春天的风景作文

春天的风景作文（精选9篇）

春天的风景作文 第1篇

阳春三月，风和日丽，杨万里来到新市的一家徐公店，他看了看这家旅店很宽阔也很干净，风景也很美于是就决定住下来。他来到窗前看见一条弯弯曲曲的小路，小路两旁是稀稀落落的篱笆，树上的花已凋落刚长出的新芽形不成绿荫，篱笆两旁金灿灿的油菜花，油菜花好像抬起头在对他笑，并散出淡淡的花香。

忽然来了一个女孩，头上扎了两个小辫，在追一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入油菜花中，她弯下腰东看看，西看看，再也分不清哪是金黄的蝴蝶，哪是油菜花了，她再也找不到蝴蝶了。

春天的风景作文 第2篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的春天的风景作文8篇，欢迎大家分享。

春天的风景作文 篇1

美丽的春姑娘身披一件绿色的纱衣，带着生命和希望，翻过了碧绿的山峰，越过田野，千里迢迢地赶来了。

春姑娘去过的地方都变得生机勃勃。我想起了诗圣杜甫的绝句这首诗，迟日江山丽，春风花里香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”这首诗作者仅用了两句话就把春天的气息都写了出来。啊！春天真是美不胜收。不信，你瞧！

公园里，桃花开了。她们换上了新的粉红衣裳，一朵朵、一簇簇，开满了枝头。一阵春风吹过，桃花散发出了一阵阵清香，使人神清气爽。远远望去，多美呀！草坪上，小草们争先恐后地探出头来，它们有的随着微风跳起了优美的舞蹈，有的伸起手来跟春姐姐打招呼，还有的正在做头部运动。小草的上头有几棵柳树，他们舒展着自己的身体，千万条柳丝摇动着，这使我想起了《咏柳》这首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗真是好啊！柳树们把自己的美丽无私奉献给了人类，我们应该要学习柳树们这种无私奉献、坚持不懈的精神！

无边无际的天空，有许多燕子在堂天空中畅游，它们仿佛在享受这多姿多彩的春天。它们的歌声再加上小河“哗啦啦”的声音，布谷鸟的叫声，青蛙的叫声，小朋友们的歌声，形成了一首美妙的春天之歌！

啊，春天是人们多么向往的一个季节，我们应该要好好珍惜春姐姐所带来的一切美好景物，在这个季节里好好学习！

春天的风景作文 篇2

今天，碧空如洗，万里无云。

远处有一座陡峭的山峰，它隐隐约约的倒映在河水中，像在躲猫猫，躲在了蓝天的身下一动也不动。山的前方还有着一大片田野，那里庄稼茂盛，像是一片绿色的大花园。田野的前面是一条小河，水是生命之源，因为有了它，才有了周围美丽的景色。河的中央有一座小岛，那里的树木绿油油的，像一片小树林。岛边有一条小木船，像是迫不及待想要发动，开往春天的下一站——夏天。近处，是一棵茁壮的柳树，这让我想起了唐朝诗人贺知章所作的一首诗《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这里的景色真美啊！有山有水有岛，有田野有小船有柳树，这里就像是春天的大门，带我们走进了春天的世界。

春天的风景作文 篇3

春姑娘用那轻轻的脚步慢慢地来到了我们的生活，陪伴着我们。

春天，大自然生机勃勃，充满生趣，山坡上绿意盎然，原野披上了绿色的春衣，大地沐浴着春光。

蓝天可美了。蓝天上的白云，一会儿像一只小白兔地碧绿的草原上奔驰，一会儿又像一只雪白的绵羊悠然自得地在草原上吃草，一会儿又像一团白白的棉花糖。春天的风柔柔细细的，春天的雨像牛毛、像细针、像丝线，是那么温柔。

春天是五彩缤纷，生机勃勃的。在金色的阳光照耀下，碧蓝的湖水波光粼粼，显得更加美丽。湖里的小鱼小虾东躲躲西藏藏，好像在玩捉迷藏，又像在和同伴说悄悄话。河边的.碧绿，高大的柳树随风飘扬，就像一位俊俏的小姑娘梳着小辫子，又像把头发盖地脸上，害羞地低着头。鲜艳小花妹妹穿着舞裙，翩翩起舞，尽情绽放自已的花瓣，倾吐花香，只有春姑娘才能调出这种香气扑鼻的味道。到处是蓝色，紫色，红色和黄色的花朵。绿绿的小草哥哥象我们微笑着招手，仿佛地说：春天来了，春天来了。”大地复苏了，草绿色的大山伯伯伸了伸懒腰，扭了扭屁股，是春姑娘把他从睡梦中唤醒。

春天是快乐的，在绿意盎然的大山上，有许多小朋友地嬉戏玩耍，还有一些小朋友在山顶上放风筝，在蓝天的映衬下，充满生趣。燕子也飞回来了，报告春天的喜讯。

春天的风景作文 篇4

春天的阳光五颜六色。它照在大树上，树叶就绿得发亮。它照在花朵上，花儿笑红了脸。它照在小河里，河面就出现闪闪的磷光。它照在我们身上，我们就快快乐乐地成长……

春天的小雨飘飘洒洒。在春雨的浇灌下，小草穿上了绿的新衣，柳树跟着春风姑娘甩动着长头发。油菜花开了，桃花开了，樱花也开了，蝴蝶在花朵上跳着欢快的舞蹈……

春天的小动物都睡醒了。小燕子跟着妈妈从南方飞回来了。每天晚上，我都听见小区水池里的青蛙在“呱呱”的欢叫。春天的雷声叫醒了正在睡懒觉的小动物们，小熊睁开眼睛，小白兔、小松鼠都从树洞里面钻了出来……

春天是播种希望的季节。农民伯伯已经早早地起床，牵着水牛背着爬犁，来到了农田，播下春的种子，等待着秋天的收获。母鸡妈妈带领着鸡宝宝在草地上寻找小虫子吃，时不时地做着体操，鸡妈妈希望它们快快长大……

