助班培训心得1

助班培训心得1（精选9篇）

助班培训心得1 第1篇

助班培训心得

为了帮助新一届助理班主任更好地完成工作，完善对低年级学生的德育与日常管理，学生处决定举办了助理班主任培训班。这两天的助班培训让我收获良多。经过这一次的培训，我对班级管理有了一定的认识和计划，也使我有更多地工作热情。培训时间在新生入学后，所以在工作上遇到各种各样的问题，培训的时候为我们提供了很好的答案。

培训的内容有：

1、怎样做一个合格的助理班主任；

2、社会工作理念、方法简介；

3、助理班主任的人际沟通技巧；

4、人际沟通小组训练；

5、团队带队技巧培训；

6、助理班主任工作挑战及其化解分析；

7、班干部的培养和管理。每一次的培训都让我们受益匪浅，让我们明白助班是新生的学习榜样，助班对新生起引导教育作用，助班是一项“神圣的”的工作。要知道助班是新生上大学后首先接触也是接触最多的学长，助班的一举一动都将会影响到新生的发展，所以助班工作至关重要！

新生困惑多，环境变化大让他们一时还不能适应。与新同学不能友好相处，存在地域生活习惯的差异。不适应此时的大学生活，缺乏独立的生活技能。外地学生可能会存在水土不服，作息时间未能调整。学习上的不适应，不能完成从被迫学习到自主学习的转变。不能很好的控制和利用课余时间。失恋的高峰期，情绪低落，不愿做任何事情。自由泛滥，觉得上了大学就释放了。忙于兼职。在学习、生活上遇到了问题无法处理。列如：

1、今天上什么课，在哪里上课；

2、××课室在哪里；

3、热水卡在哪里办；

4、学校的地址是什么；

5、这个课用的书是那本；

6、为什么要上早读晚修；

7、为什么不可以穿拖鞋......这些小事情都不能完成还事事问助班，没有班主任，没有以前固定的教室，他们就不会生活一样成了问题少年。对于新生的种种问题，作为助班我们需要耐心地问他们解决。但不能成为他们的保姆，适当给予成长的空间。做好新生的榜样，不要做新生的家长。

对于上述的这些问题，培训的老师给了我们很好的处理方法。这些都是我们这些助班所烦恼的，如何才能让他们能够尽快的适应大学生活。我们需要给予他们时间，不能逼得太紧。大学对于以前的他们来说就是来玩的，不再像以前那样只是读书。当理想中的大学与现实的大学出现了差异时，他们就会出现这样那样的问题。感觉就是被骗了，一时找不到自己的目标。此时作为助班应该给予适当的引导。大学与高等教育不一样的地方就是大学属于自主学习型，而高等教育就是被迫学习。让他们尽快了解熟悉大学生活，教导他们怎样去学习，怎样去提高自身能力，以及培养交流和沟通能力.坚定信念，乐观的生活学习。教导他们正确的思想，本着公平，公正意识处理班级事物，了解学生，因材施教，从最小的记住名字开始，建立自身威信，关注学生的各方面特长，组建班级团队。

沟通对于我们做好助班工作起到很重要的作用。年龄差距不大，我们沟通起来会容易些。我们不要以助班这个高姿态与他们相处。我们更应该像一位师姐（师兄）。与他们打成一片也未免是件好事，应该适当地保持距离。既要他们对我们信任，又要建立威信。同时做到这两点的确很难。在这两者中我们需要权衡。在班级上，拉拢人心是必须的，对我们以后的工作也有很大的帮助。还需要多点关心那些贫困学生。我们更加需要了解到如何才能让助学金下发到最需要的贫困生手中，如何才能让贫困生不因贫困二字自卑，切切实实地让贫困生感受到温暖。作为助班与学院领导、辅导员的关系：尊重领导老师，服从老师的工作安排，并主动和老师沟通汇报；与班主任的关系：尊重班主任，积极主动做好班主任的得力助手，同时大胆向班主任提出合理建议，达成一致的基础上和谐开展工作；与学生干部的关系：互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持领导老师和自己的看法，而不能轻举妄动，更不要与学生干部产生矛盾，要理解大家都是从学院利益出发，同一个学院，同一个目标。

班干部的培养和管理对一个班以后的发展尤其重要。我们该如何管理班干部呢。培训老师也给我们分析这个问题。指导班委开展工作，同时要尊重班委的热情和想法，帮助班委树立威信，同时要督促班委的工作。互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持自己的看法。与班委们熟络，方便管理班级。

最后的各小组代表交流发言、总结让我感触良多。在交流过程中，我们都谈及了班级里一些棘手的问题。留级生问题，打机问题，宿舍问题，班委管理问题等等。都会有这样那样的问题等待着我们去处理。各个助班对于这些问题都有自己的处理方法。多与自己班的学生面对面的交流，面对面的沟通，才能更加了解他们内心地想法，才能更好地解决问题。我们学会了如何拉近我们与他们的距离，让我们彼此更加了解，也为我们的助班工作奠定了基础。

