五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案(精选13篇)
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第1篇
【教学目标】
1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的。
2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;
3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
4、阅读诗词,进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容,联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
5、养成多读书,勤积累的学习习惯。
【教学重点】
注重积累知识,运用知识,喜欢阅读。
【教学难点】
通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时 交流平台
一、交流平台
1、读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子?
学生从多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀若谷的伟人,心里有他人的人……)让学生根据自己的理解,谈对毛泽东的认识。
(对知识有一个整体上的衔接,对人物有一个综合的评价,对今后的学习,是一个提炼的过程,思维得到训练。)
2、对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法?结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法,谈自己在习作中的运用。
3、这学期你在语文学习中,感受最深的是什么?
(学生自由发言,从多角度汇报:语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。)
4、自由组合,分小组进行讨论,并交流新得。
5、进行交流评价。
6、教师小结:
同学们,转眼一个学期即将过去,在刚才的发言中我听到了你们学习的收获,真为大家高兴,希望能在平时的生活中多听,多记,多想,做一个有心人!
第二课时 日积月累、展示台
一、日积月累
1、自由读词:
(先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读,读准字音,读通句子。)
2、了解词牌名、写作背景:
(这首词写于1962年冬,当时正是帝国主义和各国_联合起来反华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年特大灾害,经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词,首先在干部中传阅,用意在鼓励大家敢于蔑视困难,战胜困难。)
3、熟读词句,说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。
4、教师点评释译。
5、比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。
6、你还读过毛主席的那些诗词,读给大家听。(师生共同交流)
沁园春《长沙》、菩萨蛮《黄鹤楼》、西江月《井岗山》、清平乐《蒋桂战争》、采桑子《重阳》、如梦令《元旦》、减字木兰花《广昌路上》、蝶恋花《从汀州向长沙》、渔家傲《反第一次大围剿》、渔家傲《反第二次大围剿》、菩萨蛮《大柏地》、清平乐《会昌》、忆秦娥《娄山关》 、《十六字令三首》、七律《长征》、念奴娇《昆仑》、清平乐《六盘山》、七律《人民解放军占领南京》、七律《和柳亚子先生》、浣溪沙《和柳亚子先生》、浪淘沙《北戴河》、水调歌头《游泳》、蝶恋花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》 、七律《登庐山》、七绝《为女民兵题照》、七律《答友人》、七绝《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《咏梅》、七律《冬云》、满江红《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。
把学生的兴趣由课上引导到课外,扩大阅读面,拓展自己的视野,使语文素养整体提高。
二、成语故事
1、阅读成语故事,想想讲了什么,你明白了什么道理。
(大公无私:指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。)
2、朗读比赛。
3、分组讲成语故事。(师生共同评价)
4、讲讲你课外收集的成语故事:
5、教师小结:
在课外多读书,积累自己的知识,拓展视野,看谁的收获。
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第2篇
28、毛主席在花山
教学目标: 知识与能力:
1、认识本课的11个生字。
2、有感情读朗读课文。
3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。过程与方法:
自主、合作的学习方式。情感态度与价值观:
朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。教学重难点:
体会毛主席对群众的深情。课前准备:
搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料.教学过程:
一、自由读课文,认清生字,生自主提出不懂的问题。
比如:
1、毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?
2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?
3、怎样理解课文结尾的那一句话?
4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?
二、初读课文,感知内容。
课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的?(结合学生的发言,教师板书:请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子)
三、再读课文,画出自己感受比较深刻的句子。
1、画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待再读时深入理解;其余语句可以引导学生自己体会理解。
2、进一步自学课文,并根据自己提出的问题,挑选课文中的某一部分练习朗读。解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流。
重点句子:(1)从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶,替母女俩推碾子这三件事中可以看出来,他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭,还给群众沏茶喝,帮他们推碾子,充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是为了全国的老百姓,三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上,这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用,他更愿意和群众打成一片)(2)理解最后一句话,引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话?
让学生把自己搜集的小故事讲给大家听,也可以谈谈自己的感受,写一篇读后感。板书设计:
28、毛主席在花山
请 碾米
劝 喝茶
帮 推碾
关心群众,为群众着想 第二课时:
语文园地八 口语交际
教学目标:
1、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。教学重、难点:
交流时做到内容充实、表达流利。教学过程:
一、谈话导入。
在这段时间里,我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事,了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹,感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?
