2010年考博体育教育训练学试题（精选5篇）
2010年考博体育教育训练学试题 第1篇
运动生理和教学论一张试卷，满分100分，时间三个小时
运动生理
一、简答题（三选二，每题10分，共20分）
1、心率在运动训练中的应用
2、人体内酸碱的平稳机制
3、持续训练法的生理学特点及在训练中的应用
二、论述题（三选二，每题15分，共30分）
1、氧离曲线的生理意义及应用
2、马拉松运动的供能原理
3、在运动训练实践中生理指标的意义及应用
教学论
一、简答题（三选二，每题10分，共20分）
1、教学过程的基本特点
2、教学环境是如何影响学生的学习活动的。
3、教学规律和教学原则的关系
二、论述题（三选二，每题15分，共30分）
1、运用教学论原理，论述如何实施素质教育。
2、根据教学评价的原理，提出如何制订体育教学质量的指标。
3、体育课程改革和教育改革的热点问题，请挑选一到两个进行论述。
运动训练单独一张试卷，满分100分，时间三个小时
运动训练学
一、简答题（每题10分、共40分）
1、竞技体育职业化与商业化趋势的利与弊
2、体能训练的基本要求
3、运动技术的基本性及运动技术训练的基本要求
4、简述战术能力及战术能力的表现和应用的基本要求
二、论述（每题20分、共40分）
1、有些运动员某些竞技能力并不突出，但却能取得优异的运动成绩，试分析并举例说明
2、全年训练计划中安排负荷的要求及动态变化。
三、应用：（20分）
温哥华冬奥会上王濛一人夺得三枚金牌，这是多年系统训练的结果，试从训练学的角度分析，应采取什么措施使其在下一届冬奥会上仍能保持优势。
英语题型，满分100分，时间三个小时，先答基础部分一个半小时，到时后收试卷，再答专业部分
一、基础英语（50分）
1、单项选择20题（每题0.5分）
2、根据情境对话，问答选择题10（每题0.5分）
3、阅读理解6篇25题（每题1分）
4、完型填空20题（每题0.5分）
二、专业英语（50分）
1、短文英译汉（20分）
2、句子汉译英5题（10分）
3、英语作文（20分）“奥林匹克格言――更快、更高、更强”
2010年考博体育教育训练学试题 第2篇
1，名词解释
allomorphs；suprasegmentalchange（in speech）； onset，nucleus and coda（in a syllable）； complementizer； mood； clitics； economy principle（in the theory of grammar）； empty category；argument（in the semantic structure of sentences）;conversational maxims
2, 问答题
1，explain the Principle-and-parameters theory(PPT)as devised by Chomsky in work over the past two decades and more
2, discuss the classification of world languages into isolating, agglutinating and inflectional language with examples.3, what are the major types of semantic change? what are the possible reasons for these changes?
2010年考博体育教育训练学试题 第3篇
“十二五”开局之年,是学科建设和学科发展史上的一个历史回顾的时刻,也是一个展望未来,为学科的长期发展展开前瞻性研究的时刻。在这一时刻,对学科研究进行回顾、总结、评价具有特殊的意义。CNKI调研表明,20世纪80年代初开始,我国体育学者便开始利用科学计量学的理论与方法对体育科学领域的基础研究成果(包括发表论文情况、出版物数量、著者数量、引文等)进行评价,也有部分学者专门针对某种期刊的载文情况进行计量分析[1,2,3],其具体研究方法包括外部特征的计量分析、引文分析、词频分析等,这大大提高了体育科学研究的科学性,为体育科学实际工作提供了理论指导。