文才辩论口才范文

文才辩论口才范文（精选12篇）

文才辩论口才 第1篇

相关的论据: 人类生活到了现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败的一个因素.一个人每天的喜怒哀乐，往往由其言语来决定。

一生失败于口才的人很多，我们和人接触时所说的话，是很容易被人估定其价值的。

口才好，说话流利会使人付托重任。

有了才干，即使没有口才，虽也可以达到成功的目的、但有才干兼有口才的人，他的成功希望大。回为你的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方更深一层地了解你，并且信任你，这样对方才敢付托给你重任。

尤其是一个有学问而没有口才的人和人交谈时，就有点儿难于应付，同时在无形中就损失了不少的收获。

往往有些人，在繁忙的人事接触中，觉得别人说的话，有如自己被威胁似的，也许别人的说话圆滑多变，富于煽动性，使自己的说话反觉得木呐结舌了。

一个滔滔不绝的说话者，颇有一种不可思议的力量，可以影响周围气氛的松驰与紧张

1.从原始人开始，我们的日常生活都是以口头交流为主的，所谓未见其人先闻其声，众所周知什么是第一印象，在交际中能说会道，风趣幽默的人总是第一时间备受重视的。

2.现代人比较“讲究效率”，难听点就是浮躁，能够一秒钟弄明白的东西就不会花多两秒去回味，造成文才被忽略，但同时也显示出口才在现代社会交流中的重要。

3.人归根到底是情感的动物，无论是在工作面试，择偶或是日常会面，人们面对面的交流总是主导了对某人的判断，因此口才很优先地主宰这个游戏，会吹的人总先得到机会，就算后来发现其实他没有能力，但当你发现时他已用同样的口才能力跳到更高的职位去了。

4.口才好能加快沟通速度，文采好却不能有利于什么，顶多让文章更精彩，但仅仅限于文学方面。现代社会太讲求效率，以前要用文章表达的东西，现在都被表格取代了，那么好的文采又能用于哪里呢？ 5.好的口才不仅善用词汇，还善用语气调动听众感情。稍微改动的一篇演讲稿就是一篇好文章。而文采却不是，不但需要写得好，如果演讲人没有技巧，就等于背书，毫无吸引力。

另：若对方攻击你说文采可以千古流传/流芳百世的话，你就可以反驳：有许多的故事都用戏剧等说唱形式流传广泛并延传下来的。

四辩陈词：

谢谢主席，大家好！

对方辩友滔滔陈词，侃侃而谈，神态大方而自然。看得出来，对方辩友也极为重视口才对于这场辩论的作用。我们很高兴你们能在这方面与我们达成共识。同时，也很遗憾。对方辩友可谓是心口不一啊！因此，我想首先指出对方犯下的几点错误：

1、一再缩小口才的内涵。对方认为口才就是耍耍嘴皮子，只是讲话。看来对方对概念的理解还存在很大的失误，我们所说的口才是指说话的能力但又不是一般意义上的说话，言之有理、有序、有物方为口才。；

2、肆意扩大文才的含义。认为文才是口才的基础。而我方认为，文才与口才是思维的两种不同体现方式，不存在谁是谁的前提或基础。他们共同的基础应该是思维、智慧和知识。

3、片面认为文才在历史传承过程起到举足重轻的作用。要知道，口能言物先于文字，历史的传承也是口才和文才共同作用的结果，文字只是载体。

好了，回到今天的辩题，我方认为口才比文才更重要。谈更重要就要看谁对人、社会的发展起到更重要的作用。举个例子在乐队中除了指挥家之外，还有乐师，甚至后勤人员，他们都是必不可少的，但是他们必不可少就能论证出他们比指挥家更要吗？指挥更重要的原因是因为他影响更大，更能解决关键性问题而对于人的全面发展来说，口才就是指挥家，它更符合人和社会发展的需要和趋势。

请问对方辩友，文才如何比口才更直接地让大众接收和理解，更具有群众性？文才如何比口才更充分地加强人与人之间的沟通与交流？文才又如何比口才更迅速地体现一个人的思维、学识和世界观。很显然，文才无法做到，还是要靠口才。

今天，早已进入了大协作时代，人际间的横向联系大大加强，在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辨论、宣传、演讲……。不论人们从事什么工作，都需要口才发挥它比文才更重要的作用，外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不用口才？教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需口才？就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。

丹尼尔·韦伯斯特曾说过一句话：“如果有一天神秘莫测的天意将从我这里把我的全部天赋和能力夺走，而只给我留下选择其中一样保留下来的机会，我将会毫不犹豫地要求将口才留下，如此一来我将能够迅速恢复其余”。

朋友们，培养你们的口才吧！它将是你人生路上的伴侣，它会助你成功，它会加速你的成功，在关键时刻他会起到决定性的作用。

综上所述，我方认为口才比文才更重要。

文才辩论口才 第2篇

主持人、各位评委、同事大家好。

文才和口才作为人们表情达意、呈现个人风采的两种形式，往往相得益彰、互为补充。文采好的人，激扬文字、挥毫泼墨，将万千思绪付诸笔端，可以带现代人任意驰骋在任何年代，领略不同的时代特色，博古通今、无所不能。口才好的人，纵横捭阖、口若悬河，凭三寸不烂之舌鼓噪一时，一时间闻着变色，听者动容，大有山雨欲来风满楼之势。

然而，不论是在历史长河中的文化传承还是个人职业发展中，文才都发挥着比口才更重要的作用。一个人获取知识的主要途径来自于书籍，而通过嘴巴传达的信息中，绝大多数还是来自于书籍、教案。也就是说文才是口才的基础，没有好的文才就不可能有好的口才。没有文才充实的口才只能是夸夸其谈、言而无物。口才的表现在如下几个方面完全不及文才表现力。现分述如下：

