万平老师讲座观后感（精选13篇）
万平老师讲座观后感 第1篇
做一名温暖的教师
----观万平老师讲座心得体会
从高老师，张老师的学习交流中最让我触动的是万平老师的讲座，心中一直充满温暖、幸福和感动，相信大家一定会产生来自心灵的触动，对教师角色的定位，对师德的素养、对教育的等待，一定会有新的启迪和感悟，一定会有新的生长和提升。
什么是好的教育，好的老师？万老师用自己一个个鲜活精彩的教育故事，给了我们答案。好的教育，好的老师，至少有一个“衡量的标准”？：孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的开端与力量。
一、幸福着孩子的成长
从万老师的报告中，我们看到了一个一线教师的平凡而不平凡的教学生涯。听到了一个心中充满着爱的老师最朴实的心声：用自己的爱，让学生健康幸福的成长，从而让自己幸福着孩子们的成长。
从讲座中感受到万平老师是一个充满激情和张力，但给人的感觉是，虽然张力但不张扬，她低调，平实，内敛，斯人斯年如一日。她的教育故事和她的为人一样，慈悲如土地，在她的教育世界里没有什么不能接受的，没有什么不能蕴育的，没有什么不能承载的，没有什么不能忍受的……万老师教过了37个特殊的个案学生，这些学生在万老师爱的润泽中，在万老师的坚守和等待中，可以成为“绽放的花蕾”结出童年最美的果实，又可以“像小树一样慢慢地成长”。为孩子开端了美好的未来，万老师在用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也从孩子的成长中收获着幸福。
二、教育是温暖的
“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊！
教育的生命力，首先在于“教育的温度”。教育，是有温度的！这个温度需要我们用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀——教育的温度是用师爱和师德来传递、升温的。正如万老师所言：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。
我们的心灵是有温度的，这个温度从许多词语中能够感受到……让一让，搀一下，扶一把，帮个忙，搭把手，夸一夸，鞠一躬，笑一笑……我是一名语文老师，说到这些字词的时候，我的心里永远有一种敬意，因为它们都要靠心灵的温度才能够完成——在普通教师的教书生涯中，教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声…
三、教育需要沉静地行走
教育需要远离喧嚣和浮躁，能够沉静地行走于教育路上；教育需要辛勤的耕耘和劳作（这个一亩三分田的耕作不用锄头，不用犁头，而是眼睛对着眼睛，心灵对着心灵！）；
教育需要坚守和坚韧，（教育从来就不是轰轰烈烈惊天动地的，而是细细如春雨，潜潜润无声，静静守候花开的声音，花朵的绽放…）
教育需要等待和宽容，（教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。我们，是用爱心来创造奇迹的人们！）
教育需要摒弃和不舍（摒弃粗暴、粗鲁、冷语言、冷手指、冷暴力、体罚）（不舍激情、张力、奉献、爱心、耐心…..工作要用激情，找到工作的感觉，恋爱般的做教育，让爱温暖孩子的心灵世界，让孩子的校园生活有家的温暖。激情、张力、奉献、爱心、耐心）；
教育绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对儿童持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对童心的拥抱…
最后，我想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。
万平老师讲座观后感 第2篇
在这个初冬的早上，在二小校方领导的组织下我有幸聆听了全国优秀教师，全国中小学优秀班主任万萍老师的精彩讲座。万老师通过鲜明的例子讲述了了如何培养养成孩子的学习习惯，家长和老师之间、孩子和家长之间、学生与学生之间的有效沟通。倍加欣赏的是万老师讲座时，声形兼备，绘声绘色，声音富有感染力。一看，一听，就知这是一位特别讨学生喜欢的老师参加了万萍老师的讲座，给我感触最深的是万萍老师讲的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：望子成龙，望女成凤，是每个家长的期望。相信很多家长和我一样走入了一个误区，通过今天的讲座，切实的体会到万老师所讲的内容，孩子的学习习惯的养成，需要的是家长的正确引导，家庭环境的营造。从今天开始会牢记万老师说的几点内容：
