英语四级如何写出高分作文

英语四级如何写出高分作文（精选14篇）

英语四级如何写出高分作文 第1篇

作文题目一：“大学中印象最深的一门课”

第一个，这门课的内容要写出来，比如印象最深的课是英语课，或者印象最深的课“如何做公众演说”，你得把这个课程的内容描述出来，把它的第一点、第二点、第三点，甚至上课的形式，这就是描述。

最后你要做一个论述，说这门课对我产生的影响，以及未来我怎么对待它，这些都需要写。

作文题目二：“大学中影响你最深的一位同学”

这位同学影响你最深，你不能说他对我影响很深，确实他对我产生很深的影响，他对我很重要，这样车轱辘的话反复说是不得分的，是没有意义的。

要点：要把这位同学他影响你的事迹、经历，令你振奋的故事描述和记叙出来。特别像六级考试考的是举例论证。特别像六级考试当中的举例论证，可能考的又是这样的题目。比如说给你一个什么样的观点，Please set some examples to illustrate your point，请你举一些例子来证明你的观点，六级考试是举例的，考例子，要描述的。现在的四级没有说一定要举例子，但是以题目的方式隐性要求你必须写故事、写例子。

比如我们看一下今天公布的范文说影响最深的一位同学，我们对它的描述是有个同学，刚刚开学的时候我们没有什么印象，但是他后来经常迟到印象很深，后来了解是他是跟久病卧床的妈妈一起上学的，为了照顾久病的妈妈所以经常迟到，但是他为了不仅解决了生活和学业的负担，优秀毕业，获得了奖学金。这件事情给我的影响是我们要如何面对压力、我们要有坚持和毅力，包括强大的意志面对生活中的不幸和磨难，这位同学对我的影响是非常深刻的。所以你把这个故事写完以后做一些评论，说他对我的影响是什么。最后还可以说一下我们以后要选择什么样的朋友，这位朋友给了我很深刻的影响，他给我的启发是以后我们要选择真正对我们有影响，有帮助，给我们正能量的朋友。第二段进行描述、记叙，第三段议论。

作文题目三：《A campus activity that has benefited most》――一项对你影响最深刻的校园活动。

第三个题目我们新东方国内考试部有一位教六级的作文老师叫刘杨老师，他写的一篇范文是他有一项活动叫“辩论赛”，他参加了这项活动以后，增加了自信、增加了口才、结交了朋友，这项活动对他影响非常深刻。

你在第二段需要描述一下这个活动的内容;在第三段需要写一下未来你会怎么样让这些类似的大学活动，使你的大学生活变得更加有意义，使你个人变得更加有竞争力。

总结：

1、这三道题目都是第一段引入话题;

2、第二段进行故事内容的描述和记叙;

3、第三段进行内容的提炼、升华和议论。

这就是我们说的目前四级作文，至少我们结合6月份和12月份这两次考试获得了两个启发，也就是我们要记叙和议论的结合。

英语四级如何写出高分作文 第2篇

阅读电视广告词：“If we don’t save water，the last drop of water will be a tear-drop.”根据提示，写一篇60-80词的短文。

提示：

1.生活离不开水。

2.可饮用水在减少。

3.水污染严重。

4.应保护水源，再利用水。

思路点拨与参考答案

A. [思路点拨]：

①文体：记叙文。

②时态：一般过去时态，一般现在时态。采用正反对比的写作手法，增加感染力。

③写作目的：告诉读者保护环境的重要性。

Jinyun Mountain is a famous place of interest.Every day a lot of tourists come here to enjoy its beauty. But a few years ago，some of them paid no attention to protecting the environment.They threw their rubbish，such as plastic bags，fruit skins and waste paper on the ground.Sometimes they broke trees，picked flowers and killed birds. Some even made fires in the woods to cook food.How dangerous it was.Luckily，great changes have taken place here.Tourists are used to putting their rubbish into dustbins，and they are doing their best to protect the birds and plants as well.They bring their own meals instead of cooking to prevent starting a forest fire in the mountains.All these changes make us very happy.

B. [思路点拨]：

①夹叙夹议(说明现状，谈谈感想)。

②时态：一般现在时态。

③广告词的含义——水很重要，应保护和再利用(写作意图)。

如何写出精品作文 第3篇

出现这种现象, 大都受片面追求升学率的影响。有些学校, 有些老师, 为了争个好名次, 急功近利, 不在学生写作基础上下工夫, 只管让学生大量死记硬背所谓的优秀作文, 以此应付各类考试, 尤其是升学考试, 认为这是包医百病的灵丹妙药, 不让学生亲自练、亲手写——以背代练。小者则受“量化教学”和教师个人责任心的制约。有些学校, 美其名曰:“搞量化”, 硬性规定一周两篇作文, 以此当成任务, 当成工作量。教师教作文, 学生写作文都只是为了“完成任务”。学生写好写坏谁也不管, 一学期规定完成三十篇了事——以量代质。由于这种教学和训练方法的误导, 学生便由此产生了一种敷衍塞责的惰性心理:粗制滥造, 应付了事。

其粗制滥造的结果, 一是不利于培养学生认真细致地观察事物和深入全面思考问题的能力, 久而久之, 学生就会养成不求甚解、粗枝大叶、屡出差错的坏习惯。二是不利于培养教师严谨的治学作风和学生虚心求知的学习态度, 久而久之, 只能养成马虎大意, 得过且过的懒汉作风。三是不利于培养学生的写作能力和提高其写作水平。久而久之, 只会使学生养成抄袭模仿、胡编乱造, 客话套话的坏文风, 忘记了自己认识世界和改造世界的历史责任。

正是鉴于上述情况, 笔者深感中学生作文应走出“片追”和“量化”的误区, 教师要树立高度的工作责任感, 作文教学和训练要更新思想观念, 深化教学改革。一句话:树立精品意识, 走精品之路。

那么如何能在考试中作文取得好成绩, 写出精品作文呢?应该尝试以下几点:

1.要仔细审题

凡考试都要认真审题, 不然容易出现答非所问的现象。作文考试同样如此, 有些人写出的文章跑题了, 或根本文不对题, 关键就是没有认真审清题目。写作文之前要审清作文题目要求的内容、体裁、字数、范围及其他注意事项, 做到心中有数。这就有如同大将军在作战前要先观敌料阵一样, 不要急于行动, 要做到稳中求胜。

2.要列出提纲

考场上通篇打草稿, 然后再抄在试卷上不现实, 时间也不允许, 但列提纲还是有时间并行之有效的。尤其是写议论文, 论点是什么, 论据有哪些, 用什么论证方法、论证结构, 及有没有分论点, 先写什么, 后写什么等都要列在草稿纸上, 然后再下笔, 这样就不至于在写作时捉襟见肘, 顺序颠倒, 甚至丢三落四了。这如同大将军作战要排兵布阵一样, 打起仗来才能左右逢源, 相互呼应。

