第一次学游泳六年级下册第一单元作文

第一次学游泳六年级下册第一单元作文（精选16篇）

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第1篇

六年级下册第一单元同步作文：第一次游泳

直到现在，第一次游泳的情景还萦绕在我脑海中。

那是暑假，爸爸为了让我得到更好的锻炼，便带我来到了游泳馆。进了大厅，穿过更衣室便来到了游泳池旁。本来我以为游泳简单的不得了，所以想都没想该不该戴泳圈便一头扎进水里。顿时，水向我鼻子里，嘴里灌，我拼命挣扎着由于长时间没吸上氧气，眼都黑了，恐惧占据了心理，当我感到脚着了池底后，一股强烈的逃生欲望操控着我，我两脚用力一蹬，浮上了水面，我猛吸一口气，顿时感到舒服多了。可身体还向池底沉，幸好被一位叔叔捞了起来。

这时，爸爸走过来，知道了怎么回事时，问了问我有没有事。我刚休息了一会儿，爸爸要我再下水，可我吵着闹着要回家，因为我怕。可爸爸找来游泳圈，套在我身上，抱起我，放到了水中。我在游泳圈的帮助下，我没有沉下去，但我还是怕，怕再像开头一样，死死抓着泳圈。过了一会儿，在爸爸的鼓励下，我放开游泳圈，胆大地开始戏水，爸爸看到了，会心地笑了。然后，我的手像青蛙一样划着，划到池边，抓着周围的钢圈，弄下泳圈开始练习蹬腿(一位教练教的)，蹬腿看似简单，实际很费劲。

练了好一会儿，才蹬会了。然后又练了手上的动作，这样，蛙泳的.动作终于被我练会了。

练会后，教练托着我的肚子让我做动作，鬼才知道，那教练不知什么时候放开了手。可我却还游着，忽然，我的肚子感觉不到教练的手，我回头一看，教练正在我身后，朝我笑呢。一瞬间，我心一慌手脚一乱，沉了下去。

幸好被教练及时拉起，才幸免再次遭遇喝水的厄运。

我看到上面爸爸走过来说：“你看，这不都会了吗，不要慌，啊?”我点了点头。戴上泳圈，慢慢地练。

不知不觉，我已经喜欢上游泳了。

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第2篇

我爸爸、妈妈都有一个心愿，就是希望我学会游泳。在暑期的一个阳光灿烂的下午，爸爸决定带我去游泳馆学游泳。听到这个消息，我心中不知道有多高兴，蠢蠢欲动。我是一个好奇的人，对于新鲜事物总是兴趣盎然。我跟随爸爸兴高采烈地来到游泳馆。买了两张票，我们进入了泳池。

这是我第一次到游泳馆，第一次看见泳池，第一次看游泳。泳池是露天的，很大，长方形，上下都贴了彩色瓷板。碧绿的水。泳池里有许多人在游泳，好不了热闹。有大人，有小孩；有叔叔，有阿姨。

爸爸已经顾不得我了，自己跑去人多的地方就跳下去了。水淹没了他的颈，满至下巴了。他赶紧朝我挥手：“到头上去，这里的水太深了！”我掉过头，又跑回到泳池的顶头。顶头是潜水区，有许多小孩在那里游泳。还有许多小朋友在进行跳水表演。我迫不及待的学着他们的样，两脚并拢，双手后摆，弯脚，使劲，“立定跳远”。我就像一个秤砣似的沉入了水中。我本能地把双手伸出水面希望找到救命稻草，手掌击起的水花有几丈高，我的身体就像一个气球在水中浮上浮下。在千钧一发之际，爸爸已经紧紧地抱着我。

他气喘吁吁的说：“儿子啊！喝水了没有？”我睁开双眼，摇摇头说：“没有。”然后，他长长地舒了一口气，说：“没有就好。吓死我了！”

这是我第一次游泳，其实在家中我是有名的胆小鬼，不敢淋浴、洗头，洗脸都要拧干毛巾，生怕水钻进眼睛里、鼻子里、耳朵里。由于这次误打误撞，我的胆子反而变的大起来了，我不但敢淋浴、洗头，而且学会了憋气和闷水。

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第3篇

1. 在情境中深刻理解Story time的内容。

2. 在Story time的学习过程中掌握道路交通方面的词汇,如road、light、zebracrossing、pavement、look out for等;理解情态动词must及其否定式的运用。

3. 理解掌握道路安全知识,尝试运用英语表达道路交通规则。

二、教学重难点

1. 理解道路安全知识,试着通过运用英语表达道路交通规则。

2. 在Story time的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词。

3. 体会情态动词must及其否定形式的使用。

三、教学过程

Step 1 Pre-reading

Teach:road,safe,safety,safely,cross,rules

1.Free talk

T: How do you go to school? How does your mother/father go to work?

