幼儿园工作计划和工作日程安排

幼儿园工作计划和工作日程安排（精选14篇）

幼儿园工作计划和工作日程安排 第1篇

幼儿园工作计划和工作日程安排

一、指导思想

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，师生身心健康发展为目标，养成教育为核心，规范化管理为主线，深入开展课程改革，优化幼儿一日活动。积极配合学校完成局里布署的改扩建任务。立足本职工作，发展每位教师的优势，开展互帮互学活动，提高组织教学和教研能力。坚持信息化管理，利用已有的信息平台，让家长了解和掌握幼儿园的教学内容，宣传育儿知识，扩大我园在社会上的影响力，真正做到家园共育，最终使我园的保教质量有更大的提高。

二、工作重点

1.。积极配合学校完成局里部署的改扩建任务，提高工作质量，为学校改扩建任务家加强软实力。

2．从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立一切为了孩子的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心健康发展为主导目标。

3．加强园本教研力度，在课程安排的合理性，实效性方面做有效的探索。充分发挥“传。帮。带”作用，广泛开展教研工作，鼓励教师创新，使每位教师的教科研水平都能有所提高

4.优秀教育活动活动评选活动，原则是鼓励创新争优。方法采用自评，互评，专家评三种。

5．组织教师学习，扩大教师视野。改变“闭门造车”的旧观念，做到“走出去，请进来”抓住一切机会给教师充电，定期学习《学前教育》和《早期教育》等优秀刊物，丰富教师的教育理念。

6安排教师培训工作，扎扎实实完成培训任务。（幼儿教师电子琴培训。幼儿教师第二期全员培训）

7．搞好“六一”综合汇报演出活动，在社会上扩大我园的影响力。

8．做好家长工作，充分发挥模范家庭和优秀家长志愿者的带头作用。定期召开《家长座谈会》认真听取采纳家长的合理化建议，利用信息平台，积极与家长沟通。以平等态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园教育与家庭教育融为一体。

三、工作日程安排

二月底

1．主题活动“难忘的春节”

2．稳定幼儿情绪，调节幼儿状态，建立正常的教学秩序。

3．组织教师讨论本学期包教工作的重点，确定目标和任务。

4．组织各班教室环境布置，搜集区域材料，为幼儿提供丰富的区域活动环境。

三月份

1．学习本园最新创编的广播操，音乐游戏和律动。

2．围绕“三八”妇女节，在园内开展“祝妈妈节日快乐”的主题活动。

3．优秀教育活动评选。

4．正式启动《家园联系手册》，以后按月填写收发。（每月收发一次）

四月份

1．幼儿教师培训工作。

2．各班采用不同形式开展主题活动“美丽的春天”

3．开放半日活动，各班组织一节公开课，让家长走进幼儿园，了解幼儿园。

4．幼儿园春季“亲子运动会”（与半日活动安排在同一天举行）

五月份

1．围绕“五一”劳动节，开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的劳动者，珍惜自己和他人的劳动成果。

2．继续学习弘扬中国的古典文化，各班之间开展“弟子规”朗诵比赛，评出优胜者。

3．组织教师讨论“怎样让孩子们度过一个快乐的六一儿童节”，活动原则：给每个幼儿都参与活动的机会，并且让每个孩子都能感觉到节日的快乐

4．“六一”儿童节节目排练和演出材料的准备。

六月份

1．养成教育先进班集体评选活动。

2．主题活动“快乐的六一儿童节”综合汇报演出活动，总结本学期各项活动，为优胜者颁奖。

3．幼小衔接活动“参观小学”让幼儿对入小学产生向往。

4．组织教师讨论本学期工作成绩和不足，每位教师写好年度总结。

七月份

1．做好暑期幼儿安全宣传工作

2．各班准备毕业典礼。

幼儿园工作计划和工作日程安排 第2篇

8月：

1、做好开学初准备工作。

2、学习早操。

3、布置新环境。

4、制定各班班级工作计划、德育工作计划、大班制定幼小衔接工作计划，以及个人专业发展计划。

5、新教师岗位培训。9月：

1、各班召开家长会。

2、师幼早操展示。

3、秋季运动会 10月：

1、“十一”国庆节主题活动，培养幼儿热爱祖国的美好情感。

（1）小班主题活动：快快乐乐迎国庆；中班主题活动：祖国妈妈好；

大班主题活动：我是中国人（2）国庆画展

2、以级部为单位进行“园本教研活动”。

3、教师“舞蹈”、“律动”展示。11月：

1、首届“金太阳杯”幼儿才艺大赛。

2、教师“歌表演”、“儿歌表演”技能展示。

3、全园组织进行“园本教研活动”。12月：

1、全园教师公开课评比。

2、教师“讲故事”比赛。

3、圣诞联欢、元旦联欢、迎新画展。1月：

1、全园幼儿期末测评。

2、各项总结：班级工作总结、德育工作总结、幼小衔接工作总结、个人专业发展总结。

3、PPT课件制作培训。

幼儿园工作计划和工作日程安排 第3篇

一、指导思想和目标

指导思想:认真贯彻落实党的十八大会议精神和中央、省一系列决策部署,以科学发展观为统领,以加快转变经济发展方式为主线,以提高发展质量和经济效益为中心,以企业为主体、市场为导向、创新为动力,大力实施“双轮驱动”和高端高质高效发展战略,着力推进传统产业改造升级、战略性新兴产业倍增、新特优引领、产业集群壮大四大工程,突出抓好创新能力提升、重大关键技术创新、人才队伍建设、质量品牌培育等重点工作,强化规划引导,加大技术创新和改造力度,构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,推动全省工业加快实现稳增长、“转调创”。

主要目标:新培育企业技术中心、行业技术中心、工业设计中心100家,完成重大科技成果转化100项;完成技改投资1万亿元。

二、重点工作及措施

2013年围绕规划落实、项目实施、体系建设等重点任务,主要抓好以下几方面的工作:

(一)深入推进“十二五”规划实施。

2013年是推进“十二五”规划实施承上启下的关键年,各项规划已开始进入实质性实施阶段,要以贯彻工业转型升级的国家规划和省实施意见为主线,紧紧围绕工业和信息化领域“十二五”发展目标和任务,突出重点,明确责任,准确把握新时期技术创新和改造的深刻内涵,抓住重点领域和关键环节,把技术创新和技术改造有机结合,协同推进,切实发挥好技术进步的整体优势,推动工业转型升级,实现提质增效。各市要结合本地实际,认真总结近年来调整振兴规划实施的经验和做法,做好本市规划与国家、省规划有机衔接,明确目标要求,理清工作思路,狠抓贯彻落实,进一步引导企业加大科技和技改投入力度,推动技术创新和技术改造工作迈上新的台阶。

(二)加强重大关键技术的研发创新。

围绕传统产业优化升级和战略性新兴产业培育壮大,推进重大关键技术创新。传统产业方面,依托我省重点骨干企业,集聚创新资源,突出抓好发展基础好、产业链条长、技术水平高、带动力强的重大自主创新项目;战略性新兴产业方面,围绕“四新一海”、高端装备制造业、节能环保等战略性新兴产业,组织实施一批知识技术密集、成长潜力大、综合效益高的新兴产业创新项目,培育新的经济增长点。全年攻克制约行业发展的重大关键技术100项,组织实施省级以上企业技术创新项目2500项。继续加强质量和标准化创新工作,推进自主品牌的创新创建,引导鼓励企业参与制(修)订国际、国家、行业标准,将具有自主知识产权的技术和专利及时转化为标准,全年企业牵头或参与制定国家、行业标准100项。

(三)抓好重点项目的实施管理。

围绕工业转型升级的重点领域和关键环节,继续组织实施省千项重点项目和重大创新项目。一是做好千项重点项目论证筛选。在千项重点项目中,凝练一批有利于推动工业转型升级的好项目,争取国家专项资金的支持。组织编制好2013年全省重点技术改造导向计划,向全社会和金融机构推介发布,引导社会资金投向。继续分批组织实施省级技术创新计划,引导企业加大科技投入,培育新的经济增长点。二是加强项目管理。按照项目管理办法要求,强化管理,跟踪调度,协调解决存在的问题,加快项目进度,力争使项目早完工、早见效。三是保障重点项目要素供给。针对企业融资难、土地缺等突出问题,对项目进行认真梳理排队,把有限的资源要素用到重点项目上,优化投资结构,提升投入产出效率。

