2020年信息技术研修心得

2020年信息技术研修心得（精选6篇）

2020年信息技术研修心得 第1篇

2020年信息技术研修心得

今年的教育大趋势是远程网络线上教学。因为2019年底出现的“黑天鹅”——新型冠状肺炎病毒，引发了全国的教育部门开展线上教学，从而转变了传统的课堂授课教学方式，开启了新的教学模式，同时也搭建起家校和师生一起协作的远程教学新桥梁。这种教学发展的事件靠什么完成呢?——信息技术的运用促进了远程网络线上教学的实施。

作为信息技术教育专业毕业的老师，2005年学习的信息技术教育技术，以及2018年参加的中小学教师教育技术应用能力提升学习的现代化教学技能，时间上已经准备了相当长的一段空白期，无论之前是从事中学教育还是小学支教，学校都不曾真正的开展信息技术教学的运用，甚至连信息技术教学包括使用的电子设备，智能白板、投影仪都没有，直到最近两三年，学校开始配备这些现代教学设备。

信息技术的运用，主要的是电脑软件的使用以及手机的APP及通讯软件等的应用。个人把这些现代化教学工具的运用归纳为信息技术教学的手段，也是大学时自主选择的课程。

今年，中小学老师开始并在进行的远程线上教学，引发了各种教学软件教学平台的使用热潮，实现学校课堂教学发展成“翻转课堂”模式，改变教学中的学习方式，信息技术的发展性要求是应用信息技术来转变学习方式，而不是转变课堂教学，也不是转变课堂学习方式。其实，从某种程度上说，不管是一线的教师也好，乡村教师所教的学生也好，都已经转变了，或者正在转变老师和学生的学习方式。

对于我而言，任职学校教学十几年未从担任过信息技术课程，但是自己一直在坚持学习信息技术教学工具的教学方法。比如：微课的制作，电脑软件运用。其中包括，老师每天上课，可能会用到PPT;在计算学生学习成绩的时候，会用到EXCEL;在绘制班级值日生表格的时候，会用到WORD;在布置作业的时候，会要求学生下载我们班级的公共邮箱里的作业内容;在和家长交流的时候，我们会用到QQ群或者微信群。即使这些老师都不用，相信老师在课堂上肯定曾经用过小视频，放过录音机。所有这些，都属于信息技术在教学中的应用的范围。我们研修中所学的一些信息技术手段，很多都是对于以上我们已经掌握的信息技术的一些更新和改进而已。

2020年小学、幼儿园教师职务培训的课程，信息技术课程有“随时随地录制微课——利用手机APP录制微课”。例如，针对某一学习难点，老师设计和制作一个微课程，发到班级小管家或者微信群，学生们就可以随时随地下载学习了。这样学生们的学习就摆脱了课堂的限制，而改变了学习方式。

作为我而言，此次的培训过程，结合自己信息技术专业知识，应照并符合孔子的“温故而知新，可以为师矣。”

2020年信息技术研修心得 第2篇

为期三天的研修培训转瞬即逝，而这次的培训让我受益颇深，更使我深刻体会到终身学习的重要性，因为我相信每次认真的学习都能给自己带来思想上的革新与开拓。

此次研修培训会里我感触最深的是彻悟了陶老先生的“活的教育”即教师应树立终身学习的观念，不断综合时代发展的步伐，用灵活的思想观念和活的教育方式，培育有活力的学生的教育过程。在杜教授《教学改革发展趋势和优秀教学成果培育》的专题讲座上，我了解到了中小学该学改革的含义，也接触到了最新的中小学改革趋势，让我收获良多。虽然我时常在闲暇时阅读最新的教育科研成果报告，也从中学习到了一些创新性的教学方式，但是在实践过程中往往教学成效却不如人意，这使我一直困惑不已，如何形成自己独有的教学风格，如何突破自己的教学惯性思维，让自己有一个新的提升，这一直是我纠结的点。可这次的研修培训会却使我茅塞顿开，因为在xxx教授跟我们在培训过程中的互动，让我找到了自己在实际教学探索中的不足，而且让我开始转变了教学探索的思路和方向，即在教学改革发展的趋势下，不能单一地看教学成绩，教学成绩固然重要，但更重要的是对于教师的专业发展而言，把自己在实践的感悟进行记录下来，归纳总结提升，这其实就是一个自我提升重要的过程。把自己的教研过程进行优化，把一切的教研材料进行归档整理，这不就是一个很贴地气的教研成果了吗?我们新时代的老师就应该树立前列的成果培育意识，做好自己教育成果的顶层策划，学习优秀的成果经验，大胆创新。这样就能开拓自身的新视角及多方面针对自己的问题对自身能力进行进一步的提升。

讲座后，我们工作室一行多人先是到了爱国革命家xx故乡进行参观学习，随着xx纪念园的现场解说员的现场教学中，也让我深刻体会到了爱国主义教育的重要性，也让我领悟到平时我们在重视文化知识点的教学同时，德育渗透也同为重要，如何让德育无痕渗透，这是下一步需要钻研的方向。

紧接着，我们还来到了xx县xx小学进行参观学习。在该校副校长xx风趣幽默的介绍下，我发现学校要长期发展就坚持要两条腿走，一条是教学，一条是德育，两者缺一不可。黄校有趣地把学校各方面的工作比喻成五道菜，我们老师就像厨师，只有大家团结协助，利用好各方的资源和大家的智慧进行调味，才能烹调楚一道道美味佳肴。

2020年信息技术研修心得 第3篇

第一章总则

为了形成统一、系统的国家对信息技术产业发展方法,特此制定:俄罗斯联邦2014~2020年信息技术产业发展战略和2025年前景展望(以下简称“战略”)。该战略的实施将为国家制定该产业发展的相关政策奠定基础。

该战略确定了所述行业的发展目标和主要方向,以及实现这些目标的机制和方式。

该战略的制定依据是:2008年2月7日俄罗斯联邦总统批准的第Пр-212号《俄罗斯联邦信息社会发展战略》、俄罗斯联邦总统令的规定、俄罗斯联邦政府2011年12月8日批准的第2227-р号《俄罗斯联邦2020年前创新发展战略》、2008年11月17日俄罗斯联邦政府批准的第1662-р号《俄罗斯联邦经济社会长期发展战略构想》,俄罗斯联邦政府其他相关法律法规以及相关专家建议。

信息技术产业对国家的影响程度远远超过了其对行业的影响。发展信息技术是促进完成关键任务,特别是俄罗斯联邦国家政策的重要因素之一:

依据俄罗斯联邦总统2012年7月签署的第596号《关于国家长期经济发展政策》令,2020年前增加2500万个高校就业岗位,2018年前高科技产业在国内生产总值中的比重提高1.3倍,包括运用信息技术完善业务流程及提高经济领域各行业的生产力。

根据俄罗斯联邦总统2012年5月7日签署的第599号《关于在教育和科学领域落实国家政策若干措施》令,至2020年将有不少于5所俄罗斯高等院校跻身世界前百名校排行榜,至2015年俄罗斯研究人员在国际科技杂志等出版物上发表论文的比重将提高2.44%.

