温暖的阳光小学生作文

温暖的阳光小学生作文（精选18篇）

温暖的阳光小学生作文 第1篇

夏天到了!我和全家一起到奶奶家，看着五彩六色的莲花，喝着冰凉的莲子汤，有着一种阳光的味道，散播在我的嘴里，真是美味可口!

“哈啾!”转眼之间到了秋天，这种天气当然要窝在被子里睡大头觉。太阳公公出来了，秋天的太阳真暖和，这种阳光味道最温暖!

“呼——!”真是舒服啊!在冬天洗热水澡，是最棒的事;还有，吃热腾腾的火锅，想念夏天热情的太阳，火辣辣的滋味。太阳终于露出了笑容，散发着耀眼的光芒，真是温暖!

春天到了，是万物苏醒的日子，小种子也渐渐发芽了，这种阳光真是柔和、温馨。

我最喜欢阳光了，不论哪一个季节的阳光，不同的味道我都好喜欢!

温暖的阳光小学生作文 第2篇

我朝着母亲那里走了过去，一缕阳光碰巧照在你的头上，你望着我向你走来，脸上荡漾出温暖的神色，笑的那么美，如和煦的阳光悄无声息的融进我心里。

我走到你身边，望向铁盒子里的一张张彩纸，不解地看向你，你似乎明白了，用充满了老茧的手打开了几张彩纸，温柔的`对我说：“你看，这是你小时候送给我的贺卡。”你用手指了指，又宝贵的紧紧捏住。我笑了笑，觉得这真的没有什么可宝贵的，每个贺卡上都贴着幼稚的贴纸，每一张都让我脸红心跳，但在你手上却显得那样天真可爱。

我坐在你的身后，几缕阳光洒在我们的身上，也洒在我们的心间。你起了身，小心翼翼地把铁盒盖住，张张贺卡锁在了里面，我童年悠闲的时光锁在了里面，还有你已不再年轻的岁月也锁在了里面。

我看着你脸上细细的皱纹，时光摧残了你的容颜，可现在我却觉得你是那样的美丽，美的温暖，就像阳光般明媚。看着你不再年轻的后背，我懂得了你的心。我发现我是一个小小的风筝，而你是那一条长长的线，永远的，永远的将我保护。现在我才懂了，可是这会不会来的太迟了，迟得让我迷茫……

三月阳光的温暖 第3篇

打开灯,书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨。我并不奇怪,一点也不,奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿,风雨无阻。何况此时的我正为另一件事而烦恼。

曾经,我可以挥笔如行云流水,开卷成文。可如今,小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前,心中莫名地产生了一种可怕的空白。

“是妈妈不够爱你吗?”“不,不是。”“是她为你所做的不够多吗?”“不,也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出母爱呢?……”

我不住地问自己,终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招手间,我碰到了奶茶,香气四溢的奶茶,一仰脖,奶茶顷刻入肚,一股暖流立即自下而上升起,我浑身一颤,立扫所有烦恼,将之抛之于九霄云外。母亲知道我需要的一切。

母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡,于是那轮小小的太阳又升起在我的心田,母爱,犹如三月阳光般的温暖,温暖着我的心房,温暖着我的漫长旅途。

细细一品,那杯浓浓的奶茶真的好暖……

让爱的阳光温暖每一个学生 第4篇

一、亲其师，信其道

教育的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。教师要用一个小小的举动赢得学生的信任，用一份爱为他们撑起一片天。

龙龙是个不爱说话、不起眼的学生，一年相处下来，他并没有给我留下太多的印象。有天早晨，晨读后组长收完作业，便跑过来向我告状：“龙龙没写作业。”我一下火冒三丈，把他叫到门外，准备一番苦口婆心的“教育”。“为什么没写作业？”他不语，连问两遍后，他抬起头，满眼都是委屈。“他们吵架。”话刚说完，眼泪便开始在他的眼里打转。我一把搂过他，“别怕，有我。”他平复心情后，跟我说了很多关于爸爸和妈妈的事情。家家有本难念的经，教师应该做的便是教育好每一个学生。从那天起，我便每天辅导他写完作业再回家。有时家长不来，便带着他回我家吃饭。有天课间操，我走过他身边时，他忽然抓住我的手，把头靠在我的身上，多么天真可爱的学生啊！他仅仅需要一份安心和温暖。走进学生的內心，了解学生，或许仅仅需要我们一个小小的举动，其胜过讲那些空洞的大道理。

二、微笑如同和煦的阳光

我常常这样想：我们教学生的同时，学生也教会了我们很多——那些被岁月腐蚀了最基本的本能，那最单纯的微笑。

微笑是沟通心灵的金桥。灿灿是个能歌善舞的女孩，但眉头总是紧紧地皱在一起，有着淡淡的忧愁，每次看到她我总能想起那个“丁香一样的姑娘”。记得刚开学时，因为工作繁忙，又想给学生留下严肃的形象，所以我总是板着脸进教室。有次灿灿的妈妈晚来了一会儿，教室里就剩下我们两个，我便和她聊起天来，或许是因为放学后的轻松，我们聊得特别愉快。晚上，她的妈妈给我留言说：“老师，学生说，放学后的老师真好，老师还对我笑，真好看！”我才恍然想起，自己似乎没有对学生们笑过。我怎么把这么重要的“东西”给丢了呢？前几天，灿灿妈妈又因有事晚接学生，我去开会，便把学生放在教室写作业。会议中收到一条短信：“老师，灿灿自己把教室的地拖完了，她说，想给老师惊喜，想看到老师开心。”看到这儿我的眼泪都要流下来了。当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事。工作和生活的压力让我们连这最容易的事情都忘记了，学生却深深记得。

阳光的温暖中学生优秀作文 第5篇

崔老师告诉我们说：“今年不用交钱，就能领到这些漂亮的作业本。”同学们欢天喜地领取了作业本，个个喜笑颜开，相互比较：“封面封底非常光滑，比较厚实。”“外语本里面的颜色是微黄的，写字时，眼睛很舒服，不会累。”“作业本封面漂亮，好看又耐用”……崔老师还说，我们学校共有学生2300多人，按照小学生每生每学期作业本费平均22元，中学生33元计算，免费作业本一年可为我校学生家长节约123200元，这些钱全部由政府买单。

政府哪来那么多钱呢？带着疑惑回家问老爸，真是不问不知道，一问吓一跳，“政府收入的最主要来源是税收，我国财政收入有90%来源于税收，它已成为国民经济的支柱。税收是我们每个有收入的公民必须依法缴纳的。国家将每笔税收都用来办公益事业，像你们的免费课本、免费作业本，像你们学校一幢幢高大的教学楼，西太湖边美丽的景观大道、休闲广场……都是政府出的钱，都是来自税收。”爸爸的话音刚落，妈妈自豪的声音就在耳边响起：“在咱们家，爸爸妈妈可都是光荣的纳税人哪！”

阳光的温暖中学生优秀作文 第6篇

心动不如行动，我和妈妈马上开始准备了。我们先抬桌子，我抬一边，妈妈抬另一边，我们配合得很默契。可是到了门口时，桌子卡住了，试了几次都出不去。我蹲下来仔细观察桌子，哎，我知道了！我发现桌子是可以折叠的！我马上告诉妈妈，妈妈说我好厉害！于是我们把它折叠起来，抬到了外面。然后我把凳子、水果、零食都拿出来，这样准备工作就做好了。

我们两个坐在太阳底下，聊着天，吃着零食，妈妈还时不时给我看看抖音，笑得我在地上打滚。晒太阳也是件这么美滋滋的事情！我觉得口干了，剥开了一个黄橙橙的橘子。谁知道我刚一打开肉瓣，一只小蚊子飞了过来，围着我的橘子飞来飞去。我心想，这橘子一定很好吃吧，连蚊子都引来了。我迅速放了一瓣到口里，轻轻一咬，酸中带甜，甜中带香，绝对美味！只怕蚊子在流口水了！