然而,现有的体育科学计量研究还存在几点不足:其一,统计方法略为简单,绝大多数使用的是频数统计,合作网络分析、聚类分析等分析方法作为重要的科学计量学方法很少被使用,这直接影响到体育科学研究的结构与内容的挖掘深度;其二,忽略了对研究主题的分析,多数文献仅对文献计量学指标,如作者分布、机构分布、期刊栏目设置以及引文等进行分析,缺乏对研究主题的系统分析;其三,分析工具稍显落后,科学计量学诞生于20世纪30年代,它之所以能在半个多世纪的时间里获得迅速的发展,极大地得益于计算机技术和专门统计软件的广泛运用。学者们开发出的各类科学计量学软件和统计软件是实现复杂科学计量分析和高级统计的有效工具[4]。遗憾的是,拥有20余年历史的体育科学计量研究中,几乎看不到这类专门软件的使用,尤其是随着体育科学研究的不断发展,其文献量与日俱增,使用传统的统计方法与工具显然工作量巨大。科学知识图谱是将信息可视化技术、应用数学、图形学、计算机科学等与科学计量学结合起来的交叉科学研究方法,可将体育科学研究的海量文献数据信息转换为可视化图像,展示单凭个人经验难以直观获得的学科前沿领域的总体图景、学科领域的发展及演进趋势、研究课题的扩散与传播、作者或机构间的关系等等。因此,本文采用现阶段国际上极为流行的科学知识图谱软件Citespace来绘制体育教育训练学机构、作者、期刊、关键词知识图谱,以期为学者了解该领域的发展动态、丰富研究内容、挖掘科研选题提供借鉴。
2 数据与方法
本文所使用的数据来源于南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库。数据的检索策略是:设置时间范围为2006-2010年,选择二级学科为体育教育训练学,执行检索,共获得文献3540篇,这些文献共包含参考文献27847篇。采用CiteSpaceII软件(3.0. R2 Webstart 版本http://cluster.ischool.drexel.edu/~cchen/citespace/download.html),选定路径搜索(pathfinder)算法,设定时间跨度为1年,主题词来源选择标题、摘要和关键词,绘制机构分布、期刊共被引、作者共被引和文献共被引、关键词共现的网络可视化图谱。由于CiteSpaceII不支持CSSCI数据格式,因此采用相应的JAVA程序,将CSSCI数据转换成CiteSpaceII可以识别的格式,以便进行分析。
3 体育教育训练学研究论文分布与热点分析
3.1 机构分布
图1为利用CiteSpaceⅡ网络结点确定为机构(Institution),选择适当阈值生成的机构合作的科学知识图谱,图中结点大小代表机构发文量的多少,结点的年轮结构,代表机构发文的时间分布,结点之间的连线反映结构间的合作关系。从图1中,我们可以看出,很多机构为孤立的点,机构间的合作关系不明显,这说明我国体育教育训练学研究还没有形成一定合作网络,这显然不利于机构间的资源共享与优势互补。为精确描述各机构的发文量,将同一机构进行合并,如将“北京体育大学”与“北京体育大学研究生院”合并、“成都体育学院”与“成都体育学院体育系”合并,结合图1并经数据库调研发现,北京体育大学以高于300篇的发文量成为体育教育训练学研究领域研究成果最为丰富的机构。成都体育学院以超过100篇的发文量排名第二,其他发文量较多的机构还包括:发文≥50篇的机构包括天津体育学院、山西大学体育学院、南京师范大学体育科学学院、华中师范大学体育学院、上海体育学院体育教育训练学院五所机构;发文≥30篇的机构包括国家体育总局体育科学研究所、华东师范大学体育与健康学院、首都体育学院等八所机构,这些机构既包含专门的体育院校,又包括综合性大学的体育学院,同时也包括体育科学研究所,其中专门的体育院校是该领域研究最为活跃的机构。这些机构分布于北京、上海、成都、天津、广州等地,这些地区是我国体育教育训练学研究的主要阵地。
3.2 期刊共被引分析
利用CiteSpaceⅡ对所下载的全部文献进行期刊共引分析,网络结点选为被引期刊(Cited Journal),得到如图2所示期刊共被引网络图谱,图中,结点的大小代表期刊被引频次的高低。体育教育训练学领域共被引频次高于1000次的期刊有1种,为《北京体育大学学报》;被引超过500次的期刊共有3种,包括《体育科学》、《中国体育科技》、《武汉体育学院学报》;被引超过400次的期刊共有5种,包括《天津体育学院学报》、《上海体育学院学报》、《体育学刊》、《西安体育学院学报》、《成都体育学院学报》。上述期刊是我国体育教育训练学研究的重要期刊,具有很高的影响力,对该领域研究起到了重要的推动与引领作用。
3.3 作者共被引分析
