中学生假期社会调查报告

中学生假期社会调查报告（精选10篇）

中学生假期社会调查报告 第1篇

中国地质大学江城学院学生假期社会实践调查报告

我国的著名思想教育家梁漱溟先生曾经说过：“学问必经自己求得来者，方才切实受用。反之未曾自求者就不切实，就不会受用。”事实正如此，凡是个人技不能融会到个人身心中，然后经自己表达出来，必定不能让别人信服。在这里，我能体会到梁漱溟先生的心得，学要用于实践当中。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

放假之后我便一直留意假期工的消息，毕竟我才大二，在专业知识国际经济贸方面学习也没有达到可以从事外贸工作的条件，但我仔细思考了国际经济贸易所需要的技巧和相关知识，我觉得贸易是与人打交道的一门很深的学问，它包括了很多方面，不仅仅局限于书本上学习的理论，更精华的在于它及其需要我把这门“艺术”巧妙的运用在商业活动当中。可以说是“得人心，得天下”。

于是放假一开始（7月8号），我便在桂林到处打听了求职的信息。

那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。

1.首先到桂林人才市场上看招聘信息以及在报纸新闻处了解市场需求。

2.挑选了几个在我能力范围内的职业例如：发传单、买奶茶的店员、产品现场推销等

3.带上户口、身份证、学生证前去应聘。

一开始，期望很高，月薪太低不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的话，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。这些情况让我很受挫折，也很苦恼。我算是对现在社会的求职艰辛有了初步的体会，但是我没有放弃，我决定转变找工作的策略。我开始发动朋友帮我联系或打听工作情况。这是个关系的社会，我既然有此资源也需要好好利用。

很幸运的是在我为求职烦恼的时候，我的一个朋友要外出进货，就把自己的店铺交给了我托管2个星期。我的社会实践就此开始了。

在此先介绍一下我工作的大致情况：

店名：

详细地址：

销售物品范围：各种动漫周边产品，偶像周边，COS衣服道具出

租贩卖等等„„

备注：这家店是桂林市最大的动漫周边店。唯一赞助的动漫社团就是本社。凡是本社社员到该店通过本人购买周边，均可获得唯一优惠政策

由于这个店铺是专卖动漫周边产品的小店铺，所以我也就成了既是老板也是员工的打工生活。

朋友临走之前把一些店面生意上的规则大致的说了一遍，要求真的不少，细细听下来不下30条，我怀着忐忑又兴奋的心情开始了为期2个星期“老板”生活。

开店我一般去的还是比较早，我知道动漫行业主要面对的顾客群体是在校学生和一些比较时尚的青年男女，所以开店的时间并不是太死板的朝九晚五，而是根据客流来决定，时间弹性很大，顾客流动性也很快。但我还是提早来到店里，做了一些前期工作，把店面的地板打扫了干干净净，不过我知道最重要的是要在有限的时间内熟记这些货架上的动漫参品的价格。一个价钱都记不住的售货员是绝对不合格的，一个职业人必须要有这个职业所必须的技能。以下几点就是我在与人打交道的商业贸易中的体会：

1.顾客就是上帝

顾客就是上帝这句话真的是商业活动中的至理名言，在这些

开店的日子里我深深的体会到了这一点。当每一位顾客走进

店里来的时候我都必须走上前亲切询问顾客的要求，接受他

们对喜欢的动漫产品的询问，价钱、质量、外形的提问，还

要适时的询问他们感兴趣的动漫，才能更好的了解目前何种

商品受欢迎，符合消费者的选择。不管，这些学生们进来是

否真正的消费，我都会尽量满足他们的要求，应为我知道，保持顾客的满意度会为盈利带来最大的回馈，这是专业知识

在实践中的体现，我深深感触到知识的灵活应用的必要性。

2．这个“老板”不好做

在这个星期里，我一边做老板一边做员工的双重身份让我有苦也有乐，以前都认为老板这个职业最好做，可以翘着腿，喝着茶轻，没事还可以训训员工，轻轻松松的钱就赚到手了。做了这个所谓的老板后，我才发现老板真的不好做。每天晚上在关店之前我都必须把一天的账目整理清楚，每一笔进账都要写明。数目准确还不够，哪些产品卖得最多，最快，受欢迎的是哪部漫画的人物。况且光记下这些还远远不够，还得练就一口讲价的能力，应为大部分消费者都是学生这一特殊人群，所以价钱的制定十分讲究。据我这一个星期的实践体验，学生这一消费人群购买力很大，消费欲望也很强，追求新鲜事物，消费弹性十分大，所以在做“老板”的期间，我会给一些消费欲望和购买力的顾客一些小优惠，比如：相对价格较贵的产品我会相应打个保障利润前提下的折扣，或者送一个小礼物。这些现代经济市场手段的使用符合了消费者心理学，能够为长久的经济利益带来好处。

3.工作是一门孤独的艺术

现在很多人都抱怨工作无聊，枯燥乏味，这是导致大学生就

业不顺利的很大原因。在这些日子里，我也有很深的感触，这个行业的特点就是客流的不确定因素很重。有时候一整天都会很清闲，有的时间段可以忙到头昏眼花，错误连连。但是，算算时间还是清闲的时间比较多，刚开始我还能接受，过了几天，我也开始出现无聊的症状。我试图找一些事情来打发时间，但转念一想要是我不是受人之托的“老板”，而是一名真正打工者，这绝对不是一个好的工作状态，这也许会为我的职业生涯带来不良的影响。所以，接受工作中带来的孤独感，并把孤独感转化成另一种积极的动力是一门艺术。

4．在工作中学习，在学习中工作。

实践出真知，学寓于使用，使用加深学习的理解，这是我此次实践的最大收获。

以上，是我的假期社会实践报告。

中学生假期社会调查报告 第2篇

从 XX年XX月9日 至18日，我们XX大学牵手支教团赴XX市南XX县XX乡XX小学进行了为期一周的支教活动。在短短的一周时间里，我们简单了解了当地学生的学习生活情况和当地农民的生产生活情况。这些都令我受益匪浅。