3.选好角度, 立意要新

要避开大多数人都写的话题, 或者相同话题角度要新。正如大将军用兵喜欢出奇制胜一样, 为文贵在出新, 有个性。如果应考作文千人一面, 将你的文章混之于内, 角度新、立意奇, 自然会使评卷者眼前一亮, 容易得高分。历来标新立异, 道前人所不能道的诗文容易为人们所钟爱。古人写“七夕”, 大都写牛郎织女一年方见一面。而秦少游反其意用之, 《鹊桥仙》中云“金风玉露一相逢, 便胜却人间无数。两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”为人们所称道。又如古人写离别, 大都描摹悲苦之情状, 而王勃有句日:“海内存知己, 天涯若比邻。无为在歧路, 儿女共沾巾。”令人击节称奇。所以, 应考作文选好角度, 出新立意很重要。

4.要精致

考试作文不宜写过长的文章, 一是影响答题时间;二是长篇巨著, 在素材的选用与查阅上受考场的局限;三是太长的文章也影响阅卷老师的评审时间。因此写短文, 应语言精美, 选材精当, 结构缜密, 要做到玲珑剔透。很多人对此有偏见, 认为长文就一定能得高分, 其实未必。这就像战场上兵多将广未必就会取胜一样, 以少胜多的战例屡见不鲜。

树立精品意识, 何以是提高学生作文水平的一条有效途径呢?笔者根据自己在改革作文教学的实践, 认为:只有树立精品意识, 创作精品, 才能培养学生浓厚的写作兴趣。一篇成功的习作对学生的鼓舞力很强大和持久, 他们尝到了成功的甜蜜, 甚至会“一发而不可收”。“好之者不如乐之者”, 有了这种兴趣, 什么灵感, 秘诀都来了。学生只有树立精品意识, 创作精品, 才能培养学生的观察力和分析力。成功的诱导比空洞的说教来得更有力。他们会由此细致地观察事物, 深入地思考问题, 形象思维、逻辑思维也都调动起来了。只有树立精品意识, 创作精品, 才能培养虚心的学习态度。成功的作品, 决不是粗制滥造的幸运儿, 而只能是严谨治学、虚心求知、孜孜不倦、辛勤劳动的结果。

要达到创作精品提高写作能力这个最优化的作文教学和训练的目标, 应从以下方面入手。

首先, 更新作文教学和训练的观念, 深化作文教学改革。这包括两方面的问题:一是教育行政部门要转变观念, 把自己的着眼点移到素质教育的轨道上来, 再也不要用分数、名次去卡学校、压教师了, 应还教师一片教学和科研的自由天地;二是学校、教师要勇于改革、勇于探索, 走出一条作文教学、训练的改革之路, 从作文教学和训练的实践中, 认识精品对学生写作欲望的刺激和诱惑, 用成功去培养学生乐于写作、认真写作的浓厚兴趣。

其次, 要把生活引入到作文教学和训练中去。列宁指出:“生活、实践的观点, 应当是认识论的首先和基本的观点。”学生视野中的丰富多彩的家庭生活, 日新月异的社会生活, 欢乐可爱的校园生活, 千姿百态的自然风光, 都是作文教学的题材和训练开拓的内容。学生有了丰富的知识, 再按一定的要求把它诉诸于文章, 不但是“言之有物, 言之有序”, 而且应当是情文并茂的了。

第三, 要有科学恰当的教学和训练方法, 它包括时间的保证、手段的选择和操作方法的新颖实用等。教师要选择学生熟悉的话题, 让他们有话可说;要留给充分的时间, 让学生准备充足;要进行恰当的启发诱导, 教以简单的方法, 让学生有章可循。有条件的学校, 或让学生实地观察, 或师生当场现身说法, 或共同回忆再现, 让学生印象深刻。具体操作中如题目要新颖, 内容要熟知, 要求要明确等。总之, 方法恰当了, 就能收到事半功倍的效果。

如何写出高分作文 第4篇

【关键词】 语文 高分 作文

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-079-01

高分作文针对应试作文而言的。那应试作文的特点是什么呢？就是学生要在三十分钟至六十分钟内准确全面地理解题意，并根据题意和写作要求写出在评卷老师一、二分钟之内就被打动并欣赏的文章。

三十至六十分钟完成的习作，不可能是一幅工笔画，笔笔精到无可挑剔。可以有错别字，可以有不通顺的语句，可以有结构上的瑕疵，可以有语言上欠斟酌，也就是说高分作文不是完美作文。评卷老师一二分钟要评定出分数，那样就要给评卷老师明示一些内容并且打动评卷老师。

那么怎样才能写出高分作文呢？

一、要有一个引人入胜的题目。大家知道，好题目可以引发读者的阅读兴趣，好题目有丰富的内涵，好题目能让评卷老师眼前一亮。如《爸爸的花儿落了》不仅写出了爸爸喜爱的夹竹桃的凋落，还暗示了爱花的父亲离世。像这样的好题目语文书中很多如《最后一课》《土地的誓言》《王几何》《背影》《春酒》《阿长与山海经》等。考试中如何能写出这样的题目呢？

应该把题意中大的话题，虚的事物为小的、实的、具体可感的内容。如七年级一次以 “记忆”为话题习作。有的学生就直接以“记忆”为文题。试想“记忆”从时间可以跨越成百上千年，从空间包容天上地下又大又虚。以它为题，给人一种空洞、模糊、虚无、不可捉摸的感觉。

有的学生则写出了以下题目：《菜香中的回忆》、《那一夜的果子真甜》、《油菜花中渐远的风筝》《记得你说过》《记忆中童年挂在树梢》。这些题目角度小、具体、可感、耐人寻味，应算得上好题目。

二、要有明确、深刻的主题。写作要求中提出“做到中心明确”何为中心明确？就是突出中心明确中心。文章围绕线索来写，安排好主次详略才能突出中心。明确中心就是给评卷老师一个明示，让评卷老师一眼就能找到中心句。要在叙述描写中提炼、升华将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引起评卷老师的共鸣和思考，打动他的心。我有一个形象的比喻叫“秃子头上的虱子——明摆着”。

何谓深刻？就是表达出自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。是自己的认识，或是世上公理的自己体验。要对生活有深入的思考。如对“成功”的认识，“战胜困难就是成功”这是常人的体验，成功就是“自己内心的幸福”这就是深刻。

如作者对承诺的认识，小作者写到“独自走在路上，心理反反复复地想，轻轻拍拍没有钥匙的口袋，一下子泄气了，忽然想起你说过，只要我回家，你一定给我开门，并用微笑迎接我。我浅浅一笑，我还会相信吗？这不过又是一个兑现不了的承诺。”七年级得学生，能有这样的认识，才是深刻。

三、有匠心的结构。习作要求中提出“条理清楚，有创意的表达”。何谓条理清楚？也就是明示评卷老师你的的行文思路。即文章清晰的脉络，如时间的先后，场景的变化，情感的发展。

