我们共同的未来（精选11篇）
我们共同的未来 第1篇
我们共同的未来
英文：Our Common Future or Brundtland Report
《我们共同的未来》是世界环境与发展委员会关于人类未来的报告。1987年2月，在日本东京召开的第八次世界环境与发展委员会上通过，后又经第42届联大辩论通过，于1987年4月正式出版。报告以“持续发展”为基本纲领，以丰富的资料论述了当今世界环境与发展方面存在的问题，提出了处理这些问题的具体的和现实的行动建议。报告的指导思想是积极的，对各国政府和人民的政策选择具有重要的参考价值。中译本于1989年出版。
本书分为三个部分：“共同的关切”“共同的挑战”“共同的努力”。报告将注意力集中于人口，粮食，物种和遗传，资源，能源，工业和人类居住等方面。提出了“可持续发展”的概念。
联合国于1983年12月成立了由挪威首相布伦特兰夫人为主席的“世界环境与发展委员会”，对世界面临的问题及应采取的战略进行研究。1987年，“世界环境与发展委员会”发表了影响全球的题为《我们共同的未来》的报告，它分为“共同的问题”、“共同的挑战”和“共同的努力”三大部分。在集中分析了全球人口、粮食、物种和遗传资源、能源、工业和人类居住等方面的情况，并系统探讨了人类面临的一系列重大经济、社会和环境问题之后，这份报告鲜明地提出了三个观点：
1．环境危机、能源危机和发展危机不能分割；
2．地球的资源和能源远不能满足人类发展的需要；
3．必须为当代人和下代人的利益改变发展模式。
在此基础上报告提出了“可持续发展”的概念。报告深刻指出，在过去，我们关心的是经济发展对生态环境带来的影响，而现在，我们正迫切地感到生态的压力对经济发展所带来的重大影响。因此，我们需要有一条新的发展道路，这条道路不是一条仅能在若干年内、在若干地方支持人类进步的道路，而是一直到遥远的未来都能支持全球人类进步的道路。这一鲜明、创新的科学观点，把人们从单纯考虑环境保护引导到把环境保护与人类发展切实结合起来，实现了人类有关环境与发展思想的重要飞跃。
我们共同的未来 第2篇
家长学校演讲稿
尊敬的各位家长、亲爱的各位同学：
首先，请允许我代表田坝初级中学全体师生向在百忙之中前来参会的各位家长表示热烈的欢迎！向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢！
今天我讲的主题是：让我们携起手来，共同为孩子创造美好的未来！
是啊，有哪一位家长不望子成龙，有哪一位家长不望女成凤？有哪一位教师不希望自己的学生优秀？有哪一位学校领导不希望自己的学生成才呢？但是，教育是一个既艰苦又漫长的过程。对孩子们来说，家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可。曾有人说：“五加二等于零”。什么意思？学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到社会、回到家里，就将学校学到的知识忘掉了，岂不是“五加二等于零”？
今天，借此家长会之际我要告诉同学们：初中校园生活是我们幸福童年的缩影，过去的小学阶段，我们各位同学都取得了不同程度的进步，当然个别同学的养成习惯和学习成绩还不那么令人满意。在新的校园里，在今天，我们又都站在了学生时代的又一个同样的起跑线上，如果我们每一天都能认真预习，认真听讲，认真复习，规范自身行为，我们的综合素质就会提高。老师希望你们每一天都有新的收获，都有新的进步，请同学们牢记我们田坝初中学生的誓言，请跟我一起 宣誓：
尊敬老师
感恩父母 专心学习
敢于吃苦 脚踏实地
奋力拼搏 实现梦想
超越对手 厚德博爱，励志自强 我要成功
我要成功
尊敬的各位家长：借此家长会之际我还要告诉家长们：孩子们的学习是紧张的，更是无比快乐的，学校为他们创造了优良的学习条件和环境，国家无条件为孩子们提供了营养餐，又加上那么多慈爱、敬业的老师悉心教育和指导，只要我们家校配合，从今天做起，从自己做起，从身边的小事做起，当好学生的表帅，我们定能播种新的希望，为我们的孩子开创造出一片蔚蓝的天。
然而要做好这些，家长们还需要掌握一些与孩子沟通的方法，教育孩子的技巧，力争做一名合格的家长：
由于时间关系，今天我先讲三个方面
一、努力做一个合格的家长
我想简单地说一下家长在家教中必须遵循的十个原则，以后看大家的反映后再展开谈。
第一，平等原则
孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己（父为子纲），这样会使孩子变得唯唯诺诺，唯命是从，没有主见。因此家长的观念必须改变，要把孩子看作是与自己平等的人。
第二，尊重原则
家长尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否则就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。
第三，感情交流原则
初中生在生理和心理上基于成熟发展阶段，父母的一味说教会让他们产生逆反心理，很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，孩子和家长相处会变得越来越尴尬。家长要学会与孩子沟通，孩子才会更尊重家长。
第四，自由原则
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应该相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
第五，统一原则
家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。或者谁的意见有利，就听谁的。
第六，榜样原则
家长是学生的影子，家长一定要做好榜样，别在学生的心灵里种下不良的种子。要知道“身教重于言教”。
第七，信任原则
谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。如果你不信，他就只有编谎言，就会变得不诚信。
第八，宽容原则