经过一天的长途跋涉，我们牵手志愿服务队一行14人于 XX月9日 下午6时到达了我们此次支教的目的地——XX市XX乡。当晚我们在镇上的小旅馆住宿。第二天早上7点钟，我们收拾好行囊之后，便在校长的带领下，来到了支教的学校XX小学。XX村地处秦岭深处，群山环绕，一条小河从村旁流过，河边的一条公路将这个村庄与外界联系在一起，河的两岸则是青青的稻田。XX小学作为一个典型的山区小学地处一个小山坡上，共分学前班和一至四年级的五个年级，40多名学生，4位常年的任课教师，2间教室，我们来到这里后，老师和孩子们非常热情的接待了我们。随后，我和支教团另一位成员康铮被校长安排到罗敏和李悦两姐妹的家里住宿，他们的家人见到我们之后也十分热情。吃过早饭之后，我们便简单熟悉了一下当地环境。中午十二点，我们来到小学，开始了我们的支教生活。

在来到这里支教之前，我们已经安排好了每天上课的课表和作息时间。但当我们来到这里之后，却发现我们的安排与当地的习惯有很大区别。于是我们入乡随俗很快修改了课表和作息时间。课程安排是这样的：8点到校，早操30分钟，两节课8点半到十点，早饭10点到12点，中午12点到校，下午三节课，3点放学。其中每天语文，数学，英语，自然，体育，音乐课平均分配。在头两天的教学中，我便感受到这里孩子们的淳朴，天真，以及他们那强烈的求知欲。每节课孩子们都睁大眼睛，竖起耳朵认真听讲，不时还有孩子举手提问，回答问题，尤其是在英语和自然课上，孩子们的求知欲更加强烈。后来经过询问得知，这里的学校竟然没有一位英语或自然教师，孩子们甚至没有英语和自然课本，他们对这两门课感到陌生同时又十分好奇。于是在后面的几天授课中，我们迅速对课程进行了调整，加大了英语和自然课的比重，尽可能多的为孩子们讲述一些他们平时不曾接触，但又十分渴望了解的知识。随着讲课的深入以及我对学生学习程度的了解，我发现这里的孩子与城里的孩子相比确实缺乏书籍。除了课本之外，他们很少有什么课外读物，课本似乎成了他们地处深山看世界的唯一途径。因此，孩子们对于我们这些来自大城市的大学生们表示了极大的热情把我们看作是知识与智慧的化身。在这相对闭塞的环境中，我们的到来对于孩子们来说的确是一件大喜事。

由于这里地处深山，条件艰苦，师资力量薄弱，教学奇才以及书本的缺乏。这里的孩子普遍学习基础比较差，这对于我们的授课来说是一个挑战，需要我们不厌其烦的给孩子们介绍一些基本原理，基础知识，直到所有的人都能理解为止。有时，一个简单得原理需要反复地讲三四遍。但我们支教团的全体成员并没有对此丧失信心，失去耐心，而是竭尽所能将课本上的只使用最通俗易懂的语言一遍遍的讲给孩子们，让所有的孩子动能理解并有所收获。此外，由于XX小学五个年级只有两间教室，所以不同层次不同年级的学生常常混合在一个教室里听讲，课堂秩序难以很好的维持，这个我们日常教学和管理工作带来了很大的困难。对此，我们支教团的两位成员陈贺和卢兴东利用早操时间组织全体学生唱军歌，进行简单的队列训练。在这几天的时间里，提高了同学们的纪律意识，团结意识。同时也是前几天一度有些混乱的课堂秩序回归良好，保证了教学质量。接下来谈谈体育课的情况。体育课作为此次支教教学活动的重要一环，得到了我们全体支教团成员的重视，我们安排全校学生统一上体育课，在课堂教他们做广播体操。组织他们跳大绳，踢足球，打乒乓球，是孩子们的身体得到了锻炼，身心得到了放松与愉悦，以便更好的投入学习生活中。

XX小学的条件是艰苦的，但他同时磨练出这里孩子们坚强的意志。通过这几天的支教生活我深深很难体会到这一点。我想住在城市里的孩子们很少有过着每天早上五点半起床的生活，但这里的孩子每天都在这个时候起床开始了一天的学习生活，这足以看出他们的勤奋。不仅如此，由此而孩子在学校完成学习任务后，回到家里还要承担割草，洗衣，切菜，煮饭等家务活，但他们对此却毫无怨言。而在批阅孩子们的作文《我的理想》一文的过程中，我发现许多孩子都有着远大的理想，他们有的想做人民教师培育祖国的花朵，有的想做医生救死扶伤，有的想做军人保卫祖国的边疆。并且有的孩子从现在开始，就已经认识到学习的重要性并开始好好学习了。我认为这一点对他们来说是难能可贵的。

同时在支教的几天时间里，我还深深感受到这里的家长对孩子的教育十分重视。家长们对我们支教团每一名成员的生活都进行了无微不至的照顾，不仅个我们按排了舒适的居住环境还给我们每天提供了及时的可口的饭菜。我们每天晚上都会抽出两个小时给朱家的孩子进行单独辅导，我相信我们的辛勤劳动没有辜负家长们的希望。的确，为期一周的暑期支教活动是短暂的，但在这短暂的一周时间里，我近距离的接触了农村教育现状，对于农村教育情况有了深入的了解。再次，我想就农村教育问题我想向有关部门提出以下几点建议：

1.增强农村尤其是山村小学的师资力量。有关部门可以组织未就业而有强烈从教意愿的大学生去山区学校任教，并给予生活上的补助。

2.加大对农村学校基础设施建设的投入。投入的资金可以有力的改善农村学校的办学条件，吸进更多的优秀教师前来任教，也给学生的学习生活创造良好的条件。

3.提高对家庭困难学生的补助标准。在山区存在着很多学生因家庭经济状况困难而在高中甚至是初中阶段就被迫辍学为了生计而外出打工。所以我认为政府应在这方面给予家庭困难学生以经济上的帮助，是他们能安下心来好好学习，早日成为祖国的栋梁之才。

4.教育部门可以组织省市重点学校的教师定期赴山区学校进行交流帮扶活动，是山区学校的教学水平得到较快的提高。

中学生假期社会实践的探索 第3篇

一、中学生假期社会实践的重要性体现

1.课堂教育

假期社会实践活动的开展,能够为课堂教育的进行提供时间保证。假期社会实践活动的开展是积极引导课堂教学知识应用的过程,实现了知识理论与实践的充分结合,能够提升中学生的专业性水平。假期社会实践活动具有时间优势,能够使中学生积极有效地参与其中,能够为拓展课堂教学知识提供充足的时间保证。假期社会实践活动的开展,培养了中学生积极进取的精神,建立团队意识,强化协作能力。假期社会实践活动能够更好的培养社会实用型人才,为中学生综合竞争能力的提升发挥重要的作用。

