日常工作检查表

2024-09-20

日常工作检查表(精选12篇)

日常工作检查表 第1篇

新星学校食堂安全卫生检查表

检查人:检

查时间:年月日

检查

项目 检 查 内 容

检 查 结 果

备注

食品卫生

1.采购食品是否新鲜卫生优 良 一般 差

2.蔬菜是否履行拣、洗、切、浸泡程序,严禁采购腐烂、霉变食品。

3。食品应做到生熟分开、荤素分开,确保食品品味纯正。

4。剩余食品是否采取包鲜及冷冻等措施,是否有变质变味食品。

厨具餐具卫生管理

1.厨具在使用前洗干净,按规定处理,摆放序,刀板每次用完后应彻底清洗干净后竖放,以

保底、面、边三面光。

2。炉灶、配料台。锅头、工作台、洗菜池、洗碗池、使用后及时清理,并彻底清洗,保持

干净、整洁。

3。冷藏柜应定期解冻、清洗,以保存制冷效果及冷柜内环境卫生、整洁。

4。清除卫生死角,防止老鼠、、蟑螂、苍蝇等污染食物。

5。洗涤、消毒、保管程序:

(一)洗:用流动水将餐具或用具表面粘附的残物冲掉,(二)

刷:直接用洗洁剂刷残留的油渍和污垢;

(三)冲:用流动水将洗洁剂彻底洗尽;

(四)消毒:将清洁干净的餐具(碟、碗、筷、汤勺等)置放在消毒柜

6.餐前餐具集中摆放,保持清洁,用白布盖好,不能直接放在台面,防止蝇叮,餐具未经消

毒不得循环使用。

工个作人人卫员生

1.是否做到"四勤“,勤洗手剪手指甲、勤洗澡、理发、勤洗衣服、被褥,勤换工作服。

2。上班时间是否有吸烟现象,是否穿工作服、戴工作帽,保持仪表整洁。

3。是否穿工作服离开厨房、食堂或做与制作饭菜无关的事情。

地面卫生

1.地面光洁无杂物,2.厨房排水应保持畅通,污水应及时倒入污水池,不积存脏水污物。

日常工作检查表 第2篇

受检单位:

负责人: 联系人: 联系电话:

一、防盗、防破坏情况

1、是否建立并实行来访制度:□是

□否

2、是否建立并落实24小时内部巡逻制度:□是

□否

3、是否确定了防盗、防破坏的重点科室或场所:□是

□否

二、防火情况

1、对氧气、酒精等易燃易爆物品是否妥善保管:□是

□否

2、电线有无老化、裸露现象:□是

□否

3、配电房是否落实了防火绝缘、防鼠等防范措施:□是

□否

4、消防安全疏散指示标志、应急照明是否完备:□是

□否

5、消防安全出口、疏散通道是否畅通:□是

□否

6、在工作区、生活区尤其是饭堂、病房、车库、油料库等场所是否配备了足够数量的灭火器:□是

□否

灭火器是否在有效期内:□是

□否

7、是否设置有消火栓:□是

□否

消火栓的喷抢、水管等设施是否完好:□是

□否

8、有无消防通道和消防水源:□有

□无

消防车通道是否畅通: □是

□否

三、防爆炸情况

1、锅炉是否已进行年检:□是

□否

锅炉工作人员是否持证上岗:□是

□否

2、高压氧舱是否按照制度落实了防火、防爆炸措施:□是

□否

四、防投毒、中毒情况

1、食品采购是否建立来源登记制度:□是

□否

2、饭堂是否采取措施禁止无关人员入内:□是

□否

3、饭堂使用的米、油等食品是否有专人保管:□是

□否

4、饭堂是否落实生、熟分开等卫生管理制度:□是

□否

5、水源或饮用水尤其是自备供水设施是否已采取防投毒措施: □是

□否

五、应急管理

1、是否建立了火灾事故应急预案:□是

□否

2、是否建立了急性中毒事件应急预案:□是

□否

3、是否对影响本单位稳定的隐患进行排查:□是

□否

4、是否建立了信访应急处置领导机构:□是

□否

受检单位负责人签名:

检查人签名:

检查时间:

从工作检查表谈执行力 第3篇

K企业是一家的快餐连锁店, 以“CHAMPS”为经营宗旨, 其中的“C”是Cleanliness首字母, 基本含义是“干净整洁”。K企业卫生间的打扫与检查反映在清洁工作检查表上。该表包含清洁时间、姓名等信息, 从6∶00一直到次日的1∶00, 每隔15分钟为一栏;每隔15分钟需要对卫生间清洁一次并签名。然而, 在工作检查表的实际使用中, 我们发现表中有几栏没有签名或者一次签名横跨几栏的情况。

一、表象分析与无效解决措施

从表面看, 以上现象的直接原因是清洁工在偷懒, 执行不力;把执行不力的原因归于员工缺乏职业素养, 解决措施是招聘或培养有责任心、肯干的员工。

在实际操作中, 很难找到始终如一地按流程去完成工作的一线员工, 员工偷懒行为必然存在。即使通过培训, 也难以杜绝打扫一次填写好几次记录的行为。例如7∶00才打扫第一次, 却把之前的记录都填上, 甚至把之后的记录也提前填好了。因此, 仅仅依靠招聘与培训, 是解决不了这个问题的。

二、执行不力的原因分析

工作检查表的使用所表明的执行不力, 实质上是基层管理者的执行力问题。工作检查表的主要作用是检查, 如果基层管理者不履行检查的责任, 那么这个工作检查表就没有必要存在。使用工作检查表这一管理工具的目的是防止员工不按照业务流程的要求去做, 如果每个员工都按照要求去做了, 工作检查表也没有存在的必要。卫生间工作检查表的使用情况表明其他的生产流程也存在管理不力问题, 都可能出现类似的偷懒行为, 基层管理者在监督检查方面的执行不力直接导致产品或服务质量的不合格。