春天真美呀！

春天的风景作文 篇5

走进春天的乡村，你会发现到处一派生机，青的草，绿的树，各种鲜艳的花……让人打心底赞叹春天乡村的秀丽景色。

你看那松树，虽然刚刚苏醒，却精神抖擞，挺着腰板，好像要当一辈子的“乡村卫兵”。竹子一醒来，就连忙转头看看身边的小竹笋，有没有把它们过冬前的衣服脱掉，有没有冻着，安心了，才伸个懒腰，迎着阳光长起来。柳树呢，拖着长长的辫子，任春姑娘帮他梳头。

早上，农民都出来播种，嘴里还哼着小曲子，仿佛在庆祝春天的到来。春风得知消息，传给身旁的乡林通讯员——小燕子，小燕子再传给小绿草，小绿草把消息传给迎春花，迎春花再传给小狗小猫……所有的生灵都在叫着：“春天来了，我们来一场狂欢吧！”

中午，狂欢节开始了，太阳公公射出耀眼的光芒，把乡村照得和天国差不多，白云摆出各种各样的姿态，像骆驼，像狗，像猫……姿态万千。地面上的植物们也不甘示弱，竹子努力摇摆着自己的枝干，松树依然挺立着。这时，竹子像是鼓棒，松树就是鼓，“鼓棒”敲在“鼓”上，发出轻微的咚咚声。小花小草随风起舞，发出“沙沙沙”的吟唱。“咩咩咩”，“叽叽叽”，小动物们也来凑热闹。小种子们听到热闹的声音，迫不及待地钻出泥土……狂欢节一直持续到傍晚，大家都累了，才结束。

今天这样美，明天这样美……整个春天都这样美。我爱春天，更爱春天的乡村！

春天的风景作文 篇6

我喜欢绿色的夏天，也喜欢金色的秋天，还喜欢白色的冬天，但我最喜欢充满生机的春天。

春天是个万物复苏的季节，小草探出头来，花朵害羞的绽出笑脸来，新一届的万物，依然是那么的斩新。

春风驱赶了寒冷的冬天，是依次开放按顺序开放，天渐渐地熟了起来，大雁发出第一封春的通知“电报”通知大家春已来到。春天是个百花齐放的季节。

在春天里，青蛙从冬眠中，从沉睡中苏醒过来，连蚕宝宝都从那一颗白白的“小球”中午钻出来。

樟树发芽了，果树生叶了，但梅花却掉落下来，也许是梅花适宜在冬天生长吧！

春天是一副美丽的画，画中有高高飞起的风筝，各色小花正在含苞欲放着说说两个色小花正在含苞欲放着，小草正在顽强的生长着，春天的脚步更近了。迎春花开了迎春花开了他就像邮递员那样给您送来了春天的消息，他那金黄的花辫，给画面正加了一丝又一丝的生机。

我喜欢春天，可并不是春天美丽的景色，而是喜欢春天无边繁花发出的清香，这花香芳香扑鼻，给人一种好感，在春天里开的花成千上万，但我最喜欢的花却是迎春花，也许是不少比它更完美的花，根本没听说过吧！我喜欢迎春花主要是，它的名字，就像迎接春天那样。一年一度的春天又到了，天气温暖起来，万物都苏醒了。

春天的风景作文 篇7

盼啊，盼啊，春天终于来了。

春伴着如烟、如雾、如纱的细雨，悄然而至，给大地母亲也换上了一件充满潮气的新衣。

草儿，在微风中吹拂下，伸了个懒腰，直起了经历了一冬严寒考验的肢体。在一阵阵春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿的衬衫，显得越发越可爱了。

春天，正是百花齐放的好时节，在山上，在郊外，在公园，在花坛，无处不见花，清晨，娇气的柳树，春春的召唤下，摆动着长发似的修长而嫩软的枝条，枝条上戴着黄色的嫩绿的柳丝，像眉毛似的，使柳树变得更加婀娜多姿，百般迷人！调皮的白杨被春雨一洗，当起了老汉。他那交错的树枝上挂着的“松毛虫”似的杨絮絮。

在田野里，春天的太阳融化了积雪，青绿青绿的麦苗随风飘摇，金黄金黄的油菜花引来了大批蜜蜂。农民挽着裤脚，背上篮筐，来到这里，开始辛勤的春耕。因为，春天是播种的季节。

走进春天，固然要以浓烈的真情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥酒雄风，但是需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉重的步履踏破次醉。走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰清新的构思。

还是让我们恭敬的开始，谦卑地起步，孤独的酝酿，正如一位哲人所说：“春天里不要做秋天的梦。”

走进春天，就是走进希望，走进一个绿色的梦。

春天的风景作文 篇8

冬伯伯带走走了雪婆婆与寒风哥哥，却唤来了春姑娘的一片生机。听，树丛中小鸟在欢快地歌唱。看，小草悄悄地探出头来。

星期天，阳光明媚。妈妈提议，去沈院寻找春天的气息，我听了，高兴地答应了。

来到沈院的入口，一眼就可以看到宽阔而又湛蓝的湖水，原来这里也是一座巨大的水库。沿着鹅卵石铺成的小路往前走，在一座小山上，开满了嫩黄的野花。从远处看，山上的嫩草衬托着嫩黄色的野花，构成了一幅美丽的画卷。

春天，到沈院来，肯定要来欣赏这里的樱花林了。瞧，一棵棵樱花树挺立在草坪上。枝头上，一朵朵樱花呈粉红色。有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘；有的绽放出美丽的笑脸，像是欢迎游人们的到来；有的依偎在一起，像是沐浴着灿烂的阳光，悠闲自在地躺在枝头上。

再往前走，就到了一片大树林，这里有许许多多的植物，走进去好像到了一个绿色的世界。踏在嫩绿而又柔软的草地上，穿梭在高大的树林间，欣赏着远处那迷人的风景，听着青蛙产卵时的叫声。你一定会感到大自然的一切生物都是那么可爱，充满着无限的活力与生机。