看我妈妈咯，背对着太阳坐着，开始变成低头族美妈。我想，那我就做抬头族美少年吧！温暖的太阳洒在我身上，那么柔和，还有带着青草味道的微风抚摸着我的脸，真是最美的享受啊！我抬头仰望天空，蓝蓝的天，还有像棉花糖一样的云，美丽极了。我想，那云朵一定很好吃吧？是什么味道？是酸的？是甜的？是苦的？是辣的？只有鸟知道！我突然开始羡慕那些鸟了。我还是再剥一个橘子吃吧，哦，才发现桌上的零食还有一大堆呢！

嘟嘟，快看对面是什么？妈妈很兴奋地叫我，原来对面田里有一头老黄牛，它在伸懒腰呢！妈妈说它在积蓄能量，准备春耕了。对了，我身边还有一群小鸡在地上啄食嘻戏，我想它们是不是也在积蓄能量准备生蛋给我吃呢？

我突然觉得我和大自然是一体了。阳光、天空、白云、动物、水果零食，还有我和妈妈，应该没有人能画出这么美的动态画吧！

温暖的阳光中学生作文600字 第7篇

我听说以前有一位癌症患者到医院检查后发现自己患了癌症，我本以为她知道自己患了癌症，就不会抱有任何活下去的希望，可是当她得知自己患了癌症后，她面带着微笑问医生：“请问我还能活多久?”医生回答：“这还不确定，不过如果”。“别说了，我知道，你想劝我治疗，算了吧，我不想治疗，这只会让我更痛苦，我只想笑着迎接人生。”说完便离开了医院。

回到家后，许多邻居都问了同一个问题：“你为什么不接受治疗呢，这样也许还有活下去的希望。”可是她的回答依旧是：“别说了，我知道你们想劝我治疗，算了吧，我不想治疗，这只会让我更加痛苦，更加绝望，所以请让我笑着面对我剩下的时光吧!”许多人听了这样的话以后便不再来劝她，因为他们知道自己得到的结果依旧会是那句话。

过了二年后，她再次到医院去检查，医生告诉她说：“病情又恶化了。”但是她依旧笑着，许多人都不理解，但是她却说：“理解是一件简单又容易的事，并不像你们说的那么难，如果你们也有同样的遭遇也许你们能理解吧。”

一次，邻居怎么敲门也没人开，于是找了几个人，把门撞开，门开了只见她晕倒在地上，邻居们紧张到了极点，马上拨打了急救电话。医生说：“还好送得及时，否则就会有生命危险。”邻居们都松了一口气。医生问：“你真的不接受治疗吗?”“不要，真的不要。”她回答道。她用那水汪汪的大眼睛望着窗外那火红的太阳落下。

最后的一缕阳光照耀在她那苍白的脸颊上，终于她闭上了双眼去到了另一个新的世界

让爱的阳光温暖童心 第8篇

一、任人唯才, 发挥学生的主体作用

1. 选拔和培养班干部。

对于班干部的任命, 我不急于一时, 而是从中物色合适的人选进行一段时间的试用观察, 并与任课教师、学生交流征求意见, 参考学习成绩, 了解他们在试用阶段的情况。

一旦确定了班干部, 就试着放手使用, 让他们在实践中充分施展才能, 对他们的工作给予支持和帮助, 并严格要求他们, 提高他们的威信, 锻炼他们的组织能力与沟通能力。并在工作中随时发现他们在学习、工作、生活中的状态, 使他们发挥带头作用。让他们及时地把学生情况反映给班主任, 我再适时地采取相应的教育管理措施, 工作起来也就得心应手, 效果倍增。

2. 相信、鼓励学困生, 给他们搭建一个进步的平台。

学困生只是学生中产生的一种现象, 只是暂时性的。这部分学生也渴望进步, 渴望成功, 只是他们没有确定自己在学习中的位置。他们的身上并不是一无是处, 他们也有闪光点。作为班主任要多样化的构建平台, 利用班级中的板报活动、朗读比赛、制作比赛等, 让他们品味成功的喜悦与甜美, 唤起他们的进取心。教育他们“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”。让他们树立自信, 与其他同学一起共同进步。

二、班级管理民主化, 争取多方配合

俗话说得好, 良好的开端是成功的一半。我在班级工作中倡导民主, 如制定班规时, 先组织学生讨论确立班训, 如:真诚、守纪等, 然后每人结合《小学生课堂规范》《小学生守则》等制度, 根据本班情况, 制定班规, 并把每人写好的班规收集起来集中意见, 在班会上讨论通过本班班规, 最后把它贴在墙上共同遵守, 互相监督, 同学们的自觉性就会提高。

除此之外, 班主任还要多方协调, 全面教育, 为了教育学生成才, 班主任要与家长配合, 抓住空闲时间家访、电话访查等形式与家长沟通, 相互了解学生情况, 及时指导学生。与科任教师也要彼此沟通、理解、配合, 大家拧成一股绳, 共同搞好班级教育教学工作。

温暖的阳光小学生作文 第9篇

关键词：阳光温暖；“问题学生”；心灵

“问题学生”因日常行为与大部分学生不同而常常让教师们绞尽脑汁的去寻找管理办法，在面对“问题学生”时，许多教师因难以管理而实施责骂的方式去管理学生，导致学生在班级中的人际关系与成绩都备受影响，这些都与教师的管理与教导方式有很大关联，忽视了学生的心理活动，只关注学生的行为方式，对此，本文针对“问题学生”的管理与教导方式进行探讨，并提出有效对策[1]。

一、平等对待“问题学生”

教师作为学生的导师与指引者，在面对“问题学生”时应先从自身原因找起，从自身的管理方式与教导方式中找出原因，这是教师管理“问题学生”的前提所在。在传统的管理模式中，教师在面对班级中那些调皮捣蛋的学生常常当班级学生面直接指出学生并责骂学生，还有的教师甚至会体罚学生，让学生站到班级门口等现象，这些管理方式从根源上来讲不仅解决不了问题，反而会让学生的叛逆心理变得更加严重，从而导致屡次不改，这些行为也会让学生的自尊心受伤，遭受到班级学生的嘲笑，从而导致这类学生在班级中逐渐变得孤立。学生出现的这些问题大多都来自多方面原因，其缘由非常复杂，因此，教师在面对“问题学生”时，应注意自身的管理方式，其管理方式的前提是建立在了解学生的基础上，在进行管理前，教师要改变自身的管理方式，学会换位思考，站在学生的角度上思考问题。改变传统的教师介入管理方式，让学生们自己去解除矛盾，而不是让学生因为教师的介入而去化解矛盾，通过这样的教导方式，让学生感受到教师的教导目的，区分学生的学习与行为方式，让“问题学生”在班级中减少孤立现象，培养学生的团队精神，重视学生的心理感受，并指引学生解决事情的正确方法，让“问题学生”减少问题发生，做到对班级学生一视同仁的管理方式[2]。

二、关注“问题学生”心灵，降低期望值

在每个班级体中，都存在着不同的“问题学生”，这些学生形成问题的有各式各样的问题，其中，有部分学生是因学习成绩而成为的问题学生。在这类的“问题学生”中，普遍是因为学习能力差，成绩不理想而遭到了来自教师与家庭的学习压力，在一个班集体中，有成绩优异的学生自然也存在着成绩不理想的学生，每个学生都有自己不同的擅长领域，其每个个体之间都存在着非常大的差异，教师在对教学过程中应理性客观的看待学生的成绩，根据实际情况来调动对学生的期望值，根据每个学生之间存在的差异来定不同的学习目标，把学生的学习成绩用实际的眼光来看待，降低对“问题学生”的期望值，让学生减少学习压力。教师对学生期望值过高常常会让学生在学习过程中倍感压力，从而使得学生产生消极与气馁的情绪，这些情绪常常导致学生在面对学习时感到厌烦甚至是放弃的念头，因此，教师应根据每个班级的实际情况来看待不同学生的成绩。教师可先从学生的学习方式上进行适当的了解，并对有问题的学习方式进行指导，关注“问题学生”和加强管理问题学生，调整合理的期望值，让教师看到学生们擅长的一面。在家庭环境中，许多家长对孩子的成绩常常报以较高的期望，这些期望让学生在学习过程中，常常误认为是在完成任务和让父母开心，这种期望值让学生模糊了学习的意义与学习的原则，也让学生在学习过程中只关注自身的成绩，忽视了学习的根本，因此，家长在面对成绩不理想的“问题学生”時，应降低自身的期望值，关注学生的心灵，家长应多与学生进行沟通，让学生知道知识的重要性，减轻学生的学习压力，让学生重拾学习信心，适当的鼓励学生，降低对学生的期望值[3]。

