班级文化墙布置方案

2024-07-01

班级文化墙布置方案（精选8篇）

班级文化墙布置方案第1篇

一、指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装。突出我们服装班的特色。

二、实际意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、静态文化氛围布置方案

黑板右边是公告栏（公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等）。

1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生。

2.黑板左边张贴班徽。

3.教室后上方是班级口号：魅力服装充满自信赢得胜利

4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。

5.教室后面下方是班级展板

班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等。

生日栏：张贴每月的寿星照片。

心语心愿：孩子的心愿卡。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。

成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。

（7）你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

互相监视，一同提高。

（2）干部值日制

为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

在班级制度文明滴建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓滴制度便会成为一纸空文。班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度，点到为止，别伤了学生滴自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生滴行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定滴空气。

班级文化墙布置方案第2篇

为体现“外滩18号酒吧”企业文化，提升本店员工综合素质，现拟定员工食堂文化墙布置方案。1：企业活动照片栏

目的：本栏以本店所做每个活动派对及内部员工举办的一切相关活动的现场照片为主，让新进员工对企业有一定的基础认识增加员工归属感弘扬“一家亲”文本化。

材料：木板制作、金色包边、红色绒布底。尺寸：120cm* 80cm 数量：1幅 2：贵宾识别栏

目的：为体现本店VIP客户的尊贵，通过VIP客户本人照片的张贴让全体员工认识本店所有VIP客户，以便VIP客户来店消费时本店员工可针对性做好跟踪服务、提升服务质量。

材料：KT板质地

尺寸：30cm*15cm 数量：30幅 3：优秀员工栏

目的：表彰每月在各部门有突出工作表现的在职员工，提升该员工工作热情，并为全店员工树立工作标杆。

材料：黄色亮面缎料做底

尺寸：55cm*90*cm

数量：1幅 4：员工生日祝福栏

目的：旨在体现企业对员工的关爱，提高员工向心力、归属感，增进企业与员工、员工与员工之间的情感沟通。

材料：红色底、花色中式花纹KT板

尺寸：50cm*70cm 数量：1幅 5：公告栏

目的：定时传达公司最新的行政命令、人事异动、天气预报、相关行业资讯等。

材料：木板制作粉刷米白油漆尺寸：120cm* 80cm 数量：1幅 6：世界名牌认知栏

目的：为提升服务细节本栏供全店员工熟知当今主流世界名牌的基本信息，以便与高端客户沟通及进一步确认该房、卡、台的消费主客。

材料：KT设计制作

尺寸：250cm*120cm 数量：1幅 7：名人名言

目的：为提升全店员工的综合素质，促进员工工作积极性，明

确自身的价值观、人生观。

材料：KT板设计制作

尺寸：50cm*35cm 数量：20幅 8：管理理念

目的：让全店员工了解公司管理理念，提高团队凝聚力，建立共同愿景。

文字：承载梦想、快乐起航、健康外滩、和谐十八

材料：泡沫裁字

尺寸：40cm*40cm

数量：16字 9：总经理信箱

目的：为鼓全体员工对管理工作提出合理的建议及反映工作过程中的意见，本着公开、公正、公平、透明的原则，进一步提高管理水平，建立员工心声和行政办的沟通渠道。

材料:木制信箱

尺寸：30cm*30cm

数量：1个

班级文化墙布置方案第3篇

一、源起:从教师管理到学生管理

孩子是国家的希望, 而教师就是推动希望实现的重要力量。因此, 教师的发展一直是学校工作的重心之一。我们学校也不例外, 通过各种方式促进教师的发展。本学期, 在学校教师发展中心的墙壁上就贴着长长的表格, 第一栏列着学校每一位教师的姓名。第二栏列着每位教师在开学初对自己提出的教育教学和教科研目标。第三栏暂时是空着的, 一旦教师在某一方面取得成绩, 学校就会用小纸条将成果以文字的形式展现。一方面将实际与目标进行对比, 一目了然。另一方面, 对自己以及对其他教师也是一种激励。墙壁上的表格记录着每一位教师的点滴成长, 让每位教师明确自己的目标和努力的方向, 可谓是用心良苦, 同时也取得了不错的效果。

