其实我是一名大学生

其实我是一名大学生（精选13篇）

其实我是一名大学生 第1篇

我是一名大学生

如题，这是一篇半命题作文，我选择的补充内容为“一名大学生”。为什么要写“大学生”呢？是因为大学生活与高中生活有较大的不同，学习的方式也不一样。刚进入大学的我们，对大学生活充满了兴奋与期待，可如何将大学四年过的充实，当一名合格的大学生，这样的问题应该在大一就把它思考清楚。

作为一名大学生，首先，我觉得应该思考清楚的是什么是大学生。课本上对“大学生”一词的解释是“如饥似渴的刻苦学习的人”。但我认为，更应该在“学习”二字前面加上一个“会”字，因为大学不同于初高中，学习方式也应有所不同，最重要是在学习上懂得计划时间。其次，应该思考的是大学生该干什么。无论是小学生、中学生还是大学生，它们都属于学生。所以，作为学生的首要任务终究是学习。可应该如何去学呢？在很多人的印象中，大学是一个可以放松的天堂，每天可以睡得很晚 起的很晚，作业不交老师也不管，还可以随意的逃课。虽然这种说法比较夸张，相信大多数本科学生的生活并非如此恶劣，但可以说与之十分接近。每天透过其他宿舍门缝看到的都是电脑游戏的画面，难道这就是一个大学生应有的生活吗？这种生活与小学生十分类似，想想一个学生学了这么多年，为什么又做回了小学生呢？人应该是随着年龄的增长，学习能力越强，接受能力越高，学的越多，而不是回到一名小学生时代的自己。

高三的时候，听过一名考上了清华大学的师兄的演讲。他说，清华大学的学生上课都是跑步去课室的，骑车的都是飞车，而在学习的任务上，从高中到大学就像是一条y=x的一次函数，意思就是学习量越来越大。当时听完他的话，我笑了，我们全班都笑了，因为他所说的大学与我们印象中听说的完全不一样，我们认为这必定是他夸张的说法。但笑过之后，我却越发地觉得，这位师兄所说的，似乎才是一

种大学生真正应有学习方式。虽然我所读的不是清华大学，我也毕竟不是清华的学生，但我觉得，至少在大学学习上我们应向他们学习，向他们靠拢。通过对比，他们和我们很大程度上的不同表现在对时间的计划性。对他们来说，不仅有一天的计划，一个小时的计划，甚至是对每分钟应做的事情都计划得井井有条，为的是能学得更多，做的更多。如今，来到了一个学习氛围并非十分浓厚的学校，如果担心自己容易受周围环境的影响，那么为自己制定一个比较详细的计划是一种可行有效的方法。

再说回来，我是一名大学生，大学生在大学里不仅要刻苦学习、会学习，还应该找到自己的理想，找到一个适合自己的人生目标，并敢于为自己的理想而奋斗。一名大学生，不应受某些传统固定思维的束缚。只要是顺应自己理想与目标的，就应该大胆去尝试。只要是敢于前行，即使身上还有着初出茅庐的幼稚，但仍然会让人看到未来的希望。这种“幼稚”也正是我们青年人区别于老年的重要标志。鲁迅先生曾说过：“至于幼稚，尤其没有什么可羞，正如孩子对于老人，毫没有什么可羞一样。幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老，腐败，就好。倘说待到纯熟了才可以动手，那是虽是村妇也不至于这样蠢”。所以，作为大学生，我们要乘着这血气方刚的时候，明确自己的人生理想，为之尝试、拼搏，这才是一个充满了朝气的大学生。

人生的路还漫长，成为了一名大学生，才真正开始接触社会，融入社会。在社会的喧嚣中，我们更应该抓住自己的青春，把握自己的人生目标，刻苦学习，才能实现自己青春的意义。

其实我是一名大学生 第2篇

汀泗中学郭欢

自踏入教育这个岗位那天起，在我的内心充满着兴奋，当则更多的是压力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，常常让我感到的是高大、尊敬和仰慕。而今，我也成为一名教师，更多了许多彷徨与思索——学生更需要什么样的老师呢？人人都说，老师应该有一颗爱心，有一份耐心，一片童心。那么，在我们站在讲台上的时候、生气的时候，在学生犯错的时候、走近你的时候„„不妨常常这样想一想：假如我是一个学生我会希望些什么呢？

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北；希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳、踢毽子、打羽毛球„„

假如我是一名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐；我希望我遇到困难时，老师能予以热情鼓励；在我遭到挫折时，给予亲切微笑；在我获得成功时，老师又报以真诚赞许；希望她愿意教我如何待人处世，让我不但成为一个知识丰富的人，还是一个品德高尚的人。

假如我是一名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在一副凶神恶刹的模样，我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑一片欢乐的蓝天。

假如我是一名学生，我希望老师能带我们走出课堂，走向田野，多让我接触社会，接触大自然。我一定不希望我的老师总是使用题海战术，让我每天背负沉沉的课业上学、放学，让我的双休日也是在学习中度过；希望她可以让我迈着轻盈的脚步走进校园、奔向社会。

假如我是一名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是一样的，一定不希望我的老师偏心。上课时，只提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫他们到办公室开小灶；或一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心；不希望我的老师总是用考试成绩将我划分到某个区域，我希望她能看到我闪光的地方；希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星；希

