教委副主任述职报告

教委副主任述职报告（精选6篇）

教委副主任述职报告 第1篇

敬业、卓实、诚朴、自强

———个人述职报告

XX乡教委

XXX 蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作小结如下：

一、思想方面

认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领会党的十八大报告，能时时处处以党员的标准来衡量自己，要求别人做到的事情自己首先努力做到。平时坚持学习，认真笔记，认真思考，努力提升自己的政治修养，努力做到一名党员就是一面旗帜。

二、工作方面

回顾起来，主要作了以下工作：

1．教学常规，使各项教学工作步入正轨。（1）开学初，提前作了转学生的各项手续、教师教学用书、备课笔记的分发，保证师生到校第一天能够正常开展教学学习工作。根据教委实际，修改制订了教学常规检查细则，制定了教委工作计划、教研组活动划，每月六教学常规检查的考核内容。坚持了平常的巡视和检查，使教学常规有法可依，有章可循，入格到位。（2）本年度，我和教委其他人员以及教研组长共检查教案约380本，作业350个班，听课90节。4月，组织各校教导主任以及教研基地组长对一年级语文拼音教学进行了集中验收，通过检查，对学生掌握拼音的状况有了较为全面的了解，进行了并进行了拼音验收工作小结。（3）教研基地每周都有工作安排，为了确保这些工作的落实，我养成了每周四下午按时接受邮件，并根据教委实际情况，妥善安排全乡教师参与县级以上各项教研活动，确保我乡教师能正常参与县级教研活动。

2．以“创建”为契机，促进教师整体水平上台阶。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。本学期，学校的主要任务是教学督导评估，我能以此为契机，充分借助教研室专家老师的力量，根据学校的意思，有条不紊地安排所有老师，让每位青年教师都有展示自我的机会，让每位教师都能得到教研员的指导，从而更好地提高自己的业务能力和水平。检查中，我们也真正地认识到自己的工作中还有不少需要努力的地方：比如课堂教学的整体水平、学校高层次的业务骨干还不够、备课中还缺少个性化的设计和思考、作业的设计和书写等等。评估的日子虽然已经过去，其中我们也经历了不少的酸甜苦辣，坎坎坷坷，但是，从中我们却得到了不少收获，这就是创建留给我们的一笔财富。不是吗？校园面藐焕然一新，多媒体教学让人赏心悦目、得心应手。也许这就是风雨过后的彩虹吧。

3．调动教研基地的力量，扎扎实实开展活动。教学工作是一个学校的中心工作，教研教改则是教学工作之灵魂所在。为使全乡教师由经验型向学者型转变，本年度，开展了一系列的教学教研活动：（1）引导各教研组进行新课程理论和系列学习，即时传递国内课程改革最新理念、动态、研究成果。让广大教师运用新课程的思想指导实际的教育教学工作。（2）组织教师外出培训学习，尽管学校资金十分困难，还是努力争取，本学期派教师到ＸＸ、XX、ＸＸＸ等地学习，让他们更多的走出校园，接受更多的教学经验和信息。今后我们将更好的组织这样的活动，要求外出学习教师写学习心得体会或带回一节汇报课，在全乡教师或本教研基地教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。(3)组织教师写经验论文、教学案例、教学一得。让教师们把平时好的经验、失败的教训、成功的创意、精彩的片断进行梳理，辑成文字。每学期一次教学案例、教学论文交流，使广大教师养成了注意积累、勤于练笔和好习惯。（4）充分发挥教研组长的主观能动性，做好每周一次的教研活动。能针对本组的情况，有的放矢开展教学研究。比如今年英语教研组表现出色，加强了备课、作业、教学的研讨，特别是在本次教学督导评估中，ＸＸ教研基地英语组4个青年教师一次次磨课、一次次上课，他们毫无怨言，十分令人感动。教研组长带头认真扎实地抓班级英语教学，学生们对英语的兴趣越来越浓，家长会上得到了家长们的赞许。数学教研组教研气氛也很浓，一人上课，多人参与，教学研讨互动积极。（5）和各校携手共同组织了里满乡教委教师“三字一话”基本功大赛。

4．抓竞赛活动，促进师生素质全面提高。（1）教师方面：积极组织教师参加各级各类竞赛活动。大力组织，多方协调，确保每次活动，每次竞赛都有人参与，并力争在活动中取得好的成绩。（2）学生方面：我一直坚信，只要我们不放弃，只要我们一如既往的认真教学，认真辅导，同样能培养出优秀的学生。所以对于那些肯努力的学生，我们还是要多给他们创造机会，多让他们得到锻炼，多让他们品尝到成功的喜悦。所以每学期除了教研室安排的一些竞赛活动外，我始终坚持开展学科竞赛活动。如每学期的写字比赛，英语百词默写比赛，朗诵比赛等等。通过竞赛，学生们的学习积极性也会有调动起来，学习氛围也会越来越浓。

三、取得的成绩

1．学习提高。未来小康社会的一个重要特征，就是要构建一个全民学习、终身学习的学习型社会。当今世界，科技发展日新月异，新知识、新技术层出不穷，我深知，要作好一个现代人，随时接受新的挑战，必须加强学习，努力学习。因此，我经常阅读《中国教师报》、《河北教育》、《教育教学与研究》等等，认真做好笔记，做到了理论与实践相结合。

2．本年度，XX乡教委在饶阳县第三届青年教师论坛中，获优秀组织奖。在全县的中小学信息技术竞赛中，一名教师获一等奖，两名教师获三等奖。ＸＸ乡教委获优秀组织奖。在教研室组织的手抄报比赛中，一名教师获一等奖，三名教师获二等奖。

3、XX乡代课民办教师认定工作取得成绩。2012年8月，民办代课认定工作开始，面对人员分散复杂，教龄跨度大等特点，我带领教委人员加班加点，主动放弃周末休息时间，先后抽调29人次，去教育局拍摄工资照片，又抽调46人次对1000余张工资照片分村分人名进行汇总，最后打印，存档。付出终究会有回报，我们的工作经验在全县得到推广。目前，年满60周岁的民办代课认定已核实完毕。

四、展望未来：

成绩属于过去，今后还需从以下几方面努力：（1）加强学习。进一步学习党的教育方针、政策，学习现代教育教学理论、先进的管理经验，率先研究，率先实践，虚心向教师们学习优秀的教育教学方法，获取大量一手的教学案例，以利于自身素质的不断提高。（2）多动脑筋，开展丰富多彩的教学研究活动，培养一批县级年青骨干教师队伍，撑起里满品牌教学的一片蓝天。在今后的工作中，我将一如既往，以“敬业、卓实、诚朴、自强”的工作作风严格要求，以“为教育无私奉献，为里满建功立业”为己任，锐意开拓，不断进取，为ＸＸ乡教委的辉煌灿烂作出自己最大的努力！

教委副主任述职报告 第2篇

2009-2010学年在县教育局和党工委、办事处的正确领导下，我恪尽职守，廉洁奉公，锐意创新，务实奋进，把发展作为“执政兴教”的第一要务，致力于“强素质，创示范，升品位，办特色，育人才”的工作目标，与班子成员和广大教职员工一道，积极推进了***办事处教育的全面进步。较全面的完成了教育局和党工委、办事处交给的各项任务，现将一年来的思想和工作汇报如下

一、认真学习，与时俱进，落实教育法规，以法治教

坚持政治思想建设，学习党和国家的方针、政策、法规。关心世界时事趋势变化，执行党的决议。在过去的一年里，作为一名教育管理者，我十分注重教育法律法规的学习和宣传，把认真贯彻《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规作为首要任务，不断强化教育执法行为，促进了我办事处教育的改革与发展。

二、主要工作

(一)、搞好三优提升年，落实科学发展观。

1、教委以县教育局“三优三满意提升年”实施方案为依据，成立了活动领导小组，制定了《***办教委三优三满意提升年活动实施方案》。召开全体教职工会议，认真学习李辉局长在教育工作会议上的讲话，王传民书记讲话和教委活动意见。结合办事处实际，全面落实教育教学规范化管理。关注细节、重视过程管理，教委制定了《三优三满意文明处室标准》、《“三优三满意”学校、幼儿园考核细则》，认真组织教师学习开展“三优三满意提升年”主题实践活动的有关制度，进行心得交流，释疑解惑，围绕“讲政治、讲团结、讲学习、将工作、讲感情、讲廉洁”这一主题，不断强化内部管理，狠抓教师队伍建设，努力打造“学习型、服务型、廉洁型”校园，切实解决干部作风方面存在的问题，形成优良作风，提供优质服务，创造优异成绩，真正让师生满意、让社会满意、党委政府满意。