春天的风景作文 第3篇

一、注重激趣引导

作文本来是件乐事, 可有些学生却以此为负担。怎样才能调动学生写作的积极性, 让学生乐于作文呢?对于小学生来说, 特别要从他们的心理出发, 从他们生活实际出发, 抓住写作契机, 因势利导地把学生的写作积极性调动起来。

1. 典型引领

兴趣是入门的向导。笔者经常向学生介绍名人大家的写作趣事, 向他们宣读身边同学的优秀作文, 逐步消除他们对写好作文的神秘感和高不可攀感。同时, 还向学生推荐优秀的作文刊物, 发动学生与刊物上署名的文章作者通信, 以书信形式与他们做朋友, 请他们介绍写作经验。与此同时, 指导学生参加各种征文和有奖写作, 从而提高他们的写作兴趣。笔者还经常在平时的教学中积极树立典型, 例如, 笔者任教的五年级的班上王同学有较好的写作能力, 先后多次在《红领巾》 和 《校园文化报》 以及学校广播站发表文章。他的成长, 尤其是他的写作, 对本班同学的触动很大。于是笔者顺势引导, 广泛宣传发动, 极大地激发了学生的写作欲望。

2. 投“石”激“浪”

小学生年龄比较小, 思维比较直观、灵活, 喜欢各种有趣的东西, 好奇心特别强。抓住学生的这些特点, 采取投“石”激“浪”的方法, 会收到意想不到的效果。笔者在作文教学中经常借助课件展示、视频播放、声音模拟等教学手段来投“石”激“浪”, 变静为动, 变无声为有声, 学生赏心悦目, 在愉快中达到作文的训练要求。例如, 指导学生写 《记一次运动会》, 笔者一会儿播放雄壮有力的 《运动员进行曲》, 一会儿播出赛场上运动员激烈夺魁的镜头, 仿佛把学生带入到紧张激烈的赛场中去。这时让学生想象比赛场上的盛况, 并请学生来当播音员, 用自己的语言介绍赛场情况, 学生们跃跃欲试、情绪高涨。再加上播音员那绘声绘色的渲染, 学生们在不知不觉中接受了愉快的作文教学, 他们感到有内容可写, 乐意去写。

3. 抓住机遇

写作也有机遇, 有时学生面对文题, 几日搜肠刮肚写不出好文章, 但有时候材料会突然送到你面前来。例如, 好长时间不下雨, 某一天突然天色骤变, 雷声隆隆, 下起雨来, 所有的人满心欢喜。又如, 某一天早晨, 沸腾的世界一下子被浓雾紧紧裹住了, 人们在浓雾中湿了衣服、毛发, 大白天亮着灯开车……这时, 笔者总不让机遇消失, 打破常规的作文教学方法, 及时指导学生细致观察, 看雨前、雨中、雨后的景象;看雾中的人和物, 细致观察雾景的前后变化, 学生兴趣甚浓, 教学效果很好。

4. 活化形式

作文教学中一味地训练命题作文必然导致形式呆板、内容单调、情感贫乏、老生常谈。《义务教育语文课程标准 (2011 年版) 》 指出, 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 少写命题作文。笔者在教学中既让学生写“自由文”, 又写些“规定文”, 完成书本上指定的作文任务外, 还让学生进行古诗改写、章节扩写、范文仿写等基本练笔。此外还让学生写些观察日记、心得体会, 自编寓言、童话、小故事, 或者片段练习。每学期辅导他们自编自演课本剧、小相声等, 既陶冶了情操, 又激发了他们的写作积极性。多样化的作文训练, 学生感到新鲜有趣, 乐趣无穷。

二、注重素材搜集

俗话说:“巧妇难为无米之炊”。叶圣陶先生在 《论写作教学》 中明确指出, 训练学生写作, 必须注重于倾吐他们的积蓄。可见素材积累、情感积淀是何等的重要啊!农村学生作文时常感到无话可说。这就要求教师指导学生在写些纪实作文和想象作文。而学生对所经历之事感受、印象不深, 主要在于心中没有充足的素材。一个儿童, 整天关在家里, 关在教室里, 什么都不去看, 不去听, 除了几本教科书外, 缺乏对生活的观察、感知和体验, 势必会成为孤陋寡闻的“井底之蛙”, 这又如何指望他在习作时滔滔不绝、行云流水呢?这就需要教师利用一切可利用的教学资源, 注重作文课程资源的开发和利用:学习生活的校园和家园, 孕育希望的农村田野和学校组织的校内外活动。譬如社会实践活动中参观展览会、汽车工厂, 游览公园、名胜古迹等。在组织学生开展活动前、中、后, 注意教给他们观察的方法和顺序, 注重自己的真情实感。教师应引导学生做个生活中的有心人, 在生活中“睁大”眼睛, “伸长”耳朵, 养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受。要求学生把看到的、想到的以及说的记下来加以整理, 这样在写作时学生就有丰富的素材了, 也就是我们所说的“三个一”:“看一看再写”“做一做再写”“讲 (说) 一讲 (说) 再写”。比如, 班上不少学生在参加“冬季三项”活动之一跳绳比赛后写了一篇文章。班级讲评时, 大家都觉得作文写得不精彩。为此, 笔者重新组织了一次班级的跳绳比赛。赛前, 指导学生如何观察, 提出具体要求;赛后, 再指导学生习作, 如何把比赛的经过写具体、写生动是这次作文的重点, 另外还要注意校级比赛和班级的比赛在场面描写上的不同点。学生一个个从比赛后的兴奋劲迅速转入了沉思回忆、分组交流汇报:突出哪些人物的哪些动作、哪些神态最能表现“使劲专心”的。学生们你一言、我一语, 往日枯燥乏味、沉闷、忧愁的习作课一下子活跃起来了。他们比得活泼, 议得热烈, 说得真实, 这样写起作文来就顺其自然、水到渠成了。

