考研复试 理学类（精选9篇）
考研复试 理学类 第1篇
考研复试 管理学类
老师提问听清楚
传授嘉宾：贾同学
所报专业：市场营销专业
所报学校：上海财经大学
复试情景再现：
1.复试老师：陈信康教授，晁纲令教授。
2.复试问题：
陈老师：现代市场营销方法的变化主要是什么?
答：1、网络营销。网络营销是企业通过计算机互联网络开展营销活动的一种方法，包括网络调研、网络促销、网络分销、网络服务等;2、定制营销。定制营销是指企业在营销活动中，把每一个顾客都视为一个潜在的细分市场，针对每个消费者与众不同的个性化需求，为其“单独设计、量身定做”产品，从而最大限度地满足消费者需要的一种营销模式。3、事件营销。事件营销是通过或借助某一有重要影响的事件来强化营销、扩大市场的方法。开展事件营销的前提是充分抓好和利用某一有影响的事件，并把它与企业营销有机地结合起来。4、互动营销。互动营销是企业针对消费者的个性需求，通过各种沟通技术与手段，把消费者当作伙伴与之充分互动，让他们参与到产品的设计、改进、生产等活动中，建立起企业与消费者之间的互动关系。以上是我个人认为的最近一段时间我们经常谈论到的营销方法。
现身说法：
可取之处：条理很清楚，知道自己要答的是什么;对专业知识的掌握也很扎实，但整个氛围不太融洽，有些过于僵硬。
不足之处：对老师提问题审题不清楚，因为老师问的是变化主要是什么，而我只是简单地罗列出了目前一些较新的营销方法，却没有论及这些新方法与旧方法之间的区别是什么。另外，这些新方法是从我个人角度来看，实际上已经有一些方法过时了，总的来说，我还是对前沿知识把握得不太好。因此，在复习过程中一定要注意本专业的前沿与热点问题，以备复试老师考查。
主动沟通不怯场
传授嘉宾：刘同学
所考学校：北京师范大学
所考专业：行政管理专业
复试情景再现：
第一个问题是考专业知识的，老师首先问我有没有听过“委托代理制”这一术语，我说听过，然后她让我来谈一下这一制度到底是指什么?
我是从经济学专业跨专业考过来的，当时有点蒙，就用经济学专业的知识回答了这个概念。
当时老师提醒我：你理解得很对，但这是从经济学的角度来看该问题，如果从公共管理导论的角度来看呢?我一听就明白自己答非所问了，马上表明自己是跨专业的，所以在专业知识这方面还有所欠缺，利用这段时间又快速的在脑海里搜索，终于想起这是公共管理学中一个较经典学派的理论，就用自己的话把这个概念复述了一下。
最后老师提了一个专业英语的问题，我当时没听懂。但我并没有放弃，因为在考场上不能缄默，所以我就试着去和老师沟通，想让他知道我没有听明白他的问题。在座的三位老师都很体谅我，他们没有再谈专业知识，反而是用英语问了一些我自身情况。记得当时我的回答让老师们一阵爆笑，我用英语说，我认为我的经济学应该比公共管理导论考得更好，因为我是学经济的呀(经济学103，公共管理导论114)。老师之间还互相调侃说，你看吧，学生对你的评分有不同的意见了。最后我在老师的笑声中走出了办公室。
现身说法：
就我自身而言，复试中唯一可取的地方就是没有因为怯场而不说话。面试时即使你说错了也没有关系，至少你敢说，这就有可塑性。虽然我没有听懂老师提问的英语问题，但我至少在和老师沟通过程中展示了我的英语水平。
我要提醒大家的是，在接到复试通知时，就应该注意加强自己在口头表达方面的训练;跨专业的考生要训练如何用英语表达专业术语。
经验教训多吸取
传授嘉宾：王同学
所报学校：浙江大学
所报专业：企业管理专业
复试情景再现：
面试时有五位老师，一位做记录的学生，加上参加面试的考生，一共七个人，围着一个椭圆形的会议桌。一开始是英文的自我介绍，时间为一分钟，然后是翻译管理方面的英文文章。先读两分钟，读到哪里算哪里，然后翻译成中文，也是两分钟的时间。英文中有一些长句子，当时感觉还是比较难的，不过这样的场合，大家都不可能做得很好。
接着就是老师用中文提问，一共提了三个问题：
问题一：你为什么要考浙江大学管理学院企业管理专业?
由于没有准备，所以回答得很差。
问题二：你是怎么复习管理学这门课的?你对哪个方向比较感兴趣?为什么?读过什么书?
我的答案竟然是什么书都没读过。
问题三：学过统计学方面的软件吗?如果被录取，毕业以后有什么打算?还问了毕业论文的问题。
我当时对毕业论文还没有任何思路。而且其他问题在开始前没有认真准备，面试有点紧张也答出什么问题。
现身说法：
面试我只得了40多分，幸亏统考分数比较高，勉强进入浙大。我可以算是面试的反面教材吧。其实老师问我的问题并不难，都是很常见的，主要是因为我准备不充分，白白丢了很多分。所以我建议大家初试之后千万不要懈怠，要多向师兄、师姐们询问复试情况，吸取过来人的经验教训。
有备也要有创新
传授嘉宾：李同学
所考学校：华东师范大学
所报专业：社会保障专业
复试情况：
1.复试老师：陈映芳教授、吴鹏森教授、文军副教授。
2.复试问题：
陈老师问：现今很多人都在说“农民工”这个词，你怎么理解它所包含的内容?
答：所谓的“农民工”是指在不办理法定的户口迁移手续的条件下，农村人口跨地域的流动，这是准农村人口的流动形式，即在流动者的`常驻地不变的情况下，其实际驻地从农村流入城市或其他经济发达地区。农民工是中国社会转型时期出现的一个新群体，是我国城乡二元结构和户籍制度的产物。
问：为什么说“农民工”是个特殊的群体，它的特殊性表现在哪些方面?
