一年级第13周阅读教案

一年级第13周阅读教案（精选9篇）

一年级第13周阅读教案 第1篇

人教版一年级音乐下册教案

第五课时《玩具兵进行曲》

教学目标：

1．在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2．在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作精神。

3.进一步加深对“×-”和“×”的认识。教学重点：

1．进一步加深对“×-”和“×”的认识。

2、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、组织教学

1、随音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。

三、新授歌曲

1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐

2．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。

5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7．教师逐块出示节奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××|5 3 3 |4 2 2| 上 课 了 上 课 了 1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4 齐欢 笑 努 力 用 功 学习每 天 都 有 进 5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1--|5|4--|| 呜

（3）用科尔文手势唱音阶（4）复习导入

老师范唱，让学生熟悉旋律。老师教唱，引导学生唱准4、7 学生随琴模唱主旋律。

人教版一年级音乐下册教案

用唱名唱歌曲的曲调。二、创设情境导入 1.导入

教师播放苗族芦笙舞图片或视频资料片（背静音乐为《苗家乐》）。

教师简单介绍苗族的风俗人情，尤其是苗族的芦笙舞（背景音乐为《苗家乐》）。2.模唱主题

教师用琴弹奏乐曲主题，学生聆听。

教师弹琴（慢速），学生随琴模唱主题（第三、第四乐句可降低八度模唱）。教师指导学生自选打击乐器为主题伴奏。3.聆听乐曲

教师播放乐曲《苗家乐》并提问：这首乐曲有什么特点？（这首乐曲是由刚才模唱的主题反复多遍构成的）

聆听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。

教师提示学生，这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲。4.简介芦笙

教师展示芦笙图片或实物，简要介绍芦笙的形状、结构特点。教师播放芦笙音响片段，提示学生注意听辨芦笙的音色特点。再次聆听乐曲

教师播放乐曲，当听到芦笙演奏的片段时，请学生用动作表示出来。聆听乐曲，教师请学生想象苗族芦笙舞的盛大场面。5.参与表现

教师播放乐曲，学生随音乐用打击乐器伴奏。师生共同讨论，编创声势动作参与音乐表现。

教师将学生分组，一部分用打击乐器，一部分用声势，共同参与音乐表现。

人教版一年级音乐下册教案

第六单元 月儿弯弯

第一课时《小小的船》 教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握三拍子的强弱规律。教学准备：电子琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1

4│—

│42

│—

‖。小猫 爱吃

鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。此文转自斐斐课件园 FFKJ.Net

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、认识唱名d r m f s l s d。

人教版一年级音乐下册教案

六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！

第二课时《小白船》

教学目的：

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学准备：

电脑课件、音像资料、电子琴。教学过程：

（一）导入新课：

1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）

提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？

学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。

总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）

老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）授新课：

有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）

人教版一年级音乐下册教案

老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

一、唱谱

1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1、按节奏读歌词

2、跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）三、三角铁串铃o x x|o x x|o x x|o x x|o x x||

四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱）

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

第三课时《摇篮曲》 教学目标：

1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。X K b1.C o m

4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

人教版一年级音乐下册教案

教学重、难点：

1、装饰音的唱法；

2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学准备：

1、准备一些相关资料及电教设备

2、搜集有关母爱的艺术作品。教学过程：

一、欣赏与感受

1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

二、学习新课（展示歌片）

1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。

5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？

人教版一年级音乐下册教案

让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

三、创作与表演

1、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？

2、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

四、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

（一）声乐曲：

1、舒伯特《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》比较两首歌曲的异同

（二）器乐：

1、莫扎特《摇篮曲》

2、聆听两首《摇篮曲》

a、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

b、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

c、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

四、小结

1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

2、学生每人对妈妈说一句心里话。

3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

第四课时《小星星变奏曲》 教学目标

1.指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。

人教版一年级音乐下册教案

2.通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

3.欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。

教学重、难点

1.用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2.欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作

