汉语言专业考研考哪些

汉语言专业考研考哪些（精选12篇）

汉语言专业考研考哪些 第1篇

汉语言文字学专业考研过来人经验分享

我是今年二战考上的东师，第一年英语没过，今年上天眷顾，英语勉强超过一分，总算是圆了我的梦。所以特别要说一句，千万别拿公共课不当干粮，不管是决定生死还是拿高分，都很重要。

公共课我就不说了，主要说说专业课。

1、现代汉语

除了参考书以外，《汉语词汇》、《语法讲义》、《汉语和汉语研究十五讲》必须和参考书一样重视。认真阅读做笔记，把书的脉络掌握好，书中特有哦的名词和语法现象尤其要注意。

另外就是参考书，不是说一定要倒背如流，但是一定不能有盲点，所有的知识点都有可能考，尽量整理成条例，并且要补充好例子，答题的时候会用到。

2、古代汉语

王力《古代汉语》的书下注解必须全背、全背、全背。书后的附录也要重视。

《文字学概要》、《说文解字》要重视。

因为会考到句读和翻译，平时可以适当练习，争取不在这丢太多的分。

另外，我想说，大家最好读一本语言学史方面的书，还有要了解音韵学方面的基础知识，《汉语音韵》很难，我后期基本就放弃了，所以要在其他方面弥补。

关于百部经典，能读就尽量多读，20分的论述很有可能会出，两科加起来至少也有40+，不少了。

再补充点答题技巧吧。

答题一定要有逻辑，主干+例证+你的`想法，最好分出条来，会好一点。

可能你真的没有什么自己的想法，那你可以说点别人的看法，或者是别人的评价，也很加分的。

汉语言专业考研考哪些 第2篇

其中，西医综合的分值是300分，包括6门课程(生理、生化、病理、内科、外科、诊断);预防专业考的是卫生综合，北医的基础专业还可以选考基础综合。英语与西医综合是医学考研中的两个关键。难度较大，考生复习时一定要掌握正确的方法。

考研究生怎么选学校和专业

考研选学校一般首先考虑所在城市，先定好自己准备工作或生活的地方，然后在相应城市初筛候选院校。从工作的角度，任何一所学校的影响范围都是有限的，通常本地学校对本地就业影响更大。高校所在城市的经济发展水平，直接影响到考生的就业去向。

考研选专业选择要考虑的因素，包括两个方面：一是能力，二是兴趣。第一个方面来说，在选择专业时要考虑能力，也就是要清楚自己能干什么。第二个方面来说，选择专业是要考虑自己喜欢做什么，也就是自己的兴趣爱好，兴趣是最好的老师。

考研结束要立即准备复试吗

如果是报考34所自主划线院校的考生，达到目标院校划定的最基本分数线，则有机会进入复试。或者报考国家线的考生，则必须达到国家线最基本分数。

近年越来越多的学校会跟据34所线和国家线以及当年考生的分数情况单独划定院复试分数线。建议大家不要等到初试成绩公布才开始了解复试信息。因为根据往年情况，考研初试成绩一般在二月中旬公布，这就意味着初试成绩公布后几周之内就可能需要进行复试，因此如果不提前了解信息，做好准备，很有可能影响发挥。

但分数也还没知道，各校复试信息也没有公布，现阶段能为复试做哪些准备呢?

可以先合理进行估分，参考去年国家线或自主划线，如果觉得自己能过线，就可以积极开始准备复试。一般情况下，各大院校的复试分成笔试和面试两个部分，而面试部分又包含英语面试和专业面试，考核内容会根据每个学校、专业的不同而不同。

所以目前这个阶段可以多关注目标高校的信息，练好英语听力、口语，专业课笔试也需要提早做准备，汇总常见问题，做好答案提纲。

专业课的考核，除了考察专业书籍上的知识外，专业文献、社会热点等也都需要关注，尤其是文科类社会热点和专业知识相结合的考察点更需要提前准备。

汉语言专业考研考哪些 第3篇

一、面授的基本情况

塔城电大课程从本学期面授从9 月18 日开始, 12 月24 日结束;共有38 门课程安排面授辅导, 每门课程安排了8 个课时;承担面授课程除了本人还有谈丽云、阿尔达克、张春兰、杨丽君等多位老师参与, 参加面授的学生要签到考勤, 承担面授课程的教师要填写教学日志。通过近十年的电大教学实践, 使我认识到认清形势、理清思路、摸索正确引导和有的放矢的教学方法至关重要。

二、根据电大开放教育教学的特点, 从实际出发安排面授课程

开放教育面授辅导课与普通高校面授教学, 在受众、内容形式有自身特点, 因此要根据电大开放教育教学的特点从实际出发体现自身特点安排面授课程。

1. 注重课改网考课程的辅导。本学期以来, 共有以下课改网考课程课程安排面授, 有:国家开放大学学习指南、电算化会计、计算机应用基础、新疆历史与民族宗教、中国法律思想史等11 门课程, 重点要安排这些课程的面授辅导。

2. 面授辅导的形式多样。远程开放教育教学模式与普通高校的教学模式有很多不同之处, 其中最显著的差别就在于, 开放教育是以学生自主学习为主, 结合多媒体资源以及其他各种相关通讯服务的利用, 如电话答疑、微信、QQ等方式, 与主持教师讨论和咨询。基于上述情况, 在开放教育中, 占较少比例的面授辅导课的重要作用就尤为突出, 因为通过面授课教师和学生要进行有效的互动, 教师需要将知识结构和学习的重点难点给学生进行讲解, 同时对学生在自主学习过程中遇到的问题给以及时的解答和引导, 并对学生未来自主学习的方向和方法给予规划。