三、谨慎批评，适当鼓励

在以往班级中“问题学生”犯错时，教师常使用的管理方式就是责骂与批评，这种教导方式不仅使得学生没有进行自我反省与检讨，也让这些学生变得变本加厉，出现这些现象的主要原因除了学生自身问题外，与教师的教导手段有非常大的关联。在学生时期，其大部分学生都处于叛逆时期，在课堂上常常与教师作对，在面对该现象时，部分教师常常会让孩子父母到学校来进行沟通，使学生不仅受到教师的批评，在回家后再受到来自家庭的批评，这对学生来说不是个好的管理方法，因此，教师在面对问题时，应根据事情的严重性来采取不同的管理方式，一个简单的批评或许只是简单的一句话，但站在学生的角度来说，可能是学生的最后一道心理防线，因此教师在管理过程中，要合理谨慎的使用批评，在没了解事情的整件事态前，对学生谨慎言行，掌握批评分寸，但并不是一味的纵容学生犯错误，也不是对“问题学生”存在的问题视而不见，而是应注重学生的心理感受，注重说话语气，在不伤害学生自尊的前提下合理的使用批评。

参考文献

[1] 樊丽萍.让爱的阳光温暖学生的心灵[J].教育育人学生教育，2014（1）：97-98.

[2] 王飞.用爱的阳光温暖学生的心灵[J].《现代教育科学.中学教师》，2011（3）：12-14.

[3] 袁静.新课改背景下初中数学课堂教学中存在的两个问题及对策[J].教师之友，2012（7）：19-20.

收藏阳光温暖心灵小学生作文 第10篇

收藏阳光温暖心灵

我们在人生的路上前行，有阳光明媚的白天，也有风雨交加的夜晚。漫漫人生路，当你在暴风雨中瑟瑟发抖，孤立无助时，有没有想过用以往经历过的“阳光”来温暖你风雨中的心灵。

在我的记忆中，这阳光，是一句话吧——

那是一个秋天刮风的日子，我的考试成绩出来了，很不理想，心中犹如一块巨石在压着，怎么办？这可要家长签字的呀！以往我的成绩都没有这样遭过……

回到家，我低着头，手中攥着试卷，不知不觉他已经被我攥出了汗水，我面对着妈妈，嘴唇扇动着，喉咙却像被什么堵住了似的，说不出话来。终于，我小声地吐出了几个连我自己也听不清的音儿：“妈，卷子……要签、签字……”接着我就把它交到了妈妈手中，飞快的跑到了自己床上，大气也不敢出一口，等待着接下来将要发生的事。没想到妈妈只是轻轻拂了拂卷子，问我要了只笔签了字。

妈妈仿佛看穿了我的心似的，说：“这次考失常了没关系，好好学，下次，我相信你！”。一句话，我心中的风雨平息了，阳光照耀着每个角落。谢谢你，妈妈！

每当我不得意时，总是想起这句话“我相信你！”

阳光很温暖中学生满分作文 第11篇

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”阳春三月，阳光像慈母轻轻地唤醒了百花，唤醒了沉睡的小溪，小草从封冻了一冬的土地中探出头来，枝头绿的芽儿，翩翩起舞的蝴蝶，尽情的享受阳光的沐浴，鱼儿欢快的在水面跳跃着，鱼鳞在阳光下发出金色的光芒，门前的那棵枯树也冒出了嫩绿的芽儿。孩子们脱下了厚厚的冬衣，三个一群五个一伙跑去放风筝，钓鱼……阳光下，孩子们的笑声响遍了整个村庄。

炎热的夏季，阳光是热烈而多情的。夏阳像火一般炙烤着大地，阳光却给稻穗带来了希望。

阳光下，农民们“足蒸暑土气，背灼炎天光”，农作物长得绿油油的，放射出绿色的光芒，样子极其可爱，让人真想去摸那小脑袋般可爱的果实。看着他们，人的心中充满了欣慰，踩在油绿的草地上，身旁是潺潺的小溪，人们似乎忘记了头顶的炎炎烈日，因为他们心中有了希望，有了追求。也许这就是梁启超先生所说的“敬业”吧!艳阳下，农了伯伯的脸上露出了久违的灿烂的笑容。夏日艳阳，让人们心中有了憧憬。

秋天的阳光是让人欣慰的，阳光让秋天变得芳香四溢。田野里，花园里满是淡雅的菊花，浓郁的桂花和稻穗的香味。秋天是成熟的季节，“春种一粒粟，积收万颗子。”农民伯伯们收获着喜悦，。

夏天的劳作终于有了回报。这时候人们盼望太阳，有了阳光，才能颗颗归仓，才会大丰收。阳光下稻田中，稻穗闪着金色的光芒，挥着镰刀的农民眉开眼笑了。

冬天，人们盼望阳光，盼望阳光带来温暖。整个冬天，是没有太多事要做的，如果没有阳光，人们便坐在家中烤火看电视。或坐在窗前飘落的雪花和雪中怒放的红梅。但是，有了阳光便不同了，温暖的冬阳下，人们会走出家门来到庭院中，搬个凳子，泡杯茶和邻居聊聊家常，谈论来年种些什么，高梁还是玉米，仿佛春天就要来临似的，是的，“冬天来了，春天还会远吗?”冬日下，孩子们在玩游戏呢!看，他们玩得好开心。有阳光的日子，心情很愉快。

阳光很温暖中学生主题作文 第12篇

七八个小伙儿一边嚼着饼，一边使劲等着自行车;三五个孩子唱着歌儿蹦蹦跳跳地去学校;两三个姑娘扎着马尾辫，嬉嬉笑笑地在人流中穿梭。真是一幅美好的图画。

一道金光，“唰”地掠过天空，在这画布上留下一道金色的痕迹。那是什么?人们仰望天空，面面相觑。

一声巨响，震彻了世界。随着一团团“白雾”的升起，城市的街道、小巷、商店、餐馆都仿佛被施了魔咒一样，行走的人们奔跑起来，安静的人们尖叫起来，购物、吃饭的人们停了下来，到底发生了什么?似乎有一种莫名的情感从众人的心中油然而生。

远处，隐隐约约地传来枪声，一声接着一声，使这种情感一次又一次地加深。街道上，变得拥挤不堪，曾经友好善良的人们变得愤怒急躁，他们奔跑着、咆哮着、哭喊着，往日繁华宁静的城市变得一下子变得“生机盎然”。身穿警服的人们努力地维持秩序，然而他们心中也是与那些人一样，都是同样的情感——恐惧。这是一种集无助、畏惧和似有似无的希望于一体的情感，它能够让人精神接近崩溃。这种恐惧笼罩了整个城市，将它死死地包裹起来，甚至连阳光都无法透进来了。

硝烟过后，一片狼藉。

钱财，掠走了;房屋，倒塌了;粮食，抢光了。

痛苦的人们倒在地上，现在他们只剩下眼泪。幼小孤独的孩子无助地睁着一双大眼睛，瞅瞅静静地躺在他身边的父母，他以为，他们睡着了。稚嫩的小手还不时的驱赶匍匐在父母身上的蚊虫。有些人，只能躺着，腥红的液体浸湿了他们的衣裳，侵蚀着他们的生命。撕心裂肺的哭号并不能缓解疼痛，而他们身边的人也手足无措，他们也只能坐以待毙。

阳光，却在这个时候来了，它不再是那么的温暖、柔软，它变得强烈、刺眼。或许它的本意并不是这样，然而恐惧的笼罩好像是一个凸透镜，将本充满善意的阳光会聚起来。焦灼的阳光无情地烘烤着人们、大地，使恐惧渐渐演变成了绝望。

温暖的阳光小学生作文 第13篇

《学前融合教育支持服务实践研究》定位在对融合教育的支持与服务上, 通过行动的研究, 在增加对特殊儿童教育服务的实效性与广泛性, 形成更完备的教育服务观念下, 推动了特殊儿童早期干扰实践, 同时, 满足特殊孩子对早期教育的需求, 让特殊孩子在“爱心阳光家园”中快乐成长。