S:On foot or by bike/bus/car.

T(总结): Every day, we walk or drive on the road.

2.Look at some pictures(看一些行人、司机图片)

(1)Look and judge.Are they right?

Ss: Yes, yes, yes! /No, no, no!

(2) T(总结): We must keep safe./Road safety is very important.

3. Lead-in

T(揭题): Today we are going to talk about“Road safety”. There are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely? To keep safe, we must follow some rules. Do you know any rules?

Ss(学生自由说说交通规则): We must look for a zebracrossing./Wemustlookatthetraffic lights.

Step 2 While-reading(Story time)

1.学习课文第一部分

T: How can we cross the roads safely? Let’s learn from the Story time.

(1) Read freely

(2)Try to answer with“first...,then...”

(3)Read together

Finish the form: At the zebra crossing, first, look at the traffic lights, then, wait for the green man.

Teach: green/red/yellow man

T: What is green man? What is red man? What do they mean?

The policeman will tell us.Let’s read and act.

(4)Read and act the policeman.

T: When the light is green, that means we can cross the road.

When the light is red, that means we must not cross the road.

What about the yellow man?

Ss(结合学生个人经验): It means“wait”.

That is to say: red man means stop, green man means go, yellow man meanswait.

2. 自读语段,学习课文第二部分

T: But sometimes you cannot find a zebra crossing near you. How can we cross the road safely?

(1) Read freely. And try to get the main information.

(2)Line down the answers of these questions.

Questions:

(1)Where must we wait before we cross the road?

(2)What should we do when we wait?

(3) How should we look out for the traffic?

(4) Is it a good idea to cross the road with other people?Why?

Step3Post-reading

1.Today we’velearnt somerules about road safety. Let’s sum up.(板书并附上图片)

Rule 1:Look for a zebra crossing.

Rule 2:Wait on the pavement.

Rule 3:Don’t run or play on the road.

2.Look and say(.课本P38)

T:What must you do to cross the road safely?

Ss:We must...

T:What mustn’t you do on the road?

Ss:We mustn’t...

3. 回到开头提供的图片,用英语解释Why yes/no。

Step 4 Consolidation

1. Learn some proverbs about the road safety.Never forget about safety.

Safety is as simple as ABC—Always Be Careful.

2. Homework.

(1) Read the Story time fluently (Read well).

(2)Collect more rules about“Road Safety”.

四、教学反思

1. 在本节课的教学设计中,笔者将教材和学生的特点巧妙融合,以激发学生的学习兴趣为切入点,培养学生的学习习惯,科学合理地设计教学内容,通过形式丰富的教学活动,引导学生参与体验,勇于实践,相互合作,使学生在语言学习的过程中形成积极的情感态度,主动思维、大胆实践,同时提高跨文化交际的意识和自主学习的能力。

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第4篇

班级：_______姓名：_______ 成绩：

吕 赟

第一部分：积累与运用（26分）

一、看拼音，写词语。(8分)

dangdi_______guàn gaì_______xùn sèmeíguì zhǎn lǎn

()(_______)_______ () (_______) ()

saì waì biān jiāng_______yānhóuyàodào_______ héaǐkěqīn

(_______ )_______(______________)_______(_______)

二、按课文内容填空。（12分）

1．它似乎借助了大海的支撑，再一次_______地在这张_______的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地_______出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，______________ 。“生怕”一词在这句话中表达了____________________________ 的情感。（5分）

2．《夏日绝句》的作者是 朝著名女词人_______。她之所以如此思念项羽，就是因为南宋君臣______________ ，而项羽却能够______________ 。（3分）

3．长江发源于_______，我是从______________这一诗句中得知；长江最终流入_______，我是从______________这一诗句中得知。（4分）

三、选词填空。（6分）

亲切 嘴脸 亲密 亲热脸蛋

1．他同周围的群众休戚与共，_______无间。

2．老师_______地问小明：“头还疼吗？”

3．母女俩在一起，别提多了。

4．妈妈亲吻着女儿那可爱的小（_______）。敌人露出了凶恶的（）。这两句话中，为什么同样是写人物的脸部，却用了不同的词语呢？_____________________

第二部分：语文与生活（15分）

一、人们常把弱不禁风的漂亮女孩比作《_______》中的林黛玉，把智慧超群的人比成《_______》中的_______ ，把险恶善变的坏女人比作《_______》中的_______ ，把假冒伪劣行骗的人比作《_______》中的_______ 。（7分）