1.在历史文化的传承方面：人类的语言能力早于人类的文字能力，自从有了文字，人类文明才进入了质的飞跃。从古至今，没有文字的民族，都逐渐被淘汰出局，或被其他民族融合。而富有文采的各种记录、典籍、史书、科学著作等更是在文化传承方面发挥着巨大的作用。2.影响范围方面：好的书籍，可以远渡重洋，被世界各国所了解。当年马可波罗的一本游记，大大丰富了欧洲人的地理知识，打破了宗教的谬论和传统的“天圆地方”说；同时对15世纪欧洲的航海事业起到了巨大的推动作用。意大利的哥伦布、葡萄牙的达·伽马等众多的航海家、旅行家、探险家读了《马可·波罗游记》以后，纷纷东来，寻访中国，打破了中世纪西方神权统治的禁锢，大大促进了中西交通和文化交流，给欧洲开辟了一个新时代。这样的深远影响，即使苏秦、张仪再世，也是无法完成的使命。3.发挥场合方面：文才的发挥不受别人的影响，只要自己愿意，就可以写下来。今天写了，明天还可以改。觉得不好还可以抹去，就当没发生过。而口才却不行，说出去的话，泼出去的水，覆水难收了。司马迁就因为发言直率而遭受宫刑，是因为他口才不好吗？非也！满腔郁闷、一番心血，只有借助文才得以发挥，如果没有文才，我们又怎么能欣赏到“史家之绝唱，无韵之离骚”这样的千古奇书？ 4.受个人因素影响方面：一个人的口才，往往受到个人口音、语种、嗓音、肢体语言、情绪、疾病、先天缺陷甚至相貌的影响。比如三国时的张松，伶牙俐齿、口才了得，才华堪比杨修，更有过目不忘的神奇才能。但他却长得尖脑袋、塌鼻梁、大嘴巴、身材矮小、其丑无比，导致曹操心声厌恶，将他乱棍赶走，结果好端端一片巴蜀富庶山川拱手让给刘备，岂不痛哉！再比如一番慷慨激昂的演讲、如果出自一个娘娘腔，那是多么的滑稽可笑？而文才的表达完全不受这些因素的影响，各位看看莫言长得丑吧，但是丝毫不影响他拿诺贝尔大奖。再比如天生聋哑的海伦凯特，是什么让我们品味到了震撼心灵的《假如给我三天的光明》？ 时间有限，不再赘述其他例证。基于以上论据，充分证明了我方观点：“文才比口才更重要”，文才是内在，口才是外在形式，口才只可以锦上添花，却永远不可能喧宾夺主，谢谢大家！

攻击问题举例：

1.给对方一个化学方程式，或者复杂点的数学表达式，让他口头表达一下。

2.我记得对方辩友曾在内网上发表过一篇“关于如何提高听力”的文章，洋洋洒洒，千字文章，不少人为之喝彩。请问你为什么不是把你的观点讲出去，而是选择了发表文章？

3.请问，黑格尔、柏拉图等等哲学家、政治家、外交家是不是能言善辩、口才一流？

那你是怎么知道的？你听过他们的演讲吗？（如果对方一口咬定，是老师口授、口口相传，并且说老师也是老师的老师给口授的，那么可以对着观众，明白的告诉大家，这明显是口才的一大弊端，为达目的，口是心非。并且要求对方，当场口传下老师当年的讲述到底是什么？对方必然，目光游离，一笑了之。我方可接过话题，口才的表现，具有时间空间的局限性，不可再现，不可重复。要想呈现它，必须借助文辞的表达和描述，也就是没了文才，口才连传承、传播的机会都没有）4.给对方一篇英语美文，让他们念念？

5.如果对方念稿，可以问问：既然口才比文才重要，今天这个辩论的场合，对方辩友为什么还要拿稿来念呢？这是不是正好说明口才离不开文才呢？ 6.请问对方辩友，CAE工作的交付物是什么？为什么不是口头演讲？

7.请问对方辩友，找工作时是简历发的多还是亲自口才推荐自己的机会多？没有简历，哪来的面试机会？如果对方说,如果没有口才,有了面试机会,你也找不到工作。可回答，面试中考察的并不是口才，而是专业知识技能、个人素养等。按照对方观点，难道现在找到工作的都是口才不错的人吗？显然不是！8.其他现场发挥了。

反方问题举例： 1.听君一席话，胜读十年书，这不就是说口才比文才重要吗？

答：这是一个人的悟性的问题，没有十年苦读，哪来的彻悟的灵性？（有没有更好的回答？）

2.所谓“一言可以兴邦，一言可以亡国”，不正是说明口才重要吗？

答：请问是哪一言？为什么不赶紧说出来实现我们的“中国梦”？这就叫“危言耸听”（或这可真是癞蛤蟆打哈欠——好大的口气！）。3.律师如果没有口才，再有理的事情，也可能被冤枉。

答：错。法律讲究充分的证据，所谓事实胜于雄辩。更何况律师如果没有好的文才，诉讼状都递不上去，又哪来的机会在那发挥口才？实际的法庭辩护也并不像对方宣称的那样，我想是对方辩友看香港片看的过多了。

4.销售人员如果没有好的口才，怎么卖车？我们的工资怎么发？

答：你难道不知道销售之前，宣传部都要写一些“销售话术”来培训销售员嘛？销售人员如果没有好的产品，你就是说的天花乱坠，也没人买。公司的销售人员里面难道没有口才好的人吗？那我们的销量在哪里呢？（这说明，口才并不是销售业绩的决定因素）

5.外交家纵横捭阖，顷刻间风云际会，也可能战火烧到某个国家。

答：外交家谈的再好，也要写到纸面上，签订协议，方才算数。否则，都是空口无凭，谁知道背后放什么冷箭？再好的外交家都是以本国实力作为支撑，否则，你口才再好，人家都懒得理你。