2.角色转换

强化假期社会实践活动的开展,能够实现中学生角色转换。假期社会实践活动是按照中学生兴趣进行目标的培养,是中学生积极参与到社会活动的总体。假期社会实践活动能够使中学生更好的融入到社会中,感受社会发展,全面深刻地了解社会存在的问题,增强社会适应能力,保证自身树立正确的人生观、价值观、世界观。能够更加准确地进行社会角色的定义。 这是课堂教学所不具备的重要发展优势。假期社会实践,能够使中学生顺利进行角色转换,提升学生的适应能力,完成自我价值的实现。假期社会实践活动本身具有一定的管理内容,这样能够使中学生在参与的过程中提升管理水平,为今后顺利进行角色转换提供重要的契机。假期社会实践活动的开展,能够弥补课堂教学存在的不足情况,使中学生熟练掌握所学的知识。

二、中学生假期社会实践存在的问题

1.中学生参与积极性较差

假期社会实践活动是提升中学生综合能力的重要措施,能够使中学生对于所学的知识进行深入化的理解,假期社会实践活动在设置的时候希望中学生能够积极的参与其中。但是在实施的过程中,由于活动人数受限, 中学生活跃度相对较低。同时,中学生对于假期社会实践活动的认识不足,主动参与性不高,并且开展过程中的活动设置创新性较差,都不能够充分地展现中学生的状态,直接导致假期社会实践活动效果不理想。

2.活动开展缺乏连续性

假期社会实践活动受到多种因素的影响,在开展的过程中不能够保证连续性。这种不稳定状态也影响着中学生的参与。假期社会实践活动具有自由性特点,这种特点直接导致实践活动不能够保证连续性开展,同时社会实践活动与课堂教学存在脱节情况,课堂教学计划性较为突出,而假期社会实践活动随意性较高。

3.形式化较为严重

假期社会实践活动主要是依靠教学计划进行活动内容的安排,并且根据中学生的需求制定专业学习课外实践活动。这样学生能够在实践的过程中不断的丰富自身的专业知识。但是假期社会实践活动的准备开展工作较为复杂,在实践活动研究过程中需要细化各个部分,对于经验要求较高。涉及到实践场地、经费、各部门协调等方面的内容。因此在开展假期社会实践活动之前就要做好相应的组织协调工作。但是假期社会实践活动开展过程中都是拍照留念,调研活动开展较差,主要是通过查阅相应文献获取,这样就直接造成假期社会实践活动形式化严重,评定标准不符合活动主题。这也是当今中学生假期社会实践活动开展存在的普遍现象。

4.可操作性不高

假期社会实践都是按照既定的课题进行的活动。在活动开展之前,中学生都需要经过专业教师进行课题辅助学习。大部分假期社会实践都具有自身的活动计划流程,能够按照标准撰写活动报告。但是在对调研课题的说明上还存在较大的问题,缺乏专业组织指导,这样直接导致了学生在撰写报告的时候过于理论化,不能够将实践经验融合到其中。报告缺乏可操作性。同时对于调研标准也不明确,中学生对于调研报告组织性较差, 使内容形式化严重,报告价值不高。

三、完善中学生假期社会实践的措施

1.强化假期社会实践活动建设,实现假期社会实践常态化

结合中学生的发展需求积极开展假期社会实践活动建设工作,这样不但能够提供中学生日常生活使用,还能够作为拓展训练基地,长期合作实践关系,为中学生提供稳定的场所。这种实践关系需要建立平等化教学模式,实现双方的互惠互利,在满足课堂教学的同时,还能够提升学生的实践能力。

2.建立新型专业教学体系,实现假期社会实践规范化发展

假期社会实践的开展,需要结合中学生的实际情况进行活动的设置, 这样才能够提升中学生的综合实力。假期社会活动实践能够不断的深化学生对于专业知识的了解,扩宽中学生的理论知识。并且在假期社会实践过程中巩固专业知识,提升适应能力。将假期社会实践活动与课堂教学结合在一起,建立新型专业教学体系,能够积极科学的引导假期社会实践活动对中学生的影响。实现假期社会实践的现代化发展。

3.假期社会实践活动普及化

从设置假期社会实践的目标来说,一是提高学生的专业知识,二是提升学生的社会实践能力和综合素质。因而,假期社会实践的开展是希望动员全体学生结合所学知识通过不同的视角接触社会、感受社会,使学生在实践中都能受到教育,得到提高。通过丰富专业教学中的实践内容,进一步丰富学生参与假期社会实践活动的主题,让学生可以找到专业的兴趣问题并参与现实社会的调查,使假期社会实践普及化。通过假期社会实践活动的开展,让学生主动带着问题走近社会、了解社会、分析社会的现实状况、发现社会实践中存在的诸多问题,并结合专业知识全面分析和科学解决调查中存在的问题,使学生主动做到理论联系实践,提高专业知识和综合素质。在假期社会实践活动中,学校要开展社会实践活动与专业教育相结合,真正体现“以学生为本”的教育理念,确保培养的学生有较强的社会适应能力,成为社会发展所需要的中流砥柱。

摘要：假期社会实践能够在一定程度上提升学生的综合素质,不断完善处理问题的能力。假期社会实践是学校课堂教学主体之外的实践环节,对于学生综合素质的提升具有重要的作用。但是假期社会实践在开展的过程中会面临诸多的影响因素,针对这种情况,结合中学生假期社会实践活动存在的问题,积极探索完善假期社会实践工作的措施,实现社会实践常态化发展,并且将假期社会实践纳入到教学体系中。假期社会实践规范化发展,将会调整学生学习结构,推动素质教学全面发展。

中学生假期社会调查报告 第4篇

关键词大学生 假期社会实践 实效性 对策

大学生的寒暑假时间占了一年的四分之一,有效利用好这段宝贵时间,将极大地促进大学生的健康成长成才。据调查,当代大学生假期学习、活动、生活大体上可分为参加社会实践兼职打工;埋头苦学,参加各类培训班;出行旅游度假观光;在家虚度光阴“无聊”四类现象,尤其是在家“无聊”占绝大多数。因此,加强大学生假期综合素质训练的研究十分必要。

一、大学生假期社会实践实效性缺乏之现状

1.假期社会实践育人目标的片面定位

当前,在假期尽可能多地组织大学生参加社会实践活动,已成为高校加强实践育人的普遍做法。大学生通过实践活动的磨练,思想政治素质也得到了教育,但是从假期社会实践的实际效果来看,其育人功能还远远没有发挥出来。

