二年级上语文课件

二年级上语文课件（精选8篇）

二年级上语文课件 第1篇

一个风和日丽的下午，妈妈正在家中细心地拖地，拖了厨房拖客厅……瞧，豆大的汗珠顺着妈妈红扑扑的脸颊正欢快地流淌着，妈妈累得气都喘不过来。啊！多么辛苦，我真想拥有一把神奇的拖把，能一下子把家里打扫干净！

于是，我马上拿起了小拖把仔细地帮助妈妈拖起来。妈妈见了，忙说：“宝贝儿，妈妈来拖，你快去房间做作业吧！”妈妈边说边埋头苦干，我认真地对妈妈说：“不，我的作业已经做好了，我已经长大了，可以帮您做事了！”妈妈开心地说：“好孩子，你真的长大了！”

二年级上语文课件 第2篇

识字7

教学目标：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的愿望。

教学重、难点：识字写字。教学准备：

1、多媒体光碟。

2、生字、生词卡片，动物画片。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、动画导入，识记部分生字

1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！

2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。

3、课件只出示文字，学生认读动物名称。

4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

指名认读，并说说是怎么记住的？

5、游戏：对号入座

将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。

二、朗读课文，继续识字

1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。

3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。

三、趣味游戏，巩固识字

1、游戏：我指你认（学习小组内进行）

2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。

3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。

4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟

1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？

2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。

3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？

五、课外实践

自编拍手歌。

第二课时

一、趣读课文

1、用对口令的的方式读课文。

2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。

3、师生同背拍手歌，师生拍桌子。

二、巩固识字

1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

2、学生听字音找字卡。

3、猜字谜，找字卡。

4、学生读课本中的生字，每字读两遍，瞄一瞄生字的拼音，写一写拼音，并给课后的生字注音。

三、指导书写

1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。

2、小组讨论用什么方法记住这些字？

3、学生自由汇报。

倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。

4、分类指导写字。

1）分组观察，找出共同点和不同点。

拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。

丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。

2）学生描红

3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。

重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。

4）引导欣赏

四、巩固记忆字形

小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。

从--（）苗--（）鸟--（）白--（）

牛--（）户--（）呆--（）

五、展示活动

1、展示自己编的拍手歌。

2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

板书设计：

熊猫 百灵 黄鹂 识字7 孔雀 保护动物老虎

二年级上语文课件 第3篇

那么, 如何上好词语盘点课呢?不但让学生学有所获, 而且使学生在这类复习课上获取新知, 同时使学生的综合能力得到提高, 从而使新课标中提出的知识与能力, 过程与方法, 情感态度与价值观的三维训练也能得到很好地体现呢?教参上没有固定的格式可循, 网上也没有专家上的精彩范例可仿, 公开课也很少有专家涉足, 只有靠自己从教学实践去摸索了。

教学词语盘点内容时, 我认为既要突出教材整理复习的意图, 狠抓词语的读写基本训练, 但又不能简单机械地把教材所列的词语读几遍, 抄几遍, 翻译一下意思就简单完事。我们应该遵循小学生的认知规律, 由浅入深, 层层推进。变分类随意识记为趣味积累;变单纯积累为有效理解;变单纯理解为活学活用, 整体挖掘“词语盘点”中的词语教学资源, 让“词语盘点”教学“盘”出课堂精彩。

在本校举行的开课上, 为探究词语盘点类教学法, 我上了一堂小学语文人教版第八册第二单元词语盘点课。目的是为年轻教师抛砖引玉。

一、读一读

生:初读词语盘点中的词语。

师:根据学生平时容易出现的错误, 强调要读准“尊严”、“损失”等词语的读音。

生:同桌之间合作, 你读我听, 再读词语盘点中的词语。相互听听有没有读错音的。 (这一环节重在强调读准词语读音)

二、抄一抄

抄写之前, 要求学生相互提醒哪些词语容易写错, 我根据学生平时作业情况, 范写“怨”、“惑”、“僵”等词语。 (这一环节重在突出正确书写词语。以上两环节, 重在强化词语读写的基本训练)

三、说一说

这一环节, 我设计了“我的发现”, 让学生掌握词语规律, 发散联想相似词语。

师:“闷闷不乐”———AABB式, 你以前积累过类似词语吗?