二、阅读广告，观察后完成下列各题。（5分）

_______

_____________________这则广告介绍的书名是《______________》

_____________________出版社出版这套书的用意是：_______

________________________________________________________

_____________________“100%精品”说明这套书______________

_____________________ “80%价格”说明这套书______________

_____________________ 上述两个意思用一个成语概括就是_______

____________________________

三、2月25日晚7时，法国佳士得拍卖行举办“伊夫•圣洛朗与皮埃尔•贝尔热珍藏”专场拍卖会，其中包括在战争期间被英法联军劫掠走并流失海外多年的中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像。两件铜像的起拍价均为800万～1000万欧元，总价约为两亿元人民币。这一消息传到中国国内后，引起强烈反响。请问，你对这件事有何看法？（3分）

________________________________________________________

_______________________________________________________________

第三部分：阅读（29分）

______________（一） 美 丽 的 放 弃（11分）

大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作（ ），添一些喜气。

“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，白毛如（ ）、黑毛似（），在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。

众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。

由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。

1．“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用波浪线画出有关句子。（1分）

2．在括号里填上合适的词语。（3分）

3．胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？（2分）

________________________________________________________

________________________________________________________ 4．“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。（2分）

________________________________________________________

________________________________________________________

5．请举一实例来说明放弃也是一种美丽。（3分）

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

（二） 三借芭蕉扇（18分）

这一日，唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰，四周土地贫瘠,什么也不生长，连一棵草也没有。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。铁扇公主不但不借，反而取出扇子一扇，把悟空扇出五万多里。

次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变做一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。悟空得里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。

孙悟空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起；再一扇，火更大了；又一扇，那火足有千仗之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公主骗了。

孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辩真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道：“真扇子你藏哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化极多，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏树叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”悟空记在心上，将扇儿噙在嘴里，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌到在地。

悟空照铁扇公主的口诀，将扇子变成一丈二尺长短。但他不知道变小的法子，只好扛着把大扇子走。

再说牛魔王得知此事，连忙追了上来。他摇身一变，变作猪八戒的样子，又从悟空手里把扇子骗了回去。

孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不过，大败而逃。铁扇公主连忙把真的芭蕉扇献了出来。

孙悟空拿着扇子，走近火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰就灭了；又一扇，清风微动；再一扇，细雨霏霏。孙悟空连扇了七七四九扇，大雨哗哗而下。

孙悟空把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续向西走去。

1．这个故事选自《______________》这一名著，作者是______________。请你再说出这一名著中其它几两个故事：______________ 、______________。（2分）

2．请将划线的句子各换成一个成语：______________、______________ ；

文中______________ 、______________等词写出了激烈的战斗场面。（2分）

3．仔细体会短文第二自然段中□内的文字，你从中知道了____________________________

______________________________________________________________________（2分）

4．这篇文章的题目是“三借芭蕉扇”，那么你能说出是哪“三借”吗？（6分）

“一借”______________________________________________________________________

“二借”______________________________________________________________________

“三借”______________________________________________________________________

5．古人说：“小疑则小进，大疑则大进。”同学们，你们阅读完这则故事后，有什么问题吗？请你提出两个问题来。（2分）

问题一：______________________________________________________________________

问题二：________________________________________________________

6.请你结合这个故事，举例分析一下孙悟空这一人物形象。（4分）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

第四部分：写作（30分）

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第5篇

在我上幼儿园中班的时候，我对骑自行车产生了兴趣，爸爸决定暑假教我骑自行车。刚开始是在广场学自行车，我在前面骑，爸爸在后面扶着。我骑得像企鹅走路一样，摇摇晃晃。没过几个小时，我终于能平稳地行驶了。我兴奋极了，我终于学会骑自行车了。于是，我叫爸爸放开手，让我自己骑。爸爸看我己经很平稳了，就放开了手。这时我就像箭一样往前骑去，我觉得自己像一只快活的小鸟，在天空中飞翔。突然，我发现前面有块石头，自行车正要往石头上撞过去，可是我还没学会转弯呀！“呯！”自行车撞上了石头翻倒了，我也摔倒在地上，哇哇大哭起来。

