刘飞云教学设计

刘飞云教学设计（精选5篇）

刘飞云教学设计 第1篇

《詹天佑》第二课时教学设计

《詹天佑》第二课时教学设计

顺德区育贤实验学校刘飞云

教学目标：

1、培养学生收集资料的习惯和能力。

2、理解重点句子的意思，体会它所表达的情感。

3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情，学习詹天佑的创新精神。

4、有感情朗读课文。

教学重点：

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。

教学难点：

1、“开凿隧道”、“人字形线路”是学生认知理解的难点。

2、通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。

教学手段：

在理解“勘测线路”这段时以体会和朗读为主；在理解“开凿隧道的两种方法”及“设计人字形线路”这两处难点时，运用课件演示及动手画图为主。在理解“设计人字形线路”这一难点时还运用实物模型演示。

教材分析：

本篇重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。

学生分析：

即将进入中学的本班学生已具备初步的自学阅读能力，能有意识地查阅各种资料来帮助学习、思维活跃，敢于提出问题、解决问题。

教学过程：

一、激情导入

2010抗旱救灾感动中国；2010抗震救灾感动中国。其实，不仅2010这一年，每一年，每一个时代都有感动我们，感动中国的人物。我们今天要学习的这个人就是其中的一个，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，他就是——詹天佑！（出示詹天佑的图像）

今天，就让我们进一步走近詹天佑，认识詹天佑。

二、复习旧知识，提出新目标。

1、从上一节课的学习，我们知道了什么？

2、这节课，我们就来体会和感悟詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中的哪些言行感动了今天的我们。

三、学习第4自然段。

1、屏幕出示：学习任务：在勘测线路时，詹天佑遇到了哪些困难？请同学们用自己喜欢的方式朗读第4自然段，分别找出他感动我们的语言、行为、心理，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。先自己学习，然后在小组内交流。

2、全班交流：（屏幕出示句子）

片段一：（语言描写）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”

师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？

师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。

启发学生想象：

（1）在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——生读“我们的工作„„”

（2）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——生读“我们的工作„„”

（3）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——生读“我们的工作„„”

片段二：（动作描写）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

（1）引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。

（2）听配乐朗读：引导学生想象画面：你们的脑海里浮现出怎样的画面？

片段三：（心理描写）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（1）指导朗读：对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）

（2）学生朗读，教师相机点拨：

师：如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？生：读„„

师：如果强调这是第一条铁路，该怎么读？生：读„„

师：如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？生：读„„

师：如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？生：读„„

（3）激发感情:孩子们，你们知道吗，詹天佑在主持修筑铁路的过程中，不仅仅遇到这些困难，还遇到了许许多多鲜为人知的困难，老师在你们从课外搜集到的材料中选择了一些，请看。（屏幕出示以下文字——配上音乐，老师低沉地读屏幕上的文字）：

（1）慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。

（2）帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

（3）铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

（4）和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？

师：再来读读这句话，你一定会有别样的感触。来，自己读读，读出心中的感受。指名读——齐读：遇到困难，他总是想„„

四、学习第5自然段。

请同学们按学习第4自然段的方法，分小组自学或独自学习第5自然段，屏幕出示自学提纲：

1、在开凿隧道时，詹天佑遇到了哪些困难？用“_____”标出，是怎样解决的？用“~~~~”标出。

2、请同学们当小工程师，边读边画图，想想什么是两端开凿法和中部凿井法？

3、为什么要用这两种不同的开凿方法？

4、从这些做法中，可以看出詹天佑的什么品质?

5、生自学，师巡视指导。

6、指名回答上述问题，再请同学上台展示自己画的图，边说边演示，并说说这两种施工的好处。

7、老师也根据自己的理解设计了“两端凿井法”和“中部凿井法”，师出示课件演示。

8、指导朗读。

五、学习第6自然段

请同学们按照学习第4、5自然段的方法，分小组自学第6自然段，出示自学提纲：

1、设计人字形线路时，詹天佑遇到了哪些困难？是怎样解决的?

2、请同学们认真读文，边读边画，说说“人字形线路”是怎么回事？

3、请同学学当火车司机开火车爬山坡，并说说这样设计的好处，师相机演示火车爬坡课件。

4、从这些设计中，可以看出詹天佑的什么品质？

学生自学，教师巡视指导。

5、生汇报交流.6、指导感情朗读。

六、导学第7自然段

1、正是凭着满腔爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光！请大家读课文最后一段。

师：读了这一段，你的心情怎样？

师：是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想象：京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告！让我们无比激动自豪地地读这一段话。

2、看电影《詹天佑》片断，想：如果此时你在詹天佑身旁，你会对他说些什么？对自己说些什么？外宾又可能说些什么？

3、汇报交流。

七、总结全文，升华情感.1、课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

2、学了这篇课文，你有什么感受或收获？

教学评价：

本节课，我能根据文本的特点以及学生的实际，努力开发并积极利用语文学习资源。资源内容丰富、贴切，有动画、音乐、图片、文字、录象等音像资料，运用时机恰当，打破了以往仅开课只用资料的常规，填补了课文的空白，拓宽了学生学习的空间，从而获得思想的启迪，感情得到升华，进一步提高学生的语文素养，体现了新课改的大语文观。教学反思：

根据新课标的理念，针对本篇课文的特点以及学生的实际，我设计了“自主、合作、乐学、创新”的教学模式，主要采用了朗读感悟法、直观演示法、自主探究法，结合“以读为本”和“以人为本”的教学理念进行教学。

教学“勘测线路”这一环节时，以学生谈体会和朗读为主，引导学生从以身作则、不畏艰险、工作作风严谨、爱国几个方面理解他的令人感动的言行。我重点指导朗读，通过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处。鼓励学生个性朗读，个性理解，读中感悟，与作者产生共鸣，体现人文关怀，培养学生动手动脑动口的习惯。同时还教给学生学会抓住人物的行动、言语、心理体会人物的感情的阅读方法，让学生把学得的阅读方法及时用于实践，触类旁通，发挥学习迁移的积极作用。