这次培训让我们助班对如何开展助班工作有了很好的认识，同时让我们当班助的做起工作来更加得心应手。对于如何管理一个班级，怎么帮助新生解决问题，我已有了详细的计划。在此我要感谢所有在培训老师给予我们的培训和帮助。通过这一次的培训我更加坚信我可以做一位负责任的好助班。

助班培训心得1 第2篇

尊敬的学院领导老师，班主任，学长学姐：

您们好，我是0970912班的许敏杰，借此机会感谢给予我帮助的各位老师，关怀和照顾的学长学姐们，才能让我有幸参加这次申请班主任助理一职。

助班，顾名思义就是协助班主任开展各项学生工作，做好新生入学，是学生跟学院，跟老师沟通的桥梁，不但要把学院，老师安排的工作做好，还要及时和新生沟通，及时向上反映新生动态，协调管理新生班级，帮助新生熟悉校园环境，使新生尽快适应大学生活，并协助新生班委开展各项班级工作，帮助解决新生思想，学习，工作等各方面的疑惑，关心新生。

一、自我介绍

1、我是一名团员，也是一名入党积极分子。虽然我在班级里没有担当任何职务，但我有一颗当好助班的心和自信。大一上学期，积极参加系学生会干事的竞选，虽然没有成功，但是我从失败中汲取教训，在弯路中寻求捷径。在大学2年的期间里，我积极参加院系所举办的各项活动，而且积极参与社会实践，取得一些成绩。本着一年多的学生工作经验相信自己能够胜任助班一职，能够处理好自己既是学生又是助班的关系，工作与学习、生活三者之间的关，积极工作，以身作则。我尽已所能成为新生们与学院老师之间的一个枢纽，为其之间更好的交流提供一个平台。

2、我是一个沉稳而不失活泼的人。沉稳表现在我对一切事情的发生都表现得冷静和镇定，因为我相信任何问题都一定有解决的办法，这也是我比较自信的表现。当然对助班所面临的一系列问题我都已经做好了充足的心里准备。说到活泼，我是一个乐观开朗的人，喜欢结交朋友，能很容易的融进各种团体之中，爱和朋友开开玩笑，同时也有耐心聆听朋友的倾诉和主动去关心别人，特别会照顾他人的感受，因此大家也十分喜欢和我交流和玩耍。

同时，我也是一个富有责任心的人，每做一件事都能经过认真琢磨和思考，用三思而后行来形容我认为是十分恰当的，只要分配到事情到我手中或者我决定去做一件事，我都会背负着这种责任，认真务实地去把这件事情完成好。这个事情的结果可能是失败的，但我不会因为一次或者两次的失败而气馁，我会用最快的速度去总结这个工作或这件事情的不当之处，在下一次的工作完成得更好更完美。

3、优点和缺点

优点方面：

第一，做事比较认真，善于思考，自信心很强，做事有决心。

第二，责任心比较强，能认真贯彻好事情。

第三，有一定的协调能力，对于不同人员的安排，能尽量满足他们的需求，协调好他们工作上的分配，做到属于自己的事情能自己完成，集体的事能一起快乐地工作

第四，善于和别人相处。相对于诉说者，我更愿意当一名聆听者。因为我的沉稳和耐性，别人都愿意和我谈心聊天，理解别人的想法，倾听别人的诉说。

缺点方面：

第一：考虑事情有时过于粗心，可能因为平时习惯问题，做事情好经常会忘记其中一部分，容易把一些细节的地方给遗忘，也因此容易导致一些常规性的错误，这是我认为是需要改正的。解决方法：以后会有意识地主动向其他的助班请教和指导，自己也会带好小笔记本把要解决的事情详细地列出来，不间断地复习和尽量做到自我提醒。

第二：演讲能力有待提升，如果说我最大的缺点的话，那就应该是我的表达能力了。我不善于表达自己的思想和感情，这也可能是我目前前进的最大障碍。解决方法：希望能通过助班一职，在新生面前锻炼自己的胆量，同时通过在他们面前演讲和介绍，从而增强自己的表达能力。

二、.我对班主任助理一职的看法

关于对助班的看法大部分人认为它是一个吃亏不讨好的角色，自己付出那么多，做得死去活来，仿佛也得不到什么奖励，完全是自己折磨自己。但对我来说，助班是新生们的指导者，对于一群刚来大学的新生们来说，他们不知道大学生活里，什么方面要注意，什么事情该做与不该做，这些，我认为都需要一个熟悉大学生活的人去指导和提醒。同时，我认为助班在工作过程中，也不断的使自己的能力得到了提升。关于助班是一个很辛苦的角色，这一点我是不否认的，但我是一个知难而进的人，我认为只有困难才能真正锻炼出一个人的韧性，从而让自己变得更成熟，更稳重。就像在艺术团帮忙的道理是一样的，从而能够真正的锻炼自己。