人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待孩子，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”，只有你会宽容孩子，孩子才会学会宽容他人。
第九，鼓励原则
许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子，因为好孩子都是夸出来的。他们有了自信，他们才能成长。
第十，方法转变原则
教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要你能让你的孩子感到生活很幸福，很愉快、健康、乐观、自信；富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。
二、如何看待孩子的成绩
我们农村的学生家长总会很为难，父母要持家而不能亲自教孩子，找大学生家教一般都没条件，找专业的老师更不可能。其实我觉得先找到孩子学习不好的原因，而不是盲目的让他提成绩。看他是不是因为爱玩或者是脑子确实不灵光。如果是前者，就要多付出耐心，循循 诱导他，将他的学习生活导入到正轨；假如是后者，那也就不要强迫孩子了，看看他有什么兴趣注意培养，人都有天才的一面，不是所有人都适合学习的。对一般的孩子来说，我们只要教会了他做人，我们就基本上教会了今后一个家做人的原则了，这也是我们为社会做了贡献。
总之，教育孩子是一生的责任，而不仅仅是学习阶段，所以我们要把眼光放远一点，不要寻求短期回报，那样对帮助孩子成长没有任何意义。
三、家长如何与孩子沟通
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
青春期的孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视了亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母现在更应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴，方可让孩子在青春期这一可塑性特强的时候变得更有型。
三、营造一种良好的知识环境
中学生学习需要有一个好的环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈。朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，给孩子心里留下阴影，影响孩子的心理健康发展。
四、无条件信任孩子
父母是孩子的楷模，是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
五、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
七、家长如何与孩子沟通：平等相处，要有技巧
小明也上中学了了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。虽然有时候小明很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒 没有动力了。
点评：“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话，在成人听起来差不多，但青少年的感受却会有很大的不同。孩大了，不喜欢命令式口吻，喜欢受人委托。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位，“你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边，其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。
八、家长如何与孩子沟通：学会倾听孩子
聆听是一种美德，家长再说话的时候都希望孩子能认真听，而孩子在说话的时候父母却忽略了孩子的感受
点评：父母在与孩子沟通时候，往往只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误――说教。孩子也有渴望交流的愿望，更何况他们已经是中学生，他们也希望自己的话能被自己的父母好好倾听。
希望孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他们说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。
九、家长如何与孩子沟通：勿以亲友做对比
“你看，隔壁的小涛数学115分，你还什么都不会，你怎样才能赶上人家啊？”“楼下的那个妮妮实在太不像话了，七年级以来，数学从来没考及格过，将来怎能考上高中。”刚进初中的孩子最怕听到家长 如此的对比。
点评：初中生抽象思维基于成熟阶段，所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候，不需要给他们一个 “好孩子”、“坏孩子”的样本。父母对他人片面的评价会无形中伤害到其他人。
尊敬的各位学生家长：下次家长会要讨论的问题是“教育孩子的方法”，希望有经验的家长能将你的经验与大家分享，让我们携起手来，共同为孩子创造美好的未来
最后：愿同学们在新的起点放飞新的理想，身体健康，学习进步！祝家长们在新的学年教子有方，家业兴旺，事业有成！
谢谢大家！
（请各班班主任将该班学生及学生家长领到各班座谈）
水塘乡田坝初级中学饶应平
成长:我们共同的主题 第3篇