一、学习习惯的养成家长该如何培养。
我们关注的内容也就是想要得到的。从接触孩子的那一刻开始培养他们的学习习惯。根据孩子的年龄段关注点也就不同。家长关注点要与老师一致才能做到互动，约定速成，习惯成自然。家长的关注点要和孩子的责任结合起来。让孩子知道对于学生而言，没有什么比学习更重要。
我们坚持的是最终可以达到，如果家长不放弃，孩子永远不会退半步。从孩子第一天上学开始，我们就该让自己和孩子一起做。我们都不坚持了，孩子肯定不会坚持不懈的。万老师在这里讲了一个自己的经历，万萍老师接了一个新班，班上的一个孩子，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，因为有他，班无宁日，课无宁课，科任老师进班都犯难。万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业„„一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个
学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他的学习成绩有了显著提高.听到这里，想到自己，每天都想着明天开始我要怎么样，怎么样的陪着孩子，带着孩子，坚持不了几天就松懈了，也就是这样的松懈，导致了今天孩子的习惯没有养成。家长的坚持尤为重要，从这一刻起，我会从新认识到这一点，从现在开始坚持，并且一直坚持到最后。
细节上的用心标志这品质上的最终超越。什么事情都是从一点一点开始，不会直接就拿到结果，卫萍老师用鸟巢建筑给我们讲解了这一点内容，鲜明而易解，让我们这些家长茅塞顿开，明白了这句话的含义，也让我明白了今后孩子的学习习惯该如何养成。
二、阅读的重要性
阅读是思维的半径，没有谁会用自己不懂的词语去思考，去交流，去学习，去调查。这句话说的很对，孩子在幼儿园开始，我们就很注重这一点，为了他上学，给他一个独立的空间，他的卧室装修时特意设计了书柜，摆满了各式各样的儿童书籍，通话故事，为的是要让他多读书。对于以后的写作能力，表达能力都会有所帮助。基准是给他打好了，但是却没有把他真正的带到阅读的世界去。导致现在这个孩子在造句，作文，和表达能力上都很差，一年级时每次作业，都会把造句，作文空着，留给我，这一点让我很是头疼，暑假期间特意报了作文阅读班，虽然二年级开学后有所提高，但却还不是理想的状态。
听了万老师讲的，还是我们给予他的环境，给他营造的汤不够营养，想要看见我们的鸭蛋黄，我们还要继续努力。让他爱上阅读，让他的语言基准越来越扎实。
三、学习习惯的养成要注意的几点：
1、马虎是骗人的借口，马虎的背后就是资源，补足能力的缺失，可以找到知识的缺失点。这一点，我倒是深有体会，孩子每次考试卷发下来，看的时候，错误的地方都不是不会做，都是没有认真，也就是马虎，所以每次考试前都会提醒他，要认真，别马虎，却忽略了，是孩子的基本功不扎实，是孩子能力的缺失，训练的不足。错题本一直都有，却没有坚持让他去做，这一点也是我要从新开始继续要做的。
2、对于孩子的夸奖，不能说孩子真聪明，应该从勤奋和努力两点入手。聪明并不属于孩子，要让他知道，勤奋和努力比聪明更重要。
3、要想结果达到百分之百，每次付出的必定是百分之一百二。
不管是语文数学英语，都有一个区域的题都是必会知识。只有他去做，我们不可以去替代的，基准的东西必须让孩子吸收，成为自己的基础，又一句经典的话从万老师嘴里说出来，一百次的百分九十九最后的结果是百分之四十几。确实如此，每次都差不多，没有达到百分之百。
4、培养孩子的定力，避免浮躁。这一点也是我最关心的，头不抬，笔不停。孩子每天做做作业都要用一两个小时，并不是作业很多，而是他不专心，不定神，边做边玩，每次都很头疼。通过听万老师讲的，这一点还是我们家长的问题，定力的培养也是很重要，稳住了神，才能做的了事，不让人打扰也不打扰人。
四、要教育好孩子，家长必须与老师密切配合：对学生进行学习习惯和基础能力的培养，进行合作能力和学习能力的培养，在原有的基础上，实现孩子的学习、合作、身体习惯几方面的整体提高，鼓励孩子从完全的被动学习到主动的自觉努力。
家长们也应该理解作为老师的难处，因为当老师接手一个班之后，面对的就不仅是四五十名孩子，而是四五十个家庭，上百位形形色色的家长，一个以孩子为连接点的复杂 “小社会”。
总之，通过这次讲座，使我受益颇多，它将更加有效地指引我们家长在孩子的教育问题上该如何努力，该朝着那个方向努力。为孩子的进步而共同努力。
二年级一班
任嘉琦家长：项红辉
万平老师讲座观后感 第3篇
