六年级专题复习——句型复习教学设计

六年级专题复习——句型复习教学设计（精选6篇）

六年级专题复习——句型复习教学设计 第1篇

六年级专题复习——句型复习教学设计

学习目标：

通过复习，能掌握扩句和缩句，直接叙述和间接叙述互换的方法。

教学重难点：

重点：能够进行2种句型之间的转换。

难点：能掌握缩句的方法，并能正确缩句。教学过程：

一、导入。

同学们，我们经历了六年的语文学习生活，也积累了很多句型，谁能说说有哪些句型呢？今天这堂课，我们就来复习两种句子类型和句子转换的的复习。出示课件:

1.直述句和转述句的转换； 2.扩句和缩句。

二、复习直述句和转述句。

（一）首先我们来复习直接叙述和间接叙述的转换。你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗？

（二）怎么把直接叙述变成间接叙述呢？ 学生归纳。

指名答。

出示：注意三点：

一是改变标点；

二是改变人称代词，将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他”“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；

三是看句子的内容。有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。

把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。

（三）练习。

下面来练习几道题：

1、妈妈对我说：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！”

2、凡卡说，他在给爷爷写信。

3、张明对妈妈说：“我今天中午要到商场买东西，回家可能要迟点，您先吃饭。”

4、父亲坚决对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。5.李勇小声告诉我说，他家在遵义宾馆附近。

（四）讲评练习题。

三、复习扩句和缩句。出示:1.小明读书。

2.小明在教室里认真地读书。

这两句话有什么不同？

（一）扩句和缩句我们已经比较熟悉了。什么是扩句？什么是缩句呢？

出示：

扩句就是在主干的基础上添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。怎么扩句呢？扩句可以在名词和动词前面加修饰的成分。

（二）练习。1.红旗升起来了。2.树叶飘落。

3.同学们做作业。

（三）复习缩句。

1.看来扩句对大家来说不是难点，下面我们着重来看缩句。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干使句子的意思表达得更加简洁。你认为怎样才能正确缩句呢？指名答。

出示：缩句可按三步进行：

1.先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。

2.最后去掉修饰、限制词语，如，的字前面的成分，地字前面的成分，得后面的成分。把主干词语连接成完整的句子。注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。

2.练习缩句：

1、我时常怀着深深地感激之情思念着关心我的数学老师。

2、可敬的老科学家静静思考这个疑难问题。

3、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。4.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。！

3.评讲。

四、小结。

五、板书设计：

专题复习

句型复习

直述句

转述句｛

人称 标点符号

个别字

扩句（形象、生动）

缩句（主干、简洁）

六年级专题复习——句型复习教学设计 第2篇

复习目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。复习过程：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！

（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳 2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。

同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点；

2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）

5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述

小学语文句型转换总复习教学反思

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。我过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点：教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法；不重视学生语言感悟能力的培养。后来，我通过思考和实践，我觉得从以下几方面复习：

一、以针对性典型句型训练为主。

句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。如“陈述句换成反问句” “反问句换成陈述句”共用一个课时。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”，在期末复习时安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练，训练的内容也至关重要，内容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：

1、肯定陈述句。

2、否定陈述句。

3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型，不要出一些比较复杂的句式，如带直接引语或复句之类的。句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或者富有思想教育意义。

二、以指导合作探究方法为主。句型转换有一些基本的方法。我通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问句”的顺口溜是：……怎么会（能）……呢？难道……吗？有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢？不是。新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，我和学生一起参加探究和归纳句型转换的方法。首先，将事先制作好的典型例句卡片分发给每个学习小组，要求各小组找出句型转换的方法。在学生合作学习的过程中，进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法。然后，各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳。最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。

三、以培养语言感悟能力为主。

要求学生掌握句型转换方法的目的就是使学生学会理解句子表达的意思，最后的目标就是培养学生的语言感悟能力。当学生的语言感悟能力达到一定的境界，句型转换也就不再是一道难逾越的坎。培养学生的语言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复朗读大量典型的例句。第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火车”的方式来进行。第三步是做练习题。先由教师出几道题，学生完成后进行检查（可自查、互查、抽查、汇报结合），必须对一两个比较突出的问题进行评讲。第四步是搞个“句型转换擂台赛”，学生互相出题和答题，轮流攻擂。通过以上巩固和运用为目的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到了初步培养学生语言感悟能力的目标。当然，不可能一蹴而就，学生的语言感悟能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程。

小学语文句型转换总复习教学说课稿

设计理念：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。

一、说教学目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。

二、说教法：归纳总结、系统梳理、讲练结合

三、说学法：练习归纳法、专项训练

四、说教学程序：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳

2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）

②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点； 2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。