三、.助班工作的规划

以上是我对助班这个角色的个人认识，现在来谈谈当我有幸能成为助班后的做法吧。首先认真学习《太原工业学院大学生手册》以及助班的相关工作准则，熟悉工作程序，明确责任和义务。先要组织新生们认识彼此。对于一个集体来说，如果彼此都不认识的话，一个集体体就会失去凝聚力，因此我认为组织好新生们的自我介绍是十分重要的。其次，作为一个助班，就应该有助班的样子，我认为在着装和仪容方面都应该保持一个良好的形象。因此我会进一步改善自己的形象，努力让自己成为一个给到新生们安全感的助班。再者，我认为只是单纯的自我介绍就让新生们彼此认识是不切实际的，这需要助班们主动地组织一些联谊活动增强彼此的认识，尽量让每个人都能参与其中，尤其是一些比较腼腆的新生，更应该给予更多的关注，让他们能更能感受集体的关怀 第四，我会主动地组织新生们与师兄师姐们认识，让他们学会与不同的人交流，学会与师兄师姐们打交道，具体可以组织篮球赛，联谊活动，部门介绍等等。第五，同样地，简单的认识是不够的，要增强新生对大学生活的理解，就应该从与大学生活紧密联系的社团部门上让他们了解。详细介绍各个部门的运作与主要工作，让他们了解日后在大学的发展方向，同时也应该介绍好校级部门和院级部门的区别，好让他们对学院和学校有一个充分的理解。具体的可以请一些院级部门和校级部门的师兄师姐来为新生们介绍，从而让他们权衡好自己的发展方向。第六，在大学，虽然部门是不可或缺的，但学习是我们大学生活的重中之重。因此，指导新生们的学习我认为是助班一项重要任务。讲解大学课程和高中课程的不同也是相关重要的，大学的课程更注重的是实用性，理论性和专业性，因此课程相比高中的课会不叫枯燥，因此教会他们用怎样的心态去对待是至关重要的。

6.结束语

助班培训心得1 第3篇

外出务工人群越来越庞大, 农村的青壮年劳动力越来越少。为解决这一社会难题, 广西今年计划免费培训1.5万名新型职业农民。

这些被称为新型农业经营主体的“职业农民”, 将在未来农业生产中扮演主角, 因此对他们的要求很高。业内预期, 他们将终身投资经营农业, 发展家庭农场, 推进农业机械化, 使传统农业转变为高效农业和生态农业。

培训“职业农民”的工作在广西的35个县推进, 对符合条件者颁发新型职业农民证书, 建立初、中、高“三级贯通”的证书制度, 形成新型职业农民知识更新和晋级体系。

“1+N”校本培训模式的初探 第4篇

一、概念的提出与界定

所谓“1+N”，即“围绕一个主题，实施多元引领，促进教师专业可持续发展”的校本培训模式。它是指为适应以新课程为代表的新的教育理念的要求，满足学校和教师专业发展需要，以更新教育教学观念、促进教师专业持续发展为目的，依据行动研究理论，根据学校和教师专业发展中的问题、困惑、需求提炼培训主题，并每年围绕一个主题进行多元引领、逐年提高的教师培训模式。其中“1”是指每年所确定的一个主题，“N”是指引领方式的多元化。

二、我们的探索

从2009年起，我校便开始了“校本培训模式与教师专业发展”的课题研究，为促进教师专业发展，实现教师、学生、学校整体和谐发展的目标打下了良好的基础。2010年，“1+N”模式应运而生，并在我校得以深入持久的实践，现已形成较为成熟的模式运作方式，主要体现在：

1.依据学校教师普遍性的需求确定培训主题

客观地说，我校的校本培训工作一度寸步难行。突出表现在：学校喊破嗓子，教师做做样子；形式千变万化，内容脱离实际；会议上讲合作，会议后靠单干；重视校外模式，忽视校内资源。因此，找到一种切实可行的方法，充分调动全体教师的教研热情，充分发挥团队合作的力量，充分利用本土资源，走出一条科学实效的校本培训之路，显得十分必要。在探索中，我们有幸认识了“六阶段培训模式”，这是20世纪80年代末英国谢费尔德大学教育学院针对以高等院校或教师培训机构为中心提供的教师在职进修机会存在诸多弊端而设计出来的教师培训模式，包括以下六个阶段：①确定需要。②谈判。③协议。④前期培训。⑤主体培训。⑥小结。这一模式中培训从需求出发的思想给了我们极大的启发，我们觉得这是解决问题的根本。于是，我们通过发放问卷、召开座谈等多种方式，了解学校教师对校本培训方面的需求。然后，归类整理为以下几个主要方面：一是增强教师对职业的幸福感、认同感。二是丰富教师职业生活。三是提高教师处理教育语言的能力。四是强化教师课堂教学的技能。五是增强教师处理教材的能力……基于可持续发展的考虑，我们将其排列为以下主题链：精神追求→知识积累→技能提升→协作探究。2010年至2011年的两年时间，我们分别围绕“梦想并不遥远”“不满足只拥有一桶水”和“讲究课堂教学策略”这三个主题，展开了收效喜人的校本培训。今年，我们的主题是“课堂观察与有效课堂建设”，这一主题旨在通过引导教师进行专业化的听评课，以改善我校学生课堂学习状况，促进教师专业化发展，营造一种合作的校园文化氛围。在学习与实践中我们发现，围绕这一主题所进行的培训，不仅能提高教师听评课的专业化水平，而且其实效性、针对性、系统性、情境性强的特点有利于我们将先进理念与实践有机结合，有利于我们将课堂教学中方方面面的问题类别化、条理化，有利于我们创新实践，有利于我们调动教师的教研热情，有利于营造团队合作的氛围。目前，此项培训正在进行之中，下一轮培训主题将在此项培训的基础上产生。

