2009年家庭指导中心工作总结

2009年家庭指导中心工作总结（精选8篇）

2009年家庭指导中心工作总结 第1篇

红云路社区

2009年家庭指导中心总结

红云路社区家长学校在市、区妇联的精心指导下，在街道党工委、办事处的高度重视下以推动“三位一体”的教育模式为目标，以科学发展观主题实践活动为契机，开展形式多样、内容丰富的家教活动，在办学形式、教学方式上进行了有益的探索。现将工作总结如下：

一、领导重视，目标明确

在街道的重视和支持下，结合社区实际，我们在年初召开了家长学校家长指导委员会成员工作会议，铺排、筹划上半年的课程和活动安排，街道领导亲自参与了课程设计。在充分协商和听取家长代表意见的基础上，我们制定了上半年课程表，将课程计划表印发成宣传单张，张贴在各幢居民楼的公告栏，提高家长们的知晓率和参与度。并根据实际需求购买了一批家庭教育图书，充实家长学校图书角。

二、科学安排，按需施教

我们坚持以家长需求为导向，合理、科学安排课程和活动，着力增强在针对性、实用性上做文章。一是突出重点，兼顾一般。根据不同类别的家庭状况，特别是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭的实际，有针对性的分类实施教学，突出以家长为主体，授课内容与形式密切贴近家

长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长。二是注重心理健康教育。深入推进“亲子共成长”系列活动及心理健康课程的开展,指导家长注重自身良好心理素质的养成,培养青少年完美人格，营造健康向上的家教氛围。

三、活动丰富，初现成效

社区家庭指导中心继续围绕培训教育、亲子活动、寓教于乐三大教学主题，多层次、多渠道、多形式地开展家庭教育活动，共举办亲子活动8次，专题讲座6场，各种宣传咨询活动2场。

一是围绕街道中心工作，营造社区文明氛围。抓住街道开展学习实践科学发展观活动、创建全国文明城市、迎亚运等重大契机，引导家长积极参与社区建设和管理工作，有效提升家长文明素质，营造社区良好氛围。二是开展丰富多彩的亲子活动，打造“亲子家园”品牌。以社区为活动阵地，举办“读书、品书、评书分享会”、“感恩父母，拥抱亲情”等亲子互动活动。三是定期举办家长教学讲座。聘请二中心理健康教育教师、司法所干部到家长学校进行授课，并邀请请阎逢聚等优秀家长现身说法，传授宝贵的教子经验。四是结合重大节日开展家教体验活动。以植树节、雷锋日、母亲节、“六一”儿童节等重大节日、纪念日为契机，组织形式多样、特色鲜明的家庭教育体验活动，为家庭搭建了亲情体验的舞台，有效促进了家庭之间的沟通和交流。五是坚持开

展创建和评选活动。以家庭领域为阵地，积极开展“平安家庭”的创建活动，发动广大家庭参与到“红色家庭”、“文明家庭”的评选活动。通过评选表彰典型，大力弘扬传统美德，让孩子在健康向上、温馨和睦的家庭环境中成长成才。

京广路街道办事处红云路社区

2009年12月22日

2009年家庭指导中心工作总结 第2篇

一年来，在x县各部门领导的大力支持下，在县关工委的领导下，x县家庭教育指导中心共开展公益性讲座7场，受益家长达1130人；开展公益性家庭教育沙龙52期，受益家长达800人次；外地拜师学习10次，举办培训2次，对有问题学生和家长进行免费咨询25人次，另外还获得有关证书和许多奖项。

一、公益性讲座

1、于今年2月25日、3月16日、5月2日，分别在郑州进行家庭教育讲座，主讲人：张xx，受益人大约500名；

2、10月11日，在x县教育局三楼会议室，主讲人：张xx、赵x、苏x、吕x，受益30人；

3、11月8日，由县计生委按排在枣村乡政府，主讲人：赵x、苏x，受益300人 ；

4、12月1日，在留固乡白马墙，主讲人: 张xx，受益200名 ；

5、12月7日，产业集聚区新村x村，主讲人：苏x、郑x，受益100人；

二、公益性沙龙

一年来，无论是在炎热的夏天还是在寒冷的冬天，无论刮风还是下雨，我们家庭教育指导中心的老师们每逢星期六上午，都到现场为家长开展公益性沙龙，无论人数多少，我们都一期不漏地坚持着；由于我们这种执着的精神，很多领导、老师和家长都伸出友谊的手帮助我们，为我们出谋划策，排忧解难，还有很多家庭教育爱好者纷纷加入我们的公益行动中，我们的队伍不断地扩大，就像王馆长说的那样：“星星之火可以燎原。”

三、拜师学艺、多方请教

为了使家庭教育更好地发展下去，为了得到社会各界人士的认可，打铁必须本身硬，我们家庭教育指导中心的老师还是一如既往地坚持自费到外地学习；为了少走弯路，我们到处去拜师请教；一年来我们从上海到北京走遍大江南北，一年里我们大部分时间都是在路上，由于本身不挣钱还得花钱我们出差都是买硬座，有的甚至没座，在火车上一站就是十几个甚至二十几个小时，吃饭更加减省都是啃馒头喝凉水，在大城市里办事从来没坐过出租车，不是挤公交、就是步行，有一次在外地半个月，鞋都烂了也不舍得买新的，这样的装饰与身份一点也不般配，做的是高尚的事业，过的是乞丐的生活。一年来去外地的记录如下：

1、3月15日—18日，张xx、赵发现到郑州参加关于如何做一个优秀讲师的培训；

2、4月25日，张xx老师到x拜见x省教育厅家庭教育办公室任法全主任；

3、5月1日---3日，张xx、苏x、吕x、王x到郑州参加了《领导力培训》；

4、6月19—21日，张xx、苏x到北京参加亚州成功学之父陈安之老师的培训；

5、6月25—29日，张xx到上海参加世界催眠大师马休史维老师的培训；

6、9月23，到郑州拜见河南省家庭教育演讲团团长周慧玲团长，请教家庭教育发展的方法；

7、9月24—27日，张xx、苏萍到郑州参加著名讲师杨涛鸣老师的培训； 8、10月13日，张xx、赵发现、苏萍到商丘参加教育部基础教育司家庭教育研究会对家庭教育的培训。并拜访教育部基础教育司家庭教育研究所赵刚秘书长，向其请教家庭教育以后发展的方向。

9、10月22---24日，张xx老师到郑州吸引力培训公司上班，学习有关企业发展的实战经验和能力；

10、12月3日，张xx、郭志勇老师到郑州拜访著名企业发展策化大师闫博士，请教家庭教育以后发展的详细规划。

四、喜迁新址

为了更好地服务于家长和学生，为家长和学生提供更方便、更舒服的环境，在图书馆王馆长的大力支持下，于今年5月9日，x县家庭教育指导中心从七道里搬到了县图书馆东园新盖的办公房里，这里有图书馆提供的桌椅、板凳、电脑网线、空调等各种设施，即舒适又温馨。

五、举办培训

5月10---12日，为了提升团队人员的各种能力，特邀请郑州吴志华老师来我县进行了免费培训；

7月9—14日，为了提高等待就业的大学生的各种能力，比如：自信心、感恩心、责任心等，也为了把外出学到的知识用于实践，对大学生进行了六天的免费培训；

五、当选政协委员

今年3月份，张美x老师在关工委的推荐下，光荣地当选为x县政协委员；并在政协会议上进行发言，也向县领导递交了关于家庭教育的提案。

六、荣获证书和奖项

今年7月份，张xx老师在全省学法爱国的征文活动中荣获一等奖；

10月份，张c、赵ccc共十位老师获得了由国家家庭教育研究会颁发的家庭教育讲师证；

通过我们对有问题学生的咨询和教育，有两个即将辍学的学生返回学校，有四个孩子学习成绩明显提高，有五个孩子在图书馆《书香家庭》活动中获奖。

2009年家庭指导中心工作总结 第3篇

关键词：疾控指导团队,技术指导,业务培训

在城乡居民公共卫生均等化服务工作中, 疾病预防控制中心有着非常重要的作用。为确保渔农村社区卫生服务中心 (站) 完成各项疾病预防控制工作任务, 向渔农村居民提供优质的防病保健服务, 保障渔农村居民的健康需求, 岱山县疾病预防控制中心围绕“重心下沉, 关口前移”疾控工作要求, 2009年起成立了岱山县疾控公共卫生服务社区责任指导团队, 对全县渔农村社区卫生服务中心 (站) 实施了疾病预防控制工作技术指导和业务培训, 以推进全县渔农村社区疾病预防控制深入开展。为总结渔农村社区公共卫生服务责任指导团队的经验, 对几年岱山县疾病预防控制中心责任团队指导工作进行归纳梳理。