3. 面授辅导的内容有所侧重。开放教育主要还是以学生的自主学习为主, 教师只是提共相应的教学资源和面授辅导, 所以在面授学时方面是经过压缩的, 面授课程一般安排4 次、共8 课时;主要内容包括对课程教学目标、任务与特点, 知识体系结构和学习方法的指导, 对多媒体资源应用的引导等;对课程重点、难点的讲授和针对学生自学过程中遇到的困难进行答疑辅导等。从而培育学生自主学习的方法和思维模式。

相对于传统高等教育而言, 电大开放教育的面授课虽然也在教学过程中占有相当重要的地位, 但并不起主导作用。在开放教育中, 面授教育只是学生自学、小组学习、网上学习之外的辅助教学形式, 实质上就是学生自主学习过程中的重难点辅导课及讨论课。一方面要让学生充分认识到电大开放教育是以学生学习为中心, 而不是以教师、学校和教学为中心;是以学生自学为主, 而不是以教师的教学为主, 帮助学生树立自主学习的意识, 教会学生自主学习的方法。另一方面却又要用实际上是以教师系统主讲的方式来引导学生的心理来做好教学准备和完成教学辅导过程。总之, 电大开放教育面授辅导课教学是面授课教师综合能力的体现, 它对面授课教师综合素质的要求与普通高校老师相比有过之而无不及。

作为电大的面授课教师, 不仅要不断的更新自己的知识结构, 提升自身素质, 掌握好高超的“表演”技巧, 同时要与时俱进, 用切实敬业的态度, 丰富的学识、经验, 过人的智慧、高尚的人品来赢得学生的认可、信任、尊重与敬佩, 以此来营造良好的师生关系, 从而提高教学质量, 实现辅导的意义。

三、面授辅导课存在的问题

学生对面授课程的重视程度不够, 认为网上资源丰富, 完全可以满足自身的需求;工学矛盾还是比较突出, 比如, 工商管理、等金融专业, 因此导致到课率较低;面授的方式还有待于进一步改进。

四、改进问题的举措

1. 严格考勤制度, 加强平时成绩的管理。形成性考核的成绩把学生的到课率作为一项重要考核内容引起学生的高度重视, 进一步提高效果。

2. 总结经验, 不断改进面授辅导授课方式, 吸引学生到课。要想使学生的到课率保持相对稳定的水平, 任课教师要改进在授课方式, 要在增强对学生的吸引力上下功夫。如, 可以采用重点难点精讲, 并进行小组讨论, 互相取长补短, 交换学习心得, 使大家在相互促进的情况下学到更多的知识; 也可结合实际问题进行案例式讲解, 这样一来更加通俗易懂, 也更容易深刻地理解和掌握所学知识, 使学生认识到该门课程的重要性和实用性, 自己感觉到不来上课是一种遗憾。

3. 加强学校管理, 注重人文关怀。在新生入学后, 班主任作为联系学校和学生、管理方和被管理方的纽带, 和学生的关系极为密切, 班主任要经常和学生做情感交流、信息交换, 推荐学习效果好的学生介绍学习经验, 及时了解学生对学校的意见和学生的学习情况; 要经常深入学生中间, 了解学生参加面授课的情况, 给予学生最大限度的人文关怀, 及时解决学生在学习上的困难。

摘要：本文着重从汉语言文学专业课程的面授辅导、教法选择两大方面入手, 阐述一系列具体面授导学措施, 意在探讨如何上好面授导学课, 满足学生自主学习的需要, 从而提高学习质量。

关键词：基层电大,汉语言文学,课程导学

参考文献

[1]孙绿怡.对远程开放教育教学过程的再认识[J].中国远程教育, 2002 (5) .

[2]韦润芳.自主学习和面授辅导[J].开放教育研究, 2000 (2) .

汉语言专业考研考哪些 第4篇

良好的写作能力是衡量汉语言文学专业学生是否属于创新人才的一个重要指标。强化写作能力不仅应该成为构建课程体系和实践教学体系时必须充分凸显的一个内涵，而且更应该通过具体的课程、具体的实践教学环节，尤其是具体的手段和措施加以实现。

1强化基础写作能力

虽然素质教育已倡导多年，新课程标准也开始全面实施，但应试教育至今没有发生根本性改变。受应试教育影响，相当数量的初入汉语言文学专业学习 的学生，由于在中学阶段缺乏充分的写作训练和文体训练，写作水平低下，不仅措词不当、病句、表意不明、条理不清、逻辑错误等现象比比皆是，而且不会写议论 文。对于以写作为主要创新表现方式的汉语言文学专业学生而言，这种现状无疑成为培养创新人才的极大障碍。因此，强化基础写作能力是汉语言文学专业创新人才 培养非常重要的前提条件。一方面，强化基础写作能力有利于提高学生的书面语言表达水平；另一方面，有利于培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精 神。因为无论是选材立意，还是谋篇布局，抑或是表达方式与语言的运用，都始终强调创新性，久而久之，必然对学生的创新意识、思维能力和创新精神有所培养 。

强化基础写作能力，首先是开设基础写作课程。但问题在于，或者是课时有限，或者是因学生在中学阶段接触过一些写作知识而不够重视，或者是重理 论而轻实践，以至于这门课程开设的最终结果常常只是学生获得课程成绩，而实际写作能力并没有真正得到提高。因此，要通过基础写作课程提高学生的写作能力， 任课教师必须做到：第一，牢固树立提高学生写作能力的教学目标；第二，改革教学内容与教学方法，精讲、少讲写作理论，细讲、多讲写作技巧，尤其是在课内要 多安排写作训练；第三，增加学生在课外的训练量和阅读量，并勤于批阅、检查；第四，改变考核方式，将平时写作训练的数量和质量作为重要的考核内容，加大其 在课程成绩构成中所占的比例，如将通常的30%改变为40%甚至更多。