2、积极开展“校务恳谈日”活动。通过“出约访谈、进室面谈”等形式，由教委主任约谈校长、教师，校长约谈教师，校委会成员深入各办公室，听取教师的意见和呼声。教委人员深入学校、幼儿园，利用活动时间，了解其工作和作风，全面推行科室和个人“评级挂星”活动激励教师的工作积极性，恳谈日活动中，学校对教师反映出的问题及时解决，切实为教师排忧解难。一年来召开座谈会6次，约谈教师56人，解决了教职工提出的问题和生活中的实际困难。

3、结合“三优三满意提升年”活动，积极开展“解放思想大讨论”活动，教委、学校、幼儿园成立了家长学校、家长委员会，定期召开家长会，定期征求不同社区、村庄、不同行业家长代表的意见，对家长反馈的问题及时进行整改。开展“一村一代表”活动，召开了教师、学生和家长座谈会征求意见，共向社区、办事处、家长发放征求意见表560份，并针对征求意见表中提出的学生车管理、食堂管理、学生出入学校等问题进行了整改，开展了家长“学校一日生活”体验活动，共有20位家长走进学校、幼儿园体验生活，收到了良好效果。

4.按照***街道党工委、县教育局深入学习实践科学发展活动领导小组的统一部署，为确实搞好我教委学习实践科学发展活动，并取得实效，教委领导班子深入研究，提高认识，统一思想，转变观念，以学习促进实践，以实践推动发展。具体做了4项工作：

1、开好动员部署大会。

2、组织集中学习。认真组织学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，领导干部学习了《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。

3、开展专题调研。教委领导班子紧密结合上级党委和教育主管部门一系列部署，在提高教学管理水平、贫困生救助、素质教育、党建工作、干部作风、制度建设等方面深入群众、深入基层、深入企业和学校认真开展调查研究，找准制约学校发展的瓶颈，力争使调查研究成果真正转化为学校发展的动力。

4、开展主题实践活动。在学习实践科学发展观的活动中，党员领导干部带头走进基层，深入学校、幼儿园、社区、农村破解制约学校发展的瓶颈问题。破解群众关注的教育均衡化、教育收费、素质教育等热点问题；在党员干部中开展“一面旗、一团火、一盘棋”主题实践活动，在领导干部中开展“抓好一个年级、联系一个班级、帮助一个贫困学生”主题实践活动。教委一班人深入学校、社区、家庭采取面对面的交流，倾听师生、社会呼声，定期召开家长会，定期征求不同社区、村庄、不同行业家长代表的意见，对家长反馈的问题及时整改。

（二）、强化安全管理，促进平安***建设

1、我历来重视学校安全工作，一年来在全面落实安全责任制的基础上，制定了《***办教委防范校园暴力伤害事故实施方案》，加强了防范校园暴力、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施的落实，组建了***办校园安全管理网络，形成了以学校、派出所、交警队、安监站、学生家长全体参与的立体防范网络，在加强对师生交通安全教育的基础上，签订了校车安全责任书，规范了校车的运行时空、时段、区域的责任，落实了跟车制度，改变了检查制度和措施。为有效预防校园暴力，各学校、幼儿园购置了防

刺手套8副，催泪瓦斯8个，长棍40条，安装了闭路监控系统。从三月份开始，教委会同派出所、交警队、医院、安监站等部门对学校幼儿园进行了安全检查、校园暴力防范检查3次，手足口病防治检查2次，校车安全检查3次，各学校、幼儿园开展了紧急疏散演练4次，地震预警演练2次，校园暴力防范演练2次，是该项活动经常化，提高了突发事件的应对能力，为校园安全管理工作打下了坚实的基础。

2、积极预防手足口病。根据教育局和办事处的要求，对辖区内的所有幼儿园（包括个体园）进行了专项检查，对不符合预防要求、防治措施不到位的幼儿园进行了整改，一处个体园停园整顿10天，各幼儿园购置了大量的消毒药剂，定时、定点消毒，并实行了零报告制度。结合该项工作和文明礼仪进校园活动，在小学生和幼儿中开展了文明卫生习惯的养成教育，收到了良好的效果。

（三）、改善办学条件，提高办学水平

2010年上半年，投资近20万元开设了幼儿早教部，开始了幼儿早期教育的初步探索，取得了良好效果。投对中心园进行了维修和改造。对校园内外进行了绿化、美化，购置了部分体育器材和活动设施。

（四）提高教师素质，打造高效课堂

1、教委从“爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团队精神、改革创新和尊重家长”等六个方面加强了师德建设，通过开展“师德演讲、一人一课、基本功比赛”等活动为载体，开展了“新一轮解放思想大讨论”开展了新一轮的师德建设学习教育活动，使教师的师德素质有了较大提高。一年来先后派出60余人次听课、学习、培训，10余人次参加了包括校舍设施维护、财务管理、网络管理食堂管理、学籍管理在内的各种培训，有力的提高了能力。

2、加强教师师能培养

只有鼓励教师实现人生价值，才能有效地带动学生走向成功。教委通过确立“一个观念、三个重点、五个优化”的高效课堂教学观（“一个观念”即以学生发展为本。“三个重点”即注重教学艺术、注重思维训练、注重互动生成。“五个优化”即优化学习环境、优化师生关系、优化学习过程、优化学习评价、优化学习方法）提高教师的教学能力。

3、多措并举，打造高效课堂。

***教委采取五项措施，精心打造高效课堂的管理模式。一是学生学习自主化，积极探索先学后教的模式，以强化预习为突破口，通过自主---合作----探究的思路，使学生掌握知识，提出问题，教师点拨，收到了良好效果。二是，教师培训经常化，除参加县市组织的常规培训外，各学校定期聘请名师到学校传授课堂教学经验，组织教师观看名师讲座，每学

期开展教师综合业务素质比武活动，有力的提高了教师专业素质。三是课题研究实效化。围绕高效课堂如何实现“堂堂清”以校本教研活动为载体，通过组织课堂观摩，有针对性的采取一对一的对课堂教学进行探究、改革。四是抓住市县优质课、电教课、三好一星评选的有利时机，在全体教师中开展课堂大练兵，让教师发现自己觉得优势和不足。五是强化集体备课，延伸备课外延。有传统的三备，扩展到五备（备课标、备教材、备学生、备方法、备课件）

(五)、幼教工作

教委副主任述职报告 第3篇

回顾我市教育督导工作的历程, 我们主要做了四件大事:

(一) 组建教育督导机构和督学队伍, 为教育督导提供组织保证

(2009年12月28日)

1988年, 天津市教育局教育督导室成立, 标志着我市督导机构恢复。2000年5月, 我市机构改革组建新的教委, 市委决定将天津市教育局督导室更名为天津市人民政府教育督导室。随即各区县人民政府也相应加强了教育督导室的建设, 至2008年4月, 我市18个区县全部成立了区县人民政府教育督导室。2009年6月, 市教育督导室根据市政府要求, 进行了调整, 由副市长张俊芳亲自担任主任, 我任常务副主任, 市教委副局级督学王洪华任专职副主任, 市发改委、市农委、市教委和市财政局的领导同志任副主任, 新一届领导班子的组成, 进一步提升了教育督导的地位, 强化了教育督导的功能。

在完善教育督导机构的同时, 我们还狠抓督导队伍建设。形成了一支由专职督学、兼职督学、特约督学共同组成的教育督导队伍。2006年6月, 又出台了《天津市人民政府兼职督学聘任管理办法》, 并多次组织督学的专业培训和国内外考察, 提高了教育督导队伍的整体水平。目前, 我市已有专职督学82人, 兼职督学364名, 特约督学130名, 初步形成了一支具有良好思想作风、较高专业素质的教育督导队伍。其中, 市委、市政府为我们聘请的历届特约督学, 都是知名的专家、学者, 他们积极建言献策, 也为我市教育改革和发展做出了重要贡献。

