初中优秀记叙文范文（精选6篇）
初中优秀记叙文范文 第1篇
初中作文专题训练第二讲
——记叙文开头与结尾
一、学习目标
知识与技能：
1、学习、掌握常用的作文开头方式；
2、学习、掌握常用的作文结尾方式；
3、能根据行文需要将不同的开头、结尾应用到写作当中。
过程与方法：
1、通过教师的讲授结合实例介绍记叙文不同的开头与结尾的方法；
2、指导学生学以致用，通过练习熟练掌握所学的方法技巧。情感态度与价值观：
1、体会不同写法对作文的影响以及给读者带来的直观感受；
2、引导学生认识不同的写作方法，从框架入手，突破框架限制。
二、教学过程
1、作文评讲
文体：
六要素是否完备：
叙述顺序： 写人/写事：
一人/多人/一事/多事：
表达方式： 优点： 哪里还能改进：
2、新课导入
元代乔梦符在讲“乐府”的时候就提到过“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的说法。凤头：小巧玲珑，短小精美；猪肚：内容丰富，健美充实；豹尾：干脆利落，收束有力。
在考试中，大部分考生时间非常紧迫，作文质量难以保证，而阅卷老师在千篇一律的作文中容易阅卷疲劳，所以若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低。
疑问：那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？
3、讲授新课
记叙文的开头
3.1、阅读示例，探究方法
示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
方法：开门见山，直接入题
要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）
方法：写景状物，渲染气氛
要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）
方法：抒情议论，确定基调
示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）
方法：设置悬念，吸引读者
要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》）
方法：欲扬先抑，波澜起伏
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。
示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）
方法：巧用修辞，展示文采 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。
示例G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）
方法：巧妙引用，突出主题
要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
3.2、要点点拨
记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。
好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。3.3、实战演练
1、开头赏评。（学生评讲自己作文的开头，从方法和好处两方面评析。）
2、以“我的朋友”或“记一件小事”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。
3、交流评析。
记叙文的结尾
作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
疑问：那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？ 3.4、阅读示例，探究方法
示例A 今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的„„（《季节》）
示例B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）
方法：自然结束法
要点：在把内容表达完了之后自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
示例C 一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
示例D 当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。让我摔一跤，继续前行。（《让我摔一跤，继续前行》）方法：画龙点睛法
要点：这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，这种结尾方法又称“卒章显志法”；有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，也能起到画龙点睛的作用。
示例E 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》
示例F 你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”（《蜡、粉笔、蚕》）
方法：抒情议论法
要点：用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
示例G［开头］
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
［结尾］
那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！
（话题“时间不会使记忆风化”，题目《当记忆流经奥斯维辛》）示例H［开头］
就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身„„ ［结尾］
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手„„（《母亲手中的稻草绳》）
方法：首尾呼应法
要点：结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。
示例J 冬季的智，冬季的爱，冬季的锐„„
此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的„„（《季节》）示例K
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
淡笑无痕，只留一抹寂寞„„（《淡笑无痕》）方法：含蓄暗示法
要点：有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
示例L 回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)示例M 枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！(《一步与一生》)方法：描写法
要点：以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。
3.5、要点点拨
古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响：一是要收束全文，二是要简洁有力，三是要令人回味。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，所有这些开头和结尾的技巧方法，我们不能生搬硬套，要学会在这些“死法”中求变，从实际出发，真正进入文章“无法”的自由境地。
记叙文常用结尾 自然结束法 画龙点睛法 首尾呼应法 抒情议论法 含蓄暗示法 描写法
3.6、实战演练
1、结尾赏评。（学生讲评自己作文的结尾，从方法和好处两方面评析。）
2、以“我的朋友”或“记一件小事”为题，分别采用两种不同方法写两个结尾。
3、交流评析。
3.7、拓展阅读
精美开头结尾欣赏
（一）开头
1、“大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经歌风一震，便化为蝴蝶飘向了四面八方。（《枯叶与落红》）
点评 这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。
2、你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？（《骏马，自当嘶哮江山》）
点评 作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻味。
3、如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（《四季，镌刻心灵的石碑》）
收束全文
简洁有力
令人回味
点评 作者用一组排比句、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。
4、“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声音》）