根据俄罗斯联邦总统2012年5月7日签署的第599号《关于在教育和科学领域落实国家政策若干措施》令,至2018年实际工资增加1.4~1.5倍,高技术等级人才在总人才数中的比例提高0.3%,包括通过在信息领域及其他具有高技术等级员工需求的领域创造新的就业岗位。

战略的实施将使信息技术产业产品进口增加至110亿美元,有助于降低国家经济对原料出口的依赖;通过加速向经济行业中重要领域推广信息技术来提高劳动生产率,并改善俄罗斯总体投资环境。此外,该产业发展是向新的后工业技术社会过渡所必需的。

战略的实施将使信息技术产业的平均增长速度显著高于国内生产总值的平均增长速度(整个期间不低于3倍),使高技术工作岗位由2012年的30万个增加至2020年的70万个,并保障信息技术领域产品和服务的国内生产总值由2700亿增长至6200亿卢布。

该战略的实施将有助于保障国家信息安全,提高国家的防卫能力,包括建立应对和预防全球信息威胁的现代化设施。

第二章信息技术产业现状及发展前景

信息技术对经济和人们日常生活的影响逐年增大,大多数行业(能源、医疗、教育、贸易、金融业、保险等)和国家管理等,都与信息技术的推广应用相关。

沟通和使用“互联网”查询信息,以及社交网络,已成为日常生活不可或缺的一部分。在提高经济效益和改善国民生活质量方面,信息技术逐年展现出广阔的前景。

世界经验表明,国民经济的整体竞争力与信息技术的发展相关。根据世界经济论坛的资料,国家经济竞争力指数与信息通信技术的发展指标高度相关。

在世界及俄罗斯,信息技术产业是增长最快的行业之一。全球信息技术市场总值估计为1.7万亿美元。据测算,到2016年该市场将以平均每年5%的速度持续增长。因此,在世界经济增长较快的主要市场中信息技术市场占25%。近10年,俄罗斯市场平均增长速度超过世界平均水平,同时俄罗斯信息技术产业在未来5~7年拥有显著快速增长的潜能,将达到每年10%以上。

一、信息技术产业发展现状

苏联解体后,俄罗斯政府对信息技术产业的长期放任式发展使俄罗斯在工程和计算领域积累了巨大的潜能,并为信息技术产业发展奠定了良好的基础。

根据国内市场的总成交量计算,2012年俄罗斯信息技术市场产值约为6200亿卢布(不包括远距离通信和办公设备、移动设备),其中服务和硬软件系统销售额超过3500亿卢布。硬软件系统在国内的销售额达到1200亿卢布,服务达到150亿卢布。根据不同途径的估算,2012年信息技术市场比上年总体增长3.9%至6%,而该市场非设备部分的增长超过10%。

国内信息技术产业的服务业部分,仅能满足俄罗斯市场不到25%的需求。

在进行国内市场销售的同时,俄罗斯信息技术产业公司还积极出口其产品。有研究表明,俄罗斯2012年的出口额超过40亿美元,其中软件出口额约16亿美元,服务出口额约为24亿美元。过去7年间,信息技术产业产品出口额的年平均增长率超过了15%。

俄罗斯信息技术产业公司生产的用于满足国内需求和出口的产品总额约为2700亿卢布。目前,俄罗斯生产的信息技术相关产品约占全世界的0.6%。

在满足国内信息技术需求方面,主要的贡献来自系统集成商和分包商,他们的经营活动涉及设备供应、硬软件系统及提供企业信息系统服务(包括系统设计、应用和测试,信息化问题咨询)等多个方面。大型公司在系统集成和分销领域占据主导地位。近年来,其中一些公司已经把自己的业务转向软件开发及相关服务。

在俄罗斯信息技术产业中,服务型公司较多,专门从事定制软件开发、测试、提供支持服务。这些服务公司不仅在国内市场,还在欧洲、美国及其他国家运营。在世界百强外包公司中,俄罗斯的公司有7家。世界信息技术领域服务市场上,俄罗斯公司约占1%,因此国内公司更加专注于高科技外包领域。

在软件开发领域,部分俄罗斯公司已成功在全球市场上运营。

2012年软件业产值超过680亿卢布,其中出口额超过480亿卢布(16亿美元)。在行业产业链所有环节中,软件研发公司创造的国内增加值最大。

虽然,俄罗斯近20年在硬软件系统生产环节没有取得应有的发展,而且很多从事设备装配的地方品牌公司常常从国外进口零件。使用的技术和生产力水平均落后于世界水平,俄罗斯生产商在国际市场上几乎不存在。不过,在软件领域,俄罗斯公司却在世界舞台上创造了成功的先例。

与信息技术产业相关的另一个重要增长环节,是基于互联网的信息处理服务,包括提供编程服务、获取娱乐内容等。

俄罗斯互联网市场是欧洲最大的市场,并拥有可观的增长潜力。2012年俄罗斯每月使用互联网的人超过全国人口的55%,89%的青年人经常使用互联网,而2012年俄罗斯的移动互联网接入率增加了33%。同时本国公司在互联网市场中处于主导地位,由Yandex搜索引擎满足了62%的搜索需求,邮箱服务公司Mail.ru每小时处理邮件1200万封。

该类公司的主要市场是俄罗斯和独联体国家,主要需求者类型为终端用户。

互联网公司提供免费的网络接入,他们的主要收入来源是在线支付和广告,2012年其收入总额超过560亿卢布。

近年来互联网发展迅速,对软件业的影响越来越大。

对于大部分信息技术产业的公司来说,其主要支出为员工工资。现今,俄罗斯有超过30万高技术等级的专家从事信息技术产业。产业公司提供较高的工资,其为年轻专家们提供的工资水平在劳动市场上属于最高的。2012年叶卡捷琳堡市程序设计员的平均工资为41000卢布,信息技术组的负责人为65400卢布。在莫斯科市则分别为为83300卢布和122400卢布。2012年信息技术行业平均工资增长了17.4%。如今俄罗斯信息技术行业专家的平均工资超过大多数亚洲国家的水平,且可与乌克兰和东欧国家信息技术领域专家们的收入水平相媲美,但低于西欧国家和美国的水平。

然而劳动市场上仍存在严重的人员短缺现象。例如,在圣彼得堡市信息技术领域平均一个岗位只收到0.6份简历。当前俄罗斯共有近30万程序设计员,还有近70万人拥有编程技能,但编程并不是他们的主业。到2018年能够接受教育机构培训的后备专家总数约35万人,其中2014年至2018年将有不少于125000人被高等教育机构录取并获得公费受教育机会。每年有25000位专业人才毕业于高等教育机构,但仍无法满足产业领域对专业员工的需求。如今,在上述教育机构的工程师专业毕业生中,只有15%的适合立刻在信息技术领域就业,不久的将来情况可能变得更糟。此外,至2019年,全球将有超过2600万程序设计员,其中印度有超过500万人,美国有超过450万人,中国有近200万人。

