优差生辅导总结Word_文档

优差生辅导总结Word_文档（精选9篇）

优差生辅导总结Word_文档 第1篇

优差生辅导工作总结

姚云云

本我教八年级（1、7）两个班的语文课，我在学期初制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

为了落实转化后进生的计划，我定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。并以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。

通过本人和其他教师及班干的共同努力，我的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。

具体工作方法及效果：

1、我协同八年一班班任阿荣老师认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

2、根据学生的实际学习情况适当给差生补习，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。

3、定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。

4、对优等生提出明确的目标，鼓励他们为了实现自己的目标不断的努力。

5、利用课堂时间相机辅导

本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我将进一步加大家访的力度，求得家长的有力配合，更有利于转化后进生，进一步加强本人的责任感，尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。

2012-6-23

优差生辅导总结Word_文档 第2篇

新光小学

赵才举

本我教九年级班主任及数学教学工作。八年级生物教学工作，他们普遍对学习没多大兴趣，也不想升高中，反正毕业考试成绩不是很重要，加之部分差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我在学期初制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

为了落实转化后进生的计划，我定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。并以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。

通过本人和其他教师及班干的共同努力，我的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。

具体工作方法及效果：

1、我协同八年级两个班的班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

2、坚持家访，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。13、根据学生的实际学习情况适当给差生补习，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。

4、定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。

5、对优等生提出明确的目标，鼓励他们为了实现自己的目标不断的努力。

6、老师、家长相配合本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我将进一步加大家访的力度，求得家长的有力配合，更有利于转化后进生，进一步加强本人的责任感，尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。

2012优差生辅导总结 第3篇

数学优差生辅导总结

八年级组：纪咏梅

2012——2013学年度第一学期

数学优差生辅导总结

我担任八年级（4）、（10）班数学教学工作。一学期的教育教学工作结束了，针对本学期对培优补差方面的工作做了如下总结：

一、首先对各班差生的情况做分析

1、学困生有：

七年四班：苏日娜包学强包智伟刘小云包永兴白圆琪张洪波美楠

七年十班：马志浩常智勇佟帅刘欣蕊李浩胡佳元叶立新

在这些学困生中有所提高的有：张洪波包学强包永兴常智勇李浩胡佳元

优生有：

七年四班：胡萧阳唐昊月吴丹妮董丹妮 倪佳馨张旭 何永亮康秀宇祝信然那日松希吉日程一李白 七年十：刘蕴博傲玲俐王思斌毕力格贾文成韩雯雯吴昊刘梓璇 唐艳艳臧萌

在优生中锻炼他们分析问题和讲题的能力，有所提记的是：唐昊月张旭祝信然那日松祝信然那日松王思斌毕力格贾文成吴昊刘梓璇 唐艳艳臧萌，还有一部分学生从中等生的行列进入到了优生的行列，也有几个优生能力方面没有得到很大的提升，还是不敢在大家面前讲题

二、针对这学期的情况总结优点和不足：优点是小组中带差做的很好，特别是小组长的管理方面有所提高。不足是差生自身管理方面还有所不足，自己想学却不能很艰的控制自己，思想转化方面还有所欠缺，将成为我下学期培优补差的重点。

每学期结束都有很多的遗憾，不怕有遗憾，只要能善于总结和改正就能不断进步，老师和学生都是一样，我下学期会更加努力！

优差生辅导工作总结 第4篇

其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。

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优差生辅导总结Word_文档 第5篇

工作制度

为提高我校教育教学质量，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，重点做好语文、数学、英语等学科的培优补差工作，实行以点带面，全面提高，使学生转变观念，认真学习，发展智力，培养品德，陶冶情操，特别要使后进生树立起学习的自信心和勇气，克服自卑的心理，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的良好的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，特制定制度如下：

一、负责辅导教师要认真制订各科培优补差工作计划。选定培训人、培训内容，培训时间，培训地点。做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录。

二、负责辅导教师及时做好培优补差登记表的记录，学校将每月对记录内容做一次检查。学期末辅导记录表（本）交教务处存档。

三、负责辅导教师对待后进生态度要温和，讲解要详细，内容要符合学生的学习水平，力求形式新颖，以激发学生的学习兴趣为出发点，使他们乐于参加补差学习。加强非智力因素的培养。

四、负责辅导教师要定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训进度情况。

五、负责辅导教师要经常与家长沟通，让家长了解学生成绩的进步和变化，取得家长的支持。既要关注整体，又要兼顾个体。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作而影响正常的教育教学秩序。所谓局个体，即做好优生、后进生的辅导工作。

