网络信息技术培训心得(城关中学)

网络信息技术培训心得(城关中学)（精选8篇）

网络信息技术培训心得(城关中学) 第1篇

“信息技术应用能力提升工程”心得体会

汇湾镇中心学校 邵东升

2016年3月31日至4月1日，在县教育局的高度重视下，全县各中学的一线数学教师来到了城关中学，参加“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程——竹溪县专家实地指导”培训。虽然只有短短的2天时间，但给我思想带来的变革、能力带来的变化却是前所未有的。现将此次培训心得总结如下：

一、虚心听取他人意见能让我们进步得更快

通过连续两次听吴彩云老师的《用坐标表示平移》，各位参与备课的老师都能从自己的侧重点提出中肯的建议，最终形成一份饱含着众人的智慧的教案，课堂效果无疑是非常棒的。从磨课可以看出：磨课不仅可以加强教师之间的交流，而且可以从中发现问题，积累经验。通过磨课，可以是教学目标更明确、教学思路更清晰、教学结构更严谨，这正是我们每一位老师所追求的。

作为一名新时代的教师，除了能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，更要时刻保持一颗虚心求教的心。我们刚刚加入教师的队伍，可能很多老教师学历没有我们高，但是他们有非常宝贵的教学经验，这恰恰是我们需要而又缺乏的。虚心求教不仅能让我们早日融入教师这个大家庭，更能让我们更快地成长起来，早日成为一名合格的教师，这对我们是有百利而无一害的。

二、丰富的专业知识是上好一堂课的前提

柯主任一语道破：教师课堂教学行为是决定教学成败的关键因素。这就要求教师本人必须有丰富的专业知识，能够根据学生整体学习情况，采用合适的结构性语言讲解知识点，帮助学生理清知识脉络。讲授过程中，还要时刻注意学生的学习状态，及时了解个别学生或者某个小组的学习状况，了解某个学习任务在学生身上发生了什么、是怎样被学生实施的，以此来控制教学进度。

也就是说，教师只有在上课之前有明确的教学方向，合理安排好自己的课堂练习，让不同基础的学生都能受益，同时细致深入地讲解知识点，这样才能保证一堂课的成功。

三、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证

作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。

此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础。

网络信息技术培训心得(城关中学) 第2篇

2012年11月16日，我校全体老师在张校长的带领之下，赴城关中学进行参观学习。作为一名刚刚踏上工作岗位不久的青年教师，我觉得这次参观学习对我来说试一次十分难得和宝贵的机会，因此，我首先感谢张校长和各位领导能精心安排部署本次活动。下面，我主要谈谈自己这次参观学习的心得体会。

首先，我想谈的是城关中学王校长的报告给我的一些感触和启发。因为我觉得王校长的报告非常清晰地说明了城关中学的办学思想和一些具体的办学举措。在了解这些办学思想和办学举措的基础上，再回过头来看那些激情澎湃的早操、富有特色的班级文化建设、精彩绝伦的课间才艺展示以及三节高质量的示范课，便会觉得一切都理所当然、水到渠成、顺理成章。

城关中学的办学思想是“关注生命、以文化人”，“关注生命”是指教育要使生命更加灿烂、教育要使生命更加有价值。“以文化人”，是指用我国的传统文化来熏陶感染学生。刚刚踏上工作岗位的我，有时会觉得在遇到一些比较顽劣的学生时，会有一种无计可施的感觉。“以文化人”这一思想无疑给了我们一条新的路子，我们在以后的教育和管理方面，也可以借鉴这种“以文化人”的思想，利用我们中国博大精深的传统文化来熏陶感染学生，从而达到教育和转变学生的目的。

基于“关注生命、以文化人”的办学思想，城关中学提出了三驾马车，即“大读书”活动、校本艺术课程、高效课堂改革。对于这三驾马车的运转情况，我们在参观学习过程中，都有了深入的了解，特别是校本艺术课程的开发和高效课堂改革。

通过学生课间的才艺展示，我们看到了他们校本艺术课程改革的成果，在参观他们才艺展示的过程中，我的第一感觉是我们的学生跟人家的学生差距确实太大了，但我又觉得我们的孩子如果有了这些条件的话，也许也并不比他们差吧。因此，我觉得我们也应该尽可能去开设一些能够培养学生才艺，陶冶学生情操的课程，这对学生的全面发展是很有必要的。