何谓有创意的表达？就是在结构安排上有巧妙地心思。前面有题记，中间内容充实丰富，后面又有尾声，使得文章结构完整；为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件，在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花，通过不同角度或不同层面来表现事件的整体，用小标题的形式，通过几个并列的段落达到目的，使得结构整齐美观；用倒叙式、插叙的写法结构文章，使文章有波澜：用先抑后扬，对比、衬托等表现手法结构文章都是有创意的表达。

四、有精美的语言，有细致的刻画。习作要求中提出“语言通顺，内容具体充实”。何谓语言通顺？就是语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。准确是和歧义对应的。通顺是和语句间的连贯对应的。

内容具体充实就是要细致的描摹刻画。不仅有人物的刻画，还要有环境的描摹。刻画人物要抓住人物的特点，细致描绘，突出人物性格特征，还要抓住人物外貌典型的动作、语言、心理进行描绘，内容具体还体现在细节的描写。这样才能让评卷老师如见其人，如闻其声。

有个学生描写夏夜姥姥给她用狗尾草编小兔子的情景：“轻轻午后的暖流，推动整个欢快的夏天。我和姥姥搬来散发着纯木香气的板凳，摆在老槐树下。姥姥随手揪来几根狗尾草，我坐在一旁，注视着姥姥那双乐此不疲的大手。这时姥姥的上眼皮会垂下来，睫毛扫视着，灰黑的眼眶。薄薄的嘴唇微微地张开，缠缠绕绕，无微不至。就这样几只不起眼的狗尾草被姥姥魔术般的变出一只小兔子。我惊呼，小心翼翼地接过举过头顶，奔跑在老槐树的周围，姥姥会在这时，直直腰板儿，转转脖子，眼神倾洒在我的脸颊。”人物的描写，细致入微，如一幅美丽的画面，勾起评卷老师的回忆，引起他的共鸣。

文章的景物描写，往往有渲染情绪，烘托气氛的效果，很像歌曲的前奏。还像朱军主持煽情时说的一句话“音乐该起了！”

景物描写，一下就把读者带入指定的情境中。如一考生在《那一夜果子真甜》一文这样渲染“晚风微凉，灿烂的星系下，唯有一束火光在丛中燃起，然后亮出火星，像银河飘去。我们几个孩子，从各自的家里拿来各种小果子，过着我们的夏天。”这样一下把我们带进夏天，走进童年的果香。

如何写出高分作文 第5篇

审题材。混淆体裁通常都是低龄段学生常犯的错误。对小学生而言，作文一般是以命题性的记叙文为主。我们在审题的时候，应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的;《看日出》是写景的;《难忘的一件事》是记事的;《荷花》是状物的。

看导语、进入到中学阶段，作文的写作要求也开始逐渐提升，自主命题和半命题作文开始出现。通常，这类作文题之前多都有一段导语，这些导语，或激发想象、或启迪思维、或优美精粹、或含蓄深刻，能撩拨我们的写作激情。可别小看这些导语，它们可是我们能写好作文不跑题的关键，必须重视。

例如：一个作文题前的导语是这样写的“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚，生活是多么精彩!……”这个作文题的导语，实际上点明了“精彩”的内涵——美丽、奋发、健康等，这也是为考生指明了写作立意的方向。

如何写出高分作文 第6篇

升华思想，通过开头的意象与后文事件的联系，在文章结尾点明中心思想，前后呼应，使文章主题得到升华。在写作的过程中多用优美的句子，开头结尾一定要行文流畅，切忌长篇大论夸夸其谈。

在文章中不要写废话(实在要凑字数放在文章中间的叙事部分)开头结尾一定要紧扣主题。平时多加练习，多联想，多积累事件，意象，词句。多写作，联系得多了自然手到擒来，行文流畅，高分作文自然不在话下。

3如何写好满分作文

审题材。混淆体裁通常都是低龄段学生常犯的错误。对小学生而言，作文一般是以命题性的记叙文为主。我们在审题的时候，应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的;《看日出》是写景的;《难忘的一件事》是记事的;《荷花》是状物的。

看导语、进入到中学阶段，作文的写作要求也开始逐渐提升，自主命题和半命题作文开始出现。通常，这类作文题之前多都有一段导语，这些导语，或激发想象、或启迪思维、或优美精粹、或含蓄深刻，能撩拨我们的写作激情。可别小看这些导语，它们可是我们能写好作文不跑题的关键，必须重视。

例如：一个作文题前的导语是这样写的“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚，生活是多么精彩!……”这个作文题的导语，实际上点明了“精彩”的内涵——美丽、奋发、健康等，这也是为考生指明了写作立意的方向。

4如何写好一篇作文

要想作文拿到一个理想的成绩，首先不能犯错，因为犯错了就会扣分，而且是最基本的分数，别人没犯错，你犯错了，此消彼长，差距就大了。现在的学生在作文中，大部分存在以下错误。

首先，最基本的错误，那就是错别字。作文本来就是很严谨，很需要细心的东西。打分的时候，一个错别字很可能就会扣掉一分。而且，错别字很影响阅读，有的时候会造成很大的误会，这就让你的作文读起来让人觉得很累。

除此之外，阅卷老师很反感错别字，如果一篇作文错别字过多，给人整体印象就不好。分数自然也就不会高。所以，写作文时一定要细心。落笔时每一个字都要问清楚自己为什么要写这个字，这个字代表着什么，是不是正确的。写完时自己再检查一遍，以免有漏网之鱼。

除了错字，还有一个错误也是很基础的。那就是语句不通顺。作文考察的就是学生的表达能力，如果不能把语句写到优美，那也不强求，但是您如果句子不通顺，读起来结结巴巴，词不达意，那就太看不过去了。

怎样写出高分英语作文 第7篇

结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么尼?因为这种结构十分清晰。观点要点总结让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确，这一句足矣。第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!