很多高校把假期社会实践的目标仅仅定位于思想政治教育,片面强调其政治功能,结果导致了很多大学生假期参加社会实践活动急功近利,追求“政绩”,出现“口号好听,场面好看,内容空乏,收效低微”的情况。这种育人目标忽视了素质教育对假期社会实践的要求,忽视国民基础的文明教育、良好行为习惯训练和道德情操的培养,忽视大学生思想、心理水平和接受能力,使得假期社会实践的育人目标与实效产生重大偏差。

2.假期社会实践活动内容单一且缺乏针对性

自中央16号文件下发以来,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,全国高校利用寒暑假组织大学生参加社会实践活动曾掀起高潮。但他们多是以理想信念教育为核心对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,或是以爱国主义为重点对学生进行爱国情感教育,这对培养党的可靠建设者和接班人固然重要,但对与学生个人成长密切相关的社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、就业创业教育等,却设计较少,这是遗憾。

根据主体教育理论,假期社会实践是注重大学生主体参与、价值选择和生活体验的教育活动,教育内容应充分考虑学生的主体因素和特点,应该依据不同阶段、不同类型学生的特点制订出适合学生实际、切实可行的教育内容,但目前大学生假期社会实践没有很好做到这一点。

3.教育者重视不够且引导不足

课堂理论育人和社会实践育人都是学校教育的重要组成部分,但很多高校只重视理论教学,对大学生假期社会实践重视不够,指导也不到位。实践指导老师配备不足、职责不明确,缺乏对学生个体的有效指导,不能根据学生的个体实际来加以正确引导,往往社会实践活动搞得轰轰烈烈,但学生个体的收获却甚微。

还有,大学生假期社会实践规划阶段的理论指导、实施阶段的实地帮助、评价阶段的考评机制等都流于形式,从学校层面到院系层面,没有安排专门的机构和人员来负责。这些工作都缺乏科学指标体系和标准,存在较大的主观性和随意性,大学生假期社会实践的实效性也就大打折扣。

二、大学生假期社会实践实效性缺乏之原因

1.教育合力尚未形成

在大学生假期社会实践活动中,育人的实效性主要取决于环境和人的因素,只有将育人目标寓于社会实践活动中,在环境与人的互动与通力合作下才能顺利开展并取得理想效果。但是目前,大学生假期社会实践的教育合力远没有形成,因为各方力量对假期社会实践活动中的育人工作重视程度不一,在指导学生开展社会实践活动时积极性不高,他们只关注学生的业务能力和工作效率,而忽视对学生的正确引导,其真正效果只能取决于学生自身的能力。

2.大学生主体能动性未得到充分发挥

在大学生假期社会实践活动中,包括思想政治素质在内的诸如身心素质、文化素质、能力素质、创新素质等综合素质的训练不是一个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标。只有使大学生置身于沸腾的社会生活里,处在真实、生动、具体的环境中,让他们深化从校园、课堂和书本中获得的理性认识,切实从内心深处把素质的培养、道德人格的发展作为自身的一种需要,通过实践教育得到满足,如此,才能体现教育的本体价值。

而现实中,高校在设计大学生假期社会实践活动时忽视了学生的主体能动性,没有充分挖掘学生的潜能,没有充分调动学生的积极性和主动性,没有考虑学生个性和身心健康发展的规律,没有公正、合理、科学地评价和看待学生个体的发展,这是大学生假期社会实践实效性缺乏的一个重要原因。

3.社会负面影响和冲击

大学生是一个对新生事物极其敏感的群体,市场经济大潮下,大学生在假期社会实践活动中不可避免地受到各种不良思想、不正之风的影响,引导得好则有助于他们成长成才,否则容易容易堕落腐化。现实生活中,一些萎靡的东西,如“一切向钱看”、“人生如梦”、“今朝有酒今朝醉”等使得大学生在自身价值体系的构建时失去了社会主义价值规范的指导和约束,随之,世界观、人生观、价值观发生很大变化,这在很大程度上对假期社会实践活动的实效性产生较大冲击。

三、创新假期社会实践活动机制,强化大学生综合素质训练

1.细化育人目标

目标是行动的指引航标,目标正确与否将直接影响行动的质效。要提高大学生假期社会实践的育人实效,就得首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律,根据不同阶段学生的思想特点和要求,构建一个合理的育人目标体系,并尽可能地细化,提出具体的培养目标来。在大学生假期社会实践活动中,学校要根据实际,尽量把政治品质、思想品质、道德品质、行为习惯、个人品质、品德能力等育人目标分解到不同的年级和不同的学生群体中,要有重点、分阶段、分层次地加以贯彻落实。

2.精心设计实践活动,合理渗透德育内容

当代大学生多为独生子女,生长在改革开放时期,是“未受磨难的一代”,社会阅历贫乏,教育内容一定要螺旋式上升,由简单到复杂、由低级到高级不断发展和深化这样一个循环往复的过程。在设计假期社会实践活动时,一年级新生要侧重安排国情教育、政治素质培养、理想定位、心理调试等内容,使之较快地适应大学生活。对二、三年级组织开展的假期社会实践活动,要重点选择价值定位、情感认同、学习观重建等内容,重点培养学生正确的人生观、价值观、增强社会责任感。对毕业班年级组织开展的假期社会实践活动,则重点选择就业及创业指导、社会公德和职业道德养成等为主的内容,为学生顺利走入社会打下良好的基础。

3.正确引导,加强管理

大学生综合素质的提高,是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织地对大学生施加的教育影响,是居于主导地位的。在大学生假期社会实践活动中,资本主义腐朽思想时刻威胁着我们党和国家未来的希望。学校一定要科学规划好假期的大学生社会实践活动,积极创造适宜的环境和载体,加强对大学生追求知识、崇尚科学、开拓创新方面的引导,并健全学生实践活动的考核机制,充分调动指导老师育人的积极性和学生参加社会实践活动的主观能动性。要鼓励大学生在追求个性发展的同时,抓住机会积极参加社会实践锻炼,提升自身的综合素质,以备将来更好地报效祖国。