一、建立阳光家园规章制度, 实施对特殊孩子的研究

随着资源室的建立, 研究并制定了《特殊教育资源室服务对象》《特殊教育资源室教师职责》《随班就读班级教师职责》等管理措施, 加强了对随读班级的教育教学指导, 观察记录的检查和督促, 并纳入考核中。

根据特殊幼儿实际情况, 确定了《学前融合教育支持服务实践研究》课题, 在熟悉研究对象、明晰研究思路的过程中, 确立了研究目标和研究内容, 并经过反复修改, 形成了科学、可行的课题方案。

课题组成员根据自己所承担的任务, 分工合作, 深入有序的开展研究工作。定期组织课题组成员进行理论培训, 探讨随读教育工作中遇到的困惑和问题, 对随读教师积极撰写观察记录和教育随笔, 教育案例。设计了《家园联系册》和《家园联系本》, 用以建立班级教师与特殊幼儿家长相互沟通, 对特殊幼儿教育形成良好支持合作。深入进行课程、教材、课堂教学的支持服务研究;个别化教育计划的制定与残障生家庭、社区支持研究;幼儿园行政管理研究;选择有实施听障生、智障、脑瘫儿童各一人进行学前融合教育以及转衔教育, 个案支持服务研究。

二、创设良好环境, 为特殊孩子营造温馨的阳光家园

1.统一思想, 提高认识, 开展师资培训

统一思想, 提高认识, 明确开展特殊幼儿融合教育的目的和重大意义。在查阅大量资料的同时, 我园还加强了对教师专业知识的培训。

先后邀请了中央教科所杨希杰博士, 台湾的洪教授、催博士、北京的陈云英博士、叶立言教授及四川省特殊教育专家曹照琪、蔡明尚, 新津县教研室李宏、何小芳等专家来园培训、指导, 并派资源室教师或相关教师到新津县特殊教育中心, 进行培训学习, 通过多种方式不断提高课题组成员的融合教育理论水平和课题研究能力。

2.特殊教育资源室的建立与运作

2010年建立资源室, 进行专业技术与资源室支持研究, 不断完善资源室设施, 设置资源室教师, 开展特殊需要的教育支持服务。例如:

(1) 教育诊断。

即对特殊需求的学生通过正式和非正式的测量、访谈、跟踪观察形式, 全面了解学生的心理生理特点、适应能力、学习能力等, 为制定个别教育计划和教育安置提供依据。

(2) 功能补偿。

对特殊幼儿的缺失的功能进行康复训练, 如对聋儿进行听能和言语的康复训练;对脑瘫儿童进行感统训练;对残障儿童行为习惯方面存在的问题进行纠正教育。

(3) 咨询和培训。

资源室承担组织教师、特殊幼儿家长进行特殊儿童教育的理论知识和教育教学方面的培训, 探讨帮助特殊幼儿成长的教育方法, 向教师和家长提供教育相关的信息和资料, 并提供教育咨询服务。

三、精细管理, 让阳光家园的成员共同发展

经过近10年的研究探索, 在温馨的爱的阳光家园里具有浓浓研究的文化氛围, 也初步达到一些成效。

1.幼儿园的发展

通过长期研究, 幼儿园建立了融合教育的管理机制, 将融合教育纳入到常规管理, 建立了资源室, 在资源室的有效运作下开展融合教育, 通过实际工作中不断总结和改进, 形成了幼儿园融合教育的资源室支持服务流程。幼儿园先后承办了两次县“随班就读”课堂教学研究, 并先后迎来多次上级领导、专家、同行的指导、参观, 得到大家的高度评价。

2.教师的发展

通过课题研究, 学校科研工作氛围逐渐浓厚, 老师们的科研素养得到了提高。

(1) 幼儿教师与资源教师对个别化教育计划的认识有了提高, 执行个别化教育计划信心提升, 教师从最初不知个别化教育计划的内涵, 到能够自己实施个别化教育计划。

(2) 幼儿教师对特殊幼儿认识发生转变, 从而提高了对特殊幼儿的接纳度。不光是将幼儿单纯接纳到班级而是对课堂教学发生了改变, 并且对幼儿的未来有了负责任的规划。

(3) 在实施研究的过程中, 资源教师与幼儿教师的教学技术提高, 在教学上老师会适时鼓励学生, 随时根据学生情况采取不同的互动形式, 也会结合个别化教育计划的精神采用多元化的平凉方式, 让学生都有发挥的空间。

(4) 资源教师和普通教师建立了相互认同, 在平等、开放的氛围中, 明确分工, 以普教教师为主, 资源教师提供最大支持的合作方式。

(5) 幼儿教师的角色参与意识提升, 成为个别化教育计划的参与执行者、教学执行者、幼儿行为辅导者、幼儿学习的评量者。

(6) 邹娟老师的论文《如何提高听觉障碍儿童的语言能力》在《中国新世纪幼教改革论坛》上发表;张红老师的《幼儿个案分析—唐氏综合症》获2008年成都市论文案例评选二等奖。

3.幼儿的发展

接纳的特殊幼儿开始增多, 服务对象也开始拓展, 从接纳听障儿童, 扩展到脑瘫、智障、自闭症幼儿共计20余人。这些幼儿在我园的全面支持服务下, 身心都获得了健康发展, 其中90%以上的幼儿已经顺利进入当地普通小学。

在融合教育的支持服务中, 开展伙伴互助的教育活动, 不仅让有残障的孩子获得了快乐学习的空间, 同时在互动中也让普通儿童获得互助学习的教育环境, 提升了儿童宽容、大度、互助友爱的整体品质。

4.家长、社会的认可

通过多种方式与家长建立了良好的沟通途径, 家长、学校互相理解、鼓励, 在教师、资源室的引导下, 家长教育态度、家庭教育方式都得到了改变, 每位父母对孩子的未来都有思考和规划, 对于孩子的职业未来仍有自己的期望。通过与社区争取支持、合作等具体措施, 在社会日益重视特殊幼儿、关爱特殊幼儿的同时, 也扩大了幼儿园的知名度和影响力。

最温暖的阳光 第14篇

夏末时节，院子角落的向日葵开出了黄澄澄的花朵，随着明媚的阳光仰起头。什么时候才会成熟呢？从向日葵开花的那一天起，我每天放学回家的第一件事，就是看看它有没有跟往年一样长出又香又诱人的葵花子。可是一天又一天过去了，还是没有长出。我究竞要等到什么时候呢？

“傻孙子呀，不要着急。你这样守着，它也不会立刻成熟啊！”在菜地拔草的奶奶放下锄头直起身子，笑嘻嘻地说。“好啦！太阳很大，赶快回屋里去。”奶奶擦掉额头上的汗珠，赶我进屋。“对了。我给你冲了糖水，在厅里的桌子上，自己去喝。”“好啊，我马上去。”我立刻就忘记了葵花子没有成熟的失落。

终于有一天，放学后，奶奶来接我回家，她从大口袋里掏出一大把香喷喷的葵花子递给我。“向日葵成熟了！”我一蹦三尺高，开心地接过葵花子。再后来搬了家，我也逐渐忘了那墙角的向日葵。

几年后，老师在电脑上给我们放向日葵的图片，我才发现，图片上的向日葵与老院子里的并不一样。下课后，我去问老师才知道：原来老院子里的“向日葵？’其实叫洋姜花，它并不会结出喷香的葵花子。而那些葵花子不过是一个老人善意的谎言，为的是满足孙子一颗幼小的童心。

正如向日葵的花语一样——“沉默的爱”。这就是奶奶对我的爱，如阳光一样，伴随我每一分每一秒的成长。从今天开始，我要每天给奶奶一个拥抱，告诉她我很爱她，就像向日葵永远追随着阳光。

太阳在哪边，向日葵就在哪边。

（指导教师李艳梅）

那一天阳光好温暖学生作文 第15篇

那是一个午后，我在橘林里穿梭，看着爷爷的手不停地挥动，一个个的橘子不停地滚到筐里，在筐里打转。“爷爷，橘子摘下来干嘛呀?”稚嫩的童音飘荡在林间，“傻孩子，要摘下来吃掉呀。”爷爷的声音里，总是满满的宠溺，和外公那满满的爱不同，爷爷的声音总会带来温暖和安全，他的爱是有些淡漠的，像一杯茶，越苦越涩，那股清香才会越发的浓郁。“可是，这么多，怎么吃得完啊?”“恩……那就分给别人一些吧!”我撅了撅嘴，还是同意了。这时的阳光，透过林间，投射到我和爷爷的身上，很轻柔，很温暖。我坐在铺着报纸的地上，双手捧着脸，看着爷爷那纯熟的手法，一个，两个，三个……“爷爷，那我以后也当个农民，和你一样快快乐乐的，好不好?”我侧着头问。

“不行啊，爷爷希望你呀，去当个大医生，治好别人的病，爷爷对你的期望啊，大着呢!”