笔者灵机一动, 为何不能把这样的管理方式用在班级管理上呢?其实, 无论是学校对教师的管理, 还是班主任对班级的管理, 我们最容易犯的一个错误就是:过于形式化而不注重实效。将教师或者是学生的日常表现细致明确地呈现在大家都能看得到的墙壁上, 不仅操作性强, 而且具有显而易见的教育意义。

1.榜样的作用

卢梭说:“榜样!榜样!没有榜样, 你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”

学生对于学习的榜样, 从来都具有一种羡慕而又遥不可及的感觉。教师时常在班级学生面前表扬某位学生的优秀事迹, 一方面是对该生进行嘉奖, 另一方面是为了激励更多的同学向榜样学习。可是效果往往没有我们想象中的那么好。问题就在于, 孩子们并不理解你的用意所在, 更重要的是你所呈现的只是一个口头上的抽象的提示。因此, 我们将每位同学值得推崇的表现以文字的形式记录在墙上, 让更多的学生有更多的机会去对比去学习。

2.有目标才会有动力

墙上的第二栏就贴上孩子们在开学初, 根据自己的实际情况提出的目标。笔者对此进行了大致的记录, 有的写着“语文成绩进入全班前十名”, 有的写着“运动会上短跑项目中要拿到名次”, 还有的写着“我要当上英语小组长”……在孩子们斗志昂扬的目标中, 笔者也对新学期充满了期待。有目标才会有动力, 自己给自己制定的目标应该更加容易实现并且具有针对性。即使不与别人进行比较, 今天的自己比昨天的自己有所进步, 那也是一种莫大的喜悦。

3.让墙会“说话”?有意思

我告诉学生们:我们共同要去填满的这面墙是会说话的, 它会告诉我们谁在进步, 谁在成长。一切准备工作就绪, 孩子们都觉得很有趣, 积极性被调动起来, 每个孩子都在期待自己的成果能够快点被展示在墙上。

二、实施:从单方管理到三方管理

1.单方管理初见成效

墙文化管理模式开启之后, 无论是在学习、体育、劳动等各个方面, 学生的表现都非常积极。每天我都会利用晨会课总结前一天值得表彰的同学, 考试前五名的同学、有进步的同学、运动会上取得名次的同学、诗歌大赛得奖的同学、拾金不昧的同学、劳动积极的同学……渐渐地, 我发现原来自己的孩子们身上有这么多这样或那样的优点, 只是平时没有关注而已。开学一个月后, 班级的墙壁上就发生了很大的变化。有的同学的成果栏上已经贴满了纸条, 少的同学至少也有一两张。看得出来, 每个同学都在暗地里较着劲, 他们希望“会说话”的墙能将他们最好的一面展现出来。同学们也时常流连在这面墙前, 看看自己的成果与预设目标的差距, 再看看别的同学值得学习的地方。班级中形成了一股强烈的向上氛围。看来, 墙所“说”的话已经开始发挥作用了。

2.“小志愿者”制度受到推崇

就在班级的墙面管理制度如火如荼地进行时, 学校开展了“志愿星耀校园”的活动。这也是学校为了完善班级管理而制定的活动, 让每个班的孩子“人人有事做, 事事有人做”。我决定将此次活动与班级会“说话”的墙结合在一起, 同时逐渐将管理权交到学生手中, 让孩子们之间互相管理、互相监督。

通过与班级同学的共同商议, 我将班级的各项事务细致划分, 并明确志愿者职责。接着再由学生自主申报, 全班学生选举确定。我们在班级的墙壁上另辟出一块表格, 作为志愿者的每日签到表, 第一栏由志愿者填写是否完成职责。第二栏则交由班级同学进行监督, 提出意见。今天班级的花是否浇过水了、同学们的红领巾时候检查完毕、黑板槽是否清理干净……志愿者的工作做得如何, 通过自我管理与其他同学反馈进行双向管理, 会“说话”的墙都会一一告诉我们。

3.让自我管理成为可能

在班级的管理上, 班主任要把重点放在“把班级还给学生, 让每个学生都参与班级的管理活动”, 但笔者曾经在班级中做过尝试, 制定各种班级制度尽量增加学生管理的自主性, 但都因为操作过程过于理想化、脱离实际而不了了之。