在教学“开凿隧道”时，我让学生通过小组的合作探究获得知识，通过读书讨论后动手画出“从两边向中间凿进的办法”、“中部凿井法”的施工示意图，把语言文字的理解通过示意图表述出来，同时形成了学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。火车是怎样走“人”字形铁路的呢？这是教学的一个难点。我把火车爬坡的过程制成动画课件。教学时，随着隆隆的火车声，火车头一推一拉，再由推转为拉，拉转为推，火车轻松上陡坡的过程便形象地展现在学生的眼前，使教学难点迎刃而解了。

本节课，我运用现代化的多种媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，增大了教育信息量，拓展了教育的时间和空间，对培养学生的创造性，促进素质教育起到了很大的作用，可以真正做到优化课堂教学。

作者简介：

刘飞云，女，40岁，汉语言文学本科学历，小学高级语文教师，任教18年。在教学工作中，她兢兢业业，勇于探索，锐意进取。特别是在课堂教学中，她能利用我校“一人一机”的优势，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神，努力达到课堂教学的最优化，提高教学效率。因此，她任教的班级在多次测验考试中，都取得优异的成绩。她本人也年年取得教学效果特优奖。由于她能突破旧有的教学方法，在提高课堂效率方面不断探索新的途径，所以她在课堂教学中形成了自己独特的风格，并且在每学期进行的教师课堂教学水平评估中获特优奖。此外，她还在镇、区以上屡获殊荣：2002年被评为顺德区优秀班主任，多次被评为勒流街道优秀教师，优秀班主任，优秀辅导员。论文《运用多媒体，提高教学效率》获2009“中国教育实践与研究论坛”征文大赛二等奖；《家庭教育的点滴体会》获2009顺德区家庭教育论文评比三等奖。2009荣获国家级辅导奖“全国小学作文教育成果大奖”一等奖。

通讯地址：顺德区勒流育贤实验小学，邮编：528322，单位：顺德区勒流育贤实验小学，电话：***，E-mail：yunfei7651@163.com。

刘飞云教学设计 第2篇

本学期我校教师17人，全校学生300余人，开设7个教学班。一年来在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。狠抓教育教学质量。深入学习新课程标准，全面实施素质教育。以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。结合本校实际，现就以开展情况总结如下：

一、学校内部管理

1、加强领导班子建设。

为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力，我们在领导中坚持不懈开展“五同”（与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高）和“五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动。这学期，我们在工作中倡导：不高谈，多实干，不浮躁，多思考，少指责，多指导。使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过加强对自身的理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。

通过这些活动，班子成员每做一项工作前都潜心学习、研究，讲求实效，工作中布置得法、指导到位，教师接受任务时明确做法。学习、研究已成为班子成员的良好习惯。

2、加强教师队伍建设。

教师是办好学校之本，师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。把“安全工作”当成第一要务，加强领导，建立领导小组，紧紧围绕上级有关单位精神，执行日汇报和零汇报制度，保障全体师生的人身安全。利用“安全活动日”举行安全演习、安全常识讲座及防震自救演练等，增加了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护能力。加大教育力度，签定安全责任状，切实做好综治创安等工作。加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生。

二、实施素质教育

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。

在管理工作中,重视采取措施使学生参与管理,增强学生的主人翁意识,提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性,培养学生自我管理和自我教育的能力。为切实开展对学生的养成教育,学校专门建立了领导小组,由校长亲自挂帅,制定切实可行的方案、细则,充分发挥班主任主导作用,课堂育人、环境育人、活动育人,让学生养成良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯,懂得先成人后成才的做人理念,基本实现了学校教育的育人目标。学校开展学生一日常规的教育与落实。少先队经常组织大型教育活动和主题中队会，利用班会、思想品德课、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“行为规范示范班级评选制度”，并要求学生值周，班主任值日。对学生的行为习惯进行记录和纠正，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。

2、建立师生值日制度,通过值日使教师、学生参与德育考评管理。

以自我教育自我管理的形式强化执行《规范》和校规校纪的自觉性。使学生逐步内化为良好的道德品质和行为习惯,提高政治思想觉悟,使学生成为学校生活的主人。值日检查的结果,做为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。

3、加强家校联系。

加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。为了达到家校和艺德教育力度,本学期学校召开了两次大型家长会,做到了精心安排,组织得力,达到了学校和家长,教师和家长互通情报,提高教育质量的效果。本期我校开通了校讯通，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。

每年的毕业班全市质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。本学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。

2、加强教学研究。

教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各完小学科组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，肯定成绩，指出不足，提出改进意见和建议。备课、议课、上课、评课，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。加大校本培训力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校以“观课，评课”为主题，组织教师投入到培训中来，将集中培训和个人自培结合起来，促进了教师的专业成长。

3、进一步规范和强化教学常规检查工作。

本学年，教导处共进行三次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

4、加强质量监控。

本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查，中小期查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评学校的办学成果，展示学校形象。

5、积极开展各项竞赛活动。

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，手抄报比赛等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

（三）、加强卫生健康工作，切实保证工作得到落实。

卫生实行班级责任的强有力措施，切实落实清理卫生死角、全面消毒、培养学生良好卫生习惯等各项工作。关心学生的身心健康，班主任坚持做好晨检工作，发现问题及时汇报，如有异常及时向县疾控中心报告，做到早发现，早报告，早治疗，早康复。

三、后勤工作

树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人、环境育人。加强了校园环境建设，营造安全优美的教育环境。开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。