2.依据学校教师个性化的需求实施多元引领

在立足教师普遍性的需求确定主题的同时，我们也高度关注教师个性化的需求。多元智能理论（由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳Howard Gardner在1983年提出）指出，不同的人会有不同的智能组合，会有不同的关注点、生长点，不同的优势和不同的需求。教师自然也是如此，由于教师的个人素质、从教经历和教育的对象存在着差异，不同任职期限、不同成熟度以及不同层次、不同类型的教师的学习需要和关注点也各有差异。如何针对每一位教师的个性化发展和成长需要，提高校本培训的实效性，这是校本培训模式研究中需要考虑的首要问题。我们得出的经验是，立足本校实际，实施多元引领，是满足教师个性化需求的有效方式。那么如何进行多元引领呢？因受篇幅所限，这里只能列举我们的主要做法：

（1）文化引领

主要是有针对性地加强校园文化建设，靠文化氛围引领教师爱岗敬业，自强不息。

（2）“菜单”引领

即围绕主题设置丰富多彩的培训内容，教师可根据自身实际选择培训内容。

（3）小组引领

学校根据教师自选培训内容，将全体教师分为若干小组，教师个人在小组的带领下开展形式多样的校本培训。

（4）动机引领

即建立适合教师专业发展的激励机制，满足教师的物质需求和精神需求，以调动教师参与培训的积极性。

（5）活动引领

主要是结合校本培训，开展丰富多彩的校内校外活动，引导教师在活动中不断提高。如登山比赛，教学开放周，读书报告会，基本功竞赛，成长论坛，教育沙龙等。

（6）平台引领

包括从校级到国家级的各级交流平台，校园网网络论坛，草根教研之家，骨干教师课堂等多种形式的交流平台，引导教师在合作交流中不断提高。

（7）专家引领

不定期聘请专家到我们学校进行讲座。

三、我们的收获与困惑

1.收获

（1）教师的素养得到了优化与提高

通过培训，参训教师找到了现代教育的理论依据，树立了新型的教学观、学生观、质量观和人才观，增强了教改意识与开拓创新精神，提高了自身的能力。这些都为今后的教学奠定了坚实的基础，积累了丰富的经验。

（2）教师确立了正确的教学态度

现今能重新审视和考察已有的教学态度，围绕合理的教学目标定位，开展有利于学生个性发展、人格发展的教学活动，建立起平等自由、民主和谐的师生关系。教师能以更加平等的态度对待学生，开始关注不同学生的学习需求和个体差异。而从课堂观察发现，学生也表现出更大的学习兴趣和学习热情，不少学生敢于在课堂上发表自己的看法，包括与教师不同的意见。

（3）教师良好的教学习惯开始养成

现今能虚心求教、自我反思的教师明显增多，能潜心钻研的教师比比皆是，教师的团队意识明显增强，教科研能力也明显提高。仅这一学期，教师个人就有30多篇论文在市级以上获奖，有4篇论文在省级以上刊物上发表。

（4）教师的教学水平有了极大的提升

教师的课堂用语水平、课堂调控能力、处理教材的能力及教师机智水平均有了大面积的提高。

2.困惑

（1）初中学校的校本培训需要一定的经费投入

作为一所农村中学，我们常常面临经费的严重欠缺。受此制约，有些工作甚至到了无法继续开展的地步。

（2）如何对教师的专业发展水平做出科学性的评价，也是一个亟待解决的问题

（3）我们缺乏专业的操作和管理人员

在网络信息发达的今天，如何建立起我们自己的优质资源共享库，并成功实现与外界资源的互通互联，我们尚缺乏专业的操作和管理人员。

助班培训总结发言稿（共） 第5篇

我是来自信息学院08信息2班的王锐怀，助班是新生的导航标，助班既是新生的管理者，又是新生的好朋友，我们知道，助班的工作任重而道远！

经过昨晚我们信息学院和音乐学院小组激烈的讨论与交流，我们对做好助班工作有了更进一步了解，下面，我们小组将分成三点与大家分享我们的成果。

第一，对助理班主任岗前培训的感想。“短暂的培训，永恒的启迪”，这两天的培训安排得满满，虽然感觉有点累，但是我们汲取了太多太多的知识与经验！也许刚开始我们对助班工作还比较懵懂，但是现在，在我们的脑海中，都已经形成了一套比较明确的计划。