(四)加快以企业为主体的创新体系建设。

以提高自主创新能力为目标,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。一是加快技术创新平台建设。高起点推进企业技术中心、行业技术中心和工业设计中心等创新平台建设,强化辐射服务功能,提升前瞻性创新能力,培育一批跟踪国际先进水平、具有自主知识产权、为行业和区域技术发展提供服务的重大创新平台。二是深化产学研合作。创新合作模式,提升合作内涵,继续举办好主题鲜明、效果突出、形式多样的产学研活动,完善政产学研金有机融合、协同创新的合作机制,提升重大技术难题和科技成果的攻关转化能力。充分发挥山东省产学研网上合作对接平台的作用,为促进产学研各方更加紧密的合作创造良好条件。三是抓好高层次人才培育。继续推进泰山学者和创新团队建设提升工程,开展“订单式”人才培养,加快推进百个工科专业和千个实训基地建设,落实我省海外创新创业“万人计划”,抓好校企合作人才定向培养示范基地建设。创新人才激励和使用方式,构建有利于企业技术进步的长效机制。

(五)继续开展新型工业化产业示范基地创建活动。

新型工业化产业示范基地建设已经纳入国家工业转型升级规划,越来越受到各级政府的重视,我省在基地创建方面已经有了良好开端。要继续开展新型工业化产业示范基地创建活动,认定一批省级示范基地,争创一批国家级示范基地。对现有基地的建设和发展情况,要认真进行总结考核,实行动态管理。注意发现典型,推广经验,充分发挥基地的示范带动作用,加快推动产业集聚集约发展,提高土地、资源、能源的集约利用、综合利用水平。

(六)强化工作服务和政策保障。

幼儿园工作计划和工作日程安排 第4篇

【关键词】 远洋船舶；综合计算工时制；《2006年海事劳工公约》；加班工资；休假工资

在我国加入《2006年海事劳工公约》（以下简称《MLC 2006公约》）之后，挂中国国旗船舶仍然适用《中华人民共和国劳动法》（以下简称《劳动法》）。根据船舶的工作性质，实行综合工时制是在《劳动法》之下船舶工作时间的唯一选择。然而，随着船员社会化的推进，船员与航运公司之间不存在劳动合同关系的情况十分普遍。在这种聘用关系下，实行综合工时制使工资构成化繁为简，有利于保护船员的利益。

《MLC 2006公约》和《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（以下简称《STCW公约》），对于船员最短休息时间的强制性规定，与《劳动法》下实行的综合工时制必须同时遵守。在双重约束之下，船上工作时间应得到合理、科学的安排。

1 远洋运输船舶适用的工时制

1.1 定 义

标准工时制是由立法确定的一昼夜中工作时间长度、一周中工作日天数，并要求各用人单位和一般职工普遍实行的基本工时制度。

综合工时制是指分别以周、月、季、年等为周期，综合计算工作时间，但其平均工作时间和平均周工作时间应与法定标准工作时间基本相同。

《劳动法》第41条规定：“因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时，但是每月不得超过36小时。”

1.2 适合远洋运输船舶的工时制

劳动部《关于企业实行不定时工作制和综合计算工时工作制的审批办法》第7条规定：“中央直属企业实行不定时工作制和综合计算工时工作制等其他工作和休息办法的，经国务院行业主管部门审核，报国务院劳动行政部门批准”。

2013年发布的《海事劳工符合声明》第一部分初稿中关于工作与休息时间的规定如下：“实行每天8小时，每周40小时的标准工作时间的工作和休息时间制度”“不能实现每日工作8小时，每周工作40小时标准工时制度的，按照国际有关规定，可以实行其他工作和休息办法” “根据《交通部部属企业职工工作时间实施办法》，海员可以实行综合计算工时工作制，综合计算工时工作制采取集中工作、集中休息、轮休调休等方式，以确保海员的身体健康和生产、工作任务完成。”

对于船舶值班人员来说，按照每天8小时，每周40小时的正常工作时间，则每月的正常工作时间为：40 €？4.345=173.8小时；每月固定加班时间为：16 €？4.345=69.5小时。

对于远洋运输船舶上的值班人员来说，实行标准工时制明显违反《劳动法》第41条关于加班时间的规定。对于远洋运输船舶上的非值班人员来说，大部分船舶在正常航行期间可以根据标准工时制安排工作。然而，考虑到船舶靠离港、机动航行、船舶保养、扫洗舱等的需要，在实行标准工时制情况下，将加班时间控制在每月36小时之内十分困难。因此，从实操的角度考虑，在远洋运输船舶上实行以年为周期的综合工时制将是最优选择。

2 综合工时制下的工资构成

2.1 定 义

《MLC 2006公约》对基本工资的定义：“基本报酬或工资一词系指正常工作时间的报酬，无论这一报酬如何构成；它不包括加班报酬、奖金、津贴、带薪休假或任何其他额外酬劳。”

此外，《MLC 2006公约》规定：“合并工资一词系指包括基本工资和与工资有关的其他津贴在内的工资或薪资；合并工资可包括对所有加班工作给予的补偿和所有其他与工资相连的津贴，也可以包括部分合并工资内的某些津贴。”

2.2 《劳动法》与《MLC 2006公约》有关工作时间和加班工资计算方式的比较

《劳动法》与《MLC 2006公约》有关工作时间和加班工资计算方式的比较见表1。

2.3 在《MLC 2006公约》条件下的船员工资构成

在仅满足《MLC 2006公约》条件下，计算船员工资要相对简单。船员工资支付无论是按照综合工资的方式还是“工资 + 额外加班”的方式，其所考虑的因素仅为基本报酬或“工资 + 加班工资+带薪年休假金 + （额外加班工资）”这4个部分。如果采取综合工资制，则将加班工资与额外加班工资合并计算；而采取“工资 + 额外加班”的方式，则除固定加班工资之外，再根据每月实际加班时间和每小时加班费率计算额外加班工资。在目前实际操作中，高级船员的工资构成大多数采取综合工资的计算方式，而普通船员的工资构成则采取综合工资和“工资 + 额外加班”并存的方式。

以2015年香港海员工会集体协议的船员工资构成为例（见表2），对于船长来说，其工资收入实行综合工资制，通过“岗位津贴”的形式来体现其工作报酬；而对于值班水手来说，采取“工资 + 承诺加班 + 额外加班”的支付方式。其中，尤其是对于普通船员来说，以限定承诺加班时间来保障船员的收入，在满足《STCW公约》和《MLC 2006公约》关于休息时间的最低要求的前提下，通过额外加班工资来体现多劳多得的报酬原则。

2.4 综合计算工时制下的船员工资构成

在综合计算工时制且同时考虑《劳动法》的有关条款，计算船员工资要相对复杂。根据综合计算工时制的概念，按照每周40小时正常工作时间，则每小时基本工资=月基本工资€？74。

加班工资费率的计算则分为3个档次：（1）正常工作日延长工作时间，加班费率为每小时基本工资的1.5倍；（2）休息日加班，加班费率为每小时基本工资的2倍；（3）法定节假日加班，加班费率为每小时基本工资的3倍。在考虑船员加班工资时，受到“封顶”加班时间的限制，即每日加班时间通常不得超过3小时，每月加班时间总计不得超过36小时。

对于远洋运输船舶来说，实行以年为周期的综合计算工时制可能是在符合《劳动法》规定的情况下，船上工作时间制度的唯一选择。然而，由于船员实际在船工作时间并不固定，对“法定节假日加班工资”只能按照每个职务年度“法定节假日加班工资”进行预算；而对于在法定节假日期间安排休息的人员来说，是否享有“法定节假日加班工资”是值得进一步探讨的问题。在实际操作中，大部分的船公司采取无论在法定节假日期间是否实际安排了工作还是休息，都按照3倍基本工资支付法定节假日加班工资。

在实行综合计算工时制时，按照集中工作、集中休息的原则，同时根据《中华人民共和国船员条例》中“船员在船舶上每工作2个月享有5天带薪年休假”的规定，则在不考虑船员工资构成中已经支付的加班工资的情况下，每在船1个月，享有集中休息15.6天的权利。根据综合计算工时制的定义，在休息日中每天8小时的工作可以视为正常工作时间，而在休息日中超过8小时的工作时间视为正常工作日延长工作时间计算加班时间，加班费率按照1.5倍计算。

船员的工资构成已经包含了每月36小时的加班工资，在计算集中休息的工资待遇时，应抵扣相应的天数（36 €？8=4.5天）。集中休息的工资待遇时间为11.1天，其中，带薪年休假每月2.5天，集中休息天数每月8.6天（法定节假日已经按照300%计算加班工资，不再计算补休天数）。

根据上述分析，以船长和值班水手为例，在综合计算工时制下的船员工资构成见表3。为便于与香港海员工会集体协议的船员工资进行比较，基本工资的取值与香港海员工会集体协议的取值相同。