检查表是牺牲一线员工填表时间而便于管理者检查的管理工具, 也就是为了效果而降低效率的工具。该工具的使用, 要求一线管理者进行随机抽查, 在每次检查的时候不仅要目视检查卫生情况, 还要判断最近一次清洁的大致时间, 再核查工作检查表的填写状况。如果检查人员在10∶20进行随机检查, 根据卫生状况判断距离上次打扫时间大约为3~10分钟以前, 检查表的填写时间是10∶15, 并且之前的记录均完整, 说明情况正常。

如此方便的工作检查表, 是为基层管理者而设计的专门管理工具, 然而从实际情况看来, 基层管理者管理责任严重缺失。因此, 基层管理人员的管理失职是造成上述现象的直接原因。

进一步分析, 为什么基层管理者不去履行责任呢?其根本原因是高一级的监督检查者执行力出了问题, 甚至是最高管理层的职责履行出了问题。一般说来, 高管应把精力与时间致力于战略和企业家活动, 但这并不等于不进行日常运营的管理。首先, 工作检查表是需要有专人来进行整理并备案的, 并需要进行审核;其次, 高层管理人员, 应有随机抽查和现场检查的最低频率;再次, K企业设有“神秘访客”制度作为高层管理人员检查的重要方式。

三、解决措施

1. 建立清晰的流程。

建立清晰的业务流程与管理流程。清晰的业务流程可使业务标准化、程序化, 不管何人在何时何地, 同一工作的效果都是一样的。清晰的业务流程是企业业务有效开展的保证, 世界上很多成功的企业都是通过业务流程的固化、优化表现出强大的执行力, 从而确保公司产品或服务的品质与效率。中国很多企业最近几年为了提高执行能力, 对于业务流程的梳理、优化做了很多努力, 但在实际过程中执行力不理想, 甚至屡屡出现类似于K企业卫生间工作检查表的类似问题。

对于此类问题, 可以借鉴K企业的例子, 一线员工的业务流程是非常清晰的, 这是很多中国企业应该学习的。但仅仅如此还不够, 因为清晰的业务流程并不能保证有良好的执行力。如果建立了清晰的一线业务流程, 然后, 管理者的工作就只是发布命令或指令, 这样的管理必然出问题, 也就是命令链中的命令不可能得到不折不扣的执行。清晰的管理流程才是业务流程得到执行的关键, 而一线的业务流程只是执行力的基础。因此, 业务流程必须与管理流程相结合, 才能有效执行, 才能将执行力从起点贯穿到终点。

管理流程中的工作, 也就是各个层级管理者的“业务”, 这些“业务”中出现的任何疏漏, 都将导致下一层级中的问题蔓延。K企业卫生间检查表显现的问题, 就是管理监督不力的显现。与管理流程相关联的是信息的传递与反馈。管理者不可能一直在现场, 特别是高管, 现场的信息如何准确地向上传递将是关键。传递信息以及监督信息的准确及时传递, 同样是管理人员的“业务”, 对信息的审核, 是管理人员必须履行的职责。

2. 明确职责。

清晰的流程要有明确的职责来支撑。执行不力也就是各级人员没有履行应有的责任, 如果没有清晰的职责界定, “失职”就是必然。对于职责界定, 传统意义上是权威体系或者权力体系的建立, 然而更应该是责任体系的建立。在K企业, 与卫生间工作责任体系相对应的有三层:清洁工负责卫生清洁并记录最初的信息, 基层管理人员抽查现场并审核记录信息, 高一层级管理者的督查行为确保按企业经营宗旨有效运营。在卫生检查这方面的责任体系中所体现的是维持标准质量并不断提高质量, 贯彻公司的经营宗旨与理念。

K企业卫生间检查表的实际现象所表明的最为严重的失职行为是企业各层管理人员没有履行督查责任。高管督查行为的弱化, 表现为完全依靠报表或下一层级的“陈述”来象征性地履行监督责任;中层直至基层管理人的监督责任虚化, 表现为过多地依靠汇报而缺乏实际的监督行动。一般认为, 执行力在中层, 然而事实表明高管的督查行为更重要。高管层所关注的公司长远战略和企业家活动, 是需要在经营中体现的。

职责体系的建立将明确最终责任与执行责任, 使各级管理人员没有任何借口把出现问题的责任推给下一层级或具体的操作人员, 下一层级的人员也没有任何借口把所有问题的解决权推给上一层级, 每一管理者都必须履行其相应的职责, 如此以来企业的执行力才能得到保证。

3. 怀疑一般化原则。

在职责体系中, 业务人员的职责更多是通过程序与规则来体现, 其中业务流程是主要体现方式之一;而对于管理者的管理责任, 主要通过政策体现。政策是一种范围描述, 相对程序而言边界模糊。例如, 高管职责之一是进行长远战略与企业家活动, 与具体的操作和步骤就没有直接联系;管理人员的另一职责是落实公司的经营宗旨与经营理念, 同样不会与具体的操作和步骤直接联系。因此, 管理者失职行为的可能性与其职业素养的高低有关。仅仅依靠个人的自觉管理行为将会出现随意, 这可能会带来一定的创造性, 但更大的风险将是管理失控, 典型表现是管理者权力膨胀, 责任虚化, 奖惩边界模糊, 在进行奖罚时制度性减弱, 主观性增强, 必然造成管理者的执行力低下, 试图通过指令或命令让下一级人员不折不扣地听话, 管理者履行“业务”的意愿逐步淡化, 直至成为官僚体系而完全失去活力。

在任何企业, 管理者的职责界定清晰是必要的, 应严格规定一些管理行为来履行职责, 如果把企业的绩效与管理者个人的素养联系在一起, 无疑将增加经营风险。因此, 清晰界定管理人员的管理职责并进行审核, 是保证企业绩效的必要条件。对于管理人员职责履行的监督, 可施行怀疑一般化原则, 而不是依靠管理人员的自觉或个人素养。