六、培优补差工作要以学校规定的时间、人数、学科去进行，切忌敷衍应付而不追求质量地无效劳动。

七、培优补差工作期间，老师要尽职尽则，坚守岗位，不准私自离开教室或做与教育教学无关的事，需调整辅导时间要向教务处汇报，经教务处批准以后方可请假。

八、培优补差工作考评办法：教务处将此项工作纳入教师绩效考核，与《教师工作目标考量化评办法》和学校奖惩制度、评优评先挂钩。对于表现突出的教师，学校将给予公开表扬和给予奖励。教务处要不定期地检查督促，发现问题，及时反馈公布。

优差生辅导个人工作总结 第6篇

教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。

1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。比如一年级的数学，我常常每天给他们三分钟这样的练习，加强他们的计算能力。

2、关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

二、精讲和巧练的关系

讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。例如：在讲到羟基酸，羰基酸时，内容难度相对学生来说明显偏大，因此在讲这一节时，只需讲出这些酸在实际生活中的一些用途即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。例如在讲到羧酸性质的时候，就需把醇的性质与之联系，因为他们有相同的反应——和钠的反应，此外两者间还能发生酯化反应。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。

三、提优和补差的关系

优差生辅导总结Word_文档 第7篇

随着12月的来临本学期的工作也即将步入尾声，不知不觉中担任辅导员工作已经是第四个年头，虽然在领导和前辈的引导下积累了不少的经验，但是还是从工作中不断发现了自身的不足。我们学院强调是“以人为本”我深知辅导员工作责任的重大，所以在抓班级工作的过程中从本班学生的学习，思想入手，加强思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，这一方法对大一的新生来说起到一定的成效。

一、建立全面的班级班规为指导思想

我将本着一切为工作着想和一切为了学生的原则，认真贯彻学院与系两个主管部门的精神，创造性的开展工作，完成各项任务，为学院的改革和发展服务，为广大同学的健康成长和全面成才服务。努力把学生培养成具有“高尚的道德情操，良好的行为习惯，健康的身心体质，扎实的专业基础”的适应时代需求的社会主义建设者和接班人。在思想政治上鼓励学生积极向党组织靠拢。引导学生顺利的从高中过度到大学的生活并适应系里的管理模式，由于专业的特殊性让学生了解现在和将来的就业情况，并让他们自己思考如何在这个竞争残酷的时代取胜？让他们树立

危机意识并给自己定下明确的目标，在班级里展开主题班会并以书面的形式写出计划，规划自己本学期将要达到的目标。脚踏实地的走下去。

二、学习方面

了解了新生们的学习状况，让大家了解了学校的文化课程及专业课程的设置，并让大家明白大学不是“混”就可以毕业的，学科的设置对学生们的将来都非常的重要。尤其要强调过级的重要性这也是每个学生必须要过的硬规定，并把历年没有过级最后没能获得学士证书的例子讲给同学们听。通过不定期的与任课教师的沟通，了解学生们的学习状况，并对有问题的学生进行开导和教育，让学们及时的找到自己的方向，对于学习成绩基础差得学生鼓励他们去参加学院过级的培训班，为自己进行基础的补习。

没有规矩不成方圆，出勤永远和学生们的学习联系在一起，学生的出勤率一直是一个难点，有少部分学生为了应付老师的检查去教室点个到之后就溜走。对于大一的新生采用“量化制”管理即每位同学都有一百分，迟到、旷课、早退会相应的扣分，并且分数会与评优入党等挂钩。每个月公布一次，让学生了解自己的情况。对于经常逃课的学生也以电话告知家长，和家长一起教育学生，帮助学生成长，通过以上的制度来约束学生的行为。

三、生活方面

鼓励学生争创精神文明寝室，为了加强学生寝室文化的建设，让每个人都参与进来，把寝室当成家。在本学期的寝室卫生大检查中班里每位同学都积极地参与进来，通过他们精心的布置和打扫在检查中受到了领导的好评。除此之外充分调动班干部的工作热情，班干部用实际行动来起到带头作用，随时查寝掌握学生的情况。调动班委的积极性以便于我随时了解班里的最新动态和情况，把各种问题解决在萌芽状态，比如寝室矛盾、同学关系、男女感情等等。