(二) 建立教育督导制度和评估体系, 为教育督导提供评价标准

在组建教育督导机构和督学队伍的基础上, 我们又积极推进教育督导法规和制度建设, 为我市教育督导工作的顺利开展提供法律依据和制度保障。

一是颁布了教育督导政府规章。《教育法》明确规定, “国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度” (第二章第二十四条) 。我国将教育督导作为教育基本制度之一, 并正式写进《教育法》, 这充分说明了教育督导的特殊地位和重要作用。

为了更好地发挥教育督导的职能, 2000年, 市教育督导室根据市政府的要求, 起草了《天津市教育督导规定》 (以下简称《规定》) 。2001年7月, 市政府以42号令的形式, 正式颁布了这个《规定》。《规定》作为我市教育督导的第一部政府规章, 对组建政府教育督导机构、加强督学队伍建设、完善督导工作制度、规范教育督导行为, 提出了一系列法律要求。为深入贯彻《规定》, 2001年10月, 又制定了《规定》的实施意见。《规定》及其实施意见的颁布实施, 是我市教育督导工作步入法制化的重要标志。

二是制定教育督导评估标准。这些年来, 在深入调查研究和充分论证的基础上, 市教育督导室先后制定下发了《中小学办学水平评估纲要》、《幼儿园办园水平评估纲要》、《区县素质教育工作评估方案》、《高水平高质量普及九年义务教育标准》等一整套评估标准, 促进了全市基础教育评估体系的建设, 为促进学校整体质量的提高, 推动区县素质教育的深入, 发挥了积极的作用。特别是2008年颁布的《义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》, 为确保在本届政府任期内我市义务教育再上一个新台阶提供了标准。

三是实行教育督导报告制度。教育督导报告制度是推行教育工作政务公开的重要举措, 也是教育督导按照监督与服务相结合的要求、构建有效运行机制的重要环节。我市进行的教育督导报告制度, 一般采取“通报”和“公告”两种形式。这些年来, 进行“通报”的有“规范化学校建设”、“减轻中小学生过重课业负担”、“体育艺术‘2+1’项目”、“各学段课程改革”、“实施学生体质健康标准”、“义务教育经费保障机制改革”等方面的评估结果。此外, 市财政局、市统计局、市教委三部门先后三次发布了关于教育经费的公告, 这些公告发到市有关部门和区县政府。报告制度的实行, 进一步提高了区县政府对教育的重视程度, 促进了区县政府教育职责的落实力度, 也进一步增强了教育行政工作的公信力, 树立了教育督导的权威性, 凸显了政府对教育公平的关注和对义务教育的政策倾斜。

(三) 积极发挥教育督导的监督作用, 推进教育事业健康发展

为了切实履行教育督导的相关职责, 充分发挥督导的独特监督作用, 我市针对基础教育改革和发展的重点工作和相关问题, 有计划地开展了督导评估。

一是加强督导检查。我市自教育督导制度建立以来, 一直坚持对区县教育工作进行综合督导。2001年以后, 每两年一次的各区县政府教育工作的自查和市教育督导室的抽查, 形成了较好的综合督导机制。2006年10月, 根据张俊芳副市长的指示, 我们将综合督导的重点, 转向了实施《义务教育法》、落实“三保一扶助”和“两免一补”政策。市教育督导室联合市教委、市财政局、市农委、市政府督查室组成4个小组, 连续三年逐步对全市义务教育经费保障机制改革工作, 进行了督导检查。经过三年的不懈努力, 全市义务教育经费保障机制改革取得了明显成效:区县政府把义务教育列入了保障民生的公共服务范畴, 加强了组织领导, 制定了配套政策;逐年加大了财政投入, 基本实现了“三个增长”;财政困难区县的生均教育费用和生均公用经费, 也有了较大幅度的提高。区县政府“三保一扶助”目标和“两免一补”政策得到较好的落实;区县政府教育经费管理逐步规范, 使用效益明显提高。

在教育改革与发展的新形势下, 根据国务院办公厅文件的有关要求, 2009年5月, 我市又制定了《关于加强对区县人民政府教育工作督导评估的意见》, 决定从区县政府依法落实领导职责、推进教育改革、促进事业发展、保证经费投入、改善办学条件、加强队伍建设和规范学校管理等七个方面, 采取年度督导检查和任期督导检查相结合的办法, 开始对区县人民政府教育工作进行新一轮的综合督导检查。截至9月底, 各区县政府都认真地完成了2008年教育工作自查, 并报送了自查报告。此项工作是新时期我市督导工作的重大举措。

在进行综合督导检查的同时, 按照教育部的要求, 结合我市实际情况, 针对一些热点、难点、重点问题, 我们还进行了一系列的专项督导检查。2005年市教育督导室先后印发了关于减轻小学、初中学生过重课业负担专项督导检查的通知, 分别提出了“小学十二条”、“初中十条”减负工作要求。在严格执行课程计划、控制学生在校活动总量、控制学生家庭作业总量、控制早晚自习和假期补课、认真落实课外活动和严格清理课外办班等方面, 都做了明确而具体的规定。我市在减轻中小学生课业负担工作中的这项强力措施, 曾经一度被新闻媒体视为“铁律”。2005年对于小学、初中的“减负”进行的专项督导检查结果表明, 各项要求受到重视, 并得以落实, 尽管反弹和反复现象确实存在, 但总体上义务教育阶段学生课业负担过重的压力, 还是得到了一定的缓解。

根据教育部的有关要求, 2006年12月市教育督导室组织专项督导检查组, 分别对8个区县、32所中小学开展的“体育、艺术‘2+1’项目”实验工作, 进行了专项督导检查。期间, 除大量随堂听课以外, 还对1268名中小学生进行了两项体育技能和一项艺术特长的达标测试。接受这次专项督导检查的学校都制定了工作计划和实施方案, 落实了学生活动时间, 开齐了体育课和艺术课, 开展了体育、艺术课外活动, 并普遍成立了学生体育、艺术社团。学校大课间体育活动除广播体操以外, 还增加了很多小型多样的体育活动。“2+1项目”的参与率和认定率均达到100%, 学生经常参加体育锻炼和艺术活动的新局面开始形成。根据国家有关要求, 2008年又对8个区县贯彻《国家学生体质健康标准》 (以下简称《标准》) 工作, 进行了专项督导检查。期间, 教育部有关领导专程到武清区考察了解《标准》的实施情况, 对我市为推动《标准》落实而开展的专项督导工作给予了充分肯定。

2001年、2003年和2006年, 我市小学、初中和高中分别进入了课改实验。为深入推进我市的新课程改革, 市教育督导室分别于2005年、2007年和2008年, 对全市18个区县的小学、初中、高中的课改工作推进情况、教师培训情况、社会宣传情况和课改科研情况等, 进行了专项督导检查。目前, 全市中小学校的课程计划得到较好落实, 校本课程开发效果显著, 综合实践活动广泛开展, 学生的学习方式正在发生积极的变化。此外, 2007年12月和2008年5月, 市教育督导室还分别对我市部分区县的特教学校和幼儿园进行了专项督导检查, 掌握了我市幼儿园和特教学校的发展现状, 为建立幼儿园和特教学校的现代化建设标准, 提供了大量实证材料。

二是推进评估验收。我市一直坚持把各类评估验收作为保障教育目标落实和推进素质教育实施的重要途径。1999年12月, 市委七届五次全体会议出台的《中共天津市委关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》, 明确提出了在“十一五”期间全市建立60所示范性高中, 市内六区完成规范化学校建设的两项战略性目标。

经过5年的努力, 我市大批示范性高中陆续竣工, 规范化学校也相继建成。为推动示范性高中的整体办学水平不断得到新的提高, 根据我市示范性高中的评估标准, 2004年5月, 分别对24所已完全建成并投入使用的示范性高中进行了评估验收。2007年10月至11月, 又对市教委直属的7所示范性高中进行了复查。通过评估验收, 我市示范性高中认真查找问题, 积极采取措施, 充分发挥了他们在素质教育中的实验性、示范性作用, 在建设学习型社会中的参与和引领作用。为尽快解决一些学校历史遗留的条件差、规模小等问题, 缩小市内六区义务教育的校际差距, 2003年6月, 市教委和市财政局联合下发通知, 启动了规范化学校建设, 并于当年对公办初中、小学的校园校舍、教学装备、生活设施, 分批进行了评估验收。经过两年的艰苦工作, 市内六区的268所 (其中小学163所、初中105所) 公办学校全部达到合格标准, 学校的办学条件有了显著改善, 受到广大师生、家长和社会各界的高度赞誉, 为实现高水平、高质量“普九”, 打下了比较坚实的基础。

