2025高职单招语文模拟试卷二

2024-09-11

2025高职单招语文模拟试卷二（精选6篇）

2025高职单招语文模拟试卷二第1篇

2015高职单招语文模拟试卷二

一．基础知识。（33分）

（一）选择题。（27分）

1.下列加粗字的读音正确的一项是（）

A.锲（qì）而不舍袅(niǎo)娜倩(qiàn)影 B.蓊蓊(wēng)郁郁跋(pá)涉懦(nuò)夫 C.游目骋(chěng)怀

慰藉(jiâ)追溯(sù)D.蓬(fãng)筚生辉

刚愎(fù)自用卑鄙(bǐ)2下边选项书写全对的一组是（）A..穿流不息

粗犷

一如继往

B.一诺千斤

再接再励

水龙头

C.名信片

入场券

人情事故

D 追溯

金榜题名

滥竽充数

3.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（）

①小屋的出现，________了山的寂寞。

②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。

③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。A.打破闪烁疏落安静 B.点破闪烁稀疏安静 C.点破灿烂疏落柔静 D.打破灿烂稀疏柔静

4.下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是（）

A.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。

B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。

C.山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆„„

D.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！5.下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是()

A.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

B.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

C.花好比人的面庞，树好比人的姿态。

D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。6.下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（）（2分）．．A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。C.怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？

D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。7.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）．．A.为了逃避公安机关的打击，这个制造假烟的窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。．．．．B.《女娲补天》的故事，虽然是地老天荒时代的神话，但至今仍有强大的艺术魅力。．．．．C.他讲笑话从不嬉皮笑脸，当你笑个不停时，他仍道貌岸然地讲下去。．．．．D.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。．．．．8.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）．．．．A.我国棉花的生产，长期不能自给。

B.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。C.他在培育良种方面花了很大的心血。

D.我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化的道路。9.下列文学常识说法错误的一项是()（2分）

A.《史记》还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B.《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言。C.《创造宣言》的作者是叶圣陶。

D.唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

（二）默写。（6分）

（1）古来圣贤皆寂寞，（2）肯与邻翁相对饮，（3）此情无计可消除，（4）

，千金散尽还复来。（5）大江东去，浪淘尽，（6）艰难苦恨繁霜鬓，二、现代文阅读。（29分）

（一）阅读下段文字，完成1—6题（34分）永远的蝴蝶（18分）[台湾]陈启佑

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。

随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和缨子结婚。

1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条）答：

2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）答：

3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？答：

4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是答：

5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？

答：

6.下列几种说法，不正确的三项是（）（）（）

A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。D.题目叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。

（二）阅读下段文字，完成1—3题（6分）

①虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

1．文中加粗的“这”指代的是（）

A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照 B．天上有一层淡淡的云，不能朗照 C．不能朗照

D．酣眠固不可少，小睡也别有风味

2．作者之所以认为“这恰到了好处”，理由最恰当的一项是（）A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合 B．和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合

C．在这淡淡的月色下，能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一世界”似的 D．朦胧的月色能赋于景物新奇甜美、温和的韵味，令人神往 3．选出对第⑤句分析正确的一项（）A．描写月下灌木和柳树之美 B．描写灌木和柳树的影子美 C．正面描写月色朦胧美 D．用反衬法写月光轻盈荡漾

（三）阅读下面一段文字，回答问题（10分）月光如流水一般，地泻在这一片叶子与花上。的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——醋眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1．文中标有

A．轻轻 B．静静 C．轻轻 D．静静的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是（）薄薄淡淡淡淡薄薄

淡淡薄薄薄薄淡淡

弯弯柔柔柔柔弯弯

2．这段文字写景的顺序是（）A．从上到下

B．从光到影 C．从动到静

D．从荷到树

3．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（）A．作者感到生活惬意，别有风味。B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。

D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。4．这段文字的层次划分正确的一项是（）A．①②/③④/⑤⑥

B．①②③/④⑤/⑥

C．①/②③/④⑤⑥ D．①②/③/④⑤⑥

5．这段文字描写的内容主要是（）A．月下的荷塘

B．月的光和影 C．荷塘的月色

D．月下的荷塘及月色

三、文言文阅读（15分）

1．“道”字的意思不同其他三项的一项是（）

A.师道之不复，可知矣

B.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

C．道之所存，师之所存也

D．其闻道也亦先乎吾

2．下列各项中“而”与例句相同的一项是（）例句：非能水也，而绝江河。A．蟹六跪而二螯 B．吾尝终日而思矣

C．则知明而行无过矣 D．冰，水为之，而寒于水 3．解释加点字。

（1）吾得兄事之

蚓无爪牙之利

蟹六跪而二螯

．．．．4．翻译下列句子。（6分）（1）师者，所以传道受业解惑也

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

四、口语交际。（8分）

假如你在福建省举办的专业技能比赛中获得了一等奖，你打电话怎么对你的母亲说？

对你的母亲说：

五、作文。（60分）

（一）请你拟写一张请假条，不能出现真实姓名和单位。

（二）作文：掌声 2015高职单招语文模拟试卷二参考答案

一．基础知识。（33分）

（一）选择题。（27分）1-5CDDAC6-9DBDC

（二）默写。（6分）

二、现代文阅读。（29分）

（一）阅读下段文字，完成1—6题（34分）

永远的蝴蝶（18分）

1．[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。

「答案）（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。

2．「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。

（答案]（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。

3．（1）显示“我”的思绪的流程和层次；（2）使作品形成匀称而完整的结构。（此题考查对作品布局谋篇的鉴赏。作者善于在不同时间里反复运用一个固定场景，来反映小说中“我”的感情变化。文中三次写到“站在骑楼下”，但每一次“我”的感情思绪都不一样。这样写既使“我”的感情思绪变化的脉络和层次更加清楚明显，又使文章在结构上显得更为匀称完整。）

4。为什么呢？只带一把小伞？（此题考查提取文中信息的能力。结合上下文来分析，就可以找到答案。）5。[解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的衬托。同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。

[答案]通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。

6．ACD

（二）阅读下段文字，完成1—3题（6分）1．C 2．B 3．D（本节是写月色，是侧面描写）

（三）阅读下面一段文字，回答问题（10分）

1．D 2．D 3．D 4．B 5．C

三、文言文阅读（15分）

1、A2、D3、（1）像兄长一样（2）爪子和牙齿（3）表并列 4．翻译下列句子。

（1）老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。

（2）派遣将士把守函谷关的原因，是为了防备其他盗劫的出入和意外变故的发生

四、口语交际。（8分）

妈妈，告诉你个好消息，我在这次全省。。专业比赛中获得了一等奖，平时的准备和努力总算有了一个很好的结果，太高兴了。作文略

2025高职单招语文模拟试卷二第2篇

（二）学校班级姓名成绩

一、单项选择题：（每小题3分，共75分。请将正确答案的字母填写在题后的括号内）

1、下列各种心理现象属于条件反射的是（）ABCD A、幼儿遇到强光的刺激而闭起眼睛

B、幼儿进食进分泌唾液

C、新生儿生下来时的吸吮活动

D、幼儿害怕上医院或看到穿白大褂的人

2、从心理学的角度看，人与客观现实之间联系的桥梁是（）A、人脑B、客观事物C、实践活动D、环境

3、美国心理学格赛尔对同卵双生子T、C进行爬楼梯训练，T从出生后第48周开始训练（训练时C不在场观看），C从第52周开始训练，结果T经过6周训练，C经过2周训练，到54周时两人爬楼梯的水平相当。这个实验体现了驿儿童心理发展影响的因素应当是（）

A、遗传素质B、生理成熟C、环境D、教育

4、下列有关影响幼儿心理发展的主要因素的说法中，错误的是（）A、环境对个体心理发展的实际水平起决定作用B、“一两遗传胜过一吨教育” C、环境可以使遗传所提供的心理发展的可能性转变为现实

D、遗传素质是心理发展的物质前提和基础，但它的作用又离不开环境

5、幼儿不善于发现事物间内在的联系，如在观察一幅画时，只能说出画面上个别事物或人的动作，而说不出这幅画的主题思想。这种现象说明幼儿观察发展的特点是（）

A、观察的有意性较差B、观察时缺乏一定的顺序 C、观察的细致性差D、观察的概括性差

6、判断幼儿心理健康的标准包括（）①智力正常 ②情绪稳定、反应适度 ③与同伴保持良好的关系 ④心理发展与年龄特征相符

⑤性格特征良好

A、①②③④B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤

7、下列记忆活动中，人们采用机械识记的是（）A、为了记住“躁、燥”，人们用“干燥防失火，急躁必跺足”来帮助记忆 B、为了记住“叔”，人们通常说成：“叔叔是我的上一辈（上），比爸爸小（小），是爷爷的又一个孩子（又）

C、按电话号码的顺序来记住电话号码D、对所有识记的材料理解后加以识记

8、从想象的目的性角度看，人们的梦属于（）

A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、有意想象

9、幼儿思维的主要特点是（）

A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、直觉行动思维D、发散思维

10、有位幼儿把“解放军”误解为“军队”，以致把“敌军”说成“敌人解放军”。对这位幼儿来说，“解放军”一词属于（）

A、情境性词汇B、连续性词汇C、积极词汇D、消极词汇

11、刚入园的幼儿一看见另一位小朋友哭着找妈妈，他也很容易跟着哭起来找妈妈，这种现象反映幼儿情感情绪发展的特点是（）

A、易冲动B、易变化、不稳定C、易受感染D、易外露

12、幼儿教师应当从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，确保幼儿真正能健康、全面地发展。以上做法遵循的幼儿园教育原则是（）