四、其它工作

1、开展好学校音体美工作。

除了抓好技能课课堂教学工作，我校积极开展师生的各项活动，本学期组织一次学生体育达标运动会以及各种比赛，使学生身心都得到发展。

2、少先队工作成效显著。

学校少先队是对学生进行思想教育的主要阵地，本学期少先队举行了多次少先队活动。组织学生进行了学雷锋活动、校园美化活动、建队日队史教育活动、举行个人才艺展示活动，这些活动从不同方面对学生进行思想教育。

五、取得的成绩 虽然学校的条件比较简陋，但丝毫没有影响我们的老师和学生们的奋斗意识。一年来，在教育局等上级主管部门的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了可喜成绩。

六、存在的问题

一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，普遍都是民工子弟，家长的文化程度很有限，很多家长无法辅导孩子完成作业，跟不用说课外辅导了。第二，教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。第三，学校特色建设有待进一步加强。第四，资金严重短缺和校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为飞云学区努力谱写教育新篇。

飞云四小

《飞云湖》教学设计 第3篇

教学目标:引导学生从兴趣入手, 关注身边的水资源, 了解节约用水、防治水污染的方法, 从而增强环保意识。

知识与技能:了解飞云湖的水资源情况, 动手动脑设计节约水资源广告语。

过程与方法:互动交流、讨论合作。

情感态度与价值观:增强环保意识, 从我做起, 节约每一滴水。

课型:综合课

教学模式:自主、合作、探究

重点:了解飞云湖的水资源, 养成节约用水的好习惯。

难点:水污染的相关问题。

教学过程:

创设真实语境培养学生综合运用语言的能力

———7A Unit 6 Integrated Skills教学案例

吴华芝

(江苏省南京市浦口区浦厂中学, 江苏南京210000)

摘要:《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 中指出以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求, 旨在强调培养学生的综合语言运用能力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境, 采用循序渐进的语言实践活动, 培养学生用英语做事的能力。本文旨在通过一节综合技能课的具体案例描述, 强调创设真实语境、培养学生综合运用语言的能力。

关键词:创设真实语境;学生综合语言运用;能力中图分类号:G633.3文献标志码:A

《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 中指出以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求, 旨在强

文章编号:1674-9324 (2013) 42-0191-02

调培养学生的综合语言运用能力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境, 采用循序渐进的语言实践活动, 培养学

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一、激情导入

大家都知道, 水是生命的源泉, 发源于崇山峻岭之间的无数条涓涓溪水汇集而成了奔腾不息的飞云江像一张织成的网, 滋养着一方土地, 哺育着勤劳智慧的温州儿女。你了解飞云湖水资源的情况吗?这节课我们学习《飞云湖》。[教师板书课题]

二、自主学习

1. 解题。

2. 仔细阅读浙江省水系图, 找出主要河流和湖泊, 看看

你的家乡位于哪条河流或哪个湖泊沿岸, 说说浙江省水资源的空间分布有什么特点。明确: (1) 八大水系; (2) 家乡位置; (3) 水资源丰富, 江河湖泊纵横交错。

3. 想一想:

家乡的水资源为当地人的日常生活、生产提供了哪些便利条件?明确:饮用之利、航道之利、灌溉养殖、发电之利、旅游之利、产品开发。

4. 想一想:

水资源还有哪些用途?结合身边的实际谈一谈水资源是否也给温州人带来了危害?

三、合作探究

1. 讨论:水污染的来源有哪些呢?治理办法有哪些?

2. 生活中有哪些不合理用水、浪费水资源的现象?

3. 生活中你有哪些节水小窍门?总结出来与大家交流一下。

四、实践操作

请以“节约水资源”为主题, 设计一句公益广告语。

[板书]

浙江省八大水系

水资源为当地人提供了便利条件

水污染的来源、不污染的处理方法

从我做起节约每一滴水

[教学叙事]

最后一滴眼泪

有这样一则漫画, 在污染极其严重的地球上, 人类流下了一滴眼泪, 画外音说:最后一滴水, 将是人类的眼泪。看到它我感触颇深。水和人类的生存息息相关, 我在讲《飞云湖》一课时, 注重引导学生从兴趣入手, 让学生关注身边的信息, 了解更多的节约水、防治水污染的方法, 学生找出了很多家庭节水小常识, 并且设计了“以节约水资源”为主题的公益广告语。学生设计了许多的广告语, 很新颖。其中一句:“如果我们还不节约每一滴水, 那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”, 学生纷纷给这位同学鼓掌。学生展开了想象, 增强了环保意识, 达到了预期目的, 教学效果很好。

教学反思:

这节课充分发挥了学生的“主体”作用, 注重了对学生的人文关怀。一改过去的“德育教育”为“德育学习”。联系生活实际和学生亲身经历, 结合教材, 理解运用教材的观点, 思考、探究、践行。创造和谐、气氛, 积极参与、体验, 使学生在愉快、宽松的学习环境中, 自主建构知识, 自觉学习。增强环保意识, 让学生“从我做起, 节约每一滴水”。

面对课堂多变的情况, 教师如果不加以正确的引导, 就会导致学生认识的偏差, 背离了文章的教学初衷。值得我们欣慰的是, 没有简单的照搬教学, 先肯定、善于思考并敢于提出自己见解的精神, 保护学生个性和积极性;引导学生对不同方式进行对比, 使学生明确学习是建立在平时努力的基础之上, 是应当摒弃的经验;而我们在学校上需要的是建立在学习基础之上的学习之道。最后, 教师引导学生了解在学习中遇到的方方面面的事情怎样处理对待及社会意义, 这样不仅利于文章深度的挖掘, 达到了实现教学目标的要求, 而且激发了学生的学习热情, 拓展了学生的思维, 同时也在课堂教学中渗透做人的教育。