选择网络结点选为被引作者(Cited Author),得到如图3所示作者共被引网络图谱,图中结点大小代表作者被引频次的高低,也进一步反映了作者影响力的大小。体育教育训练学领域被引频次高于300次的作者有1位,为北京体育大学从事运动训练学研究、我国现代运动训练理论的创始人之一田麦久教授,他提出并建立了项群训练理论及耐力性项目训练的翼项系数理论,其关于我国竞技体育重点项目的选择与确定和科技兴体战略实施的研究成果为国家体育决策提供了科学依据,无疑是该学科领域的领军人物。被引频次超过100次的作者包括北京师范大学的毛振明、华东师范大学的季浏两位;被引频次超过80次的作者包括北京体育师范学院曲宗湖、首都体育学院孙民治、北京体育大学张力3位作者。上述作者无疑对我国体育教育训练学研究产生了深远的影响,对该领域研究具有重要的推动作用。
3.4 文献共被引分析
利用CiteSpaceⅡ软件,网络结点选择参考文献(Cited Reference),以论文标题、摘要和关键词(包括描述词和标识符)作为前沿术语来源,调节相应的阈值,得到了基于共被引关系获得的文献共被引网络图谱(图4),图中结点大小代表某篇文献被引频次的高低。图4大致呈现了两个主要聚类,聚类1可看作是知识基础(冷色调,2000年之前),聚类2是研究前沿(暖色调,2001年之后)。为识别体育教育训练学领域的知识基础和研究前沿,我们对聚类1和聚类2中被引频次高于15次的文献进行分析整理,发现这些文献绝大多数是专著。其中,聚类1可以分为三组,按某一主题被引频次的高低依次为:第一组文献是关于运动训练的研究,包括5篇文献,其中4篇是田麦久著,分别于1988年出版的《运动训练科学化探索》、1998年出版的《项群训练理论》、1999年出版的《论运动训练计划》和2000年出版的《运动训练学》,除此之外,还包括茅鹏著1994年出版的《运动训练新思路》。这一系列专著构成了我国运动训练学知识基础,产生了深远的影响力,其中,《运动训练学》[5]是全国体育院校通用教材,对运动训练学的分类体系和结构以及基础理论进行了系统的描述,书中许多理论与方法在我国首次提出,对我国运动训练学研究具有深远的影响;第二组文献是关于竞技体育的研究,包含4篇文献:孙民治著2000年出版的《篮球运动高级教程》、谢亚龙著1992年出版的《中国优势竞技项目制胜规律》、俞继英著2000年出版的《竞技体操高级教程》、刘大庆2000年发表的《运动员竞技能力非衡结构补偿理论》,这些文献构成了我国竞技体育研究的知识基础。第三组是关于体育教育的研究,包含2篇文献:毛振明著1999年出版的《体育教学科学化探索》、吴志超著1993年出版的《现代教学论与体育教学》。
聚类2主要是由暖色结点组成的聚类,代表了该领域的研究前沿。同样也可以分为三组,按某一主题被引频次的高低依次为:第一组文献是关于运动训练的研究,包括5篇文献:文超著2003年出版的《田径运动高级教程》、国家体育总局《乒乓长盛考》研究课题组著2002年出版的《乒乓长盛的训练学探索》、葛春林著2003年出版的《最新排球训练理论与实践》、田麦久著2006年出版的《运动训练学》、刘丹著2006年出版的《球类运动训练理念批判》;第二组文献是关于体育教育的研究,包括4篇文献:季浏著2001年出版的《体育教育展望》、季浏著2003年出版的《体育与健康课程与教学论》、毛振明著2005年出版的《体育教学论》、毛振明著2003年出版的《体育教学改革新视野》;第三组文献是关于竞技体育的研究,包括2篇文献:杨桦2006年出版的《竞技体育与奥运备战重要问题的研究》、王清著2004出版的《我国优秀运动员竞技能力状态诊断和监测系统的研究与建立》。除上述三组外,关于运动员的研究、体育科学研究方法等主题在研究前沿聚类中也具有较高的被引频次。
3.5 研究热点分析
频次较高的关键词可以用于确定体育教学训练学研究的热点领域和重要主题。网络结点选为关键词(Keywords),选择合适的阈值,得到该领域热点词的共词网络图谱,如图5所示,图中每个圆形结点代表一个关键词,结点的大小代表该关键词出现的频次,结点越大表明这个关键词出现的频次越多,结点之间的连线代表两个热点词共同出现的次数,连线越粗表明两个热点词共同出现的次数越多。
结合图5,并进一步统计分析发现,词频高于100的共有4个关键词,分别为学校体育、体育教学、体育课程、运动员,其他排在前10位的分别是体育教育、足球、竞技体育、优秀运动员、奥运会、体育教师、运动训练、篮球、运动技术、后备人才。可见,上述关键词所代表的研究主题是我国体育教育训练学研究的热点。通过对高频关键词(频次≥20)进行聚类,可以看出我国体育教育训练学研究涵盖了5个知识群,按每个知识群相关关键词的总词频数,也即是研究热点由强-弱顺序排列依次为:
知识群C1#:体育教学研究。体育教学是实现学校体育目标的途径之一,是配合培养具有竞争、开拓意识和全面发展的复合型人才的重要方面。但现阶段的体育教学的指导思想仍保留着50年代的“三基”传统教育、60年代的唯“生物体育”观和70年代的“增强体质”论的痕迹,存在着课程设置不够完善、教学思想单一、教学内容陈旧、教学方法单调等不利因素,这些不利因素制约和影响着体育教学目标的实现,因此,关于“教学改革”、“课程改革”、“教学模式”、“课程设置”、“专业设置”、“教学方法”等相关主题研究成为近五年研究的热点,这一点可从图5的C1聚类中较大结点明显看出。
知识群C2#:高校体育研究。这一知识群与知识群C1#关系十分密切,甚至很多文献是两者的融合,但高校体育更加强调的是大学生的体育教育,从这个意义上说,这一知识群的研究对象更加明确和专指。我国高校体育研究是关乎我国高校体育未来发展的重大系统工程,是关系我国新一代大学生体质发展趋向的重要理论指南。因此,近五年体育学者对该领域给予了足够的重视,高校体育课程、教学相关研究,高校竞技体育、高水平运动员、运动队研究,大学生体质相关研究,大学生参与体育活动研究,高校体育教师研究,高校体育与心理研究等主题是学者重点关注的领域,反映与之相关的关键词的结点均可以在图谱中清晰看到。
知识群C3#:体育运动项目研究。这一知识群主要指的是对各体育运动项目的研究,如篮球、足球、乒乓球、艺术体操、健美操、网球等。其涉及的领域包括各项目运动员的培养、教学、训练、技战术研究等。
知识群C4#:体育人才研究。其主要涉及运动员的培养及训练、竞技体育后备人才的培养、大学生体育素质的调研及培养等。
知识群C5#:运动学研究。这一领域主要包括运动损伤、运动训练、运动疲劳、运动技能等研究。
4 结语
运用新兴的科学计量学方法和可视化的知识图谱,将2006~2010年间体育教育训练学研究论文的计量指标分布及主题进行分析,通过对图谱的解读和具体文献的分析,可以看出,近五年我国体育教育训练学呈现以下主要特征:其一,北京体育大学、成都体育学院、天津体育学院、山西大学体育学院、南京师范大学体育科学学院等机构研究成果较为丰富,体育院校和北京、上海、成都、天津、广州等地是研究的主要阵地;其二,被引频次超过400次的期刊包括《北京体育大学学报》等9种,在我国体育教育训练学研究中具有深远的影响;其三,北京体育大学田麦久无疑是体育教育训练学研究中的领军人物,除此之外,比较有影响力的学者还包括北京师范大学的毛振明、华东师范大学的季浏等;其四,运动训练、竞技体育、体育教育等研究领域知识基础较为坚实,高被引文献较多,这些文献绝大多数是专著。同时这三者也是体育教育训练学研究的前沿,除此之外,运动员的研究、体育科学研究方法等也以较高的被引频次成为该领域的研究前沿;其五,近五年有关体育教学训练学研究的热点主题包括体育教学,高校体育,篮球、足球、乒乓球等体育运动项目,体育人才,运动学等相关研究。
参考文献
[1]徐瑞芳.体育类学术期刊的文献计量研究——基于书目信息的分析[J].体育科学研究,2011(5):38-42
[2]李军.我国16种中文体育类核心期刊文献计量指标分析[J].体育学刊,2009(8):109-112
[3]曹庆雷,赵道卿.对我国女性体育研究文献的科学计量分析[J].北京体育大学学报,2006(7):909-910
[4]王琪.科学知识图谱及其在体育科学研究中的应用[J].西安体育学院学报,2010,27(5):528-532
2010年考博体育教育训练学试题 第4篇
（一）一、填空
1、斜光照墟落, 穷巷牛羊归。
2、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
5、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
6、永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
二、名词解释
1.新乐府:即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府的特点有三：一是用新题;二是写时事;三是不以入乐与否为衡量标准。
三、论述
