听声音找朋友教案（精选6篇）
听声音找朋友教案 第1篇
《听声音找朋友 》中班体育 一．活动目标：
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。
2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。二．活动准备：安全空旷的场地。三．活动重难点： 1.闭眼辨别方位走。
2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。四．活动过程：
1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。
师：你喜欢什么小动物？请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同走法。
2、游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。
（1）教师扮演小动物发出不同的声音，引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走，要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。
（2）加大难度，要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。
（3）教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全并遵守规则，不偷看。
3、进行放松活动。
五、活动延伸
幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。
听声音找朋友教案 第2篇
教学目标
1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、通过对声音的研究,培养学生探索声音的兴趣,热爱生活、大自然的情感。
教学重点与难点
1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。
2、难点：对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备
水、每组烧杯3个、筷子、铃铛、玻璃瓶、纸等。
教学过程
一、游戏引入 游戏“猜猜我是谁？”
1、师生互动。
导言：今天有这么多的老师和我们一起上课,你们想不想认识一下这些老师？今天我就给同学们一个和老师交流的机会,请一位同学走到教师的面前,说一句你嘴想说的话,其他同学趴在桌子上,听听是谁在和老师说话？你是怎么知道的？
2、你没有看见他说话是怎么猜出了他呢？
3、引出课题。
二、探究活动
1、倾听、感受声音。
（1）你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？（2）交流：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？
（3）听声音活动,老师通过课件播放一些声音,说说是什么声音？（4）你还知道哪些声音？学生说,教师板书。（5）出示分类表,为声音分类。交流汇报分类情况。
三、听听固体、液体、气体发出的声音。
1、引导学生用各种方法使物体发声。
（a）听听老师发出的是什么声音？（拍手声、敲桌声、跺脚声„„）（b）这些声音一样吗？为什么能产生出不同的声音呢？ 板书：（不同的物体能发出不同的声音）
2、你能用桌子上的不同物体发出不同的声音吗？我们分组来玩玩,在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。
3、学生分组实验。
4、汇报实验结果。（边说边做）
5、小组活动——给声音分类。
教师参与小组活动：像滴水声,倒开水声这些声音分别是由哪些物体发出的呢？它们有什么共同的特征？（液体）,是呀,那么我们可以把它们归类到由液体发出的声音这一类中去,那么同样的像打击声、火车开动声,我们归到哪一类中去呢？（固体）,那剩下的呢？（气体）
5、汇报,小结：对呀,我们可以根据发声物体的不同,把声音分类成由固体发出的,由液体发出的,由气体发出的。也可以分成自然界发出、人类活动发出。
6、除了我们刚才动手制造的声音,你能再举出一些同类的声音吗？比如由固体发出的声音,人类活动发出的声音。（学生举例）
四、分辨声音的变化。
1、分辨声音的方向变化。
游戏：“闭眼猜声”,分辨声音的方向。听4个方位传来的声音。（个人听、全班听）
2、分辨声音的远近变化。
3、分辨声音的大小。
4、分辨声音高低的不同。
（1）师：猜猜看,我们每个组的桌子上都放有三个烧杯,假如我们把烧杯理放上多少不等的水,再去敲打,三个烧杯发出的声音是不是一样？有什么不一样？
（2）请把三个烧杯里装满水,你敲一敲,你发现了什么？（有高低）（3）请你再敲一敲,按从低到高的顺序排列。个人反馈。
5、小结：通过刚才的游戏,我们发现了什么呢？（声音有方向、远近、大小、高低的不同。）
五、小结、延伸。
1、回顾整节课的内容。
2、在这节课中,你有哪些收获？
听声音找故障 第3篇
关键词：汽车,声音类型,处理方法
汽车在正常行驶时如果出现了奇怪的、不寻常的声音, 就需要特别的注意, 否则就会出现故障, 甚至发生事故。任何从汽车中产生的非正常声音, 都意味着机车在运转中出现了某些变化, 即发生了故障。
一、发动机的内部异响
1、轻声的金属敲击声。
如发动机响声好像有异物在里面来回撞击, 也就是所谓的“放炮”。产生的原因是燃烧室内油气混和物不能充分燃烧, 往往是因为使用了标号太低的汽油, 同时会产生发动机过热。通过观察冷却液温度来确定发动机是在正常温度状态下工作。如果标号低, 请换用高标号的汽油。如果依然有响声, 可以使用提高辛烷值的添加剂。