答：其实从字面上就可以看出它的特殊性，首先它是一种身份的象征，即户籍制度规定下的农民，在家承包有集体的耕地;其次才是表示一种职业，即城市中事实上的工人。北京大学的孙立平教授认为，农民工是一群“无法定位的边缘人”，他说：“外国人也许永远搞不清楚，‘农民工’这样一个相互矛盾的名词究竟指的是什么，事实上这个名词是一种社会身份和职业的结合――‘农民’表明的是他们的身份，‘工’则表明他们的职业。”
现身说法：
可取之处：回答的比较专业、流畅。因为之前写过一篇论文，正好就是关注农民工的，所以有种轻车熟路的感觉。所以说，老师们有时特别关注时事的问题，尤其对是本专业考研的学生，老师问的都会专业一些，这就要靠平时的积累。
不足之处：回答的比较生硬而且有准备之嫌。有时候准备过了头也不好。有的导师更喜欢创新的学生，有的导师喜欢扎实的学生，所以先了解一下导师的性格很有必要。
考研复试 理学类 第2篇
态度诚恳心态正
传授嘉宾：Andy
所考学校：北京理工大学
所考专业：机械制造及自动化
复试情景再现：
面试的考官都是学院里各专业的科研骨干，时间大约15分钟左右。
首先是自我介绍，把毕业院校、自己的专业情况大致地介绍一下。接着，老师提了好多专业方面的问题，涉及面比较广，大学中所学的`都有可能提到。例如：1.什么是转动惯量，怎样求解一个物体的转动惯量;2.机床的组成及各部分的材料、型号;3.电脑组装配置方面、操作系统方面的基础知识;4.什么是扰度;5.削细长轴的方法，要注意什么问题。
现身说法：
老师一长串的问题迎面而来，顿时感觉到自己的基础知识不是很扎实，实际解决问题的能力欠缺。但这时要有良好的心态，毕竟初试都挺过来了，还怕什么。回答问题时态度要端正，不要不懂装懂。
课题、实验细梳理
传授嘉宾：小刘
所报学校：浙江大学
所报专业：信息与通信工程专业
复试情景再现：
浙江大学的复试，导师非常重视学生的实践能力，包括本科期间发表论文及实验设计等科研成果。
浙江大学的复试基本分为笔试和面试，侧重考查本学科专业基础知识、专业综合能力、外语综合能力。
笔试：两个小时内完成试卷上五大道题。在这两个小时内，将会被叫去面试，面试十几分钟后，回来继续笔试。笔试主要考的是英语，通信原理和数字信号处理。
面试：让我读一篇有关专业的英语文章，说出大意。之后导师围绕我本科期间曾作过的项目发问(包括专题设计、实验项目、毕业设计)，最后针对我所回答的情况再一一细问，在我做过的实验中提一两个问题，譬如做这个项目，第一步怎么做，第二步怎么做。
现身说法：
考研复试 理学类 第3篇
《中图法》对地理学学科性质的定性不科学包含两个方面,首先,《中图法》将地理定性为社会科学是不科学的;其次,《中图法》将“地理”定位为“历史”的从属学科,更是错误的。
1、《中图法》将“地理”定性为社会科学是不科学的。
《中图法》的将“地理”归入“K历史、地理”这一大类中,显然《中图法》将地理定性为社会科学,这是否科学呢?
首先,需要了解以下地理的学科性质和学科体系。
“地理”的英文名称“geography”,意为地球表面的科学。地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的科学,其研究对象地球表层系统是客观的统一体,既包括自然现象又包括人文现象。地理学是自然科学和社会科学之间的跨学科的以地球表层系统为对象的综合性科学。
现代地理学已经发展成为一门拥有众多分支学科的独立的学科体系。地理学作为一门综合性学科,既包括一些属于自然科学的分支,又包括了一些属于社会科学的分支。按照研究对象,地理学首先分为区域地理学和部门地理学。
部门地理学可分出自然地理学和人文地理学两大分支。自然地理学可再分为地貌学、气候学、水文学和生物地理学、土壤地理学、生物地理学,还包括新近发展起来的学科,如化学地理学、医药地理学,冰川学、冻土学等。人文地理学包括社会文化地理学、经济地理学、政治地理学、城市地理学等,其中社会地理学又包括人种地理学、人口地理学、聚落地理学、社会地理学、文化地理学等。
此外,地理学还有技术性分支——地图学和背景性分支一—历史地理学。
显然,《中图法》没有准确把握地理学的学科性质和学科体系,而将地理学定性为社会科学,这是不科学的,是一个失误。地理学是一门综合性科学,地理学既包括一些属于自然科学的分支,又包括了一些属于社会科学的分支,而K大类是社会科学部分的一个大类,而地理学中的众多自然科学性质的分支自然不能归人其中。因此,《中图法>中的“K9地理”只能包括地理学的一部分内容,远远不能包含地理学的全部学科内容。
2、《中图法》将“地理”定位为“历史”的从属学科,更是错误的。
《中图法》将“地理”学定性为社会科学,已是一个失误,但问题不止于此,笔者发现,《中图法>并没有将“地理”作为一门独立的学科来立类,而将“地理”定位为“历史”的从属学科,这更是一个错误。
为什么说《中图法》将“地理”定位为“历史”的从属学科,笔者的依据是:
“K”大类的二级类目设置没有体现出“历史”、“地理”是两个并列的独立学科。
若K大类将历史、地理设为两门并列的独立学科,那么只应设两个二级类目,即“K1历史”、“K2地理”,然后按照“历史”、“地理”各自包含的学科内容在“K1历史”、“K2地理”分别建立下位类。而《中图法》K大类的二级类目却是这样设置的:“K0史学理论”、“K1世界史”、“K2中国史”、“K3亚洲史”、“K4非洲史”、“K5欧洲史”、“K6大洋州史”、“K7美洲史”、“K81传记”、“K82中国人物传记”、“K83各国人物传记”、“K85文物考古”、“K86中国文物考古”、“K87世界文物考古”、“K88各国文物考古”“K89风俗习惯”、“K9地理”。