黄处长的第一讲，大学生活与自身成长，让我们对自身发展有了更深的理解。“三多”：多读一些有深度的书，多交一些有高度的人，多做一些有深度的事，“非功利读书，去惰性生活”，“大事讲原则，小事讲风格和灵活”„„黄处长通过自己的很多经历深刻地教导我们要从进入大学到从大学毕业之后完成一个蜕变。钟处长的学生资助政策讲座，是一个很实际也是新生一直很关注的问题。我们了解的资助政策以及奖励政策，以便我们可以更好地解答新生这方面的疑问。黎教授的论优秀学生工作与优秀教师一讲，我们明白做好优秀学生工作和优秀教师的重要性，助班也一样，做好一个助班，其人格魅力将对学生产生深远影响！冯书记的与学生谈话的原则和技巧让我们学到很多与学生沟通交流的方法，真正懂得交流将能帮助很多学生走出迷途。还有赫处长用诗歌与小故事生动地跟我们道来怎样做一个好助班，钟书记教会我们“刚柔相推，崇德广业”，刚柔并济管理好班级，谢老师的“一二三四五”重点工作教会我们助班工作的方法和技巧，王老师也为我们介绍案例撰写，国永师姐和彩凤师姐更是以自身的助班经历向我们传授了很多经验！

所有的这些培训，让我们一下子充实了很多！我们懂得了更多的助班工作，我们对自己更加自信，更加自信可以做好我们的助班工作！谢谢领导老师们对助班工作的重视以及对我们的循循善诱！

第二，助班关于10新生疑问的提问和解答。这环节比较突出的问题是新生临时宿舍方面。有的助班提出了如果有新生不满临时宿舍想退学怎么办？如果有新生问到临时宿舍怎么安排那么多女生不安排多些男生怎么办？对于这方面问题，我们组助班也做了比较好的回答：进入大学，我们更重要的是去学好知识，去为我们的梦想奋斗，我们不是来享受，这是学校所面临的一次困难，也可以当做我们自己一次小小的挫折，只有克服了我们以后的路才能走得更好。学校临时宿舍的安排都是按照方便上课原则，而且新生女生比例占大多数，女生宿舍相对比较紧张，临时宿舍只是暂时的住处，等高压线搬迁完大家就可以住上安全的宿舍了，学校也减免了临时宿舍的费用，希望新生都信任学校，好好生活，好好学习！还有其他的问题如怎样选好第一届班委，怎样与新生保持亲近，如果他们要转专业怎么办等等。

第三，我们分享了一些可以更好做好助班工作的方法。

1、要记好新生的名字与基本信息，这点很重要，首先要做好的就是记住他们每一个人！记得当时我自己的助班在第二次见面时就能叫上我的名字，感觉真的很温暖！

2、现在网络十分发达，在有空的前提下，助班可以加进一些教师新生群。通过在群里与新生进行交谈，把握10新生的特点。而且我们也可以提前找到自己负责班级的学生，如果不是自己负责班级的学生则可以先介绍其助班给他们认识。通过先沟通交流，到学校之后助班与新生之间的沟通交流将更加顺利。

3、在新生接待日时守候在学院大本营，让新生可以第一时间见到自己的助班，提前用小纸条写好自己的名字、联系方式并留下他们的联系方式，让他们有什么问题及时联系助班。

4、增强班级凝聚力，在大学，班集体是一个归属，大学四年将一起学习生活，如果一个班集体相亲相爱，大学生活将过得更加美好。所以在开学初要设计好一些小活动和新生见面会，让他们早点互相认识和熟悉。

5、组建好第一届班委，第一届班委将对班集体以后的发展产生很大影响，一定要进行公开、公正、民主的选举，得到班级的信服。

助班培训心得1 第6篇

对于刚刚踏进大学校门的新生来说，面对的是一个新奇而又陌生的环境，如何引导学生尽快认识和适应角色、生活、学习、人际、管理等各方面发生的新变化，是一项重要而艰巨的任务。为此学院特设置助班为新生解决和实际的困难和解答所遇到的一系列困惑，以帮助新生平稳、顺利的适应大学的学习、生活。为保证助班工作的优质高效，特拟定助班培训及助班工作计划。

一、助班培训计划：

1、培训时间：2009-9-8（暂定）

晚上7：30--

2、培训对象：所有09级助班

3、培训老师: 刘书记蒋老师李老师段老师刘老师聂老师

4、培训地点：学工办会议室

5、培训内容: 1.介绍助班工作的重要性以及学院对助班的优待政策。

2.介绍助班工作的目标和主要职责。

3.提出学院对助班工作的具体要求以及在开展助班工作时的应该遵守的一些注意事项。

二、助班工作计划：

(一)前期准备工作

1、业务培训

助班要接受学院组织的业务培训，以明确工作目标和责任，树立起高度的责任感。在培训过程中，助班有任何疑问或者不懂的问题要及时的向老师和学长们提出，并且经过讨论要及时的得出最终的解决方案，争取不带疑问上岗，全身心的投入迎接新生的工作当中去。