爸爸赶忙跑过来把我扶起来。一边拍我身上的脏东西，一边对我说：“男子汉是不能哭的，没关系，转弯时速度要慢一点，才不会摔倒，来，再来一次！”这时，我心想：“这么难学，干脆不学了。”爸爸似乎看出了我的心思，又对我说：“儿子，做什么事都不能半途而废，坚持就是胜利！”于是，我再次学骑自行车。我的心砰砰直跳，在想：“万一我再摔倒怎么办？万一我一直学不会怎么办？”这时，我心中的小天使、小恶魔都出来了。小天使说：“丁成，你要记住爸爸的话，这样才能成功。”小恶魔却说：“你看，你都摔得这么惨了，还是别学了吧。”我左右为难，最后做出了一个决定，“拼了！”我重新坐上自行车，一个劲地蹬着自行车，我又飞快地骑起来。转弯时，我按照爸爸说的放慢速度，果然顺利地转弯了。太好了，我终于成功了！我学会骑自行车了，哦耶！

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第6篇

首先，妈妈先让我从袋子里拿出两颗土豆洗干净然后削皮。我平常看妈妈削皮，特别的简单，总是一削就把所有的皮都削掉了。可是我削皮的时候。总是削一下就断了，削一下就断了。我特别的苦恼。然后妈妈跟我说你要用一个手按着这个土豆，然后用另一个手拿着削果皮的刀慢慢的把这些土豆的皮都削掉。但是千万不能削着手。

削完了皮，我们把土豆放在水里泡了大概有两三分钟。泡完之后，我们把油倒进锅里，然后等油热了。我们就把切好的葱、姜、蒜放入锅中开始炒。炒大概几十秒我们就把土豆放进锅中，把土豆放进锅里的时候烟冒的特别大。最后用大火炒几分钟，在放入盐、味精，焖一小会儿就可以出来了。

炒出来之后。我满头大汗，妈妈尝了一口说炒的还可以，还挺好吃。我特别高兴。

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第7篇

今天是五一劳动节，妈妈约姥姥、姥爷他们一家在我们家小聚。妈妈做其他饭菜的同时，还教我做了一道菜——西红柿炒鸡蛋，下面我给大家讲讲我做这道菜的过程吧。

第一步，洗菜。我把西红柿、生姜和小葱放在水池中冲洗，我洗呀洗呀，终于洗干净了。第二步，切菜。将西红柿切成小块，把小葱切碎，再切点生姜片，备用。第三步，打鸡蛋。我先将四个鸡蛋打破，将蛋白和蛋黄一起倒入碗里，再加一点盐巴和十三香，就开始搅拌，估计盐巴和调料搅拌匀了就可以了。第四步，开炒。先往锅里倒适量植物油，又切了一片生姜放进油里，妈妈说这样一方面可以提味，还可测油温，看到生姜变为枯黄色，油就热了。果然，不一会儿，生姜就变得枯黄了，我赶快把枯黄的姜片捞出来。第五步，往锅里放菜。担心油烫伤我的手，我用围裙的袖子护好手，把打好的鸡蛋倒进锅里，一会儿，黄葱葱的鸡蛋散发出香味。这时候我把西红柿倒进锅里，翻炒，直到西红柿熟了，加点儿盐巴和调料继续翻炒一会儿。第六步，出锅。加入葱末，翻炒几下，就可以出锅了。妈妈说，小葱要在菜临出锅的时候放，菜的味道更香，颜色更好看。终于，我的西红柿炒鸡蛋完美收官，将菜盛入碟子，端上餐桌。那一刻，我好兴奋。

姥姥、姥爷、妈妈、舅妈和弟弟都夸我做的西红柿炒鸡蛋好吃，弟弟甚至开始抢着吃。听着大家的夸赞，我心里美滋滋的，劳动真快乐!

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第8篇

班级：___________姓名：____________成绩：___________

3．根据课文内容填空。(11分)

(1)我们爱你——桂林山水的_________，杭州西湖的_________，______的_________，_________的__________。

(2)通过这两个单元的学习，我们认识了_________的江泽民主席，认识了________的海伦·凯勒，认识了_________的残疾摊主，还欣赏了________的烟台的海和________的黄果树瀑布。

二、生活链接。(10分)

开学了，沉寂二十多天的校园又沸腾起来了。我们蹦蹦跳跳地来到学校，见到了________的高校长和________的班主任徐老师，同学们聚在一起，兴致勃勃地谈论着各自的寒假生活。

第一个跳出来的是李清，她滔滔不绝地说了起来：“寒假。我帮爸妈去选春联，华联超市的春联风格迥异，豪放___________，婉约________，粗犷__________。细腻__________，可真让我大开眼界啊!”“哇噻!”同学们的脸上露出了惊羡的神情。

“吹牛大王”王诚说：“我寒假过得可好了，去了___________的黄山、___________的庐山、__________的黄河、___________的长江……反正去了好多好多地方!”“呀!小心吹破你的肚皮哟!”