望她愿意鼓励我、帮助我成为一名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲一回，自豪一回。

假如我是一名学生，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字---爱。如果一个教师没有对学生有无私的爱，教育，又从何说起呢？如果您爱我们，就会时刻关注我们的成长；如果您爱我们，就会处处维护我们的自尊心。爱的教育并不是仅仅在口头上的，平时的点点滴滴我们都看在眼里，而且也感同深受。

“假如我是一名学生”，让我常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每一个学生都那么可爱。他们情感是多么情感丰富，他们又多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些。当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才能感到师生关系是那么温暖，温暖学生，也温暖我们自己。

“老师”首先也是个学生，并且是个活到老学到老的专攻教育学的学生，须海纳百川，孜孜以求，将教育学当作是一门学问来研究与经营，而不只是看成是一种职业一个谋生手段；若“几十年如当年”地教，我认为这样的老师不会是优秀的教师。在社会飞跃发展的今天，教师更要不断学习，将知识不断更新，才能更好地完成“传道、授业、解惑”的使命。

其实做一名好教师不难 第3篇

一、让自己成为一名充满欢笑的教师

很少有老师会想到, 当自己选择教师职业时是做出了多么惊人的决定, 而这份职业却给自己带来了如此多的挑战———打磨自己的性格, 考验自己的耐性, 挑战自己的思想, 并且提供了一个无法比拟的视野来观察整个人类行为的轨迹。如果我们预先知道教师职业所包含的沮丧、失望的时刻, 劳累过度, 薪酬微薄, 缺乏认同等等, 可能我们就不会选择这份职业。但是, 如果我们选择了另外的职业, 也就放弃了一份最有回报的职业:将知识传播给其他人, 而自己能成为强大的行为典范, 并有可能名垂青史。有多少职业能提供这种微妙但持续的回报?当然, 作为教师, 我们都有权利树立起一种理解和享受人生的模式, 这要取决于我们如何看待这种称为“教学”的神秘活动。

曾经, 我观察过两名教师在一个班上课, 课堂非常嘈杂, 充满了频繁的中断和骚动。45分钟后, 一位教师叹息着对我说, “这些学生让我短命啊!你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗?谢天谢地, 今天的课终于结束了!”说着, 她踉跄地走出教室, 孤独地离开了。另一个45分钟, 第二位教师说:“他们多棒啊!情绪高昂, 精力充沛!现在他们还有点散漫, 但是我计划教他们如何将注意力集中在有意义的方面, 我的目标是让他们参与到学习过程中, 而不是捣乱!”

当我问其秘诀所在时, 这位教师回答道:“我的座右铭是:‘每天笑一笑, 调皮捣蛋都跑掉。’”他步伐轻松地走出了教室, 我的情绪由绝望转为欣喜。

作为教师, 我们必须不断问自己, 我们对待学生的根本态度是什么?是将他们看成是快乐的学习者, 还是将他们看成是一群没有规矩的麻烦制造者?我们是将教育看成是困难艰苦的过程, 还是令人激动的探险历程?我们课堂的沉闷或快乐恰能反映我们对待学校和学生的态度。如果我们的根本理念是把教育看作可怕的工作———劳累疲乏, 甚至危险, 那么我们就会变得武断、僵化和恐惧;如果我们认为教育在很大程度上是奋发向上和挑战性的职业, 我们就会充满热情、容忍和关怀;如果我们认为有足够的时间来教授我们的教材, 改变学生的学习和生活, 我们将会平静和坚定。

因此, 为何不让自己成为一名欢笑的教师, 寓教于乐, 让学生在笑声中学习知识呢?

二、建立一个欢乐的课堂

欢笑是教师能够给予学生的最好礼物, 而且是教师最需要的技巧。当学生能够轻松地对待自己, 学习就成了愉快的经历, 而不是枯燥的过程。

记得毕业实习时, 一位老教授给我们上了一节示范课, 开场白就给我们留下了令人终身难忘的印象:上课铃响后, 白发苍苍的老教授走上讲台, 一片齐刷刷的声音问候道:“老师好!”这位老教授一本正经地说:“同学们错了。”就在大家惊愕之际, 老教授推了推眼镜, 笑眯眯地说:“我是你们老师的老师, 你们说说, 该怎么问候呀?”同学们立刻醒悟过来, 齐声道:“师爷好!”老师笑了, 同学们也笑了, 课堂的气氛一下子变轻松了。多年过去了, 那种愉快的情景, 我却至今记忆犹新。

在应试教育的高压下, 面对繁重的功课和学习负担, 学生是多么渴望某一刻的轻松。作为教师, 也许你暂时没有好心情, 但课堂是“圣地”, 容不得你心染杂尘;也许你缺乏一点幽默的天赋, 那就努力培养吧。用智慧的幽默, 给学生送去欢笑、理解和信心, 建立一个欢乐的课堂吧!