二、学生交流已看过的影视作品。
三、分组交流。
在你们看过的这些影视作品中,哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话,也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流。
提示:
A、讲清影视作品的名称,主要讲了谁的什么事。B、讲述给你留下深刻印象的情节,还可以谈谈自己的感想。
C、认真听别人讲述,有不清楚的地方可以询问。
四、全班交流。
推荐同学在全班交流。
听的同学要认真倾听,给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等。
五、拓展交流。
听了同学们的介绍,此时此刻,你最深的感受是什么? 其实,在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者,你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢? 第三、四课时:
习作
教学目标:
1、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利,进一步提高口头表达能力。
2、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。
3、同学之间能够相互合作,练习修改习作。教学重点:
加深对领袖的热爱和崇敬,流畅地表述自己的交流内容 教学难点:
在习作的过程中,进一步提高书面表达能力。教学过程:
一、导入新课。
在本单元学习中,我们学习了一些习作的方法。今天,我们从习作提供的几个角度,选择一个进行练习。
二、提炼写作方法。
回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚。
1、顺序清楚。(时间顺序最重要,空间顺序一个场景描写,一段话要用总分顺序显得清楚)。
2、点面结合。讲清什么是面,什么是点。举出例子让学生去理解什么是点?什么是面?可以“面点面”,也可
以“面点”,朗读老师修改的段落。
3、重点突出,注意氛围渲染。开国大典哪些是重点?
是如何渲染氛围的?出示句子,让学生朗读,说说这样写的好处。
二、运用写作方法。
可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来。
1、师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活。
2、要将场面描写得真实、具体、清楚。
可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书,以写梗概的方法用文字介绍给大家。
A、把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说,请同学提出意见 B、根据同学意见进行修改。
三、进行写作练习。
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作。
四、评改赏析。
讲评中重点是场面描写是否真实,具体,鼓励学生参与评价;注意评价多方面性,鼓励学生的写作欲望和热情。第五、六课时:
阅读课
一、创设情境,导入阅读主题——毛泽东写的文章。
二、明确读书要求。
1、读书姿势:坐姿、端书姿势要正确。
2、默读,并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记,把感悟写在旁边。
3、不能长篇大论地读,要细读,字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些,能力弱的可以少读一些,根据我班的实际情况每次阅读课读2000到4000字左右。
4、师生自主阅读时间是30分钟。
三、读书交流品读感悟。
1、交流心得,同时要求学生学会倾听、补充、评价。
2、背自己喜欢的句段。
3、教师小结。
四、写好读书笔记。
1、写字姿势要正确。
2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。
3、感悟深刻。
第七课时:
回顾·拓展八
学习目标:
1、交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受。
2、朗诵背诵毛主席的诗词。
3、阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。教学重、难点:
朗诵背诵毛主席的诗词。教学过程:
一、交流“我眼中的毛泽东”。
A、通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章,我们开一次交流会,题目就是“我眼中的毛泽东”。B、提出交流要求:语言要通顺,材料要翔实。
1、小组交流。
2、在四人小组内先交流,评出本组的代表。
3、全班交流。
交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写,请同学评一评描写得怎样.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中,你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。
我最喜欢的课文是(),因为我从中知道了()。我最喜欢的人物是(),因为我从他的身上()。
我印象最深的是(),因为我还有很多的收获:()。
二、朗读背诵毛主席诗词。
1、朗读《卜算子·咏梅》,要读得准确、有韵味
2、自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读
3、交流毛主席的其他诗词
三、阅读成语故事。
1、阅读成语故事,说说对祁黄羊的印象。
2、交流对“大公无私”的理解。
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第3篇
三、给下列加点字选择正确的解释,将序号填在括号内。(3分)
1.络绎不绝 ( )
A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停
2.漫不经心 ( )
A.水过满,向外流 B.到处都是 C.莫,不要 D.不受约束,随便
3.开路先锋 ( )
A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立
四、选词填空。(在合适的词语下面画线)(4分)
1.骏马在(宽阔 辽阔 宽广)的草原上奔驰。
2.工程师的设计,必须经过(周密 周全 严密)的计算。
3.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外(清静 安静 清幽)。
4.我们要精心地(爱护 维护 保护)地球。
五、把下面的词语补充完整,再从中选择一个词语写一句话。(6分)
( )夺天工 久别重( ) 美不( )收 为所( )为
独具( )心 一反( )态 ( )耳( )聋 ( )扬( )挫
六、写出下面各句所采用的修辞手法。(4分)
1.公园里的树真绿啊,人真多啊,花真美啊。 ( )
2.海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。( )
3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗?( )
4.鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 ( )
七、按要求写句子。(8分)
1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。(不用关联词,把两个句子合成一句)
2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗?(换一种说法,意思不变)
3.夕阳把水面映得通红,把天空染成万道彩霞。
改为“被”字句:
4.根据给出的词语意思来造句。
清楚:①事物容易让人了解,辨认。
②了解。
八、按课文内容填空。(10分)
1.皮鞋匠静静地听着。他好像 ,月亮正从 的地方升起来。 的海面上, 洒满了银光。(选自《月光曲》)
2.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ , !”