2008年开始实施的义务教育学校现代化建设标准, 已经作为本届政府的一项重要工作目标。目的就是加快实现城乡义务教育一体化, 促进我市义务教育较高水平均衡发展。全市共有1242所义务教育学校。其中, 申报第一单元评估验收的学校有282所, 加上上半年申报试评的13所学校, 2009年评估验收的学校共295所, 占全市义务教育学校总数的23.8%。经过硬件和软件两轮评估验收, 达标的学校共有259所, 占2009年申报学校的87.80%, 占全市义务教育学校总数的20.85%。目前, 这些学校全面提升了办学条件, 普遍提高了管理水平和教育质量, 为全市义务教育学校实施素质教育发挥了典范作用。

(四) 不断加强教育督导的交流与合作, 努力提高教育督导的工作水平

交流与合作是促进教育督导信息沟通、资源共享的重要渠道。经过多年的努力, 我市初步形成了多方位、多层次的教育督导交流与合作机制。坚持十多年的区县教育督导联席会制度, 促进了本市同类地区教育督导的经验交流。已经经历七届的京津沪渝教育督导工作研讨会, 不仅加强了直辖市间的教育督导信息沟通, 还就一些问题进行了政策合作。两年前, 在市教育督导室的支持下, 北辰区又发起成立了“环渤海教育督导联盟”。目前, 已有31个县、区、市的教育督导室参加了联盟活动, 不仅使环渤海地区教育督导形成了工作合力, 而且进一步扩大了环渤海地区经济、社会交流合作的范畴。这种实质性的跨地区交流与合作, 得到了国家教育督导团的高度关注和充分肯定。教育督导工作交流合作的不断深化, 在开阔了教育督导工作者视野的同时, 还为我市教育督导工作注入了新的活力。

二、关于今后教育督导的任务

经过多年的努力, 我市教育督导工作虽然取得了一些成绩, 但是, 在队伍建设、评估体系、工作机制和工作方法等方面, 还存在着不少问题, 还不能适应教育改革和发展的新形势和新任务的要求, 必须尽快加以解决。

一是对教育督导工作的认识还存在误区。有些区县认为天津“两基”早已实现, 推进教育改革和发展, 主要靠行政管理, 教育督导可有可无, 为此不够重视教育督导。

二是区县之间教育督导队伍建设还不平衡。目前, 虽然18个区县都建立了人民政府教育督导室, 但担任督导室主任的, 有的是副区 (县) 长, 有的则是区县教育局的局长或副局长兼任。这样的设置必然会出现教育督导地位的差异。而且, 公务员编制的专职督学普遍数量较少, 且普遍年龄偏大。全市现有专职督学82人, 公务员编制的只占27.5%。就是这样, 加上基层学校的借调人员, 有的区县专职督学也只有1至2人, 平均年龄也超过了50岁。督学专业结构不合理的现象更为突出。熟悉中小学和幼儿园的较多, 了解成人教育、职业教育、民办教育和终身教育的专家则较少。

三是教育督导评估体系尚不完善。本来教育督导的对象应是中等和中等以下教育, 但是这些年我市的教育督导始终集中于基础教育, 还没有涵盖中等职业教育;主要集中于公办教育, 还没有涵盖民办教育。

四是缺乏快速便捷的教育督导信息平台。目前, 我市教育工作信息沟通仍然局限于传统方式, 在信息化背景下, 教育督导迫切需要一个全市性的现代化网络信息平台。

五是教育督导缺乏深入的理论和政策研究。这些年, 我们的教育督导工作一直停留在实践操作层面, 多是忙于应付急迫的工作, 缺乏系统的理论研究和深入的政策研究, 整体水平还不能适应教育改革和发展的特点, 更没有在全国领先占位。通过理论和政策研究, 进行制度和方法创新, 是摆在我市教育督导工作者面前的艰巨任务。

为此, 这次会议我们印发了《关于加强和改进教育督导工作的意见》, 这是一个重要文件, 区县政府及其教育督导室一定要认真贯彻, 全面落实。

今后几年我市教育督导工作, 主要应该着力做好以下四个方面的工作。

(一) 大力推进教育督导队伍建设

随着我市教育逐步走上全面依法治教的轨道, 中等及中等以下教育的改革与发展以及教育行政机构管理职能的转变, 必将对教育督导工作提出新的任务, 对教育督导队伍提出更高的要求。因此, 建设一支能够适应新时期教育督导工作需要、数量足够、结构合理、素质较高的专业化督导队伍至关重要。

一要特别加强区县教育督导机构和专职督学队伍建设。张俊芳副市长在2009年6月份的会议上, 对于进一步完善区县教育督导机构建设提出了一系列要求。区县政府要按照决策、执行、监督、相互制约又相互协调的原则, 重视和加强教育督导室的建设, 确定专人实际负责区县教育督导工作。这样安排的优势在于, 既明确了教育行政部门和教育督导部门的职责分工, 又便于形成教育行政部门和教育督导部门的工作合力。一定要选派熟悉教育规律, 有丰富工作经验的优秀干部, 担任区县政府教育督导室的领导职务。同时, 区县政府要逐步给教育督导室配备数量足够、年龄适合、属于公务员编制的专职督学, 保障区县教育督导工作的顺利开展。要设立专项经费, 积极改善教育督导的工作条件, 确保教育督导机构工作的正常开展。

二要进一步调整教育督导队伍结构。教育督导工作是一项综合性很强的工作, 要求配备一支结构合理的督导队伍。优化督导队伍的结构, 涉及专兼结构、年龄结构、专业结构等诸多方面, 建设一支政策水平高、工作能力强的教育督导队伍, 应该既有教育实践的专家, 又有教育理论的专家;既有基础教育的专家, 又有职业教育的专家;既有财务基建的专家, 又有教育教学的专家;既有学校管理的专家, 又有教研科研的专家。尤其要吸纳一些精力充沛的青年后备干部做兼职督学, 让他们在这项工作中开眼界、受锻炼。这次义务教育学校现代化建设的评估验收工作, 就选用了一批这样的年轻干部, 这样做, 既给教育督导队伍增添新生力量, 又为各区县培养了大批人才。这些年轻干部既跟老专家学到了丰富的经验, 又在实际工作中带走了兄弟学校成功的经验, 收到了“双赢”的好效果。今后, 还可以逐步吸收一些其他领域关心教育、研究教育的专家, 请他们帮助我们从新的视角, 审视教育督导, 创新工作思路。这样, 既整合了教育督导内部的力量, 又协调了相关工作部门的关系, 能充分保障教育督导工作的有效开展。2009年, 我们从国家教育督导团、市人大、市委组织部、市教科院、市考试院的主要领导中, 特聘了市督学顾问, 这样做会进一步增强教育督导工作的实力。

三要下力量提高教育督导队伍的素质。随着教育行政部门职能的转变, 今后的督导评估的工作会越来越多, 任务也越来越重。因此, 必须把提高教育督导队伍的专业素质摆上重要日程, 全面落到实处。要完善督学的学习制度。实践证明, 教育督导工作是一项专业性很强的工作, 无论是专职督学还是兼职督学, 一定要结合督导评估的工作实际, 不断加强学习。学习的内容应当包括现代督导专业知识和先进督导评估经验以及与之相关的教育理论、方针政策、法律法规, 甚至还要学习国内外的政治经济形势, 尽量开阔视野、深化认识, 以提升我们教育督导工作的专业化水平。要保持督学的优良作风。无论是专职督学还是兼职督学, 都要坚持实事求是、敢讲真话、善摸实情、能出实招, 绝不可以讲人情、拉关系、走过场。通过我们的工作和业绩树立督学的良好形象, 确保政府的公信力能够充分体现在教育督导工作的全过程。在第一单元的《义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》的评估验收工作中, 本届督学和各位专家表现出纪律严明、工作务实的优良作风, 相信这一优良作风会继续发扬光大。要加强考核, 奖优罚劣。兼职督学和专职督学在督导评估过程中, 肩负同样的任务和职责, 兼职督学的专业素质在一定意义上影响更大, 所以也纳入考评范围。工作突出的要进行奖励, 确实不能称职的也要提前解聘。

