淘气包马小跳阅读教案

淘气包马小跳阅读教案（精选16篇）

淘气包马小跳阅读教案 第1篇

《淘气包马小跳》

指导目标：

1、通过阅读，指导学生学会读小说。

2、掌握读懂小说任务和故事的方法。

3、通过阅读，激发学生读书的兴趣。

教学过程：

一、聊聊书中人物

师：同学们，自从暑假前我们学校启动读书月活动以来，你们就沉浸在经典图书的海洋。（出示学生在家和家长一起读书的照片）看着你们那陶醉的样子，老师心里特别高兴。在众多儿童图书中《淘气包马小跳》就是一本吸引大家的好书。都读过了吗？读过的举手那咱们今天就来聊聊这本书，好不好？那聊什么呢？老师请同学们出出主意。生谈，教师随机板书：人物、故事、问题、感想

师：因为一本好书就是围绕一个精彩的故事，一个故事一定是围绕一连串的人物展开的。那么咱们就从人物开始聊吧。《淘气包马小跳》写了哪些人物呢？咱们来梳理一下。（出示：人物图示）

1、数一数人物。

师：真不简单！记住了人物，读故事就容易身临其境，“如见其人，如闻其声”了。

2、说一说人物之间的关系。

师：在这么多人物中，主人公马小跳和其他人之间是什么关系呢？（课件出示和马小跳关系密切的人物）谁来说说他们之间的关系？ 生交流。

师：同学们，你们真了不起！他们之间的关系你们都理清了。理清了人物之间的关系，我们就能读懂书中的故事了。

3、评一评人物。

师：在这些人物中，你最喜欢谁呢？为什么？

生说，重点评马小跳。

师：喜欢马小跳的举手！有人说认识了主人公就等于认识了这部小说。那我们一起来聊一聊马小跳吧。马小跳是一个什么样的孩子呢？用一个词语或者一个句子来形容一下。

生：活泼可爱。

生：虽然平时爱捣蛋，是老师眼中的“坏学生”，可他那种孩子般的天真深深地打动了我。

生：爱哭，爱闹，爱捣蛋„„

生：马小跳会跳，哭的时候跳，开心的时候跳，无论遇到什么，他都爱跳。

„„

师：每个同学都读出不一样的马小跳，你是从哪件事情中感受到的呢？先和同桌交流，等会儿再请你在班上交流。

二、聊聊书中的故事

1、说一说故事。

师：马小跳就是这样一个活泼开朗、单纯、善良的孩子。如果你代表马小跳回忆，你会觉得哪件事情最有意思？哪段经历最富有情趣？哪段经历最委屈？哪段经历最幸福？

2、读一读妙处。

师：这些故事总能让人陶醉。老师有时读的心花怒放。你读的陶醉的时候，会怎么做呢？（教师自我展示）

生交流。

师：看来，读书贵在自得其乐、自我陶醉。

三、聊聊我的问题

1、提一提问题。

师：当然，一个会读书的人，一定是一个勤学好问的人，可以问自己感兴趣的问题，也可以问自己感到困惑的问题。课前同学们都将自己的问题记录下来了。有的问题通过再读可以解答，而有的问题需

要大家讨论才会明白。老师经过整理，发现这么几个有代表性的问题。（出示问题）

①杨老师，你写这本书是想告诉我们什么呢？

②杨老师，你写这本书有什么作用呢？

③我想问安琪儿，你在班级中会感到自卑吗？

④杨老师，您为什么能把这本小说写得这么吸引人呢？

2、论一论高见。

师：下面我们召开一个作者和读者见面会。谁知道这本书的作者是谁？（杨红樱）同学们当你读到一本好书的时候，请千万不要忘记书的作者。问题有了，作者就要出场了。谁是杨老师呢？就是我们自己。讨论使人机智。也许答案就在书中，就在同学们的讨论中。请同学们小组讨论，选择1-2个问题，围绕问题有序地展开讨论，讨论后推选一位“杨老师”。

答记者问略。

师：看来阅读之乐还在交流中。

四、聊聊我的感想

师：一本好书除了让你产生许多问题，还会让你产生独特的感受。这时，你可以拿起笔记录下你最真实的感受。这本书，老师读的时候北深深的吸引住了，因此，我也写下了自己的感受，你们想听吗？（师读自己的感受）如果你也有和老师类似的感受，请你也写下来。

学生写自己的感受，全班交流。提升阅读效果。

淘气包马小跳阅读教案 第2篇

这几天，我看了《淘气包马小跳---1贪玩老爸》这本书里我最喜欢的故事是《帮儿子做作业被罚写100遍》，这一集的主要内容是：马小跳的爸爸马天笑是大名鼎鼎的玩具设计师，现在当上了玩具厂的厂长，以前他是玩具设计师的时候就贪玩，现在当上了厂长，更贪玩了，白天在玩具厂里玩玩具，晚上回家在家里跟马小跳玩。有一天晚上，马小跳的作业实在太多了，写到了10点还没写完，写着写着，马小跳睡着了，马天笑先生来到马小跳的房间，见马小跳已经睡着了，便把马小跳抱到床上，自己把马小跳没抄完的生字抄完了。第二天下午，秦老师把马小跳叫到了办公室，原来，昨天抄写的生字里，马小跳的一个字抄错了，秦老师罚马小跳100遍，可是马小跳坚决不承认这个错字是自己写的，他肯定这是马天笑先生写的，秦老师就把马天笑先生请到了学校，罚马天笑先生写100遍。

看了这本书，我想说：马天笑先生是个爱玩、会玩的爸爸，虽然他帮马小跳写作业是不对的，但是是因为马小跳的作业太多了，希望老师也早日原谅他，马天笑先生也是为了自己的儿子呀!