对于同一篇课文不同的学生肯定有不尽相同的理解, 我们教师应该认可并欣赏这种大同之下的小异, 生命是一种强大有力不可战胜的财富, 同时也是一种脆弱的往往无助极易损伤的珍品。有时候会出现这种情况, 只消一句冷酷无情的话, 一个漠不关心的眼光, 就足以扯断一根纤细的生命线。教学只有教会学生发出自己的声音, 学生才会以不同的姿态发出自己鲜活生命成长的声音, 在未来的日子里, 我们才能听到他们和谐的生命乐章。因而, 要突出学生的主体地位, 多引导多鼓励学生自我学习, 自我发现, 特别是讨论过程中, 学生思维出现障碍而中断或错误时, 要多方引导启发, 尽量让其完成, 保护学生的积极性, 使学生享受到获得知识的喜悦和成功的快感, 认识自我, 增强学习的自信心, 也更加佩服教师, 表现出更大的学习和参与热情。

注:飞云湖位于浙江省温州市泰顺县内和文成县交界地带, 飞云江上游90千米与珊溪交汇处, 面积54.8平方千米, 是浙江南部最大的湖泊。其中泰顺县大约占有飞云湖水域面积的三分之二。

飞云湖景区由珊溪景区、双龙景区、蟾宫景区、岩门景区组成, 其中森林公园分别由铜铃山峡景区、猴王峡景区、水云谷景区、陷山湖景区、水牛塘景区组成, 是一处集湖光山色之大成, 融自然人文景观于一体, 具有瀑雄、峰奇、湖秀、溪美的特点, 原始丛林, 人文荟萃的风景名胜区, 是一处避暑、休养、度假、观光的胜地。

摘要：在教学中有这样一则漫画, 在污染极其严重的地球上, 人类流下了一滴眼泪, 画外音说:最后一滴水, 将是人类的眼泪。看到它我感触颇深。水和人类的生存息息相关, 我在讲《飞云湖》一课时, 注重引导学生从兴趣入手, 让学生关注身边的信息, 了解更多的节约水、防治水污染的方法, 学生找出了很多家庭节水小常识, 并且设计了“以节约水资源”为主题的公益广告语。学生设计了许多的广告语, 很新颖。其中一句“如果我们还不节约每一滴水, 那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪”, 学生纷纷给这位同学鼓掌。学生展开了想象, 增强了环保意识, 达到了预期目的, 教学效果很好。

温州飞云湖风景区 第4篇

洞宫山麓，清澈碧纯的`梧溪、双汇溪婉蜒而下，汇集于飞云江，飞云江滔滔而下90余公里处，与一条清纯的溪水交汇，这条清纯的溪水便是珊溪。飞云江至此，形成54.8平方公里的高峡平湖，这湖便叫飞云湖。

飞云湖处于飞云江中上游，水极清纯。湖面烟波浩淼，船帆竞渡，极为壮观，

资料

湖岸树木葱笼，秀竹绵绵;古村落散布其间，村民民风淳朴，极富民族特色。由于飞云江支流众多，形成纵横交错的湖湾，湖湾盘盘绕绕，把一个个山包盘绕成一个个小岛，小岛大小不一、形状不一、植被不一、鸟兽不一。湖湾与小岛便成了迷宫，成了乐园。旅人可荡舟，可垂钓，可探幽……

刘飞云教学设计 第5篇

诗词佳作一百首

（2011年1--3月）

说明：这是我从自己作于2011年1月至3月的诗词中挑选出来的一百多首诗词。说是诗词，其实只是习作，恐怕不合格律的地方很多，严格说来大概都还算不上诗词，只能说是准诗词，或者干脆就是假冒伪劣罢了。所以写作“佳作”，也只是“瘸子里面拔将军”，是我自己感觉较好的东西罢了。不过我认为自己的诗词也有其长处，起码都是带有真情实感的，是积极向上的。从思想上来说，也是真正有所思有所想的。从艺术追求上来说，也还是有自己的目标的，是真正用心向历史上伟大诗人词人学习的。所以，这些诗词多少也都还是有点意义的。

我是从2011这一年开始正式严格地按照诗词格律来写作的，开始想专写七绝，后来又开始填词。其中有一部分放在自己的博客上。有时也写一些不很严肃的东西。多是戏改前人诗词，也是一种学习的方法。后来填词则是看到词韵更灵活，词句也比诗句更自由。填词更像是模仿，比较容易下手。有时就简单地对照前人的词来写，押韵有时也照原韵，也是为了方便。

另外要提一下的是，我的不少诗词是配合照片的。我同时也在学习摄影。拍了照片，觉得满意的，就放到博客上去。有时来了情绪，就写诗词来作照片的说明文字。现在这里不放照片，有些东西就没法展示了。不过也好，脱离照片的诗词能否成立，也需要考验一下吧。

因为是开始正式学习诗词，所以质量大都是差的。敬请高明指教为盼！又，诗词分行，我习惯每行一韵，即行末大多是韵脚。

孤山飞云，是我网易博客的名称。我的家乡山西万荣县有孤山一座，我家门前有飞云楼一座，所以以此命名。我有几个博客，地址如下：

http://all7816.blog.163.com/ http://wuyzhblog.blog.sohu.com/ http://blog.sina.com.cn/u/1358937827 http://hi.baidu.com/wuyzhbd http://wqwertp.blog.163.com/ http:///Faculty/wupi/