要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。

浅谈中考英语书面表达如何得高分 第8篇

目前, 外语的语言性综合考试正在日益多元化, 但无论怎样变化, 也不会出现潮起潮落, 忽东忽西等大幅度的变化。它的最终宗旨是在稳定中求发展, 在一定程度上有一个特定的模式。所以, 各位考生在考试中要做到以下几点, 以便在考试中正确把握写作方向。

一、认真审题, 弄清试题要求

写作前一定要认真阅读要求并从总体上确定写作内容, 切忌见题就写。具体地说, 审题要完成以下工作:

(1) 确定体裁。即明确是写记叙文、说明文还是应用文;若是应用文还要弄清这种应用文又该用什么格式, 是否有其固定的套语等。

(2) 确定人称、时态和语态。即根据所给材料信息确定文章的人称、时态、语态。正确地使用时态和语态将为作文增色不少。一般来说, 记人叙事 (日记) 多用一般过去时, 人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时, 发布通知多用带有情态动词的一般现在时。

二、草拟提纲, 确定要点, 合理组织材料

认真审题之后, 就要确定要点, 哪些是主要信息, 哪些是陪衬信息等。弄清什么该写, 什么不该写, 哪些该详写, 哪些该略写。不管内容要求怎样, 都必须将要点概括全, 不能遗漏要点, 更不要因表达障碍而放弃要点。其实英语是一种非常美妙的语言, 每个句子都可以运用多种语法形式来表达。考生在写作中不妨尝试一下这种写作方法。另外如果考生有一定的语言基础, 可以根据语境要求, 适当做一些合理的拓展, 但不宜过多, 一定要避免累赘烦琐、条理不清、重点不突出的失误。

三、确定句型, 连词成句再成文

根据所列要点和所拟关键词及动词的基本形式写出简单句, 考生应熟悉简单句的五种句型。在具体表述时要尽量使用熟练的句型, 千万不要按汉语句子结构来“生造英语句子”, 要学会英语思维。对于不会表达的句子, 要学会灵活处理, 尤其是要注意一些同义表达的使用。另外, 为了突出文章的亮点, 还要注意在基本保证不出大错的前提下使用较为复杂的结构或高级新颖的短语词汇。适度地使用高级词汇, 能反映你丰富的知识储存, 更能显示你较高的英语水平, 增加得高分的机会。

此外, 考生要学会使用从句, 在简单句的基础上, 根据各句之间的关系适当加上连词, 使得整篇文章结构紧凑, 行文流畅。合理地使用从句可以给人地道、深刻的感觉, 能显示考生英语基础扎实, 提高作文档次。但考生应注意慎用长句, 因其成分多, 结构复杂, 出错的机会多, 没有十足的把握最好少用或不用, 以免给自己的作文带来不必要的损失。

学生要想提高自己的英语写作能力, 以及语言的综合运用能力, 还应在日常生活中注意语言习惯的培养。所以考生必须多阅读原著, 生活中可以多收看、收听一些英语节目, 来增强语感, 实现英语写作的原汁原味。

四、合理安排, 润色加工

很明显, 如果把表示内容要点的单句简单地罗列起来组成一篇文章的话, 这篇文章肯定很难得到高分。因此, 还要进行合理的安排, 润色加工。

首先是分段, 根据文章内容划分段落。其次, 适当调整句型, 或改换表达方式使句子形式多样化, 结构复杂化。再次, 在不影响词数的情况下, 使用连接词或过渡词使句与句之间衔接紧密、过渡自然, 如:and/or/but/so/not only…but also…/however/besides/like/in the same way/unless/on one hand, on the other hand等词或短语。还应注意的是, 在英语写作中要尽量避免短语的重复使用, 这样会使文章变得枯燥乏味, 比如说要表达“打算、计划”这一话题, 为了避免重复, 可以交替使用“be going to”“plan to do”“will do”等, 显示考生丰富的词汇储备。最后, 也是最关键的一点, 作文写完之后还要通读检查, 看看有没有语法错误、惯用法错误、大小写错误等。若有, 则立即改正, 若没有则可誊抄正稿。作文题阅卷的实际经验告诉我们, 考生书写的好坏与此题得分的高低有很大的关系。这就是我们平常说的“第一印象”问题, 所以考生在誊写时一定要认真仔细, 书写规范, 使阅卷老师赏心悦目, 增加文章的可读性。

英语写作日益多元化, 这也反映了随着改革开放步伐的加快和国际文化交流的进一步加强, 对考生写作能力的考查也在逐步增强。以上所说的仅供广大考生在写作中参考, 方便写作, 以免出现手忙脚乱、内容错杂、不知所云的情况。

如何在考试中写出高分作文 第9篇

那么，怎样在考场上写出个性鲜明、创意独特的文章呢？

我认为可以从以下几方面努力。

一、文题醒目，画龙点睛

题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷教师“一见钟情”。常言道：题好一半文，这也说明了拟好题目的重要性。特别是话题作文对拟题的要求更高，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁。根据作文材料特点和文体特点，拟一个醒目生动，新颖贴切而又有话可说的题目，充分展示自己文题的个性色彩，标题亮丽，文自生辉，其得分自然也会高。

二、立意新深，不落俗套

所谓“立意”指文章内容所表现的主题思想，它是统帅文章的“纲”。在中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵 ，谓之乌合。”意即：没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的新颖深刻与否，是决定一篇文章成败的关键，立意要做到不落俗套，求新求深。对中考作文立意的要求主要有以下四点：

1.立意要深刻真挚

“深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性，不能过于肤浅，应当对生活中的真、善、美进行歌颂，对假、恶、丑进行鞭挞。

“真挚”是指确立的中心要能抒发自己的真情实感，要结合自己的体验，写真话，抒真情，不能写虚话、为文造情。

2.立意要新颖别致

立意新颖别致是指确立的中心要有时代性，要有新意，要与众不同。我们在确立文章的中心时，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义；要多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示；还要以独特的视角进行构思，见他人所未见，发他人所未发，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想。

例如，面对“关爱”这个话题，一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考，而很少想到自己要学会关爱别人。《关爱永远》则确立了这样一个中心——学会关心别人。关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”，“使你的生活到处都充满阳光”，“使你的人生更有价值”。这个立意给人耳目一新之感，也是本文被评为佳作的一个重要原因。

3.立意要另辟蹊径

要实现考场作文立意的新颖，我们要学会运用逆向思维和求异思维。面对文题，不妨设想多数人可能会作出的选择，然后有意识地避开大众的写作角度，巧妙地从另一角度去立意，给人以新的启迪和感受。

三、选材新奇，角度巧妙

素材是作文的重要组成部分，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。在选材时一定要围绕文章主题精心挑选，确保材料的真实、生动、典型、新颖，使文章给人耳目一新的感觉。但是，面对丰富、详细的材料，应该如何选择呢？把你所搜集、积累的原始材料全都写进文章中显然时不可能的。这就需要我们做好下一步工作——严格选材。选取材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，在选材时要注意以下三点：

1.关注热点，与时俱进

唐代大诗人白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这就告诉我们，文章要关心现实生活，具有时代气息。中学生应该时刻关注与日常生活有关的热点问题，保持对生活的热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出新鲜而有活力的文章。因此在选材上要尽可能着眼当代热点，着眼时代新风，着眼社会变革，用热点的潮流触动阅卷者的心灵。

2.离奇巧妙，引人注目

能突出意旨，揭示本质，具有时代性、代表性、典型性的材料都是好材料，然而在应试写作中，最为引人注目的却是那些无人涉足的新奇材料。因此，我们选择材料时，就要力求做到离奇巧妙，设置悬念，引人注目。

3.推陈出新，老树生花

写作文时，许多同学苦于材料缺乏，无米下锅。其实，许多写作材料具有很强的生命力和适用性，我们完全可以通过联想和想象，拓展和改造所积累的旧材料，旧酒新瓶装，点石成黄金，实现材料翻新，把旧题材注入新的思想内涵，材料虽然似曾相识，但内容已经全新。