三、注重修改评价

当前作文教学评改中存在着两种走极端的实际情况:一是教师拿起作文不问三七二十一随意就改, 删去这儿, 添上那儿, 用自己的意思代替学生的意思, 把自己的想法强加给学生, 作文本上被改得像个“大花脸”似的;二是教师只写个笼统的总批, 诸如“语句不通”“表达不具体”“字迹不清楚”等。笔者认为这两种做法都是不恰当的, 前者会使学生丧失写作的信心, 降低写作的情趣;后者会使学生莫名其妙、一头雾水。

在作文讲评时, 笔者主要采取从“做示范”到“做过渡”, 再到学生“自批、互批”的“三步走”方法, 小到字、词、句, 大到文章内容、结构、语言, 培养了学生自我修改和相互修改的能力, 真正把“改”的权利交还给学生。笔者放手让学生在小组中交流, 充分地发挥学生的主动性, 让学生把自己的作文读给小组的同学听听, 互相说说优点与缺点, 有哪些好的地方是需要自己学习的, 认为哪些地方可以怎样写更好。正所谓:“文章不厌千回改, 精雕细凿始成金。”只有会找出自己或他人习作中的不足, 既能有目标、有方向地修改文章, 又能在相互学习借鉴和修改实践中提高习作水平。

四、注重多读多练

广泛的阅读, 丰富的生活, 扎实的练习, 都可以为写好文章打下坚实的基础。

1. 广泛阅读是基础

广泛的阅读就是多读, 既指读的篇数多, 广泛地吮吸知识的甘霖;也指对某些篇章读的遍数多, 能理解、消化, 甚至熟读成诵。少年儿童记忆力强, 多读一些优秀的文章, 熟读一些名家名篇, 琢磨咀嚼, 会收到潜移默化的效果, 从而逐步解决“怎样写”的问题, 杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”说的就是这个道理。教师要引导和鼓励学生读名篇佳作, 读经典名著, 提倡引导学生多读书、好读书, 读整本的书。指导学生课外阅读, 必须建立完备的阅读目标体系, 在书本、时间、课程等方面予以保证。同时, 我们要注意在学生阅读理解、消化、吸收和积累上下功夫, 主张阅读分享, 共享阅读体验, 克服“积食”“独食”“偏食”的现象。只有这样, 学生的阅读面就会变得广泛, 知识经验会更丰富, 为写作积累必要的语言材料及写作方法, 作文能力明显提高。

2.勤写多练是关键

广泛阅读为写作打下坚实的基础, 而勤写多练必将练出实际写作能力。正如学游泳那样, 光看书学习、背诵要领都无济于事。只有下水操练, 按照要领反复刻苦练习, 才能从不会到会, 从不熟练到熟练。写作亦是如此, 只有经常动笔, 注重说写结合、读写结合, 从易到难, 反复练习, 不断探索, 把学到的知识内化为习作能力, 从不会写到会写, 从文思苦涩、敷衍成篇到胸有成竹、得心应手。

总之, 作文教学的方法各种各样, 各有特色, 只要我们教师做作文教学中的有心人和引路人, 耐心潜心地摸索, 孜孜不倦地追求, 激发兴趣, 科学指导, 作文教学的风景定会这边独好!

摘要：作文教学的方法各种各样, 各有特色, 教师要做作文教学中的有心人和引路人, 激发兴趣, 科学指导。

关键词：作文教学,激趣引导,素材搜集,修改评价

参考文献

[1]王晓莉.小学生作文兴趣的培养[J].内江科技, 2015 (12) .

春天里最美的风景 第4篇

我很好奇,这个店里至今没有一位客人,可他却紧张地忙碌着,洗菜,切菜,像是在等一位重要的客人。

我缓步走了进去,他盯了我一眼,有点惊讶地问,吃饭?然后笑了,现在还早呢。

我跟着笑,我跟他攀谈起来,他告诉我,他在街那边还有家茶馆,过段日子就会把这家饭店转让。

其实都已经谈妥了,他转过头来说,只是有件事我还割舍不下,所以一直拖到现在。

他准备炒菜的时候,有一个拖着一个麻布袋的小男生从远处朝这边走来,我看见男人的脸上马上露出了笑意,莫非这就是他要等的顾客?

小男孩把装满空瓶子的麻布袋放在一边,然后快乐地说,叔叔,我要和昨天一样的菜。

男人示意小男孩坐一会儿,小男孩的眼睛左顾右盼,看得出,这是一个聪明活泼的孩子。

男孩从身上摸出一张皱巴巴的人民币,男孩说,妈妈说的,这是给您的医药费。

是张十元的人民币。男人的眉头顿时打结,男人说,不是说好了,拿瓶子抵押的么。

男孩抿嘴说,妈妈说,那还不够。她只想不欠您太多。

我去厕所的时候,看见后面几个人在小声议论着,一个说,看,又来吃白食的了,真搞不懂,余老板心肠咋这么好?另一个说,我看这小孩斯斯文文的,打扮得也不像穷苦人家的孩子,怎么就干些骗吃骗喝的勾当。

回来时,我终于忍不住,坐在了小男孩的旁边。我说,你妈妈病得重吗?

男孩低下头,是的。很重,咳嗽,有时还吐血。

那你爸爸怎么不送她去医院呢。我看了看男孩,他洗得一尘不染的白衬衫,在阳光下闪闪发光。

男孩的声音有点低沉,我爸爸不在了,妈妈说他去了远方,不会再回来了。

我的心一紧,我说,你知道妈妈得的是什么病不?

男孩摇摇头,妈妈说,她得的只是感冒,吃点药就好了。

大概多久了?我继续问。

男孩平静地说,两个月了。我想让妈妈的病早些好起来,这样她就能继续教我读书写字了。

所以你每天都在拣废品,赚点钱只是想让妈妈吃好点,早点好起来?

