国际学校英语口语面试（精选6篇）
国际学校英语口语面试 第1篇
上海上实国际学校面试回顾
上海上实国际学校面试回顾如下，给大家提供个参考~
考试时间：12.3日
考试时长：2.5小时
英文读绘本
做了一张思维卷(例子：12的.组成?)
英文看图说话
看动画片回答问题(例子：在动画片里看到了什么)
跳绳
补充：也有家长表示实际为2小时，没有跳绳，指令是放录音的。有外教面试简单中文。中文看图说话。
国际学校英语口语面试 第2篇
1、注意第一印象
不管是谁第一印象是非常重要的，会在很大的程度上影响到别人对你的看法，所以我们要保持良好的仪表和礼仪，穿着不能太随意，干净得体就行了，这样给面试官留学的印象要好很多了。
2、展示真实的自己
我们面对考官要展示真实的自己，不要试着美化自己，也不要去丑化自己，对于面试官的提问，面试官想听的是你真实的想法，而不是千篇 一律地回答，只有将自己真正的展示出来，才能让面试官看出你是否适合他们的学校。
3、不要做小动作
国际学校英语口语面试 第3篇
一、北京国际学校的产生与发展
根据2007年10月中国公布的教育部批准设立91所外籍人员子女学校名单,我国北京、上海、天津、重庆、河北、广东、江苏、山东、福建、吉林、陕西、辽宁、云南、浙江及湖北等地都创建了针对特定对象的国际学校。其中以北京最多,共有国际学校20所。据维基百科对国际学校的解释,国际学校(International school)有以下两种定义:一是,一所学校拥有相当比例的国外(境外)学生;二是,一所学校实施国外(境外)的学制,而不同于当地的通行学制。“国际学校通常仅指中学及以下的基础教育”。[1]
国际学校在北京的创立缘于1973年美国政府在北京所设立的联络处的子女学校,最初仅有8名学生和2名教师。北京的国际学校有以下几种类别。(1)外国使馆举办的国际学校,如顺义的北京国际学校就是由美国等5国的驻华使馆主办的。1980年,美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰5国的大使馆,合办International School of Beijing(ISB),即北京顺义国际学校。该校于1988年正式注册为外交人员子女学校。1997年底(2),转制为外籍人员子女学校。2003年9月,该校又通过了NCCT认证。(3)至2005年,学校已拥有33英亩的校园以及来自54个国家的1,980名学生。[2]英国使馆、日本使馆等也设有自己的国际学校。这些国际学校只针对他们本国的子弟。学生以外交人员、驻华商社人员的子女为主,一般不招收中国学生。(2)外国企业、外资机构及个人在北京开办的学校,主要招收在京常驻的外国人的子女,如耀中国际学校、丽都学校,新加坡国际学校等。(3)中国企业或个人开办的国际学校,此类学校相比其他国际学校收费较低,按一定比例招收中国学生,如中关村国际学校等。
二、北京国际学校的教育特色
(一)北京国际学校办学理念的特色
1. 注重文化的多样性和文化的包容性
由于国际学校师生来源的特殊性,国际学校就像一个大熔炉,聚集了不同文化背景的师生,形成了一个相互包容的国际化交流空间。对北京4所大型国际学校的84名学生的统计显示,有28个学生在两个国家生活过,有51个学生在3个以上的国家生活过。因此,北京国际学校办学理念的特色之一就是注重文化的多样性和文化的包容性。如北京BISS国际学校的办学宗旨就提出:提供高素质的国际教育,让各国学生在一个多元化的国际环境里学习新知识,提升水准,增进学生间的友谊,[3]注重不同国家与民族文化的交流和理解。北京德威国际学校的学生来自40多个国家和地区。该校采用英国教育模式,严格尊崇英国礼仪,是英国贵族风范的典型代表。学生统一穿着“亮黑色的皮鞋”和“高筒的海军袜”,还有“套头运动衫”,俨然一副英国绅士的打扮。这些要求并非只是学校摆架子或者显示身份,而是学校认为统一的穿着打扮可以拉近不同文化、不同地区学生间的距离,使学生更好地融入集体。办学者认为,学生来自不同文化背景,应该“学会跟不同地方的人一起工作”。[4]
2. 致力于培养富有社会责任感、具有国际视野的国际化人才
北京国际学校办学理念的特色之二是致力于培养富有社会责任感、具有国际视野的国际化人才。北京乐成国际学校在办学理念里就明确提出:“实施国际教育,让孩子从小就有全球责任心。”学校强调,“学生的学习不光是学习知识,同时还要学习对地球、对生存环境的责任,还要通过采取行动、通过身体力行去实现责任感”。[5]北京BISS国际学校也提出通过国际化教育,使学生成为具有国际观、学有所用的国际公民。北京顺义国际学校也非常注重学生社会责任感的培养,其办学理念是:第一,每一个人有内在学习的能力、内在的价值;第二,每一个人为自己的行为负责;第三,每一个人有责任为社会提供正面的行为;第四,在社区里面,大家要相互分享价值观;第五,家庭对孩子成长有非常重要的影响;第六,学习是一生的学习过程;第七,成功建立在自我认可和自信上,这样可以带来更多的成功。学校负责人在谈到学校的办学特色时说:“我们的教育是比较平衡的。除了学业之外,我们对体育、社会等也很重视,没有哪一方面是特别重要的,我们注重建立比较平衡的教育体系。”[6]
3. 注重中西合璧的文化教育