6.主持人出口成章、主持的节目收视率极高。

答：你没看看这些主持人都是什么学历，什么背景？高学历代表什么？读的书多，肚子里喝的墨水多，否则怎么出口成章？（所有凭借口才的职业，都只能说明，该职业对口才的要求比其他职业要高，但并不能说明口才比文才重要，这些职业的要求应该是文才、口才缺一不可。但是大千世界、芸芸众生，从事这些职业的人少之又少）

7.演员、小品、相声口才好

答：你以为都是现场发挥吗？哪个不是照剧本来的？而且还要排练好多次。8.口才不好，工作以及日常交流都困难，难道口才还不比文才重要？平常交流中你是用嘴巴还是用文字？ 答：驳斥这个问题，两个要点。一，日常的交流并不是口才，所谓才，必须是超乎常人的能力。日常交流人人都会，不能称之为才。二，交流的过程，重要的不是口才，而是对方的理解力。譬如：我跟外方人员交流，体会最深的是，我听不懂对方的话，而我的表达，对方却能领会。试想我的英文表达当然称不上口才。可见，影响双方交流的并不是有没有口才，而是有没有理解力、听力。（这个思路，我认为很具杀伤力！自我表扬一把。）9.等等

第一次总结陈词：刚才我方和对方就„„„„„„问题，展开了辩论。对方一味的混淆视听、毫无实例、夸夸其谈，但是只能说明口才的重要性，而不能说明口才比文才更重要。一个人如果只有口才而没有深厚的文化知识积累，那他只能是牙尖嘴利，被人唾弃。而我方基于一辩陈词，可以充分说明我方观点：文采比口才更重要。第二次总结陈词： „„，好的口才就像流星，虽然灿烂夺目，但终究是一闪而过，只能告诉这个世界，他曾经来过。而好的文才则像恒星，永远停留在历史的长河之中，始终发出耀眼的光芒，指引人类前进的脚步。

如何搞好高职口才课中的辩论教学 第3篇

辩论教学是素质教育的重要组成部分, 搞好辩论教学, 实现辩论所要达到的目的, 要注意以下几方面的问题:

1 充分利用网络资源, 发挥范例的引导、示范作用

课堂上, 组织学生认真观看“国际大专辩论赛”的精彩赛况, 可采用“整——分——整”的模式, 即第一步先从头至尾地看一遍, 之后, 让学生谈谈对辩论的初步认识, 如辩论赛的模式、辩论赛的环节等。在学生兴味正浓时, 系统介绍辩论的理论知识。由易到难, 从感性认识到理性认识, 按照人们认识客观事物的规律进行学习。第二步, 有针对性地观看, 即分步播放, 边播放边讲解, 如正反双方的亮相、自我介绍, 讲清每位辩手的特点和作用以及所运用的辩论技巧。第三步, 再完整地观看一遍, 这是对所掌握的理论知识的一次全方位的巩固。

2 辩论训练要面向全体学生, 鼓励学生积极参与

辩论教学的设计要面向班级的全体学生, 教师根据班级的人数, 把学生分成几个辩论小组。让每名学生都有机会参与, 都能得到锻炼。把辩论任务落实到每一名学生身上, 用具体的辩论任务驱动学生的参与。

高职学生语言表达能力普遍偏低, 这是一个不争的事实, 教师要鼓励学生积极参与, 帮助他们克服自卑心理, 树立自信, 切忌随便用批评的话语打击他们的积极性。

3 发挥民主、确定辩题

本着民主与集中相结合的原则, 充分发挥民主, 让学生们畅所欲言, 提出他们感兴趣的话题, 教师再集中大家的意见, 并围绕选定的话题, 命制出规范的、有现实意义的、具有可辩性的题目。例如“网络使人们更亲近还是更疏远”, “现代社会男女竞争是否平等”, “科技的发展利大还是弊大”, “网络立法是否可行”, “高职生谈恋爱利大还是弊大”。因为是他们自己的选择, 所以他们在辩论时会表现出更高的兴致, 能够收到很好的效果。若一味地按照教师自己的意愿来命题, 而不顾及学生, 让他们被迫接受, 那么, 即使辩论如期进行了, 收效也不会很大。也就是说, 在教育教学活动中一定要尊重学生, 要善于倾听他们的心声, 了解他们的所思所想, 突显学生的主体地位。

4 围绕论点, 收集论据

在这个阶段中, 教师要充分发挥其主导作用, 为学生列出可供查找的相关书目, 引导学生认真分析、研究收集来的众多的、零散的材料和例子, 将其分门别类, 加工成为辩论需要的、有力的论据武器。教师的指导一定要跟得上, 否则, 学生在准备阶段, 就会很茫然, 感到手足无措, 对全局会造成很大的影响。

5 精心布置赛场, 营造比赛氛围

辩论教学共4学时, 理论教学2学时, 实践教学2学时。实践教学即组织学生在课堂上进行辩论。比赛前要精心布置教室, 把教室变成辩论赛场。正反双方辨手、大赛主席、评委、计时员、观众的座位要排列整齐、泾渭分明。黑板也应好好绘制一番。用色彩艳丽的粉笔写上“辩论赛”及正反双方的观点, 这样有助于营造赛场的气氛, 能够进一步激发学生的竞争意识。

6 赛后分析, 总结提高

对于整个赛事, 有条件的可以全程录制下来, 以便赛后分析、研究、总结。若不能全程录制, 教师一定要做好记录, 认真记录每名学生的发言情况。赛后, 先让学生互评, 学生们各抒己见, 充分调动起他们学习的主动性和积极性。之后, 教师再一一给予全面、细致的点评。教师要针对学生的发言, 加以评析。教师在评析时要注意采用“点面结合”的方式进行, 有“点”、有“面”, 全方位地进行评价。这样, 才会收到比较理想的效果。