教学过程：

一、歌曲复习

（一）复习演唱《闪烁的小星》

（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理

（三）创设情景

教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。

（四）歌表演

要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。

（二）复听：游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求

师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？

2、学生听音乐，变造型

3、学生反馈

（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案

要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

人教版一年级音乐下册教案

（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）

（二）分组，为乐曲起名字

要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

（三）即兴模仿

1、学生跟音乐模仿教师动作

2、师生评价，（可以个别表演）

（四）汇总表演

要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。

四、小结：

在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。

人教版一年级音乐下册教案

第七单元：我的音乐网页

第一课时：选唱歌曲《粉刷匠》 教学目的：

1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]初步的小组合作能力。

3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏

教学用具：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子 教学过程

一、激情导入：

1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

3、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

4、请同学看黑板:第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

二、寓教于乐：：

1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

人教版一年级音乐下册教案

8、歌曲处理：

1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。

7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。

10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小乐器，你们看（教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的节奏）请你们分别徒手拍一拍。

11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（教师进行指导）

12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。

13、你们配合的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏

14、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范歌的谱子）

15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。

16、恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师

人教版一年级音乐下册教案

想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。

18、同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

三、创造表现：

1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！

2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。

3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。

四、完美表现：

你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。

第二课时：教学活动《音乐乐园》

教学目标：

一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

二、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用。

三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

活动过程：

第一项内容：摘气球

1.教师可指导学生自己观察气球上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。

2.听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的气球上写出顺序。3.教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。

第二项内容：拾贝壳

1.教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。

2.学生自由练习。

3.每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行。

4.小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。

人教版一年级音乐下册教案

第三项内容：乘坐摩天轮

1.播放“摩天轮”上的音乐，让学生欣赏。

2.分小组对播放的音乐曲子说出曲名。

评定可分：完整、比较完整、不完整三个等级。

第四项内容：选一选、打一打

1.分小组进行。先分别唱一唱三首歌。

2.讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。

3.以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。

一年级第13周阅读教案 第2篇

周计划：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)音乐：音乐反应2 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)音乐：打莲湘 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 音乐：动物狂欢节教案：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评价、结束课。效果：

音乐：音乐反应 活动目标

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重点：

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备

电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。活动过程

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。效果： 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 活动目标：

1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。2．学习用和蔼、热情的态度办事。活动准备：

商店角、情境表演一个。活动过程：

1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，5 他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论：

(1)你喜欢哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。效果： 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)活动目标 ：

1、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）

活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、进一步理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？

3、指导幼儿看幼儿用书阅读。

4、评价、结束课。效果：

音乐：打莲湘

活动目标：

1、感受打莲湘的风俗，对本土民间文艺活动产生兴趣。

2、初步学习跟着音乐合拍地用莲湘在身上不同部位打出节奏，并能大胆创编。

3、与同伴表演时能注意协调合作，体验集体表演的快乐。

活动准备：

1、莲湘人手一根，在地上用小红方块贴成一个小方阵。

2、音乐《拔根芦柴花》，打莲湘的录像，节奏图，蓝、红笔。

3、幼儿已经欣赏过音乐《拔根芦柴花》并会正确打出节奏。

活动过程：

一、认识莲湘。出示一根莲湘。

“看，这是什么？莲湘是用来干什么的呢？” 鼓励幼儿说出自己所看到的打莲湘的情景。

播放课件，幼儿一边观看老师一边讲解：“莲湘是用来跳舞的，每逢过年过节、赶庙会和有喜庆事情的时候，人们就会拿着莲湘快乐地跳起舞来。”

二、探索用莲湘在身上不同部位打出节奏。请幼儿和莲湘玩碰一碰的游戏。幼儿自主尝试。

请一些幼儿说一说、演一演自己的动作，老师可以请大家站起来学一学。

“小朋友和莲湘碰了这么多的地方呀，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”

老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着孩子一起碰一碰。

加快速度和孩子再碰一次。

三、学习看图谱打莲湘。

1、“小朋友们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢！”

播放前奏。

“这是什么曲子呀？”

出示节奏图，引导幼儿复习三种节奏型的练习。播放音乐，一边欣赏一边打节奏。

2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。

“我们就要来跳莲湘舞了，看，第一段音乐小精灵已经给我们编好了动作。”在第1小节和第2小节下贴上图谱（四个小人：一个手执莲湘敲左肩，一个手执莲湘敲右肩，一个手执莲湘敲左腿，一个手执莲湘敲右腿）。

“你看得懂吗，怎么做？请你拿着莲湘站起来自己试试看。”

幼儿尝试。

请几个幼儿说说怎么做，并动作演示。

老师以念白的形式带着幼儿试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”

“真棒，看来你们都知道了，小精灵还带来一个重复标记，重复是什么意思？哦，原来呀，这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”

听着第一段音乐做一遍，老师带着幼儿做。

“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”