“哈哈哈——”

说话声、欢笑声久久地回荡在教室中，久久地，久久地……

(1)在第一小节的横线上填上描写人物外貌神情的成语。(4分)

(2)在第2小节空格处依次填入比，最恰当的一项是：()。(2分)

A．如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水如大江东去

B．如大江东去似小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳

C．如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄

D．似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄如大江东去

(3)在第3小节的横线上依次填上恰当的形容词。(4分)

三、阅读在线。(24分)

1．书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说美丽的诗歌感人的童话让你爱不释手给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛是和一位高尚的人谈话。”寂寞时它会给我们以安慰有疑难时它会给我们答案遇到挫折时它会给我们鼓舞和力量迷失方向时它会指引我们向光明的方向迈进

(1)给文中未加标点的地方加上标点。(4分)

(2)你能再写出一条关于读书方面的名言吗?(2分)

_______________________________________________________________________

(3)这段话的中心句是：_______________。它在文中还有_________的作用。(2分)

(4)江泽民主席在天津南开大学视察时说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”这句话强调了要多读好书，多积累。古人关于读书的心得也很多，朱熹就主张要不断地汲取新的知识：“___________________?_____________________。”(2分)

(5)在小学阶段你一定读了不少课外书，你最喜欢的一个人物是______________(书名)中的_________________(人名)。(4分)

2．阅读《幸福住在你对面》，完成相关练习。(10分)

幸福住在你对面

一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。当她讲到“幸福”这个词的时候便顿住了，这些饱受不幸的孩子，似乎就没有关于幸福的体验。后来她将孩子们分成面对面的两组，一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。失明的孩子说：最幸福的事是见到阳光；聋哑的孩子打手语“说”：最幸福的事是听到声音。后来，在她的传递下，两组孩子交换了答案。孩子们才知道，幸福并不遥远，[]在自己的对面，[]在自己的身边。

幸福有无数种诠释和注解。对于陷入牢狱的囚犯。窗外自由的天空是他的渴望；对于住院的病人，院外健康的生活是他的企盼；对于流浪在外的游子，家的舒适和温馨才是他真正向往的幸福……

身边有很多平常的微不足道的幸福，我们拥有时却浑然不觉——就像指缝间漏下的那缕(lǚ liǚ)阳光，一点点被错失、忽略和遗忘。而对生活的埋怨却常常滞留在心里，将我们关进一间堆满这样不顺心那样不如意的屋子。其实，只要你稍稍一举足，迈出你心中的那道门槛，然后再轻轻一敲门，你便会发现．幸福一直就是住在你对面的邻(lín líng)居。

(1)在文中括号里选择正确的读音。(2分)

(2)在[]内填上恰当的关联词。(2分)

(3)聋哑的孩子打着手语“说”：最幸福的事是听到声音。“说”字打引号表示_______________。(2分)

(4)“幸福有无数种诠释和注解”，用“——”画出具体“诠释和注解”幸福的句子。你还能继续诠释“幸福”吗?仿照第2节的写法，再写一句话。(2分)

对于________________，_________________。

(5)你是怎样理解短文最后一句话的?请写下来。(2分)

_____________________________________________________________________

四、自由表达。(35分，其中5分书写分)

《幸福住在你对面》一文中说：“身边有很多平常的微不足道的幸福。”你感觉到了吗?选择一个事例表达你对幸福的真切体验。

《六年级(下)第一、二单元学习能力自测》部分参考答案

一、1．气魄喧嚣过滤隔绝嬉笑轻盈吮吸沉醉抑扬顿挫 不屈不挠崇山峻岭2．qiè líng jǐ pù ya wa 3．略

二、(1)慈眉善目和蔼可亲(2)B(3)略

三、1．(1)、、，，，；，；，；，。(2)“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基(3)书是知识的宝库总起全文，点明中心(4)略(5)略2．(1)lǚ lín(2)略(4)略(5)幸福就在我们身边，只要我们能抛弃对生活的埋怨，就能感受到它。

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第9篇

我信心满满地洗干净了两个西红柿，笨拙的用菜刀把西红柿切成小块。我遇到第一个麻烦就是西红柿切的太大块了。可是我又不敢把它切成小块。这可怎么办?突然我灵机一动，拿起了水果小心翼翼的将他们切碎，红色汁液流了一整块菜板。内心略有一些失望，但我还是开心的拿出鸡蛋，准备把他们搅拌均匀，但是现实是我不会打鸡蛋，试着敲几个都没敲好，我慢慢灰心了。只好先用勺子撬开一个小口，把蛋液慢慢倒到碗里搅拌。

后来开始炒菜时，没忘记开油烟机了，鸡蛋也莫名其妙的被煎糊了。西红柿半生不熟……

厨房的场景更是惨不忍睹，地板上是碎掉的鸡蛋，菜板上是红的是汁液，锅里还有残余的黑鸡蛋。但是自己做的，哭着也要吃完，我拿起小勺子尝了一口发现，忘放盐了!