看着墙壁上一列列清晰的表格, 我突然恍然大悟:想要学生完全自主管理班级是很难的, 但是, 在教师管理和学生相互管理的两层基础之上, 学生的自主管理应当是一件水到渠成的事情。孩子们开始在墙壁的表格中, 自行记录自己的一日一周及一月表现, 自我检查、自我管理。做得好的地方, 提醒自己坚持, 不到位的地方, 及时反思并向他人学习。会“说话”的墙每天都会告诉我们新的信息, 而班级的三方管理模式就在一面墙中悄然而生了。

三、思索:从“记录”到“成长”

1.“三有”记录才是行之有效的记录

有监督。从教师单一的管理模式过渡到师生三方的管理模式, 监督是非常重要的一个环节。因为一旦将管理权逐渐交到学生手中, 由于学生的判断能力有限, 评价标准不统一、管理过程混乱、管理结果不公平等现象就会出现。而学生之间的互相监督管理就巧妙地避免了这一弊病。孩子们的眼睛是雪亮的, 孩子对自我管理的同时也受到其他孩子的监督与关注。两层管理的结合让记录更加真实有效。

有反馈。在“小志愿者”墙壁记录表中, 志愿者完成了每日的职责之后, 会在今日的登记表格后面进行签到。待他对自己的工作进行反馈之后, 其他同学就可以进行确认, 如果没有做到位, 教师及其他学生就会进行适当的提醒, 真正确保了班级的事务“事事有人做, 人人有事做”。

有对比。时常听到有的班主任会对繁琐的班级管理事务进行抱怨:“这个问题已经跟孩子们强调了很多遍了, 可是他们还是做不好。”实际上, 很多时候口头上的说教孩子不一定能够领会, 不如给孩子一个身边真实的榜样。榜样的力量无穷大, 我们将每个孩子值得被学习的地方都展示在墙壁上, 让每个同学都有简单而直接的学习方式。另一方面, 将自己开学初量身定制的目标放在一个大家都能看得到的地方, 不仅能让学生努力学习别人, 同时也能用心超越自己。

2.看得见的成长

我们发现, 一旦孩子的优点被挖掘出来, 他们即刻变得更加自信、更加积极。他们的态度甚至会延伸到方方面面的表现中去。因为他们看得见自己每一次的成长, 于是就会更加期待下一次的成长;因为他们所有的潜能都被挖掘, 就不再认为自己的那么一点小技能无足挂齿;因为他们知道自己每时每刻的表现, 都能受到老师和同学们的关注。“会说话”的墙说出了我们平日里听不见的话——原来, 每个孩子都是如此地值得被期待。

四、成效:从“管”到“不管”

教育家马卡连柯说:“即使是最好的儿童, 如果生活在组织得不好的集体里, 也会很快地变成一群小野兽。”班级管理的状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量, 任何一个教师都会把班级管理放在极其重要的地位。

教室布置，别样的班级文化第4篇

关键词：说话；变绿；宣传；增色；交心；引领

G715.1

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，也是师生情感交流的心灵家园。教室的布置是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。

一、让墙壁“说话”

苏霍姆林斯基说过：“要使教室的每一面墙壁说话。”作为班主任，要努力使教室的每面墙，每个角落都富有教育意义，都能微笑，都能育人，催人进步，营造良好的育人氛围。

因此，在班级布置时，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小板块，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束，自我管理能力。如 “小小书法家”和 “我的风采”板块分别展示学生的书法作品及学生的生活照片；教室后黑板报下面的瓷片开辟“绽放风采”板块，展示学生才华的园地，展示包括学生的优秀习作、书法、创意手工和绘画等各类学生作品、布置各具特色，各显其能，也给孩子风采和能力的展示提供了舞台和机会；“硕果累累”板块它粘贴着班级的奖状，记载着班级的荣誉，闪耀着孩子们拼搏的光芒；“星星擂台”，它中肯地显示着孩子们一周的表现，取得五星的孩子高兴，取得四星的孩子偷偷地检讨自己，取得三星或没星的孩子深感落后了，下周必须迎头赶上，这样时刻鞭策着孩子不断进步。

此外，还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高尚的情操，催人奋进……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。

二、让教室“变绿”

绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教室，使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。于是，我动员学生带来四季花卉或盆景，摆在窗台，摆在书柜上，挂在墙上，在前后黑板上面挂上绿色蔓藤，既能起到装饰作用，又能给人视觉以抚慰，使人宁静，让人清除身心、视觉的疲劳，使教室生机盎然。不但有利于学生专注地学习，提高学生学习的情绪，而且教室的绿化可以舒缓老师和学生的眼睛，让教室更加有效地促进同学们的学习效果。