三、以师爱激励学生进步

每一个班级都既有好学生, 又有差学生, 作为班级管理的主要成员———班主任, 千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。班主任的冷眼相看、不闻不问, 是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万, 奇怪的是, 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生, 而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们, 对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体, 教师必须正确地认识他们, 研究他们, 将浓浓的师爱洒向他们, 使这些迟开的“花朵”沐浴充足的阳光雨露, 健康成长。

听很多年长的教师说过, 往往是在校时成绩差的, 表现不好的学生更有礼貌, 毕业后仍会回母校探望老师, 而优秀生在路上遇见却会视而不见。为什么会这样呢?因为前者在学生时代属于“与众不同”者, 在对他们的教育问题上, 教师以爱心、耐心、诚心相待, 以浓浓的师爱激励他们成长, 老师的这份爱心永远藏于他们心中, 他们感谢老师对他们的关心、教育。由此可见, 作为从事教育工作的教师们, 对后进生多一份爱, 少一份斥责, 则会取得好的效果。

或者, 我们不妨做个“难得糊涂”的教师。严格要求学生没有错, 可对什么事情都较真就没有多大意义了。我们用手抓沙子, 抓得越紧, 沙子从指缝漏掉得就越多;如果把手放松些, 反而会抓到更多。管理学生何尝不是这样, 为什么要人为地设置那么多的条条框框, 画地为牢, 企图把学生限制在某个范围内呢?“水至清则无鱼, 人至察则无徒”, 有时, 给学生多一些信任、空间、自由, 就可能会获得学生更多的尊重和理解。所以, 像上面第二位教师那样, 对于学生的一些小打小闹的问题, 弄清什么时候闭闭眼, 装点糊涂, 什么时候该睁大眼睛, 用脑子把事情分清楚, 是很重要的。

今天,假如我是一名学生 第4篇

从内容上说，张老师的发言内容丰富，趣味性强，能够联系实际谈自己的学习体会和感受，并引入参观时老师们对银河小学一些现象的思考和不解，因为大家身有感受，所以听来感觉真实亲切；

从发言音量上来说，张老师声音洪亮，在座的每一位教师都能毫不费力地听清楚他讲的每一句话；

从语调上来说，张老师时而低沉，时而高昂，抑扬顿挫，富于变化，扣人心弦；

从表情上来说，张老师时而欣喜，时而忧虑，时而兴奋，时而焦灼，让听众的心情也不禁随之改变；

从发言姿态来看，张老师显得很舒展，俗话讲就是“放得开”。挺直腰板，目光注视听众，再加上恰当的体态语，使自己的表达显得淋漓尽致，大家听得很是尽兴；

还有，张老师非常注重和听众的互动，包括目光交流、语言诱导、表情流露、情绪感染、气氛熏陶等等，这似乎毫不起眼的细节却打破了会场上原有的沉闷气氛，使得在座的听众有一种急于表达、渴望互动的冲动和欲望，这种欲望是发自内心的，这种力量是不可遏制的、不可不发的。难怪老师们的笑声不断，这样的氛围也使得听众感到身心舒展。毫无疑问，张老师的发言大家听得最认真，最投入，最轻松，最快乐。毋庸置疑，张老师的发言起到了最好的交流效果。

同样的交流机会，每个人取得的交流效果却不尽相同，为什么？今天，因为我们有着切身的感受，所以应该可以站在学生的角度去想一想，什么样的老师最让学生喜欢，什么样的教学行为最受欢迎，什么样的课堂教学效果最好。我们应该拿自己的发言和张老师今天的发言做一个详细地比较，反思自己的教学行为是否存在缺憾和不足，是否有待提高，不妨从以下几个方面找找看：

我们每天让学生面对的是和蔼可亲的灿烂笑脸还是毫无热情的冷酷面孔；

我们的讲课声调是富于变化的还是始终如一的；

我们的语言是生动形象的还是干瘪无味的，是简洁明了的还是重复啰嗦的；

我们的目光是專注而深情的还是游离四散的；

我们的教学环节过渡是水到渠成的还是生拉硬拽的；

我们的学习内容是充实丰盈的还是枯燥无味的；

我们的教态是落落大方的还是羞涩拘谨的；

我们的教学组织是紧张高效的还是碌碌无为的；

……

假如我是一名学生 第5篇

开学已经有两周的时间了，不知道是不是所有的孩子都已经收心了。每天都是那样的忙忙碌碌，每天都是那样的充实。其实，我也没有很多东西想写，只是那天的师德培训课让我受到了不小的冲击。

开学第一天，发现一个孩子身上充满了刺鼻的烟味，不知道是不是孩子过年在家里偷偷的抽烟了，所以就把孩子叫了过来，询问了一下情况。结果，孩子当下表示，是他的爸爸，在家里召集了一些人打牌，抽着雪茄，给他弄成了这样子。就这样，我们简单的跟家长做了沟通。第一个周末，这个孩子没有完成作业，理由是去了网吧，玩游戏了，所以没有写完，为此，又叫了他的家长，进行了沟通，令人想不到的是，这个周末，他又被人在网吧里发现了······

我是一名大学生志愿者 第6篇

青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。这是当代大学生的行动指南，是当代青年志愿者的使命，也是我们学习“三个代表”的具体体现。

我一直想做一名志愿者，其实我参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱。很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱，缺少了被关怀。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。但是其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。

