五四活动主题范文

2024-08-03

五四活动主题范文（精选6篇）

五四活动主题第1篇

1. 爱祖国从爱家乡开始展理想从担责任起步

2. 隆重纪念中国********青年团成立88周年和“五四”运动91周年!

3. 建设青春海西

4. 敢当时代责任

5. 纪念五四先贤

6. 与人民相结合，拜人民为师，向人民学习，是青年健康成长的必由之路。

7. 弘扬五四精神创造青春辉煌

8. 点燃青春火炬奔向美好明天

9. 共作新时代好青年共创美好新明天

10. 高举五四火炬

五四活动主题第2篇

数计学院11级计算机科学与技术1、2班五四团日活动，活动进展以及活动总结汇报如下：

历经一个多月，计算机班以“知荣明耻促和谐——道德诚信”为主题的系列教育活动已经圆满结束，活动取得圆满成功。本次活动内容包括诵读经典、践行社会主义核心价值观征文、大学生诚信廉洁教育、感动中国人物事迹展播等一系列活动。两个班的110名（留学生除外）同学都积极参与到本次活动中，用行动为本次活动尽力。本次活动共利用全班同学完整的三次课余时间（每次两个小时）以及小部分课余时间完成，活动按照预期的计划有秩序、有节奏的进行着。在大家的积极配合和用心的参与中取得圆满成功。5月号，我班活动立项后，两个班班委立刻积极展开关于活动具体实施过程及内容的讨论。最后达成一致，确立下实施方案和实施时间。

第一阶段 “践行社会主义核心价值观”主题征文比赛和经典诵读活动

时间：5月9号晚上7:00-9:00（星期五）

地点：第一教学楼八大教室

活动内容：征文比赛和经典诵读活动

我班全体同学利用两个小时的时间，完成了我们的第一项活动：征文比赛以及经典诵读活动。本次活动有幸邀请到我班班主任王建书

老师和学生办团委书记张立敏老师做评委。本环节活动设置一等奖1

名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。获奖的同学颁发小礼品

作为鼓励。活动过程中使用活动经费：元。活动进展顺利，取得圆

满结束。通过本次活动，同学们都能够深刻的意识到：青年大学生正

处于人生观、价值观形成的关键时期，思想观念趋于成型，但仍具有

较大的可塑性；我们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。

赢得青年就赢得未来，此次社会主义核心价值观的征文比赛和经典诵

读活动的举办，不仅加强大学生关于社会主义核心价值观的认识，增

强当代大学生对经典文学文化的认知和认识，还具有鲜明的时代意

义。

第二阶段大学生诚信廉洁教育活动

时间：5月16号晚上7:00-9:00（星期五）

地点：第一教学楼308教室

活动内容：大学生诚信廉洁教育活动

诚信，是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚

信，对于维护社会稳定、提升社会的经济发展等方面都具有重大的意

义。当代大学生是国家未来的建设者和接班人，我们的诚信状况将直

接影响到我国社会主义现代化建设是否能够顺利进行；我们是否拥有

坚定的廉洁观念,将直接影响将来如何正确看待和利用手中的金钱和

权力,进而影响当今反腐倡廉建设的成效,乃至若干年后我国的社会廉

政风气。因此,在当代大学生中进行诚信廉洁教育已势在必行。因此

在现阶段加强对大学生进行诚信廉洁教育，提高大学生的诚信意识、反腐倡廉意识，对于构建整个社会的诚信廉洁体系具有重要的意义。

本次诚信教育活动主要是以辩论赛的形式开展。以正式的辩论赛

规则来严格要求我们自己。由于活动期间，恰好赶上学院举办的辩论

赛，我班抽到的辩题也是跟诚信相关的题。所以本次活动正方辩题是

“诚信是立事之本”，反方辩题是“诚信非立事之本”。正方辩手是由

参加辩论赛的这几位同学组成的，反方辩手是从剩余的同学当中挑选

（自由组合）组队形成的。评委是从班级当中产生，由同学们自愿报

名，然后通过班委会挑选五位候选人作为评委。在辩论过程中，每一

位辩手都积极为自己的辩题发言，最令我们吃惊的是，平时比较腼腆的同学都表现的相当出彩，令全班同学都称赞不已。通过本阶段活动，相信每个同学都收获颇多，尤其是参加到辩论队伍中的这些同学，是