北京国际学校办学理念的特色之三是注重中西合璧的文化教育。如北京乐成国际学校就吸收了中国文化中注重人性和人品的理念,注重在实践中对学生社会责任感的培养。学校建筑和设计也融入了中国文化。如小学部用中式的窗花装饰学校的大厅,点缀在其中的十二生肖、四大发明、琴、棋、书、画的图案既蕴含中国古老的文明,又充满了趣味性。中学部将丝绸之路的故事和中国古典建筑的特色点缀在建筑的各个环节中,将中国的文化展现出来。为了更多地让学生们了解中国,每年学校还固定安排1周的时间作为“中国活动周”。老师带领学生参观中国的名胜古迹,到农村,去工厂,进剧院,尝试各种交通工具,通过1周的时间了解最真实的中国。学校还设立每年10月24日为“国际日”。这一天,学生、家长和老师全都身着自己国家的民族服装,表演各自国家最具代表性的传统节目,家长们还从家里带来自己烹饪的本国美食。每一个班级都布置成一个“国家”,学生们拿着自己的“护照”到各个“国家”去旅行。师生们通过各种活动了解他人的文化与习俗。北京顺义国际学校也采取中西合璧的教育方式。学校的校舍装饰是西方的,但也掺杂一些中国元素。学校官方语言为英语,不过学生可以选择学习法文、西班牙语和中文,很多孩子选学中文。每年老师还带着学生一起过春节、元宵节、端午节和中秋节。每年5月的时候,学校也会组织出游活动,到中国不同的省份浏览、参观。
(二)北京国际学校的课程特色
北京国际学校的课程设置因校而异。目前,广泛应用于各北京国际学校、并在世界范围内接受认可的课程项目共有以下三种:国际文凭课程(International Baccalaureate,IB);美国大学学分前置课程(The Advanced Placement Program,AP)和英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level)。综合分析而言,国际学校的课程及活动有下述特色。
1. 实施国际化的课程
各使馆投资的国际学校都会采用自己国家的教育体系。有的国际学校会同时向学生提供多种国际课程项目。北京BISS国际学校是北京为数不多的几所获得国际文凭教学资格的学校之一。国际文凭项目课程为世界范围内的学校提供高质量的国际教育。在世界上有638,000名IB学生,分布在132个国家的2,517所学校。[7]国际文凭项目课程从小学至高中分为3个阶段:PYP(Primary Years Programme)、MYP(Middle Years Programme)和DP(Diploma Programme)。IB课程的体系包括6个基础学科领域,学生既要学习科学课程,也要学习人文课程。学生除了用英语学习所有课程外,还必须学习本国的文化和文学。同时,学生还必须在两年内参加各种艺术创作、体育活动和社区服务。学生毕业后的分数由6门学科的总分(满分42分)、毕业论文(2分)和知识理论(TOK,1分)构成。IB课程讲究平衡及研究性。例如,一位科学学生必须十分熟练地使用一门外语,一个研究人文的学生必须理解实验研究程序。丰富的课程选择范围给学生提供了充分发挥特长、进一步发展个人兴趣及学习方向的机会。每位学生的选课都不相同,可以充分体现学生的个体和独特性。目前,国际文凭已经被超过115个国家的大学所认同。[8]
2. 实施高中和大学衔接的课程
许多国际学校为方便学生将来到不同国家继续高等教育还提供高中和大学衔接的课程。如北京一些引进美国教育体制的国际学校开设了AP课程,供高中阶段学生选择大学水平的课程,课程涉及多个学科领域。完成AP课程学习并合格者将获得高级国际文凭(Advanced Placement International Diploma,APID)。为此,学生必须在5个特定科目中获得3分或者以上的学分。其中这5门科目中,有1门必须是在AP全球课程提供的科目中选择,它们是:世界历史、人类地理或者政府和政治的比较。其他的课程包括艺术史、生物学、微积分学、化学、中国语言和文化、计算机科学、宏观经济学、英语语言、英语文化、自然科学、欧洲历史、法语语言、法语文学、德语语言、比较政府与政治、意大利语言和文化、日本语言和文化、拉丁文学、音乐史、物理学、心理学、西班牙语语言、西班牙文化、统计学、画室艺术和美国历史,等等。从1995年起,AP课程已经使数以万计的高中学生完成了大学水平的课程和测试,并且在高中就获得了大学学分。[9]
3. 实施丰富的选修课,注重高中学习与人生规划的联系
北京有些国际学校还开设英国高中课程,简称“A-Level课程”。“A-Level课程”通常被称为“英国的金牌教育方式”(British Golden Education System)。英国学生一般在16岁开始学习这种课程。英国高中课程(A-Level)有60多门课,学生可以任意选修其中的3至4门。英国大多数中学开设的“A-Level课程”科目相当广泛,有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐,等等。一般老师建议学生选课时,都要考虑到两方面因素:一是自身的兴趣;二是以后可能学习的专业或者从事的职业。这也是国际学校与中国高中非常不同之处。学生在此时就要对自己的未来进行初步规划,选择一些相关课程。学生第一年各门功课和第二年各门功课的统考成绩(满分600分)都将按比例计入总成绩,得出的最终结果就是A-level成绩,并以A、B、C、D、E划为五个等级。