三、让板报“宣传”

黑板报作为班级中最引人注目的一角，作为班级文化的一块阵地，在熏染学生文化、道德、培养学生能力等方面起着举足轻重的作用。

首先，黑板报要美观，大方，那么不管任何人只要一走进教室，看到一目了然，字迹清晰工整，图画靓丽可人的它，让人感觉舒心和爱看。其次，黑板报既能起到宣传引导的作用，又能让同学们开阔视野，学到更多的知识。大到安全教育，小到感冒的预防，视力的保护，卫生的打扫等。如：夏天到了，在班会多次提醒孩子们注意游泳安全的同时，我还在板报上写上“游泳六不准”，让孩子们知道我要游泳该怎么做。又如，在文明伴我行板块中，通过生动的画面让孩子知道如何做个文明小天使。有时黑板报上也会出现好人好事，劳动标兵，作业之星，礼貌同学，优秀作文等。试想，有谁不想在黑板报上被老师表扬，成为全班同学注目的焦点呢？

当然，我们还要注意定时更新，高年级的同学可以分组自己办板报，这样，既可以培养他们的动手能力，也可以培养他们收集、筛选、利用、表达信息的能力。

四、让书吧“增色”

书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献自己家里的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的阅读面。为激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的读书竞赛活动：如交流读书心得，课外知识大擂台，评比“读书之星”等，通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。这样我们班的小朋友渐渐地爱上了看书，我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。

五、让驿站“交心”

鉴于现在的学生大多数是独生子女，他们很多都是以自我为中心、嫉妒、排斥、凌驾于一切之上。很多时候不会主动找别人和自己交流，于是，我就在班级里设立了一个“心灵驿站”的木箱子，让孩子们把学习生活中遇到的事情，用留言的方式写下自己的感受、意见、不满和想法，可以留名也可以不署名。内容非常广泛，既可以写校内的，也可以写家庭的，形式可以让孩子们注明是否可以公开商讨，也可以写明需要谁的帮忙等，让孩子们在无声中进行一次次心灵的交换。

六、让规范“引领”

“金无足赤，人无完人”。人总有失误时，更何况是未成年的学生。因此，规范的“引领”显得非常重要，在教室布置时，我总是通过各种规范能给学生敲响警钟，对培养学生完美的性格是有重要作用的。如在教室前黑板右侧挂“日行一善”的登记本，要求学生“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，每天进行好人好事记录，每月进行总结表彰。这样培养学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。又如，在教室的门框上张贴了“班级公约”，让孩子们时刻记住你是这个班的学生就必须遵守班级全体学生制定出来的“班级公约”的各项规定，并以它为准则做一个合格的小学生。

总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。教室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教人，潜移默化，真正达到育人的功效。所以，让我们行动起来吧，将我们的教室，创建得更加美好。

参考文献：

班级文化墙布置方案第5篇

一、布置要点：

1、少而精

2、突出企业文化

3、政务公开

4、员工阵地

二、布置内容：

1、位置：一楼见门正面

内容：集团LOGO，“无锡空港物流有限公司”中英文，绿化(5盆)，顶上加射灯

LOGO及字体材质：2mm彩色高亮亚克力+1cm水晶亚克力雕刻；艺术照可请专业公司拍摄。

2、位置：一楼、二楼楼梯（货站A区两处楼梯，B区一处楼梯，共计12个展点）

内容：公司发展大事记照片用相片框装裱

素材：重大活动、领导关怀

相框尺寸建议：58CM*44CM

楼梯交汇处小平台放置垂吊绿化(每处3-4盆)

3、位置：二楼走廊

内容1：企业精神（二楼楼梯上来正面）

素材：展现物流公司特有企业文化的标语(可在员工中发起征集活动)

表现形式：雕刻字

内容2：公司介绍

素材：物流公司简介，展现物流公司的历史、现在和未来，可展示公司发展轨迹、货量、收入增长图形

表现形式：发光字

内容3：物流大家庭

内容：艺术照片墙

尺寸：未定

内容4：党、团工作(暂定名)

素材：党的生活、党员示范岗、党、团建设

表现形式：有机玻璃板(可更换内容)