从类目级别上看,“K9地理”与“历史”所属的下位类如“K0史学理论”、“K1世界史”、“K2中国史”等类目是平级的,“K9地理”实际上被列为“历史”的一个下位类,“地理”的学科级别是低于“历史”的。如此类目设置表明K大类实际上是被作为一个学科进行立类的,“K”大类定名为“历史”更符合实际情况,“地理”实际上被定位为“历史”的从属学科。
将“地理”定位为“历史”的从属学科,造成“K9地理”包含的学科内容极为狭窄,不仅地理学中自然科学性质的分支不能归入其中,而且某些社会科学性质的分支也被剥离出去。(中图法》中“K9地理”与现代意义的地理学就相差甚远了。因此,将“地理”定位为“历史”的从属学科,是很不严谨的。
二、《中图法》中地理学类目分布高度分散,地理学难成一个学科体系。
由于《中图法》中“K9地理”所包含的学科内容极为狭窄,地理学的众多分支学科不能归入其中,这些学科只能被分别归入其他各个大类之中,地理学类目的分布呈现高度的分散性。
马爱芳在《对<中图法)地理学分类问题的思考》一文中指出:“《中图法》(第三版)中的地理学文献被分列在K、P、C、F等十大类目中”,其具体分布状况如下:
K大类中有“K9地理”;C大类中有“C922人口地理学”;E大类中有“E993军事地理学”。
F大类中有“F119.9世界经济地理、F129.9中国经济地理、F319.9世界农业经济地理、F329.9中国农业经济地理、F419.9世界工业经济地理、F429.9中国工业经济地理、F511.99世界交通运输经济地理、F512.99中国交通运输经济地理F592.99、旅游经济地理、F631.99世界邮电地理、F632.99中国邮电地理、F729.9商业地理”。
G大类中有“G07文化地理学”;P大类中有“P344陆地水文学、水文地理学、P344区域水文地理、P46气候学、P72区域海洋学、P9自然地理学”;Q大类中有“Q15生物地理学、Q948植物生态学和植物地理学、Q958动物生态学和动物地理学、Q968昆虫生态学和昆虫地理学”;R大类中有“R188医学地理学”;S大类中有“S159土壤地理学、土壤调查”;X大类中有“X144环境地理学”。
上述所列的是《中图法》(第三版)中地理学类目的设置情况,在《中图法》(第四版)中这种情况依然如故。由于《中图法》对地理学的众多分支学科分散归入各个大类之中,地理学类目的分布呈现高度的分散性,本应作为一门综合性学科的地理学就被《中图法》割裂拆解得支离破碎,难成一个完整的学科体系,同时也给读者系统、完整地检索地理学的相关文献带来了极大的困难。
三、关于为地理学单独立类的设想
一部优秀的分类法,既要体现其实用性,又要具备严谨的科学性。由于《中图法>对地理学类目的设置是不科学、不严谨的,那么及时修订《中图法》,科学地为地理学设置类目就显得十分必要。笔者就此提出自己的设想。笔者的设想是:为《中图法》建立第二十三个大类,即“M地理”类;将分散于各个大类之中地理学各分支学科从从原所在类中全部撤出,集中归入新建的“M地理”类之下,将K大类更名为“历史”。
笔者设想的M大类的一、二级类目是如下设置的:
M地理学
M0地理学理论
M1区域地理学
M2自然地理学
M3人文地理学
M4地图学
上述具体类目的设置是否完善,愿与同仁们商榷。但是要为地理学科学立类,笔者认为有两点是必须坚持的:首先,将地理学单独设为一个大类;其次,将地理学所有的分支学科全部归入地理学这一大类之下。衷心希望《中图法》在下次修订时,能够实现对地理学的科学立类,使《中图法》成为一部经得起实践考的优秀图书分类法。
参考文献
[1]王王君:《〈中图法〉〈科图法〉新版中地理科学类目设置比较研究》.四川图书馆学报.1999年01期
[2]程新、赖吕近:《地理类图书的分类问题》.图书馆建设. 1997年02期
2006年考研英语复试听力策略 第4篇
明确报考院校的出题范围
今年各高校基本上会延续2005年的测试方法，这也意味着考试内容、考试程序、计分方法仍旧各不相同，具体分为以下几种方式：
1、英语听力口语测试与专业课面试分开，并专门进行历时约为30分钟的听力放音笔试和口语面试测试；
2、听力和口语放在一起进行测试，整体测试分项打分；
3、听力进行专门单项测试，口语测试与专业课面试相结合；
4、听力口语测试全部与专业课面试相结合，整体测试分项打分。
由于各校听力内容差别很大，有的学校的听力试题就是六级听力真题；还有的学校的听力试题则需要听一段与专业有关的英语段子后再回答问题。对于借用相对成熟的测试体系（类似六级）的学校，考生复习起来就会相对简单，只需利用历年听力真题来备考就能达到事半功倍的效果。
但是对于有些院校，如清华，其听力要求为：“本部分以考查学生理解真实性英语语言表达内容为宗旨。放录音时间约30分钟；内容选自日常对话、采访、新闻、简短讲座等录音素材。考试形式为以记笔记形式填表格、完成句子、回答问题，以体现常用理解和表达能力的主观题型为主，不采用多项选择题型。”这样难度就大多了。因此在明确各校英语复试听力不尽相同的情况之后，考生们就应该针对自己将要面对的考试类型进行准备。
狠抓基本功，多听多练
无论哪种类型的听力考试，对其基本技能的要求总是万变不离其宗的，下面我们就来看看，如何从本开始，提高听力：