1 方法

1.1 依据

渔农村社区公共卫生疾控责任指导团队依据浙江省疾病预防控制中心《县级疾控中心社区责任指导团队实施意见》[1];渔农村社区公共卫生疾控工作指导内容依据《浙江省基本公共卫生服务项目实施方案》、《浙江省基本公共卫生服务技术资料》、《浙江省疾病预防控制社区责任指导团队工作指南》、《舟山市基本公共卫生服务项目规范》等。1.3考核方法渔农村社区疾控指导团队的主要职责是组织协调全县疾病预防控制服务工作, 基层现场疾控技术指导和基层疾控人员业务培训以及全县各卫生服务中心 (站) 相关的疾控工作检查、督查和评估等。其工作方法是依据渔农村公共卫生疾控服务工作任务, 及时与当地乡镇政府和和目标责任管理的社区卫生服务中心 (站) 取得联系, 疾控业务技术指导团队下基层现场进行指导、业务培训或现场帮助指导服务, 采用巡回或定期、不定期和平时、半年、年终等多种形式进行指导、检查、督查、考核, 真正落实疾控技术服务前移到基层社区卫生服务中心 (站) 。考核结果差别采用t检验进行分析。

2 结果

2.1 基本情况

岱山县位于浙江舟山群岛北部, 总面积5 242平方公里, 其中海洋面积4 915.5平方公里, 陆地面积326.5平方公里, 由大小404个岛屿组成, 常年住人岛屿12个, 居民以渔农盐业为主。2012年底户籍人口189 631, 外来流动人口约5万人, 全县辖7个乡镇, 共有7个渔农村社区卫生服务中心, 35个社区卫生服务站, 其中实行目标责任管理的社区卫生服务中心 (站) 10个 (7个服务中心, 3个乡镇撒扩并后服务站) ;96个村 (居委会) , 有专兼基层疾控医生22名, 责任医生116名, 乡镇公共卫生联络员52名。

2.2 疾控指导团队组织体系[2]

为确保全县渔农村疾控工作的顺利开展, 进一步做好渔农村社区公共卫生相关的疾控工作业务技术指导工作, 根据省市有关公共卫生服务工作要求, 2009年成立了岱山县疾控中心渔农村公共卫生技术指导组和岱山县疾控公共卫生服务社区指导团队。从岱山县海岛地区的实际县情出发, 指导团队按工作性质和海岛地理位置, 实行条块结合的方式, 设岱山本岛片和外岛片二个责任指导团队, 共有队员11名。每个团队由中心相关科室的急性传染病防控与免疫规划、慢性非传染性疾病、卫生监测与健康教育等专业技术业务骨干担任团队指导员, 着重对基层社区卫生服务中心进行专业技术业务指导, 既有分工又有合作, 以利于指导团队的正常运行。相继设立了岱山疾控渔农村社区公共卫生办公室, 负责协调全县公共卫生疾控服务工作, 使社区公共卫生服务和团队指导组织不断完善, 工作开展更加扎实。组织结构见图1。

2.3 健全规章制度, 明确岗位职责

为进一步规范和强化渔农村公共卫生疾控责任指导团队工作[3], 2009年岱山疾控出台了岱山县疾控中心社区责任指导团队实施办法、岱山疾控对社区责任指导团队的考评方法、岱山县渔农村公共卫生服务疾控指导员工作手册, 随着公共卫生服务工作的不断深入和基层技术指导工作的需要, 疾控指导团队的工作规范逐步完善, 相继建立了疾控指导团队章程、团队管理办法、工作制度、工作方法、工作内容等8个规章制度, 在渔农村社区公共卫生疾控服务和疾控指导团队管理中发挥了重要作用, 在管理和制度上确保渔农村社区公共卫生疾控服务顺利开展。

2.4 加强疾控业务培训, 开展针对性应急演练, 全面提高疾控服务能力

为提高疾控指导团队的整体业务水平, 对指导员队伍开展了定期的师资业务培训[4]。2009-2012年共开展指导员业务培训37次, 培训内容涵盖相关的渔农村公共卫生疾控业务, 使全体疾控指导员能对基层开展熟练的技术指导, 并在指导员之间开展工作经验交流, 以便使指导内容和工作技巧更贴近实际工作。在渔农村基层业务培训方面, 年初制订了渔农村公共卫生业务培训计划, 并根据渔农村社区卫生服务中心工作开展的需要和传染病防控的实际, 开展了经常性针对性地及时有效的业务技术培训, 2009-2012年共开展防疫医生培训35期775人次;社区层面由责任医生及公共卫生联络员参加大型培训6期500余人次;为巩固基层培训效果和掌握实际操作能力, 每年至少开展1次基层疾控应急演练, 2009-2012年共开展疾控应急演练6次, 参加演练226人次, 内容相对比较全面。见表1。

2.5 积极做好基层疾控业务技术指导

疾控指导团队深入海岛渔农村社区开展了全面的疾控业务技术指导, 根据海岛特点, 采用现场指导、电话联系指导、书面指导等多种形式。有重点、有倾向地开展业务技术指导, 做到因地制宜、因时施教, 使指导内容真正应用于实际, 在现场检查中发现的问题以书面形式反馈给被检查单位, 要求被检查单位及时改进, 使检查工作落到实处。2009-2012年疾控指导团队共开展现场书面指导518次, 平均每年每家目标管理社区卫生服务中心 (站) 为12次。见表2。

2.6 考核检查

根据浙江省农村社区公共卫生服务任务要求, 疾控指导团队通过现场检查指导和督促, 全县渔农村公共卫生工作顺利开展。经县卫生局组织的渔农村公共卫生服务考核组年终考核, 结合平时、半年度检查情况, 结果2009-2012年全县渔农村公共卫生社区服务中心 (站) 均取得较好成绩, 经两两比较2009-2011年各年份考核结果得分均无差异 (P>0.05) , 而2012年考核结果得分均高于其他各年份 (P<0.01) 。见表3。

3 讨论

3.1 年度考核结果分析

从2009-2012年全县渔农村社区疾控工作考核情况看, 2010年得分最低, 分析原因归纳为3个因素, 分别是个别基层单位疾控队伍力量薄弱[5]、激励制约机制不够完善、团队指导缺乏跟踪监督和纠正措施的落实。而2012年疾控工作考核得分则高于其他年份, 是疾控指导团队采取了针对性指导和服务, 做到有的放矢的指导服务, 注重纠正措施的落实。在团队指导工作中我们体会到深入了解基层疾控工作动态和他们的技术服务需求, 及时帮助指导和解决存在的问题, 重在措施落实起到相当重要的作用。

3.2 不断完善疾控指导团队的技术指导机制

充分发挥疾病预防控制机构的技术指导作用, 加大培训力度, 采取多种形式的基层业务培训和实践技能练兵, 积极组织开展疾控指导团队和基层卫生服务中心 (站) 的业务培训与学习, 提高整体公共卫生服务队伍的业务素质。进一步完善考核奖励制度, 对责任指导团队实施跟踪管理, 定期对责任指导团队进行综合考核, 完善疾控责任指导团队的激励制约机制。进一步改进和探索有效的指导方法, 因地制宜, 实行以专线为主、团队适时集中指导相结合的方式, 做到既不影响基层工作开展和加重基层压力, 又起到指导基层、提高基层工作质量的作用。注重人性化指导, 及时发现和掌握影响基层工作开展的因素和瓶颈, 并积极做好上级参谋, 切实帮助基层解决实际问题和困难, 努力提升基层疾病预防控制工作综合能力。

3.3 发挥作用

疾控指导团队在积极做好基层技术指导工作的同时要做好政府和部门的参谋。疾控指导团队在业务技术层面上必须做好指导和服务工作, 但从根本上要提高基层整体的疾控工作包涵比较多的因素, 除了疾控指导团队的本身业务素质和技术水平外, 基层疾控队伍力量、激励制约机制等也是重要因素。疾控指导团队要积极做好行政层面的参谋工作, 切实加强基层渔农村公共卫生服务中心的疾控队伍建设, 培养一支扎根基层、相对稳定的疾控工作专业人员队伍[6]。逐步完善和提高疾控指导团队和基层疾控队伍的可持续发展, 使海岛渔农村居民公共卫生服务均等化工作更上一层楼。

参考文献

[1]丛黎明, 陈直平、顾昉等.农村社区疾病预防控制责任制指导团队工作的做法与体会[J].中国农村卫生事业管理, 2009, 29 (3) :214-215.

[2]何玉芳, 周晓红, 席胜军等.疾病预防控制责任制指导团队进社区的工作效果评价[J].浙江预防医学, 2010, 22 (10) :87-89.