男孩点点头。其实我什么都干过,做过砖工,卖过报纸,也进过工厂。男孩感激地望了望正在炒菜的男人,接着说,叔叔说他有个朋友开废品店,所以他让我拣点废品来,挣的钱就给妈妈买药。

过了一会,男人把菜都炒好了,他找了个保温瓶,盛好,摆在男孩的面前。

男孩起身说,叔叔我给你钱。他朝身上的口袋里寻找着,不一会就摸出一把零碎的钞票来。

男人微笑着,从中间拿起一枚一角的硬币,男人说,一枚,一枚就够了。

男孩说谢谢,把钱收好了,提着保温瓶,男孩又说,那叔叔我明天还可以来吗?

当然要来。男人说,明天我让医生陪你去看看。这样你妈妈就能快点好起来。

大概是心疼家里的母亲,男孩快步离开了。走到拐弯处的时候,男孩回头朝我们挥挥手。

我看见,男人的脸上垂下一滴泪。

真是个苦命的孩子。男人说,没了父亲,母亲又病了,在这个城市里无依无靠。可是有什么办法呢,我能帮的也就这么点。

我突然叹了口气。

男人又说,我知道他们不会白受我的恩惠,所以我只能采取这种方式来帮助他们,你看。透过男人指的方向,我看见另一间房子堆满了男孩捡来的废品。

所以你一直不肯转让饭店,为的就是这个孩子?

是的。我答应过自己,男人最后说,只要能帮助他们一天,我就会来这里一天。哪怕,只有他一个顾客,我也会坚持。

男人走的时候,一把斜斜的影子映在我的心里,我知道,这是我整个春天里见到的最美的风景。

春天的风景作文 第5篇

办公楼前的映山红开了又谢了。现在树上一半，地上一半。它们试图提醒过往的人们，这里曾经开得多么绚丽。然而见过的，早已自愿投入了欣赏与惋惜，挥洒了一片遥远的记忆。未见过的，就只有路过了。

来不及换下的招牌在风中呼呼作响，换不来匆匆行人一个抬头。某个角落里晾衣绳上无处藏身的大人和小孩的衣服在各自的空间舞动。公车上瞌睡的人半路睁开眼睛带着原始的疑问环顾身边的世界，又暂时心安理得的闭上眼睛。公园里极力欢乐的游人勉强说服自己找到一个及格的假日。路边的商贩摆弄着她的货品，不去管春风摆弄着她的头发。

这个城市的脉搏在跳动，有规律，但是你摸不到，因为你行走在这跳动的脉搏中。春天没有让这个城市的人们变得更高尚或更卑劣。春天赶不走每个人心中的孤独。事实上春天到不了这块地上的很多角落，商场、地铁、K房、隔板里的办公室。

完整的春季只有在记忆中了。春天来了，穿着套鞋走在清水没草的田野里，手里甩着脱下的外套;春天来了，吃饭的时候故意泼洒一筷子的饭粒到地上，看着一群刚孵化出来的小鸡去争抢，边吃边唧唧喳喳的叫;春天来了，远远看着正在折断桃花的人，心里好痛。

最强烈的春的讯息是校园里午睡时间从某个地方突然传来的一声“砰”的关门声，接着“砰砰砰”窗户也撞击开了，这是春风的游戏。就是这一扇扇的门和窗，关上了那四分之一个世纪的流年。如今这真实又虚幻的春光又一寸一寸的在显示屏的右下角悄悄溜走。抓住的一些如花一样的笑脸，如月一般的眼神和如风拂过的话语，有多少一生受用，多少一生受误。

春天的风景作文 第6篇

沐过几场春雨，草木吐翠，百花盛开，春意更加盎然。此时，我家乡的濠河披上亮丽的春装，显得格外清新秀美。

漫步河边，只见河水清清，波光粼粼，几只小艇泛舟河上，不时传出人们爽朗的笑声;河水轻轻拍打着岸边，发出“咕嘟咕嘟”的声音，那是它的喃喃细语。河两岸已是柳暗花明，一株株桃树上开满白的、粉的花，花间缀着几片碧玉般的叶，灿烂无比，微风吹来，桃花瓣纷纷飘落，仿佛下起一阵花瓣雨，让你禁不住要用手接住那甜蜜、轻柔的“雨滴”。

与桃红交相辉映的便是醉人的柳绿，一团团，一簇簇，如绿色的烟雾，又如绿色的瀑布。那纤细垂直的柳枝上缀满狭长的叶子，似少女弯弯的秀眉。不过，文静的柳树姑娘也有调皮的时候，瞧，她使劲一吹，便将柳絮吹得漫天飞舞，成了一个个春天里的小精灵。

高大的梧桐树开出无数倒挂小钟似的花朵，远看像给梧桐树披上一块粉红的头盖;碧绿的紫藤上挂满淡紫色的花束，像挂着一串串小风铃，淡雅的花香引来无数小蜜蜂流连……就是脚下的草地也风光无限：小草嫩绿嫩绿，无名的小花扬起笑脸，最惹眼的要数蒲公英了，好像要去参加选美比赛：有的顶着鼓鼓的花苞，有的撑着金黄的小伞，有的戴着洁白的绒球帽……

河边的广场上可谓热闹非凡，男男女女，老老少少，谈笑风生，怡然自乐。许多放飞风筝的孩子竞相奔走，笑声让春天的气息变得浓烈;拖着长尾巴的风筝扶摇直上，让春天的天空变得更加开阔。

春天的风景作文 第7篇

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的春天的风景作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春天的风景作文 篇1

谭溪山是一个美丽的地方。

春天到了，谭溪山也变得生机勃勃起来。小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂这些小昆虫小动物也都出来了：小鸟喳喳的唱歌，蜜蜂在花花草草中飞来飞去，真是美好啊！一条条小溪欢快地流着，在为我们唱歌。小溪里的水可清了！清的仿佛那不是水，而是一块可以看清溪底的透明的玻璃；小溪里的水流地可慢了，它缓缓地流出，不时发出咕噜，咕噜的声音，那声音就像小孩的肚子在叫。一排排树木撑开自己的绿伞为大家遮住阳光，大家可以在树下坐上一会儿，再继续游玩。