渔家傲 2011-3-22

长忆楼头窗上纸，红花剪得真花似。窗下何人何为贵？ 随其意，开心只是寻常事。

言笑盈盈真可喜，天涯何处思无已。堪叹斯人难有比。风休止，相逢还看窗花美。

有感

2011-3-21

斯域斯民长善忍，所思所事尽堪嗟。北方东土难再有，南海西沙徒自夸。奉祀将军常忆祖，升天鸡犬早忘家。红霞一片闻歌女，枯树几枝噪暮鸦。

北京沙尘天气有感 2011-3-20

沙尘狂降二百年，街变高原手触天。从此帝都云里看，天仙恐惧是拆迁。

苏幕遮 2011-3-20

月何辜？鳖有罪？

下海登天，上演谁家戏？ 何处汹汹十万鬼？

斩了阎罗，谁占阎罗位？

福临门，同作鬼。

歌唱天朝，醉倒新权贵。洒向人间都是泪。

岁岁新春，只见花相似。

无题三首 2011-3-20

歌声断续夜凄凉，听到无声更断肠。世上谁堪与语笑？梦中独啸向汪洋。

无端歌哭少年时，爱读苏辛豪放词。知欠东风多少债，老来试写惜春诗。

依稀年少楼兰梦，放眼豪英风雨哀。应惜人间山水好，密林深处有良材。

仲春咏花诗（八首选三首）2011-3-19 玉兰

春色稀疏春过半，天无雨水有风沙。玉兰笑把貂裘解，来作春寒第一花。

迎春

迟迟不见迎春面，莫是畏寒不敢开？ 数朵黄花耀人眼，已然几度看花来。

桃花

寻春最爱是夭桃，漫卷云霞动地潮。莫叹桃源无处去，桃花丛里到重霄。

满庭芳·读史 2011-3-16

血雨腥风，旌旗凶猛，神州不尽狂潮。惊魂初定，洪水又滔滔。

旧梦大同早碎，及时雨，何处偏浇？ 梁山上，黄金亿兆，都作富英豪。

世风堪叹甚！天灾易过，人祸难消。况百年妖氛，不减娇娆。

莫问何时天晓，五七代，难见明朝。伤心事，文明涂炭，书报尽堪烧。

西江月·读史有感·戏改稼轩词 2011-3-18

巨著煌煌堪笑，全凭编造工夫。始知青史古今书，竟是毫无信处。

莫为英雄倾倒，须知究竟何如。聊斋画皮谁家术？妆点窈窕美女！

偶感·口号体诗一首 2011-3-18

不慕前朝思现代，不遵古圣崇今贤。心期世界民为主，感叹杀伐专为权。自是文明新替旧，岂能人类智还颠？ 长江后浪推前浪，不欲东流是枉然。

课上看学子·戏改贾岛寻隐者不遇

课上看学子，伏桌沉睡去。人在课堂上，梦魂不知处。

半年学一课·戏改贾岛剑客

半年学一课，学了要考试。不用买菜刀，挂科寻常事。

注：挂科，新词，意为考试没通过。

老师手中笔·戏改孟郊游子吟

老师手中笔，学生卷上分。临写意迟迟，心恐怨纷纷。愧我无他能，只好苦耕耘。学生伤不起，咆哮已有闻。

注：咆哮，咆哮体，学生中流行的新文体。

戏改孟浩然诗·春晓

春眠不觉晓，上课发呆鸟。老师讲课声，谁肯听多少！

注：鸟，此处用作“了”。是学生中兴起的新用法。

戏改李白诗五首（选三首）

两人对酌山花开、众官饮酒茅台开，一杯一杯复一杯。酒醉欲眠何处去，歌厅小姐抱琴来。

朝辞白帝彩云间

一飞飞到彩云间，绿酒红灯不肯还。欧美移民家眷去，裸官在此守金山。

日照香炉生紫烟

名表豪车天价烟，为官意气踏平川。狂贪不顾十三亿，犬吠鸡鸣上九天。

戏改王之涣·登鹳雀楼

会议无穷尽，公文似海流。朝朝喝白酒，夜夜上青楼。

戏改王之涣·凉州词

花天酒地在包间，官府高高万仞山。百姓和谐休要闹，层层截访鬼门关。

戏改古人诗三首：师生谣（选一首）

枫桥夜泊改春眠曲

网上寻欢天复天，课堂正好补春眠。姑苏城外寒山寺，梦见先生到客船。

水龙吟·水 2011-3-16

五行润下称之，世间无此何堪想！江河湖泊，甘居卑下，随其形状。饮煮蒸浇，可清可浊，安其所往。

看云翔雨下，悄然深壤，田原绿，层林壮。

更喜清泉飞瀑，浪涛起，涧中鸣响。问谁乐水？幽然独钓，泛舟苍莽。应有柔情，长江无尽，大洋难况。忆临流浩叹，如斯逝者，笑黄鸡唱。

水龙吟·天 2011-3-15

无端在上高高，万方笼罩望无际。云生雾起，雷鸣电闪，令人生畏。日月其间，星河其里，俨然有制。

尽灵均究问，神舟远探，仍说是，归天帝。

天视天听真有？却缘何，自行其是？ 去冬无雪，今春灾降，所行何事？ 天地鬼神，谁听谁问，世间民意？ 叹人民力薄，乾坤难转，忍悲伤泪。

咏春杂诗（十二首选四首）2011-3-12

迎春岁岁迟，桃李只相随。河畔田边草，惜春情最痴。

名园生野草，岁岁迎春早。锄去又重生，此情令谁恼？

杨花亦是花，何故无人赏？ 君看枝上芽，春心能不痒？

休言冰雪寒，为水君且观。水草终年绿，鱼虫各自安。

为石林照片配诗 2011-3-10

林间石磴可通天，上到天空欲成仙，俯瞰白云真仙界，白云一踩是人间。

照片标题组诗 2011-3-8

小院无声春日暖，白云散漫条风缓。清华欲庆百周年，迟起玉兰浑不管。

树影随波如梦幻，烟云变化更无端。小鸭一二三四五，相伴不知春水寒。

雪思 2011-2

凌寒独爱燕山雪，遥想花开月正明。雪化云飞千万里，丝丝细雨向春城。

读阮籍咏怀诗有感七首

读阮籍咏怀诗有感一 2011-2-24

百代期雄杰，一朝吁众民。时迁而事异，民智与时新。仁义知为伪，圣贤已去神。千年尊孔孟，万国别君臣。自古称尧舜，从来重韩申。素王奴所望，作主视同尘。大地方回暖，神州正欲春。笑谈鬼拜鬼，行见共沉沦。