7 延展空间, 强化效果

辩论教学的课时毕竟很有限, 而辩论水平的提高又绝非一朝一夕之事, 所以要将辩论教学延伸到课余生活中, 做到“多看”、“多想”、“多练”。

“多看”, 多看辩论视频, 建立辩论赛视频库, 不断充实、更新视频库内容, 选择新鲜的视频资料, 真正做到“与时俱进”。上海世博会是一次展示当下人类文明成果、探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会。围绕“城市, 让生活更美好”的世博主题进行的“2010高校世博辩论赛”非常精彩, 辩论赛充分展现了当代大学生的爱国热情、高度的社会责任感。这一精彩纷呈的辩论盛宴岂能错过, 教师要向学生宣传、推荐, 让学生观看。

“多想”, 即勤思考, 不光要“入目”, 更要“入脑”, 认真学习、分析辩论赛文字实录内容, 由“入目”到“入脑”, 感性认识上升到理性认识, 这样才能更好地指导实践, 提高辩论水平。

“多练”, 是提高辩论水平的重要途经。加强日常辩论的训练, 将辩论意识融入生活。建立辩论活动科学发展的长效机制, 充分发挥辩论艺术在培养高职学生人文精神、提升其综合素质、营造校园文化氛围等方面的重要作用。要定期举行以班级、系部、学院三级连动的辩论赛, 通过班级辩论选拔赛, 选出一只比较优秀的辩论队伍, 再参加系部组织的辩论选拔赛。层层筛选, 最后选出能够代表学校最高水平的精英队伍。加强校际间的合作, 进行校际辩论赛, 共同提高辩论水平。赛后举行辩论经验介绍活动, 让有丰富辩论经验的学生给同学们介绍辩论的经验:如辩手的分工、临场的心理调节、辩手的风度、辩论的方法、辩论中如何运用批判性思维、辩论时怎样相互配合等。相信经过不懈的努力, 同学们的辩论水平将会取得质的飞跃。

总之, 搞好辩论教学并非易事, 需要教师精心设计、安排, 认真组织好课堂辩论, 同时还要将辩论延伸到课外, 将课内与课外紧密结合起来, 这样才能不断提高学生的辩论水平。

摘要：辩论教学是高职口才课中层次最高、难度最大的内容。通过辩论, 能够有效地提高学生的口语表达能力, 提升学生的综合素质。在此主要从网络资源的利用、辩题的确定、论据的收集、赛场的布置、赛后的总结等几个方面, 探讨如何搞好辩论教学, 提高学生辩论水平的有效途径。

关键词：高职,口才课,辩论教学

参考文献

[1]廖海, 王裕宁.论高职生辩论赛中批判性思维的渗透与培育[J].无锡商业职业技术学院学报, 2010 (4) :61.

文才大于口才 第4篇

文才是指人們通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用于人。

正方观点：文才比口才重要

正方一辩：我們没有文才，就不能学会如何思考，能写的人一定能说，但能说的人却不一定能写。据第六次人口普查显示，目前中国大陆仍有5000多万的文盲人口，他們每个人都会说话，但他們没有文才，因为嘴巴只是作为一种文才的表达工具，没有文才就不可能有口才。

正方二辩：口才可以通过训练而变得强势，而文采则不是一朝一夕能够培养出来的。事实证明，往往拥有一副优秀口才的人，他們的文采也不会差。也就是说，文才，是作为一个基础。腹内有才华，才能用口才表达出来。若一个人，见识浅薄，那么他的“口才”恐怕也只是局限于耍耍嘴皮子而已。

正方三辩：文才更重要，笔下方显真工夫。古代会诗赋的文人們，如：李白、杜甫、白居易等，他們是靠文才出名还是口才呢?没有文才，哪里来口才呢?首先如果没有文才，他连话也不会说，那还谈什么口才啊!倘若没有文采，我国古代的文学巨作是如何流传下去的?那么多的文明精华，难道是靠口才么?正是有了无数人的文采，也就是智慧，所以我們才有了无数宝贵的精神财富。

反方观点：口才比文才更能实现价值

反方一辩：有人说，嘴巴，就是以最直接，最快捷的方式表达一个人的想法，也是人与人之间最原始的沟通方式。当文字的才能和诉说的才能放在一起的时候，后者却是最容易被他人接受和理解的，如果一个人连说话都不能让别人信服，那么有再深厚的文笔有又何用呢?

反方二辨：在学生阶段，文才重要，但是参加社会工作后口才更重要。这个世界上的很多问题都不是绝对的，任何一个定理也都是有一定的适用条件，所以正如你这个问题一样，必须看到其两面性。学习时文才很重要，特别是写作方面，很少会涉及即时的口才表现，但进入社会后，我們更多的是处理人际交往。

反方三辩：口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后；舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功；众口烁金，这更可怕了吧。若是没有口才，再多的文才也表现不出来，你有那么多的文才又有什么用呢?

下期辩论主题：考试需要排名次吗?