内容5：宣传栏

素材：集团、物流安全、服务、公司宣传片等内容形式：32寸LED电视带读取图片、视频功能

内容6：公告栏

素材：展示公司需告知员工的事项、以及需学习的文件表现形式：白板或烤漆板

内容7：集团布置重点工作展示(暂定名)

素材：今年可放政风行风建设、读书活动、党员示范岗等内容

表现形式：有机玻璃板(可更换内容)

内容8：回音壁

素材：员工信息互动（如：有同事生日、新婚，可由各同事自由写上祝福的话语，员工在此与公司领导进行书面的沟通）

表现形式：白板+贴纸

内容9：荣誉墙(可放会议室)

素材：公司获得的各项荣誉，优秀员工、先进班组等荣誉展示

表现形式：奖牌展示

内容10：员工风采(可放员工活动室)

素材：物流员工参加公司、集团或市里各项比赛照片或工作场景照片展示；各项竞技比赛奖杯、奖牌展示表现形式：照片墙、展示柜

综合管理部

班级文化布置方案第6篇

班级文化布置方案

一、班名：天使联盟

二、3.3中队位于二楼东侧，第一个教室

三、班号：遵规守纪、团结互敬、争创佳绩

四、整体布置如下：

1、老师寄语：像天使那样团结向上，积极探索。永记“自己是班中一员，要为班级争光”。

2、科任老师寄语：聪明在于学习，天才在于积累————华罗庚

五、班级管理过程：

班级文化建设分学习、卫生、纪律、校外表现、好人好事五方面进行发展建设。班里设流动小组，每组有不同组长从组员们搬食物活动。无论组员们哪方面优秀都会发给组员们相应贴卡。五张积累换不同颜色或形式的贴卡。让组长认真识记，以防作假，或碰落。

六、班级管理过程细节

1)学习

1、课堂作业得“优”或“100”分者(语、数、英)积累三次发放一张贴卡

2、各科考试及格者优秀者发放不同颜色或形式的小贴卡

3、每周寻访各科老师，对学生课堂表现进行访查，教师满意者发放小贴卡

4、小组合作是积极正确交流自己的感想，能带动组员

5、每单元学完能掌握大部分生字，能背下该背课文，完成练习册

6、得到学校发送的有关奖励奖品者，发放小贴卡

7、每两月查一次为旷课者，发送贴画

8、以上未做到者根据情节发送贴画

2)纪律

1、在校内一周未出现追逐打闹及危险行为者

2、做操认真者

3、教师外出组员能在班委领导席认真学习，不大吵大闹者

4、以上未做到者据情节扣除小贴画

5、迟到、未戴红领巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除贴画

3)卫生

1、卫生、劳动表现好者

2、每次检查个人卫生(指甲、衣服、脖子、书包、桌面、桌堂)合格者

3、每天打扫卫生后经大家检查脏乱处不超过3处，该组发放贴画

4、课间是脚下无废物者经小组长记下每周发放小贴画

5、以上要求未做到者，摘除负责人贴卡

6、学校检查卫生不合格者，扣除负责人贴画

7、值日时偷跑者，扣除贴画

4)家内表现

1、见到老师积极问好者加放贴画

2、家庭作业按时、认真完成者，加放小贴画

3、站路队听从指挥一周者发放贴画

4、以上未做到者据情节扣分

5、经同学反馈去危险地带者，据情节摘除贴画

6、经家长反馈有在家欺人、打架、骂人者摘除贴画

5)好人好事

1、校内校外均乐于助人且公认者得贴画

2、拾到他人财物上交者

3、在校内获得奖励、奖品、奖状者

七、班务分工：

轮流分工制：每组固定七人，班长、卫生委员、学习委员、中队长、活动队长外交人员、路队长

职责：1、班长：提请各组长应尽职责，并及时统计各组长上报材料，相应发放贴画

2、卫生委员：负责班级、担当区卫生，废旧品回收

3、学习委员：负责课上作业及家庭作业及提醒老师上课

4、中队长：组织同学每天学一个课外知识(需是大部分同学不知道的)

5、活动队长：每天第七节课，带领除扫除人员外的其他同学，开展有益身心健康的活动，组织学校开展活动时的各项事务

6、外交人员：负责与其他老师沟通交流有关班级事务(在学校传达任务时，带领班内同学积极配合)