(二) 全面优化教育督导评估体系

不断优化教育督导评估指标体系, 使之更具科学性、操作性, 是今后教育督导工作的一项重要任务。

教育现代化是一个整体的目标, 它是以各级各类教育及其机构的科学发展为基础的目标。我市的义务教育学校的现代化建设标准, 就是抓住了教育现代化的重点工作和关键环节确定的。它立足于我市义务教育较高标准的均衡发展, 对于落实国家的教育目标、保证学校科学发展、积极推进教育公平、促进和谐社会建设, 无疑具有重大而深远意义。但是, 全面推进教育现代化, 仅有义务教育学校的这一个“标准”显然还不完善。为此, 市教委和市政府教育督导室结合研制“十二五规划”, 又着手起草了幼儿园、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校的现代化建设标准。会后, 将这些“标准”的讨论稿发给大家。这样, 一个比较完善的督导评估指标体系就基本成形了, 它还将正式列入“十二五”教育事业发展规划之中。由于这几类教育更是各具个性特征, 因此给制定“标准”工作增加了很大难度。各区县一定要组织有关人员, 对这四个“标准”的征求意见稿进行充分的研讨, 特别要广泛征求有关基层单位的意见, 为“十二五”期间实施的对幼儿园、特殊学校、普通高中、中等职业技术学校的现代化建设提供评估验收的依据。这里特别需要强调的是, 中等职业教育的改革和发展, 也是我市整体教育格局的重要内容之一。滨海新区的腾飞, 需要中等职业教育的创新;天津经济的发展, 需要中等职业教育的改革, 所以讨论这个“标准”一定要立足于创新。

教师教育是中等及中等以下教育的基础。这几年党和国家对教师教育尤为重视, 胡锦涛总书记在多次讲话中都对教师提出了殷切期望。2009年教师节前, 温家宝总理在北京三十五中听课调研时, 又发表了《教育大计, 教师为本》的重要讲话。可见, 将教师教育机构纳入督导评估体系之中, 并建立相关的评估体系, 意义非常重大。因此, 我们还要着手建立教师教育机构的“现代化建设标准”。区县的教师教育机构主要包括各级各类的教师进修、教学研究、教育科研、电化教学、信息服务、图书资料等部门。我们一定要让教师教育为助推各类教育现代化进程, 负起更大责任, 做出更大贡献。

此外, 我们也要尽快建立对中小学民办学校的督导评估标准, 促进民办学校规范办学行为, 加快健康发展, 保持和发展我市教育的整体优势。

(三) 不断创新教育督导工作机制

在加强教育督导机构和队伍建设、不断完善教育督导评估体系的同时, 努力创新教育督导工作机制, 已成为保障教育督导工作质量的关键环节。

要完善对区县人民政府教育工作的督导检查机制。区县人民政府对于辖区内的基础教育、职业教育、成人教育、终身教育以及学习型社会建设, 都负有重大责任。如何把教育工作规划好、落实好, 并使年度教育工作和任期教育工作能够得到科学发展, 已成为推进当地乃至全市经济、社会又好又快发展的重要任务。

加强对区县人民政府教育工作的督导检查, 就是要通过监督, 确保区县的教育工作能够切实摆上优先发展的位置。根据国家的有关要求, 我市制定了《区县人民政府教育工作督导评估细则》, 已将区县人民政府督导评估结果, 作为区县人民政府及其主要领导政绩考核指标, 关系到评选教育工作先进区县, 同时也是有关教育立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究的重要依据。这是教育督导的一项机制创新。各区县要认真领会《关于对区县人民政府教育工作进行督导评估和评选教育工作先进区县的通知》精神, 有关领导要认真学习, 主动做好年度督导检查和任期督导检查的准备工作。2010年春天, 我们将评选市级教育工作先进区县, 并向国家教育督导团推荐全国教育工作先进区县。在这次评选的申报过程中, 我们强调必须坚持底线要求:“三个增长”是评选的前提条件, 同时还要参考历年的教育督导报告。因此, 区县政府一定要全面重视每一方面的教育工作, 全面推进本地教育的科学发展。

一是要在继续实施《义务教育学校现代化建设标准 (2008-2012年) 》工作的基础上, 努力使义务教育现代化建设形成常态机制。这项工作自2009年刚刚起步, 取得了一定的成效, 200余所学校通过了评估验收, 无疑这是当地区县政府教育工作的重大成就。但是, 教育现代化并不是一次评估验收就能实现的, 在这个漫长的过程中, 通过评估验收仅仅是步入这一阶段现代化学校的起点, 瞬间精彩并不意味着永久辉煌。我们只有把评估验收的成果真正变成日常工作的常态, 才能真正让教育上水平, 真正让群众更满意。因此, 建立这个机制也是教育督导的一次创新。各区县政府一定要引导和督促学校对照《义务教育学校现代化建设标准 (2008-2012年) 》严抓落实, 在推动下一单元评估验收的同时, 对于已经通过评估验收的学校仍要坚持逐校回访指导。市教育督导室也将同时做好随机回访和重点复查, 对于出现严重“反复”的学校, 要取消“达标”的认定结果, 待整改后随下一单元重新申报, 以促进创建工作的常态化。

二是要着力加强责任督学机制。2002年我市已经建立了市级责任督学制度。2007年, 我们又下发了《关于进一步完善区县责任督学制度的通知》, 要求区县也要建立责任督学制度。各区县要结合责任督学制度的实施, 组织督学深入自己负责的学校, 进行调研和指导, 切实保证义务教育学校现代化建设的常态机制在区县得到较好的落实。

三是要不断完善督导评估报告机制。督导评估结果的报告制度建立以来, 受到了区县政府的高度重视, 促进了区县教育事业的发展。今后要加强这项制度, 要规范督导评估结果公开的基本程序和具体方式, 充分体现督导评估的严肃性、导向性和实效性。要严格坚持“逢督必报”, 即只要实施了督导评估就必须在报告中公开结果, 包括区县的督导评估结果也要在本区县通过报告予以公开, 以不断提高各级督导评估工作的效能。要适度扩大公开范围, 有些督导评估的结果还要逐步通过网络、报刊等媒体向公众公开, 让社会准确地了解政府和有关部门履行教育职责的情况, 了解学校的办学水平、办学质量和办学绩效, 扩大督导工作的影响力。同时, 还要建立督导评估结果的申诉制度。督导评估的过程中, 如果确实出现偏差甚至错误, 一定要坚持“有错必纠”。因此, 对督导评估的结果, 我们欢迎发表不同意见, 甚至是批评意见。应该说, 报告制度和申诉制度的有机结合, 正是对教育督导工作机制的重要创新。

(四) 切实加强教育督导的理论研究

教育督导工作尽管历史悠久, 改革开放以来我们也积累了一些经验。但是, 如果仅仅依靠这些经验, 提高我们教育督导工作的整体质量, 还是远远不够的。原因起码有两个, 一是我们的经验仍有滞后性, 所以无法适应新的工作要求;二是我们的经验缺乏系统性, 所以很难作为理论指导实践。恰恰在这些方面, 有些兄弟省市以及一些发达国家已经做过很长时间的实践探索和理论思考, 我们应当奋起直追, 从根本上提升全市教育督导的综合实力。

一是要加强合作。这些年, 区县之间的交流合作机制已经初步形成。这是一个非常重要的基础, 我们还要不断发展它、深化它, 使这种机制能够更加完善、更加有效。同时, 要主动与高等学校和教育科研部门进行交流与合作, 积极与有关省市、国家和地区开展交流与合作, 大力提高我们教育督导工作的专业水平。要充分发挥教育督导学术组织的作用, 组建一个教育督导“智库”, 吸引富有教育督导实践经验的专家和从事教育督导科研工作的学者以及学校管理、教育教学、财务基建、教师教育和信息技术方面的骨干专业人员, 通过交流与合作, 深化理论研究、升华实践经验、改革评估方法、创新督导机制, 探索新时期的教育督导工作规律。

二是要尽快建立信息平台。教育信息化带动教育现代化已经成为不争的事实。我市的教育信息化已经达到了相当发达的程度, 教育督导不能只重视传统的信息沟通方式, 更要积极运用现代化的手段与技术, 不断推进我市教育督导工作现代化的水平。我市开通了教育督导网站, 标志着这项工作取得了重大突破, 但是也标志着此项工作刚刚开始。现在这个网站设置了“机构设置”、“政策法规”、“新闻动态”等十几个栏目, 它作为教育督导的信息平台, 可以方便、快捷地传递教育督导工作信息, 提升教育督导工作效率。各区县也要建立相应的信息平台, 使我市的教育督导工作能在信息技术的支撑下更好地发挥它特有的作用。