文才与口才谁更重要辩论赛 第5篇

大家晚上好!欢迎来到吉林工商学院信息工程分院举办的首届博思杯大学生辩论赛复赛的现场。作为本场辩论赛的主席。我在此感谢各位评委、参赛选手及观众的到来。

学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我们塑造一个好的学习氛围。固我洗在此举办关于以学风建设为主题的辩论赛。

在比赛过程中、我希望双方队员都能够秉承友谊第一、比赛第二的原则，尊重对方辩友，不得出现情绪失控对对方辩友进行人身攻击。场内所有观众都能保持会场秩序、不大声喧哗、不随意走动。

首先由我来介绍一下今天辩论赛的评委。

今天我们辩论赛的主题是学风建设关键在学生还是老师。

正方是来自、所持观点为。反方是来自、所持观点为

下面我宣布本次比赛正式开始

首先进入第一环节开篇立论，本环节由正反双方一辨进行开篇陈词。时间长为三分钟。

有请正方一一辨发言

感谢正方一辨的精彩立论，看来他也说出了自己在学风建设中的重要性啊。 下面有请反方一辨发言，时间长为3分钟

感谢反方一辩。

下面进入第二环节、驳立论阶段。本阶段由正反双方二、三辨进行。

请反方二辩对正方一辨的开篇立论进行反驳、时间2分钟

请正方二辩对反方一辩的开篇立论进行反驳、时间2分钟

下面进入第三环节攻辨阶段

请正方二辩向反方三辩提问、时间不超过15秒、回答不超过1分钟

请反方二辩向正方二辩提问、时间不超过15秒、回答不超过1分钟

下面进入第四环节、自由辩论

在自由辩论环节中，双方选手交替进行，一方选手坐下另一方选手方可进行陈述。时间长共为分钟。有正方开始发言，计时开始。

双方的自由辩论真是激烈又精彩啊。

下面进入第五环节总结陈词，本环节由双方四辨进行总结。时间长为四分钟。 有请反方四辩作总结陈词。

感谢反方四辩、下面有请正方四辩作总结陈词、时间4分钟

感谢双方辩手的精彩辩论。

各位来宾，各位观众，评判团已做出最终评定

现在评判结果已经出来了，我荣幸的宣布本场比赛的最佳辩手是

正方/反方 一/二/三/四 辩 同学

让我们以最热烈的掌声对他表示祝贺。

下面我郑重宣布，经过评判团认真的评判，最终以 比 的结果判定本场比赛的优胜队是： 正方/反方 代表队

请大家用最热烈的掌声向他们表示祝贺。

★ 过程比结果更重要心得体会

★ 过程比结果更重要六年级作文

★ 过程与结果作文

★ 过程与结果初中议论文

★ 结果和过程作文550字

★ 过程向左，结果向右！

★ 谁更惹人爱作文

★ 信心比黄金更重要作文

★ 19《比金钱更重要》

文才与口才谁更重要辩论赛 第6篇

谢谢主席，大家好!

纵观整场辩论赛，对方辩友犯了以下几个错误：

一、偷换概念。对方辩友将我们的文才简单地定义为写作诗文的才能。

我方一辩早已指出，文才是文学上的才能，主要表现为文学素养。它包括驾驭文字的能力，文学知识的积累，以及文化价值的提升。(文才是口才的内涵，口才是文才的表现形式之一。)我们说唐宋八大家文才斐然，因为他们诗文写得好，更因为他们的博学多才和对中华文化的巨大影响。对方辩友对文才的定义既违背理论又违背事实啊。

二、本末倒置。对方辩友认为较之文才，口才以其直接及时等优势更能促进社会交往。

诚然口才优点多多，但别忘了，现代社会需要的口才是言之有物的口才，而这种物的积累，正是培养文才的过程啊。无数优秀的演讲家、雄辩家之所以拥有非凡的口才，是因为他们博览群书，有着深厚的文学素养。所以说，再好的口才，若没有文才做内涵，那所谓的口才也不过是耍耍嘴皮子，对社会无益。对方辩友这种只看现象不看本质的态度，未免有些肤浅了。

三、对方辩友认为，文才需要通过口才才能表达出来，所以口才比文才更重要。

对方辩友是不是在告诉我们，如果今天我是一个哑巴，纵然你满腹锦纶，终究也是一无所成呢?那么让我们看看海伦凯勒吧。耳聋眼盲、不会说话的她写就《假如给我三天光明》，激励着一代又一代人。再看看陈景润吧，天生讷于言的天才数学家以论文形式精辟演绎哥德巴赫猜想。事实胜于雄辩，口才只是表达文才的方式之一。没有口才，文才依旧精彩。

四、对方辩友认为在历史传承过程中文才与口才同等重要。

我方无法认同。用口才传承历史，文化精髓会在无形间流失，好比流通中的货币。而文才却可以完整地记录历史，并且加以不断的创新与突破。千百年来，人们在书籍中学习历史文化，取其精华，去其糟粕，又以书籍的方式继续传扬。

如果说口才是流星，那么文才就是恒星。耀眼的一瞬固然夺人眼球，但终将湮灭，惟有长久的光亮才能指引人类前进的方向。

苏秦失意而归，发愤读书，终成一代名辩之士;苏格拉底一生雄辩，智者之名传颂至今，只因涉猎广博，文才超然;今天更有奥巴马，开启美国奇迹的总统演讲，来源于几十年的文才积淀!

复旦大学前任校长谢希德说：“辩论赛的胜利是读书的胜利。”让我们的语言散发智慧的光芒，让我们的口才闪烁文才的魅力!

文才辩论口才 第7篇

一辩陈词

谢谢主席。各位评委，对方辩友，同学们，大家-下午好！很高兴能与对方辩友一起讨论这个辩题。今天，我方的观点为文才比口才更重要。开宗明义，“文才”是指人们通过写作诗文的方式来传输自己的见解、感情的书面表达才能；”口才”是指善于说话的才能。所谓“更”，是指在两者都很重要的前提下，文才的重要性高于口才。且听我方以下叙述。

第一，口才具有空间上的狭隘性。我们处在一个自信息时代，人们可以通过网络进行非面对面的交流，这种交流就是对文才的考验。在微博、博客、社区等社交平台上充斥着大量的信息，你所发表的东西有没有号召力就是对文才的考察了，而并不是针对于口才的。哎？对方辩友会说了，他们在那些社交平台上发表的就是他们想说的呀！这不还是对口才的考察么！对方辩友，如果说这也是对口才的考察，就没有必要创建这些个社区了。难道每个人都得为了表现自己的口才而在这些社区上一本正经地发表观点吗？