点评 这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。
5、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记忆的门环》）
点评 这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。
结尾
1、作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道：
“‘铃„„’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥„„。”
点评 结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
2、作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道：
“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。”
点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
3、作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道：
“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮 的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛„„”
点评 在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景、景中含情、饱含意蕴、令人回味的效果。
4、《让我轻轻告诉你》的结尾
在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。
点评 这段结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。
5、《那山•那月•那人》的结尾
黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
点评 这篇文章是写一位大学生立志扎根山村、改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。
精美开头结尾欣赏
（二）1、《为你跳一支感恩的舞》
[开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕； 蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞； 花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放„„
天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。
[结尾] “感恩”的昨天叫明理； “感恩”的今天叫回报； “感恩”的明天叫传承。
冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱呼唤感恩！
正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，„„。
2、《语文，心中的一泓清泉》
[开头] 寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科。
[结尾] “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”我想，语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。
3、《爱的就是你》
[开头]爱的就是你——中国话。
爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切，我都爱。
[结尾]我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话，爱的就是你——我伟大的祖国！
4、《尴尬的滋味》
[开头]秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了，凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴尬，而且对我的教育很大。
[结尾]秋风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是吗？做人就得诚实，欺骗别人，也是在欺骗自己啊！
5、《我长大了》
[开头]我是沐浴在阳光下的一颗豆芽，嗅着泥土的芬芳，逐渐长大„„
[结尾]欢乐与成功是一杯酒，喝完它永远记住它们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再来„„
我觉得，自己长大了。精美开头结尾欣赏
（三）一粒种子
春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。
它又来到一片草原，“这里同伴太多；施展不出自己的才华。”它又一次走开了。它又来到了一片绿洲，虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。“这里又怎知能打持久战呢？”它又放弃了。
风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是“可望而不可及”了。种子彻底失望了。
一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了，这粒可怜的种子仍顽固地躺在那里。“孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你会死去的。”这是大地母亲的声音。“为什么这么不公平，将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。”种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸——两次遭遇，也为那可怜的身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。
几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。“孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我的血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。”大地母亲给了种子一个明确的答案，种子醒悟地点了点头，它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。
第二年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听„„
简评 这是一篇在开头和结尾颇下功夫的文章。从文中我们可以看出“凤头”之巧，在于不仅能总领全文，带动全篇，使文章迅速入题，而且一下子能抓住读者，引起读者的注意和阅读兴趣。“豹尾”之力，在于不仅能收束全文，突出题旨，而且韵味无穷，启人遐思。
四、知识总结
板书设计
开门见山，直接入题
记叙文常用开头 写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调
简新设置悬念，吸引读者
美欲扬先抑，波澜起伏
当巧用修辞，展示文采 巧妙引用，突出主题
作用：
一、点题；
二、引出下文
记叙文常用结尾 自然结束法 画龙点睛法 首尾呼应法 抒情议论法 含蓄暗示法 描写法
五、布置作业
收束全文
简洁有力
令人回味
初中优秀记叙文范文 第2篇
初中优秀记叙文1
在生活中，常常会发生令人感动不已的事情，而在我的身边，同样也发生过这样的事情……
记得那是一个雷雨交加的夜晚，一个看起来差不多只有五岁的小女孩，和我一样躲在十六栋的屋檐下，等待停雨后好回家，。突然，雨变得小了很多，但如果冒雨回家的话，准会全身湿透，并且感冒发烧，可那个小女孩，却跑到雨中，我这时变得不知所措，“咚！”一声，小女孩在雨中跌倒，我准备去救小女孩的时候，看见一位老奶奶皱着眉头，急匆匆的去扶那个跌倒的小女孩，我心想：这个老奶奶看上去好慈祥哦！难道是小女孩的外婆或奶奶？
过了一会儿，我缓过了神，只看见老奶奶已经把跌倒的小女孩安全地送到对面的十七栋的屋檐下，接下来的一幕令我怎样都想不到：小女孩大声地问：“老奶奶，你家住哪儿？”顿时，我的眼泪一下子流了下来。心想：难道这个慈祥的老奶奶不是小女孩的外婆或奶奶？这时，老奶奶说道：“噢！可爱的小女孩，你赶快回家吧，不然你的父母会担心的。还有，你不必担心我！我会注意安全的。”站在一旁的我，顿时惊讶了：不会吧！这个老奶奶真的不是小女孩的奶奶或外婆。那老奶奶为什么救小女孩？她们即不是亲人也不认识。
带着这个问题，我回了家，才想起她是小区的扫地员工，我又一次流下了感动的泪水。
“感恩的心，感谢有你……”。
初中优秀记叙文2
“孩儿，把这剩下的半碗稀饭喝完。”妈妈要求我道。“妈，我真的喝不下去了，要不……”我说。