山上的柳树也正在发芽，那绿绿的小芽仿佛是小女孩头上绿色的发卡。溪边的小花有时随风舞动，好像在向我们点头问好！还有小草弟弟，他刚被太阳唤出大地妈妈的怀抱，刚一出头，风儿就吹在他身上，雨儿就淋在他身上，不过他很坚强，没有退缩，慢慢长大了，小鸟儿为他唱歌，小花儿祝福他。小花儿的花瓣飘在溪水里，花瓣儿抚着溪水，溪水映着花瓣，构成了一幅美丽的图画。

谭溪山，梦幻中的山！

春天的风景作文 篇2

春姑娘悄悄的，轻轻的，默默的走进了这个绿色的大地。

啊，我在这绿色的大地上走着，太阳伯伯把他那金黄色色的胡须抛向大地。一只青蛙妈妈带着她的孩子小蝌蚪在那碧绿的池塘里自由自在的游着，感受着春天的快乐。我怀着高兴的心情在凸凹不平的石路上散步，四周的树上长出了新芽，嫩绿嫩绿的，美极了，还散发着一股草香味儿，闻了后觉得心神气爽。

我走着走着，不知不觉，来到了一个湖边，这湖好美好美，碧绿的湖水，两岸栽着红的花，绿的草，真是美极了!天空中突然飞来了一只白天鹅，落在了碧绿的湖水上。过了一会儿，她飞上了天空，我的目光随着天鹅缓缓地移动着。我看着看着，一群燕子从南方赶来。她们一会儿成‘人’字形，一会儿成‘一’字形，白天鹅就像一位迎接燕子的使者，陪着燕子一同飞进美丽的春天!

我找到了春天，我找到了一个鸟鱼花香的春天!

春天的风景作文 篇3

寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。

大地苏醒的消息，早让春风传遍了田野。小溪开始“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。

鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那美丽无比的花儿，在风中散发出无限的诱惑。

河岸上的小树开始露出淡淡的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，

好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机。在泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命！它们给这个春季增添了热闹及美妙。

空气是那么清新，天空是那么明朗。春姑娘愉快地亲吻着万物，那么温柔，那么亲热，就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们，多么地亲切啊！

我爱这美丽的春天，因为它是如此美丽，如此生机勃勃！

春天的风景作文 篇4

春天迈着轻快的步子向我们走来。春风—春天的使者，悄悄的唤醒了万物，迎接春天的到来。

阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水，吹的万树干枝叠锦披翠。春风，温暖的春风，绿绿的春风终于飘然而至了！他温暖了一切冻结的生命，唤醒了一切沉睡的生灵。

春天，小草从沉睡中醒来，舒展着嫩绿的叶儿。大片的草地在阳光下像一块碧绿的绒毯，孩子们在上面坐着，躺着，羊羔“咩咩”的在母亲身边跳跃，小河两岸，一排排垂柳长出嫩绿的枝芽。布谷鸟，喜鹊在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌；垂柳把枝条伸进解冻的小河里，好像在和小河亲吻哩！田野上，一朵朵小花开了，红红的，白白的，黄黄的……像赶趟子，争奇斗艳。

冬天过去，春天来到，万物复苏了，人们也脱去了冬装。广场里，孩子们在放风筝，天空上一个个漂亮的风筝一个比一飞得高。

啊！春天，我喜欢你！

春天的风景作文 篇5

冬天是单调的，只有雪的白；冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎来了春光明媚的春天。我不禁欣赏起这个美丽的春天。

春雨淅淅沥沥地飘落大地，用她灵巧的手织出了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。

雨雾弥漫，如烟似雾般笼罩着一切。快乐的小燕子为了享受这美丽的春天，就算把自己的羽毛全都润湿了，也仍然在天空中翱翔着。其实咱们也应该像小燕子一样，拥有远大的理想，并为着理想，努力翱翔。

雨雾像珍珠，一滴一滴的从刚冒芽的柳枝上掉在河面上，平静的水面便泛起了粼粼涟漪。活跃的鱼儿在河水里活蹦乱跳，好像在畅颂春的喜悦。

春雨绵绵，落在树叶上。“沙、沙、沙”的声音像少女在轻抚琴弦，又像是蚕在吃嫩绿的桑叶，更像一群小孩在那里嬉戏喧闹。水珠落在花瓣上，抖动着，滚动着，刹那间，那花瓣上像长满了珍珠，闪闪发亮，那光还刺你的眼呢。

这就是春雨，美吗？其实我觉得春风的美也不比春雨逊色。

早春的风是冷风，是冷空气南下吹来的风，它肆虐的时候，像玩劣的孩子因不顺心而手舞足蹈；像泼妇耍泼，横行无忌；像被激怒的雄狮、受困的猛虎在怒吼；更像那林海的波涛，此起彼伏；那刮风气势也犹如千军万马在奔腾、在咆哮，一直刮到天昏地暗。

和煦的春风就像一个母亲抚摩着自己的孩子的小脸蛋，轻轻地拍者孩子的肩，使他静静的入睡。它是那样轻柔，像害怕把孩子吵醒似的。呼……呼……呼……，它舞动着柳树的腰枝，吹动着松柏的头发，掀动着杨柳的裙子。那景象是一幅连绵不断的画卷，多么地动人，多么地诱人。

此时，我多么希望我就是那一滴春雨，去滋润祖国大地，使万物更茂盛，人们在春天活得更滋润。

我也多么希望我就是那春风，给地震灾区重建家园的人们带去一些凉爽的`风，去拂平灾区人民那颗受伤的心，并带去乐观面对生活的精神，使他们乐观的面对生活。

春天的风，春天的雨，你在我心中永远是最美丽的。

春天的风景作文 篇6

春天来了。

大地在盼望着这个消息。草娃娃们伸长了脖子，花儿们努力绽放出笑容迎接春天的到来，毕竟分别了一年，我们这群小孩子们也对春天有些想念了。

夜里，春天终于静悄悄的到来了。它首先用那已经有很久很久历史的古琴，弹奏出优美的琴声，来伴奏清新的气息，“滴滴嗒嗒”、“滴滴嗒嗒”，真好听啊!