淘气包马小跳阅读教案 第3篇

一、精心选编推荐的读物

选择适宜孩子阅读的好书。所谓好书,我想必须思想健康,适合学生的年龄特点,有趣味性。小学生明辨是非的能力不强,不良读物往往会给他们带来负面影响。过于深奥或浅易的读物,枯燥乏味的读物,都不适宜初具阅读能力的小学生。“淘气包马小跳系列” 就像是孩子生活的翻版,情节错落有致,语言生动活泼又幽默诙谐,充满热闹、轻快的气氛。这是一部适合孩子们阅读的书。推荐这套约10万字的儿童小说,能够点燃孩子课外阅读的火种,开启孩子课外阅读之门。

精心编排推荐的读物。“淘气包马小跳系列”共有19本书,讲述了一群调皮孩子的快乐生活以及与家长、老师、同学之间发生的有趣故事,充满童心、童趣;塑造了许多个性鲜明的形象,语言易懂、生动幽默。我从不同侧面筛选出9个片断作为指导阅读的推荐材料,全面展现马小跳独特的个性,并给每个片断编上小标题:如《马小跳出生》——马小跳出生时一蹦三尺高的奇特经历;还有《给人浇水可以长高吗》、《半夜惊魂》、《聪明的猪》、《夜半琴声》、《大闹动物餐厅》、《未来城市》、《米洒了以后》、《智斗盗贼》。以这9个故事为蓝本,成功落实了课外阅读竞赛课三个教学目标,即激发阅读兴趣,走近马小跳、了解马小跳,学会欣赏精采之处。

二、激发兴趣,促成阅读

我采取多种鲜活的形式激发学生兴趣,指导他们阅读“淘气包马小跳系列”,很好地达到了教学目的。

提问先行,吸引学生。教学伊始,先吊学生胃口:“如果让你交朋友,你想交一个什么样的朋友?”学生表达交友愿望后,老师问:“今天给大家带来了一位朋友,不知道大家喜不喜欢他,愿不愿意跟他交朋友?”学生兴致勃勃,急切的探究欲就来了:马小跳是个什么样的人呢?再如:我出示马小跳在深更半夜弹琴的图片,问学生:“猜猜马小跳在干什么?”学生回答后,话锋一转:“马小跳可不是在废寝忘食地弹琴,而是在乱弹琴。他为什么这样做?事情是怎么回事呢?”学生情不自禁地到书本中遨游去了。

情节连环套,吸引学生。我把前面提到的9个片断设计为连环套,课堂教学波澜迭起。先总起:“马小跳长大以后,成了一个怎样的孩子呢?我们一起来走进他的故事”。展示第一个片断《给人浇水可以长高吗》,让学生感受马小跳的顽皮淘气。“马小跳的淘气事可不止这一件”,展示第二个片断《半夜惊魂》,揭示“马小跳的淘气事数不胜数”。接着展示马小跳教猪学溜冰和深夜弹琴的画面,学生感叹说,“马小跳真是一个十足的调皮蛋!我们不喜欢跟他交朋友”,“先别急,马小跳还有他的另一面呢”,然后播放动画片《大闹动物餐厅》、《未来城市》;听故事《米洒了以后》、《智斗盗贼》。学生在连环套中,从吸引、怀疑、批评到认同,经历了一次精神的洗礼,从不同的侧面感受到马小跳调皮、富有爱心、机智勇敢、想象丰富的个性。“现在,马小跳来了,你想和他交朋友吗?”孩子们争先恐后地谈自已的想法和理由。

三、渗透读书方法,指导有效阅读

变换读书方式。根据文章内容引导学生进行朗读、默读和复述,学习精读、略读、浏览。对《给人浇水可以长高吗》这样浅显易懂的片断,采用浏览性泛读,让学生了解故事梗概。《未来城市》安排了两次阅读,第一遍速读,知其概要,第二遍叫两个同学分角色读,其它同学闭上眼睛想象未来城市的画面。《半夜驚魂》写得精采,采用品味性精读,让孩子们静下心来,细嚼慢咽,欣赏佳词妙句。

读与思结合。指导课上每一个故事的阅读,都让学生读中思考,每个环节的“思”各有侧重。如阅读《给人浇水可以长高吗》提出两个问题:想想片断讲了一件什么事?马小跳是个怎样的孩子?目的是要让学生读后思考故事主要内容,体会人物性格特征。读《半夜惊魂》,要求学生边读边思考:片断中哪些地方写得精采?你的感受如何?读思结合让孩子感受文段精妙之处,获得自己内心感悟。