听着第一段音乐扭起来做一遍。

四、尝试创编打莲湘动作。

1、给第二段创编动作。

“第一段我们都会跳了，可是第二段、第三段音乐怎么办呢？就要请小朋友们自己来动脑筋了。让我们先来听听第二段。”

“第二段音乐它的节奏是怎样的呢？” 带幼儿再次拍出第二段节奏型。

“那我们编的动作要跟上这个欢快的节奏，现在请你们想一想，做一做，看谁的动作最好看又合拍。”

循环播放第二段音乐，请幼儿想一想，做一做，创编四种动作。

引导幼儿选出动作，在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这四个动作练一遍。

老师不做，引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

2、给第三段创编动作。

“第三段音乐的节奏和第二段有什么不一样？” 带着幼儿一起打第三段节奏。“这样的节奏做什么动作好呢？”

请想出来的幼儿做给大家看一看，大家评出又好看又合拍的动作。根据幼儿的想法在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这个动作练一遍。

老师引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

3、完整表演

（1）、幼儿站成小方阵，听音乐跟着老师表演一遍，根据幼儿跳的情况进行重点的指导。

（2）、请幼儿听音乐自己看着图谱表演一遍。

（3）、请幼儿面向客人老师，有表情地表演给旁边的客人老师观看。

五、再次观看打莲湘的录像，感受打莲湘的优美与欢庆气氛。

“今天，我们只是学习了打莲湘的简单舞蹈，其实打莲湘的舞蹈有各种各样，可好看了，让我们来欣赏一下吧！”

播放打莲湘舞蹈视频。

“小朋友你们的爷爷奶奶有的也打过莲湘，打得可好看了，你回家去可以爷爷奶奶一起跳莲湘舞了。”

效果： 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

2、培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

活动准备：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来

(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

活动

4、穿哥哥姐姐的衣服

和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。

5、我的小衣服

(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

（1）、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

（2）、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

6、指导幼儿完成书上的作业。

7、评价、结束课。效果：

识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 活动目标：

学会“ sh ”声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：

课件、图片。

活动过程

一、复习

１、顺序背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“sh”的音形

１、学生自己借助图学习声母的音形：

２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

３、根据图中所画的 “大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

６、出示“s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“sh”声母

１、让学生自己观察“sh”的占格位置：

２、引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开

３、教师范写“sh”，学生观察。

４、学生练习书写“sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结

这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

音乐：动物狂欢节 活动目标: 14

1、引导幼儿倾听音乐,区分乐曲中所表现的不同动物形象,感受乐曲表现的热闹、欢快场面.3、了解乐曲生动、形象、幽默的特点,引导幼儿发挥想象力、创造力,积极参加游戏表

演,加深幼儿对乐曲的感受和理解.活动重点:

探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作.活动难点:

通过表演和评价,发掘幼儿对音乐的创造能力.活动准备: 1.多媒体电脑,课件;2.磁带,头饰;教学挂图.活动过程:

一、故事导入: 15 在美丽的大森林里,动物王国要举行盛大的狂欢节.今天,许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会.现在,让我们来看看都有什麽动物来了:

二、做律动 《小动物说话》.(播放课件)

三、欣赏《布谷鸟》音乐.(播放课件)师:有这麽多的动物来参加这个聚会,一定很热闹.首先上场的动物是谁呢?让我们来听一听:

1、播放布谷鸟的自然叫声:

师:你听过这些叫声吗?是谁呀? 生:布谷鸟.师:现在,让我们听听作曲家是怎样把自然界的布谷鸟的叫声神奇地塑造进音乐里

2、播放布谷鸟的音乐:

师:这段音乐给你什麽样的感觉?幼儿自由回答.3、师归纳并复听《布谷鸟》: 16

请一组幼儿带上小鸟的头饰,随着音乐的节奏自由的飞翔.音乐结束后,教师从动作、表情、节奏感等方面评出优秀小演员奖.四、欣赏《狮王进行曲》(播放课件)师:欣赏完布谷鸟的表演,来参加狂欢节的小动物们都争先恐后地要上场.听,这次又是谁来了? 1.教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2.启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3.欣赏音乐

(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐边指挥幼儿看制作图谱.(3).启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作.4.幼儿分角色做游戏,(1).游戏玩法：全曲引子: 17

幼儿坐在位置上表演.钢琴开始奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!