我又寻思着将剩下的稀饭倒掉。说心里话，我平素最不喜欢的莫过于喝稀饭了。我总感觉到，稀饭平淡无味，没什么营养。可吃饭的时候，爸妈总逼着我喝稀饭。
唉！这稀饭到底有什么好呢？
去年暑假，难得整日休闲在家。我每天都暴饮暴食吃冰棒、喝汽水、吃凉皮。然而，好景不长，还没过几天，我的胃就承受不住了，对我频频发出抗议。我上吐下泻，连喝些水都会从嘴中“汹涌而出”。万般无奈之下只好跟着妈妈来到一直令我胆战心惊的医院。医生经过一番望闻问切之后，告诉妈妈：“他的病没多大问题，给他开些药就行，不过，这几天千万不要吃东西，喝些稀饭就行。”妈妈似乎明白地点点了头，但眉头还是拧成了“川”字。
回到家后，我有气无力地瘫坐在床上，而妈妈却径直走向厨房。我知道，她要为软绵无力的我做稀饭了。稀饭很快做好了，可我一点胃口也没有，因为我平时本来就不原和，再加上肚子不舒服，就趁妈妈不注意，把喜饭悄悄倒掉了。一会儿，妈妈办事回来发现我将喜饭喝完，便欣慰的笑了。我吃过药，便睡下了。
第二天，窗外，天刚蒙蒙亮。因为饥饿难忍，我拖着病体到厨房找东西吃。却发现妈妈不知何时已经来到厨房。她正拿着米往锅里放。我的视野顿时模糊了。这就是妈妈，为了自己的孩子不受罪，想孩子之所想，急孩子之所急。却从来不提任何条件。
就在我站在那里发呆的时候，妈妈发现了身后的我。“傻孩子，怎么也不吱一声，感觉好点了吧，我就知道你饿坏了。等会儿，饭马上就好。”
稀饭熬好了，我坐在沙发上，慢慢地享用着。感觉今早的稀饭特别好喝。
我知道，里面饱含浓浓的、甜甜的、香香的母爱。
的确，成长需要稀饭的陪伴。
初中优秀记叙文3
我的学校是一座美丽的学校，它就是高升实验小学校。现在，就让我给你们介绍介绍我的学校吧。
一走进校园，不用说了，那当然就是前操场了。在操场的中间，矗立着一座雄伟的雕塑，那就是高升之星的雕塑，只见那个小女孩，双手托着下巴，好像在思考一道没有解开的难题。雕塑的下面，是一个圆形的花坛，把雕塑围在了中间。花坛里开满了鲜艳的花朵，一朵朵花儿争奇斗艳，竟相开放，它们有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。忽然吹来了一阵轻风，花儿们就翩翩起舞，这时，空气中弥漫着一股花儿的清香。
再往里走，就是后操场了，后操场比前操场要大很多，它能站下我们学校所有的学生。在操场的前方，有一个升旗台，每周星期一，我们全校的师生都整齐地站在操场上，注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起。操场也是同学们游戏玩耍的地方，下课的铃声一响，操场上顿时热闹起来，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在做各种好玩的游戏。操场的周围，种满了高大的树木，它们是那样的挺拔，像哨兵一样守卫着我们校园。临近夏天的时候，枝叶已经很茂盛了，每一片树叶都绿油油的，像刚刷过油漆似的。
两个操场的中间就是我们的教学楼了，教学楼的正中，有几个鲜红的大字“成功之路，高升起步”。教学楼共有六层，大约有七十多间教室，我们的教室宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐，在黑板的上方，还有几个醒目的大字“创新实践，拼搏向上”，它时刻提醒着我们要认真学习，长大后成为一个有用的人。“叮铃铃”上课的铃声敲响了，同学们纷纷回到教室，认真地上课，教室里传出同学们朗朗的读书声，那声音在校园的上空久久地回荡……
我喜欢我的校园，我将在这里度过我最美好的童年时光。作文
初中优秀记叙文4
重游洹园
清晨，秋风作伴，沿着一条幽径，我来到了阔别已久的老朋友家里—洹园。
石桥，是我要拜访的第一个好朋友。踏上石桥，它仍用它那宽厚的臂膀。伟岸的胸怀迎纳着它的众多好友。石桥上那一个个小石狮仪态万千，玲珑可爱，像是在奏迎宾曲欢迎我。走在桥面，踏着青石板，脚步仍是仍是如此的稳健，一道道石痕上刻着它岁月的沧桑。
伫立在桥上，凝视水面，荷叶连连，红花映日。荷是娴静的少女，她亭亭玉立，红妆素裹，日出而笑，风来起舞；或玉树临风而立，一派大家闺秀的风范；或婀娜而动，嬉戏水面，欢快活泼，如天真无邪的小姑娘。青天白云之下，面对这玲珑剔透的荷叶和冰清玉洁的荷花，你的眼睛会被洗涤的一沉不染。
这园中的一切，都是我的好友，我热切的跟它们打招呼：您好！平静的湖面，太阳公公为你所做的波纹服，是多么美丽呀，连我都陶醉在你那优雅之中。您好！秀丽的小山，您孤自一人耸立着挺拔的身躯，人们站到您的身上，您给多少人留下了最美好的记忆。您好！所有的鲜花，你们天生的美丽，令多少人赏心悦目。您好！绿油油的小草，你给大地带来了颜色，给地球带来了无限的生机。喂！活泼可爱的鸽子们，咯咯咯的在讨论些什么呢？哦，你们一定是为我这个老朋友的到来而张罗着吧。
秋天是收获的季节，我带着收获的好心情，恋恋不舍离开了好朋友的家，等到下一个季节，我还会来看你的，永远的朋友—洹。
初中优秀记叙文5
那些日子就像一个瓶子的瓶颈，窄的让人不知道能不能进去，挣扎或是压抑着对自由的渴望，最后才有放肆的空间，而留下的空壳，不是最后的成果，而是努力时的过程，初中生活就是这个过程。
那一年让我明白学习永远是自己的事，再也不必听老师与家长的督促与唠叨，因为初中的紧迫让我明白什么叫压力。
那一年我停止了浪漫，不再欣赏天边的落日，不再欣赏碧落红霞，这点微不足道的时间十分奢侈，或是让我推给了单词，也可能让我挤进了古诗，总之，不再留给自己放松了。
那一年闹钟很不争气，明明多给了它几个小时让它慢慢休息，它却偏偏和你作对，玩命似的奔跑，跑到月亮也暗淡了，眼皮也垂下了，便于工作匆匆接着我入睡，似乎也就几秒便又拉你起来，就像个魔术师，让你闭上眼，晃动几下手指，天就变亮了。
那一年也体会了很多平时忽略的温暖，听课困了，旁边同学拿冰镇过的矿泉水冰你一下体会到的是暖；眼皮粘了，怎么也挣不开，老师一句轻叱或是同学轻轻一推也带着不少暖意；走进校门，老保安叹息一声，孩子们也真是累得不轻，这还是暖。
那一年不知怎么就突然学会了坚强，没人喊苦喊累，都心知肚明这也是人生中磨炼，看着晨昏更替，念叨着今天的任务，我们就这样急匆匆地体会到了生命的匆匆。考试真是个好东西，压力真是个好东西，他有催化功能，他有打磨效应。曾经还懵懂的少年，转眼间就已经长大。
那一年开始懂得了伤感，经常会慨叹岁月荏苒年华易老，物事人非世态炎凉。喜欢看桃花，不忍看桃花落，经常会在落雨的午后数落春风的萧瑟。我知道，那是我一点点长大。心变得越来越软，情变得越来越浓？多愁善感是好事吗？家长怀疑？多愁善感是坏事吗？我怀疑。
那一年开始懂得独立，学会了怀疑。学会了问：王侯将相宁有种乎？学会了问：天堂里可有数学之美？学会了问：日月安属？列星安陈？迎着别人不习惯的目光，我昂首走在不合时宜的路上。
那一年学会了珍惜，懂得有一些情感只有单纯的少年才能拥有，我记住了包子爱吃的零食，记下了林子爱玩的游戏，记下了鞑子也要买的p5，记住了洒满落花和欢笑的小路，记住了踏进考场前的彼此的珍重，记住了金乌西坠玉兔东升时，我们在大家上大声吼过的约定——十五年后，我们挈妇将雏，再来这里相聚。
时间像个漏气的气球，终会只剩下空瘪的皮囊，而沉甸甸的记忆与永恒的砺炼才见证了永远的初三。
初中优秀记叙文6
那一次，是冬风环绕的时候。那一次，有多少个那一次。唯有那个那一次，让我的心感到了温暖，让我的泪感到轻狂，潸然落下。
他，是我的一个同学。他性格很怪，不经常笑。他是个孤独的人，他长得很胖，浑身上下都是一股的傻气。于是大家给了他一个绰号：傻大。
傻大很孤僻，学习成绩也不太好，很少与人谈话。坐在角落的他，就像一颗枯萎的小草。
那一次，是寒冷的冬季，我不敢说我不爱冬天，但这寒不胜防的冬天，真是有够我受的了。终于，我还是感冒了，鼻涕像水龙头一样往下流，真是让人讨厌。
真可怕，偏偏在上学的时候感冒了，算了，咬咬牙就过去了吧。那节正好是体育课，同学们都欢喜的去上课了，唯独留下了感冒的我和补作业的傻大。
虽说是留在教室，这里的冷风还是入侵。没吹过一次就像一把小刀，刮走我一块肉。我在桌子小睡，看着教师角落的傻大。傻大脸红红的，蓬乱的短发，还有他那小的看不见的眼睛，是他的代表。傻大的笔刷刷的响着，他穿着一件棉外套，嘿!还真是不怕冷啊!
傻大也抬起头来看着我，教室里唯一的沙沙声停下。他好像很惊讶的样子，似乎才知道我的存在，他看起来还真傻，愣愣的看着我。我吸了一下鼻涕，打了一个喷嚏。呼!真是受不了啊!
只见傻大慢慢地站了起来，走来我的位置，我看着他，想是一个陌生人，寒冷而又寂寞。只见他脱下身上的`棉外套，披在我身上，他只是轻轻地说了一句：“我陪你去医务室吧。”我看着他，红扑扑的脸，高大的身影。我的心有一股暖流，他是个这样的人，我也站了起来，穿上傻大的衣服：“谢谢!”傻大的衣服真宽!
医务室要求我回家休息两天，我也只有奉命行事，当我要还给傻大时，傻大摇摇手说回来再还给他。于是，他匆匆的跑回教室，看着他那笨重的身子，颤颤巍巍，却是不为人知的善意。
两天后，我感冒也好了，回到了学校。但是，傻大却不见了，老师说他转学了。留下的，是这件大衣，是这些回忆……一次偶然的机会，我看到关于学生资料的表格。我惊奇的发现，傻大的父母篮是空的，而假体家庭住址，填的是一家不知名的孤儿院……那一次我真的哭了，我忍不住想起傻大。是的，他孤僻，他笨重。但是谁又知道他身后的故事?他只想当一个普通的男孩，他只想让自己好好地活着。我再次拿起傻大的大衣，这件大衣，真的很宽!
那一次，我没有忍住。这是内心的宣泄，这是感激的眼泪。那一次，我懂得了尊重，尊重每一个，任何一个人!
