教师教案作业检查方案

教师教案作业检查方案（精选12篇）

教师教案作业检查方案 第1篇

旗杆小学

2016-2017学第一学期 教案、作业检查方案

教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案作业检查管理制度。

一、检查对象：全体任课教师

二、检查成员：戚玉文 赵 敏 刘仕培

三、检查内容

1、教案：纸质或者电子教案

2、作业：练习册、作业簿等

四、检查方式

1、定期（期中和期末前一周内）和不定期检查。

2、全检（所有教师的教案、任课班级的学生作业）和抽检（随机抽查部分教师的教案及其任课班级的学生作业）。

五、检查程序

1、每次进行教案、作业检查时，学校的工作安排上提前发出通知。

2、在规定时间内，教师将教案及学生作业交到教务处集中检查。

3、教务处组织人员进行检查评定。

六、评定

1、评定原则（1）教案：

每个教案必须有教学课题、教学目标、重难点、教学过程（详细）、总结、作业和教学反思。

一课时一个教案，且最低要求必须与教学进度同步。（2）作业： A、批改方面：

每次作业都必须全批全改； 写等次和批改日期 B、数量方面：作业量适当

评优比例：优秀≤检查总人数的20%，良好≤检查总人数的40%。

七、反馈

1、奖励与改进：对获得优秀的教师予以奖励，同时向评为差等的教案的教师提出整改意见。

2、存档：每学期结束将优秀教案存档编集。

2016-2017学第一学期 教案、作业检查细则

旗杆小学 2016.9.1

教师教案作业检查方案 第2篇

一、根据本校安排，第六周对全校所有教案、作业进行一次检查，主要目的是为了全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，巩固“两基”成果，切实加强夯实基础教育，进一步提高我校各级各科教学水平，努力提升我校教育教学质量的综合水平。查漏补缺，督促后进。

二、检察人员及分工：

摄影：

段小丽

六年级

马广飞

刘志刚

张耀录 七年级

马现波

赵现红

李希军 八年级

薛红蕾

岳旷民

彭国忠 九年级

魏天荣

赵飞波

段小丽

三、检查项目

1.教案

书写节数

批注

项目填写

内容设计

反思

2.作业

批改次数

字体书面

更正

及时性

教师教案作业检查制度 第3篇

教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案作业检查管理制度。

一、检查的要求

（1）教案的要求：

1、每个代课教师必须都要有纸质教案。

2、一课时一个教案，严禁一个单元一个教案。

3、每课时教案必须有授课日期、教学的重点、难点，教学方法，内容、过程、总结、作业。

4、每一周上的课要有教学反思和整改措施。

5、教案前必须有教学进度、教学计划、学生名单、成绩记录表。

6、每节课（不论是新授课、复习课、习题课、实习课）都必须有详细的教案，课件不能代替教案。

（2）作业的要求：

1、作业布置要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，作业形式要灵活多样。

2、批改的要求：①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好，迟交的作业，教师要有记录。②批改符号：对用“√”，错用“？”符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号。④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期。⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。⑦所有作业（含测验）均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。⑧所有批改评价书写必须认真，一般文字为正楷。

3、作业量及要求:①职高语文、应用文写作、大专阅读与写作的作文，每学期不少于6次，每次作业量不少于500字。语文作业每周不少于2次，每学期不少于30次，②职高数学、英语作业每周3次、每学期不少于40次。大专班数学、英语每周不少于2次，全学期不少于30次，③计算机等专业课程全学期作业不能少于20次，政治、心理健康、美术、生物等课程作业量不能少于15次，每次作业量以一课时为宜。④2011职高班作业以复习资料计算。

4、检查的要求：教导处每次检查学生作业时，都随机抽取各班10名学生的作业进行督促。

二、教案签阅

每周星期一到教务处签阅本周教案并进行记录。

三、教案作业的检查

每月检查教案、作业各一次，每次检查的时间每月底进行。检查人员由教务人员和各教研组长进行检查。

四、教案、作业检查的程序

（1）每次检查教案、作业时教导处在学校的工作安排上提前发出通知。

（2）教师将教案按通知交到教导处集中检查，发现问题进行登记反馈。

（3）检查结束后教导处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教案的编写水平，取得长足进步。

五、教案检查的评价

1、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突出、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。