难忘的第一次六年级下册单元作文 第10篇

下午，妈妈开着车送我去学，一路上还慢吞吞的，说要去同事家拿小本子，害得我迟到了，本来安排好的一切都给破坏掉了。到了游泳馆，好朋友王喆在我边上跳呀跳，“快点，快点”直催我，哎，我的面子都快丢光了!我们换好衣服一溜烟的奔进大门，飞快的跑进了游泳场地，这才发现自己还没分班，就只好壮着胆子问了问，一位阿姨把我们领到了各自的场地。

我望了望身后的大游泳池，哇!人山人海，热闹非凡，大家好像不是在游泳，更像在一个大澡池里泡澡耶。

六年级下册第一单元作文 第11篇

到了晚上，天黑了下来，调皮的星星在天上忽隐忽现。我们乘着小船，来到红树林边，树林里静悄悄的。当小船一转弯，我们忽然发现眼前的树上发出点点亮光，清澈的湖面上也变得一闪一闪的。那点点亮光就是萤火虫吗?船上的人们都兴奋极了，但都不敢出声，生怕吓跑萤火虫。我也不由地屏住呼吸静静地看着，只见一只只萤火虫星星点点地把整棵树都照亮了，简直就像一棵棵平安夜里的圣诞树。

这时有人压低嗓子激动地说：“看，一只萤火虫呢!”原来是一只萤火虫飞到一个姐姐的手心里，她小心翼翼地捧着那只不小心飞出来的萤火虫，就像捧着一颗夜明珠。我也轻轻地走过去看，没想到那只萤火虫竟然飞到了我的手上。它一会儿停在我的手表上，像个小电筒一样;一会儿在我的手上爬来爬去，好痒啊!我慢慢地凑近去看，只见萤火虫就像一个小小的甲壳虫，屁股后面还闪着绿幽幽的亮光，真漂亮啊!正在我看得出神的时候，我手上的萤火虫一下子飞了起来，正巧飞到了爸爸的嘴上，我们看了不禁咯咯笑起来……

很快我们就要离开了，我只能恋恋不舍地把萤火虫放飞了，因为我知道它喜欢大自然。船掉头往码头开了，我坐在船边不停地回头，多想再看一眼那神奇的红树林和闪闪的“圣诞树”啊!远远望去，天上的星星和树上的“星星”，再加上湖面的倒影连成一片，仿佛仙境一般。

我们上岸坐上大巴回去了，妈妈看着我说：“回想妈妈小的时候，每年夏天都能看到萤火虫的。”

“真的啊!”我不由露出羡慕的眼神，“为什么我们现在要跑那么远才能看见萤火虫呢?”

妈妈仿佛看透了我的心思，又接着说：“因为只有在空气质量很好的地方才能看见萤火虫，看来它对环境的要求很高，你是不是很想常常能看到萤火虫呢?”

第一次学游泳六年级下册第一单元作文 第12篇

[教学过程]走近名著。（课件出示：四大名著作者、故事以及人物连线）

一、走进名著，激趣导课

同学们，看到这些故事名称，有什么发现？咱们中国人特别喜欢“三”，有“一波三折”“事不过三”的说法，故事情节讲究曲折跌宕、生动奇幻，小说中称为“三迭式结构”。

揭题：今天我们就走进明代长篇神话小说《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，感受小说的独特魅力，你们有兴趣吗？

（设计意图：名著连线，不仅能检查学生对四大名著的了解，而且能激发学生对名著的阅读兴趣。我让学生在自主探究中思考，懂得小说中独特的“三迭式结构”。在引入学习任务时，教给学生阅读带有数字“三”这一类故事的方法。）