2015年香港海员工会集体协议的船长工资在扣除岗位津贴部分之后为美元。可见，在基本工资相同的情况下，按照综合计算工时制计算出来的数额略高于2015年香港海员工会集体协议的标准。

3 远洋运输船舶综合计算工时制下的工作时间安排

在远洋运输船舶上受雇佣的船员，其工作性质与陆地上的工作有本质区别。通常情况下，船舶在港期间，由于船舶靠离港和船舶靠港期间的工作需要（例如甲板部货物装卸作业、安全值班、靠离港机动航行等，轮机部利用靠港期间对机舱设备的保养工作、加油作业、靠离港机动航行等），很难做到完全符合每天加班时间不得超过3个小时的要求。在船舶离港后海上正常航行这一段时间，则属于工作相对有规律的阶段，可以适当考虑安排船员更少的工作时间，从而确保船员得到足够的休息时间。基于行业本身的特殊性，对于远洋船舶来说，如果拘泥于《劳动法》第41条的条文规定，则船上工作将难以开展，也必将严重影响到船舶的正常生产和船舶保养工作。根据远洋运输船舶船上工作的特点，允许远洋运输船舶在工作时间的安排上有一定的灵活性，即在港期间的工作时间以达到《STCW公约》和《MLC 2006公约》的要求为前提条件，灵活安排船员的工作时间，待船舶转入海上航行后，适当安排船员的工作和休息时间。在此，笔者提出一个相对灵活的、符合《劳动法》第41条规定的工作时间计算方法以供大家参考：以月度为单位计算工作时间，只要每月总工作时间不超过276小时，则视为符合《劳动法》的规定。

根据国内相关法规的规定，对集中休息期间的工资报酬没有明确的法律规定。在综合计算工时制下的船员工资构成中，船员在集中休息期间的工资按照其基本工资比例计算，可以视为高于国内相关法规的要求，作为对灵活调整船员工作时间的补偿。

同时，对比表2和表3的工资总额，以值班水手为例，按照基本工资按比例支付集中休假期间的工资，在每月总工作时间少于2015年香港海员工会集体协议（每周正常工作时间44小时，每月承诺加班时间103小时，每月总工作时间294小时）规定的情况下，其工资收入略高于2015年香港海员工会集体协议的船舶的船员工资收入。

目前，国内远洋运输船舶雇佣关系呈现受雇船员与航运企业签订长期劳动合同、船员与航运企业无长期劳动合同、自雇佣船员等多种用工形式。在目前航运企业多种用工形式长期共存的情况下，若过分强调工作时间符合《劳动法》的规定，不仅可能会对船舶的正常生产造成影响，而且不利于保障船员的权益。

幼儿园的工作计划安排 第5篇

(二)培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

(三)培养良好的生活常规。

(四)深入课程，把主题活动与日常生活综合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

(五)本学期大型活动：

幼儿园开学安排工作计划 第6篇

本学期，本班幼儿转学1人，其余幼儿没有大的变动，现有9人。其中：女6人，男3人。包括3名外地幼儿(2男1女)。

上学期，我们本着“以促进幼儿富有个性的发展为宗旨，以服务幼儿和家长为根本”的原则，与家长友好相处、善意沟通，使本班幼儿在各方面有了一定程度的提高。在此基础上，相信这学期我们能一如既往地把家长工作做好、做实。

二、家长工作重点：

1、家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。可以说，有什么样的家长，就有什么样的孩子。我们幼儿教师面对的是各色各样的孩子，也是各色各样的家长。因此，我们要深入了解每个家庭的教育方式、教育情况。及时有效的沟通，避免不利幼儿的教育影响孩子一生。

2、家园之间应该架一座无障碍的桥梁。为了使幼儿在习惯、能力方面有进一步的提高，教师和家长应该积极、主动沟通孩子在园、在家的点滴变化。及时纠正孩子的错误行为、意识，家园合力，促进幼儿发展。

3、教育教学中，争取家长的支持和配合。在我们的教育工作中，有非常多的教学准备是需要家长一起协助的，比如：《春天来了》主题中，需要家长提前带孩子感知春天的特征与气息，了解春天人们喜欢的一些活动，另外还一些教学活动是需要家长为幼儿准备一些物品的，等等。配合的家长，能让我们的教学事半功倍。

4、通过各类活动，多渠道的让家长了解幼儿在园的一日生活，让老师能及时关注到特殊幼儿(体弱幼儿等)。例如：家长开放日、家长园地、家园联系手册等。

三、具体工作安排：

二月份

1、开通家园论坛，鼓励家长积极注册，通过家园论坛了解幼儿学习生活的片段。

2、向家长发放宣传资料《春季预防传染病》。

幼儿园教学工作安排计划 第7篇

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，继续学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准》;以“幼儿园一日常规”和“幼儿健康教育特色”的深入为主线，以常规抓基础，以学习促提高，切实加强师资队伍建设，提高幼儿教师的专业素质，促进幼儿教师专业化成长;以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园健康特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作思路

幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

三、主要工作目标

1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质。

2.加强教育教学常规管理、优化课堂教学质量。

3.以丰富多彩的活动为纽带，促进幼儿全面发展。

4.以家园共育为桥梁，构建和谐校园。

5.教研促特色，推进健康教育特色。

四、主要工作及措施

(一)加强学习，提高教师专业素质

1.为促进青年教师的快速成长，提高教师业务素质和教学水平，本学期我园以“同课异构”形式开展青年教师说课、赛课活动。

2.组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并进行讨论，不断更新教育观念。开展读书活动，利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，互相交流学习心得，做好读书笔记。

3.加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，撰写教师笔记，加强对园本教研的研究，提高她们的业务素养。多开展相互观摩活动，进行每月一次的教师教学能力的培训。教师一周一例会制度。

4.加强师资队伍基本功的培训。

5.加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。

6.加强教研，提升教师专业素养。教师之间增强教研活动的实效性，教研活动紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2.加强教学常规管理，提高教育质量。 备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。

3.园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

4.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

5.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，以PPT讲解的形式在园内进行交流，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

6.创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。

7.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆元旦、幼小衔接等系列活动。

(三)教研促特色，规范教科研管理。

1. 组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

2. 积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。加强教研，提升教师专业素养。教师之间增强教研活动的实效性，教研活动紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

3.教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于20节

4.每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。

5.加强课题管理

(四)以丰富多彩的活动为纽带，促进幼儿全面发展。

丰富多彩的活动能使幼儿快乐，健康的发展，孩子们在活动中得到充分的锻炼。本学期将进行一下活动：

1.习惯成就未来，要加强幼儿的.习惯培养、礼仪教育。平时教师要关注幼儿的各项学习、生活、卫生习惯，使幼儿在活动中既活泼又有序，同时九月定位“礼仪月”，各班要从小处入手，教会幼儿如何运用礼貌用语与他人交往。

2.结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新活动，对幼儿进行爱国主义教育。(十月)

3.提高幼儿的绘画能力，举行“童心童画”幼儿绘画比赛。( 十一月)

4.结合“ 11? 9” 组织幼儿进行逃生演练活动。(十一月)

5.庆“元旦”室内外环境布置，开展庆“元旦”活动。(十二月)

6.开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。(元月)

(五)以家园共育为桥梁，构建和谐校园

幼儿教育的课堂是开阔而无声的。幼儿的成长，家庭教育起着相当关键的作用，我们将立足家长的实际情况，开展形式多样的家园活动，提高家园工作的实效性。

1.及时更新家长园地，使家长能了解幼儿学习活动情况。

2.组织开展好“我运动、我健康、我快乐”亲子运动会。(九月份)

3.结合国庆，弘扬传统文化，开展“庆国庆”亲子活动。(十月份)

4.以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动，各班做好班级活动宣传工作。

5.组织家长开展“元旦”亲子活动演出。

6.召开学期末幼儿安全家长会。(1月)