初中优秀记叙文7
那生命如此坚强，以知我无法相信。
——题记
当黄叶纷纷像蝴蝶一般落下，在空中飞舞时，我知道秋天它已无声息地走来，当漫步在林间儿感到丝丝寒意时，我已知道那蛙鸣鸟啼的夏日早已过去，当游玩，在山中无意见到那一簇怒放的秋菊时，我已知道那万紫千红的春天早已过去……
我知道，没有冬的能量积蓄就没有春天的万物复苏，就没有夏日的生机勃勃，更不会有秋的磊磊硕果……季节虽变花，可生命力并不因季节的变化而失去。生命在每一个季节都有不同的颜色和形式。来展现他的存在生命力不会退缩，他只会更加顽强。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此顽强的植物。上星期来时还见她与不正儿，这个星期确实生机勃勃。氖虑一些事，那么轻松。绿叶绿的如此可爱，如此惹人怜爱，它顶端有星星点点的。它，顽强拼搏，坚持不懈。
这里的地方近，可以长出如此可爱动人的职务只能看出它的生命力如此坚强，以至于在。恶劣的地方，在贫穷的土地，它也可以扎根，发芽，开花，生生不息……那么，难道我们不应该学习她那种坚持的高贵的精神吗？我们遇到了困难，不应该退缩。人生之路长漫漫，又许多坎坷需要我们去踏平游戏的荆棘，需要我们去转车。面对学习和生活上的难关，我们应坚持不懈，永远不要低下高傲的头颅。
风又吹来了树叶还在沙沙作响。
初中优秀记叙文8
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。同桌不在牛，有怪癖则行。若无怪癖，则枉为同桌。
若谈及吾同桌，一字为吃，二字为能吃，三字为大口吃，四字则一直在吃，故以吃而闻名。
课堂上鸦雀无声，见同桌包持手中。猛然现一堆零食，转眼间全部皆空。她把平静的目光留在书上，侧脸是那样淡定安然，肥胖的右手却轻轻下垂，慢慢摸索到书包，缓缓地拉开拉链，有渐渐向下伸去。突然，他脸上的表情僵了一下，又微露笑容，说时迟，那时快，一道黑影便跟随她的手稳稳地落在桌子里。待到下课时，目光桌内扫，却发现，反有空袋留桌中。
每一堂课都是如此，那个书包也饱饱瘪瘪，瘪瘪饱饱。人那句自习课上“我又饿了”也不知听过多少遍了。
课上已是如此，课下更别具风格。
晚自习前的大好买饭时光，我大多消磨在楼道中说笑，然后会到桌位，看书，写字。但又是一句话打破了我看书的雅致，我无奈又不屑的笑了笑，抬头，果然是我的同桌。他正满头大汗，大口嚼着她的“战利品”。
我似乎看见了她那肥胖的身躯在道路上奔跑，用“粗壮”的胳膊挤开一波波的人群，拿到饼后满脸的笑容。
但我并没有看出她在品尝、欣赏她的“战利品”。
她正大口大口的吃着，咽着。
而且是那种几口就可以吃完的“大口”
她的嘴被饼塞得满满的，原本就肥胖的脸显得更为臃肿。汗在她的脸上淌着，她也顾不得擦，只是一种警惕的眼神扫视着（平昌洞是十分呆滞的），嘴里的动作从未停过。吃饼的间隙中，又时不时猛地吸上几口粥。
不久，它们就又到垃圾桶中了。
此乃吾同桌乎。
而为不讳其名誉，坏其人缘，差其形象，故在此不直提名。
二零XX年冬，吾亲笔书之。
初中优秀记叙文9
在我六年级的暑假，一个炎炎的夏日，一个蝉声不断的夏天。家中买了一台新空调。老空调用的时间可是不短，我们家人似乎也对它磨出了感情，不舍得它，便把旧空调装在了我的房间中。给我装空调的人是个中等个子，憨厚朴实的脸上两颗大门牙在外面露着，看起来还有点好笑。但他工作的态度从他的一言一行中可以看出他是认真的。我一直盯着他修理的每个细节，生怕他出什么差错。这时，他的眉头动了动，表情突然蹙了一下，他似乎遇到了什么困难，再费力地修理着，他扭头对我说：“机器可能出了点问题，应该是老化了。”接着，另一个维修工便对我推荐介绍着各式各样的新产品。我是最讨厌这种人的，还没等他说完，我便说：“谢谢你的推荐，我再考虑考虑吧。”那人只好悻悻的离开了。而给我认真修理的维修工走时还不忘再认真的检查一遍。
路上，我还在想，也许是机器时间过长真的坏了吧。第二天中午，我刚吃过饭，一阵“咚咚咚”的敲门声响了起来。我开门一看，原来是昨天给我主修的维修工。他对我说昨天的空调还没有修好，让我在带他去看看。我试着想回拒他，但看着他一脸诚恳的表情，我也不忍心拒绝，便带他去了后面的机器那。起初，我对他的技术还是不满信心的。没过一会儿，他对我来了一句，你让屋里的人打开空调试试看，我便让父亲打开空调，我和维修工站在机器前。顿时，机器开始“轰隆隆”地发动起来，阵阵的热风对我们扑面而来，我往后退了退，而他依然站在原地。他的皮肤晒得黝黑，他用舌头舔了舔因天热干燥而泛起的白皮。没过一会儿，父亲就对我们喊：“有凉风了!有凉风了!”。而维修工从刚开始的担忧和焦虑慢慢转化成了喜悦，裂开嘴微笑起来了。他对我说：“终于好了!我昨天晚上回家又翻了翻书，感觉不会出什么大问题。不过，这还是我第一次遇到这种事。”听完他说的话，我感动得泪都快流出来了。心想，今年夏天终于不会再大汗淋漓了。虽然，这对于我们来说修一台空调是一件困难的事，但是对于他们可能只是一件小事。他也知道修多少台一个月都是一样的工资，一天到晚依旧是奔波，而他却这么尽力。父亲从窗户口递来矿泉水，对他说：“谢谢!辛苦你了!”他憨厚地回答说;“不谢!小事情!”说完，便骑着电动车向远处走去，我目送着他，直到他消失成了一个黑点。
通过这件事，我对人的品质又有了一个新的认识。为什么有些人做任何事都能尽职尽责的，有些人却不能?我认为，其中的一部分原因是不是自己没有尽力而为，或者说就根本不喜欢做甚至不想做。尽职尽责其实并不难，只要你乐意，愿意把这份热情和认真投入进去，你一定会做得很好。包括从古到今，从旧社会到新社会，古代的老师，为工业革命而奋斗的王进喜，邓稼先等等。他们的所作所为影响着世世代代的人们和我们。有时，我甚至在想：像他们这样的人还多吗?