引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,其于幼儿表演吹奏号角伴奏.C段:狮王坐下，观看表演:

一年级第13周阅读教案 第3篇

一、 精心导入——未成曲调先有情

导入是一节新课的开始,寥寥数语或许会激发学生的兴趣与热情,或许会使学生变得茫然与冷漠,关键是教师如何引导。第一课时的导入比第二课时更重要,因为在未知的学习内容面前,每一个无知者(学生)都有着潜在的学习欲望,作为教者,用怎样的导入语言才能激发这种内在的欲望,从而做到课未始,情趣已生呢?请看一位教师在《变色龙》(五上)第一课时的导入。

师:动物是我们人类的朋友。许多动物在遇到危险时都有奇异的逃生本领。比如,壁虎遇到危险时会主动地折断自己的尾巴逃生。你还知道哪些动物有特殊的逃生本领?

生:乌贼遇险时会喷出黑色的乌汁,扰乱敌人的视线。

生:当有敌人侵害时,警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑喷射出来,让对方美餐一顿,而自身则借助反冲力逃脱。

……

师:今天,我们再去认识一种动物,看一看,它遇到危险的时候,又是怎样逃生的呢?看老师写它的名字——(板书)变色龙。

这个导语是由教师和学生共同完成的,因为小动物一直是学生们的最爱,提起动物,他们一定比教师更有话说。让学生参与课堂导入,其目的是让学生有一种成就感,激发其探究神奇动物的兴趣,从而主动开始有效的学习之旅。

二、 初读课文——一字一词总关情

如果说,导入的作用是激发学生的学习兴趣,那么,初读课文要完成的任务则不仅是把课文读正确、读流利,还要在具体的语言环境中学习生字和新词。对于高年级字词的处理,着力点主要放在易读错的字音、易写错的字形和特殊词语意思的理解上。

以《船长》一文为例,这篇课文共有八个生字,衍生出与课文相关的八个词语:“诺曼底”号 薄雾 “玛丽”号 哭泣 秩序 屹立 舰桥 阴森可怖在认读这些词语后,教师可让学生对词语归类:

“诺曼底”号“玛丽”号(两艘轮船的名字)

屹立舰桥(船长站立的位置)

薄雾阴森可怖(当时的自然环境)

哭泣秩序(人们在轮船被撞后的心情)

这样,文字在学生的心中已不再是冷冰冰的符号,而变得有温度、有深度了。

三、 细读课文——教给方法明脉络

在学生学会了生字词后,教师可让学生将这些词语放回到文本中,再去细细地读课文,并引导学生运用恰当的方法概括主要内容,理清叙述的顺序,明晰课文的整体脉络。当然,不同类型的课文,概括主要内容的方法可能不一样。

写人记事类课文:以《船长》一文为例,在学好生字词、初读课文的基础上,教师要求学生自由读课文,读完后回答教师这样几个问题:故事发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果等;用一两句通顺连贯的话说一说课文主要内容。这样的练习,其实就是概括课文大意的训练,教给学生概括课文的方法,是培养学生概括能力的有效做法。在此基础上,再问一问学生,作者是按怎样的顺序叙述这件事的?这是帮助学生理清课文的脉络,学生在教师的提示下很快领悟到课文是按事情的起因(遇险)—经过(自救)—结果(殉职)来叙述的。

写景类课文:以《草原》一文为例,在学好字词、通读课文的基础上,提出这样几个问题让学生思考:作者在草原上看到什么?听到什么?想到什么?要求学生把这几个问题的答案连成一段通顺的话。这样,学生就不难发现作者主要介绍了草原的景美,草原上的人热情。课文两条线索、两大板块便清晰地呈现在学生面前。

状物类课文:以《麋鹿》一文为例:细读全文后,引导学生回答这样几个问题:课文主要介绍了麋鹿的哪几方面内容,从中你感受到什么?学生很快就明白了课文先介绍麋鹿的外形,接着介绍它的生活习性,最后介绍麋鹿的传奇经历。这样一分析,课文的脉络就非常清晰了。

四、 专项练习——巩固训练求提高

在第一课时,有一项练习是必须要做的:钢笔字描红。苏教版教材非常重视学生的写字。除写字之外,还可以让学生做一做有关词句方面的练习,如《厄运打不垮的信念》一课中,课后有一道这样的作业题就可以放在第一课时进行:

查字典弄清带点字的字义,再说说整个词语的意思。

博览群书 家徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书

总之,第一课时是学生语文学习的重要组成部分,它承载着重要的教学内容,是学生语文学习的基础。教师在教学中不可忽视第一课时的教学,扎扎实实地做好第一课时该做的事,只有这样才会有语文教学的真正精彩,才会有学生语文素养的真正提高。

一年级第13周阅读教案 第4篇

跳树叶游戏

第 13 课时 授课记录： 9/23 1 2 3 学习阶段：水平一

学习目标：乐于参于游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣 学习内容：跳树叶游戏 学习步骤：

一、互帮互学蹦蹦跳

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、启发学生练习小兔跳。

3、鼓励学生展示自己。

4、引导学生思考、模仿心目中跳得最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。

5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳得轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

4、大胆地展示、交流自己的动作。

5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松更远，找一个小伙伴一起练一练它的跳跃动作。

6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃。组 织：五路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、奇思妙想玩树叶

教师活动：

1、引导学生利用手中的短绳“画”出心中最美的“树叶”。

2、鼓励学生在“画”好的树叶上做各种跳来跳去的活动，并指导和参与学生活动。

3、引导学生自我评价。

学生活动：

1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”。

2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同的跳跃活动。

3、举手表示自己的练习情况。

组 织：自由分散

2017.3.1 最新版

三、合作交流跳树叶

教师活动：

1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”，然后和小伙伴一起玩游戏。

2、鼓励学生积极参与展示。

3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

学生活动：

1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的“跳树叶”方法。

2、和小伙伴一起展示“跳树叶”的各种方法。

3、分成两大组进行“画树叶”比赛，体验合作的乐趣。组 织：自由分散

四、参观评价放松乐

教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

学生活动：随着教师一起参观“大大树叶”，欣赏自己的“作品”，说一说自己的心情，尽情地乐上一乐。

组 织：在大树叶上活动。场地器材：操场、短绳每生一根

课后小结：本课高兴之一是，学生在模仿活动时，不仅活动积极而且还会自编儿歌，特别是一（2）班，表现特别好，学生的想象力也非常丰富。高兴之二是本课用一根绳子完成了本课的教学，学生从一个人画树叶，到与小伙伴一起合作画树叶，最后是一大组画树叶，学生始终处在积极、兴奋地学习中，学生从个人到与小伙伴合作，培养了他们的乐于合作的社会适应能力。在教学中我还发现不同班级合作的形式可大可小，教师在上课时不必拘于教案，只要从学生的实际出发。

一年级第13周阅读教案 第5篇

政教处工作简报

13-14学年度第一学期第13周加强思想政治工作

构建西山和谐校园

初中部政教处2013年10月31日

目 录

●周工作综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）●周工作计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）

周工作综述

（一）期中考动员

第一、诚信考试。考试是一次行为习惯的考验。要求同学们考试时应认真安静地答卷，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西，一经发现，均以作弊论处。考试还是一次做人品行的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，形成一种良好的诚信氛围，希望同学们都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，要以饱满的热情和积极的姿态投入到考试中去，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。第二、希望同学们从思想上能够重视这次考试。本次期中考是对同学们半学期以来所学知识的一次大检验，希望同学们能够抓住机会，展示自己，在这收获的季节摘取胜利的果实。希望同学们通过考试，对自己学习情况有一个理性的认识,及时获得矫正信息，调整自己今后的学习态度和学习方法。第三、考试是一次考验，是对个人耐心的考验。除了认真上好每一节复习课外还应该认真的完成作业。复习时老师会根据知识的重难点，有计划地布置作业，有目的地练习巩固。做好复习期间的各种作业复习才能达到事半功倍的效果。

（二）召开初中部第七届运动会筹备会

（三）2013年秋季老生介绍新生核对

（四）组织教职工《管理手册》考试

（五）上报消防安全培训名单

（六）对总校政教处安全卫生检查中发现的问题进行复查与整改

第14周政教工作安排

1、召开“诚信考试 诚实做人”主题班会

2、组织副班主任参加消防安全知识培训（11.5周二上午）

3、第3次“感恩节”节目审查（11.4周一晚）

4、初中部第七届运动会报名5、10月份电话家访检查、学生零花钱检查

6、检查教学区、宿舍区空房间的使用与管理

7、继续开展困难生教育管理与跟综工作

一年级第13周阅读教案 第6篇

——人民美术出版社一年级上册第13课

一、教学目标

1、知识与技能：初步学会或设计一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的节奏美，体验设计应用活动的乐趣。