我们听的三节课，可以看作是城管中学高效课堂改革的成果展示。我听的第一节课，授课老师叶小凤对多媒体的使用非常娴熟，多媒体对于教学的辅助效果在这节课被展示的淋漓尽致。第二节课，授课老师李曦把新课改的理念把握地相当准确，这节课真正地实现了以学生为主体，整节课的学习基本都是学生小组合作学习来完成的，老师只是在适当的时候进行引导、点拨、升华。这节课的另一个亮点是学生的语言表达能力，学生的语言表达能力和他们敢于表达自己的勇气着实让我吃惊，在这一点上，咱们的学生相差甚远。第三节课，授课老师何秀娟也是以学生为主体，整个课堂都是由学生来不断地推进的，同时，由于授课对象是初一学生，何老师在教学中具有很强的亲和力，这使得教学效果事半功倍。纵观这三节课，我觉得有以下三点值得我们学习：

1.深入理解新课程理念，切实把新课程理念融入教学之中； 2.提升自身使用多媒体的能力，辅助教学； 3.有意识地培养学生的学习能力和表达能力。

除此之外，城关中学的早操、班级文化建设等方面也都很有特色，这些内容，其他老师已经叙述过，我不再详述。

网络信息技术培训心得(城关中学) 第3篇

1.1有利于提高学生的学习积极性

初中阶段的学生具有喜好热闹, 追求个性和自由的特性。同时处于这个时期的学生也容易受环境的影响, 易偏激, 喜欢叛逆。基于以上因素, 实践中应注意方式和方法, 只有抓住学生的特点进行灵活的教学, 才能够全面的提高学生成绩。在初中信息技术的教学中, 学生普遍认为课本教材较为枯燥乏味, 一心只想动手操作。而在网络协作的方式运行下, 可以有效的营造出共同探讨学习的气氛, 能够有效的激发出学生学习的欲望的动力, 提高学生的学习主动性。

1.2有利于全面提高学生成绩

在进入初中阶段之前, 由于每个学生的信息技术基础知识掌握的情况不一, 使得教师在教学中既要要照顾基础较差的学生, 又不能让基础好的学生失去学习的兴趣。这样的情况极大的限制了教学质量的提高, 而协作教学能够有效的解决。通过了解学生掌握的基础情况, 对学生进行合理的分组, 让每一个小组中有着基础梯度的学生。以此, 教师在教学中就可以提出不同的教学目标, 让基础好有兴趣的学生能够学到更多的内容而基础不好的学生也能够得到同学的及时有效的帮辅, 使得整个班级的学习情况都得以提高。

1.3有利于培养学生综合素养

在新课程的要求中, 学生既要学会课本知识, 还要学会一些基本的生存技能, 注重学生综合素质的培养, 让学生能够较好的适应社会、融入社会, 为学生的健康成长保驾护航。在初中信息技术教学中开展网络协作教学, 能够让学生有充分的机会进行讨论、询问以及解答。在这个过程中, 学生与人沟通的能力, 语言的组织表达能力以及解答的思路组织能力都能够得到提高, 对于学生融入班级中, 增添集体荣誉感有着较好的助力。

二、网络协作在教学中运用的措施

2.1进行科学分组, 有效激励信息技术学习热情

在初中信息技术的教学实践中, 有效的开展网络协作学习的首要任务就是进行科学的分组。在入学时, 教师可以通过测验的形式或是填写调查卷以及走访学生等方式来对学生的基本情况进行统计分析。在了解学生的内容中应包括学生掌握信息技术的基础、爱好、性格特点以及家庭的基本情况。教师在进行分组应充分的结合调查情况, 让学生的基础知识以及性格特点等能够充分的互补, 并确保每个小组的实力相当。在进行分组之后, 教师可以在教学中适时的组织一些小组比赛, 例如, 集体打字速度赛, PPT最佳小组赛以及excel数据处理赛等。通过设置一些小奖品或是小惩罚, 不断的激发各小组努力学习, 让每一名学生都能够在集体荣誉感中逐渐加深对信息技术的学习兴趣以及学习效率, 确保学生的学习质量高效。