[3]张颖, 鲁斌江.全科疾控团队包干进社区指导工作的效果探讨[J].中国初级卫生保健, 2010, 24 (3) :18-19.

[4]金忠平, 柴晓东, 周秀达等.农村社区疾控工作中责任指导团队制度的实践[J].浙江预防医学, 2008, 20 (12) :70-71.

[5]王承维.岱山县乡镇疾控队伍现状与提高对策[J].中国公共卫生管理, 2008, 24 (5) :563.

2009年家庭指导中心工作总结 第4篇

关键词：家委会；家校德育；育人体系日照市东港区南湖镇中心小学是一所市级规范化学校，现有教学班23个，学生1236人，教师86人，先后荣获全国养成教育实验学校、日照市规范化学校等荣誉称号。学校1991年成立家长学校，2011年又成立了家长委员会。近年来，学校通过加强对家长委员会的建设，充分发挥家庭、社会的育人功能，促进学生健康成长。去年，学校开展了家校德育共同体的研究与实施工作，在课题研究与工作推进过程中，创办了“德育共同体研究”，成立了日照市瑞尔家庭教育指导中心，定期举行家庭教育报告会，通过专家引领、同伴互助等形式，切实提高家长的育人水平，改善育人方法，同时与社区教育相结合，逐步构建起学校、社会、家庭“三位一体”的共同育人体系。

一、把家委会建在班上，构建家校德育共同体

1.家校德育共同体的构建形式

班主任召开班级家长会，组建班级家长委员会。班级家委会下设家委会主任1名，委员2名，由各班级家委会讨论产生。每班2?3名家长组成级部家委会，级部家委会下设家委会主任1名，委员4名，由各级部家委会讨论产生。每级部6?10名家长，召开会议成立学校家长委员会，最后再一起讨论产生学校家长委员会的组织机构和常委候选人。每个班级、级部推荐家长代表时，要统筹考虑性别比例和职业状况等各个层面。

2.家校德育共同体的组织机构

由家长委员会主任、秘书长及委员组成常委会，下设组织宣传部、社会实践活动部、家庭教育培训部、安全管理部。每个部设部长1名，副部长3?6名。学校非常重视家委会的组织建设，在人员、经费方面支持工作，设立了专门的办公室，并配齐内部设施，为家委会开展工作提供了坚强的保障。

3.家校德育共同体的基本运行模式

学校遵循“家长推荐、自愿报名、教师推荐”的工作原则，逐级成立班级、年级、学校三级家长委员会，为家长参与学校管理搭建了平台。为了更好地发挥家长委员会的职能作用，学校和家委会举行“家校合作共建”签约仪式，成立了安全、師德、教学三个督察组。各督察组分别与学校德育处和教务处对口联系，以便及时发现问题，及时反馈，及时解决。

二、以家校德育共同体为统领，整合资源，共同育人

1.召开学年工作会议

每学期至少召开一次，并根据实际情况随时召开。

2.实行家长资格证制度

学校定期印发学习资料。每学期针对重点问题，有针对性地印发学习材料，要求家长认真学习，并进行考试，对考试合格的家长颁发资格证书。

3.走进开放课堂，了解教学信息

学校家委会在征求全体家长意见的基础上，与学校协商实施了“听课预约卡带您进课堂”的全面开放计划，所有学科、所有课程随时面向家长开放。开学初，学校为每位家长发放课程表和预约卡，家长只要持预约卡就可以不受时间、次数的限制，随时走进教室观察孩子的在校表现，了解教师的教育教学情况，近距离地与教师进行沟通。在听课的同时，班级家委会组织家长填写“阳光课堂教学评价反馈表”，对教师的课堂教学提出自己的意见。

4.举办主题讲座

利用班级家长会举办主题教育讲座，对传统的家长会模式进行改革和创新，开展交流式、对话讨论式、展示式、辩论式等新的家长会模式，把家长会由教师唱主角变为学生、家长、教师共同担当家长会的主人，家长、学生共同参与，畅所欲言，建立平等和谐的关系。

利用社区家长会举办主题教育讲座，组织低年级学生家长开展以培养兴趣为主题的教育讲座，组织中年级学生家长开展以培养良好习惯为主题的教育讲座，组织高年级学生家长开展以学法指导主要内容的教育讲座。

5.家长参与学校的教育教学工作和日常管理工作

家长参与到班级、级部层面的管理，提高管理的透明度，同时了解学校的管理情况，从而达成共识，形成教育合力。家长参与学校食堂和卫生安全工作的监督和检查工作，对食堂的卫生状况、饭菜质量进行不定期抽查，使学校食堂工作井然有序，受到广大师生的信赖和好评。

三、争创特色，打造品牌，构建理想的家校合作新机制

近年来，学校增强创新意识，在引领家庭教育、构建德育共同体方面进行了有益的探索和创新。南湖镇瑞尔家庭教育中心的成立，使我市在引领家庭教育方面形成了强有力的拳头品牌。特别是家长资格证的实施，在全市开了家庭教育考核的先河，搭建了一座家庭、学校、社会合作的桥梁。

2009年家庭指导中心工作总结 第5篇

校团委：关于2009届毕业生团组织关系转出问题的说明 网络与信息中心:关于2009届毕业生校园卡销户有关问题的通知 图书馆：关于毕业生停借书刊并办理离校手续的通知

党委组织部：关于做好2009年毕业生党员组织关系转移工作的通知 校医院：关于2009级毕业生查体的通知

学生就业指导中心：山东大学2009年毕业生派遣工作有关事项说明

为了确保毕业生派遣工作的顺利进行，保证毕业生安全有序地离校，现就派遣前后的有关问题作一具体说明，请各院（所、中心）按照要求做好派遣前准备工作，并将相关事宜传达到每一位毕业生。

一、毕业生体检

按照教育部的要求，所有毕业生离校前必须进行体检，体检结果存入学生档案。派遣前经体检不能坚持正常工作的毕业生暂不派遣，让其回家休养,其档案和户籍关系可根据学生本人意愿，申请保留在学校或转至家庭所在地。在两年之内治愈（需出具县级以上医院的康复证明）并落实就业单位的，由山东省毕业生就业主管部门办理派遣手续；在两年之内仍未治愈或治愈后仍未落实就业单位的，其户籍关系及档案材料转至家庭所在地。

毕业生到单位报到后发生疾病不能坚持工作的，应按在职人员病假期间的有关规定处理，用人单位不得将学生退回培养学校。

二、毕业鉴定

毕业鉴定是一项严肃的工作，毕业生登记表是毕业生档案中最重要的部分，请各学院（所、中心）要认真负责地组织实施。要对毕业生的自我鉴定和班组鉴定进行审核、把关，特别是学校组织意见，要切实根据毕业生在校学习期间的政治思想表现、学习情况以及综合素质情况，实事求是的给予评价。毕业生登记表填写完毕后，由各学院（所、中心）派专人到学校办公室统一盖章。

三、毕业生就业方案的制定以及毕业生的派遣、报到

1、关于就业计划的制定

毕业生派遣计划的制定依据的是毕业生所签就业协议以及毕业生生源来源信息。

A.所有省内就业的均以网上所签协议为准，省外就

业的签订就业书面协议以后由毕业生本人在网上录入相关

就业协议信息，学校审核通过，列入就业计划。未在网上录入就业信息的，系统默认为回家庭所在地就业，属山东省生源的派遣至生源所在地市毕业生就业主管部门，省外生源派遣至生源所在地省级毕业生就业主管部门，其档案、户口亦随计划迁移。

B.已经签约但是手续不完备的，按照山东省人事厅要求，其就业协议书未经学校在网上审核存档，不能进入就业方案库。省内签约的毕业生只要经过单位上级主管部门鉴证即进入就业方案库，按照所签单位派遣。省外签约的毕业生须在6月20日前交回手续完备的协议书，否则就业方案仍是将直接列回生源所在地； C.志愿服务西部的毕业生派遣信息由学校直接网上入库，其档案相关院部无需交就业中心，直接由院部留存，户籍关系保留在学校。

D.委培定向生按委培定向协议，直接派回委培定向单位。已经与原单位解除委培定向协议的，将解除协议函交就业指导中心，开通签约功能，可重新择业。单考的毕业生档案直接转回其原工作单位，没有另行择业资格。

E．灵活就业不作为任何派遣依据。灵活就业的毕业生可根据自己的意愿，将户口、档案关系迁至生源所在地或到有关人才交流中心办理人事代理。

F.考取研究生的毕业生，因特殊情况本人申请不再继续学习而要求就业的，经学校相关部门研究同意后，可办理有关就业手续。按照山东省人事厅的要求，如果在学校上报就业计划后9月1日前提出申请就业的，由学校提交申请报告，持考研录取通知书原件到人事厅办理派遣手续；9月1日后提出申请的，由学校提交申请报告，持考研录取通知书原件和录取学校教务部门出具的取消该生学籍的证明到人事厅办理派遣手续，时间截止到当年12月底，逾期不再办理。