首先考生本人尤其要重视自己的发音，充分掌握英音和美音的发音规则和区别、连读的规则等等。如果考生自己的发音都不标准，听到标准音的时候肯定也分辨不出来。这就需要从根本上去改变我们多年养成的一些错误发音习惯——小到元音、辅音，大到弱读、连读、失爆等等。针对这种情况，考生平时应多查字典，校对正确的音标，掌握正确的发音规则，还可以去参考市面上与语音有关的材料。另外，矫正语音最有效的方法之一就是跟读磁带，只需逐字逐句地跟读一盘磁带甚至半盘磁带即可保证有完美的发音。
其次，听力考试时对词汇量也有一定的要求。但是必须根据各高校考查方法有针对性地准备。参加借用成熟测试体系的复试考生掌握大约3500个基本词汇已经足够了，如果能在此基础上再参考一些六级的听力词汇和六级听力材料那就更为理想了。因为六级的语速是每分钟160～180个单词，而考研复试的语速通常不会超过该速度。对于那些听力考试材料是本校专业英语材料的考生来说，难度还是比较大的！这部分考生需要掌握大量专业词汇并要求达到能听能说的高度。因此这些考生需要经常关注自己所报考院系的研究动向，找一些专业英语磁带作为听力材料，并且达到听完之后能复述解释某些专业内容的程度。
再次，针对不少高校复试听力考查偏向于主观题型的现象，笔者建议广大考生在考前还要多做精听和听写两项练习。精听就是将录音材料上的信息全部听下来，做到听懂。听写就是在精听的基础上，将听到材料记录下来。材料可以以六级材料为标准，不要选取篇幅过长的文章。每篇文章以听四遍为标准，其中两遍为慢速。听力的提高是一个长期的过程，但是只要每天多花时间并采取恰当的方法，在短期之内一定可以在原有水平上更上一层楼。
心理学考研复试备考指导 第5篇
如果考研初试考察了考生的心理学知识水平，那么复试就是一个全面考核考生各方面的过程，每年这个时候都会有大量的考生茫茫不知所措，北京文都心理学老师曹天啸就此针对广大考生不同情况，给出备考建议。
根据时间和大部分考生的实际情况，建议考生结合实际将近期复习划分为两个阶段，并着重注意这么几个方面。
1.两个阶段
从初试结束到复试之前，依据初试成绩和复试分数线公布这一时间可分为两个阶段，第一阶段一般来说时间比较充裕，考生可以完成这样几件事情：
A.将自己的心理学知识面横向扩展，比如，所报方向是发展教育，那建议考生多回归课本，跳出初试大纲，以提升能力为目标，重新掌握这个领域的一些基本知识，基本方法。
B.将知识掌握的能力水平层次纵向深入，在初试大纲中，有相当一部分的知识点是停留在识记的水平，这时，考生就要根据所考院校的特定要求，比如，所报考方向是基础方向，一定要以掌握研究方法，研究技能为首要能力要点，也就是说，不仅知道知识是什么，还要知道为什么，在基础领域最常规的考核方式是进行实验设计或评价，考生只有在平时多加注意，多总结，为自己提前准备一些实验的常规方案模型，才能在复试中游刃有余。
C.结合所考院校的实际情况，提高专外水平，近年来各大院校心理学对专外要求日渐提高，因为研究生阶段所要过的第一关之一就是文献阅读，尤其是英文文献，对于如何搜寻英文文献，通过什么途径搜寻，以及常见的database有那些，这都是要考生掌握的，另外建议考生通读国外优秀影印教材，比如，心理学和生活，认知心理学，心理统计，心理学研究方法等。
D.针对性的提高自己心理学领域的思考能力，尤其在复试当中较多的采用一些心理学的专业术语来思考问题，这在跨专业同学的复试中显得更加重要一些，另外多思考自己的所学领域专场与心理学有什关系，对心理学的研究有何促进，什么是科学的心理学等，这些常见的却能较客观的表显出跨专业考生的心理学思考能力的问题是很容易问到的。
第二阶段一般来说时间较短，在考生得知考试成绩和是否获得复试资格之后，最多只有两到三周的准备时间，期间一定要把所报考导师的研究兴趣，所作课题，自身优势及复试参考书籍多多参读，一般而言基础方向最重实验，应用方向最重测量，这两门专业基础一定要在这阶段内在重新梳理一遍知识点，把一些问题在加以明晰。如果有熟悉的师兄师姐一定要详细的问清楚往年的复试流程及模式，以防忙中出错。
2. 四个注意事项：
A.决不放弃任何潜在的机会。在所有的结果尘埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，复试线的门槛逐年趋于平缓，复试的权重越来越大，一些实力较强的院校会把考察的重心移至复试，所以一定要提醒考生，无论什么时候都要端正心态，积极复习，无论什么时候，学到的知识，提高的是自己的能力，这才是最重要的。
B.切忌死读课本，一定要跳出初试的考纲中心复习模式，要以能力提高为指导，立体的复习相关知识及技能，遇到问题，多突破思维的疆界去思考，多从心理学的宏观上加以把握。
C.观念上从初试的填鸭转变到问题为中心，尝试着以一个研究者的角度和视野去思考问题，比如，遇到一个命题，首先要转变到心理学的研究语言当中，然后寻找研究方案，最后推论结果。
D.相信自己的实力，适度联系导师，做到心中有数即可，只有切实提高能力和研究素养，才是唯一的有效方法。
考研复试 经济学类 第6篇
传授嘉宾：刘同学
所报专业：经济学专业
所报学校：南京大学
复试情景：
1.复试老师：博士生导师刘东教授、博士生导师杨德才教授、硕士生导师葛扬教授。
2.复试问题：
刘老师：你从数学专业跨专业考到经济学专业，是因为对经济学感兴趣，还是因为你有数学底子跨专业考研容易?
答：两个原因都有。但我对经济学一直很感兴趣。
刘老师：你能具体论述阿马蒂亚森的主要观点吗?