教委副主任述职报告 第4篇

4月7日，上海市教委发布了《中职毕业生职业发展跟踪调查报告》，这份报告对2010至2015届国际商务、航空服务、护理、会计、机电技术应用等人数较多的11个专业毕业生进行跟踪调查，回收问卷7782份。

调查显示，上海的中职毕业生近年来薪酬持续走高。2015年调查中职毕业生税后月薪如下：月薪低于3000元的比例为21.74%（比去年调查的22.38%略有下降），3000至5000元的比例为54.66%（比去年调查的56.54%下降约两个百分点），5000元以上的比例为21.95%（比去年调查时的19.99%上升约两个百分点），而且呈现学生毕业时间越长，其收入越高，且收入增幅也越显著的现象。

与一般人认为中职毕业生职业稳定性较差，可能经常换工作跳槽不同，此次调查结果显示，中职生的职业稳定性较高，稳定比率达到81%。从调查专业分布看，护理、航空服务和数控技术应用专业毕业生保持较高的工作比例（均超过86%）；跳槽率比较高的则是旅游服务与管理、计算机及应用、汽车运用与维修、中餐烹饪专业毕业生。中职毕业生离校后呈现由国有企业事业单位、外资企业流向民营私营企业的现象，在民营私营企业、国有企业、外资合资企业工作的比例分别为46.24%、23.09%和20.27%。

教委女主任 第5篇

篇一：里满乡教委主任述职报告

里满乡教委主任述职报告

各位领导、代表们：

2012年里满乡教委在教育局和乡党委的正确领导下，继往开来，团结奋进，较好地完成了各项工作任务。现在我代表里满乡教委就2012所做的工作，向各位领导及代表们述职，请大家评议。

一、严格管理，努力提高教学成绩

2012年，我们实行教委人员包校责任制，深入学校检查指导工作，一年来，共参与学校教研活动32次、听课254节、检查教师备课310人次、抽查学生作业720人次。我们共安排各年级教学阶段检测四次，由教委统一组考、统一出题、阅卷，最后排出名次，教委帮助学校教师面对名次寻原因找差距。为了进一步提升学生成绩，我们组织教委专门人员，抽取教学经验丰富的教师，集中制题，统一印卷，这一举措受到了广大师生和家长的好评。通过努力，我乡教学成绩不仅摆脱了倒第一的帽子，部分科目在全县名列前茅。其中，里满中学在12年中考中也取得了优异的成绩，40名毕业生升入重点高中的人数达21名，升学率达50%。2012年，全乡有名7教师被县委县政府命名为优秀教师，1名教师获优秀教育工作者称号，1名教师获优秀党务工作者称号，小堤小学被命名为教育工作先进单位，受县委县政府表彰。

二、改善办学条件，优化育人环境

2012年我们共争取学校建设项目资金共372.5万元，其中，大送小学投资42.8万元，小堤小学投资54万元，南韩村小学投资30.9

万元，桑园小学投资86万元，西沿湾小学投资86万元，古店小学投资38万元，北韩村小学投资34.8万元，目前，这些学校的危房已经全部拆除，各项前期准备工作已全部完成，建设资金全部到位，预计明年学生将搬入新的环境中学习。

2012年，我们利用暑假时间，教委人员带领全体校长，自己动手完成了对张各庄小学甬路、小堤小学操场、东里满小学操场的硬化工作。利用周末时间，完成了对大送小学操场填、平、整工作。在刚刚过去的“六看一评”活动中，我们全体教师们自己利用周末时间，自己动手安装器材、整理档案、平整校园、室内外粉刷、描写标语、绘制图画、油漆门窗、美化校园等工作，一份耕耘一份收获，我们的付出得到了局领导和兄弟单位的好评。

三、认真做好各项工作，切实抓好学校安全防范

学期开始，我们和校长、任课教师、学生家长和学生签订责任状，明确分工和责任。认真制定各种值班制度与职责，严格值班纪律，如：节假日值班、教师值班、领导值班、夜间巡逻值班；上学期间的教师各区域值班等等。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决。学生每周一节安全课，并利用周一升旗时间对学生进行安全教育，加强学生的安全意识。2012年，我们教委人员下学校宣讲安全知识14次，发放安全常识宣传纸3000余张，组织学生逃生演练8次。

四、开展丰富多彩的活动，促进师生全面发展

12年1月，小堤小学的张凤彩老师被衡水市教育局命名为“优秀班主任”。大送小学的魏德润同学获得市级三好学生称号。

12年2月，东里满小学的关新老师，在河北省第四届中小学公开课电视展示活动中，所授《WhereDo TheyWork 》荣获三等奖。

12年3月，在进修组织的“师魂颂”活动中，里满乡教委获优秀组织奖；在县级乒乓球比赛中，里满乡代表队取得男子团体第五名，女子团体第四名的好成绩。

12年6月，里满乡教委在第三节青年教师论坛中获优秀组织奖；大送小学获衡水市语言文字工作示范学校称号。东里满小学的李娟老师撰写的论文《自制教具在数学实验教学中的应用》获得河北省教育技术装备管理中心的三等奖。

12年9月，古店小学李映红老师，获县级优秀辅导员称号。

12年10月，在县组织的中小学生手抄板活动中，3名教师获一等奖，5名教师获二等奖。多名教师获三等奖。小堤小学的杨艺同学；南韩村小学的王赛美同学，大送小学的张梦琳同学、魏佳慧同学；张各庄小学的蒲梦鸽同学、邢佳明同学，在这次比赛中分别荣获一、二、三等奖。

同月，在县组织的信息技术竞赛中，里满乡教委获优秀组织奖；大送的田美雅老师获二等奖。大送学校的李冬同学获小学组二等奖。

五、抽人员，挤时间做好对民办代课的认定工作

2012年8月，民办代课认定工作开始，面对人员分散复杂，教龄跨度大等特点，教委人员加班加点，主动放弃周末休息时间，先后抽调29人次，去教育局拍摄工资照片，又抽调46人次对1000余张

工资照片分村分人名进行汇总，最后打印，存档。付出终究会有回报，我们的工作经验在全县得到推广。目前，年满60周岁的民办代课认定已核实两批，共38人，第三批正在进行中。

以上述职，请领导和代表们评议，欢迎对我们班子的工作多提宝贵意见。

谢谢大家！

篇二：重庆市教委主任演讲

坚持科学发展观 建设西部职业教育高地

----在中国职业教育论坛上的发言

重庆市教育委员会主任 欧可平

（2005年11月）

尊敬的各位领导、各位专家，女士们、先生们：

上午好！首先，请允许我代表重庆市教育委员会，向中国职业教育论坛的隆重召开表示热烈的祝贺！向光临论坛和洽谈会的各位领导、专家和代表表示热烈的欢迎！

重庆是一个大城市带大农村二元结构十分突出的直辖市。市委、市政府在加快建设长江上游经济中心，全面建设小康社会，实现富民兴渝战略目标中，坚持把职业教育作为推进新型工业化、城镇化、解决“三农”问题、实施百万移民的强大动力和重要保障，作为全市教育发展的三大战略重点，摆到了突出的位置。2002年全国职业教育工作会议以后，市委、市政府召开了全市教育工作会议，对职业教育的改革和发展作出了若干重大决策。近几年来，全市共筹集职教经费20多亿元，有力地推动了职业教育的快速发展。为重庆经济的持续增长，提供了重要的动力和保障作用。

总结我市职业教育健康发展的经验，主要体现在如下几个方面：

一、把职业教育作为经济社会发展的推进器，为富民兴渝提供有力的人力资源和人才保障

我市在建设长江上游经济中心，大力推进新型工业化、城镇化、解决“三农”问题、实施百万移民的进程中，深深地感到职业教育对提高劳动者素质、有效扩大就业再就业、开展农

村劳动力转移、实现百万移民、优化投资环境，促进经济社会发展的极端重要性。为此，市委、市政府把职业教育作为重庆经济社会发展的推进器，作为全市教育发展的三大战略重点之一，摆到了突出的位置。2002年全国职教育工作会议以后，市委、市政府对职业教育改革与发展进行了专题研究，提出了都市发达经济圈、渝西经济走廊、三峡库区生态经济区“一体两翼”、“分类推进”的重庆职业教育发展思路。2004年市委、市政府召开的教育工作会，又对职业教育发展目标、管理体制、运行机制、就业准入和职业证书制度、师资队伍建设、经费筹措等作出了重大决策。近年来，职业教育经费渠道进一步拓宽，城市教育费附加的20%用于职业教育、土地征用、规费减免、贷款贴息等政策全面落实。“十五”期间，全市共筹集职教经费20多亿元。“十一五”期间，我市还将在城市住宅建设配套费、财政增量部分等多方面增加职教经费，再投入20亿多元打造西部职教高地。