2强化论文写作能力

论文写作是汉语言文学专业学生创新精神与创新能力最主要的表现形式之一，因此必须对学生的论文写作能力予以强化。 　　在课程设计上，可以考虑在第三或第四学期开设论文写作课程。很多高校的汉语言文学专业都开设有论文写作课程，但是在开设时间上大多是在第七学 期，以利于学生在第八学期完成毕业论文。这样的设计存在严重的问题。由于严峻的就业形势，学生从第七学期开始就忙于找工作，在本学期开设论文写作课程，常 常无法保证正常的教学。更重要的是，论文写作并不等于毕业论文写作，如果论文写作课程的开设只是为了毕业论文，就会弱化该课程的功能，不利于创新人才培 养。所以，不仅要开设论文写作课程，而且要将开设时间提前，这样，既能承接基础写作课程，又能从二年级开始就对学生进行论文写作的指导，利于学生完成各种 论文写作，并不断提高水平。

在实践环节上，首先是要加大课程论文写作力度。课程论文是汉语言文学专业课程尤其是文学类课程的平时作业或考查作业的主要形式。由于此類课程 很多，所以学生要完成的课程论文是整个大学期间完成的论文中最多的。目前课程论文存在的主要问题是，因为是课程作业，加之量大，甚至有时出现几门课程论文 需要在同一时间内完成的情况，学生往往敷衍应付，甚至抄袭，而对教师来说，通常只是批阅后给成绩，缺乏必要的指导过程。课程论文的作用没有真正发挥。因 此，必须制定课程论文质量标准，规范写作要求，严格指导过程。

学年论文是汉语言文学专业又一实践教学环节，通常安排在三年级，这样设计一方面是因为三年级学生具有了一定的专业基础，另一方面是为毕业论文 做准备，而且也制定有质量标准。但是如果立足于创新人才培养目标就会发现，把学年论文的写作目的视为是给毕业论文作准备是不合适的，因为无论是学年论文还 是毕业论文，都只是创新人才培养的手段而不是目的本身。所以，现行的学年论文制度需要加以改变，在时间安排上，可以考虑让学生在二、三年级时分别完成一篇 学年论文；在指导过程上，不能是一次性指导，即教师批阅初稿，学生根据修改意见进行修改，然后提交，教师给出成绩，而应该增加指导次数，让学生在反复修改 中不断提高学年论文质量，并使学生从中受益。如果能够按照毕业论文的要求指导学生的学年论文，效果将会更加明显。

毕业论文是汉语言文学专业学生在校期间最后完成的论文。相对其他各种形式的论文，毕业论文的规定最细致，程序最规范，指导最认真，要求最严 格。但是，由于第八学期正值学生寻求就业的最关键阶段，能够真正潜心于毕业论文写作的学生并不多见，因而，近年来毕业论文质量整体呈下降趋势。面对毕业论 文质量与学生就业之间的矛盾，首先，可以考虑将毕业论文完成时间改为第七学期。虽然第七学期就业工作已经开始，但是相对而言，学生有比较从容的时间完成毕 业论文。其次，指导教师必须高度负责，主动联系学生，掌握学生动态，敦促学生及时完成各阶段工作任务。再次，严肃处理未按时完成毕业论文者和抄袭者，切实 执行未完成毕业论文者和抄袭者不得毕业的有关规定，真正给学生以警示。

除强化课程论文、学年论文和毕业论文这些必须完成的实践环节外，汉语言文学专业应在二、三年级学生中大力倡导、组织申报学校针对学生设立的科 研立项，积极参与大学生科技创新竞赛活动，鼓励在学术期刊公开发表论文。同时要求教师积极参与学生的科研活动，做好学生的指导教师，提升学生的科研水平。

3强化个性化写作能力

如果说强化基础写作能力和论文写作能力是培养汉语言文学专业创新人才之必须手段，那么强化个性化写作能力则是尊重学生个性化发展需要的必然选择，同样是在培养汉语言文学专业创新人才。

汉语言考研院校选择 信息检索 第5篇

二、网络信息采集途径

（一）、网站：

如新浪爱问、本地宝、人人网、百度文库等网站。

1、《2014年考研学校推荐:汉语言文学排名前10的学校》——本地宝

2、《汉语言文学考研院校选择》——新浪爱问共享资料

3、《关于汉语言文学考研的一些学校的状况！！》——人人网

4、《汉语言文学考研院校选择—大学课件》——道客巴巴

（二）、论坛

如考研论坛、考研教育网、中国研究生考试网等。

1、《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网

2、《汉语言文学考研院校专业排名—北京大学》——考研论坛

3、《汉语言文学考研院校选择》——中国研究生考试网

（三）、搜索引擎

如百度、google、新浪教育、搜狐教育等。

1、《2013汉语言文学专业考研院校选择》——百度文库

2、《汉语言文学考研学校推荐及参考书目》——学友网

三、关于关于汉语言文学专业考研院校信息选择的标准

（一）、信息的真实性

1、选择：《汉语言文学考研院校专业排名—北京大学》转自考研论坛

2、原因：信息中来源真实，通过对信息提供者身份等考察及信息要素、文字表述等可以保证信息的准确度。本信息文字和语言表述正确，客观，准确的反

映事实的本身。

（二）、信息的权威性

1、选择：《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网

2、原因：发布在专业的考研论坛上，网站知名度、专业程度较高，发布本则消息的作者的个人情况及可信度高，可被信任。

（三）、信息的时效性

1、选择《汉语言文学考研院校选择—大学课件》——道客巴巴

2、原因：这则信息发布时间2013年5月18日，发布时间距离现在较近，具有较强的时效性。

（四）、信息的实用性

1、选择《汉语言文学考研院校推荐》——考研教育网

汉语言专业考研考哪些 第6篇

黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社 徐通锵、叶蜚声：《语言学纲要》（第三版），北京大学出版社 胡裕树：《现代汉语》，上海教育出版社（上海师范大学）邵敬敏：《现代汉语通论》，上海教育出版社（南师大）李保嘉：《语言理论》，中南大学出版社（南师大）《语言学概论》