1.结合具体作品谈谈李贺诗歌的艺术成就.(1).奇特的构思与想象.李贺的诗往往给人一种神秘、色彩缤纷的艺术境界。如《梦天》，诗人把月亮的幽光幻想成蟾、兔的泪水，把天空的云层描绘成琼楼玉宇。
(2).幽邃朦胧，瑰艳凄冷的意境.如《李凭望篌引》诗中一系列的典故，使人读起来如坠入里雾中,一片朦胧.(3).新奇意象的运用.李贺以生动灵澈，神奇超常的意象，给人以强烈的艺术感染力.如在《天上谣》中诗人以超常的想象，设想天上美好的世界，从而感叹人间岁月的匆忙。
(4).奇警峭拔的语言艺术.在语言运用上，李贺力避平淡，在设色浓丽中又追求奇警峭拔。炼字造句传神又极富特色。李贺善用通感的方法，把事物系上感情、感觉等.李贺非常注意语言的创造性，遣词造句，力避陈言，语羞雷同，另创新词。
唐代文学试题
（二）一、填空
1、千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
2、春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
二、论述
1、论王维山水田园诗的艺术成就.(1).诗中有画，（善于发现和捕捉自然景物的形象细微的状态，以画家的绘画技巧去构图和选择色彩，并将使人独特的情感体验和审美感受融入其中，创造出宁静淡泊而又清雅秀美的艺术境界。）
(2).诗中有禅，（一些作品在幽邃、寂静、空灵的艺术境界中，直接渗入了禅宗佛理的关照，是禅意禅趣在诗境中的艺术体现）(3).诗中有声（王维工于音律，善于描摹大自然的声响，来刻画景物，创造意境）(4).情景交融、含蓄蕴藉的意境创造.2、联系具体作品，谈谈安史之乱对杜甫创作的影响
杜甫的诗歌,以安史之乱为分界线,前面比较愉悦，后期目睹了民生凋敝 生灵涂炭的惨状，诗风大变，变得雄浑苍厚，体现出悲天悯人的情怀,更具代表性，就是忧国忧民，对国家的担心和忧虑，想为国家出力。如《茅屋为秋风所破歌》,安史之乱后，一场暴风雨袭击了他的茅屋，把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”足以体现了安史之乱使杜甫的诗歌创作转为了忧国忧民的状态。唐代文学试题
（三）一、填空
1、山随平野尽，江入大荒流。
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
二、论述
1、举例说明李商隐无题诗的艺术特征。
(1).以心象融铸物象.李商隐这样的诗人处境恶劣，心事有口难言，有“几欲是吞声”的隐痛，于是在潜心摹写自己心象的同时，又须着意将其客观化，将难以直接表现的心象，渗透或依托于物象之中，令人抚玩不尽.如《长门赋》“雷殷殷而呼起兮,声象君之东音“,这一系列的意象给读者丰富的暗示和联想.(2).比兴、寄托和象征的融合.如“春蚕到死丝方尽”,利用谐音以“丝”寓“思”，语含双关;双关、谐音不露声色地与其他手法揉合起来运用,进一步扩大丰富了比兴、象征的范围。使诗歌内容的含蕴和诗歌意象的暗示性大大增强，诗境的朦胧程度也大大增加了.(3).朦胧的诗境和凄艳的色调.《无题》,全诗以梦醒时的长叹起，以幻觉消失后的怅恨结，迤逦而去，首尾照应。将失意的爱情写的朦胧瑰艳，哀感缠绵。亦真亦幻的意境，铸造成一种朦胧凄美的气氛 唐代文学试题
（四）一、写出作者姓名
１、《东皋子集》 王绩 ２、《盈川集》 杨炯 ３、《陈伯玉集》 陈子昂 ４、《长江集》 贾岛 ５、《樊川文集》 杜牧 ６、《王子安集》 王勃 ７、《幽忧子集》 卢照邻
８、《王右丞集》 王维 ９、《昌谷集》 李贺 １０、《樊南文集》 李商隐
二、分析
１、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。２、刘禹锡《西塞山怀古》
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
首联是对当年东吴灭亡历史的回顾。“下”与“收”二字，连贯而成，相互呼应。前者表明王濬兵来之迅猛；后者写出东吴政权覆灭之命运，冠以“黯然”，更见惨凄。颔联是承上联具体地写出金陵政权“黯然收”的景况和原因。颈联两句是诗人触景生情，对历史上的兴亡，发出伤心的慨叹。尾联是全诗的主旨。诗叙说的内容是历史上的事实，状
摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。诗人巧妙地把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬，相长相生，营造出一种含蕴半瞻的苍凉意境，给人以沉郁顿挫之感。