读后谈。通过组织学生读后谈,展示学生的阅读收获,提高学生的读书兴趣和鉴赏能力,煅炼学生的口头表达能力,又共享了读书的智慧。

关于淘气包马小跳阅读心得体会 第4篇

我相信同学们都听过这句话吧，而且都知道其中的含义。这句话是著名文学家说的，那么今天我就为大家介绍一套书。书名叫《淘气包马小跳系列》。

我之所以为大家推荐这本书，是因为这套书的作者杨红樱阿姨把我们心中所想的，所干的，但始终守着约束的事统统表达在书里的小主人公身上。

书中人物被描写的栩栩如生，仿佛这些人物就在我们身边。而且，书中的小主人公各有各的特点与爱好。出了名的淘气包马小跳又一颗博爱的心，对弱小动物的热爱，当安琪儿把一只小珍珠熊送给马小跳时，他那高兴的劲谁也形容不出来。另外，在这套书里，也让我感受到了不少的喜、怒、哀、乐。

喜的是：马小跳的爸爸是获过奖的著名玩具厂的厂长。他不光自己玩，还带着马小跳一起玩，从不因为马小跳的学习成绩而打他、骂他，马小跳从小就快乐的成长着。

怒的是：马小跳的同桌路漫漫每天都管着马小跳，每天都在一本小本子上记下马小跳的不良习惯，他们每天都有战争发生，而每次吃亏的总是马小跳，谁让路漫漫是让老师最喜欢的学生呢?当路漫漫真犯了错误时，秦老师还是护着她，指责马小跳，马小跳真是有理说不清呀!路漫漫生病时，只要一管马小跳，病就会立马好，所以马小跳每时每刻都被路漫漫管着。

哀的是：马小跳的班主任好像是每天都有对马小跳训不完的话，反正怎么看他怎么不顺眼。马小跳每次站办公室的时候垂头丧气，出办公室的时候欢天喜地，可过了不一会儿，又得进办公室了，哦!

乐的事：本来马小跳最喜欢的女生夏林果看都不看他一眼，可自从夏林果把自己心爱的小猫寄养在马小跳的家里以后，夏林果就发现了马小跳的许多优点，他有爱心，对待朋友忠实守信……

淘气包马小跳课外指导课教案 第5篇

刘圩镇中心学校三（1）班苏群杰

教学目标：

1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。

2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。

3、会写读书笔记的三种写法：符号式、摘录式、感想式笔记。

教学过程：

一、图画引入，激发兴趣

师：今天，老师给大家带来了一位淘气包，（出示课件）大家能猜出哪个是老师说的淘气包呢？猜不出，不要紧，再往下看，这回可知道哪个是淘气包了吧。这个淘气包名字就叫：马小跳。

师：看了这些图片，是不是觉得马小跳真是个淘气的孩子？除了淘气你还觉得他是个怎么样的孩子？（可爱、调皮、乐观、幽默）

师：是的，马小跳就是一个淘气、可爱、调皮的孩子。关于马小跳的故事，老师这里有一本书，今天老师就和大家一起来读读这本书。这本书的名字就叫《淘气包马小跳》之《贪玩老爸》。

二、初读封面，导读激趣

1、介绍马小跳系列封面：

师：我们一拿起书所接触的是什么？（封面），你从封面了解到哪些信息？（课件出示：封面）

预设：（题目—作者---主人公——出版社）

（1）书的名字----《淘气包马小跳系列---贪玩老爸》

（2）书的作者---杨红樱封面上还有很多信息，你还发现了什么？

师：想不想打开书本去看一看？首先我们看到的是作者的简介。（课件出示）

1、老师读简介。

2、看了作者的简介你觉得杨红樱的小说怎么样？

师：一本书除了作者简介外，一般还有书的主要内容，就在这本书的封底。我们一起来看《贪玩老爸》的主要内容。

1、学生默读。

2、看了内容简介你现在想看这本书吗？为什么？

师：说得真好，是的，对于一本书，想知道它适合不适合自己看，看了它的主要内容就可以知道了。下面我们就一起去看这本书的目录。这本书是由一个一个的小故事组成的。看了这些目录，你最想看哪个故事？为什么？

生：

师：好的，现在我们就一起去欣赏这本书的精彩片段。

三、欣赏精彩片段，赏析人物形象。

1、片段一：

（1）你觉得写得最有意思的是哪个地方？

2、片段二：

（1）你觉得哪个地方最吸引你？

四、介绍三种读书笔记

师：大家都很会读书，但是古人说不动笔墨不读书，所以说我们读课外书时不但要会读，还要学会做读书笔记，今天老师就教大家几种读书笔记的写法。

1、符号式

2、摘录式

3、感想式笔记

五、介绍淘气包马小跳全套书。

师：同学们，实际上淘气包马小跳系列》的书一共有二十本呢。今天老师特地带来了这套书，想不想看呀？

六、总结。

最后送给大家一首诗《阅读，终生的承诺》

阅读，终生的承诺

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；

工作再忙也要谈书；

收入再少也要买书；

住处再挤也要藏书；

交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！

教学反思：

“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量也做了明确的规定。因此，在平时的教育教学中，我鼓励学生多读课外书，并布置了一些读书任务，然而却时常遭遇尴尬，“老师，看过了，我又望了。”“老师，我不知道买什么书好。”“老师，我忘了看。”针对这种现象我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的《贪玩老爸》作为