初中优秀记叙文10
三年，我们从幼稚走向成熟；三年，我们从无知走向渊博；三年，我们开始有了自己的梦……
——题记
忆·梦
蓝天，白云，阳光依旧。飒爽的秋风将我们带入初中。仿佛一切又从头开始，小小的我们在看着窗外那繁密的爬山虎时，心中也许会有自己的理想吧。谁说我们不可以有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那种英姿飒爽的气概呢？对，我们什么都没有，但我们有青春！这种无可匹敌的力量，便是我们百战百胜的资本。
不过，谁又能说我们的内心也已做好战斗的准备了？翻开小学毕业时的同学录，便又开始，回忆，再回忆，虽然如梦，却也足够我们好好的回忆一番了。忆梦？孩童时代的梦，的确纯真……
寻·梦
就好像约定好似的，当我们的回忆无法在现实中伴随我们时，另一个梦，如期而至。一年，在这个既短暂又漫长的一段时间里，我们又为自己找到了方向，道路，友谊，和一切我们渴望得到的、美好的事物。然而，似乎缺少了些什么。当夜晚降临，一切的喧闹都变得沉寂时，望着窗外的月亮，闭上眼睛仔细寻找时，才发现，我们，少了梦。这不再是儿时那种天真的梦，它兼并了幻想与实际，有我们一路走来的点点滴滴。可是，他又像远在天边一样，总有那么些时候，让我们感到迷茫。对，去寻梦。带上我们的青春，带上我们的自信，任凭我们的感觉——它一定会为我们找到自己的梦。寻梦？带几分潇洒，向人生更深处漫溯，满载一书志向，在梦的田野上兴舞……
追·梦
一年，依然用这么长的时间，我们找到了属于自己的梦。一年，初中的最后一年，我们，开始追梦。现在，我们有青春，有活力，有属于我们自己的梦，那么，带着笑容，出发吧。也许之后的路不会一直是顺的，也许之后的天气也会有阴天，但我们怕什么？别忘了，我们是一群渴望展翅的雄鹰，是一群追逐梦想的猎豹，无论遇到多么无法战胜的挫折，只要坚信天一定会晴朗，路一定会宽敞，那么，还会有我们无法战胜的吗？走吧！人生之树必青，梦想之花必放！
初中优秀记叙文11
爱的温度在空中弥散，传递着一种亲情，传递着一种感恩。——题记
炽热的阳光照射在头顶，身体似乎置身于一个火球当中，烈日侵蚀着我的身体，和母亲刚吵完一架，心情烦闷极了，在热气腾腾地微风中，我们去看望生病的外公。
见到外公，母亲立刻把愤怒转变为笑脸，应该是怕外公担心吧。询问完外公的身体状况便开始给外公按摩。母亲的手缓缓放到外公的肩上，双手做成扁状，一捏一放，轻轻地按揉，一会便用双手捶背，母亲的两只手一上一下，一起一落，时而缓，时而急，力道之间又夹杂着一丝温柔。我不禁想起了母亲为了控制自己的力道，在昏黄的灯光的照射下，一点一点的用自己的胳膊练习着，母亲的胳膊常常青一块，紫一块，但母亲从不抱怨，因为她爱外公。母亲边按摩边与外公交谈。母亲的声音很平缓，似是一阵美妙的钢琴声，悦耳动听；似一股清澈的小溪，清脆明朗。母亲时而紧皱眉头，时而嘴角含笑，不时传出一阵清脆悦耳的笑声。接着，母亲开始为外公削苹果，薄薄的苹果皮红艳艳的，随着削皮刀一片一片落下来，似纷纷扬扬的花瓣般，是那么美丽，那么绚烂。外公的脸上洋溢着幸福的微笑。
外头像还未落尽的夕阳，洒进来片片红霞，落在地面上，墙角边，落在母亲身上。我望着母亲微微颤动的背影，似乎读懂了什么。那一刻，我深深的反省：母亲含辛茹苦的把我养大，而我却与母亲吵个不平。曾记得，当我把学过的歌谣唱给您听时，您总是笑着给我塞几颗糖果；曾记得，当我摔倒时，您送来的，不是你的双手，而是您那鼓励的目光；曾记得，寒冷的冬夜里，母亲为我缝补那破损的衣服。记不得，多少次，我以作业为由，不愿去照顾生病的您；记不得，多少次我冲您发火，事后却没有向您道歉；记不得，多少次，我不耐烦的将您的话打断。
那一刻，我深深地懂得了我是多么的不该！不该向您发火，不该与您吵架。感恩应该从现在开始，从点滴做起，我承诺，不在想您发火，多帮您做一些力所能及的家务活，不再让您生气担忧。用我的行动去感恩您，孝敬您，回报您！
母亲，感谢您，在我成长路上指引着我，是您，让我学会传递感恩！
初中优秀记叙文12
他在别人眼里是一个再也平凡不过的人，个子很矮、体形微胖。但他在我心里却是那么的高大，他就是我的父亲。每当看到父亲的身影，总有几分骄傲在心头。
父亲年龄不大，就已经经历了那莫多的风风雨雨，依然傲然挺立。用他那饱经风霜的身躯为我撑起了一片天空。
父亲十五岁时，爷爷就瘫痪了。当时父亲才上初中，要强的他毅然坚持上学。但是本来就不富裕的家庭，给爷爷治病就花了不少钱，给父亲上学的事雪上加霜。没有办法父亲就在课余时间上山打石头，以便教学费和供家庭开支。那一次父亲上山去打石头，可恶的石头趁父亲不注意它张开了邪恶的嘴在父亲的胳膊上咬了一口，鲜血染红了石头，而他却从衣服上撕下了一块布缠在了胳膊上，继续打石头。伤口应未经及时处理留下了一道抹不掉的疤痕。
最后，他再也承受不起这诺大的压力，就结束了他的学习生涯，走向社会的他没有工作，就和一个干白铁匠的学了白铁匠。经历了几年的磨练，父亲经人介绍进入了现在的公司，他凭着自己的努力和本分的工作态度，工作终于有了起色，一家人的希望都寄托在了他的身上。
父亲不但是一个孝子，他还是一个慈爱的父亲。那是一个雪天，天空还飘着鹅毛般的大雪，下午就要上学了，但是我的书包还在姥姥家，我知道下这么大的雪，我们家又没车，根本没法去拿。我就像没头苍蝇一样在屋里踱来踱去，父亲好像看出了什么，他拿起外套走了出去，我跟了出去，却被开门时的一股刺骨的寒风吓了回来。不一会听到父亲启动摩托车的声音，声音跑远了我才明白父亲是去给我拿书了。他回来时已经变成一个雪人，身上无一处没有雪，而我的书却一点事也没有。
父亲用庞大的身躯为我遮风挡雨，用饱经风霜的身躯为我撑起一片湛蓝的天空。因为有您这样一个完美的父亲，几分骄傲又涌上心头。
初中优秀记叙文13
“你是不是有自闭症啊！”那个戴着黑框眼镜的男人，恶狠狠地问她。 她从来不在语文课上发言，因为她厌倦语文，更厌倦现在站在她面前的那个男人----她的语文老师。
就在一天前，老师把她叫进办公室，让她下午把家长叫来。她不知道为什么，也没多问，点点头。正准备离开，背后传来她语文老师的声音，响的如同外面的雷声，“你是不是有自闭症啊！”办公室里的人都看向她，气氛突然变得安静。她又气又羞，她想大吼，她想恶骂，但她不敢。站在她面前的那个比她高得多的男人，她不敢惹。忍气吞声，低着头，她离开了办公室。
放学之后，她独自一人回家。外面的雨下的很大，像是要吞噬了她。衣服被雨冲刷得早已湿透，无力的黏在她身上。她不想躲雨，尽管雨打得她生疼，但仿佛她就是爱这般疼痛。风夹着雨，不受控制的向她扑过来，天边是巨人低吼般的雷声。她咬着牙，全身颤抖。穿着白裙，看上去很无助。突然，她停下来，站在路口。街角一簇白花，引起了她的注意。