偷懒行为、投机行为在任何岗位任何人员, 都有可能出现, 只有建立在怀疑一般化原则的管理制度, 才能有效执行, 产生执行力。仅仅对一线员工进行监督, 而对管理者却依靠个人素养的做法, 就无法有效监督。确保监督职责体系中各管理层的职责履行, 才能使执行力的脉络畅通。

4. 透明化原则。

工作流程, 清晰透明才能产生执行能力。职责体系同样需要透明。一般而言, 一线业务流程最容易透明化, 一线员工的责任执行相对容易透明。对于管理者, 管理职责与管理行为的透明比较困难, 一是因为管理职责的边界比较模糊;二是因为管理行为的规定不像业务行为的规定那样明确, 管理者对职责的履行有一定程度的随意性;三是由于管理职责的相对模糊, 人们对其管理边界的认识存在偏差, 给管理职责与管理行为的透明带来困难。然而, 最关键的是管理者不想使自身的管理职责与管理行为透明化。

管理职责与管理行为的透明化, 使管理者失去权威感与心理满足感;但使管理流程清晰和对管理者的全方位监督。只有管理层认识到整体的“利益”将同样有利于他们, 透明化才能真正实行。透明化对于高管而言, 是通过披露企业相关绩效表现来监督职责的履行。高管的管理职责主要通过政策来规定范围, 通过管理原则来体现, 仅仅透明他们的管理职责, 将只具有形式化而不具有可监督性。只有通过把相关绩效透明化, 分清执行职责与最终职责的界限, 把最终责任的承担者明确下来, 才能做到管理的有效性。

四、结论

从以上的分析得出, 业务流程仅仅是执行力的基础, 业务流程必须与管理流程相结合, 才能使执行从上至下贯彻起来。在管理流程中, 管理人员的失职行为是执行不力的根本原因, 明确界定管理者的管理职责, 并有效监督, 执行力才能得到保证。

怀疑一般化原则与透明化原则不仅保证管理流程的执行, 而且有利于责任的明确与监督。要做到有效执行就不能仅靠管理者的个人素养或自觉行为, 必须监督职责体系每个环节的有效运行, 保证执行脉络畅通。将各个环节的责任透明, 将责任的完成情况与具体履行管理行为透明, 特别是将高管人员的最终责任与相关绩效的透明化联系起来, 对高管人员的责任追究与监督才具有可执行性, 整个企业才能具有真正的执行力。

参考文献

[1][美]拉里·博西迪, 拉姆·查兰.执行[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[2]罗伯特·孟克斯, 尼尔·米诺.监督监督人[M].北京:中国人民大学出版社, 2006.

[3]言启.中小民企执行难释疑[J].企业管理, 2006, (10) .

日常工作检查表 第4篇

关键词:用电检查;智能表;故障;运行效率

中图分类号:TM73 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2014) 04-0000-02

科学技术的不断发展,为智能表的普及与发展奠定了良好的基础,使得整个用电系统的运行更加智能,同时也在一定程度上提高了整个电网的运行效率,为相关的管理工作带来了一定的方便。但在实际的运行过程中,由于各种各样的原因,智能表在运行过程中也会出现一定的故障,这些故障的产生不仅会在一定程度上影响到相关电路的运行效率,还为相关的管理工作带来了一定的不便,尤其是在用电检查工作中,智能表出现故障会对整个工作的开展造成很大的阻碍。

在实际的用电管理中,合理判断并分析智能表故障产生的原因,并根据实际的情况,采取相应的措施,可以在很大程度上减少由于智能表的故障而造成的影响,对整个用电管理工作的高效开展具有极为重要的意义。

一、使用智能表的重要意义

智能表是智能电网中的重要内容之一,智能电表的使用不但可以在一定程度上提高相关管理工作的效率,还可以在一定程度上促进整个电网的发展,对整个电网的安全高效运行具有较为重大的意义。

随着科学技术的不断发展,整个电网的运行及管理都必将越来越智能化,因此,智能表的使用的是未来电网智能化发展的方向,也是智能化电网发展的需要,其不但能够提高计量的精度、实现智能扣费,还能够实现电价的事实查询,具有远程传输及相应的余额报警功能,有效地减少了人为因素的存在,在一定程度上避免了窃电行为的发生。

此外,智能表的使用还可以方便相关用户随时查看电量、电费等情况。使用智能表,用户可以通过表上的显示屏方便地查询到电费的使用情况,并可以及时地了解到电价、电费及供电曲线等信息,足不出户就可以轻松全面地了解到用电方面的相关情况,为家庭用电、节约用电等带来了不少方便。

二、用电检查工作中智能表故障判断与分析

(一)智能表的脉冲检查

当智能表出现故障时,最为重要的工作之一就是进行相应的故障检查。在具体的故障检查中,一般是对智能表的潜动进行检查,看其是否潜动,这主要从以下三个方面进行:首先是对智能表脉冲灯的闪烁情况进行检查,如果相应的用户正常用电的话,智能电表的脉冲灯则会随用电负荷的大小而产生时快时慢的闪烁;其次是检查智能表相应的负荷开关,其中要注意的是在拉开关的时候应注意不要拉错开关;另外是在拉了开关之后再对智能表的脉冲进行观察,观察的时间一般在5到10分钟之间,若拉开开关之后智能表的脉冲仍在闪烁,则说明智能表出现了故障,也就是具有潜动。