再强调一下，会后，各学院（所、中心）要及时告知、督促毕业生再一次认真核对、检查其基本生源信息和所录入的就业协议信息相关内容是否准确无误，特别是姓名、性别、专业、单位名称、报到地址、档案转递地址等内容，发现错误及时上报更改，以免就业报到证打印错误，影响毕业生的按时离校和报到。

2.毕业生办理完离校手续领取就业报到证后，要按时离校，并按报到证上所规定的时间、地点或按单位的要求按时报到。按教育部规定，超过三个月不报到或报到后擅离工作岗位而被用人单位退回学校者，将取消其回学校重新办理改派手续的资格，学校将其户口、档案转至家庭所在地。

3.毕业生就业报到证是毕业生到用人单位报到、落户的凭证，非毕业生主管部门和学校不得更改报到证。毕业生因特殊原因确需改派的，可由相关主管部门办理改派手续。

4．毕业生领取报到证后要妥善保管，以防丢失。

毕业生就业报到证若丢失，要及时在遗失地县级以上

报刊上登报挂失。报到证的副本也即报到通知书是装入学生档案的，登报挂失时要依据报到通知书上的派遣证号进行挂失，然后持挂失报纸和报到通知书到山东省人事厅办理补证手续。

四、关于毕业生的缓派问题

根据目前国家和地方的有关规定，毕业生离校时尚未就业的，若在两年之内落实单位，可正常办理派遣手续。因此，毕业生把档案、户口保留在学校已经没有实际意义，有可能还给毕业生带来不必要的麻烦，譬如，以前就出现过这样的问题：毕业生办理了缓派手续离校后要报名参加当地的事业单位招考，没有报到证无法报名。因此，经研究，除报考公务员和事业单位这种情况外，原则上不再为毕业生办理户口、档案的留校手续，无特殊情况，未就业毕业生均派遣至生源所在地。

报考公务员和事业单位的毕业生，已经通过了考试和面试，且在网上予以公示但尚未出具正式接收函或签订就业协议的，属山东省内单位的，可以持下载的公示名单或报考单位出具的证明，报学生就业指导中心，办理缓派手续；报考外省市公务员或事业单位的，只要是已经公示的，学校将直接派遣到所报考单位，不再办理缓派手续。

办理缓派手续的毕业生，其档案、户口暂时留在学校，待主管部门或相关单位正式下达录用通知后再办理派遣手续。请各院（所、中心）认真落实、汇总，将确需缓派的毕业生名单于6月20日前报送就业指导中心就业管理部。

另外，到上海、北京、天津、深圳等地就业的毕业生，已经签订了就业协议但尚未得到主管部门同意批复的，不再办理缓派手续，将直接派遣到生源所在地。因为按照目前山东省人事厅关于毕业生遗留问题处理的办法，缓派毕业生的派遣手续必须在每个月的最后一个工作周办理，而派回生源所在地的毕业生7月15日后就可以办理派遣手续了。因此，对这部分毕业生来说，派回家庭所在地后一经原签约单位主管部门批复同意，7月15日即可提前办理。

五、出国毕业生有关手续的办理

按照国家有关规定，出国毕业生不予发放就业报到证。近年来，国家对户口的管理出台了一些新的办法，譬如，对出国的大学生的户口不再予以注销，可以将其转至家庭所在地。

但是根据目前的毕业生就业有关规定，毕业生落户必须持就业报到证方可办理，鉴于此，山东省人事厅对2009届毕业生出国的提出统一派遣要求：所有出国的毕业生不再按灵活就业录入相关信息，而是按实际就业统计录入，并发放派遣证至生源所在地。

2009年我校“国家公派留学研究生项目”出国攻读博士学位的毕业生共有37人，根据教育部的相关规定，这部分毕业生可以将其户口、档案留在学校，请相关毕业生与学校公安处户籍管理科联系落实；当然他们也可以根据自己的意愿，将其户口迁回生源所在地。

六、毕业生就业报到证的发放

1．毕业生就业报到证的发放由各院（所、中心）负责实施。根据派遣工作日程安排，请各院（所、中心）于6月30日下午4：00到学生就业指导中心管理部领取毕业生就业报到证。为了确保报到证的安全，各单位务必指派负责老师前来领取报到证，不得派学生前来代领。

2．考取研究生或专升本的毕业生，无就业报到证，凭录取通知书办理有关手续。

3、各单位领回报到证后，首先要将报到证和报到通知书裁开，将报到通知书转交负责毕业生档案整理发放的老师，直接装入毕业生本人档案。

4．各院（所、中心）在发放报到证时，要严格检查其离校手续单所列各项是否已办理完毕，凡离校手续未办理完毕者不能发给报到证，请各院（所、中心）认真监督、执行。七．延期毕业生问题

教务处领导已经讲过，经学校研究，今年对本专科毕业生的延期毕业采取新的处理办法，具体如下： 对结业生，学校将按期派遣，打印就业报到证。

对在校延期生，学校将按留级处理，按2010届毕业生对待，不再打印就业报到证。

对延期毕业研究生，仍采取原办法，即按期派遣打印就业报到证，暂缓发放，待取得毕业证后再行领取。

八、毕业生档案的整理、转递

1.各院（所、中心）要安排专人负责毕业生档案的整理和发放工作。需要归档的材料必须装入档案，特别强调一点，毕业生就业报到通知书必须装入学生档案。从近几年来的情况看，个别单位在整理毕业生档案时，出现了遗漏，甚至丢失。就业报到通知书是补办报到证的唯一依据，如果出现了就业报到证丢失问题，则会给补办报到证带来很大麻烦。

2．毕业生档案由学生就业指导中心负责组织、安排各院（所、中心），统一转递。经与山东省机要局多次沟通和协商，档案发放时间初步定在7月4日—5日，按校区分别统一发放。

在没有得到单位同意的情况下，毕业生档案不得由毕业生本人带走，各院（所、中心）也不得擅自留档。

毕业生到单位报到后应及时到单位人事部门查询个人档案是否已收到，如有问题请尽快与学生所在院（所、中心）联系，以便到邮政机要部门查询。

3．考取本校研究生以及留校工作的毕业生档案，请直接转至相关院（所、中心）或学校人事处。4．各院（所、中心）要指定专人负责毕业生档案的整理工作，所有须入档的有关材料应全部归档，并严格按照毕业生派遣方案进行档案的转递工作。

八、毕业生的改派

毕业生的改派是指毕业生离校前已经落实就业单位，报到后因特殊情况提出解约，到另外单位就业的派遣手续。

按照山东省人事厅的有关规定，需要调整改派的毕业生，在经原接收单位及其主管部门同意并出具解除协议函，新接收单位及其主管部门出具同意接收函后，按如下规定办理：

1． 在本省范围内调整改派的，按下列规定办理：

①在本市（地）范围内调整的，由本市（地）毕业生就业主管部门审核并办理改派手续；跨市地之间调整的，由原接收单位和新接收单位所属市（地）主管部门协商办理。

②在省直及中央驻鲁单位之间，省直及市地之间调整的由用人单位报山东省人事厅毕业生就业处审批，并办理改派手续。

2． 跨省或部委之间调整改派的，应出具原单位及省级主管部门同意放行函和新接收单位及其主管部门的同意接收函，持原报到证到山东省人事厅毕业生就业处办理改派手续。3.毕业生办理调整改派的期限为一年，过期人事厅不再受理。

4．未落实就业单位派遣至生源所在地的，以及到人才交流服务中心办理人事代理的，均属于未就业，按规定，这一部分毕业生自毕业之日起两年内落实就业单位的可正常办理派遣手续。

九、部分提前一年毕业的研究生的派遣

目前有个别研究生提出要提前一年毕业，并已联系好了就业单位。这部分学生要想按2009届毕业生同期派遣，必须要有学校同意其提前毕业的文件批复，就业指导中心才能报省人事厅审批并追加生源后，方可办理派遣手续。

公安处：2009届毕业生户口变动须知 各学院（中心、所）：

为做好2009届毕业生户口变动工作，保证其顺利离校，经与公安机关业务主管部门协商，今年毕业生户口变动仍由学校公安处代为办理。为使毕业生准确、及时地完成户口变动手续，现将有关注意事项通知如下：

1、由于我校学生集体户口分属济南市公安局下属四个派出所管辖，所以，凡户口迁入山东大学集体户口的毕业生，入校时属于哪个校区的同学，毕业时就要到该校区公安处户籍室办理户口变动手续；