7、路队长：管理放学路队路上安全情况，并及时统计上报

八、值日须知

1、每天晚上扫地、倒垃圾

2、每天早上擦桌子、厨子、拖地

3、每天教室内打扫工具按要求摆放，随时检查

4、保持课间及上操时教室卫生

5、课后及时清理卫生

“班级文化墙”活动方案第7篇

一、活动目的学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动，从而推动校园的文化建设。

二、活动对象

全校四至九年级

三、比赛时间

2011年12月12日-------2011年12月18日

四、活动准备

制作班级通知单、制作评分表（向英负责）

五、前期宣传

1、向各班发放活动方案。

2、12月12日中午一点（星期一），四至九年级各班派一名代表到向英老师处学习。

六、活动要求

1、墙的美化-------可以写班级格言、班级制度、班级计划、优秀作业、优秀作文或者班级活动图片等等粘贴在教室内墙上。让墙面成为一面会说话的镜子。（活动需要的图片、卡纸可向向英老师索取）

2、讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐，垃圾及时倾倒，天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等。

3、班级文化要有特色--------可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角或文化长廊（天气预报、当日新闻等）

4、评选当天各班须派人讲解本班的文化墙涵义。

七、评分标准（100分）

1、班级布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、具有特色）（20分）

2、教室墙面设计以及墙面内容。（40分）

4、讲解者的表现（表述清楚，语言流畅，声音洪亮，普通话标准流利。）（20分）

5、教室整洁（讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐）（20分）

八、活动评比时间

2011年12月18日（星期天夕会时间）

九、评比人员

肖守德、田正树、向美军、向英、王义富、肖轻轻、龚伟、田敏

十、奖项设置

以班级为单位，根据评比结果设立一等奖、二等奖、三等奖、四等奖。(获奖的的班级其班主任可获奖金：100元、80元、60元、40元。)

班级文化墙布置方案第8篇

1 地下连续墙施工特点及其平面布置图要求

地下连续墙(以下简称地连墙)是基础工程在地面上采用一种挖槽机械(一般采用液压抓斗),沿着开挖位置的周边轴线,在泥浆护壁的保护下,按设计尺寸开挖出一条狭长的方形深槽。清槽后,往槽内吊放钢筋笼,最后用导管法灌筑水下混凝土筑成一个单元槽段。如此逐段进行,在地下浇筑成一道连续的钢筋混凝土墙壁,作为挡土、防渗、承重、挡水的结构(如图1所示)。

地连墙现场不同于其他地基与基础工程的是,其涉及的主要施工班组有钢筋网片加工、机械成槽、水下混凝土灌注、土方或渣土运输等班组;现场需单独设置的区域有泥浆池并引管循环、钢筋网片加工场、渣土堆放区,其现场机械通常有液压抓斗、重型履带式吊车(一主一副)、渣土运输车、铲车、泥浆分离器等,其施工道路必须满足重型机械行走。具体要求如下:

(1)合理划分泥浆池、地连墙钢筋网片加工场、待吊钢筋笼放置区、临时堆土区的位置,能满足各区域施工功能,互不干扰。总体原则如下:泥浆池数量和位置要根据场地大小和日施工量设置,应从临时道路下引管到导墙施工段,且路线不宜过长;地连墙钢筋网片加工场一般只需设计1个,并适当进行硬化,检测其水平度保证钢筋网片加工精度;其位置要根据场地大小和形状设置,待吊钢筋笼放置区应紧挨临时道路以便于起吊。地连墙钢筋网片加工场和待吊放置区应相邻。临时堆土区数量要根据场地大小和主要施工机械数量设置,为缩短运输距离可根据施工区域的变化相应变化,并在四周设置隔离带(通常采用堆筑沙包的方式),防止泥浆流出,保证现场整洁。

(2)工地大门设置要结合所在区域周边交通和居住情况,一方面能保证商品混凝土车和起重机械能顺利到达浇筑段,另一方面要考虑后期能够方便快捷地进行土方外运。

(3)施工临时道路必须沿内导墙设置,保证钢筋笼起吊后能顺利吊放钢筋笼。道路宽度要满足吊放重型机械稳定行走,道路要保持足够刚度和平整度,满足钢筋笼吊放的垂直度。场地空间允许的宜设置循环路线,使现场交通井然有序。