市委、市政府对职业教育的高度重视，推动了职业教育的快速发展。全市中等职业学校367所，在校生41万人，占高中阶段在校生人数47%。2000以来，中等职业教育招生连续5年大幅度上升，占高中段教育招生数的48.5%。中职毕业生就业率连续5年在95 %以上。高职、高专院校20所，高等职业教育在校生10.6 万人。

二、推进职业教育集约化、规模化发展，着力打造“城校互动”的重庆职业教育基地

我市按照三大经济区的经济发展战略和“一体两翼”的职教发展战略布局，市委、市政府作出了在渝西地区的永川按

“城校互动，资源共享”模式打造重庆职业教育基地的战略决策，通过整合区域性职教资源，建设一批起点高、规模大、功能全、质量优、效益好的职业院校，把重庆职教基地建成全市技能型紧缺人才培养、培训中心和职教改革的试验、示范区。

为推进重庆职教基地的建设，我市制定了重庆职业教育基地事业发展规划和基地园区建设规划，将6.2平方公里的区域作为重庆职教基地规划区，按三个组团建设。推出了土地成本价供给，免缴学校建设规费，基础设施建到学校周边等加快重庆职教基地建设的优惠政策。在两级政府的统筹下，按照市场化运作，多渠道筹措基地建设资金3亿多元，推动重庆职教基地建设初见成效，形成了“永川技工”的人才品牌和“办职教来永川，学技能来永川，招技工来永川”的良好氛围，并呈现出以下显著特点：

一是初步实现“城校互动，资源共享”。基本形成了“城市发展以职业教育为特色，职教发展以城市建设为依托”的城校发展新模式。城市图书馆、艺术中心、市政、商业等设施建设，既考虑城市的空间布局，服务广大市民；又充分考虑院校布点，服务职业教育。职业院校的体育、文化场馆建设既为学生服务，又向市民开放。同时，着力推进院校之间整体互动，在教学、师资、实训等方面实现资源共享。

二是实现了集约化、规模化发展。通过资源的有效整合，职教基地职业院校建成区面积已达到4.5平方公里，占永川市城区总面积的16%；在20多万人口的城区，集聚了26所职业院校，05年招生3万余人，在校生达到8万余人，占永川市城

区人口的28%。有效改善了城市人口结构，提升了市民整体素养。

三是拉动了经济增长。近年来，重庆职教基地为社会输送了3万多名技能型人才，并拉动了永川GDP增长3.5亿元，新增固定资产投资约3亿元，拉动消费4亿元，直接或间接提供就业岗位1.6万多个。

三、加大政府统筹和整合资源力度，为库区百万移民提供职业教育的有效服务

举世瞩目的三峡工程的成败关键在库区百万移民。能否让老百姓移得出，稳得住，逐步能致富，能否破解因淹没带来的库区产业空虚化难题，职业教育担负着重大的历史使命。为了加快库区职教发展，市政府加强了对库区职教资源的统筹与整合。

一是统筹库区职业教育发展规划。2004年，市政府组织力量对发展库区职业教育进行了专项调研，制定了三峡库区高中阶段教育发展规划。并向国务院有关部委作了专项报告，得到教育部和国务院三建委的高度重视和大力支持。市政府明确要求在库区教育发展中，坚持以发展职业教育和移民技能培训为重点，提出了中等职业教育与普通高中教育按照5.5：4.5发展的结构比例。通过整合库区30多所职业院校，60多个职业培训机构，在万州区重点打造三峡库区职业教育和移民技能培训基地。

第二，统筹库区职业学校专业建设。根据库区新兴产业发展对技能人才的迫切需求，改造传统专业，开发急需专业，培育优势专业，打造精品专业。目前，库区职业教育形成了以数

控技术、机械加工、汽车维修、电子技术、旅游环保、现代物流、特种养殖、水利水电、工民建筑、服装制作、医药医学等为骨干的专业群，基本适应库区新兴产业发展对人才的新要求。

第三，统筹库区职业教育和移民技能培训。市政府明确规定：市级各部门在三峡移民、农村扶贫、农村劳动力转移、企业下岗职工就业再就业等工作中，不得重复建设各类教育培训机构，充分发挥骨干职业院校和培训机构的作用，统筹资金合力开展库区职业教育与移民技能培训。近三年来，我市统筹市级有关部门用于职业教育的的资金，为库区职业教育与移民技能培训筹措经费5.23亿元，建设了33个市级、185个区县级农村劳动力转移和移民技能培训基地。2004年，全市依托职业院校开展移民技能培训15.67万人次；农村劳动力转移培训17.8万人，转移率为91%。广泛开展农民实用技术培训216.35万人次；完成企业下岗职工再就业培训9.36万人，为库区经济发展和移民技能提高作出了重要的贡献。

四、适应重庆产业发展需要，加强职业教育与行业企业的结合为使职业教育更好地适应我市汽车摩托车、装备制造业、资源加工业、高新技术产业发展需要，我市借鉴澳大利亚、德国等发达国家产业界直接参与职业教育的先进经验，推进职业教育与行业、企业的有效结合。2003年，我市建立了电子、商务、建筑、旅游、汽车五个职业教育行业协调委员会，赋予了“行协委”在发展职业教育中的责任。2004年，市委、市政府进一步明确将“加强职业教育与行业的联系，成立行业协调委员

篇三：怀柔区处级领导干部任前公示通告

怀柔区处级领导干部任前公示通告

（2006年第5号）

经区委常委会研究决定，对拟提拔担任正处级职务的杜连明等14名同志和拟提拔担任副处级职务的刘振东等7名同志进行任前公示。

杜连明，男，汉族，1962年6月出生，怀柔镇人，中央党校大学学历，政工师职称，1984年11月入党，1981年7月参加工作。历任县委组织部正科级组织员、组织科科长，区委组织部副处级组织员。现任区委组织部副部长。拟提拔担任区委党史资料征集办公室主任。

王九江，女，汉族，1955年8月出生，九渡河镇人，中央党校大学学历，高级政工师职称，1979年6月入党，1976年1月参加工作。历任县委组织部办公室主任、副局级组织员，县委统战部副部长。现任区委统战部副部长。拟提拔担任区委统战部常务副部长。

焦玉玲，女，汉族，1961年3月出生，桥梓镇人，在职大学学历，1987年6月入党，1978年6月参加工作。历任县政府台湾事务办公室主任助理、北京纪元实业开发公司副经理，区委统战部主任科员、北京通利天元实业开发公司副总经理，区委台湾工作办公室助理调研员。现任区委台湾工作办公室副主任，区政府台湾事务办公室副主任。拟提拔担任区委台湾工作办公室主任，区政府台湾事务办公室主任。

郑朝才，男，汉族，1964年1月出生，汤河口镇人，市委党校大学学历，助理统计师职称，1992年5月入党，1981年3月参加工作。历任汤河口乡统计科科长，汤河口镇镇长助理，宝山寺乡副乡级待遇、副乡长，宝山镇副镇长、党委副书记、纪委书记。现任区委防范和处理邪教问题领导小组办公室副主任，区政府防范和处理邪教问题办公室副主任。拟提拔担任区委政法委副书记、维护稳定工作领导小组办公室主任。

王海洋，男，汉族，1972年1月出生，琉璃庙镇人，中央党校大学学历，小学一级教师职称，1992年7月入党，1987年8月参加工作。历任县委办公室秘书科副科长、科长。现任区委办公室副主任。拟提拔担任区委农村工作委员会常务副书记。

李春月，男，汉族，1961年11月出生，怀北镇人，市委党校大学学历，兽医师职称，1987年6月入党，1983年2月参加工作。历任县畜牧水产局畜牧良种工作站副站长、党支部书记、站长，汤河口镇总公司副经理、副镇长，黄坎乡党委副书记、乡长，县畜牧水产公司副经理，县农委副主任。现任区农委副主任。拟提拔担任长哨营满族乡党委书记。