2.2构建网络平台, 提高学生信息操作实践能力

网络协作教学在初中信息技术教学中的运用, 应充分的发挥出网络的作用。在实践运用中, 教师可以利用移动网络信息技术, 设置不同的交流平台, 例如, 学校的论坛版块、微信群、QQ群等, 通过远程协助等技术来作为实践的辅助活动。不同的小组可以组建不同的交流群, 让学生能够在一种轻松、活泼的气氛中学习。通过网络平台的交流, 本身就是一种信息技术的实践, 有利于不断的加强学生实践。与此同时, 这种方式也能够让学生更加直观的了解和掌握知识, 在不断的操作中熟悉信息技术知识。通过平台的交流, 还能够在第一时间实现学生新技能以及新信息的分享, 有利于激发学生努力, 迎头赶上。

2.3多元化评价, 注重对学生的多方面评价

在利用网络协作的教学实践中, 教师应打破以往的评价模式, 仅仅通过考试的方式来对学生的学习进行定性, 这种评价模式具有极强的局限性, 不利于网络协作学习的开展, 因此, 为有效的提高学生信息技术方面的综合素养, 教师应注重学生在学习过程中的组织能力、团结他人能力、表达能力以及学习进步程度等进行综合的评价。在组织考试时不能在局限于单人的考试形式, 可以适当开展小组测评, 并通过形式多样的评价方式来确保学生的每一处亮点都没有被埋没。客观而全面的评价才能够有效的鼓励学生, 让学生发现自己的优点, 让学生变得自信, 逐渐的提高学生的综合素养。

总结语:综上所述, 网络协作教学法的运用, 有利于激发学生学习兴趣, 能够有效引导学生探索更深次的知识内容。初中的信息技术教师应在实践中, 结合自己教学的学生特点, 灵活的运用网络协作教学, 做到因材施教, 实现中学信息技术教学效率的提高。

参考文献

[1]蔡海东.借助网络学习平台, 构建信息技术高效课堂[J].新课程 (中学) .2014 (11)

眉县城关中学教育信息化简介 第4篇

学校坚持“办好一所学校，造福一方社会；教育好一个孩子，幸福一个家庭”的办学宗旨，以争创“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”为目标，发扬“敢为人先、艰苦创业、无私奉献、行俭爱生、敬业勤勉、团队合作”的“首届精神”，先后建设了门户网站眉县城关中学教育网(http://www.mxcgzx.com)和城中学科专题学习网站(http://www.mxczxx.com)，拥有学生计算机机房3个，专用多功能教室4个，采用中国电信50M光纤接入。

三年来，学校先后投资三百多万元对已有校园网进行了升级改造，建成了千兆校园网，百兆到桌面，拥有信息点四百余个，高中三个年级全部实现了多媒体教学班班通，配备了交互式电子白板，率先在西北地区实现了交互式电子白板教学，并给每位教师配备了联想昭阳笔记本电脑，有效地配合了当前教育改革和新课程实施，保证了教育专网资源的广泛应用，使原来以围绕教师“教”的单向教学模式转向以围绕学生“学”的双向互动教学模式，促进了课堂教学效果的提高。

学校中心机房架构了容量达3000G的服务器机群，配备了资源服务器、Web服务器、管理服务器、VOD点播/直播服务器、电子监控服务器和FTP服务器等，资源建设初具规模，拥有素材资源、教学资源、学习资源和管理资源等各类资源达300G以上，集网络管理、校园电视、电子监控、视频点播/直播四网合一。学校领导不仅重视硬件建设的投入，更重视软件建设和资源应用，为此，我校建成了“校园网管理系统平台”。整合了各种网络资源，主要包括校务管理、视频点播、多媒体资源库、学校门户网站、学科学习网站、新跨越高中学科资源库、城中校本资源、校园安防系统等。