古代汉语： 王力：《古代汉语》，中华书局 郭锡良：《古代汉语》，天津教育出版社 王宁：《古代汉语》（考北师大必看）王力：《汉语史稿》，中华书局

汉语言专业考研考哪些 第7篇

2001年

写出发音方法相同、发音部位不同的五组现代汉语普通话声母（用国际音标描写）、并说明各组之间的异同。

举例（至少5个）说明古代汉词义在现代汉语中的使用。

指出下列合成词中的“头”哪些已虚化成了词缀、哪些还没有，并简要说明划分理由。报头、想头、词头、枕头、韵头、灯头、奔头、派头、丫头、源头 指出下列合成词的构词方式

立正、手脚、国家、绿化、跳高、阿哥、读者、漆黑、冬至、男性 分析下列句子成分（用中心词分析法活层次分析法都可以）

1、他决定托个可靠的人把这些文稿送出监狱去。

2、科学工作者同志们，请你们不要把幻想让诗人独占了。

3、坐在柳树下的两个倔老头儿正在争论着上午没下完的一盘棋。修改病句病说明理由

1、我们把饺子吃在食堂。

2、昨天我不看见李老师。

3、下雨了，我们都跑进来商店。

4、到中国的明天我感冒了。

5、东京的东西很贵，连房租叶比北京的贵多了。

6、我比肉更喜欢吃鱼。

7、北京夏天很多下雨。

8、不管你很聪明，学习上还要认真。简答题

汉语普通话雨粤方言语音上差异较大，但是粤方言始终没有发展成为另一种语言，为什么？ 以现代汉语普通话音位系统为例说明归纳音位的原则。分析以下歧义句的原因以及消除歧义的手段。（1）我借他十块钱。

（2）和妻子相比，我更喜欢狗。

中文系语言学概论

2002年

2002年 科目429 语言学概论

专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学 研究方向：以上专业所有方向

一、简答题（每小题2分，共20分）

1、简述现代汉语书面语和口头语的源头

2、闽方言包括哪几个次方言？各以哪个地方的语音为代表？

3、说明汉语音节的结构地点

4、汉语拼音方案有哪些优点？

5、简要说明调值和调类的关系

6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韵母分别属于四呼中的哪一呼？

7、词汇学中的义位和传统所说的义项有什么不同？

8、说明谚语被认为是词汇的一部分的原因

9、什么是独立语？简要说明独立语的类型

10、举例说明主谓句的主要句型

二、应用题（共56分）

1、为下列词语注上汉语拼音（6分）创伤 粗犷 呆板 解剖 皈依 桎梏

2、下列成语中的汉字有正确的有错误的，把错误的改为正确（6分）负隅顽抗 陈词烂调 班门弄斧 既往不究 刚愎自用 不孝子孙 病入膏肓 风声鹤唳 一愁莫展 各行其事 悬梁刺骨 趋之若鹜

3、解释下列成语中划线的语素的意义（4分）汗流浃背 开门揖盗 如火如荼 高屋建瓴

4、分析下列合成词的结构（6分）

容貌 弃儿 宪法 梦想 灰心 霜降 融化 船只 铅印 瀑布 响应 权衡

5、改正下列句中的错误（2分）

江西名城南昌，毗邻巍峨的江西省人民政府办公大厦，有一座很不显眼的三层小楼，这就是江西省高级人民法院。

6、用直接成分分析法（框式图解）分析下列复杂词组（每小组3分，共六分）（1）

这后一句话给祥林嫂很大的鼓励

（2）

屋里有人轻轻地哼着小调

7、用六大成分分析法（加线法）分析下列单句（每小题3分，共6分）

（1）

我们往往容易把赢得荣誉的人的衣服的每一个皱折，都描绘得光彩夺目。（2）

把博物馆比作智慧的女神、博学的君子，我看很恰当。

8、用符号法分析下列复句（4分）

如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，你都会真正赢得人民的掌声。

9、指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果（每小题4分，共八分）

（1）

七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。（鲁迅《**》）（2）

月亮渐渐地升高了，墙外山路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌，我悄悄地披了大杉，带上门出去。

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些柳树，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）

10、指出下列句子中所使用的修辞格，并具体分析其修辞效果（每小题4分，共8分）（1）

有的人是嘴巴和手脚相脱离，心里根本没有群众；有的人老虎屁股摸不得，只讲自己“过五关，斩六将”，不讲自己“走麦城”，吹吹拍拍，假话连篇。这些人在伟大领袖毛主席和周总理的遗像面前，应该脸红。（罗瑞卿《党的三大作风的楷模--回忆周总理》）

（2）

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，又像是情人的密语那样芳醇，低低地，轻轻地，又像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。（鲁彦《听潮》）

三、论述题（每小题6分，共24分）

1、什么叫轻声？举例说明轻声的作用

2、对汉字可以从哪几个层面进行分析？请简要说明

3、什么是语义场？简要说明语义场的类型

4、举例说明“把字句”的特点。

2001年

语言学概论（488)解释下列术语

应用语言学、语义场、句群、外部形态、预设 简答题

举例说明语音演变规律。

举例说明条件变体和自由遍体。

语言中有很多同音词，但为什么在言语交际中人们病不发生太多的误解？ “白菜”预与“白纸”有什么区别？ 什么是类化作用？ 论述题

用语言学原理解释下列现象

汉语普通话的代词ta有三个书写形式。

据报载，部分年轻女性对“小姐”的称呼很反感。

近年来，一些文章中出现了“很中国”“很青春”之类的组合。

1999年语言学基础和现代汉语

语言理论部分(共50分)

一、解释下列名词或术语(20分)：

1、语法范畴

2、历史语言学

3、结构语言学

4、语义场

5、音位

二、回答下列问题(30分)：

1、“汉藏语系”与“印欧语系”是根据什么标准划分的?这两种语

系的主要区别表现在哪些方面?