(二)检查智能表的显示功率

检查智能表的现实功率,主要是看智能表所显示的功率是否和脉冲闪烁一致。在实际的检查工作中,若发现存在故障的智能表,则在其所对应的用户进行用电的过程中,当用户的用电产生一定的负荷时,智能表就可以显示出相应的负荷功率,也就是客户当前用电所产生的实际功率;相关的检查人员应及时记录此时所显示的功率值,同时对脉冲灯的闪烁频率进行记录;然后,再将智能表当前的功率数值与脉冲频率进行比较;若被怀疑出现故障的智能表与参照对比的表之间的功率相当,而疑似故障表的脉冲闪烁频率相对较快,则说明该表确实存在故障。

(三)检查智能表显示功率及显示电流

检查智能表的电流显示在智能表的循显按键中,在对电流进行检查时,可以在循显按键中查看,这样就可以方便地了解到当前中性线负荷电流,在检查电流的过程中,若遇到采用公共中性线集装智能表不显示中性线负荷电流的情况,可以用钳形电流表进行测量;在查看到相关智能表的电流时,及时地记录当前所显示的电流值;然后再按照智能表的循显按键,逐步显示出当前智能表的负荷功率,并记录下相应的功率值;在得到了电流值与功率值之后,便可以根据公式(P=UIcosφ)计算出当前的智能表的负荷电流是否与其所显示的功率一致,若负荷电流与显示功率一致,则说明智能表运行正常,并没有出现故障,若计算的结果显示两个数值之间相差过大,则说明智能表可能存在一定的故障。

除此之外,为了确保智能表在实际的计量工作中计量的准确性与可靠性,相关人员必须要做好相应的管理工作,加强智能表的质量管理工作,对疑似故障智能表要采取科学合理的方法进行测验,以便快速准确地找出其故障,并分析产生故障的原因,进而有针对性地采取相关的策略,保证智能表的高效正常运行,为用电检查工作的高效、顺利开展打下坚实的基础。

三、结束语

用电检查是电力管理中较为重要的环节之一,用电检查的工作的质量,在很大程度上影响到了整个电力管理工作的效率。随着科学技术的不断进步,智能表在电网中的运用也变得较为广泛,智能表的正常高效运行,对整个用电检查工作的开展都具有较为重大的意义。

因此,智能表的管理显得十分重要,智能表出现故障对整个用电检查工作的开展也有一定的影响。在实际的工作中,对于疑似存在故障的智能表,要引起足够的重视,采用科学合理的方法进行故障分析,找出其故障发生的原因,并采取相应的手段,保证智能表高效正常的运转,进而保证用电检查工作的正常高效开展。

参考文献:

[1]董世忠.智能电能表计量异常的现场判断[J].农村电工,2012(12):38.

[2]丁晓.用电检查与反窃电智能信息平台的设计与应用[J].电力需求侧管理,2012(03):49-52.

安全日常安全检查表 第5篇

序号

检查内容 物品工具摆放整齐,标识标牌清晰,饮水机是否漏水 检查现场

地面有无油污、积水、积土,杂物,门窗、玻璃、墙壁是否清洁,垃圾是否定置存放,清运及时,车间物料堆放是否合理设备运行 维护保养

设备设施无安全操作规程 检查现场、记录

设备有无保养卡设备维护是否及时,设备巡查记录是否齐全设备运行有无异常设备设施安全防护装置是否完好设备设施的保养情况是否合理各种设备暴漏部位防护装置是否完好电气设备、线路管道绝缘情况是否完好电器开关外壳是否完整可靠,有无破损有无开关、插座、接触器等有无因接触不良而发热或变色

有无电气装置带电部分裸露现象机械设备接地、接零是否完整良好压力容器是否定期检查,有无使用记录 消防设施(抽检)

消防车通道、安全疏散通道、安全出口是否通畅 检查现场、记录灭火器处于固定位置,是否有拿乱放现象灭火器压力表指针在绿区

火器瓶体有无生锈、破裂和红色油漆是否过淡; 灭火器软管是否有破裂和喷嘴是否完好

灭火器安全插销是否完好消防设施是否整齐、消防柜内是否有杂物

消火栓箱完好情况:箱体、水带、卡扣、水枪 24 车间的消防器材检点卡是否完整,是否每月检查 25 消防门是否破损可燃气体报警装置、手动报警装置检查静电接地规范动火时是否按规定办理作业许可证作业劳动保护

劳动防护用品是否按规定佩戴()

检查现场

基磨高抛工段和成型工段磨边岗位

口罩和耳塞 划圆岗位和车床岗位

护目镜 岗位操作纪律

本班组人员是否熟悉本岗位安全操作规程 检查现场、记录

班组人员有无违章作业行为

班组人员有无擅自离岗行为

有毒化学品的使用情况,是否能正确使用工器具,符合岗位安全操作规程要求

严格执行安全操作规程

遵守劳动纪律

本班组是否执行了安全检查制度

特种作业人员是否有不持证上岗情况

其他 操作者是否了解作业周围环境条件 检查现场

车间光线是否充足;光线是否良好

作业区内是否有其他危险因素存在40火漆炉上残留是否过多

管道支架基础是否牢固、无倾斜、无电源线搭架在管道上;管道无腐蚀、泄露、开焊

特种作业现场监督、作业证签发,安排安保人员跟进现场作业情况

43危化品是否都存放在危化品柜内

44车间是否有超量危化品存放(500ML)

45车间危化品是否专人保管,使用人分瓶使用

46天然气使用岗,是否人不在时候关闭煤气灶阀门和天然气阀门

学校卫生工作督导检查表 第6篇

学校

一、学生因病缺课监测

晨午检制度齐全是□否□ 专人负责缺课监测网络直报工作、专用电脑是□否□ 学校缺课监测网络直报工作计划、总结是□否□制定相关工作人员职责、工作流程是□否□ 学校内部培训资料有□每日学生因病缺课监测原始记录有□实际报病情况:报告是否及时,包括网络直报和电话报告是□预警发生后学校采取的应对措施,预警事件转归记录有□