2、户口迁出济南市六区（市中、历下、历城、天桥、槐荫、长清）的同学，其《户口迁移证》以学院（中心、所）为单位由一位班干部到各校区户籍室统一领取，由公安处代派出所收取《户口迁移证》费用 5元/份，《户口迁移证》领取时间另行通知；

3、户口在济南市六区（市中、历下、历城、天桥、槐荫、长清）变动的同学，须办理公安机关户籍管理系统网上迁移手续。该类同学以专业为单位由一位班干部到各校区户籍室统一领取《集体户口常住人口登记卡》（费用 1元/份）发给同学，待到工作单位报到后，到落户派出所办理户口变动手续；

4、延期毕业的同学，必须持相关证明到各校区公安处户籍室办理户口延期迁移手续，户口已迁出的同学，须在《户口迁移证》发放两日内送回各校区公安处户籍室，否则今后将无法落户；

5、需改变《户口迁移证》迁往地址的同学，须持《报到证》、《户口迁移证》

到各校区公安处户籍室办理；

6、请本人仔细核对《户口迁移证》中各栏信息，如有差错，在发放后两日内到各校区公安处户籍室办理更正。否则，迁入地公安机关不予落户；

7、《户口迁移证》须在有效期限内到迁入地公安机关落户；

8、以上工作完成后，在《离校手续单》“公安处”一栏中填写“已办”即可。

公安处户籍办公地址：

中心校区18号楼南楼一层 联系电话88364952

趵突泉校区综合楼118室 联系电话88382551

千佛山校区教学1号楼222室 联系电话88392536

山东大学公安处

2009年6月14日

校团委：关于2009届毕业生团组织关系转出问题的说明 各学院团委：

根据毕业生离校工作安排，现将2009届毕业生团员团组织关系转出的有关问题作如下说明：

一、团组织关系转接：

2009届毕业生团员的团组织关系转出工作由各基层团委自行组织开展。具体程序如下：

翻开团员证，找到“组织关系转接”最近的空白的一栏填写内容（2009年8月，因毕业，组织关系转出，团费交至2009年8月），盖学院团委公章。对于个别需要处级以上（含处级）团组织单独办理团组织关系转出介绍信的，请各单位团委在审核毕业生团员证和研究生录取通知书、入学须知或其他相关材料后，填写《中国共产主义青年团团员组织关系介绍信》，工作结束后，将《团员介绍信存根》交校团委组织宣传部备案。

二、团员证补办：

根据《团章》规定，团员需按规定管理和使用团员证，团员证遗失需补办团员证。2009届毕业生团员补办团员证以学院为单位统一到校团委组织宣传部进行办理。办理时须持学院团委开具的介绍信和近期免冠一寸照片一张，工本费5元。

建议各学院团委补办团员证时间尽可能集中在6月15日-6月19日。

联系人：马勇 联系电话：88369960

办公地点：东区中心校区老晶体所院内南楼310室

共青团山东大学委员会

2009年6月15日

附件：《中国共产主义青年团团员组织关系介绍信》填写说明及学院编号

网络与信息中心:关于2009届毕业生校园卡销户有关问题的通知 各院部、各学生班级：

根据学校整体工作部署，为加强校园卡管理，确保我校2009届毕业生派遣工作的顺利进行，使广大毕业生安全、有序、愉快地离校并踏上新的学习和工作岗位，现将2009届毕业生校园卡销户的有关事项通知如下：

一、毕业生校园卡销户的工作程序及时间安排

1、办理校园卡销户之前，毕业生需先到图书馆办理离校通知单盖章手续，由图书馆关闭图书借阅功能后，方能办理校园卡销户手续。

校园卡结算科各服务点受理后，工作人员为毕业生办理校园卡销户手续，退卡内余额，并在离校通知单上盖章确认。为避免零钱找赎困难，建议同学们销户前尽可能将卡内余额消费完毕。

2、校园卡结算科各服务点于6月26日-28日以班级为单位为毕业生办理集体销户手续，每天工作时间为早上9：00-下午5：00（中午不休息），期间不受理零星销户。

3、零星销户时间为6月29日-30日，校园卡结算科各服务点受理少数未能集体办理销户手续毕业生的零星销户及离校手续，零星销户期间优先受理集体销户。工作时间为早上9：00-下午5：00（中午不休息），根据往年经验，由于零星销户需要较长的排队时间，建议毕业生提前集体办理。

4、办理毕业生校园卡销户手续的时间截止至7月2日；此后校园卡结算科将清理未办理销户手续毕业生的校园卡，这部分校园卡将被冻结或销户。

5、各班负责人办理集体销户时必须携带校园卡销户明细表（纸质及电子文档各一份）、销户人员的校园卡、销户人员的离校通知单等资料，上述资料须按校园卡帐户由小到大排列。具体要求如下：

（1）各班负责人要规范填写销户同学的姓名、学号、校园卡账号等信息，校园卡销户明细表打印后，到学院（部）学生工作办公室或分团委盖章确认。所需电子表格可到办公信息网的通知中下载。

（2）各班负责人要将校园卡按卡号从小到大顺序排列；若卡片丢失，不影响办理销户，但每卡需交纳5元工本费方可办理销户手续。

二、本学期结束访学的外校交流生、保资期满人员请按照上述程序和时间安排，办理校园卡销户手续并在“离校通知单”上盖章确认。

三、几种特殊情况的处理

1、毕业留校任教的同学，不需办理校园卡销户手续，可凭就业派遣证或就业协议到校园卡结算科各服务点办理离校通知单盖章手续。入校报到后，凭入校手续单和身份证办理教工正式卡，同时办理学生校园卡销户手续。学校将于10月20日对逾期未销户的校园卡进行冻结清理。

2、经学校同意在校延期毕业的同学不需到各服务点办理销户手续，校园卡可继续使用至毕业；结业、退学或离校延期毕业的同学必须办理校园卡销户手续。

四、各校区校园卡结算科各服务点联系地点与联系方式

中心校区：综合楼（食堂）一层，联系电话：(883)66987

洪家楼校区：学生宿舍10号楼西头，联系电话：（883）75699

趵突泉校区：综合楼113房间 联系电话：（883）82869

千佛山校区：主楼一层109房间 联系电话：（883）99678

兴隆山校区：教学5号楼一层 联系电话：（863）58050

软件园校区：食堂一层 联系电话：（883）90268

附件：

网络与信息中心

2009.6.15

图书馆：关于毕业生停借书刊并办理离校手续的通知 根据学校关于2009届毕业生离校工作安排的精神，我馆现将图书馆清还图书馆，关闭系统等手续操作办法告知如下：

一、2009年毕业生清还图书并办理离校手续工作程序： 第一步，6月15日始，凡今年毕业的学生，图书馆借阅功能自动关闭，书刊不能外借只能归还。请毕业班的同学尽快清点自己所借书刊，归还图书馆。如有书刊遗失，请到各校区图书馆进行赔偿；书刊过期、电子阅览室有存款的同学，请将款项清理完毕。研究生还需要进行毕业论文网上提交成功。

第二步，接到学院下发的离校通知单后，以班级为单位收齐到图书馆各校区办证处关闭图书馆系统（请提供集体的学号名单）。然后到校园卡中心注销校园卡。有特殊原因的同学，可以个人到图书馆办理离校手续。

二、各校区办证处地点与电话：

文理分馆（中心校区图书馆）二楼办公室，64904 政法分馆（洪家楼校区图书馆）借书处，75734 医学分馆（趵突泉校区图书馆）办公室，82147 工学分馆（千佛山校区图书馆）一楼办证处，95583 软件园分馆（软件园校区图书馆）二楼办公室，90903

三、注意事项：

1、图书系统关闭后，只要持卡人在图书馆读卡器上再次拍卡，系统会自动重新激活。持重新激活的校园卡无法在校园卡中心办理退卡手续。请同学们注意，在图书馆办完注销手续后，勿再去拍卡。

2、有校园卡挂失或冻结等情况的同学，需要个人先到校园卡中心去解决异常问题，然后再到图书馆关闭系统。

图 书 馆 2009.6.5

党委组织部：关于做好2009年毕业生党员组织关系转移工作的通知 各有关基层党委、党总支：

为充分利用现代化办公手段，提高组织工作信息化程度和管理水平，进一步方便基层，规范党员管理，经研究，决定从2009年开始逐步改进我校毕业生党员组织关系转移工作。现将有关事项通知如下：

一、请各单位认真了解毕业生党员信息，准确填写《毕业生党员组织关系转移信息采集表》（Excel表，附件1）。要求毕业生党员主动联系就业单位党组织，落实接转单位党组织名称（即介绍信抬头）。各单位要在此基础上，根据《关于开具党员组织关系介绍信的说明》（附件2）进一步修改确定。《采集表》按省内转出和省外转出分别填写，于6月17日前发至zzk@sdu.edu.cn。党委组织部将在毕业生党员离校前，统一打印毕业生党员组织关系介绍信。介绍信具体发放时间另行通知。

