英语课上一分钟演讲稿

英语课上一分钟演讲稿（精选12篇）

英语课上一分钟演讲稿 第1篇

fraternal love or friendship is wide-ranged and flexible. generally speaking, everyone is our friend, just as chairman mao says “our friends are all over the world”。 but transcend age, sex, nationality, state and economic conditions. to them the most important is common benefit, common interest and understanding. friendship is formed during the course of studying, working and fighting. the battle companions who have survived many hazards usually enjoy long-lasting friendship.

however, fraternal love is not stable. being away for too a long time, losing all common benefits, friends will become estranged. once their interest has changed, they no longer understand each other, and even this would harm friendship.

英语课上一分钟演讲稿 第2篇

In china,people believe that,at the beginning,the tiger and the cat were friends,and the cat was much smarter than the tiger .The cat learned the physical skills quickly,and the tiger was always behind.Gradually,the tiger had to learn from the cat,and the cat was patient to teach the tiger.Day after day,month after month,finally,the tiger could also run,jump,roll,grasp,tear,and strike as well as the cat.

[2分钟英语故事演讲稿_英语演讲稿2分钟]

英语课上一分钟演讲稿 第3篇

关键词：职高英语,课前演讲,实践,思考

具备一定的英语应用能力已成为21世纪国民的基本要求, 对于以培养学生实用技能为主的职高学校来说尤其重要, 提升学生的英语听说能力已成为职业高中英语教学的重要内容之一。然而, 职高学生普遍学习自觉性差、学习能力有限, 英语基础薄弱、口语表达能力更是欠缺。那么, 如何能够在有限的课堂时间里提高学生英语听说方面的能力, 又不至于影响读写方面的训练效果呢?经过尝试, 笔者认为, 实施英语课前三分钟演讲不失为一种有效的方法。

一、选取适当的演讲主题

因为是Free Talk, 最明显的问题是演讲主题的重复, 缺少创新, 从而不利于激发学生的兴趣和拓展新的知识面。于是, 笔者想到以下几点建议:

1. 结合教学内容选取主题

中职教材基础模块1 Unit 5 Keeping Fit, 可建议学生就How to Keep Fit这一主题进行演讲;而Unit 10 Famous People, 则可选定A Famous People I like Best的主题, 这样既能确保选材的广泛性, 同时又把书本内容和演讲主题有机地结合起来, 一方面锻炼了演讲才能, 另一方面又达到巩固书本知识的目的。

2. 根据生活实际选取主题

开学时让学生描述自己丰富的假期生活, 学校举办运动会则谈论对运动的认识和擅长的运动项目。在清明, 端午, 中秋等传统节日时, 让学生介绍节日的特色, 帮助学生更好地了解中国的传统文化;在西方感恩节时, 让学生对“I’d like to say thanks to….”这一主题进行演讲, 以表达自己对家人、老师、同学和朋友的感恩之情。

3. 结合写话练习选取主题

选取恰当的写话主题让学生演讲, 既能起到育人作用, 同时也能以此提高学生的写话能力。例如, 我选用了“An unforgettable thing””Suggestions on doing sth.”等主题让学生演讲。学生广开思路, 畅所欲言, 通过这样的课前演讲, 积累了素材, 为写话做好了准备。

二、采用多样的演讲形式

1. 学生个人自述

大多数学生能够写好自我介绍, 但是写好并不等于说好, 为了能使学生流利地进行自我介绍, 教师可以给学生提供一个推销自我、展现自我的舞台, 并给予一定的点评:表达是否流畅、表现是否大方;内容是否包括了姓名、来自哪里、家庭情况、专业技术能力、个性特征、兴趣爱好、理想等, 以帮助学生改进。

2. 讲故事或故事接力

在课堂上, 如果老师能够偶尔采用有童趣的方法, 可以帮助学生发散他们的想象力, 发掘他们的创造力, 讲故事或故事接力就很具代表性。同学们讲的故事最好要浅显易懂, 并且能和所学专业相结合, 这样有助于他们今后走上工作岗位后更好地学以致用。