复杂的环境使俄罗斯成为世界软件定制开发和信息技术外包领导者的机会变得更小了。但另一方面,俄罗斯专家们可以充分发挥其工程和计算潜力,从而获得在软件开发领域的竞争优势。该产业大部分领域的进一步发展,都需要解决人才短缺问题。

从当前企业规模和市值来看,俄罗斯信息技术产业的结构不够均衡。在俄罗斯的企业中,没有世界级的领先者,也就难以形成以这些企业为龙头的、能够融入全球信息技术产业的统一系统。只有世界级的领先企业,加上国内一些符合国际产品和服务标准的中等企业相结合,才有可能完成发展俄罗斯信息技术领域统一体系的任务。

近年来,俄罗斯信息技术行业增加了不少刚起步的公司。一些组织(包括地区性组织),已经取得全球市场的认可。这些企业发展面临的制约因素有:刚起步的团队缺乏商业、市场营销和自主创业发展方面的经验技巧,以及国内信息技术领域顶尖创业顾问(导师)不足。

近10年,俄罗斯出现了数十个风险基金。2012年这些基金在信息技术产业的投入超过180亿卢布。在全国创新工业总额中,信息技术风险投资的占比最大:近70%并持续稳步增长。尽管俄罗斯信息技术产业高速发展,对外国投资者却没有较高的吸引力。2013年信息技术产业没有被列为“未来2年内可以决定俄罗斯经济增长的产业”名单中。但在欧洲,信息技术产业被认为是至2015年经济增长的主要来源。

俄罗斯信息技术产业在全球市场上占比很小,不利于未来进一步加强其地位。

在限制俄罗斯信息技术产业发展的因素中,必需指出以下几点:

◆近年来人员缺口加大;

◆对专家队伍的培训不足;

◆信息技术产业相关的职业教育普及不足;

◆国家在信息技术产业领域具有世界领先水平的研究成果数量不多;

◆一些领域因历史原因造成的落后现象;

◆商业运行方面的体制条件不完善;

◆政府对信息技术的需求不够;

◆国家权力机构的协调执行能力不足,有利于信息技术发展的制度不完善;

为提高俄罗斯对世界市场的贡献,并提高国家在信息技术领域全球分工中的地位,必须落实相关战略,为行业发展创造条件,保持其自由市场发展的可能性,持续推进经济发展,降低行政壁垒以开展业务,并发展信息基础设施。

二、信息技术在国家经济中的作用

信息技术产业在国家经济中占据特殊位置。产业日新月异且不需要在固定资产上大量投入,该行业员工平均年龄不超过30岁,未来10年,俄罗斯信息技术产业可增长数倍。

信息技术应用对生产力具有显著影响。积极使用信息技术的产业比一般的经济产业增长快1.7倍。与传统服务相比,通过互联网为客户提供服务可使银行减少8~9成的劳动力消耗。信息技术发展同样可以提高信息技术产业自身的生产率。

近几十年来,由于信息技术在方方面面的应用,一些重大学科领域取得了巨大进展,包括空间探索、人类基因组、新材料的形成等。这些方面的竞争力在很大程度上与国家信息技术发展水平相关。

信息技术发展为提高公共服务质量提供了机遇,并将使一些方面(如医疗和教育)提高至一个新的水平。对于俄罗斯来说,这也意味着能够采用新的工作组织形式,如团队之间分配任务和在办公室外工作、使用企业资源计划系统(ERP)、电子财务、凭证传递以及决策支持系统等。因此,必须推动经济领域的所有部门都顺应这种发展趋势,这样将会提高劳动生产率并有效带动促进偏远地区信息技术应用。

提高国家和企业的管理质量是俄罗斯经济发展的首要目标。该战略的任务是提高政府决策的透明度、增强商业工作的透明度、提高俄罗斯经济投资吸引力并降低腐败程度。如果没有信息技术的支撑和帮助,在战略框架内完成这些任务是不可能的。

俄罗斯国防工业网的集约化发展趋势,是信息技术行业增长的另一个来源。未来5~7年必须制定并进一步实施在俄罗斯军工业设施中创建、发展及使用信息技术产业的战略文件,必须制定国家对待该问题的制度并表明观点,制定有竞争力的基础设施发展战略和信息化建设方案,以提高管理的质量和推广信息技术应用。

俄罗斯信息技术发展存在地域不均衡现象。根据经济发展部的数据,只有在莫斯科和圣彼得堡市等地区,信息技术产业成为区域中心三大主要产业之一;而在小城市几乎没有该产业。俄罗斯联邦主体应在区域层面上制定与该产业发展相关的信息化战略。

俄罗斯信息技术产业拥有参与全球竞争的潜能,到2025年应当成为俄罗斯经济重要的增长点之一。

三、国家在信息技术产业发展中的作用

根据世界经济论坛发布的2012年全球142个国家的竞争力排行榜数据,大多数积极发展信息技术的国家的竞争力指数都超过俄罗斯:俄罗斯在信息技术需求方面排第88位(美国-13,德国-19,印度-63,埃及-96),信息技术发展的商业条件排第110位(美国-21,德国-38,印度-72,埃及-62),教育体系的质量排第82位(美国-26,德国-17,印度-38,埃及-135)。

2011年俄罗斯13%的信息技术花费由国家投入,而在世界范围内,这一比重接近20%。

优先发展信息技术产业,并为其创造良好的政策条件,在很大程度上决定了俄罗斯信息技术产业2014-2020年的面貌及2025年前的前景。

至2020年,国家应当充分考虑下列问题:前期政策实施结果、世界发展趋势、全球化背景下俄罗斯在世界劳动分工中的竞争优势,降低行政壁垒的必要性、继续完善联邦立法,有效执行信息技术领域的法律、发展基础设施,保障该行业的公司获得财政拨款等,在此基础上改善信息技术行业的发展条件。此外,切实改善信息技术领域的工作条件,有助于提高企业和政府之间的信任程度,从而促进公私合营关系发展。

大多数情况下,信息技术产业公司的生产资金不受具体地域的限制。因此,企业各种决策,如在俄罗斯推出的工作方针、设立附加工作岗位和(或)将部门转移至其他管辖区等,都取决于所处的商业环境。

国家吸引企业的重要因素有:财政制度、价格、劳动市场上专家资源的可获取性及其技术等级,知识产权的办理手续和保护程序,以及国家在信息技术远景领域开展科学研究的投资金额,风险资本的获取,发展优惠政策和基础设施等。

在俄罗斯,2000年代中期前国家很少参与行业的发展。2007年以来国家采取了一些支持信息技术产业发展的措施,其中包括:降低行业中私人企业的社会统一税,组织首批国家信息技术订单,为技术领域的研究者们发放科学研发拨款,将信息技术纳入优先发展列表,开始建设科技园,开始进行立法改革以发展风险投资,在联邦层面上建立超过10个专业发展研究院,建立超过200个地区发展研究院,采用公私合作模式促进产业发展。

