成长的童年范文

成长的童年范文（精选8篇）

成长的童年 第1篇

关于童年成长的作文

童年有苦有甜。在我的童年有一个最好的伙伴，它的出现，带给我很多。

自我出生，就对猫猫狗狗敏感，惧怕。妈妈见我这样，很苦恼。直到那一天，外公送给我一只小黑狗，看到小狗，我吓得躲到妈妈的.怀里。妈妈有点怪外公：“孩子天上怕狗，你这样不吓着孩子才怪！”外公解释道：“不是，我知道孩子怕狗才这么做的。如果小时候不改掉，会怕狗一辈子的！”，妈妈觉得外公说的有道理，就把我放下，让我主动接近小狗。

起初，我死活不愿意接近它一步。看着妈妈坚定的目光和外公期待的眼神，咬了咬牙，慢慢地接近小黑狗，把手伸向它的头顶准备抚摸它。它慢慢地站起来，友善地舔了舔我的手，我顿时不再害怕，还给它起了一个可爱的名字——小黑。从此以后，我每天都陪着它玩。

四年后的一天，外公焦急地跑回家，怀里抱着小黑，小黑满身是血。我着急了，问外公：“外公，小黑怎么会变成这样？”外公没有说话，只是立刻带小黑去了宠物医院，医生却表示无能为力。

几天后，小黑死了。我像是一具空壳，闭上眼，满脑子都是小黑。童年成长过程中，有甜也有痛，失去小黑，就是我成长中最大的痛。

成长的童年 第2篇

每个人都有着不同的童年，是伤心还是高兴，是感激还是失望，而回忆就像天上的小星星，数也数不清，但每个人都知道自己想要摘下的是哪一颗星星。妈妈的`回忆是最美丽的，爸爸的回忆是最强壮的，我的回忆是最明亮的，而我却要摘下那最不起眼的星星—外婆的回忆。用那金黄的钥匙打开那回忆的百宝箱，找回那最珍贵的回忆。

外婆，是我最尊敬的人，是她把我从婴儿带到小学三年级，虽然时间很短，但却充满了无数的回忆。小时候，跌倒了，外婆会把我扶起来，哄着我。我受伤了，外婆会帮我包扎伤口，吹着伤口让我不再那么疼痛。

当时，妈妈和爸爸工作都很忙，不能照顾我，是外婆把我从一个小屁孩带成一个小大人，在从婴儿到小学三年级这几年里，外婆为我操碎了心，而我那时却不懂得“感激”二字。现在，我长大了，懂得了“感激”二字，可是，外婆却老了。当我看到外婆已有了白发，心里一下子便心疼起来，不知是为什么?

外婆是您教会了我走路，是您教会了我穿衣服，是您教会了我扣纽扣，是您教会了我滑滑梯，是您教会了我使用筷子，是您教会了我穿鞋子，是您在我遇到挫折后在背后一直鼓励着我。

是您，是您啊!我亲爱的外婆，是您教会了我这一切的一切。是您一直在背后默默的鼓励着我。小时候，您是最疼我的，不让我受到伤害，时时刻刻保护着我，而现在您老了，我长大了，由我来保护您，直到永远。

成长的童年 第3篇

一、“神圣的好奇心”

( 一) 充分利用儿童的好奇心教育

一次我带着小外甥在阴影地玩, 我吓唬他说了一句你的影子不见了。小外甥低头一看果真没有影子了, 哇的一声就大哭了。我说影子并不是没有了, 它只是和你在捉迷藏。他很天真, “我的影子藏哪儿了?”我带他来到阳光下, 他几乎叫起来, “影子影子出来了”。我就蹲了下来, 问他你知道为什么影子出来了? 他很聪明说, “阳光喜欢影子, 所以就出来了”我笑了, 于是我说有阳光的地方就会有影子出现。他说, “小姨, 那你别挡住我的阳光, 阳光是我的, 我喜欢阳光。”从阴影地到阳光下, 看影子的消失和出现就这样一件简单的事, 对小外甥来说却是十分神奇的一件事, 于是来来回回试了好几次, 丝毫不觉得无趣。