三、论述
１、依据陈子昂诗歌革新的理论和实践，谈谈他对唐诗发展的贡献.在诗歌理论上也很有建树。他以自己的诗歌理论主张和创作的实践，相当准确地反映了唐诗发展的趋势。他在《与东方左史虬修竹篇序》中，全面表达了他的诗歌理论主张。反对“彩丽竞繁，而兴寄都绝”的齐梁诗风，提倡“汉魏风骨”“风雅兴寄”。这一理论主张，符合文学发展的趋势，适合了诗歌创作中新的审美意识，它既是初唐反对绮靡文风的总结，又对诗歌发展方向具有指导意义，呼唤着唐诗繁荣期的到来。
他的创作既有深刻的思想内容，又能彻底摆脱齐梁的浮艳习气，为端正唐诗的发展方向做出了贡献。作品大多是有感于政事所作，有的是抒发抱负，有的是托物言志。从宇宙、历史的变化中感悟人生、思索人生的意义；有感岁月如流，人生有限，抒发怀才不遇的悲慨等，表现出了他对理想的热烈追求，以及理想不得实现的愤慨不平。他的诗语言古朴，格调雄浑，具有建安、正始的遗风。２、论盛唐气象.盛唐气象所指的是诗歌中蓬勃的气象。它“着眼于盛唐诗歌给人的总体印象，诗歌的时代风格、时代精神:博大、雄浑、深远、超逸；充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验；以及通过意象的运用、意境的呈现，性情和声色的结合，而形成的新的美感”；它涵盖了盛唐文人在文学中表现出的开阔的眼界，自由活跃的思想，蓬勃向上的生命力，激奋昂扬的气概。它展现了强大民族鼎盛时代的整体精神风貌。
唐代文学试题
（五）一、写出作者姓名
1.《河东先生集》 柳宗元 2.《李义山诗集》 李商隐 3.《香奁集》 韩偓 4.《唐风集》 杜荀鹤 5.《孟东野集》 孟郊
6.《元氏长庆集》 元稹 7.《韦苏州集》 韦应物
8.《元次山集》 元结
唐代文学试题
（六）一、写出作者姓名
１、《骆临海集》 骆宾王 ２、《王司马集》 王建 ３、《昌黎先生集》 韩愈 ４、《张司业集》 张籍 ５、《刘梦得文集》 刘禹锡 ６、《杜少陵集》 杜甫 ７、《张曲江集》 张九龄 ８、《高常侍集》 高适 ９、《岑嘉州集》 岑参 １０、《华阳集》 顾况
二、论述
1、谈谈长安十年的生活经历对杜甫诗歌创作的重要影响
杜甫在陕西长安成就了他在文学史上的不朽地位，他在长安期间写成的一系列反映当时社会状况的传世诗篇，标志着他经历长 安困苦生活后对朝廷政治社会现实认识有了新的认识，达到了新的高度。
1.诗歌分类
杜甫在长安生活十余年，留有诗篇240首，占其总数量的近五分之一，这些诗作内容基木上可以分为几类:反映杜甫到长安后困难生活、杜甫在长安与达官贵人交往、杜甫在长安经历“安史之乱”、怀念李白、在长安游玩以及其他方而内容。奠定其文学创作地位的一些上乘佳作即完成于诗人在长安时期。2.诗歌内容与地位
杜甫诗歌内容与他生活经历密切相关，他在长安主要生活在下层，他观察现实社会的结果写了大量反映社会各方面内容的诗歌。仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，逐渐成为一个忧国忧民的诗人，写出了 “朱门酒肉臭，路有冻死骨’这样的警世之句。此时的杜甫，对现实有了更清醒的认识，先后写出了《北征》《二吏》等诗篇，讲述人民苦难，痛斥统治阶级贪残，深刻反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了杜甫在长安的生活经历;把社会现实与个人生活紧密结合起来，达到了诗歌写作思想内容与形式的完美统一;在以诗写史，深刻、广泛反映现实的同时，通过独特的艺术手段表达自己的主观感情。
唐代文学试题
（七）一、填空
1.海内存知己，天涯若比邻。2.宁为百夫长，胜作一书生。3.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。6.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。7.永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。8.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
唐代文学试题
（八）一、填空