2009年12月4日, 由湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题《民间美术校本课程与农村教师成长研究》 (课题批准号为XJK08JJZC059) 主持人肖弋组织的“成长——我们共同的主题”课题研究活动在长沙市新竹小学举行。该次研究活动通过专家、杂志社、师范生、教师合作, 整合美术教育、音乐教育、教育学等多学科博士的师资力量, 使22位知名美术教育及创作专家、省高校骨干教师、优秀美术教师与140余名一线的美术教师、师范生聚集一堂, 多角度探讨了艺术教师的成长问题。活动内容包括了一本以成长为主题的经典图书阅读与相关主题音乐互动游戏, 优秀农村在职美术教师观摩课, 师范生及农村美术教师民间美术教学作品画展, 美术创作专家与师范生、城乡美术教师关于教师成长与专业创作的主题座谈。整个活动以开放的活动设计思路, 立体的视听体验, 构建了参与者多层次交流的方式和成长的平台, 提升了研究活动的品质, 对在职艺术教师及师范生的成长有多方面的启迪意义。
湖南教育电视台、三湘都市报、红网等5家媒体对本次活动进行了报道。由湘西自治州“十佳教师”龙俊甲与城市小学生互动的农村民间美术校本课目《变、变、变》, 获得了与会者一致好评, 湖南教育电视台12月4日晚9点的《教师新闻》栏目以“苗寨教师授课, 博士教授旁听”为题进行了专题新闻报道。
为了我们共同的未来 第4篇
你回来问我，我觉得这再明白不过，就是“小水滴”，应该是老师想错了。我必须让你了解，就算是一个老师，尤其是一个主管你分数的老师，把“小水滴”弄成“水蒸气”，你都该保持正确的观念，别为了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。
想了想，你问我：“那如果下次再考这一题，我还是要回答‘小水滴’吗？”我说：“当然！”“可是那样又会被打叉，又会因为这一题而得不到满分。”你说。“可是知道对的答案，坚持对的答案，比分数重要。”我说。
想了想，你又问：“既然我已经知道正确答案了，可不可以写‘水蒸气’？我不会搞混。如果别人写‘水蒸气’，明明他们错却得到满分，我反而得不到，那不公平！”
眼前浮现你假设的状况，想象你心中应该会有的委屈，我差点冲动地说：“那也好，只要你知道那不是真正对的答案。”可是在话将出口的瞬间，我犹豫了，脑中闪过好几个其他影像与念头，过了好几秒，才说：“我还是觉得这样不好。我不希望你养成习惯，为了分数去选明明知道是错误的答案。”
那几秒中，我仿佛看到你长大了，大到懂得社会上许多复杂的事，也就大到可以跟我讨论我的所行所为，所做的决定。我仿佛看到那么一个场景，长大后的你站在我身边，我们不知在讨论什么样的事情，你严肃坚决地告诉我：“爸爸，我觉得不可以这样！”我问：“为什么？”你说：“因为你以前不是这样教我的！”
那天，我明白了一件事，我今天要教你、告诉你的任何原则，都应该从未来的角度仔细思考。我没有道理讲不想要你相信的原则，而一旦你接受了、相信了我所说的原则，那么未来等你长大了，你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。你会是我未来生命中最重要的监督者。
在将来，我希望当我有一丝一毫疑惑，不晓得自己该不该用明知不对的事，去换取或大或小的肯定或利益时，你会明确地告诉我：“不可以！”为了这样的未来，现在的我当然不能让步，同意你用明知不对的答案去换取分数。为了一个正直的未来，而且是我们共同的正直的未来，我必须告诉你，就算会因此失去得满分的机会，你还是应该坚持“小水滴”。
我们共同的未来 第5篇
91个国家和地区的近3000名运动员相聚五环旗下，外国元首、政府首脑、王室成员及国际组织负责人如约而至，一些国家首次派团出席冬奥会。中国举办北京冬奥会不仅得到中国人民的支持，也得到国际社会的支持。 “当前，世界需要一届成功的冬奥会，向世人发出明确信息，即任何国家、民族、宗教的人民都可以超越分歧，实现团结与合作。”联合国秘书长古特雷斯的发言，反映着国际社会的普遍心声。 北京冬奥会开幕前夕，国家领导人在会见巴赫时指出，我们以运动员为中心，尽一切努力做好场馆设施等硬件、软件保障，做好全方位服务。我们完全有信心保障参赛及相关人员、中国人民的健康安全。
两地三赛区科学周密的“双闭环”管理，中国抗疫的宝贵经验运用在冬奥会上。全流程、全封闭、点对点的防控体系，营造出安心、人性化的参赛环境。闭环里，口罩遮不住一双双含笑的眼睛。 “如果疫情应对也有金牌，中国应该得到一枚。”比利时冬残奥运动员琳达·勒邦说，她很享受此次中国之旅，中国的防疫政策让她安心比赛。 北京冬奥会诞生了众多新纪录，其中一项由全世界共同创造——冬奥会未到半程，奥林匹克转播服务公司宣布，北京冬奥会已成为历史上收视率最高的一届冬奥会，在转播时长、技术、内容制作方式等多方面都书写了新纪录，吸引了来自各大洲的观众。
共同创造更加辉煌的未来 第6篇
——成都市第十二次党代会闭幕式侧记
春风激荡，成都起航。
4月16日上午，圆满完成了各项选举，顺利通过了各项决议，市第十二次党代会在庄严的《国际歌》声中胜利闭幕。
成都未来，从这里展开了绚丽的画卷。成都领先发展、科学发展、又好又快发展，奋力打造西部经济核心增长极的发展征程，进入到了新的航程。
史册，从这里即将掀开新的篇章。
在过去四天时间里，全体代表畅所欲言，积极献策，共商发展大计，共议惠民良策，共谋宏图伟业。
这次大会，是一次高举旗帜、继往开来的大会。站在继往开来的时间节点上，大会立足已有的坚实发展基础，吹响了接力推进成都发展的奋进号角。
这次大会，是一次凝聚共识、汇集力量的大会。大会确立了“加快推进现代化和国际化”的历史使命，把全市干部群众的智慧和力量进一步凝聚到“打造西部经济核心增长极”的发展定位上来，必将进一步激发成都人民为更加美好未来而奋斗的发展激情。
这次大会，是一次发扬民主、团结奋进的大会。来自全市各条战线的568名代表，以对党和人民高度负责的精神，选举产生了新一届市委和市纪委班子，为成都加快推进现代化和国际化提供了强有力的政治和组织保障。
在发展的时间主轴上，成都科学确定了今后一个时期的努力方向和奋斗目标。在中西部率先基本实现现代化和国际化——这样一个美丽的图景，呈现在了1400万成都人的眼前。崭新的征程已经开启，宏伟的事业催人奋进。思路确定，蓝图绘就，关键要着眼于措施，体现于行动，落脚于实干。
市第十二次党代会谋划的总体取向、基本思路和重大举措，凝聚成出征的号角——领先发展、科学发展、又好又快发展，奋力打造西部经济核心增长极，在中西部地区率先基本实现现代化和国际化。