从新课标的解读到阅读教学本质, 都在为我们传递一个理念, 那就是关注语文学习能力的培养, 学会语言文字的运用。因此, “发展语言”摆在了首要的位置。那么如何去做呢?培根说:没有积累, 就没有学习, 没有记忆, 就没有学习。因此, 语言能力, 靠得是日积月累。教师应通过识字、写字、朗读、背诵等多种形式, 帮助学生积累语言。学生通过大量的广泛的阅读, 徜佯书海, 感受到语言文字的魅力;通过背诵大量的经典名篇, 积淀文化的底蕴。日复一日, 年复一年, 阅读再阅读, 积累再积累, 能懂则懂, 对于有些篇目可以不求甚解, 只为丰富语言的根基, 恪守语文教学的灵魂。
如赵老师用《赵洲桥》一课AB案教学, 生动地展示了今日和往昔教学侧重点的不同。昔日, 我们曾以具体详细的分析, 体会赵洲桥的坚固与美丽, 由此感叹劳动人民的智慧和才干;而今, 赵老师不落窠臼, 用丰富的外延, 拓宽了学习的内容, 从图片的对照、诗歌的引用等, 借助教材, 进行了更多方面的语文学习。而那所谓的“美丽与坚固并存的赵洲桥”只是成了一个文字的载体, 一个学习媒介。因此, 淡化, 甚至摒弃内容分析和文章深刻的内含的挖掘, 才能回归语文的本真。
可现状中, 我们常常陷入这样一个陈旧的俗套之中。对于文本的教学, 更多的是关注内容与情感, 而忽略了文字的本身。有时总是把那内涵的挖掘和情感的体验当成了评课议课的主题, 有时甚至还会为某个巧妙的设想而大加赞赏。可这样的挖掘与体验, 妥当否?尤其是小学语文。于是, 想起了前几日听的一节《冬阳·童年·骆驼队》, 在课堂上, 为了品味“学骆驼咀嚼”这个段落, 老师采用了观看视频、圈画重点词语、讨论、模仿动作等各种方法, 看似品味深入, 貌似也挺生动精彩了, 可是学生却完全没有诵读, 没有去欣赏语言, 那这岂不是捡了情感, 却丢了文字吗?孰对?孰错?如果这不是一个普通的老师, 而是一位名家在深入地剖析呢?我想, 这就不能一概而论吧。
一个个的教学专家, 他们通过深入的研究, 都有了自己的教学理念与思想, 窦桂梅老师的主题阅读让我们看到了深度, 那这种深度不就是需要细细的挖掘与品味的吗?盛新凤老师的和美语文———诗意的美感要靠诵读来体现;那美的意境、美的意蕴不也是需要品味与挖掘的吗?名家自有名家的风采, 名家也各有名家的观点。我想, 身为普通教师的我们, 不能一味地听信, 也不能一味地模仿, 当然也不能全盘地否定, 而是要消化着吸收, 要真正结合自身的特点, 结合学生的特点, 组合、创新, 选择合适的才是最好的。
听万平老师讲座心得体会 第4篇
在夏日炎炎的暑假里，地区组织了暑假教师培训，对于我们教师是一个良好的学习机会。7月17日至7月19日带给我巨大的震撼。仅仅三天的培训，我有幸听取了全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》；全国著名特级教师袁卫星老师的《让生命在教育中诗意地栖居——生命教育的理论和实践》和《教师的专业成长》；查有良老师的《学生素质评价的系统方法》。这一堂堂深刻的教育讲座，使我从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。非常感谢枫桥街道组织的这次活动，让我受益非浅。
令我深刻的是全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》和袁卫星老师的《教师专业成长》。他们的报告即生动又实在。
万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任！作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多！也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。
给我印象最深的是袁老师的这几句话：
一、走进学生心灵，要尊重、保护、关爱每个学生；
二、追求课堂诗意，在教学中做到投入、融通、创造；
三、享受教育幸福，学会吸纳、思考、创新。
作为台下的我，希望学生健康快乐的成长，乐观、积极，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制他向着我所谓的“好”去发展。听完袁卫星教授的讲座，我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华。
作为一名踏踏实实、认认真真的老师，的确，我们每天早早地上班,上完课就埋头批改,改完了要讲评,讲评了要订正,中午也没有休息,直到很晚才下班,回了家还有作业和备课.累啊!这么累还要担心学生这担心学生那.碰到几个调皮捣蛋的更是弄得心力绞瘁!大叹一声:怎一个累字了得!可为什么还是原地踏步?总认为已经做得很好,现在才知道远远不够!为袁卫星老师的才华与爱心震撼!