青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧！

让我们这些新时代青年来担负一些微弱的社会责任。奉献出一点微弱的力量

在我每次在那里工作时，时刻都把工作作为自己必须承担的责任和应尽的义务，无论如何都尽一切努力做的更好。因为这是我自己所选择的，我已做好的思想准备，没有任何理由不去做好。其实，活也不是很累，就是累心里总是觉得很知足了。

做志愿者就好像是一个工作岗位的小型平台，真正全身心投入地去工作，因为我们每一个志愿者都明白，此时此刻我们需要的，是社会经验与公共关系。

作为志愿者，辛苦之余，颇有感想：志愿者，以振兴中华为己任，以尽忠人民为职责；勤于行动、善于关爱、乐于奉献、尽己所能；不计报酬、立足身边、帮助他人、服务社会。每个人之于社会的价值，不仅仅在于创造了多少物质财富，同时也在于为社会创造了多少精神财富。在付出爱心、奉献社会的同时，人生的价值就会得到充分彰显。，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻人做起，我们可以让自己，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。参加协会，我希望得到的只是一份体验。

作为一个志愿者，在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。而且，支援者的活动，也为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。

我很荣幸能成为以传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的这样一个团队的成员之一。作为大学生，我们不能养尊处优，而应该履行义务，肩负起时代赋予的责任。即使我们的能力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，我们将尽全力伸出双手去帮助、关心孤寡老人，孤残儿童等有困难的弱势群体。哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰都能为社会公益、慈善、福利事业、社会生态环保及建设和谐文明的社会贡献出自己的微薄之力！

爱心已点燃，不要再等待，在我们有限的生命里，去经历让人难忘而有意义的人生体验，在奉献中，体味快乐，收获幸福。朋友们，如果你也怀着一颗感恩的心，那就抓住这个机会立即加入志愿者的行列，和我们一起将爱的火焰燃烧到世界的每个角落！

青年志愿者活动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。

我是一名小学生作文 第7篇

我们在走廊上玩耍的时候，一定要小心，可别被其他班的同学撞伤，因为他们从来不看路，一不留神，我们就会摔倒在地上。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

早上醒来，我在温暖的床上伸懒腰。用一杯水把牙齿刷得白白净净的，再把眼屎擦得干干净净。吃完早餐，我就开开心心地背上书包去上学。到了学校，就可以跟小伙伴一起读成语接龙。

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

张书宁是我们班的故事大王，董宇喆和邱毓涵是我们的跑步健将，还有心灵手巧的林舒欣。

我是一名堂堂的中学生 第8篇

我进入中学，书本变厚了，学科变多了。我的学习自觉性也提高了。我是一个堂堂的中学生，我要抵制抄袭，默写偷看，以中学生守则来严格要求自己。

在小学里，我思考问题不全面，做事也马马虎虎，读书也随便糊弄。后来，经过激烈的思想斗争，我提高了思想认识，改正了原来的坏毛病，确立目标，更好地前行。

那是一个寒冷的冬天，窗外寒风呼呼地吹着，因为马上就要临近副科考和期末考，大家都很认真，都想考一个好成绩，攻克自己薄弱的功课，我在做老师发的综合卷。做着做着，我的朋友叫我出去玩，我心想：我都堂堂中学生了，怎么还像小学一样呢？于是我决心要做完试卷再出去玩。但当我做到历史卷时，我被一道写每个朝代的开国皇帝以及灭亡的时间的题给蒙住了，也打消了我本来想出去玩的心。

这时候，我想：面对这样的题目，如果不好好看书，那怎么考试？我决心下次上课好好听。但不一会儿，马上就要接近放学，老师说：“没写完的回家写！”回家后，我急忙拿起没写完的试卷，开始了我的工作，在我的思绪如滔滔流水般流畅地写完了之前所有的题，终于来到了最后的大题，我有些暗自兴奋，但我也不骄傲。我任然专心致志地读题，我转头突然看见有张图，于是我把视线转到图片上去，我感觉在哪见过但印象很模糊，我突然想起来它是书上的，但是却扑了个空。当时已夜深人静，我感到身体既疲惫又酸，想要与周公见面。当我想放弃时，爸爸走了过来，说：“这不是唐朝的丝绸之路吗？”我仔细看了下，点了点头，爸爸给了我一点头绪。经过我的一番思考，我恍然大悟，原来这道题是要让我们先认真读图再做，没过多久，我做出了那道题。

誰知道第二天，老师在课上提到了那张图，同学们都不会回答，这时我举起了我的手，圆满地解答了老师的问题，受到老师表扬。

进入初中，我成了一名堂堂的中学生，我要自觉学习，争取取得新的成功。

江蘇省无锡市东北塘中学初二（5）班

指导老师：薛汉忠

我是一名小学生作文 第9篇

我们上课做小动作的时候，上课走神儿的时候，一不小心就会被老师发现，就会拿着尺子慢慢的走到你身边一边打一边说：“叫你搞小动作叫你不认真听讲。”

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

当我们上数学课的时候，我们会学到“图形的运动”还有数据是怎么收集整理的。在语文课上，我们又能学到了古诗名句，知道我国传统节日，都是几月几日。还学会了许多生字，认识了许多生字以后，我就可以读我最喜欢的故事书了。