4. 注重活力性课程,开展丰富多样的社会活动
除内容广泛,选择灵活的学业课程之外,北京的国际学校还注重活力性课程的设置,力求为学生提供尽可能丰富的课余活动。如北京BISS国际学校2008年的秋季学期活动项目就包括:漫步音乐史、中国书法和国画、电脑维修、粘土工艺、水晶花制作、水晶镶嵌工艺、英语游戏、为你寻找合适的大学、长笛合奏、吉他初学者研讨会、排球、昆虫标本研究、韩国电影俱乐部、模拟联合国、阅读交流、SAT数学准备课程、足球,等等。[10]国际学校丰富多样的课后活动为学生提高自身各方面能力,实现全方面发展提供了机会。
笔者曾被学校选派参加“模拟联合国活动”。在为期3天的时间内,同学们就世界和平、环境可持续发展、经济与农业和人权等问题展开激烈的讨论及辩论。参会学生代表根据特定的会议规则对某一议题进行演讲、辩论、磋商,形成书面文件,寻找解决方案。参加活动的代表们被分成几个小组,General Assembly是代表国家而辩论的理事会。笔者被指派代表中美洲的一个发展中小国——尼加拉瓜,就当地突出的人文地理问题寻求解决的办法。模拟联合国活动主要通过语言交流和书面文件两套方式解决问题。在语言方面:通常会经过演讲(Speech)→有组织核心磋商(Moderated Caucus)→自由磋商(Unmoderated Caucus)→演讲(Speech)这样一个循环,就某一问题进行深入交流讨论。在书面文件方面:通常会经过立场文件(Position Paper)→工作文件(Working Paper)→决议案草案(Draft Resolution)→修正案(Amendment)→决议案(Resolution)的一个单向流程。这些课外活动为学生带来了更广阔的视野,激发了学生学习英语的热情,培养了学生的学习能力与合作精神,也为学生的相识与交流提供了契机。
国际学校还经常组织高中生进行社会实习,学生进入大中小型企业完成为期1周的实习活动。这些活动不但锻炼了学生的交往能力和果断处理问题的能力,而且为今后的工作、生活提供了宝贵的经验。
(三)北京国际学校教学与评估的特色
1. 注重小组合作学习和学业汇报展示
北京国际学校的日常教学和评估非常不同于中国的高中。日常教学非常注重讨论、小组合作学习和汇报展示。教师通常向学生提出一个实际问题让学生思考,让他们进行广泛的讨论。学生分为几个小组,通过讨论和进行调查研究来解决一个特别的问题,最后,全组要向全班展示、讲解其解法与结论。比如,在商业管理课上,老师提出一个论题“人是企业最重要的财富”,并在电子版工作表(worksheet)上面列出关于企业员工福利和伦理的相关问题。学生分组采用不同方法进行研究,准备最后的汇报。除了学术汇报演示能够考验小组合作能力外,组内讨论和头脑风暴(brainstorm)也有助于学生发散思维的发展。IB课程中有一门Theory of Knowledge(TOK),它类似于哲学。有一次活动中,老师让学生混合分组,要求各个小组分别设计自己的国家,构思国名、国歌和制定法律。这不仅要求学生有丰富的知识,还要求学生有较高的合作与协商能力。笔者所在小组的两位同学就因国家应是“君主制”还是“民主制”这一观点辩论得不可开交。教师也非常鼓励这样的辩论。这样的活动非常锻炼同学们的各种能力,而且扩展了他们的视野,深化了他们对相关问题的思考。
2. 丰富多样的考试形式,注重考查学生的理解力和创造力
北京国际学校的学生在一个学期中只有1次大型考试和为数不多的小型测验。尽管最终的国际文凭考试也是规定时间的考场考试,形式几乎和中国高考相同,但是国际学校的学生却不会像国内学校那样做很多练习题、参加数不清的模拟考。每学期期末考试的形式和内容也多种多样。数学是纯理性的学科,和中国普通高中一样,学生需完成限时的书面试题。对于英语、中文、韩语、法语这类语言的学科,老师会选择在听、说、读、写四个方面测试学生的能力,以评定他们是否达到学习要求。对于历史、地理这类人文学科,老师会要求学生限时完成针对某一问题或观点的学术论文。另外,信息技术(Information Technology,IT)和设计技术课(Design Technology,DT)要求学生设计并完成一个项目或某一物品,并作评估报告。音乐、美术、表演也要求学生完成个人或合作的作品,并向大家展示。一般作品是自己创作的曲子、构思完成的书面设计或是自导自演的短剧。对于物理学、生物学和化学这类自然科学研究类的学科,老师会要求学生设计完成实验和实验报告,或者针对某一实际问题进行调查研究,得出结论并进行讲演。
不同于一般高中的试卷考试形式,北京国际学校的老师在设立考试形式方面有很大的自由发挥空间。例如,在2009年春学期,北京某国际学校高一科学课的结业考试中,科学老师便将全班学生分组,要求每组设计一个谋杀案件,编造嫌疑人关系和场景的背景资料、逼真地布置现场。每个小组要破解其他小组设计的案件。侦破活动完全模拟警方,要求对嫌疑人做口述笔录、侦查提取指纹,最后召开新闻发布会揭露真相、提供证据。这次考试既测评了学生的组织合作能力、又考察了学生对事物的观察能力和对所学知识的运用。很多考试都没有统一的标准答案,老师根据学生的表现和不同课程的评定要求给予学生相应的分数。