各月工作具体安排：

九月份：

1.安抚新生，稳定幼儿情绪，开展安全、常规教育。

2.整理室内环境布置，补充玩教具。

3.制定班级教育教学计划，并按时上交。

4. 班级召开家长会。

5.组织开展推普周活动。

6.专题学习：践行《指南》 为幼儿提供“优质的”半日活动

7.开展青年教师“同课异构”课题教学研讨活动。

8.完成暑期家访工作，做好资料汇总。

十月份：

1.结合国庆开展“爱祖国、爱家乡”创新活动，对幼儿进行爱国主义教育。

2.开展“重阳节”活动，通过活动，来进一步让幼儿懂得孝敬教育。

3.训练幼儿早操，让幼儿体质得到强有力的发展。

4.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些学习习惯的培养。

5.完善班级环境布置。培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。

6.开展健康活动区观摩研讨。

7.小班教研组活动：

中班教研组活动： 《幼儿园社会教学活动基本流程及指导策略》。

大班教研组活动：半日活动观摩《优化一日活动流程和组织》

十一月份：

1、开展区域活动观摩研讨。专题研修：游戏目标的制定，过程的指导、游戏的评价。

2、结合“11? 9”组织幼儿进行逃生演练活动。 3.对幼儿园内各类用房作一次安全检查，消灭事故隐患，确保用电、用水设备安全运作。

4.中大班家长开放日活动。

5.小班教研组活动：

中班教研组活动：《学习指南，关注幼儿心理健康》

大班教研组活动：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，以教研组、班级为单位创设“生态园”环境。

十二月份： 1.课堂教学研讨，教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。

2.筹备庆“元旦活动”。

3.开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。

4.继续完善本班区域活动，丰富投放材料，准备环境布置检查(操作材料的应用)

5.小班教研组活动：

中班教研组活动：《角色游戏中幼儿主动游戏的指导研究》

大班教研组活动：《角色游戏——促进大班幼儿社会交往能力的有效途径》

元月：

1.小班教研组活动：

中班教研组活动：《幼儿园体育游戏内容、材料及指导策略导研活动》。 大班教研组活动：

2.加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动。

3.开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。 4.展示本班特色成果。

5.幼儿身心发展评估。

6.各类资料的整理与归档。

7.开展各类小结。

8.各班收集教玩具。

幼儿园工作计划和工作日程安排 第8篇

孩子们离开父母的怀抱,融入一个班集体,首先要解决的问题是为幼儿创造良好的精神和物质环境, 这个环境介于家庭和学校之间。为孩子们营造有利于身心健康成长的和谐教育环境,首先要搞好班上老师的团结工作,这是一项不可轻视的工作,只有团结协作,各项工作才能顺利开展,要注意与人相处的艺术。作为班主任,我与班里两位老师团结合作,既然选择了教育,就要爱孩子,善于观察孩子的各种情况,及时处理, 对待孩子就像对自己的孩子一样。对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说“我们老师就是这样做的”或者“老师教我们这样做的”,可见,幼儿的观察何等细致。这些都对我提出更高的要求,班主任平时要注意自己的言行,做到以园为家,全身投入工作。例如要求幼儿坐端正,自己就不能跷腿;要求幼儿专心听讲,我在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,不能漫不经心。总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。在工作中我经常换位思考,互相理解,互相体谅,时时处处为他人着想,一切以工作为重。你要尽可能多地留心,为孩子们提供更好的条件,让孩子们在你的怀里健康快乐地成长。我班三位老师从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。

二、培养幼儿良好的行为习惯

幼儿班主任把培养幼儿良好的习惯作为一项常抓不懈的工作坚持下去,需要毅力和责任心,因为孩子们行为习惯的养成不是一朝一夕的事情。幼儿教师要选择好的时机与方法,从小班的孩子抓起, 首先要求孩子们对玩具进行分类, 收拾玩具,在幼儿玩玩具之前,首先引导幼儿按类别、颜色分好类,认识每一种玩具, 了解每一种玩具的玩法, 这样既便于幼儿操作,又能培养幼儿的分类能力,一举两得。又如物归原处,教会他们如何分类、收拾、整理后,就要求他们必须做到,否则一遍遍地反复练习, 当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了,立刻就会觉得“不划算”,从此每次活动后玩具都能整齐“回家”。最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性,如果这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子将不知所措,久而久之,就会疲沓。让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面, 然后和其他老师达成一致,不论是谁带班都这样要求孩子,长久下来,孩子良好的习惯就可养成。还可通过谈话、讲故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如:整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。

三、教师要以个人魅力吸引幼儿

幼儿教师的个人魅力指的是在幼教工作实践过程中,以一种蕴含综合美的素质吸引孩子们的注意力, 从而使许多幼儿模仿老师的言行,这是一种精神力量和文化境界。幼儿教师通过组织领导班集体工作, 让自己的魅力在孩子们心目中大放光彩,并且有效地与每一个家长都做好沟通工作,赢得家长的配合与支持。班主任在工作中展示魅力是做好幼儿教育工作的先决条件。在教育实践过程当中,教师要逐渐学会怎样教育幼儿,在老教师的细心指导下学会怎样组织班级活动,学会怎样与家长沟通。每个人的个性不同,表现出来的人格魅力也就不同。教师应有自己独特的个性,自己的教育个性得到认可时才可以视为有魅力。并不是所有的教师都是有魅力的,“范跑跑”被世人责骂,是因为他缺乏教师应有的责任感和职业道德。教师本身就应该有职业道德和专业素质,而魅力就是在这些条件具备的前提下,自己在工作中不断历练出来的。在教育工作中,有些幼儿教师忽略个人魅力与教育教学的关系,只顾着做自己的工作, 完成任务, 甚至把教育孩子这一项当成任务。任务和责任感的区别在于,任务具有约束性,而责任感则出于对教育事业的热爱、对孩子的关爱,只有高度的使命感和责任心才能为幼儿筑起成长的摇篮。幼儿教师并不是简单的保姆,不是为了挣工资而应付工作,教师要以责任心对待每一个幼儿,从而在幼教工作中感受到人生价值的存在,为幼教事业发展作出应有的贡献。

四、结合素质教育培养幼儿的自理能力

提倡素质教育就是要从小抓起, 提高幼儿的自我约束和管理能力,这是幼儿园班主任工作的责任。强化幼儿的生活自理能力,对幼儿今后的成长和发展有极大的作用,是培养孩子独立意识和自强精神的第一步工作, 幼儿班主任要以崇高的教育理念和无私的奉献精神把好人生成长的第一关。尤其小班幼儿自理能力相对较差,经常有孩子尿裤子,对此幼儿班主任要以极大的爱心关注, 更重要的是要培养幼儿的生活自理能力。有的孩子一顿饭吃完后满桌都是饭菜,从来不讲卫生老师让洗手也是敷衍了事,刚刚洗手不一会就又弄脏,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放,满地都是,凡此不一而足。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。因此,为了培养孩子的自理能力,我针对我班幼儿的具体表现,对幼儿在不同阶段提出不同的要求。对于一些幼儿力所能及的事,老师绝对不帮他们做比如,让幼儿独立进餐,老师在旁鼓励。午睡时,自己脱鞋、脱衣服,并且摆放整齐。等孩子熟练了以后,再培养他们自己穿鞋、穿衣服,并且与同伴互相帮忙一起穿脱。并且每日选一名幼儿做值日小班长,负责班里的一日工作,如端分间食、发勺子、收拾桌子等,还要督促其他孩子的日常生活学习习惯,每天轮流担任,旨在让孩子们在服务与督促中也发展自理能力。

五、结语

幼儿教育是高尚的、无私的、神圣的职业,需要广大幼儿教师在平凡的岗位上倾注全部精力才能做好。

做合格的幼儿教师,同时要成为优秀的幼儿教师,需要幼儿教师以极大的责任心,做大量耐心细致的工作,用自己的魅力赢得孩子们的信赖,获得家长的支持,并用全身心精力投身幼儿教育事业,成为人民满意的好教师,为幼儿教育事业发展作出更大的贡献。

摘要：幼儿班主任要有责任心和爱心,营造有利于幼儿健康和谐发展的环境,重视培养幼儿良好的行为习惯,从小培养幼儿的自理能力;发挥幼儿教师的个人魅力,在幼教工作实践过程中以蕴含综合美的素质吸引幼儿的注意力,赢得家长的配合与支持,为素质教育发展奠定基础。

幼儿园工作计划和工作日程安排 第9篇

【关键词】幼儿园 家长工作 目标 途径

一、幼儿园开展家长工作的目标

（一）全面了解孩子

家长工作是幼儿园向家长学习先进经验的重要途径。教师在幼儿园只能见到幼儿的某些方面表现，特别对那些内向害羞的孩子更不容易了解清楚。家长和幼儿的亲密关系决定了幼儿在家庭的表现是自然、最真实的，即使是内向害羞的孩子，在家长面前也会有更多外露。基于此，幼儿园教师通过家长工作，走近家长，和家长多交流，听家长介绍孩子的相关信息，诸如孩子的个性特点、在家庭中的行为表现、生活习惯、发展水平，才能从实际出发，在幼儿园有针对性地按照各个孩子的特点进行教育。与此同时，家长在与幼儿园的联合中，也可以借机了解孩子在幼儿园的诸多表现、获得的成功与进步、存在的问题与不足，为顺利开展家庭教育找到依据。