4.加强实践育人的理论研究和探索

大学生假期参加社会实践活动已经实施多年,应该来说很多项目是非常成熟的。比如浙江师范大学打造的假期以“50元在陌生的经济发达城市城市生存15天”为主要形式的“生存训练”活动已经形成校园文化品牌,也是高校素质教育和人才铸造的有效途径。但整体来说,如何更好地运用假期社会实践这个育人平台加强大学生综合素质的训练,还是一个值得继续深入研究的课题,各高校要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度,认真总结经验,保证大学生假期社会实践活动长盛不衰、推陈出新。

参考文献

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号文)》

[2] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999] 9号文)》

高中学生假期社会实践调查报告 第5篇

“我在美国的义工活动主要是去福利院陪伴孩子与老人，偶尔也会去教堂帮忙，或者去政府做一些清洁工作。其实我很欣赏老美在公益这方面的态度，每个人都需要为社会为公众服务，毕竟有了美好互助的社会才会有个人更好的发展。中国现在也在慢慢鼓励大家参加公益类活动，但和老美相比还缺乏经验和系统的服务制度，这也是今后要进步的地方。”

“这次去贵州支教，我感触挺大的。以前在家里觉得一切都很理所应当，但是到了贵州，发现连打水洗脸洗澡都是个大问题。而且刚开始的时候我发现和孩子们交流存在一些障碍，他们与外面世界交流不多，思维观念和我很大差别，我花了2天去熟悉他们的思维模式。不过在条件这么艰苦的条件环境下，还能看到那么多可爱的孩子渴望获得知识的眼神，我真的非常感动。”

“在贵州的一个多月，我衣食住行都很差，但是我用心备课，用他们能理解的方式慢慢讲解给他们听，放学后陪他们玩教他们打球，很快就玩成一片。40天很快就过去了，走的时候孩子们都很舍不得我，很多和我同去的支教志愿者都哭了，我强忍着泪水没哭，但是鼻子酸酸的。”

“这次支教让我学到了很多以前没有学到的东西，也体会到了现在的生活来之不易。那些孩子，在那么艰苦的条件下生活，还能天天开心地笑，有着那么纯粹的笑容，让我以后在面对无论多大困难时都有了奋斗的决心。”

调查总结：

结合我采访的`几个参加过公益活动的大学生志愿者来看，参加公益类活动越来越成为大学生锻炼自身能力、服务社会的重要途径。随着社会进步，大学生参加有益于社会和谐稳固向前发展的活动，尤其是社会公益活动，愈发获得社会的认可和公众的支持。众多大学生都愿意并且积极参加社会活动，这对大学生认识自身价值、形成正确的人生观、世界观、价值观都大有裨益，许多大学生都希望通过参加社会活动提升自己。

不过，部分大学生参加公益活动的目的也不够单纯，比如获得学位加分、增加个人精彩的活动经历、为了方便今后找工作等。

另外，虽然我采访的同学没有提到，但是据我上网了解，有部分组织打着“公益活动”的幌子，骗取大学生信任，让大学生甘愿做“免费”志愿者。而组织自己却暗地里收钱，从中牟利。

高中学生假期社会实践调查报告 第6篇

在学校对待大学生参加公益活动的态度方面，学校强制性的规定应该却小，否则将削减大学生的积极性，毕竟只有自己愿意做想做，才能把事情做好。而应该把大学生参加社会活动作为一个服务社会的有效途径进行倡议，使社会活动成为一种自觉地品质风尚，而非被迫而为之的一种无奈行为。

还有，在大学生本身方面，应该端正参加公益活动、志愿者活动的态度，不要一心只为了谋得好处。在志愿者活动中，收获最大的都是那些看不见的东西。

通过这次暑期实践调查活动，我了解到了大学生参加公益活动的现状。有利之处上不甚枚举。参加公益、志愿者活动能帮助大学生更好的认识社会、开阔眼界、结交新的朋友、帮助你未来的发展。“奉献、友爱、互助、进步”作为志愿者精神深入人心，这可以随着大学生参加志愿者活动，内化为学生自身的精神，转化为服务社会，奉献他人的行动，在这些活动中能逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。

当然，弊端也是存在着的，比如：

1、时间紧，影响学习

2、认知社会领域有限，无法开展更有实效的志愿活动

3、开展活动时人身安全等方面无法得到有效保障

4、在生理与心理方面，有时会不适应志愿服务岗位的需要，难以达到志愿服务的最初目的

5、不具备更多参与志愿服务的能力和素质。

大三学生假期社会实践报告 第7篇

随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家收集的大三学生假期社会实践报告，希望对大家有所帮助。

大三生活转眼即逝，我们一直为在学校学习和生活的事忙碌着，并没有吧太多的心思放在真正的社会实践活动当中。在大学的第三个暑假来临之际，同时也为圆学校作业之顾，我决定真正参加到社会实践当中。因为对于一个在校的大学生来说，假期实践是一件很难得的机会，在学校里学习的理论知识只有参加这样的实践活动才能冲分的应用，即使所参加的实践与所学专业完全不搭边，我们也能在不断的锻炼中丰富自身的实践经验，毕竟专业人才的形成都是不断丰富的实践经验所累织而成。于是，我来到了我妈妈工作的一所小学，xx小学，即将在此从事暂时教书育人这一光荣的工作。在实践的过程中，让我这xx学子小小的过了把教学瘾，真切的体会到了园丁们的苦于乐。

作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。暑假是我们进行实践的重要时间。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措。

从x月x日，小朋友开始了为期两个月的暑假，但是很多家长因为要工作而不能照看孩子，即便有时间，凭一己之力也不能较好地辅导孩子学习，使孩子在暑期中有较大的进步。所以众多家长选择了然孩子参加辅导班学习这一潮流方式。

虽然应着我妈妈的缘故，很容易我就取得了教学的资格。但是，在准备从教的前几天，我内心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教学，因为很想找到一份工作来锻炼一下自己的实践能力；但又很害怕，因为怕自己还不能胜任这一工作。也就有此缘故，即使我十分喜欢语文我也没敢教这，只选了与我专业息息相关的英语作为此次从教的实践内容。

上班第一天的早晨七点，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子十分害羞，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。送走了家长后，一进教室，我就头大了：班里的孩子，打闹声连成一片，此起彼伏。我没有经验，我就傻傻地去一个个去劝。哎！我当时真是有点急了，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。就这样，一段未知的经历开始了。