艾莫老师讲座观后感 第5篇
公司组织了一次员工集体培训，这体现出公司对员工培训的重视，反映了公司“重视人才、培养人才”的战略方针。通过这次公司集体观看艾莫老师的”如何做企业最有用的好员工”的讲座，着实让我受益匪浅，感触良多。今后在认真完成本职工作的同时也有了自己努力的方向、奋斗的目标。现对其培训内容进行简要归纳并略谈一些个人粗浅的心得体会：
第一，艾莫在介绍公司的发展策略时提出，就说到一个价值观的问题，我们不要以打工者的心态来对待自己的工作。公司留下你，说明你有能力胜任工作，可以实现自己的价值，把工作当做你的事业。
第二,一件事、一个人都不是随随便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要从一点一滴做起。想到每次开会领导都会强调制度、卫生、学习这几个话题，这些都是我们发展的基础，遵守制度，注意个人的形象，不断地充实自己才能收获成功。
第三，公司在扩大的同时，就需要正规有效的管理方式，就谈到了“职业化”。职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。这是我们急需认识和学习的。
老师讲座听后感 第6篇
老师讲座听后感
10月30日有幸听到牛献礼老师的讲课与讲座，让我收获不少。牛老师的课给我印象最深的还是牛老师的讲座那么贴近我们的教学实际，有针对性的指出我们工作中存在的问题，并给我们指明整改的方向。
1、新课的导入轻松而有趣，扫除了学生心理上厌学的障碍。
牛老师的整个课堂设计贯彻了新课标的理念，从开场白的自我介绍、认识学生到课堂上的提示语，他始终坚持以学生为主体，积极启发鼓励学生，……风趣、幽默的语言弄得听课的学生心中乐呵呵的，使学生很自然地与老师一同进入愉快的课堂。
2、重视学习方法与思维能力的培养
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。在提升中质疑，生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人的教学模式。教学内容少而精，保证有合适的学习时间和有效的学习机会。解决这个问题，要抓住以下几点：1.突出本质，抓住重点。要“以少胜多”要“一叶知秋”。2.注重联系，重视变式。教师要由“知识传授”转变为“发展思维”。
3、课堂中充分尊重学生
新课标要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在牛老师的课上，学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们个个激动有言，课堂气
氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确等，也不尴尬。牛老师说：”很多老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位，牛老师只是引导者，合作者。另一方面，牛老师又关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。
总之，听了这几节课，我受益匪浅。课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！
王金战老师讲座观后感 第7篇
王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹;作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终使女儿考上北大!
他的眼里没有差生，他曾让全班倒教第一的学生考上北大;
他被誉为“高考战神”，考前面对面辅导2小时，学生一般就能提高20分;
他带的一个复读班，83个学生100%考上大学;
他的寥寥数语就能打开“问题”学生的心结，被很多家长当成“救命稻草”……
这是中央电视台教育频道上周在《师说》节目曾连续播出王金战老师的《成才的阶梯》。
李强老师员工精神讲座观后感 第8篇
