花的古诗有哪些

花的古诗有哪些（精选15篇）

花的古诗有哪些 第1篇

关于花的古诗有哪些

1大林寺桃花

【唐代】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

2《临江仙·千里长安名利客》

【宋代】刘彤

千里长安名利客，轻离轻散寻常。难禁三月好风光。满阶芳草绿，一片杏花香。

记得年时临上马，看人眼泪汪汪。如今不忍更思量。恨无千日酒，空断九回肠。

3《江畔独步寻花》

（唐）杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

5一剪梅·舟过吴江

【宋代】蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。

何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。

6蝶恋花

【宋代】葛胜仲

只恐夜深花睡去。火照红妆，满意留宾住。凤烛千枝花四顾。消愁更待寻何处。

汉苑红光非浪语。栖静亭前，都是珊瑚树。便请催尊鸣酹鼓。明朝风恶飘红雨。

7《卜算子·咏梅》

年代: 现代 作者: 毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑

8《如梦令》

李清照

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道海棠依旧。

知否？

知否？

应是绿肥柳瘦。

9《赏牡丹》

【唐代】刘禹锡

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

10晓出净慈寺送林子方

（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

11《梅花》

宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

12卜算子 兰

松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。

花的古诗有哪些 第2篇

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《相思》【唐】王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

《玉楼春》【宋】辛弃疾

风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

《春日》【宋】朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《钱塘湖春行》【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《绝句》【宋】僧志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春思》【唐】皇甫冉

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

《赋得古原草送别》【唐】白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

《春词》【唐】刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

《咏柳》【唐】贺知章

古诗教学有味道 第3篇

一﹑赏景趣, 激活课堂

小学语文教材中的古诗大都绘声绘色, 情景交融, 展现出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景色。在教学中古诗教学开始, 教师可采用猜谜语, 讲故事, 提问题, 设悬念等方法, 精心引发学生兴趣。如在教一年级古诗《画》一课时, 看到孩子们从操场上跑回教室, 坐在位子上满头大汗的样子, 我灵机一动, 对他们说:“孩子们, 你们渴了么?”他们点了点头“好, 现在跟随着老师去喝水”。说着我走近班级左侧的评比园地, 那是一幅带有大大水滴的园地, 几个学生故意凑到园地那里噘起小嘴够水喝, 然后调皮地冲我笑了笑。“孩子们为什么没能喝到水?”“因为它是假的”, “因为它是一幅画”。就这样十分顺畅地引入了课题, 课堂中的难点也就迎刃而解, 激活了课堂, 为更好地理解古诗做了充分铺垫。

二﹑赏意趣, 研诗眼品其妙

在古诗中, 有许多形象隐含着深刻的意趣, 需要教师引导学生仔细品味, 认真鉴赏。如在教《望庐山瀑布》一诗时, 引导学生品味描绘了庐山瀑布壮丽的景色, 抒发了作者热爱祖国河山的感情。这首诗写的是庐山瀑布, 却先写红日照耀下的香炉峰, 从而衬托出瀑布背景的雄伟壮观;用一个精彩的“挂”字生动形象的勾勒出了瀑布在“遥看”中的状态;用“飞”生动再现了瀑布的激流奔驰;用“直下”写出了山的高峻陡峭以及瀑布势不可挡的气势;最后用一个“疑”夸张而不失真的写出了作者神奇的想象。

三﹑探诗心﹑悟其情

教材中所选的古诗大多是抒情诗, 有的是寓情于景, 有的是情景交融, 有的是直接抒情。吟咏这些古诗, 可以给人以情的感染、情的陶冶。因此, 在教学中, 教师必须善于以情激情, 引导学生深刻体验, 具体感受作者的感情, 引起共鸣。“复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封”, 描写了家书就要发出时的一个细节:怕匆忙中漏掉什么话, 在送信人就要上路时又拆开信封。诗人因“意万重”而感到无从下笔, 又因托人捎信无暇细加考虑, 深厚丰富的情意难以表达, 再加上时间匆匆, 觉得这封包含千言万语的信仍不尽人意, 好象还有什么重要内容没有写进去, 于是在行人将要出发之际, 又打开书信。这毫无定准的“恐”显示了他对这封家书的重视和对亲人的深切思念, 其实不一定真是遗漏什么内容。而“临行又开封”的细节也并不一定真的补上什么内容, 这与其说是为了补上几句未说尽的话, 不如说为了验证一下自己的疑惑和担心。而正是这一行动方显出他此刻细致入微的心理。这两句所写内容虽然寻常, 但由于它准确真切地反映了游子思乡的心理, 真可谓化平淡为神奇。