课外阅读推荐课，因为书中的许多内容，不但结构严谨、情节动人，里面还有许多优美的语句，华丽的词藻等，语言方面的描写特别接近学生生活。

这堂课我有三个目的：

1、教学生如何去选自己喜欢看的书，合适自己看的书。

2、通过推荐一些好书，激发孩子们读课外书的兴趣。

3、会做感想式笔记，这是三年级孩子刚开始做的更高一层次的读书笔记。因此，我特设了以下环节：

一、引导学生看封面、看作者简介、看主要内容、看目录，让学生明白看封面、作者简介、主要内容、目录，是初次接触一本书时，最常用的略读的方法，这种简洁的方法也可以让你很快地挑选到自己喜欢看的书。

二、赏析人物形象，欣赏精彩片段。这是本堂课的最主要的环节，让学生进一步了解作者是如何把故事写得生动有趣的，如何刻画人物形象，达到吸引读者的眼球。

三、老师做了摘录式和感想式的笔记样本给学生看，让学生也学着老师的样子在以后的读书活动中，也可以做这两种读书笔记。最后我向孩子们展示了整套《淘气包马小跳系列》共二十本。当看到这些书时，学生的眼睛都亮起来了，甚至有些学生欢呼起来了。

从课堂实施的效果来看，教师的语言、图片都较好地激发了学生的交流兴趣，通过生生互动、师生互动，学生能够对故事中的人物说出自己的个性体验，对人物的形象进行了多角度的赏析，并能说出作者的写作方法，但由于学生的怯场、教师的激励评价的不足，学生的课堂表现不够大胆、大方，学生答题的面不够广。另一方面，由于时间比较仓促，让学生了解感想式的笔记时，只是一看而过，没能让学生也学着老师的样子，说一说自己读过的书的笔记，或者向同学推荐自己看过的书。

淘气包马小跳阅读教案 第6篇

最近我读了一本书――《淘气包马小跳之白雪公主小剧团》，我非常喜欢这本书。

这本书主要讲了首届校园艺术节开幕了，马小跳他们班打算自编、自导、自演童话剧《白雪公主》,为此还成立了白雪公主小剧团，热心的马小跳当上了团长。这个团长可不是好当的，马小跳遭遇了许多意想不到的困难，首先出现了角色选择的问题，故事中有好人也有坏人，大家都想演自己喜欢的人物，而不想演那些不好的角色，所以在角色安排上发生了矛盾;在排练中，考虑到其他班级都是请的专业导演，秦老师突然说要换掉导演牛皮，中途更换导演，这让排练出现了很大的困境;最重要的是大家很担心表演的时候会出什么差错。可是这些问题都没有难倒马小跳他们。大家首先在一起承认了各自的错误，并且团结在一起，每个人都安排了适合自己的角色;其次，同学们互相信任，相信导演牛皮一定可以让这次表演非常精彩;最后他们为了让这次表演完美成功，所有同学不断坚持训练，刻苦练习，功夫不负有心人，终于在首届校园艺术节获得了“最受观众喜爱奖”的奖杯，还受到了欧阳校长的肯定和鼓励。

读完了这本书我从这本书里面学到了很多东西，例如:同学、朋友之间一定要互相团结，因为只有团结起来才会有强大的力量;人与人之间一定要有信任，因为只有信任才会让人们相互激励、互相进步;最重要的是我们一定要有坚持不懈的精神，因为无论做什么事情，只有坚持才会成功。看完这本书，我总结出了一个公式，那就是：团结+信任+坚持=成功。

流行书吧：《淘气包马小跳》 第7篇

这两句印在封面上的话可不是简单的广告词。

一般来说，看了第一本，同学们就会跳着要买第二本，笑哈哈地看完第二本，再去买第三本。第三本，第四本，第五本……如此买书，岂不是无穷尽了?错，同学们买到第三本以后会发现周围的同学也在看，于是就可以换着看了。

如果我是马小跳，那么在说上面一段话的时候必定得意地摇着手指，用一种看恐龙的表情对着你。

谁是马小跳?一个在妈妈肚子里赖了11个月才来到这个世界的小男孩，于是名字从好好的马小骥改成了马小跳。他的故事可多啦，有家里的《贪玩老爸》《天真妈妈》《丁克舅舅》，有学校的《轰隆隆老师》《同桌冤家》《漂亮女孩夏林果》《开甲壳虫车的女校长》《小大人丁文涛》《疯丫头杜真子》《笨女孩安琪儿》《四个调皮蛋》，还有很多的奇遇——《暑假奇遇》《巨人的城堡》《宠物集中营》《寻找大熊猫》《跳跳电视台》《超级市长》。

看看书名就知道，马小跳就是我们身边的一个小家伙，仗义、真诚，闯闯小祸，撒撒小谎，打抱不平，和爸爸妈妈一起快乐地生活。看看这一段。

因为找人冒充爸爸在家庭作业本上签名，马小跳的老师让马小跳的爸爸到学校去一趟。(你说这可怎么办?几乎每个人都会遇到这一刻。)

爸爸说：“没犯什么事儿，你们秦老师请我到学校去干什么?”