二、对于尚未落实工作单位的，由毕业生党员联系协调后，将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，或随同档案转移到县级以上政府人事（劳动）部门所属的人才（劳动）服务机构党组织。学校不保留毕业生党员组织关系。

三、考取本校研究生和留校工作的毕业生党员，跨单位流动的由所在党委直接办理校内组织关系转移手续；在原就读单位继续读研或工作的，要及时在本单位党支部间进行转接。

四、请各单位进一步加强对毕业生党员的教育管理，要求毕业生党员妥善保管党员组织关系信，确保在有效期内办理介绍信接转手续。如所去单位变动或介绍信有误，党员应持原介绍信及时到党委组织部重新办理。因客观原因超出有效期未能办理转接手续的，须持原基层党委开具的书面证明和原介绍信到党委组织部重新办理。因个人原因介绍信开出时间超过半年未能转接的，不再换开介绍信。

五、为加强党员组织关系介绍信的管理，杜绝因种种原因导致党组织与党员失去联系的现象发生。从今年开始，毕业生党员介绍信回执由基层党委、党总支负责接收。9月底，各单位梳理介绍信回执情况，并及时与没有寄回回执的党员联系，催促其尽快办理有关手续。12月底，各单位将介绍信回执整理好后交组织部存档。

附件：

1、毕业生党员组织关系转移信息采集表

2、关于开具党员组织关系介绍信的说明

党委组织部

2009年6月8日

校医院：关于2009级毕业生查体的通知 各学院（部）、研究所、研究中心：

根据学校和校医院工作安排，毕业生查体自6月15日起下午2：00在学院所在校区校医院进行。请各学院（部）、研究所、研究中心以学院班级为单位，提前到校医院预防保健科领取体检表，同时交体检费每人10元，按预约时间及顺序安排查体。

联系人及联系电话：

中心校区： 高文花 64460

趵突泉校区：仇 岩 81469

千佛山校区：于淑红 95382

校医院

家庭教育指导中心工作总结 第6篇

一、课题研究成果推广

12月，《家庭先进文化建设操作指导机制研究》课题顺利结题，为推广区域实验成果，由闵行区现代家庭教育研究指导中心主办、我校承办的“闵行区家庭教育现代化实验成果推广经验交流会”于5月期间二度举行。5月18日，如皋市关工委一行13人莅临我校，政教处和三年级组各做了《现代家庭教育指导机制的建立与完善》、《走到一起来三年级“家家联动”系列活动》的交流汇报，得到了与会人员的一致肯定。5月27日，莘庄地区及周边学校家庭教育分管领导集聚我校，政教处和三年级组长、两名家长代表悉数交流发言，在座兄弟学校予以热烈互动，反响良好。

《家庭先进文化建设操作指导机制研究》课题虽然暂告段落，但建立起来的现代家庭教育指导机制还有待进一步完善，正如顾晓鸣老师一直强调的“要坚持做落地式家庭教育指导”，要真正使家庭教育指导不留死角，我们的工作可以说还任重而道远。

二、亲子签约活动推进

“‘中华明强杯’告别不良家教习惯亲子对照签约活动”是全面覆盖闵行区15万个学生家庭的一次大型公益活动。我校积极组织全体学生家庭在寒假期间开展这项极富意义的活动，引领广大家长和孩子一起成长。本次活动共计收到反馈表600余份，占总数的90%以上，家长自评征文120多篇，学生评价感言或征文22篇。

通过这样的学习、对照、改进，我们努力把广大家长的家庭教育提高到一个新的水平，为孩子成长营造良好的家庭育人环境。我们还有一个想法，即把家长征文集结成册，作为家长学校补充教材加以宣传普及。这个想法得到闵行区现代家庭教育研究指导中心的大力支持，顾晓鸣、丁洪海两位老师率先点评了学生评价征文，由于家长评价征文篇目较多，顾晓鸣、丁洪海老师及我校已获“中国家庭教育指导师”资质证书的四名教师目前尚在点评中。

三、指导者队伍专业化

继学年对全体班主任进行家庭教育专业化培训后，本学年对全校教师实施正向教育校本培训：自学正向教育丛书、听正向教育系列讲座、征集正向教育用语、撰写正向教育案例等。2021学年我们推荐八名家长参加“中华家庭教育志愿者”培训，本学年四位教师和两位家长参加“中国家庭教育指导师”资质培训，并取得高级证书。

通过这样的多种途经、多种方式，有计划地对指导者进行专业培训，建立起一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的现代家庭教育指导者队伍，使他们在家庭教育指导中发挥主导作用。指导者队伍的专业化、多元化，能有效减轻学校特别是班主任沉重的家庭教育指导负担，实现全员育人的新格局。

四、年级活动自主开展

自学校加强年级组二级管理以及建立学校年级班级家庭教育指导委员会三级制以来，年级家长学校自主开展，“四位一体”、“家家联动”、菜单式讲座、参与体验等现代家庭教育指导机制在年级层面得以进一步落实。

五、家教研究成效显著

通过现代家庭教育指导机制的建立与完善，广大教师的家教研究能力大幅度提升，在闵行区第二届家庭教育指导案例评选中，3人获一等奖，3人获二等奖。同时涌现出一批家庭教育先进个人：王若慧校长获“20xx年度上海市家庭教育先进工作者”称号、孙铃雁、姚佳元分获“20xx年度上海市好家长”和“20xx年度闵行区好家长”称号。

2009年家庭指导中心工作总结 第7篇

2009—2010学工作计划

为了进一步切实解决我校残疾人的培训、就业问题，本校在做好残疾人九年制义务教育的基础上将其延伸至残疾人的就业指导、培训、顶岗实习及就业工作。本就业、培训指导中心旨在通过注重对聋生技能训练和实践能力的培养，力求掌握技能和能力发展的有机统一，加强聋生的劳动观念及就业指导，充分发掘个人潜能与群体智慧的需要，对内积极创办聋生缝纫实训基地，对外联系聋生培训场所及找到合适的工作岗位；为聋生能够成为残而不废、自立于社会、服务于社会而创造必要的条件。本重点将开展以下几方面工作：

一、加强宣传力度：展现聋生的能力、优势和事迹，让社会正确认识残疾人。加强与企业的联系，收集汇总就业信息，进行处理分析，并提供给聋生，指导聋生就业。另本中心将调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况，；加强聋生的劳动观念教育，并对其职业能力进行评价，帮助残疾人了解职业，掌握求职方法，确定择业方向，增强就业能力；广泛联系各类企业，在原有的基础上拓展，为聋生积极争取和提供勤工俭学、顶岗实习及就业岗位。

二、本中心将结合专业技能培训的相关内容，积极为聋生提供更多的实训、实践的机会；努力做好应届毕业生的顶岗实习和就业工作，力争把就业、培训指导中心办得有声有色，帮助联系、指导更多的聋生顶岗实习及赢得就业机会。

三、结合职业课教育教学改革，专心研究和探索出适合聋生的职教实训基地，积极与服装、电子等相关企业联系，创新“校企合作”的新机制，积极探索和研究适合我校聋生的职业之路，使我校的缝纫教室能真正成为职业技能培训、实训和就业为一体的专业化基地。

就业、培训指导中心

2009年家庭指导中心工作总结 第8篇

这部分内容包括立体图形和平面图形两部分，是初中几何的基础，在整个初中数学中所占的权重较小.但近几年，各地加大了对线段的条数、角的个数、直线分平面的块数等规律探索的考查力度，从而也加大了题目的难度.“立体图形的平面展开图”和“三视图”是新增的内容，也是近两年中考的热点，多以填空题、选择题等客观题形式出现，同时也有设计型、探究型和阅读理解型等考题，着重考查综合能力.

例1(2008山东)如图1,AB⊥CD，垂足为O,EF为过点O的一条直线，则∠1与∠2的关系一定成立的是().

A.相等B.互余C.互补D.互为对顶角

解析：∵AB⊥CD，所以∠BOD=90°，又∵∠1+∠2+∠BOD=180°，∴∠1+∠2=90°.∴∠1与∠2互余.

答案：B.

点拨：本题综合考查了垂直定义、平角定义和互补、互余等知识.

例2(2008烟台)如图2，小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处，又沿北偏西20°方向行走至C处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是().

A.右转80°B.左转80°

C.右转100°D.左转100°

解析：开始的路线AB方向是北偏东60°,最后的路线要与原来的方向一致，也就是要沿着AB的方向，所以方向的调整应是右转80°.

答案：A.