四﹑诵真情, 感受美

古诗不仅内涵丰富, 具有很高的艺术价值和很强的艺术感染力, 而且短小精悍, 词句优美, 韵律和谐, 节奏感强, 易读易记, 特别适合学生诵读。感悟会之于心, 诵读出之于口, 心口相应, 相得益彰。只有通过调动他们丰富的感情体验, 训练他们有感情的朗读, 才能促进他们更进一步理解古诗, 真正地做到心口相应, 相得益彰。在训练中, 可采用多种方法:大声朗读, 独自朗读, 加上适当的表情和体态语等多种形式, 让学生在读、吟诵中体味, 感悟古诗的韵律美。如在教学《小池》中, 学生通过描述一道细流缓缓从泉眼中流出, 没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下, 将树阴投入水中, 忽明忽暗, 清晰可见。讨论站在如此美丽的小池旁的感受是多么惬意、舒坦。然后请学生带着惬意、舒坦的心情来读一读古诗。学生的情绪被调动起来, 个个跃跃欲试。老师再次让学生欣赏画面, 学生仿佛身临其境不知不觉进入角色, 带着轻柔、甜美的感受练习朗读。凭着身临其境的感受, 吟诵时学生就会真切体会到作者当时欢快的心情了。当学生用美丽的手语, 纯美的笑脸, 读出心中的感受时, 老师适时的给予称赞:读的太好了, 老师仿佛看到庐山瀑布的美景了!真有些诗人的气质!通过指导学生朗读, 鼓励学生通过体验角色, 体会美的感情, 从而充分理解古诗的意境, 实现学生自主学习。

引导学生发现美、欣赏美, 走进诗的王国, 享受美感体验和挥洒才思的愉悦与幸福, 是师生共同生成的大课堂, 是最令人欢欣鼓舞的有味道的古诗教学。

背诵古诗有技巧 第4篇

背诵古诗时先要求做到读准字音，掌握好停顿，然后体会一下朗读时的重音，反复读几次，直到顺口。背诵要把高声朗读和默看结合起来。大声地把要背诵的古诗读出来，读出感情，读出古诗的韵味，可以帮助你集中注意力来记忆。默看就是一边思考诗句的意思，一边默写。这样做，可以记得更牢固，也可以发现自己在理解和书写上的一些错误。

为了激发学生背诵的兴趣，增强背诵的效果，现展出几种具体的背诵方法：

一、诗句接龙法

诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。先是教师读诗的第一句，学生接第二句，这样接完一遍之后，便让学生读第一句，教师接第二句……如此互换位置地接龙，可促进学生把一首诗的所有诗句读熟记住，我称这种接龙法为“接小龙”。 这种形式可以激发学生背诵的兴趣，减轻一时遗忘造成的尴尬，增加学生背诵的信心。

二、巧设情景法

巧妙利用现代化教学手段制作多媒体课件，为学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。如学习张若虚的《春江花月夜》，可以按照课文内容插图制作课件，让学生根据画面的描绘与诗句对照，化抽象为具体，直观地感受到此词美妙的意境，在轻松的学习氛围中不知不觉的熟读成诵。

三、配乐诵读法

对一些抒情性较浓的诗词名篇，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。对那些已经谱成曲子的诗词，如李清照的《月满西楼》）、李煜的《虞美人》等教师可以播放乐曲，让学生跟着唱，这样一来，学生不仅能很好的领悟到诗文中所蕴含的情感，也能准确长久的记住这些诗词名句。

四、对比背诵法

有些诗文的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗文，就可要求学生用对比的方法进行背诵。如毛泽东的《沁园春 长沙》中有对动景的描写，有对静景的描写 ，学生可以对比着背诵。

五、朗诵竞赛法

每学完一个诗文单元，就可组织开展一次相应的诗文朗诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。

六、限时背诵法

在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。每当学生准确背诵一行诗歌的时候，及时的给予表扬。这样做能较好消除学生的恐惧心理，增强学生的自信心，同时把较难背诵的长篇变为容易背诵的片段，很好地化长为短，化难为易。