通过这件事证明: 强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。就像各种样式新奇的玩具可以充分调动孩子们的好奇心, 让孩子集中注意力去观察、去探索, 比如会唱歌的娃娃, 可以遥控的小车, 都可以用来训练孩子们注意力的集中。尤其是0 - 3 岁的孩子, 用新奇的富于变化的东西去吸引他们的注意力, 无疑是最理想而又有效的手段。另外, 还可以把孩子带到相对陌生而又适合孩子的环境中玩耍。比如带小孩子逛生态园, 让他感触一些以前未曾接触过的植被; 去城市广场看形态各异的建筑; 带孩子到科技展览去看一些有趣的高科技展等等, 利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。每一个孩子, 都有一颗“神圣的好奇心”即探究未知事物的强烈兴趣, 以及在这探究中所获得的喜悦和满足感。

( 二) 在好奇心的同时鼓励和培养儿童的哲学兴趣

在一定的意义上, 孩子是自发的哲学家。据我所知, 很多时候对于孩子提出的哲学问题, 教师或者大人们普遍的处理方式: 一是自以为是, 用一个简单的答案打发孩子; 二是无动于衷, 认为荒诞可笑; 三是粗暴地顶回去, 教训孩子不要瞎扯。比如: 孩子有时会懵懂的问, 是天染蓝了大海? 还是大海染蓝了天空? 再比如会问到, 为什么我们不能像鸟儿一样在天空飞翔, 但是得到的答案往往并不能让孩子们满意, 因为答案并不是他们想要的。而这些问题其实并不好回答。对于大人们来说, 孩子们的想法天马行空, 对世界和人生的思考太虚幻无用。而对家长来说考虑将来的好成绩, 好职业才是正事。对于孩子的来说, 天性即探究事物, 对于陌生的事物, 孩子天生就有好奇心, 在现今这种急功近利的生活环境中, 孩子们的哲学兴趣得不到鼓励, 也就过早的被扼杀了。

举个例子比如, 孩子们是很喜欢玩水的, 不管是夏天还是冬天, 都喜欢在有水的地方玩耍, 家里的卫生间, 小区的水池, 下雨过后的水洼; 孩子们很喜欢伸手去撩水, 相互泼着玩, 踩踩大水洼, 而家长们有的为了安全的考虑, 有的觉得弄脏了孩子的衣服家里的地板, 有的怕天冷玩水会生病, 总是限制孩子不准玩水, 孰不知孩子其实是在玩耍快乐的同时也在用自己的方式去感受水认识水, 限制孩子其实是在无形中就剥夺了孩子自己感知水的权利。因此, 在适应的环境下, 不违反原则的条件下对于孩子我们应该抓住一切的机会去欣赏、鼓励。哪怕是一个眼神, 一声问候, 或是一次微笑的瞬间, 都是最好的方式。

在有些人眼里比如诗人, 比如作家, 窗边是一个充满诗意具有浪漫情怀的地方, 但在中国的教育领域, 窗边却并不是一个令人向往的地方, 有一群经常被人忽视的特殊群体, 他们经常被同学或者老师漠视排除在班级的外围, 甚至游离在班集体之外, 永远不能成为班级的主体, 有人叫他们“问题学生”, 也有人叫他们“窗边族”。就像《窗边的小豆豆》的主人公日本女作家黑柳彻子――小豆豆, 一个有着极强好奇心, 活泼好动又善良的小女生, 因为淘气, 总是有一些奇奇怪怪的想法, 只3 个月就被原来的小学退学了, 但小豆豆很幸运, 她走进了一所让他终生难忘的校园———巴学园; 遇到了一位伟大的老师和朋友――小林校长, 正是他的爱护和耐心的引导, 发掘出了孩子的完美天性, 让孩子生活在健康、自信的阳光之中, 成为了幸福的“窗边族”。小豆豆在成人之后, 成为日本著名电台NHK的节目主持人, 儿童作家, 联合国亲善大使, 被西方媒体誉为“日本最杰出的成功女士”。巴学园亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了童年最美好的时光, 而从巴学园的办学宗旨, 从小林校长的身上, 我看到了一个优秀教师的教育智慧和人格魅力, 领悟了教育的真谛。

二、“内在的自由”

