和墙面上用白灰勾缝构成的各种花纹或文字图案，红白相间，相映成辉；门窗、墙堵的石雕则以白色磨光花岗石为外框，内嵌精致的青石雕构件，青白相衬，并与墙面上花纹相互协调呼应。在前落大厝前的东西两侧墙面上，各有一组让人看不懂的文字图案，卢合溪说分别是“天宫赐福”“金玉满堂”。卢厝的石雕数量多达上百幅，大多分布在门厅、垂花门、护厝入口处及漏窗隔墙，既有刀光剑影、战马嘶鸣的打斗场面，也有“渔樵耕读”“仕农工商”的生活写照，还有寓意吉祥平安、富贵有余的宝瓶钟鼎、花卉鱼鸟图案。这些石雕运用了浮雕、浅浮雕及透雕等雕凿技法，雕刻出来的花鸟生动自然，人物神态活现，就连悬空的马缰，也琢得极为分明。梁枋间布满了活灵活现的狮兽、力士、花鸟等饰件和雀替以及精致玲珑的莲
花垂拱；各种花鸟图案的漏空窗花，在门窗扇上也是随处可见。特别是那些以卡榫斗拼图案或诗句文字来装饰的窗棂花格，和以镶嵌手法拼成的梅兰竹菊阳文纹饰，更是体现了雕刻花样的繁多。不过，最能体现主人高雅情趣和文化修养的，是墙面装饰中那些用琉璃烧制和石板摹刻的唐英、张瑞图、吕世宜、郭尚先等大量历代名人墨客的诗词墨迹。古厝防雨还要防贼据说，卢厝在当时还挺“现代化”的：通过房屋内部铺设的暗管，由“能量”（电石与水作用产生易燃气体）房和厨房顶“蓄水池”向各房厅供气、供水。如今，宅邸墙边屋角还可以见到管道、水头残迹，门窗顶上也保留有灯头足，但“蓄水池”早已被拆掉了。卢厝还在卧房和厅廊地面率先使用了西式壁炉和花面瓷砖。据卢合溪介绍，这些花砖都是从德国进口的，一百多年了仍完好无损。他说，卢厝里的所有木料全部是从菲律宾运过来的，而石雕则都是惠安工匠们的作品。但是，卢厝在文革时期被破坏了一些东西。墙面上的那些石雕，幸好当时用水泥抹起来，才得以保存下来。春节前应文物处的要求，他才把那些水泥挖掉。卢厝尽管结构还保存完好，但部分墙体也已经出现了一些倾斜、塌下的迹象，而且屋顶上瓦碎木朽，卢家后人说最怕的是下雨天。除了要担心房屋坍塌下来，卢家后人还要提防“盗贼”。
下面介绍下这次我们小组的测绘。
到达卢厝时，我们首先是大致的了解一下卢厝的总体布局，接着是我们小组的测绘范围。然后，仔细的观察我们需要测量的建筑的特色，平面形式、构架方
式、屋顶形式、台基情况、彩画等等。
当以上这些准备工作做好后我们正式展开测量工作，我们分好工，一部分同学测量平面一部分同学测量剖面，而我和另外3名同学负责测量立面。立面的测绘看似简单，但期间困难重重。由于建筑的高度较高，我们的拍照没法用平行投影的方式进行拍照，这就只能借助爬梯了。另外一点，我们需要将立面上的雕花，门的大小，以及窗户大小都测量出来，这就很考验我们的动脑能力了，在门的较高处，我们的卷尺硬度不够没法伸长到较高的地方，于是我们借助竹竿，通过把皮尺的头部固定在竹竿上，从而进行测量。我想，最困难的测量就是对斗拱及其上面的雕花的测量了。由于卢厝现已属于危房，房东在有些地方并不让我们爬高进行测量。最终，在我们的努力下，房东终于同意让我们用爬梯爬高测量斗拱了。这也开始考验了我们小组的互助能力了，由于需攀爬的高度较高，所以爬梯下由两名同学扶住，测量的同学带上一个卷尺和一个手电筒上去进行测量，下面一个同学负责记录数据。由于我们小组配合的默契度高，我们一个早上就完成了我们小组范围内各个部分的测量。
在测量完成之后，我们回到了学校之后，很快组织了本组的各个成员进行数据的统计，然后开始绘制。公布不负有心人，短短的两天时间我们小组就完成了老师给我们的任务。
五、实践心得：
我们在做完这个古建测绘的实践以后，我们更实际的了解了古建筑的构造：屋顶的各种形式，建筑的组成，结构类型，斗拱的组成以及机构特点，彩画的分类及特点……中国古代建筑的历史内涵是博大精深的，然而，我们平日里对古建筑的关注太少了，经过这次测绘，我们又对古建筑的知识进行了更多的了解以及巩固。通过这次学院组织的测绘实习，虽然我们做的工作不是很足，但是至少有一点是值得肯定了：就是对本国古建筑的了解。此外，由于这次对古建筑深入的测量也激发了我们对古建的兴趣。与此同时，我也不得不佩服古人的智慧，佩服中国传统文化的博大精深。其次，加强了我们独立思考问题的能力。由于测量中有很多地方无法具体的量
到，只能靠估算，大家就集思广益想了很多方法，例如借助竹竿等等。在绘图方面，培养了我们认真严谨的态度。由于古建中有很多部件，我们就必须对每个部件的每个尺寸进行测量，进行记录。同样，画草图，校对数据，画CAD图都需要认真仔细，通过这次测绘，这在以后的学习乃至工作中都无疑是一种很好的习惯。