“恩……那好吧，那我以后就去当个医生吧!”稚嫩的童音飘荡，混合着笑声，一起那穿透着午后阳光的林子里荡漾，恩，很温暖。

细雨湿了流年，终究，樱花凋零。如今的我，早已不是那个穿着公主裙，在爷爷怀里撒娇的小女孩了;爷爷，也不再年轻了。

写阳光七年级作文：温暖的阳光 第16篇

我感觉自己可怜的像一张小纸片，被暴风雨随意吹打——从早上起床较晚，慌慌张张地跑到培训中心;到了这儿，发现今天不上课;好不容易赶上回家的车，却发现自己坐错了车。我怎么这么倒霉!?——窗外“轰隆隆”的雷声大造声势，那些晶莹剔透的雨点被毫不留情地从空中抛撒下来摔得粉碎。我的心也一样摔得粉碎，眼泪像雨水一样止不住地往下流。

“小姑娘，怎么了?”寻着声音的来源我抬起了头——哦，原来是一个长相清秀的姐姐。“我……我……我坐错车了”我的声音断断续续，连话都说不出来。“来，坐我的旁边，”她的声音如涓涓流水般美妙，荡漾在我的心中，“没事，我也经常坐错车的。”

她顿了顿，接着说“你家在哪儿?”我告诉她我家的地址，她也一脸茫然。不过，她的嘴角微微上扬，“下一站是人民广场。我就到站了，我们下车后再想想办法。”终于到了下一站，我跟着她下了车，走出车站。我们站在街道上，踩着雨的尾巴，思考着怎样回家。她的眼睛注视着来来往往的车辆，好像在沉思着什么。

忽然一辆出租车划过我们的眼前。她连忙伸手拦住车，“你坐出租车回家吧。”“可我……没钱了……”我的声音小得连自己都听不见，羞愧爬上心头——早上起晚了，匆匆抓了两元钱就跑出家门，哪里有想到自己竟然坐错了车!

她看出了我的为难，从钱包里掏出20元钱，塞到我的手里。容不得多想，又把我塞进车里，她是上帝派来的“救兵”吗?还是我的“天使”?她不仅拥有天使一般的容貌，更像天使一样善良。我坐在车里，摇下窗户，跟她再见——我却不知何时才能与她相见!

【实用】温暖的阳光作文 第17篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的温暖的阳光作文10篇，希望能够帮助到大家。

温暖的阳光作文 篇1

阳光不仅光芒万丈，同时也温暖万分，当这样的阳光化作“爱，情，义”时，撒进我们的心田，顿感万分温暖。

沟通的阳光化作“爱”时，那可能便是深沉的“母爱”吧！妈妈是爱我的，可随着年龄的增长，妈妈渐渐不理解我，不懂我，从以前那个最亲近的人变成了现在这个熟悉的陌生人；此时，需要的不是来自叛逆的批评，也不是敷衍的应答，而是理解的沟通。沟通，让妈妈重新变为那个亲近、理解的人，沟通让温暖的阳光照进我和妈妈的心田！

沟通的阳光化作“情”时，那可能便是悠久的师生情吧！六年来，所有的矛盾与困难，都通过沟通迎刃而解，沟通仿佛一把利剑，劈开所有的矛盾。每次临近期未，我的成绩便起起落落，落落落，然后一落千丈，从名列前茅掉到了中游水平，而这时，王老师便让我去办公室“喝茶”，检查我的作业及试卷，找到困难、问题所在，并帮我一起解决，又给我讲些人生大道理，为避免再听到“唐僧念经”我拼尽全力，考个好成绩。现在想想，那懵懂的大道理和“念经”也是一种奢侈，更是深厚的师生情啊！

沟通的阳光化作“义”时，那可能便是朋友间的“友义”吧！此”友义”非彼”友谊”，这些友义无须山盟海誓，只是倾诉着彼此的烦恼，生活的琐事。和自己在意的人聊这些，不会觉得对方烦，反而会互相鼓励，互相安慰，互相帮助，无须多言，只有默默行动付出的朋友，在帮着你。

沟通和阳光最大的区别，大概就是前者深入地温暖心灵，后者温暖身体吧！理解，安慰，倾诉的沟通，都如阳光一样，不仅万丈光芒，还万分温暖呢！而且散发着无处不在的魅力与爱。

温暖的阳光作文 篇2

人人都说母爱伟大，我也是这么想的。不过我认为父爱也很伟大啊！

那是在我寒假补课时发生的事情，补课期间我住在老师的家里，一是为了方便，二是为了不能怎么太冷。在我住老师家里四天左右，兜兜的钱，就花得差不多了，我这个愁啊，就好似被打入了十八层地狱般痛苦。不过还好，在某一天的晚上6点钟，我接到了一个电话，是爸爸打来的，爸爸说他想我啦，还想来看看我呢，并且问我钱还有没有了，还有多少了，我一五一十的都告诉了爸爸，还告诉爸爸钱花多了。我还以为爸爸会问我干什么花了呢，爸爸不但没问还说明天要给我送来，我开心极了，我告诉爸爸我在XX补课，让他来接我。爸爸以最快的速度答应了我，此时此刻我好似在十八层地狱中看到了阳光一般开心。

另一天，我补完课，看到爸爸在水果商店等着我呢，嘻嘻原来爸爸在给我买苹果呢，我走进超市，爸爸已经将钱付完，还告诉内个卖水果的阿姨，说一会回来取苹果，我们先去吃饭，那位阿姨说，行，你们去吧。我与爸爸找个地方吃了点饭。吃完饭，再回来的路上，那个风啊，吹的真冷，耳朵都要冻掉了，还好离水果商店不怎么远，否则我的耳朵非得冻掉不可，走进商店，爸爸看到我耳朵透红透红的，问我是不是冷啊，我点了点头，爸爸把他那两只大手放在我的耳朵上，那个时刻我感觉爸爸的手是最温暖的。再回老师家里的路上，还是爸爸亲自送我回去的，在门口爸爸还摔了一跤，我心疼坏了，我本想对爸爸说小心点，滑，可我却没有说出口，现在想起来好后悔，爸爸把我送进屋里，给我了100块钱就走了。

在补完课放寒假的那天，我给爸爸打电话，让爸爸来接我，因为我行李很多自己拿不动，就给爸爸打电话了，我以为爸爸会告诉我，你在那等着我马上就到，谁知道爸爸却说他有急事，来不了了，让我自己回去，一句话就如一盆冷水浇到我的头上，我的兴奋劲一下子就没了。挂掉电话后，我找我同学帮助我拿的行李，没想到爸爸就在门口，爸爸与我抬着行李，我心里有一种说不出来的滋味，那便是对爸爸的感激。爸爸将我送上了车，就去办自己的事情去了。

在车上，我想了许多，爸爸总是在我需要别人帮助的时候出现，爸爸就像是我生命中的太阳，在我黑暗的时候，为我照亮黑暗的地方。

温暖的阳光作文 篇3

时光履履前行，不知岁月又褶皱了谁美丽的容颜，生活仍在蔓延，不知琐碎的世事又触动了谁的心殇。每每疲惫烦躁之时，喜欢徜徉在音乐和文字中，让心在音符和笔尖的跳动下得到舒展，在这里，可以聆听曲曲饱满动人的乐章，可以轻嗅芳香四溢的文字，可以让沁人心脾的花香漫过心灵的海岸。如此，就好。