读阮籍咏怀诗有感二 2011-3-2 不曰欲无语？久厌闻是非。疾病令人苦，怀旧使心悲。愿作忘忧草，忍听长鸣鸡。叹我非真人，惊梦夜凄凄。起坐望四壁，茫然徒自蚩。熙熙与攘攘，何处是桃溪？

读阮籍咏怀诗有感三

花茶君莫饮，其味不入时。网友来相顾，欲言各忘词。冬去春即来，飞雪是其时。青青禾苗醒，雨水尚未迟。五月尝新麦，香气惹乡思。

读阮籍咏怀诗有感四

不枉作男儿，有泪莫轻弹。休羡万户侯，放翁不得安。富贵如浮云，陶令思桃源。著书稻粱谋，龚生叹辛酸。古有王子晋，云中不可攀。泪下无知者，花开独看山。

读阮籍咏怀诗有感五

中夜披衣起，车声响似雷。南来又北往，一去不得回。四时名无异，年年见花开，苦忆少年时，春花忆不来。当春须看花，与花无相猜。莫随车声远，车后尽尘埃。

读阮籍咏怀诗有感六

石佛抒慈眉，庄严好容仪。大耳似能闻，垂目若有思。石心包宇宙，石口无开时。一静胜百动，万类尽崇之。我有学佛意，自惭不相宜。为石莫为佛，空山任风吹。

读阮籍咏怀诗有感七 一生有三世，身历与梦思。三世愁三重，微躯焉可支。半夜愁思苦，梦愁惊醒时。世事唯一门，出入皆难为。投生不可晓，或因一点痴。痴心早消尽，所获悲复悲。成人非我意，造化怨已迟。唯愿无来生，太虚亦觉危。直教空还无，鬼神尽忘之。