A、以游戏为基本活动的原则B、教育的活动性和活动的多样性的原则 C、保教结合的原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则

13、幼儿教师所扮演的角色是（）

①幼儿生活的照料者 ②幼儿学习的支持者 ③幼儿与社区的联系者 ④幼儿与社会沟通的中介者

A、②③④ B、①②③ C、①②④D、①②③④

14、实现幼儿教育目标的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和称为（）

A、幼儿园环境B、幼儿园课程C、幼儿园游戏D、幼儿园教学活动

15、幼儿园课程的基本形式是（）

A、教学活动B、日常生活活动C、幼儿园游戏D、劳动

16、陈鹤琴先生强调幼儿教学应当“做中教，做中学，做中求进步”，这句话说明幼儿教学活动具有（）

A、生活性和启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性和情境性D、形象性和概括性

17、开始可以组织幼儿相互评议结构游戏成果的年龄班是（）A、小班B、中班C、大班D、不能确定

18、组织指导幼儿日常生活应当注意（）

①保育教育相结合②建立合理的常规 ③生活技能的练习④形式多样，具有趣味性 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④

19、幼儿的为集体劳动不包括（）

A、个别委托劳动B、值日生劳动C、家务劳动D、手工 20、幼儿绕口令、猜谜语的语言游戏属于（）

A、表演游戏B、体育游戏C、音乐游戏D、智力游戏

21、当幼儿体温超过（）时属于高热。A、38.5℃B、39℃C、39.5℃D、40℃

22、当幼儿摔伤或扭伤后，如果皮肤未破，伤处肿痛时，可进行局部（）。A、冷敷B、热敷C、物理按摩D、红花油水肿

23、被蜈蚣咬伤后，不可用（）来冲洗伤口。A、肥皂水B、氨水C、小苏打水D、双氧水

24、惊厥主要是由于（）所引起的一种病症。

A、一氧化碳中毒B、大脑皮质功能紊乱C、中暑D、冻伤

25、当发生（）时，当受伤的手指高举过心脏，可缓解痛苦。A、流鼻血B、摔伤C、手挤伤D、宠物咬伤

二、判断题（每小题3分，共75分。请在正确说法的题后括号内打“√”，错误的打“X”）

（）

1、心理反映的内容是主观的，但反映的形式是客观的。

（）

2、幼儿辨别方位的顺序是：先分辨前后，然后是上下，最后是左右。6岁幼

儿可以准确地辨别以自身为中心的左右方位了。

（）

3、对各年龄阶段的儿童来说，形象记忆和词语逻辑记忆的能力均随着年龄的增长而提高，但形象记忆的发展速度大于词语逻辑记忆的发展速度。

（）

4、幼儿常常把自己的想象当作真实的事情，想象与现实混淆在一起，所以有

时出现无意说谎的现象是正常的。

（）

5、思维具有形象性和概括性的基本特性。（）

6、幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意开始发展，注意的各种品质均较差。

（）

7、情感是在活动中产生的，教师可以利用歌舞表演、故事分享、榜样行为展示、游戏等活动来培养幼儿的情感。

4、幼儿园教学活动

四、简答题：（共70分）

（）

8、有位幼儿的腿长跑得快，而另一位幼儿的腿短跑得慢。这说明两位幼儿的能力存在着区别。

（）

9、对于黏液质幼儿犯错误时，应采用比较强有力的批评方式来震慑他，使他能深刻地认识自己所犯错误的严重后果，否则他会口头上很快承认而行为上却难以改正。

（）

10、思维具有形象性和概括性的基本特性。

（）

11、幼儿园既要地幼儿实施保育和教育，又要为家长的工作、学习提供便利条件，这是目前我国幼儿园必须承担的两项任务。

（）

12、教师的沟通能力是了解幼儿的最重要途径，也是幼儿教师最重要的基本功。（）

13、幼儿教师的教育科学研究主要是以幼儿教育理论研究为主的。

（）

14、运用谈话活动不需要大最的教具，所以这一方法是最佳的教学方法，因为它符合经济性的教育原则。

（）

15、幼儿游戏不仅能促进幼儿身体的发展，而且还能促进幼儿智力、语言、情感、社会性等的发展。

（）

16、想象活动是幼儿角色游戏的源泉。

（）

17、为了让幼儿尽快养成良好的日常生活习惯，教师应让幼儿在规定的时间里饮水或如厕，其余时间则不能饮水或如厕。

（）

18、幼小衔接工作的意义和任务是使幼儿能够尽快适应新生活，且为其终身发展奠定良好基础。

（）

19、由于幼儿是学习的主体，所以教师应将作为学习者的幼儿和幼儿的学习视为教学活动中的关键因素。

（）20、幼儿进餐时要保持安静整洁、轻松愉快地进餐环境，禁止进餐时批评、训斥幼儿，但为了加快进餐的速度，可以开展进餐比赛。

（）

21、当发生咽部异物时可采用硬食物的方法，强使异物下咽。（）

22、当外耳道有体积较小的异物时，可让幼儿将头歪向有异物的一侧，单脚跳，以促使异物从耳中掉出。

（）

23、当遇到雷雨时可到树下避雨，直到雨停。

（）

24、幼儿被烧伤时应先将水疱弄破，上药水后送医院治疗。

（）

25、给幼儿测体体温一般应在幼儿进食2个小时以后，安静状态下进行。

三、名词解释：（每小题5分，共20分）

1、性格：

2、情绪

3、幼儿教育学

1、引起和保持有意注意的条件有哪些？（8分）

2、如何培养幼儿的言语？（10分）

3、如何培养幼儿的能力？（10分）

4、如何指导幼儿玩表演游戏？（8分）

5、做好幼小衔接工作应注意哪些问题？（8分）

6、幼儿园课程的性质是什么？（8分）

7、在幼儿园如何预防小外伤？（10分）

8、如何预防宠物咬伤？（8分）

五、论述题：（本题共40分）

1、请论述促进幼儿心理健康的措施的哪些？（20分）

2、组织幼儿劳动应注意哪些问题？（20分）

六、案例分析题：（本题20分）

教师教幼儿认识老虎后，问小朋友：“你们喜欢老虎吗？”幼儿说“不喜欢，因为老虎会吃小白兔。”教师点头，继续问幼儿：“那我们想什么办法对付老虎呢？”

2025高职单招语文模拟试卷二第3篇

甲必考题

一、现代文阅读 (9分, 每小题3分)

阅读下面的文字, 完成1~3题。

积极修辞是汉语修辞学研究中的骨干概念, 其中“积极”泛指人们为提高语言表达效果所作的主观努力。很多积极修辞现象是“反现实”的, 离不开对世界本体论的利用和改造, 因此, 可以用哲学逻辑研究中的可能世界理论来解释这些现象的认知机制。

陈宗明指出, 夸张是“把不可能说成可能”, 如“他这个人呀, 木头人也能逗活”, “一个人再风趣、幽默, 也不能把木头人逗活。这就要用‘可能世界’作解释了”。他认为, “实际上示现、比拟等都可以看成一种想象, 一个可能世界。”

我们过去曾讨论过四种构建修辞可能世界的言语行为, 分别是恭维、祝愿、讽刺和设誓。

宗廷虎等讨论“比拟形成的机制”, 首先提出的一条就是“万物有灵”。“原始人处于对周围世界、对自身生命现象怀着神秘的感觉和认同的感觉, 从而赋予周围事物以灵性和人性的色彩”。在万物有灵的世界观里, “人格化”被施以于自然界所有对象。这种因世界观而引发的比拟可以称为“信仰比拟”。

“信仰比拟”是任何语言文化都必有的现象、必经的阶段。在古代科技知识水平落后的背景下, “万物有灵”的人格化现象在中外文学作品里都非常普遍地存在于一定的可能世界中, 甚至观念的范畴都可以人格化。而在日常交际语言中, 一般的都是在特殊的情感状态中, 说话人把自己的情绪投射到对象物的身上, 从而赋予特定对象生命力, 使对象人格化。如“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”, 就是这样的一种“移情比拟”。再如:

一捆捆的稿纸从屋角两只麻袋中探头探脑地露出脸来。 (徐迟《哥德巴赫猜想》)

这是通过移情实现了人格化描写。

移情比拟是高度主观化的一种修辞。《庄子·秋水》中的“鱼之乐”之辩:

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容, 是鱼之乐也?”惠子曰:“子非鱼, 安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我, 安知我不知鱼之乐?”