薄振山，男，汉族，1963年8月出生，琉璃庙镇人，市委党校大专学历，农艺师职称，1992年6月入党，1979年9月参加工作。历任县原种场副场长、场长，县农业局局长助理、企业科科长、技术科科长、宏达公司经理，县种植业服务中心粮经科科长。现任区种植业服务中心副主任。拟提拔担任正处级领导职务。

李俊娥，女，汉族，1966年3月出生，桥梓镇人，市委党校大学学历，1997年3月入党，1983年7月参加工作。历任县房屋管理局财务科副科长，县房屋土地管理局财务科科长，怀柔镇总公司副经理、副镇长，雁栖镇副镇级调研员、副镇长、雁栖地区办事处副主任。现任雁栖镇党委副书记。拟提拔担任正处级领导职务。

孙建杰，男，汉族，1965年7月出生，杨宋镇人，大学学历，法学学士学位，1987年5月入党，1988年7月参加工作。历任县委政法委政工科副科长、科长。现任桥梓镇党委副书记。拟提拔担任正处级领导职务。

喻永刚，男，汉族，1968年4月出生，九渡河镇人，市委党校大学学历，工程师职称，1996年6月入党，1988年7月参加工作。历任县市政园林局园林科副科长，县城镇办事处园林科副科长、园林绿化大队队长、市政管委绿化处主任，县市政管委园林绿化服务中心党支部书记、主任。现任区市政管理委员会副主任。拟提拔担任正处级领导职务。

彭明祥，男，满族，1963年7月出生，长哨营满族乡人，市委党校大学学历，中学高级教师职称，1988年7月入党，1983年7月参加工作。历任长哨营乡中心小学副校长、校长，县教育局人事科科长，区教委人事科科长，区政府教育督导室副主任，杨宋镇党委副书记、纪委书记。现任长哨营满族乡党委副书记。拟提拔担任正处级领导职务。

田志兵，男，汉族，1966年10月出生，琉璃庙镇人，中央党校大学学历，中学二级教师职称，1991年7月入党，1985年7月参加工作。历任县委办公室秘书科副科级相当职务、信息科科长、督查科科长。现任区委督查室主任。拟提拔担任正处级领导职务。

周福刚，男，汉族，1969年11月出生，杨宋镇人，中央党校大学学历，1996年12月入党，1990年7月参加工作。

历任县政府办公室查办科副科级相当职务、督查联络科科长。现任区政府督查室主任。拟提拔担任正处级领导职务。

董路加，男，汉族，1973年6月出生，怀柔镇人，中央党校大学学历，政工师、助理工程师职称，1993年6月入党，1993年7月参加工作。历任县建筑企业集团总公司团委书记、党办主任，奔腾工贸集团机关党支部书记、办公室主任，顺发公司经理，宏宇公司党支部书记、副经理，盛京怀古建园林工程有限公司党支部书记、副经理，区旅游局副局长。现任九渡河镇党委副书记。拟提拔担任正处级领导职务。

刘振东，男，汉族，1972年12月出生，黑龙江绥化人，大学学历，理学学士学位，中学二级教师职称，1994年10月入党，1995年7月参加工作。历任县委县直属机关工委政办室副主任，区委区直属机关工委政办室副主任、主任科员。现任区委办公室秘书科科长。拟提拔担任区委督查室主任。

张建民，男，汉族，1972年7月出生，怀北镇人，市委党校大学学历，1995年2月入党，1991年7月参加工作。历任县委组织部副科级组织员、正科级组织员，区委组织部组织科副科长。现任区委组织部组织科科长。拟提拔担任桥梓镇党委副书记。

焦振东，男，汉族，1971年12月出生，九渡河镇人，中央党校大学学历，小学二级教师职称，1996年6月入党，1990年7月参加工作。历任团县委办公室主任，县委统战部主任科员。现任区工商业联合会主任科员。拟提拔担任雁栖镇党委组织委员。

刘瑞录，男，汉族，1965年4月出生，长哨营满族乡人，大学学历，农学学士学位，1997年12月入党，1987年7月参加工作。历任县水土保持工作站副站长，县水保监督站副站长，县农委山区办山区建设科副科长、科长，区农委山区建设科科长，新疆和田地区皮山县委副书记。现任区农委助理调研员。拟提拔担任副处级领导职务。

张武力，女，汉族，1965年5月出生，怀北镇人，市委党校研究生学历，主管医师职称，1998年6月入党，1986年6月参加工作。历任县文教办教育基金会办公室主任，县卫生局卫生监督所副所长。现任区卫生局卫生监督所副所长。拟提拔担任副处级领导职务。

王建刚，男，汉族，1969年1月出生，北房镇人，中央党校研究生学历，历史学学士学位，1992年7月入党，1990年7月参加工作。历任县政府办公室秘书科副科级相当职务，大地房地产开发公司企划部主任，县建委房地产开发管理办公室主任，区建委综合科科长。现任区建委办公室主任。拟提拔担任副处级领导职务。

邢天逊，男，汉族，1969年6月出生，渤海镇人，大专学历，1992年3月入党，1989年5月参加工作。历任沙峪乡企业总公司渤海牡丹无线电厂、联通金属制品厂厂长，区经济委员会办公室主任。现任区安全生产监督管理局监管科科长。拟提拔担任副处级领导职务。

任前公示时间自2006年12月26日开始至2007年1月1日下午5:30结束，公示期间每日早8:00至下午5:30

区委组织部将安排专人值班，单位和个人均可以通过来电、来信、来访的方式，对公示对象的有关情况进行反映。来访接待室设在区委326房间，来信请寄区委组织部干部科公示工作负责同志收。联系电话为69659005，公示意见箱设在区委门口东侧。

北京市怀柔区领导干部任前公示工作办公室

教委主任竞聘演讲稿 （定稿） 第6篇

感谢教育局领导给我这次公开竞聘、展示自我的机会，这次我竞聘的岗位是乡镇教委主任，教委主任竞聘演讲稿。

我的任职优势是：

一、我有丰富的农村教育教学管理工作经验。我先后从事中学班主任、教导主任、学区校长、小学校长、中学校长达17年，对农村教育教学工作非常熟悉并且成绩优异。两年小学校长把一个落后单位打造成乐陵前几位的优秀单位，并保持着强劲的发展势头。担任中学校长两年来，克服重重困难，使学校无论在管理方面还是教学成绩都位居全市前几位，2008年全市综合评估获得农村中学第一名，今年中考和八年级学情调研位列前茅。您现在阅览的是工作总结网http:///谢谢您的支持和鼓励！！

二、我有强烈的事业心和责任心，演讲稿《教委主任竞聘演讲稿》。我热爱教育事业，我知道一个校长的肩上承载着几万人的希望，几代人的嘱托，是一份沉甸甸的责任，“个人的事再大也是小事，工作的事再小也是大事。思想上不敢有半点马虎，行动上不敢有半点懈怠。

三、我有较强的领导和沟通协调能力。我所领导过的学校，无论是中层干部还是教师，他们和我同舟共济、同心同德。无论我所走过的学区还是所在乡镇，无论是村民还是领导都给了我莫大的关心支持，现在的党委书记韩书记多次打电话对我表示慰问，即使我校强力拒绝村委会无理要求时，他也表示了理解。得知我校取得优秀成绩后，两次表示祝贺并表示鼓励。

四、我具有开拓创新和持之以恒的的精神。教育贵在创新，特别是在当前大变革的时代，要积极敢于迎难而上，积极探索，改进管理方法和教法，把挖掘教师和学生的潜力作为突破点。坚持“内方外圆”的管理思路，自我感觉良好。我校师生正努力“打造高效课堂，争做一流名师”和“培养良好习惯，塑造美好人生”两个目标。虽然我校办学条件不具备，但还是提出“高标准管理，向省级规范化学校看齐”的目标。教学改革上提出“对牛弹琴不入耳，责任在弹琴者”和“我们要事半功倍而不是事倍功半”深得老师认同。长期磨练造就了我持之以恒、不达目的誓不罢休的性格。坚信“发展是硬道理”“硬发展更是道理”。

各位领导，如果这次能给能竞聘成功，计划这样开展工作。