七、分类别背诵

这种方式比较适合于复习课。在指导学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。

描写花的俗语有哪些 第5篇

1、清兰花，浊茉莉。

2、三色堇，喜冷凉，高温高湿长不良。

3、浇水：春秋多，夏冬少。

4、阴茶花，阳牡丹。

5、盆中积水会烂根，土壤过干叶变黄。

6、朱顶红深栽宜生崽，浅栽宜开花。

7、花石榴红似火，既观花又观果，空气含铅别想躲。

8、出叶若蹲苗，根系发育好。

9、雏菊万年青，除污打先锋。

10、盆梅要看花，关键在度夏。

11、春播当年有花赏，秋播要等来年芳。

12、虎尾兰，用叶插。

13、宜浅不宜深，深了要烂根。

14、似藤非藤，需要支撑。

15、花浇雪水，既大ㄡ美。

16、养好白兰花，浇水是关键。

17、文竹培养没有巧，施肥浇水掌握好。

18、盆土过湿，根系窒息;盆土过干，落叶枯干。

19、黄枯脚叶，最好别摘。

20、文竹播种，必先浸种。

21、不择水土，随遇而安。

22、新叶若蜷缩，定是肥太足。

23、温过二十五，播种应打住。

24、叶背布满铁锈色，螨虫为害正猖獗。

25、栽芍药，覆土不过寸。

26、多施有机氮磷钾，少施化学速效肥。

27、要想花香叶壮，选好种球最重要。

28、过热过冷，停肥扣水。

29、进房早，花不好。

30、多摘心，多发枝，多开花。

31、月季蔷薇肚量大，吞进毒气能消化。

32、要想花开得稳，就要剪得狠。

33、虎尾兰，用叶插。

34、南花栽酸土，能活九十九。

35、冬季扣水抑新芽，春季孕蕾多开花。

36、幼时宜干，花前湿，夏季水分要充足。

37、杜鹃忌浓肥，浓肥一浇，小命不保。

38、剪好插穗条，须等口凝胶。

39、盆土过湿，根系窒息;盆土过干，落叶枯干。

40、室内温高光线暗，水仙叶黄花期短。

41、冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

42、二十五度下，生长发育佳。

43、开花季节施肥料，花蕾花瓣都烧掉。

44、小满花，不到家。

45、石榴较耐旱，水多根易烂。

46、要想花香叶壮，选好种球最重要。

47、春分分芍药，到老不开花。

48、换盆不修根，原根栽进盆。

49、光线不足，斑叶变绿。

叶子花的养殖方法有哪些 第6篇

叶子花的养殖方法

浇水

叶子花由于生长旺盛，不仅营养要跟上，水分供应也必须充足，尤其是夏季，每天早晚都需浇1次水，春、秋两季则改为每天傍晚浇1次水。但到了冬季，由于温度低，植株处于半休眠状态，浇水要掌握不干不浇的原则，否则易烂根。栽植

栽培叶子花要求疏松肥沃而又排水良好的微酸性土壤，一般可用腐叶土、泥炭土、园土、沙土各1/4混合配制，另加少量腐熟饼肥渣或骨粉。

叶子花

施肥

叶子花植株生长迅速，而且喜肥，要求营养供给充分，因此，除每1-2年换盆时，结合换土，添加新的营养土外，在生长期间还要经常追施液肥，一般每半个月左右追施1次腐熟饼肥水，浓度不可过大，薄肥勤施，并在开花前增施2-3次速效性磷肥，或进行根外追肥，以保证开花时的营养需要。每次施肥后都要及时浇1次透水并松土，不然易引起烂根或叶子变黄。冬季应停止施肥。

温度、光照

叶子花属于阳性树种，要求强光照射，光照不足或在阴蔽环境里放置过久则新枝生长细弱，叶片暗淡或脱落，常不开花，即便开花也开得很少。因此，除新上盆的植株可先放半阴处缓苗外，其余时间均应在阳光充足处养护。

整形修剪

叶子花为藤本植物，藤蔓可长10余米，适合垂直绿化。南方栽培多使其下垂生长，即在苗期进行摘心，促使分枝，每株留3-5个萌发出的分枝，令其下垂生长，不久倒悬枝上即可花朵累累。北方盆栽为不使其长成藤本式，需加强修剪。花后从植株基部剪去过密枝、纤细枝、徒长枝，保留的枝条留约30厘米长后剪去顶梢，并将所有侧枝剪短，促使萌发新枝。也可修剪成球形树冠，增加观赏性。对于已生长5-6年的老枝要更新复壮，使株姿美观健壮。

繁殖

叶子花通常用扦插法进行繁殖，5-8月均可进行。扦插时，选择花后木质化枝条作插穗，截成每段15厘米长，插入插床中。插床要保持湿润，温度需在25℃左右，大约1个月可生根。为促进插穗生根，可用2×10吲哚丁酸处理插穗。生根1个月后移栽上盆，每盆以栽1-3株为宜，注意遮阴，缓苗后给予充足的光照，并进入正常管理，一般第2年即可开花。

花期调节

描写花的诗句有哪些呢 第7篇

1. 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

2. 碧荷生幽泉,朝日艳且鲜. 秋花冒绿水,密叶罗青烟.