2、熟悉所带班级的基本信息。。

助班要对照花名册了解所带班级的基本信息，初步掌握新生的基本情况。

(二)迎新工作

1、助班要在学校规定的所有迎新时间内全天候开机，并按助班室制定的值班计划认真履行值班任务，接待、安置好提前到校的新生及家长。

2、助班在迎新摆台期间要尽量在台子上，在新生遇到报到分宿舍等等问题要及时与上面联系并且及时解决以保证迎新工作的顺利进行。（注意：至于带不带新生去寝室由助班自己决定。在迎新期间要与新生建立良好的联系关系，让新生在遇到问题时及时能找的到助班，在分宿舍问题上禁止助班帮助本班学生打招呼，在公寓和普宿的问题上要引导新生尽量服从学院的安排，如果有特殊情况就要及时与老师和有关负责人沟通，及时解决。）

(三)新生教育

在迎新工作结束以后要尽快组织班上同学开一个班会，形式由助班自定。班会主要内容如下：

1、班会上助班要认真的向新生介绍自己，并务必让每个新生在会上发言，做自我介绍。

2、助班要做好军训动员工作，简单介绍军训期间的纪律要求，尤其在军训期间这一段特殊时期需要以稳和服从为主。

3、确立军训负责人，由负责人在军训期间帮助助班一起完成学院安排的各项任务，军训负责人由助班自己定，但是务必本着公平的原则，给班上每位同学同等的机会，不能带有老乡情节和个人主观看法在里面。

(四)军训

军训是新生来学校的第一次全校都要面对的重要活动，每个人都要参加。为确保新生军训的顺利进行，军训期间助班主要任务如下：

1、助班要在新生教育时对新生做好动员工作，并引导新生正确并且认真的对待军训，教导新生尊敬教官，服从学院和助班的安排，做好吃苦准备。

2、军训期间助班负责新生的一切军训事务，学院会安排学生会的工作人员配合助班完成军训期间的工作，每天4次训练时间，要有至少一个助班在时刻随着新生一起在军训场地，助班在练兵期间不得擅自离开岗位，如果有特殊情况应先自己调整，安排另一人值班，若两人都有特殊情况要及时和老师和有关负责人

反应，由学院安排值班人，照看和负责新生的训练期间的一切事务。

3、军训期间如新生有身体不适应及时采取措施，如中暑情况等，学院会安排专门的负责人在新生训练场所负责新生在军训期间的饮水和特殊情况时的一些药物供给。

4、军训期间助班要每天下到所在班级的寝室中去，按照军训细节要求（会发到助班手里一份军训细则）检查新生的内务，对新生的衣着、头发、首饰、和一切军训期间不应该有的东西及时发现，并且勒令其在军训期间的使用和保留。对新生每天的日常检查会安排学生会辅助检查，并将结果上报给学院并且反馈给各个助班，各个助班再根据新生的实际情况处理，若遇到处理不了的情况要及时向负责人联系，由负责人向老师反应上去，争取自己用合适的方法解决新生在军训期间所产生的问题，如抵制情绪等等。

(五)军训后的日常安排

1、军训结束后助班要再组织班上同学开一次班会，并以自荐的形式鼓励每个新生上台演讲去竞选班干部，为新生在大学的全面发展铺好道路。并且配合09级辅导员老师和各班班主任，择优选出一批具有高素质的班干部。

2、鼓励新生发挥自己的特长，在军训后的新生才艺赛和篮球赛等有关新生的活动中鼓励新生积极参与学院和学校组织的发展自我培养个性等等的活动，积极发掘自己班上学生的潜力，为学院储备人才。

附一：助班需要注意的事项、要建立起一日为师，终生为师的概念，在毕业之前都要一直保持与所带班级的联系，对该班同学遇到的一些解决不了的问题提供必要的帮助。、对新生的教育应采取鼓励为主的态度，用积极向上的方式开展工作。助班的一言一行都要给新生做出榜样，助班的一言一行都代表着学院，所以在新生教育阶段助班要以自身作则给新生做出一个大学生应该有的学习和工作态度。

3、在学生会进行招新的时候如果助班要向向以前一起工作的学生会干部或者是老乡熟人推荐自己中意的学生，那些学生的由主席团面试。要在学生会询问班上

同学时给出客观的评价和公平的建议。

4、了解有关贫困生的申请程序和国家政策，在开学阶段解决好新生的学费问题等等，让新生以良好的心态迎接开学，禁止助班对贫困生有任何的歧视情节，要积极帮助他们，鼓励贫困生勤工俭学，努力学习。、要积极关注新生的思想动态和情绪变化，并采取有效手段进行干预、调节。对班上一些特殊的同学要采取特殊照顾的办法，例如对性格孤僻的新生要采取积极引导主动沟通，班上如有任何意外发生助班要第一时间通知学院老师，不可擅自采取不当的做法。、为了维护助班在同学中的威信与良好形象，确保助班工作的顺利开展，严禁助班以任何形式利用职务之便从事各种商业活动。、为了不影响助班的工作热情及工作情绪，保证大一新生入学时的良好风气，原则上助班在带班期间不得交男女朋友，不得在新生面前吹嘘恋爱等事情，新生中若有人恋爱不得强行制止，要视其情况积极引导树立正确的恋爱观。