升至11年级,考试形式也逐渐有所规范。国际文凭课程中,理工科(生物、物理、化学)都由国际文凭组织统一出题,30道选择题和10几道理论知识题涵盖了两年所学的所有知识。实验设计和报告也作为一项课内评估标准,最后以百分比的形式计入最终成绩。文科的语言A注重文学修养,考试题目是文学评论和对世界名著的赏析(口头和书面);而语言B更注重社会和文化,考试时多是语言文化的阅读题和场景写作。人文学科完全是出论文考题,要求表达自己的看法。艺术学科不设立最终考试,成绩是根据考官面试和作品集的评定来衡量。
3. 注重形成性学业评估
每一学期期中和期末,老师都会给予所有同学一份评价和总结。其中,包括学生这一个学期以来的学业成就———作业、每一次演讲、实验或者论文,等等。评估报告包含两部分:第一部分是老师对学生态度和学习习惯的评价。测评项目中包括学生交流能力、学生考勤情况、上交作业的情况和运用工具辅助学习的能力,等等;报告的第二部分是学生学科的学期总分数。这些分数是学生平常考试成绩和作业成绩的平均分。报告中最重要的部分是每科老师书写的学生评价,这些评价体现了老师对学生的肯定程度和对学生未来的建议。在考试和作业中,不同课程制度采用不同的评分标准。国际文凭课程将对学生的要求划分成不同类别和几个分数段,分类评分。比如第二语言的课程将作文评分要求分为3类:语言语法、文化交流和信息,以评判学生的综合写作水平。
总体来说,北京国际学校的考试与评估非常注重考查学生的表现能力。就像国际文凭组织所主张的:“国际文凭课程是为国际文凭的考生所设立的,通过对分析、表达信息、评定、构建自己的主张和创造性地解决问题这些高级学术性技巧的掌握程度来评定学生的学习程度。”[11]
三、借鉴与思考
中国普通高中和北京国际学校高中虽然在教学方式、教育理念和课程设置方面都存在较大的差异,但目的都是希望培育对社会有用、能为人类做贡献的人才。通过比较,我们可以汲取国际学校教育中的经验和精华,以提高普通高中教育的质量。
1.学校应更加关注学生的自身优势,加强师生间交流。国际学校注重给每个学生提供平等的课程学习机会。在学校,考试没有排名,教师和员工平等地对待每一位学生。丰富多彩的课程设置也有利于发展学生的创造性思维,注重在多种活动中培养对他人的理解能力和爱心。国际学校不以升学为学习目标,学校希望培育出集国际化视野与领导才能于一身的人才,注重培养学生的交流能力与适应社会的能力。
中国普通高中以升学为基本目的,给学生设定了固定的9门课程。相比国际学校课程的丰富与可选择性,这种教育较为单一,缺乏灵活性。学校应拓宽课程设置,增加学生的选择机会,力求为每一名学生提供可选择的最适合的教育方案,让学生有更大的发展空间,寻找自身价值。
2.改革刻板的授课模式,多为学生提供实践机会。中国教师过于注重知识的学习,强调记忆,并没有注意到学生是否真正理解了,是否会在实际生活中应用。在调研访谈中,有研究者指出:“中国教育有两个突出的缺点,一是学生在学习上花费了太多的时间,学生每天几乎从早上7点到晚上10点一直进行课程学习;二是考试的压力和学习的负担导致学生的学习兴趣缺失。”
国际学校普遍尊崇实践教育,倡导学生在亲身体验中获得知识,提高能力。科学学科教师总是先带领学生做实验而避开先入为主的理论知识学习。在评分标准中,实验的操作也占有很大的比例。国际学校每年都会提供学生大量的野外研究实践的机会,如学生在北戴河实地测量以配合地理和生物的学习;学生到都市最繁华的地段现场调查人口密度或者进行问卷调查;学生亲手制作细胞、分子或者器官模型,等等。这些有趣的实践教学经历激发了学生对学习的热情,同时培养了学生的动手能力。中国普通高中应大力增加学生外出学习实践的机会,增加动手制作或场景模拟等活动。
3.学校应注重家校合作、校际合作,以加强不同教育资源的共享与合作。家庭和学校对学生同样承担着教育责任,两者之间的沟通十分重要。国际学校将与家长的沟通、交流看作学校文化的重要组成部分。学校每一次重大变革前都将征求全体家长的同意,学校会不定期地下发调查问卷听取家长对学校的意见,以便进一步改革与改善。另外,学校还建立了专门面向家长的网站,以便家长随时了解学校的活动安排和相关规定。几乎每项大型公开活动,像运动会、音乐会、戏剧表演,家长都会被邀请参加和观赏。在活动中,有很多家长到学校当志愿者,帮助老师分发道具、布置会场等。这些举措无疑拉近了学校和家长的距离,减少了矛盾与纠纷。同时也使家长更好地了解了自己的子女。每所国际学校都有自己的家长联合协会(PTCA),方便于家长之间的沟通和交流。另外,校际间的合作交流也是国际学校办学的一大特色。很多优秀教师在不同的国际学校有过执教经历,他们将不同学校的文化、特色带到新任教的学校。此外,国际学校间的校际合作也丰富多彩,比如一起组织召开会议,共同为灾区捐款,组织登山活动,进行校际对抗赛,等等。学校间的合作交流不仅节省了资源,而且也为不同学校的学生提供了难得的交流机会。而中国普通高中普遍是各自为政,很少有资源或师资的共享。虽然不同学校间也逐渐开始了一些合作交流项目,但是学生却很少能直接沟通交流。学校合作的形式和范围也有待丰富与拓展。既然秉承着共同的育人目标,就应在不同学校之间家校之间加强合作与交流,实现教育质量的全面提高,促进学生的全面发展。
参考文献
[1]曾慧燕.小海归国际学校求学记:国际学校遍地开花[J].世界日报,2009-03-05.