四、形式创新，彰显个性

一篇好的文章当然是文质兼美的，而文章的形式就如同人的外衣，也是不可或缺的。我们生活在一个重视包装的时代，如同一件优质的商品要有一个漂亮的外表一样，文章也要做到“有创意地表达”。给自己的文章寻找一个最有利于表達而又最符合文章特点的外部形式，可以更好地展示自己的写作个性。

许多优秀的考场作文用戏剧小品展示人生百态，用通讯报道记录人间真情，用童话寓言寄寓深刻哲理，用对话访谈触及灵魂深处，用故事新编演绎旧题新意，用杂文随笔直击社会病态，用日记书信袒露真实自我……精彩的构思给了我们很多的启示。除此之外，还有自问独白、电视直播、多幕剧、说明书、新闻稿、演说辞，调查访问、试验报告、个人计划总结、病历报告单、庭审记录、几何证明等等，都可以成为我们作文内容的外在形式。考生可以让这些各具特色的形式服务于作文的内容，使文章更富有创造性，更有新意。

作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。在内容厚实的基础上，在形式上进行创新构思，往往能起到夺人眼球之功效。

五、语言优美，打动人心

作文是语言的艺术，古今中外一切优秀文章都可以说是语言艺术的精品。因此，要使自己的文章饱含亮色，就要努力锤炼语言，用精彩的语言打动别人。

孔子云：“言之无文，行而不远。”语言是思想的“外壳”，也就是文章的“外衣”。文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。生动优美的语言，能让人视听为之愉悦，心弦被之拨动，情感与之共鸣。外表漂亮，会给人美的感觉。.

浅议如何写出高分考场作文 第10篇

皖定远严桥学校

施晓华

2011年的中考硝烟虽然渐次消散，但是却给我们留下了深深的思考。笔者有幸参加了今年的中考作文阅卷工作，接触了大量的考场作文，对照今年的考场作文情况，下面我来简要分析一下如何写出高分作文。

第一、审题立意。这是考场作文的第一步，我们看到试卷上的作文题目，首先就要对它的意义、范围、要求作审定，全面地审读，准确地理解，确定文章的主题（也就是立意），然后按要求作答。这一步至关重要，可惜我发现很多考生在这第一步就出现了偏差。今年的作文是命题作文，题目是《在我们这个年龄》，这是个非常贴近学生生活的题目，学生有话可讲，但是正因为有话可说，很多考生不多思考，不加选择。有个考生写家里亲人不和，子孙不孝，通篇没有涉及到“我们这个年龄”的内容，有离题的倾向。解读题目，它是有限定的，中心词是“年龄”，而关键词是“我们”。在我们这个年龄每天都有很多精彩的故事上演，考生要关注那些富有时代气息，彰显人文底蕴，展示独特个性，表现人间真善美的材料，确定高远的立意，不断超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感，这样才能迅速抓住阅卷老师眼球，让自己的文章从上万份试卷中脱颖而出。

第二、精选材料。有了高远的立意，我们就要考虑选材了，今年的作文题目出得非常巧妙，供选的材料非常丰富，正因为此，有些考生反而失去了方向，从吃穿住行到学习娱乐，天南地北，海角天涯，材料倒是选了一大堆，却都是泛泛而谈，内容贫乏空洞，无病呻吟；有的考生想标新立异，干脆胡编烂造一些虚假材料；还有部分考生大胆写自己在这个年龄的异性情感，姑且称为“早恋”吧，内容倒是真实了，但大多都是用流水账的形式写了如何一起玩，如何一起逃学，甚至如何追求刺激等等，主题情感消极，没有美感可言，这样的文章怎么能得高分呢？

那么，如何选材呢？我认为首先要选真实的，熟悉的材料。真实的材料是指文章中的事实性材料能从本质上反映生活的真实面貌，为了达到这一目的可以允许对作文生活素材的事件、细节、环境 等进行组合、改造、艺术加工。作文立足真实，从亲身经历写起，写出体验，写出感悟才能感人肺腑，荡人心魄。材料熟悉，写起来才能得心应手，容易把握。其次应该选典型的材料。所谓典型的材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料，它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一。比如这次的考场作文中，有个考生写关于中学生对于美的追求，把着奇装异服浓妆艳抹的同学与书海冲浪的同学进行比较，得出“我们这个年龄的孩子用知识装点的人生是最美的”感悟。内容真实感人、材料典型，主题积极，当然受到老师的青睐。再次应该选能触发感情的素材来写。它可以是一些小巧的素材，比如一个温暖的眼神，一个会心的微笑，一句激励的话语等等。这次的考场作文中，有个考生描写了一个父亲在寒风中等待孩子，父亲的白发在风中飞舞的细节，这个感人的细节就深深地触动了阅卷老师心底那最柔软的地方，分数自然就上去了。

第三、布局谋篇。有了高远的立意，有了真实感人的材料，这只是有了文章的血肉，下面就要给文章打造一副完美的骨骼。构思一篇文章，内容上可以有欲扬先抑法，悬念法，巧合法、对比法、误会法等。形式上构思就更丰富了，如广告、日记、合同、寓言等。今年中考中有个考生选取了平时生活中“教室”、“操场”、“家庭”等几个画面来展现中学生的风采，这种画面组合法把文章内容分为几部分，每个部分拟制一个小标题，为下文的展开指明了写作方向，这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到特殊的效果；还有部分考生将 “在我们这年龄，我们------”这样的相似的句式放在文章段落的开头，这样回环反复，形成全文结构的主体框架，这种方法连缀文章，形散神聚，文章结构脉络分明。凡是在生活中存在的形式，在作文中都可以使用，但是需要指出的是，作文结构形式多样。并不能一味追求花样，在写作之前一定要对内容有一个宏观的考虑，不能只注重形式不注重内容。否则写出来的文章是毫无意义的。

第四、语言精妙。作文是语言表达的艺术，没有优美生动的语言就没有魅力四射的文章，细数那些高分作文都有共同的特点：主题鲜明，语言生动，文质兼美。而低分作文，除不合要求的以外，都有个通病，就是语言贫乏、呆板、单调。让文章的语言生动起来的方法有很多，比如灵活运用修辞，有个考生在开头就用“在我们这个年龄，我们热情；在我们这个年龄，我们勤奋；在我们这个年龄，我们快乐------”这样的排比句开头，显得气势恢宏，节奏感强，有利于表达情感。除了排比，比喻、拟人、夸张等等修辞都可以灵活运用，以增强文章的感染力；引用名句也是个丰富文章语言的好方法，有个考生在文章结尾用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来收束，表达自己的坚定乐观的精神，显得很有文化底蕴；有的考生用“我不想不想不想长大，长大后世界就没有童话；我不想不想不想长大，我宁愿永远笨又傻------”开头，歌词改编得很有韵味，把读者的注意力和情感愿望调动起来了；还有的考生在文章中大词小用，显得幽默风趣。当然，语言是个长期积累的过程，要想改变语言贫乏寒碜的现状，我们就要走向生活，融入社会，开阔视野，遨游于文化，充实自己的思想，提高自己驾驭文字的能力。