( 一) 给孩子一个自由的环境, 让孩子心灵有自己的自主权

妈妈告诉小女孩怎么使用汤勺, 小女孩问, “可是吃的放哪里呢?”我们往往在束缚着孩子。明明孩子可以自己做的事, 在大人眼里孩子尚未成熟, 对世界外物还不会自己处理, 缺乏知识。于是他们每件事都在帮孩子去做, 帮孩子去解决问题。孩子的能力、思维、心灵、得不到发展。他们是关进枷锁的无力挣脱者, 他们喜欢茅盾那样的“天窗”他们渴望自由, 渴望自己去探究事物的本质。他们诚实、坦荡、率真, 这些正是最宝贵的心灵品质, 因此能够不受功利的支配, 做事顺应天性, 只凭兴趣。但是有些家长和教师执意要把孩子引上他们认为正确的轨道。在他们眼中, 孩子什么都不懂, 什么都不行, 一切要大人教; 一切都需要家长去引导, 认为只有孩子按照自己的安排才会学得更好。在我看来这大概是世界上最蠢的教育方法。不要企图去规划孩子的未来, 不要把你的想法强加在孩子的身上。

儿童时期需要的不是成人的那种“灌输”, 而是“条件准备”。他们会自己吸收。儿童有一个精神胚胎存在, 你遵循这个发展规律, 他就发展得更加完善。

( 二) 实例: 一个爸爸的阐述

他有一个2 岁左右的儿子, 活泼可爱, 因为工作忙就把儿子放在爷爷奶奶家里, 由爷爷奶奶来照顾, 因为家里就这么一个孩子, 因此爷爷奶奶十分的溺爱, 什么都以孙子为第一位, 孩子做错事情也从来不打骂, 有一次在客厅看电视, 不知道什么原因, 儿子打了奶奶一巴掌正好被爸爸看到, 父亲对儿子这种目无尊长的行为很恼火, 刚想发火就被孩子的奶奶拦下了, 而孩子根本没有认识到自己做错了什么站在一边沉默了一会, 最后恨恨的看着爸爸和奶奶, 转脸就跑了。奶奶害怕儿子打孙子还千叮万嘱孩子还小不准打他。爸爸为此感到很无奈。直到突然有一天, 孩子对他做的错事, 突然有了感觉, 会感觉尴尬羞赧会很不好意思。而并没有人特意去告诉孩子什么对, 什么不对。他只是自己看到某些事情后突然认识到自己做的不对。像这样的例子还有很多, 而这个过程的发展根本不是大人的说教能做到的, 孩子就是按照他自身的规律来发展的。只不过给他提供了一个条件, 也就是说, 如果成人没有按照儿童的这个精神规律让他发展, 而是逼迫孩子什么能做什么不能做时候, 这个孩子的发展就可能进入误区。真正的道德感就无法建立了。儿童的每一个时期都有着自身的发展规律, 不要试图人为的去改变或扭转。

卢梭认为, 最好的教育就是远离社会的自然教育。正是因为这种天性得到自由的发展, 有充足的阳光雨露, 有追求的好奇心探知欲, 幼儿才能茁壮健康的成长。

所以给孩子一个自由的童年, 遵循自然的规律让他们自由自在的成长吧。

参考文献

[1]周国平.名家寄小读者·成为你自己[M].南昌:21世纪出版社, 2010.

丰富多彩的童年让我成长 第4篇

1999年7月1日，我出生在北京。父亲林晖是一名摄影记者，母亲刘吉吉平是大学教授。

父母希望我继承爷爷的衣钵，长大后成为书画家。但性格活泼开朗的我却对音乐和舞蹈感兴趣。很小的时候，每当我哭闹时，只要一听到音乐，就会止住哭声；玩儿玩具时，只要看到电视里有人跳舞，我便会立刻丢下玩具，专注地看，有时候边看边学，学得还挺快。

我两岁时，有一天父母带我去逛街，正好有一家商场在搞儿童服装促销。看到小朋友们随着音乐在T型台上走秀，我也挣脱父母，走上台去，学着台上的小姐姐小哥哥走起了“猫步”，并且在观众面前表演各种可爱的动作。还有一回，妈妈带我去听音乐会，我禁不住美妙音乐的诱惑，居然又一次跑到台上跳起辣舞来。

看到我如此喜欢音乐和舞蹈，父母尊重我的兴趣，不再反对我向音乐舞蹈方面发展，送我去上钢琴、长笛和舞蹈课。与此同时，身为记者的爸爸为了让我增长见识，在采访演艺圈的人物时，便尽量带上我。回到家后，爸爸将这些明星光环背后艰辛的奋斗故事绘声绘色地讲给我听，以激励我树立理想。我受到了启示和鼓舞，学习时更刻苦了，并且在课余时间参加各种音乐、舞蹈比赛，获得了许多荣誉。