第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）

今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述

英语句型复习中的教学策略 第3篇

一、更新教学观念, 做好复习准备

学生是课堂上一切活动的主人, 因此, 在课堂中我努力创设宽松和谐的复习课教学环境, 营造积极的课堂氛围, 尊重学生的人格, 尊重理解学生间的差异, 培养和爱护学生的自尊心, 教师不再是复习课中的“专制者”、“讲学者”、“供应者”、“评判者”, 而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者, 是学生复习过程中的伙伴与朋友。体现“教”为“学”服务的思想, 复习中, 不只是让学生学会句型, 更注重让学生学会学习的方法。学生在复习过程中处于主体地位, 通过师生间、生生间的协商探究, 满足不同学生的各种需要, 提高学生的口头表达能力, 为学生的个性发展、持续性发展奠定基础。

在进行复习之前, 我先做好复习准备工作, 使复习具有条理性和针对性。认真钻研课程标准和教材, 做到心中有数。学生已经学过那些句型, 句型之间有什么联系, 学生在哪些方面容易产生混淆, 哪种句型学生比较薄弱, 在复习句型中应该注意什么等。对这些情况, 努力做到心中有数, 这样, 在复习过程中, 才能够做到步步到位, 使学生在复习中不至于盲目无从。

二、精心设计教案, 提高复习效率

拟好复习计划后, 备出教案, 设计好复习过程, 使复习变得具体、有序、易于操作。在教学中, 我努力把复习课上成促进学生智能发展的课。改变过去以教师的串讲为主的传统做法, 做到内容、形式丰富多彩, 生气勃勃;结构合理。复习课力求上得轻松愉快、又有实效。如在4A, 5A的教材上, Can句型、Tohave、Therebe等句型都是教学的重点, 在组织复习这三种句型的设计时, 我为了增加学生的学习兴趣, 把学生分成了四个组, 采用四个“导游”带领“游客”去动物园参观的形式, 把每种句型有机串联。Can句型比较简单, 我就设计成在去动物园的路上, “游客”对所见所闻进行交流。Ican see/hear…在Therebe的操练中, 通过展现各种动物, 让“游客”用Thereis/Thereare…来介绍。在此基础上用猜谜的形式复习Isthere/Arethere…?Howmany…arethere…?让学生在使用中了解some、any的关系。接着让学生猜猜相互之间所带的东西来复习…have/has….…haven’t/hasn’t…。在以小组为单位的合作学习中, 提高学生的动口、动脑的机会, 做到人人参与, 互帮互助。并通过四个组进行比赛的形式提高学生的竞争意识, 让每个学生参与其中, 为自己小组争光。最后在对自己喜爱的动物的描述中, 让学生学会三种句型的综合运用, 理解Therebe和Tohave的相互联系。通过这样的设计和处理, 学生开动脑筋, 积极参与课堂活动, 减轻了学生学习负担, 提高了学生学习效率。

三、注重习惯养成, 促进整理能力

学生的学习习惯是在长期的练习过程中逐步形成的一种本能:良好的学习习惯不仅可以提高学习效率, 而且有利于自学能力的培养。因此, 培养小学生良好的英语学习习惯是小学英语学习的一项重要任务。在传统的复习课中, 由于教师过多的主观能动, 使学生失去了很多思考交流的机会。素质教育要求, 应让学生主动参与课堂学习活动, 提高学生活动的参与率。因此教师要适时组织有效的学习活动, 使学生在课堂练习中主动思考, 主动操练, 主动交流, 激起思维的火花, 逐步形成“主动参与”的学习习惯。在平时学习中注重学习方法的指导, 让学生养成整理自己做错的题目的习惯, 把自己容易做错的句型题目进行整理纪录, 便于复习时共同进行分析、归纳和总结。在复习时, 采取提问、讨论等方式, 引导学生再现知识点、知识的内在联系, 用不同的方法串成线、连成片, 建立起合理的认知结构, 便于记忆。在整理和理解中, 学生的能力会得到提高。

四、设计分层练习, 缩小学生差异

通过复习, 大面积提高教学质量是我们的目的, 可是面向全体与适应个别差异存在着一定的矛盾。要解决这一矛盾, 可以打破班级授课制的局限, 采取分层递进, 小组合作的形式, 使因材施教真正落到实处。

学习要求上的分层。让学习较差的学生学会做一些基础题目, 回答一些简单的问题, 如肯定句改否定句。让学习中等层次的学生, 多回答一些需认真思索的提问, 会做一些难度适中的综合练习。让学习较好层次的学生, 多回答一些智力运用性的提问, 会运用知识解决一些难度较大的综合性题目。

练习设计上的分层。“一律看齐”的练习抹杀了差异性, 而且见效不大。因此, 在练习设计上要有不同的分层。为中差生补充一些基本的练习题, 如改句子。为尖子生补充综合性强的题目, 如根据短文回答问题。