2、怎样认识语言符号的“任意性”与“强制性”?

3、按照功能分类法，世界文字大致可以划分为几种类型?现代汉字属

于哪种类型?

现代汉语部分(共50分)

一、回答下列问题(20分)：

1、什么是“异读词”?它与多音多义字有何区别?

2、现代汉字的标准化包括哪些内容?怎样进行现代汉字的整理和规范?

3、什么是基本词汇?其主要特征有哪些?

4、什么叫歧义句式?什么叫同义句式?

二、分析下列短语或句子的结构层次和语法关系(20分)：

1、我希望请他来一趟

2、忽然从教室里跑出来

3、这失明的母亲的眷眷的心

4、奇怪校长为什么亲自叫他

5、我们有决心和信心攀登科学文化高峰

6、请小王代表我们去医院看望他

7、走过来从书架上取下一本小说让小李看

8、他把材料写好上报给外事局审批

三、根据词的语法性质，把下列词分成名词、动词、形容词三组(10)出生 出身 使用 效用 感动 激动

喜欢 喜悦 自愿 志愿 睡觉 睡眠

关怀 关心 阻碍 障碍 约束 拘束

充分 充满 战争 斗争 耐性 慢性

冰冻 冰凉 能够 足够 寓意 如意

中文系古代汉语与中国文学

古代汉语与中国文学 古代汉语

解释下列名词

互文、疏、六书、马氏文通、反切 解释句中带点的词（改为带◎）

1、至丹以荆柯为计，始速祸焉◎

2、阳货欲见孔子，孔子不见，归◎孔子豚

3、延◎见姊夫昌邑关内侯

4、小国寡民，使有什◎佰之器而不用，使民重◎死而不远徙 分析下列句子的结构（用句子成分分析法或直接成分分析法均可）1、1侨闻为国非不能事大字小之难，无礼以定其位之患

2、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

3、鲁颂曰：“戎狄是膺，荆舒是惩。”周公方且膺之，子是之学，亦为不善变矣。

4、范增数目项王，举所佩玉抉（玉字旁）以示之者三

论述题：请举例说明古代汉语的特点 将下列一段文字标点并译成现代汉语 燕将攻齐聊城拔之或憯（言旁）之燕王将保聊城不敢归齐田单攻之岁余不下鲁仲连乃为书约之矢以射城中遗燕将为陈利害曰为公计者不归燕则归齐今独守孤城齐兵日益而燕救不至将何为乎燕将见书泣三日犹豫不能自决欲归燕已有隙欲降齐所杀虏于齐甚众恐已降而后见辱喟然叹曰与人刃我宁我自刃遂自杀聊城乱田单克聊城归言鲁仲连于齐王欲爵之仲连逃之海上曰吾与富贵而础（言旁）于人宁贫贱而轻世肆志焉（《资治通鉴秦纪一》）中国文学

词语解释

《古诗十九首》；汉赋；花间词派；《文心雕龙》；新月派 简要回答

中国古代神话分几种类型？轻各举一例。

汉语言专业考研考哪些 第8篇

前段时间在博客里面更新了一些厦大语言类各专业的复习方法，结果好多研友纷纷问我要联系方式，希望对他们的复习详加指导，对提供给他们的一些复习心得和经验，也深表认可，现在整理陆陆续续的一些方法和心得，希望能够帮到更多需要帮助的人，下面就从专业课的复习和公共课复习两个方面来谈谈。

1.专业课试卷的构成

厦大的语言学包括汉语言文字学、对外汉语教学、语言学及应用语言学三个大方向，跟其他高校不同的可能就是他的对外汉语跟语言学及应用语言学是并列的关系，而不是语言学及应用语言学下面的一个分支学科。专业课的历年真题试卷主要由《汉语基础》和《语言学理论》两门组成。汉语基础总分150分，包括现代汉语与古代汉语两部分，现汉部分有填空题、名词解释、简答题等题型，古代汉语给一段古文阅读材料，标句读，翻译和字词解释。《语言学理论》的总分也是150，包括填空题、名词解释、简答题、问答题等题型。

2.《汉语基础》的考察重点难点

根据历年出题趋势分析，现代汉语尤其重视对第一章语音、第三章词汇、第四章语法的考察，语音部分要求了解汉语音节声韵调的构成及各自特点，包括声母的发音部位和发音方法，元音舌位图，音节的拼合规律等;掌握音变的原因及种类，并能举例说明;词汇部分要求我们了解语素、词、词汇的基本概念，掌握词的构造方式(主谓、动宾、偏正、动补、联合等，与汉语短语的构造方式相似)，明确多义词和同音词的区别及各自特点;语法部分要求我们给词分类的依据是什么要弄明白(主要是根据词的语法功能而不是意义)，具体到汉语中能分成多少类的词(名、动、形、数、量、代等)，每类词又有什么语法功能和特点，同时要注意汉语的词类与语法功能并不是一一对应的特点，经常是互有交叉。了解词组的构成(与构词方式相似)，熟练运用层次分析法对句子进行句法分析，并能以此解释歧义句等等。厦大现代汉语以语法见长，在出题时也会格外突出，并且比较灵活，从历年真题来看，特别重视对最新的汉语现象的考察，这也就要求大家在备考过程中要多积累，关注学界最新的一些研究成果。