“我们坚信，有党中央和省委的坚强领导，有历届市委打下的坚实基础，有全市党员干部和广大人民群众的团结奋斗，我们已经创造了辉煌的过去，我们也必将创造更加辉煌的未来！”黄新初同志铿锵的话语，在金牛宾馆大礼堂内久久回响，激荡在每位代表心头。航向已明，雄风正劲。全市人民在新一届市委的坚强领导下，即将踏上新的征程。阔步走出大会会场，代表们言语中透出责任和激情。樊柯代表心情激动，“回到岗位，我们要充分发挥先锋模范作用，锐意进取，埋头苦干，努力在成都加快推进现代化和国际化的宏伟进程中再立新功！”
肩负着使命而来，携带着蓝图而归。“这次党代会规划了成都未来发展的宏伟蓝图，非常鼓舞人心。我们回去后，要认真抓好落实，让大会制定的各项宏伟目标尽快‘落地’。”高志坚代表道出了大家的心声。
承载着希望而来，满怀着信心而归。刘玉泉代表对于未来五年的发展满怀信心：“我们要把思想和行动统一到党代会精神上来，把党代会各项决策部署贯彻到实际工作中去！”此刻，使命感和紧迫感在代表们心中交汇。实现现代化是中华民族孜孜以求的百年梦想。而今，敢于先行的成都人，正向这个梦想阔步迈进。
我们共同的生命 第7篇
水是人类安身立命的基本条件，人类与水是休戚与共的关系；水是国家经济发展的命脉，是人类生存之本。世界因有它而显得丰富多彩，显得恣意盎然。
回眸凝望，我们脚下的土地因水而灵，我们的家园因水而兴。我们如同小鱼儿，生命早已离不开水的滋养——水是我们共同的生命。然而如今，随着科学技术的发展，原本“桃花流水鳜鱼肥”的河水，被工厂排出的污水所代替；原本清澈见底的河水，可是有一天，天下下起了“垃圾雨”，使河里的鱼儿也得打伞……为了建设美丽长兴，我们都义不容辞。
为了眼前的一切，我做了一次小调查。调查情况水污染的原因是：随着工业的发展，人口的增加，大量的水被污染，是因为无知的人们把残羹剩饭倒入水中，使水受到严重的污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了55万立方米的淡水，这相当于全球径流量的14%以上。每当村民们说：“河水臭，没有好水可以使用，都怪谁谁谁把垃圾倾倒在水中，都怪谁谁谁……”他们自己只会指责他人的过错，我的心在流泪，我又何尝不想问村民们说：你们自己难道没有做过缺乏责任意识的事情吗？指责别人的同时你们可否先自我反思一下呢……
面对这种现状，我们不可以袖手旁观，我们应该1.宣传保护水资源的重要性 2.改掉不良的用水习惯，使用节水型洗衣机，安装节水型马桶 3.有着崇尚节约，减少浪费的意识……在日常生活中，制止滥砍滥伐，破坏植物的行为；不向河、湖等倾倒垃圾；洗浴时，间断放水淋浴；搓洗时，及时关水，避免长时间冲淋。
当今时代，我们实施的是可持续发展战略。真所谓“人水和谐”。水是生态之基。我们该如何实现“人水和谐”呢？1.加强宣传教育，增强人们科学用水，节约用水意识 2.积极实施可持续发展战略 3.贯彻落实科学发展观，提高水的使用效率 4.增强人们的环保意识，依法治水。
“五水共治”指的是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。这好似高楼大厦中的升降电梯，最高层是关键，然而最高层是治水。我们要争当治水的实践者，贡献出自己的一份力量，从我做起，从小事做起；我们要争当治水的监督者，积极制止和举报各种破坏水环境和活水设施等不文明行为。
浙江与水为邻，也因水而美。为使家乡的水更清、更美，我省政府和公民个人应作怎样的努力呢?政府当然要依法行政及加强监督管理，因为依法行政是依法治国的重要环节；公民个人要依法规范自身行为，积极行使建议权和监督权。
人类啊！水是我们共同的生命，为何我们要迫害于它呢？为了我们共同的未来，我们要小手牵大手，共圆治水梦，共同描绘出一幅“山水清远，人水和谐”的锦绣画卷。
张庆先生:我们共同的老师 第8篇
小学时, 我崇拜过雷锋, 那是因为雷锋做的好事真多。
初中时, 我崇拜过霍元甲, 那是因为霍元甲是非常爱国的武林高手。
师范时, 我崇拜过陶行知, 那是因为陶行知是世界著名的大教育家、人民教育家。
正式成为小学教师后, 我一直崇拜好多特级教师, 因为他们是一线教育岗位上的佼佼者。在这个大队伍中, 我最崇拜的是著名特级教师、全国著名小学语文教育专家、苏教版小学语文教材主编———张庆先生, 因为张先生是我们共同的老师。
拜读张先生的一篇又一篇文章, 一本又一本著作, 教张先生主编的教材, 拜访张先生, 才知道什么是真正意义上的小学语文教师, 才知道从事小学语文教育教学是一项了不起、了不得的大事业。
张先生几十年如一日为小学生书、为小学语文教师书、为小学阶段的母语教育书, 从而给我们的成长指出了一条清晰的大道。
为小学生而书
张先生从教时, 我还没有出生。因为地域、时间、工作等限制, 我无法找到张先生教过的小学生, 当面向他们请教张先生的教学艺术, 寻找张先生为他们书写的语文史。但工作至今, 20多年的时间里, 我在《小学生学习报》等几十家小学生报刊中, 读过近百篇张先生写给小学生的文章, 从这些每篇只有几百字的小文章中, 我发现张先生有着许多教师不具备的情怀———真为孩子写一生。
2007年暑假, 我去拜访张先生, 张先生正在写一篇关于“信”的文章, 这是我第一次近距离看张先生写文章。为了这五六百字的短文, 桌上翻开着数十本厚厚的书, 《辞海》《说文解字》《辞源》……为了这五六百字的短文, 张先生说:“写给孩子看的东西决不能马虎, 必须一个字一个字推敲。写这样的文章又不能长, 一定让孩子在轻松阅读下快速明白。”后来, 这篇《“人言”为“信”》的文章, 发表在2007年第20期《七彩语文》上, 从开始“两个好朋友一同走进了茫茫的大沙漠, 干渴在威胁着他们的生命。上帝为了考验他俩的真诚, 便对他们说:前面有一棵树, 树上有两只苹果, 一只大的, 一只小的。谁要是吃了大的, 就能够安全地走出沙漠”, 到结尾的“对朋友, 就是要多一点信任, 少一点猜疑。如果你拿到的一只苹果是小的, 你要相信, 朋友的那只肯定比你的还要小”就可以想象到, 张先生为了让孩子真正理解“信”字, 短短几百字中倾注了多少心血啊!