李强老师讲的员工精神，主要讲述了一个优秀员工必需具备的十大精神：热爱祖国、尊老爱幼、积极乐观、谦虚好学、乐于奉献、以身作则、团队协作、大胆创新、承担责任、企业为家。“在职场中每一名员工都应该具备一种精神，精神是一种信仰与力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力。在我看来不仅仅是员工精神，而是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神。
先处理心情，再处理事情。确实如此，往往在工作当中，由于没有处理好自己的心情就跟客户沟通，经常产生直接的冲突，后果可想而知。调整心情后同时也要拥有一个积极的工作心态和乐观的工作态度，这样什么事情都可以迎刃而解。
认真做事只能做对事，而用心做事才能做好事。“用心做事”是一种态度，更是一种境界。作为一种态度，它能使我们做好本职工作；作为一种思想境界，它更能使我们用长远的思考来规划未来。“用心做事”是一种情操，有了这种情操，你才能在所在的组织中创造和谐美好的人生。“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。
态度绝定一切。同事的事情，同样的环境，但是结果确不尽相同，如同哪三个修金字塔工匠。三个人拿一样的薪水，做一样的工作，为什么前两个人唉声叹气，抱怨连天，而后一个却哼着小调，悠闲自得?就是因为他们对这份工作的理解和态度不同。往往能听到这样那样的抱怨，抱怨者总是把失败的原因归集到客观条件和公司、领导身上。他们往往抱怨自己成功的机会少，怀才不遇，一味地怨天尤人，满腹牢骚，抱怨、甚至命运不公，却很少有人在自己的身上找原因。这样只会让自己背离轻松和快乐，背离了机遇和成功。态度决定一切，没有卑微的工作，只有卑微的态度。
三人行，必有我师，一个人到了谦虚的时刻，他将步入一个伟大的起点!当今社会，信息和知识瞬息万变，谁能保证你今天的领先就代表你永远领先。“三人行，必有我师”，每个人都有自己的处事方法与工作技能。天下没有学不会的事情，没有做不会的事情，就怕自己不去做。人的观念会影响人的一生，脑袋决定口袋，一个人要学会改变脑袋，改变脑袋就是改变自己、改变命运就是改变自己的人生。
人生你的心在哪里，你的收获就在哪里。不管是生活还是工作，需要的是在工作中努力做好你该做的事情，摆正好自己的心态，既然改变不了风的方向就改变帆的方向，既然不能改变事实，就改变自己的心态；既然 不能改变事实的结果，就一定要学会改变心态。开心或者不开心，快乐或不快乐完全在于自己。境由心造。
李强的员工精神中的每一点都非常值得认真学习思考，感触颇深就是以上几点，总结一句话思想态度决定一切，境由心造。
于丹老师教育讲座观后感 第9篇
于丹老师教育讲座观后感
陪孩子观看了于丹老师的教育讲座，受益非浅。其中我感触最深的是于丹老师讲的一个寓言故事：有一个孩子从小天天与大树玩耍，大树为了满足孩子的愿望，先是让孩子摘了自己所有的果子去卖，用以换各式各样的玩具，接着是截下树枝，用于盖新房，娶媳妇，最后是砍下树干，做成独木舟供孩子去周游世界……这个故事里的大树就是父母，而这个孩子就是我们的孩子。孩子要什么，我们做父母的就给什么，使孩子从小就养成&ldqu;衣来伸手，饭来张口&rdqu;的习惯，不懂得用自己的劳动去换取自己所需，认为父母所做的这些都是理所应当，不懂得珍惜和回报。这样环境下长大的孩子大多数都比较自私，不懂得感恩。我们做家长的，不要娇惯孩子，不要事事替孩子代办，要让孩子亲自动手，做一些力所能及的事。比如从孩子上幼儿园开始就应该让他（她）自己洗自己的小手绢、小袜子，指导他（她）自己叠被子等等，不要怕累着他（她），其实做这些事情，并不会累坏孩子，相反还能锻炼孩子的动手能力，有助于孩子各方面的发展，并能让孩子在自己动手中获得乐趣，在劳动中体会劳动成果获得的不易，从使孩子在享受父母、亲人给予的爱时能怀有感恩的心，知道孝敬父母长辈，拥有健康的人格。这样的孩子，无论在社会生活中，都会拥有一个成功的位置。这才是我们做父母的应该为孩子做的。
于丹老师的讲座让我懂得了很多，做为家长我重新审视了自己：儿子已经九岁了，却像个小皇帝，在家里除了学习就是看电视、玩游戏，连被子都不会叠，每天起床都得大人叫，更别说帮大人做什么了，简直是个生活的&ldqu;低能儿&rdqu;！唉，作为母亲，我真的很失败！听了于丹老师的讲座以后，我要从我自身作起，改变为孩子事事代办的做法，努力培养孩子的动手能力和自理能力，努力缩短被同龄孩子拉下的距离，培养孩子成为一个自强自立、懂得感恩、拥有健康人格的社会接班人！