生:交流学习, 举手发言“头头是道”、“井井有条”、“闷闷不乐”等。

师:“狼吞虎咽”———吞和咽是近义词, 你积累过这样的词语吗?

生:交流学习, 举手发言“花言巧语”、“察言观色”、“良师益友”等;

师:“骨瘦如柴”———含有比喻意, 你积累过这样的词语吗?

生:交流学习, 举手发言, “红叶似火”、“水平如镜”、“呆若木鸡”等。

(通过这一环节的训练, 既让学生理解了词语的意思, 又让学生触类旁通, 积累了所学过的词语)

四、找一找

为了深入理解词语的用法, 接下来我设计了“词语归类”这一环节。

师:“闷闷不乐”、“面呈菜色”、“疲惫不堪”、“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”、“走街串巷”

描写人物动作的是:_______

描写人物神态的是______

描写人物外貌的是_______

生:合作交流, 深入理解以上词语的用法。

五、猜一猜

接下来, 我安排了以小组比赛“我来猜一猜”的环节。学生根据老师出示词语的意思猜词语

睡梦中都想着寻找, 形容迫切地希望 ()

精深、课文指技术熟练, 精通 ()

极度困倦, 没有精神 ()

形容吃东西又急又猛的样子 ()

原谅, 饶恕, 不予计较 ()

六、赛一赛

为调动学生学习词语盘点的积极性, 也为了巩固理解本单元词语的意思, 接下来, 我安排了三个比赛环节。

1. 小组比赛找近义词

抱怨———鼓励———奔驰———耽误———教导———

2. 小组比赛找反义词

沉重———善良———熟练———闷闷不乐———骨瘦如柴———

3. 小组比赛———“我来搭配”

维持———款待———耽误———

() 拮据 () 沉重 () 精湛

() 地教导 () 地道谢

() 的眼神 () 的情形

(以上三个环节, 我充分挖掘了本单元词语盘点中词语资源, 设计了几个学生活动环节, 调动了学生学习词语的积极性, 学生学习兴趣浓厚, 课堂气氛活跃)

七、写一写

课堂最后环节, 我要求学生用“闷闷不乐”、“迷惑不解”、“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”、“疲惫不堪”写一段话。

学生交流所写内容。

本堂课, 通过以上七个环节的教学, 我认为学生基本掌握了本单元的词语, 学生始终处于积极的学习状态中, 学习兴趣浓厚, 初步达到了预期的教学目的。

八年级（上）期末检测题（二） 第4篇

1. ——What are you going to be in the future?——____ engineer.

A. A B. AnC. TheD. 不填

2. On his day ____, he doesn’t want to go ____ a drive.

A. on; offB. of; withC. off; forD. away; in

3. She is going to ____ some money to travel somewhere interesting.

A. saveB. keepC. holdD. build

4. We all like her ____ she is kind and helpful.

A. soB. andC. becauseD. but

5. I don’t like doing the dishes because it’s ____.

A. interestingB. relaxingC. funD. boring

6. Could you ____ my pet dog when I’m away?

A. work onB. take outC. come overD. take care of

7. ——____ is the ticket?

——It’s only five yuan.

A. How many B. How muchC. How longD. How far

8. He often exercises. He is ____ than me.

A. athleticB. athleticerC. more athleticD. most athletic

9. It ____ him nearly an hour to get there by bike.

A. tookB. spent C. paidD. cost

10. Eating lots of vegetables and fruit can help us ____.

A. keep fitB. hang outC. look afterD. get back

11. ——What ____ animals can you see in the picture?

——I can see some sheep.

A. elseB. other C. anotherD. the other

12. ——Did Henry win a prize last year?

——____.