刚开始，由于没有经验，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？孩子能不能听懂？我只能反复的问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但是似乎没人这么配合。我只好尽量的放慢速度，放慢速度。同时，我积极地向其他老师学习经验，他们也很乐意的帮助了我。结合自己上学时我的老师的教学的方法，终于渐渐形成了自己的教学方法。我总结了一些经验：教学之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都准备了一些简短的口语句子作为课后作业。这都是以前所没有的，并且效果不错。其次，小学生的自制能力差，督促检查一定要跟得上才可。教学方面，绝不能采取单纯的灌输式的教育，一定要发挥学生的想象力、锻炼他们的思维能力。我发现，每讲完一个知识点，都应该有一个应用的过程紧随其后，这样才能达到深刻理解的效果。并且要做适量的练习，小学生才能真正地理解。为了丰富学生的课余生活，我还开设了活动课，教小朋友唱英文歌等。为了锻炼小朋友的自信心和语言表达能力，我还会找出专门的时间让让小朋友上台演讲、展示个人才艺，既锻炼了小朋友的胆量，又让我受益匪浅。一些特别调皮的小孩子最让人头疼，当出现问题时，首先给予适当的教育，如果屡教不改的，给予适当的批评，同其进行情感的教育感化，重点对象重点观察指正。经过了一周的锻炼，基本能够步入正轨了。

第一周的实习结束后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。这段时间过得可真累，回到家我就会躺在沙发上休息，晚上九点多就去睡觉，因为早晨七点就要起床，没办法只能慢慢适应，既然选择了就要坚持下来。

经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些不足，如：

1、我的语言不够优美，不够吸引小朋友，表情不丰富，不够感染小朋友。

2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3、由于不是对每个学生太了解，因而没有很好地做到因材施教。

4、对于意外和突发行为，不能迅速灵活地应答和处理。

同时我也总结了一些比较满意的`方面，如：

1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分。

2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。

3、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。

4、在教学活动过程中做到以学生的兴趣为主，在准备教案，以此为出发点。接下来的时间，随着我和学校老师的不断交流，我积累了更多的经验，慢慢地我也进步了不少，老师们都表扬我做得越来越好。在放学的时候，我跟一些家长交流过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们高兴，我听了，更有成就感。

在这次实践当中，我对教师的工作也有所体会。第一，从事教学工作需要“钻心”：我为了这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于小学的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。第二，从事教学工作要“耐心”：面对不同的小孩子，在教学中，我们不能从自身主观出发“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐心”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的背景。我注意了与家长的交流，及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

实践结束之后，我感到自己有很大收获：

一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。想了解一个人，需要深入的交流。这点对我所学的市场营销专业有很大帮助。

二、要有热情和耐心。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到。

三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

在成绩上的收获让我所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经历，却又是一份不可多得的宝贵财富。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。

实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

大学生假期打工现状调查 第8篇

一、大学生假期打工存在的问题

1、大学生假期打工的功利性较强, 缺乏专业的职业规划

大学生利用假期打工应以提高自我的实践能力为主要目的, 可是大多数大学生打工的盲目性、随意性比较大, 没有依据自己的专业优势合理统筹规划工作, 对自身进步的意义不大。由于缺乏专业的就业指导, 大学生打工的盲目性很大, 这除了有学生自身的原因之外, 学校和社会也负有一定的责任。大部分大学生假期打工仅仅是以赚钱为主要目的, 以锻炼提高自己为目的的大学生不多, 可见大学生假期打工的功利性较强。有的大学生工作时态度不端正, 极易浮躁, 以自我为中心的思想较为顽固, 责任感不强, 奉献精神不是很高。自立、自强是大学生的必备素质, 可是有的大学生对新环境、新工作的适应能力却不是很强, 遇到问题, 首先想到的不是自身存在哪些不足, 而是抱怨工作、埋怨环境, 有的还和同事、主管起争议, 闹矛盾, 在人际关系的处理方面显得不够沉稳与豁达。

2、大学生法律意识淡薄, 维权困难

在各类法律法规日益健全的今天, 对涉及大学生打工群体的劳动权益方面的法律法规却还存在盲点。大学生缺乏对劳动者权益应有的关注, 在出现劳动纠纷的争议时, 少有大学生主动使用法律武器维护自身合法权益。在法律维权方面, 当工作期间受到不公正待遇时, 绝大多数同学选择是“吃哑巴亏”, 真正通过法律武器来维权的大学生很少。大学生假期打工以短工为主, 时间一般为1至2个月, 绝大多数用工企业不与学生签订用工协议, 一旦出现因劳动时间、劳动内容等方面的争议, 大学生很难拿出有力的证据。在现实中存在大量企业侵权的行为, 如随意延长工作时间, 不正当克扣学生工资、工资不按时结算等问题, 多数学生以沉默的方式消极逃避。在问及不追究企业违法的原因时, 多数学生表现出:“别人都是如此, 我也只能这样。”的无可奈何。

3、假期打工市场管理不规范, 存在较多陷阱

大学生每年两个假期会遇到“两重天”的就业环境。寒假时期, 在工厂、餐饮服务性单位辛苦一年的打工仔大多会选择返乡过年, 这一时期劳动力市场会出现短暂的“用工荒”, 大量闲置的岗位无人问津, 这时, 寒假打工的大学生成了香饽饽。而在暑期期间, 节后返城的农民工立即填补了空缺的岗位, 在没了传统节日“春节”的牵绊下, 以及农村大量剩余劳动力涌入城市, 劳动力市场出现供大于求的局面。想利用暑期打工的学生往往很难找到一份工作, 更谈不上对工作的满意度。笔者是一名高校辅导员, 就多次听学生假期回来后反映遇到了不法中介, 害得学生不但没有找到工作, 还赔了路费、住宿费和餐饮费等。

假期用工市场提供的岗位良莠不齐, 大学生打工遇到陷阱主要有两方面的原因。一方面, 大学生经验不足, 感性大于理性, 法律意识较为匮乏, 对打工机会的渴求, 对社会上一些不良现象认识不足, 这些都使得大学生放松警惕, 容易上当受骗。由于大学生假期寻找打工机会时, 行为多为自发, 大部分高校并没有给予相关的指导和培训, 造成大学生思想上的盲点。另一方面, 社会制度和法律法规的不完善也给了不良分子可乘之机。大学生假期打工大部分属于临时性用工, 很少与用人单位签订书面合同或协议, 完全靠双方的道德底线维系着雇佣关系, 一旦发生劳动纠纷, 大学生在维护自己权益的时候就会处于弱势地位, 很难得到法律保护。