3. 猜谜语

如介绍班上某位同学或某位名星或某位著名的作家等等, 先不说他的名字, 通过描述性的语言让大家来猜猜他是谁, 比比看谁猜得又快又准。

4. 角色扮演

如A同学扮演Doctor, B同学扮演Patient, 情景再现医生给病人治病的过程, 还可用上些道具来辅助表演, 如医生的白大卦和听诊器等;再如可以模仿求职者和招聘官之间的对话, 由老师扮演招聘官, 一名学生扮演求职者, 或者招聘官和求职者分别由两名学生来扮演, 进行模拟对话, 为学生以后的求职面试打下基础。

5. 听唱英文歌曲

很多的英文歌曲都具有简单易记、朗朗上口的特点, 如Jingle Bells, Little Stars, Spring is Where等英文儿歌, Take me to your heart, Two butterflies等流行歌曲。听唱英文歌曲可以激发同学们的兴趣, 还可以训练他们的语音语调及发音。

三、进行及时的评价

1. 教师当场点评

笔者在每一次演讲活动结束后都紧跟着完成点评, 虽然点评的语句不多, 但是实践证明这是必不可少的一环。可点评的点很多, 如演讲技巧、文章的立意、最出众的地方、尚欠缺的地方等。多表扬、多鼓励, 老师恰当的点评, 演讲学生非常看重, 众多学生也听得非常认真, 这是一个引导的契机, 对每位学生的培养所起的作用都很大。

2. 评委评分

老师和同学们都是评委, 采用十分制或百分制进行打分, 算分则可由课代表在课后进行。评分最重要的标准可以从仪容仪表、发音、语音语调语速、现场感染力等多方面来进行评定。所有同学演讲的最后得分都将记录在成长档案中, 作为形成性评价的一个重要依据。

3. 优秀演讲稿装订成册

教师选出一些结构清晰、语句通畅、用词优美的优秀演讲稿, 或装订成册或张贴在教室的宣传栏上以供全班同学共同学习, 积累优美的句子和演讲的素材, 为同学们今后的演讲奠定基础。注重学生的成功体验同时也能激励这些优秀演讲稿的作者进一步地提高自己的写作和演讲能力, 符合新课标的成功激励机制。

四、英语课前演讲的实效

1. 提高学生的英语综合应用能力, 尤其是口语表达能力

英语课前三分钟演讲从表面上看来只是说的能力的体现, 但背后其实是英语各方面综合能力的培养。为了准备演讲稿, 课前得去“写”, 这有助于提高学生的写作水平;写好之后, 为了能做到脱稿演讲事先得背下来, 而背诵演讲稿的过程又是不断的“读”的过程;之后上台来演讲, 通过“说”的方式把自己想要表达的意思呈现出来;而坐在台下的同学则须认真的“听”方能理解其演讲的主题和内容。可见整个过程实际贯穿的就是听说读写能力全方位的培养。特别要强调的是学生在反复的朗读、背诵、复述的训练过程中, 更为口语的提高打下来扎实的语言基础。

2. 培养学生自主探究、合作交流的学习能力

新课标要求教师“善于激发学生的学习兴趣, 能够充分调动学生的学习积极性和主动性, 引导学生自主探究、合作交流”。英语学习的最终目的在于运用, 而课前三分钟演讲则为同学提供了个“学以致用”的舞台。学生为了写演讲稿认真准备、自我探究、钻研教材, 通过学习教材明确了如何写演讲稿及演讲的技巧等, 同学们利用参与三分钟演讲的方式来参与课堂教学, 为了三分钟演讲而采用的合作式学习方法, 都符合了教学改革的思路, 极大地激发了学生主动学习的热情, 从而变“要我学”为“我要学”。

3. 为职高专业学生的职业生涯奠定基础

课前三分钟的英语演讲让绝大多数的学生真正意义的感受到“三尺讲台”, 比如如何去克服在讲台上的紧张、如何去掌控自己的声音做到抑扬顿挫。俗话说得好“熟能生巧”, 只有经常走上台来演讲, 才能练就教学中自信从容的仪容仪态, 为小学教育和学前教育专业学生的职业生涯奠定基础。

参考文献

[1]张欢欢:职高英语教学浅谈[J].中等职业教育, 2005.

[2]张新萍:课前三分钟演讲—英语课堂的美妙序曲[J].校园英语 (教研版) .2010.