六年级专题复习——句型复习教学设计 第4篇

教学内容：人教版小学六年级语文总复习

教学目标：

知识技能目标：掌握标点符号的特征，用法及进行相关的练习，能利用各种符号表达各种不同的意思。

情感态度价值观：在语句中合理、恰当的利用标点符号进行抒情达意，培养学生对标点符号的热爱，让学生从畏惧到能运用。

教学过程与方法：学生、老师利用多媒体教学合作完成这堂课，让学生有得做、有得练，发挥学生的主体性。

教学重点：标点符号的使用语境。

教学难点：标点符号的具体使用方法。

教学课时：1课时

教学过程

一、激趣导入

老师：同学们读下面这个小故事，说说你自己的读法。出示第一张幻灯片（一个外地打工的儿子给他的父母写了一封信，信的内容是：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”句中除了“。”以外没有其他标点。母亲拿起信读道：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”母亲急得嚎啕大哭。父亲拿起信读道：“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。” 父亲高兴得跳了起来。当他们交换各自的读法后，都糊涂了！

学生：认真地读

老师：他们糊涂是因为儿子的信表述不清，可见标点符号有很强的表情达意的作用。（教师出示课题：六年级专题复习 之标点符号的使用）

二、教学复习内容

老师：我们应该怎样恰当运用标点符号呢？现在首先来复习标点符号的特征。（教师出示相关的幻灯片）

老师：标点符号是两种符号的总称，它分为标号和点号，首先认识点号。

学生：点号分为句末和句中点号两类，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）用在句子末尾叫句末符号；顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、逗号（，）用在句中的叫句中点号。

老师：那么标号又有哪些呢？（出示相关幻灯片）

学生：引号（“”）、破折号（——）、省略号（……）、括号（（））、书名号（《》）

老师：知道它们的特征后各小组选四个标点符号写一段通顺的话，然后派一个代表在班上交流。

学生：积极地完成任务。

三、知识层层深入

①认识了标点符号的特征后，教师在幻灯片上把《标点运用口诀歌》呈现出来，学生开火车的读。

②实际操作应用。

1、逗号、句号的用法

口诀：句中停顿用逗号，话说完了用句号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（教师把练习题发给学生）

（1）荷塘四面长着许多树 郁郁葱葱的

（2）过了二十三大家更忙

老师：小组内可以对这几个题进行讨论，然后在班上交流。

学生：积极踊跃的参与其中。

2、感叹号、问号的用法

口诀：喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（学生在组内合作完成）

（1）你是来干什么的

（2）我们学校多么美丽啊

（3）是谁创造了世界是我们劳动群众

老师：请注意：有些表达强烈感情的陈述句、反问句的末尾也用感叹号。

例如：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

3、顿号、分号的用法

口诀：并列词语用顿号，并列分句用分号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（学生在小组内合作完成）

（1）我家里有白菜土豆香菜芹菜等蔬菜

（2）马走在花海中显得格外矫健 人浮在花海上 显得格外精神

老师：请注意：双句或多句排比，分句中间一般用分号；单句排比，要求气势贯通，分句之间一般用逗号。

例如：（1）燕子去了，有再來的时候；杨柳枯了，有再青的时候 ；桃花谢了，有再开的时候。

（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

4、冒号、引号的用法

口诀：提示下文用冒号，对话引用加引号。（学生读两遍）

给下面的句子加上标点。（开火车的形式让学生回答）

（1）我奇怪地问他爹为什么要烧掉呢 怪可惜的

（2）学生大致可以分为三类 踏实学习的 聪明但不认真的 既不聪明又不认真的

老师：请同学们把刚才的句子读一遍。

学生：自由的读。

5、破折号、书名号的用法

口诀：注释进层破折号，书文名称书名号。

给下面的句子加上标点。

（1）利用这一特点波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸 石蕊试纸

（2）他飞奔回客店 花了一夜工夫 把刚才弹的曲子 月光曲记录了下来

6、省略号、括号的用法（一）

口诀：意思省略省略号，表示注释加括号。

给下面的句子加上标点。

（1）我家里有白菜 土豆 香菜 芹菜

（2）我扑到指导员身上大喊 指导员 指导员

四、课后小练笔

利用省略号、破折号、引号的口诀和作用完成相关句子。

省略号有多种作用，省略号的用法：1、 表示引文或引述的话里有省略的；2、表示重复词语的省略；3、表示静默或思考；4、表示列举同类事物的省略；5、表示说话断断续续或语言的中断。（在各种不同的语境中一定要恰当的利用）