风夹着雨毫不留情的摧残着它们。它们摇来摇去，生命垂危。那欲绽的花苞低垂着，可怜的如同那个穿着白裙的她。但似乎有一股神奇的力量支撑着它们，活下去，挺过去。起初，像风儿玩弄着它们，嘲笑着那些不堪一击的小生命。后来渐渐地，变得像它们在挑逗着风雨，炫耀着它们的顽强生命，自豪于它们是夏花！无坚不摧！ 三年过去了，她变了。她已不是当年那个在办公室忍气吞声的女孩了。如今的她，正站在学校高高的颁奖台上，享受着全校第一的荣誉。但她还是当年的沉默，但却由“自闭症”变成了“沉默是金”。一切，都是她用汗水换来的，不止是荣誉，更是自尊！那些他带给她的耻辱，那些他留给她的伤痕，变成三年苦读的动力。
生如夏花般徇烂。回首往事，那些曾经流血的伤痕，已结成血痂，变成勇者的标志。展望未来，是无限风雨，却已练就一颗勇者的心，摇曳却不坠落，失败却不失落，生如夏花般绚烂！
初中优秀记叙文14
每一个人都有感动的事，而且有人不止一件，我也不例外。有很多方法使我们感动：有的是关于自己的，有的是看到的，有的是听别人说的，有的是......五化八门，我更不例外。
有一天，下起了倾盆大雨，雨下的很紧，在一些水坑里“印出了很多花”。整座城市美极了，简直就是一座沉在海底的水晶城，人们的伞，就是养在海底的花，随水飘动，车和鸣声是海马和海马和海马吹的音乐，车灯就是舞灯，在这种美景下，发生一些感动的事，那也是正常。
当我们正准备回家时，我突然听了细小的声言：“姐姐，能让一下吗？”我往后一看，咦，没人，我往下一看，一个小女孩在问我，好像只有六七岁，虽然她打着伞，但是前面都湿了，“好啊，你先过去吧！”我说着，这时发现小女孩除了打着一把小伞儿，手里还捧着一个大伞。我想小女孩要给谁送伞儿？我的目光跟着她，看到她走向倾盆大雨的地方，给了一个女人，大概是好妈妈，妈妈露出笑容，是幸福的，甜蜜的，她们一起走了，顿时，我感到鼻子酸酸的，眼泪在眼眶中跳跃，我对妈妈说：“妈妈，你看到了那副感人的画面了吗？我她感动！”妈妈回答说，我想，这是爱的力量。
当时，我流下了感动的眼泪。
初中优秀记叙文15
宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念，思念着你的脸。我在后台准备我们乐队的演出，忽然听到有人在唱这首歌，它拉着我的思绪又回到五年前。
五年前的我还是一个四年级的孩子，学校为了庆祝六一儿童节，让每个班出一个节目在学校大礼堂表演。我不得不承认在舞台上唱歌一直是我的梦想，我听了这个消息随即与班里其他几个合唱团的女生组成一个小团队，在儿童节那天唱当时流行梁静茹的《宁夏》。
我们每天放学后聚在音乐教室里不停地排练，在老师的帮助下不断地突破自己。那时五月的天气总是有雨，我们顾不得打伞，下课铃一打就背着书包跑向音乐教室。记得那会儿为了演出，CD里放的只有那一首歌。我每天撕扯着日历，掰着手指头数着距离演出的日子，我希望又害怕着。带着这样复杂的心情终于等到了六月一日。
那天上午我整个人都在颤抖，手脚冰冷，眼里放射的都是兴奋的光芒。到了下午我们早早到后台准备着，老师给我们化妆，嘴里还不停地给紧张发抖的我鼓气。四年级的节目马上就要开始了，我的心跳好快。这混着干燥泥土气息压得我快出喘不过气来。
我，我还不想放弃，我要坚持住。我在心里想着。可是我的汗开始止不住的流，我的心跳越来越快。我以为我会撑到舞台上时，我放弃了。我低下头向要准备上舞台的她们鞠一躬，哭着说声对不起跑着离开了。
从礼堂跑出来时我已经后悔了，我怎么可以任由着性子胡来，我们是一个团体，我们曾经那么多苦都吃过来了。而我就这么离开，一句对不起抵了我们所有人这一个月的辛苦，将我们的付出功亏一篑。我心里越想越懊悔，越想越难过。愧疚、自责、失望不停地折磨着我。我终于忍不住大声哭了起来。到底还是我牵累了她们，到底还是太小了，不懂得什么叫做责任。
走吧，该我们上场了。蕾蕾拍了拍我的肩说，她又回头补一句：我相信，五年后的你，早已成为一个坚强的女孩子。我笑着搂住她的肩说：“是的，岁月成就了我，我会努力的，相信我。”莫扎特曾经说过我们仍在旅途中。这条路上可能会很艰辛，但也因为有你们的陪伴，我不会孤单。感谢曾经错过的时光让我变得更坚强、更理智、更负责任。感谢岁月的沉淀让我成熟了不少。我知道未来的路还很长，我的梦想还在等待着我。
初中记叙文阅读教学浅见 第3篇
一
首先, 《初中新课程标准》对初中生的阅读要求主要有以下几点:
(1) 在通读课文的基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。
(2) 对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法和疑问, 并能运用合作的方式, 共同探讨疑难问题。
(3) 欣赏文学作品, 能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向, 能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
其次, 中考记叙文阅读大致包括以下题型:
(1) 理解记叙的要素。
(2) 理清记叙的线索。
(3) 说明记叙的顺序。
(4) 分析记叙的详略。
(5) 概括全文内容。
(6) 划分文章层次。
(7) 领会全文主旨。
(8) 感受人物形象。
(9) 理解的中心句。
(10) 理解文中的过渡句。
(11) 概括事件内容。
(12) 感受人物语言。
(13) 理解词句的含义。
(14) 对表达方式及文段作用的理解。
(15) 对文中疑难之处的辨析。
(16) 对文章艺术特色的欣赏。
二
我们在记叙文阅读教学怎样才能做到根据《标准》的要求, 扣住考点, 又要让学生感受到学习语文的乐趣, 对语文课常保持一种期待心理呢?我们可以从以下几个方面入手。
(一) 整体感知。
记叙文阅读教学第一个环节是整体感知课文内容, 其步骤大致分为: (1) 理清记叙的六要素, 这样一来, 故事发生的时间、地点, 故事中的人物, 以及起因、经过、结果全都明了, 能基本把握文章的主要内容。 (2) 理清记叙的顺序, 记叙的顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。倒叙往往出于作者表达的需要, 或是为了结构的变化, 使叙述有波澜;或是为了造成悬念, 引人入胜。插叙有两种:一是由于某种需要, 暂时把叙述线索中断一下, 插进有关的另一件事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆, 叙述完了, 仍按顺序叙述。 (3) 理出记叙的线索, 记叙文在写人叙事中都会有一个纲, 把事件串在一起, 这就是记叙文的线索, 抓住了线索, 就能理顺文章的内容, 掌握文章的结构, 理解文章的主旨, 感受文章的情感。记叙文的线索有多种, 如以时间为线索, 以事件为线索, 以见闻感受为线索, 以地点转换为线索, 以感情变化为线索等。
下面以《背影》为例来说明记叙文阅读教学中如何时进行整体感知课文内容。
第一, 要求学生在自读课文后, 查资料, 了解作者及文章的写作背景, 并利用工具书解决字词障碍;概括出文章写了哪几件事, 其中作者重点写了哪件事?