3.我会默写《马诗》这首诗的前两句: , 。
4.通过第七、八单元的学习,我最喜欢《 》这篇课文,因为 。
九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。(6分)
( )小溪的一边是果园,春天,花香弥漫,蜂飞蝶舞。
( )田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水那么清澈、明净,水里的小鱼儿快乐地游来游去。
( )山腰的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )一条小溪从我们的村子里流过。
( )小溪的另一边是田野,如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。
十、阅读短文,仔细答题。(16分)
小鸟和水手
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香。只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落在被卷到海里的木板上,乘流而下,( )而来,那个优雅劲儿,真是太妙了!
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头项盘旋了几圈,“噗啦”一声落到了船上。或许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它,它不走,抓它,它( )地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽!娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户。每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开关丽的歌喉,唱啊唱,( )有韵,宛如春水( )。人类给它生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样,艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡;可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……
1.联系上下文,理解下面词语的意思,并用这个词语写一句话。(2分)
爱不释手: 。
2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。(2分)
乖乖 姗姗 淙淙 嘤嘤
3.文中的“新大陆”指 ;小鸟与水手的感情日趋笃厚,是因为 。(2分)
4. 读了这篇文章,你对其中哪句话最感动?请把句子写下来,并说明感动的原因。(4分)
句子:
原因:
5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。(2分)
6.读了这篇短文,你体会到什么?请写一写。(4分)
十一、习作实践。(30分)
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第4篇
1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。课时安排:2课时
教学过程:
第一课时(交流平台)
一、异域风情展示会
1.遐想回味
同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,平时在电视、电影、书报、或外出旅游中,也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情,那儿的风俗习惯、独特的民族文化,人们特有的生活方式,与众不同的风光、歌舞、民族服饰等,同学们一定难以忘怀,同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆,在记忆的长河中,异国、异地的风情,给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流
(1)小组交流:请喜欢外国风情的同学自由组合为一组,钟情于国内风情的同学自由组合为一组,如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起,可以说一说,也可以唱一唱,还可以跳一跳。
(2)班级交流:每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。大体分为下面三大部分:
夸一夸我眼中的异域风情;
唱一唱我心中的异域歌曲;
跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会
1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现,作者在描写异国风情时,用上了许多不同的表达方法,比如作者写威尼斯的小艇时,作者紧扣小艇,介绍了人们的生活与小艇息息相关,人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法,有许多你们喜欢的方式,今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获,开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。许多窗子都连在一起,汇成了一个花的海洋。让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。”同学们认真读读这段话,想想从这段话中,你可以尝到哪些表达方法?(引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起,通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。)
3.小组交流收获。
(1)读读品品:学生回忆本单元课文内容,找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读,看看作者运用什么方法写得如此动人。
(2)畅谈本单元的学习收获。
4.全班交流学习收获。每组选派一至两位代表上台发言,其他同学补充。
第二课时(日积月累和趣味语文)
一、日积月累
1.导入
同学们,“读书破万卷,下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉,用之不竭的财富。”“知
识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句,曾经鼓励了多少人去拼搏进取,发愤努力,成就了多少名人志士。今天,我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想,如何看待生活、事业,如何快乐地面对烦恼,让我们一起来读读这些名言警句吧!
2.学生一边默读名言警句,一边思考含义。
3.同桌交流读后的感想。
4.班级交流,讨论。
5.课外拓展:共同交流平时积累的格言,或名言警句。
6.抄录自己喜欢的名言警句。
二、趣味语文
1.趣味导入:语言奥妙无穷,趣味横生。有一家钟表厂,为了说明自己的产品质量很好,打基础出了这么一条广告:“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。
2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》,理解含义。
3.交流读后的感受,说说读完后想到了什么。
4.拓展积累:在你的学习和生活中,你还看到了那些趣味语文?