请判断下面的省略号属于哪种用法。

1、孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”（ ）

2、我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙……（ ）

3、好，好同志……你……你把它带

给……（ ）

破折号的作用还有：

①引入对前文注释、说明的语言。

②表示意思的递进。

③表示语音的延长。

例：我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”

④表示意思的转换，跳跃或转折。

例如：“好香的菜——听到风声了吗？”赵七爷说。

引号的用法有：①直接引用原话；②表示具有特殊含义的词语；③用来引用成语、俗语、谚语、歇后语等。

说一说下面句子中的引号的用法。

1、俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”

2、海伦学会了用手指“说话”。

五、课文总结

我们复习了12种标点符号的用法，希望大家在今后的学习中合理运用，特别是省略后、破折号这两种符号的应用。

六、板书设计

六年级专题复习之标点符号的使用

常见标点符号的基本特征：

标号：（引号、破折号、括号、省略号、书名号）

六年级专题复习——句型复习教学设计 第5篇

名著专项训练

1．阅读下面的文字，回答问题。

老舍在《骆驼祥子》中写道:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。

答：

2．名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。读《西游记》，从三打白骨精的故事中，我们领略了孙悟空爱憎分明、除恶务尽的斗争精神； 读《水浒传》，______________________________________________________________； 读《三国演义》，____________________________________________________________。请你以《水浒传》中的鲁智深和《三国演义》中的诸葛亮为对象，在横线上续写两句。3．名著阅读与文学常识填空

①___________是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，共_____篇。_______、______、________是散文中回忆的主要人物。

②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如鲁智深和李逵，他们的共性是 _____________，但鲁智深_____________ 李逵 ___________。4．名著导读

（1）他与宋江交情最好，可是反对接受招安最坚决。他性情急躁、刚直勇猛而又鲁莽。该语段中的“他”指《水浒传》中的（人名）。

（2）在洋车夫那里，个人的委屈与困难是公众的笑料。“车口儿上”，小茶馆中，大杂院里，每天报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像名歌似的由一处传到一处。该语段出自老舍的《 》

5．读名著选段，回答后面的问题。(6分)对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐„„

(1)上文选段选自文学名著《

》(书名)，文中的“他”是 _________(人名)。

(2)文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的伟大，他的伟大之处在于______________________________________________________________(3)课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”的道理，请写出表现这一道理的其它一部作品及作者。

作品名称：____________________ 作者： _______________ 6．阅读下面名著片断，完成后面各题

洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇

势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。

（1）这个文段选自我国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家________。（2）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？______________________（3）根据选段的人物形象，续写下联。

上联：（林教头）内敛果敢获胜 下联：（洪教头）____________________________ 7．小说《

》中，主人公因海难等原因流落到小人国、大人国、________、以及__________等地，文中利里浦特小人国选拔官员的方法是比赛___________。8．名著阅读。

(1)下而一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后同答问题。（3分）

话说那六健将出洞门．径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，„„虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后米孙悟空又是怎样救出师父的？_______________________________________________________________________(2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物不意的办法表达思想。请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。__________________________________________ 9.名著阅读。

（1）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名，并用两个四字短语概括其优秀品质。

__________________________________________________________

（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）

A．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路„„后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。

B．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》，这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。

C．《阿长与〈山海经〉》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事，让“我”吃福橘，给我买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。

D．《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。10．文学常识与名著阅读。

（1）以下表述不正确的一项是（）（3分）

A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一 2

个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。

B．《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。

C．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

D．《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。（2）根据提供的材料，回答问题。（3分）

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

文段中的“他”是谁？简要分析此段描写的作用。

______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11．班级开展名著《水浒传》阅读活动，同学们就其第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”相关内容进行了交流探讨。请你参加并回答相关问题。

①鲁智深的绰号为什么叫“花和尚”？____________________________________

__________ ②林教头被刺配沧州道的“前因” “后果”分别是什么？___________________________ _____ ③林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？___________________________ __

___ 12.下列表述与原著内容不相符的一项是()A．《骆驼祥子》中的虎妞是车厂主刘四爷的女儿，性格泼辣，好逸恶劳，市侩气很浓。B．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山泂迷了路，靠敲石头听声音找到了出口。C．《格列佛游记》中，格列佛在大人国差点被一岁的孩子塞进嘴里，还曾与老鼠格斗。D．高尔基的《童年》以阿廖沙的成长为主线，生动再现了俄国小市民阶层的风俗人情。13.填空

(1)在《狗·猫·鼠》中，“我”最初仇猫的原因是_________；在《阿长与〈山海经〉》中，阿长所说的“三哼经”指的是 ________________________。

（2）《三国演义》中．“煮酒论英雄”的主人公是 和。

14.下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面,请根据图面提示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。

主要表现：____________________________________________________________________ 保尔精神：____________________________________________________________________ 15．名著阅读题。