[3]肖少香:活用课前十分钟提高学生英语听说能力[J].当代教育论坛.2011.

英语课上一分钟演讲稿 第4篇

每节课休息10分钟的道理可大着哩。可是很多人没有觉察到，没有好好地加以利用。不信，你看看你周围的同学，他们在这10分钟内做了些什么!“当!当!……”虽然下课铃已经打了，老师也走出了教室，而有的同学却比上课还紧张哩!有的急急忙忙赶做作业；有的忙于背书，准备下一节老师提问；有的抓紧时间津津有味地看小说…

为什么要休息10分钟?应该怎样休息?要想弄清楚这些问题，首先得了解大脑的功能。大脑是人体的“司令部”，主管我们一切活动，使之有条不紊。在我们学习的时候，大脑某一部区域的细胞工作着，处在兴奋状态。在我们活动的时候，大脑另一部分细胞在兴奋。

大脑皮质还有一种自我保护的能力，当一样工作做久了，兴奋性就会减低，如果再持续进行这类工作，那么这些外界的刺激就不会引起大脑皮质的兴奋，而会引起抑制。这样兴奋与抑制交替进行，就能使细胞恢复兴奋性，以便更好地从事工作。

英语课前3分钟演讲稿 第5篇

I hope I can travel around the world someday. I want to visit Washington because my cousin is there. Of course, Id like to go to London too, because England is a place for English language development. If I could ride my bike at Cambridge, I would be very happy.

I wish I could speak English with all the people in the world. I will also introduce China to them, such as the Great Wall and the gardens in suzhou. I will teach people all over the world about the beautiful language of our country.

I like English. Its great to learn English. I once wanted to be an English teacher. I also like Chinese literature. When I was little, I could remember many poems. I also want to be a Chinese teacher. Now I think both of my dreams can be realized: I can teach foreign friends Chinese in English and share Chinese culture with them. Therefore, more and more people will be able to understand 5,000 years of history and culture and the prosperity of our great motherland.

英语演讲稿两分钟：我爱英语 第6篇

请大家注意一下。我很高兴能在这个教室做演讲。这一次，我想谈谈英语。我的话题是我喜欢英语。

众所周知，英语今天很重要。它已被用于世界各地。它已成为互联网上最常见的语言和国际贸易。如果我们能把英语说得很好，我们就有更多的成功机会。因为越来越多的人注意到了这一点，去学英语的人的数量在迅速增加。

但是对我自己来说，我学习英语不仅仅因为它的重要性和它的实用性，而且因为我对它的.热爱。当我学英语的时候，我能感受到一种不同的思维方式，给我更多的空间去接触世界。当我读英文小说时，我能感受到这本书不同于阅读翻译的乐趣。当我说英语时，我能感觉到自信。当我写英语时，我能看到与我们中国人不一样的美丽…

我爱英语，它给了我一个色彩斑斓的梦。我希望有一天我能环游世界。有了好的英语，我可以和来自不同国家的人交朋友。我可以看到许多地方的利益。我梦想我能去伦敦，因为它是英语的诞生地。

我也想用我流利的英语介绍我们伟大的地方，以英语为母语的人，我希望他们能像我们一样爱我们的国家。

我知道，罗马不是一天建成的。我相信经过不断的努力学习，总有一天我能把英语说得很好。

如果你想被爱，你应该学会爱和可爱。所以我相信我每天都爱英语，它也会爱我。

英语课前一分钟演讲稿 第7篇

英语是一门实践性很强的学科，英语能力是在听说读写的实践中形成的，“英语是越不说越不会说；越不会说越不敢说。”我在实践中发现课前小演讲能激发学生的兴趣，促使孩子主动去寻找自己感兴趣的材料、绞尽脑汁的去寻找或自己动手写材料，说自己想说的、想表达的话，它是解决“没什么可说”的这一难题的重要途径之一。开展英语课前一分钟小演讲活动，目的是给学生创造更充足的时空，去体验英语学习的乐趣，从而发展学生的综合语言运用能力。