A. Yes, he won B. Yes, he did C. No, he didD. No, he won

13. ——How often do you go to the concert?

——____, I don’t like music at all.

A. Always B. Often C. Once a weekD. Never

14. Tom wants to take acting lessons when he grows up. He wants to be an ____.

A. engineerB. actor C. pilotD. programmer

15. ——Do you think fast food is popular in China?

——____. The Chinese usually have fast food for breakfast.

A. Yes, I think soB. No, I don’t think so

C. I hope soD. I hope not

Ⅱ.完形填空（10分）

Daniel Boone was born in the United States __1__ 1734. He didn’t go to school and couldn’t read, __2__ he learned all about the forests and many other things around him. He loved to __3__ alone in the forests because nothing would trouble him there.

When he grew up, he tried to live on a farm, but he wasn’t very __4__ and a year later he __5__ to go into the unknown western lands. When he returned after two years, he became__6__ for his long journey. He brought back many useful things, and they helped people a lot.

After this he kept __7__ to unknown places. The Indians liked him and became his __8__. Daniel Boone __9__ at the age of 86. He lived an interesting life in the early years of America and people remembered him __10__ an explorer and a pioneer.

1. A. in B. on C. at D. of

2. A. because B. butC. orD. and

3. A. liveB. helpC. askD. sit

4. A. busy B. tired C. kindD. happy

5. A. hatedB. decided C. worried D. forgot

6. A. famous B. slow C. excitingD. interested

7. A. leaving B. turningC. travelingD. hurrying

8. A. friends B. workersC. teachers D. travelers

9. A. lived B. stayed C. began D. died

10. A. to B. forC. asD. of

Ⅲ. 阅读理解（30分）

(A)

People usually talk about two groups of colors: warm colors and cool colors. Scientists think that there are also two kinds of people: people who prefer warm colors and people who prefer cool colors. The warm colors are red, orange and yellow. Where there are warm colors and a lot of lights, people usually want to be active. People think that red, for example, is exciting. Social people, those who like to be with others, like red. The cool colors are green, blue and violet. These colors, unlike warm colors, are relaxing. Where there are cool colors, people are usually quiet. People who like to spend time alone often prefer blue. Red may be exciting, but one scientist says that time seems to pass more slowly in a room with warm colors than in a room with cool colors. He says that a warm color, such as red or orange, is good color for a living room or a restaurant. People who are resting or eating do not want time to pass quickly. Cool colors are better for offices and factories if the people who are working there want time to pass quickly.

根据短文内容,选择正确答案:

1. According to the passage, people who don’t like to be with others ____.

A. like orange colorB. like blue color

C. prefer warm colorD. are usually active

2. The underlined word “Social people” means ____ in Chinese.

A. 城市居民B. 社会学家

C. 喜欢运动的人D. 好交际的人

3. Which of the following is TRUE according to this passage? ____.

A. Scientists like warm colors better than cool colors

B. Time seems to pass more quickly in a room with red than with violet

C. Time passes more slowly where there are cool colors

D. We’d better color a living room or restaurant in warm colors

4. Why are offices and factories often colored in cool colors according to the scientist? ____.

A. Because these colors can make time seem to pass more quickly

B. Because these colors can make people excited

C. Because everybody likes white color

D. Because working people can be more active

5. The best title of this passage should be ____.

A. Warm Colors and Cool Colors

B. People and Colors

C. Social People Like Warm Colors

D. Places and Colors

(B)

Lucy:

I went to the zoo and saw some sharks on summer vacation. I also got lots of exercises of course. I did my homework every day.

Andy:

On summer vacation, I did my homework. I went to the beach and I also took piano lessons. I had lots of fun.

Kate,

I’m going to have a party. I need some help. Could you please help me dosome shopping?I’d like to buy some drinks and fruits.

Thanks,

Tony

Zhou Hua,

We’re going to have a Chinese exam! My Chinese is poor. Could you help me learn Chinese?

Thanks,

Sally

Henry:

The most popular clothing store is Jason’s. There are the best quality clothing.

