高中物理怎样学有哪些方法

2024-07-23

高中物理怎样学有哪些方法（精选9篇）

高中物理怎样学有哪些方法第1篇

抓住内涵

学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。

学会变通

高中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解能力，并能够做到灵活运用。

观察思考

集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。

此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在高中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为高中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在高中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授高中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。

高中物理怎样学有哪些方法第2篇

②朗读感知。不断朗读，不但可以基本把握文章大意，也可以增强语感，即使有一些不太懂的字词，也可以借助上下文来基本掌握。明确了课文大意，也就克服了语言的障碍，为进一步学习课文打下了基础。

③ 抓住注释。为了能扎实地掌握文言字词，在诵读的基础上借助注释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特殊用法的词和特殊句式，并对它们进行归类整理。这样，不仅使字词这一重点得到落实，而且也锻炼和提高了自己使用工具书解决问题的能力，同时，自主学习的意识与能力也得到了进一步加强。

④ 强化背诵。在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮。所谓及时，就是要在课文学完后一二天内就能背诵;准确，就是要准确无误，可以用默写的形式来检查;流利，就是要熟练流畅，不能过多停顿或读破句子;响亮，就是要在背诵时声音响亮。通过一年的努力，要能达到背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。

⑤ 练习检测。教材在每一个单元后都安排一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。在练习时，我们要在复习的基础上，“独立完成，自觉检测，认真订正”。这样就避免了只读不练的不足，使文言知识在练习中得到进一步落实。

怎样激发学生学习高中物理的兴趣第3篇

—、加强实验教学, 激发学生观察、分析、理解的兴趣

1.实验教学是联系知识的纽带, 是探究物理的主体。初中学生由于年龄偏小, 生活经历、生活经验不足, 在观察事物本质的活动中, 缺乏对事物的全面了解, 对抽象的概念难以接受, 要帮助学生理解物理概念和规律, 实验教学能起到重要作用。它既培养了学生的观察能力, 还进一步强化学生的动手操作能力和分析能力, 培养学生的探索精神及良好的学习方法习惯, 还能让学生掌握一定的实验技能, 真正起到获取知识的纽带作用。中学物理中大多数的概念和定律理论都是通过观察实验, 然后分析、概括总结出来的。例如在上高中物理“牛顿第一运动定律”一节课时, 釆用多媒体教学, 用动画演示伽利略理想实验, 通过逐步减小斜面倾角, 展示小球的运动情况, 学生注意力集中, 重点难点也较易突破了, 收到较好的效果, 有利于调动学生的学习积极性。

2.实验教学生动新鲜, 是激发学生兴趣的最好契机。要充分发挥物理实验的魅力, 物理学科的发展是以探究实验为基础的。初中学生是一群刚从小学步入初中的孩子, 好奇心极强, 实验教学生动形象, 带有很强的趣味性, 绝大多数学生都愿意上实验课, 在教学中如果教师以启发性演示实验开始引入新课, 就能激发学生强烈的求知欲, 引起他们浓厚的学习兴趣。例如, 我在讲“机械波”这节课时, 我都会用机械波演示仪把机械波的形成过程和传播过程反复演示给学生观察, 让学生分组讨论、分析、归纳出机械波的形成过程和传播过程, 还包括机械波在传播过程中介质中质点的振动先后顺序, 每个质点的起振方向和波源起振方向的关系。每次通过练习反馈, 都显示绝大多数学生顺利地把握了机械波的形成和传播过程。

二、制作多媒体课件诱发学生学习兴趣

应用课件集声音、画面、文字、显示于一体, 能展现微观世界, 微缩宏观世界, 模拟实验现象, 打破学生认知中的时空界限, 而且多媒体可以进行静态和动态的演示, 将教学内容按一定的结构, 用文字、图像等形式呈现在投影屏幕上, 可展现一些看不见摸不着的物理变化过程。对于学生来说, 大部分学生习惯于静态分析, 对于许多变化的现象, 一些看不见摸不着的需通过抽象思维来解决的概念则感到比较困惑, 而多媒体教学手段为我们对物理现象进行动态分析提供了有利条件。如在讲《电流的磁场》一节时, 教师可把奥斯特实验以动静交融、图文并茂的多媒体课件展示给学生, 让学生从中体验科学实验的奇妙, 学生对这—节课就会产生极大的兴趣, 集中注意力于所学内容。另外在教学过程中, 教师还要注意开发制作各种软件, 努力提高现代教育技术的利用水平。这样才能使中学物理教学由封闭走向开放, 真心体现新课程理念, 实现素质教育目标。