2、过程与方法：通过体验式串链活动，尝试穿串链的方法。

3、情感态度和价值观：（1）了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感。（2）培养学生的合作精神，增强创新意识。

二、学情分析

小学一年级的学生孩刚从幼儿园升入小学，天真烂漫,对美充满了好奇与兴趣,能够初步认识美,但在创造美上还缺少方法。在设计《穿串链》这课时,我鼓励学生尝试不同的材料,通过看一看、说一说，找一找、摆一摆；想一想、学一学等环节体验活动的乐趣。这节课的目的不仅是使学生学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。同时一年级学生年龄较小，在创作过程中要提醒学生珠子是材料，不是食物，防止学生吞咽。

三、教学重点和难点

教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动所带来的设计乐趣。

教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。

四、教学过程

（一）导入

欣赏引入，激发学生兴趣。

师：老师为大家带来一张藏族姑娘的照片，同学们看一看，她的头发和衣服上装饰了什么？

师：像这种装饰在头部及胸前的珠串和项链，我们统称为串链，同学们，这些串链美不美？这么美的串链，不只是艺术家才可以做出来，心灵手巧的你们也可以，大家想不想试一试？

【设计意图：

通过欣赏藏族姑娘的照片，引导学生发现认识串链，初步感受串链的美。引出课题《穿串链》。】

（二）讲授

1、看一看，说一说

（1）师：让我们欣赏一组串链的图片，说一说你最喜欢哪一个，为什么？

引导学生观看课件中串链的图片，寻找串链的规律。

（2）根据同学们的发现，进一步总结规律。在课件中进行直观展示，色彩有同色与不同色的有规律组合，形状有大小和形状的有规律的变化。

【设计意图：通过看一看感受串链作品的节奏美，通过说一说，师生共同总结出串链在形状、色彩等方面的组合排列规律。引导学生从感性认识提升到对规律的理性认知。】

2、找一找，摆一摆

（1）师：穿串链需要材料，生活中哪些材料适合做串珠呢？

引导学生寻找生活中适合做串珠的材料，除了现成的珠子之外，我们生活中的废旧材料瓶盖、吸管等也可以做串链，农民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，进一步拓宽了学生的思路。

【设计意图：引导学生将自己带来的材料进行筛选，同时使学生认识到生活中的废旧材料也可以进行创作，提高学生的环保意识。】

（2）师：你想做一个什么样的串链呢？请大家试着摆一摆，看看谁摆的有规律。

【设计意图：引导学生有规律的在桌上拼摆材料，将规律认识付诸实践，同时发散学生的思维，培养创新意识。】

3、想一想，学一学

（1）教师示范打结的方法。

（2）看一看：引导学生欣赏学生作品。

【设计意图：学生作品欣赏，激发创作欲望。】

（三）练习

学生实践，提出实践要求：

（1）

同桌之间相互合作，制作漂亮的串链。

（2）要求拼摆有规律，打结正确。

【设计意图：了解作业要求，体验穿串链活动的乐趣，培养耐心细致的学习品质。】

（四）展示评价

（1）鼓励学生用穿好的串链装饰自己和同学，采用模特走秀的方式，向全班同学展示串链作品。

（2）引导学生评一评：你觉得串链作品美在哪里？

【设计意图：

相互学习，拓宽思路，感受成功的快乐。】

（五）拓展

（1）

播放教师和学生一起手拉手做游戏的视频。

（2）

总结拓展：同学们，当我们手拉手组成一个圆时，我们自己变成了串珠，手臂变成了串绳，我们组成了一个串链。就像歌词里唱到的一样：“你的手拉着我的手，团结的力量我们彼此感受”。老师也希望我们一年级2班的同学，能像我们手中的串链一样，紧紧的团结在一起。

【设计意图：引导学生认识到我们是一个集体，由串链引出团结友爱，在教学中进行德育渗透。】

一年级第13周阅读教案 第7篇

本报讯（记者 许磊）5月25日，北京窝窝团信息技术有限公司宣布，正式启动在美国IPO程序，成为第一家正式进入上市轨道的中国团购企业。在此之前，窝窝团刚刚宣布已获得鼎晖、天佑、清科等多家顶级投资机构的战略投资，本轮融资规模预计两亿美元。