第五、精巧凤头。中考阅卷工作时间紧，任务重，要想让自己的作文在极短的时间内令阅卷老师一见倾心，一定要有个好的开头。精彩的开头有很多种，常见的有开门见山、欲扬先抑、设计悬念、比兴、排比、对比、景物描写、诗歌（歌词）开头、题记开篇、议论抒情等等。本次考场作文有个可喜的现象，就是绝大部分考生开头写得都很精巧，在这里就不举例赘述了。当然，写好文章开头要依据不同文章内容作妥善安排，也要结合自己的能力，不要一味想标新立异，最后却弄巧成拙。只要是新颖独特的，符合要求的内容，能够吸引读者注意的开头，都是好的。

第六、强健豹尾。好文章的结尾能给人余韵绕梁的感觉，让人拍案叫绝。本次的考场作文，很多考生就给了我们这样的惊喜。有的考生前面铺陈叙述，结尾卒章显志；有的考生开篇就从“我们这个年龄”写起，结尾再次点题，形成首尾呼应；有的考生在结尾引用孟德斯鸠的名言“在我们这个年龄，品德应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。让我们一起努力吧！”这种名言警句式结尾表现出考生的理性思考，深化了主题，也是个亮点；有的考生直抒胸臆，尽释浓情，令人动容；有的考生在结尾展望未来，写出对理想，对未来的憧憬，在总结全文的基础上升华了中心；还有的考生在文章结尾顺承文意，戛然而止留下一片空白，给予读者无限的想象空间，让人在无穷无尽的想象中去思索、品味，这也是一种美妙的结尾。精彩的结尾还有很多，在这里就不一一列举了。在这里我还要简单说说失败的结尾，失败的结尾类型主要有画蛇添足、空喊口号或拖泥带水等，让人觉得扫兴。古人写文章强调“凤头、猪肚、豹尾”，就是开头要华美，中间要充实饱满，结尾要铿锵有力。一个好的文章结尾，内容上能收束全篇，深化中心；结构上能呼应开头，让人久久难忘，所以文章结尾应全力打造，不容忽视。

英语四级如何写出高分作文 第11篇

2017高考的脚步越来越近，对英语作文的话题也已提上日程。根据往年高考经验，高考英语作文话题一般会与当年的社会热点、民生有关。正所谓：凡事预则立，不预则废,高考英语满分作文往往也充满了套路！接下来小编就带您看看高考状元作文是如何诞生的 这样的高分套路，你会吗？ 一般而言段首句这样写：

1．关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people asto ____.Some people suggest that ____．

2．俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。There is an old saying______．It’s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today．

3．现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。Today, ____, which havebrought a lot of harms in our daily life．First, ____Second,____．What makes things worse is that______． 4．现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。Nowadays，it is commonto ______．Many people like ______ because ______．Besides，______． 5．任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everything has two sides and______ is not an exception，it has both advantages anddisadvantages． 6．关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，…… People’s opinions about ______ vary from person to person．Some people say that ______.To them,_____． 7．人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。Man is now facing a bigproblem ______ which is becoming more and more serious． 8．……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。______ has become a hottopic among people，especially among the young andheated debates are right on their way．

9．……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。______ has been playing anincreasingly important role in our day-to-day life．ithas brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well 10．根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢？ According to thefigure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while．Obviously，______，but why? 中间段落句

1．相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。On the contrary，there are some people in favorof ___.At the same time，they say____．

2．但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。But I don’t think it is a very good way tosolve ____.For example，____.Worst of all，___． 3．……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是…… ______is necessary and important to ourcountry’s development and construction．First，______.What’s more, _____.Most important of all,______． 4．有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。There are several measuresfor us to adopt．First, we can______.5．面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______．For one thing，______For another，______.6．早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。It is high time that something was done about it．For example，_____.In addition．_____.All these measures will certainly______．

7．为什么……？第一个原因是……；第二个原因是……；第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于…… Why______? The firstreason is that ______.The second reason is _____.The third is ______.For allthis, the main cause of ______due to ______． 8．然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。However, just like everything has both its good and bad sides,______also has its own disadvantages, such as ______． 9．尽管如此，我相信……更有利。Nonetheless, I believe that ______is moreadvantageous 10．完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下： I fully agree with thestatement that ______ because______． 结尾句

1．至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为…… As far as I am concerned, I agree with thelatter opinion to some extent．I think that ____．

2．总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。In a word, the whole society should pay close attention to the problemof ______.Only in this way can ______in the future．

3．但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）…… But ______and ______havetheir own advantages．For example, _____, while_____．Comparing this with that, however, I prefer to______． 4．就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为…… Personally, I believethat_____．Consequently, I’m confident that a brightfuture is awaiting us because______．

5．随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。With the development ofsociety, ______.So it’s urgent and necessary to ____.If every member is willingto contribute himself to the society, it will be better and better． 6．至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能…… For my part, I think itreasonable to_____．Only in this way can you _____．

7．对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……；第二，……；最后……但同样重要的是…… In my opinion, I think itnecessary to____．The reasons are as follows．First _____.Second ______．Last but not least,______．

8．在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。It is difficult to saywhether _____is good or not in general as it depends very much on the situationof______．However, from a personal point of view find ______．

9．综上所述，我们可以清楚地得出结论…… From what has been discussed above, we mayreasonably arrive at the conclusion that____．

10．如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是…… If we can not take usefulmeans, we may not control this trend, and some undesirable result may come outunexpectedly, so what we should do is_____．

英语书信的常见写作模板 开头部分: Let metell you something about the activity．

I’mglad to have received your letter of Apr．9th．I’m pleased to hear that you’re comingto China for a visit．

I’mwriting to thank you for your help during my stay in America． And I would like to write a letter to tell you that… 结尾部分： Bestwishes．

英语四级如何写出高分作文 第12篇

要想获得新GRE满分作文，仅靠以上几个新GRE写作优秀句型是不够的，需要我们从根本上提高写作水平。中国考生写作文往往会出现一些逻辑性错误，而GRE写作最看重的也是逻辑思维能力。所以，在积累优秀写作素材的同时也需要我们练习写作的逻辑性思维。

GRE写作：写作范例有用吗

对于写作，不一定是你例子背得多、反复地用例子来举证论点就能写出一篇好文章，最好还是要找一本国外的写作教材来进行参考，弄清楚国外写作的具体要求，像《经济学人》、《时代周刊》这上面的评述类的文章都可以拿来进行借鉴，多进行模仿和学习。