马小跳本来想把事情的来龙去脉给马天笑先生说一遍，但事情好像已经被他搞得很复杂，复杂的事情是没有来龙去脉的。

呃，简直是说到我心里去了，哪有那么多前因后果，来龙去脉呢?事情发生了，就这样吧，现在最重要的是争取和爸爸站在同一战线上，和老师对话。

再看一段。

马小跳很盼望开学和死党们见面。原本9点钟上学，他随便想了个8点钟见面。于是，和毛超随口一说的时间成为说服张达的理由。为了结束唐飞的刨根问底，马小跳放了个烟雾弹，硬着头皮说：“我有重要的事情要宣布。”本来很简单的聚会，成为马小跳头疼的事，到哪里去找件重要的事情来宣布呢?头都想大了。

活脱脱的自己呀，自己找罪受，却拼命撑着面子不服输。如果马小跳是我的同学，我肯定要想办法帮他打圆场。

看到了吗?淘气包马小跳的故事就是这么简单、真实，作者杨红樱阿姨从19岁开始当语文老师，做过7年小学老师，做过7年儿童读物编辑，现为一家杂志社的副编审。最最重要的是，杨阿姨是一个16岁高一女生的母亲，自言平生最大的愿望是——破解童心。

淘气包马小跳 第8篇

天真妈妈，她也和马小跳的爸爸一样，童心未泯，拥有一些小孩子的“本领”，只要马小跳稍微做一些感动他的事，她就会像一个小女孩一样哭起来。像不像小孩？一次，母亲节的时候，马小跳特意为宝贝儿妈妈专心致志地做了一个十二层的三明治，使宝贝儿妈妈感动不已，便把贪玩老爸的金奖杯给扔在地上，把三明治放进去，使贪玩老爸哭笑不得。

话说我上一年级的时候，我非常的顽皮，一天夜里，我把自己的裤子上出现洞想隐瞒，看电视看到了9点半，才脱校服睡了。这时，妈妈发现我裤子有个洞了，纸里包不住火，我的秘密被妈妈发现了。那个洞是我白天爬树时扎破的。妈妈疑惑的拿起裤子问：“文青，这里怎么会有这么大一个洞？”我脸红了，把头埋进被子里说：“我……摘梨，才……”我的声音越来越轻了。妈妈和蔼地说：“以后小心点，今天晚上我给你补一下吧！”我并不在乎那条裤子，爬起来说：“妈，别补了，让它去吧！”妈妈语气很重地说：“难道上学可以不穿校服吗？老师没教你珍惜任何东西吗？”话慢慢缓和了，她拿着裤子，走到缝纫机前。她的脸显得非常平静，眼睛注视着那个洞，双脚踏着缝纫机的踏板，“喀噔喀噔”的声音断断续续地响开了，打破了夜晚的宁静。5分钟，10分钟，15分钟，妈妈仍在继续着，她脚不停地踏着踏板，一边看着机针一起一落，一边向前推着裤子。我模模糊糊地睡去了，等我醒过来，爬起来一看钟都已经10点了，妈妈还在埋头缝着，她为什么不困呢？哦，我明白了……过了一会儿，妈妈拖着疲惫的身子，轻轻地走妻我床前，把裤子放在床头，就走开了。

淘气包马小跳 第9篇

书中的主人公是淘气的马小跳，在书中有人问过马小跳的班主任秦老师马小跳的优点时秦老师一个也没回答出来，难道马小跳就没有优点了吗？不是的，在我看来，马小跳虽然有点淘气，但是他善良、诚实、勇敢、乐观……

马小跳他让我最敬佩的是他有一颗热爱帮助同学的心，不像我们班上的一位同学一样。

那次我们正上着英语课，我们正在改卷子，这时一位同学没有带红笔，他问了周围的同学，周围的同学都说没有，这时一个同学说有，于是那位同学就向他借，可那个同学别人求他，但他就不给，这时他们说话的声音被老师听到了，老师走了过来，问清楚了事情的真相，那个同学看老师来了，立马老老实实的把笔借给了他。下课后我想了想：“同学之间不应该是互相帮助的吗？”为什么我们班上的这些同学不懂助人为乐的道理呢？

这本书让我学会了好好做人，让我学习马小跳的优点，小心马小跳的缺点，这就是这本书的精华所在。

淘气包马小跳 第10篇

一天，阳光明媚，风和日丽，校园里充满了欢声笑语。马小跳独自来到了香气扑鼻的丁香花园，只见他偷偷摸摸地走进了丁香花丛中，小心翼翼地摘下了一朵十分美丽的丁香花，同时他的嘴里还嘟嘟囔囔地说着什么。

没想到马小跳的举动被雷厉风行的唐飞瞅见了，唐飞才不管他三七二十一，立马拉着马小跳向办公室走去。马小跳心想：这下可完了，怎么就被唐飞这家伙给捉住了呢？我现在就是跳入黄河也洗不清了。

马小跳准备和唐飞解释，可唐飞不听，打断了他的话，说：“你竟然敢摘花，现在你就等着被处罚吧。”

“我……我……”马小跳着急地想说什么，却有口难言。

到了办公室后，唐飞添油加醋地跟老师说了马小跳的行为。马小跳只感到晴天霹雳呀，这下他可逃不过一顿惩罚了。

可老师听完唐飞所说的话后，并没有急着惩罚马小跳，而是想听听马小跳摘花的原因是什么？这时的马小跳高兴得一蹦三尺高。马小跳向老师说明了原因，原来马小跳的奶奶生病了，奶奶非常喜欢丁香花。所以马小跳就想摘一朵丁香花送给他奶奶。