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第5篇
词语盘点
◆学生自读。
◆出示投影,看拼音写词语。
◆同桌互查。
◆自选三个成语造句,写在练习本上。
日积月累
◆小组内互读词语,注意把字音读准确。
◆请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子。展示台
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第6篇
学习目标
1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。课前准备
1.准备自己的习作本或读过的课外书。2.了解“日积月累”中全诗的意思。3.阅读漫画集《父与子》。
教学过程 交流平台
◆谈话导人。在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
◆体会范例。首先出示“交流平台”中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流。
◆迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方;然后全班交流。
◆拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌交流交流。日积月累
◆各自读一读,想一想这些诗句的意思。
◆小组内互相说说这些诗句的意思。
◆运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背,可以是大声读背,可以是同桌互读互背等。
◆拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。课外书屋
◆看漫画,说说漫画的内容。
◆说漫画,体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。
◆拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画,一边说,一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第7篇
拓展四》教学设计
教学目标:
1、知识与技能
2、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。
3、回顾其他方面的学习收获。
4、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
5、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意、引导学生做一个热爱生活的有心人。学习方法
1、通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。
2、通过自读自悟,体会这些名言中蕴含的哲理。
3、联系生活实际,谈谈从成语故事中得到的体会。
学习重难点:
1、读背名言、谚语
2、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入课题
在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢?让我们共同走进。(板书课题:回顾.拓展)
二、明确交流要求
1.阅读交流平台,谈谈要求。
2.和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。
三、回顾课文,选择供交流的课文,分组交流。
1.选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。
2.按所选课不同,分小组交流。
3.各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。
4.联系生活实际,再次谈体会。
四、布置作业:
摘抄重点句段,并写写自己从中受到的启发。
第二课时
一、直接导入
这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。
二、学习“日积月累”
1、学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思。
(1)指名读,及时正音,再自由读。
(2)了解这些名言警句的含义。
(3)小组比赛读,说说发现了什么?
2、练读
学生熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。
3、背诵
三、学习成语故事
1.初读成语,注意读准字音。
2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。
3.了解寓意。
4.作业。
背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。
四、小结
五、质疑解答
“世上无难事,只怕有心人。”这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有:“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。
“欲要看究竟,处处细留心。”欲,想。究竟,结果,原委。留心,注意。这句话的意思是:想要把事情(问题)搞清楚、弄明白,那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
“虚心万事能成,自满十事九空。”虚心,不自以为是,能够接受别人的意见。自满,满足于自己已有的成绩。这句话的意思是:虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
“滴水能把石穿透,万事功到自然成。”滴水,一滴一滴往下落的水。功,功夫和力气。自然,理所当然。这句话说的是:滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持下去,事情就一定能成功。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”锋,锋利。磨砺,摩擦使其锐利,比喻磨练。苦寒,极端寒冷,严寒。这句话的意思是:宝剑的锋利,需要经过反复磨砺,梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。和这句谚语相似的还有:“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。附: 第四单元检测题
一、读拼音,写汉字。
jiǎo lāo jiâ sāi
()洁 捕()告()鱼()
二、给下面的多音字选择正确的读音。
空地(kōnɡ kònɡ)挑水(tiǎo tiāo)便宜(pián biàn)
空中(kōnɡ kònɡ)挑拨(tiǎo tiāo)方便(pián biàn)
三、组词。
溅()翼()尝()榨()
钩()纵()吩()诱()
四、把下列词语填完整。
小()翼翼 依依不()心灵手()不动声()
不容()辩 大喜过()络绎不()星罗棋()
五、给加点字选择正确的解释。
告: A把事情向别人陈述、解说; B向国家行政司法机关检举、控诉; C为了某事而请求; D表明; E宣布或表示某种情况的实现。
1、我想起父亲曾告诫我的话。()
2、小红自告奋勇,揽下整理厨房的活儿。()
3、复习告一段落后,转入了期末考试。()
4、邻居把这件事告到了法院。()
六、选词填空。
严格 严密 严肃 严峻
1、我们要经得起()的考验。
2、这篇文章的结构很()。
3、老师一向对我们的要求非常()。
4、父亲的表情是那么的()。
七、用恰当的关联词语把两句话连起来。
1、李明经常锻炼身体。∥ 李明身体很健壮。
____________________________________________________________________
2、困难有多大。∥ 我们要出色完成任务。
____________________________________________________________________
3、老师关心我的学习。∥ 老师关心我的身体。
____________________________________________________________________
八、修改病句。
1、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。
2、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸、对别人没有作用。
九、阅读短文,回答问题。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
1、这个文段选自《 》,作者是________________。
2、写出下面词语的近义词。
可贵()立刻()爱慕()
3、花生最可贵的地方是:______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4、文章把花生和________________、________________、________________作比较,这样作比较的用意是:___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________。
十、作文。
题目:从这件事中得到的启示
要求:把事情写详细,并点明这件事对你的启示、收益或受到的教育。
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第8篇
【教学目标】
1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的。
2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;
3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
4、阅读诗词,进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容,联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
5、养成多读书,勤积累的学习习惯。
【教学重点】
注重积累知识,运用知识,喜欢阅读。
【教学难点】
通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时 交流平台
一、交流平台
1、读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子?