三、学生学习兴趣的途径———课堂教学

怎样学好高中物理第4篇

一、重在理解

学好物理，应对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的或者是经过推理得来的，获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只是剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练，要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

二、要重视观察和试验

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和试验。要认真观察物理现象产生的条件和原因，要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验研究问题的基本方法，要通过观察和试验，有意识地提高自己的观察能力和试验能力。

三、养成积极思维的好习惯

“听课”是学习的重要一环。俗话说“会听的听门道，不会听的听热闹”，课堂上应“勤思善问”，主动地发现问题，在积极的探究活动中激发学习的灵感，养成积极有效的思维习惯。

四、要做好练习

在解题时，首先应做好审题这一步。读题时切忌贪快，要慢而细，不妨多读两遍，找出题中的关键词语或条件，真正弄懂题意后再求解。其次是要养成画图的好习惯。高中物理某些内容可用图或图像表示，例如受力分析图、运动过程图、电路图、光路图等若干图像。这样可将抽象的物理过程形象化。

五、要养成改正错题的习惯

大家都有这样的体会：某一问题已学习解决不止一遍，但再遇到相同的问题时仍一错再错。究其原因，是没能认真改正错题。老师讲解貌似明白了，实际并未真正弄懂，留下了隐患，改错不是对每一道错题在形式上重写一遍，而是要通过认真的思考，认识到自己原来出错的原因，并对正确的解法真正心领神会，这样才能消除再次出错的可能。

高中物理教学方法主要有哪些？第5篇

一、要更新观念

传统的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的主动思考和教育实践，往往只是简单的重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应进行新课程学习，培养新的教育观念，积极对自身的教学观念进行调整，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践，这才是收到较好教学效果的必要条件。

二、改变教育教学方法

教师授课要面向全体学生，要让绝大多数学生能理解、能消化。课后不仅要对学习成绩好的学生辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成绩好的学生身上，然而教师要特别关注学习有困难的学生，注意不要忽视所谓的差生。要让学生动起来，让他们有动手、动口、动脑的机会，注重学法指导。中学阶段形成的物理概念，一种是在大量物理现象的基础上归纳、总结出来的;另一种是在已有概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。

三、要注重教学效果

新课标提倡“探究式学习”。这种学习模式能提供给学生更多获取知识的渠道，在了解知识的发生和形成的过程中，让学生获得了比较完整的学习经历。

如何激发兴趣培养对高中物理教学的促进作用

一、加强实验教学，激发兴趣培养对高中物理教学的促进作用

其实从种.种迹象看，我们还是蛮喜欢物理的。因为物理是一门通过做实验来传授知识的学科，是需要动手又动脑的。而好动又是我们最天然的特点，物理课上能够直观感受到的实物的演示过程，会让我们的兴趣更加浓厚。我们对学习有了兴趣，物理学习就获得了成功，物理的学习不再是难事，课堂上都能学有所获。[1]如每节课的前十几分钟，对我们来说头脑都是比较清醒的时候，可以抓住这个时间段，集中我们的注意力，先观看物理试验的演示，通过有趣的物理实验激发我们的学习兴趣，增强我们对物理学习的欲望。