丰厚的研究资料和现代化的教学手段，为我校实施高中新课程课堂教学改革和教师专业化成长创设了有利的物质条件，目前，利用交互式电子白板进行教学已成为我校教师的一种常态教学，丰富的校园网络资源，加快了教学科研课题研究的步伐。目前，我校承担“十一五”国家级现代教育技术重点课题“基于交互式白板的课堂教学重构研究”、省级现代教育技术重点研究课题“高中新课程专题学习网站的建设和应用研究”、陕西省“中小学现代学校制度建设实践与对策研究”、陕西省“十二五”现代教育技术重点课题“信息技术环境下自主、合作、探究学生学习策略研究”等，学校教育信息化的发展，使课题研究取得了较大进展：省级课题“高中新课程专题学习网站的建设和应用研究”已顺利结题，并获优良等次。在陕西省第四届中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会上，我校门户网站“眉县城关中学教育网”荣获远程教育成果网站类一等奖。2010年5月，在陕西省第五届中小学资源应用与整合交流会上，我校“眉县城关中学学科专题学习网”荣获省级二等奖。2011年9月我校荣获陕西省基础教育专网建设与应用“先进集体”称号，门户网站又荣获陕西省中小学网站评选活动“百佳网站”称号。

教育信息化的发展，网络资源的建设与应用，也有力的促进了我校教育教学质量的提高，高考质量一直稳中有升，连年荣获“眉县高考突出贡献单位奖”。教师的现代教育技术应用水平出逐年提高，目前我校95%以上教师都取得计算机二级证书，98%的教师都能利用交互式白板进行课堂教学；95%以上的教师能够独立制作课件、制作网页，开发应用各种教学资源；60%以上的教师具有信息技术与课程资源整合的能力和研究能力。两年来，我校先后有16名教师在中央电化教育馆组织的“基于交互式白板的课堂教学重构研究”研讨评比活动中分别获课堂教学类和课件资源类一、二、三等奖；另有30余人的课堂教学实录、教学课件、教学论文等获省级奖励或在省级以上刊物上发表。

昨天的努力取得了今天的成果，今天的耕耘决定着明天的收获，我们将立足现在，继续加大学校建设步伐，凸现教育质量中心，抓常规，重落实，不断提升办学质量，增强学校综合实力，为打造西府名校继续奋斗！

城关乡信息技术应用校本研修方案 第5篇

为确保网络研修与校本研修的开展，新乡市教体局决定在全市开展“2017年中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程”。工作旨在培育一批信息技术应用示范校，促进信息技术与课堂教学的深度融合，全面提高信息技术应用能力和实效。该项活动分为线上与线下，线上主要是网络研修即网络听课与线上作业；线下主要是本校区的校本研修。

一、研修方式

1、校本研修与网络研修相结合

按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现校本研修与网络研修的整合，在听课的同时开展教研“信息技术助力课堂教学”活动。

2、实践测评与网络测评相结合

培训测评包括网络研修测评和线下实践测评。线下测评检测教师线下实践信息技术在教学上的应用成果。线下实践测评由中心校负责。

3、成果提炼与呈现

通过“个人提交作业-----坊间推荐作品------全乡展评精品”供大家分享交流，还会向上推荐参加上级的优课评选。

二、时间安排 1、9月1日-----9月15日 参加培训的学员把线下作品上传到学习的平台。2、9月16日-----9月26日 9月24日各坊坊主审查作品（可以做主），打分，按20%推优（只入不舍），9月25、26日优秀作品展示，共同评选出优秀作品10件，可参加“厉害了，我的课”河南省优质课评选活动。3、9月27日------9月30日，优秀作品展示，评选优秀学员（10%），优秀坊主（20%），信息技术优秀示范校（最多2所）

三、线下研修开展方式

1、利用信息技术（如思维导图mindmanager等）工具梳理一个单元或一册教材的知识点，形成教学知识结构。

2、突破知识重难点为主的微课，可以是课堂实录（必须有信息技术参与，如用一体机展示PPT等），或者利用录屏软件录制课件在计算机上的讲课。（可评优质课）

3、以说课形式展示教学设计或重难点的突破的微课，要求实录（有信息技术参与、可评优质课）

4、PPT的制作和应用该PPT课堂实录（可以是手机或摄像机），二者同时上传。

5、以动画形式或沙画形式呈现的视频片段等

6、其他形式（沟通后同意在实施）

四、注意事项

1、必须真实，不得抄袭 本次培训的目的是使大家开始使用信息技术，由于有的学校条件较差或教师年龄较大等原因该项活动开展的不好，但我们总要走出第一步，不要怕作品不好，就是只有几张的PPT也是骄傲的，也是自己的作品，坊主会酌情考虑的，但是抄袭作品一律不及格。