点拨：本题关键是画出图形，应用平行线的性质解决问题.

例3(2008泰安)如图3，是由相同小正方体组成的立体图形，它的左视图为().

解析：本题考查图形的三视图，左视图是从左往右看.

答案：A.

点拨：解决本题的关键是掌握三视图的概念.

例4(2008长沙)如图4，是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图，那么在正方体的表面，与“迎”相对的面上的汉字是().

A.文B.明C.奥D.运

解析：可将展开图围成正方体，再找出与“迎”相对的面.

答案：A.

点拨：这类问题对同学们的空间想像能力要求较高.解这类问题，建议没有把握的同学动手进行实际操作.

二、三角形

这部分内容主要包括三角形的有关概念、三角形全等以及特殊的三角形，是几何学习的基础，也是中考必考的内容.试题主要考查三角形三边关系、内角和定理、等腰三角形的性质和判定，以及利用三角形全等的性质及判定来证明线段及角的相等.等边三角形作为等腰三角形的特例在中考中出现的频率也较高，往往出现在解答题中.近年来，中考试卷中还出现了三角形与函数相结合的问题，综合要求较高.

例5(2007宁德)如图5，点O是等边△ABC内一点，∠AOB=110°，∠BOC=α.将△BOC绕点C按顺时针方向旋转60°得△ADC，连接OD.

(1)求证：△COD是等边三角形;

(2)当α=150°时，试判断△AOD的形状，并说明理由;

(3)探究：当α为多少度时，△AOD是等腰三角形?

解析：(1)∵CO=CD，∠OCD=60°，∴△COD是等边三角形.

(2)当α=150°，即∠BOC=150°时，△AOD是直角三角形.∵△BOC≌△ADC，∴∠ADC=∠BOC=150°.又∵△COD是等边三角形，∴∠ODC=60°，∴∠ADO=90°.即△AOD是直角三角形.

(3)(1)若AO=AD，则α=125°.(2)若OA=OD，则α=110°.(3)若OD=AD，则α=140°.综上所述，当α的度数为125°，110°或140°时，△AOD是等腰三角形.

点拨：(1)本题主要考查的是等腰三角形(等边三角形)的判定.(2)在遇到一个三角形是等腰三角形，而且题目并没有给出哪两边是腰的情况下，我们需要分类讨论.

例6(2008台湾)如图6，有两个三角锥ABCD、EFGH，其中甲、乙、丙、丁分别表示△ABC、△ACD、△EFG、△EGH.∠ACB=∠CAD=∠EFG=∠EGH=70°，∠BAC=∠ACD=∠EGF=∠EHG=50°，则下列叙述何者正确?()

A.甲、乙全等，丙、丁全等

B.甲、乙全等，丙、丁不全等

C.甲、乙不全等，丙、丁全等

D.甲、乙不全等，丙、丁不全等

解析：甲、乙两个三角形中“AC为公共边，∠BAC=∠ACD=50°，∠ACB=∠CAD=70°”，根据三角形全等判定定理“角边角”可得甲、乙两个三角形全等，丙、丁两个三角形中的条件不能判断三角形全等.

答案：B.

点拨：本题考查对三角形全等判定定理的理解与运用情况，也是针对易错点而设计的.

例7(2008温州)文文和彬彬在证明“有两个角相等的三角形是等腰三角形”这一命题时，画出图形，写出“已知”，“求证”(如图7)，他们对各自所作的辅助线描述如下：

文文：“过点A作BC的中垂线AD，垂足为D”;彬彬：“作△ABC的角平分线AD”.数学老师看了两位同学的辅助线作法后，说：“彬彬的作法是正确的，而文文的作法需要订正.”

(1)请你简要说明文文的辅助线作法错在哪里.

(2)根据彬彬的辅助线作法，完成证明过程.

解析：对于(1)可以有几种说法,只要说出一种即可;(2)是比较简单的证明，通过证明三角形全等就可以了.

答案：(1)只要合理即可.

(2)证明：作△ABC的角平分线AD，则∠BAD=∠CAD，又∠B=∠C,AD=AD，∴△ABD≌△ACD，故AB=AC.

点拨：此题比较新颖，先将思考的过程呈现出来，再让同学们判断并解决问题.这就考查了同学在平时是否参与讨论，是考查过程性目标的好题.

三、四边形

这部分内容主要包括平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形等图形的性质与判定，中位线性质，多边形的内角和与外角和，平面图形的镶嵌.平行四边形的计算除灵活运用基本的性质外，还有一条重要途径，就是把平行四边形问题转化为三角形问题.解决梯形问题的基本思路是把梯形问题转化为三角形或平行四边形问题.解四边形与三角形的综合应用及四边形折叠等很多探究性问题时，要善于观察思考，寻求解决问题的最佳方案.

例8(2008潍坊)如图8，在平行四边形ABCD中，点A1、A2、A3、A4和C1、C2、C3、C4分别是AB和CD的五等分点,点B1、B2和D1、D2分别是BC和DA的三等分点,已知四边形A4B2C4D2的面积为1，则平行四边形ABCD的面积为().

解析：观察图形可以发现平行四边形ABCD被分成15个面积相等的小平行四边形,将四边形A4B2C4D2进行“割补”，可以发现其面积占平行四边形ABCD的，即，所以平行四边形ABCD面积为.

答案：C.

点拨：对图形进行割补是计算面积的一种常用方法.

例9(2008扬州)如图9，已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的是().

A.当AB=BC时，它是菱形

B.当AC⊥BD时，它是菱形

C.当∠ABC=90°时，它是矩形

D.当AC=BD时，它是正方形

解析：根据特殊的平行四边形的判定定理可得,D符合题意.

答案：D.

点拨：(1)特殊的平行四边形是在平行四边形的基础上添加一些条件而得，即将边、角、对角线特殊化.(2)特殊的平行四边形除了具有平行四边形的性质外，边、角、对角线还具有特殊性.

例10(2008连云港)如图10，在直角梯形纸片ABCD中，AB∥CD，∠A=90°，CD>AD，将纸片沿过点D的直线折叠，使点A落在边CD上的点E处，折痕为DF.连接EF并展开纸片.

(1)求证：四边形ADEF是正方形;

(2)取线段AF的中点G，连接EG，若BG=CD，试说明四边形GBCE是等腰梯形.

解析：说明一个四边形是等腰梯形，先说明它是梯形，再说明两腰相等或同一底上的两个角相等.

证明：(1)∵AB∥CD，∴∠ADE=∠A=90°.由沿DF折叠后△DAF与△DEF重合，知AD=DE，∠DEF=90°.∴四边形ADEF是正方形.

(2)∵CE∥BG，且CE≠BG，∴四边形GBCE是梯形.连接DG.在△AGD与△FGE中，∵AD=EF，∠A=∠GFE,AG=FG，∴△AGD≌△FGE(SAS).∴∠DGA=∠EGB.∵BG=CD,BG∥CD，∴四边形BCDG是平行四边形.∴DG∥CB.即∠DGA=∠B，所以∠EGB=∠B.故四边形GBCE是等腰梯形.

点拨：(1)注意折叠前后线段与角的变化情况;(2)采用合适的方法判定四边形的形状;(3)把四边形的问题转化为三角形的问题.

四、图形与变换

这部分内容包括图形的轴对称变换、平移变换、旋转变换以及位似变换.图形与变换考查的重难点是按要求作出变换后的图形或利用变换进行图形设计.近几年还常把图形变换与三角形全等、相似及函数等知识结合在一起设计综合题.

例11(2008苏州)下列图形中，是轴对称图形的是().

解析：根据轴对称图形的概念：一个图形沿着某一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合.因此只有D是轴对称图形，A、B、C都不是轴对称图形.

答案：D.

例12(2008台州)把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换，再沿着与这条直线平行的方向平移，我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中，大量地存在这种图形变换(如图11).结合轴对称变换和平移变换的有关性质，你认为在滑动对称变换过程中，两个对应三角形(如图12)的对应点所具有的性质是().

A.对应点连线与对称轴垂直

B.对应点连线被对称轴平分

C.对应点连线被对称轴垂直平分

D.对应点连线互相平行

解析：抓住轴对称和平移两种变换的性质,成轴对称的两个图形对应点连线是相互平行的,经过平移以后仍然平行,故选D.

答案：D.

点拨：把两种变换综合起来考查是中考命题的一种趋势,要想很好地解决此类问题,就要深刻理解各种变换的性质和特点.