掬一杯清茗，捋一抹馨香，品着记忆里留下的温醇，思念着岁月里擦不掉的青春。一直随着时光的脚步，不停歇的走着、走着，偶尔的欣赏着身边不断退后的风景，走走又停停。曾经的向往和执念也许都成了幻影，但是心里的执着依然在。

捻一瓣花开，挽一袖清风，让幸福之花常开心间，让怡人之风卷走心霾。其实，很多时候，我们所期盼的不过是给自己一抹暖心的微笑，让幸福弥漫在心间，怀一感动常驻心头，忧伤自然也会随之散去。心存美好，淡忘世事烦恼；静然处之，闲看花开花落，让风，吹走忧伤与心愁，让雨，洗尽心伤与污垢，让花，飘散阵阵芳香，愿心，溢满感动和阳光。有梦想、有希望就有向前的勇气，有希冀的翅膀，就有翱翔蓝天的信念。

每一次流泪，每一次纪录，每一枚印迹，都是成长路上的必经，也是不断的在叠加生命的厚重。多彩的人生不仅是一帆风顺的泰然，更是一路走来，遭遇坎坷挫折之时自己坚强的微笑，他人援助时留给自己窝心的感动。迎着阳光走路，身上总是感觉暖暖的，带着微笑生活，生命里也不会感觉孤单。用一种平和的心态来对待生活，用安稳的心来平衡世间的起起落落，安然静坐，在迷乱的社会中找一席清闲之地，来安放奔波已久的心。

一场细雨纷纷而至，季节的界限不在那么的明朗，走向花季的烂漫，走近雨季的清凉，五月的花朵不再像三月繁花的娇羞，仅仅吐露含苞的花蕊，透出点点的淡香，而是倾尽全身的力气，开出沁人的心香。捻一丝细雨，听一曲轻音，让心在曼妙的乐曲中寻得安宁。推开忧伤，握住幸福，带着芳草的绿意，剪一段时光的缩影，在人来人往中静观潮起潮落，淡看云卷云缩。

徜徉在笔尖下的文字里，过往的情节犹如一壶烈酒，越品越香，越饮越醉，那些拾捡不起来的人和事都将随着酒香越飘越远，直到在眼界消失殆尽。人生本就是一场向前的旅行，谁在前进的路上多看了几道风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这些都是活在世上的价值所在。生命，本就承载了太多的遗憾与无奈，没有必要责怪自己太多，给心灵一丝绿意，给他人一抹微笑，无关月圆月缺，不管缘来缘去。

袅袅来袭的春光明媚了整个大地，缕缕怡人的春风吹开了浮在身旁的乌黑，带着春的盎然，潜伏在岁月的花丛里，赏一簇花开，看枝头摇曳吐蕊，怀着一份淡然之心徘徊在季节的身后。学会给心灵解压，学会忘记一些烦心的事，很多时候记得的越多痛苦也就越多，丢掉那些缠绕身心的杂念，做一个简单的人，单纯的像一杯净水，看似平淡，却是生命之源。捧着一份美好，带着一份清新，在每天太阳升起时，给他人一个微笑，给自己一个明朗的心情。

人生都是从复杂到简单的忘记，有人说，在爱情与时间面前，我们终究输给了时间，走着走着，就走向了前方的陌路。其实，不是每一场美丽的邂逅都会开出绚丽的花，缘聚缘散也不是我们所能掌握，我们可以做的就是每受伤一次就能坚强一分，在不断愈合的过程中增加生命的厚重。经久之后，再次回眸，相信记忆深刻的东西已不再是某个人的脸颊，而是每条路走来，我们学会了如何的成长。单薄的时间支撑起的回忆永远不及现实来的汹涌。

走在茫茫人海，常怀一份感动来锤炼善良的内心，荡起生命之舟，扬帆在前进的旅途之中。在淡然中生活，在静默中守心，不要刻意去改变什么，走一步有一步的精彩，停一步有一步的风景，只要心中怀着美好，哪里的风景都是倾心的。静静地把时光捧在手心，记载岁月走过残留下的痕迹。本着对生命的尊重，感谢生命中所有的赠予，无论世事如何改变，守着那些美好的，温馨的东西，过此一生。如此，安好。

温暖的阳光作文 篇4

生活中，一个细微的动作，不但帮助了他人，也照亮了你我。——这就是我眼中的雷锋精神。

又是一个秋天的早晨。我从睡意中醒来，穿上衣服准备晨练。来到街道旁，映入眼帘的是一片心旷神怡的洁净。我深呼着一口新鲜的空气，心里别提有多舒畅了。不远处，一个黄色的背影挤进了我的视线。我不禁犯起了嘀咕：清洁工不应该是撕下那些杂七杂八的广告单吗？今天怎么贴起来了呢？

于是，我好奇地靠近。只见一张白纸上写着：寻人启事，XXX……

我顿时恍然大悟：原来他们是为了让一个家庭完整，让失散的亲人早日回到家园，才会找了那么显眼的地方，让这张特殊的`纸，引人注目。

太阳不知何时露出了光芒，温暖着大地的一角。我向远处清洁工离去的方向望了望，那一个个娇小的身影，还在晨曦中，散发着光芒……

上午九点多，我正听着摆弄着手中的东西，悠闲地坐在去往书店的路上。过了一会儿，一对手牵手微笑着的年轻人上了车。这时前排只剩下了一个座位，所以男生便把女生亲密的放到了座位上。只见女生抬头傻傻地对着眼前的男生笑着。而那个男生也同样以会心的笑看着她。公车在这种微笑中缓缓的前行。又过了一站时，车上来了一位头发花白的老奶奶。男生又回头用那会说话的眼睛望了一眼坐着的女生。于是，女生便毫不犹豫地站起身：“奶奶，您坐着吧！”说话时，女生的露出了两个甜美的小酒窝。“‘jiajia侬’啊小姑娘”老奶奶用土话慈祥的说道。这时，我才注意到那对年轻人自上车以来一直面挂微笑，焕发着活力。我也相信，那微笑与活力无时不在感染着车上的每个人。我的嘴角也不禁微微上翘。浓浓的笑意充满了整辆车厢。我也一定会这样一直微笑下去。

傍晚时分，邻居早已在自家门口准备好了一袋袋废品。不远处，张大爷骑着车准时来了。邻居们走上去，王大妈关切道：“老张啊，最近天气变冷了，你一个人要照顾好自己的身体啊！这是一些还能用的旧棉絮，你拿着过冬吧！”语毕，便拿起一大包东西放在了张大爷的车旁。李大婶也抢着说：“老张啊，我也拿了一些家里不穿的棉袄，我看你穿着合身就没扔，你拿着用吧。”

“谢谢啊，谢谢！”张大爷脸色露出了温暖的笑意。我望着这一幕，心里也泛起了涟漪：张大爷每周的准时到来，为我们的居家生活带来了一片洁净；而街坊邻里的关怀也帮助张大爷。此时，温暖正流通在空气中，传进每家每户。

真是一个美好的一天！那位清洁工阿姨，那对普通年轻人，那些邻居们与张大爷，都在用自己的绵薄之力帮助着身边的人。那一件件微不足道的小事，给这个秋天带来了无限的温暖……

温暖的阳光作文 篇5

我爱我的家，一个和睦快乐的家。

家，是每个人值得依靠的地方，是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

记得在我小的时候，就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床，便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离左右……

这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山。每当我身边发生一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享快乐。每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺、带来鼓励……

这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。我爱我的家，一个让我依靠依赖的家。每当我遇到苦难时，是爸爸妈妈为我排解；每当我受到委屈时，是他们为我化解；每当我遇到不开心时，是他们愿意倾听；每当我成绩不理想时，是他们为我送来鼓励……

这一切让我懂得了如何面对生活，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对生活的挑战与考验。

这就是能为我遮风避雨，伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。

温暖的阳光作文 篇6

记得一位哲人说：阳光不但可以滋润万物，而且可以照出一颗真挚的心束，不是吗？

那时，我是个不懂得回报的孩子。我天真地以为，这一切都是自己应该得到的。在那无休止的唇枪舌战中，在那落地的碗碟和数不清的烟蒂中。终于，他们选择了解散这个原本温馨的家庭，把年幼的我，交给孤苦伶仃的奶奶，自己背起行囊，去了看不见的远方。走之前，他们说：“孩子，爸妈性格不和，这样下去不是办法，我们出去给你将来上学挣钱去，你跟着奶奶好好过日子，我们以后会回来看你的。”就这样，我的世界没有了爸爸和妈妈。