4、大学生假期实践的岗位以体力劳动为主, 专业对口性不强

目前大学生假期实践的岗位主要集中在家教、服务员、推销员、售货员、发传单、工厂一线工人等领域, 虽然岗位具有一定的多样性, 但技术性、专业性不强, 更偏重于体力劳动。由于在校大学生的学业尚未完成, 专业知识欠缺, 加上少有用人单位愿意提供短期的专业岗位, 因而大学生很难找到与自己所学专业相关的兼职、见习等工作机会, 大部分学生从事着的是偏重体力劳动的“力气活”。

5、打工之余坚持学习的大学生比例不高, 精神生活相对匮乏

由于一部分学生工作在工厂一线, 每日超负荷的加班加点挤占了他们的休息时间, 还有的学生为了多挣点钱主动要求加班、加工作量, 这样一来, 在正常休息都不能保证的情况下, 也就谈不上读书学习了。大学生学习的形式较为单一, 基本上是通过看书来完成的。由于工作环境及硬件设施的限制, 通过上网查阅资料和收看网络教程方式学习的很少。

二、几点建议和体会

1、学校在日常的教育教学中, 应更加重视对大学生综合素

质的培养, 积极提供大学生锻炼自我, 展现自我的平台, 开展一些富有教育意义的实践活动。注重引导文科类学生打牢专业知识基础, 而理工类学生则要注重培养其动手能力。另外, 学校就业指导部门的服务对象还应扩大到非毕业学生, 帮助在校的大学生联系假期实习、工作的单位。由于学校就业指导部门的专业性, 可以在学生进入用工企业之前先把好资质审核关, 减少学生被侵权行为发生的比率。当然, 如果把全校的学生都纳入就业指导部门的服务对象, 势必会带来很大的工作量, 各学校应根据本校实际, 或增加就业指导部门的设置, 或联系各个院系将这一工作交由各院系承担, 总之, 要摸索出一条真正“以学生为本”的就业服务体系。

2、规范用工市场和中介机构, 营造全社会关爱“学生工”的用工氛围。

大学生是国家人才储备的重要力量, 是民族振兴之源泉。他们在与社会接触的过程中价值观会受到一定的冲击, 有的大学生在打工期间遇有不公正的待遇, 进而会对自身, 甚至对社会产生不信任, 未来当他们毕业走入社会时也可能会以同样的方式回报社会, 这些掌握着国家前途的大学生如果能在诚信、公正的社会氛围之下学习、成长, 祖国未来之繁荣才真正有了基础。工商管理部门要加强对用工市场和中介机构合法性的查处与监督;用人单位也要担负起社会责任, 在假期为学生工提供一定比例的假期岗位, 在保障大学生权益的同时, 科学的利用大学生专业优势, 合理安排具体的工作为大学生一个成长的提供平台。

3、作为大学生本身, 笔者认为最重要的是端正假期打工的态度。

假期“学生工”热潮大有愈演愈烈之势。寒暑假也不再仅仅是为了让同学们休息调整, 为下一学期的学业做准备, 而成了大学生增长阅历, 减轻父母负担的重要途径。选择假期打工的同学最重要的一点就是要端正假期打工的态度。大多数家庭贫困的大学生会利用假期打工自筹学费和生活费, 有些学生难免会心生怨气, 与同龄人相比认为自己的处境困苦。贫困大学生应把这份苦难当作财富, 意识到正是这样穷困的家庭背景, 才给了我们足够的勇气去承担家庭重担, 自食其力, 与同龄人相比自己多了一份勇气与担当。以挣钱为目的并不可怕, 因为这是解决当下家庭财政窘迫的现实需要, 可怕的是将金钱至上的价值观推崇备至。除却因家庭经济困难而打工的学生, 其他在校大学生也应注重与社会的结合, 通过假期实践, 了解社会所需从而增强返校后努力学习的动力。大学生还应主动参加义务志愿活动, 将在校所学知识传递给更多需要帮助的人。此外, 要克服自身缺陷, 培养优秀的道德品质, 对自己的未来早规划、早准备。

摘要：社会实践是学以致用的有效方式。现实中, 因受家庭因素、社会环境因素等方面的影响, 大学生社会实践的方式多以打工来开展, 越来越多的大学生选择在寒、暑两个假期外出打工。大学生假期打工受到专业、时间的限制容易处于弱势地位。本文对社会的用工情况、大学生工作的适应性情况等方面调查入手, 力图为学生就业提供一点参考。

关键词：打工,假期,大学生

参考文献

[1]、引自网络百度百科“打工”词条

[1]、刘正发、何继秀.当下我国大学生打工现象研究[J].黑龙江高教研究, 2005, (7) :73-75

[2]、杨佳.大学的“打工”生活[J].中国大学生就业, 2004, (13) :26-27

高校学生假期生活情况调查 第9篇

这次调查的对象是西北8所高校学生，在春季学期开学初以及秋季学期开学初对这8所学校的学生发放调查问卷1000份，回收有效测试卷912份，回收率为91.2%。同时，利用网络“大学生在线”论坛、博客等进行发帖调查。调查学生中，来自农村的大学生占80%，有城市学生占20%。

对大学生假期生活的调查

从相关调查数据中可以得知，在校大学生假期生活主要集中在以下几种形式。

走出校门，进行社会体验 从中国社会调查事务所的相关调查数据中可以分析得知，当代大学生在假期里走进社会进行体验的目的主要是：第一，为了增加自己的经济收入，这部分学生占35%左右；第二，想自力更生，不希望假期也依靠父母，这部分学生占36%左右；第三，为了让自己的社会生存能力得到提高，这类学生占到28%左右。随着社会经济的飞速发展，大学生假期进行社会体验的方式也逐步变化。20%以上的学生会选择当今社会热门、发展速度较快的网络公司；18%的大学生会选择成为市场调研员和营销策划员；34%左右的大学生会选择假期家教辅导、促销活动、餐厅服务等方式；15%左右的大学生会选择做社会志愿者；12%的大学生会选择其他。

大学生通过社会实践，可以充分接触社会和了解社会。很多大学生利用假期时间到企事业单位实习，这样不但可以让自己的专业理论知识同实践充分结合起来，又可以开阔视野、锻炼自己，最大限度地接触社会，为今后工作积累较多的社会经验。利用寒暑假打工赚钱的大学生不少，这些大学生总结出这么一句至理名言：“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”但是，打工类的学生多数都是从事的传统苦力为主的工作，由于学生接触社会时间不多，加上工作时间较短，公司不会利用一个月的时间来培养这些短期工，因此大学生大多选择技术含量较低的工种。但是，不管从事什么样的工种，只要大学生用心去对待，正确去面对，就会有所收获。