“鲦鱼出游从容”和“鱼乐”可以看作拟人。但通过这个辩论, 我们可以清楚地看到, 这两个命题是否是拟人, 前提还是我们自己的感觉。

从屈原的《离骚》、《天问》开始, 古代诗词中常有质问自然界中无生命客体的写法。这实际上是一种比拟。

当代汉语中“移情拟人”手法主要用于自己熟悉的事物、环境和组织等, 这是“日久生情”:

俗语说:“女大十八变。”二汽步入18芳龄, 现在正是风姿绰约、光彩照人的时候。 (龚达发《二汽在改革开放中走向世界》)

移情比拟和信仰比拟的最大不同是其局部性。因为移情的主体是人, 这类文本的主题主要还是描画现实世界的人及其行为的, 而不是对象化的移情的客体, 人格化不是为了塑造文学形象的, 因此涉及比拟的语句一般也就是几句而已。

有的比拟是由错觉形成的。因为有些错觉能让无生命的、静止的东西运动起来, 从而为进一步的比拟打下了认知的基础。

例如有一种“瀑布错觉”, 人在参观瀑布时, 往往会产生一种错觉, 即明明是瀑布倾泻而下, 却看作山石腾空而上;中间瀑布不断流下, 两边山石不断升起。常见的还有站台错觉, 也是一种运动错觉。坐在静止的火车上, 看另一列火车开动时会产生是自己所乘火车或站台在向相反方向运动的错觉。

人们常利用错觉进行积极修辞, 其中不少跟比拟有关。例如李白的“雁引愁心去, 山衔好月来” (《与夏十二登岳阳楼》) , 前一句是以动物为主体的移情比拟, 后一句则是以自然景观为主体的错觉比拟。

相对参照物的运动错觉而形成的比拟的例子如:

四更山吐月, 残夜水明楼。 (杜甫《月》)

另一种错觉是发生在社会生活中的, 因为对社会现象的致使关系的错觉而引起的比拟。由于致使者不明, 往往引进一个施动者作为直接致使者的 “替身”, 所以可以称为“替身比拟”。如:

小院中的生活一波未平一波又起。 (刘心武《钟鼓楼》)

这可以说建立在“生活像海”的概念隐喻的基础上。这句话的意思只是小院里又发生了事情, 麻烦事情接连出现, “生活”本身也是引进的替身主体。

“替身比拟”的使用, 一方面能将一个过程或事件的某些客观因素的作用放大。如过程中的时间因素常被人格化:

让时间冲洗掉我们之间的误会和怨恨。 (百度知道, 20090519)

社会交往中的“金钱”因素也常被用来做“替身比拟”:

钱会说话, 米会摇摆。无米无钱, 失光落彩。 (无名氏《冻苏秦衣锦还乡》)

另一方面, 替身比拟也常常用于强调个人的“被动”、“消极”、“不可控制”的主观感受。如:

这寂寞一天又一天的长大起来, 如大毒蛇, 缠住了我的灵魂了。 (鲁迅《呐喊自序》)

(选自霍四通《比拟和修辞可能世界的构建》, 有删改, 原载《当代修辞学》2014年第4期)

1.下列有关“比拟”的论述, 不正确的一项是 (3分)

A.信仰比拟指的是当人对周围世界和自身生命怀有神秘感和认同感时, 赋予周围事物以灵性和人性色彩的比拟, 是一种因世界观而引发的比拟。

B.移情比拟指的是在日常交际情感状态中, 说话人把自己的情绪投射到对象物的身上, 赋予特定对象生命力, 使对象人格化的比拟。

C.错觉比拟指的是由错觉形成, 并能让无生命的静止的东西运动起来, 从而为进一步的比拟打下认知基础的比拟。

D.替身比拟指的是在社会生活中由于致使者对社会现象的致使关系不明, 往往引进一个施动者作为直接致使者的“替身”的错觉比拟。

2.根据原文内容, 下列理解和分析不正确的一项是 (3分)

A.积极修辞现象离不开对世界本体论的利用与改造, 其所有的“反现实”都可以从哲学逻辑研究中的可能世界理论得到诠释。

B.任何语言文化都必经“信仰比拟”阶段, 在可能的世界中无论是信仰的, 还是文学的, 甚至观念的范畴都可以人格化。

C.移情的主体是人, 而文本的主题主要是描写现实世界的人及其行为, 人格化并不是为了塑造文学形象, 因而往往有其局限性。

D.“替身比拟”既可以将一个过程或事件的某些客观因素的作用放大, 也常常用于强调个人的“被动”、“消极”、“不可控制”的主观感受。

3.下列对比拟的分类辨析, 不正确的一项是 (3分)

A.泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去。 (欧阳修《蝶恋花》) ———信仰比拟

B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子, 与轻风流水应和着。 (朱自清《春》) ———移情比拟

C.走廊像一个偌大的鲸鱼嘴巴, 一口把侯霞吐进办公室。 (张欣《格格不入》) ———错觉比拟

D.她从来没结过婚, 又哪里来个女儿?她一直都是单身, 嫁给舞蹈了。 (王朔《一种感觉》) ———替身比拟

二、古代诗文阅读 (36分)

(一) 文言文阅读 (19分)

阅读下面的文言文, 完成4~7题。

夫以西施之美而蒙不洁, 则过之者莫不睨而掩鼻。尝试傅白黛黑, 榆铗陂, 杂芷若, 虻虱视, 益口笑, 佳态佻志, 从容为说焉。则虽王公大人, 孰能无悇憛养心而巅一视之?今以二三子材, 而蒙愚惑之智, 予恐过之有掩鼻之容也。

昔者南荣跦丑圣道之忘乎己, 故步陟山川, 坋冒楚棘, 弥道千余, 百舍重茧, 而不敢久息。既遇老聃, 噩若慈父, 雁行避景, 夔立蛇进, 而后敢问。见教一高言若饥十日而得大牢焉是达若天地行生后世。

今夫子之达佚乎老聃, 而诸子之材不避荣跦, 而无千里之远, 重茧之患。亲与巨贤连席而坐, 对膝相视, 从容谈语, 无问不应, 是天降大命以达吾德也。吾闻之曰:“时难得而易失也”。学者勉之乎!天禄不重。

(节选自贾谊《新书·劝学》)

4.对下列句子中加点的词语的解释, 不正确的一项是 (3分)

A.尝试傅白黛黑

傅:通“敷”, 涂抹。

B.从容为说焉

从容:悠闲沉着。

C.昔者南荣跦丑圣道之忘乎己

丑:耻。意动用法, “以……为耻”。

D.见教一高言

高言:高妙的道理。

5.对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是 (3分)

A.见教一高言/若饥十日而得大牢焉/是达若天地/行生后世

B.见教一高/言若饥/十日而得大牢焉/是达若天地行生后世

C.见教一高言/若饥/十日而得大牢/焉是达若天地行生后世

D.见教一高/言若饥/十日而得大牢/焉是达若天地行生后世

6.下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是 (3分)

A.文章意在以古代圣贤勉励诸同学, 指出学习的必要和现有学习条件的优越, 呼吁大家努力学习。

B.文章以西施为喻, 形象地说明作者担心如今仅凭现有的才能, 而蒙受糊里糊涂的智慧, 其结果必然让经过者捂住鼻子。

C.作者以南荣跦行为举止为例, 感叹智慧如同天地一样广阔, 行为养育后世。

D.作者强调如今老师比不上老聃, 同学的天分比不上南荣跦, 但却是机会难得, 应努力学习。

7.把下列句子翻译成现代汉语。 (10分)

(1) 今以二三子材, 而蒙愚惑之智, 予恐过之有掩鼻之容也。

译文:___________

(2) 既遇老聃, 噩若慈父, 雁行避景, 夔立蛇进, 而后敢问。

译文:____________

(二) 古代诗歌阅读 (11分)

阅读下面的宋诗, 完成8、9题。

山行即事

王质

浮云在空碧, 来往议阴晴。

荷雨洒衣湿, 蘋风吹袖清。

鹊声喧日出, 鸥性狎波平。

山色不言语, 唤醒三日酲。

8.全诗突出地运用了哪一种手法?试作简要分析。 (6分)

9.诗以“山行即事”为题, 却在结尾才点“山”, 而全篇未见一 “行”字, 你怎么理解? (5分)

(三) 名句名篇默写 (6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)

古今之成大事业、大学问者, 必经过三种之境界:“ __, 独上高楼, __”, 此第一境也。“ __, __”, 此第二境也。“ __, 蓦然回首, 那人却在, __”, 此第三境也。

乙选考题

三、文学类文本阅读 (25分)

11.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)

山中天籁

卞毓方

山当中, 身材最为高大、骨骼最为粗犷的, 绝对是石头山。

诗人说:“山, 刺破青天锷未残。”这是何等凌虚摩霄!你仰起头, 眯缝了眼, 左看, 右看, 上看, 下看———但是呢, 如果整座山都是奇岩怪石, 光秃秃的, 寸草不生, 峥嵘是峥嵘了, 崇赫是崇赫了, 看久了难免感觉逼人的压迫、刺目的蛮荒。这就需要绿。造物于是在山坡上布满植物, 蒙茸的草, 蓊蔚的树, 郁郁葱葱, 莽莽苍苍。人望上去, 一派浓绿、深翠或浅碧、嫩青, 心头油然而生春意, 溢满愉悦。

漫山漫坡都是绿、绿、绿, 景色未免单调乏味。造物有情, 令旗一展, 在高海拔的部位, 撤去绿绒地毯, 露出史前的不毛巨石, 犹如书法中的飞白, 绘画中的留白, 使绿色与灰白、黛褐、赤红相间, 形成冷色与暖色搭配, 阴柔与阳刚互济。

这下好了吧?不, 游人千里万里到此, 面对绿海绿涛里突兀的峰巅坡脊, 欣赏之余又略感遗憾……遗憾什么?你尚未开口, 眉心微蹙, 造物已然心领神会, 但见巨手一挥, 由山头向下蔓延, 举凡有缝隙有裂罅处, 皆狂欢般蹿起一蓬又一蓬不规则的小草小花, 缀之以孤高自傲的虬松蟠柏, 旁及不登大雅之堂的藤葛苔藓……刻板僵硬如太古的石颜, 顿时掀髯莞尔, 扬眉吟哦, 翩然出尘———活了!活脱脱的点石成精!