2、“嘶嘶”声。
声音好像是空气挤出窄洞的响声, 这可能是真空管断裂或真空泄漏, 同时产生发动机丢转。
3、高频尖叫。
当发动机运转时或在冷车启动时出现尖叫声, 可能是因为传动皮带打滑造成的。检查皮带并对皮带松紧进行适当的调整。另外还要检查V形皮带的边缘部位, 确认其是否已被磨薄, 薄皮带变得光滑而不易正常地带动滑轮转动, 这种情况下就要更换皮带了。
4、轻敲声或滴答作响。
如果在加速时听到发动机发出有节奏的轻敲声或滴答作响, 其原因往往是气门间隙调整不当引起的, 或是发动机内缺机油, 或机油滤清器长久未换。需要做的是:首先检查机油, 若缺少应加到合适的位置。若还不能去除异响, 就要检查气门间隙, 并调整到合适的位置。若异响依然出现, 就要对发动机进行全面检修。
5、爆震声。
如果听到声音好像是有人用重锤敲击发动机, 可能问题就大了。大声的、深度的敲击声往往是严重机械破损的信号。如气缸套破损、轴承或连杆破损等。此时要立即停机, 否则会造成更严重的损坏。
二、制动系统异响
1、不踩刹车时产生的尖叫。
如果发现在机车行进中出现刹车尖叫, 而当踩刹车踏板时尖叫声消失了, 这表明需要更换刹车盘片了。目前的绝大部分刹车盘片都加装一些软金属在盘片后面, 并弯折使之指向转轴。当盘片上的摩擦材料基本快磨完了时, 这一特殊的金属层就会接触到转轴而发出警告式的尖叫声。虽然还有没有消耗完的摩擦材料, 也应该尽快更换新的刹车盘片了。
2、金属摩擦声。
如在刹车时听到刺耳的尖叫声, 说明应早该换刹车盘片和刹车蹄了, 所有的摩擦材料都磨完了, 盘片的金属部分开始接触轴或刹车毂。如继续在这种条件下行驶, 就要不得不更换刹车毂了, 从而增加了相当多的维修费。
3、刹车时高频尖叫。
有时新的刹车盘片会产生尖叫声, 特别是轻踩刹车时。这虽然令人生厌, 但没有什么可以担心的, 属于正常的磨合现象。
4、“嘎啦、嘎啦”的碰击声。
在行驶中, 如听到“嘎啦、嘎啦”碰击声, 应停车到车底下检查, 用手晃动手制动盘, 看制动盘固定螺丝是否松动或凸缘花键槽磨损过甚, 使制动盘摇摆刮碰蹄片而发响。若无故障, 用手晃动蹄片, 检查各销轴与孔磨损情况, 是否磨损过甚使蹄片碰击制动盘发响。在行驶中, 听到一种“唰、唰”刮磨噪音, 行驶一段后, 用手抚摸制动盘, 感到发热, 说明摩擦片与制动盘间隙过小。
三、离合器异响
(1) 稍踩离合器踏板, 使离合器轴承和分离杠杆接触, 如发出“沙、沙”声, 则是离合器轴承损坏或缺少润滑油。 (2) 离合器踏板踩到底, 发出无节奏的“克啦、克啦”声, 在怠速运转时, 响声明显, 抬起踏板, 响声消失, 一般是传动销与中间压盘孔磨损过大。 (3) 踩下离合器踏板, 发出“哗、哗”的金属干摩擦声, 拆下小飞轮壳, 若见离合器轴承与分离杠杆接触处有火花, 说明离合器轴承不转或损坏。 (4) 发动机怠速运转时, 离合器发出“哗啦、哗啦”声, 稍踩油门, 响声无变化, 是分离杠杆螺钉折断造成的。 (5) 发动机怠速运转时, 离合器发出“咯啷、咯啷”的撞击声, 中速以上, 响声减弱或消失, 再踩下离合器踏板, 响声也消失, 说明是离合器片铆钉松动或键槽磨损。 (6) 当踏板全部抬起时, 听到有噪音或间断的碰击声, 则是由于离合器轴承和分离杆没有间隙或间隙过小;离合器轴承座有污物、发涩而不能自由滑动;以及轴承回位弹簧松软、折断、伸长、脱落等。 (7) 若用脚钩起踏板, 声音消失, 再加大油门, 响声也没有出现, 则为踏板回位弹簧松软、折断或脱落。
四、其他异响
1、咆哮或呻吟声。
当机车转弯时出现一种低缓的声音时, 说明动力转向系统缺少助力油了, 可能同时伴随着转向费劲。首先检查蓄油罐中的液面并加满油。接下来检查油是从何处漏出的。前传动轴缺油或没加正确的润滑油也会产生这样的问题。
2、有节奏的重击声。
若在加速或减速时, 机车出现一种沉闷的重击声, 当车停止时就没有了, 可能是轮胎出了问题。轮胎橡胶是否出现破损、起泡或磨成扁平点, 同时可能伴随振动的出现。认真观察能发现撕裂的轮胎里面有露出钢带内衬。如果是磨成扁平点 (往往是急刹车锁死轮胎与地面摩擦造成的) , 这并没有什么危险, 可以坚持到实在忍受不了这声音和震动时再换轮胎。
3、大声的爆裂或巨响。
如果机车爆发出枪击般的声响, 可能是排气系统或通过化油器产生的回火。这一现象是火花塞延迟发火造成的, 使油气混合物在燃烧室里过度积聚。此现象也可能出现在老车上, 当火花塞点火时已经有一个气阀打开了。此时, 发动机就要调整了。
4、大的砰声或轰鸣。
听声音 编故事教案 2 第4篇
编故事
教学目标：
1、激发学生的口语交际兴趣，展开大胆合理的想象；
2、能大方、大声地用完整的话，生动地讲述故事，训练学生的思维、表达能力；
3、学会倾听，有礼貌地提出建议。教学准备：多媒体课件 教学过程：（课前谈话）
1、小朋友们，上课之前，陈老师告诉你们一个秘密，想听吗？——这是陈老师第一次在掘港，咱们滨山小学上课，所以陈老师此时的心里呀——你们听（快的心跳声），能感觉到陈老师此时的心跳怎样？
对呀！陈老师有点紧张，谁愿意带大家唱一首歌，让我放松放松？
2、你最大胆！奖励你一元蚂蚁币！你们的歌声真有效——（慢的心跳声）我的心跳终于平稳了！谢谢大家！现在我们开始上课好吗？
一、看视频，猜一猜
1、为了感谢大家对我的帮助，陈老师奖励大家一段非常棒的视频。看的同时，咱们比一比，谁的耳朵最厉害，能听出哪些乐器声？（播放口技视频）
2、从你们张大的小嘴巴，瞪大的眼睛可以看出大家看呆了。这是口技表演。你们听出是哪些乐器了吗？