（1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨逊无时不在实践这句格言，请举出鲁滨逊以具体行动来改变自己生存状况的两个例子。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．下列有关名著内容的表述，错误的两项是（）

A．鲁滨孙出身体面家庭，但厌恶平庸生活，不顾父母反对，私逃出去过冒险生活。B．历经多次危险，鲁滨孙逃到了伦敦，经过一番奋斗，拥有了一座甘蔗种植园。

C．在孤岛上，鲁滨孙为了获得稳定的食物来源，和星期五一起尝试播种大麦和水稻，虽然连续三次失败，但他锲而不舍，终于成功。

D．我平时叫他阿妈，憎恶她的时间叫她阿长。其实她是补真阿长的缺，大家叫惯了不再改口——这就是长妈妈称呼的来历。

E．我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹，对我而言，都已兴味索然。17．名著阅读。（1）填空：

“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公 和难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。（2）阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。

难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！

这段文字表现了简·爱怎样的性格特征？文中的“你”指的是谁？

六年级语文词语复习专题一 第6篇

一、3、描写四季特征的词语

春天：春风化雨 春光明媚

春暖花开

春意盎然

大地回春 柳暗花明 桃红柳绿

夏天：烈日炎炎

骄阳似火

汗流浃背

汗如雨下

秋天： 秋高气爽 秋色宜人

金风送爽

一叶知秋 冬天：滴水成冰 风雪交加 数九寒天 天寒地冻

粉妆玉砌

4、描写专心的词语

专心致志

一心一意

聚精会神

全神贯注

5、描写花的词语万紫千红

五彩缤纷

花团锦簇

百花争艳

鸟语花香

春暖花香

6、表示时间过得快的词语光阴似箭 日月如梭 时光荏苒

白驹过隙、逝者如斯

7、表示人多的词语

人山人海

水泄不通

络绎不绝

川流不息

摩肩接踵

8、表示坚持的词语

坚持不懈

持之以恒

水滴石穿

15、描写人物神态的词

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神

兴高采烈

生龙活虎 喜笑颜开

心花怒放 欢天喜地

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色

有气无力 嬉皮笑脸

16、描写人物心理活动的词 ：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安

心慌意乱 七上八下 心急如焚

17、描写人物品质的词

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠

舍生忘死

顶天立地

贪生怕死 厚颜无耻 见利忘义

得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲

18、描写学习的词

学无止境 学而不厌 真才实学

勤学好问

19、描写人的语言

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 20、描写高兴的词

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈

喜笑颜开

谈笑风生

兴高采烈

喜从天降

31、含有反义词的词语

大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地

32、含有近义词的词语

千言万语

胡言乱语

豪言壮语

千辛万苦

眼疾手快

百依百顺

改朝换代

七拼八凑

察言观色

调兵遣将

道听途说

生龙活虎

狂风暴雨

33、abb式的词语

白花花

白晃晃

白茫茫

黑乎乎

黑压压

红通通

红扑扑

红艳艳

懒洋洋

绿油油

黄澄澄

金灿灿

羞答答

笑哈哈

笑眯眯

笑吟吟

笑嘻嘻

34、abab式的词语

打扫打扫

打扮打扮

商量商量

研究研究

锻炼锻炼

琢磨琢磨

考虑考虑

比划比划

练习练习

35、abcc式的词语

人才济济

喜气洋洋

大腹便便

得意洋洋 神采奕奕

怒气冲冲

衣冠楚楚

波光粼粼

白雪皑皑 金光闪闪 白发苍苍

风尘仆仆

小心翼翼

千里迢迢

沧海茫茫

阴风阵阵 忧心忡忡

硕果累累

来

36、aabc式的词语

姗姗来迟 欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍 振振有词 阵阵波涛 落落大方 比比皆是 历历在目

37、aabb式的词语

浩浩荡荡平平安安 秀秀气气 斯斯文文 高高兴兴

快快乐乐 风风光光

安安稳稳 病病歪歪

38、ABAC形的：

一五一十

一朝一夕

一点一滴

一生一世

一举一动

一天一夜

一上一下

一草一木

一砖一瓦

一模一样

不依不饶

不声不响

不闻不问

不长不短

不明不白

不干不净

不死不活

不慌不忙

不清不楚

不上不下

不好不坏

不多不少

不破不立

不三不四

无情无义

无声无息

无依无靠

无缘无故

无穷无尽

无休无止

无边无际

无时无刻

无日无夜

大起大落

大喜大悲

大吉大利

大是大非

大鱼大肉

大吵大闹

大红大绿

自作自受

自说自话

自生自灭

自给自足

自言自语

自吹自擂

自尊自爱

39、形容激动的词语：

激动不已

热血沸腾

慷慨激昂

心潮澎湃

心潮起伏

心潮激荡

40、形容害怕的词语：

惊弓之鸟

心惊肉跳

闻风丧胆

望而生畏

惊慌失措

大惊失色

肝胆俱裂

41、形容愤怒的词语：

火冒三丈

怒气冲天

怒发冲冠

暴跳如雷

关联词语可分为8种类型：

1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„（不是）、不是„„而 是„„等。

2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„等3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„等。