政府的重点方向是推进那些为GDP增长做出主要贡献的行业的信息化建设,发展有助于提高劳动生产率和产业效率的技术,深化信息技术在公共部门的应用。发展电子政府和增加基础建设领域的投资能够带动信息技术在私营部门更广泛的应用,如纳税申报、支付文件、标准化要求和电子服务促进了企业资源计划系统(ERP)和电脑财务系统的应用,以及企业在相关方面投资。开放数据概念的广泛普及为信息服务提供了新的发展机遇,并提高了公众使用信息系统的效率。

四、发展信息技术产业的远景、宗旨和任务

确定2014—2020年信息技术产业发展和2025年远景的基本原则是:

◆以最小的直接监管改善体制环境;

◆保存行业发展的竞争特性;

◆将支持小企业作为行业发展的优先方向;

◆优先扶持以高技术等级的工作岗位为基础创建的大中型企业,不断提高企业的全球竞争力;

◆使大、中、小型企业发展保持平衡结构;

◆保持俄罗斯产业在全球信息技术工业中的一体化;

◆促进俄罗斯企业的资本化;

◆促进新型高科技产品的创造;

◆以公私合作模式为主,努力实现信息技术产业的发展任务。

主要宗旨:

◆将信息技术领域发展成为俄罗斯经济中货真价实的产业,创造具有高度生产效能的岗位,并生产高科技和具有竞争力的产品;

◆使用高质量的信息技术提高各个经济领域的生产率;

◆确保高水平的国家、行业和公民信息安全。

主要任务:

◆发展人力资本,包括依靠职业教育发展;

◆完善产业和企业发展的制度环境并降低行政壁垒;

◆支持出口并促进产业全球化;

◆加强信息技术及相关领域的研究;

◆发展小企业支持机制;

◆提高公民信息技术方面的知识水平;

◆使行业统计监管正规化;

◆明确在信息技术领域执行国家政策的权力机构与行业协会、集群、平台及其它团体的相互关系;

◆在信息技术行业为培养全球领先企业创造条件,消除行业发展不均衡,依靠市场机制在俄罗斯信息技术行业扩大大公司之间的联营,为信息技术行业公司的股票发行创造更多可能性;

◆推进经济中重要行业的信息化,包括公共部门;

◆通过国家和国有企业订单促进本国产业发展;

◆保障信息安全;

◆大规模开发建设政府数据库;

◆发展电子商务的基础设施;

◆发展电子凭证传递;

◆加强信息研发和储存中心建设;

◆大力发展宽带。

第三章战略重点

一、加强信息技术产业的人才培养和发展教育

在解决行业发展的人才保障问题时,必须积极利用公私合作模式。企业对信息技术领域的人才培养感兴趣,意味着企业应当成为人才培养的重要参与者。

非营利性机构俄罗斯软件协会提供的数据显示,2012年不到10%的俄罗斯企业对教育系统的工作给予好评,其余的或不满其工作,或对其持有严重的意见。由于上世纪90年代人口下降,在未来一段时间,人才短缺将达到几十万人,这将成为制约行业发展的关键因素。据行业专家预测,至2018年,教育系统应当培养不少于35万的信息技术领域专家,其中不少于125000位专家通过财政拨款在高等教育机构接受教育。因此必需采取一系列措施,以提高劳动力市场上信息技术领域专家的数量,并提高他们的教育质量。

劳动力市场上热门专业的专家培训不足,甚至是完全没有开展任何培训,特别是在结构、产品管理、项目管理和网络营销等领域。因此,必须更新信息技术领域的专业设置和提高其教育水平,在下一代中贯彻即将推出的联邦国家教育标准,包括对掌握基础教育内容的要求、以及有效利用信息技术的能力。

未来,一些技能将成为获得成功的必备技能。研发人员必须具备相应的技能,以不断完善自己在现代技术领域中的知识和研发方法。信息技术的快速发展,需要专家们不断进行自我充实。未来,对于在生产和商业中推广使用信息技术的专业人才的需求将显著增长,教育制度设计时需要充分考虑上述这些因素。

学校教育方面,要进一步加强物理、数学等教育及信息技术相关知识的普及,加大教育机构对信息技术专业的支持,并增加其数量。大城市中的物理、数学专业强校、公立中学、资本主义国家的中学和寄宿学校是大量高层次行业人才形成的基础。研究制定针对这些学校的优先扶持计划,包括地区层面的支持计划。

鉴于信息技术领域绝大部分的教学文献和随附文件都使用英文,行业标准和技术变化速度很快,员工的英语水平就成为重要的竞争优势。因此必须提高中学生和大学生学习信息技术领域相关英语的要求。

专业教育机构和高等教育机构在教育过程中还要重视工科学生业务技能和创业技能的培养。在教学中加入经济学科等内容将有助于国内大量有前途的初创企业的形成和小型创新企业的发展。营销技能对初创期的信息技术企业提升具有重要意义。

为提高信息技术行业专家的培训质量,需要按照新的专业和教育标准调整俄罗斯顶尖大学的学士和硕士教学大纲。及时培养行业发展所需的、开展优先领域研究和开发的高层次人才。

与此同时,需要建立和发展新的大学,与世界上顶尖的教育机构或信息技术领域的大公司共同制定教学大纲。当前俄罗斯已经创建了第一批这样的教育机构。

一半以上的高等教育机构毕业生找到工作后在工作岗位上需要进行继续教育,以培养工作中所需的专业技能。多数信息技术行业的大公司都自行进行专家培训,包括对员工基本技能的培训。因此,加强信息技术行业实际需要方向的教育成为当今学校最重要的任务之一。未来的主要方向是在人才政策问题及科研活动方面需要高等教育机构与信息技术领域企业的相互配合。

进一步加强对专业教育机构和高等教育机构教师的专业培训。计划从行业公司中吸引一些专业人士讲授专业课程,并在开展各类竞争(竞赛)的基础上为信息教育领域的中学和大学老师提供及时帮助。

计划扩大国家和市政高等及专业教育机构信息技术、工程专业、应用数学和物理专业的招生数量,创建行业高学历专家数据库。

鉴于信息技术领域的特殊性,可将其前沿试点,推进教育创新。尤其值得关注的创新领域包括:电子教学、大规模开放式在线课程的普及和虚拟学习环境的广泛应用。特别是,需要在信息技术教育领域发展远程教育及广泛推广在线课程,以及在较为普及的世界在线教育系统中广泛加入俄语课程。必须发展俄罗斯在线教育平台,因为较为普及的外国教育平台的部分商业化模式涉及到将有关教育信息出售给外国商业公司这一问题。

国家在加强信息技术相关教育方面的重点包括:

按照现代化标准,进一步提高教育机构中中学教师和大学老师的技术水平;

鼓励高等教育机构中的学生到企业实习,鼓励企业在高等教育机构开设教研室;

在高等教育机构中建立并培养顶尖的信息技术院系;

在地区专业教育机构中开设相关培训课程;

建立相关领域专家的再培训中心和旨在提高信息技术领域年轻专家学历等级的培训中心;

在教育大纲中推广技术专业学科,以提高受教育者的信息技能;

在普通教育机构中增加信息技术的教学量;