[2]International School of Beijing.History of InternationalSchool of Beijing.[EB/OL]http://www.isb.bj.edu.cn/about-history.aspx.2010.
[3]McDouall,Brian.Dulwich College Beijing[EB/OL].http://www.dulwich-beijing.cn/About Us/Fromthe Headmaster/tabid/65/De-fault.aspx.2007
[4]BeijingBISSInternational Schoo[lEB/OL].http://www.biss.com.cn/.2006
[5]专访北京顺义国际学校.搜狐出国[EB/OL].http://goabroad.sohu.com/20080508/n256735007.shtml.2008.5.8.
[6]北京乐成国际学校.搜狐出国[EB/OL].http://goabroad.sohu.com/20080509/n256757586.shtml.2008.5.9.
[7][11]International Baccalaureate Organization.Quality Edu-cationfora Better World.IBoffice[.EB/OL].http://www.ibo.org/.2005~2009.
[8]Kennedy,Robert.AP&IB-A Matter Of Excellence.About.com[.EB/OL]http://privateschool.about.com/od/apib/p/APIB.htm.2009.
[9]Caperto,Gaston.APProgram.CollegeBoard[EB/OL].http://professionals.collegeboard.com/k-12/assessment/ap.2009.
国际学校英语口语面试 第4篇
高职院校国际邮轮乘务专业是向邮轮业输送实用型人才的主要阵地，肩负着培养行业亟需的邮轮乘务专业人才的重任。而英语交际能力是国际邮轮乘务专业学生必须具备的一项基本能力。在选聘人才时，国际邮轮业通常都要通过英语面试来筛选出企业认为优质的人才。因此，探讨国际邮轮英语面试的常见问题及面试技巧具有重要意义。
一 邮轮业发展现状及人才的需求矛盾分析
（一）邮轮业发展现状
邮轮是集餐饮、住宿、购物、娱乐为一体的大型产业设施。其主要特点是规模大、设施好、功能齐。1980年以来，国际邮轮业一直呈持续增长的趋势，被誉为经济全球化的典型缩影。截至2011年，全球邮轮旅客数量已达2060万人次，较上个世纪70年代的数量翻了40倍。我国作为世界三大邮轮公司竞相角逐的主阵地之一，迎来了发展邮轮经济的重要时期。据2014年9月28日发布的《中国邮轮产业发展报告（2014）》（以下简称《报告》）中的数据显示：“2014年，我国邮轮旅游人数在2013年的基础上继续保持几何级增长。仅安排从上海出发的邮轮班次就超过220艘，出入境游客数约120万人次。”
目前，以上海港为核心，舟山、宁波为两翼，相互配合的邮轮港口群体将是中国邮轮港口市场的增长极。无论是从空间配置还是从要素配合度方面来判断，上海、舟山、宁波相互配合的邮轮港口群都最有希望成为中国邮轮港口市场的增长极，将有效引领中国邮轮港口市场梯度发展。随着我国邮轮市场容量不断扩大，迫切需要一大批既擅长外语，又具有良好服务意识的邮轮乘务人才。
（二）国际邮轮产业人才供需矛盾突显的面试环节的问题
目前，随着国际邮轮产业以及我国邮轮经济的蓬勃发展，人才需求与人才供给之间的矛盾日渐激化。上海工程技术大学陈心德教授曾说：“目前我国的邮轮人才的缺口已成为阻碍我国邮轮产业更好更快的发展的瓶颈”。一方面，体现在国际邮轮乘务专业人才不足，难以满足邮轮产业发展对人才的需求。另一方面，则体现在当前高职院校培育的邮轮相关专业人才，英语交际能力普遍不高。在应聘时，很多学生会因英语能力而“惨遭淘汰”。因此，对邮轮类相关专业人才而言，在不断提升自身英语水平的同时，也要注重学习一些面试的知识和技巧。
二 国际邮轮英语面试的常见问题及面试技巧
（一）国际邮轮英语面试的基本流程及面试官提问动机
1 国际邮轮英语面试的基本流程
国际邮轮公司在对应聘者进行面试时，一般是采用全英语口语面试。面试环节分为初试和复试两个部分。其中，初试一般外方采用电话或视频，主要侧重于对应聘者基本的口语表达能力的测试;复试则是以面对面的交流测试为主，测试学生的专业能力、英语能力以及应变能力等。
2 面试官提问的主要动机
在国际邮轮英语面试中，一般而言，面试官提出的问题主要在于了解面试者的教育背景、工作经验、个人能力、离开前公司的原因及选择本公司的原因、待遇要求、职业规划发展规划、对岗位的认识以及对加班的看法等情况。面试官提问动机主要动机在于全面了解应聘者，从而确定应聘者是否足以胜任这份工作？应聘者是否真的愿意接受这份工作？应聘者是否适合本公司？
因此，在国际邮轮英语面试中，应聘者必须熟悉面试的基本流程和面试官所提问题的基本动机，才能更加顺利的通过面试，获得自己想要的工作。
（二）国际邮轮英语面试中的常见问题及面试技巧
本文将选取几个典型的提问及回答技巧来围绕邮轮相关专业人才在参与国际邮轮英语面试时涉及的一些常见问题及注意事项展开探讨。
1 自我介绍问答及面试技巧
国际邮轮英语面试中，面试官首先会让应聘者做自我简介。会给出类似如下的提问：
e.g.Could you introduce yourself？ Can you say something about yourself in English？ （能自我介绍一下吗？请用英语做一下自我介绍。）
在回答此类问题时，首先应聘者要对自己的所有应聘资料——学历、简历、各种证书、证明资料、推荐人、证明人的姓名、地址等都能倒背如流。当面试官提出此类问题时，采取直接、自然、明确的回答方式，做到不拘谨，不拖泥带水。可做如下回答：
Yes， I could. My name is Li Ming.I am 24 years old .I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding.（我叫李明，今年24岁，毕业于学天津海运职业学院，学的是国际邮轮乘务专业.）
2 关于受教育情况及工作经验的提问及面试技巧
国际邮轮英语面试中，为了了解应聘者的受教育情况及工作经验，常会做如下提问：
e.g.Now tell me something about your professional education.（请告诉我你所受专业教育的情况。）