第二，针对个人而言，文才和口才都是个人生存的利器。口才能在扩大交际量方面起到直接的、不容忽视的作用；而文才能帮助我们解决如何克服困难、确立人生等问题。仅凭好口才能就够解决问题了吗？当然不能；仅凭好口才就能够确定人生方向了吗？还是不能。口才带来的是机会，能不能抓住就要看本事了。这本事当然就是文才。也就是说，文才更能决定我们的一生。

第三，对整个社会而言，文才的重要性是不可估量的。各行各业都有他们自己的“沟通王牌”，但做到各部门高层的人才的比例却很低。对方辩友又会说了，口才能够直接带来收益。可是对方辩友，所谓口才带来的收益只是使公司取得一定的关注度，现在的公司不会轻率到只听使者的一面之词就毅然决定投资。他们还需要深入了解公司高层人员的资质，而这是一个公司最宝贵也最稀缺的资源。也就是说，当今社会不缺口才型人才，缺的是能引导公司走向成功的，真正有能力的人，即文才型人才。

张文才:获任亚行副行长 第8篇

这是自2003年以来, 继金立群、赵晓宇之后连续第三次由中方人选担任这一职位。来自亚行成员国的多名候选人参与了本次亚行副行长竞聘。

据悉, 张文才现任中国财政部对外财经交流办公室主任, 曾在财政部担任多项要职, 负责贷款规划、技术援助和培训、国际金融机构, 以及国际经济关系。

2007年4月—2009年9月期间, 他担任中国驻亚行执行董事;1993年12月—1996年5月, 他曾任中国驻世界银行执行董事的顾问一职。张文才拥有中国社会科学院金融学博士学位, 以及南开大学国际经济学硕士学位。

亚行成立于1966年, 总部设在菲律宾首都马尼拉, 现有67个成员, 是一个致力于促进亚洲及太平洋地区发展中成员经济和社会发展的区域性政府间金融开发机构。

口才比文才重要辩词 第9篇

古人云，一人之辩，重于九鼎之宝。三寸之舌，强于百万之师。一言可以兴邦，片语可以辱国。这就是口才的魅力。

口才是指说话的能力，但是我们所说的口才不是一般意义上的说话，言之有物、言之有理、言之有序的说话才是口才。口才还是人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的才能。口才的外延还包括表达时的表情和手势。口才的传播属性是人直接作用于人。文才是指人们通过写作诗文的方式以期表达自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。口才在传播的途径上要比文才来得快，并且更具有亲和力。他是人与人之间建立交流与沟通的前提和基础。而文才需要假借于书本，通过文字来传递信息，它的传播速度和普及范围要比口才狭窄得多。口才比文才更具有及时性、感染力、号召力和普及性。这是文才无法超越的。

我方认为，口才比文才更重要，还基于以下三点。

第一，在社会层面，我们提倡“和谐社会”，也就要求人与人之间的有效沟通。小到一个单位，作为下属，如何提出对单位有利的建议却又不让领导的尊严受到侵犯？作为领导，如何安排工作却又不让下属觉得指手画脚？无非是良好口才的利用。历史上，忠心耿耿却招杀身之祸的例子还少吗？对于这样的例子，我们除了抱怨君主或领导的昏庸以外，难道就不该反省一下臣子的口才是不是太欠缺吗？现在社会，如何把自己的产品卖给客户？除了提升产品质量以外，怎样诚实地宣扬产品优势，难道不也是赢得社会竞争的重要一环吗？

第二，在家庭层面，人们常说“良言一句三冬暖”，可是为什么有的父母的良言却招致孩子的厌恶？难道都要责怪孩子的不懂事嘛？不！事实上，如何针对不同的对象，把道理给讲明白、讲清楚，是十分重要的。口才不好导致沟通无效的例子，在很多家庭都很普遍，夫妻之间，良好的口才就更重要了。试想一下，如果你每天任劳任怨但从不会哄妻子开心，那么结果会怎样呢？

第三，在个人层面，口才不仅仅是说话能力、说服能力，也是善于表达，善于沟通的表现。练好口才，不仅仅在于说服谁，更在于让自己能够在不同场合大方、大胆地阐述自己应当阐述的观点。很多男生在面对心仪的女生时。不知道该说什么，这是多么让男生恼火、让女生着急的事情呀。

以上我从个人，家庭，社会三个方面阐述了我方观点，所以我方认为口才比文才更加重要。谢谢！

文才从来就不是口才的基础。要想言之有物，需要一个人有思想、有阅历，未必需要有文才。二者有相互关联的地方，但这种关联不是互为基础的关系。历史上文才不好但口才出众的例子也不是没有，口蜜腹剑的李林甫就是一例——读书少、文章烂、经常念白字，但见人说人话、见鬼说鬼话、最后混到宰相一职。至于短信和QQ，我想那是混淆了文才的概念。并不是所有以文字形式表达出来的都是文才。事实上，短信和QQ等等，不过是以一种形式来表达我们的口语交流，是口才的体现。如果说只要是白纸黑字就算文才的话，那么《毛主席语录》岂不是体现他老人家的文才？

有口才的人一定有文才,而有文才的人未必有好口才,文才是口才的基本功之一,口才是文才的最为直接快捷的反应,因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才当然更重要了 不见的有口才的人就必须有文才！有的人没有文才同样可以谈天说地，滔滔不绝的！你能说他没有口才吗？？

你的话十分可笑，何以见的人说出来的说就内容空空，没有一点思想实质；请对方注意，口才不是为了纯粹的辩论，更不是为了争得一场辩论的胜负，口才是为了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。