《淘气包马小跳》死亡登记表 第11篇

死者姓名：《淘气包马小跳》

年龄：一天

死亡日期：X月X日晚7时25分08秒

死亡过程：上午7时05分，我——《淘气包马小跳》，被一位胖胖的小男孩“累累”从书店购走，看样子他的确非常喜欢我，将我藏在了他的怀里，这让我感受到了无比的温暖，差点热泪盈眶(假如我能够流泪的话)。

中午12时18分，小主人“累累”将我从怀中取出，然后细心地为我穿上了一件新衣服，虽然这件衣服是他替我向其他图书哥哥借来的，但是经过小主人的精心装饰，衣服看起来很合身，简直像是为我量“书”定制的。不过衣服上几个字我不太喜欢，上面写着“金牌奥数100道”。

下午2时23分，上课时小主人也不忘“疼爱”我，偷偷地将手伸进抽屉抚摸我，让我倍感温暖。可是，接下来不知为何小主人好像哭了，后来听《每天一刻钟》姐姐说，他这次数学考试考得不好，只得了90分。

晚上7时18分，我正在小主人的书包里做着美梦，忽然被一声高喊吵醒了：“这道题目你怎么会做错呢?《金牌奥数100道》里明明出现过嘛?上星期你才做过的呀!我找给你看!”“不!”小主人拉住了书包。我忽然感觉到书包一阵剧烈的摇动，一会儿工夫，我《淘气包马小跳》被翻了出来，我被气势汹汹的“累累”妈妈拿在了手中，不停地翻动着。看着她那铁青的脸，我被吓呆了。“你……你，我说呢?又在偷偷地看课外书了，现在是什么时候，马上就要毕业考试了，你……本事蛮高的嘛!还会偷梁换柱，我……”忽然“累累”妈妈一使劲，我立刻觉得一阵巨疼，随后我就变成了两截……昏迷中，我忽然觉得我的脸上m现了几滴眼泪，这眼泪是小主人的?还是我可怜的《淘气包马小跳》的？

遗言：

假如有来生，我希望自己是《金牌奥数100道》或者《每天一刻钟》，那样我就可以不再提心吊胆地过日子了……

江苏省溧阳市昆仑小学

特约编辑：朱连清

马小跳阅读交流课教案 第12篇

——《淘气包马小跳》系列丛书阅读交流课

易玉媛

【教学目标】

1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。

2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。【教学准备】

师生共读《淘气包马小跳》系列丛书 【教学过程】

第一环节：精彩片断导入

一、片段导入，激发兴趣。

师：今天我给大家带来一位老朋友，请听听关于他的故事。1．出示片断，引出人物。

片段一：数学老师把马小跳的口算本扔到马小跳的桌子上，马小跳只看了一眼，满眼都是红叉叉。“马小跳，昨天才表扬你，你今天怎么就翘尾巴了？”马小跳的手不由自主地摸了一下屁股，屁股上没有尾巴。他想到什么就说什么：“我没有尾巴。”马小跳说的声音小，数学老师没听清楚，他以为马小跳说的是“我没有翘尾巴”，更是火上浇油，气上加气。

片段二：马小跳不明白：“你妈妈为什么不要胆？“因为她的胆经常痛。”马小跳更不明白了，怎么可以胆痛就不要胆了？有些人经常头痛，肚子痛，脚痛，手痛，难道也可以到医院切除头，切除肚子，切除脚，切除手吗？乱套了，马小跳觉得这个世界简直乱套了。

师：故事中的主人公大家都已经很熟悉了，他是谁？ 2．出示图片：马小跳

师：看看马小跳的打扮、表情、动作，你能用一个词评价下他吗？（板书：淘气、快乐、调皮、勇敢------）

3．评价马小跳。

二、说名字的来历

师：马小跳是儿童小说系列《淘气包马小跳》中的主人公。其实，马小跳生下来的时候，爷爷给他取了一个好名字，叫马小骥，一匹小骏马的意思。后来，为什么叫马小跳了呢？

生：（说名字的来历）在马小跳出生一百天的纪念日，爸爸马天笑先生大宴宾客，隆重庆祝马小跳诞生一百天。他把马小跳抱到一张圆桌上抓阄，他感到很不舒服，就愤怒得一跳三尺高。一个刚出生一百天的婴儿居然会跳，马小跳把所有人都给跳傻了。最高兴的是爸爸马天笑先生，为了让大家永远记住儿子的壮举，他宣布把儿子的名字改成“马小跳”。爸爸马天笑，儿子马小跳，既般配，又上口，还押韵。

小结：这个故事在马小跳系列的第一本《贪玩老爸》中向我们作了介绍。马小跳和你们一样一天天长大，他除了淘气、调皮、勇敢------在他身上还有许多优秀品质，你看到他还有哪些优秀品质？和你周围的同学讨论一下。