无题（复友人信）2011-3-1 老眼昏花欲看花，美人迟暮望天涯。天涯不见春花面，望断西山一片霞。

赞小关埃及游 2011-2-24

黄沙塔影七千载，红海鱼踪亿万年。莫叹人生如一瞬，壮游世界似神仙。

春

2011-2-17

北国千山雪，江南一片云。云寒春雨细，雪暖泪痕殷。南北花开遍，芬芳不可分。窗前花影醉，月下暗香闻。

燕园春雪（题照）2011-2-18

踏雪清晨少行人，鹊桥早见履痕新。纷纷白雪覆湖底，遍地芦根欲争春。

夜来云朵落无声，清早游人玉宇行。一鉴方塘冰雪影，寒梅千树望苍茫。

琉璃飞檐舞白鳞，燕园天地一时新。石桥老树长相伴，瑞雪纷飞又报春。

湖中春水人间雪，天上浓云压九州。先烈缘何眉发白，沧桑阅尽不须愁。

洁白一湖垂柳丝，游人笑语鸟惊枝。燕园飞雪增春色，红装耀眼更相宜。

春雪

2011-2-19

春花未放雪花开，一夜云中飞下来。万紫千红若相比，冰清玉洁最难裁。

雪

2011-2-19

白雪本为天上云，神仙云里自耕耘。一朝耕得白云碎，便令人间寒几分。

春雪

2011-2-10

春雪飘飘落万家，人间无处不着花。我心已为寒香醉，轻踩白云归饮茶。

春雪又一首

东风一路到江南，塞北忽然雪覆岚。昨日纷飞今晴好，满山泪下欲成潭。

醉花阴 2011-2-8

最喜漫天飞雪舞，遍地梨花树。

摄影大风中，人比风狂，尽览晶莹处。

奈何飞雪将人负，知向谁边去？

冬已梦成空，春又匆匆，哪管人间苦！

书法

2011-1-30

笔走龙蛇天地讶，势同雷电鬼神嗟。从来墨宝凝精魄，昼夜生辉驱百邪。

天净沙四首

其一

薄冰初现湖边，灯光镜里直悬，夜静天寒步缓。柳枝不乱，湖心未起波澜。

其二

湖心未起波澜，结冰正好天寒，岁岁春前雪满。燕园却看，欢声冰上飞旋。

其三

欢声冰上飞旋，望中多是少年，人在天边不返。天边难见, 万重山外千山。

其四

万重山外千山，山山不是天边，莫道今生缘浅。梦中欲见，奈何长夜难眠！

蝶恋花·燕园 2011-1-30

见惯燕园风和雨，更喜严冬，飞雪连天舞。物换人非谁与语，多情长恋当时土。

三十年来何所睹，最是秋波，看老湖边树。休向旧时楼下去，楼头云在天边处。

为小关中东摄影赋诗三首 2011-1-26

塔影千年唱大风，庙高百丈叹神工。可怜多少人民血，只有王公万世崇。

远古中东一世强，悠悠千载尽苍凉。倘无古庙与王墓，几个游人沙漠行？

君命如天雨雪狂，民生似梦夜深长。一朝梦醒民为主，亦应扬眉乐小康。

天净沙·尼罗河 2011-1-25

长河落日红霞，游船孤月黄沙。白羽凌波上下。风光如画，中东一望天涯。

深圳归来 2011-1-24

飞越江南山外山，海风吹处是春天。归来梦里长相忆，最忆楼头勒杜鹃。

忆深圳香港之行 2011-1-23

南海廿年潮水响，北风万里春意盈。楼台艳丽花枝俏，帘幕新晴日照明。红树连绵知水暖，榕枝繁茂听鸟鸣。归来不忆香江岛，勒杜鹃花惹梦萦。

无题二首 2011-1-22

盛世心高人不老，精神还看老来好。书生到底忧患多，小病常生真可恼。

南国寒流花照开，北方壮汉病来闹。还因佳友意殷勤，不禁折腾君莫笑。

深圳

2011-1-21

雄立南疆一大城，卅年奇迹普世惊。大师设计称神话，时势使然入正程。此处农民乐为富，他乡游子苦谋生。心期政府多贤士，更愿神州少怨声。

无题

2011-1-21

二十五年又一年，天南地北天地间。云来云去日复日，乍暖乍寒春雨前。无拘轻歌新度曲，有心不忆旧时言。夜来万物皆寂寞，仰望天心月正圆。

离别二首 2011-1-20

一飞万里遥，亲友云天隔。只有月随人，多情照孤客。

月悬铜镜明，镜里人何若。寄语送行人，重逢不负约。

香港

2011-1-20

江山一角夕阳下，绿水田家画图中。百载商城通四海，初称特首似大公。曾经俯首从教化，此后扬眉表民衷。深圳河边风景异，大河千曲总流东。

注：大公，指欧洲之大公（国）。

题小关埃及游之阿布辛贝勒神庙图片 2011-1-18

金塔苍凉大漠荒，中东远古亦辉煌。千年神庙惊游客，万里尼罗荡碧浪。霸业齐天难持久，人间绝处是沧桑。汉唐休忆思无尽，尘世何时非战场？

观小关埃及照片有感 2011-1-9

尼罗河上好风光，金字塔前大太阳。远古文明留陈迹，而今黄土叹苍凉。只缘君主威如虎，便使臣民驯似羊。默默千年凭宰割，相邻地狱是天堂。

大风歌 2011-1-8

一夜风声人不眠，鬼哭神泣尽凄惨。只疑怒海狂涛里，又似天塌地毁前。莫作神州和谐梦，忍听尘世小民冤。鬼神天地倘无怨，地狱人间竟混然。

无题 2011-1-3

久思添百愁，一睡解千忧。佳节休相问，梦乡正独游。

无题 2011-1-3

忆昔逢年欢若何，而今节庆寻常过。三餐味淡素为主，四季心清气欲和。能入梦乡烦事少，还嫌尘世应酬多。人间自古平安好，何必荣华安乐窝。

清明杂咏 2011-4-5

清明正好艳阳天，处处游人景色鲜。争到花前拍笑影，人生留忆是华年。

绿柳绵绵草色匀，山花漫漫履痕新。清明应惜小长假，莫负春光与友人。

最喜一年三月三，玉兰似雪映天蓝。湖边远望桃花岛，几只小鸭水里探。

鲲鹏雄踞孤峰顶，燕雀翻飞芳草天。柳绿桃红谁装点？闲情还自写诗篇。

花瓣为衣蕊是颜，衣鲜貌美意安闲。蜂来蝶去春光好，转眼春归衣貌还。

蜂蝶未来人先到，不求花蜜为花香。花开花落花香尽，花蜜人间别有藏。

我本沙场一健儿，可怜身老徒闻鸡。也知窗外春光好，强打精神踏青蹊。

楼台亭榭似多余，游客纷扰不若鱼。想象无人天地初，悠然狂野不相锄。

丽日映波春水流，和风摇动柳枝柔。桃花才露尖尖角，早有傻瓜在下头。

注：傻瓜，指傻瓜相机。

读诗偶感

王谢堂前百姓家，戍楼古寺亦无差。辛勤觅食雏声急，不辨牡丹与野花。

君在他乡为异客·改王维九月九日诗

君在他乡为异客，每逢佳节可思亲？ 无端常向当年处，不尽相思忆一人。

七律·山西烧饼（题秋荷照片）

山西烧饼焦又黄，好比秋荷满大江。中国人民今胜昔，爱吃烧饼慨而慷。好人都要吃烧饼，不可拒吃学霸王。烧饼一吃吃到老，不知世上有沧桑。

乡村好三首·仿白居易江南好

乡村好，风景旧曾谙。

春节人欢观社火，夏时麦熟望天蓝。岁晚雁飞南。

乡村忆，最忆是边州。

青壮打工城里去，老残种地困田头。破败那堪游？

乡村忆，到处有天宫。

政府大楼超现代，官商陵墓赛尊荣。此景叹生逢！

定**·仿东坡词

莫听反贪岁岁声，法规法律看人行。

内部监督算神马，谁怕？ 不贪不腐作么生！

料峭春风吹酒醒，微冷。富商美女便相迎。

妻子钱财移他处，逃去。中国下雨外国晴。

长命女·仿冯延巳

贪官宴，茅台一杯喝一遍。结拜陈三愿： 一愿天朝千岁； 二愿自身长健； 三愿他乡同作燕，莫向牢中见。

调笑令·仿韦应物词

胡马，胡马，眼看夕阳西下。穆巴阿里哀嘶，正日扎非路迷。迷路，迷路，已是途穷日暮。

注：穆巴：埃及总统穆巴拉克；阿里：突尼斯总统本·阿里；正日：朝鲜金正日；扎非：利比亚卡扎非。写此词时，突尼斯总统阿里刚被推翻。

破阵子·仿李煜

六十年来家国，八千里地山河。

政府大楼冲霄汉，权贵新星作烟萝，维稳有干戈。

笑看百姓死活，灯红酒绿消磨。

可恨扎非胡乱说，大家一起唱红歌，作梦会嫦娥。

注：卡扎非镇压民众，以中国为例，声称镇压有理。有感而作此词。

丑奴儿·仿稼轩词

政权独掌何滋味？ 才下青楼，又上红楼，无法无天不用愁。

管他百姓何滋味，骂也难休，闹也难休，权力牢抓万万秋。

浣溪纱·仿东坡老

污染鱼尸臭水溪。满城城管街无泥。小民上访为何啼？

谁道西方民主好？ 国情决定不学西。莺歌燕舞有黄鸡。

蝶恋花·仿东坡老

官场只嫌官帽小，奔走随时，富贵人家绕。行贿送钱真不少，回头夜黑忙吃草。

党有党规官有道，朝里无人，哪敢贪欢笑。财色双收声要悄，早寻后路无烦恼。

上邪·仿古乐府

上邪！我欲一党执政，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，此志不可绝。

枕前发尽千般愿·仿汉乐府

大家一起来发愿：政改要等青山烂。水面上秤铊浮，反腐倡廉不忽悠。万里黄河水倒流，人民言论得自由。要改未能改，那怕三更见日头！

如梦令·仿李清照 会上胡言胡语，会下残汤残酒。若问起人民，却道幸福依旧。知否，知否？应是官肥民瘦。

附几篇谈诗的短文：

“屋前明月光，李白推开窗”