（二）指导家庭教育

很多家长只要把孩子送到幼儿园，对于孩子的教育自己就什么都不管，完全把自己放在一个旁观者的角色。究其原因，多数家长对幼儿园盲目崇拜，觉得幼儿园教师很专业，什么问题都能解决，根本不用自己帮忙;还有部分家长有教育热情，但自己不懂怎么教育，所以干脆就撒手不管。前者是因家长夸大教师作用而盲目崇拜教师所致，后者是因家长缺乏教育知识和能力所致。可见，家长对教育的认识存在误区，需要纠正;家长在幼儿教育方面的知识和能力不够，需要补充和提升。因此，幼儿园家长工作的重要目标是给予家长帮助，指导家长合理开展教育。幼儿园在家长工作中，通过走近家长、了解家长和家庭、取得家长信任后提供科学的教育知识和建议，从而指导他们科学合理地开展家庭教育。

（三）形成教育合力

很多家长对家庭教育和幼儿园教育之间的关系一直都没有清晰正确的认识。只要孩子上了幼儿园，家庭教育就被幼儿园替代，家长就什么都不管了。也有部分家长认为家庭和幼儿园是两条永不相交的平行线，两者平等，各司其职，各管各的事情，不要互相干涉。实际上，因为家庭、幼儿园各自都有自己的优势和弊端，优势决定了它们相互不能代替，弊端决定了它们需要借助对方的支持和配合才能解决某些问题。所以，现实生活中的家庭和幼儿园，是应该各司其职，但同时要相互支持和配合，才能彼此借助对方的优势来弥补自己的不足并让自己的优势更优。

二、幼儿园开展家长工作的途径

（一）家长委员会

家长委员会（或者家长代表）是园长和教师的紧密助手，可协助幼儿园加强与广大家长的联系。家长委员的任务包括：代表家长利益，参加幼儿园的管理工作;协助幼儿园与家长进行经常联系，传达幼儿园对家长的建议和要求，反映家长对改进教育工作的意见;监督财务和卫生保健工作;动员和组织家长力量，参加环境和设备的建设等。

（二）家庭访问

家访是家长工作的一个重要方式。通过家访，教师可深入了解幼儿家庭教育环境的真实背景、家长对幼儿教育的认识、态度和方法以及家庭各成员对幼儿身心发展的影响，并结合个别幼儿的具体表现与家长共讨教育措施，同时介绍幼儿在院所的表现与存在的问题以争取家长的密切合作。家访体现了教师对幼儿的亲切关怀、对家长的尊重和理解以及对顺利完成各年龄班教育任务的强烈责任感。所以，适当地家访也能增加家长对教师的好感。教师应在每次家访前明确家访的目的和要求，做好充分准备，避免告状式、谴责式和游览式家访。

（三）接待家长咨询

面对面的咨询是近年来一种有效的指导家庭教育的方法。有的幼儿园提供专门时间，让家长自愿到到场来提出实践中遇到的疑难问题，园方指定专业工作人员给予解答。有的幼儿园园长每周预约接待家长，或通过家长信箱答疑，帮助家长分析教育难题，解答教师与幼儿互动中有代表性的问题等。

（四）家长经验交流会

此类会议人数不宜多，可按问题类型分别召开。比如，对于主要由爷爷奶奶参与的会议，可选择几位有经验的老年家长现身说法，谈谈教育孙儿、孙女的经验，并联合发出两个“五不”倡议：成人不溺爱、不护短、不包办、不恐吓、不打骂;孙辈做到不挑衣挑食、不撒谎、不自私独占、不浪费水电和乱扔垃圾、不懒惰。优秀家长经验交流会，通常时间短、效果好，能充分发挥家长自我教育的作用。

（五）宣传栏、展览台、陈列室等

幼儿园应设置家长工作宣传栏和信息窗等，有条件的幼儿园还可以设立成列实，陈列幼儿园历年所获荣誉奖状、优秀成果，介绍园内先进人物和优秀教师成绩，并定期公布幼儿园作息时间、收费标准，全园性集体活动方案、活动照片等。

（六）建立和健全家长工作制度

制度会让幼儿园的家长工作习惯化和规范化。幼儿园可建立以下一些制度，如家庭访问制度、家长日制度、家长会议制度。家长工作的各项活动做到专人负责，定时检查，有统一的部署、汇报、评比和总结，把家长工作置于教育、教学工作同等重要的位置。

结语

幼儿园的家长工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，其成败影响着幼儿、家庭教育和幼儿园教育。幼儿园应该明确家长工作的目标，积极主动地利用各种有效途径做好家长的工作。

【参考文献】

[1]孙茜.重视幼儿园家长工作，实现家园和谐共建[J].剑南文学（经典教苑），2013（04）.

[2]刘伟伟.浅谈幼儿园家长工作策略[J].科教文汇（下旬刊），2012（08）.

[3]邓慧明，蒋盈.幼儿园家长工作的转型与深化[J].宁波大学学报（教育科学版），2012（05）.

幼儿园春季工作安排计划 第10篇

我班本学期在原有幼儿的基础上增加了两名新幼儿，现在共22名幼儿。其中8名男孩子，十四名女孩子。到三月份，我班满三岁的幼儿以有15名。刚入园的两名幼儿年龄较小，都不满三岁，生活自理能力反面比较欠缺，情绪还不太稳定。还有二名幼儿上学期由于身体原因来园较少。幼儿出勤率不高。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有了不小的进步，尤其体现在生活自理能力方面;幼儿能做自己力所能及的事情，如：独立的进餐，自己洗手，大小便;还养成了很好得卫生习惯，如：用自己的毛巾，水杯;饭后漱口;认真洗手等。但由于冬季幼儿生病较多，及寒假有一半幼儿不来园或到外地过年使得幼儿在自理能力及常规方面没能得到很好的巩固和发展。动手能力在幼儿身上发展有所不同;部分幼儿经常离开教师和集体独自活动，不能主动的参与集体活动中;幼儿在洗手、如厕、活动时常有互相推挤的现象和玩水弄湿袖子的现象;每日生活活动中幼儿等待的时间较长，户外活动时间不够充分等;以上情况有待于在新学期近一步加强。

二、工作思路，指导思想

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境。坚持以幼儿发展为本的宗旨，贯彻幼儿园的整体教学思路和教研计划，坚持以幼儿为主体，为幼儿创设宽松平等的机会与条件，让幼儿“健康，快乐，自主”的发展，努力提高日常工作质量和水平。

三、主要工作：

加强保教工作及一日生活常规的培养，做好家园共育工作。加强对个别幼儿的教育和引导，让幼儿在感受和体验中发展社会性，满足幼儿发展的需要，使每位幼儿在原有水平上得到提高和发展。

(一)教育教学：针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能主动参与到活动中，调动幼儿学习的积极性。探索开展适合的主题活动的，使幼儿得到全面的发展。

1.健康领域：

进一步适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕、盥洗等良好的生活习惯。通过各种体育游戏和户外活动逐步增强幼儿身体的适应能力，发展幼儿动作的灵活性。继续发展手的精细动作和手眼协调动作。初步知道自我保护。

2、社会领域：

保持愉快地情绪，学会表达和控制自己的情绪。喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师同伴共处的快乐。初步理解和遵守游戏的规则。会使用一些礼貌用语。

3、语言领域：

养成一定的倾听的习惯，愿意与他人交谈和听成人讲故事。能用比较准确地语言回答故事中的问题，能复述儿歌和故事片断。发音越来越清楚，开始使用复杂句和“如果”“和”等连词。喜欢看书，能从头到尾看完，会按图书的大小分类放好。

4、艺术领域：

幼儿园春季工作计划及安排 第11篇

认真学习贯彻党的精神，全面落实，以“发展、创新、质量”统揽学校工作全局，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，进一步解放思想，以时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，促进教育事业持续、协调、健康发展，努力办好人民满意的教育，积极开创我办教育事业的新局面。

二、工作任务和要求：

(一)坚持以人为本，提高教师队伍的整体素质。

1、深化师德师风教育活动。加强教师职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，引导教师树立“育人为本，德育为先”的教育观，德智体美全面发展的教育质量观，为学生终身发展奠定基础的教育价值观。认真践行《中小学教师职业道德规范》，落实《湖滨教委师德建设实施方案》，严格执行“约法三章”、“五条禁令”，深入开展“树师德、正师风、铸师魂，做人民满意教师”为主题的师德师风教育活动，提升人人都是德育工作者的理念，努力形成全面育人、全员育人、全方位育人、全程育人的德育新格局。