学生从多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀若谷的伟人,心里有他人的人……)让学生根据自己的理解,谈对毛泽东的认识。
(对知识有一个整体上的衔接,对人物有一个综合的评价,对今后的学习,是一个提炼的过程,思维得到训练。)
2、对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法?结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法,谈自己在习作中的运用。
3、这学期你在语文学习中,感受最深的是什么?
(学生自由发言,从多角度汇报:语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。)
4、自由组合,分小组进行讨论,并交流新得。
5、进行交流评价。
6、教师小结:
同学们,转眼一个学期即将过去,在刚才的发言中我听到了你们学习的收获,真为大家高兴,希望能在平时的生活中多听,多记,多想,做一个有心人!
第二课时 日积月累、展示台
一、日积月累
1、自由读词:
(先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读,读准字音,读通句子。)
2、了解词牌名、写作背景:
(这首词写于1962年冬,当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候,也是我国遭受三年特大灾害,经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词,首先在干部中传阅,用意在鼓励大家敢于蔑视困难,战胜困难。)
3、熟读词句,说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。
4、教师点评释译。
5、比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。
6、你还读过毛主席的那些诗词,读给大家听。(师生共同交流)
沁园春《长沙》、菩萨蛮《黄鹤楼》、西江月《井岗山》、清平乐《蒋桂战争》、采桑子《重阳》、如梦令《元旦》、减字木兰花《广昌路上》、蝶恋花《从汀州向长沙》、渔家傲《反第一次大围剿》、渔家傲《反第二次大围剿》、菩萨蛮《大柏地》、清平乐《会昌》、忆秦娥《娄山关》、《十六字令三首》、七律《长征》、念奴娇《昆仑》、清平乐《六盘山》、七律《人民解放军占领南京》、七律《和柳亚子先生》、浣溪沙《和柳亚子先生》、浪淘沙《北戴河》、水调歌头《游泳》、蝶恋花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》、七律《登庐山》、七绝《为女民兵题照》、七律《答友人》、七绝《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《咏梅》、七律《冬云》、满江红《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。
把学生的兴趣由课上引导到课外,扩大阅读面,拓展自己的视野,使语文素养整体提高。
二、成语故事
1、阅读成语故事,想想讲了什么,你明白了什么道理。
(大公无私:指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。)
2、朗读比赛。
3、分组讲成语故事。(师生共同评价)
4、讲讲你课外收集的成语故事:
5、教师小结:
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第9篇
教学目的
1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示.初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进.2.引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会.3.展示、交流综合性学习的活动成果,用多种方式进行展示,汇报这一阶段的学习收获.教学重点:结合本单元内容,交流学习活动,在交流中受到方法的启示.初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进.教学难点:从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果,可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获.教学时间:1课时
教具准备:准备一些古今中外关于读书的名句;一两张阅读记录卡;一张借书卡.学具准备:收集的古今中外关于读书的名句;几张卡纸;制定的借阅规则;一个名言摘抄本.教学过程:
一、交流平台
1.在学习小组里,从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面,结合课内学习交流自己的体会和提高.形式A:小组内,从上述几方面按顺序逐一交流,学生之间互相补充.形式B:每个小组,按上述几方面进行分配交流,小组汇报,各小组之间互相补充.2.就课外的综合性学习,交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法.(1)在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些文章、书籍?你感受到乐趣了吗?哪些乐趣?说给你的同桌听听.(2)谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享?
