一件好事第一课时教案

2024-06-11

一件好事第一课时教案（精选4篇）

一件好事第一课时教案第1篇

教学目标：

1.认识11个生字，会写10个生字。认识两个部首“父、卩”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。

3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。

教学建议：

课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。并感受做好事给“自己”带来的快乐。

建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。

培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：“父”是一们部首、“即”是硬耳旁，书写时不要写成“阝”。“拿”是两个字合并在一起，注意上边“合”的“人”，不要写的太短，盖住下边的“手”。

拓展练习：

一、写出带有下面部首的字。

穴：()()()父()()()女()()()

二、填上合适的词。

一()上衣一()裤子一()好事

一()新鞋一()袋子一()大象

三、照样子写句子。

例：别人快乐，我们也快乐。

别人___，我们也_____。

例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?

为什么____________?

相关资料：

红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利。杜南组织邻近居民进行救援和看护。回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫“伤兵救护国际委员会”的团体“，即人们通常所称的”五人委员会“，1880年，”五人委员会“改称为”红十字国际救护协会“。

随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。不管现在还是将来，不管世界局势如何风云变幻，不管科学技术如何发展，只要人类还有痛苦和不幸，体现舍己为人、助人为乐的红十字人道主义思想就将永远存在，作为当今国际上历史最悠久、具有广泛群众基础的社会团体的红十字会组织也交继续发展下去。

教学过程：

《一件好事》教学设计(一)

一、谈话导入，设疑导入。

同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗?做了好事你的心情怎样?有两位德国小朋友也做了一件好事(板书：一件好事)他们做了一件什么好事呢?让我们一起来读读课文吧!

二、初读感知，自主识字。

1.学生自读课文，标出自然段，标出生字。

2.再读课文，用自己的话复述课文内容。

3.请每小组的小组长朗读一段自己喜欢的课文。

4.同位之间互教互学本课生字。

5.电脑出示本课生字、词检查认读。

三、品读感悟

1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。

2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。

3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。

4.根据学生的汇报重点解决：⑴这件事好在哪里?你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事?引导学生从10自然段”当然，一件非常好的事。别人快乐，我们也快乐。“品味出克拉拉的品质。

⑵爸爸为什么摇头?为什么又笑了?(引导学生体会出，姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心。

5.电脑出示：”语文天地“第三题。读句子，想一想这些句子用回答吗?体会反问句的语气练习说一说反问句。

6.指导学生有感情地朗读8--15自然段。

7.小组内分角色朗读课文。

四、联系实际，升华情感，体验快乐。

1.小组内交流：什么时候感到快乐?

一件好事第一课时教案第2篇

一、教材分析

1．背景知识

这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。

2．教材特点

教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙j嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。

二、教学目标

1．按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。

2．鼓励学生做好事，热情帮助别人。

三、教学重点与难点

教学重点：将好事的经过部分写具体、写详细。

教学难点：如何选择发生在身边的好事。

四、教学准备

课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。

小黑板上准备好写作要点。

五、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。

（二）教学过程

1．导人，揭题。

（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？

（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。

2．学习第一部分。

（1）小朋友在校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）

①四人小组说说自己所知道的好事。

②指名说。（教师将好事的名称板书下来）

（2）鼓励、表扬做好事的学生和善于观察的学生。

3．学习第二部分。

我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。

（1）自学范文，弄清下列问题：

①这篇文章写了一件什么好事，②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？

③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？

（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）

（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？

4．总结写法。

（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？

（2）出示小黑板，齐读写作要点。

①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。

②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。

第2课时

（一）教学目标

1．能连贯他讲述一件好事。

2．能有顺序地写一件好事。

（二）教学过程

1．复习《送小妹妹回家》的写作方法。

2．提出要求。

（1）明确只能写“一件”好事。

（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。

3．说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。（如：扎扫把、补图书、给同学补课、给××送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服„„）

4．说说怎样写这一件好事。

（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？

（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）

（3）事情结果怎样？

（4）将三部分内容连起来说说。

5．学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）

6．及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）

7．读一读自己的习作，及时修正。

8．同桌互相阅读，修改。

9．誊抄清楚。

艾星星和她做的第一件好事第3篇

小时候，妈妈经常背着我到学生家做家访。妈妈有一个本子，上面记录着每个学生的家庭情况：看到学生的爸爸妈妈，就用红笔记下家访情况；见到爷爷奶奶的就用蓝笔做记录；要是有没人照顾的，就在边框上打个大大的感叹号。我发现，随着我一年年长大，蓝笔和感叹号的记录越来越多，红笔越来越少。妈妈叹气道：现在学生家长外出打工的越来越多了。

一天，我又跟妈妈去家访，在门口喊了半天才出来一个老奶奶。趁妈妈和老奶奶讲话之际，我在后院找到那个和我年龄相仿的女孩，她正趴在石台上哭呢。我问她：“你为啥哭呀？”她说：“我的牙齿掉了，淌血了。我好怕。”

“这有啥好怕的，我都掉了好几颗牙了。这说明你又长大了。”我一副过来人的样子，一边说一边张开嘴，让她看我那几颗还没长齐的牙。

“真的，你这颗新牙长歪了。”她一脸眼泪地笑了。

“告诉你一个秘密，上面掉的老牙要甩到床底，下面掉的老牙要扔上屋顶。这样牙才能长得齐。”我故作高深地说。

“那你掉这颗牙时，肯定没扔到床底。你看长得这么歪。”她细声细气地笑我。

“那得怪我妈，我扔下去不到20分钟，就被她当垃圾扫走了。”我一副气呼呼的样子。

“原来是这样啊！”她再次笑出了声。

“我掉这颗牙时，一滴血都没淌，晃着晃着它自己就掉下来了。我原想保密不告诉爸爸妈妈，结果就尸骨无存了！”

“哇，你真幸福！掉了牙你妈妈都知道。我淌了一嘴的血，奶奶还说没事，根本不放在心上。”她又哭了。

唉，我真没本事，好不容易把人逗乐了，又让人哭了。我小心地问：“那你爸爸妈妈呢？”

“我家很穷，学费都是从邻居那借的。我的爸爸妈妈在外地打工，我很想他们，可我没有钱给他们打电话。爷爷住院了，奶奶又要照顾我，又要跑医院……”她的声音越来越小，“其实，我也不该怪奶奶的。”

我说：“你愿意和我做朋友吗？”

“愿意！”她连忙答道。

“那好，你在家等着我，我马上就来。”

我一个人跑回家，抱起我的存钱罐——小猪，就往回跑。爸爸不放心，也跟了过来。

我把“小猪”放在她家的桌子上，拿起一张小板凳轻轻一磕，小猪碎了，钱流出来了。我把钱交给她，说：“这是我的零花钱，都给你交学费，和给你爸爸、妈妈打电话。”她高兴得跳了起来。我又从爸爸口袋里掏出手机，递给她，让她给爸爸妈妈打电话。她的爸爸妈妈在电话里说了好多的话，还问我叫什么名字。我骄傲地回答：“我叫艾星星。”