我有很多同学，每一个都特别有意思。

比如王若然，每次看见我都搂着我说，兄弟咱们出去玩儿吧！我喜欢我的每一位同学，他们每一位都非常可爱。

我是一名中学生了 第10篇

刚来到文汇中学这个陌生的环境中，周围的一切都令我充满好奇。中学生活和小学一样吗?中学学习紧张吗?老师会不会很凶呢?没有人能给我答复，我只能自己去体会。

九月一日，我穿着校服，踏进了学校的大门。今天，是我初中生活的第一天，也就意味着从今天起，我就是一名真正的中学生了。但陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师，什么都是陌生的，这使我有些担心：如果有困难，谁来帮我呢?不过很快，亲切的同学，和蔼的老师，让我很快打消了这个念头。

可我还是有一丝顾虑：会不会没有和我玩呢?但这个顾虑也随着下课而烟消云散了。一下课，同学们都三三两两地围在一起，说着、笑着、玩着，我也加入了她们，互相了解著名字、毕业学校、爱好特长……。很快，我们就成了亲密的朋友。

我们的班主任李老师，对同学们和蔼可亲，说话总是笑眯眯的，让人看着心情就很愉快。除此之外，我还很喜欢历史老师，她讲课幽默风趣，也很亲切，让我们听地津津有味。

而在清晨参加开学典礼的同时，我们也观察了一下我们的校园，宽敞干净，有环形跑道、足球场、篮球场等给我们上体育课和课余活动创造了良好的条件。

我是一名小学生作文 第11篇

我是一名小学生作文1

作为一名小学生我应该感到自豪才对。

清早，我戴着鲜艳的红领巾同朝霞一起走进我可爱的学校。铃声催我走进教室，听老师动情的讲述。我爱极了您——我亲爱的老师妈妈，您就像春雨润物无声，把知识的种子浇灌生根发芽。是您伴我成长，是您教我做人，是您打开我智慧的大门。习惯是从小养成的，我记着您说的话。

上课认真听讲，下课团结同学，用《小学生守则》约束自己，课后作业认真完成……让您的付出在我们的身上得到回报。我们的手虽然很小，但我们会一笔一划写下每一个字；我们的手虽然稚嫩，但我们会让教室窗明几净；我们的手虽然不巧，但我们会把教师布置的阳光灿烂……

我骄傲——我是一名小学生。我品尝着成长的快乐，我品尝着多彩的学生生活。我幸福、我骄傲，我生长在这个和谐的社会。这个大家庭让我如此的温暖！我会百倍努力，为祖国描绘更加美好的蓝图，担起我的责任——去拼搏。我骄傲——我是一名小学生。

我是一名小学生作文2

作为一名小学生我应该感到自豪才对。

清早，我戴着鲜艳的红领巾同朝霞一起走进我可爱的学校。铃声催我走进教室，听老师动情的讲述。我爱极了您——我亲爱的老师妈妈，您就像春雨润物无声，把知识的种子浇灌生根发芽。是您伴我成长，是您教我做人，是您打开我智慧的大门。习惯是从小养成的，我记着您说的话。

上课认真听讲，下课团结同学，用《小学生守则》约束自己，课后作业认真完成……让您的付出在我们的身上得到回报。我们的手虽然很小，但我们会一笔一划写下每一个字；我们的手虽然稚嫩，但我们会让教室窗明几净；我们的手虽然不巧，但我们会把教师布置的阳光灿烂……

我骄傲——我是一名小学生。我品尝着成长的快乐，我品尝着多彩的学生生活。我幸福、我骄傲，我生长在这个和谐的社会。这个大家庭让我如此的`温暖！我会百倍努力，为祖国描绘更加美好的蓝图，担起我的责任——去拼搏。我骄傲——我是一名小学生。

我是一名小学生作文3

当一位学生好不好？我的伙伴们都说：“当一位学生，一点儿都不好。”

我们跑步的时候，一定要看准地方，不然会摔倒的。一个不留神，我们会摔在石头上，痛得直哭。其实那石头只是橡皮。大人们都觉得学习很好，但我们学生没有谁喜欢读书，玩肯定比学习好玩。

不过，我觉得当一位学生还真不错。

每天早上醒来，都要晨读，掌握更全面的知识。如果能买更多的书，我们就可以走的更远，这可是快乐的列车呀！

我有很多小伙伴都特别有意思，像邱毓涵、蔡绍文君、跑步非常快，真是我们班的体育健将。

下课了，走在外面一定要小心，别被辅导生抓到了，因为老辅导生会看你有没有吃零食。小孩很贪吃，还总是乱扔垃圾，老师教我们要“爱护环境，人人有责”。

我喜欢当一位学生，当我快乐的时候，我会大声朗读，如果你在夜里听见我在朗读，你就一定能找到我。

我是一名小学生作文4

我是一名少先队员，我很骄傲，因为我带上了鲜艳的红领巾。

昨天老师在班上说：“以后大家在学校要佩戴红领巾了。“听完老师的都花，全班所有的人立刻就欢呼雀跃起来了，以前我们都很羡慕干年级的同学可以佩戴鲜艳的红领巾，那是一种骄傲与自豪，鲜艳的红领巾佩戴在胸前，让我们大家都感到很光荣，因为我们终于成为了一名少先队员了，我们有了属于我们自己的标志——红领巾。