(3)你是如何获得乐趣和体会的?把你读书的方法讲给大家听,让别人也学到好方法,行吗?
3.教师引导全班交流,共同回顾.注意:教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方,请大家帮助.二、日积月累
1.引导学生在反复朗读的基础上背诵,然后谈谈各自对这些句子的理解.教师注意引导学生结合自己的体验或在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会.2.请学生把搜集的其他关于读书的名言,和大家一起交流,欣赏,使所有人得到激励.3.建议学生根据自己的实际选择一句,当作座佑铭.4.请学生在名言摘抄本上,分类摘记一些自己喜欢的名言警句.三、展示台
1.组织学生成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动.说说自己在假期读了哪些书?介绍其中一本书的梗概,并说说自己的收获与体会.2.教师出示阅读记录卡,请学生观察,说怎样做阅读记录卡.3.鼓励学生在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规则.(1)你家里有哪些书?它属于哪一类?教师随机板书.鼓励学生建立图书角,给图书归类.(2)为了让班里的图书发挥更好的作用,使图书快速有效的流通,你有什么好方法?(制定借阅规则)
(3)引导学生制定借阅规则.(4)教师根据口语交际和习作中的了解,根据学生的综合性学习情况,引导学生以更多的形式,如展示读书笔记、自己的藏书目录等,充分展示学习的成果.注意:阅读记录卡或读书笔记的展示可利用自习或课余时间进行,由小组长组织同学自由参观、阅读、评比.并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语.对组成的兴趣小组,教师可参与他们的讨论活动,帮助制定活动计划,确保读书小组能够定期开展读书活动.班里建立的图书角,可由同学推选图书管理员,按借阅制度使图书角被充分利用起来.通过展示使读书活动真正开展起来,激发学生的阅读兴趣,在班级形成人人爱读书的风气,逐步培养每个学生的读书习惯.板书设计:
书籍的分类:散文 科普 小说 诗歌 童话
《从百草园到“三味书屋”》 《奥秘》 《散落人间的精灵》 《泰戈尔诗集》 《格林童话》
相关链接:
一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断.这是《三国志》的作者陈寿的名言.读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助.这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句,点明了阅读积累与写作倾吐间的关系,只有“厚积”才能“薄发”.书犹药也,善读之可以医愚:这是汉刘向的名句.是对会读书重要性的比喻说法.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:意思是在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就
迟了,应该珍惜时光.这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句.原诗为“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.”
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第10篇
学习目标
1.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料,激发学生勿忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。2.交流搜集、整理、运用资料的收获,培养搜集、处理资料的能力。3.积累词汇,丰富语言的同时,增强爱国主义的熏陶与感染。学习重难点
在交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言,循序渐进提高口语表达水平。知识链接
新中国的成就
中国暂居为经济增长最快的国家(8%-9.5%/年)
中国占据世界人口数目的第一位,共12.95亿人(2000年人口普查),土地面积占第三位 全世界10个最高的建筑物有6个位于中国,包括最高的“台北101大厦”。中国是联合国安理会五个常任理事国的一员 中国拥有全世界士兵数目最多的军队
中国是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术的其中一个 2008年奥运会在中国举行
军事战争上:七次战役基本全胜。对越、对苏、对印、对美等。
军事科技上:核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神6上天、龙芯的开发研制等等。
其余:很多华裔获得诺贝尔奖,中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界,但基础科技水平还是落后于欧美发达国家。
政治地位上:联合国五大常委之一,随着国力的壮大,中国在国际上地位也越来越高。经济上:改革开放,经济快速发展,渐渐地使全国人民都富裕起来(还没有最终完成)。
社会文化上:各种文艺水平越办越高,渐渐地在国际上站稳脚跟。人民受教育程度普遍提高。世博会也在中国举办。
体育上:已经连续几届人类奥运会名列前三甲了,中国的优势项目称霸全人类。最近的刘翔、姚明还有冰上项目在全世界都有巨大影响力。逐渐举办世界级别各大体育赛事:奥运会、F1、亚洲会等等非常多。
疆土上:收复香港、澳门。学法指导
1.通过阅读课文和搜集资料(通过电视、报纸、课外书等搜集),了解就中国的屈辱和新中国的成就 2.我能搜集信息,并能整理、处理、运用所搜集的资料。养成定期整理资料的习惯 3.积累词汇,丰富自己的语言。加深自己爱国思想感悟 自主学习
1.我能搜集相关旧中国的屈辱和新中国的成就的资料 2.我会建立自己的资料目录 3.我能自读成语,读准字音
4.我能利用工具书读懂不理解的成语 合作探究
1.我能和同学交流我所搜集到的资料,谈谈我对旧中国的屈辱和新中国的成就的了解 2.我能和同学交流我在搜集和运用资料方面的收获
3.我能在小组能交流对成语的理解,并能说说这些成语的共同点
4.我能说出在哪里读到过或听到这些成语
整理学案