4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可（宁愿）„„也不„„、与其„„不如„„等。

5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„等。

6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„等。

7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的 结果。

如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„等。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要„„就„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、除非„„才„„等。

三、综合训练：

（一）、填空

1、（）风浪再大，我（）要把你送过河去。

2．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

3．（）多读多练，（）会提高作文水平。

4．我们的教室（）宽敞（）明亮。

5．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

6．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。

7．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。

8．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美 好的人间。

9．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。

10．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。

11．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。

12．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。

13．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。

14．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着?

形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习硕果累累

4、形容冬天的成语： 冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪 寒冬腊月

5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

8、含有云的成语：腾云驾雾 壮志凌云、云雾迷蒙 风卷残云彤云密布

9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香 花红柳绿

11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高

12、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿翠色欲流 古色古香

13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里

16、描写月亮的成语：明月清风 春花秋月 浩月千里风清月朗 皓月当空 玉兔东升

17、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下 艳阳高照 骄阳似火 烈日炎炎

18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎 不甘落后

24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义

25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已

27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

28、描写人物神态的：神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气 没精打采

29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水

32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故

33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵

35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝

41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书

42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛 一心一意

43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断坚持不懈

44、形容谦虚的：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听虚怀若谷 谨言慎行

45、形容骄傲的成语：班门弄斧 目空一切 目中无人 妄自尊大 唯我独尊自高自大 自鸣得意 自命不凡

46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣 万象更新 蒸蒸日上 日新月异政通人和 百废俱兴 繁荣昌盛

47、描写建筑物的：金碧辉煌 鳞次栉比 富丽堂皇 造型细致 古香古色气势雄伟 摩天大楼

48、含有夸张的：地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河气贯长虹 顶天立地

49、含有比喻的：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠挥汗如雨 视死如归

50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋

宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

53、描写高兴的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生 兴高采烈

54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒

56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地 失声痛哭

57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎迫不及待 燃眉之急

58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地瞻前顾后、南腔北调、南征北战

59、含有“想”意思的：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想

60、含有“快”意思的：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变

61、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽

62、含有“走”意思的：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚

63、含有“兴”字的：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴

64、含有两个“看” ：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、65、形容书的内容精彩的成语：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌

66、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、67、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死

68、含有两个数字的：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌

69、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失

70、含有数字的成语：一箭双雕 两面三刀 三心二意四面八方 五湖四海 六神无主 七手八脚 八方呼应九牛一毛 十全十美 百战百胜 千变万化万紫千红

71、含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌

72、形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

73、含有“马”字的：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸

74、含有两个动物的：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸

75、鼠字成语 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠

76、虎字成语：虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 谈虎色变生龙活虎藏龙卧虎

77、龙字成语： 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 龙蛇混杂望子成龙 车水马龙

78、蛇字成语： 蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 怀弓蛇影牛鬼蛇神 打草惊蛇

79、牛字成语： 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 老牛舐犊 搏牛之虻对牛弹琴 九牛一毛

80、兔字成语； 兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟乌飞兔走 守株待兔 81、做事情有把握的成语：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳、82、形容没有退路的成语：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、83、描写房间干净、整洁的成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

84、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨

85、“不”在第三个的：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认

86、一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落

四、唉声叹气

87、含有早晚意思的：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

一、近义词

舒适——舒服 抱怨——怨恨 倾听——聆听 魁梧——高大 倒霉——糟糕 严肃——严厉 忧虑——忧愁 神圣——圣洁 庄重——稳重 仪式——典礼 抱歉——内疚 溜走——逃走 介意——在意 荒唐——荒诞 声望——名望 瘦削——瘦弱 宽厚——宽容 张皇——慌张 竭力——尽力 强制——强迫 劝阻——劝止 着迷——入迷 耐心——耐性 修理——修补 如愿——称心

二、反义词

舒适——难受 勉强——情愿 抱怨——感激 魁梧——矮小 倒霉——幸运 严肃——和蔼 忧虑——开心 瘦削——强壮 宽厚——刻薄 强制——自愿 耐心——急躁 宁静——喧闹