3. 草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。

4. 池边新栽七株梅，欲到花时点检来。 莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。

5. 定定住天涯， 依依向物华。 寒梅最堪恨，常作去年花。

6. 九月江南花事休, 芙蓉宛转在中洲. 美人笑隔盈盈水, 落日还生渺渺愁.

7. 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令，直和根拨送春来。

8. 墙角数枝梅， 凌寒独自开; 遥知不是雪， 为有暗香来。

9. 山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝

10. 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边?

11. 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情!

12. 桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。

13. 当轩对尊酒，四面芙蓉开。——唐·王维《临湖亭》

14. 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

15. 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。芙蓉：荷的别名东风：春风。——唐·高蟾《上商侍郎》

16. 唤作拒霜犹未称，看来却是最宜霜

17. 绿竹含新粉，红莲落故衣。——唐·王维《山居即事》

18. 莫怕秋无伴愁物，水莲花尽木莲开

19. 木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。——唐·王维《辛夷坞》

20. 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。

21. 长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。

22. 长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。

23. 荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

24. 古柳垂堤风淡淡， 新荷漫沼叶田田。 白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。 游梦挥戈能断日， 觉来持管莫窥天。 堪笑荣华枕中客， 对莲余做世外仙。

25. 荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。

26. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

27. 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇; 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。

28. 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头,却上心头。

29. 脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。

30. 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。

31. 清塘引水下藕根 春风带露沾侬身 待到花开如满月览胜谁记种莲人。

32. 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。

33. 泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

34. 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

35. 微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。

36. 炎夏雨后月， 春归花寂寞; 满塘素红碧， 风起玉珠落。

37. 燕园不可采莲 莲叶空自田田 无鱼戏在莲中我亦难入莲间。

38. 友人致电来， 邀我游苑址。 斜风雨数点，新月柳几枝。 行到近春园， 立观荷花池。 莲花迎我至， 婀娜我自痴。

39. 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

40. 泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。

41. 朱颜碧墨放池畔 舞袖挥毫对玉莲 尽态极妍宛若生一脉幽香把君难。

42. 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。

43. 江南风景秀 最忆在碧莲 娥娜似仙子 清风送香远。

44. 金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。

45. 锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。

46. 青山丽朝景，元峰朗夜光。未及清池上，红蕖并出房。日分双蒂影，风合雨花香。鱼惊畏莲折，龟上碍荷长。云雨流轻润，草木隐嘉祥。徒歌涉江曲，谁见缉为裳。

47. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁 所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

48. 圆花一蒂卷，交叶半心开。影前半照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。

49. 摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。

改写古诗有技巧 第8篇

一、恰当翻译诗意

这一步是改写好古诗的前提。可以熟读诗句，深入思考，通过解释词意——连词成句——调整语序——增添和置换词或词组等方法，把整首诗的意思通顺、完整、协调、自然地翻译出来，建设好改写古诗的主体工程。

二、丰富想象意境

在恰当地翻译出诗意后，还要对诗中所写的事情、场景，特别是意境进行丰富而合理地联想和想象。写人的，要着重想象能表现人物内心的外貌特征和言行举止；记事的，要着重想象能直接或间接反映人物思想感情的细节；绘景状物的，要着重想象能衬托人物心情的整体和局部特点，以及景物的变化过程，给人以身临其境的感觉……使诗中描绘的意境更加优美，引人入胜。

三、突出人物感受

语文课本中所选的许多古诗，都是情景交融的作品。在改写时，要把自己的心融入到所改写的诗中，有力地突出人物的思想感情，以收到真切感人的效果。有的可以突出诗中所写的主人公的感受，有的可以突出诗人——诗作者自身的感情，有的还可以突出改写者本人所受的启发和感想……形式多样，各不相同，要根据原诗的主要内容和自己的生活体会灵活地进行。