答：(沉默了将近10秒……)对不起，老师，我不太清楚他的主要观点。您可以给我一些提示吗?
刘老师：他是一位诺贝尔经济学奖获得者。
答：(沉默，还是沉默)首先感谢您给我的`提示。但实在对不起，我之前没有注意到与他有关的知识，还请您见谅。(说完这句话，我就知道我完了)
刘老师：那好吧，就先这样。(于是我无奈地走出了考场)
现身说法：
东南大学心理学考研复试辅导 第7篇
随着2012年考研初试的谢幕，考研的同学们在焦急而又耐心的等待这个初试成绩和复试分数线的到来，初试的结束只是我们考研的一小步，复试的准备是不容忽视的，在这段时间了，勤思考研建议广大同学们做好复试准备，积极的投入到复试准备中，针对备考东南大学心理系的同学们提出复试指导建议。
东南大学人文学院简介
东南大学自1978年开始恢复文科。1992年人文社会科学学院成立，2002年更名为人文学院。当时下设八个系，分别是哲学与科学系、政治与公共管理系、中文系、法律系、旅游学系、医学人文学系、艺术传播学系、艺术学系(相对独立)，设有政治学与行政学、汉语言文学、旅游管理、法学、工业艺术设计、美术学、社会学、动画等八个本科专业。2006年9月，法律系，艺术学系、艺术传播学系从学院分离成立法学院和艺术学院。
目前，人文学院设有哲学与科学系、政治与公共管理系、中文系、旅游学系、医学人文学系、社会学系以及MPA中心，有政治学与行政学、汉语言文学、旅游管理、社会学、哲学五个本科专业。人文学院同时承担了全校本科生和研究生公共政治理论课以及人文选修课的教学工作，先后为全校学生开设了百门人文社会科学类选修课程。
学院拥有哲学一级学科博士学位授权点，拥有马克思主义基本原理、思想政治教育2个二级学科博士学位授权点;有哲学、马克思主义理论、社会学、心理学、中国语言文学、公共管理6个一级学科硕士学位授权点，有政治学理论、旅游管理2个二级学科硕士学位授权点;学院还拥有公共管理硕士(MPA)和旅游管理硕士(MTA)专业学位授权点。勤思考研曾培养多位学员考入东南大学人文学院。
目前，人文学院有哲学学科博士后流动站和“科技伦理与艺术”国家“985”哲学社会科学创新基地以及伦理学省级重点学科;
至2011年3月，学院有在校本科生454人，在校研究生458人，其中博士生95人;另有公共管理硕士(MPA)学员363人。学院教职人员99人，专职教师85人。
学院拥有一支高学历、高素质、年轻化的师资队伍，专任教师中，92G的教师具有博士、硕士学位，有博士学历的教师达到65%，另有17G的教师正在攻读博士学位;专任教师中具有教授、副教授职称的人员达到62G;博士生导师17人;45岁以下年轻教师占专任教师总数的60G。
学院拥有优良的办学资源和优美的`办学环境，人文学院文科大楼坐落在新校区九龙湖畔，有8000余平方米的办公场所，建有图书馆、学术报告厅、高级国际学术活动室、文科实验中心、语音室、即时实播论文答辩室、档案室、体育训练中心等一系列比较完备的教学及活动设施，学院图书馆面积近千平方米，藏书6万余册。
近年来，学院在科研方面取得了丰硕成果，在国家“985”工程项目支持下，创建了“科技伦理与艺术”哲学社会科学创新基地，学院承担国家社科基金、教育部、文化部及省级科研项目百余项，获“211”、“985”工程资助的经费总额超过千万;近五年来出版学术著作和教材百余部，发表论文千余篇。2000年以来，学院科研成果曾多次获国家社科奖及省部级奖，并与美、英、德、澳、韩、日、俄罗斯等国以及台、港、澳地区的大学、文化艺术界进行了广泛的合作和学术交流。
东南大学学习科学研究中心简介
东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室是以国际新兴的前沿研究领域--学习科学为主要研究的文、理、工、医多学科综合交叉的研究机构。实验室已具有一支多学科交叉的、高层次的年轻科研队伍，研究人员学术背景包括：脑科学、神经科学、心理学、教育学、信息科学和技术、生物医学工程、生物化学和分子生物学等众多学科。实验室具有博士后多名、博士和硕士研究生60多名。其中多人为勤思考研培养，并以高分考入东南大学。
实验室将现代计算机信息技术、生物测量技术、情感计算方法等运用于儿童发展的行为学研究;将生物信息学和生物芯片技术运用于儿童正常、异常发育相关的遗传学研究;将计算机图像分析、可视化算法等技术，运用于儿童发展脑机制的研究;将互联网技术、虚拟现实技术等现代信息技术，运用于儿童科学的教育研究和培训。实验室已经承担和完成了一批国家级的科研项目，在国内外学术刊物上发表了一批有影响的论文，获得了多项国家发明专利。
实验室拥有国际先进的研究条件和装备，建立了基因与生化实验室、生物信息研究、网络与信息技术、应用系统开发室、儿童情感研究室、脑图像研究室、虚拟现实研究室、情感信息处理研究室、认知行为研究室、EEG/ERP研究室、儿童发展研究室。其中实验室建筑面积4200平方米，各类学习科学相关的大型科研仪器和设备共20多台，包括自主开发的学习科学相关的专用研究设备10台(套)。
实验室积极开展国际交流和国际合作研究。主办了多次“学习科学研究论坛”、“中法科学教育高层论坛”和“国际儿童情绪能力发展学术论坛”。实验室与法国国民教育部、法兰西科学院、国际学院间联盟、微软亚洲研究院等国内外知名研究机构建立并保持着紧密的合作研究关系，与美国纽约大学、哈佛大学、佛罗里达大学等开展了多项合作研究计划。
考研复试 理学类 第8篇
为了加强各校的招生自主权，在较长时间内考研听力都会在各校自行组织的复试中进行考查。近年来，考研初试的重要性不断下降，初试分数不再是几年前的“一锤定音”，相对来说复试的成绩显得越来越重要。对于准备报考好学校、好研究生院的同学来说，在复试中听力会起到关键的作用。而且在好学校、好研究生院的复试中，在与大量高素质本科毕业生的竞争中，听力的要求会越来越高，听力的难度会越来越大。所以考生应结合自身英语水平，科学合理地安排时间，有针对性地对考研听力进行短时间的突破。
复习材料
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，在复习之前，选择合适的复习材料至关重要。笔者认为大学英语四、六级考试的听力试题是考研听力很好的复习材料和难度参考标准。考研听力在2002年、2003年、2004年的初试中出现过，其中2002年还没有记入总分。