三、正确朗读词语

怒吼（hou）

勉强（qiang）

倾（qing）听

仍（reng）旧 一匹（pi）马

瘦削（xue）冲（chong）着

衬（chen）衣 召（zhao）唤

叮嘱（zhu）使劲（jin）刚劲（jing）

四、成语和解释

自言自语 缝缝补补 身无分文

刻骨铭心：记忆深刻，永远不忘。一如既往：跟过去完全一样。流连忘返：留恋某事，舍不得离开。

自作自受：自己做出的事自己承担结果.忐忑不安：忐忑，心神不安定。心神极为不安。大吃一惊：惊，吃惊。形容对发生的事感到十分意外。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

溜之大吉：溜，趁人看不见走开；吉，吉祥。偷偷地跑掉为妙。怒目圆睁：怒，发怒。发怒时瞪大了眼睛。

羞愧不已：已，停止；不已，继续不停。很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。

兴高采烈：采，精神；烈，强烈，旺盛。兴致高，精神饱满。不由分说：由，听；分说，辩白。不容人分辩解释。

十指连心：十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。

小学语文六年级毕业词语复习

1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习硕果累累

4、形容冬天的成语： 冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪 寒冬腊月

5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

8、含有云的成语：腾云驾雾 壮志凌云、云雾迷蒙 风卷残云彤云密布

9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香花红柳绿

11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高

12、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香

13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里

16、描写月亮的成语：明月清风 春花秋月 浩月千里风清月朗 皓月当空 玉兔东升

17、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下 艳阳高照 骄阳似火 烈日炎炎

18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后

24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义

25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已

27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

28、描写人物神态的：神采奕奕 眉飞色舞炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气没精打采

29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水

32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、天涯比邻、一见如故

33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵

35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学 贯中西、博学多才、博古通今

37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

40、能说会道成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝、夸夸其谈、巧舌如簧，能言善辩，信口雌黄，信口开河，牙尖嘴利，语惊四座，娓娓而谈，浮文巧语，喋喋不休，对答如流

41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书

42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛 一心一意

43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断坚持不懈

44、形容谦虚的：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷谨言慎行

45、形容骄傲的成语：班门弄斧 目空一切 目中无人 妄自尊大 唯我独尊 自高自大自鸣得意自命不凡

46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣 万象更新 蒸蒸日上 日新月异 政通人和百废俱兴繁荣昌盛

47、描写建筑物的：金碧辉煌 鳞次栉比 富丽堂皇 造型细致 古香古色气势雄伟摩天大楼

48、含有夸张的：地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河气贯长虹顶天立地

49、含有比喻的：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠挥汗如雨视死如归

50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋

宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

53、描写高兴的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生兴高采烈

54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒

56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地 失声痛哭

57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 迫 不及待 燃眉之急

58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地瞻前顾后、南腔北调、南征北战

59、含有“想”意思的：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想

60、含有“快”意思的：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变

61、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽

62、含有“走”意思的：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚

63、含有“兴”字的：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴

64、含有两个“看” ：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、65、形容书的内容精彩的成语：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌

66、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、67、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死

68、含有两个数字的：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌

69、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失

70、含有数字的成语：一箭双雕 两面三刀 三心二意 四面八方 五湖四海 六神无主七手八脚八方呼应九牛一毛 十全十美 百战百胜 千变万化万紫千红

71、含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌

72、形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

73、含有“马”字的：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸

74、含有两个动物的：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸

75、鼠字成语 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器 抱头鼠窜獐头鼠目胆小如鼠

76、虎字成语：虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰虎头蛇尾谈虎色变生龙活虎藏龙卧虎

77、龙字成语： 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥龙蛇混杂望子成龙车水马龙

78、蛇字成语： 蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影牛鬼蛇神打草惊蛇

79、牛字成语： 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 老牛舐犊搏牛之虻对牛弹琴九牛一毛

80、兔字成语； 兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟乌飞兔走 守株待兔 81、做事情有把握的成语：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳、82、形容没有退路的成语：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、83、描写房间干净、整洁的成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

84、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨

85、“不”在第三个的：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认

86、一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落

四、唉声叹气

87、含有早晚意思的：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处 88、表示稀少的成语

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫寥若晨星宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱

89、多字格成语： 九牛二虎之力

手无缚鸡之力

千里之行，始于足 下

人不可貌相

天时地利人和

千军易得，一将难求

习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢干雨 一言以蔽之 安乐窝 解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧

静如处女，动如脱兔

急来抱佛脚

麻雀虽小，五脏俱全

宁为鸡首，无为牛后

三人行必有我师

化干戈为玉帛

90、首尾同字的成语：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻

91、成语接龙（“不”字开头）： 不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 争权夺利 利欲熏心（“命”字开头）命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 心安理得 得意洋洋 92、成语之最