根据上面的内容,完成句子:

6. On summer vacation, both Lucy and Andy ____.

7. Lucy ____ and saw some sharks, but Andy didn’t.

8. Tony asks Kate to ____.

9. ____ asks ____ to help her learn Chinese.

10. Henry thinks Jason’s is the most popular clothing store because it has ____.

(C)

Almost everyone knows the meaning of Mr., Mrs. and Miss. People use Mr. with men’s last names. And Mrs. is for married women and Miss is for single (单身的) women. But what is Ms?

For sometimes, people in the United States use Ms before a women’s name when they do not know whether the woman is married or not. Today many people like to use Ms. Some women feel that it is not important for people to know whether they are married or not.

There are some problems with Ms. Not all women like it. Some like the old ways of doing things. They find it difficult to pronounce(发音) the word. But young people like it.

根据上面的短文，判断正（T）误（F）

11. People usually use Mrs. before single women’s names.

12. Mary is a married woman. So when we meet her, we can call her Miss Mary.

13. Not all women like the word “Ms”.

14. Some women find the word “Ms” is difficult to say.

15. Now young people like to use Ms.

Ⅳ.词汇考查:（10分）

1. ——Could you help me s____ the floor? ——Sure.

2. We usually b____ some books from our school library on Friday．

3. The p____ in the talent show are all very outstanding．

4. Although my home is far from school， I am s____ late for school．

5. My parents are b____ teachers．

6. Our school had a fashion show yesterday． U____(不幸地)， the show was very dull．

7. I think Beckham is a t____(天才的) football player．

8. We are going to b____(建造) a subway in the middle of our city．

9. The ____(领导) of the school are going to visit your grandparents on Teachers’ Day．

10. Jean’s mother w____(担心) about her son very much， because he is badly ill．

Ⅴ.改错：请指出错误选项并改正。（5分）

1. There is going to have a sports meeting next Tuesday.

A BCD

2. Bob and Jane was watching TV this time yesterday.

ABC D

3. What a exciting book it is!

ABCD

4. The Great Wall is a symbol of the China nation.

A B C D

5. People can only get information about UFOs in books, TV and so on.

ABCD

Ⅵ. 根据汉语意思,完成下列句子:（10分）

1. 我们明天去动物园好吗?

____ we ____ to the zoo tomorrow?

2. 明天上午你有空吗?

____ you ____ tomorrow morning?

3. 为什么不和我们一起打篮球呢?

____ ____ ____ basketball with us?

4. 我们一起吃晚饭吧。

____ have dinner together.

5. 我想她不会游泳。

I ____ ____ she ____ swim.

6. 她今天下午没有什么事儿做。

She has ____ to ____ ____ afternoon.

7. 下个星期六你打算做什么?

____ are you ____ to ____ next Saturday?

8. 我不知道如何做这件事。

I don’t know ____ ____ ____ the work.

9. 你的手表没什么毛病。

There is____ ____ with your watch.

10. 我认为动物园里最有趣的动物是海豚。

I ____ the ____ ____ animal in the zoo is the dolphin.

Ⅶ.动词应用。阅读下面的短文,用括号内动词的正确形式填空:（10分）

Ann is an American girl. She __1__(have) big eyes and brown hair. She __2__ (study) in a middle school in Washington.

Ann __3__ (be) born on January 8th, 1992. She __4__ (start) school when she was only 6 years old. She studied in a primary school in New York before she __5__(move) to Washington with her family.

Ann’s favorite subject __6__(be) biology. She is interested in it very much. She wants __7__(major) in biology when she __8__(go) to college. But her music teacher says Ann should __9__(learn) music because she has a very good voice. She predicts (预测) that Ann __10__(become) a singer in the future.

Ⅷ.句型转换。（10分）

1. The sweaters feel very comfortable.（改为一般疑问句）

____ the sweaters____ very comfortable?

2. Excuse me. Where is the nearest school? （改为同义句）

Excuse me. ____ can I ____ to the nearest school?