搜集资料的主要目的是运用资料,为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其
它学科学习甚至日常生活中,都应恰当运用所搜集的资料 达标测评
1.说说你用了什么方法整理资料,在那些地方用上了搜集的资料 2.任选一个成语说一句话
3.说说同类的其他成语
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第11篇
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《回顾拓展六》教学设计
教材分析:
本组“回顾”与“拓展”安排了三项内容。交流平台
回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会好在哪里。教学时,可先让学生读例句,再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的句子,体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。最后进行拓展,和同学交流自己习作或课外书中的类似语句。从而进一步领悟上述写人的方法,并能在今后习作中运用。
日积月累
安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。教学时,可以让学生自己试读,读正确;再提出不认识的字和不理解的地方,教师给予帮助。
内容解释如下:
兄弟敦和睦,朋友笃诚信:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。
孝在于质实,不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远:淡泊:即淡泊名利。意思是不淡泊名利无法明确志向,不排除干扰静下心来无法实现远大目标。
课外书屋
安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈只得让儿子去叫爸爸。教学时,可让学生自己看图,弄清漫画大意。学生一定兴趣浓厚,教师要因势利导,让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。
教学目标
1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
3、读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》
教学重点
交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
教学难点
读懂漫画内容,并试着讲一讲。
教学准备
1、准备自己的习作本或读过的课外书。
2、了解“日积月累”中全诗的内容。
3、准备自己喜欢的漫画书
课时安排 2课时 教学过程
第一课时
一、词语盘点
1、抄写“读读写写”中的词语,并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。
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2、读一读“读读记记”中的词语,并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话
二、交流平台
1、谈话导入:
在本组课文的学习中,作者通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱,表达了自己的思想感情。
2、朗读体会:
朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句,引导学生体会这些语句好在哪里。
在自己习作或课外书中找一找类似的语句,读一读,说一说这些句子好在哪里和同学交流。
第二课时
一、日积月累
1、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流,提出自己不懂的问题。
2、全班交流诗句的意思,教师适当讲解:
诗句解释如下:
兄弟敦和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。
孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远:意思是不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、练习背诵。
4、拓展:
把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。
二、课外书屋
1、自己看漫画,并弄明白漫画的大意。
2、和小组同学交流漫画的大意。
3、全班同学交流漫画的大意,注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。
4、拓展:
向同学介绍自己喜欢的漫画,并讲一讲漫画的内容。
三、质疑解答:(让学生提出问题)
附: 第六单元检测题
一、读拼音,写汉字。
bǎn shèn ténɡ xū
出()谨()()写 废()
qí chàn bào cí
()途()抖()炸()祥
二、给下面的加点字选择正确的读音。
龟裂(ɡuī jūn)墙角(jiǎo jué)
要钱(yāo yào)指教(jiāo jiào)
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三、组词。
混()疾()妙()糕()
昔()砾()豪()搂()
四、把下列词语补充完整。
欢声()语 破烂()堪 一如既()雪()加霜
失魂()魄 震()欲聋 大吃()惊 来日方()
忐忑不()聊胜于()喋喋()休 满怀信()
五、给加点字选择正确的解释。
灵:A灵活、灵巧;B精神;C神仙或关于神仙的;D灵验;E灵柩或关于死人的。
1、李健想投资食品加工业,可手头资金周转不灵。()
2、走进大堂,只见灵前摆满了花圈。()
3、烈士的英灵如明灯长照。()
六、选择恰当的词语填空。
坚定 坚决 坚强
1、党中央对打击贩毒犯罪行为态度非常()。
2、共产党员应该始终保持()的共产主义信念。
3、方志敏同志在敌人严刑拷打面前,表现得十分()。
七、按要求写句子。
1、狡猾的狐狸欺骗了凶恶的老虎。
改为“把”字句:_______________________________________________________
2、我们遇到困难怎么能退缩呢?