2、个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分，或漏写个别章节。

六、教案、作业检查的反馈

1、所有检查的结果将由教务处统一整理记录。

2、每学期根据检查记录评出优秀教案、优秀作业批阅各5名进行奖励。

3、教案作业检查结果将记入年终考核成绩中，年终考核教案在工作效果中占10分，少签阅或缺签一次扣0.5分，扣完为止，一次都不签不得分，作业批阅在工作效果中占8分，作业得分=实批次数/应批次数*8。

4、教案签阅和作业批阅完成情况每学期结束将记入课时中，教案每周按时签阅，并按要求完成记一课时，不按签阅、上课无教案者每周扣一课时，作业课时=实批次数/应批次数*15，作业批阅没按时完成者，作业所扣课时=15-实批次数/应批次数*15。

5、教导处每学期将教师的教案检查结果存入教师的个人档案，并挑选出好的教案编入学校优秀教案集。

教师教案作业检查制度 第4篇

XX中学

教师教案检查制度

教案检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案检查管理制度。

一、检查的要求（1）教案的要求：

1、教案要求有以下几部分内容：三维目标，教学的重点、难点，教学方法，教学用具，详细的教学过程、板书设计、作业的布置以及课后的教学反思，要求书写规范、字迹清楚。

2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。

3、开学前一周提前两周备好课，平时至少提前一周备好课。

二、检查的时间

每月检查教案一次，每次检查的时间每月底进行。

三、检查组人员

教学副校长、教务主任和教务处工作人员。

四、教案检查的程序

（1）每次检查教案时由教务处提前发出通知。

（2）年主任将本年组教师教案按通知交到教务处集中检查，发现问题进行登记反馈。

（3）检查结束后教务处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教

案的编写水平，取得长足进步。

五、教案检查的评价

1、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突出、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。

2、个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分，或漏写个别章节。

六、教案检查的反馈

教师教案和学生作业检查情况 第5篇

教师教案和学生作业检查情况

为了进一步了解教师的教和学生的学的情况，加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，3月12—13日，小学教导处根据学校教学工作的安排，组织各教研组长对全校教师的教案、学生的作业进行了细致的检查。检查中发现：教师教案有单元分析，每一课时教案有课型说明，教具准备，三维目标明确，教学重点难点突出，教学过程步骤清楚，有教学小结、课后反思等。学生作业的书写字迹比较工整，教师的批改也比较细致，对错误之处都有正确的批改符号，并有恰当的评语。但也存在一定的问题：个别教师对学生二次的订正作业不能及时批改，对号太大；作文批阅缺少旁批、眉批，错别字没有随手画出，批阅符号不够规范等。

检查后，3月16日，各学科教研组长对此次的教案作业检查进行了总结反馈，对做得好的方面给予肯定，对存在不足的地方提出了改进的建议。通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。

第一次作业教案检查方案 第6篇

（2014——2015学第一学期）

一、目的

教学质量的提高是教学工作的核心，需要通过具体的工作来促进落实。备课就教学准备的综合体现，学生作业时教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体体现。为了加强对教学基本程序的监控力度，提高教师的质量意识，促进教学工作的落实，提高各学科教案，学生作业等教学工作的实效性，也为了提高管理人员分析工作，梳理工作的能力和责任意识与指导能力，特进行此次教案、作业检查工作。

二、检查主要内容：

1、教案的编写是否按照生本高效课堂要求备案，有无创新。

2、教案、作业是否与教学进度一致。

3、作业是否全批全改，批语及批改符号是否规范。

4、教后有无教学反思。

三、检查地点 多媒体教室

四、检查人员

语文组：刘莲

冯玉莲

李绒

数学组：李维萍

霍雪飞

周 敏 综合组：郭宇花

刘彩红

田伟志

五、要求

1、科任教师按要求在规定时间将教案及作业按班级摆放在桌上，并标清班级应交作业人数和实交作业人数。

2、各教研组分别评出2—3本优秀教案及2个优秀作业班级。

3、各教研组长负责写好本组教案作业检查反馈，在下周一例会中通报。

六、具体检查时间

综合组：9月25日（星期四）晨读课——第一节课数学组：9月25日（星期四）第二节——第三节课语文组：9月25日（星期四）第四节——第六节课

明德小学教务处

教师教案作业检查方案 第7篇

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

一、备课

亮点：

1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。

2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。

3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业；

4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。

5、教案的板书设计合理、规范。

不足：

1.从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。

2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。

3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。

建议

1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。

2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。

3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。

4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。

5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。

二、作业

优点：

1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。

2、大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数学生错题能及时改正，低年级的老师除用百分制外，还运用激励性的符号进行评价。