增加提供信息技术深入研究的教育机构的数量;

加强信息技术领域最有前景的关键技术研发所需的高技术等级人才的培养(尤其是研究生和博士生)。

二、加强信息技术领域高学历专业人才培养

在专业技术人员严重短缺的情况下,作为一项临时措施,需要简化高技术等级人才获取在俄罗斯工作暂住证的程序,以促进这些专家移民到俄罗斯。

爱尔兰、澳大利亚、加拿大等国家,都在实施吸引高学历专业人才和企业家的计划。美国、加拿大、爱沙尼亚等国家也在制定类似计划。在吸引外国专业人才来俄罗斯工作方面,应当跟上当前世界上其他国家的步伐。

为了吸引独联体国家和外国的年轻专家到俄罗斯工作,减少本国专家流向国外,必须为他们提供舒适的工作和生活环境。

实施面向信息技术领域专业人才的住房优惠计划,以提高国家的吸引力。

外国专家应当能很方便地获取在俄罗斯工作能够享受到的优惠政策、现有的岗位空缺等信息。通过互联网发布上述信息还有助于向外国公众宣传俄罗斯信息技术行业发展情况。

必须吸引在国外学习或工作的信息技术领域高科技人才返回祖国。重点是打造一系列大型项目,特别是信息化领域的重大项目。

三、信息技术推广普及

非营利性行业协会和媒体要把重点放在信息技术推广普及等活动上。到2018年该行业应当成为俄罗斯四大最受欢迎职业之一,并成为职业吸引力的象征。

信息技术普及的重点是:深化信息技术在行政管理体系中的应用并创建网站、结合社会需要进行技术创新、打造成功的日新月异的商业。

业内专家认为,在莫斯科、圣彼得堡、喀山、叶卡捷琳堡、新西伯利亚和与之相关的聚集地城市,年轻人对于信息技术的普及应用具有高度的共识。因此,在俄罗斯经济发达地区的其它城市的年轻人中,加强信息技术相关职业的宣传重要。

为了实现该目标,可以依靠大众传媒开展信息技术应用及成功案例的报道,制作讲述行业工作优越性的教育类节目和出版物,以及制作其它符合大众需求的媒介产品。

尤其要关注信息技术领域的成功人士,要宣传那些规模最大、发展最快或致力于技术突破、在新技术的商业化中取得了巨大成绩的公司创始人的人生故事。

大量推出这样的节目,有助于引导更多中学生在进入高等教育机构时选择工程技术或自然科学专业,并使更多的毕业生愿意从事信息技术领域相关工作。

在博物馆等机构设立与信息技术相关的展厅,通过主要为儿童设计的临时展览,提高他们的兴趣,从而影响他们未来的职业选择。

学校要在培养学生信息技能的同时为他们创造更多的闲暇时间,可以采用公司合伙的模式开展相关形式的附加教育。该类计划已成功在以色列、新加坡及其他国家实施。

至2018年计划在俄罗斯举行一系列信息学和编程的各种国际奥林匹克决赛。俄罗斯选手要在这些竞赛中取得好的成绩。要高度关注这些活动及其选手的培养,大量举办信息学和编程的地区性奥林匹克竞赛,将推动信息技术在年轻人中的普及,并增强职业吸引力。

除奥林匹克竞赛外,还需促进在俄罗斯举行信息技术领域的设计竞赛。通过这些竞赛能使那些未来有望为行业发展做出贡献的人脱颖而出,并吸引年轻人关注信息技术领域相关项目的实施。

四、完善信息技术行业发展的体制

在2012年世界银行的等级评定中,俄罗斯排第121位。根据计算机和信息技术企业协会的数据,在142个积极发展信息技术的国家中,俄罗斯在“国家调控制定信息通讯技术标准”这一指标上排第99位,在“启动商业活动所需时间”这一指标上排第104位,而在“保护知识产权”指标上排第126位。

俄罗斯已经通过了改善商业运行环境的一系列措施,包括制定实施各种措施计划(“路线图”)。信息技术行业拥有自己的特性,在改善商业运行环境中必须考虑这些特性。

完善信息技术领域知识产权保护工作的国家制度是重要方向之一。知识产权保护服务应当是大众可享的、方便的,并且要与世界上较为通行的知识产权成果计算体系接轨。

其他一些国家通过税收政策激励企业开展创新和研发活动,并取得了一定效果。2014-2016年,可在俄罗斯一些地区尝试采用这些做法,2016年后可根据具体情况全国推广。

需要消除进口高技术产品的关税壁垒,包括简化非商业用途的工业样品的进口程序等。

在促小企业发展方面,要充分利用俄罗斯司法中股份协议和可选计划机制这一特点,并在俄罗斯法律中纳入符合国际标准的公债及其他国际标准的投资机制。

要持续不断地改善信息技术行业的体制环境。体制环境——特别是财政体制的改变,应当有计划性,以便可以预先向市场参与者说明国家的意向。

五、国际合作和扩大出口

在该战略框架下,从国内市场挑选“全国冠军”,在俄罗斯建立符合国际标准的公司。就全球来看,俄罗斯信息技术产业最有发展前景的是具有高科技竞争力的产品。要充分利用好俄罗斯国外商务代表处、发展机构和其他组织的资源。扩大出口包括:在海外对俄罗斯公司进行一定的市场营销支持,帮助其保护知识产权并给予法律支持,帮助拓展海外市场,在融资出口交易方面予以援助,帮助了解外汇政策、进出口政策和海关规定等以减少行政壁垒。

通过这些措施发展俄罗斯的高科技技术,并在全国范围内广泛宣传,以树立俄罗斯的高科技品牌形象,并为信息技术发展提供政策支持和引导,进一步吸引海外组织和专业人士。

六、信息技术领域的科研活动

离开全球化的信息技术支持,产业不可能得到长期良好的发展。过去20年的经验表明,俄罗斯公司一旦开始组建自己的研发团队,就能在信息技术领域成功发展并成为全球市场的领导者。

为确保未来俄罗斯在信息技术方面的竞争力,算法和研究能力的培养及发展非常重要。需要调整高等教育和研究机构、科学院等的现有教育机制,朝重点信息技术领域发展,甚至可以建立新的教育机构并给予经费支持,以保证此领域的科研活动。需要改变出版要求,以获得国际社会权威学术期刊的认可。为信息技术领域的科学研究成果提供强制性的符合国际标准的检测。因此国家规定公共资源应更多的投入到信息技术领域,发展跨界合作,吸引潜在客户,为他们提供有潜力的先进的信息技术。

如今,在国家支持的基础上,俄罗斯在一些前沿信息技术领域获得了长足的发展,一些成果甚至已经达到了国际一流水平。在几个最重要的领域应该建立优势中心(研究中心),每个中心应有自己擅长的领域。这些中心的活动应着眼于信息技术的优先发展领域。