难怪诗人与青山“相看两不厌”!难怪画家要“搜尽奇峰打草稿”!却原来, 宇宙的生命精神, 第一即是美学。

这里说的是一座山峰。如果是两座、三座、若干座呢, 又得讲究个前簇后拥, 高矮参差, 错而得位, 乱而存序。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”。哈, 一座美不胜收的大山就这样横空出世, 笑傲人寰。

树枝头, 一只鸟儿飞过, 无声, 有影。你等待蝉噪, 等待鸟鸣。蝉未噪, 是心弦在撩拨;鸟未鸣, 是诗情在发酵。

记起南梁诗人王籍的名句:“蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽。”好个“林逾静”, 好个“山更幽”, 王籍生平不得志, 事迹湮没无闻, 却因了这两句诗———就两句, 数来数去只有10个字!———开宗立派, 引领风骚, 名驻诗史。真是一字千金、一本万利。说到底, 好诗也如同好山, 不愁无人欣赏。

远远的一朵闲云飞来。到得跟前, 瞬间扩散成雾, 幻化弥漫, 蒸腾涌动, 遮去眼前的石径、林莽、幽潭, 山腰的云梯、峭壁、亭阁, 只露出若浮若沉的峰尖, 如岛, 如鲸, 如山寨版的海市蜃楼。美有千娇百媚, 美亦有千奇百怪, 雾为上苍的道具, 一半的美都从云雾中来。恍惚间有一粒雨, 落在额头。愕然间, 又一粒雨, 一粒, 巧巧落在唇边。我笑了:是云在行雨。云也笑了:从缝隙送过来一束阳光, 金晃晃的, 耀得眼睛睁不开。赶紧戴上墨镜, 再抬头, 阳光也笑了。

仍旧仰了头———这回凝视的不是峰尖, 而是刚刚从云雾中探出脑瓜的一株巨松。这株松真是华贵到极致!看哪, 在纠蟠纠结的铁根之上, 在离地半人高处, 一干蘖生出五枝, 相拥相抱, 戮力向上, 状如一把撑开的巨伞, 不, 一座绿色的通天塔。所有的枝柯都不胜地心引力, 展开来, 展开来, 微微向大地倾斜, 所有的松针又都和地心引力较劲, 挺身矫首, 戟指昊昊苍穹。啊, 它们是如何从脚下贫瘠的岩层汲取乳汁, 又是如何从头顶的日月星辰窃得天机?难以揣想。这煌煌意象令我迷醉, 就是这样, 哪———就是这样, 我把自己遗弃在原地, 直到日色转暝, 薄寒袭肘, 同伴从云海山巅玩了一转回来, 仍旧仰了脖颈, 且屏住气, 像一根心怀虔敬的松针, 为天庭瑰丽、神奇的乐章所吸引, 全神贯注, 洗耳聆听, 目光亦随之越过树梢、云层, 努力向上, 向上……

(1) 下列对散文有关内容的分析和概括, 不恰当的两项是 (5分)

A.这是一篇写景抒情散文, 作者着意细节描写, 使整个文章表达既具体生动, 又深刻传神。

B.引用成为这篇文章的一大特色, 作者在文中恰到好处地引用, 增强了语言和作品的可信性、启发性和表现力。

C.作者托物言志, 通过描写巨松生活在贫瘠岩层, 却华贵到极致的外在形象, 挖掘出巨松戮力向上的精神。

D.作者的文字, 于字里行间动荡着海浪一样的才情, 浪尖上闪烁着思想的光芒, 遗憾的是缺少石头的硬度。

E.标题为“山中天籁”, 写的是作者所见到的景色, 却没有提及所闻之声, 这是这篇文章的缺陷。

(2) 作者为了写出山的丰富多彩, 着重从哪三个方面用墨如泼?其用意何在? (6分)

答:__

(3) 文中哪一段细节描写留给你的印象最深?试简要分析。 (6分)

答:__

(4) 作者为什么为一株松着魔?它带给人们一种怎样的精神? (8分)

答:__

四、实用类文本阅读 (25分)

12.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)

马尔克斯:拉丁美洲的凸透镜

邱华栋

很少有作家一生能够有三部伟大的小说传世, 托尔斯泰是一个, 他的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》都是杰作, 而马尔克斯是20世纪少有的写出了三部不朽的长篇小说的作家, 他的这三部小说分别是《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》和《族长的没落》。

人们以为在20世纪, 因为现代派和后现代文学理论的影响, 我们不会再看到宏大叙事的作品问世了, 但是1966年《百年孤独》的问世, 改变了这个看法。《百年孤独》几乎写出了拉丁美洲的山川河流、动物植物和所有的人的命运和面孔, 光是涉及的动物, 就有四百多种。同时, 他虚构了一个家族的命运来代表一个大陆的命运, 由此被评论家称为“魔幻现实主义”的东西也诞生了。其实, 根本就没有什么“魔幻现实主义”, 马尔克斯仅仅把他奶奶给他讲述的各种传说和哥伦比亚的日常生活、民间故事及历史事件综合在一起, 就有了这么一个“魔幻现实主义”, 所以马尔克斯从来都认为, 他写的是真正的现实主义小说。可惜的是, 没有人相信他的说法, 他们都认为真的有这么一个主义的存在。这样一部关于一整个的大陆的大陆之书, 完全改变了世界文学的版图, 把世界文学创新的增长点, 转移到拉丁美洲这个经济并不发达、但是文化和社会问题特别繁杂的地区, 这是可能只有摩西才能够完成的使命, 被马尔克斯完成了。

至于《霍乱时期的爱情》, 在我看来则是一部伟大的爱情小说, 这部小说包罗万象地描绘了各种各样的爱情, 忠贞的、淫荡的、花心的、转瞬即逝的和生死相依的, 人类各种形态的爱情模式和花样, 几乎都被这部小说一网打尽了。可能很多人不同意我的说法, 因为人类还有虐恋、老少恋, 还有“洛莉塔”和萨德等等, 但是关于人类情欲的展示和对无望爱情的守候, 没有超过这部小说的了。这部小说关于一场爱情的叙述是以一对人的一生的时间来结构的, 他把一场情欲描绘成了波澜壮阔的爱情史诗, 而这个爱情史诗不过是由哥伦比亚的普通人来完成的, 不是埃及女王和恺撒以及安东尼的传奇。一艘挂着霍乱的黄旗, 在有着人类般乳房的海牛的巨大河流上永无休止地航行, 只是为了守候最后到来的爱情, 这样的结尾囊括了关于爱情的所有动人的描写。

而《族长的没落》则更加传奇, 它全文只分了几大段, 就结构了关于拉丁美洲的所有的独裁者的形象。他没有写实, 但是他综合了所有的拉美历史上已经出现的独裁者的传说, 把他们融会成了一个形象, 这个独裁者孤独地和成群的奶牛以及老鹰生活在深宫大院里, 对一切都不信任同时要消灭所有的敌人, 和敌人的朋友。他深深地生活在一种孤独之中, 就像是拉丁美洲本身的孤独。这样的立意已经超越了这本书所能达到的边界, 把文学可能延伸到的范围, 全部囊括了。

我一直觉得马尔克斯是一个大众型的通俗的小说家, 因为他充沛的形象力, 只是动用了拉丁美洲, 或者哥伦比亚本来就有的一切景象, 来写出了这些作品, 描绘了像爱情这样的人类的基本的情感, 鞭挞了独裁者, 就被神话成“魔幻现实”的缔造者。其实, 从来就没有什么“魔幻现实”, 和与之相关的主义, 只有现实本身的真实魔幻。

(1) 下列对材料有关内容的分析和概括, 不恰当的两项是 (5分)

A.文章开头写托尔斯泰的成就, 目的在于以此为烘托, 突出马尔克斯长篇小说创作成就的伟大。

B.导致20世纪不能出现宏大叙事作品的根因是现代派与后现代文学理论的影响。

C.《百年孤独》是一部真正的现实主义小说, 它把世界文学创新的增长点, 转移到了拉丁美洲, 马尔克斯的完成纯属意外。

D.《族长的没落》的意义在于其立意超越了文本自身所能达到的边界, 把文学可能延伸到的范围, 全部囊括。

E.本文的可贵之处在于反复重申:其实, 从来就没有什么“魔幻现实”, 和与之相关的主义, 只有现实本身的真实魔幻。

(2) 参考作者对三部作品的介绍与评论, 你更喜欢哪一部?简要说明理由。 (6分)

(3) 马尔克斯之所以是“拉丁美洲的凸透镜”, 其伟大之处表现在哪几个方面? (6分)