3、看来咱们滨山小学的小朋友对乐器很在行啊！说得很准确！生活中的声音是丰富而多变的，每个声音都有自己的故事。咱们这一课就来——听声音，编故事。（板书课题）
二、听声音，演一演
1、接下来，陈老师不仅要考小朋友的耳朵，还要看大家的表演能力了！
2、（伸懒腰）听到这个声音你猜到在干什么了吗？你愿意表演一下吗？
3、（打哈欠）这个又是在干什么呢？模仿得还真像！厉害！
4、（小孩笑声）这个最好表演了，谁来？
5、（鼓掌）这个我们大家一起来，把掌声送给自己，因为你们表现得非常棒！
三、想声音，说一说
1、刚才大家的表演才能让陈老师忍不住给你们竖大拇指，都是小演员啊！当然这都离不开功劳最大的耳朵。耳朵从我们一出生就带着神圣的使命，他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界，了解世界，倾听各种声音。知道吗？有一种表示声音的词，我们叫象声词。陈老师带来了几个？
2、谁来读一读？（播放：自行车“叮铃铃”、北风“呼呼”、流水“哗哗”、剪纸“咔嚓咔嚓”）
3、这些象声词都是什么声音呢？我们来听一听。
4、除了陈老师带来的这些，你们还知道哪些表示声音的词？（集体的力量就是大！小朋友们说了好多呀！）
四、听声音，想一想
1、孩子们，用心倾听，你会发现，一个声音多个故事，一个声音无数画面。让我们展开想象的翅膀，（板书：想象，画翅膀）听一听，编一编，开启故事之旅吧！
2、听——这是什么声音？（播放：滴答滴答）这个声音让你想到了生活中的什么场景？用一句完整的话告诉大家。
A、下雨了，我……
（这个我们经常碰到。）
B、水龙头没关，……（看得出来，你是个环保小卫士。）C、闹钟响了，……（真是个唉学习的好孩子！）
D、时间的脚步一刻不停。（哎呀！你跟陈老师想到一块儿去了。）
3、刚才大家说得真好。想象非常大胆（板：大胆），也很合理。（板：合理）
4、看，这是什么？你们喜欢小猫吗？谁会学着猫叫一叫的？老师注意到猫在不同的情况下叫声是不同的。咱们来听听。（播放不同的猫叫）你能猜到是什么让它如此叫吗？ A、这是发生了什么事情呢？（估计是被主人教训了，胆小了。）B、再听一个！（看到啥怪物了，惊讶！）C、这个呢？（饱餐了一顿，很满足地叫了。）
D、这个一听就知道，猫心情怎么样？（大概是跟狗兄弟争食物了。）
五、听声音，编一编
1、一个简单的声音就激发了同学们不同的想象。如果把几种声音连起来听，可不可以编成一个精彩的故事呢？
2、下面请同学们用心聆听三组声音，待会儿我们四人小组选择其中的一组声音，来发挥你们的想象，编一个故事。咱们比一比，看哪一组同学的故事编的大胆、合理，又生动。
3、（烟火：你想到了什么情况下我们放烟火呢？干杯：看来人们的心情不错！春节联欢晚会开始声：听到这个你们想到啥了？）
4、（干杯：还是在喝酒；撞车：你们听出发生什么事情了？救护车声：看来出车祸了。）生活中就是这样，有时候和谐开心，有的则是不和谐的声音。
5、第三组声音是我们熟悉的，好好听。（文具盒落地：什么掉地上了？道歉：你们平时也是这样做的吗？一起玩的笑声：看，因为礼貌，不和谐的声音立刻就变成了和谐的声音。）
6、听完了声音，编故事之前，陈老师有几个小小的提醒：（出示）
、用上象声词；说清故事内容；说具体、生动。别忘了选出一个中心发言人。
7、哪个小组先来？陈老师希望台上同学讲的时候，其他人认真倾听，然后说说他的优点，也可以提出合理的建议。
A、刚才你们编的故事很完整，也很生动；评的也有道理，各奖励一元！B、多有教育意义的一个故事啊！看来我们有些开车的大人要多跟你们学习！C、这个故事，让我们明白了礼貌的重要，友谊的可贵！
8、孩子们，有多少大胆的想象，就会收获多少无法预约的精彩。用耳聆听，用心感受，用我们的异想天开，用我们的奇思妙想，让我们的世界因声音变得更加丰富，更加美妙吧！现在请大家拿起笔，将你们刚才编的故事写下来，也可以选择生活中的几种声音自己编一个有趣的故事。
9、总结：这节课让我看到了咱们滨山小学小朋友的智慧！孩子们，记住：生活中还有更多、更丰富的声音，等着我们去发现，大家要做个有心人！
板书：
听声音
编故事
想
大胆
合理
幼儿园听声音音乐教案 第5篇
活动目标：
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程：
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!
幼：太好了!
师：那么我们做客时要怎么样呢?
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师：这是谁的家?
幼：小兔的家。
幼：小兔你好!……
师：小兔家有什么?
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
B、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的.声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。……
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
A、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
师：小猫家里有什么?
幼：旺仔牛奶。
师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
幼：……
幼：是玻璃球。
师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!
请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?