今天 早上我早早的就起床了妈妈不接的问我：”为什么今天这么早就起床了，“我自豪的告诉她说：”今天开始我们要佩戴红领巾了。“我很高心，我要早早的起来讲它佩戴好！我站在镜子前，认真的佩戴起来按照老师的步骤一步一步来，将红领巾绕在脖子上，然后打个结，就带好了，我在镜子的面前认认真真的端详了好一会儿，戴着红领巾真帅啊！

来到学校，我看见所有的同学都带上了红领巾，昂首挺胸的，真有精神啊！

我是一名少先队员了，我很自豪！

我是一名小学生作文5

当一名小学生好不好？我的小伙伴都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”

清晨，我被闹钟吵醒，如果不起来，会被妈妈骂。晚上，我们会睡得很晚，其实，那都是作业惹的祸。每天上课，如果不听课，就会被老师批评。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

每天，我在学校里能交到新朋友，如果表现好，还会被老师表扬呢！

我还有很多小伙伴，每一个都特别有意思。走在教室里一定要小心，别被曹珺撞伤，因为他玩游戏时，从来不看路。程司翰很调皮，总是想打我一下，但真幸运，他没有我跑得快。有些同学脾气不太好，比如孙乐成，每次我说：“孙乐成，早上好！”他总想打我一下。

我喜欢当一名小学生。当我很快乐的时候，会开心地唱歌，所以，如果你在校园里听见歌声就一定能找到我！

我是一名小学生作文6

当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点也不好。”

每天早上都会和瞌睡虫展开大作战，还要背上沉甸甸的书包。当我们上课说话或者做点小动作时，就会被老师批评。当我们考试考得不好时，老师还会更严厉地批评我们。放学回家不能看喜欢的电视，每天都有做不完的学校作业和家庭作业，周末还要去上各种补习班。

不过，我觉得当一个小学生还是挺不错。

虽然书包沉甸甸，但是肚子里的知识变多了。学校里也有很多活动，有让我们增长知识的读书节；有排路队比赛；还有让我们最兴奋的运动会。运动会很考验我们的团体合作精神，有拔河、接力跑等比赛。学校各种各样的活动，都是展示我们才华的舞台。

我喜欢当一名小学生，当我很快乐的时候就喜欢看书，如果你在夜晚听见朗朗读书声——你就一定能找到我。

我是一名小学生作文7

当一名小学生好不好？我的同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”

我们排路队排不好，还要被罚跑圈。每天都要早早起来洗刷，背上石头一样重的书包去上学。每天要复习和预习功课，还要认真完成作业。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

早上吃完早餐，迎着太阳快乐地来到学校，可以见到很多小伙伴，相互道一声“早上好”，高高兴兴地来到班级读书。

我有很多同学，每一个都特别有智慧。

走在走廊时一定要小心，别被其他班的同学撞伤，因为他们走路都横冲直撞，从来不看路。书宁很爱讲故事，她是我们班的故事大王。我觉得辰宇、楷恩、书宁长大都可以当律师呢！每次老师提问题他们都第一个举手发言。

我喜欢当一名小学生，一名爱画画的小学生。当我有空的时候，会专注地画画，所以，你在美术室就一定能看见我的身影。

我是一名小学生作文8

在生活中，每个人都有一个属于自己的梦想。我的梦想是做一名画家。

又一次，我的老师把我们班里人画的画，带到了班里，并贴在墙上，让我们参观，突然，我的眼前一亮，许多漂亮的画展示在我的面前，从那时起，我的心里就有了一个梦想，那就是——做一名画家。画出一幅幅美丽的画，然后送给我的亲朋好友，或者再把这些画贴在自己的家里。

从那天起，每次上美术课，我都认真地画好每一幅画。可是这还不行，学校举办的少年宫活动，我也报了美术组。每天放学，我们就拿着画画本去哪里画画，哪里有我从没见过的画，我于是对画画的兴趣就更浓厚了，每次画画都一丝不苟。我的妈妈又给我报了一个学画画的画画班。从此，每个星期我都会去学画画，就这样，我的画画水平就一点一点的提高了。我的老师也夸我进步了，我的心里非常高兴。

现在，每天我都会去学画画，每天夜里，我还坚持在家里画画。

我正在为我的梦想——当画家儿奋斗，正当第二个齐白石。

我是一名小学生作文9

当一名小学生好不好？我的同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”

每天要早起，打卡背课文。上课走神发呆都会被老师批评。作业没完成，会被罚重新写，或者被留学。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

早上醒来，我在温暖的床上伸懒腰，起身洗漱，来到学校，在语文课上，我们可以大声朗读。在数学课上，我们可以考验自己的大脑。在美术课上，我们可以不停地画画。在音乐课上，我们可以尽情地唱歌。在体育课上，我们可以勇敢向前奔跑。

我有许多有趣的同学，每一个都特别有智慧。

我有一位同学，她是一个讲故事大王，非常生动有趣，她叫张书宁。我还有一位同学，她是一个超级爱看书的人，她叫林舒昕。

我喜欢当一名小学生。当我很快乐的时候，会使劲地唱我最喜欢的歌。如果你在夜晚听见我的歌声——你就一定会找到我！

我是一名小学生作文10

当一名小学生好不好？我的同学都说：“当一名小学生一点都不好。”