2、使用后，希望大家坚持下来，可以尝试电子教案，中心校检查是认可。

3、希望有志于在该形式上突破学校发展桎梏的单位认真实施，中心校将努力支持。

网络信息技术培训心得体会 第6篇

这次的研修给我留下了深刻的影响，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛，现我就对本次研修做一个总结：

一、本次研修使我更新了教学理念

教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、网络研修丰富了教学方法

教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收

到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国信息技术家．教育家波利亚说：“学习信息技术只有当看到信息技术的产生，按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术”，因些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。

1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。

三、通过网络研修，提高自身素质

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中，我认识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。篇二：信息技术能力培训心得体会 信息技术能力培训心得体会

渭源县路园镇路园小学 王汇铃

2014年6月至9月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。篇三：信息技术培训心得体会

信息技术培训心得体会

信息技术培训心得体会

王维君愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教育战线的一员，能够参加此次信息技术培训，我感到十分幸运。经过为期一周的培训学习，通过倾听专家名师的经验传授，跟诸多老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以达到交流学习共同进步的目的：

一、转变观念，提高自身素养。

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在一定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比如有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于我们农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对电脑的了解与掌握十分有限。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，系统化的全新认识了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对学生综合素质全面发展的重要意义。针对我校的实际，我将确保在农村小学中，做到按照大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中，我转

变自己的学习观念，更新自己的管理方式，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。以身作则，带动全体教师学习信息技术，提倡教师运用多媒体教学，同时组织各种形式的培训学习，提高学校教师队伍的整体素养。

二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

通过培训，我深刻的认识到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到热爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段似乎就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。计算机辅助教学进入课堂，就会给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了

教学效果和课堂效率。

三、提高专业理论知识水平。

此次培训是通过实地考察和专家授课的方式，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

四、提高课件制作水平。

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应该融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰

富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

五、信息技术理论掌握得更为系统。

网络信息培训心得体会 第7篇

9月28日，我有幸参加了奎屯市委组织部召开的党建网络信息培训会议，自己深感在信息写作方面差距很大，要想提高网络信息质量，在以后的工作中我将从以下几个方面进行加强：

加强调查研究，把握第一手资料。我认为，深入调研是写好信息的基本途径。没有调查研究就写不出好的信息，提高信息质量必须注重深入干部群众开展调查研究。应该善于从大量的信息中发现有用的信息，选择典型，在深度和广度上进行加工挖掘。所以，在以后的工作中，我会注意加强沟通联系，及时了解近期工作动态、干部群众思想稳定等,作为重点信息来编写。

加强信息的准确性和时效性。可以说，准确性和时效性是信息的生命所在。首先，编写信息最基本的一点就是做到准确，包括涉及的数字要准确，表词达义要准确，反映事情的本来面貌要准确。因此，无论是收集、加工信息，还是分析、整理信息，都必须抱着科学、严肃的态度，实事求是，做到准确无误。并且报送信息要注意时效性。所以我体会到，作为一名信息员，就要自觉养成时效强的时间观念，办事不能拖拉，不论如何加班加点，都要第一时间把信息写好，确保能及时报送信息，尤其对于突发性事件的报送更要及时，否则过了时效，即使本来很有参考价值的也会失去了其使用价值和意义。

加强自身建设，提高信息写作能力。要想做好信息员，我深深地体会到，要炼好“内功”，加强自身建设是先决条件。作为一名合格的信息员，一定要具备较高的政治思想素质、职业道德素质、科学文化素质，以及调查研究能力、分析判断能力、写作编辑能力等。一是要加强学习，提高自身素质。就是要学好邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，学习党和国家现阶段的的路线、方针、政策，提高政策理论水平和思想觉悟，把握正确的政治方向，培养自己敏锐的新闻视角和捕捉能力;二是要勇于实践，多写多练。多看报刊及同类信息刊物，多学习有关写作的知识，使自己在学习和实践中不断提高写作技巧和创造能力，为做好信息工作打好扎实的基础，及时总结经验，不断提高稿件的质量。