二、检查预习，初步感知

1.检查词语，读准文中新词。（出示词语，教师正音）

2.检查句子，感悟语言简练。（出示人物语言的句子，检查句子）

我们发现，文中用的是短句子，你感受到《西游记》语言有什么特点？

小结：为了展现小说尖锐的矛盾冲突，情节的曲折跌宕，小说的语言应该具有简练性。

（设计意图：要深入地理解课文，读准字音、读通句子是必要的。通过检查句子的朗读，不仅让学生懂得小说语言的简练性，而且为学生理解人物形象做铺垫。）

3.整体感知，概括课文内容。

想想课文讲了一件什么事？教师总结出概括课文的两种方法：扩充课题法、提炼要素法。

（设计意图：引导整体感知课文内容，教给学生概括课文的方法，逐步培养学生提取信息、归纳概括的能力，潜移默化地提高学生语文素养。）

三、解读环境，初识情节

1.故事发生在________，导读文中环境描写的句子。出示吴承恩原著中的环境描写，自由读一读。读了这段文字，你感受到什么，加入环境描写好处是什么？

2.常言说“山高必有怪，岭峻定生精”。这样的境描写真妙呀，它预示着惊险的故事即将发生。

（设计意图：解读环境描写，学生能初步感知情节的紧张激烈。原著背景的阅读，有利于学生更深入地理解文本，同时给学生更为广阔的视野，更好地培养阅读能力。）

四、品读文字，感受形象

1.话说唐僧走了一天的路，感觉饥饿，就让悟空去找些吃的。悟空刚走，唐僧就被妖怪发现了。这妖精一心想吃唐僧肉，于是就施展妖术三变来蒙骗唐僧师徒，而悟空的三打，唐僧则两次责怪。

2.自读课文2-7自然段，找出你认为刻画人物十分精妙的词语，想一想，这些词语塑造了怎样的人物形象。

3.交流：孙悟空三打，感受孙悟空的性格。交流找出的句子，哪些词语写得特别精彩呢？说说孙悟空是个怎样的人？小说讲究“三迭式结构”，每次打的动作一样吗？作者是如何写的，咱们来看一看，第一次是——（举起金箍棒当头就打、劈脸一棒），第二次是——（当头就是一棒），第三次是——（抽出金箍棒、抡起金箍棒）。为什么三次打的动作写得不一样？（教师适当提示：从当时的形势以及孙悟空的心理来分析）

小结：就因为小说用词的精妙，才使作者的描写引人入胜，孙悟空的形象鲜明丰满。所以，虽然三打白骨精的情节类似，却表现孙悟空前后三次的重叠变化，反而十分精彩，真是神来之笔！

4.交流：白骨精三变，感受白骨精的性格。白骨精三次分别变成了谁？哪些词语写得传神？你想用哪些成语来形容白骨精。

小结：在文学创作上，小说讲究用简练的笔墨，精妙的语言，刻画出鲜明生动的人物形象，这种手法叫做“白描”。

（设计意图：学生是学习的主人，教师不应代替学生去学。在出示学习目标后，我让学生自主选择认为刻画精妙的词语，领悟人物特点，感受小说魅力。）

5.追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征。同学们你们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目。可是，唐僧却没有你们的火眼金睛了。孙悟空见妖精当头就打，这引起唐僧的极大不满。从唐僧的描写中，你会用哪些词语形容他呢？

五、阅读拓展，激发兴趣

1.第三次悟空打死了白骨精，白骨精现了原形，你猜，这次唐僧的反应是什么？指名回答后，教师引入：到底唐僧是怎么做的，有兴趣的同学找来原著，读读“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一章节。

2.同学们，设想一下，假如孙悟空没有金箍还会去西天取经吗？答案到底是什么，还是等你们看完这部名著，再告诉我吧！

（设计意图：苏霍姆林斯基说：“课堂最重要的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。”应该“变成激发用更多的时间去读书的动因”。在学生想象唐僧第三次反应后，我抛出让孩子读整本书欲望的问题，激发去阅读原著。）

六、回顾课文，学讲故事

同学们，三打白骨精的故事这么精彩，你想不想把这个故事讲给大家听呢？

七、总结提高，课外延伸

这节课，我们感受到人物不同的特点，也体会到我国古典小说独特的表现手法。回家后将《三打白骨精》的故事讲给家长听，准备《西游记》一个其他小故事。下一节课，我们将在班级举行“我是小小故事家”的活动。

六年级下册第一单元作文 第13篇

有一个冬天，我和父亲打算试试做蛋糕，我们先从最基础的海绵蛋糕开始。父亲为此还特地买的低筋面粉。

我们先把蛋，低筋面粉，牛奶，糖，酵母粉，水等材料按食谱上的顺序一样一样地加到碗里。给它发酵一小时，再烤制。

期待已久的蛋糕烤好了，从烤箱外就能闻到蛋糕的香气。父亲不等计时器响，就直接把蛋糕拿出来。本来蓬蓬松松的海绵蛋糕一下再垮了下来。我们试吃了一下，蛋腥味太重，吃起来湿湿的，蛋糕垮下来不经让外表看起来怪怪的，还吃起来口感不怎么好。