当听力测试转移到复试中之后，大多数学校通常会借鉴四、六级的成熟经验并模仿四、六级听力的优点。笔者认为，大多数学校考研听力的题型和难易程度类似于四、六级听力。并且四、六级真题材料不同于市面上胡拼乱凑的参考书，用它们准备考研复试可以起到事半功倍的效果。选择听力复习材料最好是难度适中，在听力练习的开始阶段，尽量选择生词量不太大、句法结构相对熟悉的对话和短文，录音的语音要标准和清晰，语速要在学习者能够接受的范围内。一味地追求难度，往往是花了大量的时间和精力，却收不到好的效果。不管从以上哪一点要求来看，四、六级听力题都是最好的备考资料，基础较差的考生可以从四级起步，基础较好的考生可以从六级开始。
复习方法
第一阶段：跟随试题，做对题目
目前的四、六级听力试题包括短对话、长对话、段落听力理解和听写等内容。复习之初以熟悉听力题型、锻炼听力能力为主。考生在这个阶段要注意多积累听力词汇，最好准备一个听力词汇笔记本，以进行记录和记忆。以2007年6月六级听力Section C复合式听写为例：
Nursing, as a typically female profession, must deal constantly with the false impression that nurses are there to wait on the physician. As nurses, we are (36) ___________ to provide nursing care only. We do not have any legal or moral (37) ______________ to any physician. We provide health teaching, (38) ___________ physical as well as emotional problems, (39) _________________ patient-related services, and make all of our nursing decisions based upon what is best or suitable for the patient. If, in any (40) _____________, we feel that a physician誷 order is (41) ___________________ or unsafe, we have a legal (42) ___________ to question that order or refuse to carry it out.
Nursing is not a nine-to-five job with every weekend off. All nurses are aware of that before they enter the profession. The emotional and physical stress, however, that occurs due to odd working hours, is a (43) ______________________ reason for a lot of the career dissatisfaction. (44)_____________________
___________________. That disturbs our personal lives, disrupts our sleeping and eating habits, and isolates us from everything except job-related friends and activities.
The quality of nursing care is being affected dramatically by these situations. (45)_________________. Consumers of medically related services have evidently not been affected enough yet to demand changes in our medical system. But if trends continue as predicted, (46) ________________________________.
听力答案：
36.licensed 37.obligation
38.assess 39.coordinate
40.circumstance 41.inappropriate
42.responsibility 43.prime
44.It is sometimes required that we work overtime, and that we change shifts four or five times a month
45.Most hospitals are now staffed by new graduates, as experienced nurses finally give up trying to change the system
46.they will find that most critical hospital cares will be provided by new, inexperienced, and sometimes inadequately trained nurses
其中要听写的三个句子中的单词基本上全是简单词汇，这里重在考查考生的听力基本功如何，是否能够听懂较长的句子并且记录下来。而前八个空的单词无一不是四、六级听力的常考单词，因而这些单词被用作考研复试听写考查的可能性也是很大的。
第二阶段：自行听写，由慢到快
利用电脑、MP3、录音机等播放工具，播放四、六级的短文和复合式听写内容，进行全文听写。首先，听写可以提高很多方面的英语能力，比如语音语调、单词拼写，以及真正听懂题目中的单词与句子的能力。Constantly常常会被拼写为constently，mechanism常常会被拼写为machenism，不经过大量听写练习，这样的错误到了考场上便难以避免。其次，四、六级的短文和复合式听写内容在超纲单词量、语速和语音方面都很符合考研听力的测试要求和标准。