二、常见病防治

在校学生每年一次体检是□对学生主要健康问题进行分析,及时将结果反馈给班主任和学生家长是□学校学生体检结果汇总表是□

三、食品安全

加强对学校食品卫生安全的管理,实施食堂食品卫生监督分级量化管理制定是□强化学校主要负责人是食品卫生安全第一责任人是□制定专人负责本单位的食品卫生安全工作,落实各项规章制定是□定期开展食堂从业人员卫生知识和安全培训是□

四、传染病防治

传染病防治法律,法规宣传是□定期在宣传栏上对做好相关传染病的宣传教育是□发现传染病疫情,立即向疾控机构、医疗机构和教育部门报告是□配合疾控机构对学校传染病疫情开展疫源追踪,落实密切接触者各项管理措施 是□

五、健康教育

有专人负责健康促进和健康教育工作是□开设卫生应急健康教育课程是□卫生应急相关知识知晓率达到80%以上是□

指导意见:

督导人员签字:

单位领导签字:督导时间:

幼儿园常规工作检查表 第7篇

教师姓名:____________任教年段、学科:_____________ 总评等级:______ 时间:年月日

检查人员签名:_______________________________________________

说明:①等级分为:优+:95-100分,优:90-94分,优-:85-89分,良+:80-84分,良:75-79分,良-:70-74分,一般:60-69分,差:60分以下,8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。

长坑乡______幼儿园德育管理抽查登记表

等级:_________得分:____________时间:年月日

检查人员签名:_______________________________________________

等级:_________得分:____________时间:年月日

检查人员签名:_______________________________________________

等级:_________得分:____________时间:年月日

检查人员签名:_______________________________________________

附件1.4:

长坑乡______幼儿园后勤管理抽查登记表

等级:_________得分:____________时间:年月日

检查人员签名:_______________________________________________

附件2:

长坑中心学校幼儿园(班)班级建设检查表

日常工作检查表 第8篇

1 存在的问题

1.1 对《职业健康检查表》适用范围把握不清, 出现滥用的现象

首先, 健康监护机构过度依赖和相信用人单位, 经常简单地将普通健康检查表与《职业健康检查表》一发了之, 对用人单位缺乏必要指导, 这点在县区一级的机构表现尤为突出。其次用人单位对员工健康监护的性质把握不清, 经常将普通性健康监护与职业性健康监护混淆, 对《职业健康检查表》存在滥发的现象, 如对非接触职业病危害因素的人员也发放该表, 而对接触职业病危害因素的人员错误使用普通健康检查表。

1.2 对《职业健康检查表》项目甄别不清, 张冠李戴和随意增减项目的现象普遍

首先, 用人单位出于经营成本的考虑, 在落实职业性健康监护中, 主观上存在随意增减项目。其次, 用人单位管理人员受专业素质等方面的限制, 对本单位所存在的职业病危害因素识别不清, 导致对被监护的人员分类及具体监护项目等方面甄别不清, 存在较大的随意性, 特别是从事有机溶剂作业的人员往往混为一谈, 关键项目漏检的现象十分普遍。如接触正己烷、汽油、三氯乙烯等职业病危害因素的从业人员仅仅按接触苯、甲苯或二甲苯的项目进行, 对神经系统及肌张力等方面的监护检查存在漏项, 致使监护结果失去了意义。第三, 监护机构出于技术人员及监护设备等方面因素的限制, 迁就用人单位缩小应落实职业性健康监护的人员范围, 减少必检项目。如县区一级的监护机构在超声波、肺功能、听力测试等一些必检项目几乎无一落实。

1.3 对《职业健康检查表》规定内容的填写和记录随意性大, 错别字、漏填、涂改现象普遍

首先, 用人单位和被监护人员及监护机构人员在填写上述表格项目中使用非永久记录性工具, 如圆珠笔、彩笔, 甚至铅笔;错别字及随意涂改的现象也很普遍, 如将“甲苯”误填为“甲笨”, 甚至“笨”。其次, 被监护人员出于自身素质、对监护结果的顾忌及个人隐私等, 在填写职业史、既往史等方面有意或无意隐瞒, 特别是年轻的女性, 月经史及生育史近乎空白, 而该方面的记录对某些接触职业病危害因素作业人员, 如从事接触有机溶剂工作的人员具有重要的意义。第三, 监护机构在监护过程中存在“重检查, 轻问诊”、“重实验室仪器检查, 轻临床体征检查”等现象。如对被检查的5家监护机构随机抽查的表格中, 无一家单位填写“症状”及“体征”一栏;对接触正己烷、汽油、三氯乙烯等职业病危害因素的从业人员的监护中未落实对神经系统及肌张力等体征方面的检查。

1.4 对《职业健康检查表》结果表述缺乏标准规范, 存在不知所云, 指导性差, 用人单位和被监护人无所适从的现象

这点主要体现在监护机构方面。首先, 对《职业健康检查表》中需检查的单项目栏, 如果无异常仅是简单地记录为“Q”;对异常方面受专业因素及表格格式等影响, 表述不清。其次, 在最后结论中, 对各项指标正常的, 无一例外地记录为“本次检查结论合格”或“无异常”;对个别指标异常的也仅是记录某项异常。但对该异常是否是关键性项目, 被监护人员是否适合该岗位工作, 是否应采取暂时或永久性调离, 以及是否需要落实进一步诊疗等方面无明确说明。这就使用人单位无所适从, 特别是非关键项目的异常, 往往使得被监护人遭受不正确的对待处理。同时, 也加重了对监护结果不必要的顾虑和恐慌, 更进一步导致被监护人在落实监护工作中的不配合。