俄罗斯信息技术产业的发展须借鉴国际经验。在区域投资中应为开发这一地区潜能提供条件,以建立新型科技企业。

对于依靠国家投入经费研究开发的技术,应定期考虑是否将知识产权转让给本国企业,且不收取任何费用。

信息技术研发,应着重于高科技技术和具有巨大商业潜力的技术。

控股公司需鼓励研究和开发活动,包括运用信息技术提高公司在其他领域的发展成效。在内部支出方面,用于研究和开发的支出应高于行业平均水平。

至2025年,计划形成稳定的机制,向民间研究团体共享部分研究成果,并与之开展合作。在国防工业综合体方面的科学研究和试制样品设计制造领域,信息技术相关研究必须占据主导地位。

此外,研究支持方案需考虑其他重点发展领域,特别是这些领域和信息技术领域的交叉部分。

七、信息技术产业的主要研发方向

在该战略的框架下,必须明确地将信息技术产业领域的长远和近期研发列入基本国策,因为它已经成为所有从事相关科研活动的权力机关发展的基石,并与国有和私有企业在开发和研究的投资上产生了协同效应。终将会引领俄罗斯在信息技术领域内取得科学进步。

在信息技术领域的基础性和探索性研究方面,必须关注几个重要的全球产业趋势,在未来的10至15年间它们极有可能会提升俄罗斯的技术竞争能力。这些趋势有:

◆大数据的处理

◆计算机教育

◆人机协作

◆机器人

◆光量子技术

◆信息安全

在信息技术产业领域优先发展和应用研究名单中罗列了一些发展的重点方向,这些领域的发展可能会在一个相对较短的时期内提升俄罗斯在信息技术产业领域的竞争力。这些重点方向包括:

◆新的搜索和识别系统:包括对音频和视频资料进行搜索和识别的解决方案,在进行信息的搜索和识别时使用语义(思想),机器翻译系统中的新技术,以及机器教学中的新算法和技术。

◆大型数据收集和知识的提取:包括进行大数据智能分析的收集和存储的新方法和算法(包括计算语言),用于大数据分布式处理的新方法和软件,以及分析复杂工程和预测模型的新方法和软件;

◆新的数据存储、处理和传输方法:包括用于存储和处理信息的新设备(包括新的存储元件),电子学、纳米光子学和超材料领域的新研究和发展,量子信息科学和通信领域的新研发,新材料和技术正在迅速的应用到电子设备上,用于接收、储存、处理和传递信息(包括无线网络),以及用于创建纳米级的光学和电子元件的新技术和材料;

◆新的高性能计算和存储体系:包括高度并行计算,新的超级计算机技术和应用,新的联系技术和用于提高能源效率的相互协作,提供系统元件间的稳定性并减少交换时间,以及用于高性能和可靠的数据存储系统的新软件;

◆信息安全技术:包括新的生物特征识别系统,用以提高计算机网络安全性的新的应用程序和基础设施解决方案(包括预防网络威胁和保护云环境中的数据和分布式计算),以及新的算法和高度自动化的电脑设备,通用和“云”计算,包括自主交互的新算法(包含移动传输)设备互连,互动机器人和人类技术系统,新技术网络的基础设施数据,新的集成传感器和传感器网络,以及针对“云”服务的各种型号的基础设施和新的算法软件;

◆新的人机接口:包括使用手势、视觉、语音来控制计算机系统和机器人,神经认知功能的新技术(包括进行神经计算的操作方式和软件),新的操作方式,基础设施解决方案和增强软件的现实应用(修改),以及运用新的软件为残障人士提供社会服务的设备;

◆通信技术和导航:包括运用新方法改善现有通信(包含无线和光纤),无线通信的新连接技术和系统,以及新类型的地理定位和导航系统的有效性发展;

◆新的开发和测试工具:包括新型显示器和新系统软件的开发。

国防工业体系方面,从信息技术领域技术研究发展方面来看,最有前景的附加和精密研究包括:

公司生产设备的机器人化和自动化方法(包括缩短样品研发周期的方法);各级生产中程序模拟的方法;保障加快自身专业文件制定、传输技术和信息处理的技术;具有人工智能元素的实时决策支持的程序技术。

信息技术和其他知识领域连接的跨学科研究将在战略框架下发挥重要作用。鉴于信息技术在所有经济行业中的大规模普及,确保在关键领域的行业研究软件和相关管理研究中增加跨学科研究和与信息技术相关的研究非常重要,主要包括:

◆生物信息学和医学应用信息技术,药理学和遗传学;

◆自动化设计;

◆预测性和虚拟性模拟法;

◆生产自动化;

◆社会和人类科学中的预测模拟。

参与提供资助的当局机构要明确信息技术领域的优先研究与发展重点,确保重点领域获得优先发展权。

鉴于信息技术的高速发展,优先发展的重点方向清单需要定期更新(每2年至少1次),并搭建必要的沟通平台,汇集信息技术领域的科研机构、行业协会、龙头企业、政府采购商、发展机构和领先技术代表们的意见。

同时还应重视科学工作者和高技术水平专家们的培养,以便保障充足的人才。

八、支持小企业发展

在日新月异的信息技术市场上,正是小公司促进了新商机的迅速出现。与其他行业不同,在信息技术领域,高科技初创企业拥有从小型到大中型企业的快速迅猛增长潜力。因此在落实该战略的任务时,小企业将发挥重要作用,政府必须保障对其全面的支持。政府将通过各种方式为小企业发展提供全面支持。

在项目的早期发展阶段,小企业获取资金的可能性不大。需要增加可用的融资手段,包括资助拨款。同时这种有关资助政策应根据历史资助情况进行调整(尤其是要分析已经发放资助的效果),此外还要研究制定有关措施,杜绝“专业资助获取者”成功取得资助。

增加信息技术领域企业融资项目金额将成为改善国内小企业发展环境的标志之一。

在来自国家和国有企业信息技术订单上,必须有针对性的为中小企业安排一些他们能够完成的任务企业,主要是高科技任务,并要考虑小企业完成这些任务的可能性,对于任务执行结果的要求,也要与大企业有所区别。

在基础设施发展方面,2020年前的重点是加强国内现有技术园建设,地区技术园、经济特区和其他创新基础设施应当成为信息技术行业的增长点。为最大程度地国家扶持小企业的发展计划相协同,应当做好与国家在其他创新领域发展计划的衔接,其中包括创新信息技术区域集群的发展计划。

九、打造信息技术行业具有国际竞争力的领导企业

截止目前,信息技术行业中俄罗斯的公司没有进入众所周知的世界100强企业行列,并且行业中符合国际标准的只有中小企业。因此在这方面,国家的任务之一是至2025年,利用市场机制在国内创建和发展信息技术领域的世界领先企业。

发挥市场机制的作用,可通过有针对性地为那些被公认为具有国际化发展的领先企业提供支持,或通过引导那些已经在全球市场上取得一定成就的中型企业进行多元化发展等方式,打造世界领先的企业。具体支持政策如优惠的商业发展贷款、帮助企业进入其他国家的市场等。对支持对象的选择要做到公开透明,且不破坏国内中小企业经营的条件。