六年级下册第一单元作文 第14篇

现在学校里，同学们都在玩陀螺，可却都是偷偷摸摸地玩，因为老师怕伤着别的同学。

可是大家下课时还是玩得热火朝天。我也想玩，可我只能玩塑料的，用手转动。我特别喜欢那种用齿条拉动的陀螺，转起来可威风了。可是妈妈不给我买，她怕影响我的学习。于是我就缠着大姨给我买。大姨拗不过我，就给我买了一个大陀螺。

我的陀螺是攻击型的，比防守型的厉害多了。我刚玩的时候有点担心，因陀螺四周像齿轮似的，不小心就会刮到手，真有点害怕。但我看别人玩得那么好，就想，我怎么就玩不好呢?我把发射器安在陀螺正面的中心轴上，再把齿条插进发射器里，左手捏稳，右手用力一拉，陀螺就快速转动起来，像飞盘一样，闪着紫色的光芒，但不会飞起来，只在地板上转，可好看了。我接着再转，这回转动的时间比上次长多啦!看来，只要有信心并且用心，我也能把陀螺玩得更好，真是让人高兴啊!

六年级下册第一单元作文 第15篇

那是一个夜晚，月亮不知是谁用大马勺子给挖了一勺就剩下一个细细的牙贴在太空上，沉静的盯在地面。而我却在做着美美的梦。梦中我看见许许多多的的肥又大的鸡腿在冲着我喊：“来呀快来吃我呀，我可好吃了，我是红烧鸡腿呀”。我这油炸鸡腿呀。我是油焖鸡腿呀······快来，我们可是又香又脆哦!我终于抵挡不住鸡腿对我的诱惑，口水都流了三千丈，我立刻冲上前去拿起一个红烧鸡腿吃了起来。我吃到一半时突然传来了比鸡腿还香的味道勾引着我。我立马向前飘了去。

到了前方，我大叫了一声“哇，好肥好大的鸡腿”。殊不知那是爸爸的手放在了我身上。我拿爸爸的手当成鸡腿又舔又亲。没想鸡腿还有毛。鸡腿在阻止我吃它，它一直推开我。我死都不放手。可它还一直推我，于是我一怒之下用力地咬了下去。鸡腿突然大叫一声“啊!痛死我了，快放嘴”。我我还没醒过来，睡得死沉沉的怎么都叫不醒。

六年级下册第一单元作文 第16篇

在一个寒风呼啸的冬天里，一个车站的“母子上车处”，站着四个身材魁梧的大男人，而不是那个瘦弱的、怀里抱着孩子的母亲。难道他们是“盲人”吗?不是的。你看，第一个人完全一副企业家的架势;第二个人一看就是一个文质彬彬的年轻人;第三个人还让帽子盖住自己的脸，而第四个人戴着口罩，好像以为别人会认不出自己一样。

而被挤在车站外面的母子，都把脸冻得通红，孩子的脸和手都冻僵了，光往母亲怀里钻。而母亲用期盼的目光看着那四个大男人，好像在说：“先生，能让一下吗?给我和孩子挤出个空。”而那四个大男人装作若无其事的样子，连动都不动。

看过了这幅漫画，我的心里十分愤怒，久久不能平静。心想：这些人真的是文盲吗?他们为了一己之私，竟然对弱小视而不见，不顾社会的公德，更不怕社会的谴责。

在现实生活中，这种“假文盲”现象随处可见：公交车上，明明有警示标语“请把橙色椅子让给老人坐”，但是，有的小伙子却坐在那里不动，车一加速，老人颤颤巍巍的身体随着颠簸的车摇摇晃晃，随时都有摔倒的危险;在商店场里，随时有个地方都会写“禁止吸烟”这几个字，可有的爱吸烟的人，却在商场里吸烟，弄得周围的空气都被污染;在动物园里，游客们明明看见警示标语“不要乱喂食动物”，但还是拿食物去给动物吃，害得有的动物因食物量过多而得病;在公园里，草地上都会有警示标语牌“禁止采取花木”，可是有的人看花美，就随意折断带回家......

这些人不就跟那四个大男人一样吗?这种行为不仅给自己丢了脸，出了国门更是给中国丢了脸 ，连外国的警示标语上都是中文。这不是表明中国人没有素质吗?我作为一名中国人，真的感到无地自容。