开展英语课前一分钟小演讲活动有利于调动学生学习英语的积极性，培养学

生对英语学习的兴趣；有利于因材施教，克服课堂教学的局限性，满足学生学习的多样性；有利于增加英语实践的机会，培养创新合作的精神，发展智力和个性、展现才能；有利于学生提高跨文化交际意识，培养学生的合作意识、集体观念； 有利于“师生之间建立起一种超越课堂教育范围的纽带”。

我在每次上英语课前，安排一名学生走上讲台进行英文小演讲：所谓小演讲就是用英语进行自我介绍、讲述自己的经历、也可以是一段对话、一则诗歌、一个小故事或者一段文章甚至一个小短剧，也可以教同学们一句谚语、一首诗等，每涉及到新单词和词组，在课前都写在黑板上，以此来鼓励学生进行课外阅读，收集课外新词，以促使学生们之间合作学习。让学生上台讲成语故事、名人名言或谚语，坚持多年，大有成效。在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容，明白所讲成语故事（名人名言或谚语）的原来意义和现实教育意义。最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。讲完以后，同学之间相互评价，指出优缺点。这样坚持做下来，时间一长，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。每天一分钟，时间不算长，却无形当中教会学生许多做人的道理。我还经常围绕这些主题让学生选择开展英文小演讲： 1.单词联想。

老师给出一个单词，例如:food。学生可以用它组词，讲一个英语小故事。2.看图说话。

老师找出有针对性的图片，让学生展开丰富的想象，说说自己说看到或者

联想到的东西。例如：i can see blue sky./ i can see beautiful flowers./ i can see mountains„„哪怕是单独的单词都可以让能力较低的同学来回答。3.口语问答

老师在以前学过的课文中找出学生已经淡忘的句型，进行同桌，小组或全 班互问互答。例如：a：what did you do yesterday?b: i did my homework and watched tv.。4.酷词表演

老师准备一些趣味性的单词或词组或句子，每日一句，在前一天抽出两名

学生，提前教会他们后，第二天让他们表演，如果其他学生可以猜出这句话的本 意就可以获得老师的奖励。5.课文表演

安排学生挑选有情节的文章段落进行表演，丰富课堂，激发学生参与的欲 望。

6.经典诵读

利用网络资源搜集一些简易的英语小诗歌或歌谣或谚语，带着学生有感情 的朗读，体会语言的魅力。如：east or west,home is the best.an apple a day keeps the doctor away?.7.街头会面

让学生在教师里随意走动，当老师说停，每个学生都要和身边的同学开始 交谈，老师适当指导。8.会心一笑

老师或学生为大家准备一则跟英语有关的小笑话，既愉悦心情又为接下来 的课堂做一个完美的铺垫。

像这样的活动老师们还可以想出很多，只要开发自己的智慧，给自己给学 生一次尝试的机会，就会有一番不同色彩的天地呈现在你我眼前。

课前小演讲的评价也非常重要，没有评价就没有成功和进步，也不会有持

续的发展。孩子渴望得到赞赏和肯定，在学生想表达、会表达，并用语言交流后，就应鼓励孩子，激发他们的成就感。我经常挑选出优秀的演讲稿贴在班级的文化

墙上，或秀一下学生演讲时的形象，张贴学生的照片在教室醒目的位置，或组织 演讲小比赛如“我演讲 我快乐”等，与大家一起分享演讲的快乐，激励更多的 优秀演讲者。

利用课前一分钟，学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好 的学习习惯，这何乐而不为呢？ 教学版“其他学科教学”（小学英语）栏目篇二：英语课前3分钟演讲资料大全 2015英语课前2分钟演讲稿

演讲稿一：英语课前2分钟演讲稿 dear audience and judges, my topic is can money buy happiness.as we all know, money can buy all the goods in our life, no matter how huge it is.a spaceship, for example, if you really feel your bank account can afford it.anyhow, money equal wealthy in life but not happiness in mind.only by changing our attitude to money and enjoying every day, can we obtain a truely happy future!演讲稿二：英语课前2分钟演讲稿