2005年春季的一天，爸爸突然接到一个电话，他的一位朋友说，在拍一个广告时需要与一位小女孩儿配戏，她想到了我。于是，在爸爸的这位朋友推荐下，我第一次上了电视。从那之后，我渐渐受到很多广告公司的青睐，先后与刘翔、刘璇、濮存昕等多位文体明星拍摄了几十条广告；又在《宽恕》、《春草》、《十七》等影视剧中扮演角色；还与李宇春、刘璇等拍摄了音乐电视作品……

我的性格活泼外向，爱疯爱闹，每到一个剧组，总能和所有人打成一片。每次遇到明星，我就会拿着自己专用的本子，等在门口要签名，像个铁杆儿小粉丝。叔叔阿姨们夸我说，我有演员的另一个潜质，就是上车就能睡觉，下车又能很快地投入表演。

2007年4月，我参加了奥运会宣传片演出。紧接着，我在北京奥运会开幕式童声独唱选拔中，经过数轮激烈的竞争，幸运地成为最终人选。

我每天的行程，妈妈都仔细地记录在小本儿上。她清楚地记着，2008年7月30日凌晨一点多，她突然收到一条陌生号码发来的短信：“张艺谋导演让你们明天17点30分到场，要穿鲜艳的衣服。”第二天一早，妈妈便带着我逛了好几个童装店，直到下午四点多，才勉强买到一件桃红色的裙子。妈妈不能进入现场，她将我和裙子交给老师便回了家。可她刚走出不到两站地，便收到老师发来的短信：“裙子不合格！” 眼看着就要到第二次彩排的日子8月2日了，妈妈决定带我去高档商场置办行头。在商场里，看着1500元一套的儿童礼服，妈妈犹豫再三，还是没舍得买。那天下午，我和妈妈一直逛到日坛的一家童装店，才算买到了那件红色的纱裙。其实，这件看上去很漂亮的纱裙，价格只有150元。

2008年8月8日晚8点06分，北京奥运会开幕式进行升国旗、奏国歌仪式。在国家体育场里，我身穿红色的裙子，用甜美的笑容，伴随着56名身着民族服装的儿童，一起护送鲜艳的五星红旗入场，感动了现场九万余名观众和全世界电视机前的无数观众。

我有了很高的知名度，但我的生活一切正常。我依然按时上下学，课余时间学习舞蹈、声乐。只是学校里认识自己的人更多了，遇到索要签名的小粉丝们，我会大方地给他们签上自己的名字。

目前我正在参加拍摄大型古装青春剧《盖世英雄曹操》，这部戏的故事重心放在曹操青少年时期，讲述一个生于纷乱之世的轻率、奸猾的游侠少年，最终磨砺成为一代锐意革新、百折不挠的政治家的历程。我在剧中女扮男装，反串饰演少年汉灵帝。虽然我在剧中戏份不太多，但因为我要扮演少年天子，所以剧组特地派了历史顾问给我上课，演练汉朝宫廷的礼仪，知道皇帝应该怎么吃饭、走路和说话。这些最基础的举止都要记住，不能出错。一直到开拍前，我每天都在接受紧张的特训，接受汉朝礼仪的学习和训练。

我现在已经是一名初中生了，就像妈妈对我期望的那样，我一定会努力学习，认真演戏，争取既做一名优秀的学生，也做一名出色的演员，让我的少年生活像童年时一样丰富多彩。

（张羽军 执笔）

成长的童年 第5篇

从我一岁开始，电视就伴着我。我记事的那年，最火的动画片是《喜羊羊和灰太狼》，我看得非常入迷。后来我为我(家)的(几只)小羊(分别)起名为：喜羊羊、还有美羊羊、慢羊羊、懒羊羊和暖羊羊，甚至我(还)给我家的狼狗起名为“灰太狼”。【评：从给家里养的动物起名这件事看，作者十分喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》。】

我最喜欢的动画片(还有)就是《铠甲勇士》，我也希望(自己)也能变成铠甲勇士，打败怪兽，为人民服务。【评：写清了喜欢的理由：“打败怪兽，为人民服务。”】

有一次，我和小朋友闹别扭，我想震(慑)震他(一下)，就说了一句：“铠甲勇士合体!”没等我说完，他就开始揍我，我也不说了，跟他拼命干。后来我才知道变身是骗人的。【评：想变成铠甲勇士，结果一无所获。】