不足：

1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，从整齐程度到正确率，这就促使教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。

2、所有学生作业整齐划一，不能体现分层。

3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，请老师们尝试使用。

4、个别班级使用家长检查作业签字的方法，出发点很好，想让家长及时了解孩子的学习状况，但是，检查中发现，家长签字了，孩子的作业却错了一大片，不得不引起家长和我们的反思，到底签字起多大作用？

教案作业检查情况反馈

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

本次检查每个教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的优点与不足。

优点：

1、这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

2、各科任教师都能按时上交教案，大部分教师教案都能跟上进度，教学环节齐全，书写工整，都能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

不足：

1、个别教师教案进度滞后，课后无反思。

2、教案能体现多媒体教学手段与对学生的探究精神和创新能力的培养的比较少。

3、个别教师教案后的教学反思不够认真，一两行字就对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

4、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些

教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

二、作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，个性化批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

5、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、真情寄语

作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望各位教师在保持优点的同时及时自查补漏，下次检查教导处还将重点检查课后反思及反思效果，望各位教师要善于反思及时反思，让我们的课堂教学更有实效。

教师教案作业检查方案 第8篇

为规范教学常规管理，抓好教学工作环节，阜南二小日前进行了教师教案编写和作业批改检查。

学校对此次检查高度重视，召开了专题会议，制定了检查方案，明确了由副校长王传影负责，抽调了校领导班子成员和各年级教研组长近30人，分成六个组对全校60个教学班级的所有任课教师教案编写和作业批改情况进行了集中检查。检查发现大部分教师教案编写认真，教学目标明确，重难点突出，教学设计条理清晰，教学理念先进，教学反思深刻；在作业批改方面教师基本做到了详细认真，纠错及时，采用了多元评价方式，有鼓励性语言。

检查的一大特色是敢于揭短亮丑，指出存在问题和不足，学校不仅在教师例会上进行通报，还在校园显著位置，学校门岗室外墙面的公开栏对检查结果进行了详细公示，引起了师生家长及社会的广泛关注。

教师教案作业检查方案 第9篇

一、指导思想

为了督促老师认真备好课、上好课，提高课堂教学质量。同时让学生认真做好每一次作业，落实双基训练，全面提高教学质量，特制订教师教案抽查、作业制度。

一、关于教案要求和教案检查

1、教师要在集体备课和个人备课的基础上，写出教案。教案要体现本节课的“双基”（基础知识、基本技能）、“双力”（智力、能力）、“双育”（智育、德育）的教学全过程。内容上应体现教学目的、教学要求、教学重点、教学难点、授课时间，以及如何从学生的实际出发，完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计、课堂练习及家庭作业等，授课完毕，要根据实际授课情况扼要写出教学反思。

2、教案应该是一课一案，反对备统课。

3、教案可以是纸质的，也可以是电子版的，但电子版教案不能同一备课组完全一致，要与实际授课相符，要体现学生的特点，要体现教师个人特色。教案既不要过于繁琐，又不要过于简单，要简明扼要，一目了然。课件是教案的一部分，不能代替教案。无教案不能上课。

4、学校将强化对教师教案的检查。教案检查分集中检查（每学期二至三次）和抽查两种方式。集中检查时检查所有老师教案，由教导处组织行政干部、教研组长进行检查，教导处负责及时写出检查情况总结报主管校长。抽查由各年级蹲点领导负责。