搭建支架,让英语阅读更上一层楼 第8篇

一、搭建支架,进入情景

支架式教学需要老师为学生创设合适的情境,激发学生提升能力的兴奋点。英语阅读也是一个个的基础知识点串起来的,在英语教学中要恢复概念建立时的支架,让学生知其然还要知其所以然,支架的搭建就是为了给学生一个跳板。通常的做法就是设置情景,再现阅读材料中的场景,学生在情景中可以更好地实现能力上质的跨越。情景的设置方法多种多样,目前老师利用较多的是多媒体。英语阅读材料的利用,老师可以迁移教材中的内容,或者结合学生的学习和生活选择类文阅读。如果有熟悉的句型和对话的嵌入,学生更容易理解文章内容,学生在情景中也更容易理解文章主题。

如学习五年级上册Unit 8 At Christmas时,正值圣诞节。老师可以带领学生布置教室,通过多媒体了解西方国家人们圣诞节送礼的习惯。师生共同收集圣诞节的资料,在课堂上演示,以加深学生对圣诞节的认识。老师还可以教唱Christmas songs,并把本课的单词贴在精美的礼物盒上,学生学习的兴趣被激发起来,课堂气氛更为活跃,学习效果更好。

二、独立探索,合作学习

老师搭建支架,不是要代替学生解决问题,支架式教学模式中比较重要的地方就是学生的独立探索和合作学习。学生的独立探索,需要老师搭建支架正确引导,让学生的阅读和探究有一定的基点,便于学生自主理解。如在学习五年级上册Unit 7 At weekends时,课文内容讲述的是周末活动,老师可以和学生一起回忆以前的语言知识。如四年级下册的Unit 2 After school中就有相关的句型。老师可以让学生每人准备一张周末活动的照片,在学习的时候先自主编写对话,对一些不会的单词自行查找,然后小组之间进行合作交流,进行对话练习。如 句型What do you do at weekends?I always/usually/often/sometimes...学生在对话中可以学到更多的单词。

学生在独立探索中遇到解决不了的问题,可以集思广益,在小组内合作交流。小组内的交流要形成习惯,分工明确。阅读讨论时,每个学生都要有见解和发言。老师也要深入到每个小组的讨论中,调度学生的阅读程度和进度,以便灵活安排教学环节。各小组学生的学习程度不一样,老师在调度的时候,应及时为学生搭建支架,把学生“扶上马并送一程”,充分体现支架的作用。老师的参与也能为学生的探索和讨论注入活力,激发学生阅读的积极性。老师组织合作学习本身就是在为学生搭建支架平台,学生在合作探究时,还能够培养团队精神。

语言的学习就应该在交流中提高,所以合作就是英语学习的必备方式。英语阅读需要学生在交流中继续进步,老师组织学生以小组的方式进行阅读,阅读结束有成果展示,每次陈述展示的同学有轮流安排,提高学生的阅读积极性。协作体现的正是支架的作用,这是老师组织、学生共同搭建的有效支架。

三、效果评价,意义构建

评价在课堂教学中是非常重要的一环,恰当的课堂评价可以激励学生,有利于课堂目标的顺利达成。老师的评价更是支架教学中的关键,要根据学生能够达到的层次进行恰当的点评。如果老师对学生的表现一律用“OK”,学生对老师的评价就会产生听觉疲劳,将严重打击学生的积极性。老师对学生的阅读感受要善于倾听,倾听学生对文章的理解和感悟,然后站在学生的角度去评价,与学生的内心情感达成共鸣。

评价的方式有自我评价、小组评价以及老师评价,评价的内容有自主学习能力、小组合作时的表现以及完成学习后的知识建构状况。对于具体的英语阅读教学,还可以根据阅读课堂目标设计综合评价标准,如课堂参与度、英语的词汇量积累、英语阅读能力等。通过评价,支架学生对自己也会有更加客观的认识,从而取得进步。