先看有关明月的几首古诗：

西晋陆机《拟明月何皎皎》：“安寝北堂上，明月入我牖。照之有余辉，握之不盈手。„„游宦会无成，离思难常守。”此说明月光进入窗户照进室内。又可见古人望明月而感离别已为常情。

南朝《子夜四时歌》之《秋歌》中有一首是：“秋风入窗里，罗帐起飘扬。仰头看明月，寄情千里光。”此与李白之诗“床前明月光”已很相近。望月生情，古今相似。月光入室，不足为奇。

有人说：李白诗中“床前明月光”之床为胡床，即今之马扎，因为李白应当坐在院子里，这样看见月光在胡床之前，疑为生霜，随即抬头望月，低头思乡，其动作连贯，不容有停顿。如果李白在室内，据说唐代房屋，月光不能照入，即使照入，李白躺在床上如何抬头？如何低头？所以说李白必定坐在室外，若在室外，则此床只能是胡床了。

呵呵，这就是不懂诗而装懂的人说的胡话。

月光能够照入室内，古今概同，许多人都有此经历，古诗中也屡有言及，不知此人根据什么非说唐代房屋月光不能照入？唐代诗人张若虚有诗《春江花月夜》，其中写道：“可怜楼上月徘徊，应照离人梳妆台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”不就是写月光可以照入室内么？梳妆台不就放在房间里的么？“卷不去”，不是说想赶走室内月光都不可能么？

再说动作必须连贯，此说也是可笑。谁规定诗中说的这些动作必须连贯？李白为什么不可以躺在床上忽然看见月光自窗照入室内地上，朦胧之中疑其为霜？为什么不可以因为感慨而披衣起来，走到窗前推开窗子抬头望月？或者干脆走出室外抬头望月呢？再者，李白既然疑为生霜，则时为深秋，天气已然很凉了，李白为何独自久坐室外？当然这样较真也是相当可笑了。亦足见疑者“见与儿童邻”也。

诗不同于记事文，是可以不必详细描写人的连续动作，而是可以将几个不同时间甚至空间的动作分别描写出来，要读诗则必须由读者通过联想去理解诗意。

如果强求诗句如同散文则很多诗都会被这位先生否定掉了。比如李白《秋浦歌十七首》中的一首：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”若照这位先生看来，就是意思不连贯的，前二句，作者尚未照镜子，怎么看到白发？所以应当把前面二句与后面二句倒过来才算通顺呢。

其实照这位先生的水平，李白此诗不如改为：“我来照明镜，镜里怎有霜？白发三千丈，我愁比它长。”

我们且照这位先生的意思把李白的“床前明月光”一诗改得合乎他的要求吧。我想应该把第二句改为“李白推开窗”，这样意思就连贯了。如果这位先生还要强调月光不能照进室内，则第一句也可改为“屋前明月光”。这样这首诗就科学了，就合理了，李白的动作也连贯了：

屋前明月光，李白推开窗，举头望明月，低头思故乡。

（李白明月诗古董商人版）

再说一句，如果这位先生坚决认为李白在室内看不见月光，非要让李白呆在室外，则此诗还可改为：

院里有月光，李白坐胡床。举头望明月，低头思故乡。

又论诗词之意会与言传

人们有时说某事“只可意会，不可言传”，诗词往往也是这样。读诗词，在心中形成联想，感觉其意，而不必在字句上过于琢磨，更不可求字面之真实。如果抠字眼，求真实，恐怕就很难理解诗词本意了。比如李白写的“狂风吹我心，西挂咸阳树”，如果把字面的描写当真，那将是多么恐怖的情景啊！而“白发三千丈”如果当了真，也会为此人的头颅发愁了，因为三千丈的头发会是多么大的一堆，其重量也决不会轻的。但是人们读这类诗句，从不感到怪异，这就是懂得什么是诗词的语言，懂得诗词语言中的夸张与联想。诗词语言和散文不同，还有一点是不按普通思维习惯来写，语序可能是颠倒的，连接的词语可能缺少，写事情也不按其发展顺序写，也许还会东一句西一句，把遥远的互不相关的情景写在一起，如此等等，不一而足。其实写情景的诗词，就是把有关的情与景摆在一起，让读者通过联想在脑海中拼成一幅完整的画面，或者在脑海中闪现几幅不同的画面，由此生产感想，产生情感。这时它的字词不过是一种工具。读诗词要能够“得鱼忘筌”、“得意忘形”才行。不要把字词句看得太死。更不要在字面上追求真实。有人还会把考据功夫用在诗词字句上，这也很可能会用错了地方，弄得无法读诗。

改用苏东坡的诗句：“读诗求真实，见与儿童邻。”

补充：（2010-12-23）

唐人张九龄《望月怀远》开头是“海上生明月，天涯共此时”，诗中有句“灭烛怜光满，披衣觉露滋” 正可作为李白诗的解说，这句是说在屋子里把蜡烛灭掉，看到的是满屋月光，令人心喜，于是披衣到屋外赏月，感觉到外面凉凉的露水。