1.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2.大漠孤烟直，长河落日圆。3.黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。6.千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。7.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。8.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。9.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
二、论述
1.谈谈韩孟诗派在诗歌创作方面的特征
①不平则鸣。就是提倡审美上的情绪宣泄，尤其是“感激怨怼”情绪的宣泄，可以说是抓住了文学的抒情物质。②笔补造化。既要有创造性的诗思，又要对物象进行主观裁夺。③雄奇怪异之风。
④以文为诗。大胆创新，以散文化的章法、句法入诗，融叙述、议论为一体，写出了不少“既有诗之优美，复具文之流畅，韵散同体，诗文合一”的佳作。
⑤以议论入诗。无视古典诗歌重形象、重比兴、重趣味的传统，屡屡在诗中大发议论，直接表述对人生、社会的看法，形成了以议论入诗的特点。
唐代文学试题
（九）一、填空
1.树树皆秋色，山山唯落晖。2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。3.天生我材必有用，千金散尽还复来。4.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。5.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。6.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。7.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。8.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。9.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。10.请看今日之域中，竟是谁家之天下！
四、论述
1.谈谈陈子昂诗歌理论与诗歌创作方面的得与失? 作为诗人，陈子昂的诗开创了唐代现实主义诗风。后来的李白、杜甫和韩愈，都受到过他的影响，难怪韩愈认为唐诗的由衰转盛，从陈子昂开始。杜甫也称赞他“名与日月悬”，而李白更是把他比喻为文坛的麒麟与凤凰。这，就是陈子昂的“得”
2010年考博体育教育训练学试题 第5篇
一,填空
1从不同实践过程来看，竞技体育包含着？、运动训练、运动竞技比赛和竞技体育管理2 建立项群理论的理论意义之一是：鲜明的概括了同一项群？ 的共同规律
3运动员在比赛中所表现的竞技水平是影响运动成绩的？，是最根本的和最重要的原因训练原则是依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必需遵循的？，是运动训练客观规律的反映变换训练法是指变换？、?、？以及条件，以提高运动员的能力柔韧性训练的方法基本上是采用？按战术的表现特点分类可将其分为？战术、体力分配战术？战术和心理战术
二 选择
1哪个不是竞技体育形成的动因？
2按竞技能力的主导因素对竞技体育项目进行分类，排球项目属于？项群按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可把训练周期划分为？种类型高强性间歇训练负荷强度大，心率多在？次左右依比赛的性质可将比赛训练法分为？种运动素质是体能的？表现力量训练最主要的手段是？哪个不是反应速度训练常用的训练手段速度素质一般安排在训练课的前半还是后半部分？
10发展柔韧性素质要与？素质相结合？是指在各种突然变换的条件下，运动员能迅速、准确改变身体运动的空间位置和运动方向、以适应变化着的外环境的能力？即完成体育动作的方法以下哪个不是影响运动技术发展的主体因素运动员的竞技能力主要通过？而获得运动员的全程性对年训练通常包括基础训练阶段、专项提高阶段？以及竞技保持阶段16 相对竞技状态的相对稳定性，在训练大周期的时期为？
17？增加负荷方式只有在特殊情况下，对优秀运动员才可采用运动员单位体重所具有的最大力量称为？按人体的生理系统分类，耐力素质可分为肌肉耐力和？耐力