英语课前五分钟演讲稿 第9篇

I have a dream Every one has his own dream.When I was a little kid ，my dream was even to have a candy shop of my own .But now ，when I am 16 years old ，standing here ，my dreams have already changed a lot. I have got quite different experience from other girls.While they were playing toys at home，while they were dreaming to be the princesses in the story .I was running in the hard rain，jumping in the heavy snow，pitching in the strong wind.Nothing could stop me ，because of a wonderful call from my heart -- to be an athlete.Yeah ，of course ，Im an athlete，Im so proud of that all the time . When I was 10 years old ，I became a shot-put athlete.The training was really hard ，I couldnt bear the heavy shot in my hands .But I always believe that ”god only help those who help themselves“.During those hard days，I find I was growing more quickly than others of the same age.To be an athlete is my most correct choice.But，I quit my team after entering high school because of a silly excuse.I really didnt want to stop my sports career anyway. Today I say to you my friends that even though I must face the difficulties of yesterday ，today and tomorrow .I still have a dream .It is a dream deeply rooted in my soul. I have a dream that one day ，I can run，jump and pitch just like I used to be. I have a dream that one day ， I can go back to my dream sports and join the national team. I have a dream that one day ，I can stand on the highest place at the olympic games.With all the cameras pointing at me.I will tell everyone that Im so proud to be a Chinese athlete! This is my hope .This is the faith that I continue my steps with!!! With this faith ，I will live though the strong wind and heavy rain ，never give up ! So let victory ring from my heart，from all of you.When we allow victory to ring .I must be the one! In my imagination，Im a bird ，a magical bird.I carry my dreams all with me by my big wings. I fly though the mountains ，though the forests ，over the sea，to the sun ，the warmest place in the aerospace! Every night ，I have a dream ，I see a girl ---smiling!

英语课前五分钟演讲稿 第10篇

Good morning/afternoon! First thing first， I gotta say，wow，its funny thing to be given a chance like that.Trurh be told，I really got a little bit nervous before I stand right here ，so called stage fright.If you look specifically on me .You may find my hands shaking，pretty assembles the guy who suffered from Pakinsons disease，and legs wobbling ，like I caught so-called ball leg. Okay，lets stop going around the bush and get back to my topic today.I really like to talk a funny story I have just heard. A lady called Lucy emigrated to United States several years ago.Her spoken English is not that fluent .And one day，she is just sitting on the couch with his U.S friends Mandy watching Sit-Com.A noise of bump had the attention of Mandy，which led her to go out of the house trying to figure out what had happened.Can you imagine that Mandy go straight out with merely a sweater.So Lucy shouted at her，”Lucy ，turn your clothes on.“ What suprised her most，beyond her wildest imagination， is that almost all the male in this country took their head out of the window.Admittedly，Lucy made a mistake here .The word spitted means Mandy is totally naked to the reason that male looked out of the window.The right sentence shall be，”put your clothing on.“The story inspires you to take a careful look on the vast difference between eastern and western culture. Thats full of it，thank you for your time!

经典英语课前3分钟演讲稿 第11篇

He is very tall, about 1.90 meters. He is the tallest one among all the players in the Chinese Badminton Team. In , he is chosen as the flag holder stands for China in the opening ceremony in the 15th Asian Games held in Doha. It was the first time that the badminton players were chosen to take over the special task, before which time, it belonged to the basketball players. It was a great honor. And it also proved that Bao was an excellent athlete. We are all proud of him.

He began to play badminton when he was at primary school. In , he won his first good medal, which was significant to him, in Guangzhou. Because of that, he entered the Chinese Badminton Team. As he is as old as Lin dan, who is the top one in the world, he is always put into a situation which is not good to him. He seldom beats Lin dan. In fact, his techniques are comprehensive, but he is lack of passion, the desire to win is not so strong. So he always has misplays. Due to this, he seldom wins the gold medal. I think this is related to his character. He is easygoing and couth; he looks as if he will never get angry with anybody. So this affects him while he is playing badminton. In a period of time, critical voice has come towards him. He is under great pressure. He was not in the best state. But recently he cheers up again. Several days ago, the Chinese Badminton Championship was held in Guangzhou. I went to see him on Saturday. I was very excited, and I shouted loudly, hoping he could hear me. There is no doubt that he won the game. Before he went away, he waved hand to us, how excited I was at that time! The next day, he beat Li zongwei again and he won the man’s single gold medal. All of us are very happy. After 7 years, which could be a long time for an athlete, he proved himself again in Guangzhou, which is considered as his lucky place.

I think this will be the energy of his advancing. And I hope he can keep this fighting .