8、在担任期间如出现重大问题，学院可以对其进行免职。助班证书要在任职期满后进行颁发。

管理学院助班室

助班心得体会 第7篇

学校给了我们每一个人成为助班的机会，让我们每个师范生能在这一个过程中锻炼自己，提高自己，让我们了解到作为一名班主任如何管理好一个班级，如何和学生相处。我认为这是极好的！

这一次助班活动短短只有六个星期的时间，真的比较短，但在一个这么短的时间内，我们一整个助班小组都积极对待。助班活动开始前，我们就开了一次小会，讨论这一次活动我们将要如何开展，我们讨论见面会要如何举办才显得有特色而不会枯燥无聊，我们考虑师弟师妹们对哪些问题比较感兴趣，如英语四六级考试策略、计算机等级考试策略、期末复习策略、考研等等这些问题，而我们助班小组哪些人能够为师弟师妹们讲解这些问题，我们考虑到他们的班游等班级活动。考虑如何营造良好的班级学习氛围，做好考勤监督，通过一些团队活动增强学生的集体意识、团队协作意识，形成良好班风。考虑如何组织班级开展富有特色、同学们喜闻乐见的活动，如作班级成果展、社会调查、班级联谊活动和各类比赛等。考虑这么多问题之后发现，很多问题自己没接触的时候觉得没什么，但是真正让自己来完成的时候才发现问题很多

很多事情、很多问题都没办法确定，我们联系了班干，从班干中我们了解到班里的一些基本情况，有利于我们接下来工作的展开。接下来我们开了一次见面会，并且根据师弟师妹的要求为他们讲解了相关的一些注意事项。我们重点为他们讲解试讲这一方面的内容，并且当场试讲作为示范，直观让他们感受试讲的形式，解除了他们对试讲的迷惑。这一次交流会相对来说是比较成功的，我们都积极准备，把我们所知道的，把我们的优势都展现出来了，师弟师妹也表现出了较高的参与热情。

由于我们所带年级是2012级，大二的学生，大二相对也是比较忙的一个时期，课程多，学生干部或者社团等等也是比较忙的，每个人忙于不同的工作，因此组织活动相对来说是比较麻烦的。很多活动由于意见不统一就被耽搁了，唯有《红与黑》读书交流会举办得不错。读书交流会前每个同学都认真阅读了《红与黑》这本书，在交流会上大家进行了激烈的讨论，因为是分组比赛的形式，大家的积极性更高。

整个助班活动下来，我觉得自己确实进步了，能够更加自信地站在讲台上讲话，能够以一名教师的标准来要求自己，但整个过程我也看到了不足，我自己的组织能力和处理问题的能力还有待提高。

助班培训心得1 第8篇

摘要：军校“4+1”岗位任职培训是地方大学国防生完成身份转变和形成岗位任职能力的关键环节。本文针对“4+1”任职教育存在的问题，从教学模式、内容和方法的角度进行了探讨，提出了可供参考的改进建议。

关键词：教学改革；任职培训

军队委托地方大学培养的国防生是军队后备军官的重要组成部分。军校是国防生离开校园步入军营后的第一站，在军校接受“4+1”岗位任职培训是他们完成“两个转变”和具备第一任职能力的必经之路。但是从院校和部队的反映来看，国防生进入部队后“水土不服”的情况还比较普遍，岗位任职能力同基层部队的期望之间差距较大，也从侧面反映出军校“4+1”培训在教学理念、方法和手段方面还有值得思考和改进的空间。

一、军校“4+1”岗位任职培训的主要问题。

一是在教学理念方面对“4+1”培训的定位有偏差。

不同于高中毕业直接入伍的生长干部学员，“4+1”学员是在大学毕业后进入军校接受培训。一年之后，他们当中绝大多数将进入基层部队担任见习排长，少数担任专业技术职务。但是，目前有些“4+1”培训在培养目标上同学员未来的岗位任职需求之间存在偏差。一类常见情况是把“4+1”培训等同于大学生入伍集训，全部时间除了搞体能就是练队列，军队思想文化、军事专业技能等课程则尽量压缩。另一类则是把“4+1”培训当成军校学员四年学习的“压缩版”和“速成班”，把军兵种专业课内容略加删减后一个不落地“满堂灌”。经过这样的学习，学员的军事素质乍看似乎是提高了，但是一到部队就发现：不但体能、队列对照老兵仍然有差距，而且感到训练难组织、教育不会搞，努力学的专业技能也因为基础不牢而羞于出手。从结果看，有些培训并没有帮助学员具备完全胜任部队任职的能力。

二是教学内容的安排不够贴近学员基础和客观实际。

“4+1”學员同军校学员相比，无论在知识结构、思维方式和行为习惯上都有其自身特点。在短短的一年当中，学员要进行大量的专业学习和军政训练，完成从生理、心理到能力素质构成的巨大变化，这给院校教学的规划和实施提出了巨大的挑战。目前来看，现有的院校人才培养方案，课程建设、教材体系均立足于四年制生长干部培养，专为“4+1”培训量身定做的偏少，同教学实际和学员基础的结合不紧，很容易出现内容偏离核心培养目标、“贪大求全”的情况。