第二, 主要事件发生的具体时间、地点、起因、经过、结果, 要求能叙述出来。
第三, 弄清记叙的顺序及叙事的线索。
第四, 弄清事与事之间的关系, 从而理解文章所写的“背影”是在特定时间、特定地点出现的, 让学生在整体感知的过程中体会到浓浓的父爱。
(二) 在学生对文章内容整体感知的基础上, 对重点文段的鉴赏, 以便更加深入体会作者的情感, 产生共鸣。
仍然以《背影》为例。在整体感知中, 学生已经明白, 文章的中心事件是“望父买橘”, 而“回家奔丧”, “送我到车站”只是为写“望父买橘”作铺垫。重点分析“望父买橘”的每一个细节, 让学生真切地体会到父爱与儿子对父亲的感情。重点文段要让学生反复朗读, 尽量能读出自己的独特感受, 结合文段重点词句, 能用自己的语言, 表达出来。
(三) 在整体感知和重点文段鉴赏之后, 再回头理解作者如何处理材料的, 包括文章的选材、剪裁、详略处理等。
如对《社戏》这篇课文, 要研究作者选材的匠心, 就要讨论作者是怎么写社戏的, 先写什么, 后写什么, 待学生讨论后, 再让学生思考平桥村是乐土, 是因为哪些事, 等学生答出是四件事 (得到优待、免念“秩秩斯干、幽幽南山”、钓虾放牛可以看到社戏) 后就引导学生研讨作者为什么要写前三件事。讨论之后, 学生们就能认识到, 这些乐事为看社戏作了铺垫, 突出看社戏是在平桥村的最大乐事。同样《背影》一文在重点刻画“望父买橘”的背影之前, 为什么要写祖母去世、父亲赋闲、变卖典质, 以及父亲亲自送“我”到车站?让学生明白, 那是为描写“背影”渲染悲凉的气氛, 也是为描写“背影”作铺垫, 让“背影”出现在特定时间、特定地点和特定事件中, 这样更能打动读者。
(四) 分析记叙文的表现手法。
记叙文的表现手法有:
(1) 过渡。主要从两方面入手分析:用词语、句子或段进行过渡, 然后要了解过渡的作用:承上启下。
(2) 照应:内容与标题照应、首尾照应、前有伏笔, 后有照应。
(3) 欲扬先抑或欲抑后扬。
此外还有衬托、铺垫、对比、象征、借景抒情、托物言志等。
(五) 分析关键词句的作用, 有利于加深对文章内容的理解。
如《背影》一文中写“我”流泪的四个句子, 父亲过铁道去给我买橘的动作描写的词语, 都要作认真的分析。
(六) 主题和写作借鉴的归纳。
概括文章主题时, 要引导学生抓住主要事件, 体会作者的情感倾向及事件的社会意义。如《背影》望父买橘中, 我们可以感受到作者是在歌颂真挚无私的父爱。
归纳写作借鉴时, 一定要让学生能够从文章中感受得到, 要让学生根据自己的阅读体验总结出来。如《背影》中倒叙手法的运用, 渲染和铺垫, 细节描写等。
优秀记叙文的评价标准 第4篇
[立意新颖] 优秀的记叙文通常体现在三个方面：新异、独特、深刻。这就要求我们能于常事中看到与别人不同的事理，生发别人说不出的感悟，达到别人看不到的深度。如江苏卷材料关键词是“智慧”，许多同学都在讴歌智慧，而《逃离“智慧”的周庄》一文，作者却要否定“智慧”，原来此处的“智慧”充满商业气味，见不到那种“善”和“美”。作者欣赏的是与周庄相隔不远的千灯，千灯的智慧是“不争”，“夫唯不争，则天下莫能与之争。”立意新颖，见解深刻。又如《瞳孔之内》一文，围绕“智慧”以意识流的手法展开，将参加高考时的紧张心情通过内心世界的活动精彩地演绎出来，并在心情转变的过程中阐释了生活中的智慧——即便永远活在别人的视线之中，永远无法摆脱别人的看法，但只要能够淡定自若、活出自我，你便窥见了智慧的一隅。（文本见下页）
[选材精致] 写记叙文要围绕中心选取典型的素材进行精心剪辑、组合。如北京卷《假如我与心中的英雄生活一天》一文，作者设想了与两弹元勋邓稼先生活一天的情形。选择了实验室、氢弹成功爆炸基地、实验室门前三个地点展开，分别展示了邓老舍小家顾大家的爱国情怀、将国家的强盛作为自己最大的幸福的幸福观以及鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，完美地塑造了“我”心目中的英雄形象。源于作者的精心选材，邓老的这些精神不仅影响着将邓老视为自己心中英雄的“我”，也深深地影响着每一个读过此文的人。
[内容真实] 优秀的记叙文好似展现真实生活的一面镜子。如福建卷《路是自己走出来的》一文，以“我”对老夫少妻婚姻之路的所见所想为线索安排情节，揭示出深刻而富有积极意义的主旨，使文章大放异彩。又如《别样的路，同样的精彩》一文，以“走读中职校学护理这条路”为素材构思谋篇，语言平实，但字里行间洋溢着深情，有一种逼人的真实。
[细节传神] 俗话说：“细微之处见端倪。”江苏卷《智慧超人的烦恼》一文，文章采用漫画似的笔法，极度夸张地刻画了一个以逢迎拍马为能事的小官员形象：校长要黑板擦，他应“到”，不敢直起身子而让校长摸空；“上级”说要抬轿子，而他不打自招称为校长开车门——这些细节既滑稽可笑，又生动形象，十分传神地再现了人物的丑态。真可谓“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。
[情感真挚] 文章所以打动人者，在其深情也。湖南卷《虽去不了远方，也不辜负春光》一文，讲述了身处困境、身有缺陷的春树带着不能去大城市的遗憾，扎根农村，成长为一名優秀教师，终于“桃李满天下”的故事。情节波澜不惊，但情感真挚，春树家庭的困窘，春树的自卑，春树家乡村民的淳朴，春树对学生的爱，学生对春树的敬，让读者眼眶湿润，感喟不已。
[情节曲折] 把故事写得曲折生动些，将增添记叙文的亮色。如重庆卷《急中生“误”》一文，借助倒叙、插叙的手法，构思了一个“三角链”的情节：自己的车胎已破，怀疑是素有交恶的贾A所为，于是急中生“愚”，错误地扎破了贾A的车胎当作报复。没想到，吴B突然出现，让情节陡然一折，原来是吴B不小心弄破了自己的车胎。至此，“我”悔恨交加，决定留下，向贾A道歉。情节一波三折，颇有小小说的况味。