我决定再也不看动画片了，我发誓(了)我以后再也不看动画片。(一天，坐在沙发前，)我盯着钟，56秒，57秒，58秒，59秒,，五点了，(动画开播了!)我迫不及待地打开电视，观看《铠甲勇士》。看完之后，我才想起来我说过的(话——)不看电视了。可是还是看了，我终究离不开电视。【评：心里想不看，但还是禁不住动画片的诱惑。】

我和电视是有渊源的，我出生的那年是智能电视(开始生产)出生的那年。后来我家买了那(一)台(智能)电视，我看到说明书上写着的它发明的年份，竟然和我(出生)的年份一样。我很珍惜这台电视。妈妈去上个厕所，不看能看电视，我都感觉(这样很)费电。【评：讲述了“我和电视是有渊源的”。】

我长大以后，就不爱看动画片了，因为我感觉很幼稚。我看综艺节目，如：《奔跑吧，兄弟》《王牌对王牌》。我喜欢(电视里的活动——)撕名牌。于是，我就去学校组织(同学)，(在)我们体育课上，利用玩的时间，制作名牌。终于制作好，但也下课了，我们(无奈地)回到教室。(心情)很失落，(但)也很开心，失落的是我们(在这堂)体育课上没有玩，高兴的是我们在下一节体育课就可以直接玩了。我们迎来了(又一堂的)体育课，我们尽情地玩耍着。【评：介绍了现在看的电视内容和玩的是从电视里学到的游戏。】

电视从小到大一直陪伴着我(从小到大)。它有时搞笑，有时感动，我也跟着它笑，跟着它哭。我一生最离不开的东西就是电视。(通榆县实验小学五年二班 康庄)

童年趣事的作文：成长故事 第6篇

那是我五岁那年暑假的一个下午，妈妈带我去海边。走在沙滩上，突然感觉脚底下一阵疼痛，踩到了什么东西，于是回到海边的酒店看脚。

这是一只小螃蟹抓来的。妈妈说。于是她揉了揉我的脚。我想到了一个主意：捉弄螃蟹。

第二天早上，我抓了几只小螃蟹，放在瓶子里，嘲笑它们。当我打开瓶子想逗它的时候，它突然爬出来吓了我一跳。我立刻后退了两三步，然后它跳过去，夹住我，然后钻进沙滩，消失了。

我很生气。我跑到房间里，从沙堡里抓起一把小铲子，向海滩跑去。我一直在螃蟹消失的地方挖，沙子被一个个铲出去。出不去的时候，我就挖楼梯。

这时，小螃蟹突然出现在我脚边，我用铲子把它盖住了。明白了。明白了。我开心的哭了。但是当我拿起铲子，想抓住它扔在地上的时候，下面出现了一个洞，我又叹了口气。回到酒店，我哭得很大声。

我妈妈一听到哭声，就跑出了房间。不知怎么的，她问我：怎么了?你不是在沙滩上玩吗?你为什么进来哭?我不得不实话实说。没想到我妈笑着跟我说：傻孩子，你应该让这里的人都笑!有些小螃蟹会打洞，可以在沙滩上往下钻。我点点头说：哦!就是这样!他也张开嘴笑了。

成长的童年 第7篇

——读《童年的秘密》有感

六团金苹果双语幼儿园园长 魏秀琴

自从当了幼儿园的园长之后，自然而然比较关注一些幼儿书籍。有时候真的非常好奇，宝宝们的小脑袋到底在想什么？怎么样的环境才有利于孩子成长？一本《童年的秘密》，让我收获了很多，不禁也让我们成年人感到羞愧，愧对于上帝托付给我们的孩子。我们真的了解孩子吗？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让我们更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。

《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，真的是让我受益匪浅。通过对这本书的阅读，也给我留下了很多的启示，现从以下两个方面简单谈一下我的体会和认识。

一、认识儿童。蒙特梭利女士告诉我们：成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这便是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。

蒙特梭利女士系统的阐述了揭开儿童成长奥妙的革命性观念，正如她所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常的发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命；让他们有权决定儿童的教育和发展。在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的丰富的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。

二、成人的失误。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。

既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢？是不是要完全抛弃自己的想法呢，难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗？成人的经验就真的帮不了孩子什么吗？我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，我觉得并非是孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。我认为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。