回答这一问题时，首先明确自己要回答什么，切记毫无重点的堆砌一些句子。可以适当加一些转折或者强调性的语句。比如，在说明自己的专业是International Cruise Stewarding（国际邮轮乘务专业）时，可以适当强调下自己的英语水平，如紧接着说明I am very skilled in English（我很擅长英语）。同时，在介绍自己专业所学课程时，可以加一句：I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我觉得我学的专业知识在以后的工作中会比较实用）。可做如下回答：
I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding. I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我毕业于学天津海运职业学院，主修国际邮轮乘务专业。我相信所学的专业知识在未来的工作中比较实用）
又如，再谈工作经验时，可能会遇到这样的问题。
e.g.Do you have any work experience？ Whats your working experience background？ Can you describe your working experience？ （你有过工作经验么？你都有哪些工作经验？能否描述一下？）
在回答这一问题时，你首先要明确面试官试图从你回答中获得什么信息。面试官主要为了了解你在之前工作中的主要工作内容、取得的成就，从而确定初步形成对你执行力情况以及擅长领域情况的了解。因此，在回答时，应着重强调自己所负责的具体工作岗位和主要的职责内容等。可尝试按照如下句型来回答：
e.g. Yes， I have. I had working in company / hotel .My working experience is…
我有工作经验。我曾在 公司 / 酒店工作。我的职责是……。
3离开前公司的原因及选择本公司的原因
这一问题是面试中应聘者最容易出现问题的部分。面试官在这个环节，想了解的不仅仅是表面上的这些原因，更多的是从你的回答中看你对工作的态度，对公司的了解等等。
e.g. Why did you leave your previous work？ （你为什么要放弃先前的工作？ ）
在回答放弃先前工作原因时，要在简要表达原因的基础上，做适当转折，从自身角度来回答问题，而非将原因推到原工作单位上。例如，可以这样回答：I'm desirous to leave my present position so that I'm able to improve my position and have more responsibilities. （我想离开现在的雇主，是为了能提升和承担更多的责任）。
而针对Why are you interested in Our company？ （为什么你对本公司感兴趣）的提问，则要求应聘者必须提前通过报纸、熟人、老师等途径，获取一些该公司的情况，包括该公司全称、简称、经验理念、企业文化、社会贡献、主营产品、大事记以及最具特色的广告等。
总之，伴随国际邮轮业的快速发展，提升邮轮乘务专业学生的面试能力，使之掌握一定的面试技巧，明确面试中应注意的问题，对于人才培养以及大学生就业均具有重要意义。对国际邮轮乘务专业人才而言，进入国际邮轮业的第一道门槛便是面试。因此，熟悉国际邮轮面试的常见问题及注意事项，掌握一定的面试技巧，是每一位求职者必须掌握的一项基本技能。
参考文献
[1]陈晓鹏.国际邮轮与乘务[M].长沙：湖南大学出版社，2013.
[2]杨萃先.谁也学不会500强英语面试[J].英语沙龙（实战版），2013（1）：42-43.
清华国际英语学校小升初英语试卷 第5篇
清华国际英语学校小升初英语试卷
（三）一、找出与所给单词画线部分读音相同的词。
（（（（（二、选出不同类的词。
()1.A.betterB.moreC.fartherD.fast
()2.A.bedroomB.bathroomC.homeD.kitchen
()3.A.myB.yoursC.herD.their
()4.A.roomB.chairC.deskD.sofa
()5.A.flowerB.bookC.waterD.table
三、单项选择。
1.Tom never ______ to turn off the lights when he leaves the classroom.A.forgetB.forgetsC.forgotD.forgetting
2.Does it make a big _____ to your grades?
A.differenceB.differentC.differencesD.more different
3.---How often do you drink milk?
---I drink it ______.A.four time a dayB.four times a dayC.four times of a dayD.four time every day1
4.Eating fruits and vegetables ______ good for our ______.A.are,healthB.are,healthyC.is,healthyD.is, health
5.The result of ____ math test is good.A.the studentsB.the students’C.the student’sD.student’s
6.We must _____ our best to study English well.A.to try todoB.try to doC.trytoD.trying to do
7.Tom studies very _____,but his brother Tony _____ studies.A.hardly, hardlyB.hard, hardlyC.hard, hadD.hardly, hard
8.He worked many hours a day ______ he became seriously ill.A.sinceB.even ifC.whenD.until
9.I’ll go with you as soon as I _____ my work.A.will finishB.shall finishC.finishD.finished
10.Do you know ______?