当我们不乖的时候，老师们一定喊我们训话。只要没写作业，老师会狠狠批评我们和爸爸妈妈。上体育课，如果没有达到标准林老师会罚我们跑圈……

不过，我觉得当一名小学生真不错。

每天可以开心地去上学，可以在课间看书懂得更多知识，可以在英语课上学字母和单词，可以在语文课上听故事，可以在体育课上做游戏。

我有很多朋友，每个人都特别有意思。

我们班的故事大王张书宁，体育健将尹辰宇、董宇喆，小小书法家许诗育、卢林婧，美术达人张楚涵、陈宫、王若然、张书宁。还有很多多才多艺的同学……

我喜欢当一名小学生，当我开心的时候我会笑得很灿烂，很大声，所以你在学校要找到我，可以听听学校里的笑声——你就一定能找到我！

我是一名小学生作文11

当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”

我们在走廊上玩耍的时候，一定要小心，可别被其他班的同学撞伤，因为他们从来不看路，一不留神，我们就会摔倒在地上。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

早上醒来，我在温暖的床上伸懒腰。用一杯水把牙齿刷得白白净净的，再把眼屎擦得干干净净。吃完早餐，我就开开心心地背上书包去上学。到了学校，就可以跟小伙伴一起读成语接龙。

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

张书宁是我们班的故事大王，董宇喆和邱毓涵是我们的跑步健将，还有心灵手巧的林舒欣。

我喜欢当一名小学生，当我快乐的时候，我就会大声读书，所以，如果你在读书吧有听到讲故事的声音，就一定能找到我。

我是一名小学生作文12

当一位小学生好不好？我的朋友们都说：“当一位小学生，点儿都不好。”

当我们上课不认真的时候，一不留神，就会被火眼金睛的老师发现，老师就会罚我们站。考试考不好，回家又会被妈妈打手心。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

早上起来，我开开心心的向学校奔去。因为在学校里可以在图书吧里，看自己喜欢的书。上语文课时还能学到很多我们不知道的知识，在上数学课上我们也学会了很多，认识图形，解决问题。

我有很多小伙伴，每个人都很有趣。有头脑聪明的学习非常棒的，还有体育达人，讲故事高手。

我喜欢当一名小学生，当我快乐的时候，我会哈哈大笑，所以，如果你听到操场上的笑声——你就一定能找到我！

我是一名小学生作文13

助人为乐是一件有意义的事，更是“雷锋精神”的体现，就让我给你讲述发生在我身上的故事。

有一天，我去找伙伴玩的时候，在路上遇见一位盲人叔叔，他的手上没有拄着拐，但我看得出他是一位双目失明的残疾人。于是，我连忙跑过去问：“叔叔，您要去哪儿？我送您去！”“小朋友，叔叔要去对面那家盲人按摩店。”叔叔亲切地说。“来，我们走！”我把叔叔的手搭在我的肩膀上。要下台阶了，我轻轻地说：“小心，下台阶啦！”当我们走到马路中央时，交通灯忽然转变了颜色。我赶紧伸开右手示意来往的车辆让一让。

我们到达目的地了，我说：“叔叔到了！”叔叔说：“谢谢你，你叫什么名字呀，小朋友？”“不用谢，这是我应该做的。我是一名小学生！”“哦！你是一名小雷锋啦！”

帮助别人，伸出援助之手，别人快乐，自己也会快乐！

我是一名小学生作文14

大家好!我叫洪艺涵，今年13岁，是六年级的一名小学生。

我，说圆不圆的脸上，嵌着一颗水汪汪的眼睛。

我来介绍一下我的爱好吧，我喜欢画画、弹琴、听歌(包括唱歌)、打电脑、看看书之类的。每个人都有自己钟爱的颜色吧!当然，我也有，我喜欢的颜色有两种，是天蓝色、淡紫色。我觉得天蓝色象征着清爽，爽朗，开放，自由;淡紫色象征着幻想，象是一个幻想的梦境，它是一种“幻想色”。

我在要说我的学习成绩，在班上也算不错了(不是我吹牛啊!)。不信?我来道道我的“官品”吧!我在学校的官品可挺多的，有大队委员、扶助员、升旗手、××××小记者……呵呵，不错吧!

我是一个开朗的女孩，我喜欢交朋友，但是我交朋友有准则的哦：1、年龄15至12岁;2、学习成绩较好。3、性格开朗、大方。

如果我的文章能经过审核，我愿意和同龄少年儿童交朋友，我们可以相互学习，取长补短，讨论问题。

我是一名小学生作文15

当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点都不好。”

我们早上起床的时候，都起不来，来到学校的时候，上语文课我们有些同学都不会，一不留神，我们上体育课的时候，我们要跑圈。又要跳绳。在上数学课的时候，我们班有些人不会。

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

来到学校，我和同学们一起在教室里听课，我和同学们一起在体育课上跑步，在美术课上一起画画。

如果能快快长大，那该多好啊！

我有很多同学，每一个都非常有趣。

在学校一定要小心，别被大哥哥大姐姐撞到，因为他们跑步的时候没有看见我们。

“其实，我是一个演员” 第12篇

演得“不要太正常”