高中英语课前五分钟教学体会 第12篇

一、通过课前五分钟调动学生学习积极性

课前五分钟能够给学生提供一个表现自己的机会,并且能够让学生在自我展现中收获成就感,从而让学生产生更大的学习动力。并且,学生在准备课前五分钟的内容时,为了获得他人的认可和表扬,在准备时会格外努力。例如,在教学一篇文章时,如果作为英语阅读任务交给学生,学生做过一遍后就没有兴趣再回顾,但如果是将这篇文章作为课前五分钟的演讲主题,学生就会仔细研究文章的内容,并且会课下理解背诵文章中一些重要的信息,甚至为了能够在课堂上表现得好,会主动在课下搜集更多的资料,努力完善和创新。而学生在课前五分钟内收获的鼓励和赞扬也会成为学生努力准备的动力,形成良性循环,帮助学生形成良好的学习习惯,提高学生学习英语的兴趣和效率。而且,课前五分钟的实施能够锻炼学生的胆量,长此以往能够让学生在教师的肯定和指导中感受到学习英语的快乐,有效增强学生的自信心,从而更加积极地学习英语,不断提升自己,提高自身学习英语的效率。

与此同时,通过课前五分钟,能够丰富学生的见识,学生能够通过准备课前五分钟的材料,接触到更多的英语资源。高中英语教材虽然也包含了很多内容,但随着社会的不断发展和进步,学生需要接触更多与生活相关的英语资源,从而帮助学生掌握更加实用的英语。如介绍电影时,教材中描述的电影距离现在的学生年代比较远,也缺乏趣味。这时,教师可以让学生自主选择话题,如让学生介绍自己喜欢的电影等。学生此时会产生较浓厚的兴趣,从而愿意主动参与到探讨中。学生在准备的过程中会主动寻找一些英语文章、图片等资源来完善自己的内容,并且能够说出devil、vampire、romantic、legend等平时在教材中接触到的很难记住的词汇。

二、通过课前五分钟提高学生学习能力

课前五分钟能够有效提升学生的学习能力,使学生得到充分的锻炼。随着信息技术的不断发展和广泛应用,学生也需要掌握有效收集信息、处理信息、应用信息的能力以实现更好的自主学习。例如,教师让学生准备一个演讲稿,学生为了能够在课堂中有好的表现,会在课下自觉查询很多资料,并对信息进行筛选和分析。这样的过程能够促进学生积极主动地去探索一些新的知识,从而学会收集信息的方法。通过这种方式,还能够培养学生分析问题、处理问题的能力,有利于提高学生的自学能力。而且,为了保证在演讲的过程中让听众更好地理解自己演讲的内容,学生会有意识地练习自己的发音和表达,同时讲台下面的学生也会为了能够听懂学生的演讲,从而有意识地锻炼自己的听力,从而形成更加完善的联想、记忆的技巧,提高自身的推断能力和捕捉重要信息的能力。通过每天的课前五分钟,学生能够快速提高自己在听、说、读、写多方面的能力,促进学生英语水平的提高。

三、通过课前五分钟提高英语教学效率

课前五分钟是一种能够有效激发学生学习兴趣的教学方法。教师应科学利用好课前五分钟,充分发挥其作用,提高英语教学效率。课前五分钟在教学中的具体应用就是教师在正式讲课时,先空出五分钟的时间,通过轮流的形式,让每一个学生都能在讲台上用英语表达自己想要表达的内容,说出自己想说的事,展示自己的特点。课前五分钟虽然时间短,但也需要进行相应的设计和安排,以保证其能够科学有序地进行下去。教师在安排学生进行课前五分钟时,应对学生自主准备演讲内容、收集资源等进行相应的指导,循序渐进,让学生逐渐掌握课前五分钟实施的过程和技巧。从而能更好地从中收获成就。在实际的演讲结束后,教师还应进行相应的总结,并组织学生在特定的时间里评选出最佳表演、最佳主持、最佳话题等小称号,并给予相应的奖励,丰富学生的演讲形式,也能促进学生参与的积极性。

例如,在学习《Community Service》一课时,教师可以鼓励学生通过上网查询的方式列举出各种类型的义工活动等,并在课前五分钟上分享自己的探究成果。还可以鼓励学生将教材中的一些文章改编成小品来表演、唱英语歌等,丰富学生课前五分钟的形式。同时教师应给课前五分钟的演讲制定相应的评价标准,让学生能够得到恰当的评价,树立起学生学习英语的信心,激发学生学习英语的热情。