(4) 作者在文本中有哪些独到的见解?你同意吗?试作简要说明。 (8分)

第Ⅱ卷阅读题

五、语言文字运用 (20分)

13.依次填入下列各句横线处的成语, 最不恰当的一项是 (3分)

A.吴良镛是中国建筑学与城市规划学的领军人物, 他视城市为生命的有机体, 倡导通过“新陈代谢”延续城市的文脉和精神。

B.征实与通达所涵养出的学问, “本固根深, 枝荣叶茂, 既不会风一吹就倒, 更不是空穴来风”。

C.我琢磨, “新概念”这条“造星”流水线所造的必然算“文学之星”, 且其造星的特点与电视台选秀节目也殊途同归。

D.可是, 在几乎一式的粉墙黛瓦低楼的民居群中, 鹤立鸡群地耸立着一座小洋楼。

14.下列各句中, 有语病的一句是 (3分)

A.李白能在激起我们的民族自豪感的同时, 打动不同国度、不同时代的人, 并能用文艺的美感来表现中国的民族精神、表现生活的复杂与多样。

B.姚良相不是那种全无良知的混球, 而良知是个很有力量的东西, 经常会莫名就阻止了一个人准备好了去做的坏事。

C.人人都需要一部自己珍藏的, 心爱的, 时刻捧读的, 陪伴入梦的书。

D.文学丰富了我的人生和生命, 使我的身心都获得了相对充盈的空间。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (3分)

欧阳中石是中国当代书坛最具代表性的书法家之一, 也是高等书法教育的重要奠基者、开拓者。他对书法各体兼通, 以东晋书风为宗, 博采周金汉石、碑刻法帖之长, 其书法__ __, __, __ , __, __ 。

1自成风格2碑帖并重3秀美俊逸4潇洒刚健5博涉约取

A.14325

B.43125

C.43251

D.14532

16.阅读下面文字, 按要求回答问题。 (5分)

在我看来, 一位诗人要成为大诗人, 则下列五个条件之中, 必须具备三个半左右才行:

1他必须多产。

2他的诗在题材和处理手法上, 必须范围广阔。

3他在洞察和提炼风格上, 必须显示独一无二的创造性。

4在诗体的技巧上, 他必须是一个行家。

5就一切诗人而言, 我们分得出他们的早期作品和成熟之作, 可是就大诗人而言, 成熟的过程一直持续到老死, 所以读者面对大诗人的两首诗, 价值虽相等, 写作时序却不同, 应能立刻指出, 哪一首写作年代较早。相反地, 换了次要诗人, 尽管两首诗都很优异, 读者却无法从诗的本身判别它们年代的先后。

(奥登《〈十九世纪英国次要诗人选集〉序》)

说得简单些, 这五个条件也就是:_______ 。 (连标点15个字)

17.试根据下列画线短语结构, 以提供的关键词为内容, 仿写三个短语。 (6分)

罗中立的油画《父亲》以史诗般的气魄, 饱含深情地刻画出了中国农民的典型形象, 震撼了无数人的心灵。他吸收四川民间艺术和欧洲传统油画特色, 始终以农民为主要描写对象:田间沉重劳作的苦, 1__, 2__, 3__, 坚韧淳朴的大巴山乡亲, 都被罗中立演化为一种生动的艺术形象, 一种真切的乡土情怀。

关键词:母子夫妻阖家情乐爱相濡以沫深沉相守围坐炉膛

1_________

2________

3__________

六、写作 (60分)

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

有些事, 并不需要立即去做, 或是立即做出判断, 而是放一放, 交给时间, 让时间判断, 让时间说话。

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【参考答案及解题说明】

一、

1.B (在日常交际语言中, 一般的都是在特殊的情感状态中)

2.B (绝对化, 文本中有“一定”条件修饰)

3.A (古代科技还不发达, 如果欧阳修持“万物有灵”的世界观, 这比拟可能还算是“信仰比拟”, 但我们看到激发这质问的主要是强烈的情感驱动, “问花”是极度的感伤, 质问是为了渲染质问者的情绪, 因而看作是“移情比拟”更为合适。B.“高兴”、“呼朋引伴”的施动者本来就是“鸟儿”, 作者通过移情实现人格化描写;C.是相对参照物的运动错觉而形成的比拟;D.是说舞蹈演员专心舞蹈, 因为事业而没有结婚, 所谓“将青春献给了艺术”)

二、

4.B (举动)

5.A

6.D (文中说老师的智慧超越了老聃, 同学的天分不比南荣跦差)

7. (1) 如果某人用一般人的身材, 和愚昧的才智 (来向人展示) , 我恐怕碰到他的人都会有捂鼻子的表情和动作了。

(2) 遇到老聃 (即老子) 之后, 就像见到父亲, 像大雁飞行一样避开自己的影子, 像夔龙一样站立, 像蛇一样前行 (都是形容行动谨慎小心) , 这样才敢向老子请教。

8.全诗突出地运用了拟人手法。首联写天气, 统摄全局。诗人用“浮云在空碧”五字描状, 并不出色, 然以拟人手法, 继之以“来往议阴晴”, 境界全出, “议阴晴”涵盖全篇, 独具匠心;尾联“山色不言语, 唤醒三日酲”亦用拟人, 不同的是首联正用, 尾联反用。从反面说, “山色不言语”;从正面说, 自然是“山色能言语”。惟其能言语, 所以下句用了一个“唤”字。由于从反面运用了拟人化手法, 加强了艺术表现力。

9.以“山行”为题, 结尾才点“山”, 表明人在“山色”之中。全篇未见“行”字, 但从浮云在空, 到荷雨湿衣、蘋风吹袖、鹊声喧日、鸥性狎波, 都是“山行”过程中的经历、见闻和感受。合起来, 就是“山行即事”。

10.昨夜西风凋碧树望尽天涯路衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴众里寻他千百度灯火阑珊处

三、

11. (1) DE (D应为“同时具有石头的硬度”;E静到极致就是动到妙处, “蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽”)

(2) 一是枝头上的鸟儿, 山有了鸟儿就有了诗情画意;一是云雾和细雨, 它们使山千娇百媚;一是一株巨松, 它让山有了大美, 有了深刻的思想内涵。意在突出诗情画意、千娇百媚、思想内涵。

(3) “远远的一朵闲云飞来 ……阳光也笑了”先写飞来一片云, 云瞬间扩展成雾, 雾遮去了石径、林莽、幽潭、峭壁、亭阁等。处在这样奇幻的世界, 眼前的一点点细微的变化, 都能被作者抓住, 在作者眼中幻化出各种具体形态。作者采用比喻、拟人等修辞, 把云雾中山之美、山中云雾之美, 形象生动地展现在读者面前。

(4) 这是一株离地半人高、一杆蘖生五枝的巨伞形状的松树, 五枝相拥相抱、戮力向上, 松针与地心力较劲, 挺身矫首, 戟指苍穹。作者在描写巨松外在形象的过程中, 也赋予巨松戮力向上的精神。然后又告诉我们, 这株巨松长在贫瘠的岩层里, 就像一个人在极其艰苦的环境中成才一样, 它在情感上给人一种强大的震撼。

四、

12. (1) BC (B以偏概全, 我们可以从“人们以为在20世纪, 因为现代派和后现代文学理论的影响, 我们不会再看到宏大叙事的作品问世了, 但是1966年《百年孤独》的问世, 改变了这个看法”得到答案;C最后一句理解有误, 从“这是可能只有摩西才能够完成的使命, 被马尔克斯完成了”中, 我们可以看出作者意在褒扬)

(2) 更喜欢《百年孤独》。理由是:1《百年孤独》的问世, 改变了人们以为在20世纪, 因为现代派和后现代文学理论的影响, 再也看不到宏大叙事的作品问世的看法。2《百年孤独》几乎写出了拉丁美洲的山川河流、动物植物和所有的人的命运和面孔。3他虚构了一个家族的命运来代表一个大陆的命运, 由此被评论家称为“魔幻现实主义”的东西也诞生了。4这样一部关于一整个的大陆的大陆之书, 完全改变了世界文学的版图, 把世界文学创新的增长点, 转移到拉丁美洲, 这是可能只有摩西才能够完成的使命, 却被马尔克斯完成了。 (其他回答合理亦可)

(3) 1马尔克斯是20世纪少有的写出了《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》和《族长的没落》三部不朽的长篇小说的作家;2人们以为在20世纪, 因为现代派和后现代文学理论的影响, 我们不会再看到宏大叙事的作品问世, 但《百年孤独》的问世, 改变了这一看法;3《霍乱时期的爱情》, 是一部伟大的爱情小说, 它包罗万象地描绘了各种各样的爱情, 人类各种形态的爱情模式和花样, 几乎都被一网打尽, 他把一场情欲描绘成了波澜壮阔的爱情史诗;4《族长的没落》创造了传奇, 全文只分了几大段, 就结构了关于拉丁美洲的所有的独裁者的形象。其立意超越了这本书所能达到的边界, 把文学可能延伸到的范围, 全部囊括。