1.5 对《职业健康检查表》缺乏长期保管的意识, 存在相关数据遗失、档案人为涂改及丢失严重的现象

首先, 监护机构实验室仪器检查结果记录普遍使用自动检测打印报告单, 受专业打印纸的影响, 记录的相关数据往往不到1年就变得模糊不清;即便对表中的“化验及其他检查”采用手工填写, 也因个人书法笔迹等问题, 极易被人为修改。其次, 用人单位未对个人健康监护档案落实长期管理的工作, 档案表格随意下发给被监护人, 未做到定期限时回收, 统一建档保管;对已离开单位上述人员的个人监护档案资料未及时留取相关复印件, 并随意丢弃。第三, 被监护人员离职时往往不带走个人相关健康监护资料, 到新单位后又重新建立等现象。如从事电池制造工作的某员工在原工作的A单位和现工作的B单位都有相关记录, 但在职业史方面接触工龄明显与事实不符。

以上后果不仅极易被人为的添加不实的记录, 导致在以后可能出现的法律诉讼中, 监护机构、用人单位及被监护人三方不能确定责任而引起纠纷。而且, 还导致上述资料在连续动态观察和日后追踪调查及科学调研等方面失去意义和增加难度。

2 解决方法的探讨

2.1 意识上要高度重视, 并要上升至法律的高度

首先作为用人单位和职业性健康监护技术服务机构的有关管理组织和负责人, 要正确认识职业性健康监护工作的重要性、严肃性、规范性等, 必须落实专人负责管理, 统筹安排。其次, 对具体管理人员、落实监护工作的医护人员要端正态度, 加强责任心, 并要从法律的高度上重视这项工作;被监护人员也要认真履行和保护自己应有的义务权利, 避免日后可能涉及的劳资纠纷和医患纠纷。

2.2 落实普及职业病防治知识专业培训工作, 多管齐下地确保职业性健康监护工作规范进行

首先, 作为卫生行政部门要组织专业机构的专家加强对用人单位和职业性健康监护技术服务机构的专业人员分别落实专项培训。对医护人员重点在使用《职业健康检查表》过程中规范的术语及记录方面的知识;对用人单位管理人员重点在职业病危害因素的识别和人员甄别分类及对使用《职业健康检查表》规范填写和内部审查等方面的知识。其次, 用人单位要加强对员工, 特别是接触危害因素从业人员有关职业病防治普及性知识的宣传, 必要时对特殊人群在具体监护实施前后实施专项、重点的培训。第三, 监护机构也有责任和义务来指导和帮助用人单位落实开展上述方面的具体工作, 及时发现、纠正和处理存在的问题。

2.3 加强《职业健康检查表》具体应用中的管理

2.3.1 对用人单位方面

首先, 在落实职业性健康监护工作之前, 必须对人员和项目进行严格的甄别核对, 保证监护的内容具有针对性。既要防止在检查中错项和漏项, 也要注意防止随意扩大化。特别是既往从未进行过职业病危害因素预评价和危害控制效果评价的用人单位, 如自身不具备甄别能力时, 可在落实监护工作实施前请职业性健康监护技术服务机构进行指导或帮助。其次, 要落实做好个人健康监护档案可能涉及个人隐私内容的保密工作, 消除员工对监护工作产生的顾虑, 争取广大员工积极的配合。第三, 对个人监护档案必须依法依规落实长期管理, 对已下发给被监护人的档案应定期和限时收回, 并统一保管;对已离职人员的档案也要设置专档管理。并建议如果因企业自身变化, 无法继续长期保管上述档案时, 可交回相关健康监护部门统一保管, 以保证档案的连续性和长期性。

2.3.2 对被监护人员方面

首先, 要认真填写相关的职业史、既往史等方面的内容;对年轻的女性, 涉及月经史及生育史等个人隐私等内容, 可考虑在监护工作进行时来填写。其次, 要积极配合监护机构医务人员的工作, 特别是在问诊及体征检查时。第三, 要提高自我保护的意识, 要妥善保管好下发的个人健康档案资料;在自身工作发生变更时, 要注意向原用人单位索取相关个人相关健康监护资料。

2.3.3 职业性健康监护技术服务机构方面

首先, 在落实监护过程中, 不能单纯依赖实验室仪器检查, 必须高度重视问诊及临床体征检查的工作。其次, 为防止人为的笔误, 可采用印章的形式标注, 如对无需检查的项目栏加盖“不涉及”, 对无异常的项目栏加盖“未见异常”, 对异常方面的记录要简明扼要地规范书写。第三, 实验室及仪器检查报告必须采取永久性的记录。第四, 规范专业术语, 保证监护实施后的定论对用人单位及被监护人具有明确相关的指导意义。

2.4 充分利用当代科学技术

在科学技术发达的今天, 可利用计算机等设施, 采取建立数据库的模式, 规范记录打印。不仅有利于防止人为更改, 也有利于统一保管, 对日后的连续性追踪观察和有关的调查研究等方面, 也有减轻工作量、便于分类统计等重要意义。在检查中, 我们也注意到我市职业病防治院对上述工作中, 部分监护记录采取专人录入计算机, 统一分别打印全单后再粘贴的形式, 具有很强的可行性, 建议对此模式进行探讨、规范和推广。

参考文献

简易智能状态检查表 第9篇

2、现在是什么季节? 1分

3、今天是几号?1分

4、今天是星期几?1分

5、现在是几月份?1分

6、你现在在哪一省(市)? 1分

7、你现在在哪一县(区)? 1分

8、你现在在哪一乡(镇、街道)?1分

9、你现在在哪一层楼上? 1分

10、这里是什么地方? 1分

11、复述:皮球 1分

12、复述:国旗 1分

13、复述:树木 1分

14、100-7是多少? 1分

15、辨认:铅笔 1分

16、复述:44只石狮子 1分

17、按图片:闭眼睛 1分

18、用右手拿纸 1分

19、将纸对折 1分

20、放在大腿上 1分

21、说一句完整句子 1分

22、93-7是多少? 1分

23、86-7是多少? 1分

24、79-7是多少? 1分

26、回忆:皮球 1分

27、回忆:国旗 1分

28、回忆:树木 1分

29、辨认:手表 1分

30、按样作图 1分

失去记忆导致忧虑的症状,就可能罹患了阿兹海默病,但必须经过医师的智能测验及脑部断层扫描才能确定,以下是作为指标的智能量表。

阶段一智能测验说明:(MMSE:29-30)