3. Betty was sad. She heard about so many animals in danger.（两句合并为一句）

Betty was sad ____ ____ about many animals in danger.

4. There is no water in the bottle, ____ ____? （改为反意疑问句）

5. I watched TV last Sunday.(用at 9:00改写)

I ____ ____ TV at 9:00 last Sunday.

Ⅸ.补全对话（5分）

阅读下面的对话，根据对话内容补上所缺的句子，使对话意思完整。

A: Hi, Tom. You were not here yesterday afternoon. __1__?

B: __2__.

A: __3__. How are you feeling now?

B: Much better. The fever is gone, but I still cough and I feel weak.

A: Did you see the doctor?

B: Yes, I went to the doctor’s yesterday afternoon. The doctor gave me some medicine and asked me to __4__.

A: Why don’t you stay at home today?

B: Because I’m afraid I’ll miss too many lessons and I’ll be left behind.

A: Don’t worry. Take care of yourself. __5__.

B: Thank you.

Ⅹ.书面表达（15分）

根据表格所提供的有关张华的信息，写一篇短文介绍他的情况。

要求：1.表格内容要全部体现在文章中。

二年级上语文教案 第5篇

1.学习课文的生字，理解词语的意思，积累“预报、通过、争先恐后”等词语。

2.分角色朗读课文，体会不同卫星的不同语气。

多媒体资料(与课文内容相关的卫星资料);生字、新词的投影。

一、复习回顾，引入新课

1.分角色朗读课文，注意读出不同的语气。

2.星星的新朋友是谁呢?它们具有怎样的特点?

3.学生回答后，教师及时评价。

二、熟悉课文内容，表演课本剧

1.分小组，尝试演课本剧。

2.全班交流。讨论怎样评议每个小组的表演。

3.确定方案:自然大方，能演出每种卫星的作用。

4.逐一评议。

三、学习课文的生字，掌握生字的记忆方法

1.再次认读课文中的生字。思考:运用怎样的办法才能记住这么多的生字?

2.交流记字方法。

3.指导学生书写:专、世，注意“世”的笔顺。

4.学生仿写后，教师评议。注意纠正生字的占格位置。

四、总结全文

1.再读课文。思考:星星是怎样结识这些新朋友的?

2.课文赞颂的是谁?(课文赞颂的是默默无闻的科学家。他们用自己的智慧，实现了大家的愿望。希望每个同学也能播下科学的种子，用勤劳浇灌，结出丰硕的成果。)

1.教师在教学《星星的新朋友》时，先让学生围绕以下思考题预习课文:(1)“星星的新朋友”在文中具体指什么? (2)在文中，星星认识了几个新朋友?它们分别有什么特点?

2.教学时，可设计三次读:(1)自由通读全文，边读边找，课文描绘了星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文，要求学生画出课文中不理解的语句并提出问题。(3)有选择地朗读课文片断，挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读，并说出为什么喜欢。

3.在学生充分朗读的基础上，再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读，引导学生体会语言文字的优美，领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。

1.比一比，再组词。

2.在括号里填上适当的词语。

(无边)的夜空 (永远)的朋友 (各种各样)的卫星

(好奇)地问 (大声)地发言 (清楚)地介绍自己

3.趣味语文题。

(出)(生)入死 (深)(入)浅出 (眼)(高)手低

(阳)(奉)阴违 (避)(重)就轻 (天)(南)地北

4.星星都有哪些新朋友?它们分别有哪些功能?