十八届中央政治局常委15日与中外记者见面。中共中央总书记xx说，责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共

苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。

人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。中共中央总书记xx“与人民心心相印”道出“为民”理念。领导干部要赢得群众的真心拥戴，就必须把以人为本、执政为民作为第一追求，始终把一切为了人民幸福作为最大的执政责任和追求。

为民要摆正主仆位置。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，《尚书》里的“民为邦本，本固邦宁”，都是民本思想。领导干部要做到为民，就必须牢记自己是人民的公仆，时刻摆正自己和人民群众的位置，牢记“只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人”的教诲，回答好“入党为什么?当权干什么?将来身后留什么?”的答卷，多想群众的福祉、少想个人的“政绩”，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

为民要强化公仆意识。心系群众鱼得水，背离群众树断根。对群众充满真情，不是恻隐之心，而是政治责任;不是策略安排，而是价值取向;不是权宜之计，而是根本要求。是心系群众还是心系自己，是为群众谋利益还是为自己谋私利，这是党员干部政治上合格不合格，作风上过硬不过硬的分水岭。只有心中有人民，人民心中才有你。领导干部必须不断洗涤思想情感上的尘埃，对人民群众常怀忧虑与急切，诚心诚意干实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，决不能以任何理由把全心全意变成半心半意、无心无意甚至假心假意。

为民要常怀忠诚之心。“忠诚”是人类社会的基本伦理规范和根本道德要求。古人云：“忠诚之心，人之大德。”领导干部只有忠于党、忠于祖国、忠于人民，才会心安理得，神定气壮，近荣远辱;相反，一个心术不端、朝三暮

四、诡谲多变、趋利忘义的人，终究会自取其咎、自取其辱。当前，领导干部要立足岗位创先争优，忠诚于党和人民的伟大事业，常修为政之德，常怀为民之心，才能赢得人民群众的支持和信任。

远程教育研修总结

这次的研修给我留下了深刻的影响，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛，现我就对本次研修做一个总结：

一、本次研修使我更新了教学理念

教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、网络研修丰富了教学方法

教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收

到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国信息技术家．教育家波利亚说：“学习信息技术只有当看到信息技术的产生，按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术”，因些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。

1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。

三、通过网络研修，提高自身素质

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中，我认识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。篇三：网络学习心得体会

网络学习心得体会

网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，通过学习让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。

网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习的平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我们工作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。

充分利用网上的学习资源学习。网络学习的平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。选择了网络教育，就等于挑战自己。始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。篇四：远程培训网络学习心得体会20篇

远程培训网络学习心得体会

通过这二次的的网上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

1、真正的融入到学生当中去

首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣

教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是

卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。

3、立足课堂，培养学生的思维能力

我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统

中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

教师远程培训学习心得体会

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学

生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。

在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。

现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。

网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

教师远程培训学习心得体会

一、师德要高尚，要有敬业奉献精

我作为一名中学的骨干教师，我始终没有忘记自己的身份，即使是“太阳底下最光辉的职业”，也要坚持高尚的师德和教书育人的精神。每当我在困难的时候，或在身体上不舒服的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽误一节课，唯恐自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。只有师德高尚，才能有坚定的教育信念，思想不会受影响，不会受到各种社会思想的干扰，坚守教师思想阵地，抛弃那些低级庸俗落后的教育观念，才能理解国家、社会对教师工作的关心和关注，教师育人的精神乐园，才能硕果累累，乐园才不会荒芜，我始终战斗在教学第一线，即使在身体无法坚持的情况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不可不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。