窝窝团于2010年3月15日上线，比国内第一个上线的团购网站美团网晚了11天。直到2010年11月份，窝窝团董事长兼CEO徐茂栋收购窝窝团，窝窝团才开始了全国性快速扩张，至今年2月，窝窝团已经成功完成了全国大约20多个本地团购站的收购。

徐茂栋在接受记者采访时指出，团购网站对商家来讲是广告平台，对消费者来说则是电子商务，必须做好两端的服务才能赢得市场先机。他指出，窝窝团独创了一套全程对用户负责的、以尖端技术为基础的、创新式的服务体系，并推出了一套在团购行业中具有创新技术优势的线下商家结算与互动营销系统，这套系统打通了用户与商家的信息流和现金流，加强了用户、平台、商户之间的互动，提高了团购用户的体验标准。

“我们期待着窝窝团能在纽约的正中心时代广场敲响大钟。”在发布会现场，纳斯达克中国区首席代表郑华透露，窝窝团已经与纳斯达克进行了密切沟通，相关上市工作正在紧锣密鼓地展开。曾参与过美国在线和网易等公司融资上市的窝窝团CFO吴明东在接受本报记者专访时表示，根据他的经验，窝窝团的财务现状已经完全符合纳斯达克的上市要求。

联想全球PC市场份额突破两位数

本报讯（记者 何源）联想集团近日公布了截止2011年3月31日的第四财季及全年业绩。联想连续6个季度成为全球前5大电脑厂商中增长最快的厂商，并连续第八个季度获得超过市场平均增速的增长，全年的全球市场份额更创下10.2%的双位数新高。

在第四季度，联想的全球个人电脑销量年比年上升16%，同期整体市场销量下跌1.1%。联想第四季度的综合销售额年比年增长13%至48.8亿美元，经营溢利(不包括重组费用、一次性开支及其他净收入)达6900万美元，年比年上升近50%。毛利率为12.3%，提升了1.9个百分点。

中国区依然贡献着最大的份额。第四季度，联想中国区的综合销售额为22亿美元，年比年增长12.3%。占集团全球总销售额45%；在新兴市场，联想第四季度个人电脑销量年比年增长31.5%，是在区内行业增幅12.7%的两倍以上；成熟市场的第四季度个人电脑销量则取得了年比年7%的增长。

联想董事局主席柳传志表示：“这是联想突破性的一年，董事会对季度及全年业绩表示满意。”

此外，在财年第四季度，联想做出了多项重要公布，包括新组建移动互联和数字家庭业务集团（MIDH）、宣布与NEC公司成立合资公司，创立日本最大的个人电脑集团，以及在中国发售其首款平板电脑“乐Pad”。

前4个月软件业营收同比增长27.9%

本报综合消息工业和信息化部上周发布1~4月软件业运行数据。数据显示，前4个月，我国软件产业实现软件业务收入4822亿元，同比增长27.9%；4月份完成软件业务收入1368亿元，同比增长30.7%。

工信部公布的数据显示，1~4月，数据处理和运营服务、信息技术咨询服务分别完成收入628亿元和434亿元，同比增长43.3%和32.6%，高于全行业平均水平15.4和4.7个百分点，合计占比22%，比去年同期提高2个百分点；软件产品实现收入1756亿元，同比增长29%，占比达36%；IC设计收入177亿元，同比增长11.7%，低于行业16.2个百分点；嵌入式系统软件、信息系统集成服务完成收入800亿元和1028亿元，同比分别增长23.2%和23%。

软件出口及外包方面，1~4月，全国软件出口88.5亿美元，同比增长23.2%，增速比去年同期高0.8个百分点，其中软件外包服务出口14.4亿美元，同比增长47.9%，增速高于去年同期21.9个百分点。

电信共建共享两年

节约投资超200亿元

本报讯 上周，全国电信基础设施共建共享工作交流暨表彰会在京召开。工业和信息化部副部长奚国华出席会议并表示，从2008年9月到2010年年底，通过共建共享全国共减少新建铁塔超过7.8万个、杆路超过13.7万公里、基站站址及其配套环境(含铁塔)超过9.9万个、传输线路(含杆路)超过18.3万公里，预计节约投资将超过200亿元。