早晨，第一个醒来的孩子打开门，欢喜地走出去，他惊呆了：“哇，春天给我捎来了柳枝的嫩芽，谢谢你!”紧接着，第二个孩子也收到了一份礼物，她打开窗户，说：“春天，谢谢你给我带来了这么好的礼物!”—原来，她家窗台上的鲜花开放了。

就在这天，我们尽情享受春天带来的礼物，大地充满了我们的欢笑声。晨鸟的啾啾，春雨的潺潺，使我们忘记了烦恼，使我们充满了活跃的力量，使我们拥有了一颗春天的心。我们在春天的青草地上唱啊，跳啊!玩啊，打啊!

啊!春天，我们喜欢你!

春天的风景作文 篇7

春回大地，万物复苏。我们又迎来了一个崭新的春天。

春风和煦，一派生机。柳树，杨树，一个冬天都枯萎着，却在一场春雨中，迫不及待的发芽了。低头看去，一片枯黄的土地上，小草已经争相的冒出了绿芽儿。这不禁让我想起了白居易的诗“野火烧不尽，春风春又生。”小草虽然弱小，却坚韧不拔，他生命的气息，仿佛星星之火，有燎原之势。

我们总是吟咏和赞叹春天花朵的娇艳，小草的茂盛，溪流的潺潺，殊不知：娇艳的鲜花，只有经历风雨的吹打，才能绽放鲜艳甜美的笑脸；璀璨的珍珠，只有经历沙子的打磨，才能绽放夺目的光芒，茂盛的小草，只有经历破土而出的痛苦，才能见到灿烂的阳光……所以在这美丽的春光背后，需要经过一个冬季的磨练，才有充满朝气，孕育着新希望的一人景色。

著名剧作家巴尔扎克说过：“挫折对于勇敢的人来说，是一块垫脚石。而对于懦弱的人来说，就是一个无底的深渊。”相信吧！没有悬崖。就成不了宏伟的悬崖。没有暗礁，就激不起千层的浪花。人生漫漫，道路艰辛坎坷，当你直面风雨，自会发出：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。

看，在人们的心里，已经灌注了永不枯竭得活力。春天象征着美好的希望，意味着人们把梦想一点点得种进土里。等待收获累累硕果。也体现着“付出总有回报”的深刻哲理。

春天的风景作文 篇8

春天来了，大地复苏了人们把厚厚的棉衣甩了下来，小河里的冰融化了柳树发芽了，那美丽的百花盛开的春天终于来了!

舒畅的春风吹拂这千万条刚绽放出绿叶的柳丝。娇嫩得小草探出头来，新鲜的嫩叶，各色艳丽的花儿，都像赶集似的聚拢过来，形成了另一个光彩夺目的春天。小燕子也不例外，气喘吁吁的从南方 飞过来，停在电线上，像五线谱一样整齐的排成一排，为春天的光彩增添了许多生机。

春天的校园更是丰富多彩。美丽的迎春花正在欢迎我们呢!大道两旁绿树成荫，小道两边枝繁叶茂。花在校园里处处可见，远看像给校园铺了一层厚厚的白雪，近看让人感觉天上正飘荡着美丽的雪 花。风轻轻的吹拂着千万条柳枝，都同时聚拢了过来好看极了。

春天来了，在田野里到处都是忙碌的人们。‘’一年之际在于春。‘’农民伯伯们弯着腰正在播种，春天给农民伯伯带来了希望。

春天的风景作文 第8篇

一、题记后记，通篇生辉

在文章题目之后，正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”;在文章末尾特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。其实没有题记后记，文章的内容也是完整的，之所以要加上它，是希望给文章戴上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。在文章开篇巧设题记不但可以开宗明旨，创设情境，展露才情，还能一下子拨动读者的心弦。后记要么补上一笔，要么直接启发读者思考，可以给文章留下不尽的回味。题记后记可引用名人名言，睿智心语，也可有感而发自行雕琢。但无论采用何种方式，都必须做到暗合文旨、意味深长、富有文采。

如一篇写自己如何战胜困难的文章《被自己感动》，作者就以“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能奏出世间最美的的绝唱。———泰戈尔”为题记，题记寓意深刻，点明中心。一篇题为《我读懂了母亲》的文章，题记引用了歌曲《懂你》的歌词：“把爱全给了我，把世界给了我……多想告诉你，我其实一直都懂你。”后记为“多想靠近你，告诉你，我其实一直都懂你。”题记后记一前一后，相映成趣，极好地凸显了中心。

二、镶嵌标题，剪辑片断

小标题虽然不起眼，但作用却不容忽视，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚，从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，省却许多过渡性话语，还可以展示作者的文采，可谓一举三得。一般而言，可把文章内容分为三四个部分，每部分设置一个精致、醒目、能概括本部分内容的小标题。小标题之间要有必要的关联，或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上前后勾连，但必须在题目或主题的统领之下，否则就容易出现偏离题旨的问题，常见的形式有列举式、时空式、层进式、乐章式等。

时空式，如《走进初三》小标题为：晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律，真实地记录了一名初三学生紧张而忙碌的生活。层进式，如《打造蓝天》，小标题为：涩涩苦味，略感甘甜、香浸心田，生动形象地展现了小作者的心路历程。列举式，如《剪辑幸福》，小标题为：友谊无价、师生情深，母爱无言;《我读懂了尊严无价》，小标题为：长歌怀采薇、丹心照汗青、不食嗟来食;《神曲》，小标题为：地狱、炼狱、天堂。