在这里像各位同学推荐一本国外教材，北大引进进来的，叫做《分析性写作》，这本书在书店都是可以买到的，大家可以从里面学习如何论证自己的分论点，这些都写得比较详细。

中国学生写作时喜欢写一些大词和长句，觉得句子长了文章也就会写得好，但GRE作文却不是这么回事，有可能你自以为自己写的很好，但是逻辑性是不严密的， 可能外国人就会觉得很啰嗦，没有什么实质性的内容，结果就会导致分数比较低。

GRE作文关键是要反复多练，要仔细地反复地研究OG上面的范文，因为只有OG上面的文章是经过ETS认证的，所以一定要把这些范文研究得分成透彻，达到滚瓜烂熟的程度，掌握它每一个评分标准的要求，研究好为什么会给这篇范文6分而给另一篇3分;另外，学生在做GRE阅读时可以通过模仿这

GRE写作：写作模板攻略介绍

1. 确定文章主体框架结构，包括引出观点和总结观点的词汇，句式，这个可能是大多数模板的水平;

2. 确定论证过程的框架，每个支持段落都有各自的论证模式，举例，因果，对比等，确定到论证的逻辑引导词上;

3. 通过改写句子，采用合适的词汇代替以上两步的成果;

4. 改变句式，将各类语法结构加入其中：倒装，独立主格结构，虚拟语气等。

5. 中间各段：<提出分论点><解释分论点><总结分论点/联系主观点>

即在每个分段的最后总结一下分论点和主观点之间的联系。

6. 注意句式变换，尽量不要简单句并列使用

7. 能够用which、where等连词连起来的句子就尽量连起来，减少零碎句子

高考作文如何写出真我风采 第13篇

弗洛伊德认为人格也即“我”是一个整体, 它包括三个部分:1. 本我———人格结构中最原始的部分, 构成本我的成分是人类的基本需求, 包括饥、渴、性等。本我之中的需求产生时, 需要立即满足。因此支配本我的是快乐原则。2.自我———在现实生活中由本我和超我共同作用的结果。由本我产生的各种需求, 因为受到超我的限制, 不能在现实中立即满足, 需要在现实中学习如何满足需求。最终的现实状态就是自我。因此, 自我介于本我和超我之间, 支配自我的是现实原则。3.超我———人格结构中居于管制地位的最高部分, 构成超我的成分是社会道德规范、个体的良心、自我理想等。超我是人格结构中的道德部分, 支配超我的是完美原则。据此及本人在作文教学中的具体感受, 我们觉得考场作文要想写出“真我的风采”必须兼顾以下几个方面:

一、写出“本我”———有血有肉真实的我

“本我”是现实生活中有原生态的物质与精神需求的我, 这是一种有血有肉真实的我。这种真实在作文中第一体现在符合生活的真实, 第二体现在感情的真挚, 第三体现在思想的真诚。

然而, 我们纵观近几年的高考考场作文, 编写故事, 感情虚假, 思想空泛的文章比比皆是。究其原因, 一是在当前教育背景下, 学生生活单调重复, 宿舍、食堂、教室三点一线, 了无生趣。所谓的各种社会实践活动, 也都是形式大于内容, 让学生心生厌倦。二是处在网络时代的孩子, 在真实的感情方面呈现出一种集体的淡漠。他们一方面渴望交流, 一方面又极力地掩饰自我, 用虚拟的空间代替实实在在的感情交流。很多学生恰在青春年少活力四射的年纪, 却也学会了戴着面具, 过着“老于世故”的生活。没有了真生活、真感情怎么办?只能从各种作文选中“嫁接生活”, “嫁接感情”。名人事例、“大掉书袋”成了作文的“常规武器”。

作为语文教师要千方百计利用各种途径来丰富学生的人文实践, 一学期不妨有几次将作文课堂搬到社会实践中, 真实的生活中, 让学生融入活动获得真感受。走进生活仅仅算是第一步, 还要让学生爱生活留心生活, 真诚地记录生活提炼生活。我们很多语文老师都有让学生写“周记”的习惯, 而且每周一查, 将优秀的周记当范文在教室读一读, 并且为了思想正确还给写作的内容设置了很多红线, 例如:不要写男女生之间的不正常交往, 不要写学生与老师、学生与学校之间不和谐的话题, 诸如此类不一而足。因此好多爱习作的学生一开始都有了两本周记, 一本写真话给自己看, 一本写假话交给老师。时间久了, 作业一多, 干脆就变成了一本, 全写假话交给老师, 这样的周记要有何益。因此要敢于放手, 让学生写自己的真生活, 流露自己的真感情。每天语文课前拿出五分钟开辟一个“我的生活风景线”栏目, 让学生说自己生活中酸甜苦辣的故事;每周拿出一节课让学生进行“我说新闻”, 以我的生活视角体味生活的本真。其实优秀的文章, 就是自己真生活、真感情的积累。

二、写出“自我”———理性深刻个性的我

语文教育专家陈钟梁先生在谈到高中作文教学时要求学生“千万勿忘‘我’是谁”, 写作的根本目的就是要发现自我, 表达自我, 进而塑造自我、发展自我。中学生作文要自觉突出自我意识, 要勇于表现自我, 学会坦荡为文;要善于表现自我, 学会借“我”为文生色。《普通高中语文课程标准》也指出:“力求有个性、有创意地表达, 根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材, 多写多想, 做到有感而发。”这就要求学生作文要写出个性。

在长期的应试教育中, 一切为了考试得分, 漠视学生独特的体验和感受, 压抑学生个性心理的情况时有发生, 作文教学的“麦当劳化”必然使我们的学生只有共性而没有个性, 千人一面, 面目可憎, 正像有人所形容的那样, 教师“克隆”了前人的思想, 再来“克隆”未来国民的思想, 长此以往, 我们民族的创新精神从何而来?现在高中学生的作文中, 同一种自然生活的物象被赋予了同一种涵义, 写“菊花”必想到“高洁”;写“青松”必想到“先烈”;写“秋风”必想到“凄凉”;写“绿叶”必想到“奉献”;写“人与路”必想到“创业与成功”。