四、鼓励学生参加各种活动

对于学习艺术专业的学生来说，实践是检验真理的最好办法，老师教给的理论知识如何让自己更好的消化掉就要在实践当中去体会。对于自卑的学生更应该鼓励去参加活动，在活动中去获得自信，因为每个学生身上的优点不一样，只有大胆的走出去才能有收获。所以本学期从社团的和各种活动到学院的运动会都会看到班里学生的身影。

五、学会感恩

积极的引导学生感恩社会和母校，没有什么事情是“应该”的，学会用平常的心态去生活承担起对自己、家人、社会负责。在每个人的生命当中会得到很多人帮助如亲人、朋友、同学。。

。。很多时候虽然不能用实质的东西去感谢，但是一定要从内心深处去感恩。在别人有困难的时候也要及时的伸出援手，做一些力所能及的事情。在遇到坎坷和挫折时也应该学会淡

然，用平常的心态去对待，做一个不放弃、不妥协的人。

优差生辅导计划 第8篇

八年级数学优生辅导计划

为落实中学生的素质教育，培养和提高学生各方面的素质，因材施教，我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成刻苦钻研、勇于创新的品质，培养他们热爱数学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为注意形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让他们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，要积极的为他们创造机会，通过各种形式进行智力比赛。

总之，在本学期，我一定要适时、适量、适度地抓好对优生的辅导，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥其各个方面的优势。

优生名单：八（2）班王倩马韩潘振东王荣海杨子洁郭胜杰于宁刘子叶

八（5）班张永琪王琦夏乾坤邱楚楚

王智慧卓情情白若琳王双祁

辅导时间：每周一、周三下午自习课

2013—2014学第一学期

八年级数学待优生辅导计划

待优生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难得题便等老师的答案，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好待优生的辅导工作。

具体辅导措施：

1.利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习

2．课后多和待优生交谈，态度要和蔼，使带优生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好带优生的转化工作。

3.开展互帮互助活动，充分发挥课后“小老师”的作用。

4.对待优生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5.分层次设计目标，给待优生制定能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6.利用课余时间帮助待优生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

待优生名单：

优差生辅导计划 第9篇

姜会梅

教师是学生全面发展的引路人，是推进素质教育的实施者，是实践科教兴国的生力军，承载着主管繁荣和民族振兴的历史重任。

老师在教学中要注重优生也要注重后进生。让优生拔高和拓展后进生提高。其实我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、关心爱护后进生，激励后进生“想学”。有些同学属于懒惰型，而有些同学属于自卑型，他们的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对他们都格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

二、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。

要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据后进生的心理特点，诱导他们“爱学”。比如：课堂对他们的提问适当浅些，作业、考试成绩对他们也设立进步奖等。总之，看到他们即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，创造让他们获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

三、适当降低起点，分散难点，让后进生感到“能

学”。

1、在进行数学教学时，我重视三个“第一次”，即第一次教学新教材、第一次测验和第一次辅导。第一次教学新教材是使学生由不知到知的重要一步。尤其是差生“先入为主”的心理作用更为突出。他们本来知识就贫乏，认识肤浅，如果一开始就造成错误，今后化几十倍的时间也难以纠正，因此，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度 ”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一 些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求。对有的知识点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。至于第一次测验，要使差生力所能及题目要多基本，少综合，务必使差生在测验中能够看到自己力量之所在，增强学习的自信心，激发上进心，以后再逐步提高。第一次辅导小朱和小薛我做了精心准备，对他们非常热情非常耐心，做到多引导、多点拨；决不要埋怨、责怪。要善于寻找和捕捉他们迸发出来的智慧火花，哪怕这火花还十分微弱，正是点燃这微弱的火花，才有可能“星火燎原”决不能使差生害怕辅导，望辅导而生畏，以致成为一种不愉快的负担。

2、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

四、根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学”。

1、告诉他们如何预习，因为预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。

2、引导他们如何专心听好每节课，告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。

3、复习是对知识的消化和记忆，我注重检查他们对听课的反馈。

4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发他们能达到举一反

三、做到熟能生巧的目的。

5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给他们定下考试目标。看看他们是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会他们掌握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

五、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩

借助学生家庭的力量，及时地给学生提供辅导和矫正。经常和他们家长取得联系并他们必要的帮助，小薛家长文化素质比较高所以能在周末检查小孩的功课；而小朱家长虽然文化知识不高但周末能挤出时间和小孩交流，这些对后进学生的成长来说都是非常重要的。

我认为，我们每一个教师一定要从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。