最值得我们鼓励和学习的。

第三阶段 “美丽校园文明你我”微博文化系列活动

时间：活动期间的课余时间

地点：11计本1、2班团部的微博及计算机班全体同学微博

活动内容：“美丽校园文明你我”微博文化系列活动

本环节的活动开展过程形式简单，但是有着深远的影响和教育意

义。微博文化传播系列活动是以转发微博的方式开展的。转发关于什

么的？？？

第四阶段 “感动中国”人物事迹展播系列活动

时间：5月30号晚上7:00-9:00（星期五）

地点：第一教学楼二大教室

活动内容：“感动中国”人物事迹展播

本次五四主题团日活动接近尾声，但是全体同学的激情和热情仍

然未减。怀着这份激情和热情，让我们一起走进了“感动中国”2012

人物事迹展播观看中。感动你我，感动中国，这世界有爱才转动。

感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。让我们相信这是一个有爱的世界，让我们相信我们面对的是一个有爱的未来。

观看“感动中国”十大人物评选视频对于我们当代大学生有深远的教育意义，这是属于我们中国人的正能量，我们的社会需要这样的正能量，这是属于全国人民的骄傲。被评选为“感动中国”的人以及

他们的事迹、品质、精神是值得我们学习和发扬光大的。

这次五四主题团日活动能够成功举办，首先感谢数计学院团委和

校团委的大力支持，使得我们有经费来完成这次活动；其次感谢老师

和全体同学的积极配合、积极参与。活动的意义绝不仅限于活动开展

之时，它将在我们今后的生活工作和学习中产生长远的影响。无论是

在个人的诚信道德建设、反腐倡廉思想建设中，还是在人格魅力的提

升，自我修养的提高方面都能够起到积极的促进作用。

2011级计本1、2班

五四活动主题第3篇

一是各地各校要高度重视, 加强组织领导。研究制订“五四”期间中国梦宣传教育活动的专门方案, 在突出思想内涵、增强认知认同上下工夫, 在把握实践要求、推动实际工作上下工夫, 精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动。各地教育部门和学校负责同志要走进基层、走进师生, 参与和推动中国梦宣传教育活动。要充分发挥基层党支部、共青团和学生组织的优势, 激发广大师生参与宣传教育、推动学习工作的积极性主动性。

二是着力引导师生深刻领会中国梦的精神实质。中国梦视野宽广、内涵丰富, 升华了我们党的执政理念, 是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。要引导师生学习领会中国梦的精神实质, 把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵, 把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循, 把握好中国梦是人民的梦这一本质属性, 进一步坚定自信、增强自觉、实现自强, 努力为建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国作贡献。要引导师生深刻认识奋斗是成就事业的基石, 唯有奋斗才能踏进梦想之门, 把实现中国梦的满腔热情转化为刻苦学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动, 心往一块想、劲往一处使, 汇聚起实现中国梦的强大力量。

三是切实把中国梦宣传教育融入育人全过程。各地各校要把深化中国梦宣传教育, 同中国特色社会主义宣传教育结合起来, 同社会主义核心价值体系建设结合起来, 同做好当前各项工作结合起来, 引导师生坚定理想信念、构筑精神支柱, 积极投身实现中国梦的生动实践。要把中国梦宣传教育融入各级各类学校教育教学之中, 融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中, 融入校园文化建设之中, 做到进教材、进课堂、进学生头脑。教育系统哲学社会科学、教育科学研究机构和单位要充分发挥优势, 组织开展中国梦专题研究, 为深化中国梦宣传教育、实现中国梦伟大实践提供有力支撑。

四是积极创新中国梦宣传教育活动方式与载体。要通过举办报告会、座谈会、专题讲座等形式, 集中开展中国梦理论和实践的宣传教育引导。组织学生踊跃参与“我的中国梦”主题征文活动。认真组织学习优秀大学生年度人物和辅导员年度人物的先进事迹。广泛开展青春励志电影展播、书籍推荐、歌曲传唱等活动。积极开展学雷锋实践活动和志愿服务活动。深入推进节约教育和反对餐桌浪费专项行动。组织参与“传递青春梦想, 共话民族复兴”百万大学生网上接力活动。充分运用微博、微信等新媒体, 深入开展“中国梦·学子梦”、“俭约Style”和“我的梦·中国梦”网络文化和书信文化活动等。