北京首获三网融合通行证

本报讯 上周，北京市政府提交的三网融合试点方案获得了国务院三网融合工作小组审批通过，并有望从今年6月开始正式实施。其他试点城市的方案也有望陆续获批。

这是9个月等待后的首张“通行证”。去年9月，包括北京、上海在内的首批12个三网融合试点城市提交了具体的试点方案，但此后一度陷入停滞。

94%用户希望开通携号转网

本报讯 由新浪和工信部电信研究院联合发起的一项网上调查显示，有94.1%的受访者希望所在城市能够开通手机携号转网业务。另外，有72.4%的人认为携号转网业务的办理时间不应超过24小时。

到目前为止，我国在天津和海南两地进行的携号转网试点已过了半年试验期，但目前并未在国内其他省市推广。

中央国家机关开通正版软件采购网

本报讯 中央国家机关政府采购中心25日宣布,正式开通正版软件采购网，以进一步发挥政府集中采购在正版软件采购和使用中的推动作用，建立正版软件采购、使用、管理的长效机制。正版软件采购网设置政策宣传、软件采购、使用培训等十余个栏目，运行初期的主要功能是发布正版软件行业资讯、开展采购活动、提供软件服务等。

第一季度中国平板电脑出货量

品牌 出货量（K） 市场份额

苹果 451.5 73.8%

E人E本 65.4 10.7%

三星 33.2 5.4%

蓝魔 17.8 2.9%

爱国者 10.1 1.6%

其他 34.2 5.6%

总计 612.2 100%

一年级第13周阅读教案 第8篇

班级 姓名

一、仔细看拼音，把字写漂亮。OK？

xué shēng xiě zì cǎi yòng dàng chéng wú（）（）（）（）（）数

zhī dào kě yǐ chéng zhǎng shéi de gěi（）（）（）（）交（）

二、给生字宝宝戴(dài)帽子的任务(rèn wu)又开始(shǐ)了，别忘了，戴完一顶帽子，检查(jiǎn chá)一遍。别当小马虎哦!

纸

替近 昏 蜜

盛

愿

变

森

蜂

请

紧

扛

许

三、看，我会把我背的课文写下来。

一年级音乐上册第一周教案 第9篇

教学内容：

一、聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》

二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、编创与活动

教学目标：

一、知识与技能：学习以音乐的方式与教师和同学交流，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

二、过程与方法：能够和大家一起整齐的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》

三、情感态度与价值观：初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重点：培养学生聆听音乐的习惯，调动学生感受音乐。教学难点：培养鼓励学生创编、表演的自信息。教学方法：听唱、实践、体验、综合等。

教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、头饰、彩笔 教学时间：三课时

第一课时

总课时：第一课时 编写日期： 2010、8、26 执教日期：2010、8、30 教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、认识几种音乐学习标志

教学目标：

1、知识与技能：初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、过程与方法：与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、情感态度与价值观：尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

教学重（难）点：

1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教学方法：听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、头 教学过程：

一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

二、坐位安排、呈半圆形坐好，目的是给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵）

七、教师小结，师生告别，离教师。

八、板书设计：

^ 贴学习卡片歌曲中名字节奏：×× ×××

第二课时

总课时：第二课时

编写日期：2010、8、26、执教日期：2010、9、1 教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、知识与技能：巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、过程与方法：通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。

3、情感态度与价值观：尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来

教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华 教学方法：听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具：电子琴、录音机、多媒体、教材分析：

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

教学手段与教具：钢琴、录音机等。

教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表 现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞

（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏，讲故事，其他„„

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。师生告别，离教师。

五、教学反思：

庞艳军：一上课，我忽然唱着歌问一个学生：“你的名字叫什么？”这孩子和所有的学生一样，先是一愣，然后怯怯地说：“我的名字叫×××。”我接着唱：“哎呀，你的名字真好听！” 有趣的歌声问话，辅以动作表演，机灵的小朋友马上意识到了我这是在跟他们做游戏，纷纷举手。我又趁机唱到：“想知道我的名字叫什么吗？”小朋友立即主动地问我：“你的名字叫什么？”我灵机一动，模仿老爷爷的语气高兴地回答了，小朋友笑得更厉害了。他们开始由被动转为主动，由单一的游戏转为兼有歌表演的音乐游戏。最初对我的生疏感，在一片歌声中早已消失得无影无踪。当临近下课，我宣布音乐游戏结束，孩子们与我告别将离开教室时，看到他们恋恋不舍的眼神，我知道我成功了。

张红艳： 对于孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”，邀请学生参加，常常能让孩子们乐不思蜀。只有当孩子们在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力，这样的学习方式既让老师教得轻松愉快，也让学生学得快乐有效。

杜艳：在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在