坚持学习，继续深造 当前，社会竞争逐渐激烈，全球经济一体化以及信息社会的迅速发展，对知识能力的需求更加严格。大学生不再满足于自己考取学校学习的知识，而是采取诸如“专升本”“考研”“出国”等多种形式进行学业提升。假期时光成为了这些大学生努力深造的“黄金时期”。

外出旅游，享受自然风光 随着旅游业的飞速发展，使得人们希望生活张弛相济、劳逸结合，到大自然中去享受精神上的宁静，成为了一种时尚潮流。不少大学生充分利用假期时间，外出旅游，不但让自己的阅历得以丰富，生活经验得以增长的重要途径。这部分学生家境较好，能够获得家长经济上的支持，或者部分学生平时节衣缩食，利用周末打工积累资金，利用假期外出旅游。大学生在旅游过程中可以充分体验到出门在外的不易，从而培养和提高了与人交流的能力。

在假期里，22%的学生会选择整日看电视，18%的大学生會选择尽量睡觉，而有16%的大学生终日上网，男生集中于打游戏，女生聊天看情感剧。在他们看来，假期就是全身心放松的时间，从而没有进行相应的学习安排。

大学生假期生活呈现出的问题及对策

虽然大学生的假期生活丰富多彩，可是存在不少问题，值得充分反思。

没有规划和安排好假期时间 从相关的调查研究中得知，在校大学生只有少数合理规划和安排了自己的假期生活，绝大多数学生对自己的假期生活没有明确的安排，随心而定。不少学生回顾自己的假期生活，没有太多的感觉，甚至一些学生认为假期特别无聊，还不如在校读书快乐。从中可以得知这些学生没有积极、主动寻找事情来充实自己的生活，长期的被动学习导致这些学生在生活中缺乏积极性和自我要求。但是，当读到三四年级的时候，多数大学生的心智和社会阅历逐步成熟，逐渐懂得利用假期生活为自己今后走入社会奠定相应的基础，最大程度提高自己的社会适应力和生存能力，开始慢慢规划和安排自己的假期生活。

选择丰富多彩的生活方式可是生活质量不高 在假期生活里，在校低年级大学生最喜欢做的事情就是逛街、上网、看电视、睡觉等。从中可以得知这些学生的假期生活是比较盲目的。如果在假期生活里经历了系统的学习或者短暂的打工之后进行写休闲生活，是无可厚非的。可是，不少学生选择丰富多彩的生活，细细算来没有太多的质量而言。假期生活选择休闲型没有错的，但是如果将休闲停留在放松的角度上是不对的，应该通过自己的努力提高自己的综合能力，充分让休闲和学习工作互相促进，从而提高自己的假期生活质量。

学校加强引导和管理丰富学生假期生活 高校是培育社会人才的地方，学校管理的终极目标就是对人进行培养和教育。高校对学生的管理不但包括在校期间，同时要延伸到假期中，从而对学生进行全程、全方位的培育。学校在进行假期生活引导过程中，要以人为本，进行人性化管理。借助于制度建设，可以对大学生假期管理逐步强化，从而保证大学生将学业同社会生活充分结合起来。

学校可以推行社会实践学分制，引导学生充分进行实践。比如借鉴国外成功的案例，将社会实践课程加入到课程管理中，让每位学生通过社会实践来提高自己的社会适应能力；建立激励机制，引导学生度过学习型假期；对假期勤工俭学管理制度进行规范，较好地实行岗前培训制度；还可以采取多种形式的集体学习或者社会实践、调研活动等等，让学生的假期生活逐步丰富起来。

学生通过自己努力提升假期生活质量 在假期里，大学生要制定相应的生活目标，从而提升自己的社会适应力。当大学生具备了初步的信念、目标和兴趣之后，才会有机会、有目的地进行相应的活动，从而度过一个充实而愉快的假期。对于学生来讲，学习永远是第一位的，在校大学生利用假期时光享受休闲生活的同时，应充分抓紧时间进行知识的学习。当然，不同年级的学生在不同的假期里，具体的诉求和相应的生活方式是不尽相同的。但不管是处于哪个阶段，当经过假期生活之后，要对自己的生活经历进行回顾，从中总结不足之处，以此对下一回假期生活进行较好的规划和安排。

大学生假期生活的社会调查报告 第10篇

调查对象：在校大学生

调查时间：2012年11月

假期，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。跨进了21世纪，又是个新的开始,当代大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚持马列主义/毛泽东思想，必须在它的指导下阔步前进。作为新世纪的大学生，就应当肩负起历史赋予我们的重任，做一个合格的大学生。充分发挥我们的才能，壮大我们的国家，使中国走进强国之列，这就是我们21世纪大学生的伟大使命。合理支配假期时间，充分利用把握机遇。

调查数据：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。合理支配暑假时间，充分利用把握机遇，通过调查了解到当代大学生暑期生活分为四类：

一、参加社会实践兼职打工。

二、埋头苦学，参加各类培训班。

三、出行旅游度假观光。四 在家“无聊”一族。

一、社会实践，兼职打工。

社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。假期兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。时下，大学生在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。

调查显示：有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。

二、埋头苦读，继续深造。

近年来，社会竞争越来越激烈，“知识就是力量”越来越激励着那些有志学子，“专升本”、“出国”、“考研”成为很多大学生的选择，继续深造以满足未来社会对人才的更高要求，假期则成为这些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校园内随处可见，假期报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大学生趁假期报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，假期是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。

三、外出旅游，饱览风光。

旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式.大学生到大自然中去接受美的熏陶,包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生利用假期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。

四、“无聊”一族。

在放假前早已经制定了周密的假期计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说成了部分大学生在假期的主要活动，没有假期盼假期，假期到了又觉地无聊，短暂的两个月就像流水一样一去不复返。

对于大学生们“无聊”一族，有以下几方面值得我们深思。其一，大学生们因为假期的到来，某种程度上达到极度兴奋以致自制力减弱过度放纵。其二，大学生们抱着在学校吃够了苦头，回家则要好好享享清福的念头，整天只顾自己清闲而忽略了多帮父母分担点家。其三，我们大学生不注意与父母沟通，由此常常造成两代人之间不能互相理解，近乎形成“冷战”。其四，大学生们缺少社会实践，往往安静的呆在家里而不敢或不想出去风风火火地闯一闯。