张先生写给孩子们看的文章大概可以分为两类:一是有趣的汉字研究, 如《真正的“朋友”》《“期”和“星期”》《“盗”字是怎么造出来的》等;二是解决学生读书、写作障碍的文章, 如《读书要有主见》《常剪报大有益》《由“读”学“说”的技巧》《我们也来写论文》……
这两类文章, 的确有些不起眼, 在报纸上就是一个豆腐块, 在杂志中就那么一页小纸, 很多一线教师眼高手低, 还看不上这类文章呢!但研究中外著名教育家发现, 他们几乎都非常重视给孩子们写这类小文章, 像杜威、布鲁纳、苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等都写过好多篇这类文章。
张先生写这类文章, 不是一年两年, 而是几十年。就是身体不好, 在家休息, 也没有停止这两类文章的写作。
反复研究这两类文章, 我终于明白了一名小学语文教师就应该这样研究汉字, 因为只有这样一个字一个字地去思考、研究, 在课堂上才能把字讲透、讲活, 才算真正意义上完成了小学阶段“学会2500个汉字, 认识3000个汉字”的任务;作为一名教师就应该好好关注学生的读书、写作等, 关注他们的学习习惯, 解决他们遇到的各类问题, 并且用文章的方式记录下这一切。
为小学生而书写一生, 是张先生用几十年的写作实践告诉我们的, 也是小学语文教师都能做的。
为小学语文教师而书
2008年暑假, 我与张忠诚去拜访著名特级教师高林生先生。高先生告诉我们:“张先生在家里教小孙子、小孙女学《论语》。张先生对《论语》早就烂熟于心, 但每次上课之前, 先生是一个字一个字地重新考证, 认真备课, 每节课的教案都要五六页纸。上课之前, 还要把《于丹讲论语》的录像看一看, 然后才开讲。”
聆听高先生对我俩的指导之后, 走在路上, 我与张忠诚老师一直讨论现在的小学语文教师是怎么备课的, 与张先生相比, 真是无话可说了。已是古稀之年的张先生, 如此之举应该让小学语文教师震惊, 每位教师都有孩子, 也引导自己的孩子学这学那, 如此备过课吗?估计这么做的教师不多。由此, 我想到了傅雷, 想到了傅雷为了傅聪的成长也是这样备课的。
回到家中, 我赶写一篇关于如何做好教研员的文章, 因为张先生退休之前一直是徐州市鼓楼区教研室的语文教研员, 我便在文章中写道:“一生爱着学科教育教学的教研员, 一定会带领当地教师研好课、备好课、上好课。现在各地教研员每年都要检查教师的备课。在备课方面, 全国教育报刊均做过讨论, 但现在还是问题多多。上课前认真备课的少了, 把别人的教案抄到自己备课本上的多了, 简简单单、潦潦草草地为了检查而去备课的多了, 上完课为了检查才把教案补上的也大有人在。面对这种现象, 我想说说张庆先生, 为了确保给小孙子、小孙女的引导正确无误, 张先生是一个字一个字地重新考证……张先生的这一准备, 儿子、儿媳、女儿、女婿, 没有人会去检查, 张先生为什么要这么做———终生认真!”
作为一名教师, 只要我们走上讲台, 哪怕是最后一次, 也不能忘记备课, 也应该认认真真一丝不苟地备课, 因为我们站在孩子面前, 不能糊弄, 不该糊弄!
张先生的许多文章让我百看不厌, 《归来吧, 逝去的童心》《要相信学生》《“三个维度”的语文课程目标体系》《创新思维与学习语文》等一大批文章越读越有味, 越读越感觉到张先生在一字一字、铿锵有力地告诉我们, 如何去做一名让人们尊重的小学语文教师。
许多教师说自己不会写文章, 埋怨职称评定要文章。因为我发表过几篇拙作, 对这种埋怨真的不理解, 甚至有些看不惯这些教师, 甚至私下讲, 既然是一名教师就不应该说自己不会写文章。但张先生总是微笑着对待教师的这些提问, 多少年来, 在很多次的讲座中, 教师们问及这些问题, 张先生总是不厌其烦地讲述着如何去写。从《小学语文教学·人物》2011年第三期他的专辑、《小学青年教师》 (现在的《小学教学》杂志) 连载的《从“胸有成竹”的故事谈起》《换个角度易出新》《坚持做“思维体操”》《写稿子有窍门儿吗?》《在电脑上修改稿子的感觉真好》《写作也要与时俱进》《思考的学问》《“发现”与“提炼”》等文章中, 也可以看出张先生的这一大爱。
读张先生的文章, 是一种幸福, 因为他的每一篇文章都考虑到读者, 每一篇文章都没有空洞的理论说教, 每一篇文章都是张先生多年小学语文教学的实践记录。苏教版教材主编朱家珑先生说:“张先生以‘大俗’的笔调, 晓畅明白的语言, 达到了‘大雅’的效果。”
为我国母语教育教学而书
2008年苏教版教材培训会在泰州举办, 在会上, 朱家珑先生说:“这一年多的时间里, 张主编虽然在家养病, 但还写了30多万字的母语教育教学的书。并且要自己出钱印送给大家。”朱先生的眼睛红红的, 整个会场的人立即鼓掌, 张先生起身向与会教师鞠躬致谢, 那经久不息的掌声, 我终生难忘!这也是我第一次经历如此热烈的掌声。这掌声表达了教师们对张先生的深深敬意, 这些年不论身处何种逆境, 他都没有停止书写。
母语教育是有规律的, 这一规律并不是所有小学语文教师都一清二楚的, 没有对母语教育的终生热爱, 称其一知半解决不为过!仅仅从张先生关于母语教育规律的几点认识, 便可看出这些观点需要终生的研究、思考、实践、总结才能得出。