症状说明:正常

平均期间:-

退化程度:成人

阶段二智能测验说明:(MMSE:29)

症状说明:正常年龄之健忘,与年龄有关之记忆障碍。

平均期间:-

退化程度:成人

阶段三智能测验说明:轻度神经认知功能障碍(MMSE :25)

症狀说明:降低从事复杂工作之能力及社会功能。

平均期间:-

退化程度:年轻之成人

阶段四智能测验说明:轻度阿兹海默氏失智症( MMSE :20)

症状说明:计算能力下降,无法从事复杂活动,记忆障碍。

平均期间:2年

退化程度:8 岁-青少年

阶段五智能测验说明:中度阿兹海默氏失智症(MMSE :14)

症状说明:失去选择适当衣服及日常活动之能力,走路缓慢、容易流泪、妄想、躁动不安。

平均期间:1.5年

退化程度:5-7 岁

阶段六智能测验说明:中重度阿兹海默氏失智症( MMSE :50)

症状说明:无法念10-9-8-7……,需他人协助穿衣、洗澡及上厕所,大小便失禁。

平均期间:2.5年

退化程度:5-7 岁

阶段七智能测验说明:重度阿兹海默氏失智症( MMSE :0)

症状说明:除叫喊外无语言能力,行为问题减少,增加褥疮、肺炎及四肢挛缩之可能性。

平均期间:MMSE从23(轻度)→0 约6年,每年约降3-4分,MMSE 到0后可平均再活2-3年。

退化程度:4 周-15 个月

手足口病防控工作督导检查表 第10篇

被督导单位:

督导日期:督导人员:_______________________________________

一、2014年是否对手足口病防控工作进行部署

1、有

2、没有查看文件、记录 部署时间

二、成立手足口病防控工作领导小组

1、有

2、没有查看文件 成立时间

三、指定专人负责对疾病的晨检、缺课追踪登记、报告工作

1、有

2、没有查看2014年工作记录

四、培训情况 2014年是否对教师、厨师、儿童进行手足口病防治知识培训

1、是

2、否查看资料 次数:

五、2014年是否对教师、厨师、儿童进行手足口病防治知识培训

1、是

2、否查看培训记录 次数:

六、工作情况 是否在学校开展学生儿童的晨检、缺勤缺课监测

1、是

2、否查看每日记录

七、是否对被褥床单、儿童玩具进行定期清洗、晾晒

1、是

2、否现场查看或询问 频次

八、是否建立消毒制度,并定期对相关场所和物品进行消毒处理

1、是

2、否查看制度和现场 频次

九、幼儿园环境卫生良好,通风情况良好

1、是

2、否查看现场

十、软硬件设施 是否为学生儿童设有流动水洗手

1、是

2、否查看现场

十一、是否配有洗手液或肥皂

1、是

2、否查看现场

十二、是否为儿童学生提供安全的饮用水和食品

1、是

2、否查看现场和询问

十三、是否对家长进行了手足口病防治知识宣传

1、有

2、没有查看资料 宣传形式:

存在情况:

新建 幼儿园开学工作检查表 第11篇

开展“三查三进三解”主题教育实施方案

为深入推进“三为”主题实践活动,根据县局的统一安排部署,结合群众观点群众立场群众路线主题教育,决定在全县集中开展“查思想、查作风、查效能,进农村、进企业、进社区,解民忧、解民困、解民怨”(简称“三查三进三解”)主题教育,结合教育工作实际,现就我校开展“三查三进三解”主题教育提出如下实施方案:

一、目的意义

开展“三查三进三解”主题教育是深化“为民服务、创先争优”活动的具体体现,是“三为”主题实践活动的继续和深化,也是强化干部思想作风教育、优化投资发展环境、夯实“十二五”发展基础的有效举措。各学校要充分认识开展“三查三进三解”主题教育的重要意义,教育引导广大党员干部教师进一步增强宗旨意识、发展意识和服务意识,立足岗位,转变作风,以实际行动密切党群、干群关系,确保创办人民满意教育目标的实现。

二、主要内容

(一)查思想、查作风、查效能。一查思想。查看有无信念动摇、不顾大局、假公济私等是与非、公与私、真与假、实与虚方面存在的突出问题;有无特权思想、以权谋私、与民争利、影响和制约发展环境等问题;有无精神萎靡、心浮气躁、工作不负责任、消极应付、不思进取等问题。二查作风。查看群众观念是否牢固,有无不尊重群众、不相信群众、对群众感情冷漠、态度生硬、方法简单等问题;决策是否切合实际,看有无不顾群众意愿、不顾群众利益、不利发展的行为发生;工作作风是否扎实,有无庸懒散现象、对群众反映的问题推诿扯皮、敷衍了事、久拖不决甚至放任不管的现象。三查效能。查看是否注重机关效能建设,推行岗位责任制、首问负责制、限时办结制、服务承诺制和责任追究制,简化办事程序,提高办事效率,方便人民群众;领导干部是否充分发挥表率作用,认真

履行岗位职责,层层夯实责任,各项工作是否落实到位,群众反映的问题是否及时解决;是否切实改进文风会风,开短会、讲短话,务求实效。

(二)进农村、进企业、进社区。要结合“我做一周村官”活动,按照“三同三有三好”总体要求,走村入户。

(三)解民忧、解民困、解民怨。着眼改善民生,优化发展环境,强化社会管理,加快经济社会发展,从农村、企业、社区和群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手,切实发挥部门职能优势,通过送政策、送科技、送服务、送温暖,着重研究解决政策落实不到位,基础设施不健全,农民收入偏低,村务公开不规范,发展环境欠佳,综合治理不理想,社会保障体系不完善,群众反映强烈的看病贵、上学难、住房难,机关办事效率不高,基层党组织和党员作用发挥不充分等方面的问题,真正体察民情解民忧,改善民生解民困,贴近民心解民怨,努力达到工作零失误、差错零容忍、服务零空白。