二、利用物理故事，激发兴趣培养对高中物理教学的促进作用

生活中，物理现象可以说是随处可见，比如“雷声和闪电赛跑的事情”，再比如“雨后的夜晚暗处和亮处猜猜谁有积水”的故事等，这时你会发现物理就在我们身边。让我们了解到了物理不仅是一门学科，更多时它是我们生活的“小常识”，我们要学会关心实际问题,把学到的物理知识运用到生活中去，让物理帮助我们更了解生活，更好的解决生活问题。在学业繁多的高中生涯，有趣的物理故事可以让我们获得片刻的轻松，趣味故事最温和的教育方式，我们喜欢听，可以利用它激发我们的学习兴趣。[2]有关物理名人的故事也有很多，如著名的物理学家史蒂芬-霍金，他们中有很多钻研物理，百折不挠的故事情节，是鼓励我们不怕困难，奋发学习的有效实例。

三、利用风趣幽默表达方式，激发兴趣培养对高中物理教学的促进作用

在教学中，如果物理老师是个语言风趣幽默，表达问题时常常肢体动作形象夸张的人，更容易打动我们，激发起我们的学习兴趣，制造出轻松愉悦的学习环境。对于课业繁多的我们高中生来说，轻松愉悦的教学环境会让我们的思维方式和心绪得到一定的缓和，心绪放松往往更容易接受信息，让我们轻松愉悦学习深奥的物理知识，促进高中物理教学的有效进行。 [3]在教学过程中，不仅是教师教学生学的过程，也是师生情感交流的过程，所以老师上课时的肢体动作夸张，语言风趣幽默更能促进师生情感的交流，激发学生的求知欲，从而取得更好的教学效果。然而随着现代化教学方式的更进，老师也可以利用一些现代化教学手段，如课件、投影仪、幻灯片等为我们教学效果的提高添砖加瓦。让教学内容更加具体、形象、生动，更利于我们的理解。比如一些物理现象的幽默表达方式和物理名人的幽默事迹，讲述起来比较枯燥无味，可以利用这些工具帮助它们更具体地表达出来，激发我们学物理的兴趣，促进高中物理教学更上一层楼。

四、构建和谐师生关系，激发兴趣培养对高中物理教学的促进作用

学习高中物理的好方法有哪些第6篇

学好物理，每天都要做题。做题就能暴露你是否真正学懂了。你学的是知识和方法，做题的过程才能增长能力。所有高手的能力都得练习得来的。作业是最少练习量。完成作业是学好物理的基本要求。不搞题海战术，但最基本的练习量是不能少的。练习次数太少，就学不会。更不用说学精了。最好每个知识点练会、练精了再学习下一个知识点和方法，但这个进度学生是控制不了的。很多学校进度拉得太快，拖得学生疲于奔命。很多同学反应：上课听得懂，就是自己独立做不来题。这是没有真懂，是分析能力差。所有的高中物理题都是浑的，需要分解、剖析，整体是由局部构成的，难题是由多个过程构成的。万般皆下品，唯有分析高。受力分析、运动情况分析、能量转化情况分析、动量转化情况分析、热学中的状态过程分析、电路分析、光路分析、原子结构分析，高中物理特别注重分析能力的提高。所以要掌握好各种分析方法。这些分析方法课本上一般没有讲透，只有听老师讲才能学会。