2 地下连续墙施工现场布置的常见问题

(1)泥浆池数量设置太少或位置不适,导致泥浆循环量不足以满足施工要求,或导致引管路线太长,容易发生引管爆裂等故障影响,不仅降低施工效率和质量,而且造成现场文明施工难度加大。

(2)修筑临时施工道路不合理。若路线上临时施工道路没有合理的安排,会导致车辆堵塞,拉长运输距离,降低施工效率,增加成本。临时施工道路刚度和平整度不足,导致重型机械,难以将钢筋笼吊放到指定导墙施工段,并降低吊放的垂直度,埋下施工质量隐患。

(3)区域划分不合理,不同工种之间相互影响,会导致各工序、各工种出现抢时间与争场地,施工协调的难度很大。

(4)临时施工的设施位移与拆除,出现重复建设。没有全面掌握地连墙施工状况,随着工程进度的增加,由于互相影响,要求拆除、位移临时设施,不仅影响施工进度,而且使得工程成本增加。

3 编制地下连续墙现场平面布置图的步骤

(1)一要熟悉、分析有关资料,包括工程设计资料,主要包含建筑总平面图、区域划分图、建筑概况、地形地貌图及各种设施(包含场地内及周边地下管线)位置;二要根据施工进度与施工方案,了解施工进度和空间部署,了解各主要工序施工条件和衔接要求。

(2)掌握施工各阶段状况,对各专业场地进行合理规划,使其达到工艺流程要求,减少各工序与各工种之间的相互干扰。

(3)确定场内临时道路路线布置,要满足运输效率和消防要求,特别要留意临时道路平整度和刚度,决定是否需要进行处理。按照施工对象、仓库、加工厂的相对位置,根据货物周转状况,对场内道路进行合理规划,确定主次道路,确保材料堆场、专业操作场地、导墙施工段之间的贯通,确保运输车辆、道路的安全与畅通,防止出现交通堵塞、断绝。

(4)平面布置图编制的其他部分要求可参考一般做法。

4 编制案例分析

广东基础承建的中房·翡翠广场基坑支护工程位于南宁民族大道凤岭立交旁。该建筑为超高层建筑,下设5层地下室。基坑开挖深度约为24 m,面积约为21 907 m2,周长641.8 m。采用800 mm厚地连墙(共111幅)作为围护结构兼做地下室外墙,三道钢筋混凝土内支撑。本工程基坑侧壁安全等级为一级,其基坑侧壁重要性系数γ=1.10,设计使用年限为50年,基坑设计使用年限为一年。工期为265 d,其中地连墙施工计划154 d。其拟投入的主要设备和临时用地规划见表1和表2。根据我公司在地连墙施工的长期经验和该项目具体情况,项目部编制了如下平面布置图,如图2所示。

由于现场北面为南宁市交通主干道民族大道,设置工地大门在南面青林路,利于土方挖运、商品砼运送和机械出入。

由于地连墙工程工期为154天,结合现场地质情况和以往施工经验,无故障情况下完成一幅地连墙施工需2日时间。为按时完成111幅地连墙施工,需配备2台液压抓斗独立工作,日均完成一幅。

为避免2台液压抓斗不干扰工作,拟将现场分为东西两区域,每台抓斗负责一个区域施工。为此,需设置2个循环回路的施工道路,其做法按表2设置。

为保证泥浆供应,避免引管线路过长,在现场4个角均设置一个泥浆池,其做法按表2设置。

现场仅需设置1个钢筋堆场和地连墙钢筋网片加工场,设置在现场中部,方便吊运到各个区域。

为保证施工道路的刚度和平整度,施工道路按表2做法设置,保证履带式吊机运行平稳到位,钢筋笼吊放垂直度有保证。

其余编制对象,如生活板房、水电路、洗车槽等编制按照常规做法设置。

5 结语

地连墙的施工特点决定了其现场平面布置图的编制要求,要科学编制好地连墙平面布置图必须牢牢把握地连墙施工特点和条件要求,因地制宜,既要可以保证施工进度和质量,又可以减少项目管理成本,提高生产效率,保证地连墙施工顺利进行。

参考文献

[1]李俊英.浅谈施工现场平面布置对工程成本的影响[J].城市建设理论研究,2013(14).

[2]吴洪词,胡兴,包太等.集合建筑施工现场平面布局的遗传算法与模糊规则系统(英)[J].贵州工业大学学报(自然科学版)2002,31(1):88-93.