古代汉语重点是王力的第一册和第二册中的文选，三四册不用管。看文选时要注意文后的注释，一些基本的，常见的字词注释要搞懂，经常出现的某些字词活用用法要掌握(如名词做动词，动词使动用法，动词意动用法等等。建议大家在复习时也是每天阅读一定数量的文选培养一定的古文语感，仔细揣摩文选的大意并尽可能翻译文章，弄懂关键性的字词。

3.《语言学理论》的考察重点和难点

语言学理论这门考试的理论性一直都比较强，除了要熟悉课本中的重要概念外，特别强调的是能够非常灵活地运用概念和相关理论解释实际的语言现象，厦大的语言题目，基本上是走“两头路线”，一则基础，非常重视名词解释、基本概念的解答，一则拔高，重基础同时对运用语言理论分析语言现象提出较高的要求，

备考资料

唯有把这两方面的工作都做扎实了，专业课才有可能拿高分。

4.专业课具体复习方法

具体来说，厦门大学研究生院的古代汉语复习的时候要结合文下注解将课文一篇一篇弄透的，常用字和通论部分也不能忽略，尤其是王力版前两册，然后有时间可以结合着做点习题，前几年出的小题大多是课本上的原句，历年真题有好些句子却是书上没见过的，所以做点习题能提高做题的灵活度。古代汉语至少要看王力的前两册，厦大沈本的古代汉语如果有时间看的话就看看通论部分。现代汉语胡裕树那本复习一定要细。如果有盆友已经看过第一遍，不妨把书上一些不仅仅是需要识记的内容多理解理解，体会的多了，再背也会轻巧很多。语言学纲要，我是根据历年真题归纳出高频考点，然后整理了一本专门的笔记。同时搭建知识点的网络结构框架，跟高中那时候一样。

另外推荐三本习题集，一本的《厦门大学汉语国际教育基础考研复习精编》、《2014厦门大学汉语基础考研复习精编》《2014厦门大学语言学考研复习精编》，笔者在考前不断地通过练习这三本习题集，获益良多。平时复习到某个章节的时候，就从习题集中挑选跟考研真题题型比较相似的题目进行训练，对于巩固复习效果还是不错的。

汉语言专业考研考哪些 第9篇

“语言文学基础”考试科目参考书目：（大综合）

（文学史占90分，各有二道题，一道10分，一道20分，各占30分；现汉跟古汉合占60分，比例不限）

1、王力：《古代汉语》，中华书局，2000年。

2、黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社，2000年。

3、袁行霈主编：《中国文学史》，高等教育出版社1999年。

4、朱栋霖主编：《中国现当代文学史1917-1997》（上、下册），高等教育出版社1999年。

5、李明滨主编：《世界文学简史》，北京大学出版社，2002年。

“语言学”考试科目参考书目：

1、王力：《古代汉语》，中华书局，2000年。

2、黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社，2000年。

3、叶宝奎：《语言学概论》（修订本），厦门大学出版社，2002年。

4、叶蜚声 徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社，2006年。

参考网站：思睿厦大考研网

（拿到历年真题就不要买他们的书了。我买了一套，太贵了，每本200元，看不出跟教材有什么差别。）

参考辅导书：

1、中国文学史辅导及习题集(第2版)《中国文学史(第2版)辅导及习题集》编写组

2、中国现当代文学史辅导及习题集（叶立文、刘海燕）

3、叶宝奎、陈明娥：《语言学概论学习参考》，厦门大学出版社，2005年。

4、黄伯荣、廖序东：《现代汉语学习指导》

汉语言专业考研考哪些 第10篇

南京师范大学汉语言文字学考研复习心得

直到最近，才开始有一种考研终于结束的轻松的感觉。从2011年2月开始备考，到2012年3月底确定拟录取，一年多考研之路终于画上了句号。之所以在考上研之后发表考研心得，是因为自己考研的时候曾经十分迷茫，不知道要看哪些书，不知道哪一部分重要，不相信自己的实力。所以，今天我回来，跟大家说说自己的考研经验，希望能帮到大家，哪怕只有一点，我也很高兴。废话不多说，我2012年考的南师大汉语言文字学，初试成绩386，专业排名不详，学术性研究生拟录取。其中，专业一101，专业二133，政治77，外语我考的是日语，75。

一、关于参考书籍这个相信大家现在都已经准备好了。我认为，参考书籍益精不益多，太多参考书只会让自己焦头烂额。

1．政治政治是我花时间最少的科目，但是却考出了不错的成绩。

在参考书的选择上，我主要遵循两个原则：

一、随大流。看看大家都在看什么书，往往普遍被大家采用的都是经典的教材。

二、看自己喜好。关于政治的考研资料可谓铺天盖地，有时候大家的选择也很分散，尤其是习题集和最后的押题卷，更是五花八门。我认为，这时候选择资料可以仅凭个人喜好。到书店里转一圈，翻一下，哪本自己看着舒服、觉得适合自己就买下来。其实这些政治参考书都大同小异，并不是说一定要用哪一本才可以，关键还是自己的努力。

政治第一轮复习的参考书，是需要大家通读、理解，甚至背诵的，我认为是政治参考书中最重要的、最需要慎重选择的。这里主要推荐两本，《考研政治大纲解析》和任汝芬的《考研政治序列一：要点精编》。从我身边考研的同学来看，大家第一轮复习选用的无非是这两本书，或者是其中的某一本，或者两本结合来看。这两本书的不同之处在于，前者覆盖的考点比较齐全，解释得比较多，有时候有些啰嗦。在排版上要点没有分开，所以看起来有点吃力。后者是把大纲解析的要点清晰化、分析要点化，并用不同颜色的字体标出，看起来比较一目了然。