十、经济信息化和信息技术领域的政府采购

信息技术在国内经济中的广泛使用对国家信息技术产业的发展和劳动率的提高有显著的影响。

政府是俄罗斯信息技术市场上的大采购商。今后,为了确保政府在信息技术领域公共支出的合理性,要联合政府和国家组织获取软件产品和服务的许可证合同,并规定相关产品价格。

为刺激国内信息技术领域产品的生产,需要有来自国防工业体系、民用国营部门、大企业(包括银行和电信行业、采矿业和制造业)的长期订单。

在竞争水平不高的条件下,国家为了促进市场机制,2020年前将出台激励大采购商的政策,包括国有企业,信息技术领域由内包解决方案向市场型外包过渡。大公司的消费服务市场化将有助于信息技术产业的发展,某些情况下也有助于公司自身的成本控制。

政府部门的信息化应当自主进行,同时应由联邦大众传媒部对其实施的有效性和适当性进行评价。

在推进国家机构的信息化建设的同时,政府还要关注社会事业领域的基础设施建设,尤其是远程教育、医疗和其他系统。

合理有效地利用国家现有的超级计算能力,包括模拟创建新型工业样品。

鉴于当前与信息技术领域研发和应用方案相关的现代化国家标准建设滞后,需要借鉴国外经验,修订过时的标准,制定和实施新标准。

十一、保障信息安全

鉴于信息技术已渗透到人们的日常生活、各个层次的权利机构和组织,以及国内建立的信息系统对进口产品的高度依赖,保障国家信息安全成为当今全球信息界的热门话题。

在此背景条件下,不仅国家政权机构,包括其他组织和居住在俄罗斯的公民,都有必要采取措施保障信息安全。

长期性的措施有:

加快本国民用产品的生产;

研制和推出信息技术领域替代进口产品的专门程序,以满足一些政府机构和组织(包括军工企业)的需求,包括研制推出多种高水平的信息安全产品;

推出一些有利于国家机构和组织(包括军工企业)的特殊程序,以便在各个领域形成信息技术的科技潜力,最大程度的减少民用部门和军民两用技术领域国家技术的外泄;

促进国内“云”数据的循环服务;

在国内为发展全球顶尖企业创造条件,以保障国家信息技术产业长远平稳的发展及其自主性。

十二、提高国民信息素质

国民高水平的信息素质对整个国家经济和社会发展非常重要。到2020年, 较高的信息素质将被看作是市场上大多数工作岗位所必需的基本素质。在战略框架下需要最大程度的提高国民的计算机素养。

提高国民的计算机素养需要国家和企业共同努力,包括教中老年人使用计算机、利用互联网工作的技能、使用公共服务站点的技能等,并在全国推广信息技术应用。

调整普通教育机构(学校)的基础教育课程是一个重要方面,可提高中学生计算机素养的总体水平。

成功提高公民信息技术相关素养的必要条件是在全国进一步推广互联网的使用,包括家庭宽带的接入。

此外,影响信息技术行业发展的重要因素是培养公众尊重知识产权的意识及维护著作权。如果不营造这样的氛围,则很难在国内发展信息技术行业,也不可能推进知识经济的发展。

十三、更新信息技术行业分类目录手册

信息技术领域的官方统计信息无法有效地监测行业发展并分析其现状。如今国内专业机构和外国分析机构的数据是政府管理决策的重要信息来源。为提高决策的有效性,需要进一步完善国家统计体系,其中包括对联邦国家统计局进行必要调整。为了获得高质量的可靠信息,如有必要,建议依照法律法规修订全国经济活动分类手册和全国经济活动、产品和服务种类分类手册。

2020年信息技术研修心得 第4篇

关键词：中学教师；信息技术；教师培训；校本研修

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）16-0074-03

一、教育信息化离不开校本研修

教育部先后出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，在全国范围开展了“中小学教师信息技术能力提升工程”国培项目。一方面，这充分说明了国家对教育信息化的高度重视；另一方面，也充分说明了教师信息素养的提高乃是教育信息化发展的关键。

从实际情况看，这些年国家的投入，使各地区中小学硬件设施的装备基本达到均衡，然而各个学校的使用状况却难以达到均衡，甚至很不理想。究其原因，教师信息素养不高成为长期阻碍教育信息化发展的瓶颈，主要表现在观念问题、技能问题、整合层次问题三个方面。

所以，要提高中小学教育信息化应用水平，首先必须提高教师信息素养。然而，由于国培等项目属于个别性、临时性、精英式、通识性的培训，不可能学校的教师人人都参加，也就不能期望藉此解决所有教师在教学中遇到的问题，更不用说实际使用中可能遇到的诸多问题。

因此，要根本解决这一问题，学校必须建立适合自身发展的、长期的、常态的信息技术校本研修机制，在培训中使用、在使用中研究、在研究中提高。重庆市第七中学自1995年以来，立足常态化，坚持校本化，从计算机的基本操作、校本资源库建设到课程整合等方面入手，积极开展信息技术校本研修，取得了较好的效果。

二、建立有效的研修管理机制

信息技术校本研修是一项本土的全员工程，因此既要有正确的理念，更要有科学的管理机制。

1.理念是灵魂

学校的管理者和培训者，要有敏锐的意识，要有前瞻性、发展性，要整体思考、规划信息技术在学校作用的发挥；要努力改变教师的意识，使其接受新的理念；理念要与时俱进。我校于2002年提出了信息技术在学校的七大功能：促教、管理、培训、服务、宣传、经济、辐射，后来又提出了“学习信息技术、提高信息素养、服务教育教学、加强课程整合，变革教学方式”的理念。

2.校本为基础

校本性、针对性是校本研修最显著的特征和最基本的要求。所以，校本研修要根据学校硬件设施、教师水平、工作需求等实际情况来制定培训的计划和内容，切忌盲目跟风。培训内容也要与时俱进，要有时代性。

培训者也要具有校本性，通常多是本校的信息技术教师，一是要熟悉学校的需求和教师的基本情况，二是要通过自身的示范去吸引、征服、引领大家，进而改变教师意识，使其愿意学。1998年，我校信息技术教研组通过自身的示范，成功地开始了对教师的培训：①帮学校教师制作赛课课件；② 开发了校本“计算机培训教程”；③承担教育部《全国学科“四结合”》课题研究，并有课例、课件、论文获奖。

3.管理是关键

（1）行政推进

信息技术校本研修，要以上级教育行政部门、教师培训机构的规划为指导，由校长组织领导，由学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的。

一是校长对信息技术校本研修要有正确的认识，要实实在在的重视和支持；二是要通过行政手段成立培训机构，明确培训责任，落实考核要求；三是学校教师全员参与、共同学习、整体提高。

（2）科学规划

作为培训的策划者，要对信息技术的应用有合理规划、总结反思。我们先后制定了《信息技术能为学校做些什么》《重庆七中数字化校园建设方案》等规划方案。又根据规划分阶段制定了培训计划以及每次培训的活动方案，及时进行总结反思。事实上，很多学校都开展过教师信息技术培训，但由于缺乏校本性、系统性，收效并不理想。