难道口才不是吗？对方辩友只是说出了文才的重要性，但并没有证明文才比口才重要！亲爱的对方辩友，今天我们讨论的可是“文才与口才那一个更重要”希望你门能注意到这一个 “更” 字呀！对于文才于口才之分```要放在当今社会来说‘我方并不否认文才的重要```但是文才的表现``不正在我们的口才么？！无论是交际还是沟通``我们都需要伶俐的口齿``所以我认为`口才更加重要！

二辩：

首先，口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的传播属性是人直接作用于人。文才是指人们通过 写作诗文 的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用于人。判断两者谁更重要的关键在于，在一个文才、口才均发展到一定水平，都有使用空间，两者兼备的前提下，判断两者谁更符合社会的需要和趋势。

其次，我方承认文才对人对社会都有很重要的作用，但是我方坚持，由于口才有文才所不具有的种种更优秀的特点，使其在社会中扮演更重要的角色。从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，而口才是信息化社会交流的重要组成部分，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用。这些都是建立在口才的基础上。置身于社会中，应当更注重社会性这一方面的判断。我们强调的是对于口才和文才的价值判断： 1.现代社会的联系日益密切，社会关系趋于复杂，要求人们之间的正面交流愈来愈甚（包括面对面以及电话等等），而口才比文采具有更强的及时性，能够根据及时变化的现实合理应对，能够更直观的展示出本人的特色，有效立足于社会。就像我们一旦碰到关键性事物，不是会晤谈判就是电话商讨，谁都不会发个电子邮件就罢了了 2.口才的语言传播手段比文采更为丰富有效，包括语气轻重的运用，言语的合理停顿，这些的运用上口才比文采更具有感染力 3 再次，要能写出东西的人肚子里一定要有墨水，而要能说的人，除了肚子要有墨水，还有很好的表达能力。例如对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好。真正的演讲家，既要善写，还要会讲，既要有文才又要有口才，但从某种意义上说，口才比文才更为重要。如果演讲者讲话哼哼哈哈，拖泥带水，“这个”“那个”的一大串，那么，即令有超凡脱俗的智慧，有深刻广博的思想内容，也无漳于事。当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓进取的精神，而且还要有出众的口才。

最后，古往今来，凡口才绝佳者，文才自不逊常者，要不何来出口成章，且古有孔孟、韩非，近有康有为、梁启超、外有马丁路德金。而凡文才飞扬者，不见得口才绝佳。因为一个人表达出来的东西是他内心所想的，说的头头是道就是逻辑性强的一种体现。但有文才的人不一

定有口才，如果是这样，即使他心里所想的是最佳方案却表达不出来有时也是徒劳的，尤其是在谈判桌上。综上所述，我方认为口才比文才更重要！！

三辩：

一个在台上口若悬河、妙语连珠的演讲者，他的每一句话都可以打动人们的心；他的一举手一投足，似乎具有不可思议的魔力。他可以让台下的观众时而掌声，时而笑声，甚至可以使人感动得直掉眼泪。朋友们，当你看了这样精彩的演讲，你心里有什么感想？你是不是也想自己有一天也像他一样拥有一副出色的口才，我想答案是肯定的，因为我相信你们都是渴望成功的人。可见拥有一副良好的口才是多么令人羡慕和妒忌啊！

但是在现实生活中，有很多人一遇到当众讲话就紧张、脸红、语无伦次，错过了许多难得的机会，留下了许多遗憾事中的遗憾。有的人在朋友当中还可以侃侃而谈，说得清清楚楚明明白白，有条有理，但一在众人面前就面红耳赤不知所云了，搞得自己很没面子；有的人因为沟通能力差，朋友少，圈子小，人际关系紧张而最终一事无成一败涂地；有的人在说话的时候

词不达意，思路不清，主题不明，层次不分，让人听了有一种糊里胡涂的感觉，没有说服力。在我们生活中，处处少不了说话，在我们的工作中有很多场合需要演讲。随着社会的不断进步，国家的不断发展，口才越来越显示出它的重要性，我们中国的象形文字十分有意思。在这个拜金主义的社会里，人们讲究的是“赢”。最近几年，中央电视台播出了一个“赢家”的节目，倍受观众欢迎。就是每年评出一些在商界取得骄人成绩的成功人士，叫他们面对观众谈谈自己的成功经验。而这个“赢”字是由什么构成的呢？是由“亡”，“口”，“月”，“贝”“凡”这五个字组成。“亡”是代表危机感，“口”代表口才，“月”代表时间，持之以恒；“贝”代表宝贝、财富、健康；“凡”代表要有一颗平凡之心。只要具备了这五个条件，就是一名赢家了。更有趣的是，“赢”字“口”在中间，起到中流砥柱的作用。也就是说要想取得成功，口才的作用是举足轻重的。

人的嘴巴有两大功能，一是吃饭，二是说话，要想吃好饭，那就得先讲好话。美国成功学大师卡内耐说过：“一个人的成功，15%是靠他的专业知识，85%是靠他的口才交际能力。”英国前首相丘吉尔也说过：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大。”不管是政界的领袖毛泽东、列宁、克林顿、奥巴马，还是商界的成功人士韦尔奇、比尔盖茨、松下幸之助、马云等等，他们无一不是具备有出色的口才。从他们身上可以得出这样一条结论：古今中外99%的成功人士都是善于公众讲话和沟通的大师。

口才比文才更重要反方 第10篇

我方一辩已经在内才与外才这个角度把文才和口才谁更重要阐述得相当清楚了。那么由我从社会这个角度来论述我方观点。

在坐各位都知道是毛主席带领我们走进社会主义，为人民服务成为我们响亮的口号，为社会多做贡献成为我们追求的目标。社会的车轮滚滚向前不断发展，是什么推动这一巨轮向前的呢?其中文才起到了相当大的作用。 马克思的《资本论》翻开了人类社会的新篇章，毛泽东思想引领我们推翻三座大山，邓小平理论指导我们改革开放并取得巨大成就。还有“三个代表”引导我们与时俱进。正是这些推动了社会的发展，而这些就是文才的表现，它对社会的影响是深远的。