[意境深远] 江苏卷《画禅》一文，写的“智慧”是爷爷笔下画、杯中酒、心中一“忘”字，智慧是凄清动人的秋郊途中旅人的不曾回望，智慧亦是爷爷在残破的岁月中的一份辽阔与悠然。将马致远之诗境与爷爷笔下的画境、爷爷生平心境相钩连，以诗画托寓，使文章充满浓郁的诗情，将爷爷的一生与西风中的“瘦马”融为一体，有意境，有象征，道尽了智慧的真谛。意境深远，引人深思，回味无穷。
[文采斐然] 全国课标卷Ⅱ满分作文《“摄影机”如是说》一文，表达多样，言辞隽永：文章以记叙为主，融说明、议论、抒情、描写等多种表达方式为一体，形式优美，中心突出。其句式以短句为主，长句与短句交相辉映，读起来舒缓有致。如“高山流水、深谷浅滩，野芳幽香、佳木繁阴”“跋山涉水，去寻找高峰入云的巍峨；风餐露宿，去探究蔚蓝深海的绮丽”等诗文名句点缀其间，雅俗兼备，令人读后不禁赞妙。
以上是笔者多年参加高考作文阅卷的随感，希望能改变同学们“记叙”平庸的局面，帮助大家在高考中独占记叙文的鳌头。
初中优秀记叙文 第5篇
记得那一天，来到新班级的我们起初还担心不已，生怕你会是一个严格的老朽，许多疑问在心中冒泡，不宁的心绪填满了心扉。
可是，你的到来，让我又惊又喜，之前那不宁的心绪早已抛到了九霄云外。那时的你身穿一件洁净的白色T恤，脚上是一双简单的帆布鞋，清新的微笑像一朵花绽放在你年轻的面容上。
看到你，我们不禁发出异口同声的感叹：这竟是几天前在多媒体教室为全校新生上课的“缺德清”——
那天的多媒体教室，你一进来就笑眯眯的，让人感到十分亲切。紧接着，你又不惜献丑，把你的名字“陈德清”，去掉一个中间的“德”，让我们打一词，有人猜出答案是“缺德”，引得我们哄堂大笑。而你的一副“矬”的形象就此赫然显现。尽管你后来用“人有德行，如水至清”来解释自己名字的含义，却只能让我们感觉那是“自恋”的味道。(虽然依据你的话，自恋也是一种美德。)从此，“缺德清”的绰号，开始广为流传……
这新班级的第一堂课，你又会给我们带来什么惊喜呢?我兴奋地想道。只见你不紧不慢地在黑板上画了一个地球，又写了“回溯之鱼”四个字。我顿时纳闷了：回溯之鱼是什么意思啊?一般第一节课不都是让我们了解语文课本吗，好端端地画地球做什么?
正当我们为此疑惑时，你脸上又露出了会心的微笑，指着黑板上的地球图，娓娓地讲起“回溯之鱼”的故事来。你说：“原本，我是北极，你们是赤道，大家本来遥遥相隔，不可能会遇到彼此，可是太平洋里有一种迁徙的鱼群，每年会随着洋流，从赤道游回北极。浩浩荡荡的鱼群，在阳光的照耀下，鳞片宛如一块块宝石，闪亮动人。现在，你们就是赤道上的鱼群，顺着洋流而来。这一刻，我们就这样相遇。当然以后你们又将离开北极，游向世界的各个角落。不过，大家今天此时此刻能够相遇在这里，便是一种缘分。让我们好好珍惜这三年的时光，珍惜这三年与大家一起学习的日子……”
听完你的这一番话，我们深受感动。我不禁在心里暗暗地想到：没想到这样一个风趣幽默又有点“矬”的老师，竟然还能用这么简单的“回溯之鱼”四个字，讲出一段如此浪漫动人的故事……
初中优秀记叙文 第6篇
照片里的妈妈梳马尾，白上衣格裙子，双手交叠在身前，对着镜头笑得眉眼弯弯。含笑的爸爸剑眉星目，颇有些阳光男孩的味道。他的手拘谨地搭在妈妈肩上，酒窝里是满满的青涩。他忍不住斜眼去看妈妈，于是眼神中有铺天盖地的温柔。两个人站得笔直挺拔，头发乌黑。一对璧人。
说实话，不太敢相信照片中这一对年轻朝气、像《那些年》里小清新的男女主角是我爸妈。原来我妈妈曾经那么腼腆内向，我爸爸曾经那么潇洒无忧。
旧照片像一个时光隧道，让我有幸穿越到他们年轻美好的时候，让我得以“窥探”他们曾经爱的痕迹。是这样的吗?
青涩的时光，男孩会特意骑着丁当乱响的自行车绕到女孩楼下去故作偶遇。懵懂的瞬间，会因无意间指尖的相触而面红心跳。阳光扑扑簌簌落下时，男孩会故作自然地把女孩的碎发挽到耳后，发丝与手指缱绻间是满满的害羞与欢欣。那时候，爸爸身上有的是第一次见老丈人时一口气灌下一杯白酒的一腔热血，是开始携手打造一个家、选购第一个衣柜、挂上第一面窗帘时的孤注一掷的勇敢。
然而，现在我却能看到爸爸累弯的腰和疲惫的眼袋，有时他在客厅中踱步，总是一脸无奈地望着出神发呆的我。我还能看到妈妈每天紧皱的眉头，倦意袭来时倒头睡去。烦心事像海浪一样，向他们涌来，我仿佛看不到停下来的预兆。
那天无意间看到妈妈的头顶，银白色以头顶那个点为圆心，疯狂地奔跑肆虐，中间夹杂着一些黑发，但发根好像已经变白，会不会，真的一夕白头?
多可怕。文章中表示父亲母亲衰老都是写“黑发中夹杂着白发”，可是现在时光的流逝让我变换了一种残忍的写法——白发灼眼。忍不住心酸，我们都逃不过岁月捉弄。
妈妈的皱纹好像更深了啊……爸爸的脊背好像更弯了啊……
我不害怕，我只是有点难过，面对这种情况我竟无力去挽回什么。我不能使他们斑白的鬓角黑亮如新，也不能使他们褶皱的眼角柔顺如绸。我只能让他们多笑一点，让那笑容再大一点。我开始偏执地相信，笑容能减缓衰老。然后再一腔孤勇地把爸妈的笑容当做自己沉重又甜蜜的包袱。
你看，上天残忍无情地剥夺走父母的一些东西，又不忍见他们痛苦，于是大手一挥，把我赐给了父母。他们失去了什么呢?岁月，黑发，挺直的脊背和无忧无虑的时光。
而我是他们青春的延续，生命的延续，梦想的延续。
我慢慢、慢慢地把照片取出来，万分虔诚地把照片放到了钱包的夹层里，好让我能时时看到他们美好的笑。这种刻在我血液里、代代承传的笑。我也想为他们保留一段这样珍贵的时光记忆，只为感谢他们，用他们的美好青春交换了我的似水年华。