改为陈述句:_________________________________________________________
3、父母的恩情不能忘。
改为反问句:_________________________________________________________
4、妈妈说:“我明天带你到儿童乐园去玩。”
改为第三者陈述:______________________________________________________
5、人们终于把阿曼达他们救了出来。
改为“被”字句:____________________________________________________
八、修改病句。
1、勇气又渐渐地回到心里。
2、班主任改进并提出了建议。
3、为了祖国的明天更辉煌,一定要努力学习。
九、把下列每组中不同类的词语划掉。
1、梨树 桃树 柳树 龙眼树 苹果树
2、步枪 子弹 长矛 武器 炮弹
3、火苗 火光 火炉 火焰 火种
十、阅读短文,回答问题。
然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音:“爸
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爸,是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”
爸爸 真的是你吗
是我 是爸爸 我的儿子
“我告诉同学们不要害怕,说()我爸爸活着()一定会来救我,也能救大家。因为你说过,()发生什么,你()会和我在一起!”
1、文段选自课文《 》。
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
3、给文段中的括号加上关联词语。
4、文中表明时间的词语有哪些?
_____________________________________________________________________
5、父亲心中只有一个念头是什么?
____________________________________________________________________
6、用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后,父亲是怎样的心情?
____________________________________________________________________
8、儿子从父亲身上学到了什么?
___________________________________________________________________
9、从以上描述,看出父亲怎样的品质?
___________________________________________________________________
十一、作文。
题目:我的父亲(或母亲)
要求:选取典型事例,写出父母对自己成长的作用或启示。
五年级语文上册《回顾 · 拓展八》教案 第12篇
过程与方法:将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较,通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点,学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。
情感、态度、价值观:通过阅读相关的动物书籍,继续了解动物故事,培养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
教学重点:培养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
教学难点:学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。
教学方法:谈话法 教学用具:课件
教 师 活 动
学 生 活 动
一、复习1.我们以前学习过许多描写动物的课文,例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》,同学们还记得课文的内容吗?
2.现在我们再次阅读这些文章,感受一下课文的内容和写法。
(学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》)
3.我们学习的本组课文也是描写动物的文章,现在同学们再次快速浏览一下,回顾课文的内容和写法。(学生浏览本组课文)
4.本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?
(1)小组选择其中的两篇进行合作学习,找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表:
课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点
(2)小组长将学习的结果进行总结,准备在全班汇报。
5.班内交流汇报
(1)名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。
(2)一名小组长汇报完毕,其他学生互相补充,发表看法。
(教师适时点拨引导。)
6.教师总结
我们阅读课文,要善于比较,在比较中总结,在比较中反思,这样才能不断提高自己的阅读能力。
二、日积月累
引入:以前我们积累了一些古诗,今天咱们一起再积累一首古诗,它叫《马诗》,我们要比一比,看谁背诵得最快。
(1)学生自己试读,读准字音,读熟诗句。
(2)指名读。
(3)交流一下对诗句的理解,能理解多少就理解多少。
(4)学生自主背诵,小组内交流背诵的技巧,互相背诵。
三、教学课外书屋
1.老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段
2.如果有学生已经看过,可以介绍自己阅读的内容和感受,
3.教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书,引起学生的读书兴趣。
4.拓展阅读:《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布,我的大象哥哥》
5.老师向学生推荐动物文学书目。
(1)中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。
(2)加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。
(3)美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
(4)日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。
回忆描写动物的课文
自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》
我们学习的本组课文也是描写动物的文章,现在同学们再次快速浏览一下,回顾课文的内容和写法。
比较本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?
日积月累
学习《马诗》
板书
教后
反思
六年级语文上册回顾拓展一教案 第13篇
编写者第
教时教学内容回顾、拓展一设计理念学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。时教学目标
1.学生能列举本单元文中表达独特感受的方法。2.读背并积累古诗句。
教学重点回顾、交流学习本组文后的收获。
教学难点引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学资源 修改意见
教
学
过
程(1)回顾本组四篇文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同?本组文,作者投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。在表达自己独特感受的过程中,充分运用联想和想象。(2)联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体会联想和想象的魅力。(3)交流外阅读中读到过的类似,说说自己的体会和感悟。介绍相关的外阅读及书籍。日积月累(1)在许多描写景物,赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其独特的视角,大胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就来欣赏其中的几句。(2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)a学生自由吟诵。
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