例13(2007连云港)如图13，在6×6的方格纸中，给出如下三种变换：P变换，Q变换，R变换.将图形F沿x轴向右平移1格得图形F1，称为作1次P变换;将图形F沿y轴翻折得图形F2，称为作1次Q变换;将图形F绕坐标原点顺时针旋转90°得图形F3，称为作1次R变换.规定：PQ变换表示先作1次Q变换，再作1次P变换;QP变换表示先作1次P变换，再作1次Q变换;Rn变换表示作n次R变换.解答下列问题：

(1)作R4变换相当于至少作____次Q变换;

(2)请在图14中画出图形F作R2007变换后得到的图形F4;

(3)PQ变换与QP变换是否是相同的变换?请在图15中画出PQ变换后得到的图形F5，在图16中画出QP变换后得到的图形F6.

解析：首先要理解所定义的三种“变换”的特征，搞清变换的规律，再结合网格的特征解决此题还是比较容易的.

答案：(1)2次;(2)见图14-2;(3)PQ变换与QP变换不是相同的变换.F5见图15-2.F6见图16-2.

点拨:结合网格特点和坐标轴来考查平移、轴对称、中心对称是近年来中考的热点之一.

五、解直角三角形

这部分内容包括锐角三角函数的概念、解直角三角形.考题常与航海、测量、设计等实际生活中的情境相结合，是中考的热点.

例14(2008鄂州)如图17，教室窗户的高度AF为2.5米，遮阳篷外端一点D到窗户上椽的距离为AD，某一时刻太阳光从教室窗户射入室内，与地面的夹角∠BPC为30°，PE为窗户的一部分在教室地面所形成的影子且长为姨3米，试求AD的长度.(结果可带根号)

解析：将AD置于Rt△ABD中去求，∠BDA=∠BPC=30°，只要再求出AB即可，作辅助线将BF转移，先求EG,BF=EG,AB=AF-BF，问题就可解决.

答案：过点E作EG∥AC交PD于G.

点拨：在较复杂图形中找出基本图形(直角三角形)是解决此类问题的关键.

例15(2008德州)如图18,AC是某市环城路的一段，AE,BF,CD都是南北方向的街道，其与环城路AC的交叉路口分别是A,B,C.经测量花卉世界D位于点A的北偏东45°方向、点B的北偏东30°方向上，AB=2km，∠DAC=15°.

(1)求B、D之间的距离;

(2)求C、D之间的距离.

解析：(1)如图，由题意得∠EAD=45°，∠FBD=30°，∴∠EAC=∠EAD+∠DAC=45°+15°=60°.

∵AE∥BF∥CD，∴∠FBC=∠EAC=60°.∴∠DBC=30°.又∵∠DBC=∠DAB+∠ADB,

∴∠ADB=15°.∴∠DAB=∠ADB.∴BD=AB=2.

(2)过B作BO⊥DC，交DC的延长线于点O.在Rt△DBO中，BD=2，∠DBO=60°，

答：B、D之间的距离为2km,C、D之间的距离为km.

点拨：本题第(1)问只要根据图形中角度之间的关系，以及等角对等边(∠ADB=∠BAD=15°)的性质，便可得到BD=AB=2.第(2)问则是在两个直角三角形(Rt△DBO与Rt△CBO)中进行考虑，利用三角函数求得相应的边长，最后获得问题的解决.同学们应注意体会这种数学建模思想.

六、图形的相似

这部分内容主要包括比例线段和三角形相似.考题中，有考查基础知识和基本技能的填空题和选择题;也有考查涉及数形结合、分类讨论以及转化思想的综合题.题型可分为运动变化型、开放探索型、动手操作型、阅读理解型等.解题时要注意相似知识的灵活应用，熟练掌握等线段代换、等比代换、等量代换等方法.

例16(2005台州)如图19，在4×4的正方形方格中，△ABC和△DEF的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上.

(1)填空：∠ABC=_______°，BC=______;

(2)判断△ABC与△DEF是否相似，并证明你的结论.

解析：(1)利用网格的特点可知BC是2×2网格的对角线，所以可得∠ABC=90°+45°=135°，;(2)利用三角形相似判定定理比较容易证明.

点拨：利用网格解决相似问题，一定要注意网格中的特殊角和特殊线段.

例17(2008丽水)为了加强视力保护意识，小明想在长为4.3米、宽为3.2米的书房里挂一张测试距离为5米的视力表.在一次课题学习课上，小明向全班同学征集“解决空间过小，如何放置视力表问题”的方案，其中甲、乙、丙三位同学设计方案新颖，构思巧妙.

(1)甲生的方案：如图20，将视力表挂在墙ABEF和墙ADGF的夹角处，被测试人站立在对角线AC上，问：甲生的设计方案是否可行?请说明理由.

(2)乙生的方案：如图21，将视力表挂在墙CDGH上，在墙ABEF上挂一面足够大的平面镜，根据平面镜成像原理可以解决，则测试线应画在距离墙ABEF几米处?

(3)丙生的方案：如图22，根据测试距离为5米的大视力表制作一个测试距离为3米的小视力表.如果大视力表中“E”的长是3.5厘米，那么小视力表中相应“E”的长是多少厘米?

解析：(1)根据勾股定理求出AC的长度再与房间的长度进行比较就可以.(2)视力表离平面镜距离为3.2米，像离墙ABEF也就为3.2米,那么人只要离开墙ABEF 1.8米处就可以;(3)利用相似三角形解决.

答案：(1)甲生的设计方案可行.

根据勾股定理，得AC2=AD2+CD2=3.22+4.32=28.73.

(2)1.8米.

(3)(厘米).小视力表中相应“E”的长是2.1厘米.

点拨：此题属于知识综合性较强的题型,所给的信息较多,解决问题所需的知识点也较多,解题时必须抓住问题的关键点.

七、圆

这部分内容包括圆的有关概念与性质，与圆有关的位置关系，圆中的计算等内容.涉及到有关圆的问题的计算时，一定要牢记所用的定理、公式及其变形.涉及侧面展开图的问题时，一定要分清展开前后相关量之间的变化情况.解决有关圆的证明题时，要熟练掌握与圆有关的辅助线的作法.如见弦作弦心距;见直径，关注直径所对的圆周角;见切点，作过切点的半径，等等.解决以圆为载体的探究类试题时，同学们要熟悉圆、三角形全等、相似等几何部分的基础知识，以及函数中的相关知识.

例18(2007枣庄)如图23，△ABC内接于⊙O，∠BAC=120°，AB=AC,BD为⊙O的直径，AD=6，则BC=______.

解析：∠C=∠D=30°，△BAD是直角三角形，求出AB，再利用垂径定理计算.

答案：6.

点拨：同圆中的弧、圆心角、圆周角有着密切的联系，要结合图形与条件去挖掘.

例19(2007南京)如图24,A是半径为12cm的⊙O上的定点，动点P从A出发，以2πcm/s的速度沿圆周逆时针运动，当点P回到A地立即停止运动.如果点B是OA延长线上的一点，AB=OA，那么当点P运动的时间为2s时，判断直线BP与⊙O的位置关系，并说明理由.

解析：首先找出点P的大致位置，然后画出草图，比较圆心到直线BP的距离d与半径r的关系.

答案：结论：直线BP与⊙O相切.理由：当点P运动的时间为2s时，点P运动的路程为4πcm.连接OP,PA.∵⊙O的周长为24πcm，∴的长为⊙O周长的，∴∠POA=60°.∴OP=OA=AP，∠OAP=60°.∵AB=OA，∴AP=AB.∵∠OAP=∠APB+∠B，∴∠APB=∠B=30°.∴∠OPB=∠OPA+∠APB=90°,即OP⊥BP.

∴直线BP与⊙O相切.

点拨：说明直线与圆相切，可连接圆心和直线与圆的交点，说明直线与此半径垂直即可;若已知直线与圆相切，连接圆心与切点，可以得到垂直关系.

例20(2008黄冈)如图25，是“明清影视城”的圆弧形门，黄红同学到影视城游玩，很想知道这扇门的相关数据.于是她从景点管理人员处打听到：这个圆弧形门所在的圆与水平地面是相切的，AB=CD=20cm,BD=200cm，且AB、CD与水平地面都是垂直的.根据以上数据，请你帮助黄红同学计算出这个圆弧形门的最高点离地面的高度是多少?

解析：连接AC，作AC的中垂线，交AC于G，交BD于N，与圆的另一交点为M，由垂径定理可知：MN为圆的直径，N点为圆弧形所在的圆与地面的切点.取MN的中点O，则O点为圆心.连接OA、OC，又AB⊥BD,CD⊥BD.∴AB∥CD.∵AB=CD，∴四边形ABDC为矩形，∴AC=BD=200cm,GN=AB=CD=20cm，∴AG=GC=AC=100cm.设⊙O的半径为R，由勾股定理得：OA2=OG2+AG2，即R2=(R-20)2+1002.解得R=260cm.∴MN=2R=520cm.

答案：这个圆弧形门的最高点离地面的高度为520cm.