2011年初，我正在浙江横店影视城打工，这天有人告诉我香港喜剧明星周星驰导演的电影招收群众演员，要和台湾歌手罗志祥搭戏，因此周星驰要亲自面试。有名人的招牌，报名面试的群众演员特别多，和我同时竞争的人有四十多人，周星驰为这4个“仕女”角色设立了3道关卡。

第一道关卡表演如何去“勾引”一个帅哥。52岁的我面对这种试题还真不好意思，但是想想这是一个演员的基本功，我深吸一口气把脸上的红晕拍下去，对着帅哥罗志祥边拉扯边抛媚眼。这回只有包括我在内10人过关。

第二道关卡是表演一位老板娘怎么对付不给钱的客人。出演这种泼辣角色，我得心应手。最后一关是周星驰亲自把关，表演讨工钱。我想到周星驰的无厘头的表演风格，便刻意用十分夸张、搞笑的动作来演绎，即兴发挥：“工钱太少了，再给点！”我看见周星驰头微微歪了一下，嘴角带着一丝笑意，知道自己已经入选了。

我们4个大龄“仕女”的戏份是抬着由主演罗志祥乘坐的轿子在深夜的荒山之中行走，肢体语言要丰富，表情也要诙谐。周星驰要求特别严格，他要求一个场景以几种方式来演绎，常对我们说：“不要演得太正常了。”我们每天晚上5点开拍到第二天早上5点结束。短短几分钟的戏拍了8天。

2013年2月周星驰《西游降魔篇》上映了。我们四位板着脸，露出满脸褶子的“仕女”一出场总能引发观众一阵爆笑，把我们称为“荒野四大美女”。我闯荡演艺圈几年，终于有了点成绩。

老伴夸我：

“还是当年那朵百合花”

我退休前是湖北省江汉油田的一名石油工人。女采油工的工作特别辛苦，但我苦中作乐，就和几个姐妹排练各种歌舞节目。爱唱爱跳也引来一位小伙子，他成了我现在的老伴。2008年，我退休后，闲得心发慌，总觉得精气神无处挥洒。丈夫劝我：“该享福了，别瞎折腾。”“能折腾说明我没老，我才50岁，以后的50年总不能天天散散步就算了吧！”

织毛衣、跳操、练剑，我折腾一番没搞出什么名堂，只能宅在家里看电视。一天，我看到演员王宝强成名的经历，想起自己的文艺梦，为什么我不能成为一个演员呢？这个念头在脑海里转啊转，一天比一天更强烈。我打起包袱决定去浙江省的横店影视城当临时演员。丈夫急了：“你这把老骨头经得起摔打吗？”女儿却说：“妈，我支持你！”

这年秋天，我独自来到浙江横店影视城，和几个“横漂”挤在一间地下室，每天吃着盒饭等待演戏的机会。等到第5天，我终于得到一个古装戏的机会，换上一套厚重的服饰和假发，进入场地拍摄时一站就是3个小时。可我一点没有觉得累，只觉得幸福和兴奋。我没有表演的经验，对出画、入画、借位、落幅这些拍戏的专业术语完全不懂，但我边拍戏边学，当别人偷懒打瞌睡时，我却默记导演的要求。只用了半个月，我就从“活道具”演到了路人甲，在“横漂”中站稳了脚跟。过了几个月，我也学会了一些“行规”，我演上了有几句词的“奶娘”、“接生婆”、“舅婆”。

我在横店过瘾，老伴却不乐意了，亲自跑到横店来劝我回家。他跟着我在横店转了几天，看着我换上华丽的戏服那精神抖擞的样子，老伴打趣道：“拍戏让你返老还童了，你还是二十年前那朵百合花！”

演了周星驰的影片后，我在横店也算小有名气。有剧组点名找我上戏，有经纪公司邀请签约。我特别能体会周星驰在《喜剧之王》里所要表达的酸甜苦辣：周星驰在戏中表演一个毫不起眼的龙套专家，受火烤，挨拳打，扮死人，有人叫他“跑龙套的”，他却一本正经地回答：“其实，我是一个演员。”

《我是一名小学生》教案 第13篇

《我是一名小学生》教案

教学目标

1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3.培养学生责任心和安全意识。教学重、难点

培养学生的规则意识与纪律观念。教学时间 2课时

第1课时

天天不迟到 上学真高兴

教学过程

一、儿歌导入，激发兴趣 播放《上学歌》

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？ 我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名好学生吗？

对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？ 先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？

对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？

二、演一演，交流感受

真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。

同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？ 大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。

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老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

三、创设情景，活动体验

老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？ 与老师一起玩丢手绢的游戏。（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满。）

同学们，说说你们在游戏中的感受？

如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？ 大家觉得怎样玩游戏最高兴？

希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！

学生自己谈感受

第2课时平平安安回家去

教学过程

一、说一说

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？

爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？可以是我们班级的也可以是其他班级的。

二、玩一玩

老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？ 说说你这样走的理由。

你认为在放学的路上还应该注意什么？

老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。

三、找一找

下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！