二、关于学生作业要求和作业检查

1、学生作业要精心选择，要符合教学和学生实际，难度要适中；老师要按本学科的特点对学生的作业提出规范要求，严格训练，培养良好的学习习惯。

2、作业量要适中，反对搞题海战术，不要给学生造成过重的课业负担。当天无课的一般不布置作业；

3、老师要对学生的作业进行及时的批阅。批阅要逐题进行，不能一页一“√”；对作业的评价使用百分制记分，并注明批阅日期；批阅方式为详批详阅；凡是布置学生做的作业都要批阅。要建立批改笔记本，认真记录学生作业差错集中的题和差错的类型，并针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，指导学生认真更正，在下次作业批阅时进行检查。

4、学校将强化对学生作业的检查。作业检查分集中抽查（每学期两次）和分散检查两种方式。集中抽查时抽查部分学生作业，由教导处组织教研组长进行检查，教导处负责及时写出作业抽查情况总结报主管校长。作业分散检查由各年级组长组织进行，每月检查一个科目的全部学生作业，检查情况在年级内公布，并报送教导处和主管校长。

教师教案作业检查方案 第10篇

一、目的：

为落实教育教学工作计划，检查教师的教育教学情况，了解学生的学习态度和对知识的掌握情况，特制定本次作业检查方案。

二、检查年级：一年级至六年级

三、检查科目：语文、数学、科学、英语、美术。

四、检查内容：一至六年级语基、作文、周记、小字、数基、练习。各科教师教案。

五、检查人员安排：

一年级：王芹、三年级年级组长及教师。

二年级:吴雪丽、一年级年纪组长

六、检查时间：2013年6月14日，周五中午集中检查。

七、检查地点：阶梯教室

注：各班于14日中午之前将要检查的《课堂作业本》送阶梯教室。

八、检查重点：

1．批改是否符合《春江小学作业批改制度》，批改符号的规范使用，批改是否具学业指导意义。

2．学生订正情况。订正格式是否规范（符合批改制度），文字书写是否规范。学生订正、教师再批改是否及时。

3．大力提倡促进学生发展的批改形式，在符合规范的前提下，提倡个性批改。

九、检查结果：

教师教案作业检查方案 第11篇

（试行）

教师教案检查评价标准

A等（90分）：目的明确，条例清晰，重、难点突出，能按《教学大纲》和《课程标准》要求备课，教学设计合理，既有教案，又有学案，教改意识明显，书写规范认真，环节齐全，并有课后反思，能按规定进行审批。

B等（80分）：目的较明确，条例较清晰，重、难点较突出，教学设计较合理，基本能按《教学大纲》和《课程标准》要求写好教案，书写较工整，审批比较及时。

C等（60分）：目的不明确，条例不清晰，重、难点不突出，不能按时、按要求备课、内容简略，书写欠工整，审批次数少。

D等（50分）：无教案，用旧教案、下载教案或者在规定时间内不送交教案，拒绝检查，字迹潦草，环节不全，教案内容太少。

学生作业批阅检查评价标准

A等（90分）：十分注意培养学生学习习惯，作业字迹清晰，书写工整。布置量符合教学要求，能按学校规定收交批阅，并且精批细改，有评判等级，批阅符号规范，指导性强。

B等（80分）：比较注意培养学生学习习惯，作业字迹清晰，书写工整。布置量符合教学要求，能按学校规定收交批阅，批阅符号比较规范，但批改不够细致，指导性不太强。

C等（60分）：不注意培养学生学习习惯，作业字迹欠清晰，书写欠工整。布置量符合教学要求，但不能按学校规定收交批阅，批阅符号潦草，批改不够细致，指导性不强。

教师教案作业检查方案 第12篇

2013年11月14日下午，浚县第三实验小学举行教师教案和学生作业检查评比活动。

教导处人员和各教研组长分成语文、数学和综合三个检查组，对全校每位任课教师的教案、19个教学班的作业进行了检查。作业检查主要侧重于作业布置次数、批改次数、是否全批全改、错题是否及时纠正、有无激励性批语、格式是否正确等几方面。检查评出了各学科的优秀教案及作业，也对教案作业存在的问题进行整理和总结。

本次作业检查对我校教师作业布置、设计及批改起到了良好的促进作用，也对规范教学管理和提高教学质量起到了积极的推动作用。