张先生说:“学语文如‘熏锅屋’。新砌的锅屋墙是白白的, 经过三五年的烟熏火燎就变黄了。再过上三五年, 进而变成褐色。几十年后, 甚至变成黑色的了。学习语文就跟‘熏锅屋’的情形差不多。大家经常说:‘某人的语文素养如何如何’, 这‘素养’二字恰好道出了语文学习的规律。一是要‘熏’得早, 从孩子一入学, 就要使孩子养成良好的学习习惯, 即话要清清楚楚地说, 字要工工整整地写, 书要认认真真地读, 尤其注意正确的写字姿势;二是要‘熏’得经常, 要经常让孩子收听广播、看适合的电视节目, 然后让他们讲一讲节目内容, 鼓励孩子多读课外书, 经常写日记, 多使用工具书;三是大人要重视自身的语言实践对孩子‘熏’的作用, 要清晰、文明, 修养好, 不要粗俗或语病多多。”
张先生说:“《庄子》中有一则寓言故事:南海之帝名叫‘倏’, 北海之帝名叫‘忽’, 中央之帝名叫‘混沌’, 他们三个人是好朋友。‘倏’跟‘忽’到‘混沌’那儿做客, ‘混沌’待他们非常热情。‘倏’和‘忽’为了报答‘混沌’, 便对他说:人人头上都有耳目口鼻, 用来看颜色、听声音、吃饭和呼吸, 可是你的脑袋却是一个混沌的肉球, 什么也没有。这样吧, 我们帮你凿出‘七窍’来。于是他们每天在他的头上凿一个‘窍’。到了第七天, ‘七窍’倒是凿好了, 可是‘混沌’也一命呜呼了。这个寓言故事对于我们认识语文学习规律非常重要。多少年来, 我们在‘混沌’的脑袋上凿的孔窍是够多的了, 头绪越来越多, 花样越来越多, 小学生却越来越不喜欢语文, 害怕写作。‘混沌’是什么?是本真, 就是完全和谐的生态, 这种自然的生态平衡被打破了, 就会无情地制约人类的创造活动, 限制人类的发展。语文本真是什么?语文是修养, 是熏陶, 是积累, 是感悟, 语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。‘学理若筑塔, 习文是聚沙’, 这是语文学习活动的规律与特点。”
张先生说:“母语教育应该倡简、务本、求实、有度。‘倡简’就是提倡简简单单上语文课。‘务本’有三层意思:一指以学生为本位;二指语文的本体;三指文本。语文教学应在这‘三本’上下功夫。识、写、读、背、作、说、习就是听、说、读、写, 语文的本体。本体不能忽略, 丢掉本体就不是语文课了。语文课不能没有语文, 最重要的教学资源是教科书。文本是孩子学习最重要的结构, 三个目标的落实主要靠文本。‘求实’就是真实、朴实、扎实。方法只有一条, 多读、多写、多说、多听。学语文离不开大量的语文实践, 是熏陶的过程, 所以训练必不可少。所有的知识技能都不是一次完成的, 要重复训练。‘有度’就是‘度’要掌握得好。我们今天的语文课, 既要‘举一’, 也要‘反三’。但前提条件是这个‘一’一定要举好, ‘一’还没举好, 怎么‘反三’?现在我们谈超越文本, 首先要吃透文本, 文本未吃透, 怎么‘反三’?对多媒体, 我的建议还是少用一些, 不是不用, 用则当用, 而是应该用在点子上。”
张先生说:“语文课应该追求和谐、圆融、自然之境界。‘和谐’是说语文是一个多维的整体, 三个离不开 (离不开道德, 离不开情感, 离不开智慧) , 七字诀 (识、写、读、背、作、说、习) 。离开了道德的语文教育是危险的语文教育;离开了情感的语文教育是不健康的语文教育;离开了智慧的语文教育是缺乏创造力的语文教育。语文是具有多种教育功能的课程, 这个多种教育功能到课堂里该这么摆放, 我们的课堂应该追求和谐的境界。‘圆融’是说语文教学要重视融通、融合。基本知识和技能、学会学习和形成正确价值观的过程等要融为一体, 基础尺寸把握之后, 融为一体, 非常完美, 像一个浑圆的球。学语文不单纯是掌握一种工具, 学习的过程就是灵魂得到滋润的过程, 是文化底蕴不断积累的过程, 在小学、中学阶段, 实际是给孩子打下人生的底色。‘自然’是从操作层面说语文:实事求是, 从实际出发, 自然而为, 不要刻意去做。”
张先生为我国母语教育教学而书写的太多了, 太多了!从张先生的身上可以读到, 从二三十年来的《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学》等杂志上可以看到, 从他一本接着一本的著作中可以读到, 从“苏教版小学语文教材是众志成城、集思广益十几年建筑而成的千人糕”中可以读到……
谈谈我们共同的未来 第9篇
把才能和资源汇合起来，就能把太空这个尚未开拓的疆域变成一个新的和平疆域
我们生活在一个动荡的世界上，美中两国都是伟大的国家，对减少战争危险都负有特别的责任。我们双方一致认为，为了使人类宝贵的文明能够在当代不毁于一旦，只有一种政策是合理的，那就是：永远不打那种谁也打不赢的核战争。不管障碍看来有多大，我们永远不应放松削减战争武器的努力。我们丝毫也不能放松，直到把核武器从地球上彻底销毁。
只要我们奉行和平合作的方针，就有可能在将来取得巨大的进步。例如，我们期望与中国一起探讨是否有可能合作开发太空，这是符合世界人民的利益的。
我们的宇航员发现，在失重的宇宙环境中将能够生产纯度更高、更加有效的药物，来治疗千百万人的心脏病和中风病。我们将能在轨道上试验制作“第八因子”，这是一种非常珍贵的稀有药物，可以治疗血友病。我们可以研究Beta细胞，用它来生产胰岛素，用它也许能够根治人类的糖尿病。
我们可以合作发射各种新型卫星，包括用于导航、气象预报、广播、电子计算机技术等方面的卫星。我们已经拥有化神奇为现实的技术。我们希望，有那么一天，在复旦研究工程学问题的一个中国科学家，将能够同美国麻省理工学院的一台计算机旁的科学家沟通联系，请他给予协助。同样，在美国波士顿的一位科学家，也将能够向上海的一位科学家要求提供专门知识。而这种联系只需要几秒钟的时间就可以接通。