廖泽坤老师讲座观后感 第10篇
企业家朋友邀请我跟他去听廖泽坤老师的课程，很早就听说了廖泽坤老师，他是唯一一位讲《东方经营智慧》课程最厉害的老师！他写的《东方经营智慧》经过实践才得出的理论知识，很值得我们借鉴，现在课程实在太多了，很多企业培训老师没有经过实际战况而凭空捏造出来的经验，很不值得我们去学习，因为我们用很多时间来学习这些东西，既浪费时间又浪费金钱以及精力！我上过很多课，差不多已经对培训类的课程产生了免疫，在朋友那听说廖泽坤老师讲课很厉害，我心动了，很想去听听，见识一下这位传说中的讲课很厉害的老师！
果然此人不一般，讲课幽默风趣，在欢声笑语中又学习到了很多销售学，我打算回单位里一定跟领导们好好分享这些知识。在这世上95%所认知的知识都是错的，廖老师指出这一观念是有凭有据的，在新华书店书本里根本找不出来，他所讲的话句句直指人心，很难得遇到这样一位优秀的讲师！他是我唯一见过的一位声音最具有磁性，知识面广泛的，就像一本百科全书般，带我们遨游知识海洋的讲师。
王金战老师讲座家长观后感 第11篇
星期六早上7点，我和孩子一起观看了王金战老师的教育专题讲座。通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。
作为三年级小学生的家长，我觉得我们这些家长比孩子更需要学习。这次王金战老师的教育讲座是给家长学习非常好的机会，让我们知道怎样让孩子爱上学习，怎么和孩子沟通。
王金战老师讲到：第一别把学习当罪受：要培养孩子的学习兴趣，这一点我作为家长做的很不好，没有把孩子学习的兴趣培养好，在学习当中要注意方法，这些我觉得都很难的。同时，在学习的时候不能给孩子太大的压力，像王老师所说心理压力太大，考试就紧张，同样对孩子是不好的，要分析原因找问题。第二没有教不好的孩子，像王老师所说现在什么行业都需要证件，最不需要证件的就是当家长，我觉得老师说的非常对，家长是应该好好学习的，不能因为家长的失误，把孩子一生中最关键的时刻给耽误了。王老师提到，没有笨孩子只有懒孩子，孩子没有教不好的，其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说：“我并不想上进”。只要方法得当，每个学生都能成为英才，家长当然都想自己的孩子成为英才，但是很多家长存在的问题是用一种自己拟定的标准去要求孩子，有时候往往只看孩子的 成绩，而忽略了孩子的感受和兴趣。应该学会尊重孩子，不要给孩子报班很多业余班、补习班，不停地催促他们学习这，学习那。可是有的时候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我们的理想强压在孩子的身上，这样越容易造成反效果的。我们真的忽略了孩子的愿望和爱好。孩子对一件事没有兴趣,而家长却逼孩子去做那一件事,我想这件事这个孩子一定做不好,倒不如你培养孩子对这件事的兴趣,再让孩子去完成,我想这样子效果会好的多许多。这说明我们的知识和教育方法太缺乏了，希望能通过这种方式让我们这些没有证件的家长能多学习，慢慢调整教育孩子的方式，能够对孩子负责。
李强老师讲座听后感 第12篇
在三月三十一日下午，“零距离”倾听了李强老师的讲座，老师的演讲使我受益匪浅，感触颇多，使我对工作有了一个全新的认识。工作的过程应该是一个提高自我的过程，如果我们不能在工作中完善自我，则如同逆水行舟不进则退，跟不上时代的发展，不能为公司提供更好的服务，你也得不到成长的机会。我们应始终抱着谦虚谨慎的学习态度去对待我们的工作，把工作做得更好，才能体现你生命的价值。当你做好了本质工作的同时去发现新问题，才能使你的生命升值，让你更懂得工作是为自己，才真能懂得工作是多么的快乐，生命是多么的有意义。
一个身在职场的员工来说，成功与失败区别在于是否在改变你现有的行为模式。要想在自己所从事的工作上做出一番成绩，必须做到能为自己工作，不懒惰，不抱怨，不消极，不怀疑，不马虎，不投机取巧，才能获得很好的发展机遇和空间。要端正对待工作的态度，改变态度，忠于公司，用心工作，实现自我！认识到自己在所从事的工作的意义所在。所谓，“心态决定一切”。态度将直接决定我们的工作进展，努力把工作做到最好。李强老师说到拿破仑的一句格言“不想当将军的士兵不是好士兵”，应用在工作中我们会更加深刻的明白这句话的涵义。