等啊等，都等不到他们回来。直到奶奶去世，他们回来了，把我从这个充满童年回忆的乡村带走了。

到了他们所在的城市，才发现一切都是物是人非了。城南，是爸爸的家，那里多了个阿姨和一个弟弟。城北，是妈妈的家，那里多了一个叔叔和一个妹妹。那时，我不够大，只能城南城北两边奔波，像一个乞讨者，这儿过过，那儿住住。

终于，到了初中。我选择了住校，用他们给我的大笔大笔弥补他们良心不安的钱，买漂亮衣服，做夸张的发型，怎样像个坏孩子我就怎样改变自己。只有这样，看到他们在老师那里羞愧难安的样子我就高兴。他们一次次地帮我在老师那里求情、说好话，事后，却不骂我。其实，我真的希望他们骂骂我啊，因为他们是我的父母啊！

时光荏苒，一切都在继续上演。他们所希望的，我就偏要反方向去做。老师一次次地对我摇头，说我不懂得回报父母，只知道索取。呵，回报？我要回报他们什么呢？这些只是他们对抛弃我应该付出的！

然而，所有的一切都在那个下午扭转，他们因为我指使社会青年把校长的儿子打进医院而被叫进办公室。其实，本来就是那个校长的儿子犯贱，强迫我做他的女朋友。但我也懒得去解释，坏人都让我当了吧！

记得那是一个冬天的下午，我和他们都站在办公室，站在校长和班主任面前。他们一副十分抱歉的样子，我却继续我的吊儿郎当。听他们说了好多求情的话，校长还是执意要将我开除。这种局面持续到他们叫我先出去。我出去了，却好奇地从门缝里想看他们下一步想干什么。没想到，一向自傲的爸爸居然为了我在校长面前跪下了，就这么缓缓跪下，为了我抛弃了他的尊严。妈妈不停地用手帕擦去脸上的泪水，哭着说：“校长，我求您别开除她，她真的是个好孩子，以前都是第一名的。一切都是我们的错，是我们的离异给她造成的伤害太大……”面对此情此景，校长也似乎为难了，连忙扶起爸爸说：“唉，好了好了，我再和班主任好好商量一下……”

后面的话我无法听下去了，我只知道他们为了我这个不孝的女儿下跪了，流泪了。我冲进去和他们抱在一起哭了……

是我错了，哪有做父母的不爱自己儿女的道理呢？哪有做儿女的只索取不回报的道理呢？

爸爸妈妈，对不起，是我错了。从今以后，女儿会好好读书，好好爱你们，好好回报你们，好好孝敬你们。

此时，一缕冬天的阳光从窗口照进来，照在我身上，暖暖的。

温暖的阳光作文 篇7

阳光还未来得及照耀大地，我就匆匆起床了。打开卧室门，早餐的香味扑面而来，原来妈妈早已起床，比平时更早。因为今天我们要举行期末考试。

妈妈听到我的脚步声，把头伸出厨房，皱了皱眉头：“起这么早干嘛？”有些抱怨，有些心疼。“不知道怎么就醒了。”我一边回答一边进了洗手间。等我洗漱完毕，早餐早已装好，妈妈微笑着说：“今天考试，不要有压力哟，沉着、淡定就行。”我点点头，带上早餐，走出家门。

阳光还未露脸，但我的心，暖暖的。

我满身阳光地走向考场，广播里在播放我熟悉的考试注意事项，但我一个字也没有听进去，只有妈妈的话一遍又一遍在我脑海里回放。语文试卷发下来了，我松了一口气，得心应手地做着。但是，英语试卷发下来时，笑容顿时僵在了脸上：我忘记一个我最熟悉的句型了。我慌了，铃声响了，心脏愈发跳得剧烈起来，怎么办呢？突然，妈妈的话又回荡在耳边。“是的，没关系，一道题不要紧，我要沉着、淡定，不能影响接下来的考试。”

考试成绩出来了，我的心冷了。

灯光昏暗不已，乘着校车回到家。还未敲门，门“吱”地一声开了。迎接我的，是妈妈笑盈盈的脸。我一言不发，径直上楼，妈妈跟着我上楼，从她的眼神中，我分明读出了一丝担忧。我坐在沙发上，一动不动。妈妈轻轻在我身边坐下，我忽然鼻子一酸，眼前一片模糊。“是不是没考好？没有关系，下次你肯定会考好的。”妈妈温柔但又坚定地说。原本含在眼眶里的眼泪一下子就涌了出来。“哭吧，想哭就哭吧！”妈妈拍着我的肩膀，想抱我但又发现已经抱不下高大的我了。于是，轻轻地握着我的手，我突然发现，什么时候，妈妈的手变得如此小了？过去，是妈妈的大手拉着我的小手，而现在，是我的大手握着妈妈的小手了。

我含着泪笑了，温暖再次照耀着我，力量充溢全身。母爱的阳光，交织在我心底，那么暖。

温暖的阳光作文 篇8

小时候，我一直住在乡下，但是，每回想起那些日子，我心中还是暖暖的。

我和奶奶关系最亲了，她把我辛辛苦苦地带大。奶奶的院子里有块空地，除了走路的地方，奶奶都不让它空着。小院北面的空地上种满了白菜、黄瓜、豆角和韭菜。一到夏天，黄瓜爬满了架子上，个大又新鲜。我呀，时不时就爬上架子，手用力一抓，一根大黄瓜就下来了。我洗都不洗直接就往嘴里放，脆生生的，还甘甜多汁。这时，奶奶看到我，总是会用一种批评又和蔼的口气说道：“我的乖孙子，这黄瓜洗都不洗你就吃，以后肚子里会长虫子的！”我总是半信半疑，还笑眯眯地朝着奶奶吐舌头。还是依旧那样吃，奶奶看见了还是不停的告诫我，似乎一点也不觉得烦。豆角种在黄瓜南门一点儿，它和黄瓜一样，一到夏天，也会爬满架子，豆角一缕一缕地长在叶子中间，一摘就是七八斤。每次去奶奶家，我都要吃豆角解解馋。剩下的怎么办呢？奶奶有时候会拎着一篮子豆角去街上卖，赚到的钱虽然不多，但来购买的人却不少。韭菜种在豆角旁边，奶奶总说：“韭菜只需种一次，以后每年都会自己长出来。”我怎么都不信，但是每年好像真的自己长出来了。我总是对奶奶说：“这一定又是你重新种的。”奶奶也总是哈哈大笑，然后摸摸我的头：“对、对、对，我的乖孙子。”大白菜是我亲自种的，每天我都会按时洒水，按时施肥……没过多久，白菜们都绿油油的，远远望去像一块块大翡翠。

现在，我和奶奶来到了城里，但那些无忧无虑又童真的日子，就如一缕缕温暖的阳光照入我心中……

温暖的阳光作文 篇9

关爱是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。关爱是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；关爱是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

终于到了这一天，今天我要完成一场重要的考试。所以，我和爸爸早早的乘车来到了莆田。等了好久，考试终于开始了。我怀着忐忑不安的心情接过考卷，开始考试。

前几题还不算难，我还能应付得过来，于是，我顺利的做完了前半张。可是好景不长，我做到第六题的时候卡住了。这道题目我没见过，这时广播里传来一阵声音：‘离考试结束还有十分钟’我顿时慌乱起来。越是想冷静下来，越是慌乱。

这时，我发现桌子上有一行字，字不太好看，但是很整齐。可见写得很认真。‘虽然，我不知道你是谁，但是，祝你考试成功’下面是署名。这句话虽短，但是像一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的我能冷静下来。

我冷静下来，仔细的思索起来。回想起老师上课说的：找准单位‘1’是关键。终于，我找到了方法，终于解决了这道题。‘叮叮叮’铃声刚好响起。我检查了一遍，交了上去。

关爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方。关爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。关爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。陌生人的关爱让我倍感温暖。