三、方法步骤

“三查三进三解”主题教育从2012年1月30日开始,至2月18日结束,共20天,分两个阶段进行。

第一阶段:学习教育(1月30日—2月7日)。

(一)动员部署。召开“三查三进三解”主题教育动员大会,对主题教育进行动员部署,各校园结合各自实际,进行安排,并制订具体实施方案。

(二)集中学习。采取集中学习、座谈研讨、专题辅导等方式,组织学习中央经济工作会议、省委十一届八次全会和市六次党代会、县十十五次党代会、县十五届二次会议精神等内容,全面准确把握当前和今后一个时期的总体思路、目标任务和工作重点。

(三)民主评议。召开我校民主评议大会,每名干部对去年思想工作情况进行总结述职,接受全体干部教师民主评议。民主评议大会后,领导干部要结合评议情况和干部现实表现,与每名教职工进行谈心谈话,一对一点评,肯定成绩,指出存在问题,提出下一步努力方向。每名机关干部要结合群众评议和领导点评情况,制定整改措施并公开承诺。

第二阶段:基层实践(2月8日—2月18日)。

(一)走访调研。通过走访慰问、个别访谈、集体座谈等形式,掌握农村、企业、社区建设中存在的突出问题,了解人民群众所思、所盼、所求,针对当前全县经济社会发展中的热点、难点问题,问计于民、问政于民、问需于民,积极寻求解决办法。对一些基层和群众反映的问题,能解决的要及时解决,不能解决的要作出解释,并限时办结。派驻干部在“三进”期间,要积极宣传党和国家的惠民政策、法律法规以及县委、县政府的重大决策部署。

(二)解决问题。认真梳理走访调研中收集的问题,结合走访实际和部门职能,围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题,出实招、办实事、求实效,解决群众反映强烈的困难和问题。机关党组织要在联系点为每名党员干部确定帮扶对象,建立帮扶对子,明确帮扶措施和时限,年内要为帮扶对象办1-2件实事好事。

(三)总结情况。对各帮扶村、企业和社区走访情况进行总结整理,形成调研报告,建立民情档案,作为帮扶工作的重要依据。

(四)健全机制。要按照“集中进、长期包、坚持派”的思路,在集中深入基层的基础上,将活动开展与长期包抓包联结合起来,建立长效机制。

四、工作要求

(一)加强组织领导。中心校成立“三查三进三解”主题教育领导小组,组长由中心校校长骆小涛担任,副组长由马广孝、罗伟峰,成员:雷万江、张俊杰、杨林、马新、张强梅和各校园长担任。主题教育领导小组下设办公室,办公室设在中心校,雷万江同志兼任办公室主任,马新同志担任办公室副主任,负责“三查三进三解”主题教育材料起草、会议组织、文件简报报送、日常督查考核、活动氛围营造等工作。

(二)严格督促检查。建立各校领导领导干部联系点,实行领导点评制度,定期对活动开展情况进行集中点评,确保活动质量。中心校“三查三进三解”主题教育领导小组办公室采取全面检查、重点抽查等形式,加强督促检查,对实践活动不扎实、走过程的学校进行通报批评,限时整改。

(三)营造舆论氛围。各校要设立专栏,大力宣传开展“三查三进三解”主题教育的重要意义、方法步骤和主要任务,跟踪报道各校活动开展情况,并对先进典型及时进行宣传报道,努力营造良好的氛围。

口镇中心校

学校食品卫生安全工作检查表 第12篇

被检查单位名称检查单位

电话电话

负责人负责人

一、基本情况:

1、全校学生人数:

2、有无专职校医或保健教师有()无()

3、从业人员(食堂采购员、食堂炊事员、食堂分餐员、仓库保管员)数量人

二、学校食堂卫生管理

1、学校是否建立主管校长负责制是()否()

2、有专职或兼职的食品卫生管理人员是()否()

3、食品卫生管理制度及岗位责任制度健全是()否()

4、是否有有效的卫生许可证有()无()

5、食堂管理方式:

(1)学校自办()

(2)承包食堂单位承包()个人承包()

(3)承包合同中有无食品卫生安全内容有()无()

三、建筑、设备、设施与环境卫生

1、食堂内外的环境是否保持整洁是()否()

2、有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫的措施是()否()

3、加工操作间有足够的照明、通风和排烟装置是()否()

4、加工操作间有有效的空气消毒设施是()否()

5、餐饮具消毒符合国家有关卫生标准要求是()否()

6、消毒后餐馆具在专用保洁柜存放是()否()

四、采购、贮存及加工的卫生

1、采购人员在采购食品时根据有关规定进行索证是()否()

3、食品的贮存分类、分架、隔墙、离地是()否()

5、贮藏的生食品、半成品和熟食分别存放是()否()

6、冷荤间加工凉菜的工器具专用,用前消毒是()否()

五、学校饮用水情况

1、学校食堂供水方式

(1)水厂提供的自来水()

(2)二次供水设备供水:水塔()蓄水池()

(3)自备水源的水:浅水井()深水井()河塘水()

2、学生供水方式

(1)水厂提供的自来水()

(2)二次供水设备供水:水塔()蓄水池()

(3)自备水源的水:浅水井()深水井()河塘水()

六、从业人员卫生

1、从业人员上岗前是否经过培训是()否()

2、体检合格证齐全、有效是()否()

3、从业人员穿戴、个人卫生整洁是()否()

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