在任何工作中忠诚是无价，待人处事要怀有一颗感恩的心，常言道：“人过留名，雁过留声”做人要有德行懂得学会感恩，带着爱心去工作。老师在演讲过程中讲述的那段《母亲》有一种爱最伟大，那
就是母爱！最值得我们回报亲人，那就是父母！既有潜移默化的影响力，又有催人泪下的感染力和震撼力，让我们打开尘封已久的记忆，去寻找和触摸自己那颗感恩的心（有多久没有静下心来想想现已年迈的父母？）他们为了我们含辛茹苦，无怨无悔，我们为他们又做过些什么？对于现在工作，你是否总在抱怨，总是不满，会疲倦，会迷惘？你是否意识到正是企业给了我们梦想起飞的舞台，使我们成长、成功？感恩是我们前行的最大动力：懂得感恩父母，才会有不断奋斗的动力；懂得感恩企业，才会以最佳的心态去面对职场中的压力和挑战。人类因为感恩而伟大，世界因为感恩而美丽，感恩是爱的延续，爱才是一切生命的动力。
学会感恩，心中的怨气就会化解，就会变得快乐和充满力量。感恩父母，感恩企业，感恩社会，学会对一切抱有感恩的心，带着爱心去工作、去生活。为自己工作体会工作的乐趣。工作是为了自己，不必在意别人的说法，积极努力去工作，在工作中实现自我价值。只有认识到为自己工作，才不用别人督促就主动去完成自己的任务，才不会懒惰、不会报怨、不会消极、不会马马虎虎、不会推诿扯皮等，才能真正的用心做事，才能把事情做到最好。
正如李强老师所讲：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，勿以缺弃优，勿以优盲缺，尖刻锐利勇猛，伤人者为覇，伤事者为王，覇者自刎乌江，王者统一天下。制度就是工作中自律的底线，制度越严格越规范，你才能懂得越多，才能学到更多。行为渐成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。用心为自己工作，心在什么位置，那你的收获
就在哪！李强老师任何一句话对我们来说都是宝贵的财富，都是值得我们学习的。不管是说的、写的都没有用，最重要的是行动起来，为了把工作做到更好，让我们一起来努力吧！用行动来证明一切！他在讲的过程中讲了几点对我感触很深：1今天工作虽辛苦，如果没了工作，更辛苦。2人人为我师。3天下没有不孝的儿女，只有无能的子女。4一个人不在于他的学历，而在于他后天的学习能力。
万平老师讲座观后感 第13篇
10月17日下午，在科大附中东区多媒体教室，参加了由区教研室许江安老师主持，聆听了施美敏老师主讲的“创意科学”专题讲座，收获颇多。
施老师用她那极富亲和力的语言，首先向我们进行自我介绍；接着出示宝岛台湾的航拍照片，并向我们一一解说；最后描述台湾目前的教育现状。施老师对学生的热爱，对工作的热情和执着，深深地打动着、感染着在场的每一位老师。
此次“创意科学”专题讲座给我印象最深的是施老师展示的“科学好好吃”这个活动课程。课上施老师和孩子们一起制作豆腐皮、意大利炒面、糖果等。在制作的过程包含许多科学的道理，让学生在不知不觉中学到了许多课本上的和课外的知识，让学生主动求知，始终保持求知的学习欲望，并能实际解决生活中面对的一切问题，同时让参与的孩子得到成功的享受。这就是在充分发挥着教育这种一种奇特的力量。
正如苏联教育学家苏霍姆林斯基《给教师的建议》中曾写的：儿童的智慧在他们的指尖上。学生在动手中得到不仅仅是知识和对科学探究的兴趣，更重要的是对这个世界事物的认知又达到了另一个新水平，更能体会生活得快乐和学会好好的生活、健康的生活。陶行知说的.“教学做合一”，他强调只有“手脑并用”的教育，才能培养创造的能力，还强调实践是创造的源泉，“行是知之始，知是行之成”。
是的，真如我曾经看到过一位老师写道：假如没有丰富的实践活动，稚嫩的双手怎么可能去感知精彩的世界？假如没有丰富的实践活动，求知的欲望怎么可能被唤醒？也让我想到：假如没有丰富的实践活动，科学课怎么可能算真正的科学课？
施老师最后一个反问：“请你看看可以做什么”，作为科学老师我也不停问自己，我可以在科学课上可以做什么？施老师给出了答案：科学就是要生活化、简易化、游戏化、创意化和人人会变化。这不也是我们科学老师所追求的吗？