刚开始练习的时候，考生可能感到比较困难，可以听2～3个单词后就暂停一次，等到能力提高适应之后，便可以一句一停，每次听懂大意，写出大意即可。
第三阶段：跟读材料，复述材料
在听写的同时，对材料进行跟读和复述也是很好的复习方法。进行跟读，可以极好地纠正发音，模仿正宗的语音语调。跟读的要求力求和原声录音一模一样，这样才能起到最好的效果。进行复述不仅能锻炼听力，还可以锻炼口语表达能力。复述练习也是由少到多逐步进行，刚开始从一句两句开始复述，开始可以背诵，但是熟练之后，就可以自由组合复述原文大意。
考研复试 理学类 第9篇
文都名师 曹天啸
12年考研已尘埃落定，新年之初，心理学考研落下帷幕，辛苦一年的考生终于可以稍事休息，但这场考试为我们带来什么，有哪些启示，需要我们在接下来哪些工作，北京文都心理学考研名师曹天啸老师特为我们总结以下几个要点。
刚刚结束的心理学考研统考中，相信多数考生定是一笑解千愁，毕竟其中100%是在我们文都辅导班里反复强调过的重中之重，而且简答五道全部在我们讲义中原题呈现，论述大题的相关知识点也原封不动的呈现过。纵观07，08，09，10，11,12统考考题，今年可以说是成熟的一年，基本上达到了预期的考察目标，虽然没有达到此题一出，举座皆惊的地步，但也可以说这是一份测量学指标契合优良的试卷，在这份弥足珍贵的试卷中，我们得到什么？
1心理学统考，永远是基础最关键，能力是制胜。
这可以说是我们教指委下属的出题专家组出题的永远不变的主旋律，对于今年部分考研班考前疯狂押偏题怪题，之前我们就表示对这些同学的担心和警告，更有甚者竟然考前让考生背诵ACT模型等偏僻知识点，我们早就说过，这些知识点不是不重要，但却不适合作为考研试题，须知ACT这样一个知识点是我们AI的核心理论，研究这样一个理论至少在十年以上，妄想在几个小时内，考核学生，不现实更不科学。
考研，尤其是心理学统考，基础会占到80-88%左右，这样对于一个考取非重点院校的考生是完全够用的，就今年而言，如果考生能够在我们的指导下吃透这些基础，考一个220分左右的成绩是完全不在话下的。基础最重要，思想能力也有体现。
今年的题可以说是历年来出题较为可圈可点的一次，不仅在主线上有所体现，各个我们强调的能力上的考核也有不少的着墨，在选择题中普通心理学单选题目考了18道题目，涉及大脑、神经元、感觉的适应、言语、情绪的两因素理论、马斯洛需要层次理论、晶体智力等知识点，考察面应该来说都是重点，没有超纲题目，也相对基础。对于社会心理学题目今年还是考了2道，18与19题分别考察到了卷入以及自我服务偏差，这全部在我们给大家的讲义中原题呈现过。对于普通心理学，在简答题和论述题目中考察到了“弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。”、“什么是短时记忆？影响短时记忆的因素有哪些？”“用认知心理学的观点阐述什么是问题解决？并举例说明影响问题解决策略的因素。”。
发展与教育心理学
发展与教育心理学中考核知识点细致、全面，例如：在选择题中出现了聚合交叉设计研、“心理性断乳”、皮亚杰的发展理论等。在30分的论述题中，考察到了婴儿依恋。题目正是这一体现。对于教育心理学除了基本的知识点外简答题考察到了迁移理论的形式训练说以及其对教育的影响。应该来说发展与教育心理学今年的题目细致、全面、体现重点，认真复习的同学在这个上面应该不会失分。
统计与测量
对于统计与测量学是大部分考生头疼的一个学科，应该来说今年的题目相对还是很能体现重点，例如：统计的选择题考察到了中数的计算、众数、t分布、以及卡方分布以及t检验等内容，内容基础。对于简答题里考察到了我们方差分析的知识点。对于自由度的计算、F值、查表等能力做了考察。类似的题目以及重点在勤思的冲刺班讲义有重点体现。在选择题中测量学出现了基本的心理测验、信度、效标、误差等知识考核点，在简答题考到的分数解释的考核点。难度水平与往年相当。从这次考试我们可以看出，对于统计和测量学我们依然还是要抓基础，注重基本知识的复习，从而在考试中取得理想的分数。
实验心理学是个很关键的学科，自2011年以来就非常注重实验心理学的考察，在今年的选择题目中考察基本知识以及一些心理学实验的知识点。在综合题中一如既往的出现了关于实验设计的考题。不过这次的考试更具灵活性，分别给出了“家庭经济情况是否会促进儿童语言的发展”和“警察审问时通过呈现伪证引起的供词是否可靠”的两个实验设计，让我们指出实验研究存在哪些不足并分别给出改进建议。虽然同以往一样都是考核实验设计，但这次确实更加的另外，也更加的注重“学术性”，考察学生是否具有做心理学的学术实验能力。所以实验心理学应当是我们重点复习的一个学科，要多下功夫，这也是我们能够拉开分数差距的一个重要方面。
这3个综合题涉及到普通心理学、发展心理学与实验心理学的知识点，而且考察的都是相对而言基础的知识，涉及到的知识点有心理学派、遗传和环境、智力、内隐记忆等，如第一道综合题是心理学史的一道真题，可以说在考前让大家反复背诵的也就是各个流派之间的区别，考察了构造主义、行为主义和精神分析主义的主要研究内容、研究方法、主要观点及其对于心理学界的贡献，对于踏实的背诵基础知识点的同学，应该不会太难。
总之，从12年的出题来看，基本上我们都在平时的讲义或课堂上重点强调，更加映证了我们常和考生朋友们提到的强调基础重应用，覆盖面广这样一条，相信知道这些会对12年考生朋友们大有用处.12考研刚刚开始：心理复试要更重基础！
我们可以毫不夸张的说，真正的考研才刚刚开始，今年初试的比较简单会造成复试的异常惨烈，告诫大家一定不要有所松懈，根据时间和大部分考生的实际情况，北京文都心理学考研名师曹天啸老师特为我们总结以下几个要点，建议考生结合实际将近期复习划分为两个阶段，并着重注意这么几个方面。
具体而言要在心理学专业课上做好以下几个准备：两个阶段
从初试结束到复试之前，依据初试成绩和复试分数线公布这一时间可分为两个阶段，第一阶段一般来说时间比较充裕，考生一定要完成这样几件事情：
a 将自己的心理学知识面横向扩展，比如，所报方向是发展教育，那建议考生多回归课本，跳出初试大纲，以提升能力为目标，重新掌握这个领域的一些基本知识，基本方法。b 将知识掌握的能力水平层次纵向深入，在初试大纲中，有相当一部分的知识点是停留在识记的水平，这时，考生就要根据所考院校的特定要求，比如，所报考方向是基础方向，一定要以掌握研究方法，研究技能为首要能力要点，也就是说，不仅知道知识是什么，还要知道为什么，在基础领域最常规的考核方式是进行实验设计或评价，考生只有在平时多加注意，多总结，为自己提前准备一些实验的常规方案模型，才能在复试中游刃有余。