一 侦察卫星

侦察卫星是用于获取军事情报的人造地球卫星。照相侦察卫星有的可以把地面上广大地区的景物拍摄下来，有的拍摄范围虽然没有全景相机大，但分辨能力高，可以把军事机构、港口、机场、导弹基地等战略目标照得清清楚楚。

二 导航卫星

导航卫星是从太空发射无线电导航信号，能为地面、海洋、空中和太空用户导航定位的人造地球卫星。利用卫星导航或定位，具有高精度，全天候，能覆盖全球和用户设备简单等优点。

三 营救卫星

营救卫星运行在850公里至1000公里高的近圆形绕地球飞行的轨道上，可以接收来自直径约5000公里的广大地区内任何地方遇难的飞机、船只等发出的求救信号。飞机、船舶失事时，其携带的装置能迅速地发出紧急呼救信号。飞经上空的卫星接收到信号后，将信号转发给地面信息接收站。地面信息接收站将情报传送到飞行指挥控制中心，由它向出事地区的救援组织发出通知，进行营救。此外，卫星救援也可用于因考察、探险、登山等遇难个人或团体的救援。

五、说课设计

1.教材简析

《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第二册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。

这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图:深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么。形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。

课后编有“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

2.教法说明

基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

3.学法说明

二年级上语文复习计划 第6篇

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

3.用学过的词语说通顺的话，并能正确使用标点符号。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。

5、熟读要求背诵的课文，并能有感情地背诵。

二、复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

4、注意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

三、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

四、复习资料的准备：

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、提写生字，综合练习

二年级上语文教案 第7篇

目标：1．认识本课11个生字，会写9个生字。

2．正确，流利，有感情地朗读课文。

3．激发学生热爱祖国，画出美好心愿。

重点：1．认识本课11个生字，会写9个生字。

2．正确，流利，有感情地朗读课文。

难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

教具：生字卡片，词语卡片

课时：2课时

1课时

一．谜语导入

1．小朋友喜欢猜谜吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来：

身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。（彩笔）

2．那你们用过彩笔画画吗？（画过）谁愿意说说你有彩笔画过什么？（我用彩笔画过。。。）

3．画的真漂亮，丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的什么吗？（想）那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题，请读。

4．学习“盒”：请读。你是怎么猜出来的呢？同学们想一想还能说一盒。。。齐读。

（设计意图：谜语导入和游戏导入能最有效激发孩子的兴趣，所以这里我用了其中的一种谜语导入，通过谜底再用谈话的方式说说用彩笔画过什么？再进入丁丁的画也就是我们的课题“我有一盒彩笔”激发学生读课文的探究欲望，请读课题是注意了读音和回忆了识字方法“盒”结构，形声字）

二．初读课文

1．丁丁用他的彩笔画了什么呢？自己读一读，圈出不认识的字词。

2．读了课文，生字宝宝就要考考我们的同学们了。出示生字卡片开火车“线，挂，绵，伏，结，永，饥，荒，翔，藏(zang,cang)”组词，齐读。

3．你们发现了这首诗分几个小节？（2节）刚才我们已经和生字宝宝交上了朋友，老师现在就要奖励乖娃娃来读一，二小节。其他同学手指着书认真听，认真看。一会我们来评一评。

4．丁丁画了几幅画？（2幅）画上都有什么？找一找，用横线画出来。

先说第一幅（小河，稻田，月亮，山，电视塔）

第二幅（海洋，太阳，面包树，小朋友长上翅膀）

（设计意图：教学中提高学生独立阅读，并在诵读中理解课文内容和自主识字，通过请读让学

手指着听通过听读识字，然后来评一评）

三．学习课文

（一）学习第一小节

1．自由读第一小节，找一句你喜欢的句子，读给同桌听，读的好的夸夸他，读的不好的我们帮帮他。

2．请读句子：

A．“我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天。”这句丁丁用彩笔画的什么？（美丽的今天）

B．“画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。”丁丁除了画“直线”还画了“曲线”

哪一句画了曲线我请同学来读一读。（画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山）你会画直线和曲线吗？请画！学习“连绵起伏”远处的山高高低低，一座连着一座。“伏”我们怎么来记住它呢？和我们学过的一个字比较像，是什么？“优”出示词语卡

“连绵起伏”齐读。

丁丁的画里有直线还有曲线真有意思，让我们一起来读一读直线的小河和曲线的远山！

C．“画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖”谁来说一说中秋的月亮是什么样的？（又大又圆）什么颜色的圆？（黄色）我们能把黄色的月亮挂在山尖读的美美的吗？（能）那我们一起来读一读。