人活在世上不是单纯为了自己，而是为社会多做贡献。伟人之所以能成为伟人，是因为他们为社会作出了伟大贡献。为什么他们不通过开千百场演讲，把自己的思想传播出去呢?而要写成著作?因为人是不可能长生不老的，不可能永远向别人讲授自己的思想，而且人们无法走遍地球每个角落，也不可能学会世界上的每一种语言。也就是说口才具有一定的局限性。很多深奥的理论，具有法律效力的文书都是无法通过口才表达清楚。然而，却可以通过文才写成书籍流传于世，在传播上它不受时空的限制，不受地域的影响。它更有利于文化的传播，文明的传承。马克思为什么要把自己的思想写成著作，而不是在全世界开几百、几千场演讲，因为他知道文才与口才相比，文才对社会的影响更深更远!要让更多的人投身共产主义，也许运用口才可以为很深动、让人难以忘却，但知道的就只有那一部分人。而不是以后几十亿人的社会主义阵营，哪种影响更深远也就显而易见了。

文才与口才由于使用场合不同，发挥着不同的效果，都具有重要的意义，但文才在传播文化，传承文明上起着更主要作用。

口才比文才更重要反方 第11篇

感谢对方辩友的总结，但对方辩友明显犯了几处错误。一，混淆概念。总把说话等于口才，把写字等于文才。二，以偏概全，舍本逐末。第三，对我方的问题从不正面给予回答。

在当今社会文才和口才都是相互依存，缺一不可的。但如果要谈到它们谁更重要，让我们从两方面来总结。

第一，对个人的影响。首先我方并不否认口才在某些方面、某些场合对个人的前途和交际来说，有一定的帮助，但是这并不代表当今社会口才比文才更重要。因为文才是知识的积累，是个人知识文化底蕴和文学素养的体现，是内才;而口才是外才，是表现内才的一种途径。内才是通过外才来表现，而外才只是内才的一个表现形式而已。其次口才的基础是文才，没有好的文字组织能力，就不能很好的表达思想、传递信息。没有文才，口才就表现不出来;但没有口才，文才还可以通过其他途径来表现。复旦大学已故老校长谢希德有一句名言，“辩论赛的胜利是读书的胜利。”而读书就是知识的积累，文化底蕴的加深。正所谓：台上一分钟，台下十年功。没有十年功那来这一分钟，没有一个星期的准备，哪来一个小时的精彩辩论赛呢?所以说在当今社会对个人影响更重要的不是口才而是文才。

第二，对社会的影响。正如我方的二辩所说，一个人活在世上不单纯只是为了自己，而更重要的意义在于为社会做贡献。那应该怎样为社会做贡献呢?大家可以设想一下，如果没有马克思、毛泽东、邓小平、这些伟人把他们精神文明的精髓通过文才编成著作，供我们学习、参考、总结经验的话，那我们的当今社会又是一个怎样的社会呢?这一代又一代的伟人对社会所做出的贡献是口才可以相提并论的吗?如果靠口才就可以形成文化，那么为什么造纸术会成为中国的四大发明之一，如果靠口才就可以承载文明，那么为什么活字印刷术会成为中华文明的标志?因此说在当今社会影响更为深远的不是口才而是文才!

通过以上两个方面的分析，文才无论是在对个人的影响还是对社会的影响，都是更加重要，更为深远的，更具现实价值。

文才比口才重要一辩稿 第12篇

感谢主席，各位评委以及对方辩友，大家好！今天我方观点是，文才比口才更重要。开宗明义，概念先行，文才是将一个人的知识、思想等转化为文字的才能，是形成一个人精神、灵魂、品格的重要组成部分。而口才是指口头表达能力，人际沟通的技巧。我方判断文才比口才重要的标准是：何者更有利于人与社会的发展，从而形成更深远的影响。我方将从以下三个方面进论证：

首先，文才对发出者的成长发展较口才起更重要的作用。文才与口才可以共存，是相辅相成的。文才可以通过一定途径将个人的思想、能力以书面的形式呈现,更具严谨性、权威性及说服力，其重要性体现在社会各个方面。例如，在面临同样的职场压力的情况下，口才好的人或许占据先机，但文才会让我们更具后起之势，个人的能力更易通过详尽严禁的书面报告呈现出来。在思想形成书面内容的过程中更能培养发出者的思维能力及思考能力。在以应试教育的社会现状下，强大的鼻头能力更易获得他人的坑定，且对发出者起到深刻的教育意义。

其次，对受众来讲文才产生的影响较口才更为深远。古今中外，多少名人大家以著书立说的方式推动社会进步的言论以一种更隽永、更长远的方式，也就是书面形式保存下来。以致如今，在我们身下的这片沃土--齐鲁大地，仍秉持这永不褪色的孔孟之道，必将传承下去。书籍是人类进步的阶梯，以书面形式出现的言论更易引起民众的深思，阅读较倾听时间长，因此对事物的理解可拥有更客观的认识及周全的思虑。而口才因起发生作用快，可能导致失传、误传等情况，若要保存更久，还要依存与文才这一重要保障。

最后，文才对人的气质及社会的精神风貌较口才来说更重要。文才是一个人知识积淀、精神的体现，较口才更加注重文化底蕴的表达。良好的文才可使个人精神、内涵得到提升。而人们却容易对口才表象的认知而忽略它原有的内涵。文才的获得及提高是随着内心积淀而得到升华，较口才更难得，对个人及社会都具有不可或缺的宝贵性。口才如一剂西药，在当今社会得到更普遍直接的使用，而文才这一剂重要则会在潜移默化的积淀积累中起到更深渊、更持久的影响力。