温暖的阳光作文 篇10

坐在办公桌前，午后的阳光暖暖地洒在我身上。此刻，我徜徉在学生文章营造的诗情画意中。

阅读晓薇的文章是一种享受。圆润流畅的行楷，清新活泼的言语，丰富细腻的情感，宛若秋水一般的清澈明艳。她已多次在市级中学生现场作文竞赛中获得一等奖，从未失手。

身为班长，她做事干脆得法，深得班主任的厚爱。成绩遥遥领先的她却没有刺眼的光芒；兴趣广泛，琴棋书画，游泳登山，皆缘性情所致。

八年级刚开学，学校考虑我教务处事务繁杂及外出活动多怕影响学生的课程，准备御任其中一个教学班。晓薇一伙不知哪得了这一消息，带了一群同学到教务处，围堵讨伐，软硬兼施，号啕大哭，我被这场面震撼了。心一横：为了这群让我感动的学生，我就是手扶肩扛再忙再累也要陪伴他们走过这段人生旅程。

作为她的老师，我是幸福的，时常享受她的文字所表达的那份感动。希望泛游书海的她，能多浏览那刚硬大气的作品，细腻之中便会多些深刻，多些恢弘。

温暖的阳光小学生作文 第18篇

温馨食堂：山区孩子的幸福家园

在农村地区，随着教育资源的整合，不少学校都成为寄宿制学校。

凉州区张义镇山大沟深、交通不便，这里的寄宿学生对学校食堂的依赖比其他地方都更为迫切。记者来到学校时，已近中午。

张义镇上泉九年制学校校长陈泰向记者介绍说：“学校现有558个孩子，193人离家太远，在学校住宿。”

记者在学校食堂看到，食堂操作间内压面机、食品留样柜、消毒柜、冷藏柜、灭蝇灯、全套不锈钢灶具、不锈钢洗菜池等食堂用品、用具一应俱全，一位厨师正在案板前切面条，炉灶前热气腾腾，另有一人在整理餐具。这是食堂最忙碌的时候。

负责学生食堂食品采购和炊事员管理的康永老师告诉记者说：“我们确保每天饭菜从出锅到孩子吃进嘴，不超过一小时。”

中午12点整，学校放学铃声响过后，先是走读生井然有序地走出校门，等回家吃饭的学生走完了，住校生才进入食堂，按照班级定位就餐。

午餐结束后,记者就饭菜质量随机采访了一位九年级的男孩,他说:“自从学校有了餐厅后,我觉得饭菜非常好吃,我的饭量也比以前大了。”

投入保障：食堂建设适应时代发展

陈泰校长介绍说，学生餐厅占地面积300多平方米，其中就餐的地方有268平方米，操作间有56平方米。2009年，区教育局投资98万余元，建成了这个标准化学生餐厅，彻底改变了住校生就餐条件，解决了露天就餐的困境。

近年来，凉州区不断推进学校食堂标准化建设，改善学生就餐环境。但是，由于政府财力有限，学校食堂建设仍然跟不上学校发展的实际需求。

记者了解到，张义镇上泉九年制学校的学生食堂在全区农村学校食堂中算是条件较好的。陈泰校长说，办好学校食堂，我们不等不靠。这几年，学校通过多方努力，改善学生就餐条件，2010年，深圳海外游子交流团为学校捐资一万元，购置了学生餐桌50套，可容纳200名学生同时就餐。

近几年，学校先后累计投入资金15万元，用于学校食堂硬件建设，2010年投资1万多元，铺设了上下水管道，创造了山区学校用上自来水的历史，现在，所有食堂用品、用具一应俱全。

张义镇上泉九年制学校学生食堂有餐饮从业人员6人，其中专职厨师3人，专职管理员1人，兼职采购员1人，兼职保管员1人，为确保饮食安全，学校每年都会出资让所有食堂从业人员参加武威市食品药品监督管理局组织的培训，并对所有食堂从业人员进行体检，让食堂从业人员持证上岗。

管理有序：多种措施保障食品安全

为了让学生吃得“幸福”、吃得安全，学校在管理上下足了工夫。记者在餐厅一张公示板上看到：校长陈泰，全面负责学生食堂管理;马忠，负责管理食堂卫生安全;张金国，负责财务收支;康永，负责食品采购和炊事员管理……

“这样的分工，责任到人，事务明确。”陈泰校长说，为了加强食堂管理，规范从业人员行为，学校结合凉州区食品药品监督管理局和区教育局相关文件精神制定了《食堂管理制度》《食品安全管理制度》《食堂炊事人员管理制度》等，这些制度的制定和落实规范了食堂管理，使食堂各项工作有条不紊。

根据分工，学校严把购物渠道关，对大宗物品，采购小组实行“货比三家”集体定点采购，少量物品也要两人一起采购。采购食品时要索取《营业执照》《卫生许可证》和《生产许可证》，并履行验收监督手续和食堂采购凭证有经办人的签名，建立了食品原料采购台账，做到查有实据。

主厨的李师傅告诉记者说，在食品加工过程中我们严格把好“四关”：即采购关、贮存关、加工关、出售关。食物从出库开始，坚持一择、二洗、三切的操作程序。肉类、蔬菜分池清洗，分案切配，容器分开，固定使用，加工制作的食品必须烧熟煮透，不加工腐烂变质及“三无”产品。

记者了解到，张义镇上泉九年制学校坚持陪餐和留样制度，做熟的饭菜首先由金福生老师在学生食用前半小时品尝，无异常反应后再提供给学生食用，学生进餐时由值周领导或值周教师陪餐，管理员康永对一日两餐进行留样登记，留样食品存放在留样柜中，保留48小时待查。

巧妇之炊：效益管理减轻学生负担

这几年，蔬菜、肉类等生活用品不断涨价给学生食堂造成了很大压力，面对日益上涨的物价和山区孩子依然贫穷的家境，张义镇上泉九年制学校在如何让学生吃到物美价廉的饭菜上动了不少心思。

为了不增添学生家庭负担，除了国家拨付的学生生活补助金以外学校不向学生收一分钱，而且让每一个学生吃饱、吃好。面对每位学生每天6元钱的生活补贴，学校领导认真总结经验，已形成了“学校—后勤处—专管人员”的管理模式，以“经济、足量、营养，一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，对学校食堂进行了改革。

陈泰校长告诉记者：学校利用食堂用料大的实际，力争做到常用料批量采购、直接与农户对口采购等方法，加强对采购的控制和管理，努力降低原料成本。在原料加工过程中严格控制，根据原料特性，物尽其用，粗菜细做，细菜精做，加强废料和边角余料的利用，减少浪费。同时，学校还开展了减耗增效活动，严格控制水、电、气的使用，优化操作程序，确保学生伙食质量不降，分量不少，价格不涨。

记者看到，学校在餐厅醒目位置悬挂了倡导节约的名言警句，张贴了宣传标语，营造浓郁的勤俭节约、反对浪费的氛围，强化对学生的文化熏陶，引导学生珍惜粮食，尊重劳动，勤俭节约。这样的管理方法，不仅养成了学生勤俭节约的好习惯，而且促进了学生素养的全面提高。

负责学生食堂财务收支的张金国老师说：“食堂财务是师生非常敏感的话题，特别是发票报销这一环节，所以我们在食堂购物报销手续上做到规范、严格。”学校在每周的菜谱上都会注明每种用料的数量及供应者，购物之后，供应者发票报销时首先由食堂负责人逐一核准，再送分管校长和主管校长批准。

学校还设立了学生就餐意见箱，使校领导能及时了解饭菜的价格、数量和质量，以及食堂工作人员的服务态度等，确保学生吃得舒心、放心。

一位姓张的学生家长说：“孩子正读八年级，已经在学校食堂就餐3年，学校食堂的饭菜价格低廉，卫生清洁，食物品种齐全，营养丰富，比自己家里吃得还要好。”

张义镇上泉九年制学校每学期都有食堂开放日，每到这一天，家长都会放下手中的活，和学生一起来学校品尝食堂饭菜，并且查看食堂运行的每一个过程。这样的督查方式，得到了许多家长的认可，家长的有效参与也为进一步改善食堂饮食提出了许多宝贵建议。