那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。

成长的童年 第8篇

电影中一位尽职的保姆的话总在我耳边回响:“你现在爱孩子还来得及,因为孩子现在正无条件地爱着你,但是过了这个时候,他就不再爱你了。”这句话让孩子的母亲幡然悔悟,她决定不再为物质享受而活,要为自己的孩子而活,于是毅然离开花天酒地的富豪丈夫,与儿子过着简单朴素但却幸福的生活。其实“爱并不是原因,而是结果。它像一颗行星,得到来自太阳的光芒。这种动力就是本能,是生命的创造性力量”。我们应时刻谨记:“儿童爱成人胜于其他任何东西。”他们的爱发自内心,他们的爱纯洁无瑕,他们的爱毫无保留。但这个爱有期限,我们会发现“现在如此深厚地爱我们的儿童终将长大和消失”。

孩子如此爱我们是他们潜能发展的需要,是他们自身“实体化”的需要,是他们富有特色的个性心理形成的需要。趁着需要还未结束,赶紧去爱孩子吧!但这并不是简单的爱,而是一种理解的爱,是一种尊重的爱,更是一种有技巧的爱。

这种爱以理解为基础。“成人必须确信,在儿童的发展方面他们只能起一个次要的作用。他们必须努力理解儿童,这样他们才能适当地帮助他们。”也许有人会反驳:我很了解孩子, 他什么时候需要什么我都知道,我怎么会不了解孩子呢?我也曾有这样的疑问。所以,现在让我们静心思考:当孩子打坏一样东西时,我们有没有暴跳如雷?当孩子黏在我们身边时,我们有没有烦躁不安?当孩子不喜欢学一种本领时,我们有没有强迫过他?当孩子想自己动手时,我们有没有帮助他的冲动? 如果有,那说明我们还不了解孩子,不了解孩子的自然特性, 不理解孩子拥有一个积极并能逐渐完善的精神生活。所以,我们要卸下内心那种强有力的防御本能,去领悟孩子的一言一行;我们要将自己当成一个孜孜不倦的学生,去发现孩子的心灵奥秘。

这种爱又以尊重为准则。为了帮助孩子完成“成长”这一重任,我们必须“去掉自己内心的傲慢和发怒等坏脾性,使自己沉静、谦虚和慈爱”。因为沉静、谦虚和慈爱是尊重孩子的本源,傲慢和易怒会使人不能掌控自己的情绪,不能去真心地接纳孩子,真正地尊重孩子。如果我们要帮助儿童发展他的个性,必须学会控制自己,领会儿童的表示,并把这当作一种特殊的事,使自己能理解和追随儿童。

这种爱更需要技巧。教师“应该接受专门的训练和指导, 从精神上做好准备,理解新教育的基本目的就是发现和解放儿童,并掌握教育的方法,成为有效的教师”。爱的技巧是对孩子性情的随从,不是盲目的跟从;爱的技巧是对孩子理性的考量,不是简单的测量;爱的技巧是对孩子采取有效的行动,不是毫无章法的躁动……

忽然想起我班的小男孩丁丁,每天惹祸不计其数,告状之声不绝于耳,对于我们的说教他总是左耳进、右耳出,气得我们直摇头。直到有一天我灵光一闪,既然批评说教不行,那就换一种方法试试。于是我把他叫过来,抱着他说:“丁丁,我知道你一直是个懂事、聪明的孩子,你已经知道哪些事能做, 哪些事不能做。所以,老师决定今天让你来做值日生,管好自己也管好其他的小朋友。”丁丁听后大喜,说了声“我知道了”,就一蹦一跳地走了……整个上午,我20分钟查看一下他的情况并给予积极的肯定,同时亲切地抱抱他。没想到,丁丁干坏事的频率直线下降。我对他的表现非常满意,于是在全班小朋友面前表扬了他。第二天,他的奶奶高高兴兴地跑来告诉我:“老师,你知道吗?我家丁丁可喜欢你了,说以后还要听你的话。”

如今想起丁丁奶奶的话,我不禁感慨:其实“爱的智慧”并不难寻,只需要真切的关怀、真心的尊重和准确的行动。当你尊重孩子时,孩子也会尊重你;当你关心孩子时,孩子也会关怀你;当你理解他们时,他们更会体谅你。因为爱是相互的,是需要碰撞的,只有播种爱,你才能收获爱。