英国创造思维大师波诺博士说:人脑的工作机制有时像下雨, 开始的雨洒落在地上, 逐渐形成水道、溪流和小河, 后面的雨水再洒落下来, 便沿循着已经流淌而成的水道顺势流下, 而不会形成新的水道。由于人脑的这种思维定势, 使人类思维发展的创造性受到了极大的局限。“不会形成新的水道”, 就像千家万户安装的自来水龙头一样, 开关一拧, 流出来的都是白花花的自来水。你的作文还能有个性色彩吗?记得《成才导报》组织的江苏省第四届作文大赛初赛的题目之一是《方圆》, 从这次作文中, 我发现绝大多数的学生均是从“规矩”与“方圆”的关系入手, 写如何做人、做事、做学问的。把“方圆”理解为“规则与标准”。这固然没有错, 但却显得平淡无奇, 没有新意。须知竞赛作文要有一定的创造性。其中有两篇作文让人感到惊喜:一篇是由“方圆”联想到古钱币“孔方兄”, 是一篇托物言志的文章。幽默机智, 鞭辟入里, 切题切理, 击中时弊。另一篇是作者把“方圆”联想到人格本质不同的两种人的对话, 从社会关系学的角度, 透视了“圆滑之弟”在“方正之兄”面前为人处世的“变色龙”心态, 一针见血, 入木三分。考场作文就应该是这样:把一个命题演绎成一个故事, 把一个命题联想为一个意象, 然后用一个故事包裹着一种思想, 用一个意象暗示出一种道理。在鲜活的生活中寻找情感的载体, 在纷扰的世相中凝结思想的光环, 就能显示出你作文的独特个性。历年高考满分作文大都遵循了这一原则。

三、写出“超我”———人文大气审美的我

“超我”是人生的一种大境界, 唯有大境界的人方能在文章中展现人文大气审美的“我”, 这种大境界是一种放眼世界的视野, 是一种悲天悯人的情怀, 是一种诗意生活的审美能力。

语文是人文性很强的学科, 这就决定了作文教学要注重人文性。长期以来, 我们的作文教学一直行走在“泛政治化”的古道上, 忽视了人格中最为重要而美好的因素, 诸如善良、友爱、亲情、仁慈、同情、怜悯、和谐、共处等等。教育的目标就是要建构高尚的人格大厦, 而人格大厦的建立, 就是由这些土石垒成的。作文中只有“小喜小悲, 小哀小怨”包装起来的温柔感, 只有“桃花、溪水、游人”之类的“世外桃源”是远远不够的。人格要变得完美高尚, 必须有关于社会、关于自然、关于人生的渗入和思考。因此, 从某种意义上说, 写作的情感方式说到底就是人生的方式。

想把文章写得大气, 就不能忘了思想是文章的根。西方哲学家帕斯卡尔说:“人, 是一根能思想的苇草, 人的全部尊严就在于思想, 思想形成人的伟大。人脆弱如苇草, 乃是思想使其显示高贵、尊严和伟大。”我美丽, 因为我有思想。人需要思想, 就像人需要空气、阳光、钙质、爱情一样。学生有没有思想, 教师有没有思想, 取决于他们能不能解放自己, 创造他们自己。《普通高中语文课程标准》指出:“学会多角度的观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、对社会和人生有自己的感受和思考。”这是写作的基本条件。但在应试条件下, 为了赚取高分, 学生们不惜杜撰父母离婚的悲剧, 乃至去了另一个世界;为了写得有深度, 他们还可以冒充“哲人”、“先贤”来几句高深莫测的名言警句。

以上几点, 是我认为在考场作文中特别关键的几个方面, 也就是要学生在考场作文中努力塑造出“真我的风采”的主要内容。这既是对作文走向本真的一般要求, 也是扭转作文假、大、空局面的必由之路。综

参考文献

[1]普通高中语文课程标准实验[S].人民教育出版社, 2003 (4) .

[2]程钧.语文审美教育论[M].江苏教育出版社, 1996.

[3]黄活汉.文贵情真文贵有我[J].珠江教育论坛, 2011 (12) .

研读传记类文章　写出高分作文 第14篇

山东卷的“春来草自青”虽然表面是一句古文，但其内涵也是对人生态度的思考。生活需要从容、舒缓，切忌心浮气躁。生活的大成功就像草的绿一样，需要人们的心平气和，功到自然成。

浙江省的“城市乡村”，表面是两个地方的对比与思考，而实际上两种地方的生活态度的思考才是重点。地点只是精神思考的背景。两种地方的各种感受的碰撞最终形成一种想法甚至于观点，这恰恰是作文的内容丰厚与思想深度所在。

2007年湖北省卷的“母语”似乎仅仅限于某个比较专业的范围，然而其最有价值的思考仍是母语中所包含的人的思考，或者说人物借助母语所传达的内容。其落脚点仍是人物的思考，最具震撼人心的也正是人的精神。

历年高考过后，网络、杂志、报纸都会陆陆续续地公布大量的高考满分作文。我们看到在这些满分卷上有许多人物，可以这么说，人物是考生涉及最广的内容。人物成为认识生活、思考人生的重要载体。这种思考的方式与趋向在现实生活中有着丰厚的土壤。报纸杂志，各种电视节目都有许多人物报道。这其中的许多人物带给我们的不仅仅是情感的蕴藉，也是社会的知识，生命的坚韧，或者可能是精神的指引。这些人物可以驱走人们心灵上的阴霾，使人们摒弃生活的懦弱，坚定人们生活的勇气，远离生活的低俗，奔向生活的高尚。

人物传记的情感性很好地拉近了人们与教养的距离，更具优势地开启了思考的视野。读了这类文章很容易产生共鸣，能够产生情感的波澜。有了情感，有了共鸣，记忆就比较深刻，我们所读到的知识就容易出现在笔端，这样就可以使思维不是局限在自己的狭小空间，而是在更广阔的视野中去思考人生。

传记文章不是一些抽象的人生道理，而是人物的真实生活，以及在自己真实生活上的提炼与升华。生活是每个人都有的，但看到生活背后的道理却是高中生所欠缺的。传记文章把真实的内心世界与生活的打拼与人生的坚韧和人生价值的思考妙合无垠地融合了在一起。梁衡在《触摸人生的坐标》中说道：“我做记者时，每当发现一个杰出人物，我就由衷地感叹，环境大致相同，何天地独钟秀于其人。静夜读史，每遇杰出人物便顿觉如登五岳，上天界，峰出云外，风光无限。我越来越相信，人物是社会和历史的杰作。正如大自然在地球板块的断裂、碰撞、隆起中才造得几处奇山秀水，社会历史在奔突冲撞中也才造得一二杰出人物。文学是以发现美为己任的，我们既然可以到山水中去体验美感，体验雄伟与秀丽，险绝与舒展，激越与恬静，为什么不可以到人物的群山中去寻找体验呢?体验他们的创造与失败、奋斗与牺牲、欢乐与悲伤，其所得辉煌之美、深邃之美、悲怆之美，又更在对山水的体验之上。”

通过阅读传记类文章，我们获得的是生活感动和思考的智慧。这两者是我们写作的关键因素。有了感动才能时刻关注，才能在心中扎下永久的带有情结的根，而不是过眼云烟。有了思考才能把感动升华为自己对人生的探求，否则，那仅仅是一滴泪或一声笑。人物传记类文章在此二者的培养上具有得天独厚的优势。这里面有你倾心的人物的事迹，有你最想知道的喜怒哀乐，有你最想学习的生活的道理。由于这些人也许是你最敬佩的，你更易于接受，并且你会自然而然地说出，甚至于写出。这些最终会成为你写作的动力与养料。