四、补充背景材料

在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

描写花的古诗句有哪些 第9篇

2. 携壶酌流霞，搴菊泛寒荣。 —— 李白《九日》

3. 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。 —— 王之涣《九日送别》

4. 头上尽教添白发，鬓边不可无黄菊。 —— 宋江《满江红·喜遇重阳》

5. 短篱残菊一枝黄。 —— 吕本中《南歌子·驿路侵斜月》

6. 秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。 —— 辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》

7. 老圃好栽培，菊花五月开。 —— 顾太清《菩萨蛮·端午日咏盆中菊》

8. 桂白发幽岩，菊黄开灞涘。 —— 李世民《度秋》

9. 对兹佳品酬佳节，桂拂清风菊带霜。 —— 曹雪芹《螃蟹咏》

10. 黄花本是无情物，也共先生晚节香。 —— 于谦《过菊江亭》

11. 金风飘菊蕊，玉露泫萸枝。 —— 韦安石《奉和九日幸临渭亭登高应制...》

12. 紫菊宜新寿，丹萸辟旧邪。 —— 赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》

13. 吾生如寄，尚想三径菊花丛。 —— 杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》

14. 尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。 —— 朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》

15. 栽成五柳吟归去，漉酒巾边伴菊闲。 —— 汪遵《彭泽》

16. 紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。 —— 李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》

17. 对菊难逢元亮酒，登楼愧乏仲宣才。 —— 秋瑾《九日感赋》

18. 年年孤负黄花约。 —— 黄机《忆秦娥·秋萧索》

19. 几度白衣虚令节，致疑黄菊是孤芳。 —— 序灯《九日吴山宴集值雨次韵》

20. 临行挽衫袖，更尝折残菊。 —— 苏轼《送顿起》

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★ 描写风景优美的诗句有什么

腊梅花的养殖方法有哪些 第10篇

腊梅土培： 地栽腊梅管理比较容易，一年在9月、3月各施肥一次即可。腊梅如果如果生长在粘重土壤地区，可以全年不浇水，但仍能开花结实。盆栽腊梅管理就要精细一些，要用肥沃的轻壤土，平时盆土可以稍干些，秋天可以施干饼肥。早春7-10天可浇一次水，雨季可以不浇水，一般每年施肥一次即可。每隔2-3年换一次盆，然后剪去老根，培以新培养土，可促使开化繁茂。

腊梅水培：腊梅也可以水培，首先要选择好的容器，一般一透明的玻璃容器为主，而且要三五天换次水，营养液也要定时补充，空气、阳光和温度等条件要控制好。但腊梅水培存活率比较低，建议还是土培比较好。

桔梗花的花语含义有哪些 第11篇

富于感情、感动，不变的爱只给你。

洋桔梗别名丽钵花、土耳其桔梗、德州蓝铃，是龙胆科的宿根草本花卉。原产于美国南部至墨西哥之间的石灰岩地带。现代的洋桔梗栽培是在日本兴旺起来的。在21世纪60年代已开始作商业化的栽培，至今日本仍是培育洋桔梗新品种的大本营。

由于洋桔梗的花形别致，花色清新娇媚，颇具现代感，能配合逐渐洋化的起居环境而大受人们喜爱，其销售需求在日本、欧洲、美国和我国台湾等地急速上升。

洋桔梗株态轻盈滞洒，花色典雅明快，花形别致可爱，是目前国际上十分流行的盆花和切花种类之一。是多年生的!也就是说，播种一次后可以年年有花看!它每年开完花剪去主枝后就会在根部发出新芽，每个新芽都会长成一株新的植株，几年后，一棵就会变成一丛!

绿色桔梗花的花语

我喜欢绿色桔梗的那份冷艳，当一人独自游荡在花的海洋中，唯独它让我一见倾心。它没有玫瑰的妖艳、马蹄莲的高贵，唯有的是那独具一格的自信。

桔梗是坚强的化身，就算已开的花朵慢慢凋谢，但桔梗中的花苞将展开新的生命，将生命继续延续。将那份美那份爱继续坚定下去，直到最后。

如果把女人比作花，有人会是玫瑰，散发着耀眼光芒，永远的焦点。有人会是百合，散发着纯纯的少女气息，永远的青春。有人会是马蹄莲，永远高贵典雅，散发着成熟迷人的娇柔。而我愿意是那绿色洋桔梗，从心中永远坚定着属于自己的那份坚定及坚强，不只为心中的爱，还有对生活，永远散发那份属于我的——坚强、自信。蓝桔梗花花语