值得注意的是，串联标题，剪辑片断，绝不是人物、事件的堆砌，每个片断都要全面形象、美句妙语，抒情感悟、议论点睛相结合。

三、日记书信，袒露真我

把自己一天所见所感中最有意义的部分记录下来，就是日记，尝试着把几篇日记组成一篇文章也是形式创新的一种方法。就其中单篇日记而言，必须遵循日记的格式，用第一人物的写法，我不仅是这日记的作者，也是日记的主人公，必须抒发真情实感;就连缀成篇的多篇日记而言，要注意其内容的关联性，一般是在日记里设上疑问，制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突，如《体验“女朋友”》，全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得十分真切、生动。“看那女生弱不禁风，文静的样，还想治我!”多么富有个性的语言，正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们真切地感受到他的喜怒哀乐。《放我飞》一文，小作者给妈妈写了一封信，以表达对妈妈的感谢，同时请妈妈原谅，希望妈妈尊重她的心愿，“放我飞”。正因为选择了书信这一形式，才巧妙地表达出内心的渴望，感情真挚自然，感人至深。

四、童话寓言，巧蕴哲理

用自己丰富的想象力穿越古今中外，叙写童话或寓言故事，以丰富的想象和曲折的故事情节可以使文章更加文采飞扬、华章生色。

如学生习作《我自豪，因为我坚持》，开篇即说：“我是一棵梅树，以一棵梅树经历了春的等待，夏的煎熬，秋的萧瑟，收于迎来了冬雪后的绽放。”用拟人化的手法，通过想象，巧妙地揭示“梅花香自苦寒来”的道理。《敢说我最棒》则写一只毛毛虫在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，吐丝结茧，忍受着茧中的黑暗与孤寂，最终经历了破茧而出的苦痛，成为一只凌空飞舞的蝴蝶。通过毛毛虫的蝶变揭示出为梦想而努力，坚持不懈才能成功的道理。《小鸟的诉说》则呼唤人与自然和谐相处。

童话寓言类文章的主人公是动物、植物或其他事物，虽然用的是想象，但折射的是现实，避免了一般记叙文的简单和议论文的枯燥，给人耳目一新之感。

五、排比构段，思路精美

在文章中，铺排语句总是能给读者带来强大的视觉冲击力，因为排比构段能展现出工整精美的思路。

如学生习作《四季之乐》，以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加了文采，春是“风作起，吹皱一池春水”，夏是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，秋是“一片梧桐一声秋，一枝芭蕉一分愁”，冬是“干山鸟飞绝，万径人踪灭”。《美，在我身边》，安排了三段，美体现在无私奉献中;美体现在热情互助中;美体现在人与自然的和谐相处中。运用排比的结构，层次清晰地呈现出文章内容、题旨，读这样眉清目秀的文章，会使人神清气爽，眼明目朗。

六、活用典故，编撰剧本

初中生通过课内学习和课外积累，已掌握了大量的历史人物、典故，卧薪尝胆的勾践，汨罗江畔的屈原，自刎乌江的项羽，忠诚守信的诸葛亮，舍生取义的文天祥，等等，这些历史典故耳熟能详。我们完全可以以戏剧的形式来展现，既跨越时空，又让人眼前一亮。

如《那是一首诗》，以剧本的形式展现了项羽兵败赅下、自刎乌江这段历史。“项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋。垓下虽败威尤在，何帮弃骓哭虞姬。”项羽的传奇，如诗般的豪情，在小作者描绘的画面下栩栩如生，让读者仿佛一睹当年的悲壮。《我读懂历史人物》，小作者写成了多幕剧：第一幕展现罗江畔，屈原有心救国却无力回天，最终抱起巨石自沉汨罗江;第二幕展现岳飞保家卫国，收复失地却遭奸臣诬告，殒命风波亭;第三幕展现文天祥在零丁洋兵败被俘，拒绝投降，慷慨就义。最后出示画外音：以史镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。吸引老师的不只是文章材料的新鲜、形式的新颖，更是小作者以剧幕形式展现历史的勇气和对历史典故的信手拈来。

创新没有终点，除以上论述的几种技巧法外，会议记录、采访实录、调查报告、读后感也是作文形成创新的几种可行之策，但需要指出的是作文的创新，优秀作品的出炉，并不全在外表的包装，再好的形式也只是精美的外衣，“意”与“情”才是表达的核心。所以指导学生写作文一定要三思后下笔，不要盲从于流行色，丢失真情实感的本色，穿着不合适的华衣。

何静：一片春天的风景 第9篇

何静，在这个迷失精神家园的歌坛，执着坚守着自己的内心，任情爱缱缱如影相随，印象中总是形单影只，和繁复的人群若即若离。许多年过去，她纯净的身影和音色，让人恍惚之中总是无端生出些许的怅然，总觉她的寂寞是这个时代又一个美丽的错误。

在何静的歌声中悄悄让心绪远行，人们会发现，仿佛已有很久没象这样被内地的原创歌曲所深深打动。曾经那些平庸的配器不痛不痒的旋律和废话般的歌词，早已使人们通身麻木，但何静的声音，相信会使人们的感觉再次复苏，并又一次坚信：美好的音乐是有灵魂的，它象月光一样潜伏在夜色深处，等待着倾听者在不经意间清澈彼此的生命，那种被感动的瞬间，真的是只能意会而不能言传的，那是一种幸福的痛楚，一任伤感在歌声中欢快地漂浮。

在何静的这些新歌中，你能感受到一个女子在属于她自己的季节里那种清风落雨般成长的历程，和她以往的歌曲有很大不同，简单、干净、朴素，可是却天荒地老。她对爱情的领悟让今夜透彻万物，让夜色下的一草一木都因之徘徊，今夜怎么可能有人醒来？梦境的湖畔，只能春暖花开。

在纯粹之中洞察真实，在音乐之中倾听生命，何静在其丰富的音色里流淌出一种性情中人的云淡风清，真挚而单纯，简朴而唯美，融柔情和激情于海阔天空的生命最深处。如此简单、温柔的歌声，真的是久违了，一如清亮的月光和月光下栀子花的清香。无边的黑暗中，心存一份对何静的感激。风轻夜凉，有这样的歌声相伴，任谁醒来，都会在心里留下一片春天的风景。

在中国原创音乐依旧低迷的今天，象何静这样的执着探寻对于我们是一个美丽的安慰，她日趋时尚又特立独行的音色犹如一道亮丽绚美的彩虹，闪烁着不可抗拒的音乐风情。