B、幼儿操作。
师：这是什么发出来的声音?
幼：是盐吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，声音很响的。
师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”
(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师：这是小狗的家。
师：小狗的礼物中是什么东西?
幼儿操作，探索后。
幼：老师，是什么，我猜不出来。
幼：我也不知道。
师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
幼：哦，原来是雪花片。
师：你们再听一听是不是雪花片?
幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
3、尝试听辨打击乐器的声音。
师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!
(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师：好听吗?
幼：好听。
师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
小班主题听声音教案及反思 第6篇
活动目标
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。
3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。
教学重点、难点
培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
如何辨别不同事物发出的不同声音。
活动准备
1．各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等。
2．打击乐器若干。
3．桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢？（老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西）
二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。
1、操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中发出的声音。
师：（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面装的是不是牛奶呢？请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。
（2）幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。
提问：你听出这是什么发出的声音？（个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音）
2、操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。
（1）教师带幼儿到“小兔家”（提醒幼儿向小兔问好）
提问：小兔家里有什么？（百事可乐）那里面又会是什么呢？请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。
（2）幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。
提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音）
3、操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸡家”（提醒幼儿向小鸡问好）
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听到底是什么？
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音）
4、操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸭家”（提醒幼儿向小鸭问好）
师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么？（幼儿自由回答）
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音
师：这是什么东西发出来的声音？里面有没有东西？会是什么？（幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示）
三、第二次尝试：听辩打击乐的声音
利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。
1、小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音？
2、操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、（放录音）教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。
3、幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。
教学反思