A.how he is oldB.howis he oldC.how old is heD.how old he is
11.The engineer managed _____ the washing machine ______ again.A.to get, to runB.to get,runC.to get, runningD.getting, to run
12.The train from Tianjinan ______ hour ago.A.arrivedB.has arrivedC.was arrivingD.arrived at
13.Jane was sure that she ______ her wallet in the classroom.A.leftB.has lostC.lostD.had left
14.---Which do you prefer, coffee or milk?
---______ of them.I’d like some cola.A.EitherB.BothC.NeitherD.None
15.You’d better go and ask Mr.Wang.He ____ know how to use this machine.A.canB.mayC.wouldD.could
16.The paper for books and newspapers _____ made from wood.A.areB.isC.hasD.have
17.He dropped the ______ and broke it.A.cup of teaB.tea’s cupC.cup for teaD.tea cup
18.You can _____ stay at home _____ go out to play.A.either ,orB.so, thatC.neither, andD.both, and
19.We must keep the children _____ playing with fire.A.byB.awayC.offD.from
20.Smith is _____ teacher that all of us like them.A.such good aB.a so goodC.so good aD.a such good
四、读短文，从上面词中选择正确的单词填空。ten, friend, happy, name,holiday, from, was, watched TV
My is Jim Green.I’m during my Chinese interesting and exciting!I ate jiaozi that night.They were very delicious.How I was!What a nice holiday I had in Beijing, China!
五、用括号中词的适当形式填空。
1.You or he(have)taken my pen.（）
2.We are(excite)at the(excite)news.（）
3.They lived in London until quite(recent).（）
4.He knows much English, but he knows a little(France).（）
5.On Sundays, we often go(shop)with our parents.（）
6.---Jim(finish)his composition yet?（）
---No.He has some difficulty in doing it.7.The rest of the wine(turn)bad.（）
8.We(plant)trees in spring every year.Now we(plant)trees along the river.（）（）
六、词形转换。根据括号内的要求改变单词。
1.thin(反义词)___________2.big(反义词)_____________
3.long(反义词)____________4.glass(复数)_____________
5.sheep(复数)___________6.baby(复数)_____________
7.cow(复数)8.they(单数)_______________
9.one(序数词)_____________10.good（同义词）____________
七、根据汉语提示，完成下列句子。
1.Jim gives me a(惊奇)from England.（）
2.What can you see in the(海洋)?（）
3.We often have a(聚会)for New Year.（）
4.Jenny(梳)her hair every day.（）
5.For strong(身体)you need to eat foods.（）
八、补全对话。在空格中填入适当的词，使对话完整。
A: Hello, Li Ming.are they?
A: Oh, sorry.Lucy.This is Lily.They are twins.Lucy, Ming.C: Hi, Li Ming.to
B: Nice to meet you,D: We’re
B: Oh, very good.We are in the same
九、连词成句。
1.his, rubber, give, me
2.let, to, go, post, office, us, the
3.they’re, to, the, school, now, going
4.where, cars, your, are, ?
5.run, don’t, away
6.does, it, what, mean, ?
7.the, bike, over, there, blue, is
8.you, the, way, to, tell, the, history, museum, can, me
9.as, you, tall, as, Liu Tao, is, think, I
10.coat, river, Mr.Green, a, the, is, beside, washing
十、将所给的句子重新排序，组成新的对话，使其前后呼应，通顺流畅。
A.Do you sleep well at night?
B.No, I don’t have a headache.C.Thank you very much, doctor.D.Yes.I sleep very well.E.Oh, I see.There’s nothing serious.You need to eat more food and have three meals a day.Then you’ll feel much better.F.I feel very weak.I cannot do any work, doctor.G.No, I don’t have break fast, and I have only a little food for lunch and supper because I want to keepthin.H.What’s your trouble, young man?
I.Do you have breakfast every morning?
J.Do you have a headache?
1.________2._______3.________4.________5.________
6.________7.________8._______9.________10._________
十一、根据括号内的要求，完成下列句型转换。
1.John’s done his homework for 4 hours.(改为一般疑问句)
________John ______ his homework for 4 hours?
2.She is good at speaking English.(改为同义句)
She_______ __________ ______ speaking English.3.She was making dinner when the phone rang.(改为否定句)
She______ ________ dinner when the phone rang.4.It’s going to rain.(改为反意疑问句)
It’s going to rain, _________ __________?
5.What’s your favorite season?(改为同义句)
________ _________ do you like _________?
对画线部分提问)
____ ____ you born?
7.Kate is doing her homework very carefully.(改为感叹句)
____ ____ Kate is doing her homework!对画线部分提问)
____ ____ ____ ____ ____ last Sunday?
十二、根据所给的中文意思，完成下列句子。（每空一词）
1.我可以和你谈谈么？
2.我明天必须去你的办公室吗？
3.他的意思是我们不应该在电影院内吃东西、喝水。
4.王冰病了，明天他也许不能上学了。
5.禁止践踏草坪。
6.干了一天的活，你一定累了。
7.你感冒了，应该卧床好好休息
息
8.小明每天步行上学。
9.他正在读一本关于音乐方面的书。
10.刚才那个长着大眼睛的男孩坐在这儿。
十三、根据句子意思填写单词。
1.Tom is good at swimming.He is _______ the swim team.2.I used to like music, but now I’m _________ in sports.3.The Red Army men walked a long way and their shoes were all out.4.When I was young, I used to spend a lot of time ________ basketball.5.My father used to ________ me to concerts
十四、情景会话。
1.当你的朋友总是运气不佳时，你应该说：（）
A.Enjoy yourself
B.Have a goodtime!