青年朋友们，这就是未来发展的方向。如果我们把才能和资源汇合起来，就能把太空这个尚未开拓的疆域变成一个新的和平疆域。
人民之间的友谊，是政府之间的友谊的基础
时至今日，仍然有许多美国人觉得中国远在天涯海角，鲜为人知，令人心驰神往。我们对中国确实心驰神往。各位可知道，中国已经在许多方面对美国的生活发生了影响。中国的影响，中国的成就，在美国到处可见。
如果我今天下午是在华盛顿，只要向窗外望去，便可以看到一男一女，身穿中国丝绸服装，在白宫门前的宾夕法尼亚大道上散步。他俩可能正在前往国立人像馆去看中国艺术展览，看完展览以后，他俩也许会漫步走向国家美术馆，去看美籍华裔建筑师贝聿铭为该馆设计的新楼。然后他俩可能会去一家中国餐馆吃晚饭，以此来结束一天的活动。
我们提到中国就想起朝气，这是蓬蓬勃勃的朝气。我们还想起并不总是与朝气并存的敏锐，这是指洞察事物的敏锐和睿智的头脑的敏锐。今天与大家见面和谈话以后，我感到我需要更多地了解中国人民。想来你们也有同感，也想更多地了解美国人民。
我们常把美国称为“移民之国”，情况确实如此。美国人来自世界上的每一个角落，美国有世界上的每一个种族，每一种宗教，而且各种族、各宗教的人数不是很少，而是很多。
新来的移民不断给美国带来新东西，这是一种传统，它一直延续至今。今天，外国移民仍然不断前来美国，不断把他们的才智带到美国来，不断提高着美国人民的生活水平。
我们深信这句名言：“人人生而平等，他们享有造物者赋予的若干不可剥夺的权利：生命的权利、自由的权利和追求幸福的权利。”这就是我们的信念，每一个美国人都能背诵这句名言。美国人民热爱自由，也愿意为维护别人的自由而战斗，而献身。四十年前，法西斯军队席卷欧洲大陆，美国人民挺身而出，投放战斗，为保卫受侵略的国家做出了重大牺牲。
法西斯军队席卷亚洲的时候，我们和你们并肩抗敌。在座的有些人会记得那时的情况，会记得美国的杜立德将军率领轰炸机队，飞越半个地球前来助战的事迹。有些飞行员在中国上空机毁人伤，你们还记得那些勇敢的小伙子吧，你们把他们藏起来，照料他们，给他们包扎伤口，你们救了他们很多人的命。
美国人民是乐观的人民。像中国一样，美国继承了幅员辽阔的国土，有一望无际的崇山峻岭，沃土良田和无边草原。辽阔的国土使我们能用积极的眼光去看待一切事物，使我们充满希望。我们欢迎你们多多了解我们，人民之间的友谊就是这样开始的，而人民之间的友谊，是政府之间的友谊的基础。
今天的领袖可以为未来铺平道路，这是我们的责任。但是未来终归要由年轻的—代来创造
美中两国政府之间的沉默状态已告结束。过去的十二年里，两国人民重新相识。现在我们的关系日益成熟，正是为持久友谊奠定基础的时候了。
我们大家都很清楚，有许多因素自然而然地使我们之间产生距离。例如时间和空间、不同的语言和价值观念、不同的文化和历史、截然不同的政治制度。不承认这些差别是愚蠢的，为了友谊而掩盖真相也毫无意义，因为向壁虚构的友谊经受不住这个世界的严峻考验。
但是我们暂时可以把那些描写我们的差别的字眼撇在一旁，想一想我们之间的共同点。我们是两个伟大的国家，分处在地球的两边。两国都是朝气蓬勃、力量强大的国家。你们是世界上人口最多的国家，我们是世界上技术最发达的国家。两国都在地球上自己的一边发挥着特殊的作用。
美中两国都拥有大量的人力资源和人才。只要我们通力合作，什么样的奇迹都能创造出来！
十二年来，美中两国领导人曾就一系列问题多次举行过会谈。我们常常达成一致意见，即使不能达成一致意见，我们也能加深对彼此的认识，理解对方对世界事务的看法。
这种进程会继续下去。我们既不要忽视双方之间的问题，也不要夸大这些问题。我希望，当人们回顾历史上两国关系这一新篇章时，将不会忘记今天的情景：美国和中国为加强我们之间的纽带，为两国人民享有更高度的繁荣而合作，为争取世界更可靠和公正的和平，曾接受过时代的挑战。
复旦大学的学生、中国和美国所有大学的学者，都肩负着两国未来的重任。今后几十年里，世界将需要你们这些人相互谅解，发挥才能。今天的领袖可以为未来铺平道路，这是我们的责任。但是未来终归要由年轻的一代来创造。至于个人之间的持久友谊能不能弥合上下辈之间、国与国之间的分歧，就取决于你们了。世界的希望，就寄托在这种友谊上。
周恩来年轻的时候曾为一位准备出洋留学的同窗写过一首送别诗。他很钦佩他的同学争挑重任，负笈远行。但是他也十分珍惜他们之间的崇高友情。诗的结尾是这样写的：“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。待得归农功满日，它年预卜买邻钱。”让我们象近邻一样生活在一起吧。
有机会在这里向大家讲话，在这个对两国都富有重要意义的城市同大家见面，我感到十分高兴。上海是一座学术之城、知识之城。上海历来是你们通向西方之窗，也是我们两国发表公报、始建新友谊的地方。长江波浪滚滚，是世界的大河之一，它经上海流入东海，东海同太平洋汇合，太平洋的波涛汹涌，直达美国西海岸。
青年朋友们，历史是一条长河，它用波浪裹挟着我们。但是我们可以驾船航行，选择方向，同舟共济。风高浪急，一次富有成果的长途航行的机会正在等待着我们。我们已经做出了选择。我们将继续我们新的旅程，但愿我们一路顺风，永远生活在友谊与和平之中。
我们共同的梦 第10篇
站在那里，成了一尊雕像
那地方很美，一粒
梦想的籽儿，在秘境中
触动心弦，一大滴
眼泪，顺着脸颊悄然流淌
.