2．外语外语我考的是日语，所以也许对大家没有什么借鉴的价值。从身边考英语的同学来看，首先，词汇书、真题解析、模拟题，这基本是必不可少的了，可以跟大家一起买。语法不好的同学可以单独补习一下语法，高中英语的语法书就可以。

3．专业课南师大语言学的专业课参考书目是每科给出了两套的。这两套教材，毫无疑问，应该都买齐。南师大之外的那套教材，基本上都是该科的经典教材，也一定要备齐，因为据往年真题，往往会有所涉及。比如文汇南师大考研网的《南京师范大学汉语史考研复习精编》这本书的真题与解析。另外，再给大家推荐几本书。首先是《全国硕士研究生入学考试语言学概论历年真题解析》，齐鲁书社出版的。建议大家自己备一本。这本书收集了近几年各大高校的语言学考研真题，并分章节进行了解说。大家时间充裕的话可以都翻一下，了解一下语言学考研的重点；时间紧迫的话只看一下南师大的就好了。还有就是《南京师范大学现代汉语考研复习精编》这本书也很不错，考点、各个知识要点都讲得特别详细，配合其他复习资料是很有效果的。

二、关于复习进度问题大家学习方法不同，复习进度也因人而异，只要知道自己在干什么，复习到了什么程度就好。简而言之，就是要自己心中有谱。下面，我还是根据经验跟大家说一下自己考研时的进度。

2-4月份，准备考研的书籍资料，这段时间都花在了外语上。

5月份开始看专业课。我看书比较快，南师大的书看得比较仔细，大概10-15天一本，另一套教材看得比较快，大概一门课一周。专业课第一遍看完之后基本上是没有什么深刻印象的，所以要看反复看。

7月底返校后我开始重新看专业课本，并同时做了笔记。关于做笔记，据我了解，笔记不是一定要做的，最后肯定还是要以课本为主，笔记只是辅助我们进行记忆和理解。如果你觉得自己看完之后头脑一片混乱，可以总结一下知识体系、框架，或者自己总结一下相关知识点。如果实在觉得有必要认认真真地一字一句地做笔记的话，我认为，不要拖到很后面，起码不要拖到11

文汇南师大考研网

月份。

到9月份差不多把专业课本重新认认真真地看完一遍，这一遍是需要深入理解的。基本要做到课本上每一个句子都要理解透彻。深入理解之后，就要开始看真题了。刚开始看真题的时候，往往会觉得很受打击，没关系，大家都是这样的，不要着急。

10月份开始，时间要分给政治一部分了。10月份之后，千万不要因为赶政治就把外语和专业课扔掉了。外语重要的是持之以恒，每天看一些单词，做一篇阅读理解，不要忘记做题的感觉。专业课更是重中之重，需要每天反复地看，反复地记诵。

11、12月份，我主要干了两件事，第一，认认真真地做专业课真题，限定时间，把答案一字一字写下来的那种；第二，在教室外面读书、记诵。

1月份考研之前的一段时间，真的是最紧迫的时候。这段时间学习效率会提高很多倍，所以要好好利用。尤其是政治和专业课，千万记得要从头到尾至少再翻一遍。

在决定考研前，如果对考研根本没做充分了解，那么在复习的时候完全没什么计划，不知道该怎么复习。考研的动机决定了你的动力，对考研的态度不端正，不把它当做自己奋斗的目标，以至于到后面不能坚持下来。这些从最开始的一个酱油心态就决定下来了，遇到困难就逃避，以至后面堕落的时候也在为自己找个理由。

汉语言专业考研考哪些 第11篇

说到数学复习，相信基础不是太好的考生都有一把“辛酸泪”，说不完道不尽的“血泪奋斗史”。有道是，掌握良好的方法是做好事情的前提，关于数学复习，南京师范大学研究生院的老师给大家讲几招制胜技巧。

1.保证一个愉快的心情

这并不是说等到心情好了再去看书，而是在一定要看书的前提下，创造一个好的心情。比如，一本精致却不花哨的练习本，几只顺手的笔，或者适当的彩色笔都可以让自己的心情变好。

2.参考书的利用

打基础时期，有两本书特别火，复习指南和复习全书。这两本书的共同之处就是都比较厚。我们可以提前做好计划，没看完几页就把这一部分折起来，肉眼看得到的进度，才能让自己有成就感，支撑自己继续看下去。

3.真题的用法

真题绝对是宝贝，其重要性真的是一言难尽，一定要反反复复做，做个十遍八遍的，100分绝对没有问题。模拟题可以不用做（想拿高分的除外），真题没吃透是没空管什么模拟题的。用真题还有个小窍门，最好是买两个不同版本的真题，可以互补。比如十年真题答案，方法独特、简便，但有的过程过于简单会看不懂答案怎么来的，甚至还有错误。李永乐的真题答案十分详细，但有些方法太繁琐，特别是选择填空题的。两本一起买，正好。

☆保证足够的短暂的睡眠，6-7小时最佳，睡眠不仅是为了休息，还是给记忆的储存的时间，这和吃完饭要静下来给胃肠点时间消化一个道理（建议午休）。

☆所学的东西必须在一个月内有效复习一次，两周内温习效果最好，这个也因人而异。☆保持旺盛的求知欲，减少紧张焦虑的状态，但应该适当紧张，保证有足够的活跃 脑细胞在线。