C.Good luck!
D.It’s very kind of you
2.当你去医院看病，医生会向询问：（）
A.What’s the matter with you?
B.Nothing serious
C.You should have a good rest.3.当你向别人询问如何去车站时，应这样问：（）
A.Go down this street.B.How can I get to the station?
C.It’s five minute’s walk.4.如果受伤了，你不应该做：（）
A.Take some medicine
B.Go swimming
C.Have a rest
5.An apple a day keeps the doctor away.翻译为：（）
A.每天一个苹果可以生病
B.每天吃苹果，医生不找我C.医生每天吃苹果
十五、用方框中词的适当形式填空。
wait, leave, call, would, now, worry, minute, start, lend, here
A: You look
B: I’m
A: Would you mind
B: But I
A: Sure.B: Oh, he is on the way.He said he arrive in a
1Key: CBDBB2Key: DCBAC
3Key: BABDBBBBCDCADCBBDADC
4Key:1.name2.ten3.from4.was5.holiday6.friend7.watched TV8.happy5Key:1.has2.excited, exciting3.recently4.French5.shopping6.Has, finished7.turns/turned8.plant, are plantingKey:1.fat(or thick)2.small3.short4.glasses5.sheep6.babies7.cows8.he(she orit)9.first10.well7Key:1.surprise2.ocean3.party4.combs5.body
8Key:1.Hello2.Who3.This4.is5.this6.is7.Nice8.meet9.too10.What11.in12.in13.class14.By15.the16.way17.No
凯撒国际英语学校简介 第6篇
凯撒国际英语培训学校创办于2012年，坐落在西安城北繁华商业街——赛高街区，环境优美，地理位置优越，交通设施便利，地铁直通校园。学校自创办以来，充分利用优厚的师资资源，理论结合实践，鼓励学生将课堂所学内容学以致用，随时随地与学校中外教进行操练，学习效果显而易见，已逐渐发展成为城北首家实用型高端英语培训机构。
学校致力于浸泡式、小班教学。1至4人的超小班，可以保证良好的教学及学习氛围，让教师及时了解学员学习状况，又能让每一个学员都能得到关怀和进步。教师和学员、学员和学员之间也容易形成互帮互助的和谐关系。学员在学校里看见的、听到的全都是英语，耳濡目染，潜移默化中就实现了自我突破。凯撒国际英语根据学员特点和语言学习规律，摸索出一套帮助学员突破英语的成功保障体系。教学专员定制的全方位跟踪服务体系，全程把控学员学习状况，让学员都能按照自己的计划实现想要达到的学习目标。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事”，凯撒国际英语开创多元、平等、开放的文化，营造自由而宽松的教学氛围，吸引了一批热爱教育，乐于奉献的人才。他们来自不同地域、不同国家，是一支年轻、优秀、超前、懂得创新的教师和服务团队，以让每一个中国人都能讲一口流利的英语为信念，把学员的成功当成自己的成功。在学习中寓教于乐，不仅帮助学员提高英语，更重要是引导他们如何学好英语，掌握好学习英语的正确方法，树立学习的良好心态，循序渐进，成为一个成功的学习者。“授人以鱼不如授之以渔”，凯撒国际英语所给与的是一技之长，是让学员受益终身的技能。
为了满足不同学员的不同层次的需求，学校目前开设了涵盖入门英语、商务英语、Office英语、考试英语、出国英语等课程。适合适龄学生、出国留学、移民，从事外贸、商务工作以及企业的中、高层管理工作的英语爱好者。课程体系以实用为导向，由浅入深，共设定了8大级别，囊括了从英语入门到英语专家级不同阶段的英语学习设置。凯撒国际英语优秀的教学成果，良好的口碑，已引来企业的关注。我们根据企业的要求，定制不同层次的企业培训课程方案，专为企业人员设计培训课程。2012年9月1日，世纪金花赛高店领导层来我中心参加企业培训，课程结束后，无论是教学环境、师资力量、课程服务、教学模式都给与了极高的评价。
学校设置集教学部、市场部、财务部、后勤部、网络部等部门紧密衔接的办公区域，方便教师与员工及时进行沟通，更好地为学员服务。另设有休闲区域，在学校咖啡厅，全天候咖啡及原声电影供应，提供轻松愉快的学习和工作环境，以便教师、学员交流、放松。
凯撒的领先发展离不开其年轻而卓越的团队，“激情”是这一团队所迸发的闪光点。因为年轻又充满激情，所以凯撒人立足时代潮流，勇于创新，始终对事业充满激情，并以实际行动感染身边的每一个人。
团队的努力和顾客的支持是凯撒国际英语持续发展的不竭动力，我们将不懈努力，把优秀的英语教学体系推广到全国各地，让更多的英语学习者享受英语，感受成功，立志成为中国最有影响力的英语直营连锁学校。
我们的理念：激情 创新 服务 共赢
我们的目标：成为高端英语培训行业的领军者
我们的使命：为中国众多英语爱好者提供更为专业的服务
我们的愿景：立志成为全国高端英语培训第一品牌