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。

（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。

（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。

（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。

（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。

（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。

（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。

（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。

（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。

（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。

（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。

（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。

（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。

（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。93、反义成语

爱财如命——挥金如土

异口同声——众说纷纭

爱不释手——弃若敝屐

高瞻远瞩——鼠目寸光 半途而废——坚持不懈

一丝不苟——粗枝大叶

博古通今——坐井观天

寂然无声——鸦雀无声

94、近义成语

百发百中——百步穿杨

急功近利——急于求成不求甚解——囫囵吞枣

东倒西歪——东扶西倒 白日做梦——痴心妄想

熙熙攘攘——熙来攘往

博古通今——博古知今

不名一钱——一贫如洗 95、根据书籍名称说出有关词语

《三国演义》 草船借箭 过五关，斩六将

一个愿打，一个愿挨

赔了夫人又折兵 舌战群儒

《红楼梦》 刘姥姥进大观圆

林黛玉葬花

《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄

孙悟空三打白骨精

《水浒》 逼上梁山 林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗 96、三字俗语类

1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。

2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。

3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。

4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。

5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。

6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。

7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。

8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。

9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。

10、（纸老虎）比喻外强中干的人。

97、给动物安家

猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 98、描写丰富繁多的成语

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 丰富多彩

99、含有“雨”字的成语：大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻

未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨

100、描写“说”的成语： 直言不讳

无所顾忌 拐弯抹角

真心诚意

故弄玄虚

侃侃而谈

滔滔不绝

虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语 101、描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风

102、描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

103、描写人心理活动的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

104、描写骄傲的成语

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 105、描写谦虚的成语

不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 106、描写学习的成语读书学习

学无止境 学而不厌 真才实学 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 力争上游 披荆斩棘 日积月累 孜孜不倦 专心致志 神情专注 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 似懂非懂 107、含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发

108、含有比喻成分的成语： 观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市

骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林 109、早晨

东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓 晨雾弥漫 晨 光绚丽

中午

烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗

傍晚、夜晚

日落西山 夕阳西斜 残阳如血 炊烟四起 百鸟归林 华灯初上 夜幕低垂 日薄西山

夜深人静 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜

城镇

风光秀丽 人山人海 车水马龙 宁静和谐

村庄

草木苍翠 竹篱瓦舍 山幽路辟 小桥流水

大楼、饭店

直指青云 古色古香 青砖素瓦 耸入碧云

工厂

机器轰鸣 铁流直泻 热气腾腾 钢花飞溅

商店

粉饰一新 门可罗雀 冷冷清清 错落有致

馆场

富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟 金碧辉煌

学校

风景如画 闻名遐迩 桃李满天下

车站、码头

井然有序 杂乱无章 布局巧妙 错落有致

街道

宽阔平坦 崎岖不平拥挤不堪 畅通无阻

花

花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩 五彩缤纷 草

绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 绿油油

树

苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天

瓜果蔬菜

清香鲜嫩 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 鲜嫩水灵

鸽子、燕子

象征和平乳燕初飞 婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来

麻雀、喜鹊

枝头嬉戏 灰不溜秋 叽叽喳喳

鹦鹉

鹦鹉学舌 婉转悦耳 笨嘴学舌

啄木鸟

利嘴如铁 钢爪如钉

鸡鸭鹅

神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌

马牛羊

腾空而起 狂奔飞驰 膘肥体壮 昂首嘶鸣 瘦骨嶙峋 行动迟缓 俯首帖耳 膘肥体壮

亡羊补牢 三羊开泰

车船飞机

川流不息 呼啸而过 穿梭往来 缓缓驶离

一叶扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪

划破云层 直冲云霄 穿云而过 银鹰展翅

学习用品

美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特

玩具

栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手

雪霜露

大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加 雪上加霜

寒霜袭人 霜林尽染 垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干

雷电

电光石火 雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 电劈石击 雷电交加 雷霆万钧

小雨大雨大雨

阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓

暴雨如注

风

秋风送爽 金风送爽 北风呼啸 微风习习寒风刺骨 风和日丽

云雾霞虹

彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 大雾迷途 云雾茫茫 雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散

彩霞缤纷 晚霞如火 朝霞灿烂 丹霞似锦 雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现 光芒万丈

日月星

旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 日影西斜 万点繁星

月出东墙 月出东山 玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升 满天星斗 众星捧月 群星灿烂

天空

碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗

池塘、小溪、泉水

深不可测 碧波涟漪 涓涓细流 喧腾飞溅 悠然而下 泉水丁冬

潮汐

惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷

江、河、湖、海

奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫 白浪滔天 奔腾不息 汪洋大海 湖光水色

山、水

荒山野岭 童山秃岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 山清水秀 青山绿水

家务劳动

心灵手巧 窗明几静 手忙脚乱 井井有条

师生间

苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不忙 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听

同学间

亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 朝夕相处

人多

人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵

过节

普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈

游戏