2、加强班主任队伍建设。进一步完善班主任工作制度，树立典型，保障和鼓励教师努力做好班主任工作，积极发挥班主任的教育作用，为加强和改革学校德育工作提供基本保障。

3、营造有利于教师队伍建设的制度环境。以教师专业技术职务评聘分离工作为契机，进一步完善《湖滨教委办教师岗位考评管理暂行规定》，加强教师教育教学工作管理，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。

4、注重提升教师的专业化水平。要坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，建立教师人才培养机制，通过学历进修、继续教育、高校培训、名师指导、校本教研等方式，为广大教师搭建施展才华的舞台，促进教师专业化成长。

5、大力实施名师工程。通过课题研究、教学展示、结对帮扶、学术讲座等方式，采取“引路子，搭台子，压担子”的办法，加强各级学科带头人、骨干教师的培养和管理，通过发挥骨干教师的示范作用，带动全体教师整体水平的提高。加大青年教师的培养力度，通过“新教师亮相课、拜师结对汇报课”等方式，促进青年教师尽快成长。

6、加强对教师的人文管理。坚持以人为本的管理理念，加强对教师的人文关怀，深入了解教师的思想动态和实际困难，关心教师生活，为教师排忧解难。进一步加强党政工共建“教工之家”工作，完善学校的民主管理，确实保障和维护教师的合法权益。

(二)紧扣教育主题，切实加强和改进德育工作。

7、弘扬和培育民族精神。继续深入开展爱国主义教育，大力弘扬和培育民族精神，把中华传统美德和革命传统教育结合起来，把时代主题和学生熟知的事例结合起来。充分利用抗震救灾中涌现出的英雄人物、英雄事迹，结合9月份“弘扬和培育民族精神月活动”，培育“灾害无情，人间有爱”和“敢于面对困难，勇于克服困难”的民族精神。

8、继续深化文明礼仪教育。以迎接农运会为载体，以学习《石狮市民文明礼仪手册》为抓手，推进文明教育活动的广泛深入开展。充分利用宣传栏、黑板报等各种阵地开展宣传教育，营造“践行社会公德、树立文明新风”的良好氛围。要进一步加强《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习和教育，将基本道德规范、文明公约、公德守则和文明礼仪规范的教育贯穿于学校德育教学之中，开展“文明学生”、“文明班队”等各种行之有效的评比活动，使学生的行为养成教育有章可循。

9、加强生命健康教育。认真落实《泉州市教育局关于进一步加强中小学生生命教育的通知》精神，积极探索生命健康教育的有效途径和模式。各校要积极创造条件，设立心理咨询室，开展心理健康咨询活动。针对新形势下学生成长的特点，遵循学生心理发展的规律，加强心理健康教育，努力培养学生良好的意志品质和艰苦奋斗精神，增强学生抵抗挫折、克服困难、适应社会生活的能力。

10、构建和谐的德育环境。加强学校德育工作队伍建设，切实抓好班主任、辅导员的业务培训，加强少先队干部的培养。要充分发挥校外辅导员、家长委员会、关心下一代工作委员会的作用。注重家庭教育，定期开展家庭教育活动，提高家长教育孩子的能力和水平。促使学校、家庭、社会协调一致，共同为少年儿童的健康成长营造良好的育人环境。

(三)坚持质量立校，扎实推进课程改革，提高教学质量。

11、加强教学常规管理。严格执行省颁《课程计划》，开足、开齐规定课程，规范教学时间，切实减轻学生课业负担。要认真贯彻《泉州教育局关于广泛开展“泉州市小学教学管理先进学校”创建活动的通知》(泉教初[20_]18号)精神，以创建工作为契机，进一步建立和完善教学管理制度，加大监管力度，加强对教师备课上课、教学反思、作业辅导、考试评价、教育科研等教学行为和教学过程的动态管理，努力提高教学常规管理水平，争创“小学教学管理先进学校”。教委办将进一步加大随堂听课力度，并配合市教育局，定期、不定期对各校的教学常规管理工作进行专项督查。

12、深化课程改革实验。要进一步学习领会《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神实质，系统总结新课程实施以来的经验成果，冷静分析存在的问题，寻找新思路，探讨新方法，走出新路子。加强对评价工作的研究，积极引导广大教师深入研究、制定新课程各学科课堂教学新的评价方案，研讨新课程背景下教师与学生的评价方案，以评价改革为契机，深化教学改革，提高教学效益。

13、抓实校本教学研究。要坚持“务实、推进、高效”的理念，进一步改进和完善校本教研制度，不断创新校本教研的形式，不断开发校本资源，扎实推进“以校为本”的教研活动。要充分发挥年段、学校、校际三级教研网络的作用，推进学校之间、区域之间的教研互动和合作研究。

14、提高教育科研水平。要牢固树立教科研兴校的意识，密切联系实际，着眼于“问题解决”，着眼于“行动研究”，求真务实，广泛开展行之有效的课题研究工作。各校要抓实《建立新课程下小学数学教学方式的研究》、《差异教学研究》、《信息技术教育》、《电影课》等原有课题的研究，注重积累材料、推广经验，积极做好各级课题的结题申报、评审、鉴定工作，争取早出成果，形成自己的科研特色。鼓励教师积极撰写教育教学论文参加各级评选和汇编，办好《湖滨课改通讯》。

15、充分发挥信息技术在教育教学工作中的特殊作用，促进教师专业水平和教学质量的普遍提高。加强学校信息技术的硬件建设，为教师的学习、交流、咨询等活动提供必要的物质条件;要提高教师应用信息资源的自觉性，通过对信息技术教育手段的研究，更新教育观念、学习先进的教学模式和方法，扩展教育教学思路，提高教育教学水平。

16、重视体育卫生艺术工作。开齐开足体卫、艺术课程，确保学生在校体育活动时间，抓好“两操”、“两活动”，抓好常规性群体体育活动和体育特色项目的训练。广泛开展“2+1”(每个学生至少掌握两项体育技能、一项艺术技能)活动，办好体育节、艺术节、读书节，促进学生快乐学习、健康成长。

17、加强教学质量监控。牢固树立教学质量是学校生命的观念，把提高教学质量列为学校教学工作的重中之重。要以教学为中心，严把各年段质量关，加强和改进毕业班管理工作，完善教学质量的检测、分析和监控体系。要扎实日常教学，切实提高课堂教学效率，讲究方法，做好培优辅差工作，全面提高各年段教学质量，争取在全市毕业班质量检测综合评估中再创佳绩。

(四)坚持依法治教，提高管理水平和办学效益。

18、落实教育事业计划。做好招生、巩生工作，完成招生计划。认真解决外来务工人员子女入学问题，依法保障外来务工人员子女接受义务教育的权利。积极推进湖滨中心幼儿园项目建设，加强民办幼儿园的管理，引导社会力量有序开办幼儿园，规范办学行为，促进民办幼儿园的健康发展。

19、规范教育收费行为。贯彻《福建省教育系统工作人员“十条禁令”》，严格执行各项教育收费政策，继续实行义务教育阶段“一费制”收费办法，落实收费公示制度，做好“两免一补”工作，切实减轻群众负担。

20、加强校务公开，推进“阳光工程”。加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制和反腐倡导廉，以招生、评优评先、职称评聘、财务收支、教育收费等作为重点内容，加大公开力度，加强规范运作，接受群众监督，提高群众对教育的满意度。

21、加强科学、民主管理。认真贯彻执行《小学管理规程》，进一步强化依法治校、依法治教，狠抓学校内部的规范管理，健全各项规章制度。强化管理流程临控，促进管理水平的提高。加强民主管理，注重发挥工会组织的作用，充分调动广大教职工教书育人的积极性，密切党群、干群关系，发挥全校教职工主人翁责任感，促进学校的改革和发展。

(五)强化后勤保障，营造平安、和谐的育人环境。

22、推进校园文化建设。校园文化是催生学校发展、教师专业成长、学生健康成长的浓厚土壤。要根据学校的特点，科学规划，合理布局，努力营造校园环境的独特文化风格。要重视校容校貌、人文景观的建设，绿化、美化、净化，使校园充满书香气，提高文化品味。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的校园文化生活。创建书香校园、文明校园，逐步打造校园文化特色，提升办学品位。

23、推进“平安校园”建设。认真宣传贯彻《中小学安全管理办法》，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，健全安全保障制度，落实安全措施和安全责任，加强对师生的法制、安全、心理健康教育。特别应加强饮食卫生、交通安全、车辆接送的督查力度，杜绝意外事故的发生。要组织、开展各类应急预案的演习活动，增强师生的自我保护意义和防范能力。主动争取社会有关部门的支持和配合，加强校园周边环境的综合治理，完善校园安全防控体系和应急管理体系，扎实做好各项工作，维护学校的安全稳定，努力营造良好的育人环境。