☆天道酬勤，勤能补拙。

☆读书要有朋友，一个人的能力是很有限的，一但达到瓶颈，就很难突破。

汉语言专业考研考哪些 第12篇

    动物也和人一样是具有语言能力的，能学会语言。

鹦鹉、八哥等的这类说话，只是对人类语言的一种机械模仿。动物也能象人一样能自由地使用语言 语言不是人和动物相区别的标志。

2.下列说法，（A）是最准确的。

    音位具有区别意义的作用。音素具有区别意义的作用。声母具有区别意义的作用。韵母具有区别意义的作用。

3.[p]、[t]、[k]都是（A）。

    塞音 檫音 塞檫音 边音

4.电影院的走廊里经常张贴着“请勿高声喧哗”，这里“高声”的含义是（D）。

    音质 音长 音高 音重

5.一个中国孩子从小在英国长大，结果他只会讲英语而不会说汉语，这说明（C）。

    语言具有阶级性 语言是个人现象 语言是社会现象 语言是自然现象

6.大多数汉字同汉语语素都有对应联系，但（B）汉字不能独立表示语素。

    公私大概和 凰蜘逍徘萄 广会奋三结 回顾户南国

7.音素i和y的差别是由（D）的差别形成的。

    音高 音重 音长 音质

8.我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。

    同化 异化 弱化 脱落 9.下列（C）词语属于借词。

    机关枪扩音机 电动机电话机 麦克风艾滋病 原子弹人造棉

10.下列说法正确的一项是（C）。

    语言材料是无限的，组织语言材料的规则也是无限的。

工人阶级与资产阶级没有共同语言，可见语言是有阶级性的。错 语言材料是无限的，组织材料的规则是有限的。

语言规则是约定俗成的，个人不一定非要遵守这些规则。

11.语言和思维是互相影响的，二者互相适应。1   √ ×

12.抽象的语言都是不存在的，都以个体的形式存在着。1   √ ×

13.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。2   ×√

14.文字也是人类最重要的交际工具。2   √ ×

15.从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具有某种色彩、某种体态等等特征的马。1   √ ×

16.语言是人类最重要的交际工具。1   √ ×

17.语言具有自然属性，是自然现象。2   √ ×

18.语言和思维互相依存，共同发展。1   √ ×

19.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。2   √ ×

20.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。2  √  ×

二

1.音位是从（D）角度划分出来的最小语音单位。

    物理属性 生理属性 心理属性 社会属性

2.[p„]、[t„]、[k„]三个音素的区别是（A）不同。

发音部位

   发音方法 送气与否 清浊

3.与国际音标[x]相对应的汉语音素是（D）。

 y    k q h 4.汉语普通话语音系统中没有发音部位（B）。

    双唇 齿间 唇齿 舌面前

5.元音和辅音最本质的区别是（D）。

    声带振动与否 是否均衡紧张 时间延续久暂 气流是否受阻

6.按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属于（C）。

    开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼

7.音素i和y的差别是由（D）的差别形成的。

 音高    音重 音长 音质

8.口腔中最为灵活的发音器官是（C）。

    上齿 上腭 舌 下齿

9.元音[o]具有下列发音特征中的（B）。

    高元音 圆唇元音 低元音 前元音

10.[p]、[t]、[k]都是（A）。

    塞音 檫音 塞檫音 边音

11.符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。2  √  ×

12.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。2   √ ×

13.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。1   √ ×

14.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。2   √ ×

15.语言具有任意性特点，因此我们如果原意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。2   √ ×

16.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。1   √ ×

17.人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。2   √ × 18.“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。2   √ ×

19.语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。1   √ ×

20.通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。1   √ ×

三、1.下列句子没有多义的是（D）。

   甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。日本保留和尚使用的庙宇不多了。

我今年还欠款50000元，明年就好过多了。 我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

2.“John is reading the newspaper”变成被动语态是（C）。

    The newspaper is reading by John.The newspaper is by John reading.The newspaper is being read by John.The newspaper is being readed by John.3.与“春光明媚‟结构相同的组合是（C）。

    阳光的温暖 已经开始 The sun rise Worker and peasent 4.下列说法正确的一项是（A）。

    一般不词尾叫做变词语素。语法意义是反映语法形式的。语法范畴中的“格”即语法格式。从语法特点看，英语属于孤立语。

5.下列句子符合英语语法规则的是（D）。

   He am a studentes.She is a students.I were a student. You are a student.6.下列各组词中，全都属于复合词的一组是（A）。

    大学、人民、（英）reader 劳动、阿姨、（英）railway 瓶子、老虎、（英）unhappy 道路、材料、（英）classroom 7.下列句子有歧义的一句是（D）。

    很明显，他这个人谁都认识。新的教师宿舍已经修好了。热爱人民的周总理向我们招手。靠山吃山总有吃光的一天啊。

8.英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。

    性 数 格 体

9.英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。

   8种 4种 7种  6种

10.英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。

    性 数 格 体 态 时 数 时 人称 格 体 时

11.不同的元音音素是因为舌位的高低形成的。2   √ ×

12.国际音标中有些符号由两个字母组成。2   √ ×

13.元音[i]和[u]的区别主要是舌位前后不同。2   √ ×

14.[g]和[k]在汉语普通话中是两个不同的音位。2   √ ×

15.在汉语普通话中，音位/k x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。1  √   ×

16.音素具有区别词的语音形式的作用。2   √ ×

17.非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。1   √ ×

18.[a]、[A]、[ɑ]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。2   √ ×

19.声母和韵母是音素的两个类别。2   √ ×

20.音位/t t„ n l/具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。1   √ ×

四、1、什么是词？举例说明其定义的内涵。答：词是造句时能够独立运用的最小单位。

这个定义说明，词具有造句的功能，可以充当句子成分，而且可以独立充当句子成分。例如“好”，可以说“好生活”，也可以说“生活好”，“好”在这里都充当了句法成分，这是语素所不具有的功能并且词又是最小的，不能再分析的造句单位，这里把词同词组区别开了。

2.音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明