三是教学手段单一，同基层部队接触较少。

受教学时间限制，目前“4+1”培训的军事专业课程多采用讲授式的教学模式，而更契合学员思维特点和未来岗位实践的案例式、研讨式教学只占了很小的比例，教学手段相对单一。同时，“4+1”学员在培训期间到部队实习的机会少、时间短，对基层部队比较陌生，也是造成其步入工作岗位后“水土不服”的原因之一。

二、针对军校“4+1”培训目前存在的问题，结合教学实践，可从如下方向尝试改进：

1、“4+1”培训须以学员未来岗位要求为目标，瞄准任职核心能力生成。

“4+1”培训是国防生步入军旅生涯的起点而非终点，其目标是帮助学员完成身份的转变，打牢军事、政工和专业基础，基本具备胜任第一岗位任职的能力素质。因此，“4+1”培训应瞄准学员未来任职的核心能力开展教学。在军事技能方面，既要强化军事体能、射击、单兵战术等基础科目的训练，也要传授他们科学施训、高效组训的经验和方法，在帮助他们强健体魄、提高个人素质的同时引导他们加速成长为适应部队需求的组织者和管理者。在政治工作方面，既要提高他们自身的思想政治觉悟，夯实其理想信念，也要创造机会让他们深入理解开展部队政治工作，建设军队文化以及解决军人涉法和心理问题的重要意义及具体方法，帮助他们进入部队后能尽快进入角色，协助主官开展政治教育，组织文体活动。在军兵种专业课程方面，应着眼其职业发展主线，优先补足学员第一岗位任职的短板，突出实战装备教学、强化实践操作训练。对于专业技术较强的科目则应开好头，注重基本原则和方法的引入，为他们今后自学提高或返回院校参加专题培训打下良好的基础。

2、教学内容的安排应符合学员特点和基础。

“4+1”学员已经接受了完整的高等教育，文化课基础好，遇事肯钻研是他们的优势；军政基础差，不擅长组织协调是他们的不足。只有紧贴他们的认知特点和实际基础，因材施教、扬长避短，才能使院校教育成为他们岗位任职的和未来发展的“助推器”。在人才培养方案方面，应以岗位任职要求为依据，符合职业教育要求，为学员规划科学合理的学习路径。在课程设计方面，应充分考虑授课时间的局限性，利用好“4+1”学员的现有基础，发挥其善于自学的优势，合理调整各模块教学的比例和侧重，精简理论基础讲授，突出核心原理和技术，加强实践应用和组训练习。教材建设方面，应逐步完善适应“4+1”培训时间和对象特点的教材体系，突出核心知识技能，适当增加思考和拓展的内容。

3、教学手段的选取应贴近部队，灵活多样。

为帮助“4+1”学员尽快适应部队，院校教育和管理者应严格按照部队标准开展日常管理、组织教学训练，严格落实军队法规和条令条例要求。经实践检验，比较好的做法如：日常管理采用模拟连、排、班的模式，全体学员轮流担任连队骨干和班排值班员，帮助学员提前适应未来岗位角色，补全自身能力短板；教学训练中探索教官制方法，积极邀请基层部队比武能手和教学训练骨干来队传经验、谈心得、做示范；积极创造机会带领学员下部队体验生活，参加综合演练和基地化训练，在贴近部队的环境中强化学习和训练效果。

助班军训心得：再尝军训 第9篇

时光飞逝，转眼间，时间已经过去5天，20xx级的军训已经进行到中段了，感觉同学们已经少了很多抱怨的言语，多了的是服从还有执行。这段时间里，作为新生的助班，我见证着他们的成长，从一开始随随便便的动作，经过几天的磨练，终于展现出作为大学生应有的姿态。

军训可能对于大部分学生来说，是一件很折磨人的事。军事确实给你们的肉体带来了挑战与磨练，但是军训也是一种洗礼。首先对你们的身体的洗礼，洗脱在家里的娇气，学会独自面对挑战。如今在大学里，没有以前老师与家长的处处提点与关爱。大学是一个小型的社会，如果我们仍然保持着在家里处处受别人的照顾的作风，那么我们这一代如何肩负起应有的责任。其次，是对你们心灵上的洗礼，洗脱你烦躁的内心，学会体谅与感恩。军训当前，相信各位同学都对军训有着自己的看法。军训是一次集体生活的体验，它是标准的群体活动。有很多班都被拆开与别的班级组成新的排，两个班的风格、习惯等等都需要大家的磨合，这就更能体现大家作为大学生的素质。同时，你们要珍惜的并不是只有这些新建立的友谊，你们更需要珍惜的是你们现在的生活。要知道，你们现在体验的训练强度远不如正式军人的强度。你们生活在一个没有硝烟的`年代，有着尽职尽责的军人维护着国家。你们要为此感恩，心存感激。

军训的目的是提高全民国防意识，提高自我要求，培养爱国情怀和意识，振奋民族精神。希望你们珍惜现在，心怀国家，立志做一个报效祖国的人。