孤独忧郁的蓝

桔梗可以说是《犬夜叉》中最孤独的人了。在以前孤独地生活，没有人了解她和她内心的寂寥;在遇到犬夜叉后，她就幸福了吗?可以看见她的笑脸，可是就不孤独了吗?犬夜叉并没有深入地了解桔梗和她的孤寂，他也许只是和桔梗同病相怜的人吧，但就算桔梗不孤独了，可是那么短暂的幸福也消失;即使再次复活也不能回到他的身边。

泥土做成的身体，只有死魂虫伴随她，她比以前更加孤独。常常看见这样的画面：桔梗躺在枯树之上，死魂虫发出带着浅蓝的白光映照着她惨白的脸庞，四周冰冷，风过而逝，什么也没有留下。借用滨崎步在《Asongfor》中的一句歌词：“孤单的来到这世界又孤单一人的活下去，一直以为这是理所当然的”桔梗，你真的不在乎孤独吗?

永恒不变的爱，就像一篇文章说的：我爱的花是桔梗。传说，桔梗花开代表幸福再度降临。可是有人能抓住幸福，有的人却注定与它无缘，抓不住它，也留不住花。于是桔梗有着双层含义___永恒的爱和无望的爱。整个夏天我都在注视着一株桔梗。它就开在我的窗前，但不属于我，也不属于谁。

它真的整整灿烂了一个季节，一簇兰紫色的火焰怒放着，直把我的心也点燃，我于是有一种冲动，想为自己摘下一朵花来。但几次抚摸它都没有勇气将它摘下，它还有好长好美的路要走……在天气微微转凉时，我才有了一朵自己的桔梗。

以为我找到的是幸福，但我抓住的，却是无望的爱：紫色的花迅速的退色了，一直一直在变淡，最后成为一朵白花--鲜艳的生命在转瞬间竟变得苍白!在我为得到它的喜悦还未消退时我便又要面对失去它的悲愁。怎么会这样呢?这就是桔梗吗?我再不敢轻易的去留一朵花，我留不住花。

盆栽贝壳花的养殖方法有哪些 第12篇

养植贝壳花要注意浇水，虽然贝壳花喜欢湿润的土壤，但是浇水过多会导致贝壳花烂根。要根据土壤的干燥程度来浇水，盆土不干不浇水，每次浇水都要浇透。

花盆：盆栽种植贝壳花可以根据种子数量来选择花盆大小，一般直径15厘米的花盆能容纳十到十五颗贝壳花种子。

土壤：贝壳花喜欢排水性良好的土壤，一般在最底层先铺小石子，然后将沙土铺在上面。然后将种子撒在盆土中，再在上面覆盖一层薄薄的的沙土，保持土壤湿润即可。

浇水：贝壳花种子萌发期可一天浇一次水，保证种子对水分的吸收，此时要将花盆放在阴凉处，不可见光。当种子萌发出芽后，根据土壤湿度调整浇水时间，不干不浇，浇则浇透。

温度：贝壳花的播种适温为15-25℃，一般一周到半个月左右的时间贝壳花就会发芽。

贝壳花

施肥：当贝壳花长到5-6片真叶时即可移栽。移栽成活后开始施肥，没半个月一次，贝壳花开花后停止施肥。

清明古诗有哪些 第13篇

【唐】李峤

游客趋梁邸，朝光入楚台。

槐烟乘晓散，榆火应春开。

日带晴虹上，花随早蝶来。

雄风乘令节，馀吹拂轻灰。

长安清明言怀

【唐】顾非熊

明时帝里遇清明，还逐游人出禁城。

九陌芳菲莺自啭，万家车马两初晴。

清明日狸渡道中

【宋】范成大

洒洒沾巾雨，披披侧帽风。

花燃山色里，柳卧水声中。

石马当道立，纸鸢鸣半空。

间人散后，乌鸟正西东。

清明

【宋】黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

清明

【宋】王禹俏

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

苏堤清明即事

【宋】吴惟信

梨花风起正清明，游子寻春半出城。

日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

寒食上冢

【宋】杨万里

迳直夫何细!桥危可免扶?

远山枫外淡，破屋麦边孤。

宿草春风又，新阡去岁无。

梨花自寒食，进节只愁余。

郊行即事

【宋】程颢

芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周。

兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶。

莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红。

况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

送陈秀才还沙上省墓

【明】高启

满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。

风雨梨花寒食过，几家上子孙来?

梅花古诗有哪些 第14篇

折梅逢驿使，

寄与陇头人。

江南无所有，

梅花古诗有哪些 第15篇

不受尘埃半点侵，

竹篱茅舍自甘心。

只因误识林和靖，