D．“画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天”谁来说说电视塔是怎么样的？谁来画一画呢？谁还能来说说“插入”是怎么样的？我们一起来读一读细细直立的电视塔插入云天的感觉！

3．．丁丁用彩笔画出了美丽的今天，多么美啊，让我们美美地朗读第一小节。引读。小组比赛读。同学们一起来读一读这美丽的今天。

（二）学习第二小节

1．四人小组合作学习课文第二节

2．你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？

3．“透明”能透过光线的，画清澈没被污染。

“宝藏”

4．“永远”女生读。

“饥荒”男生读。人饥饿时要吃东西，所以用“”庄稼都死了地就荒了，所以中间是个“亡”

5．小朋友们每天都能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人吃不饱穿不暖，如果有结满面包的大树呢？能读好这句话吗？

6．想像一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？

相信假如你有一双翅膀，你一定会飞进森林和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱，你们一定能读好这句话。“飞翔”请读，齐读。

（设计意图：阅读是学生个性化的行为，应该让他们在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。所以朗读环节我充分尊重学生的个性化体验，引导他们在读、说中进行充分的角色体验，用原生态的自身感受，入情入境的读课文，理解课文。精读课文时，在学习理解课文的过程中，通过教师引读，小组比赛读，学生齐读的方式掌握所学生字，逐步做到不指读就能流利准确的朗读课文）

四．照样子说一说

1．每个人都能画出美丽，如果你有彩笔你想画什么呢？请同学们好好想一想仿照我们的课文来说一句话！

画......那是......

2．......为了......

（设计意图：低年级写话训练要求不高，想怎么写就怎么写，能写几句就写几句，不会写的字

可以用拼音代替。这样逐步培养学生写话的兴趣，增加学生学习语文的成就感，为向中年级过

打下良好的基础。）

五．写字

1．自己学习田字格里的前五个生字。（看一看它是什么结构，可以用什么方法来记住它们）

2．“盒”上面合，下面皿字底，上下宽窄相当。

“线”左右结构，注意右边的田格占位

“挂”右边是两个土

“伏”和“优”区别

“结”和“接”区别

“永”独体字，第二笔是横折勾

（设计意图：写字上重点引导学生观察体会，掌握字的结构和记字方式，鼓励学生说出不同的

苏教版八年级《语文》(上)指瑕 第8篇

1、课文《老山界》第一段“我们决定要爬一座30里高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。”“30里高”?一公里等于一千米, 30里就是15公里, 15公里就是15千米, 即15000米。世界第一高峰、有“世界第三极”之誉的珠穆朗玛峰多高?8848.13米。老山界比珠穆朗玛峰还高?这显然是不可能的。作者陆定一表述有误。那么, 老山界到底有多高呢?《辞海》 (1999年版, 缩印本, 上海辞书出版社) 介绍如下:

越城岭, “五岭” (即大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭的总称) 之一。亦称始安岭、全义岭、越岭。在广西东北部和湖南边境。东北—西南走向。长200公里。为花岗岩断块山。海拔1500米以上。主峰真宝顶 (2123米) 在资源东北, 最高点苗儿山 (2142米) 在资源西南, 为广西最高峰。山势雄伟, 有原始森林, 并有珍贵树种铁衫。

老山界最高点2142米, 何来30里?研读课文, 以下几段文字值得注意:

打听前面的路程, 知道前面有一个地方叫雷公岩, 很陡, 上山30里, 下山15里, 再前面才是塘坊边。

这很短的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民, 同他谈谈, 知道还差得远, 还有20多里很陡的山。

下山15里, 也是很倾斜的。

原来, 作者陆定一要表达的是:从老山界山脚下爬上山顶一共有30里的路程。并非是说老山界的海拔高度是“30里”。

那么, 《老山界》第一段可以这样修改:我们决定要爬一座上山有30里路程的瑶山, 地图上叫越城岭, 土名叫老山界。如果要突出其高, 则可改为:我们决定要爬一座海拔2142米高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。揣摩作者意图, 第二种改法好些。