那里，山秀丽、水清澈
花香飘逸，绿意四处蔓延
枝干上，挂满了蓝天的
寄语，还有生命的完美
天上飞的、地上跑的、水里游的
不管属于哪种生灵
真爱都是生生不息的火焰
没有寒冷，没有为名利而勾心斗角……
人-畜-兽在和谐相处
一支，接着又一支
悠扬而动听歌曲，此起彼伏
含情的笑，像一阵阵细浪
滋润着心田，在双手弯曲的小河流淌
.
你在想，那时的
小路上，一只大手
拉着一只小手，前后摆动
听妈妈讲，那很美的地方
晚霞映红了相互的笑脸
欢快，在梦里舞蹈
眺望的远处，虽是童话故事里的
情景，而却是一个纯洁梦想的地方
身心，想亲吻那里的大地
灵魂，想仰望那里的星空
有这样的梦想――
就可以微笑向暖，就可以把流露的
美好，洋溢在清秀的脸庞
.
挥手，不舍地告别
分别后，可要记住
生命，是一段旅途
风雨中，你要把头抬起
辉煌中，你要把心放低
是翻山越岭，还是涉水乘舟
一切都要靠自己。还要记住
妈妈讲的那种美好，要珍藏
在心中，细细地品尝
我们的共同理想教案 第11篇
教材地位：
教材选自人教版思想品德九年级第九课第一框题，位于初中思想品德最后一章，在学生明确自身责任，了解中国国情国策的基础上，让学生牢记国家使命，树立崇高理想。
教学目标：
知识与技能：
1、识记我们的最高理想和共同理想以及二者之间的辩证关系。
2、围绕党的“十九大”总书记的讲话，明确全面小康社会的奋斗目标。
3、认识构建和谐社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务，是我们不断追求的社会理想。过程与方法：
1、从生产力发展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。
2、结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，明确新时期中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
3、回顾十八大以来，中国综合国力的增强，人民生活水平的提高来培养全面分析问题的能力，既要看到取得的成就，又要清楚我国总体小康水平。
4、通过对和谐社会的描述，培养学生全面和发展看问题的能力，认识到构建和谐社会，需要全体人民共同参与。情感、态度、价值观：
1、通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
2、通过明确新时期我们的共同理想，增强学生的家国情怀，理解自己所承担的社会责任、历史使命，能够在现在和今后的生活中作出正确的选择，并在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动社会向前发展，承担起相应的社会责任，完成我们的历史使命。
3、通过学习党的“十九大”总书记的讲话，了解无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立全体人民在中国共产党的领导下为共产主义理想而不懈奋斗的宏伟目标。
教学重点：
了解我们的最高理想和共同理想，让学生明确自己所承担的社会责任和历史使命，深入学习总书记讲话内容，培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
教学难点：
最高理想与共同理想的辩证关系。
总体小康与全面小康的区别。
教学方法：
资料展示、引导点拨、归纳总结。
学习方法：
收集素材、分析归纳、小组讨论。
教学用具：
多媒体电子白板
课时安排：
1课时
教学过程：
导入新课：
2017年10月18号，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开，总书记代表第十八届中央委员会向大会作报告。会议指出，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
“中国梦”，是近代以来中华民族最伟大的梦想，也是现阶段我们中华民族的共同理想。今天，我们就一起来走进我们现阶段的共同理想。（学生归纳，引起下文）讲授新课：
一、走进共同理想。
1、教材第112页材料，组织学生讨论、回答，什么是最高理想？引导学生从经济、精神、社会三个方面畅谈理想，畅想共产主义社会，也可以根据自己的理解回答。小结：理想是对未来社会的美好向往，是一种精神动力，我们的最高理想是实现共产主义。
2、看教材113页的“相关链接”和共产党人的事例，组织学生展示收集的革命先烈的事迹，并分组讨论，认识中国共产党的先进性。
小结：共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进。目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代的先进性。也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。[ 党的十九大会议上明确指出，习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
3、指导学生阅读教材第113-114页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。
纵观人类发展历史，分析社会生产力发展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。
小结：个人理想----共同理想-----最高理想
共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段； 最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
二、全面建成小康社会。
1、由学生展示课下收集的成就，包括国家政治、经济、文化方 面，普通老百姓生活的衣、食、住、用、行，通过改革开放前后对比，得出结论：
中国实现了由贫困---温饱---小康的历史性跨越。
2、展示改革开放以后国家东西部差距，阐释总书记在“十九大”会议上重新归纳中国社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。
结论：我国现阶段达到的总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。党的十八大，提出到2020年实现全面小康社会的宏伟目标。党的十九大根据实际，将建设目标分为两个阶段，从2020年到2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（实现共同理想）
3、展示视频，总书记在十九大已经为我们描绘了小康社会的美好画卷，彰显了社会主义巨大的优越性。
二、共创和谐伟业。
1、引导学生阅读教材第117页的材料，讨论提出什么是和谐社会，探究出和谐思想的源流。
2、启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子。小结：和谐社会的内涵：民主法制、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
3、讨论怎样为构建和谐社会献计献策。把学生分成小组，提建议。结论：和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。建设和谐社会，需要脚踏实地艰苦奋斗，需要全体人民共同参与。课堂小结：
党的十九大是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。我们应该认真学习十九大精神，立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
板书设计：
我们的共同理想
一、认识共同理想
二、了解全面建设小康社会
1、我们的最高理想
1、我眼中的小康社会
2、社会主义初级阶段的共同理想
2、我国现在达到的小康是低水
平、不全面、3、最高理想和共同理想的关系 发展不平衡的小康
三、了解和谐社会
布置作业：