第二环节：话小说主人公

1.和你周围的同学讨论：在马小跳身上，除了淘气、快乐、调皮、勇敢等特点，还有哪些优秀的品质？

2.你从哪个故事中看出他具有这一品质？（举例说明）3.集体交流。

4．小结：充满爱心，负有责任心，并且拥有无穷的想象力和创造力的马小跳。在生活中，他既淘气又勇敢，既幽默又麻烦，但他永远是快乐的。这正是作者塑造马小跳的原因。

5．了解作者塑造“马小跳”的原因

课件出示：如果我有一个儿子，他不必漂亮，但一定要健康；他不必聪明，但一定要幽默；他可能是淘气的、麻烦的，但他必须是诚实的、勇敢的。最重要的，他必须是快乐的——这就是马小跳。（师生共读）

师：也正是这个原因，作者给我们展现了一个深得大家喜欢的马小跳。同学们那样喜欢马小跳，对他又如此了解，一定读了不少关于他的故事。

第三环节：交流《淘气包马小跳》系列丛书

（一）系列小说名称

过渡：我们知道《淘气包马小跳》系列小说共有十几本。其中我们最熟悉的有《贪玩老爸》《同桌冤家》……（出示课件）。除了这几本，你知道这个系列中还有哪几本书？ 1.自由交流（说出自己还知道的书名）

2.出示系列丛书目录，同桌交流（告诉你的同桌哪几本书你已经读过了？哪些书你还没有读？）

3．全班交流。（你最喜欢哪一本？）

（二）精彩回放

1.打开书的目录，找一找自己印象最深的章节。2.翻到印象最深的章节，朗读自己认为最美的片段。3.向周围同学讲一讲这本书的精彩故事，要求内容完整简洁。

（三）分析其他人物特点

师：刚才我听到大家讲故事时，提到了毛超、秦老师、安琪儿等一些人。是的，在这套系列丛书里，除马小跳外，还给我们描述了很多人物。

1.说说还有哪些人物？在这些人物里你还喜欢谁？说说原因。2.师生共同交流。

（四）思绪飞扬 过渡：记得我们班有个同学在读书笔记上这样写道：读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟。

(课件出示)谈一谈，你读了这一本或几本书以后，有什么收获？ 总结：是呀，我们对这套丛书有太多的感触，因为它不仅给我们讲了许多精彩的故事，还塑造了如马小跳、毛超、秦老师等一些可爱的人物。那么，是谁为我们写了这样精彩的小说呢？

第四环节：走近作者

1.介绍作者杨红缨。（课件出示杨红樱图片）

（杨红樱，儿童文学作家，中国作家协会会员，《青年作家》杂志社副编审。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，在学生、老师和家长中反响巨大，小孩子们到书店，往往不说书名，直接点名要杨红樱的书。她的系列小说数度荣登畅销书榜，并成为影视剧、动画片改编热门。）

2.对杨红樱阿姨，你还知道些什么？

3.除了《淘气包马小跳》系列，你还知道杨红樱阿姨的哪些作品？

第五环节：以书会友

过渡：大家特别喜欢这些书，这要感谢我们的杨红樱阿姨带给我们这样有趣的书籍，这时，我们一定有许多话要对杨红樱阿姨说，你最想说什么？课后，我们可以把想对杨红樱说的话，或是读了书的一些感受和看法，集体写一封信，寄给最亲爱的杨阿姨，有她交流，好吗？

第六环节：推而广之 过渡：

★ 下午有一个以书换书的活动，你可以在校内宣传板贴一张小报，向学校各班公开征集你想看的《杨红樱校园小说系列》，想想怎样设计你的小报，才能把你迫切需要的心情表达出来。

★

在平时读《淘气包马小跳》系列丛书的过程中，你可以把欣赏的文字或马小跳的经典语录摘抄在读书笔记上。等你们读完这套系列丛书后，将会变成忠实的“小跳迷”，那时，我们可以在班里举办故事会。

读《淘气包马小跳》有感 第13篇

只要谈起调皮蛋，人们就会想起“差生”、“后进生”等一些用来形容不上进孩子的词语。在我还没有读这本书前，我对“调皮蛋”的理解也是这样的，但自从我看了《淘气包马小跳》系列书后，我就对“调皮蛋”这个词又有了进一步的认识。《淘气包马小跳》是以主人公马小跳为主线的一系列丛书，他的淘气事迹记录在《贪玩老爸》、《轰隆隆老师》、《笨女孩安琪儿》、《四个调皮蛋》、《同桌冤家》、《暑假奇遇》等十二本书中，展示了一个善良、爱动脑筋、勇于承认错误的调皮蛋。

我觉得书中的马小跳虽然是个淘气包，但他心地善良，善于动脑，敢于承认错误。只不过有时常常受人冤枉，在老师和同学的眼中才逐渐变成了个调皮蛋。书中的淘气包也不止他一个，还有三个整天跟他形影不离的“铁哥们”。别看他们淘气，故事中，这“四大金刚”还有过许多“丰功伟绩”呢！比如抓小偷、放生野生动物等，几乎每本书中都会有他们的“杰作”。凡是有马小跳的地方，每件事、每一天、每个人，都会变的与众不同，正是这种不平凡，吸引我把全册十四本都一一看完，其中有贪玩的老爸、马小跳的邻居安琪儿、中队长路曼曼、“宝贝儿”妈妈、漂亮的夏林果„„总之，有马小跳的地方，每个人都不寻常，每一天都不一样。