(4) 1其实, 根本就没有什么“魔幻现实主义”。

马尔克斯仅仅把他奶奶给他讲述的各种传说和哥伦比亚的日常生活、民间故事及历史事件综合在一起, 就有了这么一个“魔幻现实主义”, 所以马尔克斯从来都认为, 他写的是真正的现实主义小说。可惜的是, 没有人相信他的说法, 他们都认为真的有这么一个主义的存在。这样一部关于一整个的大陆的大陆之书, 完全改变了世界文学的版图, 把世界文学创新的增长点, 转移到拉丁美洲这个经济并不发达、但是文化和社会问题特别繁杂的地区。

2《霍乱时期的爱情》, 是一部伟大的爱情小说。

这部小说包罗万象地描绘了各种各样的爱情, 忠贞的、淫荡的、花心的、转瞬即逝的和生死相依的, 人类各种形态的爱情模式和花样, 几乎都被这部小说一网打尽了。关于人类情欲的展示和对无望爱情的守候, 没有超过这部小说的了。这部小说关于一场爱情的叙述是以一对人的一生的时间来结构的, 他把一场情欲描绘成了波澜壮阔的爱情史诗, 而这个爱情史诗不过是由哥伦比亚的普通人来完成的。小说的结尾囊括了关于爱情的所有动人的描写。

3马尔克斯是一个大众型的通俗的小说家。

因为他充沛的形象力, 只是动用了拉丁美洲, 或者哥伦比亚本来就有的一切景象, 来写出了这些作品, 描绘了像爱情这样的人类的基本的情感, 鞭挞了独裁者, 就被神话成“魔幻现实”的缔造者。其实, 从来就没有什么“魔幻现实”, 和与之相关的主义, 只有现实本身的真实魔幻。

五、

13.B (改为“昙花一现”)

14.B (重复啰嗦, 删去“好了”)

15.C

16.多产, 广度, 深度, 技巧, 蜕变

17.1阖家围坐炉膛的乐2夫妻相濡以沫的情3母子深沉相守的爱

六、略

附文言文参考译文:

美貌的西施被蒙上不贞节的名声, 所以碰到她的人没有不斜着眼睛并捂着鼻子的。如果让她试着搽白粉, 描黑眉 (傅:敷。白:白色的脂粉。黛黑:用来画眉的青黑色颜料) , 修饰面部, 涂抹香料, 明眸善睐, 开口微笑, 展示窈窕的身材, 从容地取悦人们, 就算是王公、大人, 谁能够平心静气而不偷偷地打量她?如果某人用一般人的身材, 和愚昧的才智 (来向人展示) , 我恐怕碰到她的人都会有捂鼻子的表情和动作了。

从前南荣跦 (人名) 追求圣贤之道, 连自己都忘掉了, 所以跋涉山川, 不顾荆棘, 走了很远的路, 旅宿百夜, 脚上磨出厚厚的趼子, 而不敢多休息一会儿。遇到老聃 (即老子) 之后, 就像见到父亲, 像大雁飞行一样避开自己的影子, 像夔龙一样站立, 像蛇一样前行 (都是形容行动谨慎小心) , 这样才敢向老子请教。受到一句教诲, 就像饿了十天而得到了一头牛。所以他的精神就像天地一样伟大, 他的行为成为后世模范。

如今老师的才能超过了老子, 而学生们的才能超过了南荣跦, 也没有千里之远的阻隔、脚上磨出厚趼的顾虑。能够亲身和大贤人坐在一席, 双方对面坐下 (古人的坐下就是跪下) 看着对方, 从容地谈话, 所有的请教都能得到答复, 这是天降大命来让我宣扬我的道德。我告诉你们说:机会难得而容易失去。学生们一定要自勉!上天赐予的机会没有第二次。

2015年高考语文模拟试卷二第4篇

1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）

生命是什么？生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地，怎样，水还是一点一滴地，这是挡不住的丧失。生命是不确定的，我们惟有分分秒秒地把握，把每一个日子都当成一个快乐而充实的节日。

A.聚拢小心翼翼流淌

B.靠拢战战兢兢流淌

C.靠拢小心翼翼渗漏

D.聚拢战战兢兢渗漏

2.下列诗句与“鸦带斜阳投古刹”对仗工整的一项是（3分）（）

A.山深四月始闻莺 B.草将野色入荒城

C.渡头鸣舂村径斜 D.腊尽梅梢尽放红

3.下面是某学生寄给语文报社编辑信件中的四句话，其中表述不得体的一句是（3分）（）

（甲）我在一个月前寄给贵报的一篇作品不知是否收到？（乙）该文虽是涂鸦之作，却也是我多日精心构思的结晶，很多同学阅读后，都给予了好评。（丙）在老师的指导下，我又对文章进行了修改，认为已经能够达到发表的水平，请您认真审阅后酌情选用。（丁）希望我这次询问没有打扰您！

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）

走到草原的小山丘上，则可以将宁静致远的那拉提草原美景一览无遗，，，，。，，在这幅没有边际的画卷里，眼见之处尽是美不胜收的草原风景。

①各种草原景色都渐渐进入眼帘

②在草原、在林间、在山间渐渐漫溢，美不胜收

③珍珠般的毡房随意撒落在草原之上

④徐徐的炊烟从毡房烟囱里飘出

⑤就连草原南侧的白雪皑皑的终年雪峰也在与碧绿的草原相映成辉

⑥继续望去，近处的牛羊、宽阔的河谷、远处的山峰

A.①⑤②③④⑥ B.③④②⑥①⑤

C.②③④①⑥⑤ D.⑤③②④⑥①

5.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（）

A.我们很少去考虑我们需要的太多，却总是抱怨机遇太少。

B.人们往往不知足，吃着盘里的，还想着碗里的。

C.我们的一生总是充满遗憾地看着一个个机会从眼前溜走。

D.要想取得成功就得眼疾手快，当机会来临时能把它抓住。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

王深父墓志铭

王安石

吾友深父，书足以致其言，言足以遂其志。志欲以圣人之道为己任，盖非至于命弗止也。故不为小廉曲谨以投众人耳目，而取舍、进退、去就，必度于仁义。世皆称其学问文章行治，然真知其人者不多，而多见谓迂阔，不足趣时合变。嗟呼！是乃所以为深父也。令深父而有以合乎彼，则必无以同乎此矣。

尝独以谓天之生夫人也，殆将以寿考成其才，使有待而得显，以施泽于天下。或者诱其言以明先王之道，觉后世之民。呜呼！孰以为道不任于天，德不酬于人，而今死矣。圣人君子之难知也！以孟轲之圣，而弟子所愿止于管仲、晏婴，况余人乎！至于扬雄，尤当世之所贱简，其为门人者，一侯芭而已。芭称雄书以为胜《周易》。《易》，不可胜也。芭尚不为知雄者。而人皆曰：古之人生无所遇合，至其没久而后世莫不知。若轲、雄者，其没皆过千岁，读其书，知其意者甚少。则后世所谓知者，未必真也。夫此两人以老而终，幸能著书，书具在，然尚如此。嗟乎深父！其智虽能知轲，然其志未就，其书未具，而既早死，岂特无所遇于今，又将无所传于后！天之生夫人也，而命之如此，盖非余所能知也。

深父讳回，本河南王氏。其后自光州之固始，迁福州之侯官，为侯官人者三世。曾祖讳某，某官。祖讳某，某官。考讳某，尚书兵部员外郎。兵部葬颖州之汝阴，故今为汝阴人。深父尝以进士补亳州真卫县县主簿，岁余自免去。有劝之仕者，辄辞以养母。其卒以治平二年七月二十八日，年四十三。于是朝廷用荐者以为某军节度推官，知陈州南顿县事，书下而深父死矣。夫人曾氏，先若干日卒。诸弟以某年某月某日，葬深父某县某乡某里，以曾氏祔。

（选自《唐宋八大家合集》，有删改）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.令深父而有以合乎彼合：迎合

B.使有待而得显显：显达

C.觉后世之民觉：觉察

D.德不酬于人酬：惠泽

7.下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）（）

A.志欲以圣人之道为己任

B.尝独以谓天之生夫人也

C.古之人生无所遇合

D.兵部葬颖州之汝阴

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

语文高职单招测试卷第5篇

一、默写（10分）

1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）总角之宴，_______________。（《诗经.氓》）

（2）暧暧远人村，_______________。（陶渊明《归园田居》）（3）别有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）扪参历井仰胁息，_______________。（李白《蜀道难》）（5）_______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

（7）雕栏玉砌应犹在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（10）浩荡离愁白日斜，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）

二、阅读下面的文言文，完成2-5题（15分）

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至；及其所既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚,齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事,所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

2、下列加点词的解释不正确的一项是（）A、况修短随化，终期于尽高，长 B、曾不知老之将至曾经 C、向之所欣，俯仰之间从前 D、不能喻之于怀明白

3、对下列句式判断正确的是()①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒 A．①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句 B．①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句 C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句 D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句

4、对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

5、翻译下列两个句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

____________________________________________________

三、阅读下面诗歌，完成6-7题（6分）

访中洲 [宋]姚镛

踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。

相连未暇论奇字①，先向水边看白云。

[注]①奇字：一种异于小篆的字体。

6、本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文学名著

8、简答题（选做一题）（6分）

（1）诸葛亮的智谋主要是料敌先机，请简述“死诸葛吓走活仲达”的情节。

（2）王熙凤生病，王夫人委托探春等人代行管家之责。在此期间，探春因为什么事与赵姨娘发生争执？后来又推行了哪些“兴利除弊”之事？请简述。选第()题答：____________________________________________________