五四活动主题第4篇

关键词：五四问题小说；主题意蕴；研究

五四时期的问题小说的出现主要以现实主义和浪漫主义两大思潮为背景，周作人认为这种小说论及社会人生等诸多问题的，问题小说的出现也反映了当时青年知识分子的思想觉醒，这批最先觉醒了的先驱者们肩负的任务就是启蒙。这些启蒙者坚持以“人”为中心，文学研究会就是以问题小说的作家居多，“为人生而艺术”是他们的宗旨。对问题小说，赵遐秋、曾庆瑞在《中国现代小说史》（上册）中说“问题小说是探索人生问题的小说。从广义上说，这是一种新的中国式的哲理小说”[1]（p394）。“五四时期的问题小说有其独特的含义是五四启蒙主义精神和初步入世的学生青年的社会热情和人生思考相结合的产物，是流派竞起之前的特殊形式的为人生的文学”，进而作出这样的解释：“当时社会的黑暗，人民的苦难，群众层中存在愚昧和落后的状态，新觉醒的民主力量和陈腐守旧的封建势力之间存在着尖锐的矛盾，这些均成为启蒙志士和新文学家面临的突出问题，他们适应时代的要求，以睿智的理性和蓬勃的热情，去拥抱，去透视，去剖析这些社会问题，因此出现于1918年1921年之间的新小说家，几乎都是问题小说家。”[2]（p420）这些问题小说作家的创作颇丰，主要针对人生和社会两方面，意蕴丰富，涉猎广泛。

问题小说，即是以小说的形式来提出问题、解决问题.凡“提出一种问题，借小说来研究它，求人解决的，是问题小说”。[3]p79当时的问题小说的作者大多是文学研究会的成员，而文学研究会的的宗旨是为人生而艺术，问题小说既是对社会人生问题的发掘，同样也是对游戏消遣文学和复古势力的抵制。

同时，五四时期的社会黑暗、腐败，社会动荡，人们精神麻木，人们期望改变这种现状，所以当时的启蒙者力图通过自己的努力解决这一连串的问题。同时无产阶级肩负着解放全人类的使命，这也要求当时文学创作要对时代问题有所回应，所以要求主题意蕴的丰富，问题小说包括诸多问题是社会现状的体现也是为人生的要求，正是因为这些问题的存在使得问题小说的意蕴丰富。这一时期的罗家伦、傅斯年、王统照、冰心、杨振声、俞平伯等作家纷纷创作出了《一生》、《斯人独憔悴》、《超人》、《微笑》、《两个家庭》、《海滨故人》、《商人妇》等问题小说。涉及婚姻家庭等不同方面。

主题意蕴的丰富在每一位作家的身上都有所体现，不同时期，不同环境下所看到的问题是不同的，这些作家主题意蕴方面的丰富多彩是他们自身成熟的一种表现，也是对社会问题的更深入的观察与体验。五四时期的问题小说虽然题材众多但都围绕着社会人生这两大主题意蕴而展开，这显示了五四时代特有的时代精神。五四文学革命中的“问题小说”是时代的产物，是反帝反封建的产物，有其特定的时代意义。五四问题小说的作家又秉承人道主义的大旗，所以这些作家在面对这样的现实状况时必然要拿起自己的笔来进行创作，由于当时复杂的时代背景，人民又生活在水深火热之中，所以每个作家都会选择不同的题材进行描写，正是这些不同的主题意蕴的选取让人们更加认识到了问题的深刻不同主题的描写更加丰富了问题小说的主题意蕴。

参考文献：

[1][2]赵遐秋，曾庆瑞.中国现代小说史（上册）[M].北京：中国人民大学出版社，1984.

[3]周筱华.问题小说派初探[J].淮北煤师院学报（社会科学版），1996.

五四主题团日活动总结第5篇

活动时间：--.4.8

活动地点：4107教室

活动人员：09物流3班同学

活动目的：

(1)通过此次活动，达到凝聚班集体，促进同学间的交流，增强基层团员的活力;

(2)以一张张的笑脸拼成的祖国版图，体现我们的爱国情怀，为祖国的未来，为我们的未来充满希望。

活动流程：

(1)活动组购买一块红纸板，泡沫板，双面胶，小刀，剪刀，策划组收集全班同学的头像，申请宣传板，做好宣传

(2)讨论制作方案

(3)动手实践

(4)作品展示，做好宣传报，将作品于4107教室墙的宣传板展示

(5)活动结束

4月8日下午3：00，09物流3班在4107举行团日活动——爱国拼图。

由于此次活动是第一个活动，也是09物流3班最重点的活动，各班委与同学都很重视。活动前，宣传委员与活动组成员将所需材料准备齐全。3：00同学们准时到场，活动准时开始。活动过程中,由宣传委员组织分配任务，内容分为泡沫板锯出祖国版图的形状，然后再分割为大小不一的四十四部分，分别代表四十四位同学，最后是所有同学将各自的照片贴到自己合适的地方，完成了各个板块的拼图，最后进行了合影留念。