如此明显的一处失误, 编者偏偏要为尊者讳, 不但不改过来, 竟还在文后设计了“探究·练习”, 煞有介事、故作高深地说什么“有些看似普通的词语, 仅仅从字面上理解, 常会出错。阅读时除了要查字典、词典外, 还要仔细推敲上下文的意思。”然后叫学生“根据语境”推导出“30里高”的“准确意思”。这简直是荒唐。

2、《<长征>节选》这篇课文中的问题更多。

第23页第4行的“特写”:草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。都成“烈士”了, 还能“拼命挣扎前进”?红军烈士还有“各种”?如果要凸显红军战士的“活”, 可以改为“草地上有许多倒在地上、头向着北、拼命挣扎前进的红军战士”;如果要突出红军战士的壮烈牺牲, 则可这样改:草地上倒着牺牲前还保持着各种头向着北、拼命挣扎前进姿态的红军烈士。

这篇课文篇幅不太长, 2827个字。但文中4次出现“猝然”一词:

彭德怀俯身整理一位烈士的遗容, 猝然眼花, 栽倒在草地上。

警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。

彭德怀猝然拔出手枪, 对准战马扣动了扳机。

毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。

这不是“反复”的修辞, 而是惊人的重复。暴露了作者语言的贫乏。而且这个词在这些语境中用得是否妥当, 值得商榷。令人匪夷所思的是:编者竟在“探究·练习”中将“猝然”的意思理解为“表示事情虽说出乎意料, 但又在情理之中”, 这完全歪曲了“猝然”的含义, “猝然”意为“突然;出乎意外”, 哪有“在情理之中”的意思?编者还要求学生“联系课文内容”“说说”“猝然”这个词在句子中的“表达作用”, 这就更不应该了。编者用错误的理解引导学生对作者使用得并不高明的词句进行分析, 其结果只能是坑害学生。

第30页, 有两段文字:

男女红军相继起舞, 草地篝火变成天然的舞台。

毛泽东、董必武、徐特立、谢觉哉等年长的老红军也结伴起舞, 气氛相当热烈。

第一段文字有语病, “篝火”不可能是“舞台”, 只有“草地”才是“天然的舞台”。这句话可改为:男女红军相继起舞, 燃烧着篝火的草地变成天然的舞台。

第二段文字中的第一个顿号应改为“和”。毛泽东所率领的红一方面军和红二方面军过草地的时间大约在1935年的6-8月, 毛泽东 (1893.12.26-1976.9.9) 时年42岁, 董必武 (1886-1975) 49岁, 徐特立 (1877-1968) 58岁, 谢觉哉 (1884-1971) 51岁。与董老、徐老、谢老比, 毛泽东相对“年少”, 不应在“年长”的“老红军”之列。

3、课本第35页倒数第五行“题目的重点在‘新鲜’, 要写出事情的不一般化的地方”。这儿的“化”是后缀, 作为后缀的“化”的用法是:加在名词或形容词之后构成动词, 表示转变成某种性质或状态。显然, 此处“化”字冗余, 应去掉。

4、课文《最后一课》48页“个个人那么专心, 教室里那么安静。”中的“个个人”别扭, 可把“人”字去掉, 也可改为“每个人”或“人人”。

5、第十四课《我的母亲》中有这样一句话:我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流, 手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这句话中的“流”用得不当, “汗珠”怎会“流”呢?应改为“滴”或“滚”。

还有, “母亲含着泪抱我上床, 轻轻把被窝盖上, 向我额上吻了几吻。”这里, “被窝”应为“被卧”。被窝:为睡觉叠成的长筒形的被子。被卧:被子。“向”应改为“在”。

像以上的错误在教材中还有不少, 在此仅举以上几例, 旨在抛砖引玉, 务请专家学者多多指教。