二、要宽容对待学生必须尊重学生的人格，平等的对待每个学生。

作为一名骨干教师，一直奋斗再教学第一线，深知教师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必须和学生在一起学习，了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，尤其是一些差生，更应该细心地做学生的思想工作，帮助和关心他们的学习生活，鼓励他们要树立学习信心，鼓足克服学习困难的勇气，争取成为一名优秀的中学生。同时，我们也要深刻理解，学生学习的苦衷，家长对学生的期望，社会上的压力，都集中到学生身上，家长比较自己的孩子和别人的孩子一样吗？怎样超过人家的孩子，对于在校学生来说没有一点选择的余地，只有好好学习，考上大学，才能感到无尚的光荣，一旦考不上高一级学校，家长、社会、学校都不答应，孩子为什么学习不好？关键是老师要深刻反思和思考。一个优秀的教师一定要给学生留有一定的空间，把学习变成他生活中的一种乐趣，才能有兴趣学习，差生最不值得爱的时候，恰恰需要关爱，关注生命、爱护学生，让学生体会到学习就是一种幸福。

三、教师需要有创新意识和创新能力，随着知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。

正如今天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为培养创新人才的摇篮，教师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的教师就不会培养出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名骨干教师，始终把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。篇五：教师网络培训心得体会

教师网络培训心得体会

陈庆龄

如今，社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。作为教师，更应该跟紧时代的步伐，不断地充电，以便更好地适应当代的教育教学工作。这就要求我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想从以下方面浅谈几点：

一、教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。

随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的教育信息化建设有如下特点:总体建设水平落后，资金相对紧张;资源建设是下一步的重点。今后，教育信息化的发展趋势主要体现在四个方面：

1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。

2、是从信息技术向教育回归。

3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。

4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。

当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化；数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一； 多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化； 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现； 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化；我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点 ：

1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。例如儿童多媒体学习软件.2、资源全球化：利用网络，特别是internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。

3、教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。

4、学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体

之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。

5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作（网上合作学习）；在计算机面前合作（如小组作业）；与计算机合作（计算机扮演学生同伴角色）。

二、网络学习优点突出，是时代的需要。

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平

网络信息技术培训心得(城关中学) 第8篇

当前, 网络信息技术与课程教学的融合, 已成为学校课程教学手段的重要依据, 成为学校教育教学改革的条件和措施。作为对中学进行思想品德, 政治理论教育的教学改革主要核心将必需顺应的趋势;而中学生的年龄与思想政治理论学科特有特点紧密结合, 更加给网络信息技术与这一课程的教学融合产生了具有的重要性。

首先, 网络信息技术与中学思想政治理论课程教学的融合, 符合新时期的要求, 使得思想政治理论课堂教学更具有时代感和时效性。从学科教学特点要求出发, 思想政治理论课的时代感和时效性, 是培养学生紧跟新时期时代发展脉搏, 关心国家和民族的大事、国内国际政治的新动态。而网络信息技术的广泛运用, 以最大的容量将网络资源开辟学习园地, 以确保教师和学生以最快的时间掌握新的知识, 以提高思想政治理论课教育教学的效率。

其次, 网络信息技术与中学思想政治理论课程教学的融合, 符合中学生年龄、行为品德和思想政治理论课堂教学开放性的实际要求。根据中学生年龄性格特征, 该课程教学应注重理论与实际相结合, 以案例分析为主, 引导学生的学习兴趣。要求教师和学生全面的了解和掌握社会现象, 前沿理论, 熟悉国家和民族的发展方向和政治方针。广泛的引导学生运用正确的理论知识, 分析和解决社会生活中的实际问题, 提高思想辨证能力。所有的这些研究性学习, 案件实例分析, 思想政治教育活动的设计和策划等等都离不开网络信息技术在教学环节中的强大支撑。

再次, 网络信息技术与中学思想政治课程教学的融合, 符合中学教师生的性格特征, 动手实践和操作性的要求。根据中学生性格活泼、勤动手动脑、思维活跃的特点。中学思想政治课的教学应该加强实践性的环节, 要求教师在教材准备和课堂教学中, 必须紧扣社会现象和要求, 围绕中学生的实际问题, 与中学生的生活紧密联系展开解说和论证, 不要脱离实际回避现实, 说假话空谈大理论, 要诚心诚意帮助学生解开生活和思想中的种种疑问和困惑。因此, 要求教师随时备有大量的资料和丰富的实证事例, 并通过依据正确的图式表示, 鲜艳真实的色彩画面, 立体感强的文字对比, 再加上教师情感真挚、尾尾动听的语言解说, 真实生动地把感性的事件形象的展示在学生的面前。很显然, 通过以图文并茂、绘声绘色、活生生的实证材料的教学形式展示, 始终都离不开现代网络技术和多媒体技术的广泛运用。

由此可见, 多媒体现代网络信息技术, 在与中学思想政治理论课的教学内容、形式、手段之高度融合中具有的重要作用。那么, 如何把它们两者之间的高度融合, 进一步提高中学思想政治理论课程教学趣味性和感染性, 提高课堂教学效率具有哪些作用呢?