c 结合所考院校的实际情况，提高专外水平，近年来各大院校心理学对专外要求日渐提高，因为研究生阶段所要过的第一关之一就是文献阅读，尤其是英文文献，对于如何搜寻英文文献，通过什么途径搜寻，以及常见的database有那些，这都是要考生掌握的，另外建议考生通读国外优秀影印教材，比如，心理学和生活，认知心理学，心理统计，心理学研究方法等。
d有针对性的提高自己心理学领域的思考能力，尤其在复试当中较多的采用一些心理学的专业术语来思考问题，这在跨专业同学的复试中显得更加重要一些，另外多思考自己的所学领域专场与心理学有什关系，对心理学的研究有何促进，什么是科学的心理学等，这些常见的却能较客观的表显出跨专业考生的心理学思考能力的问题是很容易问到的。
第二阶段一般来说时间较短，在考生得知考试成绩和是否获得复试资格之后，最多只有两到三周的准备时间，期间一定要把所报考导师的研究兴趣，所作课题，自身优势及复试参考书籍多多参读，一般而言基础方向最重实验，应用方向最重测量，这两门专业基础一定要在这阶段内在重新梳理一遍知识点，把一些问题在加以明晰。如果有熟悉的师兄师姐一定要详细的问清楚往年的复试流程及模式，以防忙中出错。
四个注意事项：
a 决不放弃任何潜在的机会。在所有的结果尘埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，复试线的门槛逐年趋于平缓，复试的权重越来越大，一些实力较强的院校会把考察的重心移至复试，所以一定要提醒考生，无论什么时候都要端正心态，积极复习，无论什么时候，学到的知识，提高的是自己的能力，这才是最重要的。
b 切忌死读课本，一定要跳出初试的考纲中心复习模式，要以能力提高为指导，立体的复习相关知识及技能，遇到问题，多突破思维的疆界去思考，多从心理学的宏观上加以把握。c 观念上从初试的填鸭转变到问题为中心，尝试着以一个研究者的角度和视野去思考问题，比如，遇到一个命题，首先要转变到心理学的研究语言当中，然后寻找研究方案，最后推论结果。
d 相信自己的实力，适度联系导师，做到心中有数即可，只有切实提高能力和研究素养，才是唯一的有效方法。
英语，一般来说，教育部命题组已经形成了成熟的命题思路和测评体系，所以英语的考研分数线基本会保持一致，上下最多浮动2-4分，复试中对英语的听说能力考查比较多，有时候也会涉及一些专业性的问题。复试老师也大都比较在意对英语水平的把关。自我感觉上线的考生要开始温习自己的英语听力和口语了。
提前练习听力 预热是第一步
英语听力部分，大多数学校都以现有的成型考试为参考。考生在准备听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视，在复习时可以有针对性地做一些六级或托福听力或雅思听力的试题。如果觉得做题太枯燥，收听一下英语新闻，看看迪斯尼的动画片或者看看原声的英语大片，也是培养语感的好方法。
听英语广播和看英语电影也是提高英语听力口语的好方法，在参加复试前这段有限的时间里要尽快熟悉与考试相近的内容。考生大都考过四级或者六级听力，并不陌生，而托福听力又是四六级听力命题的基础，熟悉了四六级和托福听力；英语复试问题就不算太大。总之，在这段宝贵的时间里，要赶快做点预热的准备，主要是做点听力题，找找做题的节奏和感觉。口语提前备话题熟记在心是第二步
英语复试中的口语部分注重的是同学们说英语的能力，让导师了解你的一些基本信息是非常重要的。对口语的考查，各个学校各不相同。有的学校制定了非常详细的标准和流程，甚至规定了每个老师发问的方式和时间；有的只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。口试老师一般面试的老师都是该系外语比较好的老师，有很多老师到国外留过学或者做过访问学者，所以外语都相当好，就算他们语音语调不好，听力都相当好，所以他能百分百分辨出你的口语能力如何。因此，不管面试是否严格控制，考生对下面几个问题一定要认真准备：
1、有关自我介绍的话题
口试过程一般自我介绍是必须要准备的，自己写好背好，大概500字左右，说2到3分钟。找一个会英语的伙伴或朋友帮忙。如果周围没有适合的人选，也可以自己训练。准备好的东西会说的很流利，这样能给他一个好的印象。一般包括这样的内容：名字，原来毕业院校，你平时的爱好兴趣等，现在所报考的专业，你为什么报考该专业，你对该专业怎样的感兴趣，对当前该专业发展的简短评价，以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。
2、准备一些可谈论的话题
考试常常会包括其他一些内容，对有可能问到并展开的话题也要有所准备。要事先阅读一些相关文章，积累一些有关词汇。一般来说，如果有外教面试，感兴趣的话题常常是考生所在国家或地区的文化和风俗习惯，如气候特征，特色食品，婚庆习俗，重大节日，名胜古迹，休闲娱乐等。同时，考生也要关心社会上发生的大事和时事。最好经常阅读一些英文报刊和收听英语广播，或跟同伴及朋友一起讨论一些话题，这些都将有助于自己组织思想和练习表达的逻辑性。
3、准备用英语讲解自己专业
口语测试时，一些老师是直接问一些问题，如果他刚好研究你那个方向，那就问得更专业一点，他当然比你了解的多，而且还是英文！常常会有同学听不懂他提的问题！如果你对专业词汇并不熟悉，那么你的自我介绍就最好准备充分一点，会占去一些时间，他就没时间问你别的问题了，而且一下子说了一大串流利标准的英文，他当然给你高分。老师有可能要求你就本专业展开话题，考查你用英语讲解陌生概念的能力。因此熟悉本专业常用的英语词汇，适当阅读最新的专业外文期刊是必要的。如果老师问专业的，你很可能这个词都不认识，这怎么办呢？你要注意：用英语问专业问题，没有一个老师会期待你有一个很好的回答，因为老师知道一个本科生是没有办法用英语来表述专业问题的。基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。不过，同学们只要动脑筋，用智慧，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答就没有太大的问题了。