（3）合理安排

内容上，既注重统一性，又注重针对性，更注重实用性。时间上，集中培训与自由练习相结合。方式上，由简入深，抓住典型，带动一片。

三、开展立体系统的研修培训机制

信息技术校本研修是一项系统的立体工程，如何让教师从学到用、从用到研、以研促用？为此，我们精心设计了技术培训、课堂应用、任务驱动、项目推进、课题研究等系列任务，灵活安排，循序渐进，从个人学习到团队互助，由简单到复杂，由肤浅到深刻，以达到转变观念、整体提高的目的。

1.技术培训

作为最基础的培训，技术学习的重要性是不言而喻的，我们进行了以下探索：

（1）培训内容时代化。结合时代要求和学校工作实际，安排相应的培训内容。自1998年开始，先后开展了文字录入、基本技能、课件制作、校本资源库建设、课程整合研究、微课制作等方面内容的培训。

（2）培训安排灵活化。针对人员差异，分类分层培训；针对学科特点，个性化培训；针对时间不同步，灵活培训。

（3）培训教材校本化。开发校本研修教材，以内刊编印、发放，供教师学习使用。

2.教学应用

培训重在实践，要学以致用。我们通过使用、督查强行推进，通过表彰先进、成果转化激励推进。①督查课堂教学使用情况，与考核奖励挂钩，评选信息技术先进个人；②组织校内课件、课程整合展示课评比；③组织、指导教师参加各级各类的课件、课例参赛。

3.同伴互助

为了解决同一备课组的教师重复制作相同课件的负担，解决老教师教学经验丰富但不会做课件、年轻教师会做课件但教学经验缺乏的矛盾，我们开展备课组内课件共享，课件制作老中青搭配协作，为教师提供制作、使用经验分享的机会。

4.项目驱动

为了解决教学资源匮乏，提高教学资源的校本性和针对性，同时通过资源建设锻炼教师队伍，促进整体提高。我们进行了：

（1）学科教学资源下载，让教师个人有资源“教”。鼓励大家奉行“拿来主义”，通过各种途径获取自己需要的教学资源，解决教师个人教学之需。

（2）校本资源库建设，让教师集体有好的资源“共享”。我们开展了校本资源库建设，开发了基于B/S模式的校本资源管理平台，制定了《重庆七中校本资源库建设管理方案》，学校教师全员参与、人人上传，聘请优秀教师组成专家组对资源进行审核把关，实行专项奖励。

（3）学科资源网建设，使学生人人有网络资源“学”。我们开展了校本学科资源网建设，由各学科组自主策划、自主建设，由学校信息中心提供技术指导，由学校提供经费支撑和专项奖励。我校13个学科组分别建立了各自的学科资源网，为学生网络自主学习和师生互动提供了平台。

5.课题研究

通过以上工作，基本解决了教师使用中的技术、资源困难。但是，如何深化课程整合的观念、提高学科整合的层次？我们选择了课题研究。我校先后承担教育部的重点科研项目 《全国学科“四结合”》、《网络环境下的研究性学习》、全国“十五”教育技术规划课题《信息技术与学科整合研究》等。

实践证明：①课题可以接受专家从理念上的引领；②课题可以提供与兄弟学校交流互学的机会；③课题任务可以驱使教师不断接受、尝试、探究新的方法；④课题可以为教师提供成果评奖的机会。

6.以点带面

我们通过指导年轻教师参加全国学科整合赛课，开展校内各学科组信息技术应用的集体研修。策略是：搭台唱戏、以点带面、全员参与、潜移默化、共同洗脑。实践证明，这一做法既从教学的角度打造了青年教师，又从学科整合的角度培训了所有教师，同时也打造了教研团队，达到了共同研修、整体提高的目的。

四、树立客观的研修成果机制

我们认为：校本研修是一项讲求实效的共同成长工程，成长即成果，成果即成长。

1.要促进学校、教师、学生的共同发展

我校教师信息素养得到了整体大幅提升，大多自觉学习、应用新技术、新理念，逐步改变着传统的教育教学方式、主动变革课堂；学生的学习方式也从被动走向自主，学习能力和效度也有相应的提高。

2.要促进培训者、被培训者的成果提炼

作为培训者，我们先后开发了校本教材5部，出版专著3部，市级以上相关课题结题5项，公开发表论文20余篇；作为被培训者，我校教师在各类赛课中获市级以上奖34人次（其中全国一等奖8人次）；学校先后被授予重庆市中小学计算机示范校、重庆市中小学信息技术示范校、重庆市数字校园示范校等。再整理编撰为正式出版物，如《中学计算机教程》（重庆大学出版社）、《最新多媒体课件制作教程》（重庆大学出版社）等。

当然，以上系列研修不是一蹴而就，也不是就解决了所有问题，还是存在培训、使用的死角和盲区。只有持之以恒地建立科学有效的校本研修的常态机制，才能不断突破信息化应用的瓶颈，更好地适应时代发展的要求，真正地促进教与学方式的彻底转变。

参考文献：

[1]李芒，逯行.“集聚方效应”下基础教育信息化发展：思路、模式和效果——以北京市海淀区基础教育信息化为例[J].中国电化教育，2014（10）：7-15.

[2]刘慧，王岁花.以校为本的中学信息技术教师专业发展研究与实践[J].教育教学论坛，2014（46）：269-270.

[3]张志虎.对中小学教师信息技术应用能力培训的思考[J].中国信息技术教育，2014（19）：131-132.

[4]斯庆和，钟小勇.信息技术能为学校做些什么？[J].人民教育，2002（6）：50-52.

2020年信息技术研修心得 第5篇

很荣幸参加了2020年青年新教师集中研修开班会，非常感谢校领导们为我们搭建了如此好的一个学习的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。

总的来说，通过今天的培训，我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

培训伊始，便是各级校领导的各自讲话，以及与我们的一一见面介绍，都表示了对我们青年教师的明确期盼与强烈支持与重视，让我们很是感动。

紧接着，就是黎校长对我们学校各项福利待遇的介绍，主要从薪资、情感、事业三方面着手，让我们了解到，xx有着广阔的前景，对我们年轻教师所面临的各种社会问题都有细致入微的考虑，在实际想方设法的为老师学生们想办法、谋福利。

下午，便是要感谢xx抽出大量时间，为我们细致入微的讲解如何做好一位老师，如何成为一名优秀的员工，一共罗列出了12个角度，一一细致的进行了说明，因为时间有限，只来得及把前七个问题进行了概述，但也让我们受益匪浅，大有收获。

我们深深地了解到，当一名教师容易，但是要当一名好教师却是相当不易的，通过这次培训，在之后的小组讨论中，我们有以下的几点总结：

一、教师必须具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，养成教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党、忠于学校的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、坚持读书，丰富自己的内涵。

信息技术研修心得 第6篇

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

(一)演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进化，它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的运用也帮助我们，用多种方式关照不同学习风格的学生。

(二)演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里很清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能就成了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在展现逻辑的基础上，使你的观点深入人心。

(三)采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中，应当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而灵活。要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、视频结合起来;利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代学生个性化、全面化的发展要求。