第一, 现代网络信息技术高度的集中了活泼的动画、有趣的图片、清楚的文字和优美的声音为一体的多媒体教学功能, 产生了强大的视听现场独特效果, 给学生犹如亲临现场之感。它以其最大综合的优势吸引学生, 引起学生注意力的高度集中, 有利于激发学生对思想政治理论课学习的农厚兴趣, 同时更利于教师广泛收集资料, 积累资料, 便于备课和教学, 教师与学生之间共同享用, 实现资源共享。另外, 以精良的设备和优雅的环境, 让学生全身心投入良好的学习氛围, 充分调动学生的积极性和主动性, 发挥思维力、想象力和创新力。通过与学生密切配合, 必将会大步提高学生学习效果和教师课堂教学质量。同时, 网络信息技术及其丰富的资源为广大师生工作和学习提供了优越的条件。同在或不同在的单位学校实现联网资源共享, 从而大大提高广大师生的工作和学习效果。

第二, 运用现代网络信息技术的优美声音、活泼画面和有趣的形象, 突破思想政治理论课的教学重点, 化解教学凝难, 充分利用好声、画、形融为一体的多媒体教学功能, 从中学思想政治理论课程的原理和观点多, 内容烦燥抽象, 基本概念宽范、理论性强等的东西演变成形象性和具体性事例, 使学生能容易接受、理解、记得牢固, 从理论深奥、课堂气氛死气中摆脱出来;从满堂讲授中解放出来, 使教学效率达到事半功倍。

第三, 运用现代网络信息技术的优势, 更加有利于拓展和延伸学生的想象思维和联想视野, 全面加大学习信息容量。多媒体网络信息对现代教育教学技术具有超强的知识信息容量, 快速传递的特性。教师在备课时将各章节的学习提纲、图意提示、教材分析及作业练习的要求等, 以形象直观在屏幕上显示给学生, 全面挖掘学生的视听相结合的作用, 提高学习的便捷和实用性。这样, 节省了许多板书需要的时间, 加大课堂教学内容。同时, 为了完成实现思想政治理论课的教学目标, 以网络信息技术及其丰富的网络资源所提供的优势与条件, 挖掘和搜索相关资料和学习辅导材料, 以拓展和补充课堂教学, 获取更大的知识信息。

第四, 运用现代信息技术的优势, 在课堂教学中更有于师生之间互动方式的改变, 学生学习的主人翁位置更加突出。多媒体网络教学集现代化、信息化和多维化特点, 强烈的碰撞学生心理体验和感受, 散发思维的想象力、联想与思考问题的机会大大增多。师生之间的基础知识与科技信息的快速传递与交流, 更能充分体现教学中互动情景, 体现师生之间的地位平等, 从而突出学生学习的主人翁地位, 变被动学习为主动学习的传统教学模式。同时, 现代网络信息技术以它迅速、便捷的优势, 实现异地或远距离的师生沟通与互动, 使师生、生生及家长之间的联系、交流与合作, 关系平等和谐。这样方式的改变, 实现了思想政治理论课对中学生综合素质的培养, 摆脱了围绕着课本知识传授而转圈子。

总之, 现代网络信息技术与中学生思想政治理论课程教学的融合, 通过多媒体电教手段以图文并茂、绘声绘色的画面与优美声音融为一体的优势, 产生强大的视听独特效果, 给学生犹如亲临现场之感。从中学生思想政治课的教学时代感与时效性、开放性以及中学生性格特征, 从教学内容、形式与手段上高度融合, 具有现实的重要性和作用。

参考文献

[1].许祖生.《学生思想政治工作要体现“五个特性”》.[J]甘肃林业职业技术学院学报.2003.1.

[2].张毅翔.《思想政治教育方向创新研究综述》[J].理论与改革.2007.5.