其实，在我们身边，像马小跳这样的淘气包也有很多，有时，我甚至觉得他们非常可爱。我想，他们应该更需要朋友，更需要同学的帮助和老师的呵护，本书作者应该也是想要表达出这种想法吧！同时，我们也不应该忽视调皮蛋，因为这也许就是他们最可爱的地方吧！

读《淘气包马小跳》有感 第14篇

暑假里，我看了《淘气包马小跳》系列丛书。这些书是杨红缨阿姨写的，书的主人公是马小跳，还有他的三个“铁哥们”。

马小跳是个心里有话不说出来会憋得难受，但有一个秘密他不会告诉任何人的人。他对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛。他大错不犯，小错不断，站办公室的时候垂头丧气，出办公室的时候欢天喜地。他的三个“铁哥们”分别是：河马张达，猿猴毛超和企鹅唐飞。

张达嘴巴大，舌头也大，说话时嘴巴一张一合地有点像河马，所以大家都叫他“河马张达”。他奉行“君子动口不动手，因为他虽然嘴巴大，但说起话来总是结结巴巴，含含糊糊，所以他宁肯动手也不愿多说一句话。他是吵架会输，打架会赢的一个人。

毛超像猴子一样瘦，也像猴子一样机灵，但猴子不说废话，毛超的废话却多得十箩筐里有九箩筐废话，所以他还有一个名字就是废话大王。

唐飞是个不折不扣的小气鬼，他的兴趣爱好除了吃，还是吃，所以他胖得挺出的肚子像企鹅，走起路来更像企鹅，大家就送他个外号——企鹅唐飞。在《丁克舅舅》这本丛书中，马小跳的丁克舅舅与众不同，他把头发染来染去，头上常常是五彩缤纷；他手里常提着个笔记本电脑，有空就捣鼓几下，他上班的地方也和别人不一样，他是在咖啡店里上班„„丁克舅舅是“新新人类”，对马小跳来说，他简直是一个谜。丁克舅舅喜欢玩蹦极、赛车，还喜欢去水吧、陶吧、布吧„„。在这本书里，马小跳和他的三个“铁哥们”跟着丁克舅舅学习了很多自己从来没有见过的东西，也认识了与众不同的舅舅其实是一个既热心又正真的人，让他们明白了人的着装打扮与他的好坏没有直接关系。只可惜的是丁克舅舅30岁了，还没结婚，为了不让外公外婆发愁，马小跳决定给自己找个舅妈。

还有很多有趣的故事，如《四个调皮蛋》、《巨人的城堡》、《贪玩老爸》、《轰隆隆老师》、《开甲壳虫的女校长》等等。这些书中，都有它们自己的故事，每本书都有一番情趣，我建议大家都来看《淘气包马小跳》。

淘气包马小跳阅读教案 第15篇

据悉，《忠诚的流浪狗》是一部直面儿童生存现实的心血之作，也是一份照亮世间道德良知的温暖篇章。作者以轻松幽默的文字讲述了四个男孩和一只狗的故事，同时也借故事折射了当下道德危机和信任危机的社会现实。对此，杨红樱坦言这是一种高难度的挑战，但童书作家必须要担当起引领儿童心灵成长的使命感，不回避儿童生活中的生存现实是最起码的社会良知。杨红樱也表示，《忠诚的流浪狗》一书表现出了马小跳等孩子身上的执着、信任和责任感，这些优良的品格，都是当今成人世界所稀缺的。

据了解，一直领跑国内童书市场的浙江少年儿童出版社多年來悉心维护名家名作，尤其在国内原创儿童文学领域精耕细作，牵手杨红樱的诸多真情作品也极大丰富了该社的品牌产品阵容。继《杨红樱作品精选导读》《樱桃园 杨红樱注音童书》《杨红樱非常校园系列》《淘气包马小跳 典藏版》等作品之后，浙少社以马小跳新品《忠诚的流浪狗》首印100万册的规模为传统纸书的出版传递了积极的声音，也为守侯马小跳的读者传递了成长道路上关于信任、责任与担当的正能量。

我与＜淘气包马小跳＞作文 第16篇

就在昨天，我正津津有味的看着＜淘气包马小跳＞时，老师突然对我们说：去倒水．＂因为我实在太喜欢把下面的结果看下去所以就叫洪茵帮我倒水．说完我又重新拿起那本书，又开始津津有味的看了起来，过了一会儿 作文人网 你也可以投稿 ，我被书中的一段情节吸引住了！哦原来又是马小跳搞的鬼．我一边说一边哈哈大笑．不一会儿，内容正精彩，当我看的身临其竟时，突然有一个人用力撞了我一下大声的说：＂喂，慧娟．＂＂滚拉．我冲着那人大声骂．＂好心没好报，今天到你值日的如果来不及也不关我的事．＂说完他便气冲冲的跑开了．这时侯我才恍然大悟，并三步坐两步的跑去拿拖把，把地板随便洗一洗，又跑去看了．谁叫＜淘气包马小跳＞怎么吸引人，不过这也值的．

通过这次与马小跳接触我体会到了读书的

＂书是全世界的营养品＇莎士比亚曾经这么说过，我想，我要把全世界的书都读完，让我的体内都充满＂营养＂．