五、阅读下面文字，完成9-11题（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一种量的特性，它是对教育状态的客观描述，它只是回答是否有差别或者是否有差距，但并不回答是“好”还是“坏”。也不对“合理”还是“不合理”进行判断。教育公平是一种质的特性，是对教育状态合理与否的价值判断。平等意味着“等量”、“一样”，但等量、一样未必就合理，平等并不必然意味着公平。公平比平等有更丰富的含义。

城乡教育一体化的目标是城乡教育公平。与教育公平的平等原则、差异原则和补偿原则相对应，城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平，城乡教育公平的三重含义要求进一步明确教育条件公平、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平的实质差别，以及这种差别对于制度刚性的不同要求。

根据教育公平的三种含义，可对城乡教育一体化的公平目标予以概括性的表述——城乡教育机会均等(起点一样)、教育条件一样、过程不同、结果都达到教育质量基本标准，并在此基础上实现个性化发展。与此相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。

城乡教育公平的不同含义以及相关制度的不同刚性要求，对作为保障制度的办学制度和教育管理制度改革也提出了相应要求。总体而言，要求办学制度和教育管理制度改革要保障城乡一体化进程中不同类别的教育公平所要求的制度刚性和弹性的落实。具体而言。要求办学制度改革鼓励吸纳社会资金进入教育，鼓励城乡学校开展多种形式的交流合作，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性，并减轻政府教育投入的刚性压力：要求教育管理制度改革中，加大政府职能转变力度，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。鼓励学校自主发展、特色发展。鼓励学校探索多样化的课程内容、教育方法、培养模式，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性；同时强化政府管理职能，加强督导评价和问责，以保障教育条件、教育机会的平等性公平和教育质量基本标准的统一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入学招生制度的刚性。(节选自《新华文摘》2011年第7期)

9、下列对“教育公平”的理解，不符合原文意思的一项是()（3分）

A.教育公平是对教育状态合理与否的价值判断，它不同于教育平等。

B.城乡教育公平是城乡教育一体化的目标。分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平。

C.城乡教育公平的三重含义要求相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。D.城乡教育公平的不同含义，要求在办学制度改革中，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。

10、根据原文，谈谈怎样才算实现了“城乡教育一体化的公平目标”。（3分）

答：____________________________________________________

11、为什么说教育公平比平等有更丰富的含义？（4分）答：____________________________________________________

六、阅读下面文字，完成12-15题（18分）

功利性读书祝勇

读书是爱书人自我满足的一种方法，实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己读得多。反过来，炫耀自己读破万卷的人，未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一桩好玩的事情。这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情，一次轻松的自我放逐。无聊才读书，这话未必是错。因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。月长似岁，闲情难忍，如何是好?友人凸凹便在随笔中答日：“就依自家所好，想办法‘消闲：可与同道饮黄酒，或串门子道短长，或网开一面与人对弈，或入歌厅卡拉OK„„但诸多妙法均有局限，须有物质，须有党朋，须有这方面的技艺和兴味。若首无物质，次无党朋，又无技艺兴味，居家枯坐，便只有向书乞援。不管是什么书，只要读下去了，凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。”至于读书与人的精神境界究竟有着怎样的干系，这个不敢说。因为许多大字不识一筐的普通劳动者，内心亦温暖如秋阳下的田野；而有些肚肠冷于冰雪的大奸大佞，倒是饱读过诗书的。话虽如此，读书总还不失为一件好事，好书总是引人向善的罢——但愿如此。但是引人向善也罢，丰富智慧也罢，却都不是一朝一夕的事。饭食使我们长大，而使我们长大的，却很难说是哪一天的饭食。

故而，读书的兴味，源于反复摩挲中生出的一股热情，是一份得到了开发的天性。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。或许正是出于爱书人共通的生命感受，我和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利。12月8日——暂时尚无法搞清是哪一年12月8日——林先生在复旦大学演讲，题目是《论读书》，讲得痛快：“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩„„诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱，上大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在我是看不起的，因为这似乎亦非读书本旨。”

林先生所谈之功利性读书，于今未绝，相反，倒是更丰富了。学堂中的本本主义只是一种，其他各种心态，多系新形势下的新生事物，怕是连林先生都未曾料及。比如，为写作——当然，读书写作，本是一回事，读而后写，亦乃文人本分，只是，当下现炒现卖，做投机生意的，大有人在。常有炮制读书札记的高手，一本书尚未握暖，一篇宏文却早已挥就，急匆匆换稿费去了。这样对书，读与未读，区别不大；这样的文章，怕也值不了几个银两。其次，为装大瓣蒜，譬如某君，每每玄谈，皆胡言乱语，状若酒醉：“关于正在解构的后现代主义精神文本的反向叙述以及一种强势的文化互证„„”让人觉着比爱斯基摩人的语言还难懂，不禁喟叹：真有学问!好歹总算是一种自我包装罢，没准会蒙上哪个傻瓜蛋，祝他成功。再次，为图省事。名著巨制，卷帙浩繁，通读起来，颇为费力，不如去读些随笔小品，或者一些轻松的短构，甚至一些文摘或者妙言集锦，轻而易举，便“知道”了许多东西。时日一久，经典长卷，便愈发懒得碰触。于是，约翰·克利斯朵夫便在布满蛛网的书架上熬白了头发，老黑格尔的坟头更是荒草成堆。最后，为赶时髦，人读我读，人云我云，怕是落伍，惟不考虑自我的失落。市面上流行的书是永远读不完的，跟踪追击，步步为营，力是费了，“好”未必讨得到，无非是把自己打扮得更入时一点，体会一下瞬间的浪漫罢了，待云烟散尽，眼前依旧空蒙。总之，跟着排行榜走，未必比泡图书馆高明。书有千种，人有千种，读书的感觉，亦有千种，只有读到符合自家心性、气质与欲望的书，才能倍感精神之至美；盲从于他人抑或媒体的牵引，常常会白费光阴。冷书热读，倒是别显几分生趣。一本书倘出版三五年后还有人读，此书便可刮目相看了。因而，在顾准潮退后研读顾准，在“王小波热”冷却后品味“王二”，未必不是一件美事。时间差若打得巧了，一定会有大收获。

让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。瑟瑟的清风里，书是妩媚的情侣，温顺的马驹，是杯中的明月，更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好，这就足够了。

12、下列对这篇散文的理解赏析，不正确的一项是()（3分）A．“好书总是引人向善的罢——但愿如此”的意思是好书提供了一扇向善的门，但进不进去却是人自己的事情。

B．“因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。”这是说读书使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的诱惑。

C．打读书的时间差是经过时间考验的书籍较之未经时间考验的书籍来说，其可读性和价值会相对较大一些。

D．作者也是一个爱书人，因此才深知读书之乐。作者在劝慰真正爱书之读者的同时，也批评了功利性读书之人，也通过这两种读书的对比，阐述了读书的本旨。

13、请结合文章概括，作者对“功利性读书”有何看法? 他认为读书的真正目的又是什么呢?二者之间有什么关系?（5分）答：____________________________________________________

14、请结合原文，解释下列语句在文中的含义。（4分）(1)凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。(2)书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中举例评述了“其他各种心态”，请用自己的语言分条概括一下有哪几种心态。（6分）答：____________________________________________________

七、语文基础知识（25分）

16、下列词语中加线的字，每对的读音都不相同的一组是()（3分）

A．拜谒/枯竭冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛 C．梗概/田埂迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆书/椽子空白点/空城计愚公移山/向隅而泣

17、下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A．脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞 B．慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角 C．峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措 D．贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼

18、下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A．针对该地区严峻的毒品犯罪形势。四国联合巡逻执法将把打击跨国毒品犯罪作为重要任务之一。

B．“贾君鹏，你妈妈喊你吃饭”这个帖子可能因为太好玩了，很快网友们转至各大网站，很多不明真相的网友纷纷问“贾君鹏是何许人也”，但没有任何人出来解答。C．老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。

D．“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一工作重点。

19、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的句序是（语句间标点可不考虑）（3分）

曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：“有钱快乐，还是没钱快乐？”曾宪梓先生这样回答：“______________。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”

①我不算有钱 ②穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼

③有钱不一定快乐 ④看你怎么用 ⑤但是我把钱用在有益的事业上

恰当的语序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是:（）（3分）

中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

A．殊途同归 B．斗转星移 C．甚嚣尘上 D．销声匿迹

21、阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）①2012年柯达公司在迎来自己132岁生日的时候，却面临着真正的末日宣判。②那个一直致力于要为别人拍出最佳状态、最漂亮肤色、最动人表情、记录最美好回忆的柯达，却恰恰没有拍好自己。③其实，柯达公司的堕落在它的极盛时期已初露_________(duān ní)。

(1)根据拼音在横线上填入正确的词语。词语：_________。

(2)第②句有一处标点使用不当，请改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不当的词语并更正。答：_________应改为_________。