24、加强教学设备设施的管理。要进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，健全物产保管使用责任制度，认真抓好图书、自然仪器、体音美劳器材、教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，采取有力措施，建立有效机制，切实管好用好学校教育教学设备，充分发挥和利用现有教学仪器设备的作用，提高教学质量和教学效率。

6月份幼儿园工作计划安排 第12篇

六月：

1、庆“六一”活动

2、安全预案演习和消防演练

3、各类计划的总结、归档工作

4、识字课观摩

5、准备学前班毕业演出、幼儿班汇报演出。

七月份：

1、做好毕业班的离园工作，照毕业像。

2、进行工作总结。

九月份：第一周：课前活动、礼貌用语教育。

第二周：安全演练(认识各种标志)教师教学能手评比。(可以利用多媒体)

第三周：准备“红十月”大合唱比赛。

第四周：9月29日幼儿大合唱比赛。邀请家长观看。

十月份：第一周：幼儿行为规范，课前活动比赛。

第二周：重阳节活动，准备家长汇报课。

第三周：幼儿安全标志比赛(同年级评比)

第四周：家长汇报课(以班级为单位)

十一月：第一周：准备幼儿技能技巧比赛。(系鞋带、叠被子)

第二周：幼儿技能技巧比赛

第三周：准备感恩节的活动。

第四周：制作礼物送给家长，感恩他们给的一切。

十二月：第一周：准备庆元旦节目

第二周：拥抱冬天系列活动(冰灯、窗花……)

第三周：圣诞节幼儿手工制作礼物送给自己的亲人

幼儿园工作计划和工作日程安排 第13篇

随着学前教育资源的不断扩充, 随之而来的便是一些新建、改建、扩建幼儿园师资匮乏问题, 为了解决这个现状, 幼儿园出现了一批转岗教师。幼儿园转岗教师主要有两个来源:一部分是小学教师, 由于多种因素, 这部分教师幼师毕业后直接进入了小学任教, 现在回归幼儿园;另一部分是新聘的幼儿教师, 师范毕业, 但不是学前教育专业。

应该说, 这部分教师的加入, 很大程度上缓解了目前幼儿园教师匮乏的困难, 但是, 也暴露出许多问题, 其中最典型的就是教师的专业水平和专业发展问题。

我们通过实地调研、问卷调查等方法, 了解幼儿园转岗教师在幼儿园教育教学工作中的现状以及他们的专业发展需求。发现主要存在以下问题。

1. 专业结构复杂

在对100名转岗教师的调查中, 其中英语专业的54人, 美术专业的9人, 音乐专业的10人, 语文专业的5人, 其他 (化学等) 专业的22人, 小学英语专业就占了54%。由于学前教育对教师的要求远比中小学高得多, 在教师“小转幼”或“中转幼”的过程中, 困难重重。

2. 业务能力欠缺

被调查的100名转岗教师中, 90%为20~30岁的教师, 整体还是比较年轻的, 他们充满热情和活力, 善于表现, 富有个性;他们思维灵活、敏捷, 对新事物接受能力强。但其存在的不足也相当明显, 比如, 在专业理念、技能技巧、班级管理、家长工作、教学组织等方面的能力相对薄弱, 缺乏工作经验。

3. 发展动力不足

虽然有66%的教师表示因为喜欢孩子才选择了幼儿园教师这个职业, 而且这些教师转岗到幼儿园, 与中小学教师一样享有绩效工资待遇, 但对他们来说, 幼儿园教育是一个崭新的领域, 与之前所受的教育有较大的差别, 有65%的教师觉得工作压力很大, 部分教师对自己的发展前途不是很乐观。

二、因时而变

教育部最近颁布的《幼儿园教师专业标准 (试行) 》明确了幼儿教师应具备的专业标准, 进一步强调了幼儿教师专业化的重要性。如何提高幼儿园转岗教师的教育教学实践能力, 提高幼儿园教师的反思与自主专业发展能力?“研训”就是一个非常重要的途径。从某种意义上讲, 研训活动的有效开展影响着幼儿、教师、幼儿园的发展乃至国家关于学前教育改革与发展规划的进程。

1. 岗前与岗后结合, 观念之变

严把转岗教师“培训关”, 对转岗教师培训有学时要求, 严格按照有关规定执行。对在职幼儿园试用期、见习期内的转岗教师进行专业化发展研训, 当年9月至次年8月一个周期培训时间不少于120学时 (上岗前培训统一为一周, 60学时, 学校岗位培训为60学时) 。

(1) 把好岗前培训关

岗前培训重点突出适应性培训, 使转岗教师尽快适应幼儿园的教育教学工作。主要有两层要求: (1) 经培训, 即所有当年转岗到幼儿园的教师必须要经过培训。 (2) 合格后, 也就是经培训考核合格后才能踏上工作岗位。转岗教师的岗前培训主要由教育局的人事部门带头组织, 基教部门协同做好培训工作。时间基本上安排在每年的7月份, 安排一周的培训时间, 培训的形式以讲座、小组讨论、实地观摩等。为期一周的培训结束后进行考核, 发放合格证书。

(2) 把好岗后考核关

除了在岗前要进行集中培训, 我们更注重的是对转岗教师岗后的培训。转岗教师和新上岗教师一样, 他们迫切需要得到有关专业发展的实际而有效的指导, 虽然岗前培训对教师的教育观念产生了很大的触动, 但是, 观念不是一朝一夕就能发生改变的, 还是要在实践的过程中一点一滴积累, 逐渐发生变化的。因此, 我们以幼儿一日活动为载体, 对照《幼儿园教师专业标准》, 对踏上工作岗位的转岗教师组织系列的研训活动, 定期进行考核, 建立健全“能进能出”的良性互动机制。实在不适合在幼儿园工作的转岗教师, 经过一定的程序, 允许其第二次选择。

2. 轮训与竞赛结合, 技能之变

调查显示, 53%的转岗教师觉得幼儿园工作中最难适应的是技能技巧, 这也难怪, “吹、拉、弹、唱、跳”对于大部分转岗教师来说是比较陌生的, 这就需要加强转岗教师的技能技巧方面的针对性训练。

(1) 轮训———提供技能发展条件

为提高幼儿园转岗教师的基本技能, 我们组织了主要由学科带头人组成的专家团队, 负责对区域内工作1~3年的幼儿园转岗教师, 围绕弹唱、绘画、美工、舞蹈、体操、讲述六个方面进行为期三年的技能轮训活动。

(2) 竞赛———搭建技能交流平台

以开展幼儿园转岗教师基本功竞赛活动为抓手, 每学期强化一项技能练习, 组织一次区级专项技能竞赛活动, 收到了良好的效果。我们围绕“说”, 开展了“讲故事”比赛;围绕“弹唱”, 开展了“自弹自唱”比赛……这样一次次的竞赛活动, 为转岗教师提供了一个个锻炼、学习和相互交流的平台。

三、引领与推进结合, 行为之变

1. 学习研讨, 实践探索, 面上引领

研训内容尽可能与日常教学相关, 尽量解决教师在实际工作中遇到的问题。在区域层面, 主要采取以下措施进行引领。

(1) 工作室、中心组的引领

由各幼儿园骨干教师组成了各工作室和学科中心组, 由于这支由区级骨干教师组成的专家团队除了担任在某一学科领域进行探索、形成特色的任务外, 还担当起对区域内转岗教师的培训讲座, 通过多种形式的实例研训, 如讲座、教学观摩、案例研讨等, 帮助教师初步掌握《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》提出的五大领域目标和各年龄段幼儿的培养要求, 掌握幼儿园各学科教材教法, 明确一日活动的组织以及良好常规对幼儿全面发展的意义等。

(2) 发展共同体的交流

幼儿园发展共同体分别由4到5所幼儿园组成, 借助这个平台, 我们把转岗教师的专业发展作为专题话题进行探讨, 组织一部分有经验的教师, 撰写了一份转岗教师工作指南。这份工作指南从一日活动各环节、班级建设、家长工作等方面提出了具体可操作的指导性建议, 让转岗教师有了一根前行的“拐杖”。

(3) 网络研训

以网络为载体, 以现代化信息技术为主要手段, 借助网络这个平台进行开放、灵活、广泛的教学研究。这种教研方式跨时空、跨地域, 广大教师可以在网上针对话题留言、发表观点、交流经验。