5、钻研难题

高中物理怎样学有哪些方法第7篇

善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，小编整理了相关内容，希望能帮助到您。如何学好高中物理一、高、初中物理的差异首先要明确高中物理和初中物理的差异，之后才能有针对性地采取措施，改进学习方法。初中物理定性结论多，定量计算少;纯理论多，联系实际少;机械记忆多，理解较少;死搬硬套多，灵活运用少;只要把公式背住，考试就能得高分。而高中物理则不然，它要求理解的成分更多，在理解的基础上进行灵活运用知识去解决实际的物理问题较多，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式、结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求学生具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是抽象思维。有不少学生不理解这些，到了高中仍然靠单纯地死记硬背，当然不会取得理想的成绩。二、如何学好高中物理进入高中以后，有不少同学问“怎样学习高中物理?学习物理有没有捷径呢?”答案是否定的，学习物理是掌握科学文化知识，我们来不得半点虚假。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。那就是在学习过程中严格按照“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元在学习完之后还应该“系统总结”。 1、预习高中物理与初中有差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花一定时间(时间长度没有限制)将课堂上所学的知识预先浏览一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课;另外，也能培养自学能力和独立思考能力。 2、上课上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题： (1)主动听课在教学活动中，应以教师为主导学生为主体，学生才是学习的“主人”，如果学生能够根据老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的态度去听课，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。 (2)注意课堂要点要听好课，我们应善于抓课堂的要点，上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点、突破难点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，仔细讲解等;对于难点，就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，我们要做到“会听课”。 (3)做到听课和做笔记两不误有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么?那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢?我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是教师的所有板书内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。 3、复习有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。如果能够静下心来将每课堂课所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进行及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。 4、作业在复习的基础上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一十固课堂所学的内容;二是运用课上所学来知识解决一些具体的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极思考，注意总结。应该明确“做题的目的是提高对知识的掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。学好高中物理有哪些学习方法和技巧 1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。 2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。 3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。如何学好物理的学习方法和技巧总结 1、提升自己对于物理学习上的兴趣，我们可以在实际的生活中和课下闲暇时间，把物理知识和一些我们接触到的其他事物联系在一起，把理论运用到实际生活中去，这样有助于我们更好的理解物理知识。 2、课堂笔记也是学好物理的关键，我们要在课堂上认真记下物理笔记，以便于我们在课后复习的时候能够有一个明确的复习目标，提高我们复习的效率。 .

怎样学习高中物理第8篇

1.树立信心，增强抗挫能力

挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个学生都要树立学好物理的信心，同时要有足够的心理准备。学好物理决不能一蹴而就，它是一个长期的循序渐进的过程，肯定有困难，有挫折，但不动摇，不懈怠，不放弃，增强自己抗挫折的能力。只要积极投入，掌握的知识丰富了，解题的方法增多了，有自觉分析问题的习惯了，自己也就进步了。因此，要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏，但不自我陶醉。

2.指导学生，培养物理思维

高一学生最不适应的是对物理现象、物理过程的分析，尤其是一些喜欢记忆结论的学生，他们忽视物理规律的形成过程，课堂上感觉“听得懂”，解决一些套用公式的题目也挺简单，但是解决一些实际物理问题时却无从下手，这是大部分学生感觉物理难学的根本原因。提高学生分析能力是高中物理学习的核心，物理思维能力的提高必定源于对物理现象的分析与思考，因此要求学生尝试着将教材作为指导我们学习物理的说明书，不要急于去看書上的结论，更不要急于去做练习题，试着将物理现象中的规律寻找出来，找不出来时也要问几个“为什么”，这样带着问题去听课，学习必然收获较大。复习时则要求对课堂内容进行梳理和消化，有些物理问题课堂上没有及时理解的，课后与同学讨论，向教师讨教，或查阅资料。总之物理的学习重在分析思考，而不是简单的机械记忆。课堂是物理学习的主阵地，是师生共同探究物理现象，寻找物理规律的活动过程。因此首先要注意在教师的指导下探索物理现象，得出物理规律，积极参与物理概念和规律的建构过程，要准确地理解概念和规律，这样收获的不仅仅是一条规律，而是科学研究的思维。

其次要在规律的运用过程中提高分析问题的能力，物理规律是在运用中不断深化理解的，不可一味套用公式，要分析用什么规律，为什么要用这条规律，怎样运用，有无限制条件及注意点。当然还要注意解题的规范，用准确的物理语言表达题意，提高用物理图形表达题意的能力。

3.方法指导，落实怎样学习

首先，要切实理解每个知识点。理解的标准是“熟悉，清晰，准确”，对一些相近易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，并由点到面形成自己的体系。还要能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。因此，必须做到以下三点：①认真阅读教材：教材知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可理解的，必须反复阅读和揣摩。

②认真听讲：课堂上，教师的讲解一般会比教材更具体、更详细、更贴近学生。认真听讲，一方面，能掌握知识的来龙去脉，加深理解；另一方面，还要注意学习教师分析问题、解决问题的思路和方法，提高思维能力。

③理论联系实际：因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。将理论知识与实际相联系，不仅能提高学生动手能力，而且能加深学生对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。

其次，学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，将复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。

最后，要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正理解。这时就要重新思考，重新看书学习。在理解所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的学生还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。