22、仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修辞手法相同，句式相近（6分）

眼睛很宽容，能装下整个世界；它又很苛刻，容不得一粒沙尘。

八、写作（60分）

23、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。

山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。要求：

2025高职单招语文模拟试卷二第6篇

B．曲终收拨当心画

C．同舍被绮绣

D．其北陵，文王之所辟风雨也第2题：下列句子中加横线的字意思不相同的一项是（）A．使人先表澭水

向其先表之时可导也 B．传世而不朽

永垂不朽

C．安得使予多暇日

安能摧眉折腰事权贵 D．凡六百一十六言

自言本是京城女

第3题：下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是（）A.女红(ɡōnɡ)

安土重迁(zhònɡ)

商埠(fǔ)

花团锦簇(cù)B.莅临(lì)

大放厥词(jué)

挟制(xié)

蔫头耷脑(yān)C.懦弱(nuò)

年高德劭(shào)

两栖(qī)

沁人心脾(qìn)D.遽然(jù)

精神抖擞(sǒu)

坍陷(tā)

一柱擎天(qínɡ)第4题：下列词语中没有错别字的一组是()A.膏梁

青涩

雍容华贵

豆寇年华 B.缴纳

戍边

平心而论

得鱼忘筌 C.桀骜

羁旅

磨肩接踵

励精图治 D.袅娜

覆盖

开城布公

呕心沥血第5题：下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.走到一个十字路口,左拐；继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。B.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。C.蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处：不作室中物！飞,则飞于野；舞,则舞于田。D.“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史,剧中主要角色均有历史原型。

第6题：在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于。

(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，,最终都必然会在山顶上相逢。

(3)多年前,集团首席执行官就感觉自己,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。

A.南辕北辙

异曲同工

如临深渊 B.买椟还珠

殊途同归

如履薄冰 C.南辕北辙

殊途同归

如履薄冰 D.买椟还珠

异曲同工

如临深渊

第7题：依次填入句中横线处的词语,正确的一项是()①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象,往往是以现实生活中的真实人物为

创作而成的。

②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故,交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场,并做出了紧急

。③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会,从而切断电源,保障线路和电器的安全。

A.原形处置

融化

B.原型处治融化

C.原型处置熔化

D.原形处治熔化第8题：下列各句中,没有语病的一句是()A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。

B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,调控盲目扩张的逐利行为。

C.作者观察细致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声,都能激发他的灵感,都能从中找到抒情叙事的切入点。

D.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。

第9题：下列作家与他们的字、号、谥号、别称一一对应有误的一组是（）

A．李白—青莲居士

欧阳修—六一居士

白居易—香山居士

B．杜甫—子美

柳宗元—子厚

苏轼—子瞻

C．范仲淹—文正

陆游—放翁

柳宗元—柳泉居士

D．陶渊明—五柳先生

韩愈—昌黎先生

李清照—易安居士第10题：

蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点——一棵小荆棘，一丛百里香，一片野草秆，或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰着头，让前爪为固定不动的支撑点。

于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。

然后，它会表演一种奇怪的体操，身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部的尖端从鞘中脱出。①全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了。

在短时期内，这个刚得到自由的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和②漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。它只用前爪挂在已脱下的皮上，在微风中轻轻摇摆。它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟找到了树枝，大概到十二点半才会弃下它的皮飞去。那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一两个月之久。

——选自法布尔《蝉》

关于选文的内容分析正确的是（）

A．蝉的幼虫到地下寻觅藏身之所。

B．蝉的幼虫蜕皮的过程。C．蝉的幼虫爬出地面。

D．蝉的孵卵。第11题：对选文的说明顺序判断正确的是（）A．空间顺序

B．时间顺序 C．事情发展变化顺序

D．观察顺序第12题：对选文的表达方式判断正确的是（）A．说明和抒情

B．描写和说明 C．抒情和叙述

D．说明和议论

第13题：下列词语中加横线的字，每对的读音完全相同的一项是（）A.秩序/旗帜

瘟疫/战役

着陆/着想 B.经营/均匀

河畔/叛逆

松柏/柏油 C.亩产/计谋

侥幸/矫健

关卡/卡壳 D.奴隶/战栗

奈何/按捺

呜咽/哽咽

第14题：下列各组词语，没有错别字的一项是（）A.精粹

精络

精疲力尽

精诚所至，金石为开 B.赠予

授予

予人口实

同甘共苦，祸福予共 C.即将

立即

若即若离

一言即出，驷马难追 D.挥毫

毫发

毫无二致

失之毫厘，谬以千里

第15题：下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（）

A.新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点儿无伤大雅的玩笑。

B.近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过，人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。

C.李老汉是个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。

D.儒学时儒家的学说，由孔子所创立，薪火相传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和发展。

第16题：下列各句中，没有语病的一项是

（）A.教育在综合国力的形成过程中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

B.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

C.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

D.3月5号那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。这次活动的口号是：“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。

第17题：下列各项中，对划线字解释全都正确的一项是（）

A．猝不及防（突然）

游目骋怀（放开）

峥嵘（艰难崎岖）

彤管（红）B．浅尝辄止（就）

煊赫一时（声势很盛）

溯（顺水流的方向）

弥望（满）C．熙熙攘攘（和乐的样子）

有史可稽（考核）

自诩（夸耀）

怏怏（不满意的神情）

D．自顾不暇（空闲）

残羹冷炙（炽热）

惝恍（不清楚）

偃卧（仰面倒下）

第18题：依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）

我时常听到下面这种议论，觉得非常错异：“是的，在理论上的确不错；

在实际上又将如何？”仿佛理论

会话上必须的美丽的辞句，绝不是要把它适合实际的！……

我，我懂得了我所思索的事情，我再不能不依了我所了解的情形而做。

A．但

但是

却

至于

只要

B．但

只是

可

至于

只要 C．但

只是

可

关于

一旦

D．但

但是

却

关于

一旦

第19题：下列作品、文体、作者及其国籍对应不正确的是（）A.《约翰·克利斯多夫》 ——小说 ——罗曼·罗兰 —— 法国 B.《在马克思墓前的讲话》 ——悼词——恩格斯——德国

C.《东方和西方的科学》—— 科学史论文—— 英国

—— 乔治．萨顿

D.《五月的鲜花》 —— 随笔

—— 中国

——

李皖第20题：

什么是天然气水合物呢？它真有如此巨大的潜在能力吗？

天然气水合物是天然气（主要成分为甲烷）和水在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上已有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。

从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160－180标准立方米的天然气。迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量是全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）的两倍以上。

到底在什么样的条件下才能形成“可燃冰”？专家认为，形成“可燃冰”最少要满足三方面条件。首先是温度，海底的温度是2℃至4℃时，适合“可燃冰”的形成，高于20℃就分解。其次是压力，在0℃时，只需要30个大气压就可以形成“可燃冰”。如果在海底，海深每增加10米，压力就增大1个大气压。因此海深300米就可达到30个大气压。海越深，压力越大，“可燃冰”就越稳定。第三是气源，海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在上述三个条件都具备的情况下，天然气可在介质的空隙中和水生成“可燃冰”。甲烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳，生成笼型固体结晶水合物，分散在海底岩层的空隙中。在常温常压下，“可燃冰”分解为甲烷和水。最有可能形成“可燃冰”的区域一个是高纬度的冻土层。如美国的阿拉斯加、俄罗斯的西伯利亚都已有发现，而且俄国已经开采近了20年。另一个是海底大陆架斜坡。如美国和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我国南海和东海海底均有储藏，估计我国黄海海域和青藏高原的冻土带也有储藏。二者之中，海底的“可燃冰”储量较大。

天然“可燃冰”主要埋藏于海底的岩石中，中国科学院院士、中国地球物理学会理事汪集认为，开采这种气水合物会给生态造成一系列严重问题。因为“可燃冰”中存在两种温室气体——甲烷和二氧化碳。甲烷是绝大多数“可燃冰”中的主要成分，同时也是一种反应快速、影响明显的温室气体。“可燃冰”中甲烷的总量大致是大气中甲烷数量的3000倍。作为短期温室气体，甲烷比二氧化碳所产生的温室效应要大得多。有学者认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10－20倍。如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重。而“可燃冰”矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至是自然的破坏，都足以导致甲烷气的大量散失。而这种气体如果进入大气，无疑会增加温室效应，进而使地球升温更快。

此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成和分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。

和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。

由此可见，“可燃冰”作为一种被寄予厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要加以小心对待。

——选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》下列对“可燃冰”“是一种危险的能源”的理解，不正确的一项是（）A.和石油、天燃气等能源相比，“可燃冰”在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。

B.“可燃冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前情况看，“可燃冰”的危害远大于功用。

C.如果开发“可燃冰”资源发生井喷事故，无论对海洋生态还是对海上航行，都会构成极大的威胁。

D.“可燃冰”在常温压力会分解为甲烷和水，能够影响沉积物的强度，进而可能诱发海底地质灾害。

第21题：下列对“可燃冰”这一概念的理解，准确的一项的（）A.是天然气和水在一定的温度和压力条件下与介质混合产生的晶体物质。

B.是细菌分解海底古生物尸体所产生的以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成的固体结晶水合物。

C.是天然气和水在一定的温度和压力条件下混合时产生的晶体物质。

D.是天然气被水分子形成的笼型结构接纳，在地壳深处的空隙中与介质生成的笼型固体结晶水合物。第22题：下列解说，符合原文意思的一项是

（）