2. 联合基地, 园本研训, 点上推进

(1) 园本研训

由转岗教师所在幼儿园组织管理, 做到有需求、有计划、有管理、有指导、有考核、有评估。结合主题开展的情况组织转岗教师进行课题审议、集体备课、区域游戏观摩、专题研讨等交流、研讨活动, 定期组织转岗教师进行业务知识和技能技巧方面的培训。教师围绕学年度研训内容, 完成“四个一”任务:选读一本专业书籍, 撰写一篇研修心得体会, 编制一份设计方案 (或工作计划) , 进行一次成果“汇报” (在所在幼儿园) 。

(2) 师徒结对

师徒结对包括园内和园外的结对, 这是一种非常实用有效的“传、帮、带”方式, 转岗教师与结对的“师傅”可以手把手、面对面地交流。“徒弟”可以随时向“师傅”讨教, “师傅”也可以随时将自己的看法、理解、经验与“徒弟”切磋。

(3) 为教师建立成长档案袋

幼儿园把转岗教师的成长足迹进行归纳、整理, 建立健全的业务档案。教师的档案主要有以下几个内容:教师三年发展规划、个人简历、获得荣誉统计、各级各类评比获奖情况统计、教师反思记录、心得、经验总结、论文、随笔、案例等。通过对教师业务档案的建立, 一方面, 对教师在教育教学和日常管理中遇到的问题进行诊断和指导, 另一方面, 为教师的发展提供直观有力的支持。

摘要：对幼儿园转岗教师研训工作进行了思考和探索, 并提出了建议。

明天如何安排工作？ 第14篇

职场中已经出现的一些有趣的社会和心理趋势，如同潜流涌动，可能是彻底改变职场的关键因素。例如，新踏入职场的一代在价值观和职业取向上迥异于前辈；女性开始在组织的各个层面担当重任，作为中层管理人员群体而崛起；科技迅速渗透到企业和家庭，带来了无数的可能性。个性化意识的觉醒

社会正在快速发展。人口统计学家和学者们提出：由于相似的经历、信息的共享，代沟正在逐渐缩小。电视尤其是网络等技术的普及对此功不可没。相对于X世代而言，Y世代是在互联网时代成长起来的第一代，他们用一种全新的眼光来审视整个世界，思考从社会交际到个人定位的各方面。在年轻人看来，交友、娱乐甚至工作都没有必要亲临现场。此外，互联网文化导致了结构的扁平化，等级意识在年轻人的思维中淡去。这一新潮流围绕着“个性化”和“速度”两个主题——“我希望根据我的需要而定，并立刻得到结果。”简单地说，谷歌的哲学已经成为社会的核心价值。

这些变化对于员工的管理意义重大。它打破了悠久的传统企业文化，即固定化的、以老板为尊来确定员工职责、约束员工行为的管理模型。价值观的改变导致了薪酬系统的变革。Y世代的员工更喜欢短期激励而非基于职业发展的期望值和加薪。因此管理者应该清楚，职场新一代要求企业考虑他们的个体特性，但现实是，当前组织对个人兴趣和爱好均未加以重视。

有意思的是，加入这一个性化潮流的并非只是Y世代员工。我曾与多位中年男性和女性职员交谈，这些谈话让我想起理查德·道金斯(Richard Dawkins)的《上帝错觉》(The god Delusion)一书。书中讲了这样一个小故事：一个小女孩讨厌她所就读的学校，但直到多年后才告诉她的父母。当父母问她：“为什么当时不告诉我们?”小女孩回答：“我不知道可以告诉你们。”在过去的50年里，千百万员工遵循着朝九晚五的既定作息模式以求得基本保障，他们认为“制定不同的作息安排是不可能的”。这种想法和那个小女孩如出一辙。但最后，他们认为不可能的事情却实现了。

借用爱因斯坦的名言：我们不能用过去曾经有效的方法来处理今天的问题。孕育传统劳动关系的社会环境已经发生了变化。在过去，企业能够确保工作的稳定性，并有权要求员工对企业回报以忠诚；但在新的形势下，工作的稳定性不再有保障，一个新的概念应时而生，那就是“就业能力”，这是维系劳动关系的关键。在这种新的劳动关系格局下，企业投资于员工，提供发展平台，强化“就业能力”。这些“高就业能力”的员工可为组织带来高绩效，而当雇佣关系不得不在将来的某一天终止时，他们也不至于走投无路。当然，在这种更灵活的劳动关系下，无论组织如何自信，它们也已经无法要求员工以忠诚度作为雇佣的交换条件。

生活“融入”工作

随着大量女性进入职场，员工的社会角色也发生了变化。

在“男人养家糊口”的社会模式里，企业的发展动力和价值观是由男性管理人员决定的。但如今，女性带来了一种全新的工作方式。女性的价值观与男性截然不同：她们注重绩效而非僵化地坐班，因为在工作之外，她们还要处理很多事务。因此，与20年前的员工情况不同的是，如今工作与生活之间的界限渐渐变得模糊。一个工作日通常包括以下内容：第一件事情是查看电子邮件(工作内容)，然后送宝宝去学校(个人事务)，去公司(工作内容)，午饭时间去拜访母亲的私人医生(个人事务)，开几个会议(工作内容)，接宝宝放学，帮助他们完成家庭作业(个人事务)，完成报告(工作内容)，洗澡、做晚餐、哄宝宝睡觉(个人事务)，检查电子邮件、计划第二天的工作(工作内容)。

因此可以理解，即便配偶可以分担一部分家务劳动，职场女性仍然希望实行弹性工作制，这有助于缓解她们的生活压力。此外，远程电话会议、电子邮件、计算机辅助协作工具、强大的网络等技术使我们无论身在何地都能够履行职责。

改变传统工作方式

2006年，《经济学家》杂志曾对25～45岁的欧洲员工进行了一次调查。根据上述现状来看，下列调查结果就不足为奇了：

◆54％的人相信可以找到一种“不同于传统劳动关系”的可持续的生活方式

◆86％的人认为最重要的事情是平衡工作和生活

◆只有35％的人表示对升职感兴趣

“不同于传统”的工作安排是怎样的呢?首先要区分自我就业(self-employed)的员工与工薪制员工(paid-wage earners)。事实上，某公司与一个自由职业者签订的项目合同并不是标准的劳动关系，不同于全职的固定劳动合同关系。公司与自我就业人员建立的关系可以根据合作的频率分为定期合作型(如翻译或文稿编辑)和偶尔合作型(非限定性公开招标)。这些自主、独立的劳动者被称为“无边界员工”，他们的承诺是建立在对项目本身或对合作者的感情之上。创业热的再度兴起，也将成为21世纪初自我就业的一种形式。

工薪制员工非标准的劳动关系有很多定义，如“非标准工作”、“非典型工作”或“弹性工作”，绝大多数是以空间和时间作为分类的标准。然而，如果根据“工作安排自主性”来划分，可以绘制出一张明晰的图表。自主程度越高，对应的地理和时间限制就越小。技术的普及应用对这些安排起到了促进作用。

然而，企业并不是很乐意在员工中推行自主选择的工作安排。它们对顾客的喜好十分敏感，并尽可能去满足顾客，而当涉及到员工的利益时。却表现得非常保守。此外，文化因素也对此产生了深刻的影响。以欧盟27国为例，约17.9％的劳动人口为兼职(值得注意的是，这类劳动关系在员工自治方面是排在最末的)。但是，欧盟成员国之间存在着巨大的差异，荷兰为47％，德国25.7％，匈牙利仅为2.4％。

传统的兼职：工作时间与全职相同(大约每周40小时，根据当地法律而定)。

压缩工作周：员工可以将全职工作规定的每周工作时间压缩到5天以下。

弹性工作时间：规定每天数小时为固定工作时间(通常是每天4～5小时)，其余时间员工可根据自己的喜好自由安排。

工作时间账户：允许适当延长或缩短工作时间，而后根据账户上的“借和贷”来计算时间，对这些时间支付额外的报酬。

远程工作：允许员工偶尔在办公室外办公(如在家里或汽车里)。

视频工作：工作不受地理位置的限制，不需要为员工安排办公室。

当前，针对新的工作安排与员工满意度的关系，研究还很少。2007年底发布的英国员工工作快乐指数显示，通过缩短工作时间(样本的17％)、可以偶尔在家工作(28％)或压缩工作时间(9％)等方式来进行非标准工作安排的员工，其工作快乐度低于82％，而采取压缩工作时间的方式，其快乐度更低，仅为72％。该调研的作者这样归纳：员工采用这些工作安排的频率有多高?员工享有选择权是否足以影响他们的工作快乐度?对于这些问题，我们尚不清楚。